GV Trần Đức ChiềnTrường THPT Bùi Thị Xuân-Mũi Né- Phan Thiết Tieát 97+98: LÍ LUAÄN VAÊN HOÏC GV Trần Đức ChiềnTrường THPT Bùi Thị Xuân-Mũi Né- Phan Thiết GV Trần Đức ChiềnTrường THPT Bùi Thị Xuân-Mũi Né- Phan Thiết PHAÀN THÖÙ NHAÁT GV Trn c ChinTrng THPT Bựi Th Xuõn-Mi Nộ- Phan Thit Giá trị văn học là sản phẩm kết tinh từ quá trình văn học, đáp ứng những nhu cầu khác nhau của cuộc sống con người, tác động sâu sắc tới con người và cuộc sống. Nh vn Tỏc phm Ngi c Giỏ tr vn hc 1.Khái quát chung GV Trn c ChinTrng THPT Bựi Th Xuõn-Mi Nộ- Phan Thit Tác phẩm văn học là kết quả của quá trình nhà văn khám phá, Tác phẩm văn học là kết quả của quá trình nhà văn khám phá, lí giải hiện thực đời sống rồi chuyển hóa những hiểu biết đó lí giải hiện thực đời sống rồi chuyển hóa những hiểu biết đó vào nội dung tác phẩm. Bạn đọc đến với tác phẩm sẽ được đáp vào nội dung tác phẩm. Bạn đọc đến với tác phẩm sẽ được đáp ứng nhu cầu nhận thức. ứng nhu cầu nhận thức. Mỗi người chỉ sống trong một khoảng thời gian nhất định, ở Mỗi người chỉ sống trong một khoảng thời gian nhất định, ở những không gian nhất định với những mối quan hệ nhất định. những không gian nhất định với những mối quan hệ nhất định. Văn học có khả năng phá vỡ giới hạn tồn tại trong thời gian, Văn học có khả năng phá vỡ giới hạn tồn tại trong thời gian, không gian thực tế của mỗi cá nhân, đem lại khả năng sống không gian thực tế của mỗi cá nhân, đem lại khả năng sống cuộc sống của nhiều người, nhiều thời, nhiều nơi. cuộc sống của nhiều người, nhiều thời, nhiều nơi. Giá trị nhận thức là khả năng của văn học có thể đáp ứng được Giá trị nhận thức là khả năng của văn học có thể đáp ứng được yêu cầu của con người muốn hiểu biết cuộc sống và chính bản yêu cầu của con người muốn hiểu biết cuộc sống và chính bản thân, từ đó tác động vào cuộc sống một cách có hiệu quả. thân, từ đó tác động vào cuộc sống một cách có hiệu quả. a) Giá trị nhận thức: a) Giá trị nhận thức: * C s * C s 2. Các giá trị văn học 2. Các giá trị văn học GV Trn c ChinTrng THPT Bựi Th Xuõn-Mi Nộ- Phan Thit 2. Các giá trị văn học 2. Các giá trị văn học a) Giá trị nhận thức: a) Giá trị nhận thức: Nh vn Khỏm phỏ, lớ gii hin thc i sng, con ngi nhiu thi, nhiu ni, nhiu ngi Tỏc phm Ngi c Nhu cu nhn thc i sng v chớnh bn thõn * C s * C s GV Trn c ChinTrng THPT Bựi Th Xuõn-Mi Nộ- Phan Thit a) a) Giỏ tr nhn thc Giỏ tr nhn thc - Quá trình nhận thức cuộc sống của văn học: Quá trình nhận thức cuộc sống của văn học: nhận thức nhận thức nhiều mặt cuộc sống với những thời gian, không gian nhiều mặt cuộc sống với những thời gian, không gian khác nhau (quá khứ, hiện tại, tương lai, các vùng đất, khác nhau (quá khứ, hiện tại, tương lai, các vùng đất, các dân tộc, phong tục, tập quán,). các dân tộc, phong tục, tập quán,). Ví dụ Ví dụ - Quá trình tự nhận thức của văn học Quá trình tự nhận thức của văn học : người đọc hiểu đư : người đọc hiểu đư ợc bản chất của con người nói chung (mục đích tồn ợc bản chất của con người nói chung (mục đích tồn tại, tư tưởng, khát vọng, sức mạnh, của con người), tại, tư tưởng, khát vọng, sức mạnh, của con người), từ đó mà hiểu chính bản thân mình. từ đó mà hiểu chính bản thân mình. Ví dụ Ví dụ * Ni dung * Ni dung GV Trn c ChinTrng THPT Bựi Th Xuõn-Mi Nộ- Phan Thit Con người không chỉ có nhu cầu hiểu biết mà còn Con người không chỉ có nhu cầu hiểu biết mà còn có nhu cầu hướng thiện, khao khát cuộc sống tốt có nhu cầu hướng thiện, khao khát cuộc sống tốt lành, chan hòa tình yêu thương. lành, chan hòa tình yêu thương. Nhà văn luôn bộc lộ tư tưởng- tình cảm, nhận xét, Nhà văn luôn bộc lộ tư tưởng- tình cảm, nhận xét, đánh giá, của mình trong tác phẩm. Điều đó tác đánh giá, của mình trong tác phẩm. Điều đó tác động lớn và có khả năng giáo dục người đọc. động lớn và có khả năng giáo dục người đọc. Giá trị nhận thức luôn là tiền đề của giá trị giáo dục. Giá trị nhận thức luôn là tiền đề của giá trị giáo dục. Giá trị giáo dục làm sâu sắc thêm giá trị nhận thức Giá trị giáo dục làm sâu sắc thêm giá trị nhận thức b) Giỏ tr giỏo dc b) Giỏ tr giỏo dc * C s * C s GV Trần Đức ChiềnTrường THPT Bùi Thị Xuân-Mũi Né- Phan Thiết b) Giá trị giáo dục b) Giá trị giáo dục Tác phẩm Tư tưởng, tình cảm, nhận xét đánh giá …của nhà văn Người đọc Nhu cầu nhận thức và hướng thiện * Cơ sở * Cơ sở GV Trn c ChinTrng THPT Bựi Th Xuõn-Mi Nộ- Phan Thit Văn học đem đến cho con người những bài học quý giá về lẽ Văn học đem đến cho con người những bài học quý giá về lẽ sống. sống. Ví dụ ( Ví dụ ( Văn học hình thành trong con người một lí tưởng tiến bộ, giúp Văn học hình thành trong con người một lí tưởng tiến bộ, giúp họ có thái độ và quan điểm đúng đắn về cuộc sống. họ có thái độ và quan điểm đúng đắn về cuộc sống. Ví dụ ( Ví dụ ( Văn học giúp con người biết yêu ghét đúng đắn, làm cho tâm Văn học giúp con người biết yêu ghét đúng đắn, làm cho tâm hồn con người trở nên lành mạnh, trong sáng, cao thượng hơn. hồn con người trở nên lành mạnh, trong sáng, cao thượng hơn. Ví dụ (). Ví dụ (). Văn học nâng đỡ cho nhân cách con người phát triển, giúp cho Văn học nâng đỡ cho nhân cách con người phát triển, giúp cho họ biết phân biệt phải- trái, tốt- xấu, đúng- sai, có quan hệ tốt họ biết phân biệt phải- trái, tốt- xấu, đúng- sai, có quan hệ tốt đẹp và biết gắn bó cuộc sống của cá nhân mình với cuộc sống đẹp và biết gắn bó cuộc sống của cá nhân mình với cuộc sống của mọi người. của mọi người. Ví dụ (). Ví dụ (). * Ni dung * Ni dung b) Giỏ tr giỏo dc b) Giỏ tr giỏo dc [...]... sức sống, tình người được biểu hiện qua một tình huống truyện mới lạ, hấp dẫn, với các cảnh sinh động, lối kể chuyện có dun và đặc biệt, với các chi tiết cảm động: ý nghĩ của Tràng trong buổi sáng khi đã có gia đình… Tác phẩm Giá trị nhận thức Giá trị giáo dục Giá trị thẩm mĩ sự lạc hậu chữa khỏi bệnh mê “Thuốc” có một cốt muội của quần truyện khá đơn tăm tối chúng và bệnh giản mà sâu sắc trong đời... trị nhận thức Giá trị gi¸o dục Vợnhặt (Kim Lân Trường THPT Bùi Thị Xn-Mũi Né- Cuộc sống bi thảm của người nơng dân trên bờ vực thẳm của cái chết trong nạn đói khủng khiếp năm 1945; niềm khao khát tổ ấm gia đình và tình thương u đùm bọc nhau của những con người trong nạn đói đó, Hiểu được bản chất tốt đẹp và sức sống kì diệu của người lao động ngay trên bờ vực thẳm của cái chết, họ vẫn hướng về sự sống,... Cốt truyện dung cái nhìn dân tộc muốn dò, nhưng lệch lạc thành công thì “Thuốc” độc đáo của họ về phải gắn bó sâu ở khả năng lựa sắc với nhân dân chọn các tình tiết , người ở cách sắp xếp chiến só thời gian nghệ cách thuật và đặc biệt Trường THPT Bùi GV Trần Đức Chiền là ở khả năng tạo Thị Xn-Mũi Né- mạng Tác phẩm Giá trị nhận thức Giá trị giáo dục Rừng Xà nu (Nguyễn Trung Thành) Trường THPT Bùi Thị . thời gian nhất định, ở Mỗi người chỉ sống trong một khoảng thời gian nhất định, ở những không gian nhất định với những mối quan hệ nhất định. những không gian. trong thời gian, Văn học có khả năng phá vỡ giới hạn tồn tại trong thời gian, không gian thực tế của mỗi cá nhân, đem lại khả năng sống không gian thực