Tuan 10 20102011

- GV hỏi: Em hãy so sánh tính chất giao hoán của phép cộng các số tự nhiên, tính chất giao hoán của phép cộng phân sốvà tính chất giao hoán của phép cộng các số thập phân.. -[r]

(1)

Tập đọc ÔN TẬP(Tiết 1) I MỤC TIÊU:

* Kiểm tra đọc lấy điểm

- nội dung: Các tập đọc từ tuần đến tuần

- Kĩ đọc thành tiếng: đọc trôi chảy, phát âm rõ tốc độc tối thiểu 120 chữ/ phút - Trả lời – câu hỏi nội dung đọc, hiểu ý nghĩa tập đọc

* Lập bảng thống kê cac thơ theo chủ điểm học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu ghi sẵn tập đọc từ tuần đến tuần - Phiếu kẻ sẵn bảng tập trang 95 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Giới thiệu :

- Gv nêu mục tiêu tiết học cách gắp thăm

2 Kiểm tra tập đọc:

- Cho Hs lên bảng gắp thăm đọc trả lời đến câu hỏi Hoạt động học

đọc

- Cho điểm trực tiếp Hs

- Lần lượt Hs gắp thăm (5 Hs) chỗ chuẩn bị; gọi Hs thực

3 Hướng dẫn làm tập

- Gv gọi Hs đọc yêu cầu tập ? Em học chủ điểm

? Hãy đọc tên thơ tác giả thơ

- Yêu cầu Hs tự làm Gợi ý Hs mở ghi để ghi nội dung

từng

- Gọi Hs lên dán làm giấy khổ to lên bảng

- Nhận xét, sửa chữa

- Gv kết luận lời giải 4 Củng cố – dặn dò: - Gv HS hệ thống

- Hướng dẫn Hs học nhà chuẩn bị sau

- Các chủ điểm: Việt Nam Tổ quốc em; Cánh chim hồ bình; Con người với thiên nhiên

- Sắc mầu em yêu (Phạm Đình Ân) - Bài ca trái đất (Định Hải)

- Hs làm vào giấy khổ to, Hs lớp làm vào

(2)

- Gv nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm: ……… ……… …

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I/ MỤC TIÊU.

- Giúp học sinh củng cố chuyển phân số thập phân thành số thập phân Đọc số thập phân

- So sánh số đo độ dài viết dới dạng số dạng khác - Giải toán liên quan đến “Rút đơn vị” “tỉ số” II/ HO T Ạ ĐỘNG D Y H C.Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ:

- Gọi học sinh chữa 3,4 sgk - Nhận xét cho điểm

B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài:

2/ Hướng dẫn luyện tập:

- Học sinh chữa - Nhận xét, bổ sung

- Yêu cầu học sinh đọc tự làm

- Yêu cầu học sinh nhận xét làm bảng

- G số thập phân vừa viết vừa yêu cầu học sinh đọc

- Nhận xét cho điểm học sinh

Bài ( 48-sgk) a,

10 127

= 12,7 ( Mười hai phẩy bảy ) b,

100 65

= 0,65 (Không phẩy sáu mươi lăm)

c, 1000 2005

= 2,005 (Hai phẩy không không năm)

d, 1000

8

= 0,008 (Không phẩy không không tám)

- G yêu cầu học sinh đọc đề tự làm

- Yêu cầu học sinh báo cáo kết làm ?Hãy giải thích số đo 11,02km

Bài ( 49-sgk)

a, 11,20km > 11,02km

b, 11.02km = 11,020km ( Khi viết thêm chữ số vào tận bên phải phần thập phân số thập phân số khơng thay đổi)

c, 11km20m = 11 1000

20

(3)

- Yêu cầu học sinh tự làm bài, sau gọi học sinh đọc trước lớp nhận xét cho điểm

Bài 3( 49-sgk) a, 4m85cm = 4,85m b, 72ha = 0,72km2 - Gọi học sinh đọc đề tốn

? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

? Biết giá tiền của hộp đồ dùng không đổi, ta gấp số hộp đồ dùng cần mua lên số lần số tiền thay đổi nào?

? Có thể dùng cách để giải toán này?

- Gọi học sinh lên bảng làm theo cách

Bài ( 49-sgk)

- Bài toán cho biết mua 12 hộp đồ dùng hết 180 000đồng

- Mua 36 hộp đồ dùng hết tiền

- Thì số tiền phải gấp lên nhiêu lần

- Có thể dùng cách giải băng cách: + Rút đơn vi

+ Tìm tỉ số Tóm tắt:

12 hộp: 180 000đồng 36 hộp:……… đồng?

Bài giải: Cách 1:

Giá tiền hộp đồ dùng là: 180 000 : 12 = 15 000( đồng) Mua 36 hộp phải trả số tiền là:

15 000 x 36 = 540 000 ( đồng) Đáp số: 540 000 đồng.

Cách 2: 36 hộp gấp 12 hộp số lần là: 36 : 12 = ( lần)

Số tiển phải trả để mua 36 hộp đồ dùng là: 180 000 x = 540 000 ( đồng) Đáp số: 540 000 đồng.

- Gọi học sinh nhận xét nêu rõ đâu bước giải rút đơn vị, đâu bước giải tìm tỉ số

- Học sinh nêu

3/ Củng cố dặn dị: - Tóm nội dung - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn kĩ

- Học chuẩn bị sau

(4)

Khoa học:

PHỊNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THƠNG ĐƯỜNG BỘ A, MỤC TIÊU

Sau học, học sinh có khảe

- Nêu số nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông số biện pháp an tồn giao thơng

- Có ý thức chấp hành luật giao thông cẩn thận tham gia giao thông

B, ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC.

- Tranh ảnh thông tin liên quan đến học C, CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C.Ạ Ọ

I, Kiểm tra cũ

- Em cần làm để phịng tránh bị xâm hại?

Giáo viên nhận xét cho điểm II, Dạy mới.

1, Giới thiệu

- Giáo viên giới thiệu ghi bảng 2, Tìm hiểu

*Hoạt động 1: Quan sát thảo luận - Yêu cầu học sinh quan sát hình 1, 2, 3, T40 Sgk tìm việc làm người vi phạm người tham gia giao thơng hình

Giáo viên giúp đỡ, gợi ý nhóm - Gọi đại diện cặp trả lời Giáo viên nhận xét kết luận

- Kết luận: Một nguyên nhân gây tai nạn giao thông đường lỗi người tham gia giao thông không chấp hành luật như: lấn chiếm vỉa hè, xe đpạ hàng 3, chở hàng cồng kềnh

*Hoạt động 2: Quan sát thảo luận Bước 1: làm việc theo cặp

- Giáo viên yêu cầu

- Quan sát, giúp đỡ học sinh thảo luận

- 02 em học sinh trả lời

- Học sinh thảo luận theo cặp trả lời, giải thích

- Đại diện cặp nói Nhận xét

(5)

Bước 2: Làm việc lớp

- Gọi số học sinh trình bày kết thảo luận

- Hỏi: Em nêu biện pháp an tồn giao thơng

> Chốt kết

III, Củng cố dặn dò.

- Em làm để bảo đảm an tồn giao thơng

- Nhận xét học

* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

Cần sưu tần nhiều tài liệu giao thộng cho học sinh tham khảo

+ Hình 5: Thể việc học sinh học luật giao thông đường

+ Hình 6: Một bạn học sinh xe đạp sát lề đường bên phải có đội mũ bảo hiểm

+ Hình 7: Người xe máy phần đường

- Đại diện cặp trả lời

- Học sinh nối tiếp nêu: Thực luật giao thông, sát lề đường bên phải, trẻ em qua đường cần có người lớn kèm

Đạo đức: TÌNH BẠN I/ MỤC TIÊU.

- HS cần biết có bạn bè trẻ em có quyền tự kết giao bạn bè - Thực đối xử tốt với bạn bè xung quanh sống hàng ngày - Thân ái, đoàn kết với bạn bè xung quanh

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bài hát: Lớp đoàn kết - Đồ dùng hoá trang

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu :

- GV gt bài, ghi bảng 2 Hoạt động:

Hoạt động 1: Đóng vai (Bài tập 1, sgk ) *MT: HS biết ứng xử phù hộ tình bạn làm điều sai

*CTH: - GV chia nhóm 2, giao nhiệm vụ

- Lắng nghe

(6)

cho nhóm thảo luận đóng vai tình

- Gọi nhóm lên đóng vai - Y/c nhóm lớp thảo luận:

? Vì em lại ứng xử thấy bạn làm điều sai? Em có sợ bạn giận khuyên ngăn bạn khơng?

? Em nghĩ bạn khun ngăn khơng cho em làm điều sai trái? Em có giận có trách bạn khơng?

? em có nhận xét cách ứng xử đóng vai nhóm? Cách ứng xử phù hợp( chưa phù hợp)? Vì sao?

- nhóm lên đóng vai, lớp theo dõi, nhận xét,TLCH gv

+ Là bạn phải biết đoàn kết, đùm bọc

+ Không

+ Không tự ái, cảm ơn bạn giúp nhận lỗi

+ Hs nhận xét, nêu ý kiến

*KL: Cần khuyên ngăn, góp ý thấy bạn làm điều sai trái để giúp bạn tiến Như người bạn tốt

- lắng nghe

Hoạt động 2: Tự liên hệ

*MT: HS biết tự liên hệ cách đối xử với bạn bè

*CTH: - GV y/c hs tự liên hệ - GV gọi số hs lên trình bày

- Gv khen, kl: Tình bạn đẹp khơng phải tự nhiên có mà nhười cần phải cố gắng vun đắp giữ gìn

- HS trao đổi theo nhóm

- hs trình bày, lớp theo dõi, nhận xét - Lắng nghe

Hoạt động 3: Hát, kể chuyện, đọc thơ, đọc ca dao, tục ngữ chủ đề tình bạn(BT3)

*MT:Củng cố

*CTH; - Gọi hs trình bày theo nội dung

- Nhận xét, khen, giới thiệu thêm số câu chuyện, hát cho hs nghe

3 Nhận xét, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn dò chuẩn bị sau

- Hs trình bày

- Lớp theo dõi, nhận xét, tuyên dương

- Học bài, chuẩn bị sau “ Kính già yêu trẻ”

Thứ ba ngày 19 tháng10 năm 2010 Toán: ( Tiết 47)

(7)

Lịch sử:

BÁC HỒ ĐỌC TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU:

Sau học Hs nêu được:

- Ngày 2/9/1945 quảng trường Ba Đình (Hà Nội), Chủ tịch Hồ Chí Minh - Đây kiện lịch sử trọng đại, khai sinh nước Việt Nam Dân chủ cộng hoà - Ngày 2/9 trở thành ngày Quốc khánh dân tộc ta

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phiếu học tập Hs

III CÁC NHO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế :

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ

? Em tường thuật lại tỏng khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19/8/1945

? Thắng lợi Cách mạng tháng Tám có ý nghĩa với dân tộc

- Nhận xét, ghi điểm 2 Dạy học :

a GTB : Gv giới thiệu ghi bảng b.Tìm hiểu :

* Hoạt động 1: Làm việc lớp

- Yêu cầu Hs đọc SGK, tranh ảnh sưu tầm để miêu tả quang cảnh Hà Nội vào ngày 2/ / 1945

- Gv tổ chức cho Hs thi tả quang cảnh ngày 2/ 9/ 1945

- Tổ chức cho Hs bình chọn bạn tả hay hấp dẫn

Gv kết luận : Ngày 2/ 9/ 1945, Hà Nội tưng bừng cờ hoa Đồng bào Hà Nội không kể già trẻ, gái trai ; người xuống đường hướng vè Ba Đình

* Hoạt động : Làm việc theo nhóm - Yêu cầu Hs đọc SGK

? Buổi lễ tuyên bố độc lập nước ta diễn

- Hs lên bảng trả lơi câu hỏi

- Hs lắng nghe

- Hs lên bảng thi kể

- Hs lắng nghe

- Buổi lễ bắt đầu vào 11giơ - Các việc diễn buổi lễ:

(8)

- Gọi Hs trình bày

? Khi đọc Tun ngơn độc lập, Bác Hồ kính u dừng lại để làm

? Việc làm Bác cho thấy tình cảm Người nhân dân

Gv kết luận :Bác Hồ người gần gũi, giản dị vơ kính trọng nhân dân Vì lo lắng nhân dân không nghe rõ nội

dung tuyên ngôn độc lập - Gọi Hs đọc đoạn trích Tun ngơn Độc lập SGK

? nội dung hai đoạn trích tun ngơn Độc lập GV kết luận: Bản Tuyên ngôn Độc lập mà Bác Hồ đọc ngày 2/9/1945 khẳng định quyền độc lập, tự

do thiêng liêng *Hoạt động 3: Làm việc lớp

? Sự kiện ngày 2/9/1945 có tác động tới lịch sử nước ta

Gv kết luận: Sự kiện Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập ngày 2/9/1945 khẳng định quyền độc lập dân tộc ta

3.Củng cố, dặn dò:

? Ngày 2/9 ngày kỉ niệm dân tộc ta

Gv nhận xét tiết học, dặn dò nhà * Rút kịnh nghiệm sau tiết dạy:

- Sưu tầm nhiều tài liệu ngày tuyên ngôn độc lập

- nhóm cử đại diện trình bày trước lớp

- Lắng nghe

- Hs đọc trước lớp - Một vài Hs nêu ý kiến trước lớp

- Khẳng định quyền độc lập dân tộc toàn Thế giới

- HS lắng nghe

- Hs tiếp nối phát biểu

Địa lí:

NƠNG NGHIỆP I MỤC TIÊU:

Học xong này, HS:

(9)

- Biết nước ta trồng nhiều loại cây, lúa gạo trồng nhiều

- Nhận biết đồ vùng phân bố số loại trồng,vật ni nước ta

- Bản đồ kinh tế Việt Nam

- Tranh ảnh vùng trồng lúa, công nghiệp, ăn nước ta III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ :

? Nước ta có dân tộc ? Dân tộc có số dân đơng nhất, phân bố chủ yếu đâu ? Các dân tộc người sống đâu - Nhận xét, ghi điểm

2 Dạy học : a Giới thiệu bài:

Gv giới thiệu ghi bảng b Tìm hiểu bài:

* Hoạt động 1: Làm việc lớp

? Dựa vào mục SGK, cho biết ngành trồng trọt có vai trị sản xuất nông nghiệp nước ta

Gv kết luận : Trồng trọt ngành sản xuất nông nghiệp nước ta Trồng trọt nước ta phát triển mạnh chăn nuôi

* Hoạt động 2 : Làm việc theo cặp - Yêu cầu Hs quan sát H1 trả lời câu hỏi mục SGK

- Gọi Hs trình bày kết

Gv kết luận: nước ta trồng nhiều loại cây, lúa gạo nhiều

? Vì trồng nước ta chủ yếu xứ nóng

? Nước ta đạt thành tựu việc trồng lúa gạo

Gv kết luận : Việt Nam trở thành nước xuất gạo hàng đầu Thế giới (chỉ sau Thái Lan)

*Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân

Gv yêu cầu Hs quan sát H1 SGK , kết hợp với vốn hiểu biết, chuẩn bị trả lời câu

- Hs lên bảng trả lời câu hỏi

- Hs ý lắng nghe

1 Ngành trồng trọt

- Là ngành sản xuất nơng nghiệp nước ta

- Trồng trọt phát triển mạnh chăn nuôi

- Hs làm việc theo cặp

- Đại diện số cặp trả lời

- Vì nước ta có khí hậu nhiệt đới, thích hợp với việc trồng xứ nóng như: cà phê, cao su, hồ tiêu,

- Nước ta đáp ứng nhu cầu nước, người dân đủ ăn, dư gạo xuất

(10)

hỏi cuối mục SGK

Gv kết luận: nước ta, lúa trồng nhiều vùng đồng bằng, nhiều đồng Nam

* Hoạt động 4 : Làm việc lớp ? Kể tên số vật ni nước ta

? Trâu, bị, lợn nuôi chủ yếu vùng

? Những điều kiện giúp cho ngành chăn nuôi phát triển ổn định vững

Gv kết luận : Bên cạnh ngành trồng trọt chăn ni dóng vai trị quan trọng nơng nghiệp nước ta

3 Củng cố, dặn dò :

? Ở địa phương em nơi có nghành nong nghiệp phát triển, nơi có nghành nông nghiệp phát triển

- Gv nhận xét tiết học,dặn dò nhà

- Hs lắng nghe

2 Nghành chăn nuôi

- Một số vật nuôi nước ta:trâu, bò, lợn, gà, vịt,

- Trâu, bị, lợn ni chủ yếu vùng đồng

- Thức ăn chăn nuôi đảm bảo, nhu cầu người dân,

- Hs lắng nghe

Thứ tư ngày 20 tháng 10 năm 2010 Tập đọc

ÔN TẬP(Tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Hoạt động học: Các tập đọc từ tuần đến tuần

- Kĩ đọc thành tiếng: đọc trôi chảy, phát âm rõ tốc độc tối thiểu 120 chữ/ phút - Trả lời – câu hỏi Hoạt động học đọc, hiểu ý nghĩa tập đọc * Nghe – viết xác, đẹp văn “Nỗi niềm giữ nước giữ rừng”

- Hiểu Hoạt động học văn: Thể nỗi niềm trăn trở, băn khoăn trách nhiệm người việc bảo vệ rừng giữ gìn nguồn nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu ghi sẵn tập đọc từ tuần đến tuần III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế

(11)

thăm

- Cho Hs lên bảng gắp thăm đọc trả lời đến câu hỏi nội dung đọc - Cho điểm trực tiếp Hs

- Lần lượt Hs gắp thăm (5 Hs) chỗ chuẩn bị; gọi Hs thực 3 Viết tả:

a Tìm hiểu nội dung bài:

- Gv gọi Hs đọc văn phần giải ? Tại tác giả lại nói người đốt rừng đốt man sách

? Vì người chân lại thêm canh cánh nỗi niềm giữ nước giữ rừng

? Bài văn cho em biết điều b Hướng dẫn Hs viết từ khó: - bột lứa; ngược; giận; nỗi niềm

? Trong văn, có chữ phải viết hoa

c Viết tả. d Soát lỗi, chấm bài

4 Củng cố – dặn dò: - Gv HS hệ thống

- Vì sách làm bột lứa

- Vì rừng cầm chịch cho mực nước sông Hồng, sông Đà

- Bài văn thể nỗi niềm trăn trở, băn khoăn

- Những chữ đầu tên riêng Đà, Hồng

Toán

CỘNG HAI SỐ THẬP PHÂN I/ MỤC TIÊU.

Giúp học sinh:

- Biết thực cộng hai số thập phân

- Biết giải tốn có liên quan đến phép cộng hai số thâp phân II/ HO T Ạ ĐỘNG D Y H C.Ạ Ọ

A Bài cũ:

- Nhận xét kiểm tra B Bài mới:

1/ Giới thiệu bài:

2/ Hướng dẫn thực phép cộng hai số

(12)

thập phân a, Ví dụ:

* Hình thành phép cộng hai số thập phân. - G vẽ đường gấp khúc ABC sgk lên bảng, sau đo nêu toán: Đương gấp khúc ABC có đoạn thẳng AB dài 1,84m, đoạn thẳng BC dài 2,45cm Hỏi đường gấp khúc dài mét?

? Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?

? Hãy nêu rõ tổng độ dài AB BC

- G nêu: Vậy để tính độ dài đường gấp khúcABC ta phải tính tổng 1,84 + 2,45 Đây mộ tổng hai số thập phân

* Đi tìm kết quả:

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm cách giải ( G gợi ý: đổi đơn vị mét)

Gv gọi học sinh trình bày kết tính trước lớp

- GV hỏi lại: 1,84 +2,45 bao nhiêu?

* Giới thiệu kĩ thuật tính

- GV nêu: Trong tốn để tính tổng 1,84 + 2,45 m em phải đổi từ đơn vị mét sang đơn vị xăng- ti -mét tính, sau có kết quảlại đổi đơn vị mét Làm thời gian, vị thông thường người ta sử dụng cách đặt tính

- G hướng đẫn học sinh cách đặt tính sách giáo khoa( vừa thực thao tác bảng vừa giải thích):

* Đặt tính: Viết 1,84 viết 2,45 1,84 cho hai dấu phẩy thẳng cộtvới nhau( đơn vị thẳng đơn vị, phần mười thẳng phần mười, phần trăm thẳng phần trăm)

* Tính: Thực phép cộng cộng số tự nhiên

* Viết dấu phẩy vào kết thẳng cộtvới dấu phẩy số hạng

- GV khẳng định: cách đặt tính thuận tiện

- Học sinh nghe phân tích đề tốn

- Ta tính tổng độ dài hai đoạn thẩng B BC

- Tổng 1,84m + 2,45m

- HS thực đổi 1,84m 2,45m thành số đo có đơn vị xăng -ti-mét tính tổng:

1,84m = 184cm 2.45m = 245cm

Độ dài đường gấp khúcABC là: 184 + 245 = 429(cm)

429cm = 4,29m

- HS trình bày, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nêu: 1,84 + 2,45 = 4,29

(13)

và cho kết 4,29

- GV yêu cầu HS đặt tính thực lại phép tính 1,84 + 2,54

- GV yêu cầu HS đặt tính thực phép tính 184 + 245

- GV yêu cầu HS so sánh để tìm điển giống khác hai phép tính em vừa thực

- GV hỏi tiếp: Em có nhận xét dấu phẩy số hạng dấu phẩy phép tính cộng hai số thập phân

b, Ví dụ 2

- GV nêu ví dụ: Đặt tính 15,9 + 8,75

- GV yêu cầu học sinh vừa lên bảng nêu rõ cách đặt tính thực tính

- GV nhận xét câu trả lời học sinh Ghi nhớ

- GV hỏi: Qua hai ví dụ, bạn nêu cách thực phép cộng hai số thập phân?

- GV cho HS độc phần ghi nhớ sách giáo khoa yêu cầu học thuộc lòng lớp

4 Luyện tập - thực hành

- GV yêu cầu học sinh đọc đề hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi học sinh chữa bạn bảng

- 1HS lên bảng đặt tính tính, HS lớp làm giấy nháp

- HS thực hiện:

- HS so sánh hai phép tính:

* Giống cách đặt tính cách thực cộng

*Khác chỗ phép tính có dấu phẩy, phép tính khơng có dấu phẩy

- Trong phép tính cộng hai số thập

phân( viết theo cột dọc), dấu phẩy số hạng dấu phẩy kết thẳng cột với

- HS lên bảng đặt tính tính, HS lớp làm giấy nháp

65 , 24

75 , 8

9 , 15 

- HS nêu, lớp theo dõi, nhận xét thống nhất:

*Đặt tính: viết 15,9 viết 8,75 15,9 cho hai dấu phẩy thẳng cột, chữ số hàng thẳng cột với

* Thực phép cộng cộng số tự nhiên

* Viết dấu phẩy vào kết thẳng với dấu phẩy số hạng

- Một số HS nêu trước lớp , lớp theo dõi nhận xét

(14)

Bài ( 50-sgk)

- học sinh đọc đề

- Bài tập yêu cầu tính

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

5 , 82 3 , 24 2 , 58  23,44 08 , 4 36 , 19  99 , 324 19 , 249 8 , 75  863 , 1 868 , 0 995 , 0 

GV yêu cầu học sinh nêu cách thực phép tính

- GV hỏi: Dấu phẩy tổng hai số thập phân viết nào?

- Gv nhận xét cho điểm học sinh - GV yêu cầu học sinh đọc đề hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu học sinh nêu cách đặt tính thực tính tổng hai số thập phân

- GV yêu cầu HS làm

- HS nhận xét bạn hay sai, sai sửa lại cho

- HS vừa lên bảng nêu, học sinh nêu cách thực hiện1 phép tính Ví dụ phép tính đầu tiên:

* Đặt tính: Viết 58,5 sau viết 24,3 58,3 cho hai dấu phẩy thẳng cột, hàng phần mười thẳng hàng phần mười, đơn vị thẳng đơn vị, chục thẳng chục

* Thực phép cộng cộng số tự nhiên:

cộng , viết cộng 12 viết nhớ

cộng 6 cộng 8, viết * Viết dấu phẩy vào tổng thẳng cột với dấu phẩy số hạng

- HS : Dấu phẩy tổng viết thẳng cột với dấu phẩy số hạng

Bài ( 50-sgk)

- HS đọc thầm đề nêu: Bài tập yêu cầu đặt tính tính tổng hai số thập phân

- HS nêu phần Ghi nhớ, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS lên bảng, HS thực tính, HS lớp làm vào tập a, b, c,

17,4 6 , 9 8 , 7 

44,57 75 , 9 82 , 34 

(15)

- Gv yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV yêu cầu HS nêu rõ cách tính phép tính cụ thể( cần)

- GV nhận xét cho điểm học sinh

- GV gọi HS đọc đề trước lớp - Gv yêu cầu HS tự làm

- GV chữa bài, sau yêu cầu HS nêu cách thực phép tính :

32,6 + 4,8 = 37,4

- GV nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố, dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

* Rút kinh nghiệm tiết dạy:

- Cần lưu ý học sinh cách đặt tính, cho dấu phẩy thẳng hàng với dấu phẩy

- HS nhận xét bạn cách đặt tính kết tính

- HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- 1HS lên bảng làm , HS lớp làm vào t kiểm tra

Tiếng việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU:

* Ôn lại tập đọc văn miêu tả học chủ điểm: Việt Nam – Tổ quốc em, Cánh chim hồ bình, Con người với thiên nhiên; nhằm trao đổi kĩ cảm thụ văn học

- Phiếu ghi sẵn tập đọc từ tuần đến tuần III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế

(16)

1 Giới thiệu :

- Cho Hs lên bảng gắp thăm đọc trả lời đến câu hỏi Hoạt động học đọc

- Cho điểm trực tiếp Hs

- Lần lượt Hs gắp thăm (5 Hs) chỗ chuẩn bị; gọi Hs thực 3 Hướng dẫn làm tập

Bài :

? Trong tập học văn miêu tả

- Gọi Hs đọc yêu cầu tập - Gv hướng dẫn làm bài:

+ Chọn văn miêu tả mà em thích + Đọc kĩ văn chọn

+ Chọn chi tiết mà thích

+ Giải thích lí em thích chi tiết

- Yêu cầu Hs làm

- Gọi Hs trình bày phần làm - Nhận xét, sửa lỗi diễn đạt dùng từ cho Hs

- Nhậ xét, khen ngợi Hs phát chi tiết hay bìa văn giải thích lí

4 Củng cố – dặn dò: - Gv HS hệ thống

- Hs nối tiếp trả lời

+ Quang cảnh làng mạc ngày mùa + Một chuyên gia máy xúc

+ Kì diệu rừng xanh + Đất Cà Mau

- Hs làm cá nhân

- đến 10 Hs trình bày làm

Chính tả ƠN TẬP(Tiết 4) I MỤC TIÊU:

- Ơn tập hệ thống hố vốn từ: danh từ, động từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ gắn với ba chủ điểm học

- Củng cố kiến thức từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa gắn với chủ điểm học

(17)

- Giấy khổ to kẻ sẵn bảng tập 1, tập (2 tờ) III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế

2 Hướng dẫn làm tập. Bài 1:

- Gọi Hs đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu Hs làm việc theo nhóm: + Chia nhóm nhóm Hs

+ Phát giấy khổ to, bút cho nhóm + u cầu Hs tìm từ thích hợp viết vào ô trống Hs nhóm khác làm vào

- Yêu cầu nhóm làm giấy khổ to lên dán kết trình bày

Bài 2:

(Hướng dẫn tổ chức tương tự tập 1)

- Hs đọc

- Làm việc nhóm theo định hướng Gv

- Hs nhóm tiếp nối đọc từ ngữ chủ điểm Các nhóm khác bổ xung

3 Củng cố – dặn dò:

? Thế từ đồng nghĩa (từ trái nghĩa) Cho ví dụ?

- Gv HS hệ thống

Thứ năm ngày 21 tháng 10 năm 2010 Toán

LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU.

Giúp học sinh:

- Củng cố kĩ thực cộng hai số thập phân

- Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng số thập phân

(18)

Bảng phụ

III/ HO T Ạ ĐỘNG D Y H C.Ạ Ọ

A/ Bài cũ:

- Gọi học sih chữa 3,4 sgk - Nhận xét cho điểm

? Muốn cộng hai số thập phân ta làm nào?

- Nhận xét cho điểm

- học sinh lên bảng làm

- Ta cộng cộng số tự nhiên, lưu ý đặt tính cho dấu phẩy thẳng hàng với dấu phẩy, hàng thẳng cột với

B/ Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn học sinh làm tập

- Yêu cầu học đọc đề nêu yêu cầu đề

- Yêu cầu học sinh làm

Bài 1( 50 - sgk)

- Học sinh đọc thầm sgk

- Bài cho biết số a,b yêu cầu tính giá trị biểu thức a + b b + a

- học sinh làm bài, học sinh lớp làm vào

a 5,7 14,9 0,53

b 6,24 4,36 3,09

a + b 5,7 + 6,24 =11,94 14,9 + 4,36 = 19,26 0,53 + 3,09 = 3,62 b + a 6,24 + 5,7 =11,94 4,36 + 14,9 = 19,26 3,09 + 0,53 = 3,62 - GV yêu cầu học sinh nhận xét làm

của bạn bảng - GV hỏi:

+ Em có nhận xét giá trị, vị trí số hạng hai tổng a+ b b +a a =5,7 b =6,24?

+ Gv hỏi tương tựvới hai trường hợp lại

- GV hỏi tổng quát: Hãy so sánh giá trị hai biểu thức a + b b +a ?

+ Khi đổi chỗ số hạngcủa tổnga + b tổng nào? Tổng có giá trị so với tổng a +b ?

- Gv khẳng định: Đó tính chất giao hốn phép cộngcác số thập phân Khi đổi chỗ hai số hạng tổng thi tổng không thay đổi

- HS nhận xét bạn làm đúng/sai, sai sửa lại cho

HS trả lời:

+ Hai tổng có giá trị

+ Khi đổi chỗ cho số hạng tổng 5,7 + 6.24 ta tổng 6,24 + 5,7

- HS nêu : a + b = b +a

+ Khi ta đổi chỗ số hạng tổng a + b tổng b + a có giá trị tổng ban đầu

- HS nhắc lai kết luận tính chất giao hốn phép cộng số thập phân

(19)

- GV hỏi: Em so sánh tính chất giao hốn phép cộng số tự nhiên, tính chất giao hốn phép cộng phân sốvà tính chất giao hốn phép cộng số thập phân

- GV yêu cầu học sinh đọc đề toán - Gv hỏi: Em hiểu yêu cầu bài" dùng tính chất giao hoán để thử lại" nào?

- GV yêu cầu HS

- Gv yêu cầu HS nhận xét bạn bảng

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2( 50 - sgk)

- Học sinh đọc thầm đề SGK - HS nêu:v Thực tính cộng sau đổi chỗ số hạng để tính tiếp Nếu hai phép cộng có kết tức tính đúng, hai phép cộng cho hai kết khác tứ tính sai

- HS lên bảng , HS lớp làm vào tập

a, 26 , 13 8 , 3 46 . 9  thử lại 26 , 13 46 , 9 8 , 3  b, 05 , 70 97 , 24 08 , 45  thử lại 05 , 70 08 , 45 97 , 24  c, 16 , 0 09 , 0 07 , 0  thử lại 16 , 0 07 , 0 09 , 0 

- HS nhận xét bạn làm đúng/sai, sai sửa lại cho

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm

- GV chữa cho điểm học sinh

Bài ( 51-sgk)

- HS đọc đề toán trước lớp

Bài giải

Chiều dài hình chữ nhật là: 16,34 + 8,32 = 24,66(m) Chu vi hình chữ nhật là:

(16,34 + 24,66) x = 82(m) Đáp số: 82m

(20)

- GV gọi học sinh đọc đề toán - Gv hỏi: Bài toán cho em biết gì?

- GV yêu cầu học sinh khà làm hướng dẫn học sinh yếu Các câu hỏi hướng dẫn:

+ Em nêu cách tính số trung bình cộng + Để tính trung bình ngày bán mét vải em phải biết gì?

+ Tổng số mét vải bán bai nhiêu? + Tổng số ngày bán hàng ngày?

- GV chữa học sinh bảng, sau nhận xét cho điểm HS

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc đề trơng SGK

- HS: tốn cho bết: Tuần đầu bán 314,78m vải

Tuần sau bán 525,22m vải Bán tất ngày tuần

- Bài tốn u cầu tính trung bình số mét vải bán ngày

Bài giải

Tổng số mét vải bán hai tuần lễ là:

314,78 + 525,22 = 840(m)

Tổng số ngày bán hàng hai tuần lễ là: x2 = 14( ngày)

Trung bình ngày cửa hàng bán số mét vải là:

840 : 14 = 60 (m) Đáp số: 60m 3 Củng cố, dặn dò.

- G tổng kết nhận xét tiết hoc - Dặn dò nhà

* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

- Giúp học sinh ơn tập dạng tốn tìm số trung bình cộng

- Học chuẩn bị sau

Luyện từ câu ÔN TẬP I MỤC TIÊU:

*Xác định tính cách nhân vật kịchLịng dân ; phân vai, diễn lại kịch

- Phiếu ghi sẵn tập đọc từ tuần đến tuần - Một số trang phục đơn giản dùng để diễn kịch III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế

(21)

- Cho Hs lên bảng gắp thăm đọc trả lời đến câu hỏi nội dung đọc - Cho điểm trực tiếp Hs

- Lần lượt Hs gắp thăm (5 Hs) chỗ chuẩn bị; gọi Hs thực 3 Hướng dẫn làm tập

Bài :

- Gọi Hs đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu Hs đọc lại kịch Cả lớp theo dõi, xác định tính cách nhân vật

- Gọi Hs phát biểu

- Yêu cầu Hs diễn kịch nhóm - Tổ chức cho Hs diễn kịch

- Gv lớp tham gia bình chọn : + Nhóm diễn kịch giỏi

+ Diễn viên đóng kịch giỏi - Khen ngợi Hs vừa đoạt giải

? Vở kịch Lịng dân cho em biết điều - Gv HS hệ thống

- Hs đọc yêu cầu tập - Hs đọc nố tiếp

- Hs phát biểu

+ Dì Năm: khơn khéo, bình tĩnh, nhanh trí,

+ An: thơng minh, nhanh trí - Hs hoạt động nhóm - nhóm thi diễn kịch

Tập làm văn ÔN TẬP(Tiết 6) I MỤC TIÊU:

- Thực hành, luyện tập nghĩa từ: từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, từ nhiều nghĩa

- Làm tập nghĩa từ

- Rèn luyện kĩ dùng từ, đặt câu, mở rộng vốn từ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(22)

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế

2 Hướng dẫn làm tập. Bài 1:

- Gọi Hs đọc yêu cầu Hoạt động học tập

? Hãy đọc từ in đậm đoạn văn ? Vì cần thay từ in đậm từ đồng nghĩa khác

- Yêu cầu Hs làm việc theo cặp

- Gọi Hs phát biểu, Gv ghi bảng từ đưa để thay

- Gv nhận xét, rút kết luận Bài 2:

- Gọi Hs đọc nội dung yêu cầu tập

- Yêu cầu Hs làm cá nhân, Hs làm bảng lớp

- Nhận xét làm bảng lớp

- Tổ chức cho Hs đọc thuộc lòng câu tục ngữ

Bài3:

- Gọi Hs đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu Hs tự làm cá nhân, Hs làm bảng lớp

- Nhận xét làm bảng Bài 4:

(Hướng dẫn tổ chức làm tập tương tự tập 3)

- Hs đọc

+ Các từ: bê, bảo, vô, thực hành

- Vì từ dùng chưa xác tình

- Hs trao đổi, thảo luận , trả lời - 4Hs tiếp nối phát biểu

- 1Hs đọc yêu cầu tập

a Một miếng đói gói no b.Đoàn kết sống, chia rẽ chết

- Nhẩm, đọc thuộc lòng

- Hs đọc

- Hs nối tiếp đọc câu Ví dụ:

- Hàng hố tăng giá nhanh - Mẹ em mua giá sách Ví dụ đáp án:

+ Đánh bạn không tốt

+ Mọi người đổ xô đánh kẻ trộm + Mẹ em không đánh em

? Thế từ đồng âm?( từ đồng nghĩa,từ trái nghĩa)

(23)

Thứ sáu ngày 22 tháng 10 năm 2010 Toán

TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN I/ MỤC TIÊU.

Giúp học sinh:

- Biết thực tổng nhiều số thập phân tương tự tính tổng hai số thập phân - Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng số thập phân

- Biết sử dụng tính chất phép cộng số thập phân để tính theo cách thuận tiện

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập III/ HO T Ạ ĐỘNG D Y H C.Ạ Ọ

A/ Bài cũ:

- Gọi học sih chữa 3,4 sgk - Nhận xét cho điểm

? Muốn cộng hai số thập phân ta làm nào?

- Nhận xét cho điểm

- Ta cộng cộng số tự nhiên, lưu ý đặt tính cho dấu phẩy thẳng hàng với dấu phẩy, hàng thẳng cột với

B/ Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn tính tổng nhiều số thập phân.

a, Ví dụ:

G nêu tốn: Có ba thùng đựng dầu, thùng thứ có 27,5l dầu, thùng thứ hai có 36,75l dầu, thùng thứ ba có 14,5l dầu Hỏi ba thùng có lít dầu?

? Làm để tính số lít dầu thùng?

- G nêu: Dựa cách tính tổng hai số thập phân, em suy nghĩ tìm cách tính tổng

- Học sinh nghe tóm tắt, phân tính ví dụ

(24)

của ba số thập phân

- Gọi học sinh thực làm bảng yêu cầu lớp theo dõi

- Yêu cầu học sinh vừa lên bảng nêu rõ cách đặt tính thực tính

- G nhận xét nêu lại: Để tính tổng nhiều số thập phân ta làm tượng tự tính tổng hai số thập phân

- Yêu cầu lớp đặt tình thực tính

75 , 78

5 , 14

75 , 36

5 , 27 

- Học sinh nêu lớp theo dõi thống nhất:

* Đặt tính cho dấu phẩy thẳng cột, số hàng thẳng cột với

* Cộng cộng với số tự nhiên * Viết dấu phẩy vào tổng thẳng cột với dấu phẩy số hạng

b, Bài toán:

- G nêu tốn: người ta uốn sợ dây thép thành hình tam giác có độ dài cạnh 8,7 dm; 6,25dm; 10dm Tính chu vi hình tam giác đó?

? Em nêu cách tình chu vi hình tam giác?

- Yêu cầu học sinh làm toán

- Chữa bảng lớp, sau hỏi học sinh: ? Em nêu cách tính tổng 8,7 + 6,25 + 10

- G nhận xét

- Học sinh nghe phân tích tốn

- Muốn tính chu vi hình tam giác ta tính tổng độ dài cạnh

- học sinh lên bảng làm, lớp làm vào giấy nháp

Bài giải: Chu vi hình tam giác là:

8,7 + 6,25 + 10 = 24,95 ( dm) Đáp số: 24,95 dm

- Học sinh nêu lớp nhận xét 3 Luyện tập thực hành.

- Yêu cầu học sinh tính tổng nhiều số thập phân

Bài ( 51- sgk)

(25)

87 , 28 25 , 9 35 , 14 27 , 5   76,76 52 18,36 6,4 + 60,14 7,15 32,91 20,08 + 1,63 0,8 0,08 0,75 +

- Gọi học sinh nhận xét làm bạn bảng

? Khi viết dâu phẩy kết lưu ý điều gì?

- Nhận xét cho điểm,

- Học sinh nhận xét cách đặt tính kết

- Dấu phẩy phải thẳng hàng với dấu phẩy số hạng

- Yêu cầu học sinh đọc đề

G yêu cầu hcọ sinh tính giá trị hai biểu thức ( a + b ) + c a + ( b + c) trường hợp

Bài ( 52-sgk)

- Học sinh đọc thầm đề sgk học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào ô li

a b c ( a + b ) + c a + ( b + c)

2,5 6,8 1,2 ( 2,5 + 6,8 ) + 1,2 = 10,5 2,5 +( 6,8 + 1,2) = 10,5 1,34 0,52 ( 1,34 + 0,52 ) + = 5,86 1,34 + ( 0,52 + ) = 5,86

- G cho học sinh chữa bảng

? Hãy so sánh giá trị biểu thức ( a + b ) + c với giá trị biểu thức a + ( b + c) a = 2,5; b = 6,8; c = 1,2

? Hãy so sánh giá trị biểu thức ( a + b ) + c với giá trị biểu thức a + ( b + c) a = 1,34; b = 0,52; c =

? Vậy giá trị biểu thức ( a + b ) + c với giá trị biểu thức a + ( b + c) ta thay chữ số?

GV viết lên bảng

( a + b ) + c = a + ( b + c)

? Em gặp biểu thức học tính chất phép cộng số tự nhiên?

? Em phát biểu tính chất kết hợp phép cộng số tự nhiên?

? Theo em phép cộng số thập phân có tính chất kết hợp khơng? Vì sao?

- Yêu cầu học sinh nêu tính chất kết hợp phép cộng số thập phân?

- Giá trị biểu thức 10,5

- Giá trị biểu thức 5,86

- Giá trị hai biểu thức

- Tính chất kết hợp phép cộng ta có: ( a + b ) + c = a + ( b + c)

- Khi cộng tổng hai số với số thứ ba ta cộng số thứ với tổng hai số cịn lại

- Cũng có tính chất kết hợp phép cộng số tự nhiên

(26)

- Yêu cầu học sinh đọc đề toán

Bài ( 52-sgk)

- Học sinh đọc yêu cầu a, 12,7 + 5,89 + 1,3

= 12,7 + 1,3 + 5,89 = 14 + 5,89

= 19,89

( Sử dụng tính chất giao hốn ) c, 5,75 + 7,8 + 4,25 + 1,2 = ( 5,75 + 4,25 ) + ( 7,8 + 1,2 ) = 10 + 10

= 20

( Sử dụng tính chất giao hốn )

b, 38,6 + 2,09 + 7,91 = 38,6 + ( 2,09 + 7,91) = 38,6 + 10

= 48,6

( Sử dụng tính chất kết hợp ) d, 7,34 + 0,45 + 2,66 + 0,05 = ( 7,34 + 2,66) + ( 0,45 + 0,05) = 10 + 0,5

= 10,5

( Sử dụng tính chất giao hốn ) - Gọi học sinh nhận xét bạn

- Yêu cầu học sinh làm giải thích cách làm

- Học sinh nhận xét hay sai

3 Củng cố dặn dò: - Tóm tắt nội dung

- Nhận xét tiết học dặn dò nhà - Học chuẩn bị sau

Luyện từ câu ( Kiểm tra ) Tập Làm Văn

( Kiểm tra) Khoa học:

ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ A, MỤC TIÊU:

Sau học, học sinh có khả

- Xác định giai đoạn giai đoạn tuổi dậy sơ đồ phát triển người kể từ lúc sinh

- Vẽ viết sơ đồ cách phòng tránh bênh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, Nhiễm HIV/AIDS

B, ĐỒ Ù D NG D Y – H C.Ạ Ọ

I, Kiểm tra cũ

- Chúng ta cấn làm để thực an tồn giao thơng?

- Tai nạn giao thơng để lại hậu gì?

(27)

Giáo viên nhận xét ghi điểm II, Dạy mới.

1, Giới thiệu bài. 2, Hoạt động học.

*Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh

- Yêu cầu học sinh tự hoàn thành phiếu - Gọi học sinh nhận xét làm bảng bạn

- Giáo viên tổ chức thảo luận để ôn lại kiến thức

- Hỏi: Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy nam giới?

- Hỏi: Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy nữ giới?

- Hỏi: Hãy nêu hình thành sơ thể người?

- Hỏi: Em có nhận xét vai trò người phụ nữ?

*Hoạt động 2: Trò chơi: “Ai nhanh đúng”.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tham khảo sơ đồ phòng tránh bệnh viêm gan A trang 43 – Sgk

- Giáo viên phân cơng cho nhóm chọn bệnh để vẽ sơ đồ cách phịng chống bệnh

- Gọi nhóm học sinh lên trình bày Nhận xét tun dương nhóm làm tốt III, Củng cố dặn dò:

- Hỏi: Trong tiết học hôm nay, em ôn tập nội dung gì? - Nhận xét học, dặn dò chuẩn bị sau

- Nhận phiếu học tập

- 01 học sinh lam fbài bảng lớp, lớp làm vào phiếu cá nhân

- Học sinh nhận xét

Học sinh lớp đổi phiếu nhận xét cho

- Bắt đầu từ khoảng 13 – 17 tuổi - nữ giới từ 10 – 15tuổi

- Cơ thể người hình thành từ kết hợp trứng người mẹ tinh trùng người cha

- Người phụ nữ làm tất cơng việc nam giới gia đình, ngồi xã hội Ngồi phụ nữ cịn

- Quan sát

- Học sinh hoạt động theo nhóm

- Mỗi nhóm cử học sinh lên trình bày, nhóm khách nhận xét, bổ xung

(28)