Đang tải... (xem toàn văn)
- Đổi mới PPDH nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên từ khâu nhận thức đến hành động cụ thể , thúc đẩy nhanh chóng phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của họ[r]
(1)TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Tổ: Vật Lý - KCN
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC
Triệu phong ngày 24 tháng 11 năm 2009
KẾ HOẠCH THỰC HIỆN
CÔNG TÁC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Năm học: 2009-2010 I.
Đ ẶC Đ IỂM TÌNH HÌNH TỔ CHUN MƠN:
Chất l ư ợng môn:
Tỉ lệ khảo sát đầu năm:
Tổng số học sinh
Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
1218 65 5,3 171 14,0 537 44,2 228 18,7 217 17,8
a Thuận lợi:
- Việc đổi chương trình sách giáo khoa vừa yêu cầu, vừa tạo điều kiện cho giáo viên áp dụng đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh
- Đội ngũ giáo viên tổ đào tạo quy, có tuổi đời trẻ, tích cực việc học hỏi nâng cao tay nghề
-Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên trực tiếp giảng dạy sở vật chất lẫn tinh thần
- Đa số học sinh có ý thức, động học tập tốt , cần cù chịu khó b Khó kh ă n :
- Chất lượng khảo sát đầu năm học sinh thấp, tỉ lệ yếu nhiều , số học sinh cịn chây lười, chưa có động học tập đắn
- Giáo viên nhiều hạn chế việc sử dụng công nghệ thông tin dạy học
II KẾ HOẠCH THỰC HIỆN Đ ỔI MỚI PH ƯƠ NG PHÁP DẠY HỌC:
1 Mục tiêu:
-Đổi PPDH nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường nói chung, chất lượng mơn nói riêng nhằm đáp ứng yêu cầu đặt xã hội
- Đổi PPDH nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên từ khâu nhận thức đến hành động cụ thể , thúc đẩy nhanh chóng phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh
- Tăng cường khâu quản lý dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ phù hợp với đối tượng học sinh Chấm dứt việc dạy học theo lối “đọc ” “ chép”
2 Công tác đ ạo tổ chuyên môn:
(2)-Tăng cường công tác tuyên truyền đến giáo viên học sinh cần thiết phải đổi cách dạy, cách học lợi ích thiết thực
-Chỉ đạo giáo viên phải có khảo sát xác đối tượng học sinh để từ lên kế hoạch cụ thể công tác đổi PHDH năm học
-Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá việc đổi PPDH giáo viên học sinh
- Động viên giáo viên thường xuyên nâng cao trình độ tin học nhiều hình thức
3 Cơng tác chuyên môn:
a-
Đ ối với giáo viên:
- Giáo viên cần đầu tư nhiều thời gian cho khâu soạn thực dạy học theo
hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh học, quan tâm đến vấn đề nâng cao khả tự học đối tượng học sinh
- Tăng cường công tác thao giảng, dự giờ, góp ý, đánh giá giáo viên Đưa nội dung đổi PPDH sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn cách thường xuyên Thực tích hợp nội dung giáo dục pháp luật, môi trường theo yêu cầu kiến thức môn
- Tổ chức dạy chuyên đề cấp tổ tiết / năm
- Tham gia hội thi giáo viên giỏi cấp trường cấp tỉnh , thiết kế giảng điện tử
- Tăng cương khai thác ứng dụng CNTT, sử dụng thiết bị dạy học đại, thí nghiệm, thực hành vào tiết dạy phù hợp với nội dung đặc trưng mơn, khuyến khích ứng dụng CNTT vào việc tự tạo mơ hình dạy học, thí nghiện ảo điều kiện thiếu thiết bị , tuyệt đối không dạy chay
- X ây dựng kho học liệu mở đa dạng , phong phú trang violet để giáo viên học sinh tham khảo
- Tăng cường biện pháp giúp đỡ học sinh yếu cao chất lượng mặt
- Thống cách thức đề kiểm tra , đánh giá học sinh giáo viên theo khối lớp
- Quán triệt tinh thần đạo BGH công tác đổi PPDH
b-
Đ ối với học sinh:
- Tăng cường tuyên truyền , định hướng đổi phương pháp học tập để thích ứng với PPDH
- GVCN cần phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh để tăng cường khâu quản lý tự học học sinh làm cho học sinh có thói quen tự giác tự học, tự nghiên cứu sáng tạo
Triệu phong, ngày 24 tháng 11 năm 2009 TTCM
Thông qua tổ chuyên môn Ngày : 26/11/2009 Võ Thị Ngọc Lan