Đang tải... (xem toàn văn)
Mét con ngùa ®ang ®øng bçng lång lªn. 2.[r]
(1)Ngày soạn 04 tháng 11 năm 2010 Ngày dạy 06 tháng 11 năm 2010
Tuần 11
Tiết 41: Văn bản - Bài ca nhà tranh bị gió thu phá.
(Mao ốc vị thu phong sở phá ca) -Đỗ Phủ
A Mục tiêu cần đạt:
+ Cảm nhận đợc tinh thần nhân đạo lòng vị tha cao nhà thơ Đỗ Phủ
+ bớc đầu thấy đợc vị trí vá ý nghĩ yếu tố miêu tả tự thơ trữ tình, thấy đợc đặc điểm bút pháp Đỗ Phủ qua dòng thơ miêu tả tự
B ChuÈn bÞ :
Thầy: Đọc tài liệu có liên quan Trò: Đọc soạn
C.Tổ CHứC CáC HOạT ĐộNG D¹Y HäC: 1 Tỉ chøc líp:
2 KiĨm tra bµi cị:
? Qua thơ: Tĩnh tứ hồi hơng ngẫu th em cảm nhận đợc tình cảm quê hơng Lý Bạch Hạ tri Chơng ?
Bµi míi:
Đỗ Phủ ba nhà thơ lớn Trung Hoa đời Đờng.Cuộc đời long đong, khốn khổ, chết nghèo, bệnh,Đỗ Phủ để lại cho đời gần 1500 thơ trầm uất, buồn đau, nuốt tiếng khóc nhng lại sáng ngời lên tình thơng nhân bao la Bài ca nhà tranh bị gió thu phá nh thế.
Hoạt động GV học sinh Nội dung học Học sinh đọc thích SGK
? Trình bày hiểu biết em ĐP ? ? Hoàn cảnh sáng tác thơ ? Học sinh đọc thích
- GV đọc mẫu -> hoc sinh đọc giọng xót xa ,cay đắng
? Theo em thơ đợc trình bày theo bố cục ?
? Hãy xác đinh phơng thức biểu đạt đoạn văn văn
Trong nội dung đó: nội dung phản ánh nỗi khổ kẻ nghèo hoạn nạn ? + Nội dung phản ánh ớc vọng tác giả ?
? Cảm nghĩ sâu sắc em đợc gợi lên từ nội dung nào, Vì sao?
? Nhà Đỗ Phủ bị phá hoàn cảnh thời tiết nào?
? Mt nhà khơng chống chọi với gió thu, nhà nh nào? Của chủ nhân nh nào?
? Hình ảnh nhà bị phá đợc miêu tả sao? Tập trung chi tiết, chi tiết nào?
? Mảnh tranh đợc miểu tả lời thơ nào?
? Hình ảnh mảnh tranh bị ném nh
I T×m hiĨu chung
1 Tác giả :
- ĐP (712-770) nghèo khổ , làm quan thời gian ngắn ,bệnh tật loạn li nạn An Lộc Sơn
-Bỳt phỏp hin thực giá trị nhân đạo sáng tác ca ụng
2 Tác phẩm :
-Là thực gia cảnh ông
-L tỏc phm ni ting ,tiêu biểu cho giá trị thực tinh thần nhõn o
3 Đọc văn : 4 Bố cục : đoạn
*Đoạn 1: Tả cảnh gió thu nhà -> Phơng thức miêu tả
* Đoạn 2: kể việc trẻ cắp tranh, >tự sự+ biểu cảm
*on 3: nỗi khổ gia đình Đỗ Phủ đêm ma ->miờu t + biu cm
* Đoạn 4: ớc mơ cao cả, vị tha nhà thơ ->biểu c¶m
Néi dung 1- -3 Néi dung 4:
Học sinh tự cảm nhận( ND4)
II Tìm hiểu chi tiết:
1 Nỗi thống khổ ngời nghèo trong hoạn nạn
a, Cảnh nhà bị giã thu ph¸ * Th¸ng t¸m thu cao giã thÐt giµ
nhà đơn sơ, khơng chắn chủ nhân nghèo
Mảnh tranh lợp nhà bị gió đánh tốc đi: Tranh hay san….mơng sa
Tan tác tiêu điều Tác giả: lo tiếc, bất lực
(2)thế gợi nên cảnh tỵng ntn?
? hình dung tâm trạng tác giả - chủ nhân nhà bị phá lúc này? ? Trong mảnh tranh bị gió tốc đi, cảnh cớp giật diễn nh nào? ? Cảnh tợng cho thấy sống XH thời ĐP ntn?
? Hình ảnh ơng già ĐP đợc miêu tả ntn đọan thơ?
* Những nôĩ ấm ức diễn lòng ông lóc nµy lµ:
1, Lỗi cực tuổi già khơng cịn đua chen đợc với đời
2, nỗi cay đắng cho thân phận nghèo khổ ngời nghèo nh mình? 3, Nỗi xót xa cho cảnh đời nghèo khó, bất lực thiên h?
? em hiểu theo cach nào? Vì hiĨu nh thÕ nµo?
? Lời thơ” giây nát… đen đặc tạo không gian ntn?
? Các chi tiết cịn gợi liên tởng trạng xã hội lúc giờ?
? H×nh dung cụ thể lời thơ mềm vải lót nát
? Cảnh tợng nói lên điều ?
? em hiểu câu thơ “ đêm dài ớt át cho chót ntn?
Häc sinh th¶o ln
ý nghĩa câu hỏi c hiu theo nhiu cỏch:
1, Phản ánh nỗi khổ cực ĐP
2, Phê phán thực trạng bế tắc XH đ-ơng thời
3, Mong cho XH đổi thay Em chọn cách hiểu nào? Học sinh đọc on cui
? Ngôi nhà ớc ĐP mét ngéi nhµ ntn ?
? Mục đích ớc ngơi nhà nh ? ? Vì ớc nh vậy?
? Từ ớc vọng tác giả, nhận thấy thực trạng sống xã hội thời ntn?
? Lời thơ cực tả ớc vọng nhà thơ ? ? Có đặc biệt cách thể lời thơ ?
? Qua em hiểu ĐP ? HS thảo luận nhóm
? ớc vọng cao đẹp đẽ, nhng tg lại mở đầu hai tiếng ?
? ý nghĩa tiếng than ?
? Em cảm nhận đợc nội dung sâu sắc đợc phản ánh biểu văn ?
?Em học tập đựoc từ NT biểu cảm văn này?
- cíp tranh tríc mỈt chđ nh©n
sống khốn khổ đáng th-ơng
- Mơi khơ……lịng ấm già yếu đáng thơng Học sinh tự bộc lộ
chän c¸ch 2-3
nỗi ấm ức nhà thơ ĐP Ngời có trái tim nhân đạo lớn
c, Cảnh đêm nhà bị tốc mái ĐP - Không gian bị bóng tối dày đặc bào phủ lạnh lẽo gợi liên tởng thực trạng xã hội đen tối, bế tắc, đói khổ
- Tấm chăn cũ khơng cịn giữ đợc ấm, bị bọn trẻ ma lạnh khó ngủ đạp cho rách thêm sống gia đình ĐP nghèo khổ
- đêm nhà bị dột nát không ngủ mong cho đêm nhanh chóng hết
- tác giả từ hỏi đêm có phải nõi khỏ ci gia ỡnh mỡnh
ba ý nghĩa ĐP cá
2, ớc vọng tác giả
Ngôi nhà ớc rộng thật vững để che cho kẻ sĩ nghèo thiên hạ đem lại niềm vui cho họvì kẻ sĩ nghèo có tài đức mà phải chịu nghèo khổ
- ông kẻ sĩ nghèo lên ông hiểu đợc nỗi khổ cực họ
phản ánh thực trạng xã hội : + Nhiều ngời có tài đức nghèo khổ + Xã hội đói khổ mà khơng cơng
- Than ôi! bao giờ…cung đợc
- Dïng thán từ: than ôi!
li núi c biểu cảm, trực tiếp bộc bạch
ngời có lịng nhân đạo cao cả, qn cực thân để hớng tới nỗi khổ đồng loại
+ ĐP không tin ớc vọng trở thành thực xã hội bế tc lỳc ú
+ Đó ớc vọng cao nhg chua xót + Phê phán thực trạng xà hội phong kiến bế tắc, bất công
III Tổng kết :
1 Nội dung:
+Phản ánh nỗi thống khổ kẻ sĩ nghèo xà hội cũ biểu khát vọng cao nhà thơ ĐP
+Lòng vị tha, biểu tinh thần vợt lên nỗi khổ thân mà nghĩ cho hạnh phúc mu«n ngêi
2, NghƯ tht
(3)IV Luyªn tËp
Bài tập 1: đọc diễn cảm hai đoạn
Bài tập 2: thực sống ngời cảnh loạn li t tởng nhân đạo vị tha ĐP
4 Híng dÉn häc ë nhµ
- Học thuộc lòng, nắm ND –NT , giá trị nhân đạo thơ Chuẩn bị ôn tập để sau kiểm tra mt tit
D ĐáNH GIá ĐIềU CHỉNH:
……… ……… ……… ………
======= @ =======
Ngµy soạn 05 tháng 11 năm 2010 Ngày dạy 08 tháng 11 năm 2010 Tiết 42: Kiểm tra văn
A Mc tiờu cn t:
1 Phạm vi kiĨm tra:
Các văn trữ tình dân gian, trung đại từ đến 10
2 Néi dung kiÓm tra:
- Các vấn đề nội dung t tởng nghệ thuật văn học
3 H×nh thức kiểm tra: Trắc nghiệm tự luận
4 Học sinh ôn tập văn nói theo trình tự :
Học thuộc lòng văn Đọc kỹ thích, ghi nhớ
Trả lời câu hỏi mục đọc hiểu sau văn B Chuẩn bị :
ThÇy: Đề kiểm tra Trò: Ôn tập
C Tổ CHứC CáC HOạT ĐộNG DạY HọC: 1 Tổ chức lớp:
2 KiĨm tra bµi cị:
3 Bài mới: Bài kiểm tra đáp án
1- §Ị :
Câu : Điền vào chỗ trống nhóm từ sau cho phù hợp với ca dao: nh ch©n víi tay, non xanh níc biÕc, chiều chiều, trái bần trôi
a) Thân em nh
Giã giËp sãng dåi biÕt tÊp vµo đâu b) Đờng vô xứ Huế quanh quanh
nh tranh hoạ đồ c) Anh em nh………
Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần d) ……… đứng ngõ sau
Tr«ng quê mẹ ruột đau chín chiều
Câu : Cụm từ sau cấu trúc thành ngữ bốn tiếng nh gió dập sãng dåi “ :
(4)Câu : Bài Sông núi nớc Nam đợc gọi :
A ) Håi kÌn xung trËn C- ¸ng thiên cổ hùng văn
B ) Khỳc ca hồn D – Bản tun ngơn độc lập
Câu : Trong nhận xét sau đây, nhận xét đúng, nhận xét sai? (Khoanh vào chữ Đ đúng, chữ S sai ) :
a) Hai thơ Qua đèo Ngang Bạn đến chơi nhà viết thể thơ thất ngôn bát cú Đ S
b) Hai thơ diễn tả tình bạn thân thiết gắn bó tâm hồn tri âm
§ S
c) Hai thơ kết thúc ba từ ta với ta nhng nội dung thể thơ lại hoàn toàn khác Đ S
d) Hai thơ có cách nói giản dị, dân dã, dí dỏm Đ S Câu : Nghệ thuật bật đoạn trích Sau phút chia li
A- Những hình ảnh mang ý nghĩa ẩn dụ B- Điệp từ ngữ
C- Cả 2ý trªn
Câu : Các ý sau thơ Bạn đến chơi nhà , ý thành ngữ ? A- Ao sâu nớc C-Bầu va rng rn
B- Cải chửa D- Đầu trò tiếp khách
Câu : Tởng tợng em nhà thơ Hạ Chi Trơng , viết đoạn văn ngắn cảm xúc trở quê hơng sau thời gian dài xa quª ?
2- Lªn líp
Giáo viên giao đề cho học sinh, quan sát học sinh làm bi, ht gi thu bi
3- Đáp án :
Câu1 : điểm : Mỗi ý đợc 0,25 điểm : a) Trái bần trôi
b) Non xanh níc biÕc c) Ch©n víi tay d) ChiỊu chiỊu Câu : 0,5 điểm :
B- Nớc non lận đận Câu : 0,5 điểm : D
Câu : điểm : ý đợc 0,25 điểm : a) Đ b) S c) Đ d) S Câu : 0,5 điểm : C
Câu : 0,5 điểm : A Câu : điểm :
- Vit ỳng đoạn văn hình thức : điểm - Diễn đạt, lỗi tả ,dùng từ… : điểm
- Nội dung : tâm trạng sau thời gian dài xa quê, trở về, tóc bạc, lạc lõng quê hơng, bị xem ngời lạ dù tiếng nói khơng thay đổi : điểm
D ĐáNH GIá ĐIềU CHỉNH:
………
======= @ =======
(5)
Ngày dạy tháng 11 năm 2010 Tiết 43: Từ đồng âm
A Mục tiêu cần đạt :
+ Hiêủ đợc từ đồng âm
+ Biết cách xác định nghĩa từ đồng âm
+ Có thái độ cẩn trọng tránh gây nhầm lẫn khó hiểu hoạt động đồng âm B Chuẩn bị :
ThÇy: Đọc tài liệu có liên quan Trò: Đọc soạn
C.Tổ CHứC CáC HOạT ĐộNG DạY HọC: 1 Tỉ chøc líp:
2 KiĨm tra bµi cị:
? Thế từ trái nghĩa ? Từ trái nghĩa đợc sử dụng ntn ? Lấy VD minh hoạ? ? Làm tập số ? ( Đọc )
3 Bµi míi:
Hoạt động GV học sinh Nội dung học GV treo bảng phụ có ghi VD Sgk
Gi¶i thÝch nghĩa từ ? "Lồng câu sau
1 Một ngựa đứng lồng lên
2 Mua chim bạn nhốt vào lång
? Hai từ lồng hai ví dụ đợc phát âm nh nào? Nghĩa chúng có liên quan tới khơng?
? Qua ví dụ em hiểu từ đồng âm ?
? Em lấy ví dụ từ đồng âm? Học sinh đọc yêu cầu sgk
? Nhờ đâu mà em phân biệt đợc nghĩa từ “ lồng” hai ví dụ ?
? Cho học sinh lấy ví dụ để Tìm hiểu chi tiết ?
Vd : Con kiến bò a tht bũ
? Nếu tách khỏi ngữ cảnh tõ kho cã thÓ hiÓu theo hai nghÜa nh sau:
Kho : cách chế biến thức ăn
Kho: kho để chứa cá
? Hãy thêm vào câu vài từ để câu trở thành đơn nghĩa?
? Để tránh hiểu lầm tợng đồng âm gây cần ý điều giao tiếp? Gv hớng dẫn học sinh làm tập
Giải thich từ đồng âm
I Thế từ đồng âm
* VÝ dơ :
Lång 1: ngùa vïng lªn ch¹y lung tung
Lồng 2: đồ dùng để nhốt chim
- Phát âm giống nghĩa khác xa *Ghi nhí SGK
VD: C¸ thu, thu tiền Cai sữa , cai trị
II Sử dụng từ đồng âm
VÝ dô :
Nghĩa hai từ lồng đợc hiểu đợc xác định qua nghĩa từ với câu , ngữ cảnh
Bị 1: hoạt động kiến Bò : danh từ thịt bò đa cá mà kho
đa cá nhập kho
Ghi nhí : Sgk
III. Lun tËp
Bµi tËp 1, 2: HS lµm bµi tËp theo nhãm Bµi tËp 1:
Cao 1: chiều cao Cao 2: cao đẳng Tranh 1: nhà tranh Tranh 2: tranh cãi Sang 1: sang sàng Sang 2: sang trọng Nam 1: hớng nam Nam 2: nam châm Sức 1: sức vóc Sức 2: sức ép
Bµi tËp 2:
A, cổ- phận thể nối đầu thân Khăn quàng cổ, hơu cao cổ)
Bộ phận áo yếm: giày bao quanh cổ cổ chân ( giầy cao cỉ, cỉ ¸o)
Chỗ eo lại phần đầu số đồ vật giống hình cổ, thờng phận nối liền thân với miệng số đồ đơng : cổ chai
Mối liên hệ ngữ nghĩa định : có nét nghĩa chung phận nơí đầu , thân
(6)Cổ đại : thời đại xa lịch sử Cổ đơng : ngời có cổ phần cơng ty
Cổ họng : phần khí quản, thực quản vùng cổ
Bài tập 4: thảo luận nhóm
- Dùng từ đồng âm để lấy lý khơng trả lại vạc cho hai hàng xóm
- Đa vào ngữ cảnh : vạc ông hàng xóm vạc đồng mà-> anh chàng phải chịu thua
4 Híng dÉn häc ë nhµ
- Nắm vững nội dung học
- Phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa - Chun b bi tip theo
D ĐáNH GIá ĐIềU CHØNH:
……… ……… ……… ………
======= @ =======
Ngày soạn 07 tháng 11 năm 2010 Ngày dạy tháng 11 năm 2010 Tiết 44: Các yếu tố tự miêu tả văn biểu cảm A Mục tiêu cần §¹t
+ Nắm vững đợc vai trị yếu tố từ miêu tả văn biểu cảm + Có ý thức vận dụng hai yếu tố văn biểu cảm
B Chn bÞ :
Thầy: Đọc tài liệu có liên quan Trò: Đọc soạn
C.Tổ CHứC CáC HOạT §éNG D¹Y HäC: 1 Tỉ chøc líp:
2 KiĨm tra cũ:
Giáo viên kiểm tra khái niệm tự miêu tả biểu cảm 3 Bài míi:
Hoạt động GV học sinh Nội dung học Học sinh làm theo nhóm
*Trình bày yêu cầu tự sự, miêu tả đoạn thơ Đỗ phủ
I Tự miêu tả văn biểu cảm
1.Sự tồn tự miêu tả trong văn biểu cảm
Đoạn 1: Hai câu đầu: tự : câu sau miêu tả( tạo bèi c¶nh chung )
Đoạn 2: Tự kết hợp với biểu cảm: uất ức già yếu khơng làm đợc
(7)* Học sinh đọc đoạn trích Duy Khán: (chia nhóm tìm hiểu tự miêu tả đoạn nhỏ)
- Nêu câu hỏi, học sinh đứng chỗ trả lời vai trò tự miêu tả văn biểu cảm, lớp nhận xét, bổ xung:
Bài tập 1+ 2: H/ S làm theo nhóm, đại diện nhóm trình bày trớc lớp, giáo viên nhận xét , bổ xung, gợi ý, giao v nh lm bi hon chnh
Đoạn 4: Biều cảm ( ớc mơ, vị tha)
- Đoạn 1: Miêu tả bàn chân bố ( ngón khủm, gan bàn chân xám xịt lỗ rỗ ) bàn chân vất vả
- Đoạn 2: Kể công việc vất vả bố ( câu, cắt tóc)
- Đoạn 3: Niềm thơng cảm bố( biểu cảm)
*) NhËn xÐt : Tù sù, miªu tả tồn văn biểu cảm
2, Vại trò yếu tố tự sự, miêu tả trong biĨu c¶m
+ Gợi đối tợng biểu cảm gửi gắm cảm xúc qua miêu tả, tự ( VD: Cơn Sơn ca tụng gia hồn kinh s )
+ Tự sự, miêu tả góp phần làm tăng tính chân thật biểu cảm, tính linh hoạt ph-ơng pháp biểu cảm, hồi tởng
+ Tuy nhiên tự miêu tả khơng nhằm mục đích kể chuyện, miêu tả mà cảm xúc chi phối
H/ S đọc ghi nhớ tổng kết II Luyện tập
*) Bài tập 1: H/S vận dụng kiến thức tự miêu tả để kể lại:
Vào tháng tám, gió bão làm tan nát gian nhà ĐP Bọn trẻ tranh thủ thời xơng vào cớp tranh cịn lại gian nhà ĐP tức giận, nhng sức yếu khơng làm đợc chúng Tối lại nhà khơng cịn đệm, chăn, mà ớt phần đạp nát chẳng có đắp Ma kéo dài suốt đêm làm nhà thơ ngủ đợc
Trong đau khổ riêng t, nhà thơ nghĩ đến kẻ sĩ nghèo nh ớc cho có “ Một ngơi nhà rộng muôn ngàn gian” dành cho kẻ sĩ khắp thiên hạ, nhà thơ túp lều nát
*) Bài tâp 2: Diễn đạt theo cách riêng học sinh yêu cầu kết hợp tự miêu tả để biểu cảm
- Tự sự: chuyển đổi tóc rối lấy kẹo mềm ngày trc
- Miêu tả : Cách chải tóc ngời mẹ ngày xa, hình ảnh ngời mẹ
- Biểu cảm: Lòng nhớ mẹ khôn xiết.
4 Hớng dÉn häc ë nhµ Häc thuéc néi dung bµi häc Viết lại tập theo hớng dẫn
Soạn bài" Cảnh khuya, rằm tháng riêng" D ĐáNH GIá ĐIềU CHỉNH:
……… ……… ……… ………
(8)