PHẦN MỘT: LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (Từ năm 1945 đến năm 2000) Chương I: SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945 – 1949) Bài 1: SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945 – 1949) (Tiết 1) I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: Sau bài học HS cần: - Trình bày được hội nghị Ianta và sự thoả thuận của ba cường quốc: Mĩ, Anh, Liên Xô. - Nêu được sự thành lập tổ chức Liên Hợp Quốc, mục đích và nguyên tắc hoạt động. - Phân tích được sự đối lập giữa hai cực Ianta cũng như hai khối nước: TBCN-XHCN. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng: so sánh, phân tích, tổng hợp, đánh giá sự kiện… 3. Thái độ: - Giúp HS nhận thức khách quan về những biến đổi to lớn của tình hình TG sau CTTG. - Biết quý trọng, gìn giữ và bảo vệ nền hoà bình thế giới. II. Thiết bị và tài liệu dạy học - Bản đồ thế giới, sơ đồ tổ chức LHQ, và một số tranh ảnh khác. - Một số tài liệu liên quan đến bài học. III. Tiến trình bài học 1. Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sĩ số học sinh - GV giới thiệu khái quát về chương trình lịch sử lớp 12. 2. Giới thiệu bài mới: Nếu như CTTG I đã cho ra đời một trật tự thế giới (Trật tự Vecxai – Oasinhton), và một tổ chức nhằm duy trì nền hoà bình TG (Hội Quốc Liên) thì CTTG II kết thúc đã mở ra một thời kì mới với những biến đổi lớn lao của LSTG. Một trật tự TG mới cũng được hình thành trên cơ sở của sự thảo luận giữa các nước thắng trận, với đặc trưng cơ bản là chia thế giới thành hai phe: XHCN – TBCN do hai siêu cường là Liên Xô và Mĩ đứng đầu. Một tổ chức quốc tế lớn được thành lập – đó là LHQ. Vậy TTTG mới hình thành như thế nào? bản chất là gì? MĐ và nguyên tắc HĐ của LHQ? Vai trò của tổ chức này đối với ANTG? . Chúng ta tìm hiểu trong bài học hôm nay. 3. Tổ chức dạy học: Hoạt động của GV – HS Nội dung kiến thức - GV yêu cầu HS dựa vào SGK. I. Hội nghị Ianta (2/1945) và những (?) Nêu hoàn cảnh dẫn đến hội nghị Ianta? - GV hướng dẫn HS khai thác hình 1 SGK (Ba nhân vật chủ yếu tại hội nghị Ianta) kết hợp giảng giải: Khi CTTG II bước vào giai đoạn kết thúc, những yêu cầu mới của LSTG đặt ra đã thúc đẩy những nguyên thủ của các nước thắng trận (Mĩ, Anh, Liên Xô) gặp gỡ và trao đổi với nhau. (?) HN Ianta diễn ra vào thời gian nào? Những nội dung chính của HN là gì? - GV sử dụng bản đồ châu Âu và châu Á, yêu cầu HS nêu cụ thể việc thỏa thuận đóng quân và phân chia khu vực ảnh hưởng của ba cường quốc tại hội nghị Ianta ? - GV chuẩn bị bảng phụ tổng hợp lại phần trả lời của HS. Liên Xô Mỹ, Anh, Pháp - Châu Âu : Đông Đức, Đông Âu. - Châu Á: + Trả lại LXô miền Nam đảo Xakhalin , chiếm 4 đảo thuộc quần đảo Curin. + Chiếm đóng bắc Triều Tiên - Tây Đức, Tây Âu. - Châu Á: + Chiếm đóng Nhật bản, Nam Triều Tiên. - Các nước Châu Á: ĐNA, Nam Á, Tây Á thuộc phạm vi ảnh hưởng của các nước phương Tây. - Những qui định của hội nghị Ianta và các hội nghị sau đó (GV giới thiệu ngắn gọn về hội nghị Cairô (11/1943), hội nghị Pôtxđam (từ 17/7- 2/8/1947) và Hội nghị Ngoại trưởng LX, Mĩ, Anh tại Mátxcơva (16-26/12/1945) đã trở thành khuôn khổ của trật tự thế giới mới, thường được gọi là trật tự hai cực Ianta, trong đó LX và Mĩ đứng đầu 2 cực. - GV HD HS quan sát hình 2 SGK (Lễ kí Hiến chương LHQ tại Sanfrancisco) và giới thiệu về sự thành lập LHQ. (?) Mục đích và nguyên tắc hoạt động của LHQ? - GV dùng lược đồ LHQ để giới thiệu về tổ chức thoả thuận của ba cường quốc * Hoàn cảnh triệu tập: CTTG II bước vào giai đoạn kết thúc. => Yêu cầu: + Nhanh chóng đánh bại các nước phát xít. + Tổ chức lại trật tự thế giới sau chiến tranh. + Phân chia thành quả giữa các nước thắng trận. * Nội dung hội nghị: - Thời gian: từ 4 đến 11/2/1945. - Địa điểm: Ianta (Liên Xô). - Thành phần tham gia: LX, Mĩ, Anh. - Nội dung: + Xác định mục tiêu tiêu diệt CNPX Đức, Nhật, nhanh chóng kết thúc CT. + Thành lập tổ chức Liên Hợp Quốc. + Thoả thuận về việc đóng quân và phân chia phạm vi ảnh hưởng ở Châu Âu, Châu Á. => Những quyết định của hội nghị Ianta đã hình thành trật tự TG mới sau CTTG II - Trật tự “hai cực” Ianta. II. Sự thành lập Liên Hợp Quốc * Sự thành lập: - Từ ngày 25/4 đến 26/6/1945 đại biểu 50 nước dự hội nghị tại Sanfrancisco (Mĩ) 2 (SGK). - GV nhấn mạnh thêm: Ra đời trong bối cảnh thế giới chia làm 2 phe, LHQ được xem như công cụ nhằm duy trì trật tự thế giới hai cực vừa được xác lập, với nhiệm vụ quan trọng nhất là duy trì hòa bình an ninh thế giới, ngăn ngừa chiến tranh. Vì vậy, các nguyên tắc hoạt động của LHQ cũng phản ánh tinh thần đó. Nguyên tắc cuối cùng có ý nghĩa thực tiễn rất lớn, nhất là đối với hai siêu cường Xô - Mĩ đứng đầu mỗi phe. (?) Đánh giá về vai trò tổ chức LHQ hơn nửa thế kỷ qua? LHQ đã có sự giúp đỡ như thế nào đối với Việt Nam? - GV nêu vấn đề: ngay sau CT, trên TG đã nảy sinh xu hướng hình thành hai phe – TBCN – XHCN đối lập gay gắt. - GV yêu cầu HS dựa vào SGK suy nghĩ và tìm những sự kiện quan trọng nói trên. + Vấn đề nước Đức: Phân chia thành hai nước CHLB Đức và CHDC Đức. + Về các nước Đông Âu: Sự thành lập các nước DCND Đông Âu. + Các nước Tây Âu: Với kế hoạch Macsan, Mĩ đã viện trợ cho các nước Tây Âu khoảng 17 tỉ USD, chủ yếu là hàng hóa tiêu dùng và lương thực, trên cơ sở cho vay và viện trợ không hoàn lại => Các nước Tây Âu lệ thuộc vào Mĩ và trở thành đồng minh của Mĩ. - GV tổng hợp: Những sự kiện trên là biểu hiện cơ bản của trật tự thế giới sau CT: Trật tự hai cực Iantan. thông qua Hiến chương LHQ, tuyên bố thành lập LHQ. - Trụ sở: New York (Mĩ). * Mục đích – Nguyên tắc hoạt động: SGK * Cơ quan chính: - Đại hội đồng. - Hội đồng bảo an. - Hội đồng KT và XH. - Hội đồng Quản thác. - Toà án quốc tế. - Ban thư kí. III. Sự hình thành hai hệ thống xã hội đối lập - Sau CT, hình thành hai phe đối lập với nhau: XHCN – TBCN. - Từ 17/7 đến 2/8/1945 hội nghị Poxtdam giải quyết vấn đề nước Đức. - 9/1949 Mĩ, Anh, Pháp thành lập CHLB Đức (Tây Đức). - 10/1949 LX giúp đỡ các lực lượng dân chủ ở Đông Đức thành lập CHDC Đức. - 1945 – 1949 các nước DCND Đông Âu tiến hành cải cách dân chủ. - Từ 1950 Đông Âu xây dựng CNXH. - Sau CT, Mĩ thực hiện “Kế hoạch Macsan”, viện trợ Tây Âu. => Ở Châu Âu hình thành hai khối nước đối lập nhau: TBCN (Tây Âu) – XHCN (Đông Âu). 4. Củng cố - GV kiểm tra HĐ nhận thức của HS với việc yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Sự hình thành TT hai cực Ianta? Các sự kiện đánh dấu sự hình thành 2 hệ thống. + Sự thành lập, MĐ, nguyên tắc HĐ vai trò của LHQ? 5. Bài tập về nhà - Học bài cũ. - Đọc trước bài mới và trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa. 3 Chương II: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945 – 1991) LIÊN BANG NGA (1991 – 2000) Bài 2: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945 – 1991) LIÊN BANG NGA (1991 – 2000) (Tiết 2 – 3) I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: Sau bài học HS cần: - Nêu được những thành tựu chính của LX và Đông Âu trong công cuộc khôi phục KT và xây dựng CNXH sau CTTG II. - Trình bày được những sự kiện chính trong quan hệ hợp tác giữa các nước XHCN. - Phân tích được tình hình LX và Đông Âu từ những năm 70 đến năm 1991. Giải thích được nguyên nhân tan rã của chế độ XHCN ở LX và các nước Đông Âu. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh và rút ra nhận xét. - Hình thành một số khái niệm mới như: cải cách, đổi mới, đa nguyên về chính trị, cơ chế quan liêu, bao cấp… 3. Thái độ: - Học tập tinh thần lao động cần cù, sáng tạo của nhân dân Liên Xô và nhân dân các nước XHCN Đông Âu trong công cuộc xây dựng CNXH. - Có thái độ khách quan khoa học khi phê phán những khuyết điểm, sai lầm của những người lãnh đạo Đảng, Nhà nước Liên Xô và các nước Đông Âu, từ đó rút ra những kinh nghiệm cần thiết cho công cuộc đổi mới ở nước ta. II. Thiết bị và tài liệu dạy học - Lược đồ Liên Xô và các nước DCND Đông Âu sau CTTG II. - Một số tranh ảnh tư liệu về công cuộc xây dựng CNXH ở LX và các nước Đông Âu . III. Tiến trình bài học 1. Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra bài cũ (?) Nêu hoàn cảnh, nội dung, ý nghĩa lịch sử của Hội nghị Ianta? (?) Sự hình thành hai hệ thống XHCN và TBCN diễn ra như thế nào? 2. Giới thiệu bài mới: Sau khi CTTG II kết thúc, LX đã nhanh chóng khôi phục đất nước, tiến hành xây dựng CNXH, trở thành một siêu cường trên thế giới. Trong khi đó các nước Đông Âu hoàn thành CMDTDCND và tiến hành xây dựng CNXH. Song từ nữa sau những năm 70, các nước này đã lâm vào tình trạng khủng hoảng về chính trị, kinh tế - xã hội, dẫn đến sự tan rã của chế dộ XHCN ở LX và Đông Âu. Để hiểu rõ nội dung trên, chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm nay. Nội dung bài học sẽ được tìm hiểu trong 2 tiết: Tiết 1 - phần I, Tiết 2 - phần II, III. 4 3. Tổ chức dạy học: Hoạt động của GV – HS Nội dung kiến thức (?) Trong hoàn cảnh nào mà LX tiến hành công cuộc khôi phục kinh tế ? - GV chốt ý và phân tích thêm: + Công nghiệp được phục hồi vào năm 1947. Đến năm 1950, sản lương tăng 73% so với trước chiến tranh (kế hoạch dự kiến là 48%). Hơn 6200 xí nghiệp được khôi phục và xây dựng mới đi vào hoạt động. + Nông nghiệp: 1950 sản xuất đạt được mức trước chiến tranh. + Khoa học kỹ thuật: năm 1949 chế tạo thành công bom nguyên tử, phá thế độc quyền bom nguyên tử của Mỹ. - Ý nghĩa của việc khôi phục KT trước thời hạn: tạo nền tảng vững chắc cho công cuộc xây dựng CNXH ở giai đoạn sau. - GV mở rộng: các KH dài hạn mà LX thực hiện: KH 5 năm lần thứ 5 (1951 – 1955), lần thứ 6 (1956 – 1960), lần thứ 7 (1959 – 1965), lần thứ 8 (1966 – 1970), lần thứ 9 (1971 – 1975). (?) Những thành tựu mà LX đạt được trong công cuộc xây dựng CNXH? Ý nghĩa của các thành tựu đó đối với LX và với CMTG? (?) Các nhà nước DCND Đông Âu đã được thành lập như thế nào? Sự ra đời của các nhà nước DCND Đông Âu có ý nghĩa gì? - GV nhận xét và chốt ý: Sự ra đời của các nhà nước DCND Đông Âu chứng tỏ CNXH vượt ra khỏi phạm vi một nước, trở thành hệ thống I. Liên Xô và các nước Đông Âu từ năm 1945 đến giữa những năm 70 1. Liên Xô a. Công cuộc khôi phục KT (1945 – 1960) - Hoàn cảnh: Sau CTTG II, LX chịu tổn thất nặng nề => thực hiện kế hoạch 5 năm (1946 – 1950) khôi phục KT. - KQ: LX hoàn thành KH trong 4 năm 3 tháng + CN: phục hồi và phát triển. + NN: năm 1950 đạt mức trước CT. + KHKT: phát triển. Năm 1949 chế tạo thành công bom nguyên tử. b. LX tiếp tục xây dựng CNXH (từ năm 1950 đến nửa đầu những năm 70) - Từ 1950 LX thực hiện nhiều KH dài hạn để xây dựng CSVC-KT cho CNXH. - KQ: + CN: đứng thứ 2 (sau Mĩ), đi đầu trong một số ngành CN mới: nguyên tử, điện hạt nhân, vũ trụ… + NN: tăng 16% hàng năm. + KHKT: 1957 phóng thành công vệ tinh nhân tạo. 1961, phóng tàu vũ trụ, đưa Gagarin bay vòng quanh trái đất. + CT – XH: luôn ổn định. - Ý nghĩa: + Củng cố, tăng cường sức mạnh của nhà nước Xô Viết. + Nâng cao vị thế của LX trên trường quốc tế. + LX trở thành nước XHCN lớn nhất. + LX là chỗ dựa của phong trào CM TG. 2. Các nước Đông Âu a. Sự ra đời các nhà nước DCND Đông Âu - 1944 – 1945: chớp thời cơ Hồng quân LX truy kích phát xít, nhân dân Đông Âu nổi dậy lập chính quyền DCND. - 1945 – 1945 Đông Âu tiến hành cải cách dân chủ => CNXH vượt ra khỏi phạm vi một nước, trở thành hệ thống thế giới. 5 thế giới. (?) Hoàn cảnh xây dựng CNXH ở LX và các nước Đông Âu có gì khác nhau? - HS suy nghĩ trả lời. - GV nhận xét và kết luận: các nước Đông Âu xây dựng CNXH xuất phát từ trình độ phát triển thấp, tuy nhiên các nước Đông Âu có điều kiện thuận lợi là nhận được sự giúp đỡ của LX và sự ủng hộ của nhân dân. (?) Quan hệ hợp tác giúp đỡ nhau giữa LX và các nước Đông Âu đựoc biểu hiện ở các tổ chức như thế nào? Sự thành lập, mục tiêu của các tổ chức đó? - HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời. - GV bổ sung: + Hội đồng tương trợ kinh tế ( SEV): Thành lập 1949 gồm các nước: LX, Ba Lan, Anbani, Bungary, Hungary, Rumani, Tiệp khắc. Về sau có thêm các nước: CHDC Đức (1950), Mông Cổ (1962), Cu Ba (1972), VIệt Nam (1978). Sau hơn 20 năm HĐ, khối SEV đã đạt được một số thành tựu trong giúp đỡ các nước thành viên, thúc đẩy sự tiến bộ về KT và KHKT, không ngừng nâng cao đời sống ND. + Tổ chức Hiệp ước Vacsava có vai trò to lớn trong việc giữ gìn hòa bình an ninh ở châu Âu và trên thế giới. Sự lớn mạnh của LX và các nước XHCN đã tạo nên thế cân bằng về sức mạnh quân sự giữa các nước XHCN và TBCN vào đầu những năm 70. (?) Nguyên nhân, biểu hiện và hậu quả của sự khủng hoảng của CNXH ở LX? - GV mở rộng: Cuộc khủng hoảng dầu mỏ 1973 đặt ra cho nhân loại những vấn đề bức thiết: sự bùng nổ dân số, vơi cạn tài nguyên, ô nhiễm môi trường, yêu cầu đổi mới… Trong bối cảnh đó, những người lãnh đạo Đảng, nhà nước Xô viết chủ quan cho rằng QHSX XHCN không chịu sự tác động của cuộc khủng hoảng b. Công cuộc xây dựng CNXH ở các nước Đông Âu - Hoàn cảnh: Gặp nhiều khó khăn. + Thuận lợi: nhận được sự giúp đỡ của LX và sự ủng hộ của nhân dân. - KQ: đạt nhiều thành tựu trên tất cả các lĩnh vực, Đông Âu trở thành các quốc gia công nghiệp. 3. Quan hệ hợp tác giữa các nước XHCN ở Châu Âu a. Quan hệ KT, KH – KT - 8/1/1949 thành lập “Hội đồng tương trợ KT” (SEV) nhằm tăng cường hợp tác giữa các nước XHCN về KT – KH. b. Quan hệ CT – Quân sự - 14/5/1955 thành lập “Hiệp ước phòng thủ Vacsava” nhằm liên minh phòng thủ về quân sự - CTrị giữa các nước XHCN. => Ý nghĩa: + Củng cố và tăng cường sức mạnh của hệ thống XHCN. + Ngăn chặn và đẩy lùi các âm mưu của CNTB. II. Liên Xô và các nước Đông Âu từ giữa những năm 70 đến năm 1991 1. Sự khủng hoảng chế độ XHCN ở Liên Xô a. Nguyên nhân: - Do tác động của cuộc khủng hoảng 1973 - Liên Xô chậm sửa đổi và khi sửa đổi lại phạm sai lầm. b. Biểu hiện: - Cuối những năm 70 đầu những năm 80 đã bộc lộ những suy thoái về KT và diễn biến 6 chung toàn thế giới => chậm sửa đổi, chậm thích ứng. - GV: Công cuộc cải tổ của M.Goocbachốp kéo dài 6 năm nhưng đã phạm sai lầm nghiêm trọng: xa dời những nguyên lí của CN Mác – Lênin về KT, CT, XH. Đây có thể xem là một bài học sâu sắc về cải cách đất nước cho nhiều quốc gia trên thế giới. (?) Sự khủng hoảng của chế độ XHCN ở các nước Đông Âu diễn ra như thế nào? Thất bại của công cuộc cải tổ của LX có tác động như thế nào đến các nước Đông Âu? - GV mở rộng: hình ảnh “Bức tường Beclin” là biểu tượng của sự chia cắt nước Đức thành 2 quốc gia riêng với 2 chế độ đối lập nhau: CHLB Đức (Tây Đức) theo chế độ TBCN và CHDC Đức (Đông Đức) theo chế độ XHCN. Sau khi Bức tường Beclin bị phá bỏ, đúng 0 giờ ngày 3/10/1990 tại nhà Quốc hội nước CHDC Đức diễn ra lễ hạ cờ CHDC Đức và kéo cờ CHLB Đức. Với sự kiện đó, nước Đức đã thống nhất với tên gọi chung là CHLB Đức đi theo con đường TBCN. (?) Qua tìm hiểu về công cuộc xây dựng CNXH ở LX và các nước Đông Âu, đặc biệt là qua việc tìm hiểu về sự khủng hoảng của CNXH ở LX và các nước Đông Âu, em hãy rút ra nguyên nhân sụp đổ của CNXH ở LX và các phức tạp về CT. - Năm 1985, M.Goocbachốp tiến hành cải tổ => phạm nhiều sai lầm nên đất nước càng thêm khủng hoảng: + KT rối loạn, thu nhập quốc dân giảm. + CT - XH: thực hiện đa nguyên CT, đa Đảng đối lập, nhà nước Xô Viết suy yếu, ND bất bình, xung đột sắc tộc … - 19/8/1991 cuộc đảo chính lật đổ Tổng thống Goocbachốp thất bại. + Hậu quả: ĐCS LX bị đình chỉ họat động, nhà nước LX tan vỡ, làn sóng chống CNXH lên cao. - 21/12/1991 11 nước cộng hoà tuyên bố thành lập “Cộng đồng các quốc gia độc lập” (SNG ), nhà nước Liên bang Xô viết tan rã. - 25/12/1991, Tổng thống Goocbachốp từ chức, CNXH sụp đổ ở LX sau 74 năm tồn tại. 2. Sự khủng hoảng của chế độ XHCN ở các nước Đông Âu * Nguyên nhân: - Cuộc khủng hoảng dầu mỏ 1973 => KT các nước Đông Âu lâm vào trì trệ. - Sai lầm trong cải cách và tác động của cải cách ở Liên Xô + hoạt động phá hoại của các thế lực phản động => khủng hoảng thêm gay gắt. * Kết quả: - ĐCS mất quyền lãnh đạo, thực hiện đa nguyên đa Đảng. - 1989 – 1991, CNXH ở Đông Âu sụp đổ. 3. Nguyên nhân tan rã của của chế độ XHCN Liên Xô và các nước Đông Âu - Học SGK. => Đây là không phải là sự sụp đổ của một chế độ không phù hợp mà là sự sụp đổ của một mô hình CNXH chưa khoa học, chưa nhân văn và là một bước lùi tạm thời của CNXH. III. Liên bang Nga trong thập kỷ 90 (1991 7 nước Đông Âu? - GV: LB Nga có diện tích 17,1 triệu km 2 , lớn gấp 1,6 lần Châu Âu, 1,8 lần lãnh thổ Mĩ và là quốc gia có diện tích lớn nhất thế giới. (?) Những nét chính về tình hình Liên bang Nga từ 1991 – 2000? Tình hình chung của nước Nga hiện nay ra sao? -2000) - Là “quốc gia kế tục LX”, kế thừa địa vị pháp lý của LX trong quan hệ quốc tế. - KT: từ 1990 – 1995 KT suy thoái; từ1996 phục hồi và tăng trưởng. - CT: theo thể chế tổng thống liên bang - Đối nội: tranh chấp giữa các đảng phái và xung đột sắc tộc. - Đối ngoại: tăng cường quan hệ với phương Tây, khôi phục và phát triển quan hệ với TQ, Ấn Độ, các nước ASEAN… - Từ năm 2000, Nga có nhiều chuyển biến khả quan và triển vọng phát triển. 4. Củng cố - GV kiểm tra HĐ nhận thức của HS với việc yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Những thành tựu xây dựng CNXH ở LX và các nước Đông Âu từ 1945 đến giữa những năm 70? + Quan hệ hợp tác toàn diện giữa LX và các nước Đông Âu? + Sự khủng hoảng của CNXH ở LX và các nước Đông Âu từ những năm 70 đến 1991. Nguyên nhân sụp đổ? 5. Bài tập về nhà - Học bài cũ. Làm bài tập về nhà: Lập niên biểu các sự kiện chính ở LX từ 1985 - 1991. - Đọc trước bài mới và trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa. Chương III: CÁC NƯỚC Á, PHI VÀ MĨ LATINH (1945 – 2000) Bài 3: CÁC NƯỚC ĐÔNG BẮC Á (Tiết 4) I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: Sau bài học HS cần: - Nêu được những nét chung về khu vực Đông Bắc Á sau CTTG II. - Trình bày được những sự kiện chính trong những năm 1946 – 1949 dẫn tới việc thành lập nước CHND Trung Hoa và ý nghĩa của sự thành lập nhà nước này. - Nêu nội dung cơ bản của đường lối cải cách của Trung Quốc và những thành tựu chính mà Trung Quốc đạt được trong những năm 1978 – 2000. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng tổng hợp và hệ thống hoá các sự kiện lịch sử . - Biết khai thác các tranh, ảnh để hiểu nội dung các sự kiện lịch sử. 3. Thái độ: 8 - Nhận thức được sự ra đời của nước CHND Trung Hoa và hai nhà nước trên bán đảo Triều Tiên không chỉ là thành quả đấu tranh của nhân dân các nước này mà còn là thắng lợi chung của các dân tộc bị áp bức trên thế giới . - Nhận thức rõ quá trình xây dựng CNXH diễn ra không theo con đường thẳng tắp, bằng phẳng mà gập ghềnh, khó khăn. II. Thiết bị và tài liệu dạy học - Lược đồ khu vực Đông Bắc Á sau chiến tranh thế giới lần thứ II. - Tranh, ảnh về đất nước Trung Quốc, bán đảo Triều Tiên. - Một số tài liệu tham khảo khác. III. Tiến trình bài học 1. Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra bài cũ (?) Nguyên nhân tan rã của chế độ XHCN ở LX và các nước Đông Âu? (?) Tình hình Liên bang Nga trong thập niên 90 (1991 – 2000)? 2. Giới thiệu bài mới: Sau CTTG II, cùng với sự biến đổi chung của tình hình thế giới, khu vực Đông Bắc Á cũng có những biến đổi to lớn với sự ra đời của hai nhà nước trên bán đảo Triều Tiên và sự thành lập nước CHND Trung Hoa. Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu những nét chung về khu vực Đông Bắc Á và những chuyển biến lớn lao của Trung Quốc - Quốc gia điển hình trong khu vực này sau CTTG II. 3. Tổ chức dạy học: Hoạt động của GV – HS Nội dung kiến thức - GV sử dụng bản đồ châu Á giới thiệu cho HS biết khái quát về khu vực Đông Bắc Á. (?) Những sự kiện nào thể hiện sự biến chuyển của khu vực ĐBA sau CTTG II? - HS suy nghĩ trả lời. GV giải thích thêm về sự xuất hiện hai nhà nước Triều Tiên do quan hệ giữa LX và Mĩ chuyển từ quan hệ đồng minh sang quan hệ đối đầu; hệ thống XHCN hình thành và đang phát huy ảnh hưởng của mình; Mĩ và đồng minh của Mĩ nhận thấy cần phải ngăn chặn CNXH và ảnh hưởng của nó nên đã chia cắt Triều Tiên. (?) Những sự kiện nào chứng tỏ ĐBA có sự tăng trưởng KT nhanh chóng? - HS: sự xuất hiện các con rồng châu Á, sự phát triển nhanh của nền KT TQ, Bắc TT cũng đạt được nhiều thành tựu trong xây dựng đất nước mặc dù còn nhiều khó khăn. I. Nét chung về khu vực Đông Bắc Á * Đặc điểm chung: - Là khu vực rộng lớn, đông dân nhất thế giới, tài nguyên phong phú. - Trước CTTG II, bị thực dân nô dịch (trừ Nhật). * Sự biến đổi sau CTTG II: - CT: + Nước CHND Trung Hoa ra đời (10/1949). + Triều Tiên bị chia cắt thành 2 quốc gia: Đại Hàn Dân Quốc (5/1948) và nước CHDCND Triều Tiên (9/1948). - KT: Tăng trưởng nhanh, đời sống ND được cải thiện. II. Trung Quốc 1. Sự thành lập nước CHND Trung Hoa và thành tựu 10 năm đầu xây dựng chế độ mới (1949-1959) 9 * Hoạt động: chia nhóm (mỗi nhóm chuẩn bị 5 phút). - GV có thể cho HS trình bày hiểu biết của mình về đất nước TQ sau đó sử dụng lược đồ giới thiệu sơ lược về đất nước, con người TQ và chia lớp thành 4 nhóm với 4 nội dung tập trung vào chính sách đối nội và đối ngoại qua mỗi giai đoạn để thảo luận : + Nhóm 1, mục 1: Sự hình thành nước CHND Trung Hoa và thành tựu 10 năm đầu xây dựng chế độ mới (1949 – 1959). + Nhóm 2, mục 2: TQ những năm không ổn định. + Nhóm 3, mục 3: Công cuộc cải cách và mở cửa (từ năm 1978). + Nhóm 4, tìm hiểu các ND của 3 nhóm và rút ra NX về các GĐ phát triển của TQ từ năm 1949 - 2000. - Hs thảo luận theo nhóm sau đó cử đại diện trả lời . - GV gọi HS đại diện nhóm trình bày kết quả của nhóm mình, nhận xét cho từng nhóm, bổ sung thêm 1 số kiến thức cho phần trình bày của HS. + Trong mục 1 GV cho HS nắm được nước CHND Trung Hoa thành lập sau khi kết thúc nội chiến và cho quan sát hình ảnh Mao Trạch Đông tuyên bố thành lập nước CHND Trung Hoa, để HS thấy được ý nghĩa của cuộc CM DTDC và sự ra đời của nước CHND TH. - Trong ND nhóm 2, GV cho HS hiểu được các sự kiện chính bằng câu hỏi: (?) Đường lối “ba ngọn cờ hồng” được triển khai như thế nào? nó đem lai hậu quả gì cho đất nước và nhân dân Trung Hoa? - HS trả lời. - GV nhận xét và bổ sung. - Trong ND nhóm 3, GV đặt câu hỏi: (?) Thực hiện đường lối cải cách - mở cửa, từ a. Sự thành lập: - Năm 1946-1949 diễn ra nội chiến giữa Đảng Quốc Dân và ĐCS. - Năm 1949 nội chiến kết thúc, thắng lợi thuộc về ĐCS. - 1/10/1949 nước CHND Trung Hoa thành lập - Ý nghĩa: + Đánh dấu sự thắng lợi của CMDTDC TQ. + Chấm dứt 100 năm nô dịch và thống trị của đế quốc. + Xoá bỏ tàn dư phong kiến. + Đưa TQ bước vào kỉ nguyên độc lập tự do tiến lên CNXH. + Tăng cường sức mạnh của hệ thống XHCN và ảnh hưởng đến PTGPDT trên thế giới. b. Thành tựu: (1949-1959) - Đối nội: đạt nhiều thành tựu quan trọng: + 1950 – 1952: Hoàn thành khôi phục KT. + 1953 – 1957: Thực hiện thắng lợi KH 5 năm - Đối ngoại: + Thực hiện chính sách tích cực củng cố hoà bình. + Ngày 18/1/1950 thiết lập quan hệ ngoại giao với Việt Nam. 2. Trung Quốc những năm không ổn định (1959 - 1978) a. Đối nội: mất ổn định về KT – CT – XH. - KT: thực hiện đường lối “Ba ngọn cờ hồng” (1958) => hậu quả: nạn đói trầm trọng, sản xuất trì trệ, đất nước không ổn định. - CT: nội bộ ban lãnh đạo TQ bất đồng về đường lối => tranh giành quyền lực, đỉnh cao là cuộc “Đại cách mạng văn hóa” 1966. b. Đối ngoại: - Ủng hộ PTĐTGPDT các nước. - Xảy ra xung đột biên giới với Ấn Độ (1962), với LX (1969). - Bình thường hóa quan hệ với Mỹ (1972). 3. Công cuộc cải cách mở cửa (từ năm 1978) 10 [...]... chép - Sau CTTG II: Các nước ĐNA giành được độc lập với những mức độ và thời gian khác nhau b Lào (1945 – 1975) Các giai đoạn Thời gian Sự kiện chính và kết quả 12 phát triển Khởi nghĩa chống quân phiệt Nhật Kháng chiến chống Pháp Kháng chiến chống Mĩ 23/8/1945 12/ 10/1945 3/1945 1946 – 1954 7/1954 22/3/1955 21/2/1973 Từ tháng 5 ND Lào nổi dậy giành chính quyền Chính phủ Lào tuyên bố độc lập Thực dân... động của GV – HS Nội dung kiến thức - GV phân lớp ra làm 3 nhóm và giao nội 2 Quá trình xây dựng và phát triển của các dung câu hỏi để các nhóm thảo luận và sau đó nước ĐNA lên trình bày trước lớp a Nhóm năm nước sáng lập ASEAN + Nhóm 1: trình bày tình hình KT – XH của - Gồm có: Inđônêxia, Malaixia, Philippin, nhóm 5 nước sáng lập ASEAN? Xingapo và Thái Lan + Nhóm 2: trình bày tình hình KT – XH của... Nhật trong thời kỳ Chiến tranh lạnh 5 Bài tập về nhà - Học bài cũ Làm bài tập về nhà - Đọc trước bài mới và trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa Chương V: QUAN HỆ QUỐC TẾ (1945 – 2000) Bài 9: QUAN HỆ QUỐC TẾ TRONG VÀ SAU THỜI KÌ CHIẾN TRANH LẠNH (Tiết 11 – 12) I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức: Sau bài học HS cần: - Nêu và phân tích được những sự kiện dẫn tới tình trạng chiến tranh lạnh giữa hai phe – TBCN... nhận xét và chốt ý - Kết quả: thực dân Anh phải nhượng bộ, chia (?) Để đối phó với cuộc dấu tranh đó, thực dân ÂĐ thành hai quốc gia tự trị trên cơ sở tôn Anh đã phải làm gì? Hậu quả của việc làm đó giáo: ÂĐ và Pakixtan (1947) như thế nào? - Không thỏa mãn với qui chế tự trị, Đảng - HS suy nghỉ trả lời Quốc đại do Nêru đứng đầu đã lãnh đạo nhân dân tiếp tục đấu tranh - Ngày 26/1/1950, ÂĐ tuyên bố độc... về KT, KH - KT, CT - XH và chính sách đối ngoại - Đánh giá được vị trí, vai trò của nước Mĩ trên trường Quốc Tế 2 Kỹ năng: - Rèn luyện và phát triển các kỹ năng tư duy cho HS (kỹ năng quan sát, phân tích và đánh giá các sự kiện lịch sử…) - Rèn luyện cho HS kỹ năng sưu tầm và khai thác tranh ảnh, lược đồ, bản đồ có liên quan đến nước Mĩ 3 Thái độ: - Giáo dục cho HS nhận thức đúng đắn về nước Mĩ trên... tới xoá bỏ CNXH trên thế - GV mở rộng và chốt ý giới + Tháng 12/ 1947: Mĩ phát động cuộc “chiến tranh + Đàn áp phong trào giải phóng dân tộc, công lạnh”, với học thuyết Tru-man mở đầu cho thời nhân và các phong trào tiến bộ, dân chủ trên kỳ này thế giới + Khái niệm “chiến tranh lạnh” theo Mĩ là: Chiến + Khống chế, chi phối các nước đồng minh tranh không nổ súng, không đổ máu nhưng luôn phụ thuộc Mĩ trong... không nổ súng, không đổ máu nhưng luôn phụ thuộc Mĩ trong tình trạng căng thẳng - Biện pháp thực hiện: khởi xướng Chiến tranh + Mĩ tham gia (trực tiếp và gián tiếp) vào các lạnh, chiến tranh ở Triều Tiên, Việt Nam… cuộc chiến tranh ở: Đông Dương, Triều Tiên - Từ 1972, nhiều quan hệ ngoại giao được thiết - Gv: năm 1973 nền kinh tế Mĩ lâm vào khủng lập hoảng và suy thoái GV lấy ví dụ II Nước Mĩ từ 1973... Nhật Bản - Từ sau chiến tranh lạnh, mối quan hệ của VN và Nhật Bản đã bước sang thời kì mới với những tầm cao mới Ngày nay, Nhật Bản trở thành một đối tác quan trọng trong công cuộc đổi mới và hội nhập quốc tế của nước ta II Thiết bị và tài liệu dạy học - Bản đồ nước Nhật Bản hoặc bản đồ châu Á - Tranh, ảnh, phim, tài liệu về Nhật Bản III Tiến trình bài học 1 Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra bài cũ: (?)... + ASEAN kết nạp thêm thành viên: Brunây (1984), Việt Nam (7/1995), Lào và Mianma (9/1999), CPC (9/1999) - Vai trò: ASEAN ngày càng trở thành tổ chức hợp tác toàn diện và chặt chẽ, góp phần tạo 14 dựng một khu vực ĐNA hoà bình, ổn định và (?) Những sự kiện nào chứng tỏ sự phát triển phát triển mạnh mẽ cuộc đấu tranh chống thực dân Anh II Ấn Độ của nhân dân ÂĐ trong những năm 1945- 1 Cuộc đấu tranh giành... đầy chông gai, gian khổ và phức tạp - Tự hào về những đóng góp to lớn của dân tộc ta vào cuộc đấu tranh vì các mục tiêu thời đại: hoà bình, độc lập và tiến bộ xã hội II Thiết bị và tài liệu dạy học 27 - Bản đồ thế giới và các tranh ảnh khác có liên quan III Tiến trình bài học 1 Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra bài cũ: (?) Trình bày khái quát chính sách đối ngoại của Nhật Bản sau chiến tranh? (?) Sự phát . hai nhà nước Triều Tiên do quan hệ giữa LX và Mĩ chuyển từ quan hệ đồng minh sang quan hệ đối đầu; hệ thống XHCN hình thành và đang phát huy ảnh hưởng của. với nhiệm vụ quan trọng nhất là duy trì hòa bình an ninh thế giới, ngăn ngừa chiến tranh. Vì vậy, các nguyên tắc hoạt động của LHQ cũng phản ánh tinh thần