GIAO AN 4TUAN2 cktknmoi

- Caùc nhoùm hs keå thi töøng ñoaïn vaø toaøn boä caâu chuyeän , neâu yù nghóa caâu chuyeän.. - Hs ñaët caâu hoûi cho baïn traû lôøi veà caâu chuyeän vöøa keå.[r]

(1)

TUAÀN 2

Thứ hai, ngày 30 tháng năm 2010

TẬP ĐỌC : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( TT). I.Mục tiêu :

1.Đọc lưu lốt tồn , biết ngắt nghỉ , thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình biến chuyển chuyện

2.Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu, xố bỏ áp bất cơng

II.Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ đọc sgk

III.Các hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra cũ:5’

- Gọi hs đọc thuộc bài" Mẹ ốm" trả lời câu hỏi đoạn đọc

- Gv nhận xét, ghi điểm

2.Bài mới:30’

a.Giới thiệu

- Giới thiệu đọc :Dế Mèn bênh vực kẻ yếu b HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc

*.Luyện đọc:

- Tổ chức cho hs đọc bài, luyện đọc từ khó, giải nghĩa từ

- Gv đọc mẫu c HĐ2: Tìm hiểu bài:

- Trận địa mai phục bạn nhện đáng sợ ntn? - Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ? - Dế Mèn nói ntn để bọn Nhện nhận lẽ phải?

- Bọn Nhện sau hành động ntn?

- Nêu nội dung d HĐ3: Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Gv HD đọc diễn cảm toàn - HD đọc diễn cảm đoạn - Gv đọc mẫu

3.Củng cố dặn dò:2’

- Qua đọc giúp em hiểu điều gì? - Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- Hs đọc thuộc lòng thơ,trả lời câu hỏi

- Hs quan sát tranh minh hoạ , nêu nội dung tranh - hs đọc toàn

- Hs nối tiếp đọc đoạn trước lớp Lần 1: Đọc + đọc từ khó

Lần 2: Đọc + đọc giải - Hs luyện đọc theo cặp - hs đọc

-Hs nghe

- Bọn Nhện tơ ngang kín đường - Chủ động hỏi , lời lẽ oai phong…

Hành động tỏ rõ sức mạnh: Quay lưng, phóng đạp phanh phách…

- Phân tích theo cách so sánh đe doạ chúng - Chúng sợ hãi ran , phá dây tơ lối

+Hs thảo luận theo nhóm câu hỏi chọn danh hiệu cho Dế Meøn

Danh hiệu : Hiệp sĩ phù hợp

- Hs nêu ,Ca ngợi Dế Mốn cú lũng nghĩa hiệp-bờnh vực kẻ yếu xoỏ bỏ ỏp bất cụng

- hs thực hành đọc đoạn - Hs theo dõi

- Hs luyện đọc diễn cảm theo cặp - Hs thi đọc diễn cảm

- Hs nêu lại nội dung

(2)

- Quan hệ hàng liền kề

- Biết viết đọc số có đến chữ số

II Đồ dùng dạy học:

III.Các hoạt động dạy học :

1.Kiểm tra cũ:5’

- Gv viết viết bảng: 87 235 , 28 763

- u cầu hs đọc số , phân tích hàng thành tổng

- Gv nhận xét

2.Bài mới:30’ a.Giới thiệu bài. b.Các số có chữ số.

*.Ôn hàng đơn vị , chục , trăm , nghìn , chục nghìn

*.Hàng trăm nghìn

*.Viết đọc số có sáu chữ số - Gv gắn thẻ lên cột tương ứng - Gv ghi kết xuống

- HD hs đọc số viết số

c.Thực hành:

Bài 1: Viết theo mẫu b.Gv đưa hình vẽ sgk

- Tổ chức cho hs làm cá nhân - Chữa bài, nhận xét

Bài 2:Viết theo maãu

- Tổ chức cho hs làm vào - Chữa nhận xét

Bài 3:Đọc số tương ứng - Gv viết số lên bảng - Gọi hs nối tiếp đọc số - Chữa bài, nhận xét

Bài 4:Viết số sau

- Gv đọc số cho hs viết vào bảng - Gv nhận xét

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- hs đọc số, phân tích số thành tổng, lớp làm vào bảng

- Hs theo doõi

- Hs nêu quan hệ hàng liền kề VD : 10 đơn vị = chục

10 chục = trăm - Hs nêu :

10 chục nghìn = 100 000

- Hs quan sát bảng hàng từ đơn vị đến 100 000 - Hs đếm kết

- Hs đọc số vừa phân tích sau viết số vào bảng

- Hs lập thêm số số khác - hs đọc đề

- Hs phân tích mẫu phần a - Hs nêu kết cần viết 523 453

- Cả lớp đọc số

- hs lên bảng, lớp làm vào nháp - hs đọc đề

- Hs nối tiếp , em đọc số

93 315 : Chín mươi ba nghìn ba trăm mười lăm - hs đọc đề

- hs lên bảng viết số, lớp viết vào bảng 63 115 ; 723 936 ; 943 103 ; 860 372

ĐẠO ĐỨC: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP(T2)

I.Mục tiêu : Qua tiết học hs có khả năng:

1.Nhận biết :

- Cần phải trung thực , biết xử lý số tình học tập 2.Nâng cao tính trung thực học tập

3.Biết đồng tình , ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập

(3)

- Sgk đạo đức

- Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập III.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra: 5’

- Vì phải trung thực học tập?

2.Bài mới: 28’

a/ Giới thiệu b/Hướng dẫn luyện tập

HÑ1: Thảo luận nhóm.

- Gv chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày

- Gv kết luận cách ứng xử

HĐ2: Trình bày tư liệu sưu tầm được.

- Gv yêu cầu hs trình bày tư lieäu

- Tổ chức cho lớp thảo luận tư liệu *Gv kết luận: Có nhiều gương tính trung thực, cần học tập

HĐ3: Trình bày tiểu phẩm (bài 5)

- Tổ chức cho nhóm trình bày tiểu phẩm chuẩn bị

- Em có suy nghĩ tiểu phẩm vừa xem? - Nếu em tình , em có xử lý khơng? Tại ?

- Gv nhận xét chung

- Thực hành học vào thực tế

- hs nêu

- Nhóm hs thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp - số hs trình bày tư liệu sưu tầm - Hs thảo luận gương

- nhóm trình bày tiểu phẩm - Hs thảo luận lớp tiểu phẩm

Thứ ba ngày 31 tháng năm 2010

CHÍNH TẢ: NGHE - VIẾT : MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC. I.Mục tiêu :

1.Nghe - viết tả,trình bày đoạn văn " Mười năm cõng bạn học" 2.Làm tập , phân biệt tiếng có âm đầu s/x vần ăn / ăng đễ lẫn

-Vở tập tiếng việt

III.Các hoạt động dạy học : 1.Kiểm tra cũ:5’

- Gọi hs đọc tiếng có vần an / ang tiếng có âm đầu l / n cho lớp viết

- Gv nhận xét

2.Bài mới:28’

a/ Giới thiệu

b HĐ1: Hướng dẫn nghe - viết: - Gv đọc viết

+Đoạn văn kể điều gì?

- Tổ chức cho hs luyện viết từ khó, gv đọc từ cho hs viết

- Gv đọc câu cụm từ cho hs viết vào

- Gv đọc cho hs soát - Thu chấm -

- hs lên bảng, lớp viết vào nháp

- Hs theo doõi

- Hs theo dõi, đọc thầm -Hs trả lời

- Hs luyện viết từ khó vào bảng - Hs viết vào

(4)

c HĐ2: Hướng dẫn làm tập:

Bài 2:Chọn cách viết tiếng có âm đầu s/x vần ăng / ăn

- Gọi hs đọc đề

- Tổ chức cho hs làm cá nhân,3 hs làm vào bảng nhóm

- Gọi hs đọc câu chuyện vui điền hồn chỉnh +Câu chuyện có ý nghĩa ntn?

- Chữa bài, nhận xét Bài 3a

- Tổ chức cho hs đọc câu đố

- Hs suy nghĩ trả lời lời giải câu đố - Gv nhận xét

- Hệ thống nội dung

- hs đọc đề

- Hs làm vào vở, hs đại diện chữa

Các tiếng viết đúng: Sau ; ; ; xin ; khoăn ; ; xem

- hs đọc to đoạn văn điền hoàn chỉnh

- Bà khách xem phim làm sai khơng xin lỗi cịn có lới nói thật thiếu văn minh

ý nghĩa: cần sống có văn hố … - hs đọc đề

- Hs thi giải câu đố nhanh , viết vào bảng Lời giải:

a.sáo - bỏ dấu sắc thành

b trăng - thêm dấu sắc thành trắng - Về nhà đọc thuộc câu đố

TOÁN: LUYỆN TẬP. I.Mục tiêu : Giúp hs :

- Ôn tập đọc, viết số có sáu chữ số ( có trường hợp có chữ số )

II Đồ dùng dạy học : III.Các hoạt động dạy học : 1.Bài cũ:5’

- Gọi hs lên bảng viết số có sáu chữ số đọc , phân tích hàng

- Gv nhận xét cho ñieåm

2.Bài mới:30’

a/ Giới thiệu b/H

ướng dẫn luyện tập *Ôn lại hàng

- Cho hs ôn lại hàng học mối quan hệ hàng

+Gv vieát soá: 825 713

- Yêu cầu hs đọc số , phân tích số *Thực hành:

Bài 1: Viết theo mẫu - Gọi hs đọc đề

- Yêu cầu hs làm vào , đọc kết - Gv nhận xét

Bài 2: Đọc số sau - Gọi hs đọc đề

a Gọi hs nối tiếp đọc số cho

b.Cho biết chữ số số thuộc hàng nào? - Chữa , nhận xét

Bài 3: Viết số sau - Gv đọc số

- hs lên bảng viết em số thực theo yêu cầu

- Hs theo doõi

- Hs xác định hàng chữ số thuộc hàng chữ số

- Hs đọc số:

850 203 ; 820 004 ; 800 007 ; 832 100 - hs đọc đề

- Hs làm vào vở, hs lên bảng chữa 425 301 ; 728 309

- hs đọc đề

- Hs nối tiếp , em đọc số

2 453: Hai nghìn bốn trăm năm mươi ba

762543:Bảy trăm sáu hai nghìn năm trăm bốn ba 53620:Năm ba nghìn sáu trăm hai mươi

VD: 2453:Chữ số hàng chục 762543:Chữ số hàng trăm - hs đọc đề

(5)

- Cho hs viết vào bảng con, hs lên bảng - Gv nhận xét

Bài 4:Viết số thích hợp vào chỗ trống - Tổ chức cho hs làm cá nhân vào - Gọi số hs lên thi điền tiếp sức

- Chữa bài, nhận xét

- Về nhà làm bài, chuẩn bị sau

180715 ; 307421 ; 999 999 - Hs đọc đề

- Hs lên bảng thi viết tiếp sức a.600 000 ; 700 000 ; 800 000 b.38 000 ; 39 000 ; 400 000 c.399 300 ; 399 400 ; 399 500

ĐỊA LÝ: DÃY NÚI HOAØNG LIÊN SƠN. I.Mục tiêu: Học xong hs biết:

- Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn lược đồ , đồ địa lý tự nhiên Việt nam - Trình bày đặc điểm dãy núi Hồng Liên Sơn ( vị trí , địa hình , khí hậu ) - Mơ tả đỉnh núi Phan - xi - păng

- Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên , quê hương , đất nước

II.Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt nam

- Tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn đỉnh Phan - xi - păng

III.Các hoạt động dạy học : 1.Kiểm tra.5’

- Muốn sử dụng đồ ta phải làm ntn? - Nhận xét, cho điểm

2.Bài mới:28’

a.Giới thiệu b.H

ướng dẫn t ìm hiểu b i

HĐ1: HLS dãy núi cao đồ sộ Việt Nam.

- Yêu cầu hs đọc tên lược đồ , giải sgk +Hãy vị trí dãy núi HLS đồ? - Kể tên dãy núi phía Bắc nước ta? Dãy dài nhất?

- Dãy núi HLS phía sơng Hồng sơng Đà?

- Dãy núi HLS dài km ? Rộng km?

- Đỉnh núi , sườn thung lũng dãy núi HLS ntn?

HĐ2: Thảo luận nhóm.

B1: Chỉ đỉnh núi Phan - xi - păng H1 cho biết độ cao nó?

- Tại đỉnh núi Phan - xi - păng gọi nhà Tổ Quốc ?

- Mô tả đỉnh Phan - xi - păng? B2: Gọi nhóm trình bày B3: Gv nhận xét

HĐ3:Khí hậu lạnh quanh naêm.

B1: Làm việc lớp

- Yêu cầu hs đọc thầm mục sgk +Khí hậu nơi cao HLS ntn? +Hãy vị trí Sa Pa đồ địa lý tự nhiên Việt Nam?

- hs neâu - Hs theo doõi

- Hs nêu tên đồ, đồ đọc tên dãy núi HLS

- - hs

- Sông Gâm ; Ngân Sơn , Bắc Sơn , Đông Triều , HLS Dãy HLS dài

- Phía trái sơng Hồng, phía phải sơng Đà - Chiều dài: khoảng 180 km , chiều rộng:gần 30 km - Sườn núi: dốc; thung lũng : hẹp sâu

- Hs đồ nêu : Độ cao dãy HLS 3143 m

- Vì Phan - xi - păng đỉnh núi cao nước ta - Có nhiều đỉnh nhọn , quanh năm mây phủ - Hs đọc thầm trả lời câu hỏi

- Lạnh quanh năm

- - hs đồ vị trí Sa Pa - Tháng 1: 90C ; tháng 7: 280C

(6)

- Nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng 7?

B2: Gv kết luận : sgv B3: Tổng kết :

- Nêu đặc điểm tiêu biểu vị trí , địa hình, khí hậu dãy HLS?

- Hs nêu lại nội dung vừa học

TẬP ĐỌC: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH. I Mục tiêu:

1.Đọc lưu lốt trơi chảy tồn , Đọc với giọng tự hào, trầm lắng

2.Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước.Đó câu chuyện vừa nhân hậu , vừa thông minh chứa đựng kinh nghiệm sống q báu cha ơng

3.Học thuộc lòng thơ

II.đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ đọc sgk - Bảng viết câu thơ cần hướng dẫn đọc

III.Các hoạt động dạy học : 1.Bài cũ:5’

-Gọi hs đọc bài"Dế Mèn bênh vực kẻ yếu" - Gv nhận xét , cho điểm

2.Bài mới:30’

a.Giới thiệu qua tranh - Tranh vẽ gì?

b HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc

- Tổ chức cho hs đọc bài, luyện đọc từ khó, giải nghĩa từ

- Gv đọc mẫu c HĐ2: Tìm hiểu bài:

- Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà?

- Bài thơ gợi cho em nhớ đến câu chuyện cổ nào?

- Tìm thêm truyện cổ khác thể lòng nhân hậu người Việt Nam?

- Em hiểu ý hai dòng thơ cuối ntn? - Nêu nội dung

d HĐ3: Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Gv HD đọc diễn cảm toàn

- HD + đọc mẫu diễn cảm khổ thơ + - Tổ chức cho hs đọc

3.Cuûng cố dặn dò:2’

- hs đọc nêu ý nghĩa

Hs quan sát tranh minh hoạ , nêu nội dung tranh - hs đọc toàn

- Hs nối tiếp đọc khổ thơ trước lớp Lần 1: Đọc + đọc từ khó

Lần 2: Đọc + đọc giải - Hs luyện đọc theo cặp - hs đọc

- Truyện cổ giúp ta nhận phẩm chất quý báu cha ông…

- Tấm Cám ; dẽo cày đường ; … - Nàng tiên ốc; Sự tích hồ Ba Bể…

- Truyện cổ lời răn dạy cha ơng đời sau

- Hs neâu

- hs thực hành đọc - Hs theo dõi

(7)

. KHOA HỌC : TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI ( TT).

I.Mục tiêu : Sau học hs có khả năng:

- Kể tên biểu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực q trình - Nêu vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bên thể

- Trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp , tuần hồn , tiết việc thực việc trao đổi chất bên thể thể với môi trường

- Hình trang ; sgk - Vở tập khoa học III Các hoạt động dạy học:

- Nêu q trình trao đổi chất người? Gv nhận xét ghi điểm

2.Bài mới:28’

a/Giới thiệu ,ghi đầu b/Hướng dẫn tìõm hiểu

-HĐ1: Xác định quan trực tiếp tham gia

vào trình trao đổi chất người * Gv treo tranh

- yêu cầu hs quan sát , nói tên quan vẽ tranh

* Gv giao nhiệm vụ thảo luận - Nêu chức quan?

- Nêu quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất với bên ngồi?

- Gv giảng vai trị quan tuần hoàn * Gv nêu kết luận : sgv

2.HĐ2:Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực trình trao đổi chất người

*Cách tiến hành: B1: Làm việc cá nhân

- Yêu cầu hs quan sát sơ đồ trang tìm từ cịn thiếu cần bổ sung

B2: Chữa tập B3:Thảo luận lớp:

- Nêu vai trò quan trình trao đổi chất?

- Nêu mối quan hệ quan?

- hs nêu

- Hs quan sát tranh, nói tên quan có tranh:

Cơ quan tiêu hố.Cơ quan hơ hấp.Cơ quan tuần hồn.Cơ quan tiết

- Hs thảo luận nhóm +Cơ quan hơ hấp trao đổi khí +Cơ quan tiêu hố trao đổi thức ăn

+Cơ quan tuần hoàn đem chất dinh dưỡng máu nuôi thể đem chất thải độc đến quan tiết để thải ngồi

- Tiêu hố, hơ hấp , tiết - Hs theo dõi

- Hs quan sát sơ đồ nêu: - Hs nêu từ cịn thiếu

- Nhóm hs đổi kết chữa - Bài tiết thải chất độc ngồi Tiêu hố trao đổi thức ăn…

- Các quan hỗ trợ , bổ sung cho

Cơ quan có nhiệm vụ quan trọng nhö

Thứ tư ngày tháng năm 2010

(8)

1.Mở rộng hệ thống hoá vốn từ theo chủ điểm:Thương người thể thương thân.Nắm cách dùng từ ngữ

2.Học nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ Hán - Việt Nắm cách dùng từ ngữ

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập - Một số tờ giấy trắng khổ to

III.Các hoạt động dạy học :

- Gọi hs lên bảng viết , lớp viết vào bảng tiếng người thân gia đình mà phần vần có âm , âm

- Gv nhận xét, cho điểm

2.Bài mới:28’

a/ Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn hs làm tập Bài 1: Tìm từ ngữ a.Thể lịng nhân hậu

b.Trái nghĩa với nhân hậu yêu thương c.Thể tinh thần đùm bọc giúp đỡ đồng loại d.Trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ

Bài 2:Tìm nghĩa từ "Nhân"

a.Từ tiếng nhân có nghĩa người?

b.Từ tiếng nhân có nghĩa lịng thương người - Gv nhận xét, chữa

Bài 3:Đặt câu

- Tổ chức cho hs làm vào - Gọi hs nối tiếp đọc câu đặt - Gv nhận xét, chữa

Bài 4: Tìm hiểu ý nghĩa câu tục ngữ

- Các câu tục ngữ khuyên ta điều chê điều gì?

- Hs viết:

VD: bố , mẹ , , dì - Bác , thím , ông , cậu… - Hs theo dõi

- Hs đọc đề

- Hs làm cá nhân vào vở.Chữa b#i a.Nhân đức, bao dung , nhân ái… b.Căm ghét , độc ác, bạc ác… c.Lá lành đùm rách , …

d.Thờ , lạnh nhạt , bàn quan , … - hs đọc đề

- Hs thảo luận theo nhóm 2, trình bày kết trước lớp

+Người : công nhân , nhân dân , nhân loại , nhân tài

+Lòng thương người: nhân hậu , nhân , nhân đức , nhân từ

- hs đọc đề

- Hs đặt câu , nêu miệng kết câu vừa đặt - hs đọc đề

- Hs trao đổi nội dung câu tục ngữ- tiếp nối nói nôi dung khuyên bảo, chê bai câu

a.Khuyên ta sống hiền lành , nhân hậu

b.Chê người có tính xấu, hay ghen tị thấy người khác hạnh phúc

c.Khuyên ta phải đoàn kết

TỐN: HÀNG VAØ LỚP. I.Mục tiêu : Giúp hs biết :

- Lớp đơn vị gồm hàng: hàng đơn vị , hàng chục , hàng trăm

- Lớp nghìn gồm hàng : hàng nghìn , hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

- Kẻ sẵn bảng hàng lớp sgk vào bảng phụ( chưa ghi số) III Các hoạt động dạy học :

(9)

2/Dạy :28’

a/ Giới thiệu

HĐ1: Giới thiệu lớp đơn vị , lớp nghìn.

- Nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn?

*Gv giới thiệu : hàng đơn vị, chục , trăm hợp thành lớp đơn vị

Hàng nghìn , chục nghìn, trăm nghìn hợp thành lớp nghìn

+Gv viết số 321 vào cột số

- u cầu hs viết chữ số vào cột ghi hàng +Tiến hành tương tự với số : 654 000 ; 654 321

HĐ2:Thực hành:

Bài 1: Viết theo maãu

- Gọi hs nối tiếp điền nêu kết - Chữa bài, nhận xét

Bài 2: Đọc số nêu giá trị chữ số chữ số

- Tổ chức cho hs nêu miệng kết - Chữa bài, nhận xét

Bài 3: Viết số sau thành tổng

- Tổ chức cho hs làm cá nhân, chữa - Gv nhận xét

Bài 4: Viết số

- Gv đọc số cho hs viết vào bảng - Gv chữa bài, nhận xét

Bài 5: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi hs giải thích mẫu

- Tổ chức cho hs làm vào vở, đọc kết - Gv chữa , nhận xét

- Về nhà học , chuẩn bị sau

- Hs theo dõi

- Đơn vị , chục , trăm , nghìn , chục nghìn, trăm nghìn

- Hs theo dõi - hs nêu lại

- hs lên bảng viết chữ số số 321 vào cột ghi hàng

- Hs đọc thứ tự hàng - hs đọc đề

- Hs nối tiếp lên bảng viết chữ số số vào hàng đọc kết

- Hs đọc đề

- Hs nối tiếp đọc số nêu :

a.Chữ số thuộc hàng: Trăm ; chục ; nghìn , trăm nghìn , đơn vị…

- hs đọc đề

- Hs làm vào vở, hs lên bảng 503 060 = 500 000 + 000 + 60 83760 = 80000 + 3000 + 700 + 60… - Hs đọc đề

- 2Hs viết số vào bảng,lớp viết v#o giấy nhỏp a.500 735 b 300 402

- hs đọc đề

- hs lên bảng giải phần

a.Lớp nghìn số 603 786 gồm chữ số: ; ; b.Lớp đơn vị số 603 785 gồm chữ số: ; ; 5…

KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I.Mục tiêu:

1.Kể lại ngôn ngữ cách diễn đạt câu chuyện thơ:Nàng tiên ốc đọc 2.Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện : Con người cần thương yêu giúp đỡ lẫn

- Tranh minh hoạ truyện đọc sgk

III.Các hoạt động dạy học : 1.Kiểm tra cũ:5’

-Gọi hs kể lại câu chuyện:Sự tích hồ Ba Bể - Gv nhận xét, cho điểm

2.Bài :28’.

a/ Giới thiệu

- Giới thiệu tranh câu chuyện b Tìm hiểu câu chuyện:

- hs kể , nêu ý nghóa câu chuyện

(10)

- Gv đọc diễn cảm thơ

Đoạn 1: - Bà lão nghèo làm để sinh sống? - Bà lão làm bắt ốc?

Đoạn 2:- Từ có ốc , bà thấy nhà có lạ? Đoạn 3:- Khi rình xem , bà lão nhìn thấy gì? - Sau bà làm gì?

- Câu chuyện kết thúc ntn? c H

ướng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a,HD hs kể lại lời

- Thế kể lại câu chuyện lời em? b.Kể theo nhóm

+ HS thực hành kể : - Hs kể chuyện theo cặp

- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho hs kể thi

+ HD trao đổi bạn câu chuyện vừa kể - Gv hs bình chọn bạn kể chuyện hay - Khen ngợi hs

3.Củng cố dặn dò :2’

- Nhận xét tiết học

- VN học , CB sau

- Hs theo dõi

- Bà lão kiếm sống nghề mò cua bắt ốc - Bà thương không muốn bán để vào chum nuôi - Nhà cửa , cơm canh sẽ, sẵn sàng…

- Bà thấy nàng tiên từ chum bước - Hs nêu nội dung đoạn

- Kể chuyện dựa vào nội dung đoạn thơ mà không đọc lại câu thơ

- hs kể mẫu đoạn - Nhóm hs kể chuyện

- Các nhóm hs kể thi đoạn toàn câu chuyện , nêu ý nghĩa câu chuyện

- Hs đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu chuyện vừa kể

- Bình chọn bạn kể hay nhất,nêu ý nghĩa câu chuyện

Thứ năm ngày tháng năm 2010

TẬP LAØM VĂN: KỂ LẠI HAØNH ĐỘNG NHÂN VẬT. I.Mục tiêu :

1.Giúp hs biết : Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật

2.Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để xây dựng nhân vật văn kể chuyện cụ thể

- Bảng ghi sẵn phần nhận xét.VBT tiếng việt III.Các hoạt động dạy học :

- Thế văn kể chuyện? - Tác giả kể chuyện ai?

2.Bài mới.28’

a.Giới thiệu b.Phần nhận xét

HĐ1: Đọc chuyện "Bài văn bị điểm không" yêu

caàu

- Tổ chức cho hs đọc cá nhân - Gv đọc diễn cảm toàn

HĐ2: Tổ chức cho hs thảo luận nhóm yêu cầu ; 3.

- Gv nhấn mạnh nội dung

- hs neâu

- hs đọc đề

- Hs đọc cá nhân, đọc diễn cảm văn - Nhóm hs làm Đại diện nhóm nêu kết *Yêu cầu 2: +ý 1: làm bài: Không tả ,không viết, nộp giấy trắng

Giờ trả bài:im lặng, nói Khi về: khóc bạn hỏi

+ý 2:Hành động thể tính trung thực

(11)

c.Ghi nhớ: d.Luyện tập:

- Điền tên chim sẻ chim chích vào chỗ trống - Sắp xếp hành động cho thành nhân vật - Kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp lại theo dàn ý

- hs nêu ghi nhớ - Hs đọc đề

- Hs trao đổi theo cặp , điền tên chim sẻ, chim chích; xếp hành động phù hợp với nhân vật

- Hs laäp dàn ý

- Hs kể chuyện theo dàn ý

TOÁN: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ. I.Mục tiêu : Giúp hs:

- Nhận biết dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm số lớn , be nhóm số

- Xác định số lớn , số bé có chữ số ; số lớn , số be có sáu chữ số II.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra:5’ 2.Bài mới: 28’

a.Giới thiệu

b.HD So sánh số có nhiều chữ số: *.So sánh 99 578 100 000

- Gv viết số lên bảng

- u cầu hs viết dấu > ; < ; = thích hợp giải thích

*.So sánh : 693 251 < 693 500 - Vì em điền dấu < ? c.Thực hành:

Bài 1: Điền dấu > , < , =

- Hs làm vào vở, hs lên bảng làm - Chữa bài, nhận xét

Bài 2:Tìm số lớn số sau +Nêu cách tìm số lớn nhất?

Bài 3: Xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn

+Muốn xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn em phải làm ntn?

- Tổ chức cho hs làm cá nhân, hs lên bảng - Chữa bài, nhận xét

Bài 4: - Tổ chức cho hs nêu miệng kết - Chữa bài, nhận xét

- hs nêu h#ng ,lớp - Hs theo dõi

- Hs so saùnh : 99 578 < 100 000

*Cách so sánh: Căn vào số chữ số

- Số có số chữ số số bé - Hs so sánh: 693 251 < 693 500

*Cách so sánh: Khi so sánh hai số có số chữ số so sánh cặp chữ số hàng

- hs đọc đề - Hs làm cá nhân - hs lên bảng chữa

9999 < 10 000 653 211 = 653 211 99 999 < 100 000 43 256 < 432 510 726 585 > 557 652 845 713 < 854 713 - hs đọc đề

- Hs neâu cách làm

- Hs làm vào vở, chữa bài.Số lớn số cho số: 902011

- hs đọc đề

- hs lên bảng, lớp giải vào

Thứ tự số theo thứ tự từ bé đến lớn : 467 < 28 092 < 932 018 < 943 567 - Hs nêu miệng kết

- 999,- 100 ,- 999 999,- 100 000

(12)

KHOA HỌC: CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN, VAI TROà CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG

I.Mục tiêu: Sau học hs biết:

- Sắp xếp thức ăn ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật thức ăn có nguồn gốc thực vật

- Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn

- Nói tên vai trò thức ăn chứa bột đường,Nhận nguồn gốc thức ăn chứa chất bột đường

- Hình trang 10 ; 11 sgk Vở tập khoa học III.các hoạt động dạy học :

1.Kiểm tra.5’ 2.Bài mới:28’

a- Giới thiệu b-H

ướng dẫn tìm hiểu bà i

HĐ1: Tập phân loại thức ăn.

- Gv giao nhiệm vụ cho hs : thảo luận theo cặp - Kể tên thức ăn đồ uống mà bạn dùng hàng ngày vào bữa sáng, trưa,tối?

- Kể tên thức ăn, đồ uống có hình? +HD hs làm bảng phân loại theo nhóm:Phân loại thức ăn có nguồn gốc động vật ( thực vật)

Người ta cịn phân loại thức ăn theo cách khác?

- Các nhóm báo cáo kết - Có cách phân loại thức ăn? - Gv kết luận: sgv

HĐ2: Tìm hiểu vai trò chất bột đường.

* Tổ chức cho hs làm việc với sgk

- Nói tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường hình trang 11 vai trò chất bột đường? * Làm việc lớp

- Kể tên thức ăn chứa nhiều bột đường mà em ăn hàng ngày?

*Gv kết luận : Chất bột đường nguồn cung cấp lượng chủ yếu cho thể

HĐ3: Xác định nguồn gốc thức ăn chứa

nhiều chất bột đường

+Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ đâu?

- Hs thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo kết - Gv chữa phiếu, nhận xét

- hs nêu ghi nhớ

- Hs quan sát tranh nêu nội dung tranh - số hs trình bày trước lớp

- Rau cải, cơm , thịt gà , sữa…

- Nhóm hs thảo luận, hồn thành bảng phân loại - Đại diện nhóm trình bày kết

Thức ăn có nguồn gốc ĐV gà, cá , cua …

Thức ăn có nguồn gốc TV rau cải , súp lơ , đậu phụ …

- Phân loại theo lượng chất có thức ăn - cách ( )

- Hs trao đổi theo cặp

- Gạo , ngô , bánh quy , chuối, bún, khoai lang, khoai tây.Chất bột đường cung cấp lượng cho thể

- Hs kể thức ăn hàng ngày thân dùng

- Nhóm hs thảo luận, hồn thành nội dung - Hs báo cáo kết

+Các thức ăn chứa nhiều bột đường có nguồn gốc từ thực vật

- Hs thi kể thêm thức ăn chứa nhiều bột đường

(13)

I.Mục tiêu:

1.Nhận biết tác dụng dấu hai chấm câu: báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước

2.Biết dùng dấu hai chấm viết văn

- VBT tiếng việt t1

III.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ: 5’ 2.Dạy mới:30’

a.Giới thiệu bài: b.Phần nhận xét Bài 1:

- Gọi hs đọc câu văn

+Tổ chức cho hs thảo luận theo nhóm : Tác dụng dấu hai chấm?

- Gọi hs trình bày kết - Gv chữa bài, nhận xét

*Ghi nhớ:

- Gọi hs đọc ghi nhớ c.Hướng dẫn làm tập

Bài 1: Nêu tác dụng dấu hai chấm - Gọi hs đọc câu văn

- Tổ chức cho hs làm theo cặp - Chữa bài, nhận xét

Baøi 2:

- Tổ chức cho hs làm cá nhân vào - Gọi hs đọc đoạn văn vừa viết

- Gv nhận xét

- Về nhà học , chuẩn bị sau

- Hs theo dõi - hs đọc đề

- hs đọc to câu văn

- Nhóm hs phân tích , nêu tác dụng dấu hai chấm

- Các nhóm nêu kết

a Dấu ( : ) báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ b.Báo hiệu câu sau lời nói Dế Mèn , kết hợp với dấu gạch ngang

c.Dấu hai chấm báo hiệu phận sau lời giải thích rõ dấu hiệu lạ…

- hs đọc ghi nhớ +1 hs đọc đề

- Hs làm theo cặp, trình bày két

a.Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói giáo

b.Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời giải thích cảnh vật tầm bay chuồn chuồn - hs đọc đề

- Hs viết vào

- - hs đọc đoạn văn vừa viết

Thứ sáu ngày tháng năm 2010

TẬP LAØM VĂN: TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG VĂN KỂ CHUYỆN

I.Mục tiêu :

1.Hs hiểu : Trong văn kể chuyện , ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật

2.Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách ý nghĩa truyện đọc

truyện, tìm hiểu truyện Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện

-VBT tiếng việt t1

(14)

- Khi kể hành động nhân vật ta cần lưu ý điều gì? - Tính cách nhân vật thường thể qua phương diện nào?

-GV nhaän xét ghi điểm

2.Bài mới:30’

a.Giới thiệu

b.Hướng dẫn tỡm hiểu bài: HĐ1:Phần nhận xét:

- Tổ chức cho hs đọc thầm đoạn văn thảo luận nhóm yêu cầu ;

+Chị Nhà Trị có đặc điểm ngoại hình ntn? - Gọi hs trình bày

+Ngoại hình chị Nhà Trị nói lên điều tính cách thân phận chị?

*.Phần ghi nhớ: - Gọi hs đọc ghi nhớ HĐ2.Thực hành:

Bài 1:Tìm chi tiết miêu tả tính cách bé liên lạc - Tổ chức cho hs đọc đoạn văn,tìm chi tiết miêu tả hình dáng bé liên lạc

+Các chi tiết ngoại hình nói lên điều bé? - Chữa bài, nhận xét

Bài 2: Kể chuyện "Nàng tiên ốc" kết hợp tả ngoại hình nhân vật

+Gv lưu ý: Chỉ cần tả đoạn ngoại hình bà lão nàng tiên

- Tổ chức cho hs quan sát tranh minh hoạ , kể chuyện theo cặp

- Đại diện cặp kể thi trước lớp - Gv nhận xét

+Muốn tả ngoại hình nhân vật cần ý gì? - Chuẩn bị sau

- hs nêu

- Hs theo dõi

- Hs nối tiếp đọc yêu cầu - Hs trao đổi cặp, trả lời câu hỏi

+Sức vóc: gầy yếu, bự phấn lột Cánh : mỏng cánh bướm non, ngắn , yếu

Trang phục :mặc áo thâm dài

- Ngoại hình chị Nhà Trị thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp , đáng thương, dễ bị bắt nạt

- hs đọc ghi nhớ - Hs đọc đề - hs đọc to đoạn văn

- Hs dùng bút chì gạch vào chi tiết miêu tả hình dáng bé liên lạc

- Chú bé gia đình nông dân nghèo

Đơi mắt sáng xếch cho thấy người nhanh nhẹn , hiếu động , thông minh

- hs đọc đề

- Hs quan sát tranh tập đọc , tập kể theo nhóm

- Hs thi kể trước lớp

- Tả hình dáng, vóc người, trang phục, cử chỉ, khuôn mặt…

. TỐN : TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU.

I.Mục tiêu: Giúp hs:

- Biết hàng triệu , hàng chục triệu , hàng trăm triệu lớp triệu - Nhận biết thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu - Củng cố thêm lớp đơn vị , lớp nghìn lớp triệu

II.Các hoạt động dạy học:

- Muốn so sánh số có nhiều chữ số ta làm ntn?

2.Bài mới:30’

a/ Giới thiệu b.Ôn luyện kiến thức

(15)

- Gv viết số : 653 720

+Hãy đọc số cho biết số có hàng,là hàng nào? lớp, lớp nào? - Lớp đơn vị gồm hàng nào?

Lớp nghìn gồm hàng nào? c.Giới thiệu lớp triệu:

- Gv giới thiệu: Lớp triệu gồm hàng triệu , chục triệu , trăm triệu

- 10 trăm nghìn gọi triệu +Một triệu có tất chữ số 0? - 10 triệu gọi chục triệu - 10 chục triệu gọi trăm triệu

- Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu

d.Thực hành:

Bài 1:Đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu - Tổ chức cho hs nối tiếp nêu miệng kết - Gv nhận xét

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống

-Tổ chức cho hs thi điền tiếp sức theo nhóm - Gv chữa bài, nhận xét

Bài 3: Viết số sau

- Gv đọc số cho hs viết vào bảng - Gv nhận xét

Bài 4: Viết theo mẫu - Gọi hs giải thích mẫu

- Tổ chức cho hs viết vào - Gv chữa bài, nhận xét

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau.`

- Hs đọc số:Sáu trăm năm ba nghìn bảy trăm hai mươi

- Lớp đơn vị gồm hàng:Trăm, chục , đơn vị Lớp nghìn gồm hàng:nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

- Hs lên bảng viết số:

1 000 ; 10 000 ; 100 000 ; 1000 000 - Sáu chữ số

- - hs nêu lại hàng từ bé đến lớn - hs đọc đề

- Hs nối tiếp nêu miệng kết triệu , hai triệu , …, 10 triệu - hs đọc đề

- Hs nối tiếp lên bảng viết thi tiếp sức 10 000 000 60 000 000

100 000 000 200 000 000 300 000 000 80 000 000 - hs đọc đề

- Hs viết số vào bảng nhỏp, hs lên bảng viết - hs đọc đề

- Hs làm vào vở, chữa Đọc số , viết số cho vào bảng

lỊCH SỬ: LAØM QUEN VỚI BẢN ĐỒ ( TT). I Mục tiêu: Học xong hs biết:

- Trình tự bước sử dụng đồ

- Xác định hướng chính: Đơng - Tây - Nam - Bắc đồ - Tìm số đối tượng địa lý dựa vào bảng giải đồ

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam

III.Các hoạt động dạy học : 1/Kiểm tra bà cũ :3’

2/Dạy :28’

a Giới thiệu

b.Hướng dẫn tìm hiểu bài:

HĐ1: Cách sử dụng đồ.

B1: Thảo luận

- Tên đồ cho ta biết điều gì?

- Đọc kí hiệu số đối tượng địa lí ? - Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam? B2:Gọi hs trả lời

- Hs theo doõi

- Nội dung thể đồ - hs nêu

(16)

B3:Gv kết luận : sgv

HĐ2:Thực hành theo nhóm.

- Hs làm việc theo nhóm : xác định hướng kí hiệu đồ địa lí đồ hành Việt Nam - Gọi hs nhóm trình bày

- Gv nhận xét

HĐ3: Làm việc lớp.

- Treo đồ hành chính, địa lí Việt Nam lên bảng , yêu cầu hs lên thực hành nêu kí hiệu , hướng

- Gv nhận xét

3 Củng cố dặn dò:2’

- Nhóm hs quan sát đồ thảo luận đồ theo yêu cầu

- Đại diện nhóm trình bày kết

- - hs lên bảng đồ