Đang tải... (xem toàn văn)
Nắm được ý nghĩa của phương trình hóa học và phần nào vận dụng được định luật bảo toàn khối lượng vào các phương trình hóa học đã lập.. II.CHUẨN BỊ: 11[r]
(1)Phịng GD&ĐT Đam Rơng Trường THCS Đạ M’rông Tuần 11 Ngày soạn: 17/10/2010 Tiết 22 Ngày dạy: 19/10/2010
Bài 16: PHƯƠNG TRÌNH HỐ HỌC(T1)
I MỤC TIÊU: Sau tiết HS phải: 1.Kiến thức: Biết được:
Phương trình hố học biểu diễn phản ứng hoá học Các bước lập phương trình hố học
2 Kĩ năng:
Biết lập phương trình hố học biết chất phản ứng (tham gia) sản phẩm. 3.Thái độ:
u thích mơn học có tinh thàn tưong tác nhóm Trọng tâm:
Biết cách lập phương trình hóa học II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng dạy học: a.GV:
Hình 2.5/ 48 SGK
Bảng phụ ghi số sơ đồ phản ứng b HS:
Tìm hiểu nội dung học trước lên lớp Phương pháp:
Làm mẫu bắt chước – Hỏi đáp – Làm việc nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 Ổn định lớp (1’): 8A1… /…… 8A2……/…… 8A3… /…… Bài cũ(10’):
HS1: Phát biểu nội dung định luật bảo toàn khối lượng biểu thức định luật HS2: Sữa tập 3/ 54 SGK
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Làm cách để biểu diễn phản ứng hoá học? Cách biểu diễn sao? Chúng ta tìm hiểu
b Các hoạt động chính:
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động Tìm hiểu phương trình hố học(10’). -GV: Từ phương trình chữ
bài tập số 3, u cầu HS viết phương trình hố học cách thay CTHH chất
-GV: Yêu cầu HS so sánh số nguyên tử nguyên tố hai vế PT
-GV: Hướng dẫn HS cách để cân số nguyên tử nguyên tố
-GV: Yêu cầu HS so sánh tiếp
-GV: Hường dẫn HS cân
-HS: Viết PTHH theo hướng dẫn GV:
Mg + O2 MgO
-HS: Dựa vào PTHH để so sánh -HS: Thực cân theo
hướng dẫn GV: Mg + O2 2MgO -HS: Oxi
Mg không -HS: Thực hiện:
2Mg + O2 2MgO
I Lập phương trình hố học 1 Phương trình hố học -Ví dụ1 :
2Mg + O2 2MgO Ví dụ 2:
Hidro + Oxi nước 2H2 + O2 2 H2O
(2)Phịng GD&ĐT Đam Rơng Trường THCS Đạ M’rông Mg
-GV: Số nguyên tử nguyên tố Phương trình lập -GV: Phân biệt số phương trình hố học
-GV: Treo hình 2.5 SGK u cầu HS viết phương trình phản ứng H O theo bước hướng dẫn GV
-HS: Nghe giảng ghi nhớ -HS: Viết PTHH
Hidro + Oxi nước 2H2 + O2 H2O
Hoạt động 2: Tìm hiểu bước lập phương trình hố học(10’). -GV: Qua ví dụ
nhóm thảo luận cho biết bước lập phương trình hố học ?
-GV: Đưa tập: biết
photpho bi đốt cháy oxi thu hợp chất
diphotpho pentaoxit Hãy lập phương trình hố học phản ứng
-HS: Các bước lập phương trình hố học:
B1: Viết sơ đồ phản ứng
B2: Cân số nguyên tử nguyên tố
B3: Viết phương trình hoá học -HS: Suy nghĩ thực viết PTHH:
4P + 5O2 2P2O5
2 Các bước lập phương trình hố học:
B1: Viết sơ đồ phản ứng B2: Cân số nguyên tử ngun tố
B3: Viết phương trình hố học 4P + 5O2 2P2O5
Hoạt động Luyện tập(13’). -GV: Yêu cầu HS lập số
phương trình hóa học sau: a Fe + Cl2 -> FeCl3 b SO2 + O2 -> SO3
c.Na2SO4 + BaCl2 -> NaCl + BaSO4
-GV: Định hướng cách cân sơ đồ theo bước nêu phần
-HS: Suy nghĩ thảo luận làm tập 5’:
- HS: Thực cân theo hướng dẫn GV
a 2Fe + 3Cl2 2FeCl3 b 2SO2 + O2 2SO3
c.Na2SO4 + BaCl2 2NaCl + BaSO4
4 Nhận xét, dặn dò(1’): Về nhà học
Bài tập nhà: 2,3,4,5,7SGK/ 57 Chuẩn bị phần IV RÚT KINH NGHIỆM:
……… ……… ………
(3)Phịng GD&ĐT Đam Rơng Trường THCS Đạ M’rông Tuần 12 Ngày soạn: 17/10/2010 Tiết 23 Ngày dạy: 19/10/2010
Bài 16 PHƯƠNG TRÌNH HOÁ HỌC (tt)
I MỤC TIÊU: Sau tiết HS phải: Kiến thức: Biết được:
Ý nghĩa phương trình hố học: Cho biết chất phản ứng sản phẩm, tỉ lệ số phân tử, số nguyên tử chất phản ứng
2 Kĩ :
Xác định ý nghĩa số phương trình hố học cụ thể 3.Thái độ:
u thích mơn học có tinh thân tương tác nhóm Trọng tâm:
Nắm ý nghĩa phương trình hóa học phần vận dụng định luật bảo toàn khối lượng vào phương trình hóa học lập
II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: a GV:
Bảng phụ có sẵn tập vận dụng b HS:
Xem trước Phương pháp:
Hỏi đáp – Làm mẫu bắt chước – Thảo luận nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 Ổn định lớp(1’): 8A1……/…… 8A2……/…… 8A3… /… Kiểm tra cũ(10’):
HS1: Nêu bước lập phương trình hố học HS2, 3: Sữa tập 2,3 SGK/54
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Ở tiết trước hoc cách lập phương trình hố học Vậy nhìn vào phương trình hố học biết điều gì?
b Các hoạt động chính:
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động Tìm hiểu ý nghĩa phương trình hố học(10’) -GV: Ở tiêt trước
học cách lập phương trình hố học Vậy nhìn vào phương trình biết diều gì?
-GV: Gọi đại diện nhóm lên trả lời
-GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ -GV: Vậy em hiểu tỉ lệ nào?
-GV: Em cho biết tỉ lệ số nguyên tử, phân tử chất phân tử
-HS: Thảo luận 3’ trả lời câu hỏi: Cho biết tỉ lệ số nguyên tử, phân tử chất phản ứng
-HS: Đại diện nhóm trả lời
-HS: Lấy ví dụ: 4Al + 3O2 2Al2O3
Tỉ lệ Al : O2 : Al2O3 = : : Al : O2 = : Al : Al2O3 = : O2 : Al2O3 = : -HS: Trả lời câu hỏi GV Bài 2:
a 4Na + O2 2Na2O
II Ý nghĩa phương trình hố học
Phương trình hố học cho biết tỉ lệ số phân tử, nguyên tử chất cặp chất phản ứng
Ví dụ: 2H2 + O2 2H2O
Ta có tỉ lệ: Số phân tử H2, số phân tử O2, số phân tử H2O: 2:1:2
- Tỉ lệ có nghĩa phân tử Hidro tác dụng vừa đủ với phân tử oxi tạo phân tử nước
(4)Phịng GD&ĐT Đam Rơng Trường THCS Đạ M’rông
tập SGK /54 Tỉ lệ:
Na : O2 : Na2O = 4:1 : Na : O2 = :
Na : Na2O = : O2 : Na2O = :
b P2O5 + 3H2O 2H3PO4 Tỉ lệ
P2O5 : H2O : H3PO4 = : : P2O5 : H2O = :
P2O5 : H3PO4 = : H2O : H3PO4 = :
Hoat động Luyện tập(23’). -GV: Yêu cầu HS lại
bước lập phương trình hố học
-GV: Chia lớp thành nhóm thảo luận làm tập 4,5,6,7 SGK
-GV: Yêu cầu đại diện nhóm lên trả lời
- GV: Yêu cầu HS lấy tỉ lệ cặp chất có phản ứng
-HS: Nêu bước lập phương trình hố học
-HS: Thảo luận làm bài: Bài 7:
a Cu + O2 CuO
b Zn + 2HCl ZnCl2 +H2 c CaO+ 2HNO3 Ca(NO3) +H2O
- HS: Các nhóm lên bảng thực tập
- HS: Lấy tỉ lệ cặp chất
Bài 4:
Na2CO3+CaCl2CaCO3+2NaCl Tỉ lệ: 1: 1: 1:
Bài 5:
Mg + H2SO4 MgSO4 H2 Tỉ lệ: 1: 1: 1:
Bài 6:
4P + 5O2 2P2O5 Tỉ lệ: 4: 5:
4 Nhận xét, dặn dò (1’):
Làm lại tập vào Xem trước “Bài luyện tập 3” IV RÚT KINH NGHIỆM:
……… ……… ………