Tuan 11 CKTKN co chia thoi luong

- Câu chuyện khuyên ta phải có ý chí , quyết tâm thì sẽ làm được điều mình mong muốn.. Laøm thí nghieäm veà söï chuyeån theå cuûa nöôùc töø theå loûng sang theå khí vaø ngöôïc laïi. -Ye[r]

Tuần 11

Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009 *********************

Tp c

Ông Trạng thả diều

I Mục tiêu:

-Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng ngun 13 tuổi.(trả lời CH SGK)

II §å dïng d¹y häc:

-Tranh minh họa nội dung học SGK

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt đông HS A.Giới thiệu

-Chủ điểm hôm học có tên gì? -Em quan sát tranh , cho biết tên chủ điểm nói lên điều gì?

B Bài mới 1 Giới thiệu bài

-Cho hs xem tranh để giới thiệu -Ghi đề lên bảng

2 Luyện đọc:

-Gọi hs đọc mẫu -Phân đoạn

+Đoạn 1:Vào đời vua….để chơi +Đoạn 2: Lên tuổi… chơi diều +Đoạn 3: Sau vì……học trò thầy +Đoạn 4: Đoạn lạ

-Cho hs luyện đọc đoạn

+Lần1- Rút từ khó: thả diều, mảng gạch vỡ

+Lần2-Giải thích từ:trạng, kinh ngạc - Luyện đọc câu văn dài:

*Thầy phải kinh ngạc… đến / và……chơi diều.

*Đã học thì…như / sách chú… Cịn đèn / vỏ trứng….vào trong.

+Lần3: hs đọc nối tiếp

-Luyện đọc theo nhóm

-Cho hs đọc tồn -Giáo viên đọc mẫu

3 Tìm hiểu bài

-Có chí nên

-Nói lên người có nghi lực, ý chí thành cơng

-1hs giỏi đọc

-Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn

- 4HS đọc nối tiếp - Luỵên đọc từ khó - 4hs đọc nối tiếp

-Vài hs đọc câu văn dài

-Đoạn 1,2: Y/c hs đọc thầm TLCH: - Cậu bé ham thích trị chơi gì?

- Tìm chi tiết nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền?

-Đoạn 3: Y/c hs đọc thầm TLCH:

- Nguyễn Hiền ham học chịu khó nào?

-Đoạn 4: Y/c hs đọc thầm TLCH:

- Vì bé Hiền gọi ơng trạng thả diều?

- Câu tục ngữ , thành ngữ nói nói ý nghĩa câu chuyện này?

-Vì ơng đỗ trạng ngun? -Nội dung gì?

4 Luỵên đọc diễn cảm

-Cho hs đọc nối tiếp đoạn

-Chúng ta luyện đọc diễn cảm đoạn: Thầy phải kinh ngạc……thả đom đóm vào trong

-HD cách đọc:-Đọc chậm rãi, cảm hứng, ca ngợi

-Đọc mẫu

-Y/c hs đọc theo nhóm -Thi đọc trước lớp GV nhận xét

5.Hoạt động nối tiếp: 5’

-Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

-Thả diều

-Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến có trí nhớ lạ thường, cậu thuộc 20 trang ngày mà có chơi diều

-Nhà nghèo Nguyễn Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trâu, cậu đứng lớp nghe giảng nhờ Tối đến , đợi bạn học thuộc mượn bạn Sách Nguyễn Hiền lưng trâu, đất, bút ngón tay, mảnh gạch vỡ , đèn vỏ trứng thả đom đóm vào trng Mỗi lần có kì thi, nguyễn Hiền làm vào chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ

Vì cậu đỗ trạng nguyên lúc 13 tuổi, lúc cậu thích chơi diều

-Mỗi phương án trả lời có mặt đúng, điều câu chuyện muốn khun ta “Có chí nên” Cây tục ngữ b

-Vì ơng chịu khó học tập lại có trí nhớ lạ thường

- Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng ngun 13 tuổi

-4hs đọc nối tiếp

-Theo dõi GV đọc mẫu

-Cho nhóm, cá nhân lên đọc thi -Lớp nhận xét

-Gd HS chăm chỉ, chịu khó học tập noi theo gương Nguyễn Hiền

-Nhận xét học

-Dặn hs tiếp tục HTL thơ Nếu có phép lạ, chuẩn bị cho tiết CT tới

…

******************************************* TỐN

nh©n víi 10,100,1000 chia cho 10,100,1000

I Mục tiêu:

-Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,… chia số tròn chục, tròn trăm, trịn nghìn,… cho 10, 100, 1000,…

- Yêu môn học, cẩn thận, xác

* BTCL : Bài 1a) cột 1,2 , 1b)cột 1,2 ; (3dòng đầu) II Hoạt động dạy học chủ yêu :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A.Kiểm tra :-Gọi hs lên bảng làm BT

-NX-cho điểm B.Bài

1 Giới thiệu bài,ghi đề

2.Hướng dẫn hs nhân số tự nhiên với 10,100,1000… chia số tròn chục cho 10,100,1000…

-Gv ghi 35 x 10 = ?

-Y/c hs nêu trao đổi cách làm

-Nh.xét +chốt lại

-Ghi bảng : 35  10 = 350 Vaäy 350 : 10

= ?

-Y/c hs nêu trao đổi cách làm

- hs làm bảng - lớp th.dõi, nh.xét

-Đọc lại,nêu cách tính

35  10 = 10  35 = chục

nhân 35 = 35 chục = 350 ( gấp chục lên 35 lần )

Vậy 35  10 = 350

-Khi nhân 35 với 10 ta việc viết thêm vào bên phải số 35 mét chữ số

(được 350)

-Đọc lại,nêu cách tính

- 35  10 = 350 Vaäy 350 : 10 = 35

- Nh.xeùt +chốt lại

-Cho hs làm BT sau : 35  100 = ?

3500 : 100 = ? ; 35  1000 = ? vaø

35000 : 1000 = ? -Nh.xét +chốt lại b) Thực hành

Bài 1a,b(cột 1,2) : -Gọi hs đọc y/c -Y/c hs làm bài+ h.dẫn nh.xét, bổ sung -Gọi hs nêu kết

-Nh.xét, điểm,tuyên dương

*Y/cầu hs khá,giỏi làm thêm BT1 cột Bài 2(3dòng đầu) :-Gọi hs đọc y/c -Hướng dẫn cho hs hiểu mẫu -Y/c hs tự làm

-Gọi hs sửa

- Nh.xét, điểm,tuyên dương

*Y/cầu hs khá,giỏi làm thêm dòng lại

3.Củng cố : Hỏi + chốt nội dung -Dặn dò: Về nhà xem lại bài+ ch.bị/sgk,60

-Nhận xét tiết hoùc

HS nhẩm nêu kết

-Lm vào nh¸p

-Nêu kết quả-lớp nh.xét, bổ sung *HS khá,giỏi làm thêm BT1 cột -Đọc y/cầu,

-Làm vào

-Nêu kết quả-lớp nh.xét, bổ sung -Theo dõi,nh.xét, biểu dương

KHOA HỌC : ba thĨ cđa níc

I Mục tieâu :

- Nêu nước tồn ba thể : lỏng , khí , rắn Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí ngược lại

-u mơn học, giữ gìn vệ sinh nguồn nước xung quanh II Đồ dùng : Tranh minh hoạ; dụng cụ thí nghiệm

III.Hoạt động dạy học chủ yếu :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A.Kiểm tra 5’:õ-Nước có hình dạng định khơng ?-Nước có tính chất ? -Nh.xét điểm

B.Bài : 30’

1 Giới thiệu bài,ghi đề

a)HĐ 1: (7’)Tìm hiểu tượng nước thể lỏng chuyển thành thể khí ngược lại

-Y/cầu hs nêu VD nước thể lỏng -Nước tồn thể ? -Dùng khăn ướt lau lau nêu nh.xét

- Nếu mặt bảng khơ đi, nước biến đâu

-Y/c hs làm th nghiệm H.3 để trả lời -H.dẫn hsø làm thí nghiệm

-Y/c hs q/sát nước nóng bốc Nh.xét nói tên tượng vừa xảy -Úp đĩa lên cốc nước nóng khoảng phút nhấc đĩa QS mặt đĩa NX nói tên tượng vừa xảy

-Nh.xét+ kết luận

b)HĐ 2: 10’ Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn ngược

-HSTL

-Th.dõi, lắng nghe

-Nước mưa, nươc sông, nước suối, biển,…

-HS nªu

-Sờ nêu nh.xét (ướt tay) - bay

-Nghe làm thí nghiệm

-Có khói bay lên Đó bay nước

-Có nhiều hạt nước đọng mặt đĩa Đó nước ngưng tụ lại thành nước -Nêu : nước thể lỏng chuyển thành thể khí ngược lại

laïi

-Y/c hs q/sát H 4, trang 45 hỏi : +Nước khay biến thành thể +Nh.xét nước thể

+Hiện tượng chuyển thể nước khay gọi ?

+QS tượng xảy để khay nước đá tủ lạnh xem điều xảy nói tên tượng

+Nêu VD nước tồn thể rắn -Nh.xét+ kết luận

-HĐ : Y/c hs vẽ sơ đồ chuyển thể nước trình bày

H Đ nối tiếp: 5’ :-Nước tồn thể ?

-Nêu t/c chung nước thể đó? -Dặn dß: Học nhà+xem ch.bị/sgk

- Nhận xét tiết học +biểu dương

-Nghe, q/sát trả lời

+Nước thể lỏng khay biến thành nước thể rắn

+Nước thể rắn có hình dạng định +Gọi đơng đặc

+Nước đá chảy thành nước thể lỏng

Gọi nóng ch¶y

-Vài hs nêu(nước đá, băng, tuyết -lớp nh.xét,

-Th.doõi, lắng nghe

-Vẽ với bạn bên cạnhvà trình bày -Thể lỏng, thể rắn, thể khí

-Ở thể nước suốt, vị ; Nước thể lỏng, thể khí khg có hình dạng định, thể rắn có hình dạng định

Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2009 *****************

TỐN

tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp nh©n

I.Mục tiêu :

- Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân

- Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính.(bai 1a,2a)

II Đồ dùng dạy học :Bảng phụ có kẻ sẵn bảng số có nội dung :

a b c (a x b ) x c a x ( b x c )

3

5

4

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động củaGV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ :

- Phát biểu tính chất giao hốn phép nhân viết cơng thức

- Khi nhân số với 10, 100, 1000 ta làm ?

-Khi chia số tròn chục, tròn trăm , tròn nghìn, cho10, 100 ,1000, …, ta làm ?

B Bài :

1,Giới thiệu :- Ghi đề lên bảng 2,Giới thiệu tính chất kết hợp:

1) Tính so sánh giá tri hai biểu thức ( x 3) x x ( x )

-Yêu cầu hs tính giá trị hai biểu thức +Em nhận xét làm bạn ?

+Hãy so sánh giá trị hai biểu thức ? - GV ghi (2 x ) x = x ( x )

- Nếu xem a , b ,4 c, hai biểu thức (2 x ) x x ( x ) có dạng biểu thức chứa chữ ?

- Nêu : Khi a = 2, b = , c = , hai biểu thức ( a x b) x c ; a x ( b x c ) có giá trị

- Ba hs lên bảng thực

- Hs nghe

- Hai hs làm bảng, lớp làm nháp - Hs nhận xét

và 24 Còn trường hợp khác a, b, c, giá trị chúng nào, tìm hiểu tập 2:

- Treo bảng phụ chuẩn bị sẵn, giới thiệu bảng nêu yêu cầu tập

- HS tính giá trị biểu thức

- Yêu cầu hs nhận xét bạn bảng - Hãy so sánh giá trị hai biểu thức a= 3, b= 4, c =

Tương tự cho trường hợp cịn lại

-Em có nhận xét giá trị hai biểu thức ba trường hợp trên?

- Ta nhận thấy, giá trị hai biểu thức luôn

- Nêu viết ( a x b ) x c = a x ( b x c ) - (a x b ) x c tích nhân với số a x( bx c ) số nhân với tích - Yêu cầu hs phát biểu thành lời

-Ghi nội dung lên bảng

- Dựa vào tính chất tính giá trị biểu thức a x b x c hai cách sau :Gv ghi bảng: a x b x c = (a x b) x c = a x ( b x c) 3.Luyện tập :

Bài (a): Gọi hs đọc yêu cầu: - Đề yêu cầu ta điều gì?

-Ghi bảng x x = ? nêu “ Dựa vào tính chất kết hợp ta tính giá tri biểu thức cách nào?, HS nêu, GV ghi bảng Cách 1:2 x x 4= (2 x ) x = 10x = 40 Cách : = x( x )= x 20 = 40 - Yêu cầu hs làm 1a

Bài2 (a)

- Bài tập yêu cầu làm gì?

-Ghi biểu thức 13 x x lên bảng,y/c HS tính giá trị biểu thức theo hai cách

- Trong trường hợp, hai biểu thức có giá trị

- Hs thực yêu cầu vào nháp,2hs làm bảng

- Hs nhận xét

- Giá trị hai biểu thức - Giá trị biểu thức

- Hs xung phong trả lời - Hs theo dõi

- em đọc yêu cầu đề

- Tính hai cách nêu cách tính

- Hai hs làm bảng, lớp làm -Tính cách thuận tiện - HS tính

- Lưu ý hs vận dụng tính chát giao hốn kết hợp phép nhân để tính cho thuận tiện

- Gv nhận xét

4 Củng cố - dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học

- Cáchthứ hai- tính theo cách ta có bước thứ hai nhân số với 10,ta thực dễ dàng

- Hs làm việc theo nhóm

- Đại diện nhómtrình bày giải thích cách làm

*************************************** LUYỆN TỪ VAØ CÂU

luyện tập động từ I/ Mục tiờu:

- Nắm số từ bổ ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp)

- Nhận biết sử dụng cỏc từ đú qua cỏc BT thực hành (1,2,3) SGK - HS giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

II/ Chuẩn bị : Bảng phụ viết sẵn tập

III/ Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ: - Động từ gì? Cho ví

dụ

- Tìm động từ có khổ thơ:

Khoai trồng thắm rẫy Lúa cấy xanh rừng

Hết khoai ta lại gieo vừng

Không cho đất nghỉ không ngừng tay ta

-GV nhận xét

B Bài mới: 1.Giới thiệu bài

-Nêu mục tiêu- Ghi đề lên bảng

2.Luyện tập Bài1

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS gạch chân động từ

- Từ bổ sung ý nghĩa cho động từ đến? Nó cho biết điều gì?

- HS trả lời - 1HS lên bảng tìm

- Động từ: trồng, cấy, gieo, nghỉ, ngừng

-1 HS đọc

-1 HS lên bảng.Lớp làm vào nháp:đến, trút.

- Từ bổ sung ý nghĩa cho động từ trút? Nó gợi cho em biết điều gì?

Những từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ quan trọng Nó cho biết việc diễn ra, diễn hay hoàn thành

-Yêu cầu HS đặt câu

GV nhận xét tuyên dương Bài -Gọi HS đọc

-Yêu cầu HS trao đổi làm bài.Mỗi chỗ chấm điền từ

-GV kết luận: từ đúng:câu a/ đã.

Câu b /chào mào đã hót Cháu đang xa Mùa na sắp tàn

-Tại chỗ trống em điền từ(đã,sắp, sang)?

Bài 3:

-Gọi HS đọc -Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS trả lời

-GV nhận xét

Gọi HS đọc lại câu chuyện

+Tại thay từ đã làm việc từ

đang ?

+Tại bỏ từ đang?

+Tại bỏ từ sẽ ?hoặc thay từ

đang

+Truyện đáng cười điểm ? - Cho vài HS đọc lại truyện

đến. Nó cho biết việc gần tới lúc diễn

+Từ đã bổ sung ý nghĩa cho động từ trút Nó gợi cho em biết việc hoàn thành

-HS phát biểu

+Bà ngoại em quê nhà em chơi +Sắp tới sinh nhật bé Na

+Em làm xong tập nhà +Ông em làm chuồng gà -2 HS nối tiếp đọc phần HS tho lun nhúm 4,làm vào bảng phụ

i din nhúm lờn gắn bảng phụ

HS nhn xột làm

HS trả lời -1 HS đọc

-HS làm vào nháp

+Vì nhà bác học làm việc phịng làm việc

+Vì người phục vụ vào phịng nói.nhỏ với giáo sư

3 Củng cố, dặn dò :

- Những từ thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ?

-Gọi HS kể lại truyện Đãng trí lời

Nhận xét , dặn dị sau

?

KỂ CHUYỆN

BÀN CHÂN KÌ DIỆU

I Mục tiêu :

- Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn , kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu ( Gv kể )

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập rèn luyện

II Tranh minh hoạ câu chuyện III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Giới thiệu : 1’bài ,ghi đề

2.Bài mới : 30’

H § 1: 10’ a) GV kể mẫu

-Kể lần Giọng kể thong thả, chậm rãi

Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

H § 2: 20’ b)HS thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Gọi hs đọc y/c BT

-Y/c hs kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Gọi hs thi kể trước lớp

-H.dẫn đối thoại với bạn anh Nguyễn Ngọc Kí, ý nghĩa câu chuyện -Nh.xét, điểm hs kể tốt

H § nèi tiÕp: 5’

-Gọi hs nêu lại ý nghĩa câu chuyện -Qua câu chuyện em học điều ?

-Dặn dò nhà kể lại câu chuyện, xem ch.bị tiết sau/sgk trang 119 -Nh.xét tiết học, biểu dương

-Nghe QS tranh

-Theo dõi +quan sát tranh minh hoạ

-Đọcy/c BT-lớp thầm

-Thực hành kể chuyện theo cặp (4’) trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Thi kể đối thoại với bạn anh Nguyễn Ngọc Kí, ý nghĩa câu chuyện -Th.dõi, nh.xét, biểu dương

-Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập rèn luyện

-Dù hồn cảnh khó khăn nào, người giàu nghị lực có ý chí vươn lên đạt điều mong ước

TẬP LÀM VĂN

luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân

I.Mục tiêu :

- Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề SGK

- Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề -Yêu môn học , mạnh dạn , chân thật trao đổi ý kiến với người thân II.Bảng phụ viết sẵn phần gợi ý sgk

III Hoạt động dạy học chủ yếu :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ: - Gọi HS thực trao đổi với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu

- Gọi HS nhận xét nội dung, cách tiến hành trao đổi bạn

- Nhận xét, cho điểm HS

3 Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề

HĐ1 : Hướng dẫn học sinh phân tích đề bài

- Treo đề lên bảng Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS tìm từ ngữ quan trọng GV gạch từ ngữ

HĐ2: Hướng dẫn HS thực trao đổi.

- Gọi HS đọc gợi ý ( Tìm đề tài trao đổi) - Gọi HS đọc tên truyện chuẩn bị

- GV kiểm tra HS chuẩn bị trao đổi ( chọn bạn, chọn đề tài)

-2 HS thùc hiÖn

- HS nhận xét - Em nhắc lại đề - Em đọc, lớp theo dõi - -2 Em nêu

- Theo doõi

- 1em đọc Lớp đọc thầm

- Kể tên truyện, nhân vật chọn - Nhóm em thảo luận đọc thầm trao đổi chọn bạn, chọn đề tài

- HS nói nhân vật chọn nhân vật sách, truyện

VD: Nguyễn Ngọc Kí, Bạch Thái Bưởi… -1 HS đọc gợi ý Lớp đọc thầm

- Gọi HS đọc gợi ý

- Gọi cặp HS lên thực hỏi- đáp H: Người nói chuyện với em ai? H: Em xưng hô nào?

H: Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân em gợi chuyện?

HĐ3 : Thực hành trao đổi.

- Yêu cầu cặp HS thực hiện, đổi vai cho nhau, nhận xét góp ý để bổ sung hoàn thiện trao đổi thống dàn ý đối đáp

- GV theo dõi giúp đỡ thêm cho nhóm

- Một số cặp HS thi đóng vai trao đổi trước lớp GV hướng dẫn lớp nhận xét theo tiêu chí sau:

+ Nội dung trao đổi có đề tài khơng? + Cuộc trao đổi có đạt mục đích đặt không?

+ Lời lẽ, cử bạn HS có phù hợp với vai đóng khơng, có giàu sức thuyết phục không?

- GV theo dõi nhận xét, đánh giá nhóm

4 Củng cố:- GV nhắc lại điều cần ghi nhớ trao đổi với người thân

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dị:- Về nhà viết lại vào trao đổi lớp

-1 HS đọc gợi ý Lớp đọc thầm …là bố em, anh/ chị…

…gọi bố ,xưng / anh ( chị) xưng em … bố chủ động nói chuyện với em sau bữa cơm tối bố khâm phục nhân vật truyện/ em chủ động nói chuyện với anh hai anh em trò chuyện phòng

- Từng cặp HS thực hiện, đổi vai cho nhau, nhận xét góp ý để bổ sung hoàn thiện trao đổi

- Một vài cặp tiến hành trao đổi trước lớp Các HS khác lắng nghe, nhận xét

- Lắng nghe, ghi nhận - Nghe vaø ghi baøi

Lun tËp chung

I Mơc tiªu: Cđng cè cho HS:

- Tính chất giao hoán kết hợp phép nhân

- ỏp dng tớnh cht giao hoán kết hợp phép nhân để giải tốn có liên quan - HS u thích mụn hc

II Đồ dùng: bảng phụ

III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 Giíi thiƯu bµi (1phót)

2 Híng dÉn lun tËp (35 phót)

- Yêu cầu HS hoàn thành tập sau: Bài 1: TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt

a 4  15  

25  895 4   50 Bµi 2: TÝnh b»ng hai c¸ch

a   b      

Bài 3: áp dụng tính chất phép nhân, tÝnh theo mÉu

24  25 =   25 =  100 = 600

a 35  56 b 24  35 36  15 48  45 Bµi 4:

Một hình chữ nhật có chu vi 26cm, chiều dài chiều rộng 3cm Tính diện tích hình ch nht ú

- Gọi HS lên bảng chữa - GV chấm, chữa

3 Củng cố - dặn dò (3phút)

- Nhận xét tiết học - Về nhà ôn lại

- HS làm lần lợt tất tập

- HS chữa bài, nhận xét

*************************************** Mĩ thuật

(Gv chuyên dạy)

***************************************** o c

thực hành kĩ kì i

I Muùc tieõu :

-Thực hành kĩ :Trung thực học tập;Vượt khó học tập; Biết bày tỏ ý kiến; Tiết kiệm tiền của,Tiết kiệm thời giờ.Thái độ thân chuẩn mực ,hành vi, kĩ lựa chọn cách ứng xử phù hợp

- Bước đầu hình thành thái độ trung thực , biết vượt khó, tự tin vào khả thân, có trách nhiệm với hành động mình, yêu đúng, tốt

II Đồ dùng : Tranh, bảng phụ ghi sẵn tình huống, III Các hoạt động dạy-học :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Giới thiệu bài,ghi đề+ nêu mục tiêu

2.H.dẫn thực hành : -Hỏi học

a,Trung thực học tập -H.dẫn thực hành BT3,4: -Y/cầu + h.dẫn nh.xét, bổ sung -Nh.xét, chốt lại

b,Vượt khó học tập -H.dẫnthực hành BT 2/trg 7: -Y/cầu + h.dẫn nh.xét, bổ sung -Nh.xét, chốt lại

c, Biết bày tỏ ý kiến

-H.dẫn thực hành BT 3/trg10: -Y/cầu + h.dẫn nh.xét, bổ sung -Nh.xét, chốt lại

d,Tiết kiệm tiền

-H.dẫn thực hành BT4,5/trg13: -Y/cầu hs

-Y/cầu + h.dẫn nh.xét, bổ sung -Nh.xét, chốt lại

e,Tiết kiệm thời

-H.dẫn thực hànhBT3 / trg16: -Y/cầu hs

-Y/cầu + h.dẫn nh.xét, bổ sung -Nh.xét, chốt lại

-Hỏi + chốt lại chuần mực ,hành vi vừa thực hành

-Dặn dò :Xem lại bài,thực tốt chuần mực ,hành vi vừa thực hành

-Nh.xét tiết học,biẻu dương

-Th.dõi, lắng nghe -Th.dõi,trả lời

-Đọc y/cầu – th.luận nhóm (3’) -Đại diện báo cáo

- lớp nh.xét, bổ sung

-Đọc y/cầu – th.luận nhóm (3’) -Đại diện báo cáo

- lớp nh.xét, bổsung

-Đọc y/cầu – th.luận nhóm (3’) -Đại diện báo cáo

- lớp nh.xét, bổ sung

-Đọc y/cầu – th.luận nhóm (4’) -Đại diện báo cáo

- lớp nh.xét, bổ sung

-Đọc y/cầu – th.luận nhóm (4’) -Đại diện báo cáo

- lớp nh.xét, bổ sung -Th.dõi, trả lời

-Th.dâi, thùc hiƯn -Th.dâi, biĨu d¬ng

****************************************

Ôn động tác học

Trò chơi: Nhảy ô tiếp sức.

I, Mơc tiªu:

- HS thực đợc động tác học thể dục phát triển chung - Biết cách chơi tham gia chơi trị chơi: Nhảy tiếp sức

- Giáo dục cho hs có ý thức tập luyện TDTT để rèn luyện thân thể, sức khoẻ II, Chuẩn bị:Địa điểm: Trên sân trờng VSAT nơi học; phơng tiện: còi III, Các HĐ dạy - học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CA HS

1, Phần mở đầu:

- KiĨm tra sÜ sè, giíi thiƯu bµi

phổ biến nội dung , yêu cầu buổi học - Khởi động khớp chân, tay 2, Phần bản:

a, Bài thể dục phát triển chung * Ôn động tác tồn thân:

- Gv nêu đơng tác, vừa làm mẫu phân tích động tác

-Gv võa hô nhịp chậm vừa quan sát nhắc nhở hs tập

- Gv hơ nhịp cho hs tập tồn động tác - Lớp trởng hô nhịp cho lớp tập ( - lần)

* H.dẫn ôn lại động tác học: - GV nêu động tác làm mẫu cho hs quan sát bắt chớc

- Cho vµi hs tËp mÉu cho lớp quan sát - lớp trởng hô cho lớp tập

- GV quan sát nhận xét * Trò chơi: Nhảy ô tiếp sức - Gv nêu tên trò chơi, cách chơi, hs chơi thử - Các nhóm thi chơi phân thắng thua

- Tuyên dơng nhóm chơi tốt 3, Phần kết thúc:

- Tập hợp lớp thành hàng dọc, thả lỏng khớp chân tay -Cùng hs hệ thống lại

-Dn dũ luyn nhà+ Chuẩn bị sau - Nhận xét đánh giá học, biểu dơng

-Th dõi -Khởi động

-Tập hợp hàng ngang -Q/ sát th.dõi mẩu

-Tập theo h.dẫn GVvài lần

-Tập theo h.dẫn lớp trởng vài lần -T h.dõi + th.hiện tơng tự

-Tập hợp đội chơi + th.hiện trò chơi

-Thi đua tổ-Lớp th.dõi, nh.xét, biểudơng -Đội hình hàng dọc, thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh- Th.dõi, trả lời

-Th.dâi, thùc hiÖn

************************************************************************** Thø t ngày 11 tháng 11 năm 2009

****************** Tiếng anh

(Gv chuyên dạy)

TP C

có chí nên I Muùc

- Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng , chậm rãi

- Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ : Cần có ý chí , giữ vững mục tiêu chọn , khơng nản lịng gặp khó khăn.( trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng :tranh minh hoạ đọc; bảng phụ ghi phần h.dẫn hs luyện đọc III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A.Kiểm tra :5’-Gọi 2-3 hs đọc lại Ông

Trạng thả diều trả lời câu hỏi nợi dung –Nh.xét, điểm

B.Bài : 30’

H § 1.2’ Giới thiệu bài,ghi đề

H § 2: 10’ H.dẫn luyện đọc tìm hiểu

bài:

a) Luyện đọc: Gọi 1hs -Nh.xét+ nêu cách đọc - Gọi hs đọc tiếp nối - H.dẫn L.đoc từ khĩ

-Y/cầu+h.dẫn g/nghĩa :Nên, Hành,Làm, Lận,

-Gọi vài cặp thi đọc+h.dẫn nh.xét,bình chọn, biêủ dương + nh.xét, b.dương

- GV đọc mẩu :giọng nhẹ nhàng, rõ ràng, khuyên bảo

H § 3: 10’Tìm hiểu bài:-Y/c hs

+Câu hỏi + Câu hỏi

+Theo em hs phải rèn luyện ý chí ? Cho VD biểu hs khơngcó ý chí

-Đọc trả lời câu hỏi theo y/c GV -Th.dõi, nh.xét, biểu dương

-Quan sát tranh, th.dõi

-1 hs đọc bài-lớp đọc thầm sgk /trang108

-Đọc nối tiếp câu tục ngữ - lớp th.dõi -Th.dõi+l.đọc từ khó :cơng, sắt,

- Đọc nối tiếp lại câu tục ngữ - lớp th.dõi

-Vài hs đọc giải-lớp th.dõi sgk

- L.đọc theo cặp (1’)- Vài cặp thi đọc - lớp th.dõi, nh.xét, bình chọn, b.dương - Th.dõi, thầm sgk

-Đọc thầm bài,th.luận cặp trả lời +Câu a (1, 4) ; Câu b (2, 5) ; Câu (3, 6, 7) +Cách diễn đạt câu tục ngữ dễ nhớ, dễ hiểu : ngắn gọn, chữ ( câu 1, 3, 6, 7) ; có vần nhịp cân đối (câu hành – vành ; câu – bày ; câu nên – ; câu cua – rùa ; câu – rã ; câu thất bại – thành công ) ;

-Nh.xét, chốt lại

H § 3: 10’Đọc diễn cảm + HTL

-Gọi hs đọc nối tiếp lại -Hướng dẫn đọc diễn cảm -Đọc mẫu-Y/c hs đọc theo cặp -Gọi hs thi đọc diễn cảm trước lớp -Gọi hs thi đọc thuộc lòng trước lớp -Nh.xét,tuyên dương, điểm

H § nèi tiÕp: 5’Các câu tục ngữ khun

chúng ta điều ?

-Dặn dò : Về nhà HTL ,xem ch.bị -Nh.xét tiết học, biểu dương

phẩm trịn vành, người kiên trì câu chạch, người chèo thuyền khơng lơi tay chèo sóng to, gió lớn )

-Đọc tiếp nối -Nghe-Đọc theo cặp (1’) -Thi đọc diễn cảm

-Thi đọc thuộc lịng

********************************************** To¸n

nhân với số có tận o

I Mục tiêu:

-Biết cách nhân với số có tận chữ số ; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm -u mơn học, cẩn thận, xác

* BTchuẩn : Bài 1, Hs khá, giỏi làm tập 3,4 III.Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A.Kiểm tra :-Nêu yêu cầu +Gọi hs

-Nh.xét điểm B.Bài :

1 Giới thiệu bài,ghi đề

2.Phép nhân với số có tận chữ số

-Ghi : 1324  20 = ?

-Có thể nhân 1324 với 20 ntn ?

-Có thể nhân 1324 với 10 không ? -Hướng dẫn hs : 20 =  10

132420 = 1324 (2  10)= (1324 

2)  10

-Viết thêm chữ số vào bên phải tích 1324  -Vậy ta có : 1324  20 =

26480

-Hướng dẫn hs cách đặt tính tính sgk

-Cho hs nhắc lại cách nhân 1324 với 20 b)Nhân số có tận chữ số -Ghi : 230  70 = ?

-Có thể nhân 230 với 70 ntn ?

-Có thể nhân 230 với 10 không ? -Hướng dẫn hs 70 =  10 230 = 23

 10

230  70 = (23  10)  (7  10)

= (23  7)  (10  10)

- Vaøi hs lên làm lại BT tiết tríc

-Nhắc lại công thức phát biểu lời t/c kết hợp phép nhân

-Th.dõi, lắng nghe -Đọc ph.nhân

- Nhân bình thường

- được, áp dụng học -Qsát lắng nghe

-Th.doõi, nhắc lại

-Nhân 1324 với 2648 Viết thêm chữ số vào bên phải 2648 26480

-Nhân bình thường

= (23  7)  100

-Viết thêm chữ số vào bên phải tích 23  7-Vậy ta có : 230  70 =

16100

-Hướng dẫn hs cách đặt tính tính sgk

-Cho hs nhắc lại cách nhân 230 với 70 Thực hành

Bài -Gọi hs đọc y/c

-Y/c hs làm –H.dẫn nh.xét +N.xét, ñieåm

Bài Tương tự

Bài (Hs khá, giỏi)-Gọi hs đọc y/c -Y/c hs tự làm bài-Gọi hs sửa -NX ,tuyên dương,cho điểm

Bài (Hs khá, giỏi)-Gọi hs đọc y/c -Y/c hs tự làm -Gọi hs sửa bài-Nh.xét

cho điểm

-Dặn dò : Về nhà học bài, xem ch.bị -Nh.xét tiết học, biểu dương

-Nhân 23 với 161 Viết thêm chữ số vào bên phải 161 16100

-Th.dõi, thực -Th.dõi, nhắc lại

-ẹoùcủoùc y/c –lụựp đọc thaàm

- Vài hs làm bảng- lớp + nh.xét, bổ sung - Th.hiện tương tự

- Th.hieọn tửụng tửù -Lụựp nh.xeựt, boồ sung -ẹoùc y/c –lụựp đọc thaàm

- Vài hs làm bảng- lớp lµm

-Lớp nh.xét, bổ sung

Khoa häc

mây đợc hình thành nh ?ma từ đâu ra?

I.Mục tiêu :

-Biết mây, mưa chuyển thể nước tự nhiên - Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường nước xung quanh mìmh II Đồ dùng :tranh minh hoạ, giấy bút màu

III Hoạt động dạy học :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A.Kiểm tra : 5’Nước tồn thể nào?

Ở dạng tồn nước cótính chất ?

B.Bài :30’

1 Giới thiệu bài,ghi đề

2.HĐ : Tìm hiểu chuyển thể nước tự nhiên

-Y/c hs thảo luận nhóm đôi để nghiên cứu Cuộc phiêu lưu giọt mưa trang 46, 47 Sau nhìn hình vẽ kể lại với bạn bên cạnh

-Mây hình thành ntn ? -Nước từ đâu ?

-Y/c hs nêu định nghĩa vịng tuần hồn nước tự nhiên

-Nh.xét, b.sung+ kết luận

3.HĐ : Trị chơi đóng vai “Tơi giọt nước” -Y/c hs phân vai theo : giọt nước ; nước ; mây trắng ; mây đen ; giọt mưa

-Gọi số hs lên h dẫn mẫu trước lớp -Y/c hs tự sáng kiến lời thoại phụ

-Vài hs trả lời –lớp nh.xét, bổ sung

-Th.doõi, lắng nghe

-Nghe thảo luận nhóm đôi

-Đại diện trình bày- lớp nh.xét, bổ sung

-Hơi nước bay lên cao gặp lạnh ngưng tụ thành hạt nước nhỏ kết lại thành đám mây

-Những giọt nước li ti đám mây rơi xuống đất thành mưa

-Hiện tượng nước bay thành nước, từ nước ngưng tụ lại thành nước xảy lặp lặp lại, tạo vịng tuần hồn nước tự nhiên

hoạ

-Qsát giúp đỡ hs-Gọi hs đóng vai -Nh.xét, tuyên dương hs

3)H Đ nối tiếp:5’ Hỏi + chốt nội dung

-Gọi hs đọc lại mục bạn cần biết -Dặn dò : Về nhà học ,xem ch.bị

-Nh.xét tiết học, biểu dương

-Đóng vai theo nhóm

-Vài nhóm trình bày- lớp nh.xét,bổ sung -Th.dõi bình chọn, biểu dương

-Th.dõi, trả lời -Vài hs đọc- Th.dõi,thực

Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2009 *********************

Toán

-xi-một vuụng

I.Mục tiêu :

- Biết đề-xi-mét vng đơn vị đo diện tích

- Đọc , viết số đo diện tích theo đơn vị đề-xi-mét vuông

- Biết 1dm2 = 100cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại

-Yêu môn học, cẩn thận, xác

* BT chuẩn : Bài 1,2,3 Hs khá, giỏi làm thêm 4,

II.Đồ dùng : Bảng hình vng có diện tích 1dm2 Thước, giấy có kẻ vng 1cm x1cm

III.Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A.Kiểm tra :-Gọi hs làm BT tiết

trước

-Nh.xét, điểm B.Bài :

Giới thiệu bài,ghi đề

Giới thiệu đề-xi-mét vng -Để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị đề-xi-mét vng

-Cho hs xem hình vng cạnh dm chuẩn bị

-Chỉ vào bề mặt hình vng nói : Đề-xi-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài dm, dm2

-Giới thiệu cách đọc viết dm2

-Y/c hs q/sát h vuông cạnh dm có cấu tạo ntn ? nêu mối quan hệ dm2 cm2

-Nh.xét, chốt lại b)Thực hành

Bài 1-Gọi hs đọc y/c

- Ghi bảng +Y/c hs đọc -Nh.xét,tuyên dương

-Làm theo y/c GV - Th.dõi, nh.xét, biểu dương

- Th.dõi,nghe

-Qsát đo + nêu cạnh h vuông dm -Qsát nghe

-Nghe đọc lại

-Được xếp đầy 100 hình vng nhỏ ( diện tích hình vng nhỏ cm2 )

- dm2 = 100 cm2 ngược lại

- Th.dõi, nh.xét, biểu dương -Đọc

-Đọc : 32dm2 ;911dm2 ;

Bài -Gọi hs đọc y/c -Y/c hs làm

-Gọi hs sửa

-Nh.xét,tuyên dương, cho điểm Bài Gọi hs đọc y/c

-Y/c hs làm -Gọi hs sửa

-Nh.xét,tuyên dương, cho điểm *Y/câu hs khá, giỏi làm thêm BT4,5 Bài 4: Gọi hs đọc y/c

-Y/c hs làm -Gọi hs sửa -Nh.xét,tuyên dương, điểm Bài : -Tương tự

-Củng cố : dm2 = ? cm2

-Dặn dò : Về làm lại BT,xem ch.bị

-Nh.xét tiết học, biểu dương

-Đọc y/cầu, thầm

- Vài hs làm bảng – lớp -Th.dõi, nh.xét, biểu dương -Đọc y/cầu, thầm

- Vài hs làm bảng – lớp -Th.dõi, nh.xét, biểu dương -Đọc y/cầu, thầm

- Vài hs làm bảng – lớp -Đúng ( a ) ; Sai ( b, c, d ) - dm2 = 100 cm2

- Th.dõi,thực

*******************************************

Luyện từ câu

tính tõ

I.Mục tiêu :

- Hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật , hoạt động , trạng thái,…(ND Ghi nhớ )

- Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn ( đoạn a đoạn b,BT1,mụcIII), đặt câu có dùng tính từ (BT2)

-u môn học sử dụng thành thạo T.Việt II Đồ dùng : Bảng phụ BT1,2,3; BT III1 III Hoạt động dạy học :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A.Kiểm tra -Gọi hs đặt câu có từ

bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ -Nh.xét, điểm

B.Bài

1.Giới thiệu bài,ghi đề 2.Nhận xét:

Bài 1, 2-Gọi hs đọc BT 1,

-Đặt câu có từ : đã, , đang,… -Th.dõi, nh.xét

-Y/c hs suy nghó làm nhóm đôi -Gọi hs nêu kết quả+ h.dẫn nh.xét,bổ sung

-Nh.xét, điểm

Bài 3-Gọi hs đọc y/c

-Gọi hs nêu kết -Hdẫn nh.xét, bổ sung

- Nh.xét, điểm

-KL : bổ sung ý nghĩa cho từ lại 3-Ghi nhớ:-Gọi hs đọc ghi nhớ -u cầu + nh.xét

4.Luyện tập:

Bài 1-Gọi hs đọc BT

-Y/c hs suy nghó làm nhóm -Gọi hs nêu kết quả-Hdẫn nh.xét, bổ sung

- Nh.xét, điểm Baứi 2:Đặt câu

-Gi hs c BT

-Y/c hs suy nghó làm

-Gọi hs nêu kết quả-Hdẫn nh.xét, bổ sung

-NX-tuyên dương

5,Củng cố -Gọi hs đọc lại ghi nhớ

-Dặn dò học bài+ Chuẩn bị sau - Nhận xét đánh giá học, biểu dơng

-Làm nhóm đôi-1 hs làm bảng

(a)Chăm chỉ, giỏi ; (b)Cầu trắng phau tóc xám -Th.dõi, nh.xét, biểu dương

(c)Thị trấn : nhỏ ; Vườn nho : con ; Những ngơi nhà : nhỏ bé, cổ kính ; Dịng sơng : hiền hồ ; Da thầy Rơ-nê : nhăn nheo

-HS nªu

-Vài hs đọc ghi nhớ-lớp nhẩm+HTL

-Vài hs đọc thuộc lòng- lớp nh.xét, b.dương -Đọc u cầu BT

-Làm nhóm đôi-1 hs làm bảng

-Lớp nh.xét, bổ sung: (a) Gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng

-Đọc yêu cầu BT

-Vài hs làm bảng-lớp -Lớp nh.xét, bổ sung -1-2 hs đọc lại ghi nhớ -Th.dâi, thùc hiƯn

*****************************************

LỊCH SỬ

nhà lý dời thăng long

I.Mục tiêu :

- Hiểu vài nét công lao Lý Công Uẩn : Người sáng lập vương triều Lý, có cơng dời Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long

- Yêu môn học, tự hào lịch sử, vị anh hùng dân tộc ta II.Đồ dùng : Bản đồ hành VN, tranh minh hoạ sgk

III Hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A.Kieåm tra :5’

-Nêu kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ

-Gọi hs nhắc lại ghi nhớ tiết trước -Nh.xét, điểm

B Bài :30’

1.Giới thiệu ,ghi đề HĐ 1: GV giới thiệu

-Năm 1005, vua Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên ngơi, tính tình bạo ngược Lý Cơng Uẩn viên quan có tài, có đức Khi Lê Long Đĩnh mất, Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý

3.HÑ 2:

-Treo đồ hành VN y/c hs xác định vị trí kinh Hoa Lư Đại La (Thăng Long )

-Y/c hs dựa vào sgk, đoạn : “Mùa xuân năm 1010….màu mỡ này” , để lập bảng so sánh theo mẫu

-Lý Thái Tổ suy nghĩ mà dời đô từ Hoa Lư Đại La ?

Gthích thêm từ “Thăng Long” “Đại Việt”

-Thăng Long thời Lý xây dựng ntn ?

-Nh.xét, chốt lại

-Vài hs nêu -Th.dõi,

nh.xét Th.dõi,lắng nghe -Th.dõi sgk

-Làm việc cá nhân

-Th.dõi,quan sát đồ,th/luận cặp ,xác định vị trí kinh Hoa Lư Đại La (Thăng Long )

-Th.dõi,quan sát đồ,th/luận cặp + lập bảng so sánh

Hoa Lư :Không phải trung tâm -Rừng núi hiểm trở, chật hẹp

Đại La :-Trung tâm đất nước-Đất rộng, phẳng, màu mỡ )

-Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no

-Th.dõi

- Có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa Dân tụ họp ngày đông lập nên phố nên, phường

-Gọi hs trả lời câu hỏi cuối

4,H Đ nối tiếp :5’Hỏi + chốt nội dung -Gọi hs đọc ghi nhớ

-Dặn dò học bài+ Chuẩn bị sau - Nhận xét đánh giá học, biểu dơng

-Vài hs đọc ghi nhớ -Th.dâi, thùc hiƯn

CHÍNH TA Û( Nhớ – viết):

Nếu có phép lạ I Mc tiêu :

- Nhớ – viết tả ; trình bày khổ thơ chữ -Hiểu nội dung tả nhớ-viết :Nếu có phép lạ Làm BT ( viết lại chữ sai ct câu học) ;BT2

-Giáo dục hs tính thẩm mĩ, có tinh thần trách nhiệm với viết II.Chuẩn bị : Bảng phụ ghi sẵn phần BT

III.Hoạt động dạy học chủ yếu :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Giới thiệu bài, ghi đề

2.Hướng dẫn viết tả :

-Gọi hs đọc thuộc lòng lại khổ cần viết -Gọi hs nêu từ khó dễ viết sai

-Cho hs viết bảng từ -Y/c hs tự ôn lại để ch bị viết -Y/c hs tự viết tả

-Y/c hs hs tự sốt lại viết -Chấm vài

-Nh.xét chấm, biểu dương

b)Hướng dẫn làm BT tả :

Bài 2:

-Gọi hs đọc y/c nội dung BT -Y/c hs tự làm

-H.dẫn nh.xét, bổ sung

-Nh.xét, cho điểm,tuyên dương

Bài 3:

-Gọi hs đọc y/c nội dung BT -Y/c hs tự làm

-H.dẫn nh.xét, bổ sung

-Nh.xét, cho điểm,tuyên dương

3.Củng cố :

-Gọi hs đọc lại BT BT

-Dặn dò : Về nhà sửa lại lỗi sai -Nh.xét tiết học + biểu dương

-Theo dõi, lắng nghe -Vài hs đọc-lớp thầm

-Lặn xuống, chớp mắt, ruột,…

-Phân tích viết bảng từ -Đọc thầm lại khổ th¬

-Nhớ+Viết tả -Soát

-Đổi + chấm chữa lỗi tả

-ẹóc y/cầu vaứ noọi dung BT –lụựp đọc thaàm

-1 hs làm bảng – lớp làm -Th.dõi, nh.xét, bổ sung

-ẹóc y/cầu vaứ noọi dung BT –lụựp đọc thaàm

-1 hs làm bảng – lớp làm -Th.dõi, nh.xét, bổ sung -Th.dõi biểu dương -Vài hs đọc-lớp theo dõi

_

TiÕng viÖt-tc

Luyện tập động từ

I

mơc tiªu: Cđng cè cho HS:

- Nắm đợc số từ bổ sung ý nghĩa cho động từ - Bớc đầu biết sử dung từ ngữ nói trrên - ý thức sử dụng thể loại từ

ii hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ (5 phút): Gọi HS lên tìm ng t ri t cõu

2 Dạy

1 Giíi thiƯu bµi (1 phót)

2.Híng dẫn HS làm tập (30 phút)

Yêu cầu HS làm tập sau:

Bi : Gạch dới từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ sau: Thế rét tới ba tháng Cánh đồng xám ngắt, màu xám trời và màu xám dới đất liền vào Đám trẻ đồng co rúm ngời lại gió bấc Làm đợc lúc, ngời tìm chỗ tránh rét May quá, gần trữ, trời sáng Hình nh có tia nắng yếu ớt đem theo ấm.

- GV lớp nhận xét làm chốt lại lời giải

Bài tập 2: Hãy điền từ thờng bổ sung ý nghĩa cho động từ vào cột cho phù hợp

đã, đang, sẽ, sắp, xong, ra, muốn, định, đừng, hãy, phải, tốt, kém

A B

Các từ thờng đứng trớc động

từ Các từ thờng đứng sau độngtừ

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập 3: Gạch chân dới từ bổ sung ý nghĩa cho động từ câu văn sau:

a Em bé ăn xong b Chú vừa sõn

- GV gọi 3- HS lên bảng thi lµm bµi

- Cả lớp GV nhận xét , chốt lại lời giải

3 Củng cố , dặn dò (3 phút) - GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị sau : Tính từ

***************************************** Hát nhạc

(GV nhạc dạy)

****************************************** Khoa tc

ôn Bài 21 22 I.Mục tiêu :

-Biết mây, mưa chuyển thể nước tự nhiên

II- hoạt động dạy học :

GV hớng dẫn hs làm btth khoa tuần 11 ******************************************* Sinh hoạt

Rèn chữ tuần 11

Toán mét vuông

I.Muùc tieõu :

-Biết m2 đơn vị đo diện tích ; đọc, viết đựơc “ mét vuông” , “m2”.

- Biết 1m2 = 100dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2 , cm2.

* BTchuaån : Bài 1,2(cột 1),3

II Đồ dùng : Bảng hình vẽ vng có diện tích 1m2

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A.Kiểm tra :5’-Gọi hs làm BT sau :

700 cm2 = ? dm2 ; 1700 cm2 = ?

dm2

50 dm2 = ? cm2 ; 97 dm2 = ? cm2

-Nh.xét, điểm B.Bài mới: 30’

H § 1: 2’1 Giới thiệu bài, ghi đề H § 2: 10’ Giới thiệu mét vuông

-Cùng với cm2, dm2 , để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị mét vng -Cho hs xem hình vng cạnh m chuẩn bị

-Chỉ vào bề mặt hình vuông nói : Mét vuôg diện tích hình vuông có cạnh dài m, m2

-Giới thiệu cách đọc viết m2

-Y/c hs QS hình vng cạnh m có cấu tạo ntn ?-Y/c hs nêu mối quan hệ m2 dm2

-Nh.xét, chốt lại

H § 3: 20’Thực hành

Bài 1-Gọi hs đọc y/c

-Y/c hs làm – H.dẫn nh.xét, bổ sung

-Nh.xét,tuyên dương, điểm

- Vài hs làm bảng- lớp th.dõi, nh.xét

- Th/doõi, nghe

-Qsát đo cạnh hình vng m -Qsát nghe

-Nghe đọc lại

-Được xếp đầy 100 hình vng nhỏ ( diện tích hình vuông nhỏ dm2 )

- m2 = 100 dm2 ngược lại

-Đọc yêu cầu BT

- Vài hs làm bảng- lớp làm -Nh.xét, bố sung

Bài 2(cột 1)-Gọi hs đọc y/c

-Y/c hs làm – H.dẫn nh.xét, b ổ sung

*Y/cầu hs khá, giỏi làm thêm cột -Nh.xét,tuyên dương, điểm

Bài -Gọi hs đọc y/c

-Y/c hs làm – H.dẫn nh.xét, b ổ sung

-Nh.xét,tuyên dương, điểm

*Y/cầu hs khá, giỏi làm thêm BT4 Gọi hs đọc y/c-Hdẫn cách giải -Y/c hs làm – H.dẫn nh.xét, b ổ sung

-Nh.xét,tuyên dương,

H Đ nối tiếp : (5’) 1m2 = ? dm2 -Dặn dò học bài+ Chuẩn bị sau - Nhận xét đánh giá học, biểu dơng

- Vài hs làm bảng- lớp làm *HS khá, giỏi làm thêm cột -Nh.xét, bố sung

Đọc yêu cầu BT

- Vài hs làm bảng- lớp làm -Nh.xét, bỉ sung

*HS khá, giỏi làm thêm BT4 Đọc yêu cầu BT

- HS làm -1m2 = 100 dm2

Tập làm văn

mở văn kể chuyện

I.Muùc tieõu :

- Nắm hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện (ND Ghi nhớ) -Nhận biết mở theo cách học ( BT1, BT2, mục III) ; bước đầu viết đoạn mở theo cách gián tiếp (BT3, mục III)

-Yêu môn học sử dụng thành thạo T.Việt II Bảng phụ ghi nội dung cần ghi nhớ III Hoạt động dạy học :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A.Kiểm tra :-Gọi hs thực hành trao đổi ý

kiến với người thân người có ý chí nghị lực vươn lên sống

-Nh.xét, điểm B.Bài :

1.Giới thiệu bài,ghi đề 2.Nhận xét

Bài 1, 2-Gọi hs đọc BT 1, -Y/c hs suy nghĩ làm nhóm đơi -Gọi hs nêu kết quả+ h.dẫn nh.xét, bổ sung

-Nh.xét +KL : Đoạn mở : “Trời mùa thu mát… cố sức tập chạy”

Bài 3-Gọi hs đọc y/c

-Y/c hs làm việc -Gọi hs nêu kết -H.dẫn nh.xét, bổ sung

- Nh.xét +KL : Đó cách mở cho văn kể chuyện : mở trực tiếp gián tiếp

3.Ghi nhớ -Gọi hs đọc ghi nhớ 4.Luyện tập:

Bài 1-Gọi hs đọc BT -Gọi hs nêu kết

-Nh.xét-tuyên dương-KL :(a) Trực tiếp Bài 2-Gọi hs đọc BT

-Y/c hs suy nghó làm bài-Gọi hs nêu kết

-2 hs thực

-Đọc u cầu BT 1, -Làm việc nhóm đơi

-Nêu kết quả-lớp nh.xét, bổ sung -Th.dõi, nhắc lại

-Đọcu cầu BT -Làm việc nhóm đơi

-Nêu kết quả-lớp nh.xét, bổ sung -Th.dõi, nhắc lại

-ẹoùc ghi nhụự –Lụựp đọc thầm

-Nêu yêu cầu BT -Làm việc nhóm đôi

-Nêukết quả-lớp nh.xét, bổ sung

-Th.dõi, nhắc lại :(b) , (c), (d) Gián tiếp -Đọc yêu cầu BT

quaû

-Nh.xét,cho điểm, tuyên dương Bài 3-Gọi hs đọc BT

-Có thể kể mở cho truyện lời

-Y/c hs suy nghó làm bài-Gọi hs nêu kết

- Nh.xét,cho điểm, tuyên dương

Củng cố :Hỏi +chốt lại bài-Gọi hs đọc lại ghi nhớ

5.Dặn dò học bài+ Chuẩn bị sau - Nhận xét đánh giá học, biểu dơng

-lớp nh.xét, bổ sung -Đọc yêu cầu BT

-Lời người kể lời Lê -Làm nháp- nối tiếp đọc mở

-Th.dõi, trả lời- Vài hs đọc lại ghi nhớ -Th.dâi, thùc hiƯn

ĐỊA LÍ

ÔN TẬP I Mục tiêu :

-Chỉ dãy Hồng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng,các cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên , địa hình, khí hậu, sơng ngịi ; dân tộc , trang phục ,và hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn , Tây Ngun , trung du Bắc Bộ

- u mơn học, thích tìm hiểu địa lí đất nước II Đồ dùng : Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A.Ktra5’ :-Đà Lạt có đk thuận lợi để trở thành TP du lịch nghỉ mát ?

-Tại Đà Lạt lại có nhiều rau, quả, hoa xứ lạnh

-Nh.xét,điểm

B.Bài 30’

1 Giới thiệu bài,ghi đề

2.Hoạt động : -Gọi hs đọc

-Gọi hs lên bảng vị trí dãy HLS, cao nguyên Tây Nguyên TP Đà Lạt -Nh.xét, kết luận

3.Hoạt động : -Gọi hs đọc câu

-Y/c hs làm việc nhóm -Gọi hs nêu kết

- Nh.xét, kết luận:

* Đặc điểmHồng Liên Sơn: Thiên nhiên ;Địa hình ; Khí hậu ; Dân tộc ; Lễ hội :+Thời gian ;

Teân số lễ hội ; Trồng trọt ; Nghề thủ công ;

Chăn ni ; thác khống sản ; *Tây Ngun: Địa hình ; Khí hậu ;

- Khí hậu mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp-Có thời tiết thiên thuận lợi, khí hậu quanh năm mát mẻ

-Đọc 1-Làm việc lớp -Vài hs đồ

-Th.dõi, nh.xét, biểu dương - Làm việc theo nhóm

Lễ hội :+Thời gian +Tên số lễ hội ; Dân tộc lâu đời Dân tộc nơi khác đến ; .Lễ hội :Thời gian +Tên số lễ hội ; Trồng trọt ; Nghề thủ công ; Chăn nuôi ; Khai thác sức nước rừng

4.Hoạt động : Làm việc lớp

-Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ -Nhân dân làm

để phủ xanh đất trống, đồi trọc ?

3)H Đ nối tiếp :5’ Hỏi + chốt nội dung

-Dặn dò : Về nhà học bài, xem ch.bị -Nh.xét tiết học, biểu dương

Là vùng đồi, đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp

-Trồng rừng, trồng công nghiệp dài ngày, ăn

-Th.dõi,trả lời

- Th.dõi,thực hiện-Th.dõi, biểu dương

Kü thuËt

Khâu đờng viền đờng mép vải mũi khâu đột thưa(T.1)

i mơc tiªu

- HS nắm đợc cách gấp mép vải khâu đờng viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột tha - Gấp đợc mép vải khâu viền đợc đờng gấp mép vải mũi khâu đụ̣t tha theo qui trình, kĩ thuật

- Tính cẩn thận, u thích sản phẩm làm đợc

ii hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: 5GV kiểm tra chuẩn bị HS 2 Dạy học 30

2.1 Giới thiệu : GV gới thiệu nêu mục đích yêu cầu

2.2 Các hoạt động

Hoạt động : GV hớng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu

- GV giới thiệu mẫu , HS quan sát yêu cầu HS nhận xét đờng gấp mép vải đờng khâu viền mẫu

- Gv nhận xét nêu tóm tắt đặc điiểm đờng khâu viền gấp mép vải

Hoạt động : GV hớng dẫn thao tác kĩ thuật

- HS quan sát hình 1, 2, 3, 4, yêu cầu HS nêu c¸c bíc thùc hiƯn

- HS đọc mục SGK, quan sát hình , hình 2b , 2a để nêu cách gấp mép vải - Gọi HS thực thao tác vach hai đờng dáu lên mảnh vải đợc ghim bảng Một HS thực thao tác gấp mép vải

- GV nhận xét thao tác thực HS Sau hớng dẫn thao tác nh SGK

- HS đọc mục 2, quan sát hình 3, để nêu thao tác khâu viền đờng gấp mép mũi khâu đột

- Nhận xét chung hớng dẫn thao tác khâu lợc, khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột

3 H Đ nối tiếp: 5’

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn HS chn bị sau : Bài ( Tiếp theo )

toán-tc

Đề- xi- mét vuông, mét vuông

I Mục tiêu:

- Cng c cho HS khái niệm đề- xi- mét vuông, mét vuông

- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị giải toán liên quan - HS u thích mơn học

II §å dïng:

- B¶ng phơ

III Hoạt động dạy- học

1 Giới thiệu bài 2 Nội dung: - Ôn tËp lÝ thuyÕt:

+ Thế đề- xi- mét vuông? + Thế mét vuông?

- Giao tập yêu cầu HS hoàn thành: Bài 1: Điền số thích hợp vào chỗ chấm: 1607 dm2 = m2 dm2

2 m279 dm2 = dm2

12 m2 = dm2

85000 dm2 = m2

Bµi 2: XÕp số đo sau theo thứ tự lớn dần:

14 487 dm2 ; 11 116 dm2; 13 084 dm2 ; 122 m2; 10 m2205 dm2.

Bµi 3

Căn phịng An có chu vi 28m, chiều dài chiều rộng 4m Tính diện tích phòng đơn vị m2, dm2 .

- HS làm lên bảng chữa - GV chấm HS, nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: - Hệ thống

******************************************** Thể dục

Ơn động tác học -Trị chơi : Kết bạn.

I, Mơc tiªu:

- HS thực đợc động tác học thể dục phát triển chung - Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi: Kết bạn

-Giáo dục cho hs có ý thức tập luyện TDTT để rèn luyện thân thể, sức khoẻ II, Chuẩn bị:Địa điểm: Trên sân trờng VSAT nơi học; phơng tiện: còi III, Các HĐ dạy - học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CA HS

1, Phần mở đầu:

- Kiểm tra sÜ sè, giíi thiƯu bµi,phỉ biÕn néi dung , yêu cầu buổi học

- Khi ng cỏc khớp chân, tay - Chơi trò chơi ( GV tự chọn ) 2, Phần bản:

-Th dõi -Khởi động

a, Bài thể dục phát triển chung * Ơn động tác tồn thân:

- Gv nêu đông tác, vừa làm mẫu vừa phõn tớch ng tỏc

-Gv vừa hô nhịp chậm vừa quan sát nhắc nhở hs tập

- Gv hơ nhịp cho hs tập tồn động tác- Lớp trởng hô nhịp cho lớp tập ( - lần) * H.dẫn ôn lại động tác học:

- GV nêu động tác làm mẫu cho hs quan sát bắt chớc

- Cho vài hs tập mẫu cho lớp quan sát - lớp trởng hô cho lớp tập

- GV quan sát nhận xét * Trò chơi: Kết bạn

- Gv nêu tên trò chơi, cách chơi, cho hs chơi thử - Các nhóm thi chơi phân thắng thua

- Tuyên dơng nhóm chơi tốt 3, Phần kết thúc:

- Tập hợp lớp thành hàng dọc, thả lỏng khớp chân tay

-Cùng hs hệ thống lại bµi

-Dặn dị tập luyện nhà+ Chuẩn bị sau - Nhận xét đánh giá học, biu dng

-Tập hợp hàng ngang -Q/ sát th.dõi mẩu

-Tập theo h.dẫn GVvài lần

-Tập theo h.dẫn lớp trởng vài lần -T h.dõi + th.hiƯn t¬ng tù

-Tập hợp đội chơi + th.hiện trũ chi

-Thi đua tổ-Lớp th.dõi, nh.xét, biểudơng

-Đội hình hàng dọc, thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh

- Th.dâi, tr¶ lêi

***********************************************

S -a -tc

Ôn tập

I Mục tiêu :

-Chỉ dãy Hồng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng,các cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên , địa hình, khí hậu, sơng ngịi ; dân tộc , trang phục ,và hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn , Tây Nguyên , trung du Bắc Bộ

- Yêu môn học, thích tìm hiểu địa lí đất nước

II-Các hoạt động dạy học

Hd hs làm btth địa tuần 11

SINH HOẠT

I Mục tiêu

Đánh giá hoạt động tuần 11 phương hướng hoạt động tuần 12 II Các hoạt động dạy - học chủ yếu

A Kiểm điểm hoạt động tuần 11: 1- GV nêu MĐ, ND sinh hoạt 2- Lớp trởng điều khiển sinh hoạt:

+ Các tổ nêu kết theo dõi tuần + Các cá nhân phát biểu ý kiến

+ Lớp trởng tổng hợp kết mặt hoạt động lớp tuần qua : 3- Giáo viên ch nhim nhn xột ỏnh giỏ:

- Tuyên dơng mặt lớp thực tốt; cá nhân hoàn thành xuất sắc

- Nhắc nhở đa cách giải mặt lớp thực cha tốt, cá nhân cha thực tốt nội quy lớp, trờng

B Ph ơng h ớng tuần 12 :

+ Tiếp tục trì tốt nề nếp nhà trờng lớp đề

+ Nâng cao chất lợng học tập, phấn đấu có nhiều hoa điểm 10 tuần trớc + Thực tốt việc giữ vệ sinh môi trờng lớp học, trờng học

+ Thi kể chuyện đạo đức Bác Hố-hát dân ca