GA 5 Tuan 9 CKT KN BVMT

- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước.. - GV nhận xét và cho điểm HS.[r]

(1)

TuÇn 9

Thứ hai ngày 25 tháng 10 năm2010 Tập Đọc

Cái quý nhất.85 I.MC TIấU

- c din cảm văn; biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật

- Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận : Người lao động đỏng quý nhất.( Trả lời đợc câu hỏi 1, 2, 3)

II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ mà em thích thơ: Trước cổng trời

- GV nhận xét ghi điểm

Bài mới

a.Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu nội dung bài

* Luyện đọc

- Yêu cầu HS đọc toàn - GV chia đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn GV ý sửa lỗi phát âm - Gọi HS nêu từ khó - GV đọc từ khó - Gọi HS đọc từ khó

- Gọi HS đọc nối tiếp lần - HS nêu giải

- Luyện đọc câu: Hùng nói: sống đợc khơng?

- GV đọc mẫu

*Tìm hiểu :

- 2HS đọc thuộc trả lời câu hỏi

- HS đọc - HS đọc nối tiếp

- HS nêu từ khó:reo lªn, häc, tranh luËn

- HS đọc từ khó

(2)

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn câu hỏi

H: Theo Hùng, Quý, Nam quý đời?

GV ghi: Hùng: lúa gạo; Quý: vàng;

Nam: thì giờ

-Mỗi bạn đa lí lẽ nh để bảo vệ ý kiến mình?

- Vì thầy giáo cho người lao động quý nhất?

GV; khẳng định HS : lúa gạo vàng bạc quý chưa phải q

Khơng có người lao động khơng có lúa gạo vàng bạc trôi qua cách vô vị vài người lao động quý

- Nội dung gì? GV ghi bảng

c) Luyện đọc diễn cảm

- HS đọc toàn

- GV treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyn c(Phần 2: đoạn 3,4,5)

- GV hng dn luyện đọc - GV đọc mẫu

- HS luyện đọc - HS thi đọc

4 Củng cố

- Nhận xét học

5 Hướng dẫn nhà

- Dặn HS chuẩn bị sau

- HS đọc thầm đoạn, câu hỏi

+ Hùng cho lúa gạo quý nhất, Quý cho vàng bạc quý nhất, Nam cho quý

+ Hùng: lúa gạo ni sống người + Q: có vàng có tiền, có tiền mua lúa gạo

+ Nam: có làm lúa gạo vàng bạc

+ HS nêu lí lẽ thầy giáo - HS nghe

- Người lao động quý - HS đọc

- HS đọc

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm

(3)

TiÕt 41: LuyÖn tËp.45 I.MỤC TIÊU

- Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân

* Hs đại trà làm đợc tập: 1, 2, 3, 4( a, c) Hs giỏi làm hết tập

II CHUẨN BỊ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới Bài 1

- GV yờu cầu HS đọc đề

- GV gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng

Bài

- GV gọi HS đọc đề

- GV viết lên bảng : 315cm = m yêu cầu HS thảo luận để tìm cách viết 315 thành số đo có đơnvị mét

- GV nhận xét hướng dẫn lại cách làm SGK giới thiệu

- GV yêu cầu HS làm

- GV chữa HS ch÷a bµi

Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV nhắc HS cách làm tập tương tự cách làm tập 1, sau yêu cầu HS làm

GV gọi HS nhận xét làm bạn

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi

- HS lên bảng làm bài, HS c lp lm bi vào bảng

- HS đọc yêu cầu trước lớp - HS thảo luận, sau số HS nêu ý kiến trước lớp

- Nghe GV hướng dẫn cách làm

- HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào

234cm = 200cm + 34cm = 2m34cm = m = 2,34m

506cm = 500cm + 6cm = 5m6cm = 5,06m

HS đọc đề trước lớp

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

(4)

trên bảng, sau nhận xét cho điểm HS

Bài a, c (câ u b,d dành cho HS khá, giỏi)

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV yêu cầu HS thảo luận để tìm cách làm

- GV cho HS phát biểu ý kiến trước lớp

- GV nhận xét cách mà HS đưa ra, sau hướng dẫn lại cách mà SGK trình bày

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

4 Củng cố

- GV tổng kết tiết học

HS nhà làm tập ë tiÕt 41-VBT

c 307m = 0,307km

- HS đọc thầm đề SGK - HS trao đổi cách làm

- Một số HS trình bày cách làm

- HS lớp theo dõi làm mẫu -HS làm :

a 12,44m = 12m 44cm c 3,45km = 3450m

*************************************************

Khoa häc

Bài 17: Thái độ với ngời nhiễm HIV/ AIDS

I Mơc tiªu :

- Xác định hành vi tiếp xúc thông thờng không lây nhiễm HIV

- Có thái độ khơng phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV gia đình họ II Đồ dùng dạy - học:

- H×nh trang 36, 37 SGK

- bìa cho hoạt động đóng vai "Tơi bị nhiễm HIV" - Giấy bút màu

III Các hoạt động dạy - học:

I Kiểm tra : HIV ? Nêu đờng lây truyền HIV ?

II Bµi míi :

1 Giới thiệu Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CA TRề

(5)

Giáo viên chuẩn bị: - Bộ thẻ hành vi

- Kẻ sẵn bảng giấy khổ to bảng có nội dung giống nh sau:

Bảng "HIV lây truyền không lây truyền qua "

Các hành vi có nguy

bị nhiễm HIV Các hành vi không cónguy lây nhiễm HIV Bớc : Tỉ chøc vµ híng dÉn

Bíc : Tiến hành chơi Bớc : Cùng kiểm tra

Kết luận:

HIV không lây truyền qua tiếp xúc thông thờng nh bắt tay, ăn cơm mâm,

b Hoạt động : Đóng vai "Tơi bị nhiễm HIV" Bớc 1: Tổ chức hớng dẫn

Bớc 2: Đóng vai quan sát Bớc 3: Th¶o ln c¶ líp

GV híng dÉn c¶ lớp thảo luận câu hỏi sau: - Các em nghĩ cách ứng xử ?

- Các em nghĩ ngời bị nhiễm HIV có cảm nhận nh tình ? (câu hỏi nên hỏi ngời đóng vai HIV trớc )

c Hoạt động 3: Quan sát thảo luận Bớc 1: Làm việc theo nhóm

Bớc 2: Làm việc lớp GV kết luận

3 Củng cố dặn dò:

V thc hin điều học

- Các đội cử đại diện lên chơi : lần lợt ngời tham gia chơi đội lên dán phiếu rút đợc vào cột tơng ứng bảng

- HS trả lời

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm mình; nhóm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

Thø ba ngày 26 tháng 10 năm 2010 Chính tả

Nhớ-viết: Tiếng đàn ba- la - lai- ca sông

Phân biệt âm đầu l/n, âm cuối n/ng

I

MỤC TIÊU

- Viết tả CT, bµi thơ Tiếng đàn ba- la- lai -ca sơng Đà Trình bày khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự

(6)

II CHUẨN BỊ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Kiểm tra cũ

- u cầu HS tìm viết từ có tiếng chứa vần uyên/ uyêt

- GV nhận xét ghi điểm Bài

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn HS nhớ -viết * Trao đổi nội dung - Gọi HS đọc thuộc lòng thơ H: thơ cho em biết điều gì?

* Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS luyện đọc viết từ

- Hướng dẫn cách trình bày: + Bài thơ có khổ?

+ cách trình bày khổ thơ nào?

+ Trình bày thơ nào? + Trong thơ có chữ phải viết hoa?

* Viết tả * Sốt lỗi chấm

c Hướng dẫn làm tập tả Bài 2a

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm theo nhóm để hồn thành dán lên bảng lớp, đọc phiếu

- HS nghe

- 1- HS đọc thuộc lòng thơ

- thơ ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ cơng trình , sức mạnh người chinh phục dòng sơng với gắn bó, hồ quyện người với thiên nhiên - HS nêu: Ba-la-lai-ca, ngẫm nghĩ, tháp khoan, lấp loáng bỡ ngỡ

-HS đọc viết

- HS trả lời để rút cách trình bày thơ

+ thơ có khổ thơ , khổ thơ để cách dòng

+ lùi vào ô viết chữ đầu dịng thơ + Trong thơ có chữ đầu phải viết hoa

- HS tự nhớ viết

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm làm vào phiếu tập

- Lớp nhận xét bổ sung

- HS đọc thành tiếng Cả lớp viết vào

La- na Lẻ- nẻ Lo- no Lở- nở

(7)

lê la- nu na nu nống

đơn lẻ- nẻ toác lo sợ- ngủ no mắt lở mồm- nở mặt nở mày

la bàn- na mở mắt

Bài 3a

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức HS thi tìm tiếp sức Chia lớp thành đội

Mỗi HS viết từ HS viết song HS khác lên viết

- Nhóm tìm nhiều từ nhóm thắng

- Tổng kết thi Củng cố

- Nhận xét tiết học Hướng dẫn nhà - Chuẩn bị tiết sau

- HS tham gia trò chơi điều khiển GV

- HS đọc lại , lớp viết vào

To¸n

TiÕt 42: ViÕt c¸c số đo khối lợng dới dạng số thập phân.45

I.MỤC TIÊU

- Biết cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân

* Hs đại trà làm đợc tập1, 2(a), Hs giỏi làm hết tập II CHUẨ N B : - Bảng đơn vị đo khối lượng kẽ sẵnỊ

III CÁC HOẠ ĐỘT NG DẠ – ỌY H C

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

3 Bài mới

a.Giới thiệu :

(8)

- GV giới thiệu : Trong tiết học ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng học cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân

b Phát triển bài

* Ôn tập đơn vị đo khối lượng + Bảng đơn vị đo khối lượng

- GV yêu cầu HS kể tên đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn - GV gọi HS lên bảng viết đơn vị đo khối lượng vào bảng đơn vị đo kẻ sẵn

+ Quanhệ đơn vị đo liền kề

- GV yêu cầu : Em nêu mối quan hệ gam héc-tô-gam, ki-lô-gam yến

- GV viết lên bảng mối quan hệ vào cột ki-lô-gam

- GV hỏi tiếp đơn vị đo khác sau viết lại vào bảng đơn vị đo để hoàn thành bảng đơnvị đo khối lượng phần Đồ dùng dạy học

- Gv hỏi : Em nêu mối quan hệ hai đơn vị đo khối lượng liền kề

+ Quan hệ đơn vị đo thông dụng

- GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ với tạ, ki-lô-gam với tấn, tạ với ki-lô-gam

* Hướng dẫn viết số đo khối lượng dạng số thập phân

- GV nêu ví dụ : Tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ chấm :

5tấn132kg =

- GV yêu cầu HS thảo luận để tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ trống

- GV nhận xét cách làm mà HS đưa ra, tránh chê trách cách làm chưa

- HS nghe

- HS kể trước lớp, HS lớp theo dõi bổ xung ý kiến

- HS viết để hoàn thành bảng

- HS nêu :

1kg = 10hg = 0,1yến

- HS nêu :

* Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị bé tiếp liền

* Mỗi đơn vị đo khối lượng đơn vị tiếp liền

- HS nêu : = 10 tạ

1 tạ = = 0,1 tấn = 1000kg

1 kg = = 0,001 tạ = 100kg

- HS nghe yêu cầu ví dụ

- HS thảo luận, sau số HS trình bày cách làm trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS lớp thống cách làm

5 132kg = = 5,132tấn/ Vậy 132kg = 5,132

(9)

đúng

* Luyện tập thực hành

Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV chữa cho điểm HS Bài a: GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV kết luận làm cho điểm

Bài 3: GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm

- GV chữa cho điểm HS làm bảng lớp

4 Củng cố

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau

3tấn 14kg = 3,014kg 12tấn 6kg = 12,006kg 500kg = 0,5kg

- HS đọc yêu cầu toán trước lớp - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Lượng thịt để nuôi sư tử ngày là:

9 x = 54 (kg)

Lượng thịt để nuôi sư tử 30 ngày là:

54 x 30 = 1620 (kg) 1620kg = 1,62

Đáp số : 1,62tấn

Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: Thiªn nhiªn.

I MỤC TIÊU

- Mở rộng hệ hống hoỏ vốn từ thiờn nhiờn Tìm đợc từ ngữ thể so sỏnh, nhõn hoỏ bầu trời mẩu chuyện “ Bầu trời mùa thu” ( BT 1, BT 2)

- Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biÕt dïng tõ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hoá miêu tả

* GD BVMT: Khai thác gián tiếp nội dung bài: Cung cấp số hiểu biết môi tr-ờng thiên nhiên Việt Nam nớc ngồi từ bồi dỡng tình cảm u q, gắn bó với mơi trờng

II CHUẨN BỊ: b¶ng nhãm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(10)

- Gọi HS lên bảng đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa mà em biết

- Yêu cầu lớp nêu nghĩa từ chín, đường, vạt, xuân

Bài

a giới thiệu bài: nêu mục đích yêu cầu

b Hướng dẫn làm tập Bài 1: Nêu yªu cầu

Bài 2

- Gọi nhóm làm vào phiếu khổ to dán lên bảng

- GV nhận xét kết luận

- HS lên bảng

- HS nối tiếp trả lời - Nhận xét bạn

HS đọc mẩu chuyện bầu trời mùa thu

+ HS đọc nối tiếp đoạn

Đáp án:

+ Những từ thể so sánh: xanh mặt nước mệt mỏi ao

+ từ thể nhân hoá: mệt mỏi ao rửa mặt sau mưa/ dịu dàng / buồn bã/ trầm ngâm nhớ tiếng hót bầy chim sơn ca/ ghé sát mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem chim én bụi hay nơi

+ từ khác tả bầu trời: nóng cháy lên tia sáng lửa/ xanh biếc/ cao

- HS thảo luận nhóm làm tập

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS trình bày

- HS đọc đoạn văn làm

Bài 3

- Gọi HS viết vào giấy khổ to dán lên bảng - HS đọc đoạn văn

- Nhận xét ghi điểm

4 Củng cố

- Gv kết hợp giáo dục - Nhận xét tiết học

- Dặn HS thực hành đoạn vănvà chuẩn bị sau

(11)

Địa lí

Bài 9: Các d©n téc, sù ph©n bè d©n c.

I MỤC TIấU: Biết sơ lợc phân bố dân c Việt Nam:

+Việt Nam nớc có nhiều dân tộc, ngời Kinh có số dân đơng

+ Mật độ dân số cao, dân c tập trung đông đúc đồng bằng, ven biển tha tht vựng nỳi

+ Khoảng 3/4 dân số ViƯt Nam sèng ë n«ng th«n

- Sử dụng bảng số liệu, lược đồ, biểu đồ, đồ dân c mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm mật độ dõn số nước ta phõn bố dõn cư nước ta

* Hs giỏi: Nêu đợc hậu phân bố dân c không vùng đồng bằng, ven biển vùng núi: nơi đông dân, thừa lao động; nơi dân, thiếu lao động

* GD BVMT: Mức độ tích hợp liên hệ phận: Giúp Hs hiểu sức ép dân số môi trờng, cần thiết phải phân bố lại dân c vùng

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Lợc đồ dân số

- Tranh ¶nh vỊ mét sè d©n téc

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y - H C Ạ Ọ

1 Ổn định tổ chức 2 kiểm tra cũ 3 Bài mới

a Giới thiệu bài b Phát triển bài

HS lên bảng trả lời câu hỏi

+ Năm 2004, nước ta có dân? đứng thứ nước Đông Nam Á?

Hoạt động 1

54 DÂN TỘC ANH EM TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM + Nước ta có dân tộc?

+ Dân tộc có đơng nhất? Sống chủ yếu đâu? Các dân tộc người sống đâu?

+ Kể tên số dân tộc người địa bàn sinh sống họ? (GV gợi HS nhớ lại kiến thức lớp Một số dân tộc ở

+ Nước ta có 54 dân tộc

+ Dân tộc Kinh (Việt) có số dân đông nhất, sống tập trung vùng đồng bằng, vùng ven biển Các dân tộc người sống chủ yếu vùng núi cao nguyên

(12)

Hoàng Liên Sơn, số dân tộc Tây Nguyên, )

+ Truyền thuyết Con rồng cháu tiên nhân dân ta thể điều gì?

Sau kết luận GV kết hợp GD BVMT

+ Các dân tộc người sống chủ yếu vùng núi Trường Sơn: Bru-Vân Kiều, Pa-cô, Chứt,

+ Các dân tộc người sống chủ yếu vùng Tây Nguyên là: Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng, Tà-ôi,

+ Các dân tộc Việt Nam anh em nhà

MẬT ĐỘ DÂN SỐ VIỆT NAM - GV hỏi: Em hiểu mật độ dân

số?

- GV nêu: Mật độ dân số số dân trung bình sống 1km2 diện tích đất tự

nhiên

- GV giảng: Để biết mật độ dân số người ta lấy tổng số dân thời điểm vùng, hay quốc gia chia cho diện tích đất tự nhiên vùng hay quốc gia

- GV chia bảng thống kê mật độ số nước châu Á hỏi: Bảng số liệu cho ta biết điều gì?

- GV yêu cầu:+ So sánh mật độ dân số nước ta với mật độ dân số số nước châu Á

+ Kết so sánh chứng tỏ điều mật độ dân số Việt Nam?

- Một vài HS nêu theo ý hiểu

- HS nghe giảng tính:

- HS nêu: Bảng số liệu cho biết mật độ dân số số nước châu Á

- HS so sánh nêu:

+ Mật độ dân số nước ta lớn gần lần mật độ dân số giới, lớn lần mật độ dân số Can-pu-chia, lớn 10 lần mật độ dân số Lào, lớn lần mật độ dân số Trung Quốc

+ Mật độ dân số Việt Nam cao

SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ Ở VIỆT NAM - GVyêu cầu HS ngồi cạnh nhau,

xem lược đồ thực nhiệm vụ sau:

+ Chỉ lược đồ nêu:

- Các vùng có mật độ dân số 1000 người /km2

- Những vùng có mật độ dân số từ 501 đến 1000người/km2?

- Các vùng có mật độ dân số từ 100 đến 500 người/km2?

+ Chỉ nêu: Nơi có mật độ dân số lớn 1000 người /km2 thành phố

lớn Hà Nội, Hải Phòng,Thành Phố Hồ Chí Minh số thành phố khác ven biển

+ Chỉ nêu: số nơi đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ số nơi đồng ven biển miền Trung

(13)

- Vùng có mật độ dân số 100người/km2?

*GD BVMT

4 Củng cố - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau

bằng ven biển Miền Trung, cao nguyên Đắk Lắk, số nơi miền Trung + Chỉ nêu: Vùng núi có mật độ dân số 100người/km2.

Thứ t ngày 27 tháng 10 năm 2010 Tập đọc

Đất Cà Mau89

I MC TIấU

- c lưu lốt diễn cảm tồn bài, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu ý nghĩa văn: Sự khắc nghiệt thiờn nhiờn Cà Mau gúp phần hun đỳc nờn tớnh cỏch kiờn cường người Cà Mau( Trả lời đợc câu hỏi sách giáo khoa)

*GD BVMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài: GDHS hiểu biết môi trờng sinh thái đất mũi Cà Mau, ngời nơi đợc nung đúc lu truyềntinh thần thợng võ để khai phá giữ gìn mũi đất tận Tổ quốc –Từ thêm yêu quý ngời vùng đất

II CHUẨN BỊ

- Bản đồ VN, tranh s¸ch gi¸o khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi HS đọc quý trả lời câu hỏi nội dung

- GV nhận xét ghi điểm 3 Bài mới

a Giới thiệu bài

GV đồ giới thiệu Đất Cà Mau

b Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài

* Luyện đọc

- HS đọc toàn

- GV chia đoạn: Bài chia làm đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần -GV kết hợp sửa lỗi phát âm - Gọi HS tìm từ khó đọc

- GV ghi từ khó đọc đọc mẫu - Gọi HS đọc

- Gọi HS đọc nối tiếp lần

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm - HS đọc nối tiếp

- HS nờu từ khú:đất, nẻ, mọc, xem, theo - HS đọc từ khú

(14)

- Gọi HS đọc giải

- Cho HS luyện đọc câu: Sống cáI đất/ mà ngày xa, dới sông “ sấu cản mũi thuyền”, cạn/’ hổ rình xem hát” này, ngời phải thông minh giàu nghị lực.//

- GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn câu hỏi

- Mưa Cà Mau có khác thường? + Phũ: thô bạo dội

- Hãy đặt tên cho đoạn văn này? GV ghi ý 1: Mưa Cà Mau

- Cây cối đất Cà Mau mọc sao? - Người Cà Mau dựng nhà cửa nào?

- Hãy đặt tên cho đoạn văn này?

GV ghi ý 2: Cây cối nhà cửa Cà Mau

H: Người dân Cà mau có tính cách nào?

H: Em đặt tên cho đoạn văn gì? GV ghi ý 3: tính cách người Cà Mau Gv nêu câu hỏi GD

c) Luyện đọc diễn cảm

- HS đọc toàn

- GV treo bảng phụ ghi đoạn

- GV hướng dẫn HS luyện đọc tìm cách đọc

- GV hướng dẫn cách đọc - HS đọc nhóm - HS thi đọc

4 Củng cố

- Nhận xét tiết học

- HS đọc thầm câu hỏi, HS đọc câu hỏi cho lớp nghe

+ Mưa Cà Mau mưa dông: đột ngột , dội chóng tạnh

+ Mưa cà Mau

+ Cây cối mọc thành chòm, thành rặng rễ dài cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt

+ nhà cửa dựng dọc bờ kênh, hàng đước xanh rì, từ nhà sang nhà kiâphỉ leo cầu thân đước

+ Cây cối nhà cửa Cà Mau

+ Người Cà Mau thơng minh, giàu nghị lực, thượng võ, thích kể chuyện thích nghe chuyện kì lạ sức mạnh trí thơng minh người

+ Tính cách người Cà Mau - HS đọc

- HS đọc nhóm

(15)

To¸n

Tiết 43: Viết sô đo diện tích dới dạng sè thËp ph©n.46

I.MỤC TIÊU

- Biết cách viết số đo diện tích dạng số thập phân

- Hs đại trà làm đợc tập 1, 2.Hs giỏi làm hết tập

II CHUẨN BỊ

GV- Kẻ sẵn bảng đơn vị đo diện tích III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 Bài mới

* Ôn tập đơn vị đo diện tích

+ Bảng đơn vị đo diện tích

- GV yêu cầu HS kể tên đơn vị đo diệntích theo thứ tự từ lớn đến bé - GV gọi HS lên bảng viết số đo diện tích vào bảng đơn vị kẻ sẵn + Quan hệ đơn vị đo diện tích liền kề

- GV yêu cầu : Hãy nêu mối quan hệ mét vuông với đề-xi-mét vuông mét vuông với đề-ca-mét vuông - GV viết 1m² = 100dm² = dam vào cột mét

- GV tiến hành tương tự với đơn vị đo diện tích khác để làm thành bảng phần đồ dùng dạy – học nêu

- GV hỏi tổng quát :Em nêu mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền kề

- HS nghe

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi bổ xung ý kiến

- HS lênbảng viêt, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- HS nêu :

1m² = 10dm² = dam²

- HS nêu :

(16)

+ Quan hệ đơn vị đo diện tích thơng dụng

- GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích km², với m² Quan hệ km² * Hướng dẫn viết số đo diện tích dạng số thập phân

+ Ví dụ

- GV nêu ví dụ : Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm :

3m²5dm² = m²

- GV yêu cầu HS thảo luận để tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ trống

- GV gọi số HS phát biểu ý kiến Nếu em có cách làm GV cho em trình bày kỹ để lớp nắm

+ Ví dụ

- GV tổ chức cho HS lớp làm ví dụ tương tự cách tổ chức làm ví dụ

*3 Luyện tập thực hành

Bài

- GV nhận xét cho điểm HS Bài

- GV gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu câu HS tự làm

4 Củng cố

- Một số HS nêu trước lớp : 1km² = 000 000m²

1ha = 10 000m² 1km² = 100ha

- HS nghe yêu cầu ví dụ - HS thảo luận theo cặp

- HS lớp trao đổi, bổ xung ý kiến cho thống cách làm :

2m²5dm² = m²

3m²5dm² = m² = 3,05m² Vậy 3m²5dm² = 3,05m²

- HS thảo luận thống cách làm :

42dm² = m² = 0,42m² Vậy 42m² = 0,42m²

- HS đọc thầm đề SGK, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét bạn

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bàitập

a) 1654m² = = 0,1654ha b) 5000m² = = 0,5 c) 1ha = 0,01km²

d) 15ha = 0,15km²

(17)

KĨ chun

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia.

I MỤC TIÊU

- Kể lại lần thăm cảnh đẹp địa phương ( nơi khác ); kể rõ địa điểm, diễn biến câu chuyện

- Biết nghe nhận xét lời kể bạn

II CHUẨN BỊ: B¶ng phơ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ

- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện em nghe, đọc nói quan hệ người với thiên nhiên

B Dạy mới 1 Giới thiệu bài

H: Em thăm quan đâu? - GV giới thiệu mục đích yêu cầu tiết học

2 Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề - Đề yêu cầu gì?

- GV dùng phấn màu gạch chân từ: thăm cảnh đẹp

H: Kể chuyến thăm quan em cần kể gì?

GV giới thiệu vài cảnh đẹp mà em thăm

- Gọi HS đọc gợi ý SGK - Treo bảng phụ có gợi ý

- Hãy giới thiệu chuyến thăm cho bạn nghe?

b) Kể nhóm

- Chia lớp thành nhóm HS kể cho nghe

- Gợi ý để HS trao đổi nội dung truyện:

+ Bạn thấy cảnh đẹp nào? + Kỉ niệm chuyến làm bạn nhớ

- HS kể chuyện

- HS nối tiếp kể

- HS đọc đề

+ Đề yêu cầu kể lại chuyện em thăm quan cảnh đẹp

+ Em kể chuyến thăm đâu? Vào thời gian nào? Em thăm với ai? chuyến diễn nào?

Cảm nghĩ em sau chuyến - HS nghe

- HS đọc

- HS nối tiếp giới thiệu

(18)

nhất?

+ Bạn ước mong điều sau chuyến đi?

c) Kể trước lớp

- HS thi kể

- GV ghi lên bảng địa danh HS tham quan

- GV nhận xét cho điểm em

3 Củng cố dặn dò

- Dặn HS nhà chuẩn bị cho câu chuyện Người săn nai

- HS trao đổi

- HS kể - lớp nhận xét

***********************************************

Lịch sử

Bài 9: Cách mạng mïa thu.

I MỤC TIÊU:

- Tờng thuật lại đợc kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành quyền thắng lợi - Biết Cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết quả:

+ Th¸ng 8- 1945, nhân dân nước vùng lên khëi nghÜa giµnh chÝnh qun lần lợt giành quyền Hà Nội, Huế, Sài Gòn

+ Ngày 19-8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám * Hs giỏi :

(19)

+ Su tầm kể lại kiện đáng nhó Cỏch mạng thỏng Tỏm địa phơng

II CHUẨN BỊ:

- Bản đồ hành Việt Nam - Phiếu học tập

- Tranh ảnh Cách mạng tháng Tám III.CC HOT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Kiểm tra cũ Câu hỏi:

Gọi học sinh trả lời câu hỏi + Thuật lại khởi nghĩa 12-9-1930 Nghệ An

- Nhận xét, cho điểm: + Trong năm 1930-1931 nhiều vùng nông thôn Nghệ - Tĩnh diễn điều mới?

2 Bài mới

Hoạt động 1: Thời cách mạng

Giáo viên nêu vấn đề:

?: Theo em, Đảng ta lại xác định thời ngàn năm có cho cách mạng Việt Nam?

Hoạt động 2: Khởi nghĩa giành chính quyền

ở Hà Nội ngày 19-8-1945

- Học sinh làm việc theo nhóm, đọc SGK thuật lại cho nghe khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19-8-1945

- học sinh trình bày trước lớp

+ Tháng 3-1945 Nhật đảo Pháp để độc chiếm nước ta Tháng 8-1945 quân Nhật châu Á thua trận, lực chúng suy giảm nhiều

Mỗi nhóm học sinh, học sinh thuật lại trước nhóm

- em trình bày, lớp theo dõi bổ sung

- Giáo viên trình bày

Hoạt động 3: Liên hệ khởi nghĩa giành quyền Hà Nội với cuộc khởi nghĩa giành quyền ở các địa phương

Hỏi:

(20)

giành quyền Hà Nội? quyền Hà Nội toàn thắng + Nêu khởi nghĩa giành

quyền Hà Nội khơng tồn thắng việc giành quyền địa phương khác sao?

- Các địa phương khác gặp nhiều khó khăn

+ Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội có tác động đến tinh thần cách mạng nhân dân nước?

- Cổ vũ tinh thần nhân dân nước đứng lên đấu tranh giành quyền + Tiếp sau Hà Nội, nơi

giành quyền

- Huế (23/8), Sài Gòn (25-8) đến 28-8-1945 tổng khởi nghĩa thành công nước

+ Em biết khởi nghĩa giành quyền q hương ta năm 1945?

- Một số học sinh nêu - Giáo viên cung cấp thêm lịch sử

địa phương cho học sinh

Hoạt động 4: Nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi cách mạng tháng tám

+ Vì nhân dân ta giành thắng lợi cách mạng tháng Tám?

-Vì: Nhân dân ta có lịng u nước sâu sắc Có Đảng lãnh đạo

+ Thắng lợi cách mạng tháng Tám có ý nghĩa nào?

- Thắng lợi cho thấy lòng yêu nước tinh thần cách mạng nhân dân Chúng ta giành độc lập dân tộc, dân ta thoát khỏi kiếp nô lệ, thống trị thực dân, phong kiến

3.Củng cố

(21)

KÜ thuËt

Bµi 9: Luéc rau.

I MỤC TIÊU:

- Biết cách thực công việc chuẩn bị bước luộc rau

- Biết liên h vi luc rau gia ỡnh ( Không yêu cầu thực hành luộc rau lớp)

- Lấy chøng cø nhËn xÐt

II CHUẨN BỊ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Nêu cách bày dọn bữa ăn?

2.Bài mới:

Hoạt động 1.Tìm hiểu cách thực hiện công việc chuẩn bị luộc rau

-? Nêu nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau

-? Gia đình em thường luộc loại rau nào?

-? Nêu lại cách sơ chế rau ?

- GV gọi HS lên bảng thực thao tác sơ chế rau G NX

- GV lưu ý HS nên ngắt, cắt thành đoạn ngắt sau rửa

Hoạt động2 Tìm hiểu cách luộc rau

-? Nêu cách luộc rau

- GV nhận xét hướng dẫn cách luộc rau GV lưu ý số điểm(SGV tr42) - G kết hợp sử dụng vật thật thực thao tác với giải thích,

2 HS trả lời

- H liên hệ thực tế để trả lời

- H q/s H2 + đọc nội dung mục 1b sgk trả lời câu hỏi

- H thực hành

(22)

h/d để HS hiểu rõ cách luộc rau.G h/d HS trình bày

Hoạt động Đánh giá kết học

tập.

- G sử dụng phiếu học tập: Em điền chữ Đ(đúng), S (sai) vào trước ý Muốn rau luộc chín giữ màu rau, luộc cần lưu ý: - Cho lượng nước đủ để luộc rau - Cho rau vào bắt đầu đun nước

- Cho rau vào nước đun sôi - Cho muối vào nước để luộc rau

- Đun nhỏ lửa cháy - Đun to lửa cháy

- Lật rau 2-3 lần rau chín + H thảo luận nhóm báo cáo kết

3 Củng cố:

(23)

Thứ năm ngày 28 tháng 10 năm 2010 Tập làm văn

Luyện tập thuyết trình, tranh luËn.

I MỤC TIÊU

- Nêu lí lẽ, dẫn chứng bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản

* GD BVMT: Liên hệ cần thiết ảnh hởng MTTN đến sống ngời

II CHUẨN BỊ:- B¶ng nhãm

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

- HS đọc đoạn mở gián tiếp , kết mở rộng cho văn tả đường - GV nhận xét kết luận ghi điểm

3 Bài mới

a Giới thiệu bài: nêu mục đích yêu cầu học

b Hướng dẫn HS luyện tập

Bài tập 1

- HS làm việc theo nhóm, viết kết vào giấy khổ to kẻ sẵn bảng tổng hợp theo mẫu trình bày - lời giải

Câu a- vấn đề tranh luận: quý đời?

Câu b- ý kiến lí lẽ mbạn

- HS đọc

- Nghe

- HS làm việc theo nhóm

-ý kiến bạn

Hùng: Quý lúa gạo

(24)

Quý: Quý vàng Nam: Quý

- có vàng có tiền, có tiền mua lúa gạo

- có làm lúa gạo, vàng bạc

Câu c- ý kiến lí lẽ thái độ trnh luận thầy giáo

Thầy giáo muốn thuyết phục Hùng, Quý, Nam cơng nhận điều gì?

Thầy lập luận nào?

- Cách nói thầy thể thái độ tranh luận nào?

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu -Tổ chức HS thảo luận nhóm

- Gọi HS phát biểu

- GV nhận xét , bổ xung

+ Người lao động quý

+ Lúa gạo, vàng, quý chưa phải q Khơng có người lao động khơng có lúa gạo, vàng, bạc, trơi qua vơ ích + thầy tơn trọng người đối thoại, lập luận có tình có lí

Cơng nhận thứ Hùng, Quý, Nam nêu đáng quý

Nêu câu hỏi : Ai làm lúa gạo, vàng, bạc, biết dùng giờ?Rồi giảng giải để thuyết phục HS ( lập luận có lí) - HS nêu

- HS thảo luận nhóm - HS trả lời

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu a) Yêu cầu HS HĐ nhóm - Gọi đại diện nhóm trả lời

- GV bổ xung nhận xét câu

b) Khi thuyết trình tranh luận , để tăng sức thuyết phục bảo đảm phép lịch , người nói cần có thái độ nào?

- GV ghi nhanh ý kiến lên bảng

4 Củng cố

- GV GDMT

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

- HS đọc - HS trả lời

+ Phải có hiểu biết vấn đề thuyết trình tranh luận

+ phải có ý kiến riêng vấn đề thuyết tranh luận

+ Phải biết nêu lí lẽ dẫn chứng - Thái độ ơn tồn vui vẻ

- lời nói vừa đủ nghe - Tơn trọng người nghe - Khơng nên nóng nảy

- Phải biết lắng nghe ý kiến người khác

(25)

*****************************************************

To¸n

TiÕt 44: LuyÖn tËp chung.47

I.MỤC TIÊU

- Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân

- Hs đại trà làm đợc tập 1, 2.Hs giỏi làm hết tập II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập

2 Bài mới

a.Giới thiệu : b.Hướng dẫn luyện tập

Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tập yêu cầu làm ?

- GV hỏi : Hai đơn vị độ dài tiếp liền lần ? - GV yêu cầu HS làm

- GV gọi HS chữa bạn - GV nhận xét cho điểm HS Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tập yêu cầu làm ?

- GV hỏi : Hai đơn vị đo khối lượng tiếp liền lần?

- HS nghe

- HS: Bài tập yêu cầu viết số đo độ dài dạng số thập phân có đơn vị cho trước

- HS : Với hai đơn vị độ dài tiếp liền :

+ Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé + Đơn vị bé 1/10 đơn vị lớn

- HS chữa bạn, lớp theo dõi tự kiểm tra

- HS đọc đề trả lời : Bài tập yêu cầu viết số đo khối lượng thành số đo có đơn vị ki-lơ-gam

- HS : Với hai đơn vị đo khối lượng tiếp liền :

(26)

- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS Bài

- GV gọi HS nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ ki-lô-mét vuông,héc-ta, đề-xi-mét vuông với mét vuông

- GV gọi HS chữa bạn bảnglớp, sau nhận xét cho điểm HS

4 Củng cố

a.500g = kg = 0,5kg b 347g = kg = 0,347kg c 1,5tấn = = 1500kg

- HS đọc yêu cầu : Viết số đo diện tích dạng số đo có đơn vị mét vng

- HS nêu : 1km² = 000 000m² 1ha = 10 000m² 1m² = 100dm²

- HS chữa bạn

- HS lớp theo dõi, bổ xung ý kiến tự kiểm tra

****************************************************

Đạo đức

(27)

I MỤC TIÊU

- Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn, hoạn nạn

- C xử tốt với bạn bè sống hàng ngày * Hs giỏi: Biết đợc ý nghĩa tình bạn - Lấy chứng nhận xét

II CHUẨN BỊ

- Bài hát: lớp oàn kết - Đồ dùng hoá trang

III CC HO ẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Em phải làm để thể lịng biết ơn tổ tiên?

Bài

a Giới thiệu bài: Nêu tên hát lớp

* Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện Đơi bạn

- HS hoạt động lớp

+ HS đọc câu chuyện SGK H: Câu chuyện gồm có nhân vật nào?

H: vào rừng, hai người bạn gặp chuyện gì?

H: chuyện xảy sau đó?

H: Hành động bỏ bạn đẻ chạy thoát thân nhân vật người bạn nào?

H: gấu bỏ đi, người bạn bị bỏ rơi lại nói với người bạn kia? H: Em thử đốn xem sau câu chuyện tình cảm người nào?

* Hoạt động 2: Trò chơi sắm vai

- HS trả lời

- HS đọc

+ Câu chuyện gồm có nhân vật: đoi bạn gấu

+ vào rừng, hai người bạn gặp gấu

+ thấy gấu, người bạn bỏ chạy leo tót lên ẩn nấp để mặc bạn lại mặt đất

+ Nhân vật người bạn khơng tốt, khơng có tinh thần đồn kết, người bạn khơng biết giúp đỡ bạn gặp khó khăn

+ gấu bỏ đi, người bạn bị bỏ rơi nói với người bạn là: Ai bỏ bạn lúc hiểm nghèo để chạy thoát thân kẻ tồi tệ

(28)

- Gọi vài HS lên sắm vai theo nội dung câu chuyện

- GV lớp nhận xét

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

* Hoạt động 3: làm tập 2, SGK

+ Mục tiêu: HS biết cách ứng sử phù hợp tình có liên quan đến bạn bè

+ Cách tiến hành

- HS làm tập

- HS trao đổi làm với bạn bên cạnh - Gọi số HS trình bày cách ứng sử tình giải thích lí

- GV nhận xét kết luận

3.Củng cố

- Vài HS lên sắm vai - Lớp nhận xét

- HS đọc ghi nhớ

- Lớp làm tập trao đổi với bạn bên cạnh

Khoa häc

Bài 18: Phòng tránh bị xâm hại.

I MC TIÊU:

- Nêu số quy tắc an tồn cá nhân để phịng tránh xâm hại - Nhận biết nguy thân bị xâm hại

- Biết cách phòng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại

(29)

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1 Kiểm tra cũ : Chúng ta phải có thái độ người nhiễm HIV/AIDS gia đình họ ? ( GV cho số phương án để HS chọn )

2 Bài mới

a Giới thiệu bài : Khởi động trò chơi“ Chanh chua, cua cắp”

Hoạt động 1: Quan sát thảo luận -Giúp HS nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại điểm cần ý để phòng tránh bị xâm hại

-Yêu cầu quan sát hình 1;2;3/18 SGK ,trao đổi nội dung hình thảo luận câu hỏi :

-Nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại

-Bạn làm để phịng tránh nguy bị xâm hại ?

GV chốt ý

Hoạt động 2: Đóng vai” Ứng phó với nguy bị xâm hại “

-Giúp HS : Rèn kỹ ứng phó với nguy bị xâm hại

Nêu quy tắc an toàn cá nhân -Sau nhóm trình bày cách ứng xử xong GV cho HS thảo luận cá nhân câu hỏi :

-Trong trường hợp bị xâm hại , cần phải làm ?

Hoạt động 3: Vẽ bàn tay tin cậy

-Giúp HS liệt kê danh sách người tin cậy , chia sẻ , nhờ giúp đỡ

-Yêu cầu vẽ bàn tay với ngón tay xoè giấy , ngón tay ghi tên người mà tin cậy

Dùng mặt xanh , đỏ để chọn

Nếu giơ mặt đỏ sai giơ mặt xanh

-Thực theo hướng dẫn GV

-Làm việc theo nhóm

-Đưa thêm tình –khác với tình vẽ SGK Ví dụ : Đi nơi tăm tối , nhờ xe người lạ , phòng kín với người lạ ,…

Làm việc theo nhóm – nhóm tập ứng xử tình

Nhóm 1: Phải làm có người lạ tặng q cho

mình ?

Nhóm 2: Phải làm có người lạ muốn vào nhà ?

Nhóm 3: Phải làm có người trêu ghẹo ?

Vài HS nêu ý kiến -Hoạt động cá nhân

-Trao đổi hình vẽ bàn tay với bạn bên cạnh

(30)

4 Củng cố

- Nhận xét tit hc

***********************************************

Thể dục

Động tác vơn thở, tay, chân. Trò chơi: Dẫn bóng

I.Mục tiªu

- Học động tác biết cách thực động tác vơn thơ, tay chân thể dục phát triển chung

- Biết cách chơi tham gia đợc vào trò chơi: Dẫn búng II

- Chuẩn bị: Bóng kẻ sân cho trò chơi

III Nội dung ph ơng pháp

1 Phần mở đầu

- Phổ biến yêu cầu học

- Khi động: + Chạy chậm theo địa hình tự nhiên

6-10’ 1-2’

(31)

+ Xoay khớp *Trò chơi: Làm theo hiệu lệnh

Phần bản

a Học trò chơi: Dẫn bóng

-GV nêu tên trò chơI,giới thiệu cách chơi

- Tỉ chøc cho hs ch¬i thư - Ch¬i chÝnh thøc

b Tập động tác học

- GV HS nhắc lại cách tập. 3 Phần kết thúc

-Cho Hs thả lỏng, rũ chân, tay, gập thân, lác vai

- GV HS hƯ thèng bµi

-Nhận xét đánh giá kêt học

1-2’ 18-22’

5-6’

14-16’

4-6

Thứ sáu ngày 29 tháng 10 năm2010

Tập làm văn

Luyện tập thuyết tr×nh, tranh luËn.

I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết cỏch mở rộng lớ lẽ dẫn chứng thuyết trỡnh, tranh luận vấn đề đơn giản( BT1, BT2)

* GD BVMT: Khai thác gián tiếp nội dung bài: liên hệ cần thiết ảnh hởng môi trờng thiên nhiên sống ngời qua BT1: Mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận bạn dựa vào ý kiến nhân vật trong mẩu chuyện nói Đất, Nớc, Khơng khí áng sáng

II CHUẨN BỊ

GV: tờ phiếu khổ to kẻ bảng hướng dẫn HS thực BT1 HS: SGK

- Gọi HS trả lời câu hỏi

H: Em nêu điều kiện cần có muốn tham gia thuyết trình, tranh

(32)

luận vấn đề đó? - GV nhận xét ghi điểm

Bài mới

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm tập

* Bài 1

- Gọi HS đọc phân vai truyện

H: nhân vật tuyện tranh luận vấn đề gì?

H: ý kiến nhân vật nào? GV ghi ý sau lên bảng

+ Đất: có chất màu ni

+ nước: vận chuyển chất màu để ni + khơng khí: cần khí trời để sống + ánh sáng: làm cho cối có màu xanh H: ý kiến em vấn đề nào?

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm trao đổi lí lẽ dẫn chứng cho nhân vật ghi vào giấy khổ to

- Gọi nhóm lên đóng vai - Nhận xét khen ngợi

Kl: Trong thuyết trình., tranh luận cần nắm vấn đề tranh luận, thuyết trình, đưa ý kiến riêng mình, tìm lí lẽ dẫn chứng bảo vệ ý kiến cho phù hợp Qua ý kiến nhân vật em kết luận điều để nhân vật: đất,nước, khơng khí, ánh sáng thấy tầm quan trọng mình?

* Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

H: Bài yêu cầu thuyết trình hay tranh luận?

H: tập yêu cầu thuyết trình vấn đề gì?

- Yêu cầu HS làm cá nhân - HS trình bày lên bảng

- HS đọc phân vai

+ Cái cần xanh

+ Ai tự cho người cần xanh

- Đất nói: tơi có chất màu để ni lớn Khơng có tơi khơng sống - Nước nói: chất màu khơng có nước vận chuyển có lớn lên khơng

+ HS nêu theo suy nghĩ

- HS nhóm thảo luận đưa ý kiến ghi vào phiếu

- nhóm đóng vai tranh luận , lớp theo dõi nhận xét bổ sung

- HS đọc

+ yêu cầu thuyết trình

(33)

- HS lớp đọc - GV lớp nhận xét

3 Củng cố

- Dặn HS làm tập vào vở, thuyết trình cho người thân nghe

trong ca dao

- HS suy nghĩ làm vào

- Nhóm HS viết vào giấy khổ to dán lên bảng

- HS lớp đọc

Lun tõ câu

Đại từ

I MC TIấU

- Hiểu khái niệm đại từ

- Nhận biết đại từ cách nói ngày, văn

- Biết sử dụng đại từ thay cho danh từ bị dùng lặp lại văn ngắn

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

A Kiểm tra cũ

- gọi HS đọc đoạn văn tả cảnh đẹp quê em

- GV nhận xét, cho điểm em

B Bài mới

a Giới thiệu bài

- Viết bảng câu: Con mèo nhà em đẹp. Chú khốc áo màu tro, mượt nhung.

- Yêu cầu HS đọc câu văn

H: Từ câu văn thứ muốn nói đến đối tượng nào?

Giới thiệu: Từ chú câu thứ dùng để thay cho con mèo câu Nó

- HS nối tiếp đọc văn

- HS đọc

(34)

gọi đại từ Đại từ gì? Dùng đại từ nói,viết có tác dụng gì?

Chúng ta học hơm nay( ghi bảng)

b Tìm hiểu ví dụ

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

H: Các từ tớ, cậu dùng làm đoạn văn?

H: từ nó dùng để làm gì?

GVKL: Các từ tớ, cậu, nó đại từ Từ

tớ, cậu dùng để xưng hô, thay cho nhân vật truyện Hùng, Q, Nam Từ nó từ xưng hơ, đồng thời thay cho danh từ chích bơng câu trước để tránh lặp từ câu thứ

Bài 2

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp theo gợi ý sau:

+ Đọc kĩ câu.

+ Xác định từ in đậm thay cho từ nào. + Cách dùng có giống cách dùng ở bài 1

- Gọi HS phát biểu

KL: Từ vậy, đại từ dùng thay cho động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại từ

H: Qua tập, em hiểuthế đại từ?

Đại từ dùng để làm gì? c Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

d Luyện tập

Bài 1

Yêu cầu đọc từ in đậm đoạn thơ

H: Những từ in đậm dùng để ai? H: Những từ ngữ viết hoa nhằm biểu

mèo câu thứ

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Từ tớ, cậu dùng để xưng hô Tớ thay cho Hùng, cậu thay cho Quý Nam

- Từ dùng để thay cho chích bơng câu trước

- HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm + HS đọc

+ Từ thay cho từ thích Cách dùng giống tránh lặp từ + Từ thay cho từ quý Cách dùng giống để tránh lặp từ câu

- HS nối tiếp phát biểu

- HS đọc

(35)

lộ điều gì?

Bài

- Gọi hS đọc yêu cầu nội dung tập -Yêu cầu dùng bút chì gạch chân đại từ dùng ca dao

- Gọi HS nhận xét bạn Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu hS làm việc theo cặp nhóm - GV nhận xét

C Củng cố

Người, Người, Người

+ Những từ in đậm dùng để BH + Những từ ngữ viết hoa nhằm biểu lộ thái độ tơn kính Bác

- HS đọc u cầu

- HS lên bảng làm , HS lớp làm vào tập

- Nhận xét bạn - HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận theo cặp đơi

To¸n

TiÕt 45: LuyÖn tËp chung.

I MỤC TIÊU

- Biết viết số đo độ dài, diện tớch, khối lượng dạng số thập phõn * Hs đại trà làm tập 1, 2, 3,

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập - GV nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới

a.Giới thiệu : b.Hướng dẫn luyện tập

Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS làm

- HS nghe

- HS : Bài tập yêu cầu chúngta viết số đo độ dài dạng số thập phân có đơn vị mét

(36)

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau chữa cho điểm HS

Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề nêu cách làm

- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Bài

- GV yêuc ầu HS đọc đề tự làm

- GV nhận xét cho điểm HS Bài

- GV gọi HS đọc làm trước lớp để chữa bài, sau nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố

d) 345cm = 3,54m

- HS chữa bạn, bạn làm sai sửa lại cho

- HS lớp theo dõi tự kiểm tra

- HS đọc thầm đề nêu cách làm

+ Nếu cho số đo có đơn vị viết thành số đo có đơn vị ki-lơ-gam

+ Nếu cho số đo có đơn vị ki-lơ-gam viết thành số đo có đơn vị

- HS chữa bạn

- HS lớp đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS lớp làm vào tập, sau HS đọc làm trước lớp để chữa bài, HS lớp theo dõi nhận xét

a) 42dm4cm = 42 dm = 42,4dm b) 56cm9mm = 56,9mm

c) 26m2cm = 26,02m

- HS làm vào tập a) 3kg5g = kg = 3,005kg b) 30g = 0,03kg

c) 1103g = 1,103kg

- HS đọc làm trước lớp

- HS lớp theo dõi , nhận xét tự kiểm tra

(37)

ThĨ dơc

Ơn động tác: Vơn thở, tay, chân vặn mình. Trị chơi: Ai nhanh khéo hơn”.

I.Mơc tiªu

- Ơn động tác biết cách thực động tác vơn thơ, tay, chân vặn bài thể dục phát triển chung

- Biết cách chơi tham gia đợc vào trò chơi: Ai nhanh khéo II

- Chuẩn bị:Bóng kẻ sân cho trò chơi

III Nội dung ph ơng pháp

1 Phần mở đầu

- Phổ biến yêu cầu học

- Khi ng: Chy chm theo địa hình tự nhiên

Xoay c¸c khíp

*Trò chơi: Làm theo hiệu lệnh

Phần bản

a Học trò chơi: Ai nhanh khéo hơn

-GV nêu tên trò chơI,giới thiệu cách

6-10’ 1-2’

2-3 1-2’ 18-22’

5-6’

(38)

ch¬i

- Tỉ choc cho hs ch¬i thư - Ch¬i chÝnh thøc

b Ơn động tác học -GV HS nhắc lại cách tp

3 Phần kết thúc

.-Cho Hs thả lỏng, rũ chân ,tay gạp thân, lác vai

- GV cïng HS hƯ thèng bµi

-Nhận xét đánh giá kêt học

14-16’

4-6’

- Hs chơi thua phảI nhay lò cò

-Tập lớp sau chia tổ tạp luyện

- Thi đua tập tổ -Thả lỏng

GA 5 Tuan 9 CKT KN BVMT

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan