Đang tải... (xem toàn văn)
- Laøm quen vôùi caùc ñôn vò ño : cm, ngaøy, tuaàn leã, giôø vaø nhaän bieát moät soá hình ñôn giaûn ( ñieåm, ñoaïn thaúng, hình vuoâng, hình tam giaùc, hình troøn ). - Bieát giaûi caùc [r]
(1)PHỊNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO CỘNG HOAØ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG TOAØN A Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Long Toàn , ngày 30 tháng năm 2010 Số :………/ KHLTA.10
KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HOC SINH YẾU
Năm học : 2010 – 2011 I Đặc điểm tình hình :
1 Tình hình lớp, học sinh :
+ Tổng số lớp: 14/ điểm học , cụ thể sau:
Điểm Số lớp Số học sinh Ghi chú
Baøo Sen 5 138
Thống Nhất 4 62
Long Ñieàøn A 2 41
Long Ñiềøn B 1 16
Long Ñiềøn C 2 34
cộng 14 291
Tình hình học sinh yếu qua khảo sát chất lượng đầu năm : Khối
lớp
Tổng số Học sinh
Yếu mơn tốn Yếu mơn T.Việt Ghi chú
SL % SL %
1 56
2 54 5 9.25 0
3 58 7 12.06 12 20.68
4 72 29 40.27 7 9.72
5 51 11 21.56 6 11.76
(2)II Nội dung cần đạt:
Căn vào chuẩn kiến thức kĩ khối lớp , yêu cầu việc rèn kĩ đọc, viết tính tốn cho lớp rèn luyện sau :
1/ Lớp :
a) Đọc :
- Thao tác đọc ( tư thế, cách đặt sách, vở; cách đưa mắt đọc… )
- Phát âm âm, đánh vần vần thông thường vài vần khó - Đọc trơn tiếng, từ, cụm từ, câu Nghỉ chỗ có dấu câu
- Tìm hiểu nghĩa từ, nội dung câu đoạn văn - Đọc thuộc số đoạn văn vần ngắn
b) Vieát :
- Thao tác viết ( tư thế, cách cầm bút, đặt , … )
- Viết thường cỡ vừa nhỏ, tô chữ hoa cỡ lớn vừa; viết từ ,câu, chữ số học ( từ đến )
- Viết tả khổ thơ, đoạn văn ngắn theo hình thức nhìn – viết, nghe – viết
c) Tính tốn :
- Biết đếm, đọc, viết, so sánh, cộng , trừ ( không nhớ ) số phạm vi 100
- Làm quen với đơn vị đo : cm, ngày, tuần lễ, nhận biết số hình đơn giản ( điểm, đoạn thẳng, hình vng, hình tam giác, hình trịn )
- Biết giải tốn có phép tính cộng trừ 2/ Lớp :
a) Đọc :
- Đọc trơn từ, câu, đoạn văn, văn, thơ ngắn có nội dung đơn giản, đọc lời hội thoại ( trọng đọc từ có vần khó, từ dễ đọc sai ảnh hưởng phương ngữ … )
- Luyện đọc thầm
- Tìm hiểu nghĩa từ, câu; nội dung, ý đoạn văn; nội dung văn, thơ ngắn số văn thông thường
- Đọc thuộc số đoạn văn thơ ngắn
(3)b) Vieát :
- Viết chữ thường cỡ nhỏ, chữ hoa cỡ vừa nhỏ
- Viết tả đoạn văn xi, đoạn thơ theo hình thức nhìn – viết, nghe – viết ( trọng viết chữ có vần khó, từ dễ sai ảnh hưởng cách phát âm địa phương )
- Vieát câu kể, câu hỏi đơn giản
- Viết đoạn văn kể chuyện, miêu tả đơn giản cách trả lời câu hỏi
c) Tính tốn :
- Biết đếm, đọc, viết, so sánh, cộng , trừ số phạm vi 1000
- Làm quen với phép nhân phép chia dạng đơn giản Bước đầu thực hành tính đo lường với số đơn vị học với dm, m, mm, km, lít, tiền Việt Nam Nhận biết số hình đơn giản ( đường thẳng, đường gấp khúc, hình tứ giác, hình chữ nhật )
- Biết vẽ đoạn thẳng, tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác - Biết giải tốn có phép tính cộng, trừ, nhân, chia
3/ Lớp : - a) Đọc :
- Đọc số văn nghệ thuật, hành chính, báo chí, khoa học thường thức ( trọng đọc tên riêng nước ngoài, từ dễ sai ảnh hưởng cách phát âm địa phương)
- Đọc thầm
- Tìm hiểu ý nghĩa đoạn văn, nội dung bài; nhận xét nhân vật, hình ảnh, chi tiết; đặt đầu đề cho đoạn văn
- Đọc thuộc số thơ, đoạn văn ngắn - Ghi chép vài thông tin học
b) Vieát :
- Viết chữ hoa cỡ nhỏ
- Viết tả đoạn văn, đoạn thơ theo hình thức nghe – viết, nhớ – viết Viết tên riêng Việt Nam, tên riêng nước ngồi đơn giản Phát sửa lỗi tả
- Viết câu trần thuật đơn Dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy vieát
(4)- Viết đoạn văn kể, tả đơn giản theo gợi ý
- Điền vào tờ khai in sẵn; viết đơn, viết báo cáo ngắn theo mẫu; viết thư ngắn, trình bày phong bì
c) Tính tốn :
- Biết đọc, viết, so sánh, thực hành tính cộng, trừ, nhân, chia số phạm vi 100 000
- Thực hành tính đo lường với số đơn vị học với g, cm2 , phút, tháng, năm Nhận biết số yếu tố hình ( góc, đỉnh cạnh góc, góc vng, góc khơng vng, tâm, bán kính, đường kính hình trịn )
- Biết tính chu vi diện tích hình chữ nhật, hình vng Biết giải tốn có hai bước tính
4/ Lớp : - a) Đọc :
- Đọc văn nghệ thuật, khoa học, hành chính, báo chí - Đọc thầm
- Đọc diễn cảm đoạn văn, thơ, kịch ngắn
- Tìm hiểu ý nghĩa văn, thơ số chi tiết có giá trị nghệ thuật văn, thơ Nhận xét nhân vật, hình ảnh cách sử dụng từ ngữ văn, thơ
- Đọc thuộc số thơ, đoạn văn
- Dùng từ điển học sinh sách công cụ để tra cứu, ghi chép thơng tin
b) Viết :
- Viết tả đoạn văn, đoạn thơ theo hình thức nghe – viết, nhớ – viết ( trọng từ dễ sai ảnh hưởng cách phát âm địa phương) Sửa lỗi tả viết Lập sổ tay tả
- Lập dàn ý cho văn kể chuyện, miêu tả ( tả đồ vật, tả cối, tả vật ) - Viết đoạn văn kể chuyện miêu tả theo dàn ý
- Viết thư ( thăm hỏi, cảm ơn, trao đổi cơng việc), giấy mời, điện báo,…
c) Tính tốn :
(5)Biết tính diện tích hình bình hành Biết giải tốn có nội dung thực tế có đến ba bước tính
5/ Lớp :
a) Đọc :
- Đọc văn nghệ thuật, khoa học, hành chính, báo chí - Đọc thầm, đọc lướt để nắm thông tin
- Đọc diễn cảm đoạn văn, thơ, kịch ngắn
- Tìm hiểu ý nghĩa văn, thơ số chi tiết có giá trị nghệ thuật Nhận xét nhân vật, hình ảnh cách sử dụng từ ngữ tình cảm,thái độ tác giả
- Đọc thuộc số đoạn văn, thơ
- Tra từ điển học sinh, sổ tay từ ngữ; ngữ pháp để tìm ghi chép thơng tin Hiểu kí hiệu, số liệu sơ đồ, biểu đồ,…
b) Viết :
- Viết tả đoạn văn, đoạn thơ theo hình thức nghe – viết, nhớ – viết ( trọng từ dễ sai ảnh hưởng cách phát âm địa phương) Sửa lỗi tả viết Lập sổ tay tả
- Lập dàn ý cho văn miêu tả ( tả người, tả cảnh )
- Viết đoạn văn, văn miêu tả ( tả người, tả cảnh ) theo dàn ý - Viết biên họp, vụ việc
- Viết tóm tắt văn ( độ dài vừa phải )
c) Tính tốn :
- Biết đọc, viết, so sánh, thực hành tính cộng, trừ, nhân , chia số thập phân - Biết sử dụng đơn vị đo học ha, cm3, dm3 , m3 thực hành tính và đo lường
- Biết tính chu vi, diện tích hình tam giác, hình thang hình trịn; biết tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương, nhận biết biết cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình trụ hình cầu
- Biết giải tốn có nội dung thực tế có đến bốn bước tính III Giải pháp thực :
(6)+ Căn vào kết Kiểm tra chất lượng đầu năm, lập danh sách học sinh yếu đọc, viết tính tốn
+ Tổ chức họp với giáo viên chủ nhiệm lớp, triển khai yêu cầu cần khắc phục đối tượng yếu;cho giáo viên kí cam kết với nhà trường trách nhiệm phụ đạo nhiều biện pháp để cuối năm khơng cịn học sinh yếu
+ Họp ,triển khai Ban đại diện cha, mẹ học sinh ; liên hệ trực tiếp với phụ huynh học sinh yếu có trách nhiệm bảo , kèm cặp, giúp đỡ, quan tâm thiết thực em thời gian nhà
+ Những trường hợp khó khăn, Giáo viên phổ cập với quyền địa phương, đồn thể hội phụ nữ, đoàn niên , … tham gia vận động gia đình học sinh cần quan tâm đến việc học tạo điều kiện để em đọc thông , viết thạo tính tốn đảm bảo chuẩn theo chương trình lớp
+ Phân cơng trách nhiệm thành viên ban đạo phổ cập tiểu học trường, kiểm tra đôn đốc giáo viên chủ nhiệm lớp phụ đạo học sinh yếu, thường xuyên thăm gia đình học sinh để vận động quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện để em họ học tập tốt nhà
+ Xây dựng đề tiến hành kiểm tra đối tượng học sinh yếu lần/ tháng ; đồng thời họp rút kinh nghiệm họp khối để có hướng đạo
+ Tổ chức phụ đạo học sinh yếu tập trung tối thiểu tiết/ tuần cho tất lớp
+ Nhà trường cho phép giáo viên chủ nhiệm lớp đưa học sinh yếu kèm thêm nhà ( không thu tiền )
2/ Đối với giáo viên chủ nhiệm lớp :
+ Điều tra khả trẻ kiến thức, kĩ điều kiện sống sinh hoạt gia đình trẻ
+ Lên kế hoạch , nội dung phụ đạo cụ thể lớp; hướng dẫn học tập nhà + Điều chỉnh chương trình ( theo CV 896 Bộ ) , soạn giảng theo mục tiêu nhóm đối tượng học sinh, đổi phương pháp dạy học, tăng cường làm sử dụng đồ dùng dạy học hiệu , đạt chất lượng cao phù hợp với khả tiếp thu trẻ để em tự tin học tập
+ Tùy tình học tập em , giai đoạn đầu hạ thấp số yêu cầu học tập so với mặt chung lớp để củng cố kiến thức bị hỏng em + Phân cơng đơi bạn học tập xóa điểm yếu theo cụm dân cư , qui định thời gian học tập nhà để em hỗ trợ lẫn
(7)+ Thường xuyên thăm gia đình học sinh để giúp phụ huynh cách giảng dạy cho phù hợp hướng dẫn em học tập nhà tốt
+ Thực kiểm tra hàng tháng theo quy định trường IV/ Kế hoạch thực hiện:
Tháng Nội dung công việc Ghi chú
9/2010
- Tiến hành khảo sát chất lượng đầu năm - kiểm tra thực tế đối tượng Hs yếu - Lên kế hoạch phụ đạo học sinh yếu - phân cơng đơi bạn, nhóm học tập - Lập sổ theo dõi phụ đạo học sinh yếu
10/2010
- Tổ chức lớp tập trung để phụ đạo - BGH kiểm tra theo lịch đăng kí GV
- Hỗ trợ học sinh yếu buổi học khóa
- Kiểm tra chất lượng học kì I 11/2010
- Tổ chức phụ đạo thêm nha cho học sinh yếù
- Kiểm tra chất lượng tháng 11 theo lịch trường
- GV liên lạc, thăm gia đình Hs yếu - BGH kiểm tra theo lịch đăng kí GV - Chuẩn bị nội dung phụ đạo ôn cuối HKI 12/2010
- Tiếp tục phụ đạo theo lớp nhà Gv - BGH kiểm tra theo lịch đăng kí GV - Kiểm tra chất lượng học kì I
- Thẩm định kết phụ đạo sau kiểm tra cuối HKI
01&02/2011
- Tiếp tục phụ đạo theo lớp nhà Gv - BGH kiểm tra theo lịch đăng kí GV - Kiểm tra chất lượng tháng
Nghỉ tết theo lịch chung
(8)- BGH kiểm tra theo lịch đăng kí GV - Kiểm tra chất lượng tháng
- Chuẩn bị nội dung phụ đạo ôn cuối HKII 4/2011 - Tiếp tục phụ đạo theo lớp nhà Gv
- Kiểm tra chất lượng tháng theo lịch trường
- GV liên lạc, thăm gia đình Hs yếu - BGH kiểm tra theo lịch đăng kí GV - Chuẩn bị nội dung phụ đạo ôn cuối HKII
5/2011
- Tiếp tục phụ đạo theo lớp nhà Gv - HT,PHT, tổ trưởng, Gv kiểm tra theo lịch - Kiểm tra chất lượng học kì I
- Thẩm định cuối kết phụ đạo Hs yếu - Kế hoạch rèn luyện thêm hè ( có )
Trên nội dung yêu cầu hình thức thực cơng tác phụ đạo học sinh yếu năm học Trong trình thực , tổ chun mơn vào tình hình tổ cụ thể thành kế hoạch tháng đạo giáo viên thực hiện.
HIỆU TRƯỞNG
(9)