SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC VÀ SỬ DỤNG NLTK&HQ TRONG TRƯỜNG THPT Người thực hiện: Lý Kiều Phương Đơn vị cơng tác :Trường THPT Ngơ Qùn NỢI DUNG TẠI SAO PHẢI SỬ DỤNG NLTK &HQ THẾ NÀO LÀ SỬ DỤNG NLTK &HQ MỘT SỐ GIẢI PHÁP SDNLTK & HQ MỘT SỐ BÀI SOẠN VỀ SỬ DỤNG NLTK&HQ TẠI SAO PHẢI SỬ DỤNG N.LTK&HQ  Tài nguyên lượng ngày khan (Than, dầu,Thủy năng, Củi…)  Cần giảm sử dụng NL hóa thạch => Để dành cho hệ sau  Nhu cầu sử dụng N.L sản xuất sinh hoạt ngày tăng phát triển kinh tế, đời sống ngày nâng cao, dân số tăng… dẫn đến  Thiếu lượng  Giá lượng ln có xu hướng ngày tăng  Hiệu sử dụng lượng thấp, cường độ lượng cao ⇒Tiềm TKNL SX&SH lớn;  Chi phí để sản xuất đơn vị N.L lớn so với chi phí để tiết kiệm đơn vị THẾ NÀO LÀ SỬ DỤNG N.L.T.K.&H.Q  Phải đảm bảo đủ nhu cầu sử dụng N.L  Không cắt giảm N.L, trừ nhu cầu chưa cần thiết;  Đảm bảo chất lượng sản phẩm, chất lượng sống;  Dùng biện pháp (quản lý, công nghệ…) để Giảm tổn thất N.L công đoạn, thiết bị biến đổi N.L  Phục vụ sản xuất, sinh hoạt… (từ khâu khai thác, sản xuất, truyền tải đến phân phối sử dụng N.L.)  Thay hợp lý các dạng N.L khâu sử dụng N.L MỘT SỐ GIẢI PHÁP SỬ DỤNG N.L.T.K&H.Q Giải pháp quản lý:  Tuyên truyền, đào tạo, nâng cao nhận thức về TKNL các giải pháp TKNL cho: Các quan quản lý Nhà nước;  Trong SX: Người lãnh đạo, quản lý, người sản xuất…  Trong Sinh hoạt: Mọi người dân (VD: đun nấu;  Trong sử dụng thiết bị điện, gas gia dụng…) Tổ chức SX hợp lý:  Về bố trí nhân lực, thiết bị SX, điều kiện SX;  Về kế hoạch SX (VD: Chuẩn bị đủ N.liệu, đủ mẻ hàng;  T.bị làm việc đủ tải; Giảm thời gian không tải, gián đoạn…, san đồ thị phụ tải điện; Sử dụng giờ thấp MỘT SỐ BÀI SOẠN VỀ GD SDNLTK&HQ TRONG MÔN CÔNG NGHỆ Bài 15: VẬT LIỆU CƠ KHÍ (Lớp 11) Mục tiêu Kiến thức: Hiểu biết tính chất, cơng dụng số loại vật liệu dùng khí Kỹ năng: Nhận biết số loại vật liệu khí thơng dụng Thái độ: Có ý thức quan tâm đến các loại vật liệu khí sử dụng vật liệu khí cho tiết kiệm, hiệu Chuẩn bị dạy Kiến thức liên quan - Vật liệu khí dạy chương trình lớp THCS HS biết số kiến thức về gia cơng khí, cụ thể: - Vật liệu kim loại, biết thành phần phân loại kim loại đen, kim loại màu - Tính chất vật liệu khí: tính chất học, vật lý, hóa học, tính cơng nghệ HS thử tính dẻo, tính cứng khả biến dạng vật liệu kim loại 2 Chuẩn bị nội dung - Nghiên cứu kỹ 15 – SGK Cơng nghệ 11 - Tìm kiếm, sưu tầm các thông tin, tư liệu, tranh ảnh, mẫu vật liên quan đến vật liệu khí - Xem lại 18, 19 SGK lớp môn Công nghệ - Đọc phần thông tin bổ sung SGK, SGV -Tham khảo SGK Cơng nghệ 11 thí điểm phân ban Chuẩn bị giáo viên HS a) Giáo viên: Chuẩn bị mẫu vật số vật liệu khí thép, sắt, đồng … b) HS: Đọc trước 15 GỢI Y BÀI DẠY TÍCH HỢP GDSDNLTK&HQ Hoạt động 1: Tìm hiểu về số tính chất đặc trưng vật liệu Sau trình bày xong các tính chất đặc trưng vật liệu GV nên củng cố nội dung phần tiến hành tích hợp sử dụng NLTK & HQ: Hỏi: nêu số ứng dụng vật liệu khí thực tế Vì nói chọn, sử dụng vật liệu gia công phù hợp giảm tiêu tốn lượng? GV giải thích: Trên sở hiểu về tính chất vật liệu khí có thể chọn các loại vật liệu phù hợp đảm bảo yêu cầu kĩ thuật giảm lượng tiêu tốn quá trình sản xuất các chi tiết máy Bánh nhựa thay cho bánh thép các đồ dùng điện giúp giảm vật liệu tiêu tốn lượng gia công - Dùng compozit chế tạo thân máy công cụ giảm lượng so với sản xuất thép - Dùng compozit chế tạo thân ca nô nhỏ thay cho sắt thép giúp giảm tiêu tốn lượng gia công vật liệu sắt thép Hoạt động 2: Tìm hiểu số loại vật loại thơng dụng (Tích hợp sử dụng NLTK & HQ) GV: Tại người ln nghiên cứu tìm loại vật liệu mới? Gợi ý: Việc tạo các loại vật liệu nhằm đáp ứng các yêu cầu chế tạo khí mà các vật liệu hiện có khơng đáp ứng khan Nhưng vấn đề quan trọng tính hiệu sản xuất dẫn tới tiết kiệm lượng HS thảo luận trình bày ý kiến Việc thay các vật liệu nhựa nhiệt cứng, nhựa nhiệt dẻo hay compozit chế tạo khí có ý nghĩa việc sử dụng NLTK & HQ? Gợi ý: Khi sử dụng chúng với các yêu cầu kĩ thuật giúp tiết kiệm lượng GV có thể lấy ví dụ Bài 21: NGUYÊN LÍ LÀM VIỆC CỦA ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu số khái niệm về động đốt - Hiểu nguyên lí làm việc động đốt Kỹ năng: nhận biết các quá trình diễn động đốt từ tranh vẽ Thái độ - Có ý thức tìm hiểu nguyên lí động đốt - Quan tâm đến vấn đề tiết kiệm xăng dầu lựa chọn, sử dụng các động đốt II Chuẩn bị dạy Chuẩn bị nội dung - Giáo viên + Đọc kĩ nội dung dạy SGK, tham khảo sách GV + Tìm hiểu các thơng tin liên quan tới động nhiệt …) - Học sinh + Ôn lại kiến thức về động nhiệt học chương trình vật lí + Đọc trước học nhà Chuẩn bị phương tiện dạy học - Giáo viên: + Tranh giáo khoa về động đốt + Mơ hình về động kỳ, động kỳ Phân tích nội dung cấu trúc dạy Những nội dung liên quan HS học: khái niệm cấu tạo chung động đốt Những nội dung kiến thức HS cần chiếm lĩnh + Một số khái niệm + Nguyên lí làm việc động xăng kỳ + Đặc điểm cấu tạo ngun lí làm việc động kì Dự kiến phương pháp dạy học Nội dung kiến thức phần khá logic, rõ ràng, cụ thể khá trừu tượng Do vậy, sử dụng phương pháp dạy học trực quan kết hợp với đàm thoại giúp HS quan sát, suy luận hiểu chất GỢI Ý BÀI DẠY TÍCH HỢP GD SDNLTK&HQ Hoạt động 1: Đặt vấn đề Mô tả hoạt động: tạo tâm học tập cho HS Hoạt động 2: Tìm hiểu số khái niệm Hoạt động 3: Tìm hiểu ngun lí làm việc động Diegen kỳ, động Xăng kỳ Mô tả hoạt động: với động kì, chu trình làm việc thể mạch lạc hình 21.2 Do vậy, hoạt động HS tự nghiên cứu nội dung SGK thảo luận GV chốt lại kiến thức Hoạt động 4: Nguyên lí làm việc động hai kì Hoạt động 5: Ngun lí làm việc động điegen kì Sau tìm hiểu ngun lí làm việc các động cơ, GV tổ chức hoạt động tích hợp giáo dục sử dụng NLTK & HQ sau: Hỏi Vì các động xăng có cơng suất lớn khơng dùng động kì? GV Đối với động xăng hai kì thời kì nạp thải có lẫn hỗn hợp cơng tác (xăng + khơng khí), dẫn đến tổn hao nhiên liệu Đối với động điêzen nạp khơng khí tổn hao nhiên liệu khơng xảy •Chọn kiểu động phù hợp với cơng suất giảm tổn thất nhiên liệu •Trả lời câu hỏi ...NỘI DUNG TẠI SAO PHẢI SỬ DỤNG NLTK &HQ THẾ NÀO LÀ SỬ DỤNG NLTK &HQ MỘT SỐ GIẢI PHÁP SDNLTK & HQ MỘT SỐ BÀI SOẠN VỀ SỬ DỤNG NLTK&HQ TẠI SAO PHẢI SỬ DỤNG N.LTK&HQ... thể khá trừu tượng Do vậy, sử dụng phương pháp dạy học trực quan kết hợp với đàm thoại giúp HS quan sát, suy luận hiểu chất GỢI Ý BÀI DẠY TÍCH HỢP GD SDNLTK&HQ Hoạt động 1: Đặt vấn... Đọc trước học nhà Chuẩn bị phương tiện dạy học - Giáo viên: + Tranh giáo khoa về động đốt + Mơ hình về động kỳ, động kỳ Phân tích nội dung cấu trúc dạy Những nội dung liên quan HS học: khái