Đang tải... (xem toàn văn)
- Hiểu ND: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ (trả lời được các câu hỏi trong SGK).. II.[r]
(1)Tuần 14
Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2010 Tiết 1: Tập đọc
Bài 27: CHÚ ĐẤT NUNG
I Mục tiêu
- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm, bé Đất)
- Hiểu ND: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ (trả lời câu hỏi SGK)
II Đồ dùng dạy - học
- GV : Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS đọc bài: “ Văn hay chữ tốt” + Nêu nội dung ?
- GV nhận xét, cho điểm B Bài mới
1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1’) 2 Luyện đọc (11’)
- Gọi HS đọc toàn + Bài chia làm đoạn ?
a) Đọc nối tiếp đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS
- HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ
b) Đọc nhóm
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - T/c cho nhóm thi đọc
c) GV hướng dẫn cách đọc - đọc mẫu toàn bài.
3 Tìm hiểu (10’) - Yêu cầu HS đọc đoạn
- HS đọc
- HS ghi đầu vào
- HS đọc bài, lớp đọc thầm - Bài chia làm đoạn:
Đoạn 1: Tết trung thu chăn trâu. Đoạn 2: Cu Chắt lọ thuỷ tinh. Đoạn 3: Cịn hết. - HS đánh dấu đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, luyện đọc từ khó
- HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu giải SGK
- HS luyện đọc - nhóm thi đọc
- HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS đọc
(2)+ Cu Chắt có đồ chơi ?
+ Những đồ chơi cu Chắt có khác ?
- Kị sĩ: Chàng trai cưỡi ngựa
- Lầu son: Nhà đẹp dành riêng cho người giàu có…
+ Đoạn nói lên điều ? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn
+ Cu Chắt để đồ chơi vào đâu ? + Những đồ chơi cu Chắt làm quen với ?
+ Nội dung đoạn ?
- u cầu HS đọc đoạn cịn lại + Vì bé Đất lại ?
+ Chú bé Đất đâu gặp chuyện ?
+ Ơng Hịn Rấm nói thấy lùi lại ?
+ Vì bé Đất định trở thành Đất Nung ?
+ Chi tiết “nung lửa” tượng trưng cho điều ?
+ Nội dung đoạn ? + Câu chuyện nói lên điều ?
cơng chúa ngồi lầu son bé đất
- Chàng kị sĩ cưỡi ngựa Tía bảnh, nàng cơng chúa xinh đẹp q em tặng dịp tết trung thu Chúng làm bột màu sặc sỡ đẹp bé Đất đồ chơi em tự nặn đất sét chăn trâu
*Y1: Giới thiệu đồ chơi cu Chắt. - HS đọc
- Chắt cất đồ chơi vào tráp hỏng
- Họ làm quen với bé Đất làm bẩn quần áo đẹp chàng Kị Sĩ nàng công chúa nên cậu ta bị cu Chắt không cho chơi với
* Ý2: Cuộc làm quen bé Đất và hai người bột.
- HS đọc
- Vì chơi cảm thấy buồn nhớ quê
- Chú cánh đồng, đến chái bếp, gặp trời mưa bị ngấm nước bị lạnh Chú chui vào bếp sưởi ấm, lúc đầu thấy khoan khối, lúc sau thấy nóng rát chân tay
- Ông chê nhát
- Vì sợ ơng Hịn Rấm chê nhát, muốn sơng pha làm nhiều việc có ích
- Tượng trưng cho: gian khổ thử thách mà người vượt qua để trở nên cứng rắn hữu ích
*Ý Chú bé đất định trở thành Đất Nung
* Nội dung: Câu chuyện ca ngợi bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh làm nhiều việc có ích dám nung cho lửa đỏ
(3)- GV ghi nội dung lên bảng 4 Luyện đọc diễn cảm (12’)
- GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Gọi HS đọc phân vai - GV nhận xét chung
C Củng cố – dặn dò (1’) - Nhận xét học
- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “ Chú Đất Nung (tiếp)”
- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay
- HS đọc phân vai, lớp theo dõi - Lắng nghe
- Ghi nhớ
****************************************************** Tiết 2: Toán
Bài 65: LUYỆN TẬP CHUNG – Tr 75
I Mục tiêu
- Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng; diện tích (cm2, dm2, m2) - Thực nhân với số có hai, ba chữ số
- Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh Bài 1, (dòng 1),
II Đồ dùng dạy - học - GV : Giáo án + SGK
III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (5’) - Kiểm tra tập HS - GV nx, sửa sai
B Bài
1 Giới thiêu bài, ghi bảng (1’) 2 Hướng dẫn làm tập (33') * Bài 1: Gọi HS đọc y/c
- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
- Giở tập đặt lên bàn - Nhắc lại đầu bài, ghi - HS đọc
(4)- Nhận xét, cho điểm HS * Bài 2: Gọi HS đọc y/c.
- GV yêu cầu HS lên bảng, lớp làm bảng
- Nhận xét, cho điểm HS * Bài 3: Gọi HS đọc y/c + Bài yêu cầu làm ?
- Nhận xét, cho điểm HS * Bài 5: Gọi HS đọc y/c.
+ Hãy nêu cách tính diện tích hình vng ?
+ Gọi cạnh hình vng a nêu cơng thức tính ?
- GV HS nx, chữa C Củng cố - dặn dò (1’) - Nhận xét học
- Về làm tập
800 cm2 = dm2 900 dm2 = m2 1700 cm2 = 17 dm2 1000 dm2 = 10 m2 - HS đọc y/c
- HS lên bảng đặt tính phần a, b
c) Tính giá trị biểu thức :
45 x 12 + 45 x ( 12 + ) = 540 + = 45 x 20 = 548 = 900 - HS đọc y/c
+ Tính cách thuận tiện nhất: - HS lên bảng làm
a) x 39 x b) 302 x 16 + 302 x = (2 x 5) x 39 = 302 x ( 16 + ) = 10 x 39 = 302 x 20 = 390 = 6040
c) 769 x 85 – 769 x 75 = 769 x ( 85 – 75 ) = 769 x 10 = 7690 - Đọc y/c
- Muốn tính diện tích hình vng ta lấy cạnh nhân cạnh
a) S = a x a ( HS ghi nhớ công thức) b) Nếu a = 25m thì:
S = 25 x 25 = 625 ( m2)
******************************************** Tiết 3: Thể dục
Thầy Sơn day
268 x 235 1340 804 536 62980
475 x 205 2375 950 97375
(5)Tiết : Đạo đức
Bài 7: BIẾT ƠN THẦY GIÁO CÔ GIÁO (Tiết 1)
I Mục tiêu
- Biết công lao thầy giáo, cô giáo
- Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - Lễ phép, lời thầy giáo, cô giáo
Nhắc nhở bạn thực kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo dạy
II Đồ dùng dạy - học
- Giáo viên: Giáo án, hình vẽ III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (5’) - Gọi em đọc học - GV nxét, đánh giá B Bài mới
1 Giới thiệu (1’) - GV ghi đầu lên bảng 2 Tìm hiểu (28’)
* Hoạt động 1: Xử lý tình huống. - Y/c HS đọc sgk
+ Hãy đoán xem bạn nhỏ tình làm ?
+ Nếu em bạn, em làm ? Y/c HS đóng vai, xử lý tình
- Y/c nhóm đóng vai, tìm cách xử lý
+ Tại nhóm em lại chọn cách giải ?
+ Vì phải biết ơn, kính trọng thầy giáo ?
Ghi nhớ (sgk)
* Hoạt động 2: Thế biết ơn thầy cô ? - Y/c lớp quan sát tranh
+ Tranh vẽ 1, 2, thể lịng kính trọng, biết ơn thầy hay khơng ?
+ Tranh
+ Nêu việc làm thể biết ơn,
- HS đọc
- HS ghi đầu vào - HS đọc, lớp theo dõi
- Các bạn đến thăm bé Dịu nhà cô giáo
- Em rủ bạn đến thăm
- nhóm đóng vai, tìm cách xử lý thể cách giải nhóm
- HS trả lời
- Vì thầy khơng quản khó nhọc tận tình dạy dỗ bảo em nên người Nên cần phải kính trọng biết ơn thầy giố, giáo - HS đọc ghi nhớ
- HS quan sát tranh - HSTL
- Tranh chưa thể lịng kính trọng thầy
(6)kính trọng thầy giáo ?
* Hoạt động 3: Hoạt động ? - GV nêu y/c HS trả lời
+ Lan Minh thấy giáo tránh chỗ khác ngại ?
+ Giờ cô giáo chủ nhiệm học tốt, phụ mặc kệ khơng phải cô giáo chủ nhiệm ?
+ Gặp hai thầy cơ, Nam chào thầy giáo ?
+ Giúp đỡ cô giáo học
- GV: Việc chào hỏi lễ phép, học tập chăm biết ơn thầy cô giáo, giúp đỡ thầy cô việc nhỏ thể biết ơn, không nên xa lánh thầy cô, không nên ngại tiếp xúc với thầy cô
* Hoạt động 4: Liên hệ
+ Em có biết ơn thầy cô giáo không ?
+ Em làm để thể lịng kính trọng biết ơn thầy, cô giáo ?
C Củng cố - dặn dò (1’) - Nhận xét học
- Học thuộc lòng ghi nhớ huẩn bị sau - Tìm câu thơ, câu ca dao nói lịng biết ơn thầy giáo giáo
cảm ơn - HS trả lời - Sai
- Sai - Sai - Đúng
- HS lắng nghe
- HSTL
- Vâng lời, thăm hỏi
- Ghi nhớ
********************************************************** Tiết 5: Chào cờ
************************************************************************ Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2010
Tiết 1: Luyện từ câu
Bài 27: LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI
I Mục đích yêu cầu
Đặt câu hỏi cho phận xác định câu (BT1); nhận biết số từ nghi vấn đặt CH với từ nghi vấn (BT2, BT3, BT4); bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi (BT5)
II Đồ dùng dạy - học
- Giấy khổ to viết sẵn lời giải tập
(7)Hoạt động dạy Hoạt động học A KTBC (5’)
+ Câu hỏi dùng để làm ? Cho VD ? + Em nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu ? Cho VD ?
- Cho VD câu hỏi em dùng để tự hỏi
- GV nhận xét, cho điểm B Bài
1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1’) 2 HD HS luyện tập (30’)
* Bài 1: HS đọc y/c tập - GV phát phiếu cho HS
- Gọi HS trình bày kq
- GV nx chốt lại
* Bài 2: Gọi HS đọc y/c - Y/c HS làm cá nhân
- Y/c HS tập đặt câu hỏi với từ nghi vấn cho trước
- GV nhận xét chốt lại câu * Bài 3: Gọi HS đọc y/c
- Y/c HS làm vào tập
- HS trả lời câu hỏi
- HS ghi đầu vào - HS đọc y/c
- HS tự đặt câu hỏi cho phận in đậm
- HS làm bài, dán lên bảng
a) Hăng hái khoẻ bác cần trục
- Hăng hái khoẻ ? b) Trước học chúng em thường rủ ôn cũ
- Trước học, em thường làm ? c) Bến cảng lúc đông vui - Bến cảng ?
d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều ngồi chân đê
- Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu ? - HS đọc y/c tập
- HS đặt câu: VD:
+ Ai học giỏi lớp ? + Cái dùng để tô màu ?
+ Hằng ngày bạn làm để giúp đỡ cha mẹ ?
+ Khi nhỏ chữ viết Cao Bá Quát ?
+ Vì Hồng Anh khơng thuộc ? + Bao chúng em thăm quan ? + Công viên nước đâu ?
(8)- GV ghi lên bảng nội dung gọi HS lên bảng gạch chân từ nghi vấn
- GV nx chốt lời giải a, Có phải - khơng ?
b, phải khơng ? c, ?
* Bài 4: Gọi HS đọc y/c.
- Mỗi em tự đặt câu hỏi với từ cặp từ nghi vấn vừa tìm tập
- Y/c HS làm vào
- Gọi HS nêu câu vừa đặt
- GV HS nx, chữa * Bài 5: Gọi HS đọc y/c. - Y/c HS làm
- GV nhận xét chữa
- câu cịn lại khơng phải câu hỏi nên không dùng dấu chấm hỏi
- Nhận xét câu ta thấy:
b) Tôi bạn có thích chơi diều khơng (Câu nêu ý kiến người hỏi) c) Hãy cho biết bạn thích chơi trò (Câu nêu lên đề nghị)
e) Thử xem khéo tay ? (Câu nêu lên đề nghị)
* Ghi nhớ (3’)
C Củng cố - dặn dò (1’) - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học bài, làm chuẩn bị sau
- HS làm
a) Có phải bé Đất trở thành đất nung không ?
b, Chú bé Đất trở thành Đất nung phải không ?
c, Chú bé Đất trở thành Đất nung ?
- HS đọc y/c
- HS làm vào
+ Có phải cậu đánh rơi bút khơng?
+ Cái bút lúc cậu đánh rơi phải không ?
+ Cái bút cậu đánh rơi ?
- HS đọc yêu cầu bài: Câu câu hỏi không dùng dấu chấm hỏi ?
- Trong câu có hai câu câu hỏi Vì dùng để hỏi
a) Bạn có thích chơi diều không ? d) Ai dạy bạn làm đèn ông ?
- HS đọc ghi nhớ - Lắng nghe
- Ghi nhớ
(9)Tiết 2: Toán
Bài 66: CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ - tr76
I Mục tiêu
- Biết chia tổng cho số
- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính Bài 1, (Không yêu cầu HS phải học thuộc tính chất này)
II Đồ dùng dạy - học - GV: Giáo án + SGK
III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (5’) - KT tập HS - Nhận xét chữa B Bài
1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1’) 2 Nội dung (13’)
a) Tính chất tổng chia cho số * So sánh giá trị biểu thức: ( 35 + 21 ) : 35 : + 21 :
+ Hãy so sánh giá trị hai biểu thức ?
- GV nêu: Vậy ta viết: ( 35 + 21 ) : = 35 : + 21 : b) Kết luận tổng chia cho số.
+ Biểu thức (35 + 21) : có dạng ?
TCTV: Cho nhiều HS nhắc lại "biểu thức (35 + 21) : có dạng tổng chia cho số"
+ Biểu thức 35 : + 21 : có dạng ?
TCTV: Cho nhiều HS nhắc lại
=> Vì: (35 + 21) : = 35 : + 21: nên ta nói : GV gắn bảng phụ tính chất lên bảng
TCTV: Cho nhiều HS nhắc lại tính chất 3 Luyện tập (20’)
* Bài : Gọi HS đọc y/c. a) Tính hai cách:
- Yêu cầu học sinh lên bảng
- Giở tập đặt lên bàn - Nêu lại đầu bài, ghi
- HS tính so sánh giá trị hai biểu thức
* (35 + 21) : * 35 : + 21 : = 56 : = = + = + Giá trị hai biểu thức - Nhiều học sinh đọc
- Có dạng tổng chia cho số
- Biểu thức có tổng thương: 35 : 21 : mà 35 21 số hạng tổng số chia
- HS nêu lại tính chất
- HS đọc
(10)- Nhận xét, cho điểm HS
b) Tính hai cách ( theo mẫu) - Gọi HS lên bảng
- Nhận xét cho điểm HS
* Bài 2: Tính cách ( theo mẫu)
+ Khi có hiệu chia cho số mà số bị trừ số trừ hiệu chia hết cho số chia ta làm ?
- GV: Đó tính chất hiệu chia cho số
* Bài 3: Gọi HS đọc đề toán.
+ Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào
Tóm tắt
Lớp 4A: 32 HS, nhóm HS Lớp 4B: 28 HS, nhóm HS Cả lớp: nhóm ?
- Y/c HS nêu cách giải thứ hai - Nhận xét, cho điểm HS
C Củng cố - dặn dò (1’) - Nhận xét học
- Về làm tập
C2: (15 + 35) : = 15 : + 35 : = + = 10 C1: ( 80 + ) : = 84 : = 21 C2: ( 80 + ) : = 80 : + : = 20 + = 21 - HS lên bảng làm bài:
C1: 18 : + 24 : = + = C2: 18 : + 24 : = ( 18 + 24 ) : = 42 : = C1: 60 : + : = 20 + = 23
C2: 60 : + : = ( 60 + ) : = 69 : = 23 - HS lên bảng làm
a) ( 27 – 18 ) : = : =
( 27 – 18 ) : = 27 : – 18 : = – = b) ( 64 – 32 ) : = 32 : =
( 64 – 32 ) : = 64 : – 32 : = – =
+ Lấy số bị trừ số trừ chia cho số chia trừ kết cho
- Vài HS nhắc lại
- Học sinh đọc toán, phân tích, tóm tắt tốn tự giải vào
- Một HS lên bảng làm Bài giải
Số học sinh hai lớp 4A 4B là: 32 + 28 = 60 ( học sinh)
Số nhóm hai lớp là: 60 : = 15 ( nhóm)
Đáp số : 15 nhóm - HS đổi kiểm tra
(11)Thầy Sơn dạy
*************************************************** Tiết 4: Lịch sử
Bài 14: NHÀ TRẦN THÀNH LẬP
I Mục đích yêu cầu
Biết sau nhà Lý nhà Trần, kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt:
- Đến cuối kỉ XII nhà Lý ngày suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hồng nhường ngơi cho chồng Trần Cảnh, nhà Trần thành lập
- Nhà Trần đặt tên kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt HS giỏi:
Biết việc làm nhà Trần nhằm củng cố, xây dựng đất nước: ý xây dựng lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ đê điều, khuyến khích nơng dân sản xuất
II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập HS III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (5’)
+ Nêu nguyên nhân quân Tống xâm lược nước ta ?
+ Nêu kết ý nghĩa ? - GV nhận xét, cho điểm B Bài mới.
1.Giới thiệu bài, ghi bảng (1’) 2 Nội dung (28’)
* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân a) Hoàn cảnh đời nhà Trần
- Y/c HS đọc từ cuối kỉ XII -> nhà Trần thành lập
+ Hoàn cảnh nước ta cuối kỉ XII ntn ?
+ Trong hồn cảnh nhà Trần thay nhà Lý ?
*GV kết luận:
b) Nhà Trần xây dựng đất nước
- HS trả lời - HS nêu
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
- Cuối kỉ XII nhà Lý suy yếu, nội triều đình lục đục, đời sống nhân dân cực khổ Giặc ngoại xâm lăm le xâm lược nước ta Vua Lý phải dựa vào lực nhà Trần (Trần Thủ Độ) để giữ ngai vàng
(12)* Hoạt động 2: Làm việc phiếu. - GV phát phiếu học tập cho HS
2 - Khoanh tròn vào ý trả lời a) Nhà Trần làm để xây dựng quân đội ?
+ Tuyển tất trai tráng từ 16 đến 30 tuổi vào quân đội
+
b) Nhà Trần làm để phát triển nơng nghiệp ?
+ Đặt thêm chức quan Hà đê sứ để trông coi đê điều
+
+ Tìm việc cho thấy thời Trần quan hệ vua quan, vua dân chưa cách xa ?
* Tiểu kết rút học C Củng cố - dặn dò (1’) - Nhận xét tiết học
- Học chuẩn bị sau
- HS nhận phiếu, làm
1- Điền thơng tin cịn thiếu vào trống Sơ đồ máy nhà nước thời Trần.
************************************************ Tiết 5: Kể chuyện
Bài 14: BÚP BÊ CỦA AI ? I Mục tiêu
Phñ Lé
Ch©u,hun
X·
(13)- Dựa theo lời kể GV, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ (BT1), bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê kể phần kết câu chuyện với tình cho trước (BT3)
- Hiểu lời khuyên qua cuâu chuyện: Phải biết gìn giữ, u q đồ chơi II Đồ dùng dạy - học
- Giáo viên: Tranh minh hoạ truyện (sgk) băng giấy bút dạ. - Học sinh: Sách môn học.
III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS kể lại truyện chứng kiến tham gia
- GV nxét, cho điểm B Bài mới
1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1’) 2 HD kể chuyện (33')
* GV kể chuyện:
- GV kể chuyện lần 1: Giọng kể chậm rãi, rõ ràng
- GV kể lần theo tranh * HD tìm lời thuyết minh:
- Y/c HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp để tìm lời thuyết minh cho tranh - GV phát băng giấy bút cho nhóm
- Y/c nhóm cử đại diện lên trình bày
- GV nxét, sửa lời thuyết minh - Y/c HS kể chuyện nhóm - Gọi HS kể toàn chuyện trước lớp
- HS kể trước lớp
- Ghi tên vào - HS lắng nghe
- Lắng nghe theo dõi tranh
- HS quan sát thảo luận tìm lời thuyết minh cho tranh
- Các nhóm nhận đồ dùng tự làm - Đọc lại lời thuyết minh
+ Tranh 1: Búp bê bị bỏ quên tủ đồ chơi khác
+ Tranh 2: Mùa đơng, khơng có váy áo, búp bê bị lạnh cóng, tủi thân khóc
+ Tranh 3: Đêm tối, búp bê bỏ cô chủ ngồi phố
+ Tranh 4: Một bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm đống khơ
+ Tranh 5: Cô bé may váy, áo cho búp bê
+ Tranh 6: Búp bê sống hạnh phúc tình u thương chủ
(14)- GV nxét HS kể
* Kể chuyện lời búp bê:
+ Kể chuyện lời búp bê nghĩa kể ?
+ Khi kể phải xưng hô ? - Gọi HS kể mẫu trước lớp
- Tổ chức cho HS kể trước lớp
* Kể phần kết chuyện theo tình huống: - Y/c HS đọc tập
- GV HD HS tưởng tượng lần chủ cũ gặp lại búp bê tay chủ mới, chuyện xảy ?
- Y/c HS tự làm
- Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi dùng từ lỗi ngữ pháp cho HS
- GV nxét, cho điểm C Củng cố – dặn dò (1’) - Nhận xét tiết học
- Học chuẩn bị sau
- Là đóng vai búp bê để kể chuyện - Phải xưng hơ tơi em - HS kể, lớp theo dõi
- HS thi kể
- HS đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe
- HS làm bài: Viết phần kết truyện nháp
- HS trình bày
VD: Thế rồi, hơm tình cờ chủ cũ ngang qua nhà cô chủ mới, lúc búp bê bế bồng âu yếm Dù búp bê có váy áo đẹp chủ cũ nhận búp bê mình, địi lại Cô chủ buồn bã trả lại búp bê, búp bê bám chặt lấy cơ, khóc thảm thiết, khơng chịu rời Cô chủ cũ cảm thấy xấu hổ Cô buồn rầu bảo cô chủ mới: Bạn giữ lấy búp bê Từ nay, bạn
*********************************************************************** Thứ tư ngày 17 tháng 11 năm 2010
Tiết 1: Tập đọc
Bài 28: CHÚ ĐẤT NUNG
(Tiếp theo)
I Mục tiêu
- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, Đất Nung)
- Hiểu ND: Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, cứu sống đựoc người khác (trả lời câu hỏi 1, 2, SGK)
(15)- GV : Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS đọc bài: “Chú Đất Nung - phần 1”
+ Nội dung cho ta biết điều ? - GV nhận xét, cho điểm
B Bài mới
1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1’) 2 Luyện đọc (12’)
- Gọi HS đọc
- GV chia đoạn: Bài chia làm đoạn a) Đọc nối tiếp đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ
b) Đọc nhóm
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - T/c cho HS thi đọc
c) GV hướng dẫn cách đọc bài, đọc mẫu toàn bài.
3 Tìm hiểu (10’)
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1,
+ Kể lại tai nạn hai người bột ? - GV ghi bảng : buồn buồn + Đoạn 1, kể chuyện ?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn lại
+ Đất Nung làm thấy hai người Bột bị nạn ?
- GV ghi bảng: hoảng hốt sợ hãi
+ Vì Đất Nung lại nhảy xuống nước cứu hai người Bột ?
- GVghi bảng: se khô lại
nhũn mềm
+ Theo em, câu nói cộc tuếch Đất Nung có ý nghĩa ?
+ Đoạn cuối kể chuyện ?
- Yêu cầu HS đặt tên khác cho truyện
- HS thực yêu cầu - HS nêu nội dung - HS ghi đầu vào
- HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, luyện đọc từ khó
- HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu giải SGK
- HS luyện đọc theo cặp - Thi đọc
- HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS đọc
- HS kể, lớp theo dõi - HS thảo luận trả lời
* Ý1 Kể lại tai nạn hai người Bột. - HS đọc
- Chú liền nhảy xuống vớt hai người Bột lên bờ phơi
- Vì Đất Nung nung lửa, chịu nắng mưa nên không sợ nước, không sợ bị nhũn chân tay gặp nước hai người Bột
- Câu nói ngắn gọn thơng cảm với hai người Bột sống lọ thuỷ tinh, không chịu thử thách
(16)+ Câu chuyện cho ta thấy điều ?
+ Nội dung ? - GV ghi nội dung lên bảng 4 Luyện đọc diễn cảm (12’)
- GV hướng dẫn HS luyện đoạn - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp C Củng cố - dặn dò (1’)
- Nx học, dặn HS đọc chuẩn bị sau: “ Cánh diều tuổi thơ”
+ Tốt gỗ tốt nước sơn
+ Lửa thử vàng, gian nan thử sức. + Đất Nung dũng cảm.
- Truyện ca ngợi Đất Nung nhờ dám nung lửa đỏ trở thành người hữu ích, chịu nắng mưa, cứu sống hai người Bột
* Nội dung: Muốn trở thành người có ích phải biết rèn luyện, khơng nên sợ khó khăn gian khổ
- HS ghi vào - nhắc lại nội dung - HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp
- cặp HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay
- HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách đọc
- Lắng nghe
*************************************************** Tiết 2: Toán
Bài 67: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ- tr 77
I Mục tiêu
Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư)
Bài (dòng 1, 2), II Đồ dùng dạy - học - GV: Giáo án + SGK
III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (5’)
+ Nêu cách chia tổng, hiệu cho số ?
- Chữa tập HS - GV nx, sửa sai, cho điểm
B Bài
1 Giới thiệu bài, ghi đầu (1’) 2 Nội dung (10’)
a) Trường hợp chia hết
(17)- GV viết : 128 472 : - Y/c HS đặt tính
+ Thực phép chia theo thứ tự ? - Y/c HS nêu rõ bước chia
+ Phép chia 128 472 : phép chia hết hay phép chia có dư ?
b) Trường hợp chia có dư : - GV ghi bảng: 230859 : - Y/c lớp làm nháp
+ 230859 : phép chia hết hay phép chia có dư ?
+ Với phép chia có dư cần ý điều ?
3 Luyện tập (23’)
* Bài : Đặt tính tính :
- Yêu cầu học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào
- Gọi HS nhận xét, chữa - Nhận xét, cho điểm HS
- HS đặt tính
- Chia theo thứ tự từ trái sang phải
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp, sau chia xong, trình bày cách chia - HS nêu bước chia
* Vậy : 128 472 : = 21 421 + Là phép chia hết
- HS lên bảng đặt tính thực
* Vậy : 230 859 : = 46 171 ( dư ) - Là phép chia có dư
- Số dư ln nhỏ số chia - HS đọc y/c
- HS đặt tính làm vào
HS nx
- Tương tự : 408 090 : = 81 618 b) 158 735 : = 52 911 ( dư 2) 475 908 : = 95 181 ( dư ) 301 849 : = 43 121 ( dư )
128472 08 21412 24
07 12
230859 30 46171 08
35 09
278157 08 92719 21
05 27
304968 24 76242 09
(18)* Bài 2: Gọi HS đọc đề bài. Tóm tắt
bể : 128 610 lít xăng bể : lít xăng ? * Bài 3: Gọi HS đọc đề bài.
Tóm tắt áo : hộp 187 250 áo : hộp ?
- Nhận xét, cho điểm HS C Củng cố - dặn dò (1’) - Nhận xét học
- Về làm tập chuẩn bị sau
- HS đọc bài, phân tích , tóm tắt tự giải Bài giải
Số lít xăng có bể là: 128 610 : = 21 435 ( l )
Đáp số : 21 435 lít xăng - Đọc đề bài, tóm tắt tự giải vào - HS lên bảng làm
Bài giải
Thực phép chia ta có: 187 250 : = 23 406 ( dư ) Vậy xếp nhiều 23 406 hộp thừa áo
Đáp số: 23 406 hộp, thừa áo - HS đổi kiểm tra
- Lắng nghe - Ghi nhớ
****************************************************** Tiết 3: Tập làm văn
Bài 27: THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ ?
I Mục tiêu
- Hiểu miêu tả (ND Ghi nhớ)
- Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung (BT1, mục III); bước đầu viết 1, câu miêu tả hình ảnh u thích thơ Mưa (BT2)
II Đồ dùng dạy – học
- Bảng phụ kẻ sẵn BT2 phần nhận xét III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS kể lại truyện theo đề BT2
+ Câu truyện bạn kể mở đầu kết thúc theo cách ?
- Nhận xét, cho điểm B Bài mới
1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1’) 2 Tìm hiểu ví dụ (15’)
*Bài 1: Gọi HS đọc y/c nội
- HS kể - HS trả lời
- HS nhắc lại tên bài, ghi
(19)dung
- Y/c HS đọc thầm tìm vật miêu tả
- Gọi HS phát biểu ý kiến
- GV HS nhận xét chốt lại lời giải
* Bài 2: Gọi HS đọc y/c.
- GV phát phiếu học tập cho nhóm, y/c HS trao đổi hoàn thành phiếu
- Y/c nhóm trình bày
- GV HS nhận xét chốt lại lời giải
* Bài 3: Y/c HS đọc thầm đoạn văn
+ Để tả hình dáng, màu sắc sịi, cơm nguội, tác giả phải quan sát giác quan ? + Để tả chuyển động tg’ phải qs giác quan ? + Sự chyển động dòng nước tg’ qs giác quan ?
+ Muốn miêu tả vật cách tinh tế, người viết phải làm ? - GV nhận xét, kết luận
- Dùng bút chì gạch chân từ miêu tả - Phát biểu ý kiến
* Lời giải: Cây sòi, cơm nguội, lạch nước - HS đọc y/c
- Nhận phiếu, trao đổi, hồn thành phiếu - HS trình bày phiếu
* Lời giải: TT Tên vật Hình dáng Màu sắc Chuyển động Tiếng động Cây sòi cao lớn đỏ chói lọi
lá rập rình lay động đốm lửa đỏ
2 Cây cơm nguội vàng rực rỡ
lá rập rình lay động đốm lửa vàng
3 Lạch
nước
trườn lên tảng đá, luồn gốc ẩm mục
róc rách (chảy)
- HS đọc thầm trả lời câu hỏi - Tác giả quan sát mắt - Tác giả quan sát mắt
- Tác giả quan sát mắt tai
(20)* Ghi nhớ (3’) 3 Luyện tập (18’)
* Bài 1: Gọi HS đọc y/c - Y/c HS tự làm - Gọi HS phát biểu
- GV nhận xét kết luận: Trong truyện đất Nung có câu văn miêu tả: “Đó chàng kị sĩ lầu son”
* Bài 3: Gọi HS đọc y/c nd. + Trong thơ Mưa, em thích hình ảnh ?
- Y/c HS tự viết đoạn văn miêu tả - Gọi HS đọc viết - GV HS nx, cho điểm C Củng cố - dặn dò (1’) - GV nx tiết học
- Dặn HS chuẩn bị sau
- HS đọc ghi nhớ - HS đọc y/c
- HS đọc thầm truyện Chú Đất Nung dùng bút gạch chân câu văn miêu tả - HS phát biểu
- Lắng nghe
- HS đọc - HS trả lời - HS tự viết
- Đọc văn trước lớp - Lắng nghe
- Ghi nhớ
******************************************************** Tiết 4: Khoa học
Bài 27: MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC
I Mục tiêu
- Nêu số cách làm nước: lọc, khử trùng, đun sôi,… - Biết đun sôi nước trước uống
- Biết phải diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất tồn nước II Đồ dùng dạy - học
- Hình trang 56 - 57 SGK
- Mơ hình dụng cụ lọc nước đơn giản III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (5’)
+ Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm ? + Nguồn nước bị nhiễm có tác hại đến sức khoẻ người ?
- GV nx, cho điểm B Bài mới
1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1’) 2 Nội dung (28’)
* Hoạt động 1: Tìm hiểu số cách làm nước
+ Mục tiêu: Kể số cách làm
- HS trả lời
(21)sạch nước tác dụng cách + Cách tiến hành:
+ Gia đình, địa phương em sử dụng cách để làm nước ?
+ Những cách làm đem lại hiệu nào?
* GV: Thông thường người ta làm nước cách: Lọc nước, khử trùng đun sôi
* Hoạt động 2: Thực hành lọc nước
+ Mục tiêu: Biết nguyên tắc việc lọc nước cách làm nước đơn giản
+ Cách tiến hành:
- Cho HS thực hành lọc nước
+ Em có nhận xét nước trước sau lọc ?
+ Nước sau lọc uống chưa ? Vì ?
+ Khi tiến hành lọc nước đơn giản cần có ?
+ Than bột có tác dụng ? + Cát hay sỏi có tác dụng ?
* Hoạt động 3: Sự cần thiết phải đun sôi nước trước uống
+ Mục tiêu: Hiểu phải đun nước sôi trước uống
+ Cách tiến hành
+ Nước lọc uống chưa? Vì phải đun sơi nước trước uống ?
* Hoạt động 4: Tìm hiểu quy trình sản xuất nước
+ Hãy kể tác dụng giai đoạn sản xuất nước ?
* Gia đình:
- Dùng bể đựng cát sỏi để lọc - Dùng bình lọc nước
- Dùng đặt phễu để lọc - Dùng nước vôi
- Dùng phèn chua - Dùng than củi - Đun sôi nước
- Làm cho nước hơn, loại bỏ số vi khuẩn gây bệnh cho người
- Học sinh nhóm thực hành
- Trước lọc có màu đục, có tạp chất Nước sau lọc suốt khơng có tạp chất
- Chưa uống Vì tạp chất vi khuẩn khác mà mắt thường khơng thể nhìn thấy + Than bột, cát, sỏi, …
+ Khử mùi màu nước
+ Làm lắng đọng chất không tan nước
- Nước lọc chưa uống Phải đun sôi để diệt vi khuẩn nhỏ nước
(22)- Nhận xét bổ sung * Bài học (sgk)
C Củng cố - dặn dò (1’) - Nhận xét tiết học
- Về học học thuộc học chuẩn bị sau
+ Trạm bơm nước đợt 1: Lấy nước từ nguồn
+ Giàn khử sắt - Bể lắng: Khử sắt loại bỏ chất khơng hồ tan
+ Bể lọc: Tiếp tục loại bỏ chất khơng hồ tan
+ Sát trùng, khử trùng + Bể chứa: (Nước sạch)
+ Trạm bơm đợt 2: Phân phối nước cho gia đình
- HS đọc học
*************************************************** Tiết 5: Âm nhạc
Bài 14: ÔN BÀI HÁT: TRÊN NGỰA TA PHI NHANH, KHĂN QUÀNG THẮM MÃI VAI EM
NGHE NHẠC I Mục tiêu
- Biết hát theo giai điệu lời ca - Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ - Biết hát giai điệu thuộc lời ca
- Nghe ca khúc thiếu nhi trích đoạn nhạc khơng lời II Đồ dùng dạy - học
- Thanh phách
III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra (5’)
- Gọi HS hát ‘cò lả’ - GV nx, đánh giá
B Bài mới
1 Giới thiệu (1’) - GV ghi tên lên bảng 2 Nội dung (28')
* Hoạt động 1: Ôn hát: Trên ngựa ta phi nhanh, Khăn quàng thắm vai em, - Y/c lớp hát đồng
- Tổ chức cho dãy thi hát
- HS hát
- HS lắng nghe
- HS ghi đầu vào
(23)- Tổ chức cho cá nhân hát thi, kết hợp vận động phụ hoạ
- GV nx, tuyên dương
* Hoạt động 2: Hát kết hợp gõ phách - GV y/c HS vừa hát vừa gõ phách
* Hoạt động 3: Nghe ca khúc thiếu nhi trích đoạn nhạc khơng lời
C Củng cố – dặn dò (1’) - GV nhận xét tiết học
- Dặn HS hát cho người thân nghe chuẩn bị sau
- CN thi hát, kết hợp với vận động phụ hoạ
- HS nx
- HS thực - lắng nghe
- Ghi nhớ
************************************************************************ Thứ năm ngày 18 tháng 11 năm 2010
Tiết 1: Luyện từ câu
Bài 28: DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC
I Mục đích, u cầu
- Biết số tác dụng phụ câu hỏi (ND Ghi nhớ)
- Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1); bước đầu biết dùng CH để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể (BT2, mục III)
HS khá, giỏi nêu vài tình dùng CH vào mục đích khác (BT3, mục III)
II Đồ dùng dạy - học
- Bảng phụ viết nội dung BT1 (phần luyện tập) - Một số tờ giấy để HS làm tập
III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC (5’)
+ Thế câu hỏi ? Câu hỏi thường có dấu hiệu nghi vấn ?
- GV nhận xét, cho điểm B Bài mới
1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1’) 2 Nhận xét (15’)
*Bài tập 1: Gọi HS đọc đoạn đối thoại ông Hòn Rấm với cu Đất truyện Đất Nung
- Gọi HS nêu câu hỏi có đoạn văn
- GV HS nx, chốt lời giải
- HS trả lời
- HS ghi đầu vào
- HS đọc Cả lớp đọc thầm tìm câu hỏi đoạn văn:
(24)*Bài tập 2: Gọi HS đọc y/c. - GV giúp HS phân tích câu a) Phân tích câu hỏi 1:
+ "Sao mày nhát ?" Có dùng để hỏi điều chưa biết khơng ?
+ Ơng Hịn Rấm biết cu Đất nhát, phải hỏi ? Câu hỏi dùng để làm gì?
TCTV: Gọi HS nhắc lại câu trả lời đúng: "Ơng Hịn Rấm hỏi chê cu Đất" b) Phân tích câu hỏi 2:
+ Câu “chứ ?’’ ơng Hịn Rấm khơng dùng để hỏi Vậy câu hỏi có tác dụng ?
TCTV: Cho HS nhắc lại câu trả lời đúng: "Câu hỏi câu khẳng định: đất nung lửa"
* Bài tập 3: HS đọc y/c bài
+ “Các cháu nói nhỏ khơng?" dùng để làm ?
+ Ngồi tác dụng để hỏi điều chưa biết Câu hỏi cịn dùng để làm ?
- GV chốt lại
TCTV: Gọi HS nhắc lại: "Ngoài tác dụng dùng để hỏi Câu hỏi dùng để thể thái độ khen, chê khẳng định, phủ định hay y/c đề nghị điều đó"
+ Qua tập câu hỏi cịn hỏi vào mục đích khác ?
* Ghi nhớ (3’) 3 Luyện tập (20’) * Bài 1:Gọi HS đọc y/c.
- Gọi HS lên bảng viết mục đích câu hỏi
- Sao mày nhát ? - Nung ?
- Chứ ?
- HS đọc y/c Suy nghĩ phân tích câu nói ơng Hịn Rấm đoạn đối thoại
- Câu hỏi không dùng để hỏi điều chưa biết, ơng Hịn Rấm biết cu Đất nhát
- Ơng Hịn Rấm hỏi chê cu Đất
- Câu hỏi câu khẳng định: đất nung lửa
- HS đọc suy nghĩ trả lời câu hỏi - Câu hỏi: “Cháu nói nhỏ khơng ?” không dùng để hỏi mà để y/c cháu nói nhỏ
- Ngồi tác dụng dùng để hỏi Câu hỏi dùng để thể thái độ khen, chê khẳng định, phủ định hay y/c đề nghị điều
- HS nhắc lại
- HS trả lời
- HS đọc ghi nhớ sgk - HS đọc y/c - HS viết
a) Câu hỏi mẹ dùng để bảo nín khóc (thể u cầu)
(25)- GV HS nx, chữa * Bài 2: Gọi HS đọc y/c.
- GV phát phiếu khổ to cho HS nhóm; y/c viết nhanh câu hỏi thích hợp với tình cho
- Y/c nhóm trình bày kết
- GV HS nx, chốt lại lời giải * Bài 3: Gọi HS đọc y/c.
+ Tỏ thái độ khen, chê + Khẳng định, phủ định + Thể y/c mong muốn
- GV nx, chốt lại lời giải C Củng cố - dặn dò (1’) - Nhận xét tiết học
- HS nhắc lại ghi nhớ
- Về nhà học CB sau
chê trách
c) Câu hỏi chị dùng để chê em vẽ không giống mẫu
d) Câu hỏi bà cụ nhờ cậy giúp đỡ - HS đọc y/c, lớp đọc thầm suy nghĩ làm việc theo nhóm
- Nhận phiếu làm
- Đại diện nhóm dán kết
a) Bạn chờ hết sinh hoạt, nói chuyện khơng?
b) Sao nhà bạn ngăn nắp, ? c) Bài tốn khơng khó mà làm sai phép nhân, lú lẫn ?
d) Chơi diều thích ?
- HS đọc y/c bài, suy nghĩ HS nêu tình
- Em gái em học mẫu giáo nhiều phiếu bé ngoan Em khen bé: “Sao bé ngoan ?”
- Sao em hư ? anh không chơi với em
- Một bạn thích ăn táo Em nói với bạn: “ăn mận hay ?”
Bạn em thấy bĩu môi: “Ăn mận cho hỏng ?”
- Em trai nhảy nhót giường huỳnh huỵch lúc em chăm học Em bảo: “Em ngồi cho chị học có được không?”
- Lắng nghe - Ghi nhớ
************************************************* Tiết 2: Toán
Bài 68: LUYỆN TẬP – tr 78
(26)- Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng chia tổng (hiệu) cho số
Bài 1, (a), (a) II Đồ dùng dạy - học - GV: Giáo án + SGK
III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS chữa tập tập - GV nx cho điểm
B Bài
1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1’) 2 Luyện tập (33’)
* Bài 1: Đặt tính tính:
- Yêu cầu học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào
- GV HS nhận xét, chữa
* Bài 2: Tìm hai số bết tổng hiệu của chúng :
+ Muốn tìm số biết tổng hiệu ta làm ?
- Nhận xét, cho điểm HS * Bài 3: Gọi HS đọc bài.
- Học sinh nêu miệng
- Nêu lại đầu bài, ghi tên vào - HS đặt tính làm vào
- Tương tự : 42789 : = 8557 (dư 4) 238057 : = 29757 (dư 2) - HS đọc y/c
- HS nêu
- HS lên bảng, lớp làm vào a) 42506 18472
Số lớn là: (42506 + 18472) : = 30489 Số bé là: 30489 – 18472 = 12017 b) 137895 85287
Số bé là: (137895 – 85287) : = 26304 Số lớn là: 26304 + 85287 = 111591
- Đọc đề bài, tóm tắt tự giải vào - HS lên bảng làm
67494 44 9642 29
14
359361 89 39929 83
(27)Tóm tắt
3 toa, toa: 14850 kg toa, toa: 13275 kg Trung bình toa: kg ?
- Nhận xét, cho điểm HS * Bài 4: Tính hai cách.
- Gọi HS lên bảng, lớp làm vào
- Nhận xét, cho điểm học sinh C Củng cố - dặn dò (1’) - Nhận xét học
- Về làm tập
Bài giải Số toa xe chở hàng là:
3 + = (toa) Số hàng toa chở là:
14580 x = 43740 (kg) Số hàng toa khác chở là: 13275 x = 79650 (kg)
Trung bình toa xe chở số hàng là: (43740 + 79650) : = 13710 (kg)
Đáp số: 13710 kg - HS đổi kiểm tra
- HS đọc y/c - HS làm
a) C1: (33164 + 28528) :
= 61 692 : = 15423 C2: (33164 + 28528) :
= 33164 : + 28528 :
= 8291 + 7132 = 15423
b) C1: ( 403494 – 16415 ) :
= 387079 : = 55297 C2: ( 403494 – 16415 ) :
= 403494 : – 16415 :
= 57642 – 2345 = 55297 - Nhận xét, chữa
- Lắng nghe - Ghi nhớ
********************************************** Tiết 3: Chính tả (Nghe - viết)
Bài 14: CHIẾC ÁO BÚP BÊ
I. Mục tiêu
- Nghe-viết CT; trình bày văn ngắn - Làm BT (2) a/b BT (3) a/b, BTCT GV soạn
II Đồ dùng dạy - học
(28)Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS lên viết bảng lớp: lỏng lẻo, nóng nảy, lung linh, long lanh,
- GV nxét, cho điểm B Bài mới
1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1’) HD nghe - viết tả (22’) * Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn
+ Bạn nhỏ khâu cho búp bê áo đẹp ?
+ Bạn nhỏ búp bê ntn ? * HD viết từ khó:
- Y/c HS tìm từ khó, dễ lẫn * Viết tả:
- GV đọc mẫu toàn viết - GV đọc cho HS viết - GV đọc cho HS soát lỗi * Chấm chữa bài:
- GV thu chấm, nxét 3 HD làm tập (11’) * Bài 2a: Gọi HS đọc y/c.
- GV treo bảng phụ y/c dãy HS lên bảng làm tiếp sức Mỗi HS điền từ - Gọi HS nxét, bổ sung
- GV nxét, kết luận lời giải
- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh * Bài 3: Gọi HS đọc y/c.
- Phát giấy bút cho HS Y/c HS thảo luận làm
- Y/c HS trình bày
- Y/c HS đọc ccs từ phiếu
- HS lên bảng làm theo y/c
- HS ghi đầu vào - HS đọc, lớp theo dõi
- Bạn nhỏ khâu cho búp bê áo đẹp: Cổ cao, tà loe, mép áo vải xanh, khuy bấm hạt cườm
- Bạn nhỏ yêu thương búp bê
- HS viết từ khó: phong phú, xa tanh, loe ra, hạt cườm, đính dọc, nhỏ xíu
- HS lắng nghe - Viết vào - Soát lỗi
- HS đọc, lớp theo dõi - Thi làm
- Nxét, bổ sung * Lời giải:
Xinh xinh, xóm, xúm xít, xanh, ngơi sao, súng, xinh nhỉ, sợ
- HS đọc, lớp sốt lại - HS đọc, lớp đọc thầm
- Nhận phiếu bút thảo luận theo nhóm làm
- HS trình bày - Nxét bổ sung - Đọc từ phiếu:
+ Sấu, siêng năng, sung sướng, sảng khoái, sáng láng, sáng ngời, sáng suốt, sáng ý, sành sỏi, sát sao.
(29)- GV nxét, cho điểm nhóm C Củng cố - dặn dò (1’) - GV nxét học
- Dặn HS viết bài, làm tập chuẩn bị sau
xanh mướt, xanh rờn, xa vời, xa xơi, xấu xí, xum x
- Lắng nghe - Ghi nhớ
******************************************* Tiết 4: Địa lí
Bài 13: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ
I Mục tiêu
- Biết đồng Bắc Bộ nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu người Kinh
- Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân đồng Bắc Bộ:
+ Nhà thường xây dựng chắn, xung quanh có sân, vườn, ao,
+ Trang phục truyền thống nam quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp; nữ váy đen, áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ
HS khá, giỏi:
Nêu mối quan hệ thiên nhiên người qua cách dựng nhà người dân đồng Bắc Bộ: để tránh gió, bão, nhà dựng vững
II Đồ dùng dạy - học
- Tranh ảnh nhà truyền thống nhà nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội người dân ĐB Bắc Bộ
III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC (5’)
- Gọi HS mô tả lại đồng Bắc Bộ đồ
- GV nhận xét, cho điểm B Bài mới
1 Giới thiệu bài, ghi đầu (1’) 2 Nội dung (28’)
a) Chủ nhân đồng bằng *Hoạt động 1: Làm việc lớp - Y/c HS đọc phần sgk
+ Đồng Bắc Bộ nơi đông dân hay thưa dân ?
+ Người dân sống ĐB Bắc Bộ chủ yếu
- HS mô tả
- HS đọc phần sgk
- Đây vùng có dân cư tập trung đông đúc nước
(30)dân tộc ? Họ sinh sống ntn ? *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
*Bước 1: Các nhóm dựa vào nd sgk, thảo luận theo câu hỏi:
+ Làng người Kinh đồng Bắc Bộ có đặc điểm ?
+ Nhà người Kinh ĐB BB có đặc điểm ?
+ Làng Việt Cổ có đặc điểm ? - GV giảng thêm đình
+ Ngày nay, nhà làng xóm người dân ĐB BB có thay đổi ntn ?
*Bước 2:
- Gọi nhóm báo cáo kq’ thảo luận - GV chốt => rút ý
b) Trang phục lễ hội
*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm.
* Bước 1: Y/c nhóm dựa vào tranh ảnh kênh chữ sgk vốn hiểu biết để thảo luận câu hỏi:
+ Hãy mô tả trang phục truyền thống người Kinh ĐB BB ?
+ Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian ? nhằm mục đích ?
+ Trong lễ hội có hoạt động gì? Kể tên số hoạt động lễ hội mà em biết ?
* Bước 2:
- GV y/c nhóm trình bày kq - GV nx, kết luận
* Bài học (sgk)
nhà quây quần bên - HS thảo luận
- Làng có đặc điểm quây quần bên nhau, làng thường có nhiều nhà - Nhà xây dựng chắn, xung quanh có sân vườn ao để phơi thóc lúa - Làng Việt Cổ thường có luỹ tre bao bọc làng có ngơi đình để thờ Thành Hoàng làng
- Ngày làng người dân có nhiều thay đổi, nhà đồ dùng nhà ngày đầy đủ tiện nghi hơn: tủ lạnh, ti vi
- Các nhóm trình bày kết câu hỏi
- HS nhận xét
- HS đọc phần (101) - HS thảo luận
- Trang phục truyền thống nam quần trắng, áo the dài, đầu đội khăn xếp màu đen, nữ váy đen áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lưng thắt ruột tượng, đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ
- Lễ hội thường tổ chức vào mùa xuân mùa thu, để cầu cho năm mạnh khoẻ mùa màng bội thu
- Trong lễ hội có hoạt động tổ chức tế lễ hoạt động vui chơi giải trí Hội Lim, hội Chùa Hương, Hội Giáng .là lễ hội tiếng
- HS nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét bổ sung
(31)C Củng cố - dặn dò (1’) - HS nêu lại nội dung - Nhận xét tiết học
- CB sau
- HS nêu - Lắng nghe - Ghi nhớ
********************************************** Tiết : Kỹ thuật
Thầy Sơn dạy
********************************************** Thứ sáu ngày 19 tháng 11 năm 2010
Tiết 1: Tập làm văn
Bài 28: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
I Mục tiêu
- Nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân (ND Ghi nhớ)
- Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả trống trường (mục III)
II Đồ dùng dạy - học
- Tranh minh hoạ cối xay trang 144, sgk III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC (5’)
- Gọi HS lên bảng viết câu văn miêu tả vật mà HS quan sát
+ Thế miêu tả ?
- Gọi HS nhận xét câu văn bạn - GV nhận xét, cho điểm
B Bài mới
1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1’) 2 Tìm hiểu ví dụ (15’)
* Bài 1: Gọi HS đọc văn. - Y/c HS đọc phần giải - Y/c HS quan sát tranh + Bài văn tả ?
+ Tìm phần mở bài, kết Mỗi phần nói lên điều ?
- HS lên bảng viết - HS trả lời
- Nx câu văn bạn - HS ghi đầu vào - HS đọc
- Đọc giải - Quan sát tranh
- Bài văn tả cối xay gạo tre + Phần mở bài: “Cái cối xinh xinh xuất giấc mộng, ngồi chễm chệ gian nhà trống”
Mở giới thiệu cối
+ Phần kết bài: “Cái cối xay đồ dùng sống bước chân anh ”
(32)+ Các phần mở , kết giống với cách mở bài, kết học ? + Mở trực tiếp ?
+ Thế kết mở rộng ?
+ Phần thân tả cối theo trình tự nào?
* Bài 2: Gọi HS đọc y/c.
+ Khi tả đồ vật, ta cần tả ? * GV: Muốn tả đồ vật tinh tế, tỉ mỉ ta phải tả bao quát toàn đồ vật, tả phận có đặc điểm bật, không nên tả hết chi tiết, phận lan man, dài dòng
* Ghi nhớ (3’) 3 Luyện tập (18’) - Gọi HS đọc nd y/c
- Y/c HS trao đổi nhóm dùng bút chì gạch chân câu văn tả bao quát trống, hình dáng, âm trống trả lời câu hỏi
+ Câu văn tả bao quát trống ? + Những phận trống miêu tả ?
- Y/c HS viết thêm mở bài, kết cho phần thân
- Y/c HS trình bày làm
- GV HS nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt, liên kết câu cho HS
C Củng cố - dặn dò (1’) - GV nx tiết học
- Dặn HS chuẩn bị sau
- HS trả lời
- Phần thân tả hình dáng cối theo trình tự từ phận lớn đến phận nhỏ; từ ngồi vào trong, từ phần đến phần phụ, vành, hai tai, hàng cối, cần cối, đầu cần, chốt, dây thừng buộc cần tả công dụng cối: dùng để xay lúa, tiếng cối làm vui xóm
- HS đọc
- ta cần tả từ bên vào bên trong, tả đặc điểm bật thể t/c với đồ vật
- Lắng nghe
- HS đọc
- HS đọc đoạn văn, trả lời câu hỏi - HS thảo luận làm
- Câu: Anh chàng trống tròn chum, lúc chễm chệ một cái giá gỗ trước phòng bảo vệ.
- Bộ phận: trống, ngang lưng trống, hai đầu trống.
- Tự viết vào - HS trình bày
- Lắng nghe - Ghi nhớ
**************************************************** Tiết : Thể dục
(33)Tiết 3: Toán
Bài 69: CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH – tr78
I Mục tiêu
Thực phép chia số cho tích Bài 1,
II Đồ dùng dạy – học - GV: Giáo án + SGK
III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra (3’)
- Chữa tập tập - GV nx, sửa sai cho điểm B Bài
1 Giới thiệu bài, ghi đầu (1’) 2 Nội dung (12’)
a) Tính so sánh giá trị ba biểu thức:
24 : ( x ); 24 : : 24 : :
+ Em có nhận xét biểu thức ? - Vậy ta có:
24 : ( x ) = 24 : : = 24 : :
+ Biểu thức: 24 : ( x 2) có dạng ?
+ Muốn chia số cho tích, ngồi cách tính tích, lấy số chia cho tích ta cịn làm cách ?
- TCTV: Nhiều HS nhắc lại b) Rút kết luận:
- Gọi HS nêu kl ( SGK ) 3 Luyện tập (23’) * Bài 1: Gọi HS đọc y/c
+ Bài yêu cầu làm ? - Y/c HS làm cách
- Học sinh nêu miệng - Nêu lại đầu bài, ghi
- HS lên bảng làm biểu thức:
* 24 : ( x ) * 24 : : * 24 : : = 24 : = : = 12 : = = = - Giá trị biểu thức - Có dạng số chia cho tích - Ngồi cách chia số cho tích ta lấy số chia cho thừa số tích, lấy kết tìm chia cho thừa số
- HS nhắc lại - HS đọc y/c
- Tính giá trị biểu thức - HS lên bảng, lớp làm vào a) 50 : (2 x 5) = 50 : 10 =
50 : (2 x 5) = 50 : : = 25 : = 50 : (2 x 5) = 50 : : = 10 : = b) 72 : (9 x 8) = 72 : 72 =
(34)- GV HS nhận xét, chữa * Bài 2: Gọi HS đọc y/c.
- Gọi HS nêu cách làm khác
- Nhận xét, cho điểm HS * Bài 3: Gọi HS đọc đề bài.
Tóm tắt
bạn, bạn : trả 7200đ : đồng ?
- Nêu cách giải khác - Nhận xét, cho điểm HS C Củng cố - dặn dò (1’) - Nhận xét học
- Về xem kĩ cách tính vận dụng làm tập
c) 28 : (7 x 2) = 28 : 14 =
28 : (7 x 2) = 28 : : = : = 28 : (7 x 2) = 28 : : = 14 : = - HS đọc y/c, đọc mẫu tự làm - HS lên bảng
a) 80 : 40 = 80 : (10 x 4)
= 80 : 10 : = : = b) 150 : 50 = 150 : (10 x 5)
= 150 : 10 : = 15 : = c) 80 : 16 = 80 : (8 x 2)
= 80 : : = 10 : = - HS đọc đề bài, tóm tắt, tự giải
Bài giải
Số hai bạn mua là: x = (quyển)
Giá tiền là: 7200 : = 1200 ( đồng )
Đáp số: 1200 đồng - HS nêu
- Nhận xét bổ sung bạn - Lắng nghe
- Ghi nhớ
*********************************************** Tiết 4: Khoa học
Bài 28: BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC
I Mục tiêu
- Nêu số biện pháp bảo vệ nguồn nước: + Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước
+ Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước
+ Xử lí nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải, - Thực bảo vệ nguồn nước
II Đồ dùng dạy - học - Hình trang 58 - 59 SGK III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
(35)+ Nêu cách làm nước ?
+ Muốn có nước uống bắt buộc ta phải sử dụng cách ?
- GV nx cho điểm B Bài mới:
1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1’) 2 Nội dung (28’)
* Hoạt động 1: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước
+ Mục tiêu: Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước + Cách tiến hành:
+ Để bảo vệ nguồn nước ta nên làm việc ?
+ Chúng ta khơng nên làm việc để bảo vệ nguồn nước ?
* Hoạt động 2: Đóng vai tuyên truyền, cổ động cam kết
+ Mục tiêu: Đóng vai vận động đơn giản, tuyên truyền cam kết bảo vệ nguồn nước
+ Cách tiến hành:
- GV phân lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm:
+ Nhóm đóng vai xây dựng cam kết bảo vệ nguồn nước
+ Nhóm đóng vai vận động người tham gia bảo vệ nguồn nước
- Y/c nhóm trình bày - GV nhận xét, bổ sung C Củng cố - dặn dò (1’) - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau
- HS trả lời - HS trả lời
- Nhắc lại đầu bài, ghi
- XD nhà tiêu tự hoại, nhà tiêu ngăn, nhà tiêu đào cải tiến để phân không thấm xuống đất làm ô nhiễm nguồn nước - Cải tạo bảo vệ hệ thống thoát nước thải sinh hoạt nước thải công nghiệp trước thải vào hệ thống thoát nước chung
- Thu gom rác thải
- Trồng bảo vệ đầu nguồn, giữ xung quanh nguồn nước
- Không vứt rác, xác động vật xuống nguồn nước
- Không đục, phá ống dẫn nước - Không chặt, phá rừng đầu nguồn
- HS thảo luận đóng vai cam kết tham gia bảo vệ nguồn nước
- HS đóng vai tập tuyên truyền, vận động người tham gia bảo vệ nguồn nước - Các nhóm trình bày
- Lắng nghe
(36)Tiết 5: Sinh hoạt
TUẦN 14
I Mục tiêu
- Giúp HS nắm hoạt động làm tuần, việc chưa làm Từ có hướng phấn đấu cho tuần 15
II Nội dung
1 GV nhận định hoạt động tuần. a Đạo đức:
- Đa số em ngoan, lễ phép, đoàn kết, khơng có tượng gây đồn kết b Học tập:
- Trong tuần em học đều, ý nghe giảng, hăng hái phát biểu c Thể dục - vệ sinh
- Thể dục: nhanh nhẹn
- VS: Đến sớm quét lớp, lớp
d Đội: Có ý thức đeo khăn quàng đầy đủ, xếp hàng vào lớp nhanh nhẹn Hướng hoạt động tuần 15
- Duy trì tốt hoạt động đạt tuần Xây dựng tiết học tốt , tuần học tốt
- Rèn chữ viết
- Hưởng ứng thi đua đợt