Đang tải... (xem toàn văn)
III.Phaân töû: laø haït goàm moät soá nguyeân töû lieân keát vôùi nhau vaø theå hieän ñaày ñuû tính chaát hoaù hoïc cuûa chaát.. Phaân töû cuûa ñôn chaát.[r]
(1)Tuần - Ngày soạn : 17.08.10
Tiết1: MỞ ĐẦU MƠN HỐ HỌC
A MỤC TIEÂU:
- Biết HH khoa học nghiên cứu chất, biến đổi chất ứng dụng chúng
- Biết HH có vai trị quan trọng sống chúng ta, cần phải có kiến thức HH vận dụng vào sống
- Để học tốt mơn hóa học cần phải:
+ Tự thu thập, tìm kiến thức, xử lý thông tin, vận dụng ghi nhớ + Nắm vững vận dụng kiến thức học
B CHUAÅN BÒ:
1 Dụng cụ : Giá ống nghiệm, ống nghiệm, kẹp, thìa, ống hút. 2 Hố chất : dd CuSO4, dd NaOH, dd HCl, đinh sắt
C TIEÁN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định :
2 Vào : (3 phút) HH gì? có vai trị sống chúng ta? Phải làm để học tốt mơn HH? Tìm hiểu học hơm trả lời câu hỏi
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌC SINH ND GHI BẢNG
HOẠT ĐỘNG 1: hố học gì? (12 phút) Để trả lời câu hỏi HH gì? Các em
hãy làm TN nhận xét tượng xảy thí nghiệm GV hướng dẫn cách tiến hành thí nghiệm: sử dụng dụng cụ, lấy hoá chất, nhấn mạnh quan sát chất trước phản ứng sau phản ứng…
- Quan sát thí nghiệm
- Nhận xét có tượng xảy ra? GV nhận xét biến đổi chất thí nghiệm
Từ thí nghiệm làm, cho HS kết luận: HH gì?
GV cho HS đọc phần nhận xét SGK
Các nhóm tiến hành TN theo hướng dẫn:
TN1: ddCuSO4 + dd NaOH
TN2: dd HCl + đinh sắt
TN3: dd HCl + dd CuO
HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi
I.Hố học gì? 1.Thí nghiệm: 2.Quan sát:
3.Nhận xét: Hố học là khoa học nghiên cứu chất, biến đổi chất ứng dụng chúng
HOẠT ĐỘNG 2: vai trị hố học sống (10 PHÚT) GV cho HS đọc phần trả lời câu hỏi
trong SGK/4 phân công: Nhóm 1,2 - câu a Nhóm 2,4 - câu b
Các nhóm thảo
luận II.Hố học có vai trị nhưthế sống của chúng ta?
(2)Nhóm 5,6 - câu c
Sau nhóm trả lời, GV yêu cầu nhóm kkhác bổ sung ý kiến
Yêu cầu HS đọc phần nhận xét (2) Cho HS rút nhận xét vai trò HH sống
Đại diện nhóm trả lời
Đọc SGK Trả lời
Đọc lại phần kết luận
trọng sống
HOẠT ĐỘNG 3: Phương pháp học tốt mơn hố học (15 phút) Để học tốt môn HH, cần thực
những công việc nào?
Yêu cầu HS thảo luận nhóm Cho HS đọc (III)
Thảo luận nhóm Trả lời
Đọc SGK
III.Các em cần phải làm gì để học tốt m6n hoá học?
D HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ: (5 phút) - HS đọc phần ghi nhớ
- Xem trước bài: Chất, tìm hiểu: + Chất có đâu?
+ Chất có tính chất nào?
+ Thế tính chất vật lý, tính chất hố học? + Biết tính chất chất có lợi gì?
- Hướng dẫn HS cách sử dụng dụng cụ thử tính dẫn điện.
- Mỗi nhóm mang theo vật thể: dây đồng, mía, giấy bạc, ly nhựa, ly thủy tinh.
Tuần Ngày soạn :17.08.10
(3)Tiết 2: CHẤT A MỤC TIÊU:
Ki
ến thức:
- Khái niệm chất số tính chất chất (Chất có vật thể xung quanh ta)
K
ỹ năng:
- Quan sát thí nghiệm, hình ảnh mẫu chất… rút nhận xét tính chất chất (chủ yếu tính chất vật lý)
- Phân biệt chất vật thể
B CHUẨN BỊ:
- Học sinh: Một số vật thể
- Dụng cụ: Tấm kính, thìa, ống hút, đế đun, lưới, đèn cồn, diêm, chén sứ
- Hoá chất: Lưu huỳnh, rượu êtylic, nước
C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1 Ổn định :
2 Vào : (3phút) Hãy kể số vật thể xung quanh em?
- Những vật thể có phải chất khơng? Chất vật thể có khác nhau? Nội dung học hơm trả lời câu hỏi
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HỌC SINH ND GHI BẢNG
HOẠT ĐỘNG 1: (17 phút) Chất có đâu?
Hãy kể tên vật thể nhóm chuẩn bị?
-Những vật thể chia thành loại nào? Ví dụ?
-Căn vào đâu mà có phân loại vậy? Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi sau:
+Vật thể tự nhiên mía gồm chất nào?
+Vật thể nhân tạo bàn, li … làm vật liệu nào?
Kết luận
Vật thể tự nhiên gồm có số chất Vật thể nhân tạo đuợc làm từ vật liệu (đều chất hay hỗn hợp số chất) Vậy chất có đâu?
Hiện biết khoảng triệu chất khác nhau, tiếp tục điều chế phát thêm Muốn tìm chất phải nghiên cứu tính chất chất, dựa vào tính chất chất để phân biệt chất với chất khác
-Đại diện nhóm phát biểu -HS trả lời: Vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo
Nước, đường, xenlulơ… Nhựa
tên gọi hố học, tên gọi thơng thường
Chất có khắp nơi, đâu có vật thể có chất
I.Chất có đâu?
Chất có khắp nơi, đâu có vật thể có chất
HOẠT ĐỘNG 2: (20 PHÚT) Tính chất chất
-Làm mà em biết số tính chất vật lý lưu huỳnh nhôm?
-Làm để biết nhiệt độ sôi chất?(H1.2/sgk)
Cịn số tính chất (tính tan nước,
tính dẫn điện,…) muốn biết ta phải làm thí Thảo luận nhóm:
II.Tính chất chất:
(4)nghiệm
Về tính chất hố học phải làm thí nghiệm biết
-Vậy để biết tính chất chất ta cần phải làm gì?
-Nêu số tính chất vật lý muối đường? So sánh
-Với chất khác nhau, em có nhận xét tính chất chúng?
Biết tính chất chất có lợi gì?
Quan sát lọ nước, lọ cồn 900 nêu tính chất
khác hai chất này?
Nếu hai lọ nhãn em có nhận biết chúng khơng? Vì sao?
Dập tắt đám cháy xăng, dầu ta phải làm gì? Giải thhích sao?Vậy phải làm để biết tính chất chất? Cho HS quan sát chất: lưu huỳnh, nhơm nêu số tính chất bề ngồi biết hai chất này?
-Cho học sinh thảo luận theo nhóm -Đó tính chất vật lý lưu huỳnh nhôm Vậy tính chất vật lý?
-Giới thiệu tượng để sắt lâu ngày kk biến đổi thành chất khác, tính chất hố học Vậy tính chất hố học?
Lưu huỳnh: chất rắn,
màu vàng, khơng tan nứơc…
Nhôm: chất rắn màu
trắng, khơng tan nứơc, dẫn điện tốt…
-Thể, màu, mùi, vị, nhiệt độ sơi, tính tan tính dẫn điện…là tính chất vật lý -Khả biến đổi thành chất khác tính chất hố học
-Học sinh phát biểu: qsát -dùng dụng cụ đo
Cho học sinh đọc sgk
-Người ta thường dùng cách sau:
+Quan sát
+Dùng dụng cụ đo +Làm thí nghiệm
Muối: tráng, mặn, tan nước
Đường: trắng, ngọt, tan nước
-Có số tính chất khác
-Nhận biết chất -Sử dụng chất hợp lí -Ứng dụng chất hợp lí -Quan sát, nhận xét theo nhóm
-Các nhóm làm tập 4/12sgk
Các nhóm thảo luận HS đọc sgk 2/II trang sgk
chất định khơng đổi, gồm:
-Tính cất vật lý: là thể, màu, mùi, vị, tính tan, nhiệt độ sơi, nhiệt độ nóng chảy, khối lượng riêng, tính dẫn điện, tính dẫn nhiệt… -Tính chất hố học: là khả biến đổi thành chất khác
*Hieåu biết tính chất
của chất nhằm:
-Nhận biết chất -Sử dụng chất hợp lí -Ứng dụng chất hợp lí D HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (5 phút)
- Các nhóm làm bt 1, 2, 3, 5/11 sgk
- Học bài, Làm tập vào vở
- Đọc trước phần III, tìm hiểu: + Thế hỗn hợp? + Thế chất tinh khiết?
+ So sánh tính chất chất tính chất hỗn hợp? + Làm để ta tách chất khỏi hỗn hợp?
Tuần Ngày soạn : 24.08.10
Tiết 3: CHẤT(tt)
A MỤC TIÊU : Kiến thức :
(5)- Cách phân biệt chất nguyên chất (tinh khiết) hỗn hợp dựa vào tính chất vật lý 2 Kó :
- Phân biệt chất tinh khiết hỗn hợp
- Tách chất rắn khỏi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lý (tách muối ăn khỏi hỗn hợp muối cát)
- So sánh tính chất vật lý số chất gần gũi sống B TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1 Ổn định lớp :
2 Kiểm tra cũ : (5 phút)
Hãy nêu số tính chất vật lý đường? Mỗi chất có tính chất nào? Hiểu biết tính chất chất có lợi gì?
3 Vào : (2 phút) em phân biệt chất vật thể; chất có tính chất định Bài học hôm em tìm hiểu chất hỗn hợp phân biệt chúng
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HỌC SINH ND GHI BẢNG
HOẠT ĐỘNG 1: (13 phút) hỗn hợp Cho nhóm quan sát Chai nước
khống ống nứơc cất So sánh thể, màu, mùi, chúng Nêu thành phần chất có nước khống (trên nhãn chai)
Nước khoáng hỗn hợp Vậy gọi hỗn hợp?
GV giới thiệu bột sắt , lưu huỳnh nhôm
-Từ bột sắt, lưu huỳnh, nhơm ta có hỗn hợp?
-Cách làm nào? Trộn hỗn hợp:
-3 phần lưu huỳnh phần nhôm -1 phần lưu huỳnh phần nhôm So sánh màu sắc hỗn hợp Tính chất chúng nào? Nước sơng, nước biển,…có phải hỗn hợp khơng? Vì sao?
Chúng có thành phần chung nước Có cách tách nứơc khỏi nước tự nhiên không?
-GV giới thiệu phương pháp chưng cất nước (H1.4
-Đều chất lỏng, không màu, không mùi
-Trong nước khống có số chất như: …
-Hỗn hợp: gồm nhiều chất trộn lẫn vào
-4 hh: lưu huỳnh, sắt-nhôm, lưu huỳnh- sắt-nhôm, sắt-lưu huỳnh- nhôm Trộn chất vào
-Khác
Tính chất thay đổi theo thành phần
Là hỗn hợp nước sơng nước biển có nhiều chất
Nhóm thảo luận phát biểu sau đọc 2/10 sgk
III.Chất tinh khiết:
Hỗn hợp chất Nhiều
chất trộn lẫn vào
nhau
Chỉ chất Tinh chất
thay đổi theo thành
phần
(6)HOẠT ĐỘNG 2: (10 PHÚT) CHẤT TINH KHIẾT -Nước chưng cất sau chưng
cất gọi nước cất Nước cất nước tinh khiết, em hiểu chất tinh khiết?
-Làm để khẳng định nước cất chất tinh khiết?
-Chất có tính chất định?
-Tách riêng chất hỗn hợp nhằm mục đích gì? Muốn tách riêng chất khỏi hỗn hợp nước muối ta làm nào?
Chỉ chất
Các nhóm làm BT 7/ 11sgk
HOẠT ĐỘNG 3: (10 PHÚT) TÁCH CHẤT RA KHỎI HỖN HỢP -GV giới thiệu dụng cụ tách riêng
từng chất khỏi hỗn hợp nước muối
-Dựa vào tính chất mà ta tách riêng chất khỏi hỗn hợp?
Làm để tách riêng bột sắt khỏi hỗn hợp lưu huỳnh sắt
Các nhóm thực theo hướng dẫn GV
Dựa vào khác tính chất vật lí
Các nhóm thảo luận, làm tập
@Tách chất khỏi hỗn hợp: Dựa vào sự khác tính chất vật lí
C HƯỚNG DẪN VỀ NHA Ø: (5 phút) - Làm tập vào vở
- Đọc trước nội dung thực hành, tìm hiểu: + Các bứơc để thực thí nghiệm 1 + Một số tính chất cát
+ Một số tính chất muối
+ Các bước để thực thí nghiệm 2
_
Tuần Ngày soạn :24.08.10
Tiết 4:BAØI THỰC HÀNH 1
TÍNH CHẤT NĨNG CHẢY CỦA CHẤT- TÁCH CHẤT TỪ HỖN HỢP A MỤC TIÊU :
1.
Kiến thức: HS biết được:
- dụng Nội quy số quy tắc an tồn phịng thí nghiệm hĩa học;cách sử dụng số dụng cụ phịng thí nghiệm
(7)+ Làm muối ăn từ hỗn hợp muối ăn cát 2 Kỹ năng:
- Sử dụng số dụng cụ hóa chất để thực số thí nghiệm đơn giản nêu
- Viết tường trình thí nghiệm B CHUẨN BỊ :
- Dụng cụ: ống nghiệm, giá, nhiệt kế, cốc thuỷ tinh, chén sứ ,lưới amiăng, kiếng, đèn cồn, phễu, giấy lọc, đũa thủy tinh, thìa, bình nước
- Hoá chất: Lưu huỳnh, parafin, cát lẫn muối ăn C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1 Oån định : (5 phút) Quy định tính điểm thực hành: Kết thực hành, trật tự, an tồn thí nhiệm, vệ sinh, tường trình
HĐ CỦA GV – HS NỘI DUNG
I.Một số quy tắc an tồn: (10phút) (sử dụng dụng cụ hoá chất PTN/154 –155 sgk)
II.Tiến hành thí nghiệm:(25phút) Quan sát trả lời câu hỏi: 1.Parafin nóng chảy nào? Nhiệt độ nóng chảy parafin bao nhiêu?
2.Khi nước sơi lưu huỳnh nóng chảy hay chưa? Tiếp tục kẹp ống nghiệm chứa lưu huỳnh đun lửa đèn cồn đến lưu huỳnh nóng chảy, Xác định nhiệt độ nóng chảy lưu huỳnh So sánh với nhiệt độ nóng chảy parafin?
-Lưu ý HS thực thao tác đốt tắc đèn cồn
- Cho nhóm thực thí nghiệm
-GV cho HS đọc sgk trang 154
-GV giới thiệu số dụng cụ thí nghiệm: ống nghiệm, bình cầu, đũa thuỷ tinh…
-Giới thiệu số kí hiệu nhãn đặc biệt ghi lọ hóa chất: độc, dễ nổ, dễ cháy… -GV hướng dẫn số thao tác lấy hoá chất, châm tắt đèn cồn, đun hoá chất lỏng đựng ống nghiệm…
-GV hướng dẫn thao tác công việc theo thứ tự -Các nhóm HS thực theo thứ tự hướng dẫn
Stt Thí nghiệm
tượng giải thích
1
2
Theo dõi nhiệt độ nóng chảy của lưu huỳnh và parafin.
- Dùng thìa lấy hố chất lưu huỳnh vào ống
nghiệm 1,
parafin vào ống nghiệm
- Cho ống nghiệm vào cốc thuỷ tinh đựng nước (3cm) Cắm nhiệt kế vào cốc, để nhiệt kế đứng, quay mặt số cho dễ đọc
Tách riêng chất từ hỗn hợp cát và muối ăn.
- Cho vào ống
Parafin nóng chảy ở…… C
(8)Quan sát trả lời câu hỏi: 1.Dung dịch trước lọc có tượng gì?
2.Dung dịch sau lọc có chất nào?
3.Chất lại giấy lọc? 4.Lúc bay thu chất nào?
-GV hướng dẫn thao tác thực thí nghiệm
-Các nhóm thực thí nghiệm -Các nhóm viết tường trình, Gv thu tường trình
-Các nhóm báo cáo kết thí nghiệm
-Các nhóm khác bổ sung, hoàn chỉnh
nghiệm chừng gam hỗn hợp muối ăn cát rót tiếp khoảng ml nước Lắc nhẹ ống nghiệm - Thực thao tác lọc (dùng phểu, giấy lọc), đổ từ từ qua phểu có giấy lọc hỗn hợp nêu Quan sát chất lại tên giấy lọc So sánh với dung dịch trước lọc - Đun dung dịch thu sau lọc
-muối tan nước, cát khg tan -Dd thu suốt -Cát lại giấy lọc -Nước bay
Kết thúc thực hành: (5 phút)
- Học sinh rửa dụng cụ, dọn vệ sinh. - GV nhận xét tiết thực hành.
- Dặn HS xem trước nguyên tử, tìm hiểu: + Nguyên tử gì?
+ Nguyên tử có cấu tạo nào?
+ Hạt nhân nguyên tử có cấu tạo nào? + Đặc điểm lớp vỏ electron gì?
Tuần Ngày soạn : 31.08.10
Tiết5: NGUN TỬ
A. MỤC TIÊU :
1 Kiến thức : HS biết:
- Các chất tạo nên từ nguyên tử
- HS biết khái niệm nguyên tử :
- Cấu tạo hạt nhân nguyên tử, lớp vỏ electron
- Trong nguyên tử số p = số e; điện tích 1p = điện tích 1e giá trị tuyệt đối trái dấu, nên nguyên tử trung hòa điện
2 Kĩ : Xác định số đơn vị điện tích hạt nhân, số p, số e, số lớp e, số e
mỗi lớp dựa vào sơ đồ cấu tạo nguyên tử vài nguyên tố cụ thể
(9)- Cấu tạo cũa nguyên tử gồm hạt nhân lớp vỏ electron
- Hạt nhân nguyên tử tạo bơiû proton notron
- Trong nguyên tử electron chuyển động theo lớp
C. CHUẨN BỊ : Sơ đồ nguyên tư ûheli, hiđrô, oxi, natri. D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1 Ổn định :
2 Kiểm tra cũ : (5 phút)
- Cho ví dụ vật thể tự nhiên cho biết vật thể tự nhiên gồm có chất nào?
- Cho ví dụ vật thể nhân tạo vật thể nhân tạo làm từ vật liệu nào?
3 Vào bài : (2 phút) Có chất có vật thể, chất tạo từ đâu? Để trả lời câu hỏi em tìm hiểu nội dung học hôm nay.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS ND GHI BẢNG
HOẠT ĐỘNG 1: (10 phút) NGUN TỬ LÀ GÌ?
Các chất tạo từ nguyên tử Hãy hình dung nguyên tử cầu nhỏ bé đường kính cỡ 10-8 cm.
-Yêu cầu HS đọc sgk
-Từ vấn đề vừa nêu em có nhận xét nguyên tử?
GV treo tranh vẽ sơ đồ nguyên tử heli Vlý tìm hiểu sơ lược cấu tạo nguyên tử, nguyên tử có cấu tạo nào, mang điện tích gì?
Treo bảng phụ cho học sinh nhóm thực câu 1/15sgk
-Đọc sgk (nếu xếp hàng…mới dài thế)
-Phát biểu: Nguyên tử hạt vô nhỏ -Hạt nhân mang điện tích dương vỏ tạo electron mang điện tích âm -Ngtử: trung hồ điện
I.Nguyên tử gì? Các chất tạo nên từ nguyên tử
- Nguyên tử hạt vơ nhỏ, trung hồ điện
- Ngun tử gồm:
+Hạt nhân mang điện tích dương
+Vỏ tạo electron mang điện tích âm
HOẠT ĐỘNG 2: (10 PHÚT) HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ Hạt nhân nguyên tử tạo nên từ
những hạt chủ yếu nào?
GV giới thiệu loại hạt ngun tử:
- electron kí hiệu: (e,-)
- proton kí hiệu: (p,+)
- nơtron không mang điện
Ngun tử trung hồ điện, proton mang điện tích dương, electron mang điện tích âm Quan hệ số lượng electron proton để ngun tử ln trung hồ điện?
-Nguyên tử loại có số hạt hạt nhân?
Cho nhóm thực tập 2/15 sgk -Bằng nhiều thí nghiệm người ta chứng minh 99% khối lượng tập trung vào hạt nhân, 1% khối lượng hạt electron Có thể coi khối lượng hạt nhân khối lượng nguyên tử
-Proton vaø notron
-Trong nguyên tử số proton (p,+) số electron (e,-)
-Số proton
Các nhóm thảo luận, thực tập
II.Hạt nhân nguyên tử: 1.Hạt nhân tạo bi prụton v ntron
a.Hạt prôton; _Kí hiệu :p _Điện tích:+1
_Khối lợng1,6726.10-24 g.
b.Hạt nơtron -Kí hiệu :n
-Không mang điện -Khối lợng:1,6748.10-24g.
-Nguyên tư cïng lo¹i cã cïng cã cïng sè proton hạt nhân
(10)HOT NG 3: (10 PHÚT) LỚP VỎ ELECTRON. -GV yêu cầu HS đọc 3/14 sgk
-Nhận xét lớp vỏ e?
-GV treo tranh minh hoạ phần cấu tạo nguyên tử H, O, Na giới thiệu hạt nhân lớp electron
-Nhận xét số e lớp?
-Dùng sơ đồ C, Mg chưa hoàn chỉnh loại hạt, u cầu nhóm thảo luận hồn chỉnh
-Để tạo chất hay chất khác, nguyên tử phải liên kết với Nhờ đâu mà electron liên kết với nhau? Chính nhờ electron, cụ thể electron lớp mà nguyên tử liên kết với
Các nhóm làm BT 5/16 sgk
-Các e lớp vỏ chuyển động quanh hạt nhân xếp thành lớp
-Lớp có nhiều 2e, lớp thứ hai 8e…
Caùc nhóm thảo luận phát biểu
Nhờ vào chuyển động e
các nhóm thảo luận làm tập
III.Lớp electron: ln chuyển động quanh hạt nhân xếp thành lớp
Nguyên
tử Số proton tronghạt nhân Số electron Sè lípElectron Sè elect ron líp ngoµi cïng
Hiđrô 1 1
Magiê 12 12
Nit¬ 7
Canxi 20 20
E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHAØ : - Học bài, làm tập vào vở.
- Đọc trước ngun tố hố học, tìm hiểu: + Khái niệm nguyên tố hoá học
+ Biểu diễn ngun tố hố học gì?
+ Có ngun tố hố học lớp vỏ trái đất? + Nguyên tố hoá học chiếm đa số lớp vỏ trái đất?
_ Tuần Ngày soạn : 31.08.10
Tiết 6: NGUN TỐ HỐ HỌC
A.MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:HS biết:
- Những nguyên tử có số proton hạt nhân thuộc ngun tố hóa học
- Kí hiệu hóa học biểu diễn nguyên tố hóa học
2 Kỹ năng:
- Đọc tên nguyên tố biết kí hiệu hóa học ngược lại - Tra bảng tìm đươc nguyên tử khối số nguyen tố cụ thể B TRỌNG TÂM:
- Khái niệm nguyên tố hóa học cách biểu diễn nguyên tố dựa vào kí hiệu hóa học
C CHUẨN BỊ:
Tranh vẽ H.1.8/19 sgk: phần trăm khối lượng nguyên tố vỏ trái đất, bảng trang 24: Một số nguyên tố hoá học
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1 Ổn định :
(11)- Nguyên tử có cấu tạo nào?
- Vì nói ngun tử trung hồ điện?
- Vì khối lượng hạt nhân coi khối lượng nguyên tử?
3 Vào bài : (2 phút) Trên nhãn hộp sữa có ghi hàm lượng canxi cao, thực phải nói
trong thành phần sữa có ngun tố hố học can xi Bài học giúp em số hiểu biết nguyên tố hoá học
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS ND GHI BẢNG
HOẠT ĐỘNG 1: (23 PHÚT) NGUN TỐ HỐ HỌC LÀ GÌ?
-Các chất cấu tạo gì? -Yêu cầu HS đọc 1/17 sgk
-Nước tạo nên từ nguyên tử hiđrô nguyên tử oxi
-Cho HS quan sát ống nghiệm chứa 1g nước cất Đặt câu hỏi:
+Trong 1g nước cất có loại nguyên tử nào?
+Số lượng loại bao nhiêu?
+Nếu lấy lượng nứơc lớn số nguyên tử hiđrô oxi nào? -Để nguyên tử loại, người ta dùng từ “nguyên tố hoá học” Vậy nguyên tố hoá học gì?
-Dùng bảng trang 42
Đọc tên nguyên tử có số proton 8, 12, 20
-Nêu số proton có hạt nhân nguyên tử nhôm, phôtpho
Đối với nguyên tố số proton có ý nghĩa nào?
-Những ngtố loại có số p nhân
-Cho nhóm thực tập 1/20 sgk -Để trao đổi với nguyên tố hoá học cách ngắn gọn thống khắp giới người ta dùng kí hiệu hố
học.
-Cho học sinh nhận xét cách viết KHHH nguyên tố có số p 8, 6,15, 20
-Ngun tố hố học cacbon canxi có chữ đầu, làm cách để phân biệt hai nguyên tố hoá học này?
-Hãy đọc số nguyên tử nhìn vào KHHH trên?
-Làm để biểu diễn nguyên tử oxi, nguyên tử sắt, nguyên tử hiđro?
-Cho HS laøm BT 3/20 sgk
-Lưu ý HS cách ghi số nguyên tử Phải học thuộc KHHH Phần II học tiết sau
-Nguyên tử Đọc sgk
-Các nhóm quan sát -Ngtử H ngtử O nhiều ntử H ngtử O
- Nguyên tố hoá học tập hợp nguyên tử loại -Oxi, magie, canxi -Nhơm: 13, photpho: 15
Mỗi ngtố có số proton, số p số đặc trưng ntố
-O, C, P, Ca
- Người ta dùng hai chữ để viết KHHH canxi (Ca)
Đọc tên -Một ngtử -5O, 3Fe, 2H
-Thảo luận thực tập
I.Nguyên tố hoá học
là gì?
1.Định nghĩa:Ngun tố hố học tập hợp nguyên tử loại, có số proton hạt nhân
-Số proton số đặc trưng nguyên tố
(12)HOẠT ĐỘNG 2: (10 PHÚT) CĨ BAO NHIÊU NGUN TỐ HỐ HỌC.
-Cho HS đọc sgk III/19sgk
Sử dụng H1.8: quan sát hình vẽ, nhóm thảo luận trả lời câu hỏi:
-Hiện biết nguyên tố hoá học?
-Sự phân bố nguyên tố lớp vỏ trái đất nào?
-Nhận xét thành hần phần trăm khối lượng nguyên tố oxi?
-Kể tên nguyên tố thiết yếu cho sinh vật?
-Đọc sgk
-Thảo luận nhóm +Trên 110 ngtố
+Oxi: 49,4; silic: 25,8%; nhơm 7,5%; sắt: 4,7%… (% khối lượng)
+Ngtố oxi chiếm tỉ lệ nhiều
+C, H, O N
II.Có bao nhiêu
ngun tố hố học:
-Có 110 ngun tố hố học
-Oxi nguyên tố phổ biến
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: (5phút) - Học làm tập vào vở.
- Học thuộc KHHH.
- Xem trước phần II, tìm hiểu:
+ Lấy phần khối lượng nguyên tử cacbon làm đơn vị cacbon? + Nguyên tử khối gì?
_
Tuần Ngày soạn : 07.09.10
Tiết 7: NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC (tt)
A MỤC TIÊU:
1 Kiến thức : HS nắm được:
- Nguyên tử khối khối lượng nguyên tử tính đơn vị cacbon - Mỗi đơn vị cacbon 1/12 khối lượng nguyên tử cacbon
- Mỗi nguyên tố có nguyên tử khối riêng biệt; so sánh khối lu7o7ng5cua3 nguyên tử nguyên tố với gnuye6n tử nguyên tố khác
2 Kó :
- Tra bảng tìm ngun tử khối số nguyên tố cụ thể B TRỌNG TÂM:
- Khái niệm nguyên tử khối cách so sánh đơn vị khối lượng nguyên tử C CHUẨN BỊ : Bảng trang 42
D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1 Ổn định lớp :
2 Bài cũ : (5phút)
(13)3 Vào bài : (2 phút) Nguyên tử hạt nhỏ khối lượng tính gam của khối lượng cho nguyên tử, nội dung học hôm nạy tìm hiểu vấn đề đó.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HS ND GHI BẢNG
HOẠT ĐỘNG 1: (15 PHUT) ĐƠN VỊ CACBON -Yêu cầu học sinh đọc sgk/18
-Khối lượng nguyên tử tính gam nhỏ vd: khối lượng nguyên tử cacbon 1,9926 10-23 g.
-Đọc sgk người ta quy ước… Đơn vị cacbon
-Dùng đơn vị làm đơn vị khối lượng nguyên tử ? Vì sao?
-Đơn vị cacbon có khối lượng khối lượng nguyên tử cacbon?
-Vậy 1đv.C tương ứng với gam?
-Đọc sgk nguyên tử có khối lượng… khơng tiện sử dụng -Đọc sgk
-Đơn vị cacbon
1đv.C= 1,9926.10 -23:12= 0,16605.10 -23g
III Nguyên tử khối:
1 Một đơn vị cacbon (đvC) khối lượng 1/12 nguyên tử cacbon
1ñv.C=
(1/12)KLNTCacbon 1đv.C = 1,9926.10-23: 12 = 0,16605.10-23g HOẠT ĐỘNG 2: (15 PHÚT) NGUYÊN TỬ KHỐI
Khi viết: C = 12 đvC, Cu = 64 có ý nghóa gì?
-Các giá trị khối lượng cho biết nhẹ cac nguyên tử Cho O = 16 S = 32 so sánh xem nguyên tử oxi nạêng hay nhẹ hơn bao nhiêu lần so với nguyên tử lưu huỳnh?
-Khối lượng tính đvC khối lượng tương đối nguyên tử, người ta gọi khối lượng nguyên tử khối
-Vậy nguyên tử khối gì?
-Hãy cho biết nguyên tử khối và KHHH nguyên tố sắt bari? Cho hs làm BT 6/20sgk
X = 2.14 = 28
X thuộc nguyên tố Silic, Si.
khối lượng ngtử C 12g, Cu 64g -O nhẹ ngtử S
-O nặng 0,5 lần S
-Học sinh phát biểu
-Học sinh trả lời -Nhóm thảo luận làm bảng phụ, thi đua nhóm nhanh
2
3 Ngun tử khơí là khối lượng ngun tử tính đơn vị cacbon Mỗi nguyên tố có nguyên tử khối riêng biệt
E HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ : (8 phút) - Làm tập 7,8 trang 20 sgk
7a) Hướng dẫn: Đặt tính 1,9926 10-23/12 = 1,66.10-24 g
(14)8) chọn phương án C.
- Tìm hiểu đơn chất, hợp chất, phân tử: + Thế đơn chất?
+ Đơn chất kim loại đơn chất phi kim có điểm khác nhau? + Thế hợp chất?
+ Đơn chất hợp chất có điểm khác nhau?
Tuần Ngày soạn : 07.09.10
Tiết 8: ĐƠN CHẤT VÀ HỢP CHẤT – PHÂN TỬ
A MỤC TIEÂU :
1 Kiến thức : HS nắm được:
- Các chất thường tồn ba trạng thái: rắn, lỏng, khí
- Khái niệm đơn chất, hợp chất phân tử, phân tử khối, phân biệt đơn chất hợp chất
- Phân biệt đơn chất kim loại đơn chất phi kim
- Trong mẫu chất nguyên tử không tách rời mà liên kết với 2 Kĩ :
- Quan sát mô hình, hình ảnh minh họa ba trạng thái chất
- Xác định trạng thái vật lý vài chất cụ thể Phân biệt chất đơn chất hay hợp chất theo thành phần nguyên tố tạo nên chất
- Sử dụng ngơn ngữ hóa học cho xác: đơn chất, hợp chất B TRỌNG TÂM:
- Khái niệm đơn chất hợp chất
- Đặc điểm cấu tạo đơn chất hợp chất C CHUẨN BỊ :
- Hình vẽ minh hoạ mẫu chất: đồng, oxi, hiđro, nước, muối ăn D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1 Ổn định lớp :
(15)- Thế đơn vị cacbon ? Thế nguyên tử khối?
- Nguyên tử X nặng gấp lần nguyên tử oxi Tìm nguyên tử khối cho biết X thuộc nguyên tố nào? Viết KHHH nguyên tố đó?
3 Vào : (3 phút)
- Chất tạo nên từ gì?
- Mỗi loại nguyên tử ngun tố hố học Vậy ta nói : Chất đựơc tạo nên từ nguyên tố hố học khơng? Có chất đựơc tạo nên từ ngun tố hố học có chất tạo nên từ hai hay ba nguyên tố Dựa vào người ta phân loại chất.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HS ND GHI BẢNG
HOẠT ĐỘNG 1: (15 PHÚT) ĐƠN CHẤT
-Cho hs quan sát hình vẽ: mẫu đồng, khí oxi, khí hiđrơ Nhận xét:
+ Nguyên tố tạo nên chất
+ Chúng có điểm chung nào? (do nguyên tố cấu tạo nên)
-Những chất gọi đơn chất Thế đơn chất?
-Yêu cầu hs đọc 1/22 sgk từ “khí hiđrơ… Kim cương nữa”
-Hãy kể tên số kim loại nêu tính chất vật lý chung chúng? Các kim loại nguyên tố hố học cấu tạo nên?
-Đó đơn chất kim loại, đơn chất khác lưu huỳnh, phốt pho, oxi,… gọi đơn chất phi kim
-Sử dụng sơ đồ mẫu đơn chất kim loại đồng, cho hs nhận xét cách xếp nguyên tử đồng?
-Sử dụng sơ đồ mẫu đơn chất khí hiđrơ, oxi, nhận xét hai mẫu đơn chất này?
-Quan sát tranh -Các nhóm thảo luận, hồn thành nội dung u cầu -Phát biểu
-Đọc sgk
-Các nhóm thảo luận
-Phát biểu
-Các hạt hợp thành sát -Các hạt hợp thành gồm ngtử có khoảng cách xa
I.Đơn chất: những chất tạo nên từ nguyên tố hoá học - Đơn chất chia thành hai loại: kim loại phi kim
VD: đơn chất kim loại đồng nguyên tố đồng cấu tạo nên
HOẠT ĐỘNG 2: (15 PHÚT) HỢP CHẤT Sử dụng sơ đồ hợp chất muối ăn
nước, nhận xét:
+ Nguyên tố cấu tạo nên chất?
+ Có nguyên tố cấu tạo nên chất?
-Nước muối ăn gọi hợp chất Ngồi chất có từ nguyên tố trở lên gọi hợp chất
-Thế hợp chất?
Các nhóm thảo luận, hoàn thành yêu cầu gv
- Khái niệm
(16)-Các chất hợp chất vô
Giới thiệu số hợp chất hữu cơ: đường, khí mêtan
-Quan sát sơ đồ cách xếp nguyên tử nguyên tố tỉ lệ? thứ tự?
-Cho nhóm thực tập 1/25 sgk (GV chuẩn bị trước bảng phụ) Cho nhóm thực tập 3/sgk
-Các nhóm thảo luận, nhận xét -Các nhóm thảo luận, làm tập E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHAØ : (10 phút)
- Làm tập 1,2,3 vào vở. - Đọc phần ghi nhớ.
- Học bài.
- Xem trước phần Phân tử, trạng thái chất.
_
Tuần Ngày soạn : 14.09.10
Tiết 9: ĐƠN CHẤT VAØ HỢP CHẤT – PHÂN TỬ (tt)
A.
MỤC TIÊU Kiến thức
- Phân tử hạt đại diện cho chất, gồm số nguyên tử liên kết với nhauvà thể tính chất háo học chất
- Phân tử khối khối lượng phân tử tính đơn vị cacbon, tổng nguyên tử khối cá nguyên tử phân tử
Kỹ năng
- Của số phân tử đơn chất hợp chất
- Hs biết cách xác định phân tử khối, chất trạng thái: rắn, lỏng, khí
- Rèn kĩ tính tốn, biết sử dụng hình vẽ
B.
Trọng tâm:
- Khái niệm phân tử phân tử khối
C.
CHUẨN BỊ :
- Hình vẽ 1.14 sơ đồ trạng thái rắn, lỏng, khí chất
D.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1.
Ổn định lớp : 2.
Kiểm tra cũ : (5 phút) Nêu khái niệm đơn chất, hợp chất? Cho ví dụ minh họa?
- Phân biệt hợp chất hỗn hợp?
3.
Bài mới: (3 phút) Đơn chất hợp chất hạt nhỏ cấu tạo nên Các
hạt nhỏ thể đầy đủ tính chất hố học chất Người ta gọi hạt nhỏ là phân tử
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HS ND GHI BẢNG
HOẠT ĐỘNG 1: PHÂN TỬ (12 PHÚT)
(17)- Mẫu đồng:
+ Sự xếp nguyên tử ?
+ Gv nhấn mạnh ngtử khít nhau, khơng xen phủ vào nhau, gọi phtử ngtử
+ Có ngtử mẫu đồng? Viết nào?
- Mẫu khí oxi
+ Sự xếp ngtử?
+ Cứ ngtử liên kết với nhau, có xen phủ lên nhau, tạo thành phtử +Có phân tử mẫu oxi?
Tương tự với mẫu chất muối ăn.
-Từ sơ đồ nhận xét phân tử?
-Với đơn chất kim loại phi kim rắn có đặc điểm cấu tạo tương tự mẫu đồng Vậy phân tử chúng nào?
- Với đơn chất khí khác, có đặc điểm cấu tạo tươg tự mẩu khí oxi Vậy phtử chúng nào? - Với hợp chất phân tử chúng nào?
- Các ngtử khít -Ngtử phân tử -có ngtử đồng Viết 6Cu
-Cứ ngtử liên kết với
-Có 5phtử oxi Phát biểu
-Ptử gồm số nguyên tử liên kết với gọi phân tử -Kim loại phi kim rắn phân nguyên tử -Khí (hiđrô, oxi, nitơ, clo): gồm nguyên tử liên kết với -Gồm nhiều nguyên tử khác liên kết với
III.Phân tử: hạt gồm số nguyên tử liên kết với thể đầy đủ tính chất hố học chất
Phân tử đơn chất
- Khí (hiđrơ, oxi, nitơ, clo): gồm nguyên tử liên kết với
- Kim loại phi kim rắn (lưu huỳnh, phốtpho, cacbon): phân tử gồm nguyên tử
Phân tử hợp chất gồm
nhiều nguyên tử khác liên kết với
HOẠT ĐỘNG 2: PHÂN TỬ KHỐI (13 PHÚT)
Nguyên tử hạt nhỏ, khối lượng nguyên tử tính đvC nguyên tử khối Tương tự vậy, người ta định nghĩa phân tử khối nào?
-Làm cách để tính phân tử khối nước, muối ăn?
-Cách tính phân tử khối cho phân tử bất kì?
Cho nhóm thảo luận làm tập 6/26 sgk.
`-Phân tử khối: khối lượng phân tử tính đvC
-Tính tổng NTK Cl Na
- PTK= tổng NTK có phân tử
-Thảo luận thực tập
Phân tử khối: khối lượng
phân tử tính đvC
Cách tính: PTK= tổng NTK
có phân tử
Vd: khí amoniac có phân tử gồm 1N 3H
Khí amoniac có PTK laø: 14 + = 17
HOẠT ĐỘNG 3: TRẠNG THÁI CỦA CHẤT (7 PHÚT)
Những mơ hình mẫu phóng đại hàng chục triệu lần giúp ta tưởng tượng dễ dàng thành phần cấu tạo chất phân tử hay nguyên tử gọi chung hạt Thực gọt nứơc có tới ngàn tỉ hạt Nước tồn trạng thái nào? Dùng sơ đồ trạng thái chất Nhận xét:
- Trật tự xếp
Rắn, lỏng, khí Trạng thái rắn: … Trạng thái lỏng:… Trạng thái khí:… Học sinh đọc sgk Các nhóm thực tập
IV.Trạng thái chất:
(18)- Khoảng cách hạt Cho hs đọc phần IV sgk
Cho nhóm làm tập trang 26.
trạng thái: rắn, lỏng, khí Ở trạng thái khí hạt xa
HƯỚNG DẪN VỀ NHAØø (5 phút) - Làm tập 4,5,6,7,8 vào vở.
- Xem trước nội dung thực hành, tìm hiểu:
+ Hạt hợp thành hợp chất đơn chất phi kim. + Các bước, thao tác tiến hành thí nghiệm 1, 2.
Tuần Ngày soạn : 14.09.10
Tiết10: BAØI THỰC HAØNH
SỰ LAN TOẢ CỦA CHẤT
A MỤC TIÊU :
1 kiến thức: biết được: Mục đích bước tiến hành, kỹ thuật thực số thí nghiệm cụ thể:
- Sự khuếch tán phân tử chất khí vào khơng khí - Sự khuếch tán phân tử thuốc tím etanol nước
2 Kỹ năng:
- Rèn luyện kĩ sử dụng số dụng cụ hố chất, tiến hành thành cơng , an tồn thí nghiệm nêu
- Viết tường trình thí nghiệm B CHUẨN BỊ :
1 Dụng cụ : ống nghiệm, cốc thuỷ tinh, giá ống nghiệm, đũa thuỷ tinh, bình nước, bơng gịn, nút cao su, ống nhỏ giọt
2 Hoá chất : Giấy quỳ, dung dịch NH3, dung dịch KMnO4 C TIẾN TRÌNH THÍ NGHIỆM :
1 Ổn định : (5 phút) Quy định cách chấm điểm: kết TN, trật tự, an tồn thí nghiệm, vệ sinh, tường trình.
HĐ CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
Hoạt động 1: Thí nghiệm 1: Sự khuyết tán của amoniac: (15 phút)
GV tiến hành làm mẫu Hướng dẫn chi tiết thao tác thí nghiệm
Các nhóm tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn
stt Thí nghiệm Hiện tượng Giải thích Sự khuyết tán của
amoniac: (15 phút) -Dùng đũa thủy tinh nhúng vào dung dịch NH3 chấm vào
giấy quỳ tím -Lấy giấy quỳ tím tẩm nước để cẩn thận
(19)của giáo viên vào sát đáy ống nghiệm Lấy bơng tẩm dung dịch amoniac Dùng gim đính chặt bơng vào nút đậy lên miệng ống nghiệm Quan sát đổi màu giấy quỳ
Giấy quỳ tím đổi màu thành xanh
2 Thí nghiệm 2:Sự
khuyếch tán của kalipemanganat
KMnO4
- Cho nước vào khoảng 1/3 cốc thuỷ tinh
-Cho thuốc tím vào cốc 1, khuấy tan -Cho mảnh rơi từ từ vào cốc 2, không khuấy Quan sát đổi màu nước So sánh màu nước hai cốc
Nước chuyển thành màu tím
Nước chuyển thành màu tím
Như
KẾT THÚC THỰC HÀNH: (10 phút)
- Thu dọn, vệ sinh dụng cụ, làm vệ sinh phịng thí nghiệm. - Thu tường trình, GV nhận xét tiết thực hành.
- Dặn dò: xem lại khái niệm: chất, nguyên tử, nguyên tố hoá học, phân tử, phân biệt khái niệm.
(20)Tuần Ngày soạn : 21.09.10
Tiết 11: LUYỆN TẬP
A MỤC TIÊU :
- Hệ thống hố kiến thức khái niệm bản: chất, đơn chất,hợp chất, nguyên tử, nguyên tố hoá học, phân tử
- Rèn kĩ phân biệt chất vật thể, tách chất khỏi hỗn hợp,tính phân tử khối…
- Tính gam đvC, tính khối lượng thực ngyên tử B CHUẨN BỊ :
- Hình vẽ sơ đồ chưa hoàn chỉnh khái niệm mối quan hệ khái niệm hoá học trang 29 sgk
C TIẾN TRÌNH LUYỆN TẬP :
Vào bài: Các em nghiên cứu khái niệm mơn hố học Các khái niệm có mối quan hệ với em quan sát sơ đồ Treo hình vẽ:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HS ND GHI BẢNG
HOẠT ĐỘNG 1: KIẾN THỨC CẦN NHỚ (20 phút)
Dùng sơ đồ chưa hoàn chỉnh, hs quan sát hoàn thành câu hỏi: - Lấy vd rõ mối quan hệ
vật thể chất?
- Chất tạo nên từ nguyên liệu nào? Chất phân chia thành loại nào? Dựa vào sở để phân chia chất vậy?
Gv hoàn chỉnh dần vào chổ cịn chừa trống
- Đơn chất phân chia thành loại nào? Lấy vd nêu tính chất đặc trưng
Các nhóm quan sát sơ đồ, thảo luận, hoàn thành câu hỏi
Các nhóm quan sát sơ đồ, thảo luận, hồn thành câu hỏi
I.Kiến thức cần nhớ: 1.Sơ đồ mối quan hệ giữa khái niệm (sgk) 2.Tổng kết chất, nguyên tử, phân tử (sgk ) - Chất:
- Nguyên tử
(21)chúng?
- Hợp chất phân chia thành loại nào? Lấy ví dụ cụ thể?
Gv tiếp tục hồn thành vào chổ cịn trống
- Nguyên tử hạt nào, gồm thành phần nào? Khối lượng nguyên tử xác định nào? Vì sao?
- Phân tử gì? Phân tử đơn chất kim loại phi kim rắn nào? Phân tử phi kim khí nào? Phân tử hợp chất gồm nguyên tố nào?
-Các nhóm tiến hành thảo luận, gv gọi đại diện nhóm phát biểu ý kiến
Thực theo nhóm
HOẠT ĐỘNG 2: BAØI TẬP (20 PHÚT)
Gv trình bày tập bảng phụ Nhóm 1,2,3 làm tập 1a
Nhóm 4, 5, làm tập 1b Đại diện nhóm thực bảng
BT2: GV dùng sơ đồ nguyên tử Mg, Ca
cho HS quan sát điền vào bảng (số p, số e, số lớp e, số e cùng) NX điểm giống khác hai nguyên tử
BT3: GV cho nhóm thực trên
bảng phụ hình thức thi đua nhanh (treo phân thực nhóm mình)
BT4: Cho nhóm thảo luận sau đó
đại diện nhóm lên bảng thực vào phân bảng phụ GV ghi trước
Thực theo nhóm
Thực theo nhóm
II.Bài tập: (làm tập sgk trang 30 –31)
BT2:
Số p Số e Lớp e E lnc Mg
Ca
Giống nhau: Khác nhau: BT3,4 SGK
(22)D HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHAØ : (5 phút) - Làm tập vào vở.
- Làm tập 5/31.
- Xem trước cơng thức hố học, tìm hiểu: + Dùng cơng thức hố học để biểu diễn ý gì? + Cơng thức hố học đơn chất nào? + Cơng thức hố học hợp chất nào? + Ý nghĩa công thức hố học gì?
Tuần Ngày soạn : 21.09.10
Tiết 12:CÔNG THỨC HOÁ HỌC
A MỤC TIÊU : 1 Kiến thức:
- HS nắm CTHHdùng để biểu diễn chất, Cách ghi CTHH, ý nghĩa cơng thức hố học
- Rèn kĩ tính tốn phân tử khối, sử dụng xác ngơn ngữ hố học: ngun tử, ngun tố, phân tử
2 Kỹ năng:
- Quan sát CTHH cụ thể, rút nhận xét cách viết CTHH đơn chất, hợp chất - Viết CTHH biêt thành phần phân tử ngược lại
- Nêu ý nghĩa CTHH B TIẾN TRÌNH:
1 Ổn định lớp :
2 Kieåm tra cũ : (5 phút)
- Chất phân chia thành loại nào? Sự phân chia dựa vào yếu tố nào?
- Nước cấu tạo từ hai ngun tố hố học hiđrơ oxi, nước đơn chất hay hợp chất?
3 Vào bài : Người ta dùng nguyên tố hoá học để viết thành cơng thức hố học biểu diễn chất Tìm hiểu nội dung học biết cách viết ý nghĩa cơng thức hố học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HS ND GHI BẢNG
HOẠT ĐỘNG 1: CƠNG THỨC HỐ HỌC CỦA ĐƠN CHẤT (10 PHÚT)
-Phân tử kim loại gồm ngtử ?
-Cho ví dụ đơn chất kim loại, nêu tên nguyên tố hoá học tạo kim loại viết KHHH nguyên tố?
-Với kim loại KHHH gọi công thức hoá học
-Một ngtử
Đơn chất đồng ngtố đồng cấu tạo nên, có KHHH
I.Cách viết cơng thức hố học:
1 Đơn chất :
Ax A: kí hiệu ngtố
(23)-Hãy viết CTHH kim loại nhôm, kẽm, kali?
Đối với đơn chất phi kim rắn CTHH tương tự
-Theo minh họa khí oxi, khí hiđrơ hạt hợp thành đơn chất có nguyên tử?
GV giới thiệu CTHH khí oxi, khí hiđrơ (viết lên bảng)
Cách viết CTHH đơn chất ? Thể cách tổng quát?
GV nhấn mạnh lại lần CTHH đơn chất: cụ thể với giá trị x = 1, x =
Cu
Nhôm: Al, kẽm: Zn, kali: K
Có ngtử
của ngtố)
x = 1: kim loại phi kim rắn, CTHH nhôm Al, lưu huỳnh S, …
x = 2: phi kim khí, CTHH khí oxi O2, nitơ N2
HOẠT ĐỘNG 2: CƠNG THỨC HỐ HỌC CỦA HỢP CHẤT (15 PHÚT) Đối với hợp chất phân tử gồm
bao nhiêu nguyên tố?
-Các ngun tố thể chữ A, B, C
- Tương tự x, y, z thể số(số nguyên tử nguyên tố)
-Gv hướng dẫn CTHH tổng quát Trong hợp chất tạo 3, nguyên tố thường nguyên tố ghép thành nhóm nguyên tử -Theo minh hoạ chất nước có hạt hợp thành gồm nguyên tử liên kết nào?
-Vậy CTHH nước gì?
- CTHH muối ăn gì? Vì sao? (dựa vào sơ đồ hạt hợp thành)
-Gv cho HS làm tập 3/34 sgk (chuẩn bị trước bảng phụ)
-Hai ngtố hố học trở lên
-Gồm 2H 1O -H2O
-NaCl phân tử muối ăn có 1Na 1Cl -Học sinh thảo luận thực theo nhóm
2 Hợp chất : AxByCz
A, B, C: kí hiệu ngtố
x, y, z: số (số ngtử ngtố)
Vd: nước có phân tử gồm ngtử hiđrơ liên kết với ngtử oxi, CTHH là: H2O
HOẠT ĐỘNG 3: Ý NGHĨA CỦA CTHH (10 phút) -Mỗi KHHH ngun tử
nguyên tố Vậy CTHH ý gì? Vì sao?
-Cho CTHH axit sunfuric H2SO4
Các em nêu ý biết từ CTHH này?
-GV nhấn mạnh cách tính PTK = tổng nguyên tử khối
-Mỗi CTHH chất cho biết ý nghóa gì?
Cho HS đọc phần lưu ý SGK
-Mỗi CTHH phân tử phân tử hạt đại diện cho chất -Ngtố cấu tạo nên chất là: H,S,O
-Có 2H, 1S 4O phtử
-Tính đựơc PTK + Tên ngtố hố học tạo chất
+ Số ngtử ngtố có phân tử
II.Ý nghĩa cơng thức hố học:
- Mỗi CTHH phân tử chất (trừ đơn chất kim loại phi kim rắn)
- CTHH cho bieát:
+ Tên ngtố hoá học tạo chất
(24)Cho nhón thực tập 2/33 sgk + Phân tử khối
chất phân tử.+ Phân tử khối chất.
C HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHAØ : (5 phút) - Làm tập vào vở.
- Học bài
- Đọc HỐ TRỊ tìm hiểu:
+ Hố trị nguyên tố xác địng nào? + Quy tắc hoá trị xác định nào?
_ Tuần Ngày soạn : 28.09.10
Tiết 13: HOÁ TRỊ
A MỤC TIÊU : 1.
Kiến thức : HS nắm được: - Khái niệm hoá trị nguyên tố
- Quy tắc hoá trị vận dụng chúng
2.
Kyõ :
- Biết cách tính hố trị - Biết lập CTHH - CHUẨN BỊ :
1 Bảng ghi hoá trị số nguyên tố (bảng /42 sgk) Bảng ghi hoá trị số nhóm nguyên tử (bảng 2/42 sgk) B PHÂN PHỐI TIẾT DẠY :
1 Tiết 1: Hết mục I, mục II.1 II.2.a Tiết 2: Mục II.2.b
C TIẾN TRÌNH : 1 Ổn định :
2 Kiểm tra cũ : (5 phút)
- Viết cơng thức, tính PTK hợp chất sau: (Dùng bảng phụ ghi nội dung trước): axit clohiđric, nước, amơniăc, mêtan
3 Vào :
- Lập CTHH chất dựa vào yếu tố nào? (thành phần phân tử) - Không biết thành phần phân tử có lập CTHH khơng ? Tìm hiểu học hơm trả lời câu hỏi đó.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HS ND GHI BẢNG
HOẠT ĐỘNG 1: HOÁ TRỊ CỦA MỘT NGUYÊN TỐ ĐƯỢC QUY ĐỊNH NHƯ THẾ NÀO? (10 PHÚT)
- Ngun tử hiđrơ bé gồm 1p 1e, người ta chọn khả liên kết nguyên tử H làm đơn vị gán cho H hoá trị I
Xét nguyên tố H hợp chất (phần bảng phụ kiểm tra cũ)
(25) HCl 1H liên kết 1Cl -Cl HT I
H2O -2H liên kết 2O - O HT —
NX: HT ngtố = số ngtử H trg hchất với H - Trong hợp chất NH3, N có HT mấy? Vì sao?
- Trong hợp chất CH4 , C có HT mấy? sao?
- Vậy hố trị gì?
Lưu ý: Trong hợp chất khơng có ngun tố H người ta xác định hoá trị nguyên tố dựa vào hố trị ngun tố biết
Có thể xác định HT nhóm nguyên tố tương tự cách xác định hoá trị nguyên tố
Treo bảng phụ cho Hs nhận xét hoá trị nguyên tố
-Khả lk H Cl Cl có HT H I -N có HT III, có ngtử H lk với 1N -C có HT IV, có 4H lk với 1C
Nhận xét
định nào? - Hố trị số biểu thị khả liên kết nguyên tử nguyên tố với nguyên tử nguyên tố khác
- Quy ước H hoá trị I, O hoá trị II
HOẠT ĐỘNG 2: QUY TẮC HOÁ TRỊ (15 PHÚT)
Treo bảng phụ cho HS nhận xét hố trị số nhóm
Từ hợp chất Al2O3, H2SO4 lập tích số số hoá trị nguyên tố (nhóm ngun tố) nêu nhận xét tích số này? (cho HS làm theo nhóm vào bảng phụ)
-Phát biểu quy tắc hoá trị?
-Vận dụng QTHT cho hợp chất
AxBy
-Vận dụng quy tắc hố trị để tính hố trị ngun tố lập cơng thức hố học hợp chất theo hố trị
Các nhóm thực bảng phụ nhóm
Thực bảng phụ
Phát biểu
II. Quy tắc hố trị : 1.Quy tắc: Trong cơng thức hố học, tích số hoá trị nguyên tố tích số hố trị ngun tố
a b AxBy
x.a=y.b x/y=b/a(rút gọn a,b)
HOẠT ĐỘNG 3: VẬN DỤNG TÍNH HT CỦA NGTỐ KHI BIẾT HT CỦA NGTỐ KIA.(10 phút)
Vận dụng QTHT vào FeCl3 Gv hướng dẫn cụ thể bước Cho nhóm thực hiện: tính HT nguyên tố C hợp chất CO2, MgO
Các nhóm hực bảng phụ nhóm
2.Vận dụng:
a.Tính hố trị 1 ngun tố:
(26)Gọi hoá trị Fe a, ta có: 1.a= 3.I rút a = III
Vậy HT Fe hợp chất FeCl3 III HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHAØ (5 phút)
1 Học bài, làm tập 1,2 sgk trang 37. 2 Học thuộc bảng hoá trị nguyên tố.
Tuần Ngày soạn : 28.09.10
Tiết 14: HOÁ TRỊ (TT)
A.
MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: HS nắm được: - Khái niệm hoá trị nguyên tố,
- Quy tắc hố trị
2 Kỹ năng:
- Tính hố trị lập CTHH
- Biết cách xác định CTHH đúng, sai - Lập CTHH hợp chất ngun tố
- Tính hố trị nguyên tố hợp chất B.
CHUẨN BỊ :
3 Bảng ghi hố trị số nguyên tố (bảng /42 sgk) Bảng ghi hố trị số nhóm ngun tử (bảng 2/42 sgk) C.
TIẾN TRÌNH : 1.
Ổn định : 2.
Kiểm tra cũ : (5 PHÚT)
Phát biểu qui tắc hóa trị? Làm câu a taäp sgk trang 37 3.
Bài :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HS ND GHI BẢNG
HOẠT ĐỘNG 1: TÍNH HT CỦA MỘT NGTỐ KHI BIẾT HT CỦA NGTỐ KIA (10 PHÚT)
-Tìm ht ntố S SO2, SO3 -Tìm HT ntố Fe Fe2(SO4)3, Fe(NO3)2
Cho học sinh thực theo nhóm
a.Tính hố trị ngun tố:(tt)
HOẠT ĐỘNG 2: LẬP CTHH CỦA HỢP CHẤT KHI BIẾT HT (20 PHÚT) IV II
B1: laäp CTTQ: SxOy
B2: Viết đẳng thức dựa vào QTHT IV.x = II.y x/y = II/IV = ½ X = y =
B3: KL:Vaäy CTHH là: SO2
Thảo luận, hồn thành tập
b.Lập cơng thức hố học của hợp chất theo hố trị : vd1: Lập cơng thức hố học hợp chất tạo nguyên tố S(IV) O IV II Gọi CTHH là: SxOy
(27)Cho nhóm tiến hành làm vd2 Xem nhóm NO3 ngun tố hố học Các bước tiến hành ví dụ
Các nhóm thực 5, 6/38 sgk Lưu ý xác định CTHH sai dựa vào QTHT
-Quy ước dấu gạch ngang thề HT bên ngtử
VD: X-Y-X Y coù HT II , X coù HT I
Thảo luận làm tập
thảo luận thực tập theo nhóm
IV.x = II.y X/y = II/IV = ½ X = y = Vậy CTHH là: SO2
Vd2: Lập CTHH hợp chất gồm Ca(II) NO3(I) II I Gọi CTHH là: Cax(NO3)y Dựa vào QTHH Ta có: II.x = I.y x/y = ½ x = y =2
Vậy CTHH hợp chất là: Ca(NO3)2
HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (3 phút) - Hồn thành tập vào vở
- Học thuộc bảng hoá trị nguyên tố - Xem lại:
+ Cách ghi CTHH đơn chất, hợp chất + Ý nghĩa CTHH
+ Khái niệm hoá trị. + Quy tắc hoá trị. + Vận dụng QTHT tìm:
Hố trị ngun tố chưa biết. Lập CTHH.
(28)Tuần Ngày soạn : 05.10.10
Tieát 15: LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố cách ghi ý nghĩa cơng thức hố học; khái niệm hóa trị quy tắc hố trị
2 Kĩ năng: tính hố trị ngun tố; biết hay sai lập công thức hoá học hơp chất biết hoá trị
3 Thái độ: u thích mơn học. B CHUẨN BỊ:
5 Phiếu học tập
6 Các đề tập chuẩn bị trước bảng phụ C TIẾN TRÌNH:
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ: (Gv dùng bảng phụ ghi sẵn nội dung) Người ta biểu diễn chất cách nào?
CTHH TOÅNG QUÁT
VÍ DỤ
Đơn chất CTHH đơn chất
Lưu huỳnh: Nhôm: Khí oxi:
Hợp chất CTHH hợp chất biết phtử gồm 2Al 3O:
9 2H, 1S 4O: Từ CTHH ta biết ý gì?
Vận dụng QTHT vào: AxBy Tính hố trị chưa biết
Lập CTHH a b A, B ngtử hay nhóm
ngtử
AxBy x, y số
a, b hoá trị A, B ……
III b? Fe Cl3
(29)3 Tiến trình:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HS ND GHI BẢNG
GV nhấn mạnh lại kiến thức
Vận dụng QTHT để làm số tập
Chia nhóm học tập:
BT1 Nhóm 1,2,3 -ý 1,2
4,5,6 -ý 3,4
BT4 Nhóm 1,2,3 -yù a
4,5,6 -yù b
Sau lập CTHH, NX sửa chữa xong tiếp tục cho HS tiến hành tính PTK(hình thức dùng bảng nhỏ GV thu phần hồn thành nhóm nhận xét đúng, sai)
Cho nhóm tiến hành với hình thức thi đua nhanh (treo phần hồn thành nhóm bảng chính)
Thảo luận nhóm
Thảo luận nhóm
I.Kiến thức cần nhớ:
(Dùng bảng phụ KT miệng) II.Bài tập: (chuẩn bị bảng phụ) BT 1/41sgk
BT4/41 sgk
BT2 (ghi chung phụ khác)
D HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ :
10.Chuẩn bị tiết tới kiểm tra viết tiết:
+ Các khái niệm: nguyên tố, nguyên tử, phân tử, đơn chất, hợp chất… + Hoá trị, quy tắc hoá trị.
+ Cách lập CTHH dựa vào thành phân phân tử, hố trị; vân dụng QTHT tính HT nguyên tố chưa biết.
11.Học thuộc hoá trị nguyên tố học.
Tuần Ngày soạn : 10.10.10
Tiết 16: KIỂM TRA TIẾT A MỤC TIÊU:
Kiểm tra việc nhận thức kiến thức kiến thức học học sinh B CHUẨN BỊ :
(30)1 Ổn định lớp Kiểm tra tài liệu Nội dung:
Nội dung
Mức độ kiến thức , kĩ
Tổng
Biết Hiểu Vận dụng
TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL
1-Chất.Nguyên tử Nguyên tố hoá học
1 (0,5) Câu1
1 (0,5) Câu3
2 (1,0) 2-Đơn chất- Hợp chất-
Phân tử
1 (0,5) Câu2
2 (1.0) Câu4,5
1 (0,5) Câu6
4 (2,0)
3-CTHH - Hoá trị 1(1,0)
Câu9a
1 (1,0) Câu9b
1 (0,5) Câu7
1 (1,0) Câu10
4 (3,5)
4-Luyện tập 1(0,5)
Câu (3,0) Câu11a,b
3 (3,5) Tổng
2 (1,0)
1 (1,0)
3 (1,5)
1 (1,0)
3 (1,5)
3 (4,0)
13 (10,0)
ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I- TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (4.0 điểm)
Câu
Đáp án C C D D B C C C
Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25
II- TỰ LUẬN: (6,0điểm)
Câu Đáp án Biểu điểm
9 a- Phát biểu qui tắc theo sgk
b- NaO Sai II.1 # 1.II Viết đúng: Na2O
2đ 1đ 10
Gọi t hoá trị N
N2O5 => Theo qui tắc: 2t = 5.II= 10
t = V
1đ 11 a Thực theo bước để có cơng thức hố học: Al2O3
b Al2O3 = 27 x + 16.3 = 102
đ đ
I-TRẮC NGHIỆM: ( 3đ) Hãy chọn phương án đúng Câu Khối lượng nguyên tử khối lượng :
(31)C Hạt nhân D Proton electron
Câu 2: Đơn chất chất tạo nên từ nguyên tố hoá học?
A Từ nguyên tố B Từ nguyên tố C Từ nguyên tố D Nhiều nguyên tố
Câu 3: Ngun tố hố học tồn dạng nào?
A Dạng tự B Dạng hoá hợp
C Dạng hỗn hợp D Dạng tự hoá hợp
Câu : Để phân biệt phân tử đơn chất với phân tử hợp chất dựa vào dấu hiêụ :
A Kích thước phân
B Số lượng nguyên tử phân tử C Hình dạng phân tử D Nguyên tử loại hay khác loại
Câu 5: Hợp chất chất cấu tạo bởi:
A chất trộn lẫn với B nguyên tố hoá học trở lên C nguyên tố hoá học trở lên D nguyên tố hoá học
Câu 6: Nguyên tố X có nguyên tử khối lần nguyên tử khối oxi X nguyên tố
nào sau đây?
A Ca B Na C S D Fe
Câu 7: Kim loại M tạo hiđroxit M(OH)2 Phân tử khối oxit 74 Nguyên tử khối
M là:
A 24 B 65 C 40 D 64
Câu 8: Nguyên tử nguyên tố có số p = nên số lớp e số e lớp
là:
A 5,2 B 3,4 C 2,5 D 2,4
II-TỰ LUẬN(7đ): Câu 9( 3đ):
a- Phát biểu qui tắc hoá trị?
b- CTHH sau viết sai ? Vì sao?Hãy viết lại cho đúng? NaO , CaCl2
Câu 10 ( 1đ): Tính hố trị N CTHH N2O5
Câu 11 ( đ): Cho Al có hố trị III O có hố trị II
a Lập CTHH hợp chất tạo thành từ nguyên tố trên? b Tính PTK hợp chất?
HƯỚNG DẦN VỀ NHÀ:
Xem trước Sự biến đổi chất, tìm hiểu: