Giaoan lop4 tuan 789 10 nam 20102011

Ý chính: Tình cảm và niềm hi vọng của anh chiến sĩ đối với thiếu nhi trong đêm trung thu độc lập đầu tiên. Kiến thức: Học sinh biết: - Vì sao có trận Bạch Đằng. Kĩ n ăng: - Kể lại được [r]

(1)

TUẦN 7:

Thứ hai ngày 29 tháng năm 2010 Tiết 1: Chào cờ

Tiết 2: Toán:

LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Củng cố về: - Phép cộng phép trừ

- Giải tốn có lời văn tìm thành phần chưa biết phép cộng trừ Kĩ năng: - Thực phép cộng, trừ biết cách thử lại phép cộng, phép trừ Thái độ: - HS tích cực học tập

II Đồ dùng dạy học : - GV:

- HS: B¶ng

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: - Đặt tính tính:

a) 65102 – 13859 b) 941302 - 298764 Bài mới:

a) Giới thiệu

- Giới thiệu, ghi đầu

b) Hướng dẫn học sinh làm tập: Bài 1: Thử lại phép cộng

a) Mẫu

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Nêu phép cộng 2416 + 5164

- Gọi HS lên bảng đặt tính tính để hình thành mẫu - Cho lớp làm vào nháp

- Hướng dẫn HS cách thử lại

- Gợi ý để HS nêu cách thử lại phép cộng - Kết luận:

+ 24165164 Thử lại: - 75802416

7580 5164

b) Tính thử lại (theo mẫu) - Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bảng Chữa bài:

* 35462 + 27519

+ 3546227519 Thử lại: - 6298127519

62981 35462

* 69108 + 2074

+ 69108 Thử lại: - 71182

- Hát

- HS lên bảng

- Cả lớp theo dõi

- HS nêu yêu cầu - Thực yêu cầu - Làm vào nháp - Theo dõi

- HS nêu - Theo dõi

(2)

2074 69108

71182 2074

* 267345 + 31925

+ 267345 31925 Thử lại: - 299270267345

299270 31925

- Củng cố lại cách thử phép cộng Bài 2: Thử lại phép trừ

- Tiến hành

a) Mẫu

- 6839 482 Thử lại: + 6357 482

6357 6839

b) Tính thử theo mẫu

- 4025 312 Thử lại: + 3713 312

3713 4025

- 5901 638 Thử lại: + 5263 638

5263 5901

- 7521 98 Thử lại: + 7423 98

7423 7521

- Củng cố cách thử lại phép trừ Bài 3: Tìm x

- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm nháp - Cho HS làm bảng lớp - Củng cố tập theo ý

a) 4586 262 -4848 4848 262     x x x b) 4242 707 3535 3535 707     x x x Bài 4:

- Gọi HS đọc tốn, nêu tóm tắt cách giải - Cho học sinh làm vào

- Chấm chữa

Tóm tắt

Núi Phan – xi – păng: 3134 m Núi Tây Côn Lĩnh: 2428 m Núi cao hơn? cao … ? m

Bài giải Ta có 3134 > 2428

- Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu - Làm nháp - HS lên bảng làm

(3)

Vậy: Núi Phan – xi – păng cao cao là: 3143 – 2428 = 715 (m)

Đáp số: 715 mét Củng cố:

- Củng cố bài, nhận xét tiết học 5.Dặn dò:

- Dặn học sinh nhà ôn Tiết 3: Anh văn

Tiết 4: Tập đọc:

TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục tiªu :

1.Kiến thức: - Hiểu từ ngữ

- Hiểu ý nghĩa bài: Tình cảm niềm hi vọng anh chiến sĩ thiếu nhi đêm trung thu độc lập đất nước

2 Kĩ năng: - Đọc trơn toàn bài: Biết đọc diễn cảm tồn thể tình cảm u mến, hi vọng anh chiến sĩ thiếu nhi

3 Thái độ: - HS hứng thú học tập II Đồ dùng dạy học :

- GV: Tranh minh họa SGK - HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Đọc bài: “Chị em tôi”, trả lời câu hỏi nội dung Bài mới:

a) Giới thiệu

- Dùng tranh kết hợp lời nói

b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu nội dung * Luyện đọc:

- Cho HS đọc toàn

- Yêu cầu HS chia đoạn (3 đoạn) - Đọc nối tiếp đoạn

Sửa lỗi phát âm, giải nghĩa từ: trại, nông trường Hướng dẫn ngắt nghỉ

- Luyện đọc nhóm - Đọc tồn trước lớp - Nhận xét

- GV đọc tồn

* Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài - Cho HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi:

+ Trăng trung thu độc lập có đẹp? (Trăng ngàn

- Hát - HS

- HS đọc, lớp đọc thầm - Chia đoạn

- HS nối tiếp đọc (3 lượt) - Lắng nghe

- Đọc theo nhóm - HS đọc

(4)

gió núi bao la, trăng sáng vằng vặc chiếu sáng xuống khắp đất nước Việt Nam độc lập)

- Giảng từ: Trăng ngàn (như SGK); vằng vặc: sáng + Đoạn nói lên điều gì?

(1 Cảnh đẹp đêm trung thu độc lập ) - Cho HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi:

+ Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao? (Thác nước đổ xuống chạy máy phát điện, tàu lớn biển, có nhiều ống khói cao thẳm)

+ Vẻ đẹp có khác so với đêm trung thu độc lập? (Vẻ đẹp đất nước đại, giàu có)

+ Cuộc sống nay, theo em có giống khác với mong ước anh chiến sĩ năm xưa? (Mơ ước trở thành thực vượt xa hơn)

+ Em mơ ước đất nước ta sau phát triển nào? (Đất nước ta giàu đẹp Đất nước ta sau giàu đẹp giới)

+ Đoạn nói lên điều gì?

(2 Ước mơ anh chiến sĩ tương lai) - Cho HS nêu ý chính:

- Chốt lại:

Ý chính: Tình cảm niềm hi vọng anh chiến sĩ thiếu nhi đêm trung thu độc lập c) Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn - Yêu cầu HS nêu giọng đọc - Cho HS đọc diễn cảm đoạn Củng cố:

- Củng cố bài, nhận xét tiết học Dặn dò:

- Dặn học sinh nhà học bài, chuẩn bị sau

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Lắng nghe - Trả lời

- HS đọc, lớp đọc thầm - Trả lời

- HS đọc - 1- HS nêu

- HS đọc, nhận xét

Tiết 5: Lịch sử:

CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGƠ QUYỀN LÃNH ĐẠO (Năm 938) I Mục tiªu :

1 Kiến thức: Học sinh biết: - Vì có trận Bạch Đằng - Nắm diễn biến ý nghĩa trận Bạch Đằng

2 Kĩ năng: - Kể lại diễn biến trình bày ý nghĩa trận Bạch Đằng Thái độ: - HS trân trọng lịch sử

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Lược đồ chiến thắng Bạch Đằng (Năm 938) - HS:

(5)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Kể lại tóm tắt khởi nghĩa Hai Bà Trưng Bài mới:

a) Giới thiệu

- Giới thiệu, ghi đầu b) Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

- Cho HS đọc thông tin SGK để tìm hiểu tiểu sử Ngơ Quyền

+ Ngơ Quyền quê đâu? (Ở Đường LâM, Hà Tây) + Vì Ngô Quyền huy quân ta đánh quân Nam Hán? (Ngô Quyền đánh Kiều Công Tiễn để trả thù cho cha vợ Kiều Công Tiễn cầu cứu nhà Nam Hán, nhân đó nhà Hán đem quân sang đánh nước ta Ngô Quyền chỉ huy quân ta đánh quân Nam Hán.)

- Cho HS đọc đoạn “Sang đánh nước ta … hoàn toàn thất bại”

+ Cửa sông Bạch Đằng đâu? (Ở tỉnh Quảng Ninh) + Qn Ngơ Quyền dựa vào thủy triều để làm gì? (Để cắm cọc xuống dịng sơng)

+ Trận đánh diễn nào? (Khi thuỷ triều lên Ngô Quyền cho thuyền khiêu chiến Lúc thuỷ triều xuống quân ta mai phục hai bên bờ sông đổ đánh Giặc cố chạy thoát thân.)

- Kết trận đánh sao? (Cuộc khởi nghĩa hoàn toàn thắng lợi)

* Hoạt động 3: Làm việc lớp - GV nêu vấn đề cho lớp thảo luận

+ Sau đánh tan quân Nam Hán Ngơ Quyền làm gì? + Điều có ý nghĩa nào?

- Rút kết luận (SGK trang 22) * Ghi nhớ: (SGK)

- Cho HS đọc ghi nhớ Củng cố:

- Dặn học sinh nhà học

- Hát - HS

- Trao đổi thảo luận - số HS trình bày, lớp nhận xét

- HS đọc

Tiết 6: Đạo đức:

(6)

1 KiÕn thøc: - Học sinh biết cần phải tiết kiệm nào? - Vì cần phải tiết kiệm tiền

2 Kĩ năng: : - Biết tiết kiệm sách vở, đồ dùng, đồ chơi… Thái độ: - HS thực hành tiết kiệm đồ dùng sách vở, II Đồ dùng dạy học :

- GV:

- HS: Mỗi HS bìa xanh, đỏ, trắng III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Nêu ghi nhớ “Biết bày tỏ ý kiến” Bài mới:

a) Giới thiệu

- Giới thiệu, ghi đầu b) Nội dung:

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - Cho HS đọc thơng tin SGK

- Chia lớp thành nhóm trả lời câu hỏi SGK - Kết luận: Tiết kiệm thói quen biểu người văn minh

- Lần lượt nêu ý kiến tập Yêu cầu HS bày tỏ thái độ cách giơ thẻ

- Yêu cầu HS giải thích lí lựa chọn - Kết luận:

Đáp án: Các ý kiến: c, d Các ý kiến: a, b sai * Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - Nêu yêu cầu tập SGK - Cho HS làm việc cá nhân - Gọi HS trình bày miệng - Nhận xét, kết luận - Cho HS liên hệ thực tế * Ghi nhớ (SGK)

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Củng cố:

- Hát - HS nêu

- HS đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Lắng nghe

- Thực yêu cầu

- Giải thích - Lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm - Trình bày miệng

- Lắng nghe

- Liên hệ thân - HS đọc

Thứ ba ngày 30 tháng9 năm 2010 Tiết 1: Toán:

(7)

I Mục tiêu :

1 Kiến thức: - Học sinh nhận biết số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ Kĩ năng: - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ Thái độ: - HS tích cực học tập

- GV: Chép sẵn ví dụ kẻ sẵn bảng trống ví dụ - HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Tính thử lại: 4025 + 312; 5901 - 638 Bài mới:

a) Giới thiệu

b) Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ số: Ví dụ: SGK trang 41

- Cho HS nêu ví dụ, GV giải thích Số cá câu là:

Số cá anh Số cá em Số cá haianh em

4 …

a

2 …

b

3 + + 0 + … a + b - Nêu mẫu kết hợp viết: Anh câu cá Em câu cá

+ Hai anh em câu cá?

- Tương tự hướng dẫn HS viết tiếp ý lại

- Giới thiệu: a + b biểu thức có chứa hai chữ c) Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa hai chữ: - Hỏi kết hợp viết bảng để giới thiệu giá trị biểu thức (Nếu a = b = a + b = + = 5, là giá tị biểu thức a + b).

- Thực tương tự với ý lại

+ Khi biết giá trị cụ thể a b muốn tính giá trị a + b ta làm nào? (Ta thay số vào chữ a b thực tính giá trị biểu thức)

- Gợi ý cho HS rút kết luận: * Kết luận: (SGK trang 41) d) Thực hành:

Bài 1: Tính giá trị c + d - Cho HS nêu yêu cầu

- Hát - HS

- Nêu ví dụ, nghe giải thích

- Theo dõi - Trả lời

- Lắng nghe

- Trả lời kết hợp theo dõi

- Trả lời

- Rút kết luận

(8)

- Cho HS làm vào nháp - HS lên bảng tính a) c = 10 d = 25

- Nếu c = 10 d = 25 c + d = 10 + 25 = 35 b) c = 15 d = 45

- Nếu c = 15 d = 45 c + d = 15 + 45 = 60

Bài 2: a – b biểu thức có chứa hai chữ Tính giá trị a – b nếu:

- Tiến hành tương tự

a) a = 32 b = 20 32 – 20 = 12

c) a = 18cm b = 10cm 18 cm - 10 cm = 8cm Bài 3: a  b a : b biểu thức có chứa hai chữ Viết giá trị biểu thức vào ô trống (theo mẫu) - Cho HS nêu yêu cầu tập

- Hướng dẫn mẫu cho HS làm vào SGK

- Gọi học sinh lên bảng làm

a 12 28 60 70

b 10

a  b 36 112 360 700

a : b 10

4 Củng cố:

- Dặn học sinh nhà ôn

- Làm vào nháp - Làm bảng lớp

- HS nêu yêu cầu - Theo dõi

- HS làm bảng lớp

Tiết 2: Luyện từ viết câu:

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I Mục tiêu :

1 Kiến thức:- Nắm qui tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam Kĩ năng: - Vận dụng qui tắc để viết số tên riêng Việt Nam Thái độ: - HS có ý thức viết quy tắc tả

- GV: Bảng lớp chép sẵn phần nhận xét - HS: Vở tập

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: Không Bài mới:

a) Giới thiệu

- Giới thiệu, ghi đầu b) Phần nhận xét:

*Hãy nhận xét cách viết tên riêng sau đây:

- Hát

(9)

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho lớp đọc thầm tên riêng; phát biểu ý kiến - GV chốt lại:

+ Tên người: Nguyễn Huệ; Hoàng Văn Thụ; NGuyễn Thị Minh Khai

+ Tên địa lí: Trường Sơn; Sóc Trăng; Vàm Cỏ Tây - Kết luận: (như ghi nhớ SGK)

- Cho HS đọc ghi nhớ c) Phần luyện tập:

Bài tập 1: Viết tên em địa gia đình em - Cho HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm - Kiểm tra, nhận xét

Bài tập 2: Viết tên số xã (phường, thị trấn) huyện (quận, thị xã, thành phố) em

- Cho HS nêu yêu cầu tập - Cho HS tự làm

- Kiểm tra, nhận xét

Bài tập 3: Viết tên tìm đồ - Cho HS đọc yêu cầu

a) Các huyện, thị xã tỉnh em

b) Các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh em - Chia nhóm u cầu thảo luận, trình bày - Nhận xét

4 Củng cố:

- HS nêu yêu cầu - Đọc thầm, nhận xét - Lắng nghe

- HS đọc

- HS nêu yêu cầu - Tự làm

- Nêu kết quả, theo dõi

- HS nêu yêu cầu - Tự làm

- HS nêu yêu cầu

- Thảo luận nhóm 4, làm vào giấy A4

- Đại diện nhóm trình bày, tìm địa danh đồ

Tiết 3: Thể dục Tiết 4: Khoa học:

CÁCH PHỊNG BỆNH BÉO PHÌ I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Học sinh biết nguyên nhân, tác hại cách phịng chống bệnh béo phì Kĩ năng: - Nhận biết dấu hiệu tác hại bệnh béo phì

- Nêu ngun nhân cách phịng bệnh béo phì

3 Thái độ: - Có ý thức phịng tránh bệnh béo phì: xây dựng thái độ với người béo phì

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Phiếu học tập cho tập - HS:

(10)

2 Kiểm tra cũ:

- Kể tên số bệnh thiếu chất dinh dưỡng? - Nêu biện pháp phòng bệnh suy dinh dưỡng? Bài mới:

a) Giới thiệu

* Hoạt động 1: Tìm hiểu bệnh béo phì

- Chia nhóm, phát phiếu học tập cho nhóm - Cho nhóm làm việc trình bày

- Chốt ý đúng: Đáp án: Câu 1: ý b Câu 2: ý d; ý e

* Hoạt động 2: Thảo luận ngun nhân cách phịng bệnh béo phì

- Cho HS quan sát hình H1 SGK - Nêu câu hỏi

+ Nguyên nhân dẫn đến bệnh béo phì? (Do ăn q nhiều, hoạt động ít, mỡ tích tụ nhiều)

- Cho HS quan sát H2,

+ Nêu cách phòng tránh? (Ăn uống hợp lý, điều độ, ăn chậm, nhai kĩ Năng vận động, luyện tập TDTT)

+ Cần phải làm em bé thân bị mắc bệnh béo phì?

* Hoạt động 3: Đóng vai

- Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm - Đưa vài tình

VD: Em bé Lan bị béo phì, ngày ăn nhiều bánh

- Cho nhóm lên đóng vai

- Cho HS đọc mục: “Bạn cần biết” Củng cố:

- Hát - HS

- Thảo luận nhóm 4, làm việc với phiếu tập - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét - Lắng nghe

- Quan sát

- Lớp thảo luận, trả lời

- Quan sát hình - Trả lời

- Hoạt động theo nhóm - Các nhóm phân vai theo hội ý lời thoại theo tình

- Lên đóng vai

- Các nhóm khác theo dõi thảo luận để đến cách ứng xử

(11)

Tiết 5: Kể chuyện:

LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I Mục tiªu :

1 KiÕn thøc: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những điều ước cao đẹp mang lại hạnh phúc cho người

2 Kĩ năng: Rốn k nng núi: - Da vo lời kể cô tranh minh hoạ, học sinh kể câu chuyện phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

- Rốn kĩ nghe: Chỳ ý nghe cụ, bạn kể, nhớ chuyện Thái độ: - HS biết chia sẻ với ngời may mắn II Đồ dựng dạy học :

- GV: Tranh minh họa truyện đọc - HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Kể lại câu truyện lòng tự trọng nghe, đọc Bài mới:

a) Giới thiệu

- Giới thiệu, ghi đầu b) Giáo viên kể chuyện Lần 1: Kể lời

Lần 2: Kể lời kết hợp với tranh minh hoạ

c) Hướng dẫn học sinh kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

- Cho HS kể đoạn, kể tồn chuyện theo nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp

- GV đặt câu hỏi

a) Cơ gái mù truyện cầu nguyện điều gì? (cầu nguyện bác hàng xóm khỏi bệnh)

b) Hành động cô gái mù cho thấy cô người nào? (Cô người nhân hậu)

c) Em tìm kết cục vui cho câu chuyện trên? * Qua câu chuyện này, giúp em hiểu điều gì?

(Điều ước cao đẹp mang lại hạnh phúc cho người)

4 Củng cố:

- Dặn học sinh kể lại chuyện, chuẩn bị sau

- Hát - HS kÓ

- Cả lớp theo dõi - Lắng nghe

- Kể theo nhóm 2, trao đổi ý nghĩa

- nhóm kể (mỗi nhóm HS tiếp nối kể) - HS kể toàn câu chuyện

- Trả lời

- Tự tìm kết cục cho câu chuyện

(12)

Thứ tư ngày tháng 10 năm 2010 Tiết 1: Tập đọc:

Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I Mục tiêu :

1 Kiến thức:Hiểu ý nghĩa kịch: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc

2 Kĩ năng: - Biết đọc trơn, đọc trôi chảy, với văn

- Biết đọc ngắt giọng rõ ràng, phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật - Đọc từ dễ phát âm sai Đọc câu kể, câu hỏi, câu cảm

- Biết đọc kịch rõ ràng, giọng đọc phù hợp Biết hợp tác, phân vai đọc kịch Thái độ: - HS hứng thú học tập

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh minh hoạ đọc SGK - HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

-Đọc bài: Trung thu độc lập, trả lời câu hỏi nội dung

3 Bài mới: a) Giới thiệu

- Dùng tranh kết hợp dùng lời

b) Hướng dẫn HS luyện đọc, tìm hiểu nội dung bài: * Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn

+Bài chia làm đoạn (6 đoạn)

- Đọc mẫu kịch, giới thiệu nhân vật - Cho HS đọc nối tiếp đoạn

- Sửa lỗi phát âm, nhắc nhở HS đọc giọng đọc - Luyện đọc theo nhóm

- Đọc trước lớp * Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc 1, trả lời câu hỏi:

+ Tin-tin Mi-Tin đến đâu gặp ai? (Đến vương quốc Tương Lai gặp bạn trẻ đời)

+ Vì nơi có tên Vương quốc Tương Lai? (Vì những người sống Vương quốc chưa ra đời)

+ Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng chế gì? ( Vật làm cho người hạnh phúc; Ba

- Hát - HS

- HS đọc, lớp theo dõi SGK

- HS chia đoạn

- Lắng nghe, quan sát - HS đọc nối tiếp (2 lần) - Đọc theo nhóm

- HS đọc toàn kịch trước lớp

(13)

mươi vị thuốc trường sinh; Ánh sáng kỳ lạ; Máy biết bay; Máy dò tìm kho báu)

+ Các phát minh thể mơ ước người? (Được sống hạnh phúc, sống lâu, chinh phục được vũ trụ)

- Cho HS đọc

+ Những trái mà Tin-tin Mi -tin thấy khu vườn kỳ diệu có khác thường? (Nho to lê; táo to dưa đỏ, dưa to bí đỏ)

- Cho HS đọc lại tồn – trả lời câu hỏi: + Em thích Vương quốc Tương Lai?

+ Gợi ý cho HS nêu ý kịch, GV nhận xét, bổ sung cho hồn chỉnh

Ý chính: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc

c) Luyện đọc lại:

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Hướng dẫn HS đọc phân vai - Cho HS thi đọc trước lớp

4 Củng cố:

- HS đọc, lớp đọc thầm - Trả lời câu hỏi

- Lớp đọc thầm - Trả lời

- HS nêu

- Lắng nghe, HS đọc toàn

- HS đọc theo vai - nhóm thi đọc phân vai trước lớp, nhóm khác nhận xét

Tiết 2: Tập làm văn:

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu :

Kiến thức: Củng cố lại cho HS đoạn văn, cách xây dựng đoạn văn

2 Kĩ năng:- Dựa hiểu biết đoạn văn, học sinh tiếp tục luyện tập xây dựng hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện gồm nhiều đoạn

- GV: Tranh minh hoạ truyện: Ba lưỡi rìu (SGK) để ktra cũ Bốn tờ phiếu tờ ghi đoạn văn chưa hoàn chỉnh

- HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Phát triển ý (2 tranh) thành đoạn văn hoàn

(14)

chỉnh câu chuyện: Ba lưỡi rìu Bài mới:

a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập 1: Đọc cốt truyện: Vào nghề - Cho HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS đọc cốt truyện “Vào nghề”

- Cho HS quan sát tranh, GV tóm tắt nội dung - Cho HS nêu việc cốt truyện + Va-li-a ước mơ thành diễn viên xiếc

+ Va -li-a học nghề rạp xiếc …

+ Va-li-a giữ chuồng ngựa làm quen với ngựa diễn

+ Sau Va-li- a trở thành diễn viên giỏi

- Chốt lại: Trong cốt truyện lần xuống dòng đánh dấu việc

Bài tập 2: Hoàn chỉnh cốt truyện theo đoạn - Cho HS nêu yêu cầu tập SGK

- Gọi HS đọc đoạn chưa hoàn chỉnh chuyện vào nghề

- Cho HS hoàn chỉnh đoạn văn - Tổ chức cho HS trình bày

- GV lớp nhận xét kết luận HS có đoạn văn hay

4 Củng cố:

- Củng cố bài, nhận xét tiết học Dặn dị:

- Dặn học sinh hồn chỉnh thêm đoạn văn

- HS nêu yêu cầu - HS đọc, lớp đọc thầm - Quan sát tranh SGK - số HS nêu

- Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu - HS đọc nối tiếp đoạn, lớp đọc thầm

- HS làm VBT, HS làm vào phiếu tập

- HS gắn lên bảng nối tiếp trình bày

- 2-3 HS làm vào VBT trình bày

Tiết 3: Tốn:

TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG I Mục tiêu :

1 Kiến thức:- Học sinh biết tính chất giao hốn phép cộng

2 Kĩ năng: - Bước đầu sử dụng tính chất giao hốn phép cộng số trường hợp đơn giản

- GV: - HS:

(15)

2 Kiểm tra cũ:

- ý tập (trang 42) Bài mới:

a) Giới thiệu

b) Giới thiệu tính chất giao hoán phép cộng:

- Hướng dẫn HS so sánh giá trị biểu thức a + b b + a

- Nêu: Nếu a = 20 b = 30 a + b = 20 + 30 = 50 b + a = 30 + 20 = 50

- Cho HS so sánh a = b b + a (vì a + b = 50 b + a = 50 nên a + b = b + a)

- Hướng dẫn HS tính so sánh ý cịn lại:

a 20 350 1208

b 30 250 2764

a + b 20 + 30 350 + 250 = 600 1208 + 2764 = 3972 b + a 30 + 20 250 + 350 = 600 2764 + 1208 = 3972 - Gợi ý cho HS nêu nhận xét (Giá trị a + b b + a luôn nhau)

- Khi ta đổi chỗ số hạng tổng tổng nào?

- Cho HS đọc ghi nhớ c) Luyện tập:

Bài tập 1: Nêu kết tính - Cho HS nêu yêu cầu tập

- Hướng dẫn HS vào phép cộng dòng nêu kết dòng

- Cho HS nêu kết - Củng cố tập

Đáp án: a 847; b 9385; c 4344 Bài 2: Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm - Cho HS nêu yêu cầu tập

- Tổ chức cho HS làm cá nhân - Nhận xét, chữa bài, củng cố tập Đáp án:

a) 48 + 12 = 12 + 48 b) m + n = n + m 65 + 297 = 297 + 65

177 + 89 = 89 + 177

84 + = + 84 a + = + a Bài 3:

- Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào - Chấm chữa

- Hát

- HS nêu miệng

- Cả lớp theo dõi - Lắng nghe

- So sánh

- Thực theo hướng dẫn

- Nêu nhận xét - Trả lời

- HS đọc

- Thực theo hướng dẫn - Nối tiếp nêu kết - Theo dõi

- Tự làm vào SGK, HS làm bảng lớp

- Theo dõi

(16)

> ?

a) 2975 + 4017 = 4017 + 2975 < 2975 + 4017 < 4017 + 3000 = 2975 + 4017 > 4017 + 2900 b) 8264 + 927 > 900 + 8264

8264 + 927 < 927 + 8300 927 + 8264 = 8264 + 927 Củng cố:

- Củng cố lại tính chất giao hốn phép cộng Dặn dò:

- Dặn học sinh nhà xem lại tập Tiết 5: Kĩ thuật:

KHÂU GHéP HAI MéP VảI BằNG MũI KHÂU THƯờNG ( T2 ) I Mục tiªu :

1 Kiến thức: - Bit khâu ghép mép vải mũi khõu thng Kĩ năng: - Khõu ỳng qui trình, kĩ thuật

- Khâu ghép đợc mép vải mũi khõu thường Thái độ: - Rốn đụi tay khộo lộo ý thức an toàn lao động

- Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống II Đồ dùng dạy học :

- GV: Bộ đồ dùng kĩ thuật khâu, thêu - HS: Bộ đồ dùng kĩ thuật khâu, thêu III Các hoạt động dạy học :

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học sinh Bài mới:

a) Giới thiệu

* Hoạt động 3: GV hớng dẫn HS quan sát nhận xét - Giới thiệu mẫu hớng dẫn HS quan sát để rút nhận xét

- GV chèt l¹i:

(Đờng khâu mũi khâu cách Mặt phải của mảnh vải úp vào Đờng khâu mặt trái của mảnh vải.)

- Giới thiệu số sản phẩm có đờng khâu mép vải * Hoạt động 2: GV hớng dẫn thao tác kĩ thuật

- GV híng dẫn quan sát hình 1, 2, ( SGK) nêu b-ớc khâu mép vải mũi khâu thờng

- GV chốt lại bớc khâu mép vải mũi khâu thờng:

+ Vặch dấu mặt trái mảnh vải

+ úp mặt phải mảnh vải vào xếp mÐp

- Hát

- HS quan sát nêu nhận xét

- Lắng nghe

- Quan sát

(17)

vải khâu đợc

+ Chú ý vuốt mũi khâu từ phải sang trái cho đờng khâu phẳng khâu mũi

- GV lµm mÉu

- Gäi HS lên bảng thực - Nhận xét

* Ghi nhớ: ( SGK) - Yêu cầu HS đọc Củng cố:

- Dặn học sinh nhà t khõu vỏ

nhóm trả lời - Lắng nghe

- HS quan sát - -2 HS thùc hiÖn NhËn xÐt

- HS đọc Thứ năm ngày thỏng 10 năm 2010 Tiết 1: Toỏn :

BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ I Mục tiªu :

1 KiÕn thøc: - Học sinh nhận biết số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ Kĩ năng: - Biết tính giá trị biểu thức có chứa ba chữ

3 Thái độ: - HS tích cực học tập II Đồ dùng dạy học :

- GV: Bảng lớp chép sẵn ví dụ, kẻ bảng theo mẫu SGK - HS:

1 Tổ chức:

a.Giới thiệu

b) Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ số: * Ví dụ: (SGK trang 43)

- Cho HS đọc ví dụ bảng

Mỗi chỗ “….” ví dụ gì? (Chỉ số người câu được)

- Cho HS nêu vấn đề cần giải (Phải viết số chữ vào chỗ “ …”

- Nêu mẫu dòng đầu bảng

- Hướng dẫn HS tự nêu viết dòng bảng để dịng cuối có số cá ba bạn câu chữ a; b; c

Số An

Số cá Bình

Số cá Cường

Số cá người

- Hát

- HS đọc - Trả lời - HS nêu - Nêu

(18)

2 …

a

3 …

b

4 …

c

2 + + + + + +

… a + b + c - Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ; cho HS nhắc lại

c) Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa ba chữ: - Nêu biểu thức a + b + c biểu thức có chứa ba chữ hướng dẫn HS thay chữ số, tính giá trị biểu thức

Giá trị biểu thức:

+ Nếu a = 2; b = c = a + b + c = + + = 9 giá trị biểu thức a + b + c

+ Nếu a = 5; b = c = a + b + c = + + = 6 giá trị biểu thức a + b + c

- Thực tương tự với trường hợp a = 1; b = 0; c = - Gợi ý cho HS nêu nhận xét (mỗi lần thay số ta 1 giá trị biểu thức a + b + c)

d) Thực hành:

Bài tập 1: Tính giá trị biểu thức a + b + c - Cho HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm vào nháp - Gọi HS lên bảng làm - Chữa bài, nhận xét:

a) a = 5; b = 7; c = 10 a + b + c = + + 10 = 22

b) a = 12; b = 15; c = 19 a + b + c = 12 + 15 + 19 = 46

Bài tập 2: a x b x c biểu thức có chứa ba chữ - Nêu yêu cầu tập

- Nêu biểu thức a x b x c, yêu cầu HS tính giá trị biểu thức với a = 4; b = 3; c =

- Gọi HS lên bảng tính

+ Nếu a = 4; b = 3; c = a x b x c = x x = 60 - Nhận xét

- Cho HS dựa vào ý tính giá trị biểu thức ý a; b

Kết quả: a) 90; b)

Bài tập 3: Cho biết m = 10; n = 5; p = tính giá trị của biểu thức

- Cho HS nêu yêu cầu tập - Cho HS làm vào - Chấm chữa

a) m + n + p c) m + n x p m + (n + p) (m + n) x p

- Lắng nghe

- Nêu nhận xét

- HS nêu yêu cầu - Làm nháp

- HS lên bảng chữa - Theo dõi

- HS nêu yêu cầu - Tính giá trị

- HS lên bảng tính

- Theo dõi - Làm

(19)

Kết quả: a) 17 c) 20 17 30 Củng cố:

- Dặn học sinh nhà làm 3b Tiết 5: Chính tả: (Nhớ - viết)

GÀ TRỐNG VÀ CÁO I Mục tiêu :

1.Kiến thức: - Nhớ viết lại đoạn Gà Trống Cáo - Phân biệt tiếng bắt đầu tr/ch

2 Kĩ năng: - Tìm đúng: viết tả tiếng bắt đầu tr/ch để điền vào chỗ trống, hợp với nghĩa cho

3 Thái độ: - HS có ý thức rèn chữ viết II Đồ dùng dạy học :

- GV: Chép sẵn tập 2a - HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Viết từ láy có tiếng chứa âm s; từ láy có chứa âm x Bài mới:

a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn học sinh nhớ viết - Cho HS đọc thuộc lòng đoạn viết - GV đọc lần

- Cho HS nêu ý đoạn viết

(Gà Trống thông minh dùng mưu để làm cho Cáo sợ) - Cho HS nêu tượng

+ Viết hoa tên riêng Gà Trống; Cáo

+ Lời nói trực tiếp Cáo Gà Trống viết sau dấu hai chấm mở ngoặc kép

- Tổ chức cho HS viết - Cho HS soát lỗi

- Chấm chữa (7 bài) c) Hướng dẫn làm tập:

Bài tập 2: Tìm chữ bị bỏ trống bắt đầu ch/tr để hoàn chỉnh đoạn văn

- Cho HS nêu yêu cầu tập

- Hát

- HS lên bảng

- Cả lớp theo dõi - HS đọc

- Lớp lắng nghe - Nêu

- số HS nêu

- Viết - Soát lỗi

(20)

- Cho HS làm cá nhân

- Cùng HS nhận xét, chốt lời giải Lời giải:

Trí tuệ - phẩm chất – lịng đất – chế ngự - chinh phục – vũ trụ - chủ nhân.

Bài tập (a) Tìm từ với nghĩa …. - Cho HS nêu yêu cầu tập - Cho HS làm trình bày - Nhận xét, chốt lời giải

Nghĩa Từ

- Ý muốn bền bỉ … mục đích tốt đẹp - Khả … hiểu biết

- Ý chí - Trí tuệ Củng cố:

- Dặn HS nhà sửa lỗi mắc tả

- HS nêu yêu cầu - Làm vào - Nhận xét, lắng nghe

- HS nêu yêu cầu - Làm bài, trình bày - Nhận xét, lắng nghe

Tiết 2: Luyện từ câu:

LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Củng cố lại cách viết hoa tên người, tên đại lý Việt Nam

2 Kĩ năng: - Biết vận dụng hiểu biết qui tắc viết hoa tên người tên địa lý Việt Nam để viết số tên riêng Việt Nam

3 Thái độ: - HS viết quy tắc tả II Đồ dùng dạy học :

- GV: tờ phiếu tờ ghi dòng thơ BT1, Bản đồ Việt Nam

- HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Qui tắc viết tên người tên địa lý Việt Nam ? - Viết 1ví dụ tên người; ví dụ tên địa lý Việt Nam Bài mới:

a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài tập 1: Viết lại cho tên riêng ca dao sau: (SGK – trang 74)

-Cho HS nêu yêu cầu tập - Cho HS đọc ca dao

- Nêu nội dung ca dao, giải nghĩa từ: Long Thành:

- Hát

- HS làm

(21)

thành Thăng Long (Hà Nội)

- Chia nhóm phát giấy để HS làm - Cho nhóm trình bày kết

- Nhận xét, củng cố tập

+ Lời giải đúng: Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, …, Hàng The, Hàng Gà.

Bài tập 2: Trò chơi du lịch đồ Việt Nam - Cho HS nêu yêu cầu tập

- Cho HS làm cá nhân

- Treo đồ lên bảng cho nhóm thi làm bảng lớp

- Dựa vào kết nhóm trình bày, GV lớp nhận xét, củng cố tập

4 Củng cố:

- Dặn học sinh nhà ôn

- Lắng nghe

- Hoạt động theo nhóm - Đại diện nhóm đọc dịng thơ chữ cần sửa sửa - Theo dõi

- HS nêu yêu cầu - Làm vào

- Đại diện nhóm thực yêu cầu bảng lớp - Theo dõi, lắng nghe

Tiết 4: Khoa học:

PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HOÁ I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Học sinh biết số bệnh lây qua đường tiêu hoá Nguyên nhân cách phòng chống

2 Kĩ năng: - Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá nhận thức mối nguy hiểm bệnh

- Nêu nguyên nhân cách phòng số bệnh lây qua đường tiêu hóa

3 Thái độ: - Có ý thức phịng chống bệnh vận động người thực II Đồ dùng dạy học :

- GV: Các hình SGK - HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Nêu nguyên nhân tác hại bệnh béo phì - Cách phòng chống ?

* Hoạt động 1: Tìm hiểu số bệnh lây qua

- Hát

(22)

đường tiêu hoá - Đặt vấn đề:

+ Trong lớp có bạn bị đau bụng tiêu chảy chưa? Khi em cảm thấy nào? (Cảm thấy mệt, khó chịu, lo lắng, đau bụng)

+ Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá mà em biết (bệnh tả, lị, tiêu chảy)

- GV giảng triệu chứng bệnh tả, lị, tiêu chảy … - Các bệnh lây qua đường tiêu hoá gây nguy hiểm nào?

- Nhận xét, kết luận: Các bệnh tiêu chảy, tả, lị gây đến chết người không chữa kịp thời, bệnh lây qua đường ăn uống dễ phát thành dịch.

* Hoạt động 2: Tìm hiểu ngun nhân gây bệnh, cách phịng bệnh

- Cho HS quan sát hình SGK trang 30, 31 Chỉ nói tên hình

H1 + 2: Uống nước lã, ăn uống vệ sinh

H3 + 4: Uống nước sôi, rửa tay xà phòng

H5 + 6: Đổ thức ăn ôi thiu, đổ rác hợp vệ sinh

- Việc làm bạn dẫn đến bị lây; việc phòng bệnh lây qua đường tiêu hố? (Việc làm hình 3; 4; 5; phịng bệnh; hình 1; bị lây bệnh.)

- Nêu nguyên nhân cách phịng bệnh đường tiêu hố

- Cho HS đọc phần “Bạn cần biết” * Hoạt động 3: Vẽ tranh cổ động

- Chia nhóm, tổ chức cho HS vẽ tranh cổ động cho người giữ vệ sinh, phịng bệnh đường tiêu hố

- Cho nhóm trưng bày sản phẩm - Nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố:

- Giải vấn đề cách trả lời

- Lắng nghe - số HS trả lời - Theo dõi

- Quan sát hình, trả lời

- Trả lời

- số HS trình bày - HS đọc

- Vẽ theo nhóm

- Mỗi nhóm vẽ 1tranh vào giấy khổ A4

- Đại diện nhóm gắn tranh lên bảng

- Theo dõi

Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2010 Tiết 1: Tốn:

TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I Mục tiêu :

(23)

- Củng cố tính chất giao hốn phép cộng

2 Kĩ năng: - Vận dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện

- GV: Kẻ sẵn bảng SGK ( phần nhận xét) - HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Tính giá trị biểu thức: m - n - p với m = 10; n = 5; p =

b) Giới thiệu tính chất kết hợp phép cộng (Sử dụng bảng kẻ sẵn)

- Cho HS nêu giá trị cụ thể a; b; c tự tính giá trị (a + b) + c a + (b + c) so sánh giá trị (a + b) + c với giá trị a + (b + c)

a b c (a + b) + c a + (b + c)

5 (5 + 4) + = + = 15 + (4 + 6) = + 10 = 15 35 15 20 (35+15)+20 = 50+20 =70 35 + (15+20) = 35+35 =70 28 49 51 (28+49)+51= 71+51 =128 28+(49+51) = 28 +100 =128 - Kết luận: Giá trị (a + b) + c a + (b + c)

- Gợi ý để HSviết công thức tính chất kết hợp phép cộng từ phát biểu thành lời

- Chốt ý

- Lưu ý cho HS: Có thể tính giá trị biểu thức a + b+c sau: a + b + c = (a = b) + c = a + (b + c)

c) Luyện tập:

Bài tập 1: Tính cách thuận tiện nhất - Cho HS nêu yêu cầu

- Cho HS suy nghĩ tự làm vào nháp số HS làm bảng lớp

- Nhận xét, chữa Kết quả:

a) 4367 + (199 + 501) = 4367 + 700 = 5067 b) (921 + 2079) + 898 = 3000 + 898 = 3898 Bài tập 2:

- Cho HS đọc toán

- Hát

- HS lên bảng, lớp làm vào nháp

- Nêu giá trị a, b, c bảng, tự tính giá trị biểu thức

- Lắng nghe - HS viết - Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu - Tự làm nháp - HS làm bảng lớp - Theo dõi

(24)

- Tìm hiểu yêu cầu, nêu cách giải - Cho HS làm vào

- Chấm chữa

Tóm tắt: Ngày đầu: 75500000 đồng

Ngày thứ 2: 86950000 đồng ? đồng Ngày thứ 3: 14500000 đồng

Bài giải

Cả ngày quỹ tiết kiệm nhận số tiền là:

75500000 + 86950000 + 14500000 = 176 950 000 (đồng) Đáp số: 176 950 000 (đồng) Bài 3: Viết chữ số số thích hợp vào chỗ chấm

- Cho HS nêu yêu cầu tập - Cho HS làm

- Chữa bài, nhận xét a) a + = + a = a b) + a = a +

c) (a + 28) + = a + (28 + 2) = a + 30 Củng cố:

- Dặn học sinh làm tập (dòng 3)

cách giải

- HS làm vào - Theo dõi

- HS nêu yêu cầu - Làm vào SGK - HS làm bảng lớp

- Theo dõi

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu :

1.Kiến thức: - Làm quen với thao tác phát triển câu chuyện 2.Kĩ năng: - Biết xếp vật theo trình tự thời gian Thái độ: - HS hứng thú học tập

- GV: Bảng lớp chép sẵn đề gợi ý - HS:

III Các hoạt động dạy học:

1.Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện: Vào nghề Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

(25)

Đề bài: Trong giấc mơ em bà tiên cho ba điều ước Hãy kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian - Cho HS đọc đề

- Hướng dẫn HS xác định trọng tâm đề - Cho HS đọc gợi ý SGK

- Nhận xét

- Tổ chức cho HS làm - Cho HS kể theo nhóm - Gọi nhóm thi kể - Cho HS viết

- Cho HS đọc trước lớp - Nhận xét, cho điểm Củng cố:

- Dặn HS sửa lại câu chuyện viết chuẩn bị sau

- HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe

- làm vào VBT - Kể theo hhóm

- Đại diện nhóm kể trước lớp

- Viết vào

- HS đọc trước lớp

Tiết 5: Địa lý:

MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Học sinh biết: - Một số dân tộc Tây Nguyên

- Trình bày đặc điểm dân cư buôn làng, sinh hoạt lễ hội Tây Nguyên

2 Kĩ năng: - Dựa vào đồ: tranh ảnh để tìm kiến thức Thái độ: - Yêu quý tôn trọng dân tộc Tây Nguyên II Đồ dùng dạy học :

- GV: Tranh ảnh SGK - HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Nêu tên tìm đồ cao nguyên Tây Nguyên

a) Tây Nguyên nơi có nhiều dân tộc sinh sống: - Yêu cầu HS đọc mục SGK trả lời câu hỏi: + Kể tên dân tộc Tây Nguyên (Gia – rai, Ê –

- Hát - HS

(26)

đê, Ba – na, Xơ – đăng, Mông, Tày, Nùng).

+ Nêu đặc điểm riêng biệt dân tộc Tây Nguyên?

- Quan sát hình H1; 2;

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm b) Nhà Rơng Tây Ngun

- Chia nhóm, yêu cầu thảo luận theo câu hỏi: + Mỗi bn Tây Ngun có ngơi nhà đặc biệt? (Nhà Rông)

+ Nhà Rông dùng để làm gì? (để tổ chức sinh hoạt tập thể buôn làng hội họp, tiếp khách)

* Hoạt động 3: Làm việc cá nhân c) Trang phục, lễ hội

- Cho HS quan sát mục 3, kết hợp quan sát hình 1; 2; 3; 5; 6; trả lời câu hỏi:

+ Người dân Tây Nguyên mặc nào? (nam đóng khố, nữ mặc váy)

+ Lễ hội tổ chức nào? (Mùa xuân sau vụ thu hoạch)

+ Kể tên số lễ hội Tây Nguyên? (Lễ hội cồng chiêng; đua voi; hội xuân; hội đâm trâu; ăn cơm mới)

+ Ở Tây Nguyên người dân thường dùng loại nhạc cụ nào? (cồng; chiêng; đàn tơ – rưng; đàn krông pút…)

* Ghi nhớ: (SGK) - Cho HS đọc Củng cố:

- Quan sát hình

- Thảo luận theo nhóm, đọc thơng tin SGK để trả lời câu hỏi

- Quan sát hình, đọc mục trả lời câu hỏi

- HS đọc

Sinh hoạt:

NHẬN XÉT TUẦN I Nhận xét ưu, nhược điểm tuần qua

1 Ưu điểm:

- Vệ sinh trường lớp khu vực phân công

- Nền nếp: Có tiến rõ rệt, khơng có học sinh học muộn, thực tốt luyện chữ hoạt động tập thể

- Học tập: Đã có cố gắng vươn lên học tập

Số học sinh không làm học giảm Chữ viết có tiến

(27)

- Vẫn học sinh quên dụng cụ học tập - Chưa chăm học

- số em viết xấu, bẩn II Phương hướng tuần sau:

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm

TUẦN 8

Thứ hai ngày tháng 10 năm 2010 Tiết 1: Chào cờ

LUYỆN TẬP I M ụ c tiªu :

1 KiÕn thøc: Củng cố về:

- Tính tổng số vận dụng tính chất phép cộng để tính tổng cách thuận tiện

- Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ, tính chu vi hình chữ nhật, giải tốn có lời văn

2 Kĩ năng: - HS thực tính tổng số, tìm thành phần chưa biết phộp cộng, phộp trừ, tớnh chu vi hỡnh chữ nhật, giải toỏn cú lời văn

3 Thái độ: - HS tích cực học tập II Đồ dựng dạy học:

(28)

- HS: B¶ng

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Tính cách thuận tiện nhất:

a 4400 + 2148 + 252 = 4400 + 2400= 6800 b 467 + 999 + 9533 = 999 + 10000 = 10999 Bài mới:

a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn học sinh làm tập: Bài tập 1: Đặt tính tính tổng - Gäi HS nêu yêu cầu tập

- Cho HS nêu lại cách đặt tính vµ tÝnh - Cho HS làm

- Chữa

+ 28141429 + 54293 61934

3046 7652

7289 123879

Bài tập 2: Tính cách thuận tiện nhất - Gäi HS nêu yêu cầu tập

- Tiến hành tập

- Khi chữa yêu cầu HS giải thích cách làm 96 + 78 + = (96 + 4) + 78 = 100 + 78 = 178 789 + 285 + 15 = 789 + (285 + 15) = 789 + 300 = 1089 67 + 21 + 79 = 67 + ( 21 + 79) = 67 + 100 = 167

Bài 3: Tìm x

- Cho HS nêu yêu cầu tập - Cho HS làm vào bảng

- HS làm bảng lớp - Chữa, củng cố tập

426 810 254 -680 306 504 680 254 504 306 -        x x x x x x Bài 4:

- Cho HS nêu yêu cầu nêu cách giải - Cho HS giải vào

- Chấm, chữa

Tóm tắt: Có: 5256 người

- H¸t - HS

- HS nêu yêu cầu - Nêu cách tính

- Làm vào bảng - HS làm bảng lớp - Theo dõi

- Chữa bảng lớp, giải thích cách làm

- HS nêu yêu cầu - Làm vào bảng - HS làm bảng lớp - Theo dõi

- HS đọc toán

(29)

Sau năm tăng: 79 người Người? Sau năm tăng: 71 người ? người

Bài giải

Sau hai năm số dân xã tăng thêm là: 79 + 71 = 150 (người)

Sau hai năm số dân xã có là: 5256 + 150 = 5406 (người) Đáp số: a) 150 người b) 5406 người Củng cố:

- Chiều làm tập Tiết 3: Anh văn Tiết 4: Tập đọc:

NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa thơ: Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói ước mơ bạn nhỏ muốn làm cho giới tốt đẹp

2 Kĩ năng: - Đọc đúng, đọc trơn Đọc nhịp thơ

- Biết đọc diễn cảm thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, thể niềm vui, khao khát bạn nhỏ ước mơ tương lai tốt đẹp

3 Thỏi độ: - HS tớch cực học tập góp phần làm cho giới tốt đẹp II Đồ dựng dạy học :

- GV Tranh minh hoạ SGK - HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Đọc phân vai kịch kịch: Ở Vương quốc Tương Lai

b) Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu nội dung bài:

* Luyện đọc:

- Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ

Kết hợp sửa lỗi phát âm, giọng đọc; cách ngắt nhịp thơ

- Hát

- nhóm HS đọc

(30)

- Đọc nhóm

- u cầu HS đọc tồn trước lớp - Đọc diễn cảm toàn

- Chú ý giọng đọc

* Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài - Cho HS đọc toàn

+ Câu thơ lặp lại nhiều lần bài? (câu thơ: “Nếu có phép lạ”)

+ Em hiểu “phép lạ” (khả huyền bí tạo nên điều kì lạ)

+ Bạn nhỏ ước điều gì? (Ước mau lớn, cho nhiều quả, trẻ em thành người lớn để làm việc; trái đất khơng có mùa đơng; khơng có thiên tai, khơng có chiến tranh…)

- Cho HS nhận xét ước mơ bạn - Kết luận: §ó ước mơ cao đẹp …

- Em thích ước mơ nào? sao? - Gợi ý cho HS nêu ý

Ý chính: Bài thơ nói lên ước mơ bạn nhỏ mong muốn giới trở nên tốt đẹp

* Hướng dẫn đọc diễn cảm thuộc lòng thơ - Cho HS đọc nối tiếp toàn

- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc - Cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét

- Cho lớp đọc đồng - Tổ chức cho HS học thuộc lòng

- Cho HS thi học thuộc lòng khổ thơ - Thi học thuộc lòng thơ

- Nhận xét, tuyên dương Củng cố;

- Dặn học sinh nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ

- Lớp nhận xét - Lắng nghe

- Lắng nghe - Trả lời - Nêu ý

- HS nhắc lại ý

- HS đọc nối tiếp - Theo dõi

- HS đọc

- Nhẩm cho thuộc thơ - HS đọc

- HS đọc

Tiết 5: Lịch sử:

ÔN TẬP I Mục tiªu :

1 KiÕn thøc: Học sinh biết:

- Từ đến nói hai giai đoạn lịch sử: Buổi đầu dựng nước giữ nước; nghìn năm đấu tranh giành độc lập

(31)

3 Thái độ: - HS u thích mơn học II Đồ dựng dạy học :

- GV: Băng hình vẽ trục thời gian - HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Trình bày diễn biến trận đánh quân Nam Hán sông Bạch Đằng ?

- Nêu ý nghĩa lịch sử trận đánh Bạch Đằng ? Bài mới:

a) Giới thiệu

- Giới thiệu, ghi đầu b) Hướng dẫn học sinh ôn tập * Hoạt động 1: Làm việc lớp

- Chỉ vào băng thời gian (ở bảng) nêu yêu cầu (câu hỏi SGK)

- Hướng dẫn cho HS làm tập - Cho HS trình bày

- Cho HS điền theo giai đoạn lịch sử băng thời gian

Buổi đầu dựng nước giữ nước

……… …

Hơn 1000 năm đấu tranh giành độc lập ………

Khoảng Năm 179 CN Năm 938 700 năm

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - Cho HS quan sát trục thời gian

- Nêu yêu cầu :

+ Ghi kiện tiêu biểu học vào mốc thời gian cho trước

+ Cho HS làm vào VBT nêu miệng, ghi lên bảng * Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

- Nêu câu hỏi (SGK trang 24)

- Hướng dẫn HS kể lời viết viết ngắn, hình vẽ ba nội dung câu hỏi (SGK)

- Hát - HS

- Theo dõi - Làm vào VBT - sè HS nêu miệng - HS thùc hiÖn

- Quan sát

- Lắng nghe, thực theo yêu cầu GV

- Nghe câu hỏi

- Làm theo hướng dẫn

(32)

- Tổ chức cho HS trình bày Củng cố:

- Dặn học sinh nhà ôn bài, chuẩn bị sau

đã lựa chọn, chuẩn bị - Nhận xét

Tiết 6: Đạo đức:

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (T2) I Mục tiªu :

1 KiÕn thøc: Học sinh có khả

- Nhận thức cần phải tiết kiệm tiền nào? + Vì cn phi tit kim tin ca

2 Kĩ năng: - Biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi …

3 Thái độ: - Biết đồng tỡnh, ủng hộ hành vi, việc làm tiết kiệm tiền ngược lại

- HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Theo em phải tiết kiệm tiền của? Bài mới:

a) Giới thiệu

Bài 4: Những việc làm việc tiết kiệm tiền (Nội dung – SGK trang 13) - Cho HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự đọc, tự làm vào SGK - Chữa

- Kết luận:

+ Đáp án: Các việc làm ý (a); (b); (g); (h); (k) việc làm tiết kiệm tiền

- Cho HS liên hệ với thân - Nhận xét, nhắc nhở

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đóng vai: Bài tập (SGK)

- Chia lớp thành nhóm

- Hát - HS

- Tự đọc, làm vào SGK - Nêu ý kiến kết hợp giải thích

- Lớp trao đổi, nhận xét - Lắng nghe

(33)

- Tổ chức cho nhóm thảo luận đóng vai tình BT5

- Gọi nhóm lên đóng vai trước lớp

- Kết luận cách ứng xử tình * Hoạt động nối tiếp

- HS đọc mục ghi nhớ

- Liªn hƯ: Thực hành tiết kiệm tiền của, sách … sống hàng ngày

- Các nhóm thảo luận, đóng vai theo tình tập - Các nhóm đóng vai trước lớp - Lớp nhận xét

- Lắng nghe - HS đọc

Thứ ba ngày tháng 10 năm 2010 Tiết 1: Tốn:

TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐĨ I M ụ c tiªu :

1 Kiến thức: HS hiểu dạng tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số Kĩ năng: - Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- Giải tốn có liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu số Thái độ: - HS tích cực học tập

- GV: Sơ đồ tóm tắt tốn SGK (phần mới) - HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: - Làm ý bµi trang 46 Bài mới:

a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn học sinh tìm số biết tổng hiệu số

- Cho HS nêu yêu cầu toán, tóm tắt lên bảng * Cách thứ nhất:

Tóm tt

- Hỏt

- HS lên bảng, lớp làm nháp

- C lp theo dừi

(34)

- Cho HS lần số bé sơ đồ

- Gợi ý cho HS nêu cách tìm lần số bé tìm số lớn

- Hướng dẫn HS nêu giải - Ghi lên bảng

Bài giải Hai lần số bé là: 70 – 10 = 60 Số bé là: 60 : = 30 Số lớn là: 30 + 10 = 40

Đáp số: Số lớn 40 Số bé: 30 - Cho HS nêu nhận xét tìm số bé

Số bé = (tổng – hiệu) : * Cách thứ 2:

- Cho HS lần số lớn sơ đồ Bài giải

Hai lần số lớn là: 70 + 10 = 80 Số lớn là:

80 : = 40 Số bé là:

40 – 10 = 30

Đáp số: Số lớn: 40 Số bé: 30 - Nêu nhận xét tìm số lớn:

Số lớn = (tổng + hiệu) : - Nêu phần ý SGK

c) Thực hành: Bài 1:

- Cho HS đọc tốn, tìm hiểu u cầu

- Tự tóm tắt giải nháp (bằng

- HS

- Nêu giải - Theo dõi

- Nêu nhận xét

- Chỉ sơ đồ

- Nêu nhận xét

- HS đọc tốn, nªu yêu cầu

(35)

cách)

- Cho HS giải bảng (mỗi em cách) - Chữa

Tóm tắt:

Bài giải Cách 1:

Hai lần tuổi là: 58 – 38 = 20 (tuổi) Tuổi là: 20 : = 10 (tuổi)

Tuổi bố là: 38 + 10 = 48 (tuổi) Cách 2:

Hai lần tuổi bố là: 58 + 38 = 96 (tuổi) Tuổi bố là: 96 : = 48 (tuổi)

Tuổi là: 48 – 38 = 10 (tuổi) Đáp số: bố 48 tuổi 10 tuổi Bài 2:

- Cho 1HS c yêu cầu bi - Tiến hành tập - Cho HS làm

- Chấm chữa

+ Đáp số: 16 học sinh nam 12 học sinh nữ Củng cố:

- Bài tập 3, làm vào buổi chiều

- HS đọc tập - Làm vào

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGỒI I Mục tiªu :

1 KiÕn thøc: - Nắm qui tắc viết tên người, tên a lý nc ngoi

2 Kĩ năng: - Bit vận dụng qui tắc học để viết tên người nước ngoài, tên địa lý nước phổ biến, quen thuộc

3 Thái độ: - HS có ý thức viết tả II Đồ dựng dạy học :

- HS: Vở tập - HS:

(36)

2 Kiểm tra cũ:

- Viết xã, huyện, tỉnh n¬i sèng - Viết tên di tích lịch sử xã Bài mới:

a) Giới thiệu

* Phần nhận xét

Bài 1: Đọc tên người tên địa lý nước sau đây:

- Cho HS đọc yêu cầu - Ghi lên bảng:

+ Tên người: Lép Tôn – xtôi; Mơ –rít – xơ Mác – téc – lích; Tơ –mát; Ê – – xơn

+ Tên địa lý: Hi – ma – lay –a; Đa – nuýp; Lốt Ăng – giơ – lét; Niu Di-Lân; Công – gô

- Đọc mẫu lượt - Cho HS đọc đồng Bài 2:

- Nêu yêu cầu (như SGK)

- Gợi ý để HS thực yêu cầu Tên người:

+ Mỗi phận tên nước ngồi gồm có tiếng?

+ Cách viết tiếng phận nào?

- Chốt lại:

+ Lép Tôn – xtôi gồm phận Lép Tôn – xtôi Bộ phận 1: tiếng Lép

Bộ phận 2: tiếng Tôn/ xtôi

+ Mơ – rít – xơ; Mác – téc – lích: phận Bộ phận 1: Mơ/rít/xơ

Bộ phận 2: Mác/téc/lích Tên địa lý:

- Hướng dẫn HS phân tích - Gợi ý cho HS nêu nhận xét

- Chốt lại: Chữ đầu viết hoa; các tiếng phận có dấu gạch nối. Bài 3:

- Nêu yêu cầu 3:

- Cho HS trả lời miệng

- Nhận xét: Viết giống tên Việt Nam, tất tiếng viết hoa

- Hát - HS - Nhận xét

- HS đọc yêu cầu - Theo dõi

- Lắng nghe - Đọc đồng - Lắng nghe

- Thực theo gợi ý - Trả lời

- Trả lời - Lắng nghe

- Lắng nghe, thực - Nêu nhận xét

- Lắng nghe - Lắng nghe

(37)

* Ghi nhớ: (SGK) - Gọi HS đọc * Luyện tập

Bài 1: Đọc đoạn văn viết lại cho tên riêng đoạn

- Cho HS nêu yêu cầu - Gọi HS đọc đoạn văn - Nói nội dung đoạn văn - Tổ chức cho HS làm

- Chốt lời giải đúng: Ác – boa; Lu – i Pa – xtơ; Quy – dăng – xơ.

Bài 2: Viết lại tên riêng cho qui tắc - Tiến hành tập

- Lời giải đúng:

+ Tên người: An-be Anh-xtanh; Crít-xti-an An-đéc-xen; I-u-ri Ga-ga-rin.

+ Tên địa lý: Xanh Pê-téc-bua; Tơ-ki-ơ; A-ma-dơn; Ni-a-ga-ra.

Bài tập 3: Trị chơi du lịch (ghi chép tên nước với tên thủ đô nước ấy)

- Giải thích cách chơi - Tổ chức cho nhóm chơi - Nhận xét,

- Cả lớp viết vào Ví dụ:

Tên nước Tên thủ đô

Đức Béc-lin

Ấn Độ Niu Đê-li

4 Củng cố:

- HS đọc lại ghi nhớ Dặn dò:

- Củng cố bài, nhận xét tiết học, học sinh viết tiếp tập cho đủ 10 tên

- HS đọc ghi nhớ

- HS nêu

- HS đọc đoạn văn - Lắng nghe

- Làm bài, HS lên bảng làm

- Theo dõi

- Làm tương tự tập - Theo dõi, lắng nghe

- Lắng nghe

- Mỗi nhóm HS lên chơi theo lối tiếp sức (viết bảng lớp)

BẠN CẢM THẤY NHƯ THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH? I Mục tiªu :

1 Kiến thức: - HS biết biểu bị bệnh

2 Kĩ năng: - Học sinh nêu biểu thể bị bệnh

3 Thái độ: - Nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khơng bình thường

(38)

- HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

-Nêu tên nêu nguyên nhân gây bệnh đường tiêu hoá?

* Hoạt động 1: Quan sát hình SGK kể chuyện

- Chia nhóm, quan sát hình SGK trang 32; xếp hình kể chuyện

- Yêu cầu nhóm lên kể chuyện - Nhận xét

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Em bị mắc bệnh gì? + Khi em cảm thấy nào?

+ Khi thấy thể khơng bình thường em phải làm gì? sao? (phải báo cho người lớn biết để khám điều trị kịp thời)

- Cho HS đọc mục “Bạn cần biết”

* Hoạt động 2: Trị chơi đóng vai Mẹ ơi, …sốt - Chia lớp thành nhóm

- Nêu nhiệm vụ: nhóm đưa tình để tập ứng xử thân bị bệnh, giáo viên nêu ví dụ tình

- Tổ chức cho nhóm thảo luận đóng vai - Yêu cầu nhóm lên bảng đóng vai

- Nhận xét, kết luận mục: Bạn cần biết (SGK) Củng cố:

- Hát - HS

- Thảo luận theo nhóm, quan sát, kể chuyện

- Các nhóm kể chuyện - Theo dõi, nhận xét - Trả lời

- học sinh đọc

- Thảo luận nhóm phân vai - Các nhóm lên đóng vai - Nhóm khác theo dõi, nhận xét

- Lắng nghe

Tiết 5: Kể chuyện:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

(39)

2 Kĩ năng: Rèn kỹ nói: Biết kể lời câu chuyện nghe, đọc ước mơ đẹp; ước mơ viển vông, phi lí

- Hiểu câu chuyện: Trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Rèn kỹ nghe: Chăm nghe bạn kể; nhận xét lời kể bạn Thái độ: - HS tích cực học tập

II Đồ dùng dạy học : - GV: Bảng ghi đề

-HS: Sưu tầm sách, báo, truyện viết ước mơ III Các hoạt động dạy học :

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Kể lại câu chuyện: “Lời ước trăng”, trả lời câu hỏi nội dung

b) Hướng dẫn học sinh kể chuyện:

Đề bài: Hãy kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc ước mơ đẹp ước mơ viển vơng phi lí

- Gọi HS đọc gợi ý

- Gợi ý cho HS: kể chuyện khơng có SGK - Cho HS trả lời lựa chọn truyện kể - Giới thiệu số truyện yêu cầu

- Lưu ý cho HS: kể đủ phần

- Tổ chức cho HS thực hành kể chuyện - Cho HS thi kể chuyện trước lớp

- Cùng lớp nhận xét bình chọn HS kể chuyện hay nhất; bạn đặt câu hỏi hay

4 Củng cố:

- Hát

- HS kể nối tiếp

- HS đọc nối tiếp (SGK – 80) - Lắng nghe

- Kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS kể

- Kể xong trao đổi, đối thoại với bạn nhân vật, ý nghĩa truyện

Thứ tư ngày tháng 10 năm 2010 Tiết 1: Tập đọc:

ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I Mục tiêu :

(40)

2 Kĩ năng: - Đọc lưu lốt tồn bài; nghỉ câu văn dài Đọc với giọng đọc kể, tả chậm, nhẹ nhàng nội dung hồi tưởng: nhanh thể niềm xúc động vui sướng cậu bé

3 Thái độ: - HS biết quan tâm đến người có hồn cảnh khó khăn II Đồ dùng dạy học :

- GV: Tranh minh họa ( sgk) - HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Đọc thuộc lòng thơ “Nếu có phép lạ” trả lời câu hỏi nội dung

b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu nội dung bài: * Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn

- Bài chia làm đoạn? (2 đoạn) - Cho HS đọc đoạn (đọc – lần)

- Sửa lỗi, hướng dẫn cách ngắt nghỉ giải nghĩa từ (SGK)

- Đọc đoạn nhóm - Cho HS đọc trước lớp - Nhận xét

- Đọc mẫu toàn

* Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài - Cho HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi

+ Nhân vật “Tôi” ai? (là chị phụ trách Đội) + Ngày bé chị mơ ước điều gì? (Mơ có đơi giày ba ta màu xanh)

+ Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày? (Cổ giày ôm sát chân; màu xanh da trời … có hàng khuy dập luồn dây).

- Giải nghĩa từ: thon thả (có hình dáng nhỏ, dài gọn, đẹp)

+ Ước mơ chị phụ trách Đội ngày có đạt khơng? (khơng đạt được)

+ Ý đoạn nói gì? ( 1.Niềm ao ước chị phụ trách đôi giày ba ta.)

- Cho HS đọc đoạn

+ Chị phụ trách đội giao nhiệm vụ gì? (Vận động Lái, cậu bé sống lang thang học)

- Hát - HS đọc

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc nối tiếp - Lắng nghe

- Đọc theo nhóm - học sinh đọc - Lắng nghe

- Lắng nghe

(41)

+ Chị phát Lái thèm muốn điều gì? (Muốn đơi giày ba ta màu xanh)

+ Vì chị biết điều đó? (Vì chị theo Lái khắp đường phố)

+ Chị làm để động viên Lái ngày đầu đến lớp? (Chị thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh)

+ Tại chị chọn cách làm đó? (Vì ngày bé chị cũng mơ ước Lái)

+ Tìm chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày? (Tay Lái run run, môi mấp máy … đeo hai giày vào cổ nhảy tưng tưng)

+ Ý đoạn nói gì? (Sự cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày)

- Gợi ý cho HS nêu ý bài, nhận xét, bổ sung

* Ý chính: Để vận động Lái học chị phụ trách quan tâm đến ước mơ Lái

- Cho HS đọc

* Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn cho HS tìm giọng đọc - Cho HS đọc diễn cảm toàn Củng cố:

- Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Liên hệ thực tế

5 Dặn dò:

- Dặn học sinh nhà đọc lại bài, chuẩn bị sau

- Nêu ý - Lắng nghe - HS đọc

- Nghe, tìm giọng đọc - Đọc diễn cảm toàn

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu :

1 Kiến thức: - Củng cố kĩ phát triển câu chuyện

2 Kĩ năng: - Xếp đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian

- Viết câu mở đầu đoạn để liên kết đoạn văn theo trình tự thời gian Thái độ: - HS tích cực học tập

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh minh hoạ cốt truyện “Vào nghề”

Viết sẵn nội dung đoạn truyện “Vào nghề” - HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

(42)

- Đọc viết “về điều ước…” tiết TLV trước Bài mới:

a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn học sinh làm tập:

Bài tập 1: Dựa theo cốt truyện “Vào nghề” viết lại câu mở đầu cho đoạn văn (Ở tiết TLV tuần 7) - Cho HS đọc yêu cầu

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ truyện “Vào nghề”, xem lại nội dung BT2 (tuần 7) làm

ở

- Cho HS làm vào VBT - Cho HS trình bày

- Nhận xét, mở đoạn văn viết hoàn chỉnh Bài tập 2: Đọc lại toàn đoạn văn truyện “Vào nghề” trả lời câu hỏi (SGK trang 82) - Cho HS đọc yêu cầu tập

- Cho HS trao đổi theo nhóm

- Cho nhóm trình bày, nhận xét - Chốt đáp án đúng:

a) Sắp xếp theo trình tự thời gian

b) Thể tiếp nối thời gian để nối đoạn văn với đoạn văn trước

Bài tập 3: Kể lại câu chuyện em học có việc xếp theo trình tự thời gian - Gọi số HS nêu tên câu chuyện kể - Suy nghĩ chuẩn bị trình tự việc truyện kể

- Cho HS thi kể chuyện - GV lớp nhận xét Củng cố:

- Củng cố bài, nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhớ: Có thể phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian

5 Dặn dị:

- Về ơn lại bài, chuẩn bị sau

- HS đọc

- HS đọc, lớp đọc thầm - Quan sát tranh, xem lại BT2

- Làm vào tập - Trình bày

- Theo dõi

- HS đọc, lớp đọc thầm - Trao đổi theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Lắng nghe

- số HS nêu tên

- HS thi kể chuyện - Theo dõi, nhận xét

LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

1 Kiến thức: - Củng cố cho HS giải tốn “tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó”

(43)

- HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: tập (trang 47) Bài mới:

a) Giới thiệu

Bài 1: Tìm hai số biết tổng hiệu chúng lần lượt là:

- Cho HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số lớn số bé biết tổng hiệu chúng

- Cho HS làm

- Nhận xét, chữa (nếu sai) Đáp số:

a) 24

Số lớn là: (24 + 6) : = 15 Số bé là: 15 – =

c) 325 99

Số lớn là: (325 + 99) : = 212 Số bé là: 212 – 99 = 113 Bài 2:

- Cho HS đọc tốn

- Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu - Cho HS tự tóm tắt làm - Gọi HS trình bày giải - Ghi lên bảng (1cách) - Lớp nhận xét

Đáp án:

Tóm tắt:

Bài giải

Hai lần tuổi em là: 36 – = 28 (tuổi) Tuổi em là: 28 : = 14 (tuổi)

- Hát - HS nêu

- HS đọc

- Nhắc lại cách tìm số lớn, số bé - Làm vào nháp, HS làm bảng

- Theo dõi

- HS đọc toán - Theo dõi

- Tóm tắt giải nháp - làm bảng

(44)

Tuổi chị là: 14 + = 22 (tuổi) Đáp số: Chị 22 tuổi

Em 14 tuổi Bài 4:

- Tiến hành - Cho HS làm

- Chấm chữa

Đáp số: Phân xưởng 1: 540 sản phẩm Phân xưởng 2: 660 sản phẩm Củng cố:

- Hệ thống toàn bài, nhận xét tiết học Dặn dò:

- Bài làm vào buổi chiều

- Thực tương tự - Làm vào

Tiết 5: Kĩ thuật :

KHÂU ĐỘT THƯA ( tiết 1) I Mục tiêu :

1 Kiến thức:- Biết khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa Kĩ năng: - Khâu mẫu khâu đột thưa theo đường vạch dấu Thái độ:- Học sinh yêu thích khâu vá

- GV: Mẫu khâu đột thưa, vải kim - HS: Vải kim,

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: Sự chuẩn bị học sinh Bài mới:

a) Giới thiệu - Nêu yêu cầu tiết học b) Nội dung bài:

* Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - Giới thiệu mẫu khâu đột thưa

- Yêu cầu HS nhận xét mặt trái, phải mũi khâu: + Mặt phải mũi khâu liền sát nhau

+ Mặt trái: mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền kề

+ Khâu đột thưa khâu mũi * Ghi nhớ: SGK trang 20

* Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật: - Yêu cầu HS quan sát hình SGK

1 Vạch dấu đường khâu (H2) Khâu đột thưa theo đường dấu a Bắt đầu khâu (H3a)

- Hát

- Lắng nghe

- Quan sát, lắng nghe - Nhận xét

(45)

b Khâu mũi thứ (H3b) c Khâu mũi thứ ba (H3c)

d Khâu mũi (H3d) e Kết thúc đường khâu (H4) * Ghi nhớ:

c) Tổ chức cho học sinh thực hành - Yêu cầu HS nhắc lại quy trình khâu

- Yêu cầu HS thực hành: ý rút mũi khâu tay không đường khâu không phẳng

4 Củng cố:

- Dặn học sinh thực hành

- HS nhắc lại

Thứ năm ngày tháng 10 năm 2010 Tiết 1: Tốn :

GĨC NHỌN, GĨC TÙ, GÓC BẸT I Mục tiêu :

1 Kiến thức: - Học sinh có biểu tượng góc nhọn, góc tù, góc bẹt Kĩ năng: - Biết dùng êke để nhận dạng góc nhọn, góc tù góc bẹt Thái độ: - HS hứng thú học tập

II Đồ dùng dạy học : - GV: Ê-ke

- HS: Ê-ke

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: tập (trang 48) Bài mới:

a) Giới thiệu

b) Giới thiệu góc nhọn, góc tù góc bẹt: * Góc nhọn:

- Vẽ góc nhọn bảng khẳng định “Đây góc nhọn”

- Đọc “Góc nhọn đỉnh O; cạnh OA; OB” - Vẽ góc nhọn khác để HS quan sát đọc

- Hát - HS nêu

- Quan sát

(46)

- Yêu cầu HS lấy ví dụ góc nhọn thực tế - Dùng ê-ke để áp vào góc nhọn

- Yêu cầu HS nêu nhận xét góc nhọn góc vng - Bổ sung (nếu cần)

* Góc tù: (Các bước giới thiệu tương tự đối với góc nhọn)

- Góc tù lớn góc vng * Góc bẹt:

- Các bước giới thiệu tương tự góc nhọn, góc tù

- Góc bẹt góc vng

* Lưu ý: Nếu xác định điểm I OC; điểm K OD góc bẹt đỉnh O; cạnh OC; OD, ta có điểm I; O; L điểm thẳng hàng

c) Luyện tập:

Bài tập 1: Xác định góc nhọn, góc vng, góc bẹt - Cho HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu sử dụng ê-ke để xác định góc SGK - Cho HS nêu kết

- Nhận xét, kết luận: Đáp án:

+ Góc nhọn: Góc đỉnh A, cạnh AM; AN Góc đỉnh D, cạnh DV, DU + Góc vng: Góc đỉnh C; cạnh CI; CK + Góc tù: Góc đỉnh B; cạnh BP; BQ Góc đỉnh O; cạnh OG; OH

- Lấy ví dụ

- Thực hành theo GV

- Nêu nhận xét

- Theo dõi, lắng nghe

- Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu tập - Sử dụng ê-ke xác định góc nhọn

(47)

+ Góc bẹt: Góc đỉnh E; cạnh EX; EY

Bài tập 2: Xác định góc hình tam giác

- Cho HS nêu yêu cầu tập - Vẽ tam giác lên bảng

- Yêu cầu HS dùng ê-ke để nhận biết góc hình nêu kết

- Nhận xét, kết luận: Đáp án:

+ Tam giác ABC có góc nhọn

+ Tam giác MNP có góc tù góc đỉnh E, cạnh ED EG

+ Tam giác DEG có góc vng, góc nhọn Củng cố:

- Củng cố bài, nhận xét tiết học Dặn dò:- Về xem lại tập

- HS nêu yêu cầu - Quan sát

- Xác định SGK , nêu kết - Theo dõi, lắng nghe

Tiết 5: Chính tả (Nghe – viết)

TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục tiªu :

1 KiÕn thøc:- Viết đoạn bài: Trung thu độc lập - Cđng cè c¸ch viÕt chÝnh t¶ r/d/gi

2 Kĩ năng: -Viết trình bày đoạn văn tả

- Tìm, viết tả tiếng bắt đầu r/d/gi để điền vào chỗ trống, hợp với nghĩa cho

3 Thái độ: - HS có ý thức rèn chữ viết II Đồ dựng dạy học :

- GV: Chép sẵn nội dung tập 2a, 3a - HS: Vở tập

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Viết c¸c tõ: chịu khó, chăm chỉ, cao Bài mới:

a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn học sinh nghe – viết - Cho HS đọc đoạn cần viết

+ Đoạn văn vừa đọc cho ta biết điều gì?

(Ước mơ anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp của đất nước)

- GV đọc số từ dễ lẫn: mười lăm năm; thác nước; nông trường; to lớn …

- Hát

- HS lªn b¶ng, líp viÕt b¶ng

(48)

- GV ®ọc

- Theo dõi uốn nắn cho học sinh - Đọc lại toàn viết

- Chấm bài- nhận xét c) Hướng dẫn làm tập tả:

Bài 2a: Chọn tiếng bắt đầu r; d hay gi để điền vào ô trống “Đánh dấu mạn thuyền” - Cho HS nêu yêu cầu tập

- Cho HS đọc thầm làm vào VBT - HS làm bảng lớp

- Chữa bài, chốt lời giải

+ Lời giải: Các từ cần điền theo thứ tự sau: Giắt; rơi; dấu; rơi; gì; dấu; rơi; dấu

Bài 3a: Tìm từ có tiếng mở đầu r; d gi (có nghĩa cho trước)

- Tiến hành

+ Lời giải: rẻ; danh nhân; giường Củng cố:

- Dặn học sinh viết lại chữ viết sai tả

- Viết vào - Soát lỗi

- HS nêu yêu cầu - Đọc làm vào VBT - HS làm bảng lớp - Theo dõi, lắng nghe

- Làm tương tự

DẤU NGOẶC KÉP I Mục tiªu :

1.Kiến thức:- Nắm tác dụng dấu ngoặc kép; cách dùng dấu ngoặc kép 2.Kĩ năng: - Biết vận dụng hiểu biết để dùng dấu ngoặc kép viết

- GV: Bảng lớp viết sẵn yêu cầu – Phần nhận xét - HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: - Nêu ghi nhớ tuần Bài mới:

a) Giới thiệu

- Giới thiệu, ghi đầu b) Phần nhận xét:

Bài 1: Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép lời ai?

- Nêu yêu cầu 1:

- Hát - HS nêu

(49)

- Nêu tác dụng dấu ngoặc kép ? (nội dung SGK trang 82)

- Cho HS đọc to đoạn văn - Nói nội dung đoạn văn

- Cho HS tìm câu, từ đặt dấu ngoặc kép trả lời số câu hỏi

+ Từ ngữ: “người lính lệnh quốc dân mặt trận”; “đầy tớ … nhân dân”

+ Câu “Tơi có ham muốn … được học hành”

- Những từ ngữ câu lời ai? (là lời Bác Hồ)

- Yêu cầu HS nêu tác dụng dấu ngoặc kép? (Dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật Đó cụm từ hay câu trọn vẹn)

Bài 2: Trong đoạn văn dấu ngoặc kép dùng độc lập? Khi dấu ngoặc kép dùng kết hợp với dấu hai chấm?

- Cho HS nêu yêu cầu trả lời - Nhận xét, chốt lại:

+ Dùng độc lập lời dẫn trực tiếp từ, một cụm từ.

+ Dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn một câu đoạn văn.

Bài 3: Nêu nghĩa từ “lầu” khổ thơ tác dụng dấu ngoặc kép trường hợp - Cho HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc đoạn thơ SGK - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi

+ Từ “lầu” gì? (chỉ ngơi nhà tầng cao to sang trọng, đẹp)

+ Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm gì? (Dùng để đánh dấu từ “lầu” từ dùng với ý nghĩa đặc biệt)

c) Ghi nhớ: (SGK)

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ d) Luyện tập:

Bài tập 1: Tìm lời nói trực tiếp đoạn văn - Cho HS nêu yêu cầu đọc đoạn văn

- Cho HS suy nghĩ trả lời miệng - Nhận xét; chốt lại lời giải

Đáp án: “Em nhiều lần … giặt khăn mùi xoa” Bài tập 2: Có thể đặt lời nói trực tiếp

- Trả lời

- HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe

- Tự tìm, nêu miệng kết

- Trả lời

- học sinh nêu

- HS nêu

- Suy nghĩ, trả lời - Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu - HS đọc, lớp đọc thầm - Trả lời

- Trả lời

-1 HS nêu yêu cầu, HS đọc đoạn văn

- Trả lời

(50)

đoạn văn tập1 xuống dòng sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng? Vì sao?

- Gợi ý cho HS câu hỏi: Đề giáo câu văn bạn có phải lời đối thoại trực tiếp không?

- Nhận xét, bổ sung: Khơng thể viết xuống dịng sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng phải là lời đối thoại trực tiếp.

Bài tập 3: Em đặt dấu ngoặc kép vào chỗ trong câu văn sau: (nội dung SGK)

- Cho HS nêu yêu cầu - Một HS đọc đoạn văn

- Cho HS làm vào VBT nêu kết - Chốt lời giải đúng:

a) … tiết kiệm “vôi vữa”

b) … gọi đào “trường thọ” … gọi “trường thọ” … “đoản thọ”

4 Củng cố:

- Dặn học sinh học ghi nhớ, xem lại tập

-1 HS nêu yêu cầu

- Lắng nghe câu hỏi trả lời

- Lắng nghe

-1 HS đọc yêu cầu

- HS đọc, lớp đọc thầm - Làm vào VBT - Lắng nghe, theo dõi

ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I Mục tiêu :

1 Kiến thức: HS biết:- Chế độ ăn uống bị bệnh tiêu chảy số bệnh khác - Tác dụng dung dịch Ơ-rê-dơn nước cháo muối

2 Kiến thức:- Nói chế độ ăn uống bị số bệnh - Nêu chế độ ăn uống người bị tiêu chảy

- Pha dung dịch Ơ-rê-dơn chuẩn bị nước cháo muối Thái độ: - Vận dụng điều học vào sống II Đồ dùng dạy học:

- GV: Ô-rê-dôn, nước, cốc - HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Khi bị bệnh bạn cảm thấy người nào?

- Cần phải làm bị bệnh? Bài mới:

a) Giới thiệu

(51)

* Hoạt động 1: Thảo luận chế độ ăn uống đối với người mắc bệnh thông thường

- Đặt câu hỏi:

+ Kể tên loại thức ăn cần cho người bị mắc bệnh thông thường? (Ăn nhiều thức ăn có giá trị dinh dưỡng thịt; cá; trứng; sữa; rau xanh; quả chín …)

+ Người bị bệnh nên cho ăn ăn đặc hay lỗng? Tại sao? (Người bị bệnh yếu không ăn đặc nên cho ăn loãng ăn làm nhiều bữa)

* Hoạt động 2: Thực hành pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối

- Cho HS quan sát hình, đọc lời thoại Trả lời câu hỏi:

+ Bác sĩ khuyên người bị tiêu chảy cần ăn uống nào? (Phải uống dung dịch ô-rê-dôn; uống nước cháo muối ăn uống đủ chất)

- Chia lớp thành nhóm để thực hành pha dung dịch ô-rê-đôn chuẩn bị nấu cháo muối

- Yêu cầu HS quan sát hình (SGK) đọc phần hướng dẫn để trình bày việc chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối

- Theo dõi nhóm thực hành nhận xét * Hoạt động 3: Đóng vai

- Hướng dẫn HS vận dụng điều học vào sống

4 Củng cố:

- số HS trả lời, nhận xét

- Quan sát hình, đọc trả lời câu hỏi

- Các nhóm sử dụng dung dịch ô-rê-dôn để pha theo dẫn ghi bao bì

- Thực theo yêu cầu GV

- Lắng nghe

- Tự đưa tình - số HS đóng vai theo tình nêu

- Cả lớp theo dõi, thảo luận

Thứ sáu ngày 10 tháng 10 năm 2010 Tiết 1: Tốn:

HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I Mục tiêu :

(52)

2 Kĩ năng: - Biết dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vng góc với hay khơng

3 thái độ: - HS ứng dụng kiến thức học vào thực tế II Đồ dùng dạy học :

- GV: Ê-ke - HS: Ê-ke

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- GV vẽ số góc lên bảng cho HS dùng ê-ke để xác định góc

b) Giới thiệu hai đường thẳng vng góc: - Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD

- Cho HS đọc tên hình cho biết hình gì? (hình chữ nhật ABCD; đỉnh A; B; C; D hình chữ nhật góc vng)

- Thực thao tác kết hợp nêu: kéo dài cạnh DC, BC ta hai đường thẳng DC; BC đường thẳng vuông góc với

+ Hai đường thẳng DC; BC có góc vng? (4 góc vng) Có chung đỉnh nào? (Chung đỉnh C) - Cho HS kiểm tra lại

- Hướng dẫn HS vẽ đường thẳng vng góc nhận xét

- u cầu HS làm bảng lớp - Nhận xét, bổ sung:

- Hai đường thẳng vng góc ON OM tạo thành góc vng có chung đỉnh O

- Yêu cầu HS lấy ví dụ hai đường thẳng vng góc thực tế

- Hát

- HS thực

- Cả lớp theo dõi - Quan sát

- Trả lời

- Trả lời, kiểm tra lại

- Thực theo hướng dẫn - HS lên bảng làm

- Theo dõi

(53)

c) Thực hành:

Bài tập 1: Dùng ê-ke để kiểm tra hai đường thẳng có vng góc với hay khơng?

- Cho HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm tập

- Yêu cầu HS nêu miệng kết - Nhận xét, chốt câu trả lời đúng:

+ Hình a hai đường thẳng vng góc + Hình b đường thảng khơng vng góc. Bài 2: Nêu tên cặp cạnh vng góc với hình chữ nhật ABCD

- Vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng - Cho HS nêu miệng kết

- Nhận xét, chốt kết quả:

Cạnh BC CD vng góc với nhau Cạnh CD AD vng góc với nhau Cạnh AD AB vng góc với nhau Cạnh AB BC vng góc với nhau + Có cặp cạnh vng góc với nhau?

Bài 3: Dùng Ê-ke kiểm tra góc vng nêu tên chúng

- Cho HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh đo hình SGK - Gọi HS nêu kết

- Chốt câu trả lời

a) Góc đỉnh A góc đỉnh D góc vng

+ AE ED cặp đoạn thẳng vng góc với nhau. + CD DE cặp đoạn thẳng vng góc với nhau b) Góc đỉnh P góc đỉnh N góc vng

+ MN NP cặp đoạn thẳng vng góc với nhau.

+ NP PQ cặp đoạn thẳng vng góc với nhau.

4 Củng cố:

- Dặn học sinh nhà làm tập (trang 50)

- HS nêu - Làm

- số HS nêu kết - Lắng nghe

- Quan sát hình vẽ bảng - Nêu kết

- Nhận xét, lắng nghe

- Trả lời

- HS nêu yêu

-Dùng ê-ke đo hình SGK

- Nêu kết - Lắng nghe

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu:

(54)

3 Thái độ: - Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn hay giàu hình ảnh II Đồ dùng dạy học :

- GV: Bảng lớp chép sẵn ví dụ cách chuyển lời thoại văn kịch thành lời kể

- HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Kể lại câu chuyện kể lớp tiết TLV trước

Bài tập 1: Dựa theo trích đoạn kịch: Ở vương quốc Tương Lai kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian

- Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi HS làm mẫu

- Nhận xét

- Cho HS đọc ví dụ - Cho HS kể theo nhóm - Yêu cầu HS kể trước lớp

Bài tập 2: Kể lại câu chuyện “Ở vương quốc Tương Lai” theo hướng Tin – tin Mi – tin đến thăm cơng xưởng xanh khu vườn kì diệu lúc

- Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu tập - Tổ chức cho HS tập kể

- Cho HS thi kể trước lớp - Giáo viên lớp nhận xét

Bài tập 3: Cách kể chuyện tập có gì khác so với cách kể chuyện tập 1?

- Nêu yêu cầu tập

- Nêu lại đoạn mở đầu cách kể (Kể theo trình tự: thời gian/khơng gian) để HS so sánh

- Cho HS so sánh cách kể - Nhận xét, chốt lại lời giải Đáp án:

+ Trình tự xếp việc BT2 kể đoạn

“Trong cơng xưởng xanh” trước đoạn “Trong khu

- Hát - HS kể

- HS chuyển thể lời thoại Tin – tin em bé thứ từ ngôn ngữ kịch thành lời kể - Theo dõi

- HS đọc ví dụ bảng - Đọc trích đoạn, kể theo nhóm - HS thi kể, lớp nhận xét

- Nghe hướng dẫn

- Kể theo nhóm (kể theo trình tự khơng gian)

- HS thi kể

- Nhận xét, lắng nghe

(55)

vườn kỳ diệu” ngược lại Ở BT1 phải kể theo

trình tự thời gian.

- Từ ngữ nối đoạn với đoạn thay đổi + Theo cách kể 1:

Mở đầu đoạn 1: Hai bạn đến công xưởng xanh Mở đầu đoạn 2: Hai bạn đến thăm khu vườn kì diệu

+ Theo cách kể 2:

Mở đầu đoạn 1: Mi – tin đến khu vườn kì diệu Mở đầu đoạn 2: Khi Mi – tin đến khu vườn Tin-tin đến cơng xưởng xanh.

4 Củng cố:

- Dặn học sinh xem lại tập Tiết 5: Địa lý:

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I Mục tiêu :

1 Kiến thức: - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên

2 Kĩ năng: - Dựa vào lược đồ, tranh ảnh để tìm kiến thức

- Xác lập mối quan hệ thành phần tự nhiên với thiên nhiên với hoạt động sản xuất người

3 Thái độ: - HS yêu quê hương đất nước II Đồ dùng dạy học :

- GV: Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Kể tên số dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên

Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm

- Cho HS đọc mục SGK, quan sát lược đồ H1 thảo

luận trả lời câu hỏi

+ Kể tên trồng Tây Ngun? Thuộc loại gì? (Cây trồng chính: cao su, chè, cà phê … Chúng thuộc loại công nghiệp)

- Hát

- HS trả lời

- Thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét

(56)

+ Tại Tây Nguyên lại thích hợp trồng công nghiệp? (phần lớn cao nguyên phủ đất ba dan Đất đỏ xốp, phì nhiêu.)

- Cho HS quan sát bảng số liệu (SGK – trang 88) - Diện tích trồng nhiều nhất? (Cây cà phê, với diện tích 494200 ha)

Hoạt động 2: Làm việc lớp

- Cho HS quan sát H2 – SGK, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Mê Thuật? (Buôn Ma Thuật vùng chuyên trồng cà phê; có đồi cà phê rộng lớn, trồng tập trung Cà phê thơm ngon nổi tiếng.)

- Cho HS vị trí Bn Mê Thuột đồ + Nêu khó khăn lớn việc trồng cà phê Tây Nguyên gì? (Thiếu nước vào mùa khơ) + Cách khắc phục khó khăn? (Dùng máy bơm hút nước ngầm để tưới cây)

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

- Cho HS quan sát hình 1, đọc mục SGK + Kể tên vật ni Tây Ngun? (Trâu, bị dưỡng voi)

+ Voi nuôi Tây Nguyên để làm gì? (Để chun chở hàng hố).

Ghi nhớ: (SGK)

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Củng cố:

- Liên hệ thực tế

- Quan sát, trả lời câu hỏi

- Quan sát

- HS nêu nhận xét - Lớp bổ sung

- HS thực - HS nêu

- Quan sát hình, đọc mục - Trả lời câu hỏi

- HS đọc

Sinh hoạt:

(57)

TUẦN 9:

Thứ hai ngày13 tháng10 năm 2010

Tiết 4: Tập đọc:

THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I Mục tiêu :

1 Kiến thức: - Hiểu từ ngữ

- Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ

2 Kĩ năng: - Đọc trôi chảy toàn bài: Biết đọc diễn cảm phân biệt lời Cương, lời mẹ Cương

3 Thái độ: - HS có ý thức giúp đỡ cha mẹ biết quý trọng ng ười lao động II Đồ dùng dạy học :

- GV: Tranh minh hoạ đọc (SGK) - HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Đọc bài: Đôi giày ba ta màu xanh Trả lời câu hỏi nội dung

- Hát

(58)

b) Hướng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu nội dung bài:

* Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn (2 đoạn) - Cho HS đọc đoạn

Sửa lỗi phát âm cho HS Giải nghĩa từ (chú giải SGK) Hướng dẫn cách ngắt nghỉ giọng đọc phù hợp

- Luyện đọc theo nhóm - Yêu cầu HS đọc toàn - Đọc mẫu toàn

* Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài - Cho HS đọc đoạn 1, trả lời:

+ Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì? (Cương thương mẹ vất vả, học nghề để kiếm sống giúp mẹ)

+ Cương nói với mẹ nào? (nhờ mẹ xin thầy cho học nghề rèn)

+ Mẹ Cương lúc đầu có đồng ý khơng? (Mẹ Cương lúc đầu không đồng ý Cương cắt nghĩa cho mẹ hiểu)

- Giảng từ: + Ngỏ ý ( Bày tỏ tình cảm, ý nghĩ) + Cắt nghĩa ( Giải thích cho rõ nghĩa) + Nêu ý đoạn 1? (1 Cương ước mơ trở thành thợ rèn.)

- HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:

+ Mẹ Cương nêu lí phản đối nào? (Mẹ cho Cương bị xui Mẹ nói Cương dịng dõi quan sang, bố Cương không cho làm thợ rèn)

- Giảng từ: Dòng dõi quan sang( từ đời sang đời khác có người làm quan.)

+ Cương thuyết phục mẹ cách nào? (Cương nói với mẹ nghề quí trọng, ăn trộm ăn cắp, ăn bám đáng bị coi thường)

- Cho HS đọc thầm tồn Nêu nhận xét cách trị chuyện hai mẹ Cương (Cương xưng hô với mẹ lễ phép kính trọng mẹ Cương xưng hơ dịu dàng âu yếm Cách xưng hơ thể tình cảm mẹ con thân ái)

+ Nêu ý đoạn 2? ( Mẹ Cương khơng đồng ý, Cương tìm cách thuyết phục mẹ )

- Yêu cầu HS nêu ý

- HS đọc, chia đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn (2 - lần)

- Theo dõi, lắng nghe - Đọc theo nhóm -2 HS đọc, nhận xét - Lắng nghe

- Lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm - Suy nghĩ trả lời

- Lắng nghe - Trả lời

- Lớp đọc thầm, nêu nhận xét

(59)

Ý chính: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống đỡ mẹ

* Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp - Cho HS đọc lại toàn truyện

4 Củng cố:

- Củng cố bài, nhận xét tiết học - Liên hệ thực tế

5 Dặn dò:

- Nêu cách đọc

- Đọc theo cách phân vai

Toán:

HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiªu:

1 Kiến thức:- Giúp học sinh có biểu tượng hai đường thẳng song song Kĩ năng: - HS xác định đường thẳng song song

- GV: Thước kẻ, Ê-ke - HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Nêu miệng tập (SGK trang 50) Bài mới:

a) Giới thiệu

b) Giới thiệu: Hai đường thẳng song song

- Vẽ hình chữ nhật: ABCD lên bảng kéo dài hai phía – tơ màu hai đường kéo dài giới thiệu cho HS “Hai đường thẳng AB CD hai đường thẳng song song với nhau”

- Giới thiệu tương tự cạnh AD BC

- Gợi ý cho HS nêu nhận xét hai đường thẳng

- Hát - HS

- Cả lớp theo dõi - Quan sát, lắng nghe

(60)

song song

- Cho HS lấy ví dụ đường thẳng song song - Vẽ “hình ảnh” đường thẳng song song

c) Thực hành:

Bài tập 1: (SGK trang 51) - Cho HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ, thảo luận nhóm - Cho số nhóm trình bày, lớp nhận xét - Nhận xét, chốt đáp án:

a) - Cạnh AB song song với cạnh CD - Cạnh AD song song với cạnh BC b)

- Cạnh MN song song với cạnh PQ - Cạnh MQ song song với cạnh NP

Bài tập 2: (SGK trang 51) - Tiến hành tương tự tập

- Cạnh BE song song với cạnh hình? (song song với cạnh AG cạnh CD) Bài tập 3: Nêu tên cặp cạnh song song với hình:

- Cho HS quan sát hình vẽ, làm vào - Chấm, chữa

Đáp án: * Hình

- MN song song với PQ

- MN vng góc với MQ, MQ vng góc với QP *Hình 2: DI song song với GH

- HS lấy ví dụ

- Quan sát, nhận dạng

- học sinh nêu yêu cầu - Quan sát hình vẽ, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét

- Theo dõi

- Trả lời

(61)

DE vng góc với EG GH vng góc với HI HI vng góc với ID Củng cố:

- Dặn học sinh xem lại tập Lịch sử:

ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết:

- Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, kinh tế bị kìm hãm chiến tranh liên miên

- Đinh Bộ Lĩnh có cơng thống đất nước, lập nên nhà Đinh Kĩ năng: - HS dựa vào thông tin SGK để tìm kiến thức

- GV: Phiếu tập hoạt động - HS

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Nêu ý nghĩa lịch sử chiến thắng Bạch Đằng? Bài mới:

a) Giới thiệu

* Hoạt động 1: Làm việc lớp - Đặt câu hỏi:

+ Em biết Đinh Bộ Lĩnh? (Đinh Bộ Lĩnh sinh ra lớn lên Hoa Lư, Gia Viễn, Ninh Bình Ơng là người cương nghị, mưu cao có chí lớn)

+ Đinh Bộ Lĩnh có cơng gì? (Ơng xây dựng lực lượng, dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968 ông thống giang sơn)

+ Sau thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh làm gì? (Ơng lên ngơi vua, lấy hiệu Đinh Tiên

Hồng, đóng đô Hoa Lư, đặt tên nước Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình).

- Giải thích từ: Đại Cồ Việt; Thái Bình * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Chia nhóm, yêu cầu nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nước ta trước sau thống

- Hát - HS nêu

- Suy nghĩ Trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

(62)

nhất

- Cho HS làm vào phiếu tập

- Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết

- Nhận xét, chốt lại đáp án:

Thời gian Trước thống

Sau thống Các mặt

Đất nước Bị chia thành 12 vùng về mốiĐất nước qui Triều đình Lục đục lại qui củĐược tổ chức

Đời sống nhân dân

Làng mạc, đồng ruộng bị tàn phá, dân nghèo khổ; đổ máu vơ ích

Ruộng đồng xanh tươi, người người ngược xuôi buôn bán * Ghi nhớ: ( SGK)

- Yêu cầu học sinh đọc mục học SGK Củng cố:

- Làm vào phiếu tập - Đại diện nhóm lên trình bày - Nhóm khác nhận xét

- HS đọc

Đạo đức:

TIẾT KIỆM THỜI GIAN I Mục tiªu :

1 Kiến thức: Học sinh hiểu: - Thời quí nhất, cần phải tiết kiệm Kĩ năng: - Cách tiết kiệm thời

3 Thái độ: - Biết quí trọng sử dụng thời cách tiết kiệm II Đồ dùng dạy học :

- GV:

- HS: thẻ

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Vì cần phải tiết kiệm tiền của? - Em tiết kiệm tiền nào? Bài mới:

a) Giới thiệu

* Hoạt động 1: Kể chuyện “Một phút”

- Hát - HS

(63)

- Tổ chức cho HS kể chuyện “Một phút” SGK - Nêu câu hỏi:

+ Mi-chi-ca có thói quen sử dụng thời nào? (Bao chậm người, người giục em trả lời: “chỉ phút thơi”) + Chuyện sảy với Mi-chi-ca thi trượt tuyết? (Mi-chi-ca đạt giải nhì em chậm Vích-to phút)

+ Sau chuyện Mi-chi-ca hiểu điều gì? (Mi-chi-ca hiểu phút làm nên chuyện quan trọng).

* Ghi nhớ: SGK - Gọi HS đọc ghi nhớ

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân Bài tập 1: (SGK)

- Tổ chức cho HS làm trình bày, trao đổi trước lớp

- Kết luận:

+ Ý (a); (c); (d) tiết kiệm thời

+ Ý (b); (đ); (e) không tiết kiệm thời * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

Bài tập 2: (SGK)

- Chia lớp thành nhóm

- Tổ chức cho nhóm thảo luận

- u cầu nhóm trình bày - Kết luận:

+ Đến phịng thi muộn không vào thi hoặc ảnh hưởng đến kết thi.

+ Hành khách đến muộn nhỡ tàu, máy bay

+ Người bệnh cấp cứu chậm nguy hiểm đến tính mạng

* Hoạt động 4: Bày tỏ thái độ Bài tập 3: SGK

- Nêu ý kiến cho HS sử dụng thẻ để bày tỏ thái độ

- Kết luận:

+ Ý kiến (d): đúng

+ Các ý kiến (a); (b); (c): sai

- Kể hình thức phân vai - Suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- HS nêu yêu cầu tập - Làm cá nhân

- Một số em trình bày trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung - Theo dõi, lắng nghe

- Các nhóm thảo luận tình huống: (nhóm + 4: tình 1; nhóm + 5: tình 2; nhóm + 6: tình 3)

- Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét - Lắng nghe

- Làm bài, sử dụng thẻ để trả lời

(64)

* Hoạt động tiếp nối:

- Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà học

Thứ ba ngày 14 tháng 10 năm 2010 Tốn:

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I Mục tiêu :

1 Kiến thức: - Biết sử dụng thước thẳng e –ke để vẽ đường thẳng qua điểm cho trước vng góc với đường thẳng cho trước

2 Kĩ năng: - Vẽ đường cao hình tam giác Thái độ: - HS tích cực học tập

II Đồ dùng dạy học : - GV: Thước kẻ ê-ke - HS:

(65)

2 Kiểm tra cũ:

- Vẽ nêu tên cặp cạnh song song hình Bài mới:

a) Giới thiệu

b) Cách vẽ hai đường thẳng vng góc: * Giới thiệu:

- Trường hợp: Vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc với đường thẳng AB cho trước - Vẽ hình lên bảng, kết hợp nêu cách vẽ

+ Điểm E nằm đoạn thẳng AB

C

E A B

D + Điểm E nằm đường thẳng AB

C E A B

D + Cho HS thực hành vẽ vào nháp

- Trường hơp vẽ đường cao hình tam giác + Vẽ hình tam giác

+ Nêu toán (SGK)

+ Nêu cách vẽ (như vẽ đường thẳng qua điểm cho trước) đường thẳng cắt BC H

- Hát

- HS làm

- Quan sát, lắng nghe

(66)

+ Giới thiệu cho HS: “AH đường cao tam giác ABC”

“Độ dài đoạn thẳng AH chiều cao hình tam giác ABC”

c) Thực hành;

Bài tập 1: (trang 52) Vẽ đường thẳng AB qua điểm E vng góc với đường thẳng CD trường hợp sau:

- Cho HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS lên bảng vẽ

- Lớp nhận xét - Nhận xét, chốt lại:

a) b)

c)

Bài tập 2: (trang 53) Vẽ đường cao AH hình tam giác ABC trường hợp sau:

- Tiến hành tập 1: a)

Bài tập 3: Vẽ đường thẳng E theo yêu cầu nêu tên hình chữ nhật

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn HS làm - Cho HS làm vào Chấm chữa, củng cố tập:

A E B

Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu - HS lên bảng thực - Quan sát, nhận xét - Theo dõi

- Làm tương tự tập

- HS nêu yêu cầu tập - Lắng nghe

(67)

D G C - Hình chữ nhật: ABCD; AEGD; EBCG Củng cố:

- Dặn học sinh xem lại tập Luyện từ câu:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Mở rộng củng cố vốn từ thuộc chủ điểm: “Trên đôi cánh ước mơ” - Bước đầu phân biệt giá trị ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng từ bổ trợ cho từ “Ước mơ”, tìm ví dụ minh hoạ

- Hiểu ý nghĩa số câu tục ngữ thuộc chủ điểm

2 Kĩ năng: - HS biết sử dụng số câu tục ngữ thuộc chủ điểm ước mơ Thái độ: - HS hứng thú học tập

II Đồ dùng dạy học: - GV:

- HS: Vở tập Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Nêu lại ghi nhớ “Dấu ngoặc kép” Bài mới:

a) Giới thiệu

Bài tập 1: Ghi lại từ tập đọc “Trung thu độc lập” nghĩa với từ “ước mơ” - Cho HS nêu yêu cầu tập

- Cho lớp đọc thầm “Trung thu độc lập”; tìm từ nghĩa với từ “ước mơ”

- Gọi HS phát biểu, kết hợp giải nghĩa từ - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

+ Mơ tưởng + Mong ước

Bài tập 2: Tìm thêm từ nghĩa với từ “mơ ước”

- Cho HS nêu yêu cầu tập mẫu - Cho HS làm vào VBT

- Thi hai nhóm (làm bảng lớp –

- Hát - HS nêu

- HS nêu yêu cầu tập - Lớp đọc thầm, tìm từ - Phát biểu, lắng nghe - Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu - Làm vào VBT

(68)

nhóm HS) - Cả lớp nhận xét - Chốt kết đúng:

a) Bắt đầu tiếng ước: ước mơ, ước muốn, ước ao, ước mong, ước vọng

b) Bắt đầu tiếng mơ: mơ tưởng, mơ mộng Bài tập 3;)

- Cho HS nêu yêu cầu tập - Cho HS làm theo nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét

- Nhận xét, chốt lời giải đúng:

+ Đánh giá cao: Ước mơ đẹp đẽ; ước mơ cao cả; ước mơ lớn; ước mơ đáng.

+ Đánh giá khơng cao: Ước mơ nho nhỏ

+ Đánh giá thấp: Ước mơ viển vông; ước mơ kỳ quặc; ước mơ dại dột.

Bài tập 4: Nêu ví dụ minh hoạ loại ước mơ

- Nhắc nhở HS tham khảo gợi ý tiết kể chuyện (trang 80 SGK) để tìm ví dụ

- Tổ chức cho HS trao đổi - Cho HS trình bày trước lớp

Bài tập 5: Em hiểu thành ngữ thế nào?

- Nêu yêu cầu

- Cho HS trao đổi theo cặp

- Gọi số HS trình bày cách hiểu câu thành ngữ - Bổ sung cho hoàn chỉnh

Đáp án:

a) Cầu ước thấy: đạt điều mơ ước b) Ước vậy: Đồng nghĩa với cầu ước thấy

c) Ước trái mùa: Muốn điều trái với lẽ thường

d) Đứng núi trông núi nọ: khơng lịng với cái có lại mơ tưởng khác chưa phải của mình.

4 Củng cố:

- Dặn học sinh xem lại tập

- Theo dõi, nhận xét - Lắng nghe

- Làm theo nhóm vào bảng phụ

- Đại diện nhóm trình bày

- Theo dõi, nhóm khác nhận xét - Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu tập

- Trao đổi theo nhóm - HS trình bày trước lớp - Lớp nhận xét

- Lắng nghe

- Trao đổi theo nhóm

(69)

Khoa học:

PHÒNG CHỐNG TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết:

- Biết việc nên không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước - Biết số nguyên tắc tập bơi bơi

2 Kĩ năng: - Kể tên số việc nên khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước

3 Thái độ: - Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước vận động bạn thực

II Đồ dùng dạy học: - GV: Hình vẽ SGK - HS:

III Các hoạt động dạy học:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Nêu chế độ ăn uống người bị tiêu chảy? - Nêu cách pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối?

* Hoạt động 1: Thảo luận biện pháp phòng tránh tai nạn đuối nước

- Yêu cầu HS quan sát tranh

- Cho HS thảo luận nhóm câu hỏi sau: + Nên khơng nên làm để phịng tránh đuối nước?

- Cho nhóm trình bày - Nhận xét, kết luận:

+ Không chơi đùa gần ao, hồ, sông, suối Giếng phải xây thành cao có nắp đậy … không lội qua suối trời mưa lũ, dông bão.

* Hoạt động 2: Thảo luận số nguyên tắc khi tập bơi bơi

- Cho HS thảo luận nhóm

- Nêu câu hỏi: Nên tập bơi bơi đâu? - Đại diện nhóm trình bày

- Hát

- HS trả lời

- Quan sát tranh

- Thảo luận nhóm 2, trả lời câu hỏi

- Đại diện – nhóm trình bày - Nhóm khác bổ sung, nhận xét - Lắng nghe

- Thảo luận theo nhóm - Trả lời câu hỏi

(70)

- Nhận xét, kết luận: Chỉ bơi, tập bơi nơi có người lớn; có phương tiện cứu hộ; tuân thủ qui định nơi bơi …

* Hoạt động 3: Thảo luận tình huống

- Chia nhóm, giao cho nhóm tình để em thảo luận tập ứng xử phịng tránh tai nạn sơng nước

+ Nhóm 1: Hùng Nam vừa đá bóng Nam rủ Hùng hồ gần nhà để tắm Nếu Hùng em ứng xử nào?

+ Nhóm 2: Lan nhìn thấy em đánh rơi đồ chơi vào bể nước cúi xuống để lấy Nếu Lan em làm gì?

+ Nhóm 3: Trên đường học Hoa Mai phải qua suối Hơm trời mưa to, nước suối chảy siết Nếu hai bạn em làm gì?

- Đại diện nhóm nêu cách xử lý tình nhóm

- Các nhóm khác nhận xét, thảo luận để đến lựa chọn cách ứng xử

* Bạn cần biết (SGK)

- Yêu cầu HS đọc mục “Bạn cần biết” Củng cố:

- Lắng nghe

- Các nhóm đọc tình huống, thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc

Kể chuyện:

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục t iªu

1.Kiến thức: - HS biết nội dung câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè

2 Kĩ năng: - Rèn kỹ nói: Chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè, người thân Biết xếp việc thành câu chuyện hợp lí trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện

- Kể tự nhiờn; chõn thực; kết hợp lời núi với cử chỉ, điệu - Rốn kỹ nghe: Nghe bạn kể, nhận xột đỳng lời kể bạn Thái độ: - HS tớch cực học tập

- GV: Bảng lớp viết sẵn đề - HS:

(71)

2 Kiểm tra cũ:

- Kể lại câu chuyện nghe; đọc ước mơ đẹp, nói lên ý nghĩa câu chuyện

b) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu đề bài: Đề bài: Kể chuyện ước mơ đẹp em bạn bè; người thân

- Gọi HS đọc to đề bài, hướng dẫn HS xác định trọng tâm đề

c) Gợi ý kể chuyện:

* Hướng dẫn xây dựng cốt truyện - Gọi HS nối tiếp đọc gợi ý

- Cho HS nói đề tài hướng xây dựng cốt truyện * Đặt tên cho câu chuyện

- Cho HS đọc gợi ý

- Yêu cầu HS suy nghĩ đặt tên cho câu chuyện nói ước mơ

d) Thực hành kể chuyện - Tổ chức cho HS tập kể - Theo dõi, hướng dẫn

- Ghi lên bảng tiêu chuẩn đánh giá: + Nội dung (có phù hợp khơng?) + Cách kể (có mạch lạc khơng?) + Cách dùng từ, đặt câu giọng kể - Tuyên dương HS kể hay

4 Củng cố:

- Hát

- HS trả lời

- HS đọc, lớp theo dõi - Nghe hướng dẫn, xác định trọng tâm đề

- Đọc gợi ý SGK - HS nêu

- HS đọc - Nêu trước lớp

- Kể theo nhóm - Thi kể trước lớp - Theo dõi, đánh giá

- – HS thi kể trước lớp, lớp theo dõi, nhận xét

Thứ tư ngày 15 tháng 10 năm 2010 Toán:

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu :

1 Kiến thức: - Giúp học sinh biết sử dụng thước thẳng e - ke đểvẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước

(72)

3 Thái độ: - HS tích cực học tập

- GV + HS: Thước kẻ, ê - ke III Các hoạt động dạy học :

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: - Bài tập (trang 53) Bài mới:

a) Giới thiệu

* Cách vẽ đường thẳng song song - Nêu toán

- Vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước

- Vẽ mẫu lên bảng lớp (cách vẽ sgk)

- Cho HS nêu lại cách vẽ đường thẳng CD song song với đường thẳng AB

* Luyện tập

Bài tập 1: Vẽ đường thẳng AB qua điểm M song song với đường thẳng CD

- Nhận xét

Bài tập 2:

- Cho HS nêu yêu cầu tập - Tiến hành tương tự tập - Nhận xét, đưa đáp án

- Hát

- HS lên bảng làm

- Lắng nghe

- Quan sát

- HS nêu lại cách vẽ

- HS nêu yêu cầu tập - Vẽ nháp, HS làm bảng lớp

- Theo dõi

- HS nêu

(73)

- Cạnh AB song song với cạnh DC - Cạnh AD song song với cạnh BC Bài tập 3:

- Cho HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS làm bảng lớp (dùng ê-ke kiểm tra góc đỉnh E tứ giác BEDA)

- Chữa bài, - Đáp án đúng:

+ Góc đỉnh E góc vng  BEDA hình chữ nhật Củng cố:

- Dặn học sinh ơn

- HS nêu - Làm vào

- HS làm bảng lớp - Theo dõi, lắng nghe

Tập đọc:

ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI – ĐÁT I Mục tiêu :

1 Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa từ (như giải SGK)

- Hiểu ý nghĩa chuyện: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người

Kĩ năng: - Đọc trơi chảy tồn Biết đọc văn với giọng đọc khoan thai Đổi giọng linh hoạt, phù hợp với tâm trạng thay đổi vua Mi – đát Đọc phân biệt lời nhân vật

3 Thái độ: - HS có thái độ khơng đồng tình với người có hành vi tham lam II Đồ dùng dạy học :

- HS: Tranh minh hoạ đọc (SGK) - HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Đọc bài: “Thưa chuyện với mẹ” – trả lời câu hỏi nội dung

- Giới thiệu tranh lời

b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu nội dung bài: * Luyện đọc:

- Hát - HS đọc

(74)

- Cho HS đọc toàn

+ Bài chia làm đoạn ? (3 đoạn) - Đọc đoạn nối tiếp

- Kết hợp sửa lỗi phát âm nhắc nhở đọc giọng đọc giải nghĩa số từ (như giải SGK) - Đọc theo nhóm

- Đọc tồn trước lớp - Đọc mẫu tồn

* Tìm hiểu nội dung bài:

- Cho HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi

+ Vua Mi-đát xin thần Đi-ơ-ni-dốt điều gì? (Xin thần làm cho vật chọn biến thành vàng)

+ Thần có đồng ý khơng? (thần ưng thuận) + Thế ưng thuận? (là đồng ý)

+ Thoạt đầu điều ước thực nào? (Vua bẻ cành sồi, ngắt táo chúng biến thành vàng)

- Cho HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi:

+ Tại vua Mi-đát phải xin thần rút lại điều ước? (vì vua nhận khủng khiếp điều ước)

- Cho HS đọc đoạn 3, trả lời:

+ Vua Mi-đát hiểu điều gì? (hạnh phúc khơng thể xây dựng ước muốn tham lam) - Gợi ý cho HS nêu ý

- Nhận xét, bổ sung:

* Ý chính: Những điều ước tham lam không bao mang lại hạnh phúc cho người

- Yêu cầu HS nhắc lại * Luyện đọc diễn cảm: - Cho HS nhắc lại giọng đọc - Cho HS đọc diễn cảm Củng cố:

- Dặn học sinh đọc lại

- HS đọc toàn - Chia đoạn

- HS đọc (3 lượt ) - Lắng nghe

- Lớp theo dõi, nhận xét - Lắng nghe

- HS nêu ý - Lắng nghe

- HS nhắc lại

- HS nhắc lại giọng đọc - Đọc theo cách phân vai - Lớp nhận xét

Tập làm văn:

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu :

(75)

- Biết cách chuyển thể từ lời đối thoại trực tiếp sang lời văn kể chuyện Kĩ năng: - HS kể câu chuyện theo trình tự khơng gian

- GV: Chép sẵn cách chuyển lời thoại văn kịch thành lời kể - HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Kể câu chuyện: Ở Vương quốc Tương Lai ( kể theo trình tự khơng gian; kể theo trình tự thời gian) Bài mới:

a) Giới thiệu

Bài tập 1: Đọc trích đoạn kịch “Yết Kiêu” - Cho HS đọc văn kịch phần giải - Đọc diễn cảm văn kịch

+ Cảnh có nhân vật nào? (người cha Yết Kiêu)

+ Cảnh có nhân vật nào? (nhà vua Yết Kiêu)

+ Cha Yết Kiêu người nào? (yêu nước, căm thù giặc)

+ Những việc diễn cảnh kịch diễn theo trình tự nào? (trình tự thời gian) Bài tập 2: Dựa vào đoạn trích kể lại câu chuyện theo gợi ý (SGK)

- Cho HS đọc yêu cầu BT2

- Cho HS đọc tiêu đề đoạn câu chuyện “Yết Kiêu” dựa theo gợi ý BT2 kể theo trình tự nào? (trình tự

khơng gian)

- Cho HS kể mẫu - Nhận xét

- Cho HS đọc lại mẫu ví dụ bảng Tổ chức cho HS thực hành kể chuyện

- Yêu cầu HS kể theo nhóm

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Tuyên dương bạn kể hay

4 Củng cố:

- Dặn HS chuyển đoạn kịch kể chuyện viết vào

- Hát - HS kể

- HS đọc nối tiếp - Theo dõi

- Trả lời câu hỏi

- HS đọc yêu cầu - Trả lời

- HS kể - Lắng nghe - HS đọc

- Kể theo nhóm

(76)

vở Chuẩn bị sau Kỹ thuật:

KHÂU ĐỘT THƯA (tiết 2) I Mục ti :

1 Kiến thức:- Biết khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa - Thực hành khâu mũi khâu đột thưa theo vạch dấu Kĩ năng: - Khâu mẫu khâu đột thưa theo đường vạch dấu Thái độ:- Học sinh yêu thích khâu vá

- Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận II Đồ dùng dạy học :

- GV: Mẫu khâu đột thưa, vải kim - HS: Vải, kim,

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: Sự chuẩn bị học sinh Bài mới:

a) Giới thiệu b) Nội dung:

* Hoạt động 3: Học sinh thực hành khâu đột thưa - Yêu cầu nhắc lại bước khâu đột thưa

+ Bước 1: Vạch dấu đường khâu

+ Bước 2: Khâu đột thưa theo đường vạch dấu - Cho HS thực hành khâu đột thưa

* Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá. - Cho HS trình bày sản phẩm

- Nêu tiêu chí đánh giá

- Cùng HS nhận xét, đánh giá Củng cố:

- Dặn học sinh thực hành

- Hát

- HS theo dõi

- HS nhắc lại Nhận xét

- HS thực hành cá nhân - HS trình bày sản phẩm - HS nhận xét

Thứ năm ngày 16 tháng 10 năm 2010 Toán:

(77)

1 Kiến thức: Biết sử dụng thước kẻ ê-ke để vẽ hình chữ nhật với độ dài hai cạnh cho trước

2 Kĩ năng: - Vẽ hình chữ nhật Thái độ: - Tích cực học tập

II Đồ dùng dạy học : - GV: Thước kẻ ê-ke - HS: Thước kẻ ê-ke III Các hoạt động dạy học :

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Bài tập (SGK trang 54) Bài mới:

a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn HS thực hành vẽ hình chữ nhật: * Vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm; chiều rộng 2cm

- Nêu yêu cầu

- Vẽ mẫu lên bảng kết hợp nêu cách vẽ (SGK trang 54)

- Cho HS thực hành vẽ vào * Luyện tập:

Bài tập 1: a) Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5cm; chiều rộng 3cm

b) Tính chu vi hình

- u cầu HS vẽ hình tính chu vi hình chữ nhật nháp

- Cho HS làm bài, nhận xét * Đáp án:

cm

3cm

Chu vi hình chữ nhật là: (5 + 3)  = 16 (cm) Bài tập 2:

- Hát

- HS lên bảng

- Nghe yêu cầu toán - Quan sát, lắng nghe

- Vẽ vào

- HS nêu u cầu - Vẽ hình, tính chu vi

(78)

- Cho HS đo đường chéo hình chữ nhật chiều dài để so sánh

- Nhận xét, chữa bài:

- AC BD hai đường chéo hình chữ nhật: AC = BD

4 Củng cố:

- Dặn học sinh ơn lại cách vẽ hình chữ nhật

- HS nêu yêu cầu - Vẽ vào

- HS thực - Theo dõi

Chính tả: (Nghe – viết)

THỢ RÈN I Mục tiêu :

1 Kiến thức: - Viết thơ : Thợ rèn - Làm tập tả phân biệt l/n

2 Kĩ năng: - Nghe viết tả, trình bày thơ: Thợ rèn

- Làm tập tả: phân biệt tiếng có phụ âm đầu dễ lẫn (l/n) Thái độ: - HS có ý thức rèn chữ viết

- GV: Chép sẵn nội dung tập 2a - HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: - Viết từ BT2 (T8)

b) Hướng dẫn học sinh nghe viết tả: - Đọc “Thợ rèn”

- Tóm tắt nội dung: “Sự vất vả niềm vui người thợ rèn”

- Cho HS đọc thầm phát từ viết khó - Đọc cho HS viết từ khó vào bảng (thợ rèn,

- Hát

- HS lên bảng, lớp viết bảng

- Cả lớp theo dõi - Theo dõi

- Nêu từ khó

(79)

quệt, nực, quai, nghịch) - Nhắc nhở HS cách trình bày - GV đọc câu

- GV đọc lại

- Chấm – bài; nhận xét

c) Hướng dẫn học sinh làm tập tả: Bài tập 2a: Điền vào chỗ trống l/n?

- Cho HS nêu yêu cầu tập làm

- Lớp nhận xét

- Nhận xét, chốt lại đáp án đúng:

+ Các từ điền theo thứ tự sau: Năm; le; lập loè; lưng; làn; lóng lánh; loe. - Cho HS đọc lại thơ hoàn chỉnh

4 Củng cố:

- Dặn học sinh nhà học bài, xem lại tập

- Lắng nghe - Viết vào

- Nghe, sốt lỗi tả

- HS nêu yêu cầu - Làm vào VBT

- HS làm bảng lớp - Theo dõi, nhận xét

- Lắng nghe

- HS đọc làm

Luyện từ câu:

ĐỘNG TỪ I Mục tiêu :

1.Kiến thức: Hiểu ý nghĩa động từ - Nhận biết động từ câu

2.Kĩ năng: - Tìm động từ câu văn, doạn văn Thái độ: - Dùng động từ hay có ý nghĩa nói viết II Đồ dùng dạy học :

- GV: Chép sẵn yêu cầu phần nhận xét - HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- BT4 tiết LT câu tuần trước

- Giới thiệu, ghi đầu b) Phần: Nhận xét

Bài 1: Đọc lại đoạn văn sau “Anh nhìn trăng … Mươi mười lăm năm thơi … tàu lớn.”

- Cho HS đọc yêu cầu

- Cho HS đọc đoạn văn – nói nội dung đoạn văn

- Hát

- HS nêu miệng

- HS đọc

(80)

Bài 2: Tìm từ: - Cho HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS tự tìm từ theo yêu cầu - Yêu cầu HS trình bày

- Nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng:

+ Chỉ hoạt động anh chiến sĩ thiếu nhi: nhìn; nghĩ; thấy.

+ Chỉ trạng thái vật: Dòng thác: đổ xuống Của cờ: bay

- Gợi ý cho HS rút phần nhận xét phần ghi nhớ c) Ghi nhớ: (SGK trang 94)

- Yêu cầu HS đọc d) Luyện tập:

Bài tập 1: Viết tên hoạt động em thường làm ngày trường nhà Gạch động từ cụm từ hoạt động

- Cho HS đọc yêu cầu - Cho HS làm mẫu theo ý - Cho HS làm

- Cho HS nối tiếp nêu kết - Nhận xét, chốt lời giải

- Các hoạt động nhà: M quét nhà ( nhặt rau, rửa chén, lau nhà, nấu cơm, tưới rau, rửa bát, giặt quần áo, trông em, )

- Các hoạt động trường: M làm (đọc bài, nghe giảng, quét lớp, tập thể dục, hát, múa tập thể ) Bài tập 2: Gạch động từ đoạn văn (SGK)

- Cho HS đọc yêu cầu nội dung tập - Cho HS làm

- Gọi HS chữa - Nhận xét, chốt đáp án:

a) đến, yết kiến, cho, nhận, xin, làm, dùi

b) mỉm cười, ưng thuận, thử, bẻ, kiến thành, ngắt thành, tưởng, có.

Bài tập 3: Trị chơi xem kịch câm Nói tên hoạt động, trạng thái bạn thể cử động tác không lời

- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK (tr 94)

- Cho HS chơi mẫu theo tranh để giải thích yêu cầu tập

HS1: làm động tác cúi

HS2: xướng to tên hoạt động: cúi

- HS đọc yêu cầu

- Tìm từ theo yêu cầu - Nối tiếp trình bày đáp án - Theo dõi, lắng nghe

- Tự rút nhận xét - HS đọc ghi nhớ

- HS nêu yêu cầu - HS làm mẫu - Làm vào - Nối tiếp nêu kết - Lắng nghe

- HS nối tiếp đọc - Làm vào

- HS chữa bảng lớp - Theo dõi, lắng nghe

- HS nêu - Quan sát

(81)

HS2: làm trạng thái ngủ

HS1: Xướng to tên hoạt động (ngủ) - Tổ chức cho HS chơi

- Nhận xét, kết luận nhóm thắng Củng cố:

- Dặn học sinh nhà học bài, xem lại tập

- Chơi trò chơi

- Theo dõi, nhận xét

Khoa học:

ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ (T1) I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Củng cố hệ thống hoá kiến thức cho học sinh về: + Sự trao đổi chất thể người với mơi trường

+ Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng Kĩ năng: - Dựa vào tranh ảnh kiến thức học để tìm kiến thức Thái độ: - Áp dụng kiến thức học vào sống hàng ngày II Đồ dùng dạy học :

- GV: cờ nhỏ Phiếu câu hỏi ôn tập chủ đề: Con người sức khỏe - HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Kể tên số việc nên làm không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước?

* Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh, đúng?” - Chia lớp thành nhóm

- Phổ biến cách chơi, luật chơi

+ Nêu câu hỏi, đội có câu trả lời giơ cờ + HS trả lời theo thứ tự giơ cờ

+ Cử HS làm giám khảo để chấm điểm + Hệ thống câu hỏi (như phiếu)

- Điều khiển chơi

* Hoạt động 2: Tự đánh giá

- Yêu cầu HS dựa vào kiến thức chế độ ăn uống tuần để tự đánh giá theo

- Hát - HS nêu

- nhóm chơi trị chơi, chấm điểm, cộng điểm tuyên bố đội thắng

(82)

tiêu chí:

+ Đã phối hợp ăn nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ăn chưa?

+ Đã phối hợp ăn đạm, chất béo động vật, thực vật chưa?

+ Đã ăn thức ăn chứa loại vi-ta-min chất khoáng chưa?

- Đưa lời khuyên thức ăn thay Củng cố:

- Dặn học sinh nhà học bài, ôn tập tiếp

- số HS trình bày kết tự đánh giá

- Nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

Thứ sáu ngày 17 tháng 10 năm 2010 Tốn:

THỰC HÀNH VẼ HÌNH VNG I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Biết sử dụng thước kẻ ê-ke để vẽ hình vng biết độ dài cạnh cho trước

2 Kĩ năng: Vẽ hình vng biết độ dài cạnh cho trước Thái độ: Tích cực học tập

II Đồ dùng dạy học : - GV: Thước kẻ, ê-ke - HS: Thước kẻ, ê-ke III Các hoạt động dạy học :

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 6cm; chiều rộng 4cm Tính chu vi

* Vẽ hình vng có cạnh 3cm

- Vẽ mẫu lên bảng kết hợp hướng dẫn cách vẽ

- Hát

- HS lên bảng

(83)

- Yêu cầu học sinh vẽ lại * Thực hành:

Bài tập 1: a) vẽ hình vng có cạnh 4cm b) Tính chu vi hình vng - Cho HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu lớp làm - Gọi HS lên chữa - Nhận xét, chữa bài: b)

Chu vi hình vng là:  = 16 (cm) Diện tích hình vng là:

4  = 16 (cm2)

Bài tập 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS quan sát mẫu SGK, vẽ lại cho vào giấy ô li

- HS vẽ bảng lớp - Nhận xét, chốt lại Bài tập 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS làm bảng lớp - Nhận xét

Đáp án:

A 5cm B

cm

C D

(Dùng ê-ke kiểm tra thấy đường chéo AC BD vng góc với nhau, hai đường chéo AC BD nhau)

4 Củng cố:

- Dặn học sinh học bài, xem lại tập

- Vẽ lại hình vào

- HS nêu - Làm vào

- HS lên bảng chữa - Theo dõi

- HS nêu

- Quan sát SGK, thực hành vẽ - HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi, nhận xét

- Theo dõi - HS nêu

- Làm nháp

- HS làm bảng lớp - Theo dõi

(84)

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu :

1.Kiến thức: Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi 2.Kĩ năng: Lập dàn ý trao đổi đạt mục đích

- Đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đặt

3 Thái độ: - Ln có khả trao đổi với người khác đẻ đạt mục đích II Đồ dùng dạy học :

- GV: Viết sẵn đề tập làm văn - HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Kể lại văn chuyển thể từ trích đoạn kịch “Yết Kiêu”

b) Hướng dẫn học sinh phân tích đề bài:

Đề bài: Em có nguyện vọng học thêm môn khiếu (họa, nhạc, võ thuật …) Trước nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh, chị để anh (chị) hiểu ủng hộ nguyện vọng em Hãy bạn đóng vai em anh (chị) để thực trao đổi

- Yêu cầu HS đọc đề

- Cả lớp đọc thầm để xác định trọng tâm đề c) Xác định mục đích trao đổi, hình dung câu hỏi có:

- Cho HS đọc gợi ý (SGK trang 95) - Hướng dẫn xác định trọng tâm đề - Đặt câu hỏi:

+ Nội dung trao đổi gì? (Về nguyện vọng học thêm môn khiếu)

+ Đối tượng trao đổi ai? (Anh (chị) em em) + Mục đích trao đổi gì? (Làm cho anh, chị hiểu rõ nguyện vọng em để ủng hộ em thực nguyện vọng).

+ Hình thức trao đổi gì? (em bạn: bạn đóng vai anh, chị em)

- Cho HS đọc gợi ý (SGK)

- Hát - HS kể

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Đọc gợi ý - Theo dõi - Lắng nghe - Trả lời

(85)

d) Tổ chức cho HS trao đổi - Đến nhóm giúp đỡ

- Tổ chức cho học sinh trao đổi trước lớp - Tuyên dương nhóm trao đổi tốt

4 Củng cố:

- Dặn học sinh viết ý kiến trao đổi vào tập, chuẩn bị sau

lời giải đáp thắc mắc anh (chị) đặt

- Trao đổi theo nhóm

- Chọn bạn để trao đổi (có đổi vai)

- nhóm trình bày trước lớp, lớp nhận xét

Sinh hoạt:

NHẬN XÉT TUẦN I) Nhận xét ưu, nhược điểm tuần

* Ưu điểm:

- Vệ sinh: Sạch lớp học khu vực phân công

- Nền nếp: Chấp hành tương đối tốt nếp liên đội nhà trường qui định

- Học tập: Đa số có ý thức học tập, học làm trước đến lớp, lớp hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng

* Nhược điểm:

- Cịn có nhóm vệ sinh khu vực phân công chậm - Một số em viết xấu, chưa chăm học

II) Phương hướng tuần sau:

- Phát huy ưu điểm; khắc phục nhược điểm

- Đẩy mạnh phong trào học tập hoạt động khác để lập thành tích kỉ niệm Ngày nhà giáo Việt Nam 20 – 11

TUẦN 10:

Thứ hai ngày 20 tháng 10 năm 2010 Tập đọc:

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA TẬP ĐỌC – HỌC THUỘC LÒNG (T1) I Mục tiêu

(86)

- Hệ thống số điều ghi nhớ nội dung nhân vật tập đọc, kể chuyện thuộc chủ điểm “Thương người thể thương thân”

2 Kĩ năng: - Đọc trôi chảy tập đọc học từ đầu năm; biết ngắt nghỉ sau dấu câu; cụm từ; biết đọc diễn cảm văn nghệ thuật

- Đọc diễn cảm đoạn văn giọng đọc phù hợp Thái độ: Tích cực học tập

- GV: Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng từ lần đến tuần - HS: Vở tập

1 Tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: không Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Nội dung ôn tập kiểm tra:

* Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng (10 em) - Gọi HS lên bốc thăm, chuẩn bị đọc - Đặt câu hỏi cho HS trả lời

- Cho điểm

(Nếu HS đọc chưa đạt cho luyện đọc tiếp để sau kiểm tra)

* Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài tập 2: Ghi lại điều cần nhớ bài tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm “Thương người thể thương thân” vào bảng theo mẫu (SGK)

- Cho HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Những tập đọc truyện kể? (Những kể chuỗi việc có đầu, có cuối liên quan đến hay số nhân vật để nói lên điều có ý nghĩa)

+ Hãy kể tên tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm “Thương người thể thương thân?” (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; Người ăn xin) - Cho HS làm

- Nhận xét, chốt lời giải

- HS bốc thăm chọn bài, chuẩn bị phút, đọc bài, trả lời câu hỏi

- học sinh nêu yêu cầu tập - Trả lời câu hỏi

- HS đọc

- Làm vào tập - Lắng nghe

Tên Tác giả Nội dung Nhân vật

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

Tơ Hồi Dế Mèn tay bênh vực chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp

(87)

Người ăn xin Tuốc- ghê - nhép Sự cảm thông sâu sắc cậu bé qua đường người ăn xin

Tôi (chú bé); ông lão ăn xin Bài tập 3: Trong tập đọc tìm đoạn

văn có giọng đọc:

- Cho HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS trả lời

- Nêu nhận xét, kết luận:

a) Thiết tha trìu mến: Đoạn cuối truyện “Người ăn xin” từ “tôi chẳng biết … ơng lão”

b) Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết: Đoạn “chị Nhà Trò kể nỗi khổ từ “Gặp trời … ăn thịt em”

c) Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, dăn đe: Từ “tơi thét … phá hết vịng vây không?” - Cho HS đọc diễn cảm đoạn

4 Củng cố:

- Dặn học sinh tiếp tục luyện đọc, chuẩn bị sau

- HS đọc

- Suy nghĩ, trả lời - Lắng nghe

- HS đọc

Toán:

LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

1 Kiến thức: - Nhận biết góc tù; góc bẹt; góc nhọn; góc vng đường cao hình tam giác

- Cách vẽ hình vng, hình chữ nhật

2 Kĩ năng: - Vẽ hình vng, hình chữ nhật có độ dài cho trước - Xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước

3 Thái độ: - Tích cực học tập II Đồ dùng dạy học :

- GV: Ê-ke; thước kẻ - HS: Ê-ke; thước kẻ III Các hoạt động dạy học :

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Vẽ hình vng có cạnh cm Tính diện tích hình vng

- Hát

-1 HS lên bảng

(88)

Bài tập 1: Nêu góc vng, góc tù, góc bẹt, góc nhọn có hình (SGK trang 55)

- Yêu cầu lớp quan sát hình SGK nêu trước lớp

- Cho HS lên bảng vào hình vẽ để nêu tên góc hình

Nhận xét, kết luận chốt câu trả lời đúng: A

M

B C

+ Hình a: Góc vng: BAC - Góc nhọn: ABC, ABM, MBC, ACB, AMB - Góc tù: BMC - Góc bẹt: AMC

A B

D C

+ Hình b: Góc vng: DAB, DBC, ADC - Góc nhọn: ABD, ADB, BDC, BCD - Góc tù: ABC Bài tập 2: Đúng ghi Đ; sai ghi S vào ô trống - Cho HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm - Gọi HS lên bảng làm bài, - Gọi HS nhận xét

- Nhận xét, chốt lời giải đúng: + Đáp án:

AH đường cao hình tam giác ABC S AB đường cao hình tam giác ABC Đ Bài tập 3:

- Cho HS nêu yêu cầu A 3cm B - Yêu cầu HS tự vẽ nháp

- HS vẽ bảng - Kiểm tra, nhận xét

- HS nêu - Quan sát trả lời

- HS lên bảng, nêu tên góc

- Nhận xét

- HS nêu yêu cầu - Làm vào SGK

- HS lên bảng chữa kết hợp giải thích cách làm - Nhận xét

- HS nêu

(89)

C D Bài tập 4:

- Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm

- Chấm, chữa

a) Vẽ hình chữ nhật ABCD có AB = cm; AD = cm

A 6cm B

cm M N

C D

b) Tên hình chữ nhật: ABCD; ABNM; MNCD - Các cạnh song song với cạnh AB MN; DC Củng cố:

- HS nêu

- HS làm vào

Lịch sử:

CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (Năm 981)

I Mục tiêu : 1.Kiến thức:

- Lê Hồn lên ngơi phù hợp

- Biết diễn biến khởi nghĩa chống quân Tống ý nghĩa kháng chiến thắng lợi

2 Kĩ năng: - Dựa vào tranh ảnh, lược đồ để tìm kiến thức Thái độ: - Tôn trọng biết ơn anh hùng dân tộc II Đồ dùng dạy học :

- GV: Lược đồ hình SGK - HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Hãy nêu tình hình nước ta sau Ngơ Quyền mất? - Đinh Bộ Lĩnh có cơng buổi đầu độc lập đất nước?

(90)

* Hoạt động 1: Làm việc lớp

- Cho HS đọc thông tin SGK, thảo luận, trả lời câu hỏi:

+ Lê Hồn lên ngơi vua hồn cảnh nào? (Đinh Tồn lên ngơi vua cịn q nhỏ, nhà Tống sang xâm lược nước ta Lê Hoàn giữ chức Thập đạo tướng quân người tin tưởng, chọn làm vua)

+ Lê Hồn lên ngơi vua có dân ủng hộ khơng? (Được nhân dân quần thần ủng hộ )

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Cho HS thảo luận trả lời câu hỏi: + Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào? (Năm 981)

+ Chúng tiến vào nước ta theo đường nào? (Theo đường thuỷ qua sông Bạch Đằng đường bộ theo đường Lạng Sơn).

+ Hai trận đánh lớn diễn đâu? Như nào? (Theo đường thuỷ, vua Lê trực tiếp huy chống giặc sơng Bạch Đằng Ơng cho cắm cọc sông để chặn thuyền chiến … giặc thua Trên bộ: Quân ta chặn đánh Chi Lăng, giặc chết nửa, tướng giặc bị giết Cuộc kháng chiến thắng lợi.)

- Cho HS thuật lại kháng chiến chống quân Tống

* Hoạt động 3: Làm việc lớp

- Cho HS đọc thông tin SGK.Thảo luận, trả lời câu hỏi

+ Kháng chiến chống quân Tống thắng lợi đem lại kết gì? (Giữ vững độc lập, đem lại cho nhân dân niềm tự hào, niềm tin sức mạnh dân tộc)

- Cho HS đọc mục học Củng cố:

- Thảo luận theo nhóm - Trả lời câu hỏi

- HS quan sát lược đồ thuật lại

- Đọc SGK, thảo luận nhóm 2, trả lời câu hỏi

- HS đọc

Đạo đức:

(91)

1 Kiến thức: HS hiểu thời quí nhất, cần phải tiết kiệm Kĩ năng: HS biết cách tiết kiệm thời

3 Thái độ: Biết quí trọng sử dụng thời cách tiết kiệm II Đồ dùng dạy học :

- GV:

- HS: Sưu tầm câu chuyện gương tiết kiệm thời III Các hoạt động dạy học :

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Nêu lại ghi nhớ học tiết Bài mới:

a) Giới thiệu

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm Bài tập

- Cho HS nêu yêu cầu tập - Cho HS thảo luận nhóm

+ Em biết tiết kiệm thời chưa? Trao đổi với bạn việc mà em làm để tiết kiệm thời giờ?

- Yêu cầu HS trình bày trước lớp - Nhận xét

* Hoạt động 2: Trình bày, giới thiệu tranh vẽ, tư liệu sưu tầm

- Cho HS trình bày, giới thiệu tranh vẽ, viết tư liệu sưu tầm chủ đề học - Nhận xét, khen ngợi

4 Củng cố:

- Dặn học sinh nhà thực theo học

- Hát - HS nêu

- HS nêu

- Thảo luận nhóm 2, trao đổi thơng tin với bạn bè

- HS trình bày trước lớp - Theo dõi, nhận xét

- Trao đổi, thảo luận ý nghĩa tranh vẽ, tư liệu trình bày

Thứ ba ngày 21 tháng 10 năm 2010 Toán:

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục ti êu:

1 Kiến thức: - Cách thực phép cộng, trừ số có chữ số

- Áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện

- Đặc điểm chung hình vng, hình chữ nhật

(92)

- Vẽ hình vng, hình chữ nhật Thái độ: - HS tích cực học tập

- GV: Bảng vẽ sẵn hình - HS: Bảng

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Vẽ hình vng ABCD có cạnh AB = 4cm Bài mới:

a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập 1: Đặt tính tính

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Cho HS làm

- Gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét, chốt kết đúng, củng cố tập a) + 386259

- 726485

260837 452936

647096 273549

b) + 528946

- 435260

73529 92753

602475 342507

Bài tập 2: Tính cách thuận tiện nhất - Gọi học sinh nêu yêu cầu

- Tiến hành tương tự

a) 6257 + 989 + 743 = (6257 + 743) + 989 = 7000 + 989 = 7989 b) 5798 + 322 + 4678 = 5798 + (322 + 4678)

= 5798 + 5000 = 10798 Bài tập 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS trình bày miệng ý a,b - Ý c HS làm bảng lớp - Nhận xét, chốt lại đáp án đúng: A B I

- Hát

- HS lên bảng

- HS nêu

- Làm vào bảng - HS lên làm bảng lớp - Theo dõi

- HS nêu yêu cầu tập - Làm vào

- HS nêu

- Làm vào nháp

(93)

D C H

a) Hình vng BIHC có cạnh BC = cm nên cạnh hình vng BIHC cm

b) Cạnh DH hình vng với cạnh AD; BC; IH c) Chiều dài hình chữ nhật AIDH là:

3 + = (cm)

Chu vi hình chữ nhật AIHD là: (6 + 3) x = 18 (cm) Đáp số: 18 cm Bài tập 4:

- Cho HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS nêu cách giải - Yêu cầu HS làm

- Chm, cha bi, nờu ỏp ỏn Bài giải

Chiều rộng hình chữ nhật là: ( 16 – 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật là:

6 + = 10 ( cm)

Diện tích hình chữ nhật là: 10 x = 60 ( cm2)

Đáp số: 60 ( cm 2)

4 Củng cố:

- Dặn học sinh nhà ôn bài, chuẩn bị thi kỳ I

- HS nêu

- HS nêu cách giải - Làm vào - Theo dõi

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA TẬP ĐỌC – HỌC THUỘC LÒNG (tiết 2) I Mục tiêu :

1 Kiến thức:- Nghe – viết tả: Lời hứa - Củng cố kiến thức viết hoa tên riêng Kĩ năng: - Viết trình bày tả

- Nêu viết tên riêng en địa lý Thái độ: - Có ý thức viết tả

- GV: Bảng lớp viết sẵn nội dung – yêu cầu tập - HS:

(94)

2 Kiểm tra cũ: không Bài mới:

a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn học sinh nghe – viết:

- Đọc toàn “Lời hứa” kết hợp giải nghĩa từ: Trung sĩ

- Cho HS đọc lại văn

- Nhắc nhở HS cách trình bày, cách viết lời thoại - Đọc cho HS viết

- Đọc lại toàn

- Chấm số – nhận xét

c) Dựa vào tả “Lời hứa” trả lời câu hỏi: - Cho HS thảo luận nhóm trình bày trước lớp + Em bé giao nhiệm vụ gì? (Gác kho đạn) + Các dấu ngoặc kép dùng để làm gì? (Dùng để báo trước phận sau lời nói em bé hay bạn em bé).

+ Có thể đưa phận đặt dấu ngoặc kép xuống dòng sau dấu gạch đầu dịng khơng? (Trong mẩu chuyện có hai hội thoại Lời đối thoại em bé với bạn em bé thuật lại)

d) Hướng dẫn học sinh lập bảng tổng kết qui tắc viết tên riêng:

Bài tập 3: Lập bảng viết tên riêng - Cho học sinh đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu học sinh xem lại kiến thức cần ghi nhớ tiết LTVC tuần + để làm tập

- Cho HS làm

- Gọi HS đọc kết làm phần “Qui tắc viết” ghi phần ví dụ vào cột

- Nhận xét, chốt lại lời giải

- Hát

- Cả lớp theo dõi - Lắng nghe - HS đọc

- HS viết vào - HS soát lỗi

- Thảo luận nhóm 2, trả lời

- HS đọc

- Thực yêu cầu - HS làm vào - HS đọc

Các loại tên

riêng Qui tắc viết hoa Ví dụ

Tên người, tên địa lý Việt Nam

Viết hoa chữ đầu tạo thành tên Tuấn Anh Trung Mơn Tên người, tên

địa lý nước

- Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên Nếu phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng tiếng có dấu gạch nối

- Những tên phiên âm theo âm Hán Việt viết viết tên riêng Việt Nam

(95)

4 Củng cố:

- Dặn học sinh nhà học bài, chuẩn bị sau Khoa học:

ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ (tiếp) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hệ thống hoá kiến thức học dinh dưỡng qua 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lý Bộ y tế

2 Kĩ năng: - Áp dụng kiến thức học vào sống hàng ngày Thái độ: - Có ý thức ăn uống đày đủ phòng số bệnh thông thường II Đồ dùng dạy học :

- GV: Các tranh ảnh mơ hình loại thức ăn; số thực phẩm - HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Trong q trình sống người lấy từ mơi trường thải mơi trường gì?

- Nên khơng nên làm để tránh tai nạn đuối nước? Bài mới:

a) Giới thiệu

* Hoạt động 3: “Ai chọn thức ăn hợp lí” - Tổ chức cho HS chơi trị chơi

- Chia nhóm

- Cho HS sử dụng tranh ảnh, mơ hình thức ăn sưu tầm để trình bày bữa ăn

- Tổ chức cho lớp thảo luận: Làm để có bữa ăn đủ chất dinh dưỡng?

* Hoạt động 4: Thực hành ghi lại trình bày 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lý

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, ghi vào tập 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí (ở SGK)

- Gọi HS trình bày trước lớp - Nhận xét

4 Củng cố:

- Hát - HS

- Thảo luận nhóm

- Các nhóm thi đua trình bày bữa ăn ngon bổ - Nhận xét

- Cả lớp thảo luận, trao đổi

- Tự làm bài, ghi vào tập - HS trình bày trước lớp - Nhận xét

(96)

- Nhớ thực tốt 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lý

Kể chuyện:

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA TẬP ĐỌC – HỌC THUỘC LÒNG (tiết 3) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc – học thuộc lịng

- Hệ thống hố số điều cần ghi nhớ nội dung, nhân vật Giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm “Măng mọc thẳng”

2 Kĩ năng: - Đọc tốt nêu nội dung tập đọc Thái độ: tích cực học tập

- GV: Phiếu ghi tên tập đọc – học thuộc lòng (như tiết 1) Bảng phụ ghi sẵn lời giải tập

- HS:

1 Tổ chức:

a) Giới thiệu

b) Kiểm tra tập đọc – học thuộc lòng ( em) Tiến hành tiết

c) Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập 2:

- Cho HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu tìm tên theo yêu cầu tập nêu miệng

- Ghi lên bảng:

+ Tuần 4: Một người trực + Tuần 5: Những hạt thóc giống

+ Tuần 6: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca; Chị em - Cho HS đọc thầm lại truyện trên, suy nghĩ làm

- Gọi học sinh trình bày

- Nhận xét, chốt lại lời giải - Cho HS đọc đáp án

- Hát

- Rút thăm chuẩn bị đọc

- HS tìm nêu miệng

- HS đọc làm vào VBT - số HS trình bày

- HS đọc * Đáp án:

Tên Nội dung Nhân vật Giọng đọc

Một người trực

Ca ngợi lịng thẳng, trực Tơ

Tô HiếnThành Đỗ Thái Hậu

(97)

Hiến Thành tính cách Tơ Hiến Thành

Những hạt thóc giống

Chơm trung thực, dũng cảm vua truyền

Chôm, nhà vua Khoan thai, chậm rãi Giọng Chôm ngây thơ, lo lắng Giọng nhà vua ôn tồn, dõng dạc

Nỗi … An-đrây-ca

Tình thương yêu ý thức trách nhiệm An-đrây-ca người thân

An-đrây-ca mẹ

Trầm buồn, xúc động

Chị em Cô chị hay nói dối tỉnh ngộ nhờ giúp đỡ cô em

Cô chị, cô em, người cha

Nhẹ nhàng; hóm hỉnh; lời cha ơn tồn Cơ chị lễ phép, bực tức Cô em thản nhiên Củng cố:

- Những truyện vừa ơn muốn nói với điều gì? (phải trung thực, tự trọng, măng mọc thẳng)

5 Dặn dò:

- Về chuẩn bị cho tiết ôn tập sau

Thứ tư ngày 22 tháng 10 năm 2010 Toán:

KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA HỌC KỲ I (Đề chuyên môn nhà trường ra)

Tập đọc:

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA TẬP ĐỌC – HỌC THUỘC LÒNG (T4) I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Hệ thống hoá hiểu sâu thêm từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ học chủ điểm

- Biết tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép

2 Kĩ năng: - Áp dụng làm tập dấu hai chấm dấu ngoặc kép Sử dụng thành ngữ tục ngữ học tình phù hợp

3 Thái độ: - Tích cực học tập II Đồ dùng dạy học :

- GV: Viết sẵn lời giải tập - HS:

(98)

1 Tổ chức:

a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn học sinh ôn tập:

Bài tập 1: Ghi lại từ ngữ học theo chủ điểm - Cho HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS mở SGK xem lại mở rộng vốn từ (tiết luyện từ câu) thuộc chủ điểm yêu cầu

- Yêu cầu HS làm

- Gọi HS đọc làm - Nhận xét, chốt đáp án

- Hát

- HS nêu

- Thực yêu cầu - Làm vào VBT - HS đọc

- Lắng nghe * Đáp án:

Thương người thể thương thân

Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ - Từ nghĩa: nhân hậu,

thương người, hiền hậu, hiền từ, thương yêu, yêu quí …

M: trung thực, trung thành, trung nghĩa, thẳng, thẳng thắn, chân thật, chân thành …

M: ước mơ, ước muốn, mong ước, ước vọng, mơ ước, mơ tưởng

- Từ trái nghĩa: độc ác; ác; tàn bạo; cay độc, dữ, tợn, …

Dối trá, gian ác, gian lận, gian giảo, xảo trá…

Bài tập 2: Tìm thành ngữ tục ngữ học chủ điểm nêu tập Đặt câu với thành ngữ nêu hoàn cảnh sử dụng tục ngữ - Cho HS đọc yêu cầu tập

- Gọi HS trình bày câu tục ngữ gắn với chủ điểm - Ghi lên bảng

- Yêu cầu HS đặt câu với thành ngữ vừa tìm - Nhận xét

* Chủ điểm: Thương người thể thương thân + Tục ngữ: Ở hiền gặp lành; hiền bụt

+ Đặt câu: Ông hiền bụt * Chủ điểm: Măng mọc thẳng Trung thực

- Tục ngữ: Thẳng ruột ngựa

- Đặt câu: Bạn Nam lớp em tính thẳng ruột ngựa Tự trọng:

- Tục ngữ: Đói cho rách cho thơm

- Đặt câu: Bà em thường dặn cháu: ”Đói cho rách cho thơm”

* Chủ điểm: Trên đôi cánh ước mơ

- HS đọc

- Suy nghĩ, làm - Nêu đáp án tìm - Theo dõi

(99)

- Tục ngữ: Cầu ước thấy

- Đặt câu: Bố em mua cho em xe đạp, “Cầu ước thấy”

Bài tập 3: Lập bảng tổng kết hai dấu câu học theo mẫu

- Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm

- Gọi HS trình bày

- Nhận xét, chốt lời giải

Dấu câu Tác dụng

Dấu hai chấm

Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước

Dấu ngoặc kép

Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Đánh dấu từ dùng với nghĩa đặc biệt

4 Củng cố:

- Xem trước ơn tập tiết

- HS nêu

- Làm vào tập - Trình bày làm - Theo dõi

1 Kiến thức: Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lòng

- Hệ thống thể loại, nội dung chính, nhân vật, tính cách, cách đọc tập đọc thuộc chủ điểm “Trên đôi cánh ước mơ”

2 Kĩ năng: - Đọc tốt nêu nội dung chính, cách đọc tập đọc Thái độ: - Tích cực học tập

- GV: - Phiếu ghi tên tập đọc – học thuộc lòng (như tiết 1) - Viết sẵn lời giải tập 2,3

- HS:

1 Tổ chức: Hát

a) Giới thiệu

b) Kiểm tra TĐ - HTL (số HS lại) - Tiến hành tiết

c) Hướng dẫn học sinh làm tập

- Hát

(100)

Bài tập 2: Ghi lại điều cần ghi nhớ tập đọc thuộc chủ điểm “Trên đôi cánh ước mơ” theo mẫu SGK

- Cho HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu thảo luận nhóm làm (mỗi nhóm

2 bài)

- Gọi đại diện nhóm trình bày, nhận xét - Nhận xét, chốt lời giải đúng:

- HS nêu

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

Tên Thể loại Nội dung Giọng đọc

Trung thu độc lập Văn xuôi Mơ ước anh chiến sĩ tương lai đất nước thiếu nhi

Nhẹ nhàng, thể niềm tự hào, tin tưởng

Ở vương quốc Tương Lai

Kịch Mơ ước bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc

Hồn nhiên, háo hức tự tin tự hào

Nếu có phép lạ

Thơ Mơ ước bạn nhỏ muốn giới trở nên tốt đẹp

Hồn nhiên, vui tươi thể niềm vui, niềm khát khao

Đôi giày ba ta màu xanh

Văn xuôi Để vận động Lái học, chị phụ trách quan tâm đến ước mơ Lái

Chậm rãi, nhẹ nhàng Đoạn Hồi tưởng Đoạn 2: Xúc động Thưa chuyện với

mẹ

Văn xuôi Cương mơ ước trở thành thợ rèn để giúp gia đình

Giọng Cương lễ phép, nài nỉ, thiết tha

Giọng mẹ: ngạc nhiên, dịu dàng

Điều ước vua Mi-đát

Văn xuôi Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người

Khoan thai, lời vua phấn khởi  hoảng hốt - Lời thần: oai vệ

(101)

bài tập đọc truyện kể học theo mẫu - Cho HS nêu yêu cầu

- Gọi HS nêu tên tập đọc truyện theo chủ điểm

- Cho HS làm - Gọi HS nêu kết - Chốt lời giải

- HS nêu

- HS nêu tên tập đọc - Làm vào

- số HS nêu kết

Nhân vật Tên Tính cách

Tơi (chị phụ trách); Lái

Đôi giày ba ta màu xanh

- Nhân hậu, muốn giúp trẻ lang thang, quan tâm thông cảm với ước muốn trẻ - Hồn nhiên, tình cảm, thích giày đẹp Cương; mẹ

Cương

Thưa chuyện với mẹ

- Hiếu thảo, thương mẹ - Dịu dàng, thương Vua Mi-đát; thần

Đi-ô-ni-dốt

Điều ước vua Mi-đát

- Tham lam biết hối hận

- Thông minh, biết dạy cho vua Mi-đát học

4 Củng cố:

- Dặn học sinh nhà tiếp tục ôn

Kĩ thuật:

KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (tiết 1) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Biết gấp mép vải khâu đường gấp mép vải mũi khâu đột Kĩ năng: - Gấp mép vải khâu đường gấp mép vải mũi khâu đột qui trình kĩ thuật

3 Thái độ: - Học sinh u thích sản phẩm II Đồ dùng dạy học :

- GV: Kim, vải, thước kẻ, phấn - HS: Kim, vải, thước kẻ, phấn III Các hoạt động dạy học :

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: Dụng cụ học sinh Bài mới:

a) Giới thiệu

* Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - Giới thiệu mẫu

- Hát

(102)

- Yêu cầu HS quan sát, nêu nhận xét đường gấp mép vải, đường khâu (Đường gấp mép vải gấp lần, gấp mép trái khâu mũi khâu đột, đường khâu thực mặt phải)

* Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật - Cho HS giở sách quan sát hình 1, 2, 3, 4; Hình 2a; 2b

- Thực thao tác hướng dẫn HS: + Vạch dấu lên mảnh vải vạch đường dấu.

+ Gấp mép vải mặt phải mảnh vải gấp theo đường vạch dấu theo chiều lật mặt phải vải sang mặt trái vải, sau lần gấp cần miết kĩ đường gấp.

- Yêu cầu HS đọc mục 2, quan sát hình 3, 4, quan sát thao tác GV

+ Thao tác khâu viền đường gấp mép mũi khâu đột theo bước khâu lược mặt trái vải.

+ Khâu viền mép gấp khâu mặt phải vải, khâu bằng mũi khâu đột mau đột thưa.

* Hoạt động 3: Thực hành

- Yêu cầu HS nhắc lại quy trình khâu - Yêu cầu HS thực hành vải: + Vạch dấu

+ Gấp mép vải + Khâu đột Củng cố:

- Dặn học sinh chuẩn bị dụng cụ cho sau

- Quan sát hình (SGK)

- Lắng nghe, quan sát thao tác

- Đọc SGK, theo dõi thao tác GV

- HS nhắc lại - Thực hành

Thứ năm ngày 23 tháng 10 năm 2010 Toán:

NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I Mục ti :

1 Kiến thức: - Biết cách nhân số có chữ số với số có chữ số

2 Kĩ năng: Áp dụng phép nhân số có chữ số với số có chữ số để giải toán liên quan

- Thực hành tính nhân số có chữ số với số có chữ số Thái độ: Tích cực học tập

(103)

1 Tổ chức:

a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn HS nhân số có chữ số với số có chữ số:

* VD: 241324 2 = ?( Nhân khơng nhớ ) - Viết ví dụ lên bảng

- Yêu cầu HS thực phép tính nêu cách thực

x 241324 2 482648 Vậy 241324 x = 482648

- Cho HS nhận xét đặc điểm phép nhân * VD: 136204  = ? ( Nhân số có nhớ ) - Viết ví dụ lên bảng (tiến hành nhân không nhớ)

Vậy 136204 x = 544816

- Lưu ý: Trong phép nhân có nhớ cần thêm số nhớ vào kết nhân liền sau

c) Luyện tập:

Bài tập 1: Đặt tính tính - Cho HS nêu yêu cầu tập - Cho HS làm

- Nhận xét, chốt kết đúng:

a) 341231  214325   341231 2  214325 4

682462 857300

b) 102426  410536   102426 5  410536 3

512130 1231608

- Hát

- Theo dõi ví dụ

- Thực phép tính nháp - HS lên bảng, nêu cách tính

- Nhận xét - Theo dõi ví dụ

- Lắng nghe

- HS nêu

- Làm vào bảng con, HS chữa bảng lớp

- Nhận xét, theo dõi x 136204 4

(104)

Bài tập 3: Tính

- Gọi HS nêu lại thứ tự thực phép tính biểu thức

- Tiến hành tập - Yêu cầu HS làm

- Chữa bài, chốt kết

a) ) 321475 + 423507  = 321475 + 847014

= 1168489 b) 609  – 4845 = 5481 – 4845

= 636 Bài tập 4:

- Gọi HS đọc tốn

- Nêu u cầu, tóm tắt toán - Gợi ý cho HS nêu cách giải - Yêu cầu HS làm

- Chấm, chữa

Bài giải

Số truyện huyện cấp là: (850  8) + (980  ) = 15620 (quyển )

Đáp số: 15620 truyện Củng cố:

- Bài tập làm buổi chiều

- Dặn học sinh xem lại tập

- HS nêu

- HS nêu lại thứ tự thực phép tính

- Làm nháp - Theo dõi

- HS đọc toán - Theo dõi

- Nêu cách giải - Làm vào - Theo dõi

Chính tả:

1 Kiến thức: - Củng cố từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ, động từ đoạn văn, cấu tạo tiếng

2 Kĩ năng: - Xác định tiếng theo mơ hình cấu tạo tiếng học - Tìm từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ, động từ đoạn văn Thái độ: Tích cực học tập

- GV: Chép sẵn nội dung đoạn văn tập - HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: Không

(105)

Bài tập 1: Đọc đoạn văn (SGK trang 99) - Cho HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn - GV nêu câu hỏi

+ C ảnh đẹp đất nước quan sát vị trí nào? ( Từ cao xuống )

+ Những cảnh đẹp đất nước cho em biết điều đất nước ta? (Đất nước ta bình, đẹp hiền hồ )

Bài tập 2: Tìm đoạn văn tiếng có mơ hình cấu tạo sau: (mỗi mơ hình tìm tiếng)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS nêu kết - Nhận xét

- Chốt lời giải đúng:

a) Tiếng có vần thanh: ao

b) Tiếng có đủ âm đầu, vần, thanh: tầm Bài tập 3: Tìm đoạn văn (3 từ đơn, từ ghép, từ láy)

- Cho HS nêu yêu cầu tập - Cho HS làm theo nhóm - Gọi nhóm trình bày

- Nhận xét, chốt lại ý kiến đúng, củng cố tập: + từ đơn: dưới, tầm, cánh

+ từ ghép: bây giờ, khoai nước, cao vút + từ láy: rì rào; thung thăng; rung rinh Bài tập 4:

- Tiến hành tập - Đáp án:

+ danh từ: chuồn chuồn; gió, khóm + động từ: gặm, bay, rung rinh Củng cố:

- Dặn học sinh nhà làm ôn tập (tiết 7)

- HS nêu

- Làm vào - số HS nêu

- HS nêu yêu cầu tập - Thảo luận, làm nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Lắng nghe

- Làm vào (tương tự 3)

- số HS nêu kết

(106)

Khoa học:

NƯỚC CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? I Mục tiêu :

Kiến thức: Biết số tính chất nước

Kĩ năng: - Quan sát để phát màu, mùi, vị nước

- Làm thí nghiệm để biết nước khơng có hình dạng định, chảy lan phía; thấm qua số vật; hồ tan số chất

Thái độ: -Có ý thức tiết kiệm nước vận động người thực II Đồ dùng dạy học :

- GV: Đồ dùng để làm thí nghiệm; cốc thuỷ tinh Chai lọ đựng nước suốt Khay đựng nước; kính; miếng vải; bơng; túi ni lon; đường, muối, cát, thìa

- Trị:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Nêu 10 lời khuyên dinh dưỡng ? Bài mới:

a) Giới thiệu

* Hoạt động 1: Phát màu, mùi, vị nước - Cho HS quan sát cốc đựng nước, đựng sữa trả lời câu hỏi:

+ Cốc đựng nước, cốc đựng sữa? (cốc nước suốt, cốc sữa trắng đục)

+ Làm để bạn biết? (có thể nếm, ngửi nhìn)

- Gợi ý cho HS nêu kết luận màu, mùi, vị nước

- Kết luận: Nước suốt, không màu, không mùi, không vị.

* Hoạt động 2: Phát hình dạng nước - Giúp HS hiểu khái niệm “hình dạng định” cách sử dụng số chai, lọ đặt vị trí khác

- Yêu cầu HS quan sát chai lọ, đưa nhận xét - GV chốt lại: Chai, lọ, cốc vị trí hình dạng chúng khơng thay đổi

- Hát - HS nêu

- Lớp quan sát trả lời câu hỏi

- HS nêu - Lắng nghe

- Quan sát chai lọ, nêu nhận xét

- Lắng nghe

(107)

- Cho HS làm thí nghiệm rót nước vào 1/3 chai đậy nắp, đặt chai vị trí khác nhận xét - u cầu đại diện nhóm trình bày

KL: Nước khơng có hình dạng định

* Hoạt động 3: Tìm hiểu xem nước chảy nào?

- Cho HS làm thí nghiệm: đổ nước lên mặt kính nằm nghiêng khay nằm ngang

- Yêu cầu HS đưa kết luận: (nước chảy từ trên cao xuống thấp lan phía)

* Hoạt động 4: Phát tính thấm nước

- Cho HS làm thí nghiệm nhúng vải; giấy; bọt biển … vào nước đổ nước vào túi ni lon

- Yêu cầu HS rút nhận xét: (nước thấm qua không thấm qua số vật)

* Hoạt động 5: Phát nước khơng thể hoà tan số chất

- Yêu cầu HS cho muối, cát, đường vào cốc nước khác nhau, khoắng nêu nhận xét

- Nhận xét, bổ sung

- Kết luận: Nước khơng thể hồ tan số chất

* Mục bạn cần biết: - Yêu cầu HS đọc Củng cố:

dẫn

- Trao đổi, rút nhận xét - Đại diện nhóm trình bày

- HS thực

Thảo luận, đưa kết luận

- Làm thí nghiệm

- Thảo luận, rút nhận xét

- Thí nghiệm theo hướng dẫn - Nêu nhận xét, bổ sung - Lắng nghe

- HS đọc

Thứ sáu ngày 24 tháng 10 năm 2010 Toán:

TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP NHÂN I Mục tiêu :

1 Kiến thức: - Nhận biết tính chất giao phép nhân

2 Kĩ năng: - Vận dụng tính chất giao hốn phép nhân tính tốn Thái độ: - Tích cực học tập

- GV: Kẻ sẵn bảng trống phần b (SGK) - HS:

(108)

- Tính: 102 568 x = 410 272 311 560 x = 869 360 Bài mới:

a) Giới thiệu

* So sánh giá trị biểu thức - Viết biểu thức lên bảng

- Yêu cầu HS tính so sánh kết biểu thức:  

Ta có:  = 35  = 35

Vậy  = 

- Từ phép nhân trên, cho HS rút nhận xét (Các thừa số giống nhau, vị trí thừa số đổi chỗ cho nhau; kết nhau)

* Viết kết vào ô trống

- Yêu cầu HS nêu giá trị a, b dịng, tính giá trị a  b b  a sau so sánh kết

- Với dịng 3, yêu cầu HS tự cho giá trị, tính so sánh kết rút nhận xét (giá trị a  b

luôn giá trị b  a)

- Khái quát biểu thức chữ: a  b = b  a

- Yêu cầu HS nêu nhận xét (SGK) c) Luyện tập:

Bài tập 1: Viết số thích hợp vào ô trống - Cho HS nêu yêu cầu

- Ghi lên bảng, củng cố tập

a)  = b)  = 

207  =  207 2138  =  2138

Bài tập 2: Tính

- Lưu ý: Áp dụng tính chất giao hốn để đặt tính - u cầu HS làm

- Chốt kết

a) 1357  853

 1357  853

6785 5971

- HS lên bảng

- Theo dõi

- Tính so sánh kết

- Rút nhận xét

- Nêu giá trị a, b tính, so sánh kết

- Tự cho giá trị a, b Tính so sánh kết quả, rút nhận xét - Theo dõi, ghi nhớ

- HS nêu

- Làm vào SGK, nêu miệng kết

- Theo dõi

- Làm vào bảng - HS làm bảng lớp

(109)

b) 40263   1326  40263 7  1326 5

281841 6630

Bài tập 3: Tìm hai biểu thức có giá trị nhau - Cho HS nêu yêu cầu tập

- Hướng dẫn HS cách làm + Tìm kết so sánh

+ Cộng nhẩm áp dụng tính chất giao hoán phép nhân để so sánh

- Cho HS tự làm bài, nêu kết kết hợp giải thích - GV chốt lại đáp án

a) x 2145 b) ( + 2) x 1078 c) 3964 x d) ( 2100 + 45 ) x

e) 10287 x g) ( + 2) x ( 3000 + 964) Bài tập 4: Tìm số thích hợp điền vào chỗ trống - Cho HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu lớp làm - Gọi HS lên bảng chữa Đáp án:

a) a x = x a = a b) a x = = x a = Củng cố:

- Dặn học sinh ơn lại nội dung - Làm 2c vào toán nhà

- Làm bài, nêu kết kết hợp giải thích

- Lắng nghe

- HS nêu

- Làm vào SGK - HS lên bảng chữa

KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I (Chính tả - tập làm văn)

Địa lý:

THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I Mục t iêu:

1 Kiến thức: - Vị trí thành phố Đà Lạt đồ Việt Nam - Nêu đặc điểm tiêu biểu thành phố Đà Lạt Kĩ năng: - Dựa vào lược đồ , đồ, tranh ảnh để tìm kiến thức

- Xác lập mối quan hệ địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất người

(110)

- GV: Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Nêu đặc điểm sơng Tây Ngun? - Tại phải bảo vệ rừng trồng lại rừng Tây Nguyên?

- Giới thiệu quan đồ b) Nội dung:

Thành phố tiếng rừng thông thác nước - Cho HS đọc thông tin, kết hợp quan sát tranh, ảnh (SGK), trả lời câu hỏi:

+ Đà Lạt nằm cao nguyên nào? (cao nguyên Lâm Viên)

+ Đà lạt nằm độ cao khoảng bao nhiêu? (Khoảng 1500m)

+ Khí hậu Đà Lạt nào? (Khí hậu mát mẻ, khơng khí lành)

- Cho HS quan sát H1; H2 vị trí hồ Xuân Hương thác Cam Li lược đồ H3

- Yêu cầu HS mô tả vẻ đẹp Đà Lạt * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm Đà Lạt thành phố du lịch nghỉ mát

- Chia nhóm, yêu cầu HS quan sát H3, đọc mục 2, trả lời câu hỏi:

+ Tại Đà Lạt chọn làm nơi du lịch, nghỉ mát (Vì Đà Lạt có khí hậu mát mẻ, khơng khí lành nhiều cảnh đẹp)

* Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm Hoa rau xanh Đà Lạt

- Yêu cầu quan sát hình 4, đọc thông tin SGK thảo luận câu hỏi:

+ Tại Đà Lạt gọi thành phố rau xanh hoa quả? (Vì Đà Lạt có nhiều loại rau, hoa quả Rau hoa trồng với diện tích lớn)

+ Tại Đà Lạt trồng nhiều rau, hoa sứ lạnh? (Khí hậu quanh năm mát mẻ, phù hợp với nhiều loại rau, hoa xứ lạnh như: bắp cải, cà

- Hát

- HS trả lời

- Cả lớp quan sát

- Đọc thông tin, quan sát trả lời câu hỏi

- Theo dõi, nhận xét

- Quan sát, vị trí lược đồ

- HS mơ tả

- Quan sát, đọc SGK , thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Quan sát hình, đọc thơng tin SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

(111)

chua, dâu tây, hoa lan, mi-mô-da …) Củng cố:

- Dặn học sinh nhà học bài, chuẩn bị sau Sinh hoạt: