Unit 5_The office tour

Döïa vaøo tranh veõ vaø caâu hoûi , keå laïi ñöôïc töøng vieäc thaønh caâu , böôùc ñaàu bieát toå chöùc caùc caâu thaønh baøi vaø ñaët teân cho baøi. Bieát soaïn moät muïc luïc ñôn giaûn[r]

TẬP ĐỌC CHIẾC BÚT MỰC I -MỤC TIÊU

- Biết ngắt nghỉ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

-Hiểu nội dung bài:Cô giáo khen ngợi bạn Mai cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn ( Trả lời câu hỏi , , , 5) HS , giỏi trả lời câu hỏi

II -ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Saùch giaùo khoa

-Tranh minh họa tập đọc

-Baûng phụ viết sẵn câu:

Thế lớp cịn em viết bút chì.

Nhưng hơm định cho em viết bút mực em viết rồi. III -CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC

(Tieát 1)

HỌAT ĐỘNG DẠY HỌAT ĐỘNG HỌC

A.KIỂM TRA BAØI CŨ Bài “ Trên bè” B.DẠY BAØI MỚI 1.Giới thiệu bài

-Cấu HS xem tranh minh họa chủ điểm, giới thiệu: Chuyển sang tuần tuần 6, em sẽ học gắn với chủ điểm có tên gọi Trường học Bài đọc Chiếc bút mực mở đầu chủ điểm

-Treo tranh minh hoïa

-Bức tranh vẽ cảnh gì?

-Để hiểu chuyện xảy lớp học và

câu chuyện muốn nói với em điều gì, em hãy đọc Chiếc bút mực

2.Luyện đọc

Đọc mẫu

Đọc diễn cảm với giọng kể chậm rãi; giọng Lan buồn; giọng Mai dứt khóat, pha chút nuối tiếc; giọng giáo dịu dàng, thân mật

Hướng dẫn luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ a/Đọc câu

-Gọi hs đọc trả lời câu hỏi.

- Quan saùt

- Các bạn ngồi tập viết lớp, viết

-Yêu cầu HS đọc cá nhân

-Trong theo dõi HS đọc, ý sửa chữa các từ HS đọc sai (chẳng hạn: hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay hoay, mượn )

b/Đọc đọan trước lớp

-Yêu cầu H đọc cá nhân

-Trong theo dõi H đọc, ý hướng dẫn các việc sau:

Câu dài:

+ Thế lớp / cịn em/ viết bút chì //

+ Nhưng hơm / định cho em/ viết bút mực / em viết //

Kết hợp gíup HS hiểu nghĩa từ ngữ mới trong đọan (những từ ngữ giải ở cuối bài:hồi hộp, loay hoay, ngạc nhiên)

c/Đọc đọan nhóm

-Chia lớp thành nhóm 4.

-Theo dõi, hướng dẫn nhóm đọc d/Thi đọc nhóm

-Cả lớp T nhận xét, đánh giáû e/Cả lớp đọc đồng thanh

-HS đọc nối dãy, hs đọc 1 câu

-Đọc nối tiếp đọan bài

-Đọc phần giải cuối bài

-Từng HS đọc nhóm, HS khác nghe góp ý

-Cho nhóm thi đua đọc trước lớp

-Cả lớp đọc đồng đọan 4

(Tieát )

HỌAT ĐỘNG DẠY HỌAT ĐỘNG HỌC

1.Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Gọi HS đọc đọan 2

+Những học sinh lớp 1A phải viết bút chì?

+Hơm giáo cho Lan viết bút mực, Mai có muốn Lan khơng? Những từ ngữ nào cho biết Mai mong viết bút mực?

- Yêu cầu lớp đọc thầm đọan 3 +Chuyện xảy với Lan?

- 1HS đọc đọan 1, lớp đọc thầm

- Bạn Mai Lan

- Thấy Lan cho viết bút mực, Mai

hồi hộp nhìn Mai buồn lớp chỉ cịn em viết bút chì

- Đọc thầm theo yêu cầu

+Vì Mai loay hoay với hộp bút? +Cuối Mai định sao?

- Yêu cầu lớp đọc thầm đọan 4

+Khi biết viết bút mực, Mai nghĩ nói nào?

+Vì cô giáo khen Mai?

- Mai bé tốt bụng, chân thật Em cũng tiếc phải đưa bút cho bạn mượn, tiếc biết cô giáo cho viết bút mực; em ln hành động em biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn

3.Luyện đọc lại

-Tổ chức cho HS thi đọc theo phân vai ( chú

ý giọng đọc nhân vật)

-Cùng HS bình chọn người đọc hay nhất 4.Củng cố, dặn dò

-Câu chuyện nói điều gì?

-Em thích nhân vật truyện? Vì sao? -Yêu cầu HS chuẩn bị cho tiết kể lại câu chuyện Chiếc bút mực cách quan sát trước các tranh minh họa, đọc yêu cầu kể SGK

- Vì Mai nửa muốn cho bạn mượn bút, nửa lại tiếc

- Mai lấy bút cho Lan mượn

- Đọc thầm đọan 4

- Mai tiếc nói:”Cứ để bạn Lan

viết trước”

- Vì Mai ngoan, biết giúp đỡ bạn bè Vì ( HS TỰ TRA 3LỜI )

-4 lượt HS đọc, lượt 4HS (người dẫn

chuyện, cô giáo, Lan, Mai)

-Bình chọn nhóm đọc hay nhất

-Chuyện bạn bè thương yêu, giúp đỡ nhau

-Phát biểu ý kiến tự do

- KỂ CHUYỆN

CHIẾC BÚT MỰC I MỤC TIÊU

- Dựa vào tranh , kể lại đươc đoạn câu chuyện “ Chiếc bút mực “( Bài tập ) -HS khá, giỏi bước đầu kể toàn câu chuyện ( tập 2)

II CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoïa SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Bài cũ :

-Nhận xét cho điểm. B Bài :

1) Giới thiệu :

- Tiết trước học tập đọc Chiếc bút mực.Hôm nay chúng ta kể lại câu chuyện này.

- GV ghi tên bài. 2) Hướng dẫn kể : a) Kể lại đoạn

- Hướng dần HS nói câu mở đầu - Hướng dẫn kể theo tranh. - Treo tranh hỏi :

-Cô giáo gọi Lan lên bàn làm ? - Thái độ Mai ?

- Khi không viết bút mực, thái đô Mai ? - Gọi hs kể lại tranh 1.

- Treo tranh hỏi:

- Chuyện đà xảy với bạn ? - Khi biết quên bút L:an làm ? - Lúc thái độ Mai ?

- Vì Mai loay hoay với hộp bút ? - Treo tranh hỏi :

- Mai làm ? - Mai nói với Lan ? - Treo tranh hỏi :

- Thái độ cô giáo ?

- Khi biết viết bút mực, Mai cảm thấy thế nào ?

- Cô giáo cho Mai mượn bút nói ? b) Kể lại tồn câu chuyện :

- Kể đóng vai.

- Gọi hs kể toàn câu chuyện. - Nhận xét cho điểm.

C Củng cố, dặn dò :

- Em thích nhân vật truyện ? - Ai người tốt ?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

- HS nhắc lại.

- HS quan sát trả lời câu hỏi về nội dung tranh.

- Từng nhóm lên kể trước lớp. - hs kể.

- HS trả lời.

Chiếc bút mực I.MỤC TIÊU

-Chép xác , trình tả ( SGK). -Làm tập ; Bài tập 3b

II CHUAÅN BÒ :

- VBT

- Bảng ghi sẵn đoạn văn cần chép

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ :

- Gọi hs lên bảng kiểm tra - Nhận xét , cho điểm B Bài :

1 Giới thiệu bài

- Hôm em viết Chiếc bút mực và ôn lại số quy tắc tả

2 Hướng dẫn tập chép :

a / Ghi nhớ nội dung đoạn chép : - Đọc đoạn văn

- Gọi hs đọc lại

- Đoạn văn tóm tắt nội dung tập đọc nào ?

- Đoạn văn kể chuyện ? b / Hướng dẫn cách trình bày : - Đoạn văn có câu ? - Cuối câu có dấu ?

- Chữ đầu câu đầu dòng phải viết ? - Khi viết tên riêng phải lưu ý điều ? c / Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu hs đọc viết bảng từ khó , dễ lẫn : cơ giáo , khóc , , mượn , quên

- Theo dõi , chỉnh sửa d / Chép vào vở - Cho HS chép vào vở. e / Sốt lỗi

d / Chấm : - HS kiểm

- GV chấm số bài. - BT2 :

- hs lên bảng đặt câu , da , gia

- Cả lớp viết bảng : khuyên , chuyển , chiều

- Đọc thầm

- Đọc , lớp theo dõi -HS trả lời

-HS trả lời -5 câu -Dấu chấm -Viết hoa

-Viết hoa chữ đầu tiếng. - Viết bảng

- Nhìn bảng chép baøi

- Hai HS trao đổi kiểm tra bài.

- Gọi hs đọc yêu cầu - HS tự làm

- BT3 :

- Tìm tiếng có âm đầu en/eng HS làm vào VBT

C.Củng cố –Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà tìm thêm từ chứa tiếng có vần vừa học

- hs lên bảng , lớp làm vào VBT

-HS làm vào tập

TẬP ĐỌC

MỤC LỤC SÁCH I -MỤC TIÊU

- Đọc rành mạch văn có tính chất liệt kê

-Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu ( Trả lời câu hỏi ,2 ,3, ). ( Hs , giỏi trả lời câu hỏi ).

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Saùch giaùo khoa

-Tuyển tập truyện ngắn hay dành cho thiếu nhi

-Bảng phụ

III-CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC

HỌAT ĐỘNG DẠY HỌAT ĐỘNG HỌC

A.Kiểm Tra Bài Cũ

-Kiểm tra Chiếc bút mực B.Dạy Bài Mới

1.Giới thiệu bài

-Phần cuối (đôi phần đầu) quyển sách có mục lục Mục lục cho biết trong sách có gì, truyện gì, trang nào, bài ấy, truyện Bài học hôm giúp các em biết đọc mục lục sách, biết tra mục lục tìm nhanh tên bài

2.Luyện đọc

Đọc mẫu

-Đọc bài, từ trái qua phải, từ xuống

dưới

-HS 1: đọc đọan 2; trả lời câu hỏi”

Những từ ngữ cho biết Mai mong được viết bút mực?”

-HS 2: đọc đọan 3;trả lời câu hỏi:”Vì sao Mai loay hoay với hộp bút?”

-HS 3:đọc đọan 4, trả lời câu hỏi:”Vì sao cô giáo khen Mai?”

-HS giở phần mục lục SGK

-HS nhìn vào mục lục, đếm trước số cột và đọc tên cột.

-Số thứ tự- Tác giả – Tác phẩm - Trang

Hướng dẫn luyện đọc ,kết hợp giải nghĩa từ a/ Đọc mục

-Hứơng dẫn HS đọc:

+ Một // Quang Dũng // Mùa cọ // trang 7//

-Gv luyện đọc từ : tuyển tập, truyện, vương quốc ) giải thích từ mới

b/ Đọc mục nhóm

- Chia lớp thành nhóm

- Theo dõi, hướng dẫn

c/ Thi đọc nhóm

- Tổ chức cho H thi đua đọc tòan bài

- Tổ chức trò chơi luyện đọc

- Nhận xét, đánh giá, khen thưởng 3.Hướng dẫn tìm hiểu bài

a/ Hướng dẫn HS đọc thành tiếng, đọc thầm và trả lời câu hỏi

- Bản danh sách gồm cột nào?

- Tuyển tập có truyện nào?

- Truyện Người học trò cũ trang nào?

- Nói thêm: Trang 52 trang bắt đầu truyện

Người học trị cũ

- Truyện Mùa cọ nhà văn nào?

- Mục lục sách dùng để làm gì?

b/ Hướng dẫn HS tập tra mục lục sách Tiếng Việt 2, tập 1, tuần 5

- Tổ chức cho lớp thi hỏi – đáp nhanh về từng nội dung mục lục

- Nhận xét, khen thưởng

- Mỗi HS đọc dòng (8HS) - HS đọc nhóm

- Đọc nhóm

- 3HS đọc thi đua bài

- Lần 1: HS1 nêu tác phẩm, HS2 đọc tên tác giả

- Lần 2: HS1 nêu tác phẩm danh

sách, HS2 nêu số trang tác phẩm - HS đọc thầm lại mục lục sách

-Cả lớp đọc thầm

-Số thứ tự, tác phẩm, tác giả, trang - 5HS đọc cá nhân

-Mỗi HS đọc dòng

-1H nêu tên truyện

-Trang 52

-Nhà văn Quang Dũng

-Cho biết sách viết gì, có những phần nào, trang bắt đầu mỗi phần trang Từ ta nhanh chóng tìm được mục cần đọc

-Từng cá nhân nêu câu hỏi – Cá nhân trả lời ghi điểm cho tổ

4.Luyện đọc lại

-Tổ chức cho HS đọc theo cặp, cặp đọc 2 dòng

-Nhận xét, khen nhóm đọc hay nhất 5.Củng cố, dặn dò

-Khi mở sách mới, em phải xem trước phần mục lục ghi cuối đầu sách để biết sách viết gì, có mục nào, muốn đọc truyện hay mục sách tìm chúng ở trang

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà tiếp tục tập đọc, tập tra mục lục để hiểu qua nội dung sách trước đọc

-Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay nhất

-HS lắng nghe

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

TÊN RIÊNG CÂU KIỂU AI LÀ GÌ ?

I MỤC TIÊU

- Phân biệt từ vật nói chung với tên riêng vật nắm quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam ( Bài tập ) ; bước đầu biết viết hoa tên riêng Việt nam ( Bài tập )

- Biết đặt câu theo mẫu: Ai gì? ( Bài tập ).

- Yêu thích phong phú Tiếng Việt.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Baûng ghi BT1

- Vở BT

III.CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC

HỌAT ĐỘNG DẠY HỌAT ĐỘNG HỌC

A.KIEÅM TRA BÀI CŨ

- u cầu cặp HS thực BT2 của tiết LTVC- tuần 4

- Nhận xét, đánh giá

B.DẠY BAØI MỚI 1.Giới thiệu bài

- Ở tiết LTVC trước ta biết từ sự

vật, tuần phân biệt từ sự vật nói chung với tên riêng vật và

- Cặp 1: đặt câu hỏi trả lời Ngày – Tháng – Năm

- Cặp 2: đặt câu hỏi trả lời Tuần,

rèn thêm mẫu câu Ai gì?

- Ghi tựa bài

- Cho HS mở SGK, chuẩn bị luyện tập

2.Hướng dẫn làm tập Bài tập 1:(Làm miệng)

- Giới thiệu BT1 bảng lớp

- Nêu yêu cầu BT Hướng dẫn thêm: Các em phải so sánh cách viết từ nhóm (1) với các từ nằm ngịai ngoặc đơn nhóm (2)

- u cầu HS trả lời miệng

- Nhận xét, chốt ý: Các từ cột (1) tên chung, không viết hoa Các từ cột (2) tên riêng dịng sơng, núi, một thành phố hay người Những tên riêng đó phải viết hoa

Kết luận:

 Tên riêng người, sơng, núi, phải

viết hoa

Bài tập 2: (Làm theo nhóm)

- Chia lớp thành nhóm 6HS

- Nêu yêu cầu BT cho nhóm

- u cầu nhóm thực phần a và b Phần a phải nêu đầy đủ họ tên bạn. Phần b viết tên tốtvà có thể viết tên dịng sơng, suối hay núi địa phương khác mà em biết được, ý viết hoa chữ cái đầu tên riêng

- Sửa bài

- Nhận xét, kết luận

Bài tập 3: (Làm việc cá nhaân)

- Dùng giấy to giới thiệu yêu cầu mẫu câu

- Đọc yêu cầu a, b, c BT3

- Cho HS thực yêu cầu một vào BT

- Nhận xét, kết luận 3.Củng cố, dặn dò:

- Tổ chức trò chơi:”Ai nhanh, đúng”

- Mỗi tổ chọn bạn để thi tiếp sức ghi tên 1 bạn lớp, tên trường học, tên thành phố Chú ý: yêu cầu bạn, trường, thành phố ghi dấu ngoặc đơn

- Nhận xét, khen thưởng

- Yêu cầu HS nhắc lại cách viết hoa tên riêng

- HS nhắc tựa

- Cả lớp mở SGK

- 1HS đọc lại yêu cầu BT1

- Phaùt biểu ý kiến cá nhân

- Cả lớp nhận xét , bổ sung

- Ngồi theo nhóm

- Nhận giấy nêu lại yêu cầu - Thảo luận theo nhóm

- Dán phần làm nhóm lên bảng lớp

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- 2 HS nêu lại yêu cầu - Làm cá nhân vào BT

- Trình bày phần làm mình

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- Các đại diện bắt đầu chơi

- Dặn dò HS nhà xem lại vừa học

TẬP VIẾT CHỮ HOA : D I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Viết chữ hoa D ( dòng cỡ vừa , dòng cỡ nhỏ ) , chữ câu ứng dụng: Dân ( dòng cỡ vừa , dòng cỡ nhỏ ) , Dân giàu nước mạnh ( lần ).

- Yêu thích viết chữ

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Mẫu chữ hoa D đặt khung chữ (như SGK)

- Baûng con

- Vở Tập viết

III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY – HỌC

HỌAT ĐỘNG DẠY HỌAT ĐỘNG HỌC

A.MỞ ĐẦU

- Kiểm tra HS viết nhà - Yêu cầu HS

+ Viết chữ hoa C cỡ vừa

+Nhắc lại câu ứng dụng viết trước +Nghĩa cụm từ gì?

+ Viết chữ Chia cỡ nhỏ

- Nhận xét B.DẠY BAØI MỚI 1.Giới thiệu bài

- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2.Hướng dẫn viết chữ hoa

a/Hướng dẫn HS quan sát nhận xét chữ hoa D

- Đây mẫu chữ D hoa cỡ vừa – Đưa mẫu chữ

- Chữ cao li? Gồm đường kẻ

ngang?

- Được viết nét?

- Chữ D gồm nét kết hợp nét bản: nét lượn đầu nét cong phải nối liền nhau, tạo một vòng xoắn nhỏ chân chữ

- Viết lại chữ D cỡ vừa bên cạnh chữ mẫu, vừa viết vừa nói:

Đặt bút đường kẻ 6, viết nét lượn hai đầu

- Vieát bảng con - Chia sẻ bùi

- Thương u, đùm bọc lẫn nhau

- Viết bảng con

- Quan sát chữ mẫu

- Cao li Gồm đường kẻ ngang

theo chiều dọc chuyển hướng viết tiếp nét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, dừng bút ở đường kẻ 5

b/Hướng dẫn HS viết bảng con

- Yêu cầu HS viết chữ hoa D cỡ vừa vào bảng

con

- Viết mẫu chữ hoa D cỡ nhỏ

- Yêu cầu HS viết chữ hoa D cỡ nhỏ vào bảng con

- Nhận xét, uốn nắn Nhắc lại quy trình viết 3.Hướng dẫn viết câu ứng dụng

a/Giới thiệu câu ứng dụng

- Dùng bảng phụ giới thiệu câu ứng dụng:”Dân giàu nước mạnh”

- Yêu cầu HS đọc câu ứng dụng

- Giải thích: Câu có nghĩa nhân dân giàu có, đất nước hùng mạnh Đây ước mơ, cũng có thể hiểu kinh nghiệm (Dân có giàu thì nước mạnh)

b/Hướng dẫn HS quan sát nhận xét:

- Các chữ D hoa cỡ nhỏ g,h cao li?

- Những chữ lại (â,n, i,a,u, n, ư, ơ, c, m) cao mấy li?

- Chữ “mạnh”, dấu nặng đặt đâu?

- Chữ “giàù”, dấu huyền đặt đâu?

- Chữ “nước”, dấu sắc đặt đâu?

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào?

- Viết mẫu chữ Dân dòng kẻ (tiếp theo chữ mẫu), nhắc HS lưu ý: từ chữ D viết sang â cần để khỏang cách không gần xa, từ â viết liền nét sang n

c/Hướng dẫn HS viết chữ Dân vào bảng con

- Yêu cầu HS viết chữ Dân cỡ vừa, cỡ nhỏ vào bảng con

- Nhận xét, uốn nắn Nhắc lại cách nối nét 4.Hướng dẫn H viết vào Tập viết

- Lần lượt yêu cầu HS viết theo yêu cầu:

 Chữ D cỡ vừa: dòng  Chữ D cỡ nhỏ: dòng

- Viết chữ hoa D cỡ vừa vào bảng con - Viết chữ hoa D cỡ nhỏ vào bảng con

- 2H đọc câu ứng dụng

- Cao li rưỡi

- Cao li

- Đặt chữ a

- Đặt chữ a

- Đặt chữ ơ

- Cách khoảng chữ o

- Viết chữ Dân cỡ vừa, cỡ nhỏ vào bảng con

 Chữ Dân cỡ vừa: dòng  Chữ Dân cỡ nhỏ : dòng  Dân giàu nước mạnh : dòng

- Đối với H khá, giỏi u cầu viết thêm dịng chữ D cỡ nhỏ, dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ

- Theo dõi, giúp đỡ HS yếu viết quy trình, hình dáng nội dung

5.Chấm, chữa bài

- Chấm số bài

- Nêu nhận xét để lớp rút kinh nghiệm 6.Củng cố, dặn dị

- - Nhận xét tiết học

- Nhắc HS hòan thành nốt tập viết

-CHÍNH TẢ (Nghe – viết)

CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM I -MỤC TIÊU

- Nghe viết xác , trình bày hai khổ thơ đầu “ Cái trống trường em”. - Làm tập 2b .

II -ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bảng phụ

-Bảng con

-Vở tập

III-CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC

HỌAT ĐỘNG DẠY HỌAT ĐỘNG HỌC

A.KIEÅM TRA BÀI CŨ

- Đọc cho HS viết:nghe ngóng, nghỉ ngơi, đổ rác, thi đỗ

B.DẠY BÀI MỚI 1.Giới thiệu bài

-Nêu mục đích, yêu cầu tiết học. 2.Hướng dẫn nghe- viết

Hướng dẫn HS chuẩn bị

-Đọc khổ thơ đầu lần

- Hai khoå thơ nói gì?

- Trong hai khổ thơ đầu có dấu câu?

- HS lên bảng viết, HS khác viết bảng con

- 3HS nhìn bảng phụ đọc lại khổ thơ.

-Nói trống trường lúc bạn học sinh nghỉ hè.

- Chữ đầu dòng thơ viết nào?

- Đọc cho HS viết vào bảng con: cũng nghỉ, suốt , buồn.

Đọc cho HS viết vào

-Đọc thong thả dòng thơ, dòng

đọc lần

-Theo dõi, uốn nắn

-Đọc lại tả Chấm, chữõa ø

-Cho H sửa bài

-Chấm 6HS nhận xét về: nội dung (đúng/sai); chữ viết (sạch, đẹp/xấu, bẩn); cách trình bày (đúng/sai)

3.Hướng dẫn làm tập tả

a/Bài tập 2b:Điền chữ ngoặc đơn vào chỗ trống

- Neâu yêu cầu 2

- Chốt lại lời giải đúng: chen chúc – leng keng – hẹn –

4.Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

-Viết hoa , chữ dòng thơ.

- Cả lớp tập viết vào bảng con

- Viết vào vở

- Soát bài

- Gạch chân từ viết sai, viết từ bút chì vào cuối chép

- 2HS lên làm bảng phụ, H khác làm vào

vở BT

- Cả lớp nhận xét

- Sửa bài

- Nhắc lại yêu cầu bài

- 2H lên làm bảng phụ, HS khác làm vào vở BT

- Sửa bài

-HS điềnvào chỗ trống

-Nghe , rút kinh nghiệm, nhà luyện viết lại các từ viết sai.

-TẬP LÀM VAÊN

Bài: Trả lời câu hỏi Đặt tên cho Luyện tập: Mục lục sách

I.MỤC TIÊU :

- Dựa vào tranh vẽ , trả lời câu hỏi rõ ràng , ý ( Bài tập ), Biết đầu biết tổ chức các câu thành đặt tên cho ( BT2 )

- Biết đọc mục lục tuần học , ghi ( nói ) tên tập đọc tuần (BT3 ) II.CHUẨN BỊ :

- Tranh minh hoạ BT1 SGK - VBT

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Bài cũ :

Gọi hs lên bảng kiểm tra Nhận xét , cho điểm B Bài :

1 Giới thiệu :

Dựa vào tranh vẽ câu hỏi , kể lại từng việc thành câu , bước đầu biết tổ chức câu thành đặt tên cho

Biết soạn mục lục đơn giản 2 Hướng dẫn làm tập : BT1 :

Treo tranh hỏi : Bạn trai vẽ đâu ? Treo tranh , hỏi :

Bạn trai nói với bạn gái ? Treo tranh , hỏi :

Bạn gái nhận xét ? Treo tranh , hỏi :

Hai bạn làm ? Vì không nên vẽ bậy ?

u cầu hs ghép nội dung tranh thành câu chuyện

Nhận xét , chỉnh sửa cho điểm BT2 :

Gọi hs đọc yêu cầu

Gọi hs đặt tên truyện BT3 :

Yêu cầu hs đọc yêu cầu

Yêu cầu hs đọc mục lục tuần sách Tiếng Việt tập lớp

Yêu cầu hs đọc tập đọc Nhận xét

C Củng cố :

Câu chuyện Bức vẽ tường khuyên chúng ta điều ?

Về nhà kể lại chuyện

2 hs đóng vai Tuấn truyện Bím tóc đi sam nói lời xin lỗi với bạn Hà

2hs đóng vai Lan truyện Chiếc bút mực nói lời cám ơn với bạn Mai

HS theo doõi , nhận xét

Quan sát tranh , trả lời

4hs nối tiếp tranh 2 hs kể toàn câu chuyện HS nhận xét

Đọc yêu cầu HS tự đặt tên Đọc yêu cầu Đọc thầm 3 hs đọc tên

Trả lời

MÔN : TOÁN

38 + 25

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 , dạng 38 + 25.

- Biết giải toán phép cộng với số với số đo có đơn vị dm -Biết thực phép tính cộng với sốđể so sánh hai số -u thích học tốn vận dụng vào sống.

II.CHUẨN BỊ :

- Que tính, bảng gài.

- Nội dung BT2 viết sẵn bảng phụ. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Ổn định – Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau :

+ HS : Đặt tính tính.

Nêu cách đặt tính thực phép tính 29 + 8.

+ HS 2: Giải tốn : Có 28 hịn bi, thêm 5 hịn bi Hỏi tất có bao nhiiêu bi ? B Bài :

1.Giới thiệu phép cộng 38 + 25 :

* Nêu tốn : Có 38 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất que tính ? - Để biết có que tính ta làm nào ?

* GV yêu cầu hs sử dụng que tính để tìm kết quả.

- Có tất que tính? - Vậy 38 + 25 bao nhiêu?

- Nếu hs khơng tự tìm được, gv sử dụng bảng gài que tính để hướng dẫn hs tìm kết quả.

* Yêu cầu hs lên bảng đặt tính , hs khác làm nháp.

- Em đặt tính ?

- Nêu lại cách thực hiện phép tính em.

- HS làm bảng lớp. - Cả lớp làm bảng con.

- Lắng nghe phân tích tốn - Thực phép cộng 38 + 25. - Thao tác que tính.

- 63 que tính. - Bằng 63.

-Thực hành đặt tính.

- Yêu cầu hs khác lại cách đặt tính, thực phép tính này.

2.Thực hành :

* Bài : ( Cột 1,2 ,3 )

- Yêu cầu hs tự làm vào Gọi hs lên bảng làm

- Yêu cầu hs khác nhận xét làm bạn trên bảng

* Bài :

- Gọi hs đọc đề bài.

- Vẽ hình lên bảng hỏi : muốn biết kiến phải đoạn đường dài dm, ta làm như ?

- Yêu cầu hs tự làm tập vào * Bài : ( Cột )

- Bài toán yêu cầu ta làm ?

- Khi muốn so sánh tổng với ta làm trước tiên ?

- Yêu cầu hs làm baøi

- Khi so sánh 8+4 8+5 ngồi cách tính tổng ta cịn cách khác khơng ?

- Khơng cần thực phép tính giải thích vì sao

9 + = + 9. - Nhận xét, cho điểm hs. C Củng cố – dặn dò :

- u cầu HS nêu cách đặt tính, thực phép tính 38 + 25

- Nhận xét tiết học.

- hs khác nhắc lại.

-Thực hành vở - Nhận xét.

- Thực phép cộng : 28dm + 34dm

- Laøm baøi.

- Điền dấu >, <, = vào ô trống. - Tính tổng trước so sánh. - Làm 3HS làm bảng lớp. - Nhận xét.

- So sánh : = 8, 4<5 nên 8+4 < 8+5.

- Vì đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi.

- Cả lớp thực hiện - Nhận xét

MƠN : TỐN

-Thuộc bảng cộng với số

-Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 , dạng 28+5; 38+25. -Biết giải tốn theo tóm tắt với phép cộng

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Ổn định – Kiểm tra

- Cho HS thực phép tính sau : 38 + 25 , 18 + 25 , 48 + 25. B Bài :

1) Giới thiệu : giới thiệu trực tiếp ngắn gọn, ghi bảng.

2) Luyện tập : Bài :

- Yêu cầu hs nhẩm nối tiếp đọc ngay kết phép tính.

Bài :

- Gọi hs đọc đề bài.

- Yêu cầu hs làm ngày vào Gọi hs lên bảng làm bài.

- Goïi hs nhận xét bạn bảng Yêu cầu hs kiểm tra làm mình.

- Yêu cầu hs lên bảng nêu cách đặt tính thực phép tính :

48 + 24 , 58 + 26.

Baøi :

- Yêu cầu hs nêu đề bài.

- Dựa vào tóm tắt nói rõ tốn cho biết ?

- Bài tốn hỏi ?

- Hãy đọc đề dựa vào tóm tắt.

- Yêu cầu hs tự làm bài, hs làm trên bảng lớp.

- HS làm bảng con.

- Hs làm miệng

- Đặt tính tính. - HS laøm baøi

- Nhận xét bạn cách đặt tính, thực hiện phép tính.

- Hs 1;

+ Đặt tính : Viết 48 viết 24 48 cho thẳng hành với 8, thẳng cột với Viết dấu + và kẻ vạch ngang.

+ Thực phép tính từ phải sang trái : cộng 4 bằng 12, viết nhớ 1, cộng với 7, viết Vậy 48 cộng 24 72.

- HS : Làm phép tính 58 + 26.

- Giải tốn theo tóm tắt.

- Bài tốn cho biết có 28 kẹo chanh 26 cái kẹo dừa.

- Bài toán hỏi số kẹo hai gói?

- Gói kẹo chanh có 28 Gói kẹo dừa có 26 cái. Hỏi hai gói có kẹo ?

Giải

Số kẹo hai gói có : 28 + 26 = 54 ( kẹo )

- Nhận xét cho điểm hs. C Củng cố – dặn dò : - Nhắc lại cách đặt tính.

- Về nhà xem lại làm.

- Nhận xét

MƠN : TỐN

HÌNH CHỮ NHẬT – HÌNH TỨ GIÁC

I MỤC TIÊU :

- Nhận dạng đượcvà gọi tên hình chữ nhật, hình tứ giác. - Biết nối điểm để có hình chữ nhật , hình tứ giác.

II.CHUẨN BỊ :

- Một số miếng nhựa hình chữ nhật, hình tứ giác. - Các hình vẽ phần học, SGK.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

* BÀI MỚI :

1) Giới thiệu hình chữ nhật:

- Gắn bảng hình chữ nhật rồi nói : Đây hình chữ nhật.

- u cầu hs lấy hộp đồ dùng một hình chữ nhật.

- Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và hỏi : Đây hình ?

- Hãy đọc tên hình.

- Hình có cạnh ?

- Hình có đỉnh ?

- Đọc tên hình chữ nhật có trong phần học.

- Hình chữ nhật gần giống hình đã học ?

1) Giới thiệu hình tứ giác :

- Vẽ lên bảng hình tứ giác MNPQ giới thiệu :

+ Đây hình tứ giác. + Hình có cạnh ? + Hình có đỉnh ?

- Nêu : Các hình có cạnh, đỉnh được gọi hình tứ giác.

+ Hình gọi hình tứ giác ?

- hs lên bảng lớp. - Cả lớp làm bảng con

- Tìm hộp đồ dùng lấy hình chữ nhật. - Đây hình chữ nhật.

- ABCD.

- Hình có cạnh. - Hình có đỉnh - ABCD, MNPQ, EGHI

- HS trả lời theo suy nghĩ (gần giống hình vuông). - Quan sát nêu: Tứ giác MNPQ

- Hình có cạnh. - Hình có đỉnh. - HS nhắc lại.

- Hình có cạnh đỉnh gọi hình tứ giác.

+ Đọc tên hình tứ giác có học. - Nếu nói hình chữ nhật hình tứ giác. Theo em hay sai ? Vì ? + Hình chữ nhật hình vng những hình tứ giác đặc biệt.

2) Thực hành : Bài 1:

- Gọi hs đọc yêu cầu bài.

- Yêu cầu hs tự nối.

- Hãy đọc tên hình chữ nhật.

- Hình tứ giác nối hình ? Bài ( Làm 2a,2b )

- Yêu cầu hs đọc đề bài.

- Yêu cầu hs quan sát kĩ hình vàcho biết có hình tứ giácd

* CỦNG CỐ – DẶN DÒ :

Tổ chức cho HS chơi thi vẽ hình theo yêu cầu :

+ Kẻ thêm đoạn vào hình để 2 hình tam giác hình tứ giác.

+ Kẻ thêm đoạn vào hình để có hình tứ giác

* Tổng kết tiết học.

- Dùng thước bút nối điểm để hình chữ nhật hình tứ giác.

- HS tự nối, đổi chéo để kiểm tra.

- Hình chữ nhật ABCD, MNPQ.

- Hình tứ giác EGHK.

- HS nhìn hình neâu

- Mổi tổ cử bạn đại diện lên thi vẽ. - Nhận xét.

MƠN : TỐN

BÀI TỐN VỀ NHIỀU HƠN I MỤC TIÊU:

-Biết giải trình bày giải tóan nhiều tình khác -Rèn kó giải tóan nhiều (tóan đơn có phép tính)

-u thích học tốn vận dụng vào sống ngày. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng gài

- Viết sẵn bảng lớp tóan mẫu III.CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC

HỌAT ĐỘNG DẠY HỌAT ĐỘNG HỌC

- Gài cam bảng, diễn tả đề tóan:

+ Hàng có cam(gài cam)

+ Hàng có nhiều hàng Tức là đã có hàng (ứng trên, để trống hình), thêm (gài tiếp vào bên phải)

- Yêu cầu HS nhắc lại đề tóan (chỉ vào hình và ghi dấu ? vào hàng dưới)

- Muốn tính số cam hàng ta làm thế nào?

- Muốn tính số cam hàng ta lấy số quả cam hàng cộng với số có nhiều hơn 2.Họat động 2: Thực hành

Baøi 1:

- Đọc đề tóan

- Tìm hiểu đề tóan: +Bài tóan cho gì? +Bài tóan hỏi gì?

+ Muốn biết Bình có hoa ta làm nào? + Vì sao?

- Các em trình bày lại giải với đầy đủ 3 phần: lời giải, phép tính, đáp số

Bài 3/24:

- Yêu cầu HS gạch gạch đề cho

- Yêu cầu HS gạch gạch đề hỏi

- Đặt câu hỏi để HS tóm tắt: +Đề cho biết gì?

+ Đề hỏi gì?

- 2HS nhắc lại đề tóan - Lấy cộng với 7

- 2HS đọc lại đề tóan

- Hòa có hoa, Bình có nhiều hơn Hòa hoa

- Bình có hoa?

- Lấy cộng với 2

- Vì số hoa Bình nhiều số bông hoa Hòa 2

- Cả lớp trình bài giải vào nháp, 1HS lên bảng làm

- Cả lớp nhận xét, bổ sung làm trên bảng lớp

Giaûi

Số bơng hoa Bình có là: 4 + = (bông) Đáp số: hoa

- HS đọc đề bài

- Gạch theo yêu cầu

- Gạch theo yêu cầu

- Mận cao 95cm, Đào cao Mận 3cm - Đào cao xăngtimet?

- Cả lớp tóm tắt làm vào vở, 1HS lên bảng làm

- Nhaän xét, bổ sung làm bạn trên bảng

Tóm tắt

3.Họat động 3: Củng cố

- Tổ chức cho HS thi đua đặt đề tóan

- Khuyến khích cá nhân đặt đề tóan tương tự với đề tóan vừa làm (dạng tóan về nhiều hơn)

- Nhận xét, đánh giá, khen ngợi

Đào cao Mận: 3cm Đào cao : cm?

Giaûi

Chiều cao Đào là: 95 + = 98 (cm) Đáp số: 98cm

- Tự đặt đề tóan nêu cho lớp nghe.

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

MÔN : TOÁN LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU

-Biết giải trình bày giải tốn nhiều tình khác -u thích học toán vận dụng toán học vào sống ngày.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng lớp ghi sẵn BT1

- Sách giáo khoa - Vở nháp

III.CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC

HỌAT ĐỘNG DẠY HỌAT ĐỘNG HỌC

1.Họat động 1:rèn kĩ giải tóan nhiều hơn

Bài 1

- Nêu tóan:

- Có cốc đựng bút chì

- Có hộp bút (trong chưa biết có

- Đếm lại có bút chì cốc

bao nhiêu bút chì) Biết hộp nhiều hơn cốc bút chì Hỏi hộp có bút chì?

- Gợi ý cho H ghi tóm tắt

Cốc : bút chì Hộp nhiều cốc: bút chì Hộp : bút chì?

Bài 2

- Gv nhận xét giải hs

Bài 4:

- Tổ chức cho hs hỏi- đáp lẫn để tìm hiểu đề tóan trước tóm tắt

- Yêu cầu hs tóm tắt giải

- Tóm tắt giải đúng: AB dài : 10cm

- Yêu cầu hs vẽ đọan thẳng CD có độ dài 12cm

- GV nhận xét

2.Họat động 2: Củng cố

- Tổ chức cho hs tổ thi đua đặt tóm tắt đề tóan theo dạng vừa học giải

+Lượt 1: Đặt tóm tắt đề tóan

- Thay đổi vị trí bảng tóm tắt + Lượt 2: Giải tóan Nhận xét, đánh giá, khen thưởng

- Cả lớp giải vào nháp, 1HS lên bảng giải

- Cả lớp nhận xét, bổ sung giải bảng Giải

Số bút chì có hộp là: 6 + 2= (bút chì) Đáp số: bút chì

- 2H nhìn tóm tắt, nêu đề tóan

- Cả lớp làm vào nháp, 1HS lên bảng làm

- Cả lớp nhận xét, bổ sung làm bảng Giải

Số bưu ảnh Bình có là: 11 + 3= 14 (bưu ảnh)

Đáp số: 14 bưu ảnh

- Đọc đề tóan

- Hỏi lẫn nhau: Đề cho gì? Đề hỏi gì?

- Cả lớp thực vào nháp, 1hs lên bảng làm

- Cả lớp nhận xét, bổ sung làm bảng

- Tóm tắt giải đúng:

AB daøi : 10cm CD daøi AB: 2cm CD dài : cm?

Giải

Độ dài đọan thẳng CD là: 10 + 2= 12 (cm)

Đáp số : 12cm

- Vẽ đọan thẳng CD vào nháp

- 4HS đại diện tổ lên đặt tóm tắt

- 4HS đại diện tổ lên giải

-MÔN : TỰ NHIÊN XÃ HỘI

- Nêu tên vị trícác phận quan tiêu hóa tranh vẽ mơ hình.

- (phân biệt ống tiêu hĩa tuyến tiêu hĩa) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh vẽ quan tiêu hóa (tranh câm) phiếu rời ghi tên quan tiêu hóa tuyến tiêu hóa (2 tranh)

- Saùch giaùo khoa

III.CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY – HỌC :

HỌAT ĐỘNG DẠY HỌAT ĐỘNG HỌC

Khởi động:Trò chơi”Chế biến thức ăn” *Mục tiêu:

Giới thiệu giúp hs hình dung cách sơ bộ đường thức ăn từ miệng xuống dày, ruột non

*Caùch tiến hành:

- Hướng dẫn trị chơi: Trị chơi gồm động tác: - “Nhập khẩu”: Tay phải đưa lên miệng (như động tác đưa thức ăn vào miệng)

- “Vận chuyển”: Tay trái để phía cổ kéo dần xuống ngực (thể đường thức ăn) - “Chế biến”: Hai bàn tay để trước bụng làm động tác nhào trộn (thể thức ăn chế biến trong dày ruột non)

- Hô lệnh để hs làm thử

- Tổ chức cho hs chơi

- Các em học qua trị chơi này? Ghi tựa bài

1.Họat động 1:Quan sát đường thức ăn t

r ên sơ đồ ống tiêu hóa

*Mục tiêu: Nhận biết đường thức ăn trong ống tiêu hóa

*Cách tiến hành: Bước 1:

- Chia lớp thành nhóm

- u cầu nhóm quan sát hình SGK và đọc thích, vị trí miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già, hậu môn sơ đồ. Thảo luận xem: Thức ăn sau vào miệng được nhai, nuốt đâu?

- Theo doõi

- Làm động tác theo lệnh của

tay

- Cả lớp chơi

Bước 2:

- Treo tranh vẽ phóng to lên bảng

- Yêu cầu hs gắn tên quan tiêu hóa vào hình

- Kết luận:

Thức ăn vào miệng xuống thực quản, dạ dày, ruột non biến thành chất bổ dưỡng Ở ruột non chất bổ dưỡng thấm vào máu đi nuôi thể, chất bã đưa xuống ruột già thải ngòai

2.Họat động 2:Quan sát, nhận biết quan tiêu hóa sơ đồ

*Mục tiêu: Nhận biết sơ đồ nói tên các quan tiêu hóa

*Cách tiến hành:

- Giải thích: Thức ăn vào miệng đưa xuống thực quản, dày, ruột non biến thành chất bổ dưỡng nuôi thể Q trình tiêu hóa thức ăn cần có tham gia dịch tiêu hóa Ví dụ: Nước bọt tuyến nước bọt tiết ra; Mật gan tiết ra; Dịch tụy tụy tiết Ngòai ra có dịch tiêu hóa khác Nhìn vào sơ đồ, ta thấy có gan, túi mật (chứa mật) tụy (vừa nói vừa sơ đồ)

- Yêu cầu hs quan sát hình SGK chỉ đâu tuyến nước bọt, gan, túi mật, tụy

- Hãy kể tên quan tiêu hóa *Kết luận:

Cơ quan tiêu hóa gồm có: miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hóa như tuyến nước bọt, gan, tụy.

3.Họat động 3: Trị chơi ghép chữ vào hình *Mục tiêu:

Nhận biết nhớ vị trí quan tiêu hóa *Cách tiến hành:

- Chia lớp làm đội A B Phát cho đội 8

mảnh giấy ghi tên quan tiêu hóa

- Phổ biến cách chơi: Mỗi đội cử hs, xếp thành 2 hàng chơi gắn tiếp sức tên quan tiêu hóa vào hình Đội gắn nhanh thắng

- Đánh giá, khen thưởng

- Hs thi đua xem gắn nhanh và đúng

- Hs gắn tên

- Hs lên nói đường thức ăn ống tiêu hóa

- Cả lớp quan sát xác định hình vẽ: tuyến nước bọt, gan, túi mật, tụy

- Miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già, tuyến nước bọt, gan, tụy

- Các đội cử đại diện lên chơi

- Cả lớp nhận xét, đánh giá

MÔN : ĐẠO ĐỨC GỌN GÀNG , NGĂN NẮP

( Tiết ) I.MỤC TIÊU

- Biết cần phải giữ gọn gàng , ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi -Nêu lợi ích việc giữ gọn gàng , ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi -Thực giữ gìn gọn gàng , ngăn nắp chỗ học , chổ chơi

-(Tự giác thực giữ gìn gọn gàng , ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi )

- Giáo dục hs biết giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp góp phần bảo vệ môi trường xung quanh II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bộ tranh thảo luận nhóm cho họat động – Tiết 1 - Vở BT Đạo đức

III.CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY – HỌC

HỌAT ĐỘNG DẠY HỌAT ĐỘNG HỌC

Kiểm tra cũ:

+ Khi có lỗi, em cần phải làm gì? + Biết nhận lỗi sửa lỗi có lợi gì?

1.Họat động 1: Họat cảnh”Đồ dùng để đâu” *Mục tiêu: Giúp H nhận thấy lợi ích việc sống gọn gàng, ngăn nắp

*Cách tiến hành:(Họat cảnh - Thảo luận lớp)

- 2hs đóng vai Dương Trung theo kịch bản (trang 28 29- Sách GV)

+Vì bạn Dương lại khơng tìm thấy cặp sách vở?

+ Qua họat cảnh trên, em rút điều gì?

Chốt ý:

Tính bừa bãi bạn Dương khiến nhà cửa lộn xộn, làm bạn nhiều thời gian tìm kiếm sách vở đồ dùng cần đến Do đó, em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh họat.

2.Họat động 2:Thảo luận nhận xét nội dung tranh *Mục tiêu: Giúp Hs biết phân biệt gọn gàng, ngăn

- Khi có lỗi cần nhận lỗi sửa lỗi

- Em mau tiến người

yêu quý

- 2hs lên diễn họat cảnh, lớp theo dõi

- Vì bạn Dương vứt cặp sách lộn xộn

nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp *Cách tiến hành:(Thảo luận nhóm)

- Chia lớp thành nhóm hs

- Giao nhiệm vụ cho nhóm: Nhận xét xem nơi học sinh họat bạn tranh đã gọn gàng, ngăn nắp chưa? Vì sao?

*Kết luận:

- Nơi học sinh họat bạn tranh 1 gọn gàng, ngăn nắp

- Nơi học bạn tranh là chưa gọn gàng, ngăn nắp đồ dùng, sách để không nơi quy định

- Vậy ta nên xếp lại đồ dùng tranh và 4 cho gọn gàng, ngăn nắp?

3.Họat động 3:Bày tỏ ý kiến

*Mục tiêu:Giúp hs biết đề nghị, biết bày tỏ ý kiến của với người khác

*Cách tiến hành:

- Nêu tình huống: Bố mẹ xếp cho Nga góc học tập riêng người gia đình thường để đồ dùng lên bàn học Nga

Theo em, Nga cần làm để giữ cho góc học tập ln gọn gàng, ngăn nắp?

- Khuyến khích hs bày tỏ ý kiến

- Kết luaän:

Nga nên bày tỏ ý kiến, yêu cầu ngừơi trong gia đình để đồ dùng nơi quy định

- Ngồi thành nhóm

- Thảo luận theo yêu cầu: Tranh 1: nhóm 2 Tranh 2: nhóm 4 Tranh 3: nhóm 6 Tranh 4: nhóm 8

- Các nhóm trình bày Cả lớp nhận xét, bổ sung

- Bày tỏ ý kiến cá nhân

-Th

ủ công

Gấp máy bay đuôi rời ( tiết 1) A/ Mục tiªu:

-Biết cách gấp máy bay rời.

-Gấp máy bay đuôi rời.Các nếp gấp tương đối phẳng ,thẳng. *Với hs khéo tay:

Gấp máy bay đuôi rời.Các nếp gấp phẳng ,thẳng.Sản phẩm sử dng c. - GD h/s có tính kiên chì, khéo léo, yêu thích mônhọc

B/ Đồ dùng dạy học:

- GV: Một máy bay đuôi rêi gÊp b»ng giÊy thđ c«ng khỉ to Quy trình gấp máy bay, giấy thủ công

- HS: Giấy thủ công, bút màu.

C/ Phơng ph¸p:

Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, thực hành luyện tập

D/ Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra đồ dùng học tập: 3 Bài mới:

a Giíi thiƯu bµi:

- Ghi đầu bài:

b Quan sát nhận xét:

- GT máy bay đuôi rời hỏi: ? Trên tay cô cầm vật

? Mỏy bay gồm phận ? Máy bay đợc gì, gấp hình

c HD thao tác:

- Treo quy trình gấp

* Bc 1: Gấp chéơ tờ giấy hình chữ nhật theo đờng dấu

Gấp H1a cho cạnh ngắn trùng với canh dài đợc H1b

- Gấp đờng dấu H1b (chú ý miết mạnh để tạo nếp gấp) Sau mở tờ giấy cắt theo đờng nếp gấp đợc hình vng, hình chữ nht

*Bớc 2: Gấp đầu cánh máy bay:

- Gấp đơi tờ giấy hình vng theo đờng chéo đợc hình tam giác(H3a) Gấp đơi theo đờng dấu gấp H3a để lấy đờng dấu mở đợc H3b

- Gấp theo đờng dấu gấp H3 cho đỉnh B trùng với đỉnh A (H4)

- Lật mặt sau gấp nh mặt trớc chođỉnh C trùng với đỉnh A đợc H5

- Lồng hai ngón tay vào lịng tờ giấy HV gấp kéo sang hai bên đợc H6

- Gấp hai nửa cạnh đáy H6 vào đờng dấu đợc H7 Gấp theo đờng dấu gấp (Nằm phần gấp lên) vào đ-ờng dấu nh H8

- Dùng ngón tay trỏ ngón tay luồn vào hai góc HV hai bên ép vào theo nếp gấp đợc máy bay nh hình Gấp theo đờngdấu H9 bvề phía sau đợc đầu cánh mỏy bay nh H10

* Bớc 3: Làm thân đuôi máy bay

- Dựng phn giy HCN để làm đuôi máy bay

- Gấp đôi tờ giấy HCN theo chiều dài, gấp đôi tờ giấy theo chiều rộng, mở tờ giấy đánh dấu khoảng 1/4 chiều dài để làm đuôi máy bay (H11) Dùng kéo cắt bỏ phần gạch chéo đợc H12

* Bớc 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng

- Mở phần máy bay cho thân máy bay vào (H14) Gấp lại nh cũ đợc máy bay hồn chỉnh (H14) Gấp đơi máy bay theo chiều dài miết theo đờng vừa gấp đợc (H15) YC nhắc lại bớc

d Thùc hµnh:

- YC lớp gấp giấy nháp - Quan sát giúp h/s lúng túng 4 Củng cố , dặn dò:

- YC nhắc lại bớc máy bay đuôi rời

- Chuẩn bị giấy thủ công sau thực hành gấp máy bay giấy thủ công

- NhËn xÐt tiÕt häc

- H¸t

- Để đồ dùng lên bàn - Nhắc lại

- Quan sát

- Máy bay đuôi rời

- Gồm đầu, thân, cánh đuôi máy bay - Đợc gấp giấy Từ hình chữ nhật sau gp to hỡnh vuụng

- Quan sát , Lắng nghe

- Lắng nghe

- h/s nêu lại bớc gấp - h/s thực hành gấp