Phần I: Đặt vấn đề: I. Nhận Thức: Ngày nay với sự phát triển có tính chất bùng nổ của công nghệ thông tin, máy tính đã và đang đợc sử dụng trong quá trình dạy học để cải tiến và nâng cao tính tích cực và chất lợng đào tạo toàn diện. Trong dạy học hiện đại, ngời thầy dạy những tri thức mà ngời học cần và xã hội đang đòi hỏi; ngời dạy quản lý, tổ chức quá trình nhận thức, dẫn dắt học sinh tự tìm kiếm tri thức, tự sáng tạo. Công nghệ thông tin là phơng tiện hữu hiệu giúp ngời thầy thực hiện đợc mục tiêu trên. Đồng thời Công nghệ thông tin đòi hỏi ngời thầy phải sử dụng phơng pháp dạy học hiện đại, phải thay đổi cách soạn giáo án, thay đổi các hình thức dạy học nh giảng lý thuyết, thực hành, thí nghiệm, tăng cờng hoạt động tự học, tự nghiên cứu của ngời học. Công nghệ thông tin là cơ sở để tạo điều kiện thuận lợi cho ngời giáo viên thực hiện phơng pháp dạy học tích cực. Xuất phát từ những đặc điểm của thời đại ngày nay, với những lợi thế và chức năng có đợc của công nghệ thông tin và qua phân tích những thuận lợi khi ứng dụng công nghệ thông tin vào việc nâng cao tính tích cực trong dạy - học cũng nh công nghệ thông tin là cơ sở để thực hiện đổi mới mục tiêu giáo dục đào tạo hiện nay cho thấy tính tất yếu của việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc đổi mới phơng pháp dạy học của thế kỷ 21. Có nh vậy chúng ta mới đảm bảo đợc việc nâng cao chất lợng và hiệu quả đào tạo, đáp ứng những yêu cầu, đòi hỏi của thời đại mới - thời đại thông tin, thời đại của nền kinh tế tri thức. Có một thực tế đáng buồn là đại đa số giáo viên trong ngành giáo dục hiện nay rất muốn ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy nhng lại không làm đợc điều này vì một trong số rất nhiều lý do là họ sẽ mất khá nhiều thời gian để soạn giáo án nhất là lại soạn giáo án môn Toán, mặt khác là việc sử dụng các phần mềm hỗ trợ việc soạn giáo án Toán nh MathType còn bị hạn chế rất nhiều do phải sử dụng nhiều cú kích chuột . II. Mục đích nghiên cứu: Do thời gian có hạn nên tôi nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm này với mục đích nh sau: + Giúp giáo viên giảng dạy các môn Tự nhiên nói chung và giáo viên dạy môn Toán nói riêng, thuận lợi hơn trong việc soạn giáo án từ đó giảm bớt đợc thời đánh giáo án trên máy tính . + Qua sáng kiến kinh nghiệm này tôi muốn giúp các thầy cô giáo có nhiều thời gian để nghiên cứu vào nội dung bài giảng từ đó đa ra đợc phơng pháp dạy học phù hợp nhất nhằm nâng cao chất lợng dạy - học. + Qua sáng kiến này tôi cũng tự đúc rút cho bản thân mình những kinh nghiệm để làm luận cứ cho việc sử dụng phần mềm vào dạy học Toán của tôi những năm tiếp theo. Ngửụứi vieỏt : - Trang 1 III. Kết quả cần đạt đ ợc: - Giáo viên có kỹ năng sử dụng phần mềm MathType vào việc soạn giáo án. - Giáo viên biết gõ tiếng Việt có dấu trong phần mềm MathType - Giáo viên biết cách tùy chỉnh thanh công cụ của phần mềm MathType theo đặc thù bộ môn dạy của mình nhằm giảm bớt thời gian soạn giáo án. IV. Đối t ợng và phạm vi nghiên cứu: Nhóm đối tợng nghiên cứu: 1. Giáo viên dạy các môn Tự nhiên THCS. 2. Giáo viên dạy Toán trong các nhà trờng. Phạm vi nghiên cứu: 1. Giáo viên dạy các môn Tự nhiên THCS của trờng THCS Vĩnh Long năm học 2008-2009 2. Giáo viên dạy Toán của trờng THCS Vĩnh Long cũng trong năm học 2008 - 2009. Phần II: Nội dung A. Cơ sở lý luận của đề tài: Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ở nhà trờng nói chung và tr- ờng THCS nói riêng hiện nay đang đợc các thầy cô giáo hởng ứng rất tích cực. Tuy vậy thì việc sử dụng các phần mềm vào giảng dạy môn Toán của các giáo viên Toán trong nhà trờng THCS hiện nay thờng gặp phải rất nhiều khó khăn vì đa số các phần mềm đều có dao diện là tiếng Anh rất khó sử dụng. Cũng tơng tự các phần mềm đó thì phần mềm MathType cũng vậy. Riêng với phần mềm MathType thì việc sử dụng không mấy khó khăn vì thanh công cụ rất trực quan nhng có điều mỗi khi gõ một loại kí hiệu nào đó thì giáo viên lại phải sử dụng kích chuột chính vì điều này sẽ làm mất rất nhiều thời gian. Ngoài ra khi soạn những bài kiểm tra môn Toán, nhất là bài kiểm tra dạng trắc nghiệm khách quan nh hiện nay. B. thực trạng vấn đề nghiên cứu ( Vận dụng lý luận vào thực tiễn ) Để soạn một tiết giáo án dạng file Word cũng nh bài giảng điện tử ở môn Toán nói chung cũng nh một tiết toán thuộc lĩnh vực số học hoặc đại số nói riêng thờng chiếm rất nhiều thời gian của giáo viên vì chúng ta ta thờng xuyên phải sử dụng đến một số kí hiệu dạng nh: 2 ; ; ; ; . a A A A b hoặc những hình vẽ mà những ký hiệu, hình vẽ này không đợc hỗ trợ tốt trong bộ cung cụ office vì thế các thầy cô giáo thờng tìm đến phần mềm để hỗ trợ công việc này. Một trong những phần mềm hỗ trợ tốt việc soạn giáo án và bài giảng điện tử là phần mềm MathType. Ngửụứi vieỏt : - Trang 2 . là tiếng Anh rất khó sử dụng. Cũng tơng tự các phần mềm đó thì phần mềm MathType cũng vậy. Riêng với phần mềm MathType thì việc sử dụng không mấy khó khăn. giáo thờng tìm đến phần mềm để hỗ trợ công việc này. Một trong những phần mềm hỗ trợ tốt việc soạn giáo án và bài giảng điện tử là phần mềm MathType. Ngửụứi