Bài giảng điện tử Ngữ văn lớp 10 Ngữ cảnh I KHÁI NIỆM Ngữ cảnh bối cảnh ngôn ngữ làm sở cho việc sử dụng từ ngữ tạo lập lời nói, đồng thời làm để lĩnh hội thấu đáo lời nói Câu nói : Tơi van ơng! Chồng tơi đau ốm, xin ơng rủ lịng thương II.CÁC NHÂN TỐ CỦA NGỮ CẢNH Nhân vật giao tiếp Bối cảnh giao tiếp rộng Bối cảnh ngôn ngữ Bối cảnh giao tiếp hẹp Văn cảnh Hiện thực nói đến CÂU CÁ MÙA THU Ao thu lạnh lẽo nước veo, Một thuyền câu bé tẻo teo Sóng biếc theo gợn tí, Lá vàng trước gió khẽ đưa Tầng mây lơ lửng trời xanh ngắt, Ngõ trúc quanh co khách vắng teo Tựa gối buông cần lâu chẳng được, Cá đâu đớp động chân bèo Em cho biết nghĩa khác từ “xuân” câu sau Căn vào đâu mà em biết nghĩa đó? a Gần xa nô nức yến anh, Chị em sắm sửa hành chơi xuân (Trích Truyện Kiều – Nguyễn Du) b Khi người ta ngồi 70 xn, tuổi tác cao, sức khỏe thấp.(Trích Di chúc – Hồ Chí Minh) III VAI TRỊ CỦA NGỮ CẢNH Ngữ cảnh có vai trị quan trọng với trình tạo lập trình lĩnh hội lời nói, câu văn Hình ảnh “Đồn binh khơng mọc tóc” câu thơ: “Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc” (Trích Tây Tiến – Quang Dũng) có hai cách hiểu Dựa vào hoàn cảnh sáng tác, theo em cách hiểu đúng? a Các anh đội người Việt Nam nhỏ con, bọn tây cao lớn Vì chiến đấu, anh cạo đầu trọc để đánh giáp cà với giặc, bọn chúng nắm đầu b Cuộc sống nơi chiến trường khó khăn, thiếu thốn, bệnh sốt rét hoành hành dội làm cho chiến sĩ Tây Tiến bị rụng tóc LUYỆN TẬP Bài số Trong số nhận định đây, nhận định A Văn cảnh đơn vị ngôn ngữ đứng trước đứng sau đơn vị ngơn ngữ B Văn cảnh cảnh vật miêu tả văn C Nhân tố ngữ cảnh gồm: nhân vật giao tiếp; bối cảnh giao tiếp rộng; bối cảnh giao tiếp hẹp; thực nói đến; văn cảnh D Ngữ cảnh cần thiết trình lĩnh hội lời nói, câu văn E Ngữ cảnh cần thiết cho q trình tạo lập lĩnh hội lời nói, câu văn CÓ THẾ CHỨ! Một chàng sinh viên chở bạn gái xe đạp Đang nhiên chàng thắng lại “ke…é…t” trước quán chè quay sau hỏi: Ăn không? Nàng: - Ăn!!! Chàng: - Có chứ! Bộ thắng thay hồi sáng đó! Nói rồi, chàng tiếp tục đạp xe đi!!!!!! Nàng ỉu xìu mặt! Bài tập • Vì gái “ỉu xìu mặt”? Câu nói chàng trai sinh ngữ cảnh nào? Cô gái hiểu câu nói ngữ cảnh nào? Vây em cần lưu ý điều giao tiếp? - Câu nói chàng trai sinh ngữ cảnh xe thay thắng anh thử thắng xe Cô gái hiểu xe dừng trước quán chè nên nghĩ chàng trai rủ ăn chè Khi giao tiếp cần ý đến bối cảnh riêng mình, để tạo lập lời nói rõ ràng, tránh hiểu nhầm Mỗi lời nói sinh hiểu ngữ cảnh định Các câu ca dao sau: a Anh cuốc đất trồng cau Cho em trồng ké dây trầu bên Chừng cau lớn lên Trầu nên vợ chồng b ….Ba đồng mớ trầu cay Sao anh không hỏi ngày cịn khơng d Vào vườn hái cau xanh Bổ làm tám mời anh xơi trầu Trầu têm vôi tàu Giữa thêm cánh hai đầu quế cay… BÀI TẬP Từ bối cảnh văn hóa Việt Nam em giải thích ca dao hay xuất hình ảnh trầu, cau? Trầu cau có vị trí quan trọng đời sống văn hóa người Việt nam: • Trong giao tiếp: Miếng trầu đầu câu chuyện • Trong tình u: Trầu cau tín hiệu giao dun • Trong nhân, cưới xin: Trầu cau lễ vật bắt buộc phải có • Người Việt Nam cịn có tục lệ ăn trầu BÀI TẬP BÀI TẬP Dựa vào văn cảnh em giải thích nghĩa từ “hi sinh” trường hợp sau: a Hồ Chí Minh hi sinh đời cho nghiệp độc lập, tự dân tộc b Chị Võ Thị Sáu, người gái đất Bà Rịa – Vũng Tàu hi sinh anh dũng kháng chiến chống pháp -Từ “hi sinh” trường hợp a hiểu cống hiến tự nguyện - Từ “hi sinh” trường hợp b có nghĩa chết v lí tưởng cao đẹp BÀI TẬP Tình Huống: Trên đường đi, hai người không quen biết gặp nhau, người hỏi: “Thưa bác, bác có đồng hồ khơng ạ?” Trong ngữ cảnh đó, câu hỏi cần hiểu nào? BÀI TẬP Tìn h hu ống hiểu sau: Hỏi đề tài khách quan, có quan hệ đến người Khơng nói đề tài đồng hồ mà nói thời gian h c í đ i c ụ M n gư là: i ỏ h Người hỏi muốn biết thông tin thời gian BÀI TẬP Xác định thực nói tới hai câu thơ: Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn Trơ hồng nhan với nưới non • Hiện thực nói tới: đêm khuya, tiếng trống canh dồn dập, mà người phụ nữ đơn • Đây cịn thực tâm trạng nhân vật trữ tình: tâm trạng buồn,cơ đơn người phụ nữ lận đận, trắc trở tình duyên ... TẬP Bài số Trong số nhận định đây, nhận định A Văn cảnh đơn vị ngôn ngữ đứng trước đứng sau đơn vị ngơn ngữ B Văn cảnh cảnh vật miêu tả văn C Nhân tố ngữ cảnh gồm: nhân vật giao tiếp; bối cảnh. .. giao tiếp rộng; bối cảnh giao tiếp hẹp; thực nói đến; văn cảnh D Ngữ cảnh cần thiết trình lĩnh hội lời nói, câu văn E Ngữ cảnh cần thiết cho q trình tạo lập lĩnh hội lời nói, câu văn CÓ THẾ CHỨ!... ốm, xin ơng rủ lịng thương II.CÁC NHÂN TỐ CỦA NGỮ CẢNH Nhân vật giao tiếp Bối cảnh giao tiếp rộng Bối cảnh ngôn ngữ Bối cảnh giao tiếp hẹp Văn cảnh Hiện thực nói đến CÂU CÁ MÙA THU Ao thu lạnh