Giáo án     o0o    Lớp 2 TN 22 Thø hai ngµy 24 th¸ng 1 n¨m 2011 Tập đọc Mét trÝ kh«n h¬n tr¨m trÝ kh«n I. Mục đích yêu cầu : - BiÕt ng¾t nghØ h¬i ®óng chç; ®äc râ lêi nh©n vËt trong c©u chun. - HiĨu bµi häc rót ra tõ c©u chun: Khã kh¨n, ho¹n n¹n thư th¸ch trÝ th«ng minh cđa mçi ngêi; chí kiªu c¨ng, xem thêng ngêi kh¸c. (TLCH 1,2 3,5.) *HSKG tr¶ lêi CH 4. - Kĩ năng sống: Ứng phó với căng thẳng. II. Chuẩn bò : - Tranh minh họa, bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc III. Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Tiết 1 1. Kiểm tra bài cũ : -2 HS đọc và trả lời câu hỏi bài “ Vè chim “. 2.Bài mới a) Phần giới thiệu Hôm nay tìm hiểu bài : “ Một trí khôn hơn trăm trí khôn”. b) Đọc mẫu -Đọc mẫu diễn cảm bài văn (chú ý giọng người dẫn chuyện khoan thai giọng Chồn khi chưa gặp nạn thì hợm hónh, huênh hoang, khi gặp nạn thì ỉu xìu buồn bã. Giọng Gà rừng khiêm tốn, bình tónh, tự tin , thân mật). * Hướng dẫn phát âm : -Hd tìm và đọc các từ khó dễ lẫn trong bài. -Tìm các từ khó đọc hay nhầm lẫn trong bài? -Yc đọc từng câu, nghe và chỉnh sửa lỗi . * Đọc từng đoạn : - Bài này có mấy đoạn các đoạn được - HS thực hiện. -Vài em nhắc lại tựa bài -Lớp lắng nghe đọc mẫu .Đọc chú thích . - Chú ý đọc đúng giọng các nhân vật có trong bài như giáo viên lưu ý . - cuống quýt , nghó kế , buồn bã , quẳng , thình lình , vùng chạy , biến mất . - HS tiếp nối đọc mỗi em một câu. - Bài này có 4 đoạn . 108 Giáo án     o0o    Lớp 2 phân chia như thế nào ? Nêu yêu cầu luyện đọc . -Yêu cầu HS đọc đoạn 1. - Hãy nêu cách ngắt giọng câu văn đầu tiên ? -Yc đọc câu văn trên. - Để đọc hay bài này các em còn cần chú ý thể hiện tình cảm của các nhân vật qua đoạn đối thoại giọng Chồn huênh hoang , giọng Gà rừng khiêm tốn . - Yêu cầu 1 em đọc lại cả đoạn 1 . - Gọi một em đọc đoạn 2 . - Để đọc tốt đoạn 2 các em chú ý ngắt giọng cho đúng sau các dấu câu , đặc biệt chú ý khi đọc lời nói của Gà với Chồn hơi mất bình tónh , giọng Chồn nói với Gà buồn bã lo lắng. - GV đọc mẫu hai câu này . -Yêu cầu HS đọc lại đoạn 2 . - Gọi HS đọc đoạn 3. -Yc HS tìm cách ngắt giọng câu của chồn. -Chồn bảo Gà rừng: // “ Một trí khôn của cậu còn hơn cả trăm trí khôn của mình .”// ( giọng cảm phục , chân thành ) . * Đọc cả bài : - Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn . - Chia nhóm , mỗi nhóm có 4 em và yêu cầu đọc bài trong nhóm . - Theo dõi HS đọc và uốn nắn cho HS . * Thi đọc -Mời các nhóm thi đua đọc . -Yc các nhóm thi đọc đồng thanh và cá nhân. -Lắng nghe nhận xét và ghi điểm . * Đọc đồng thanh: Đoạn 1 : Gà rừng hàng trăm ; Đoạn 2 : Một buổi .trí khôn nào cả Đoạn 3: Đắn đo một lúc vào rừng ; Đoạn 4 : Phần còn lại . -Gà rừng và Chồn là đôi bạn thân / nhưng Chồn vẫn ngầm coi thường bạn .// - HS đọc, lớp đọc đồng thanh . - HS đọc từng câu hội thoại giữa Chồn và Gà rừng . - Một em đọc lại cả đoạn 1 - Một HS khá đọc đoạn 2 - HS luyện đọc 2 câu - Cậu có trăm trí khôn ,/ nghó kế gì đi .// ( giọng hơi hoảng hốt ) - Lúc này , / trong đầu mình chẳng còn một trí khôn nào cả.// ( buồn bã , thất vọng ) - Lắng nghe GV đọc mẫu . - HS đọc. - Một em đọc đoạn 3 . - Lắng nghe và đọc bài chú ý nhấn giọng ở các từ theo hướng dẫn của giáo viên . - Bốn HS nối tiếp nhau đọc bài mỗi em đọc một đoạn -HS luyện đọc trong nhóm . -Các nhóm thi đua đọc bài, đọc đồng thanh và cá nhân đọc . -Lớp đọc đồng thanh đoạn theo yêu 109 Giáo án     o0o    Lớp 2 -Yc đọc đồng thanh 1, 2 đoạn trong bài. Tiết 2 Tìm hiểu bài - Gọi HS đọc bài . -Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời câu hỏi : -Tìm những câu nói lên thái độ của Chồn đối với Gà rừng ? - Chuyện gì đã xảy ra với đôi bạn khi chúng đang dạo chơi trên cánh đồng ? -Coi thường có nghóa là gì ? -Trèn ®»ng trời có nghóa ra sao ? - Khi gặp nạn Chồn ta xử lí như thế nào ? - Yêu cầu HS đọc đoạn 3, 4 . - Đắn đo có nghóa là gì ? - Thình lình có nghóa là gì ? -Gà rừng nghó ra kế gì để cả hai cùng thoát nạn ? - Qua chi tiết trên các em thấy được những phẩm chất tốt nào ở Gà rừng ? - Sau lần thoát nạn thái độ của Chồn đối với - Gà rừng như thế nào ? Câu văn nào cho ta thấy điều đó ? - Vì sao Chồn lại thay đổi như vậy ? - Qua câu chuyện trên muốn khuyên ta điều gì ? -Gọi một em đọc câu hỏi 5 . -Em chọn tên nào cho chuyện ? Vì sao ? - Câu chuyện nói lên điều gì ?. đ) Củng cố dặn dò : - Gọi hai em đọc lại bài . cầu. - Một em đọc đoạn 1 của bài . -Lớp đọc thầm bài trả lời câu hỏi: -Chồn vẫn ngầm coi thường bạn .Ít thế sao ? mình thì có hàng trăm . - Chúng gặp một người thợ săn . - Tỏ ý coi khinh . -Không còn lối để chạy trốn . -Chồn sợ hãi, lúng túng nên không còn một tí trí khôn nào trong đầu . - Hai em đọc đoạn 3 , 4 . - Cân nhắc xem có lợi hay hại. - Là bất ngờ . - Gà nghó ra mẹo là giả vờ chết để đánh lừa người thợ săn. Khi người thợ săn quẳng nó xuống đám cỏ, bỗng nó vùng dậy chạy , ông ta đuổi theo tạo điều kiện cho Chồn trốn thoát . - Gà rừng rất thông minh / Rất dúng cảm . ? Gà rừng biết liều mình vì bạn . - Chồn trở nên khiêm tốn hơn - Chồn bảo Gà rừng : “ Một trí khôn của cậu còn hơn cả trăm trí khôn của mình “ - Vì Gà rừng đã dùng một trí khôn mà cứu được cả hai cùng thoát nạn . - Khuyên chúng ta hãy bình tónh khi gặp hoạn nạn. - Một em đọc to câu hỏi 5 . - Tự đặt tên khác cho câu chuyện “ Chồn và Gà rừng “ “ Gà rừng thông minh “ “ Con Chồn khoác lác “ . - Lúc gặp khó khăn hoạn nạn mới biết ai khôn . 110 Giáo án     o0o    Lớp 2 - Em thích nhân vật nào trong truyện? Vì sao? -Giáo viên nhận xét đánh giá . - Dặn về nhà học bài xem trước bài mới . - Hai em dọc lại cả câu chuyện . -Em thích Gà vì gà đã thông minh lại rất khiêm tốn và dúng cảm / Em thích nhân vật Chồn vì Chồn đã biết nhận lỗi và cảm phục Gà rừng . - Hai em nhắc lại nội dung bài . - Về nhà học bài xem trước bài mới . Toán KIỂM TRA I .Mục tiêu: - Đánh giá kết quả học tập của HS về : - Kỹ năng làm tính nhân 2, 3 , 4 , 5 . -Tính độ dài đường gấp khúc . II . Đồ dùng dạy học : - Giáo viên :đề kiểm tra . - Học sinh : Giấy, bút , thước kẻ . III . Đề kiểm tra : 1 . Tính : 4 x 7 = 2 x 8 = 4 x 8 = 4 x 3 = 5 x 9 = 3 x 6 = 2. Điền dấu >, < , = vào chỗ chấm 3 x 6 … 3 x 5 5 x 4 … 5 x 6 2 x 8 … 3 x 8 2 x 5 … 5 x 2 4 x 6 … 6 + 4 3 x 4 … 4 x 3 3 . Mỗi can đựng 5 lít nước mắm . Hỏi 6 can đựng bao nhiêu lít nước mắm ? 4. Tính độ dài đường gấp khúc ABCD B 2 cm 4 cm 4 cm D A C IV. Củng cố :- Thu bài - chấm . V. Nhận xét dặn dò : 111 Giáo án     o0o    Lớp 2 - Về nhà xem trước bài “ Phép chia” - GV nhận xét đánh giá tiết học . Chi ề u : Ti ế ng vi ệ t: Luyện : TẬP ĐỌC I- Mục đích yêu cầu: - Luyện đọc đúng , biết ngắt hơi ở dấu phẩy , nghỉ hơi ở dấu chấm . - Luyện đọc diễn cảm . II- Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thÇy Hoạt động của trß 1. Ôn kiến thức đã học: - Gọi học sinh lên bảng đọc nối tiếp mỗi em một đoạn bài: “Một trí khôn hơn trăm trí khôn”, kết hợp trả lời các câu hỏi có trong bài . - Yêu cầu cả lớp theo dõi , nhận xét . 2.Luyện đọc: - Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm. - Gọi học sinh đọc cá nhân toàn bài .Kết hợp trả lời câu hỏi : +Tìm những câu nói lên thái độ của Chồn đối với Gà rừng ? + Chuyện gì đã xảy ra với đôi bạn khi chúng đang dạo chơi trên cánh đồng ? + Khi gặp nạn Chồn ta xử lí như thế nào ? +Gà Rừng nghó ra kế gì để cả hai cùng thoát nạn ? +Qua chi tiết trên các em thấy được những phẩm chất tốt nào ở Gà rừng ? + Sau lần thoát nạn thái độ của Chồn đối với Gà rừng như thế nào ? Câu văn nào cho ta thấy điều đó ? Học sinh lên bảng đọc . Cả lớp nhận xét Học sinh đọc theo nhóm : 3 em Đọc cá nhân , trả lời câu hỏi : - Chồn vẫn ngầm coi thường bạn . Ít thế sao? Mình thì có hàng trăm . - Chúng gặp một người thợ săn . - Chồn sợ hãi, lúng túng nên không còn một tí trí khôn nào trong đầu . - Gà nghó ra mẹo là giả vờ chết để đánh lừa người thợ săn . Khi người thợ săn quẳng nó xuống đám cỏ , bỗng nó vùng dậy chạy , ông ta đuổi theo tạo điều kiện cho Chồn trốn thoát . - Gà rừng rất thông minh / Rất dũùng cảm . Gà rừng biết liều mình vì bạn . - Chồn trở nên khiêm tốn hơn - Câu : Chồn bảo Gà rừng : “ Một trí khôn của cậu còn hơn cả trăm trí khôn của mình” 112 Giáo án     o0o    Lớp 2 + Vì sao Chồn lại thay đổi như vậy ? + Qua câu chuyện trên muốn khuyên ta điều gì ? + Câu chuyện nói lên điều gì ? Luyện đọc diễn cảm . - Cả lớp nhận xét , bình chọn bạn đọc hay nhất . 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học . - Yêu cầu học sinh về nhà đọc lại bài , xem trước bài sau. - Vì Gà rừng đã dùng một trí khôn mà cứu được cả hai cùng thoát nạn . - Khuyên chúng ta hãy bình tónh khi gặp hoạn nạn . - Lúc gặp khó khăn hoạn nạn mới biết ai khôn . - 4 em - Cả lớp nhận xét , bình chọn bạn đọc hay nhất . - Thực hiện ở nhà . Tốn : ¤N LUYỆN I. Mục tiêu: - Chữa bài kiểm tra - Luyện về toán nâng cao. II. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thÇy Hoạt động của trß 1.Chữa bài kiểm tra : -Gọi 1 số em lên bảng làm bài tập . - Yêu cầu cả lớp nhận xét . - GV nhận xét , ghi điểm . 2. Toán nâng cao: Bài 1: Điền dấu > < = 2 x 3 2 x 4 2 x2 2 + 2 2 x 6 2 + 6 2 x 5 10 – 3 Bài 2:Một cửa hàng lần đầu bán được 46 kg gạo , lần sau bán được kém hơn lần đầu là 19 kg gạo . Hỏi cả hai lần cửa hàng bán được bao nhiêu kg gạo ? - Phân tích đề toán : + Bài toán cho ta biết gì ? + Bài toán hỏi gì ? - 4 em lên bảng làm . - Cả lớp nhận xét . - Cả lớp làm bài vào vở , mời 4 em lên bảng làm chữa bài. - Cả lớp nhận xét . -Lần đầu bán được 46 kg gạo , lần sau bán được kém hơn lần đầu 19 kg -Hỏi : cả hai lần bán được bao nhiêu kg gạo ? -Tìm số gạo bán được lần sau 113 Giáo án     o0o    Lớp 2 + Muốn biết cả hai lần cửa hàng bán được bao nhiêu kg gao trước tiên ta phải tìm gì? - Yêu cầu HS làm bài vào vở sau đó gọi 1 số em lên bảng làm chữa bài . - Thu vở chấm , nhận xét giờ học - Cả lớp làm bài vào vở , mời 1 em lean bảng làm - Cả lớp nhận xét . _____________________________________________________________________ Thứ ba ngày 25 tháng1 năm 2011 Toán phÐp chia I. Mục tiêu : - Nhận d¹ng ®ỵc vµ gäi ®óng tªn đường gấp khúc . - NhËn biết độ dài đường gấp khúc. - BiÕt tÝnh ®é dµi ®êng gÊp khóc khi biÕt độ dài mçi đoạn thẳng của nã -Phát triển khả năng tư duy cho học sinh. II. Chuẩn bò : - 6 hình tròn bằng bìa . III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Kiểm tra bài cũ : -Gọi hai học sinh lên bảng sửa BT về nhà -Yêu cầu mỗi em làm một phép tính . 2 x 3 . 2 x 5 3 x 4 . 4 x 3 -Nhận xét đánh giá phần bài cũ . 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Hôm nay chúng ta tìm hiểu về phép chia b) Khai thác: * Phép chia 6 : 2 = 3 - Giáo viên đưa 6 bông hoa và nêu: Có 6 bông hoa chia đều cho 2 bạn . Hỏi mỗi bạn có mấy bông hoa ? . - Mời một em lên bảng lấy 6 bông hoa và đưa chia đều cho 2 bạn ngồi bên cạnh . -Khi chia đều 6 bông hoa cho 2 bạn thì mỗi bạn được mấy bông hoa ? -Hai học sinh lên bảng sửa bài . -Hai học sinh khác nhận xét . -Vài học sinh nhắc lại tựa bài -Học sinh quan sát và nhận xét bài toán. - Một em nhận 6 bông hoa và đem chia đều cho 2 bạn . - Khi chia đều cho 2 bạn thì mỗi bạn được 3 bông hoa . 114 Giáo án     o0o    Lớp 2 - Bài toán 2 :Có 6 hình vuông , chia thành 2 phần bằng nhau .Hỏi mỗi phần có mấy hình vuông? -Khi chia đều 6 hình vuông cho 2 nhóm thì mỗi nhóm được mấy hình vuông ? - Giới thiệu :Từ 2 ví dụ trên ta có phép tính để tìm số hoa của mỗi bạn , số hình vuông ở mỗi phần là : 6 : 2 = 3 - Chỉ vào dấu : và nói : Đây là dấu chia . -Phép tính này gọi là Sáu chia hai bằng ba * Phép chia 6 : 3 = 2 - Nêu tiếp bài toán : Có 6 bông hoa chia đều cho một số bạn , mỗi bạn được 3 bông hoa . Hỏi có mấy bạn được nhận hoa ? - Vậy 6 bông hoa chia đều cho một số bạn mỗi bạn được 3 bông hoa thì có 2 bạn được nhận hoa . Ta có phép chia Sáu chia ba bằng hai -Yêu cầu học sinh nhắc lại phép chia vừa lập . * Mỗi quan hệ giữa phép nhân và phép chia . -Giáo viên nêu tiếp bài toán : Mỗi phần có 3 ô vuông . Hỏi 2 phần có mấy ô vuông ? - Hãy nêu phép tính để tìm tổng số ô vuông ? - Ngược lại : Có 6 ô vuông chia thành 2 phần . Hỏi mỗi phần có mấy ô vuông ? - Hãy nêu phép tính để tìm ô vuông của mỗi phần ? - Có 6 ô vuông được chia thành các phần bằng nhau , mỗi phần có 3 ô vuông . Hỏi chia đïc mấy phần như thế ? - Hãy nêu phép tính để tìm số phần được chia? * Giới thiệu : 3 nhân 2 bằng 6 nên 6 chia 2 bằng 3 và 6 chia 3 bằng 2 . Đây là mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia . - Lấy 6 ô vuông từ bộ đồ dùng và thực hiện thao tác . Chia 6 ô vuông thành 2 phần bằng nhau. - 6 hình vuông chia đều cho 2 nhóm thì mỗi nhóm được 3 hình vuông . - Nghe giáo viên giảng bài . - Đọc phép tính trên bảng . - Thực hiện bằng đồ dùng trực quan sau đó rút ra kết quả là : Số bạn được nhận hoa là 2 bạn . - HS lên bảng viết phép tính 6 : 3 = 2 - Sáu chia ba bằng hai . - Có 6 ô vuông vì : 3 x 2 = 6 - Mỗi phần có 3ô vuông. - Phép tính đó là 6 : 2 = 3 - Chia ra được hai phần như thế . -Phép tính là : 6 : 3 = 2 - Nghe giảng và thực hiện lại phép tính . 115 Giáo án     o0o    Lớp 2 c) Luyện tập: Bài 1: -Gọi một em nêu yêu cầu đề bài . - Yêu cầu lớp quan sát hình vẽ và nêu đề toán - Có 2 nhóm vòt đang bơi , mỗi nhóm có 4 con vòt . Hỏi cả hai nhóm có bao nhiêu con vòt? - Hãy nêu phép tính để tìm số vòt cả hai nhóm . - Viết lên bảng phép tính – HS đọc lại. -Nêu tiếp bài toán: Có 8 con chia đều thành 2 nhóm .Hỏi mỗi nhóm có bao nhiêu con vòt ?Vì sao? -Nêu tiếp bài toán: Có 8 con chia đều thành 2 nhóm .Hỏi có bao nhiêu nhóm như vậy ? Vì sao? - Vậy từ phép nhân 4 x 2 = 8 ta lập được những phép chia nào ? - Viết lên bảng các phép tính yêu cầu lớp đọc - Yêu cầu lớp tự làm phần còn lại của bài -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . Bài 2 :-Yêu cầu HS nêu yêu cầu đề bài -Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện. -Mời một học sinh lên giải . -Gọi học sinh khác nhận xét . - Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh d) Củng cố - Dặn dò: -Có thể nói phép chia là phép tính ngược của phép nhân . Theo em đúng hay sai ? Vì sao ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn về nhà học và làm bài tập . - Cho phép nhân hãy viết hai phép chia theo mẫu - Quan sát và nêu : - Cả hai nhóm có tất cả 8 con vòt . - Phép tính 4 x 2 = 8 - Lần lượt từng học sinh nêu lại. - Mỗi nhóm có 4 con vòt . Vì 8 : 2 = 4 - Chia được 2 nhóm. Vì 8 : 4 = 2 - là 8 : 2 = 4 và 8 : 4 = 2 . - HS đọc lại các phép tính. - Làm các phần còn lại . -Học sinh nhận xét bài bạn . - Một em nêu yêu cầu bài 2 . -Một học sinh lên sửa bài . -Sau khi tính ra kết quả hết các phép tính học sinh nhận xét và đưa ra mối quan hệ phép nhân và phép chia . -Đúng vì dựa vào phép nhân ta có thể lập được 2 phép chia tương ứng, ta có thể tìm kết quả phép chia dựa vào phép nhân . -Về nhà học bài và làm bài tập 116 Giáo án     o0o    Lớp 2 Chính tả Mét trÝ kh«n h¬n tr¨m trÝ kh«n I. Mục đích yêu cầu : - Nghe viết chÝnh x¸c bµi chÝnh t¶, tr×nh bµy ®óng ®o¹n v¨n xu«i cã lêi cđa nh©n vËt. - Làm được bài tập(2)a/b, hoặc bài tập chính tả phương ngữ do giáo viên soạn. -Yêu thích môn học. II. Chuẩn bò : - Bảng phụ viết sẵn các qui tắc chính tả . III. Lên lớp : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ : - Gọi 3 em lên bảng . -Đọc các từ khó cho HS viết .Yêu cầu lớp viết vào giấy nháp . - Nhận xét ghi điểm học sinh . 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài -Hôm nay các em nghe để viết đúng , viết đẹp một đoạn trong bài “Một trí khôn hơn trăm trí khôn “. b) Hướng dẫn tập chép : 1/ Ghi nhớ nội dung đoạn viết : -Treo bảng phụ đoạn văn . Đọc mẫu đoạn văn 1 lần sau đó yêu cầu HS đọc lại . -Đoạn văn có mấy nhân vật ?Là những nhân vật nào ? -Đoạn trích kể lại chuyện gì ? 2/ Hướng dẫn trình bày : - Đoạn văn có mấy câu ? - Trong đoạn văn những chữ nào phải viết hoa ? Vì sao ? - Tìm câu nói của bác thợ săn ? - Câu nói của bác thợ săn được đặt trong dấu gì? 3/ Hướng dẫn viết từ khó : - HS thực hiện. con cuốc , lem luốc , chuộc lỗi , con chuột , tuột tay , con bạch tuộc , . - Nhận xét các từ bạn viết . - Lắng nghe giới thiệu bài - Nhắc lại tựa bài . -Lớp lắng nghe giáo viên đọc . -3 em đọc lại, lớp đọc thầm -Đoạn văn trích có 3 nhân vật là Gà Rừng , Chồn và bác thợ săn . - Gà Rừng và Chồn đang dạo chơi thì chúng gặp bác thợ săn. Chúng sợ hãi trốn vào cái hang. Bác thợ săn thích chí và tìm cách bắt chúng . - Đoạn văn có 4 câu . - Chợt , Một , Nhung , Ông , Có , Nói ,vì đây là các chữ đầu câu . - Có mà trốn đằng trời . - Trong dấu ngoặc kép . 117 [...]... - Đọc đồng thanh bảng chia 2 - Một học sinh nêu yêu cầu bài 1 -Cả lớp thực hiện làm mẫu ý 1 -Dựa vào bảng chia 2 vừa học sinh điền và nêu công thức bảng chia 2 - Lần lượt từng em nêu miệng kết quả điền để có bảng chia 2 2: 2=1;4 :2 =2; 6 :2 =3,8 :2 =4 - Một học sinh nêu bài tập 2 - Có tất cả 12 cái kẹo - 12 cái kẹo chia đều cho 2 bạn - Thực hiện phép tính chia 12 : 2 - Một em lên bảng giải bài... : 1 , 2 ,3 , 4 ,5 , 6, 7 ,8 ,9 , 10 127 Giáo án     o0o    đọc số được đem chia trong bảng các phép tính của bảng chia 2 - Yêu cầu học sinh học thuộc bảng chia 2 - Tổ chức thi đọc thuộc lòng bảng chia 2 - Yêu cầu lớp đọc đồng thanh và đọc thuộc lòng bảng chia 2 c) Luyện tập: Bài 1: -Nêu bài tập 1 -Hướng dẫn1 ý thứ nhất chẳng hạn : 12 : 2 = 6 -Yêu cầu học sinh tương tự đọc rồi điền ngay kết... chỉ và Lớp 2 Hoạt động của trò - 5 HS nộp vở -Vài học sinh nhắc lại tựa bài -Lớp quan sát lần lượt từng em nhận xét về số chấm tròn trong 2 tấm bìa - Hai tấm bìa có 4 chấm tròn -2x2=4 - Phân tích bài toán và đại diện trả lời : - Có tất cả 2 tấm bìa - Phép tính 4 : 2 = 2 - Lớp đọc đồng thanh : Bốn chia hai bằng hai - HS thực hiện - Các phép chia trong bảng chia 2 đều có dạng số chia cho 2 - Các kết... theo mẫu ) 122 Hoạt động của trß 1 em đọc yêu cầu của bài : Cả lớp làm bài vào vở - Học sinh lên bảng làm Giáo án     o0o    - Yêu cầu học sinh làm bài Mời 3 em lên bảng làm , mỗi em một phép tính 2x4=8 8 :2= 4 8:4 =2 Bài 2: Gọi học sinh nêu yêu cầu của bài: Tính - Yêu cầu học sinh làm vào vở Bài 3: Gọi 1 em nêu yêu cầu của bài: Số ? - Yêu cầu cả lớp làm vào vở , 2 em lên bảng làm 2 Nâng cao:... toán:Bạn Thảo hái được 28 bông hoa , bạn Phụng hái được ít hơn bạn Thảo 9 bông hoa , bạn Hạnh hái được nhiều hơn bạn Phụng 13 bông hoa Hỏi bạn Hạnh hái được bao nhiêu bông hoa ? +Bài toán cho ta biết gì? + Bài toán hỏi gì? + Muốn biết Hạnh hái được mấy bông hoa ta phải tìm gì? - Yêu cầu HS làm vào vở, 1 em lên bảng giải Lớp 2 4 x 3 = 12 12 : 4 = 3 12 : 3 = 4 5 x 4 = 20 20 : 5 = 4 20 : 4 = 5 - 1 em đọc... mới Toán B¶ng chia 2 I Mục tiêu : - Lập ®ỵc bảng chia 2 - Nhí ®ỵc b¶ng chia 2 - BiÕt gi¶i bµi toán có một phép chia (Trong b¶ng chia 2) *HS khá giỏi: bài 3 -Phát triển khả năng tư duy cho học sinh 126 Giáo án     o0o    II.Chuẩn bò : - Các tấm bìa mỗi tấm có 2chấm tròn III Lên lớp : Hoạt động của thầy 1 Ki m tra bài cũ: -Chấm vở bài tập ở nhà -Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2. Bài mới: a) Giới... bảng phép tính 4 : 2 = 2 yc HS đọc phép tính - GV có thể hướng dẫn lập bảng chia bằng cách cho phép nhân và yêu cầu viết phép chia dựa vào phép nhân đã cho nhưng có số chia là 2 * Học thuộc bảng chia 2: - Yêu cầu lớp nhìn bảng đồng thanh đọc bảng chia 2 vừa lập - Yêu cầu tìm điểm chung của các phép tính trong bảng chia 2 - Có nhận xét gì về kết quả của các phép chia trong bảng chia 2 ? - Chỉ vào bảng... a) Giới thiệu bài: -Hôm nay chúng ta tìm hiểu Bảng chia 2 b) Khai thác: * Lập bảng chia 2: - Gắn 2 tấm bìa lên bảng và nêu bài toán : Mỗi tấm bìa có 2 chấm tròn Hỏi tất cả có bao nhiêu chấm tròn ? -Hãy nêu phép tính thích hợp để tìm số chấm tròn có trong 2 tấm bìa ? - Nêu bài toán : Trên các tấm bìa có tất cả 4 chấm tròn Biết mỗi tấm bìa có 2 chấm tròn Hỏi tất cả có mấy tấm bìa ? -Hãy nêu phép tính... bài và xem trước thay bài mới d) Củng cố - Dặn dò: -Cho học sinh liên hệ với cuộc sống hàng ngày - Xem trước bài mới 1 32 Giáo án     o0o    Thứ năm ngày 27 tháng 1 năm 20 11 Luyện từ và câu Tõ ng÷ vỊ loµi chim DÊu chËm, dÊu phÈy Lớp 2 I Mục đích yêu cầu : - NhËn biÕt ®óng tªn mét sè loµi chim vÏ trong tranh(BT1); ®iỊn ®óng tªn loµi chim ®· cho vµo chç trèng trong thµnh ng÷ (BT2) - §Ỉt ®óng dấu... thẳng chia hình đó thành hai phần bằng nhau Tô màu 1 hình đó 2 - Yêu cầu học sinh làm bài vào vở Bài 2: Gọi học sinh nêu yêu cầu của bài: Tô màu 1 số ô vuông của mỗi hình đó 2 - Yêu cầu học sinh tô màu vào vở Bài 3: Gọi 1 em nêu yêu cầu của bài: Khoanh vào 1 số con vật và tô màu số con 2 vật đó - Yêu cầu cả lớp làm vào vở , 2 em lên bảng làm 2 Nâng cao: Bài toán:Năm nay bố 40 tuổi Lúc mà bố 37 tuổi . 2. Toán nâng cao: Bài 1: Điền dấu > < = 2 x 3 2 x 4 2 x2 2 + 2 2 x 6 2 + 6 2 x 5 10 – 3 Bài 2: Một cửa hàng lần đầu bán được 46 kg gạo , lần sau bán. - Thu vở chấm , nhận xét giờ học. 2 x 4 = 8 4 x 3 = 12 5 x 4 = 20 8 : 2 = 4 12 : 4 = 3 20 : 5 = 4 8 : 4 = 2 12 : 3 = 4 20 : 4 = 5 - 1 em đọc đề bài: - Cả