Đang tải... (xem toàn văn)
- Yeâu caàu HS ñoåi cheùo vôû ñeå kieåm tra baøi nhau, ñoàng thôøi goïi 1 HS ñoïc baøi laøm cuûa mình tröôùc lôùp ñeå caùc baïn kieåm tra theo. - Caû lôùp laøm baøi vaøo vôû baøi taäp.[r]
(1)TUAÀN 3
Ngày soạn :29/8/2010 Ngày dạy :Thứ hai ngày 30 tháng năm 2010
TẬP ĐỌC THƯ THĂM BẠN
I Mục đích yêu cầu : Đọc đúng:Quách Tuấn Lương,lũ lụt,xả thân,mãi mãi,tấm gương,quyên góp… Đọc diễn cảm : đọc phù hợp với diễn biến thư, diễn cảm nhân vật nội dung Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt , nghỉ sau dấu câu,giữa cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
* Hiểu nội dung câu chuyện:Tình cảm bạn bè ,thương bạn,muốn chia sẻ bạn gặp chuyện buồn,khó khăn sống
* Hiểu nắm tác dụng phần mở đầu kết thúc thư
II.Chuẩn bị: - Gv : Tranh minh hoạ, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc
III
Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định : Nề nếp
2 Bài cũ : Kiểm tra.(5p)
-Vì tác giả lại u truyện cổ nước nhà ? -Em hiểu ý hai dòng thơ cuối nào? -Nêu nội dung
3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề Hoạt động : Luyện đọc
Mục tiêu : Giúp học sinh luyện đọc, phát sửa lỗi sai cách phát âm cách ngắt nghỉ - Gọi HS đọc trước lớp
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến hết ( lượt)
- GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS, đồng thời khen em đọc để em khác noi theo
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm bàn - Gọi – HS đọc
- GV nhận xét, tuyên dương
-Nhấn giọng từ ngữ: Xúc động,chia buồn,tự hào ,xả thân,vượt qua,ủng hộ
Hoạt động : Tìm hiểu bài
Mục tiêu : Đọc trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung
+ Đoạn 1:
H : Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không ? H:Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? H:Vì em biết bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để chia buồn ?
Haùt
- Cả lớp mở sách, lên bàn - Lắng nghe nhắc lại đề
- HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK
- Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo
- Cả lớp đọc thầm phần giải SGK
- Laéng nghe
- Thực đọc ( cặp), lớp theo dõi, nhận xét
1-2 em đọc, lớp theo dõi
- Thực đọc thầm theo nhóm bàn trả lời câu hỏi
…1 hsđọc đoạn
-Bạn Lương khôngù biết bạn Hồng từ trước
-Để chia buồn với bạn Hồng
(2)H Vậy “hi sinh”có nghĩa ? Đoạn cho em biết điều gì?
+Ý : cho em biết nơi bạn Lương viết thư lý viết thư để chia buồn bạn.
+ Đoạn 2: Gọi hs đọc
H: Những câu văn hai đoạn cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng? H:Những câu văn cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng?
Ý đoạn 2: Những lời động viên thật chân thành,an ủi bạn Lương với bạn Hồng + Đoạn :
H: Ở nơi bạn Lương ngườ đa õlàm để động viên,giúp đỡ đồng bào vùng lũ lụt?
H: Riêng Lương làm để giúp đỡ Hồng? H: Bỏ ống có nghĩ gì?
Ý đoạn 3:Tấm lòng người giúp đỡ những người dân bị lũ lụt
H :Ở địa phương ,các em làm việc để giúp đỡ đồng bào lũ lụt ?
+Yêu cầu hs đọc đoạn mở đầu kết thúc thư trả lời câu hỏi
H:Những dòng mở đầu kết thúc thư có tác dụng gì?
+Nội dung thể điều gì?
Nội dung chính:Lương thương bạn,chia sẻ đau buồn bạn, bạn gặp đau thương,mất mát sống
Hoạt động : Luyện đọc diễn cảm
Mục tiêu : Rèn kĩ thể giọng đọc phù hợp với nội dung lời nói, tính cách nhân vật - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - Gv hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn viết sẵn GV đọc mẫu đoạn văn
- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi, uốn nắn Nhận xét tuyên dương 4.Củng cố-.Dặn dò (5p) Gọi HS đọc lại nhắc lại nội dungù Qua học hôm nay, em học nhân vật Lương?
- GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học.Về nhà luyện đọc văn, chuẩn bị bàiTiếp theo
-Một em hs trả lời ý đoạn -1 hs đọc
-Những câu văn:Hơm nay… ,mình xúc động….lũ lụt vừa rồi.Mình gửi thư chia buồn với bạn.Mình hiểu Hồng đau đớn thiệt thịi khi…….mãi
Hs trả lời
-hs nêu ý đoạn -3 em nhắc lại ý -Đọc đoạn 3
-Mọi người quyên góp ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt,trường bạn Lương góp đồ dùng học tập để giúp đỡ bạn bị lũ lụt
-Riêng Lươngđã giúp bạn Hồng toàn bộ số tiền mà Lương bỏ ống từ năm nay
+ Bỏû ống:dành dụm,tiết kiệm - Một em nêu
-3 em nhắc lại
-1 em đọc thành tiếng
-Nêu rõ địa điểm,thời gian viết thư,lời chào hỏi người nhận thư
-Những dòng cuối ghi lời chúc,nhắn nhủ,họ tên người viết thư
-Tình cản Lương thương bạn muốn chia sẻ vui buồn bạn
-4 em nhắc lại -Một em đọc đoạn -đoạn 1:giọng trầm buồn -Đoạn 2:giọng buồn,thấp giọng -đoạn 3:giọng trầm buồn chia sẻ
- 4HS thực đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét xem bạn đọc chưa -Luyện đọc diễn cảm
-Thi đọc diễn cảm HS khác nhận xét, bổ sung
- Vài em nhắc lại nội dung
(3)KHOA HỌC VAI TRỊ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I Mục tiêu: Sau học giúp học sinh
* Kể tên thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo
* Nêu vai trò thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo thể *Xác đinh nguồn gốc nhóm thức ăn chứa chất đạm chất béo
* Hiểu cần thiết phải ăn đủ thức ăn có chất đạm chất béo
II- Đồ dùng dạy học: Các hình minh hoạ SGK phóng to Các chữ viết hình trịn III_ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
– Ổn định : Hát
- Kiêm tra cũ (5p)
H- Người ta có cách để phân loaị thức ăn? Đó cách ?
H- Nhóm thức ăn chúa nhiều chất bột đường có vai trị gì? +Gv nhận xét ghi điểm
3- Bài : GTB
Hoạt động 1: Những thức ăn có chứa nhiều chất đạm và chất béo.
Mục tiêu :Nói tên vai tro øcủa thức ăn chứa nhiều chất đạm.Nói tên vai trò thức ăn chứa nhiều chất béo -GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm bàn Quan sát tranh 12, 13 SGK trả lời câu hỏi – thảo luận
H- Những thức ăn chứa nhiều chất đạm ? H- Những thức ăn chứa nhiều chất béo ? Gọi HS trả lồi câu hỏi- bổ sung – ghi câu trả lời - GV tiến hành hoạt động lớp
H- Em kể tên thức ăn chưa nhiều chất đạm mà em ăn hàng ngày ?
H- Những thức ăn có chứa nhiều chất béo mà em ăn hàng ngày?
+Gv yêu cầu nhóm trình bày ,nhóm khác nhận xét,bổ sung
Hoạt động 2 : Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo
Mục tiêu: Phân loại thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật, thực vật
+Gv phát phiếu học tập yêu cầu hs làm việc cá nhân, Hoàn thành bảng thức ăn chứa chất đạm
+Gv gọi hs lên bảng điền vào phiếu nhận xét +Đáp án
-3 em lên trả lời câu hỏi * Hs nối tiếp trả lời:
-Trả lời -Lắng nghe
2,3 hs đọc nối tiếp
Đọc nối dãy bàn -những thức ăn chứa nhiều chất đạm tôm , cua , thịt bò ,trứng gà ,đậu Hà Lan……
-Những thức ăn chứa nhiều chất béo :thịt heo ,lạc ,vừng ,dầu ăn -Hs thi kể -Các nhóm trình bày -Làm việc cá nhân -Hs làm việc với phiếu học tập
Thứ tự Tên thức ăn chứa nhiều chất đạm Nguồn gốc thực vật
(4)1 Đậu nành x
2 Thịt lợn x
3 Trứng x
4 Thòt vòt x
5 Cá x
6 Đậu phụ x
7 Tôm x
8 Đậu Hà Lan x
9 Cua,oác x
Thứ tự
Tên thức ăn chứa nhiều chất béo
Nguồn gốc thực vật Nguồn gốc động vật
1 Mỡ lợn x
2 Laïc x
3 Dầu ăn x
4 Vừng (mè) x
+Gv kết luận : Các thức ăn có chứa nhiều chất đạm vàchất béo có nguồn gốc từ động vật thực vật
4.Củng cố–Dặn dò Gọi hs đọc học sgk Về nhà thực theo học chuẩn bị sau KĨ THUẬT: CĨ GV CHUN DẠY
TỐN(11) TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU ( TT) I Mục tiêu : Giúp HS : Biết đọc viết số đến lớp triệu * Củng cố hàng, lớp học
* Củng cố bải toán vể sử dụng thống kê số liệu
II Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ Có kẻ sẵn bảng hàng lớp - HS : Xem trước Nội dung bảng tập III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định : Nề nếp lớp
2 Bài cũ (5p) : Kiểm tra sách học sinh Kiểm tra BT số
Đọc viết số sau: 312 000 000,
236 000 000 , 990 000 000 , 708 000 000 , 50 000 000 +Gv nhận xét ghi điểm
Bài : Giới thiệu bài, ghi đề
Hoạt động : Hướng dẫn đọc viết số đến lớp triệu Mục tiêu : Hs biết cách đọc viết số đến lớp triệu.-GV treo bảng bảng , lớp chuẩn bị lên
- GV vừa viết vào bảng vừa giới thiệu; có số gồm trăm triệu, chục triệu ,2 triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm , chục, đơn vị
- Bạn lên bảng viết số - Bạn đọc số
- GV hướng dẫn lại cách đoc
Haùt
- Mở sách, học toán - Theo dõi
- HS nhắc lại đề
- 3em lên bảng thực
-1 HS lên bảng viết,cả lớp viết vào nháp
(5)+ Tách số lớp lớp : Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu.
GV vừa giới thiệu vừa dùng phấn gạch chân lớp để số 342 157 413
+ Đọc số từ trái sang phải Tại lớp , ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau thêm tên lớp sau đọc hết phần số tiếp tục chuyển sang lớp khác -Vậy số đọc là: Ba trăm bốn mươi hai triệu ( lớp triệu ) một trăm năm mươi bảy nghỉn ( lớp nghìn) bốn trăm mưởi ba ( lớp đơn vị ).
_ GV yêu cầu HS đọc lại số _ GV cho đọc số sau
65 789 200, 123 456 789 , 23 000 000 Hoạt động : Thực hành
Mục tiêu : Rèn kĩ đọc viết số có sáu chữ số
Bài : GV treo bảng có sẵn nội dung bải tập , bảng số GV kẻ thêm cột viết soá
- GV yêu cầu HS viết sổ - Theo dõi HS kiểm tra số viết - Gọi HS lên bảng đọc lại
- Yêu cầu HS nêu cách đọc số
H: Các số gồm lớp , hàng ? Bài : Bài tập yêu cầu làm ?.
- GV viết số lên bảng
Yêu cầu HS đọc nối tiếp, đọc bất kì, định, GV theo dõi nhận xét
Bài :Viết soá
Đáp án: a- 10 250 214 b- 253 564 888 c- 400 036 105 d- 700 000 231 GV nhận xét cho điểm-
Bài : GV treo bảng phụ kẻ sẵn - HS đọc yêu cầu
- Cho HS tự phân tích cách làm làm miệng, theo cặp - GV đọc câu hỏi cho HS trả lời
- Chữa bài, yêu cầu theo SGK
Đáp án:- 9873 trường 350 191 HS 98 714 GV GV u cầu HS tìm bậc học khác Củng cố (5p) GV nhận xét tiết học
Dặn dò nhà học bài, làm thêm Chuẩn bị
-HS thực tách số thành lớp
- HS kiểm tra lẫn -Một số HS đọc cá nhân nối tiếp
- hs đọc đề
- HS lên bảng viết, lớp viết nháp, viết theo thứ tự 32 000 000
32 516 000 32 516 497 834 291 712 308 250 705 500 209 037
- HS kiểm tra nhận xét -Các số gồm :Ba lớp sáu hàng
-laøm việc theo cặp
-Mỗi HS đọc từ đến số -Đọc số
- Đọc số theo yêu cầu GV
- HS làm vào BT, sau đổi kiểm tra chéo
-Thực sửa -Hs đọc
-Hs làm miệng
- HS đọc bảng số liệu
-HS làm , trả lời nội dung tập nêu
- HS hỏi đáp theo tập Lắng nghe
Ngày soạn 30/8/2010 Ngày dạy : Thứ ba ngày 31 tháng năm 2010 CHÍNH TẢ (Nghe- viết).CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I Mục đích u cầu :
(6)- Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ
II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập - HS: Xem trước
III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định : Nề nếp
2 Bài cũ Gọi em lên bảng viết lỗi sai trước
3.Bài : Giới thiệu bài- Ghi đề HĐ1 :Hướng dẫn nghe - viết.(20 p)
Hoạt động : Hướng dẫn nghe – viết tả
Mục tiêu : Hs nghe viết viết “Cháu nghe câu chuyện bà.”
a) Tìm hiểu nội dung viết: - Gọi HS đọc viết lượt H: Nội dung thơ nói gì? b) Hướng dẫn viết từ khó:
- Yêu cầu HS tìm tiếng, từ khó đoạn viết? - GV nêu thêm số tiếng, từ mà lớp hay viết sai - Gọi em lên bảng viết, lớp viết nháp
- Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai
- Gọi HS đọc lại từ viết bảng c) Viết tả:
- GV hướng dẫn cách viết trình bày - Đọc câu cho học sinh viết - Đọc cho HS soát
- GV treo bảng phụ- HD sửa
- Chấm 7-10 - yêu cầu HS sửa lỗi - GV Nhận xét chung
Hoạt động : Hướng dẫn tả âm, vần
Mục tiêu : Rèn kĩ phân biệt tiếng có âm đầu ch/tr, dấu hỏi/dấu ngã - Gọi HS đọc yêu cầu tập 2/a,b, sau làm tập vào Mỗi dãy làm phần
- GV theo dõi HS làm Gọi HS lên bảng sửa - Yêu cầu học sinh đọc kết làm, thực chấm / sai
4.Củng cố Dặn dò Cho lớp xem viết đẹp Nhận xét tiết học Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị sau
Haùt
- em lên viết bảng - Lớp viết nháp
1 em đọc, lớp theo dõi, đọc thầm theo
…Bài thơ nói tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức khơng biết đường nhà
- 2-3 em nêu: trước, sau, làm, lưng, lối, rưng, mỏi, gặp, dẫn, lạc, về, bỗng,
- HS viết bảng, lớp viết nháp
-Thực phân tích trước lớp, sửa sai
- HS đọc, lớp theo dõi - Theo dõi
-Viết vào
- HS đổi soát bài, báo lỗi - Thực sửa lỗi sai - Lắng nghe
- HS nêu yêu cầu, thực làm vào
- HS sửa bài, lớp theo dõi - Lần lượt đọc kết làm, nhận xét
- Thực sửa bài, sai - Theo dõi
- Laéng nghe ghi nhận
ĐẠO ĐỨC: CĨ GV CHUN DẠY TOÁN(12) LUYỆN TẬP
(7)- Củng cố kĩ nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp - Có ý thức tự giác làm bài, tính tốn cẩn thận, xác trình bày II Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ viết sẵn nội dung tập
- HS : Xem trước sách III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định : Nề nếp
2 Bài cũ (5p): Sửa tập luyện thêm
- Gọi HS lên bảng sửa mà GV giao nhà - Nhận xét ghi điểm cho học sinh
3 Bài mới : - Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1 (10p): Củng cố kiến thức học.
MT: Giúp HS ôn tập về: Đọc, viết số đến lớp triệu Củng cố kĩ nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp
- Yêu cầu HS thảo luận theo bàn ôn lại cách đọc, viết số, giá trị chữ số số
- Gọi số nhóm trình bày HĐ2 : (20p)Thực hành.
MT: Có ý thức tự giác làm bài, tính tốn cẩn thận, xác trình bày
- GV cho HS làm tập
Bài : - u cầu HS viết theo mẫu vào phiếu. - Gọi em lên bảng thực
- Sửa bài, yêu cầu HS đổi chấm đúng/sai theo đáp án GV sửa bảng
Bài : - Yêu cầu HS làm miệng.
- Đọc số sau : 32 640 507 ; 500 658 ; 830 402 960; 85 000 120 ; 178 320 005 ; 000 001
(GV ý theo dõi sửa HS đọc chưa đúng)
Bài :- Gọi 1-2 em đọc đề Yêu cầu HS làm vào vở. - Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét
- Sửa chung cho lớp Bài :- Yêu cầu HS tự làm bài.
Đáp án: Giá trị chữ số số sau : a)715 638 : Giátrị chữ số 000 b) 571 638 : Giátrị chữ số 500 000 c) 836 571 : Giátrị chữ số 500 - Yêu cầu HS trả sửa
4.Củng cố :- Chấm số bài, nhận xét – Nhấn mạnh số HS hay sai.Giáo viên nhận xét tiết học.Về nhà làm luyện thêm, chuẩn bị bài:”Tiếp theo”
Haùt
3 em lên sửa, theo dõi - Theo dõi, lắng nghe
- Từng bàn thực - Nghe bạn trình bày bổ sung thêm
- em nêu yêu cầu - Thực cá nhân - Đổi chấm / sai - Từng cá nhân đọc trước lớp, lớp theo dõi nhận xét
- Làm vào - Sửa sai
- Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét
- Sửa sai
- Cả lớp theo dõi - Lắng nghe
(8)LUYÊN TỪ VAØ CÂU(5) TỪ ĐƠN VAØ TỪ PHỨC
I Mục đích yêu cầu: HS hiểu khác tiếng từ : tiếng dùng để tạo nên từ, từ dùng để tạo nên câu
- Phân biệt, nhận biết từ đơn từ phức đoạn thơ
- Bước đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu từ
II Chuẩn bị: - Gv: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập Vở tập, SGK III Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.OÅn định: Chuyển tiết
1 Bài cũ (5p) Kiểm tra nội dung tiết trước
+ Hai hs lên bảng làm tập ý a, 1hs làm tập , nêu ghi nhớ Gv nhận xét ghi điểm
3.Bài mới: - Giới thiệu – Ghi đề Hoạt động : Hình thành kiến thức
Mục tiêu : Hs biết khác tiếng từ cấu tạo từ đơn, từ phức
a Nhận xét: GV gọi em đọc nội dung yêu cầu phần nhận xét SGKõ
- Cho nhóm em thảo luận yêu cầu sau : Chia từ cho thành loại theo mẫu : Từ gồm tiếng (từ đơn)
Từ gồm nhiều tiếng (từ phức)
2 Theo em : Tiếng dùng để làm ? Từ dùng để làm ? - Cử đại diện nhóm trình bày kết
GV chốt lời giải : Từ gồm tiếng (từ đơn) : nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, Từ gồm tiếng (từ ghép) : giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến
- Tiếng dùng để cấu tạo từ :
Có thể dùng tiếng để tạo nên từ Đó từ đơn
Cũng phải dùng từ hai tiếng trở lên để tạo nên từ Đó từ phức
- Từ dùng để cấu tạo câu Từ có nghĩa b Rút ghi nhớ.Tiếng cấu tạo nên từ Từ gồm tiếng gọi từ đơn Từ gồm hai hay nhiều tiếng gọi từ phức. Từ có nghĩa dùng để tạo nên câu.
Hoạt động : Luyện tập – Thực hành
Mục tiêu : Rèn kĩ xác định từ đơn, từ phức Bài : Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS làm vào tập - Gọi HS lên bảng sửa
- Chấm sửa bảng theo đáp án gợi ý sau : Rất / công bằng, / / thông minh /
Vừa / độ lượng / lại / đa tình, / đa mang, /
Trật tự
- Hai em Toàn , Lộc lên làm
- Lắng nghe nhắc lại đề
- em đọc
- Nhóm em thảo luận
- Các nhóm trình bày kết
- Hoạt động nhóm bàn em - Đại diện nhóm lên bảng chữa
- Theo dõi, sửa phiếu sai
- 3-4 HS đọc ghi nhớ SGK
- em neâu yêu cầu
(9)+ Từ đơn : rất, vừa, lại
+ Từ phức : công bằng, thơng minh, độ lượng, đa tình, đa mang
Bài : Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu. - Yêu cầu HS làm vào tập
- Gọi HS lên bảng sửa - Chấm sửa cho lớp
Bài 3: Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu. - Yêu cầu HS làm vào tập
- Gọi HS lên bảng sửa - Chấm sửa cho lớp
4.Củng cố: (5p)- Gọi 1HS đọc lại ghi nhớ Tuyên dương em học tốt Nhận xét tiết học Về học thuộc ghi nhớ học thuộc lòng câu đố, chuẩn bị sau
- Cả lớp thực làm - Theo dõi bạn sửa - Sửa sai - em nêu yêu cầu
- Cả lớp thực làm - Theo dõi bạn sửa - Sửa sai HS đọc, lớp theo dõi -Theo dõi, lắng nghe - Nghe ghi nhận
LỊCH SỬ (3) NƯỚC VĂN LANG
I Mục tiêu : Sau học, HS nêu được: Văn Lang nhà nước lịch sử nước ta nhà nước đời vào khoảng 700 năm trước Công Nguyên
- Mô tả sơ lược tổ chức xã hội thời Hùng Vương: Người Lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng, làm vũ khí cơng cụ sản xuất
- Mơ tả nét đời sống vật chất tinh thần ,một số tục lệ người Lạc Việt
II Chuẩn bị : - GV : - Phiếu học tập HS Xem trước sách III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định : Chuyển tiết
2.Bài cũ(5p) : Kiểm tra 2.(Làm quen với đồ)tt
Tên đồ cho ta biết điều gì? +Nêu học
3.Bài mới : Giới thiệu – Ghi đề
Hoạt động : Tìm hiểu đời nước Văn Lang
Mục tiêu : Hs biết đời nước Văn Lang +Gv treo lược đồ lên bảng vẽ trục thời gian +Giới thiệu trục thời gian : Người ta quy ước năm O năm Công Nguyên (CN);phía bên trái phía năm CN năm trước CN (TCN)phía bên phải phía năm CN năm sau CN(SCN)
Trật tưng2 em lên trả lời
- Lắng nghe nhắc lại đề - Học sinh đọc thầm
Naêm 700TCN Naêm500TCN CN Naêm500
(10)chữ sgk ,xác định địa phận nước Văn Lang kinh đô Văn Lang đồ; xác định thời điểm đời trục thời gian Hoạt động : Tìm hiểu tổ chức xã hội thời Hùng Vương
Mục tiêu : Hs biết tầng lớp xã hội thời Hùng Vương
+Gv yêu cầu hs đọc sgk điền vào sơ đồ tầng lớp:Vua ,lạc hầu ,lạc tướng ;lạc dân; nơ tì cho phù hợp bảng
+Gv đưa khung bảng thống kê (bỏ trống ,chưa điền nội dung)và yêu cầu hs ghi phản ánh đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt sau:
+Đáp án:
-Hs điền vào phiếu sơ đồ tầng lớp +Đáp án
Hùng Vương Lạc hầu ,Lạc tướng
Lạc dân Nô tì
+Hs đọc kênh chữ ,xem kênh hình để điền nội dung vào bảng thống kê
Sản xuất n uống Mặc trang
điểm Ở Lễ hội
-Lúa -Khoai Cây ăn -Ươm tơ ,dệt vải
-Đúc đồng:giáo mác ,mũi tên,rìu,lưỡi cày -Nặn đồ đất -Đóng thuyền
-Cơm ,xơi -Bánh chưng, bánh giầy -Uống rượu -Mắm
-Phụ nữ dùng nhiều đồ trang sức ,búi tóc cạo trọc đầu
-Nhà sàn -Quây quần thành làng
-Vui chơi nhảy múa -Đua thuyền -Đấu vật
+Gv sau học sinh điền xong cho vài hs miêu tả lời đời sống người Lạc Việt Ở địa phương em có cịn lưu giữ tục lệ người Lạc Việt ? (Hs nêu) Củng cố -dặn dò:Gọi hs đọc học sgk Về nhà học chuẩn bị sau
Ngày soạn : 31/8/2010 Ngày dạy : Thứ tư ngày tháng năm 2010 THỂ DỤC(50 CÓ GV CHUYÊN DẠY
KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục đích yêu cầu : Rèn kĩ nói:
-Biết kể tự nhiên lời nói câu chuyện nghe , đọc,có nhân vật, có ý nghĩa, nói lịng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn người vời người - Lời kể rõ ràng, rành mạch, biểu lộ tình cảm kể
- Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Rèn kĩ nghe: Có khả tập trung nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện - Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn
II Chuẩn bị : - Gv : Hs sưu tầm câu chuyện nói lịng nhân hậu: truyện cổ tích, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi
(11)Hoạt động dạy Hoạt động học Ổån định : Nề nếp
2 Bài cũ (5p) - Yêu cầu Hs kể lại câu chuyện “
Nàng tiên ốc”
3 Bài mới: - Giới thiệu, ghi đề Hoạt động : Hướng dẫn kể chuyện
Mục tiêu : Hs biết yêu cầu kể chuyện.-Gọi1 Hs nêu yêu cầu
-Gv gạch chân từ trọng tâm đề giúp HS xác định yêu cầu, tránh lạc đề:
-kể lại câu chuyện em được nghe( nghe qua ông bà, cha mẹ hay kể lại), được đọc (tự em tìm đọc được) về lịng nhân hậu
-Yêu cầu HS nêu câu chuyện mà sưu tầm , mang đến lớp
-Gọi Hs nêu gợi ý SGK;
+Nêu số biểu lịng nhân hậu.Tìm truyện lịng nhân hậu đâu?
+Trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện? -Hướng dẫn HS giới thiệu câu chuyện mà kể -Yêu cầu HS đọc thầm lại yêu cầu – Gv hướng dẫn dàn kể chuyện ( viết sẵn ) sgk lưu ý nhắc` nhở HS :
+ Trước kể, em cần giới thiệu tên truyện Em nghe câu chuyện từ đọc đâu
+ kể chuyện phải có đầu, có cuối, có mở đầu, diễn biến, kềt thúc
Hoạt động : Thực hành kể chuyện Mục tiêu : Rèn kĩ kể chuyện
GV lưu ý cho HS : Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn câu chuyện sách
- Kể chuyện theo nhóm:
+ Kể xong, cần trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện
b) Thi kể chuyện trước lớp
- Gọi HS xung phong thi kể câu chuyện trước lớp - Sau kể xong, nêu ý nghĩa câu chuyện mà
vửa2 kể
- GV lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện
hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp
4 Củng cố - Dặn dò:Khen ngợi thêm HS chăm nghe kể chuyện nêu nhận xét xác.Nhận xét tiết
Hát
-1 em nhắc lại đề -Theo dõi quan sát
-Đọc thầm yêu cầu kể chuyện SGK
-Lắng nghe
Trình bày câu chuyện mà sưu tầm
-4 Hs nêu yêu cầu sách, HS khác theo dõi sách
-Hs nêu HS theo dõi
-Theo dõi, lắng nghe -Một vài HS thực hành giới thiệu câu chuyện -HS đọc yêu cầu tập
-HS kể chuyện theo nhóm bàn Trao đổi ý nghĩa câu chuyện -HS xung phong thi kể chuyện Lớp theo dõi, nhận xét
-Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện
-Lắng nghe, ghi nhận -Lắng nghe
(12)học Về kể lại cho người thân bạn bè nghe Chuẩn bịbài kể chuyện
MĨ THUẬT: CÓ GV CHUYÊN DẠY
TẬP LÀM VĂN KỂ LẠI LỜI NĨI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT
I Mục đích yêu cầu: HS hiểu tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩ nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa câu chuyện
- Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo cách : trực tiếp gián tiếp
- Biết diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, tự nhiên
II Chuẩn bị : - GV : Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ ghi sẵn tập 1,2,3 Phiếu tập - HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổån định : Nề nếp Bài cũ:
H Nêu nội dung cần ghi nhớ “ Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện”
3 Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề Hoạt động : Tìm hiểu bài
Mục tiêu : Hs biết tác dụng cách sử dụng lời nói ý nghĩ nhân vật để kể chuyện;
Bài tập 1: Gọi HS đọc nội dung BT1,2
- Yêu cầu lớp đọc “ Người ăn xin” viết lại câu ghi lại lời nói, ý nghĩ câu bé
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm lớn hoàn thành nội dung BT1 vào tờ phiếu lớn
- Yêu cầu HS trình bày
- Sau GV sửa cho lớp chốt lại Bài ; Những câu ghi lại ý nghĩ cậu bé:
+ Chao ôi ! Cảnh nghèo đói gặm nát người đau khổ thành xấu xí biết nhường nào!
+ Cả tơi nữa, tơi vừa nhận chút ơng lão Câu ghi lại lời nói cậu bé; -“Ơâng đừng giận cháu, cháu khơng có ơng cả”
Bài : Lời nói ý nghĩ cậu bé cho thấy cậu người nhân hậu,giàu lòng trắc ẩn, thương người Bài 3: Gọi em đọc nội dung tập
Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi
H: lời nói, ý nghĩ ơng lão ăn xin cách kể cho có khác ?
-Yêu cầu Hs phát biểu ý kiến , yêu cầu Hs khác theo dõi, nhận xeùt
- Gv chốt ý : Cách : Tác giả dẫn trực tiếp, nguyên văn lời ông lão Cách xưng hô từ xưng hô ông lão
Haùt
- em nhắc lại đề
- em đọc BT1, lớp theo dõi - em kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể Lớp lắng nghe. - HS thực nhóm em làm BT1
- Đại diện nhóm lên dán BT nhóm lên bảng - Theo dõi quan sát em đọc lại đáp án
1 Hs nêu yêu cầu đề Suy nghĩ trình bày theo nhóm đơi
(13)với cậu bé( cháu- lão )
- Cách : Tác giả ( nhân vật xưng ) thuật lại gián tiếp lời ông lão người kể xưng hôâ, gọi ï người ăn xin lão
- GV rút ghi nhơ yêu cầu HS đọc
* Trong văn kể chuyện, nhiều ta phải kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật.Lời nói ý nghĩ nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện. Có cách kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật: -Kể nguyên văn( lời dẫn trực tiếp)
- Kể bắng lời người kể chuyện ( lời dẫn gián tiếp). Hoạt động : Luyện tập – Thực hành
Mục tiêu : Rèn kĩ kể chuyện có sử dụng lời nói, ý nghĩ câu chuyện
Bài tập 1: Gọi 1HS đọc đề nêu yêu cầu BT1. - GV hướng dẫn :
Lời dẫn trực tiếp thường đặt dấu ngoặc kép Lời dẫn gián tiếp không đặt dấu ngoặc kép hay sau dấu gạch ngang đầu dịng trước có thêm từ ; rằng, là, dấu hai chấm
- Yêu cầu cặp HS thực trao đổi - Gọi HS trình bày
- GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý - Gv sửa theo đáp án :
+ Lời dẫn gián tiếp: ( Cậu bé thứ định nói dối ) bị chó sói đuổi
+ Lời dẫn trực tiếp :+ Cịn tớ, tớ nói gặp ơng ngoại
+ Theo tớ, tốt nhận lỗi vời bố mẹ Bài tập 2: Gọi em đọc yêu cầu BT2, sau nối tiếp phát biểu
-Gv gợi ý : muốn chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp phải nắm vững lời nói ai, nói với chuyển phải thay đổi từ xưng hơ, phải đặt lời nói trực tiếp sau dấu hai chấmhoăc dấu ngoặc kép - Yêu cầu Hs trình bày mịêng
- GV lắng nghe chốt ý: Lời dẫn gián tiêp’ Lời dẫn trực tiếp
Vua nhìn thấy miếng trầu têm khéo hỏi bà hàng nước xem trầu têm
Vua nhìn thấy miếng trầu têm khéo hỏi bà hàng nước:
- xin cuï cho biết trầu têm? Bà lão bảo tay bà têm
- Vài em đọc phần ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm
-1 em đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe
- em tập kể cho nghe - vài em thi kể trước lớp Các bạn khác lắng nghe nhận xét, góp ý
- HS theo dõi
- em đọc yêu cầu BT2, lớp theo dõi
- Vài em nêu cách chuyển từ û lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp
- Laéng nghe, ghi nhận
(14)Bà lão bảo :
- Tâu Bệ hạ, trầu tay già têm ạ!
Vua găng hỏi mãi, bà lão đành nói thật gái bà têm Nhà vua không tin, gặng hỏi mãi, bà lão đành nói thật: - Thưa,đó trầu gái già têm
Bài tập : Gọi HS ọc yêu cầu - Yêu cầu HS giỏi thực trước
- GV gợi ý : Bài tập yêu cầu ngược lại với tập Yêu cầu HS thực cá nhân
- Yêu cầu Hs lên bảng thực sửa - Gv chốt lại lời giải
Lời dẫn trực tiêp’ Lời dẫn gián ù tiếp Bác thợ hỏi H :
-Cháu có thích làm thợ xây khơng? H đáp:
- Cháu thích lắm!
Bác thợ hỏi H cậu có thích làm thợ xây khơng? H đáp cậu thích
4 Củng cố: Nhận xét tiết học Về nhà học bài, chuẩn bị tập làm văn tiếp thep
2 Hs nêu yêu cầu …chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp
Thực làm sửa
-Theo dõi, lắng nghe
TỐN LUYỆN TẬP I Mục tiêu : Giúp Hs củng cố :
- Cách đọc số, viết số đến lớp triệu - Biết xếp thứ tự số
-Biết cách nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp II Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ Xem trước bài, VBT
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định : Nề nếp
2 Bài cũ : (5p)Sửa tập luyện thêm - Gọi HS lên bảng sửa
Baøi 1: Baøi Baøi 3:
- Nhận xét ghi điểm cho học sinh Bài : - Giới thiệu bài, ghi đề Hoạt động : Thực hành làm tập
MT: Giúp Hs củng cố : Cách đọc số, viết số đến lớp triệu Biết xếp thứ tự số.Biết cách nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp
Bài : Làm miệng ( đọc số nêu giá trị chữ số chữ số số sau)
- Gọi HS trình bày - Sửa theo đáp án
Haùt
- Theo doõi
-1 em nhắc lại đề
- HS nêu yêu cầu, vài HS nêu
- Lớp theo dõi, nhận xét bổ sung
- Thực cá nhân
(15)Bài : - Yêu cầu HS làm vào nháp. Gọi HS lên bảng làm, HS viết số
Yêu cầu HS nhận xét bảng Chấm điểm cho HS, sau sửa cho lớp
Bài :
Yêu cầu HS nêu yêu cầu
u cầu Hs thực đọc bảng số liệu trước lớp Yêu cầu Hs trả lời câu hỏi SGK
- Sửa chung cho lớp
Bài :Yêu cầu HS đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu
H Số số 900 triệu số ? Gv chốt : Số 1000 triệu gọi tỉ tỉ viết 000 000 000 H tỉ số có chữ số?
viết chữ số chữ số
H Nếu nói tỉ đồng , tức nói triệu đồng? * Yêu cầu Hs thực cá nhân tập
- Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Sửa chung cho lớp
+Vieát :1 000 000 000: Một nghìn triệu hay tỉ +Viết : 000 000 000: Năm nghìn triệu hay năm tỉ 315 000 000 000
Ba trăm mười lăm nghìn triệu hay ba trăm mười lăm tỉ 000 000 000 : Ba nghìn triệu hay ba tỉ
Bài :
- Yêu HS đọc đề, em tìm hiểu đề trước lớp
- yêu cầu thực nêu tên số dân tình, thành phố theo nhóm đơi
- u cầu HS thực trước lớp - Sửa chung cho lớp
4.Củng cố (5p):- Chấm số bài, nhận xét – Nhấn mạnh số HS hay sai Hướng dẫn luyện tập thêm nhà Giáo viên nhận xét tiết học.Về nhà làm luyện thêm, chuẩn bị bài: ” Dãy số tự nhiên ”
- Sửa sai
- Thực làm vào nháp, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét
- Đổi chấm đ/s - Sửa sai
- Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét
- Sửa sai
- Thực đếm cá nhân.: 100triệu, trăm triệu, ………… 900 triệu …1 000 triệu … có 10 chữ số
… tức nói 000 triệu đồng - Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét
- Đổi chấm sửa sai
- em đọc đề, em tìm hiểu đề trước lớp
- Thực theo nhóm đơi - Thực trước lớp
- Một vài HS nêu cách làm Lớp theo dõi nhận xét, bổ sung
- Lớp theo dõi, nhận xét - Hs nộp
- Cả lớp theo dõi - Lắng nghe
- Nghe vaø ghi tập nhà
Ngày soạn : 1/9/2010 Ngày dạy : Thứ năm ngày tháng năm 2010 TẬP ĐỌC NGƯỜI ĂN XIN
(16)- Hiểu từ ngữ bài: lom khom, giàn giụa, đỏ đọc, rên rỉ,… Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ
II.Chuẩn bị: GV : Tranh SGK phóng to, băng giấy viết đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc - HS : Xem trước sách
III.Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định :Nề nếp
2 Bài cũ :Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?
H: Bài thư thăm bạn nói lên điều gì? Khi gặp người hoạn nạn nên làm gì?
3 Bài mới : Giới thiệu – Ghi đề Hoạt động : Luyện đọc
Mục tiêu : Giúp học sinh luyện đọc, phát sửa lỗi sai cách phát âm cách ngắt nghỉ - Yêu cầu HS mở SGK/ 30,31
- Gọi HS đọc trước lớp
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến hết
- GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS - Gọi 1HS đọc phần giải nghĩa SGK
+Yêu cầu HS đọc lần thứ GV theo dõi phát thêm lỗi sai sửa cho HS
+Yêu cầu luyện đọc theo nhóm bàn - Theo dõi nhóm đọc
- Gọi – HS đọc - GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm Hoạt động : Tìm hiểu bài
Mục tiêu : Đọc trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi H: Cậu bé gặp ông lão ăm xin nào?
H: Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng yêu nào? H: Điều khiến ông lão trông thảm hại đến vậy?
H: Đoạn nói lên điều gì?
GV chốt ý: Ý 1: Ông lão ăn xin thật đáng thương + Đoạn 2:” Tiếp đến …cháu khơng có cho ơng cả” H: Cậu bé làm để chứng tỏ tình cảm cậu với ơng lão ăn xin?
H: Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu bé ông lão nào?
Haùt
- Lắng nghe nhắc lại đề - HS lớp mở sách
- HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK
- Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo
- HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe
- Nối tiếp đọc lần -Thực đọc nhóm bàn, Hs nhóm theo dõi, nhận xét 1-2 em đọc, lớp theo dõi - Theo dõi, lắng nghe
- Thực đọc thầm theo nhóm bàn trả lời câu hỏi
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
- 2-3 em nêu, mời bạn nhận xét, bổ sung
- Laéng nghe
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
…cậu bé chứng tỏ tình cảm với ơng lão ăn xin bằng:
+ Hành động: Rất muốn cho ông lão thứ nên cố gắng lục tìm hết túi túi Nắm chặt lấy bàn tay ơng lão
+ Lời nói: Ơng đừng giận cháu, cháu khơng có cho ơng
(17)- Yêu cầu HS giải nghĩa từ: “ tài sản, lẩy bẩy” - GV giải nghĩa HS nói khơng xác ”tài sản”: cải, tiền bạc
”lẩy bẩy”: run rẩy, yếu đuối, không tự chủ - Yêu cầu HS rút ý
H: Đoạn nói lên điều gì?
Ý 2: Cậu bé xót thương ơng lão, muốn giúp đỡ ơng.
+ Đoạn :” Còn lại”
H: Cậu bé khơng có ơng lão ơng lão nói với cậu bé : “Như cháu cho ông rồi” Em hiểu cậu bé cho ông lão gì?
H: Những chi tiết thể điều đó?
H: Theo em cậu bé nhận ơng lão ăn xin?
- Yêu cầu HS rút ý H: Đoạn nói lên điều gì?
Ý3: Sự đồng cảm ông lão ăn xin cậu bé - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút ý nghĩa truyện
- GV chốt ý- ghi bảng:
nghĩa : Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước lỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ.
Hoạt động : Luyện đọc diễn cảm
Mục tiêu : Rèn kĩ thể giọng đọc phù hợp với nội dung lời nói, tính cách nhân vật - Gọi 1HS đọc toàn trước lớp
- GV đưa đoạn văn cần đọc diễn cảm
- GV đọc mẫu - Yêu cầu HS tìm cách đọc luyện đọc
- Gọi HS đọc phân vai
- Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhận xét, tuyên dương ghi điểm cho HS
4.Củng cố-.Dặn dò (5p) - Gọi HS đọc nhắc nội dung
H: Qua học hôm nay, câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
- Nhắc HS ln có tình cảm chân thành, thông cảm chia sẻ với người nghèo
- Nhận xét tiết học
-Về nhà học tập kể lại câu chuyện học Chuẩn bị bài:” Một người trực”
-Hs giải nghóa
Đọc thầm suy nghĩ tìm ý đoạn trình bày
- Lắng nghe
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
…cậu bé cho ơng lão tình cảm, cảm thơng thái độ tôn trọng …cậu bé cố gắng lục tìm thứ Cậu xin lỗi chân thành nắm chặt tay ông
…cậu bé nhận từ ơng lão lịng biết ơn, đồng cảm Ơâng hiểu lòng cậu
- Lớp đọc thầm suy nghĩ tìm ý đoạn trình bày
- Laéng nghe
- Thực - đại diện vài nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung
- Vài em nhắc lại
- 1HS thực đọc Cả lớp theo dõi - Lắng nghe - Tìm giọng đọc luyện đọc
- 2HS đọc luyện đọc theo vai: cậu bé, ông lão ăn xin
- Thực đọc 4-5 em, lớp theo dõi, nhận xét
- HS đọc, lớp theo dõi
- HS tự nêu: người phải biết yêu thương, giúp đỡ lẫn sống Chúng ta biết thông cảm chia sẻ với người nghèo tình cảm người thật đáng q
(18)LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU , ĐOAØN KẾT | Mục đích yêu cầu: - Mở rộng vốn từ ngữ theo chủ điểm nhân hậu , đoàn kết - Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ
- Hiểu ý nghĩa số câu thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ diểm
|| Đổ dùng dạy học: Giấy to kẻ sẵn, bút dạ Bảng lớp viết sẵn câu thành ngữ bài3 III- Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
+Ôån đinh lớp : hát +Kiểm tra cũ (5p) +Gọi em lên bảng
Tiếng dùng để làm ? Từ dùng để làm ? cho ví dụ ? Thế từ đơn , từ phức ? cho ví dụ
Bài mới: GTB - Ghi đề
Hoạt động: Hướng dẫn hs làm tập.
MT: HS biết vân dụng hiểu biết vốn từ ngữ theo chủ điểm nhân hậu , đoàn kết rèn luyện kĩ sử dụng tốt vốn từ
Bài1 : Gọi hs đọc yêu cầu
+Gv hướng dẫn hs tìm từ từ điển Khi tìm từ bắt đầu tiếng hiền Hs mở từ điển tìm chữ h ,vần iên Khi tìmtừ bắt đầu tiếng ác ,Hs mở trang bắt đầubằng chữ a ,tìm vần ác
+ Yêu cầu hs thảo luận nhóm,
+HS thảo luận ghi giấy - GV theo dõi +Trình bày theo yêu cầu GV
Từ chứa tiếng hiền Hiền dịu, hiền lành, hiền hậu, hiền đức, hiền hồ, hiền thảo, hiền từ, hiền thục ,hiền khơ, hiền lương Từ chứa tiếng ác : Hung ác , ác nghiệt, ác độc, độc ác, ác ôn , ác hại , ác khẩu, ác liệt, ác cảm , ác mộng ác thủ, ác chiến
*GV hỏi lại nghĩa từ, câu vừa tìm Bài : Gọi HS đọc u cầu
Yêu cầu Hs làm nhóm
Gọi nhóm xong trước trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung, GV chốt lại
Bài 3 : Gọi HS đọc yêu cầu
Yêu cầu HS làm vào nháp, em lên bảng viết GV chốt lại
Hiền bụt Lành đất Dữ cọp
Thương chị em ruột
GV hỏi em thích câu thành ngữ nhất? Vì ?
+HS lên trả lời em đọc nối tiếp
-Hs suy nghĩ để tìm từ có tiếng hiền, từ có tiếng ác (ở trước hay sau từ)
Đại diện nhóm trình bày Cả lớp theo dõi
Đọc nối tiếp
Đặt câutheo từ bên , nối tiếp
Lắng nghe, bổ sung Đọc nối tiếp
Làm nháp
Theo dõi , bổ sung Đọc lại
HS trả lời tự Trả lời theo ý hs
(19)Bài : GV hướng dẫn HS làm miệng
GV hướng đẫn cho HS hiểu nghĩa đen, bóng HS làm miệng
4 Củng cố – dặn dò(5p)Nhận xét tiết học, HS nhà học thuộc từ vùa tìm trên.Về làm bt vào
ÂM NHẠC(3) CÓ GV CHUYÊN DẠY TOÁN DÃY SỐ TỰ NHIÊN
I Mục tiêu : - Nhận biết số tự nhiên dãy số tự nhiên - Nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên
- Học sinh cần dựa tia số để viết số liền trước, liền sau số cho trước II Chuẩn bị : GV HS : Xem trước sách giáo khoa
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 OÅn định : Nề nếp
2.Bài cũ: “ Luyện tập” (5P)
HS1 : Viết số: triệu,5 trăm nghìn, trăm đơn vị chục triệu, triệu, trăm nghìn, 5nghìn chục HS2: Đọc nêu giá trị chữ số 3:
92 650 240; 730 210; 950 003 200 * Nhận xét, ghi điểm cho học sinh Bài : Giới thiệu bài, ghi đề Hoạt động : Hình thành kiến thức
Mục tiêu : Hs nắm khái niệm đặc điểm dãy số tự nhiên
- Gọi HS nêu vài số học -> Ghi số HS nêu lên bảng giới thiệu số tự nhiên Cho HS nhắc lại số tự nhiên ghi bảng
- Cho thêm số ví dụ Hướng dẫn HS viết số tự nhiên theo thứ tự từ bé -> lớn số
- GV giới thiệu : Tất số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé -> lớn tạo thành dãy số tự nhiên
- Cho HS nhắc lại
- GV cho HS nhận xét dãy số bảng HS kết luận đâu dãy số tự nhiên
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; … 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; … 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10
- Cho HS quan sát tia số bảng
Kết luận :
- Mỗi số tự nhiên ứng với điểm tia số - Số ứng với điểm gốc.
Hát
- Lắng nghe
- Tự phát biểu.( HS nêu: 15,20, 1, 1367, 0,…)
- em nhắc lại - em nhắc lại
- Thảo luận theo nhóm bàn nêu kết luận + a) dãy số tự nhiên + b; c) dãy số tự nhiên Vì b thiếu số 0, c thiếu dấu …
- Quan sát, theo dõi - Lắng nghe
-Theo doõi
- Từng cá nhân nêu, mời bạn nhận xét, bổ sung
(20)- Kéo dài tia số, ta có điểm biểu thị số càng lớn.
* Hệ thống hóa tính chất dãy số tự nhiên : - HD HS nhận xét đặc điểm dãy số tự nhiên
H: Khi thêm (hoặc bớt 1) vào số tự nhiên nào, ta có điều gì? Số tự nhiên bé nhất? Số tự nhiên lớn nhất?
Kết luận : Thêm vào số tự nhiên nào, ta số tự nhiên liền sau Khơng có số tự nhiên lớn nhất.
Bớt số tự nhiên nào( khác 0), ta số tự nhiên liền trước số Số số tự nhiên bé nhất.
Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp 1 đơn vị.
H: Nêu số chẵn, số lẻ tia số? Hai số chẵn lẻ liên tiếp (kém) đơn vị?
Kết luận : - Các số chẵn số chia hết cho 2. - Các số lẻ số không chia hết cho
- Hai số chẵn lẻ liên tiếp (kém) đơn vị Hoạt động : Thực hành
Mục tiêu : Khắc sâu kiến thức dãy số tự nhiên Bài 1: GV yêu cầu HS nêu đề
- Muốn tìm số liền sau số ta làm nào? - GV cho HS tự làm
- GV chữa cho điểm HS
6 , 7 ; 29 30 ; 99 100 ; 100 101 ; 1000 1001 Bài : Bài tập yêu cầu làm ?
- Muốn tìm số liền trước số ta làm nào? - GV yêu cầu HS làm
- GV chữa cho điểm HS
11 12 ; 99 100 ; 999 1000 ; 1001 1002 ; 9999 10 000 Bài 3: GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị ?
- GV yêu cầu HS làm
- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau cho điểm học sinh
4 ; ; 6 86 ; 87 ; 88 896; 897; 898 9; 10 ; 11 99 ; 100 ; 101 9998; 9999; 10000 Baøi 4:
- GV yêu cầu HS tự làm , sau yêu cầu HS nêu đặc điểm dãy số
a) 909; 910; 911; 912 ; 913; 914; 915; 916. b) ; ; ; ; 8 ; 10 ; 12 ; 14 ; 16 ; 18 ; 20 c) ; ; ; ; 9 ; 11 ; 13 ; 15 ; 17 ; 19 ; 21 - Yêu cầu HS sửa sai
3-4 em nêu ý kiến trả lời - Theo dõi, lắng nghe
- Từng cá nhân thực làm vào
- HS đọc đề
- Muốn tìm số liền sau số ta lấy số cộng thêm
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT -Hs nêu-Tìm số liền trước số viết vào trống -Ta lấy số trừ
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
-HS điền số , sau đổi chéo để kiểm tra Một số HS nêu đặc điểm dãy số trước lớp
(21)4 Củng cố - Dặn doø 5p)
- GV tổng kết học, nhà luyện thêm VBT Chuẩn bị :“ Viết số tự nhiên hệ thập phân”
b) Dãy số chẵn c) Dãy số leû
- Thực sửa sai - Lắng nghe
- Theo dõi, lắng nghe KHOA HỌC(6) VAI TRỊ CỦA VI-TA-MIN, CHẤT KHỐNG VÀ CHẤT XƠ I Mục tiêu : Giúp HS:
- Kể tên thức ăn có chứa nhiều vi –ta –min, chất khống chất xơ
- Biết dược vai trò thức ăn có chứa nhiều vi –ta –min, chất khoáng chất xơ
- Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, khống chất chất xơ II Chuẩn bị : - GV: Hình trang 14, 15 SGK, Phiếu học tập, giấy khổ to
- HS : Có thể mang số thức ăn thật :Chuối, trứng, cà chua, đỗ, rau cải III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định : Chuyển tiết 2 Bài cũ : Kieåm tra HS
H: Em cho biết loại thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo ?
H: kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều chất béo? +Hãy nêu học
3 Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề
HĐ1 : Trò chơi thi kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ.(10p)
*Mục tiêu: Kể tên số loại thức ăn chứa nhiều Vi-ta-min ,chất khoáng chất xơ
- Nhận nguồn gốc thức ăn chứa nhiều Vi-ta-min, chất khống chất xơ
* Cách tiến hành:
Bước 1:
- GV chia lớp thành nhóm nhóm có giấy khổ to bảng phụ
Bước 2:
- Các nhóm thực nhiệm vụ, GV theo dõi, quan sát
Bước : Các nhóm trình bày sản phẩm nhóm tự đánh giá sở so sánh với sản phẩm nhóm bạn - GV tuyên dương nhóm thắng
GV gợi ý HS hoàn thiện bảng Tên
thức ăn
Nguồn gốc động vật
Nguồn gốc thực vật
Chứa
Vi-ta-min Chứa chất khoáng
Chứa chất xơ
Rau caûi x x x x
Trật tự
- Lắng nghe nhắc lại đề
- Nhóm em làm việc
Thời gian từ -10 phút nhóm ghi nhiều thức ăn đánh dấu vào cột tương ứng nhóm thắng
(22)thịt gà cà chua mướp đậuđũa
HĐ2 :Tìm hiểuvai trị vi-ta-min, chất khống, chất xơ nước (15p)
* Mục tiêu :Nêu vai trị vi-ta-min, chất khống , hất xơ nước
* Cách tiến hành:
Bước 1: Thảo luận vai trò vi-ta-min
H: Kể tên số loại vi-ta-min mà em biết Nêu vai trò vi-ta-min đó?
H: HS kể tên số vi-ta-min (như :vi-ta-min A,B,C,D) nói vai trò chúng ?
H: Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa vi-ta-min thể ?
Ví dụ :Thiếu vi-ta-min A : mắc bệnh khơ mắt, quáng gà Thiếu vi-ta-min D : mắc bệnh còi xương trẻ
- Thiếu vi-ta-min C : mắc bệnh chảy máu chân răng,… Thiếu vi-ta-min B1: bị phù…
Bước 2: Thảo luận vai trò chất khoáng
H: Kể tên số chất khoáng mà em biết Nêu vai trị chất khống đó?
H: Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa chất khống thể?
Ví dụ:Thiếu sắt gây thiếu máu
- Thiếu can xi ảnh hưởng đến hoạt động tim, khả tạo huyết đơng máu, gây lỗng xương người lớn Thiếu I-ốt sinh bướu cổ
Bước 3: Thảo luận vai trò chất xơ nước
H: Tại ngày phải ăn thức ăn có chứa chất xơ?
H: Hằng ngày chúnh ta cần uống khoảng lít nước? Tại cần uống đủ nước?
Kết luận :
Chất xơ khơng có giá tri dinh dưỡng cần thiết để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hoá qua việc tạo thành phân, giúp thể thải chất cặn bã ngoài.
Hằng ngày, cần uống khoảng lít nước Nước chiếm 2/3 trọng lượng thể Nước giúp cho việc thải các chất thừa, chất độc hại khỏi thể Vì vậy, ngày chúng ta cần uống đủ nước.
- Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến
- Lắng nghe nhắc lại
- 2-3 em trả lời câu hỏi HS khác nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe nhắc lại
- HS cá nhân trả lời, mời bạn nhận xét, bổ sung
(23)4.Củng cố- Dặn dò (5p):: - Gọi HS nhắc lại kết luận - Giáo viên nhận xét tiết học
- Xem lại bài, học thuộc kết luận, chuẩn bị
- HS đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe ghi
Ngày soạn : 2/9/2010 Ngày dạy : Thứ sáu ngày tháng năn 2010 TẬP LAØM VĂN VIẾT THƯ
I Mục đích yêu cầu : -HS biết mục đích việc viết thư Biết nội dung kết cấu thông thường thư
-Biết viết thư thăm hỏi ,trao đổi thông tin nội dung ,kết cấu ,lời lẽ chân thành , tình cảm
-HS thấy việc viết thư trao đổi tình cảm với người thân bạn bè cần thiết II Đồ dùng dạy- học : Bảng phụ viết sẵn ghi nhớ Bảng lớp viết sẵn phần luyện tập – Giấy khổ lớn ghi sẵn câu hỏi, bút Chuẩn bị sách
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: Nề nếp
2 Kieåm tra: (5P)
-HS 1: Cần kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật để làm gì? Có cách để kể lại lời nói nhân vật ?
- HS 2: làm tập - HS 3: làm tập
- GV nhận xét – Xếp loại HS
3 Bài mới: Giới thiệu – ghi đầu Hoạt động : Tìm hiểu bài
Mục tiêu : Hs nắm mục đích viết thư, nội dung cấu trúc thư
- Yêu cầu HS đọc lại Thư thăm bạn trang 25 SGK
H: Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?
H: Theo em người ta viết thư để làm ? H: Đầu thư bạn Lương viết ?
H: Lương thăm hỏi tình hình gia đình địa phương Hồng ?
H: Bạn Lương thông báo với Hồng tin ? H: Theo em, nội dung thư cần có gì?
H: Qua thư em có nhận xét phần mở đầu phần kết thúc ?
- GV treo bảng phụ ,yêu cầu HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2 : Luyện tập – Thực hành
-HS nhắc lại đầu -1HS đọc , lớp theo dõi
- Lương viết thư cho Hồng để chia buồn Hồng gia đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau thương mát khơng bù
đắp
- Để thăm hỏi, động viên ,để thơng báo tình hình , trao đổi ý kiến , bày tỏ tình cảm -Bạn Lương chào hỏi nêu mục đích viết thư cho Hồng
- Lương thơng cảm , chia sẻ với hồn cảnh, nỗi đau Hồng bà địa phương
-Lương thông báo tin quan tâm người với nhân dân vùng lũ lụt :quyên góp ủng hộ Lương gửi cho Hồng toàn số tiền tiết kiệm
-Nội dung thư cần :
+ Nêu lí mục đích viết thư + Thăm hỏi người nhận thư
+ Thơng báo tình hình người viết thư + Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm
(24)Mục tiêu : Rèn kó viết thư
a Tìm hiểu đề:
- -Gọi HS đọc yêu cầu tập SGK
-GV gạch chân từ ngữ quan trọng đề bài: trường khác để thăm hỏi, kể tình hình lớp, trường em.
- GV phát bút giấy bút cho nhóm
- Yêu cầu HS trao đổi,viết vào phiếu nội dung cần trình bày
- Gọi nhóm hồn thành trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét để hoàn thành phiếu đúng: + Đề yêu cầu em viết thư cho ai? + Mục đích viết thư ?
+ Cần thăm hỏi bạn gì?
+ Em cần kể cho bạn tình hình lớp, trường ?
+ Em nên chúc, hứa hẹn với bạn điều gì? - Yêu cầu HS dựa vào gợi ý bảng để viết thư vào nháp
- Yêu cầu HS làm bài– Nhắc HS dùng từ ngữ thân mật, gần gũi, tình cảm bạn bè chân thành
- Gọi HS đọc thư viết - Nhận xét cho điểm HS viết tốt
4 Củng cố – Dặn dò(5p) GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà viết lại thư vào chuẩn bị sau
+ Phần kết thúc ghi lời chúc, lời hứa hẹn + em đọc thành tiếng –Lớp lắng nghe nhẩm theo
+ 1HS đọc yêu cầu SGK - lờp đọc thầm
- Theo doõi
- Nhận đồ dùng học tập - Thảo luận nhóm (4 em) hồn thành nội dung
- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung -Lớp theo dõi
-Viết thư cho bạn trường khác
-Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em
-Hỏi thăm sức khỏe, việc học hành trường mới,tình hình gia đình, sở thích bạn) - Tình hình học tập, sinh hoạt,vui chơi, văn nghệ, tham quan, thầy cô giáo, bạn bè, kế hoạch tới trường , lớp em)
-Chúc bạn khỏe, học giỏi, hẹn thư sau - HS tự suy nghĩ viết nháp - HS viết vào
- đến HS đọc HS theo dõi
- Lắng nghe ghi nhaän
ĐỊA LÝ MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN
I) Mục Tiêu:- Biết trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư,sinh hoạt,trang phục lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn.Biết mối quan hệ điều kiện tự nhiên sinh hoạt dân tộc người Hoàng Liên Sơn
-Rèn kỹ năng:Xem lược đồ,bản đồ,bảng thống kê
-GDHS biết tôn trọng truyền thống văn hóa dân tộc Hoàng Liên Sơn II)Đồ Dùng Dạy Học:Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam.Tranh ảnh :trang phục,lễ hội,và số hoạt động người dân Hoàng Liên Sơn
III)Các Hoạt Động Dạy Học:1)Ổn định:Hát 2)Bài cũ:(5phút) lên trả lời câu hỏi
1) Những nơi cao Hồng Liên Sơn có khí hậu ? 2)Tại nói đỉnh Phan-Xi-Păng nhà Tổ quốc? +Gv nhận xét ghi điểm
(25)HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt Động 1: Tìm hiểu dân tộc người sống
Hoàng Liên Sơn
Mục tiêu : Hs biết dân tộc người sống Hồng Liên Sơn
Gvtreo đồ câu hỏi :
1)Theo em dân cư Hoàng Liên Sơn đông đúc hay thưa thớt so với đồng bằng?
2)Kể tên số dân tộc sống Hồng Liên Sơn? 3)Phương tiện giao thơng gì? Gỉai thích sao? -Hs trả lời –GV kết hợp ghi bảng để hoàn chỉnh sơ đồ
Hoạt động : Tìm hiểu nhà dân tộc người Hồng Liên Sơn
Mục tiêu : Hs nắm đặc điểm nhà dân tộc người Hồng Liên Sơn
2)Bản làng với nhà sàn.Gvcho HS quan sát tranh H:Bức tranh vẽ gì?Em thường gặp cảnh đâu? H: Bản làng thường nằm đâu?Bản có nhiều nhà hay ít? H:Nhà sàn làm chất liệu gì?Vì họ phải nhà sàn?
Hs trả lời –Gv kết hợp ghi bảng nội dung Hoạt Động 3: Chợ phiên ,trang phục,lễ hội:
MT: Hs biết đặc điểm chợ phiên, lễ hội, trang phục người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn
-Gv chia lớp thành nhóm u cầu tìm hiểu sống người dân Hoàng Liên Sơn
-GV kết hợp hỏi câu hỏi nhỏ để khắc sâu kiến thức cho HS :
H:Chợ phiên thường bán hàng hóa nào?Tại sao? H:Trong lễ hội thường có hoạt động gì?
H:Hãy mơ tả nét đặc trưng người Thái,người Mông ,người Dao?Tại trang phục họ lại có màu sắc sặc sỡ?
Gv cho Hs xem H4,5,6 trang 75 GV kết hợp ghi bảng ý
-1Hs đọc câu hỏi -HS thảo luận nhóm
-Đại diện nhóm vừa đồ vừa trả lời câu hỏi
-Các nhóm khác nhận xét bổ sung thiếu sót
1)Dân cư Hồng Liên Sơn thưa thớt
2)Những dân tộc sống Hoàng Liên Sơn:dân tộc Dao,dân tộc Thái, dân tộc Mơng,
3)Phương tiện giao thơng lại ngựa địa hình núi cao,hiểm trở ,chủ yếu đường mòn
-HS nhắc nhìn vào sơ đồnhắc lại nội dung
…bức tranh vẽ làng nhà sàn,em thường gặp cảnh vùng núi cao
…bản thường nằm sườn núi ,thung lũng ,thường có nhà …nhà sàn làm vật liệu tự nhiên tre nứa,họ thường nhà sàn để tránh thú ẩm thấp
HS tiến hành thảo luận nhóm -Nhóm và6:chợ phiên -Nhóm và4 :lễ hội -Nhóm 5:trang phục -Đại diện nhóm trình bày,các nhóm khác bổ sung thiếu sót
-Chợ phiên: nơi giao lưu gặp gỡ ,buôn bán
-Lễ hội :thường tổ chức vào mùa xuân,có hoạt động như: múa sạp,ném cịn,…
-Trang phục:thường có màu sắc Dân cư thưa thớt
Giao thông :dường mịn,đi bộ,đi ngựa Một số dân tộc
ítngười người Dân cư
(26)Rút ghi nhớ học * Ghi nhớ:(sgk trang
4)Củng cố -Dặn dò:Kể tên số dân tộc Hồng Liên Sơn?Trình bày nét sống người dân Hoàng Liên Sơn? Chuẩn bị :“Hoạt động sản xuất…”
sặc sỡ
-Hs nhắc lại kiến thức Gv chốt lên bảng
-Hs kể -HS nêu TOÁN VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN
I Mục tiêu: Giúp học sinh hệ thống hóa số hiểu biết ban đầu về: Đặc điểm hệ thập phân.Sử dụng mười kí hiệu ( chữ số ) để viết số hệ thập phân Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số
- Học sinh có kỹ đọc, viết số nhanh, xác - Giáo dục HS tính cẩn thận làm toán
II Đồ dùng dạy - học: GV : Bảng phụ viết sẵn nội dung tập , tập - HS : Chuẩn bị SGK Toán
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: Nề nếp
2.Kiểm tra (5p)
-Gọi HS lên bảng làm tập nhà :+Bài ,2 :Hs lên làm
- GV nhận xét , ghi điểm 3 Bài :
Hoạt động : Cung cấp kiến thức đặc điểm hệ thập phân
Mục tiêu : Hs nắm đặc điểm hệ thập phân - GV viết lên bảng tập sau yêu cầu HS làm 10 đơn vị = ……… chục
10 chục = ……… trăm 10 trăm = ………nghìn ……nghìn = chục nghìn 10 chục nghìn = ………… trăm nghìn
H: Qua tập trên, bạn cho biết hệ thập phân 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị ở hàng liền tiếp nó?
* GV khẳng định: Chính ta gọi la øøhệ thập phân.
H: Trong hệ thập phân có chữ số , những chữ số nào?
- Yêu cầu HS sử dụng chữ số để viết số sau:
+ Chín trăm chín mươi chín + Hai nghìn không trăm linh năm
+ Sáu trăm tám mươi lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín mươi ba
- HS lên bảng làm tập nhaø:
- 2-3 em nhắc lại đầu
-1 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào nháp
10 đơn vị = 1chục 10 chục = 1trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn 10 chục nghìn = trăm nghìn - Trong hệ thập phân 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp
-HS nhắc lại kết luận: Ta gọi hệ thập phân 10 đơn vị hàng lại hợp thành đơn vị hàng liền tiếp
- Hệ thập phân có 10 chữ số, chữ số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, -HS nghe GV đọc số viết vào nháp ,
(27)GV: Như với 10 chữ số viết số tự nhiên
H: Hãy nêu giá trị chữ số số 999? GV: Cùng chữ số vị trí khác nên giá trị khác Vậy nói giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số Hoạt động : Luyện tập – thực hành
Mục tiêu : Rèn kĩ viết số hệ thập phân, xác định giá trị chữ số số cụ thể
Baøi 1:
- Yêu cầu HS đọc mẫu
- Yêu cầu HS tự làm vào tập
- Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra nhau, đồng thời gọi HS đọc làm trước lớp để bạn kiểm tra theo
+ 999 + 2005
+ 685 402 793
- Giá trị chữ số hàng đơn vị đơn vị , chữ số hàng chục 90, chữ số hàng trăm 900
- HS lắng nghe nhắc lại kết luận - HS đọc mẫu, lớp theo dõi - Cả lớp làm vào tập - Kiểm tra
Đọc số Viết số Số gồm có Tám mươi nghìn bảy trăm mười
hai
80 712 chục nghìn, trăm, chục, đơn vị Năm nghìn tám trăm sáu mươi
tư
864 5 nghìn, trăm, chục, đơn vị Hai nghìn không trăm hai mươi 020 2 nghìn, chục
Năm mươi lăm nghìn năm trăm 55 500 5 chục nghìn, nghìn, trăm Chín triệu năm trăm linh chín 000 509 triệu, trăm, đơn vị - GV nhận xét cho điểm HS
Bài 2:
- GV viết số 387 lên bảng yêu cầu HS viết số thành tổng giá trị hàng
- GV nêu cách viết đúng, sau yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét làm bảng - GV nhận xét sửa theo đáp án sau: 873 = 800 + 70 +
738 = 000 + 700 + 30 + 10 837 = 10 000 + 800 + 30 +
Bài 3:
- H : Bài tập yêu cầøu làm gì?
- H : Giá trị chữ số số phụ thuộc vào điều gì?
- GV viết số 45 lên bảng hỏi: Nêu giá trị chữ số 5 45, chữ số lại có giá trị vậy? - GV yêu cầu HS làm vào
- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp:
387 = 300 + 80 +
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
- HS nhận xét
- HS tự sửa vào
- Ghi giá trị chữ số số bảng sau
- Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số
- Trong số 45, giá trị chữ số đơn vị, chữ số thuộc hàng đơn vị, lớp đơn vị
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
(28)Giá trị chữ số 5 50 500 5000 000 000 Củng cố – Dặn dò:Yêu cầu HS nhắc lại học
bảng GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập luyện tập thêm chuẩn bị sau
1 HS nêu học bảng - HS lắng nghe
THỂ DỤC(6) CÓ GV CHUYÊN DẠY
SINH HOẠT LỚP TUẦN 3 MỤC TIÊU:
Đánh giá hoạt động tuần , đề kế hoạch tuần đến Rèn kĩ sinh hoạt tậpthể
GD HS ý thức tổ chức kĩ luật, tinh thần làm chủ tập thể CHUẨN BỊ : Nội dung sinh hoạt
Các tổ chuẩn bị báo cáo tình hình học tập hoạt khác tuần GV tổng kết tuyên dương, khen thưởng cho HS
CÁC NỘI DUNG SINH HOẠT a- Hạnh kiểm
Các em cư tưởng đạo đức tốt
Đi học chuyên cần, chấp hành tốt nội quy nhà trường b- Học tập
Các em có ý thức học tập tốt , hoàn thành tốt tập trước đến lớp: Tiên, Bình An, Oanh, Uyêên…
Truy sửa tập đầu tốt
Co tiến chữ viết Bên cạnh cịn số em ý thức học tập chưa tốt nhà có chuẩn bị ,ở lớp tập trung xây dựng ,cần cố gắng như: Núi, Tươi, Thắng…
Cần tham gia hoạt động khác cách tích cực Tham gia tốt sinh hoạt đội
KẾ HOẠCH TUẦN 4
- Duy trì nề nếp qui đinh nhà trường - Học tập có nề nếp, chuẩn bị thật chu đáo - Xây dưng đôi bạn học tốt
-Học làm trước đến lớp
(29)KĨ THUẬT
KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (T1) I Mục tiêu :
- HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường
-Có ý thức rèn luyện kỹ khâu thường để áp dụng vào sống II.Đồ dùng dạy học:
- GV : Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát va ømột số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải
- HS : Vật liệu dụng cụ cần thiết :
+ Hai mảnh vải hoa giống , mảnh vải có kích thước 20cm x 30cm + Chỉ khâu, kim khâu , kéo, thước , phấn vạch
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: Nề nếp
2 Kieåm tra (5p)
- GV kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét
3 Bài mới:
- Giới thiệu – Ghi đầu ,gọi HS nhắc lại đầu
* Hoạt động 1 (10p) Quan sát nhận xét mẫu
-GV giới thiệu mẫu khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường hướng dẫn HS quan sát để nêu nhận xét
- Yêu cầu HS nêu số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải nêu ứng dụng khâu ghép mép vải
*GV kết luận: Khâu ghép hai mép vải ứng dụng nhiều khâu, may sản phẩm Đường ghép đường cong đường ráp tay áo, cổ áo, ống quần…có thể đường thẳng đường khâu túi đựng, khâu áo gối, …
* Hoạt động 2(15p): Hướng dẫn thao tác kỹ thuật.
HS để phần chuẩn bị lên bàn cho GV kiểm tra
+ HS nhắc lại đầu
- HS quan sát, nhận xét, bạn bổ sung:
( Đường khâu mũi khâu cách nhau Mặt phải hai mảnh vải úp vào Đường khâu mặt trái hai mảnh vải.) -HS nêu cá nhân, bạn khác bổ sung
-Laéng nghe
(30)-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm em quan sát hình 1, 2, SGK để trả lời câu hỏi sau :
1 Hãy nêu bước khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường?
2 Nêu cách vạch dấu đường khâu ghép hai mép vải?
3 Nêu cách khâu lược hai mép vải mũi khâu thường ?
4 Em cho biết khâu ghép hai mép vải thực mặt trái hay mặt phải hai mảnh vải ?
5 Hãy nêu cách khâu lại mũi nút cuối đường khâu?
-u cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
- GV nhận xét , chốt ý
- GV hướng dẫn HS số điểm cần lưu ý - Gọi HS lên bảng thực thao tác gv vừa hướng dẫn
- GV nhận xét,ø thao tác chưa uốn nắn
- Gọi -2 HS đọc phần ghi nhớ cuối Củng cố – dặn dò (5p)
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để tiết sau thực hành
* Kết thảo luận sau: Câu1: Khâu ghép hai mép vải Kđược thực ba bước:
+ Vạch dấu đường khâu mặt trái một mảnh vải.
+ Khâu lược ghép hai mảnh vải. + Khâu thường theo đường dấu.
Câu 2: Vạch dấu đường khâu mặt trái mảnh vải
Câu 3: Đặt mảnh vải thứ lên mảnh vải thứ hai cho hai mặt phải úp vào nhau, đường vạch dấu va øhai mép vải chuẩn bị khâu Khâu lược để cố định hai mép vải
Câu 4: Khâu ghép hai mép vải thực mặt trái hai mảnh vải
Câu 5:- Khâu lại mũi mũi khâu thường - Cuối luồn kim qua vòng rút chặt nút
- HS lên bảng thực hiện, bạn khác nhận xét
- HS theo doõi
- HS đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm - HS đọc phần ghi nhớ
- Lớp lắng nghe ghi nhận
- THỂ DỤC
BÀI 5: ĐI ĐỀU, ĐỨNG LẠI, QUAY SAU – TRÒ CHƠI “ KÉO CƯA LỪA XẺ “ I- MỤC TIÊU :
-Cũng cố nâng cao kỉ thuật :Đi , đứng lại, quay sau Yêu cầu nhận biết hướng quay, động tác, lệnh hơ
(31)-Có thái độ kỉ luật lúc tập luyện, tinh thần tập thể cao
II, ĐỊA ĐIỂM , PHƯƠNG TIÊN :
-Trên sân trừờng Vệ sinh an tồn nơi tập thống mát phẳng , còi , kẻ sân chơi
-Hs : quần áo ,giầy dép gọn gàng
III , NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :
PHẦN NỘI DUNG Đ LỰƠNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC
MỞ Đầu
Cơ
-Cán tập hợp lớp , giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giời học (1-2')
- Nhắc nhở lại nội quy tập luyện chấn chỉnh đội hình đội ngũ trang phục 3/ Khởi động :
- Đứng xoay khớp (1-2’)
* Trò chơi "Làm theo hiệu lệnh " (2-3’) Đứng chỗ hát
Đội hình đội ngũ (8-10')
-Oân đều, đứng lại, quay sau (8-10')
- Giáo viên cho tổ tự tập
luyện tổ trưởng điển khiển tập ( 2-3')
- Giáo viên quan sát sửa sai cho học sinh
Tập hợp tổ trình diễn GV nhận xét đánh gia sửa sai cho học sinh - biểu dương tổ thực tốt
Tập lớp để cố kết tập luyện (2 lần )
*Trò chơi : “Kéo cưa lừa xẻ “ (8-10') Giáo viên tập hợp lớp theo đội hình chơi sau nêu tên trị chơi cho học sinh nêu lại cách chơi, luật chơi Cho lớp ôn lại vần điệu 1-2 lần cho học sinh thực mẫu sau cho tổ chơi thử để lớp quan sát Lớp chơi thử 1-2lần sau thi đua 2-3 lần
6-10phuùt
18-22phuùt
-Lần 1-2 giáo viên điều khiển cho lớp thực , có nhận xét sửa sai cho học sinh
Tổ tập luyện :
(32)Kết thúc
Tun dương cặp chơi luật – nhận xét :…
-Cho học sinh chạy nối thành vòng tròn
Thực động tác thả lỏng
Giáo viên học sinh hệ thống lại học nhận xét đánh giá kết học tập
Giao tập nhà:thực giậm chân chỗ quay sau sáng 2-3'
4-6phuùt
- THỂ DỤC
BÀI 6: ĐI ĐỀU VỊNG PHẢI,VỊNG TRÁI, ĐỨNG LẠI – TRÒ CHƠI “BỊT MẮT BẮT DÊ Û “
I- MỤC TIÊU :
-Cũng cố nâng cao kỉ thuật động tác quay sau Yêu cầu động tác với lệnh hô
- Học động tác : Đi vòng phải, vòng trái, đứng lại Yêu cầu HS nhập biết hướng vòng, làm quen với kĩ thuật động tác
-Trò chơi :” Bịt mắt bắt dê ".Yêu cầu rèn luyện nâng cao tính tập trung ý khả định hướng cho học sinh biết chơi luật ,hào hứng nhiệt tình , chơi -Có thái độ kỉ luật lúc tập luyện, tinh thần tập thể cao
II, ĐỊA ĐIỂM , PHƯƠNG TIÊN :
-Trên sân trường Vệ sinh an tồn nơi tập thống mát phẳng , 3-4còi, 3-4 khăn bịt mắt
-Hs : quần áo ,giầy dép gọn gàng
III , NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :
PHẦN NỘI DUNG Đ LỰƠNG PHƯƠNG PHÁP TỔ
CHỨC MỞ
Đầu -Cán tập hợp lớp , giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giời học (1-2')
- Nhắc nhở lại nội quy tập luyện chấn chỉnh đội hình đội ngũ trang phục 3/ Khởi động :
- Đứng xoay khớp (1-2’)
* Trò chơi "Làm theo hiệu lệnh " (2-3’) Giậm chân theo nhịp 1-2'
6-10phuùt
(33)Cơ
Kết thúc
Đội hình đội ngũ (8-10')
-Oân quay sau 5-6'
Lần 1-2 giáo viên hô cho học sinh thực , lần sau chia tổ tự tập
Giáo viên di quan sát sửa sai cho học sinh
* Tập lớp tập để cố 1-2 lần
Học vòng phải, vòng trái, đứng lại (5-8')
Giáo viên làm mẫu động tác chậm, vừa làm động tác vừa giảng giải kỉ động tác Giáo viên hô lệnh cho tổ học sinh làm mẫu tập
Chia tổ tập luyện theo đội hình hang dọc
- Cho lớp thực theo đội hình hang dọc, sau cho lớp tập theo đội hình hàng dọc
*Trò chơi : “Bịt mắt bắt dê “ (6-8') Giáo viên tập hợp lớp theo đội hình chơi sau nêu tên trị chơi cho học sinh nêu lại cách chơi, luật chơi Cho lớp quan sát Cho học sinh sắm vai bắt đầu chơi
Tuyên dương học sinh hồn thành vai chơi – nhận xét :… -Cho học sinh chạy nối thành vòng tròn
Thực động tác thả lỏng
Giáo viên học sinh hệ thống lại học nhận xét đánh giá kết học tập
Giao tập nhà:thực giậm chân chỗ quay sau , vòng phải vòng trái sáng 2-3'
18-22phuùt
4-6phuùt
Chú ý : ý tới độ dài bước học sinh để chỗ bẻ góc tưng hàng cho phù hợp
(34)I MỤC TIÊUTrong việc học tập có nhiều khó khăn ,chúng ta cần phải biết khắc phục khó khăn,cố gắng học tốt Khi gặp khó khăn biết khắc phục ,việc học tập tốt,mọi người u q.Nếu khơng chịu khó việc học tập bị ảnh hưởng
+Trước khó khăn phỉ biết xếp cơng việc,tìm cách giải quyết,khắc phục để vượt qua khó khăn Ln có ý thức khắc phục khó khăn việc học tập thân giúp đỡ người khác khắc phục khó khăn
+Biết cách khắc phục khó khăn học tập
II ĐÒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy ghi tập cho nhóm,sgk III HOẠT ĐNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt đọng dạy Hoạt động học
OÅn định :hát -2- Kiểm tra cũ (5p)
-H: Chúng ta cần làm để trung thực học tập? -H: Trung thực học tập nghĩa khơng làm gì?
-H: Hãy nêunhững hành vi thân en mà em cho trung thực?
3.Bài mới: gtb gv ghi đề
* Hoạt động 1 (10p) Tìm hiểu câu chuyện
-Gv cho hs Làm việc lớp
-Gv đọc câu chuyện kể “Một hs nghèo vượt khó” -Gv yêu cầu hs thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: H: Thảo gặp phải khó khăn gì?
H: Thảo khắc phục nào? H:Kết học tập bạn nào?
-Gv cho hs trả lời câu hỏi nhận xét chốt ý +H: Trước khó khăn Thảo có chịu bó tay ,bỏ học không?
+H: Nếu bạnï Thảo không khắc phục khó khăn chuyện xảy ra?
+H: Vậy sống có khó khăn riêng ,khi gặp khó khăn học tập nên làm gì? +H: Khắc phục khó khăn học tập có tác dụng gì? *Hoạt động 2: (10p)Em làm gì?
-Gv tổ chức cho hs làm việc theo nhóm
+Yêu cầu nhóm thảo luận làm tập sau: Bài Tập
Khi gặp tập khó ,theo em cách gíải
tốt,cách giải chưa tốt?(Đánh dấu (+) vào cách giải tốt ,dấu(-) vào cách giải chưa tốt).Với cách giải không tốt ,hãy giải thích
_Gv tổû chức cho hs làm việc lớp
+Yêu cầu hs lên bảng điều khiển bạn trả lời:
+1 bạn nêu cách giải gọi đại diện
-Hs laéng nghe
-2 hs đọc trả lời câu hỏi
-Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn học tập như:nhà nghèo,bố mẹ bạn đau yếu,nhầ bạn xa trường
-Thảo cố gắng đến
trường,vừa học vừa làm giúp đỡ bố mẹ
-Thảo vãn học tốt đạt kết cao,làm giúp bố mẹ,giúp giáp dạy học cho bạn khó khăn
-Hs đại diện cho nhóm trả lời câu hỏi.Mỗi nhóm nêu câu trả lời câu hỏi,sau nhón khác bổ sung nhận xét.Lần lượt nhóm trả lời
-Bạn Thảo khắc phục tiêp tục học
-Bạn bỏ học
-Chúng ta tìm cách khắc phục khó khăn tiếp tục học
(35)nhóm trả lời
+1 bạn khác ghi kết lên bảng theo nhóm: (+) và(- ) +Yêu cầu nhóm khác ghi nhận xét bổ sung sau câu
+Gv nhận xét,động viên kết làm việc hs
+Yêu cầu nhóm giăi thích cách giải khơng tốt *Hoạt động 3(5p): Liên hệ thân
-Gv cho hs laøm việc cặp đôi
+u cầu hs kể khó khăn cách giải cho bạn bên cạnh nghe,nếu khó khăn chưa khắc phục giải
-Gv cho hs việc lớp:
+Yêu cầu vài hs nêu lên khó khăn cách giải +Yêu cầu hs khác gợi ý thêm ù cách giải quyết(nếu có) +H: Vậy bạn biết cách khắc phục khó khăn học tập chưa?Trước khó khăn bạn bè ta làm gì?
4.Củng có dặn dị: (5p)Gv u cầu hs nhà tìm hiểu câu chuyện vượt khó bạn hs u cầu hs tìm hiểu xung quanh gương bạn bè vượt khó mà em biết
-2,3 hs nhắc lại
-Hs làm việc nhóm
-Các hs làm việc,đưa kết quả: -Lắng nghe
-Hs giải thích 2,3 hs nhắc lại
-Hs làm việc theo cặp đơi -Trước khó khăn bạn ta giúp đỡ đợng viên bạn
KỸ THUẬT(2) CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU I Mục tiêu :HS biết cách vạch dấu vải cắt theo đường vạch dấu
- Vạch đường dấutrên vải cắt vải theo đường vạch dấu quy trình, kĩ thuật
- Giáo dục ý thức thực an toàn lao động
II Chuẩn bị : - GV : Mẫu mảnh vải vạch dấu đường thẳng, đường cong phấn may cắt đoạn khoảng 7-8cm theo đường vạch dấu thẳng
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định : Chuyển tiết
2.Bài cũ (5p) : Kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài mới : Giới thiệu bài, ghi đề
HĐ1 : Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét mẫu (8p)
+ Giới thiệu mẫu.GV yêu cầu HS nhận xét hình dạng đường vạch dấu,đường cắt vải theo đường vạch dấu
H Nêu tác dụng việc vạch dấu vải bước cắt vải theo đường vạch dấu?
- GV nhận xét, bổ sung câu trả lời HS kết luận: HĐ : Hướng dẫn HS thao tác kĩ thuật (7p)
1 Vạch dấu vải-Hướng dẫn HS quan sát hình SGK
H Nêu cách vạch dấu đường thẳng? Nhận xét giống khác hai đường vạch dấu hai hình?
GV đính mảnh vải lên bảng, yêu cầu em đồng thời lên thực
Trật tự
-HS để dụng cụ lên bàn kiểm tra
-Lắng nghe nhắc lại Quan sát mẫu, nhận xét Vài em nêu, bạn khác bổ sung
Cá nhân nêu , bạn bổ sung
Quan sát, đọc phần a, trả lời câu hỏi
Cá nhân nêu, bạn nhận xét, bổ sung
(36)hiện thao taùc
2 Cách cắt vải đường vạch dấu:
Yêu cầu HS quan sát hình 2, đọc mục SGK trả lời câu hỏi H Nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu?
Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK
HĐ :(10 p) HS thực hành vạch dấu cắt vải theo đường vạch dấu
-Yêu cầu HS lấy dụng cụ chuẩn bị
-Hướng dẫn em vạch hai đường dấu thẳng, đường dài 15cm, hai đường cong( dài tương ứng với đường vạch dấu thẳng) Các đường vạch dấu cách khoảng 3- 4cm Sau cắt vải theo đường vạch dấu
GV theo dõi, uốn nắn, dẫn thêm cho em lúng túng HĐ4:Đánh giá kết học tập (5p)
-Kiểm tra việc thực hành HS
-Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành
-GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành HS : -Gvnhắc nhở em chưa hoàn thành làm chưa đạt yêu cầu cần cố gắng bổ sung hoàn thành
4.Củng cố (5p): Gọi 1-2 HS đọc lại phần kiến thức -Giáo viên nhận xét tiết học
5.Dặn doø : Đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Khâu thường”
HS quan sát hình 1b nêu Thảo luận theo nhóm bàn Đại diện trình bày ý kiến Vài em nhắc lại cách thao tác
2 em lên bảng thực hiện, lớp theo dõi thực hành nháp
Quan sát, nêu ý kiến, bạn bổ sung
Vài em nêu
1-2 HS nhắc lại cách thao taùc
Vài em đọc – Lớp theo dõi ,đọc thầm
HS thực hành vạch dấu cắt vải theo đường vạch dấu HS dựa vào tiêu chuẩn tự đánh giá sản phẩm
Lắng nghe sửa chữa 1-2 em đọc