Bai soan lop 4 Loan Tuan 2 2010 2011

ÑOÀ DUØNG DAÏY - HOÏC: - GV : Baûng phuï vieát saün caùc caâu hoûi cuûa phaàn nhaän xeùt vaø chín caâu vaên ôû phaàn luyeän taäp ñeå HS ñieàn teân nhaân vaät vaøo choã troáng vaø saép x[r]

TUẦN 2: Thứ hai ngày 23 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC:

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (TT) I mơc tiªu:

- Đọc đúng: sừng sững, nặc nô, co rúm lại, béo múp béo míp, Đọc giọng phù hợp với tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn Đọc diễn cảm : đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật ( Nhà Trò, Dế Mèn)

- Hiểu từ ngữ bài: sừng sững, lủng củng phần giải nghĩa SGK

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xố bỏ áp bức, bất cơng Từ HS biết thơng cảm, quan tâm bênh vực bạn yếu trường nhà đâu

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

Tranh ë SGK, bảng phơ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định: Nề nếp

2 Bài cũ (4-5’) Mẹ ốm.

H Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ ? H Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ?

H Neâu ý nghÜa:

- HS đọc dế Mèn bênh vực kẻ yếu.(phần 1)- nêu ND

3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề.

HĐ1: Luyện đọc (10- 12’)

MT: Đọc đúng: sừng sững, nặc nô, co rúm lại, béo múp béo míp, Đọc ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ

-GV đọc trước lớp -Gv chia đoạn

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến hết ( lượt)

- GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS, đồng thời khen em đọc để em khác noi theo - Sau lượt đọc thứ nhất, cho HS đọc lượt thứ 2, sau HS đọc thầm phần giải nghĩa SGK GV Kết hợp giải nghĩa thêm:

“sừngsững”“ lủngcủng”

Haùt

-3 em lên đọc trả lời câu hỏi

-1em

- Lắng nghe nhắc lại đề

- lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK

- Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo

- Cả lớp đọc thầm phần giải SGK

- Laéng nghe

- Thực đọc giao lưu đại diện ( nhóm), lớp theo dõi, nhận xét

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm – báo cáo - Theo dõi nhóm đọc Nhận xét

- Gọi – HS đọc

HĐ2: Tìm hiểu (10-11’)

MT: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công

- Yêu cầu HS đọc thầm on v tr li cõu hi GV giới thiu đoạn 1:

H: Trận mai phục bọn nhện đáng sợ nào? H Với trận địa mai phục đáng sợ bọn nhện làm gì?

H.Nêu ý 1?Giáo viên chốt ý

H: Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ ? H Dế Mèn dùng lời lẽ để oai? H Thái độ bọn nhện gặp Dế Mèn? H.Nêu ý2 ? Giáo viên chốt ý ,ghi bảng

H: Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải? H Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn nhện hành động nào?

.Nêu ý ?Giáo viên choỏt yự - HD HS trả lời câu hỏi 4:

-Yêu cầu nhóm trình bày Giáo viên chốt :

-Yêu cầu học sinh thảo luận theo bàn rút ndc - Yêu cầu học sinh trình bày

- Giáo viên chốt ý ghi bảng

NDC :Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp , ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh.

HĐ3: luyện đọc diễn cảm: (7-8’).

MT: Đọc diễn cảm : đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật ( Nhà Trò, Dế Mèn)

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - Gv hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm.

-Laéng nghe

- Thực đọc thầm trả lời câu hỏi

…bọn nhện tơ từ bên sang bên đường, sừng sững lối khe đá lủng củng nhện nhện giữ - Nối tiếp trả lời Ý :Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ.

-2-3 học sinh trả lời

- Cá nhân nêu Dế Mèn chủ động hỏi : Ai đứng chóp bu bọn này? Ra ta nói chuyện

Ý :Dế Mèn oai với bọn nhện. … Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử đáng xấu hổ đe doạ chúng sợ hãi, ran cuống cuồng chạy dọc ngang, phá hết dây tơ lối

Ý :Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lẽ phải.

HS nêu suy nghĩ để tặng danh hiệu cho dế mèn

- HS trả lời hs khác nhận xét, bổ sung - Vài em nhắc lại nội dung

-4HS thực đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét xem bạn đọc chưa -1 học sinh đọc, nhóm thực nhận xét bạn

-Luyện đọc diễn cảm

- Hs đọc mẫu đoạn văn nhận xét rút cách đọc

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- GV theo dõi, uốn nắn Nhận xét tuyên dương

4 Củng cố: (4-5’’)- Gọi HS đọc lại nhắc ndc

ù -H: Qua học hôm nay, em học nhân vật Dế Mèn?

- GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học

5 Dặn dị : -Về luyện đọc l¹i, chuẩn bị bài: Tiếp

theo, tìm đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí.

-Hs thi đọc diễn cảm – nhận xét - HS lắng nghe

- HS đọc, lớp theo dõi - HS tự lên hệ thân - Lắng nghe, ghi nhận - Nghe ghi

TOÁN:

CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I mơc tiªu:

BiÕt mèi quan hệ đơn vị hàng liền kề: 10 đv=1 chục, 10chục= 1trăm, 10 trăm= nghìn, 10 nghìn= chục nghìn, 10 chục nghìn = trăm nghìn

- BiÕt đọc, viết số có chữ số

- Các em có ý thức đọc, viết số có tới chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

GV : Kẻ sẵn khung ø sách trang vào bảng phụ Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

* HS : Kẻ sẵn khung sách trang vào nháp- Bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ổn định :

2 Kiểm tra(4-5’): Cho học sinh thực u cầu sau

:

Viết số sau : Saựu mửụi laờm nghỡn ba trăm Hai mửụi taựm nghìn

Một trăm nghìn

3 Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề.

HĐ1 :(15 -16’) Tìm hiểu hàng lớp Giới thiệu cách đọc, viết số có chữ số.

MT: Ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề: 10 đv=1 chục, 10chục= 1trăm, 10 trăm= nghìn, 10 nghìn= chục nghìn, 10 chục nghìn = trăm nghìn

1) Ôn tập hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn:

- Yêu cầu HS nêu quan hệ đơn vị hàng liền

-HS làm bảng

keà

10đv = chục 10chục = trăm 10 trăm = nghìn

10 nghìn = chục nghìn

2) Giới thiệu số có chữ số.

- Giáo viên giới thiệu :

10 chục nghìn trăm nghìn trăm nghìn viết 100 000

Y/C trao đổi nhóm

3) Giới thiệu cách đọc,viết số có chữ số.

- Yêu cầu nhóm em hồn thành bảng theo nhóm (Hồn thành phần cịn trống bảng)

- Yẽu cầu caỷ lụựp cuứng nhaọn xeựt vaứ sửỷa baứi-GV dùng thẻ gắn bảng kể sẵn nh HD SGK để chữa - cho HS viết số:432516 vào bảng

- NhËn xÐt Chốt lại:

a Về cách đọc số có chữ số : Tách số thành lớp (lớp đơn vị, lớp nghìn) dựa vào cách đọc số có chữ số để đọc nhóm chữ số thuộc lớp b Về cách viết số có chữ số : Nghe đọc số, ta viết chữ số thuộc lớp nghìn viết nhóm chữ số thuộc lớp đơn vị

HĐ 2:(15-16’) Thực hành.

MT: Reứn kyừ naờng ủoùc, vieỏt caực soỏ coự chửừ soỏ. Baứi 1: Gắn thẻ số lên bảng phụ để HD HS nh SGK

a.Y/C lớp viết vào bảng Gọi số HS đọc số viết b Vieỏt soỏ : 523 453

Đọc số : năm trăm hai mươi ba nghìn bốn trăm năm mươi ba

Bài : Đọc viết số:HD HS lµm vµo VBT

Lắng nghe Nhắc lại

Nhóm em thực nãi cho nghe

Cả lớp thực theo hướng dẫn giáo viên

Theo dõi, lắng nghe nhắc lại theo bàn

-HStheo dõi

HS viết số vào bảng

-HS nghe

Thực đọc đề

Tửứng caự nhaõn thửùc vào bảng 5-6 HS đọc số

- HDHS làm tơng tự phần a:

Viết số Trăm

nghìn Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vị Đọc số

152 734

2 4 3 7 5 3

T¸m trăm ba mơi hai nghìn bảy trăm ba mơi ba

-Lần lợt goij HS lên chữa b¶ng líp

Bài : Đọc số

96 315: chín mươi sáu nghìn ba trăm mười

lăm

796 315: Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm

106 315: Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mười lăm

106 827 : trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mươi bảy

-GV gọi nhóm đọc.trớc lớp

4 Củng cố (2-3’): Gọi học sinh nhắc lại

cách đọc, viết số có sáu chữ số

GV nhận xét tiết học.-Dặn học bi,C.b bi mi

Đại diện nhóm Moọt vaứi em nhắc lại Lắng nghe

Theo dõi

LUYỆN TỐN:

ƠN LUYỆN

I MỤC TIấU: - Giúp học sinh ôn tập hàng liền kề đến hàng trăm triệu. - Củng cố đọc viết số có chữ số

- Giáo dục ý thức học tập II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ôn tập:(4-5’) Cho học sinh nhắc lại hàng

liền kề học.

- Giáo viên viết số lên bảng lớp: 200 000; 320 124; 456 253 ; 300 785

- GV đọc số cho HS viết vào bảng con:(Đọc số ) - GV nhận xét- Khen HS viết ,đẹp

2 Thực hành:(28-30’) Bài 1: (VBT-trang8)

Viết tiếp vào chỗ chấm:

Giáo viên kể bảng dùng thẻ số HD học sinh làm - Chữa

Bài 3: (trang 8) - HD học sinh làm vào - Cho 1em làm vào bảng phụ.

Baøi 4: (trang 8)

- HD làm vào chấm

GV giúp đỡ học sinh yếu làm Chấm 8-10 em.-chữa

* Còn thời gian HD HS K,G làm thêm:Bài (Vở B.T nâng cao)

6-8 hoïc sinh

- Lớp đọc đồng thanh:3-4 lần. - Gọi nhiều học sinh đọc - Học sinh viết bảng - Học sinh theo dõi - HS làm VBT

Viết số thích hợp vào chỗ chấm: Các số có chữ số có tổng là: GV HD bảng lớp

3 Củng cố: (4-5’)

Cho HS nhắc lại hàng liền kề học. - Ôn lại cách đọc số

- Ôn lại cách viết số

Dặn HS nhà ôn lại thật kỹ cach đọc hàng đọc , viết số.- Chuẩn bị sau

- Đọc ,viết số

Chiều thứ ngày 23 tháng năm 2010 CHÍNH TẢ: (NGHE – VIẾT)

MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MỤC TIÊU:

- Học sinh nghe - viết xác, trình bày đoạn văn Mười năm cõng bạn học. - Làm tập BT3a,b

- Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HOC: - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập. - HS: Xem trước

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Bài cũ:(3-4’)

- GV đọc cho em viết bảng lớp, lớp viết nháp tiếng có âm đầu l/n, ang/an BT2 tiết trước - Nhận xét sửa sai

2 Bài mới: Giới thiệu bài- Ghi đề.

Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe - viết (20-21’)

MT: Học sinh nghe - viết xác, trình bày đoạn văn Mười năm cõng bạn học.

Tìm hiểu nội dung viết:

- Gọi HS đọc đoạn viết tả lượt

H: Tìm tên riêng cần viết hoa bài?

Hướng dẫn viết từ khó:

- u cầu HS tìm tiếng, từ khó đoạn viết? - GV nêu thêm số tiếng, từ mà lớp hay viết sai - Gọi em lên bảng viết, lớp viết nháp

- Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai

+ vượt suối: v+ươt+ dấu nặng , s + uôi+dấu sắc

- Thực em viết bảng lớp bảng lớp, lớp viết nháp

- Đổi nháp chấm cho - Lắng nghe

1 em đọc, lớp theo dõi, đọc thầm theo

…Vinh Quang, Chiêm Hố, Tun Quang, Đồn Trường Sinh, Hanh, - 2-3 em nêu: vượt suối, khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt, tuyển, …

- HS viết bảng, lớp viết nháp

+ khúc khuỷu : khuỷu : kh + uyu + dấu hỏi + gập ghềnh: ghềnh: gh + ênh +dấu huyền + liệt : l + iêt + dấu nặng (không viết niệt) - Gọi HS đọc lại từ viết bảng

Viết tả:

- GV hướng dẫn cách viết trình bày - Đọc câu cho học sinh viết - Đọc cho HS soát –Báo lỗi

Chấm chữa bài:

- GV treo bảng phụ - HD sửa

- Chấm 7-10 - yêu cầu HS sửa lỗi - GV Nhận xét chung.:

Hoạt động 2: Luyện tập (10-12’)

MT: Luyện phân biệt viết tiếng có âm đầu, vần dễ lẫn: s/x, ăng/ăn

- Gọi HS đọc yêu cầu tập 1, lớp đọc thầm truyện vui Tìm chỗ ngồi , suy nghĩ làm tập vào

- GV theo dõi HS làm - Gọi HS lên bảng sửa

- Yêu cầu học sinh đọc kết làm, thực chấm / sai

- Yêu cầu lớp sửa theo lời giải

Bài : Chọn cách viết từ cho ngoặc đơn: Lời giải: Lát sau, rằng, phải chăng, xin bà, băn khoăn, không sao, để xem

Đáp án: a) chữ sáo ; b) chữ trắng.

3 Củng cố: (2-3’)- Cho lớp xem viết đẹp.

Nhận xét tiết học.Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị sau

neáu sai

- HS đọc, lớp theo dõi - Theo dõi

-Viết vào

- Lắng nghe sốt bút chì

- HS đổi đối chiếu bảng phụ soát bài, báo lỗi

- Thực sửa lỗi sai - Lắng nghe

- 1HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm truyện vui Tìm chỗ ngồi , suy nghĩ làm tập vào

- HS sửa bài, lớp theo dõi

- Lần lượt đọc kết làm, nhận xét

- Thực sửa bài, sai - Theo dõi

- Lắng nghe ghi nhận

LUYỆN TỪ& CÂU:

MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU - ĐOAØN KẾT I MỤC TIÊU:

- Biết thêm số từ ngữ ( gồn thành ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm thương người thể thương thân ( BT1, BT4) ; nắm cách dùng số từ có tiếng"nhân" Theo hai nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3 )

II Đồ dùng Dạy - Học:

- Bảng phụ kẻ sẵn cột a,b, c, d tập , viết sẵn từ mẫu để HS điền tiếp từ cần thiết vào cột

III họat động Dạy - Học:

1 Kiểm tra cũ : HS

- HS tìm tiếng người gia đình có phận vần âm

- HS tìm tiếng người gia đình có phận vần âm

2 Bài : -Giới thiệu : - GV ghi mục bài. * Họat động :

-Tìm từ ngữ

- Y/c học sinh đọc tập SGK

- GV chia nhóm ( nhóm thực u cầu - GV đính sẵn vào bảng sau :

A B C D

M:loøng

thương người M:độc ác M: cưumang M: ức hiếp

- - -

- -

Y/c học sinh lên bảng hoàn thành cho đầy đủ bảng đính sẵn

*Hoạt động : Tìm nghĩa từ - Y/c học sinh đọc tập

- GV : Các em thảo luận ( nhóm đơi ) để hoàn tất tập - GV nhận xét, chốt ý :

a/ tiếng nhân có nghĩa " người " nhân dân, công nhân, nhân lọai, nhân tài

B/tiếng nhân có nghĩa " lịng thương người " nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ

* Hoạt động : Đặt câu

- GV yêu cầu học sinh đọc tập - Mỗi nhóm đặt câu ( bàn nhóm ) - GV nhận xét

*Hoạt động : Tìm nội dung câu tục ngữ - Y/c học sinh đọc tập (HS K,G)

- GV chia nhóm thảo luận ( nhóm ) - GV nhận xét, chốt ý :

Câu a: Ở hiền gặp lành : khuyên người ta sống hiền lành, nhân hậu gặp điều tốt đẹp, may mắn

Câu b : Trâu buộc ghet trâu ăn : chê người có tính xâu, ghen tị thấy người khác hạnh phúc may mắn Câu c : Một … núi cao : khuyên người ta đoàn kết với

- Bà, mẹ, - Bác, cháu, - HS lắng nghe - HS nhắc lại

- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm việc theo nhóm

-Đại diện nhóm lên bảng thực hiện(nhóm 1:cột A; nhóm 2:cột B;nhóm3:cột C ;:nhóm 4:cộtD)

- HS thảo luận nhóm đơi - HS trình bày kết - HS khác nhận xét - Học sinh đọc

- Đại diện nhóm trình bày kết

- HS nhóm khác nhận xét - HS đọc, lớp theo dõi - HS thảo luận

nhau, đoàn kết tạo nên sức mạnh

4/: Củng cố - dặn dị :(3-5’) -Trị chơi : GV chia lớp 2 nhóm.

-Nội dung trị chơi : Tìm câu tục ngữ, ca dao nói chủ điểm : Thương người thể thương thân

- Nhóm tìm nhiều, nhóm thắng t/g 2’ * Nhận xét tiết học :

- HS nhắc lại nội dung

- Hai nhóm thi đua - Học sinh lắng nghe ĐẠO ĐỨC:

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Hiểu trung thực học tập trách nhiệm HS

- Có thái độ hành vi trung thực học tập ; biết quý trọng người bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung trực học tập

II §å dïng D¹y - Häc: - Giấy – bút cho nhóm (HĐ1)

- Baỷng phú , baứi taọp III họat động Dạy - Học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Bài cũ:(3-4’) Nêu ghi nhớ.

2 Bài mới(28-30’): Giới thiệu trực tiếp Hoạt động 1:

-GV tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm bốn Kể tên việc làm hay sai

+ Yêu cầu học sinh nhóm nêu tên hành động trung thực , hành động không trung thực ( tìm hiểu nhà ) liệt kê cách sau

Trung Thực

(kể tên hành động trung thực ) + GV tổ chức làm việc lớp :

+ Yêu cầu nhóm dán kết thảo luận lên bảng + Yêu cầu đại diện nhóm trình bày

+ Yêu cầu nhận xét bổ sung

+ GV kết luận : đánh dấu vào ý yêu cầu HS nhắc lại câu1 ý cột trung thực , HS nhắc lại ý cột không trung thực

-Chốt: Trong học tập , cần phải trung thực , thật để tiến người uêu quý

Hoạt động 2:XỬ LÝ TÌNH HUỐNG

-GV tổ chức cho học sinh làm việc nhóm + Đưa tình ( tập 3- SGK) lên bảng

-HS trả lời

-Học sinh nhắc lại

- HS làm việc theo nhóm , thư kí nhóm ghi lại kết

+ u cầu nhóm thảo luận nêu cách xử lí tình giải thích lại chọn cách giải

- GV tổ chức cho học sinh làm việc lớp: + Đại diện nhóm trả lời tình

+ Yêu cầu nhóm khác nhận xét bổ sung

+ Hỏi : Cách xử lí nhóm … thể trung thực hay không?

+ Nhận xét khen ngợi nhóm

Hoạt động 3: ĐĨNG VAI THỂ HIỆN TÌNH HUỐNG

- GV tổ chức cho học sinh làm việc nhóm:

+ Yêu cầu nhóm lựa chọn tình BT3 ( khuyến khích nhóm tự xây dựng tình mới), đóng vai thể tình cách xử ký tình

(Trong lúc nhóm tập luyện , GV tới nhóm theo dõi hỗ trợ , giúp đỡ cần)

+ GV tổ chức cho học sinh làm việc lớp: + Chọn học sinh làm giám khảo

+ Mời nhóm lên thể

+ Yêu cầu học sinh nhận xét:cách thể hiện, cách xử lí

+ Nhận xét , khen ngợi nhóm

+ Yêu cầu học sinh nhắc lại : để trung thực học tập ta cần phải làm gì?

GV kết luận : Việc học tập thực giúp tiến bộ

nếu em trung thực

Hoạt động 4: TẤM GƯƠNG TRUNG THỰC

- GV tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm

+ Hãy kể gương trung thực mà em biết ? em?

+ Thế trung thực học tập? Vì phải trung thực học tập?

- GV nhận xét tiết học

3 Củng cố, dặn dò: (4’5’)

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị vượt khó học tập

- Các nhóm thảo luận : Tìm cách xử lí cho tình hống giải thích lại giải theo cách

- Đại diện nhóm trả lời

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS trả lời

-HS làm việc nhóm , bàn bạc lựa chọn tình cách xử lý phân chia vai thể , tập luyện với

- Học sinh làm việc lớp + HS làm giám khảo

+ Các nhóm lên thể Giám khảo cho điểm đánh giá - HS khác nhận xét , bổ sung + –2 HS nhắc lại

- HS trao đổi nhóm gương trung thực học tập

- Đại diện nhóm kể trước lớp - Học sinh lắng nghe

- HS trả lời - HS theo dõi

Thứ ba ngày 24 tháng năm 2010 TỐN:

I MỤC TIÊU:Giúp HS:

-Củng cố đọc, viết số có sáu chữ số ( trường hợp chữ số 0) -Nắm thứ tự số số có sáu chữ số

III họat động Dạy - Học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ:(4-5’)

-Khi viết số có nhiều chữ số ta viết nào?

Hãy viết số gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm , chục, 7đơn vị?

-GV nhận xét ghi điểm 3 Bài mới:(29-30’)

a.Giới thiệu bài: “ Luyện tập ” b Hướng dẫn HS luyện tập:

* Baøi1

- GV kẻ sẵn nội dung BT1 lên bảng, hướng dẫn mẫu dòng đầu - Yêu cầu HS làm vào phiếu

- Cho HS nhận xét, GV nhận xét chữa

* Baøi 2

- GV yêu cầu HS ngồi cạnh đọc số cho nghe

- Yêu cầu HS tự làm 2b vào VBT(chữ số số 2453 thuộc hàng chục, số 65243 thuộc hàng nghìn, số 762543 thuộc hàng trăm, số 53620 thuộc hàng chục nghìn)

- GV hỏi thêm chữ số hàng khác Ví du: Chữ số hàng đơn vị số 65243 chữ số nào? ( …là chữ số )

Chữ số số 762543 thuộc hàng nào? ( … hàng trăm nghìn) -Gv chốt lại kiến thức cần nhớ BT

* Baøi 3(a,b,c)

- GV yêu cầu HS tự viết số vào VBT - GV chữa ghi điểm cho HS

* Baøi 4: (a,b)

- GV yêu cầu HS tự điền số vào dãy số, sau cho HS đọc dãy số trước lớp

Đáp án :

A, Dãy số tròn trăm nghìn B, dãy số tròn chục nghìn

- GV cho HS nhận xét đặc điểm dãy số

4 Củng Cố- Dặn Dò

HS trả lời

-1 HS lên bảng viết

- HS nêu tựa

- HS làm phiếu, 1HS lên bảng - HS làm nhóm HS đọc trước lớp

- HS trả lời trước lớp - HS trả lời

- HS trả lời

-HS làm vào VBT, đổi chéo KT, HS lên bảng,

- HS laøm baøi vaø NX - HS lên điền

-Nội dung luyện tập tiết tốn hơm gì?

-Dặn dò nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm c.bị sau

TẬP ĐỌC

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I.MỤC TIÊU:

- Hiểu ND thơ: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh, vừa chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông ( trả lời câu hỏi sgk; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối)

- Đọc rành mạch, trôi chảy Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm -Giáo dục HS yêu quý truyện cổ nước nhà,tự hào truyền thống quý báu ông cha II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ học SGK Sưu tầm thêm tranh minh hoạ truyện cổ như: Tấm Cám, Thạch Sanh Bảng phụ viết câu đoạn thơ cần hướng dẫn hs đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra: (3-5’)

- Nêu yêu cầu +gọi hs - Nh.xét,điểm

2 Bài mới:

a Giới thệu +ghi đề b Luyện đọc tìm hiểu bài: a, Luyện đọc(11-12’

- Gv đọc diễn cảm toàn lần - Nh.xét + nêu cách đọc

- GV hướng dẫn hs chia đoạn - Yêu cầu

- Gv kết hợp nhắc nhở, sửa chữa phát âm - Yêu cầu

H.dẫn giải nghĩa từ ngữ - Em hiểu độ trì - Em hiểu độ lượng - Đa tình nghĩa

- Đa mang nghóa

-Bảng phụ + h.dẫn l.đọc ngắt nghỉ -Yêu cầu + giúp đỡ

- hs nối tiếp đọc 3đoạn +trả lời câu hỏi bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt)

- Lớp th.dõi +nh.xét - Quan sát tranh+ th.dõi

- Th.dõi sgk - đoạn

- 5hs nối tiếp đọc đoạn thơ -L.đọc từ khó:truyện,phật,thiết, - hs nối tiếp đọc lại đoạn

Hs đọc thầm phần giải cuối Độ trì : cứu giúp che chở cho người Độ lượng :rộng rãi, dễ tha thứ người khác Đa tình :giàu tình cảm

Đa mang :lo lắng,quan tâm đến nhiều người,nhiều việc

-H.dẫn nh.xét bình chọn

-HS đọc diễn cảm tồn lần

b Tìm hiểu bài(10-11’)

- Yêu cầu

- Vì tác giải yêu truyện cổ nước - Gv hs nhận xét- bổ sung

- Bài thơ gợi ý cho em nhớ đến truyện nào?

- Cho hs đọc thầm đoạn thơ

- Tìm thêm truyện cổ khác thể dự nhân hậu người VN ta

- Cho hs đọc hai dịng thơ cuối

- Em hiểu ý hai dòng thơ cuối nào?

c, Hướng dẫn hs đọc diễn cảm HTL:(6-8’)

- Yeâu cầu

- Đính bảng phụ +h.dẫn l.đọc diễn cảm - Gv đọc nẫu +h.dẫn

- Yêu cầu+h.dẫn nh.xét,bình chọn - Nh.xét biểu dương + điểm

- Hỏi + chốt nội dung bài+ ghi bảng

3 Dặn dò :(3-4’) Về nhà tiếp tục HTLbài thơ

- Xem ch.bị :Thư thăm bạn - Nh.xét tiết học + b.dương

- L.đọc theo cặp

- Vài cặp thi đọc-lớp nh,xét,bình chọn -Th.dõi +b.dương

-Th.doõi sgk

- Đọc thầm, thảo luận cặp + trả lờil.lượt

- Vì truyện cổ giúp ta nhận phẩm chất quý báu cha ông: cơng bằng, thơng minh, độ lượng, đa tình

- Hs đọc thầm đoạn thơ

- Các truyện nhắc đến thơ: Tấm cám,Đẽo cày đường

- Hs thảp luận nhóm 4+trả lời:Các truyệnhư: Sự tích hồ Ba Bể, nàng tiên Ơs, Sọ Dừa, Sự tích dưa hấu,Trầu cau,

-Truyện cổ lời răn dạy cha ông đời sau Qua câu chuyện cổ tích, cha ơng dạy cháu cần sống nhân hậu,độ lượng,

- hs n.tiếp đọc lại bài-lớp tìm giọngđọc hay,đúng

-Th.doõi

-L.đọc theo cặp

-Thi đọc diễn cảm +HTL

- Lớp nh.xét +bình chọn,b.dương

-Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông

- Th.dõi, thực -Theo dõi, biểu dương

LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ:

LAØM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Học xong học sinh biết :

Trình tự bước sử dụng đồ: Đọc tên, xem bảng giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí đồ

Xác định bốn hướng (Bắc ,Nam ,Đơng ,Tây ) đồ theo quy ước Tìm số đối tượng địa lí dựa vào giải đồ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ (5-6’) Kiểm tra bài2

+ Trên đồ, người ta thường quy định hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nào?

+ Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? H Nêu ghi nhớ bài?

2 Bài mới: Giới thiệu – ghi đề. HĐ1: (13-14’) Cách sử dụng đồ.

MT: Học xong học sinh biết trình tự bước sử dụng đồ

+Gv yêu càu hs dựa vào kiến thức trước ,trả lời câu hỏi sau

+ Tên đồ cho ta biết điều gì?

+Dựa vào giải h3 (bài ) để đọc kí hiệu số đối tượng địa lí

+Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam với nước láng giềng hình

+Gv giúp học sinh nêu bước sử dụng đồ (như sgk nêu )

HĐ2:(12-14’) Bài tập

MT: Xác định bốn hướng (Bắc ,Nam ,Đông ,Tây ) đồ theo quy ước

+Thực hành theo nhóm

- Yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát đồ bảng thảo luận nhóm bàn theo tập a, b +Đại diện nhóm trình bày trước kết làm việc nhóm mình- Các hs khác làm việc bổ sung

+Gv nhận xét hoàn thiện câu trả lời nhóm +Bài tập ,ý

*Các nước láng giềng Việt Nam : Trung Quốc ,Lào , Cam –pu – chia

Vùng biển nước ta phần Biển Đông * Quần đảo Việt Nam : Hoàng Sa , Trường Sa… * Một số đảo Việt Nam : Phú Quốc , Côn Đảo ,Cát Bà ,……

* Một số sông : sông Hồng , sông Thái Bình, sông Tiền , sông Hậu ,……

+Gv treo đồ hành Việt Nam lên bảng

- Nề nếp -2 em lên nêu - Theo dõi

-Hs suy nghĩ trả lời

+ Tên đồ cho ta biết tên khu vực thông tin chủ yếu khu vực thể đồ -Hs đọc

-Hs -Hs nêu

Từng nhóm bàn thảo luận -Đại diện nhóm trình bày

- Từng nhóm cử thành viên nhóm trình bày

- Theo doõi

+Gv yêu cầu hs lên bảng đọc tên đồ hướng Bắc, Nam, Đông, Tây đồ

+Một số hs vị trí tỉnh (thành phố )mình sống đồ ?

+Một số hs nêu tên tỉnh (thành phố ) giáp với tỉnh (thành phố)

+Gv ý hướng dẫn hs cách

3.Củng cố – Dặn dò: (5-6’) Gọi HS đọc ghi nhớ sách

giáo khoa Tuyên dương em học tốt Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- 1- em đọc ghi nhớ - Theo dõi , lắng nghe - Nghe ghi nhận

Thứ ngày 25 tháng năm 2010 TOÁN:

HAØNG VAØ LỚP I.MỤC TIÊU:

- Biết hàng lớp đơn vị (gồm ba hàng: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm), lớp nghìn( gồm hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn)

- Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Biết viết số thành tổng theo hàng

-G.dục nhận biết hàng-lớp để đọc,viết thành thạo

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một bảng phụ kẻ sẵn phần đầu học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Giới thiệu +ghi đề (1-2’)

2.Bài mới:(30-32’)

1, Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn

- Hãy nêu tên hàng học xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lơn

- Gv hỏi + giới thiệu: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm- hợp thành lớp đơn vị Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn- hợp thành lớp nghìn

- Gv viết số 321 lên bảng phụ cho hs lên viết số tương ứng vào cột Tương tự với số : 654 000; 654 321

-Yêu cầu

-Nh.xét,b.dương+chốt lại

3 Thực hành

Bài 1: Viết theo mẫu

- Hàng đơn vị, hàng chục,hàng trăm,hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn -Th.dõi +trả lời

- hợp thành lớp đơn vị - hợp thành lớp nghìn

- hs lên bảng điền vào cột

- Làm tương tự với số 654000 - Hs đọc thứ tự hàng từđơn vị đến trăm nghìn

-H.dẫn ph.tích mẫu+yêu cầu - Nh.xét,b.dương

Bài 2: Đọc số sau cho biết chữ số ở

mỗi số thuộc hàng nào, lớp

b, Ghi giá trị chữ số số bảng sau

Bài 3: Viết số sau thành tổng

503060; 83760; 176091 Y/cầu HS khá, giỏi làm BT5

Bài 5: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

3 Củng cố:(4-5’)Lớp nghìn,lớp đơn vị gồm

những hàng ?

- Về nhà xem lại bài+bài ch.bị trang 12/sgk - Nhận xét tiết học + b.dương

- Hs quan sát phân tích mẫu SGK - Vài hs điền bảng –lớp nh.xét,b.dương -Đọc đề,thầm

- Vài hs trả lời –lớp nh.xét,bổ sung:

* 46 307: Bốn mươi sáu nghìn ba trăm linh bảy- chữ số thuộc hàng trăm,lớp đơn vị *56 032: Năm mươi sáu nghìn, không trăm ba hai- chữ số3 thuộc hàng chục,lớp đơn vị

*

Vài hs bảng –lớp + nh.xét,b.dương

số 67021 79518 302671 75519

giá trị số

7000 70000 70 700000

503060= 500000+ 3000+ 60 83760= 80000+ 3000+700+ 60

176091= 100000+ 70000+ 6000+ 90+ -Vài hs bảng –lớp +nh.xét

- Lớp nghìn số 603785 gồm : 6;0;3 - Lớp đơn vị số 603785 gồm: 7; 8; - Lớp đơn vị số 532004 gồm: 0;0;4 - Vài hs nhắc lại-lớp th.dõi

- Th.dõi +thực -B.dương

LUYỆN TỐN:

ÔN LUYEÄN

I MỤC TIÊU: Củng cố nhận biết hàng lớp hàng.

-Rèn kỹ nhận biết gia trị chữ số hàng -Nhận biết thành thạo hang lớp để đọc viết số

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -Vở tập , bảng con. III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Lý thuyết:(8-10’) Cho HS nêu hàng liền kề học lớp.

- Gọi nhiều em nêu.-Lớp NX

- GV đọc số có sáu chữ số cho HS viết vào bảng

2 Thực hành:(24-25’)

 Hướng dẫn HS làm BT VBT

Bài 1: Viết số chữ thích hợp vào trống:

Bài 2: HS làm vào VBT nêu miệng. -Lớp nhận xét

Bài 3: HD HS làm vào chấm. - Gv theo dõi giúp đỡ học sinh yếu - Chấm tổ

-Chữa trước lớp.- Cho HS nêu –Lớp nhận xét

Bài4: HD nhà làm.

3 Củng cố:(4-5’) HS nhắc lại nọi dung học. KỂ CHUYỆN:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC.

I MỤC TIÊU: Hiểu câu chuyện kể lại ngôn ngữ cách diễn đạt câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc đọc

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện,trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện:Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn

- Giáo dục HS biết người phải thương yêu Ai sống nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV : Tranh minh hoạ SGK Xem trước truyện. III.HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Bài cũ (5-6’) Kể chuện:”Sự tích hồ Ba Bể

H.Nêu ý nghóa câu chuyện?

2 Bài mới: Giới thiệu bài: (ghi bảng) HĐ1 (13-14’): Giáo viên kể chuyện.

MT: Kể lại ngôn ngữ cách diễn đạt câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc đọc

Giáo viên đọc mẫu thơ - Đọc diễn cảm thơ -Yêu cầu HS đọc lại Cho thảo luận theo cặp + Đọan 1:

H :Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống? H Bà lão làm bắt ốc?

+ Đoạn 2: Từ có ốc, bà lão thấy nhà có lạ? + Đoạn 3:

H.Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì? H Sau đó, bà lão làm gì?

H Câu chuyện kết thúc nào?

HĐ2 (15-16’): Hướng dẫn HS kể chuyện.

em kể em nêu Lắng nghe

Theo dõi SGK

3 em đọc nối tiếp đoạn em đọc toàn

Cả lớp đọc thầm đoạn thơ em nêu câu hỏi em trả lời -Bà lão kiếm sống nghề mò cua bắt ốc

-Thấy ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước để ni

- HS theo dõi

MT: Hiểu ý nghĩa câu chuyện,trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện:Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn

-Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện lời H Thế kể lại câu chuyện lời em?

GV: Kể lại câu chuyện lời em tức em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe Kể bằng lời em dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại câu thơ.)

- Hướng dẫn HS kể chuyện theo nhóm

( Kể xong, cần t.đổi bạn n.dung, ý n.câu chuyện.)

Kiểm tra đại diện số nhóm kể lại

Nhận xét, bổ sung cho em lúng túng - Yêu cầu học sinh kể câu chuyện

Thi kể chuyện trước lớp:

- Gọi HS xung phong thi kể toàn câu chuyện

- Cho HS trình bày trước lớp, tổng hợp ý kiến, chốt ý: Câu chuyện nói tình thương u lẫn bà lão và nàng tiên Ốc Bà lão thương Ốc Ốác biến thành nàng tiên giúp đỡ bà Câu chuyện giúp ta hiểu rằng: Con người phải thương yêu nhau.Ai sống nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc

-GV lớp nhận xét bình chọn ban kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp

3 Củng cố (4-5’)GV liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm

giúp đỡ phải biết thương yêu sống có hạnh phúc

- Khen ngợi thêm HS chăm nghe kể chuyện nêu nhận xét xác

- Nhận xét tiết học

sạch sẽ, đàn lợn cho ăn, cơm nước nấu sẵn, vườn rau nhặt cỏ

-Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước

-Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc, ơm lấy nàng tiên

- Bà lão nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ

Vài em trả lời

Các bạn khác nhận xét, bổ sung em kể khổ thơ

1 em kể lại thơ

Từng cặp kể cho nghe theo khổ thơ, theo thơ Trao đổi ý nghĩa câu chuyện Đại diện kể

2 em kể lại câu chuyện

HS xung phong thi kể toàn câu chuyện Lớp theo dõi, nhận xét Đại diện nhóm trình bày trước lớp ý nghĩa chuyện Mời bạn nhận xét, bổ sung

1–2 em nhắc lại ý nghóa

Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện

Lắng nghe, ghi nhận TẬP LÀM VĂN:

KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT.

I MỤC TIÊU: Giúp HS biết : Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật Nắm cách kể hành động nhân vật

- Bước đầu biết dựa vào tính cách để xây dựng nhân vật văn cụ thể Biết xếp hành động theo thứ tự trước sau thành câu chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - GV : Bảng phụ viết sẵn câu hỏi phần nhận xét chín câu văn phần luyện tập để HS điền tên nhân vật vào chỗ trống xếp lại cho thứ tự

- HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Bài cũ: (4-5’)Thế kể chuyện? Nhân vật truyện là

gì?

2 Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề HĐ1 : Nhận xét (15-16’)

MT: : Giúp HS biết : Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật

- Gọi HS đọc truyện

- GV đọc diễn cảm, phân biệt lời kể nhân vật - Yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành

H Trong truyện gồm nhân vật, nhân vật nào? H Bài tập yêu cầu gì?

GV lưu ý HS : Tập trung tìm hiểu hành động cậu bé bị điểm không

H Thế ghi lại vắn tắt? ( ghi nội dung chính, quan trọng )

Yêu cầu HS báo cáo kết

+ GV lớp theo dõi xem nhóm làm nhanh, làm Sau GV sửa cho lớp chốt lại

Đáp án:Hành độn cậu bé.Ý nghĩa hành động Giờ làm bài: không tả, không viết, nộp giấy trắng cho cô Cậu bé trung thực, thương cha

Giờ trả bài: Làm thinh cô hỏi, sau trả lời: “ Thưa khơng có ba”( im lặng, sau nói)

Cậu buồn hồn cảnh

Lúc về: Khóc bạn hỏi: “Sao mày không tả ba đứa khác?”(hoặc:khóc bạn hỏi)

Tâm trạng buồn tủicủa cậu cậu yêu cha dù chưa biết maët

H Qua hành động cậu bé kể lại chuyện?

+Trong làm văn cậu bé nộp giấy trắng cho giáo ba cậu mất,cậu bịa cảnh ba ngồi đọc báo để tả + Khi trả cậu bé lặng thinh, sau trả lời giáo vìcậu xúc độn Cậu bé yêu cha, cậu tủi thân khơng có cha,cậu khơng thể dễ dàng trả lời ba cậu

-4-5 em lên trả lời Hai em đọc nối tiếp Lắng nghe

Thảo luận theo nhóm bàn HS nêu , nhận xét, bổ sung em nhắc lại yêu cầu Vài em nêu

Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Theo dõi quan sát em đọc lại đáp án

+Lúc về, cậu bé khóc bạn cậu hỏi không tả ba đứa Cậu mượn ba bạn làm cậu yêu ba cho dù chưa biết mặt

GVgiaûng theâm

H Các hành động cậu bé kể theo thứ tự nào,em có nhận xét thứ tự kể hành động nói trên?

(Hành động xảy trước kể trước, xảy sau kể sau )

H.Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì? ( kể hành động tiêu biểu nhân vật )

Yêu cầu HS đọc ghi nhơ ùtrong sách

H.Lấy ví dụ chứng tỏ kể chuyện kể hành động tiêu biểu hành động xảy trước kể trước…?

HĐ2 : Luyện taâp (13-14’)

MT: - Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để xây dựng nhân vật văn cụ thể

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu tập -Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm

Treo bảng phụyêu cầu HS lên bảng thi gắn tên nhân vật phù hợp với hành động

-Yêu cầu HS thảo luận xếp hành động thành câu chuyện

GV sửa theo đáp án : 1-5-2-4-7-3-6-8-9

Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp - GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý

3 Củng cố: (4-5’)á GV liên hệ giáo dục HS Nhận xét tiết hoïc.

- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ, viết lại câu chuyện Sẻ chim Chích Chuẩn bị sau

HS nối tiêp trả lời,các bạn khác nhận xét, bổ sung HS nêu

3-4 em đọc

2 HS kể vắn tắt truyện em đọc, nghe

2em đọc

Nhóm thảo luận em thi làm nhanh bảng

HS làm -1 em lên bảng xếp

Các nhóm kiểm tra chéo kết xếp

3 đến em thi kể Các bạn khác nhận xét

Laéng nghe

Laéng nghe, ghi nhận Nghe ghi

Thứ năm ngày 26 tháng năm 2010 TOÁN:

SO SÁNH CÁC Ố CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU:

- Biết so sánh số có nhiều chữ số cách so sánh chữ số với ,so sánh số hàng với

- Biết xếp số tự nhiên cĩ khơng chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Chuẩn bị sách vở, bảng

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Họat động dạy Họat động học

707, 56 032 , 123 517, 305 804, 960 783 - Gvkiểm tra làm nhà HS Nhận xét – ghi điểm

2: Bài : GTB- Ghi đề

Họat động (15-16’) Hướng dẫn so sánh các số có nhiều chữ số

MT: Biết so sánh số có nhiều chữ số cách so sánh chữ số với ,so sánh số hàng với

a) So sánh số có nhiều chữ số khác _ GV viết : 99 578 số 100 000 yêu cầu HS so sánh hai số với

H: Vì số 99 578< 100 000?

KL :Vậy so sánh số có nhiều chữ số với ,ta thấy số có nhiều chữ số số lớn ngược lại

b) So sánh số có nhiều chữ số với _ GV viết : 693 251 963 500

H:So sánh hai số với ?

KL :hai số có số chữ số Các chữ số hàng trăn nghìn 6,hàng chục nghìn 9, hàng nghìn Đến hàng trăn có 2< 5,vậy : 693 251 < 693500 hay 693500> 693251

Họat động 2: Luyện tập (15-16’)

MT: Biết tìm số lớn, số bé số lớn ,số nhỏ nhón số có nhiều chữ số

Gọi HS đọc yêu cầu tập H: Bài yêu cầu ? GV sửa

Gọi HS đọc yêu cầu tập H: Bài tập yêu cầu điều gì?

H: Muốn tìm số lớn số cho ta làm ?

Baøi 3:

H: Để xếp thứ tự số béđến lớn ta làm ?

H:Vì ta lại xếp ? H: Số có chữ số lớn số ? Vì

HS nghe

-HS so sánh :99 578 < 100 000 -Vì 99578 có chữ số cịn 100 000 có chữ số

- HS nhắc lại

- HS nêu kết so sánh - HS nhắc lại

- HS đọc

-So sánh số điền dấu <,> =vào chỗ trống - HS làm vào – nhận xét

- HS đọc nêu yêu cầu tập

-Tìm số lớn số cho …so sánh số với

- HS làm vào

Baøi1: HD HS laøm vaøo bảng theo tổ Bài 2: HS làm miệng

Số lớn : 902 011 HS đọc đọc yêu cầu số - HS làm vào

sao ?

H:Số có chữ số bé số nào?Vì sao? H:số lớn có chữ số số ?vì sao? H:Số có chữ số bé số nào?Vì sao?

3 Củng cố: (2-3’)Nêu cách so sánh số có

nhiều chữ số?Làm tập luyện tập thêm - Chuẩn bị “Triệu lớp triệu”

- HS giải thích Bài 4:HS làm thêm

HS đọc đề – Lớp làm vào

…là số 999.Vì tất số có ba chữ số khác nhỏ 999

…là số 100 tất số có chữ số khác lớn 100

…là số 999 999 tất số có chữ số lớn 999 999

…là số 100 000, tất số có chữ số khác lớn 100 000

LUYỆN TỪ VAØ CÂU:

DAÁU HAI CHAÁM I MỤC TIÊU:

- Hiểu nội dung dấu hai chấm câu : báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước

- Nhân biết tác dụng dấu hai chấm Qua HS biết cách dùng dấu hai chấm để viết văn

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ (4-5’): Gọi 2HS đọc phần từ

ngữ tìm tập 1và tập - GV nhận xét ghi điểm

2 Bài mới: GTB –Ghi đề Hoat động 1: Tìm hiểu bài(12-13’) MT: Hiểu nội dung dấu hai chấm câu : báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước

+ Gọi HS đọc ví dụ SGK

H: Trong câu văn dấu hai chấm có tác dụng ? Nó dùng phối hợp với dấu

- 2HS đọc làm

Lớp giở đổi chéo để kiểm tra

+ HS đọc ví dụ SGK- Lớp đọc thầm theo

- Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ Nó dùng phới hợp với dấu ngoặc kép

nào?

H: Ví dụ B dấu hai chấm có tác dụng gì? Nó dùng phối hợp với dấu câu ?

H: Ví dụ C dấu hai chấm có tác dụng gì?

H: Vậy dấu hai chấm có tác dụng gì? H:Dấu hai chấm thường phối hợp với dấu khác ?

Ghi Nhớ :SGK

Họat động 2: Luyện tập(15-17’)

MT: HS biết cách dùng dấu hai chấm để viết văn

HS đọc yêu cầu tập Cho HS thảo luận nhóm

- Gọi HS lên chữa nhận xét Gvnhận xét câu trả lời HS

Bài 2: Khi dấu hai chấm dùng để dẫn

lời nhân vật phối hợp với dấu ?

H:Còn dùng để giải thích ? -u cầu HS viết đọan văn -HS đọc đọan văn trước lớp -GV nhận xét cho điểm

3 Củng cố - Dặn dò: (4-5’)

H: Dấu hai chấm có tác dụng gì? - Nhận xét học

- Về học thuộc ghi nhớ mang từ điển để chuẩn bị học sau

Mèn Nó dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng - Dấu hai chấm báo hiệu phận câu đứng sau điều giải thích rõ điều lạ mà bà già nhận thấy nhà sân quét ,đàn lợn ăn ,cơm nước nấu tinh tươm ,vườn rau cỏ

- Dấu hai chấm dùng để báo hiệu phận câu đứng sau lời nhân vật nói lời giải thích cho phận đứng trước

…khi để dùng báo hiệu lời nói nhân vật ,dấu hai chấm dùng phối hợpvới dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng

HSđọc ghi nhớ - HS đọc

- HS thaûo luận nhóm bàn - HS nhận xét

Bài

* Dấu hai chấm thứ (phối hợp với dấu gạch đầu dịng )có tác dụng báo hiệu câu đứng sau lời nói nhân vật “tơi”

* Dấu hai chấm thứ hai (phối hợp với dấu ngoặc kép)báo hiệu phần sau câu hỏi cô giáo * Dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho phận đứng trước ,làm rõ cảnh đẹp đất nước cảnh

- HS đọc yêu cầu đề

…dùng phối hợp với dấu ngoặc kép xuống dòng phối hợp với gấu gạch đầu dịng

-…nó không cần phối hợp với dấu - HS viết

- HS nhận xét bổ sung - Lắng nghe

TẬP LÀM VĂN:

TẢ NGOẠI HÌNH CỦA

NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU:

-Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật(BT1 mục III) ;kể lại đoạn câu chuyện: Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão hặc nàng tiên.(BT2)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -Viết yêu cầu tập 1vào bảng phụ.; phiếu học tập. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Bài

cũ:(4-5’) Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều - Hs kể lại vắn tắt câu chuyện giao -GV nhận xét –Ghi điểm

2 Bài mới:GV giới thiệu –Ghi đề.

Hoạt động :( 10-12’) Tìm hiểu tính cách của nhân vật

MT: Hiểu đặc điểm ngoại hình nhân vật nói lên tính cách ,thân phận nhân vật văn kể chuyện

GV yêu cầu HS đọc đoạn văn Gvphát phiếu-Nêu yêu cầu

1)Ghi vắn tắt ngoại hình củaNhà Trị: - Sức vóc:

- Thân hình: - Cánh: - Trang phục:

2)Ngoại hình Nhà Trị nói lên điều gì?ø -GV kết luận:Những đặc điểm ngoại hình góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật

-Rút ghi nhớ(sgk)

Hoạt động 2:(16-18’) luyện tập

MT: HS biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện Bài 1:

-GV phát nhóm tờ giấy có yêu cầu: 1)Chi tiết tả đặc điểm ngoại hình bé liên lạc:

2)Chi tiết nói lên :

-Gvsửa –Đánh giá kết quảcủa nhóm Qua tập Gvkhắc sâu thêm cho Hs thấy được:Ngoại hình nhân vật nói lên tính cách thân phận nhân vật

HS nêu

3 em kể trước lớp-Lớp nghe nhận xét

-3HS đọc nối tiếp - Hshoạt động nhóm - Đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác bổ sung để hồn chỉnh 1)Ngoại hình Nhà Trị:

- Sức vóc:gầy yếu

- Thân hình :bé nhỏ,người bự phấn lột

- Cánh:mỏng cánh bướm non ,ngắn

2)Ngoại hình Nhà Trị nói lên: - Tính cách:yếu đuối

- Thân phận:tội nghiệp,đáng thương ,dễ bị bắt nạt

- 3HS đọc ghi nhớ

- Hs nêu yêu cầu tập -HS hoạt động nhóm(4nhóm) -Các nhóm dán kết lên bảng

Bài 2:-Gv treo tranh minh họatruyện thơ “Nàng tiên ốc” u cầu:Kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật

-GV nhận xét chung –Tuyên dương HS kể hay

3 Củng cố - Dặn dị ( ø3-5’):Khi tả ngoại hình

nhân vật cần ý tả gì?Tại tả ngoại hình nhân vật nên tả đặc điểm tiêu biểu?HS nêu –GV chốt lại KT cần nhớ học.-Cho vài em nhắc lạighi nhớ

2)Những chi tiết cho thấy:chú bé mộtgia đình nơng dân nghèo,quen chịu vất vả

- HS xung phong keå

- Lớp nhận xét bổ sung thiếu sót

LUYỆN TIẾNG VIỆT:

ÔN LUYỆN I MỤC TIÊU: Giúp HS ôn tập củng cố về:

- Phân biệt s.x-Dấu hai chấm - Kiểm tra đọc ( khoảng

3

số HS lớp) -Luyện viết ,đẹp đoạn truyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ,bảng ,vở luyện TV III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học PhÇn I

Bài tập 1:

- Giáo viên treo bảng phụY/C HS đọc nội dung

Baøi 1:

Điền vào chỗ trống tiếng chứa S hặc X để hoàn chỉnh truyện sau:

Người hái củi van vỉ cho nhánh nhỏ Cây tốt bụng cho Người liền lấy ln nhành làm cán rìu đốn cây.Chỉ đến lúc bị ngã ., thật hối hận Nó lên:”Tại ngu đến ,cấp cho người ta để hại !”

Cho số em đọc lại đoạn văn

Đọc xong đoạn truyện em rút ý nghĩa gì?

-Gọi vài HS nhắc lại

-Dấu hai chấm câu cuối có tác dụng gì?

Phần II:

HS đọc Y/C 2HS đọc lại đoạn văn

- Học sinh thảo luận nhóm đơi để làm sau cho nhóm tự chữa

- GV gọi - đại diện nhóm đọc kết làm

- GV nhận xét - ghi kết

Kiểm tra đọc (khoảng

số HS lớp) - GV gọi HS đọc lại đoạn truyện GV nhận xét,cho điểm em

Phaàn III:

Luyện viết:

Cho HS viết vào bảng con:xin xỏ, sẵn sàng,xấu xí,sạch

GV cất bảng phụ đọc cho HS viết vào luyện viết đoạn truyện

Chấm tổ 3- Nhận xeựt

* Củng cố dặn dò:

Dn HS nhà kể lại truyện cho mo ị người nghe Nhớ ý nghĩa câu chuyện để áp dụng vào sống

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học làm đầy đủ

- HS đọc theo dẫn G

HS viết vào bảng Học sinh viết

Thứ ngày 27 tháng năm 2010 TOÁN:

TRIỆU VAØ LỚP TRIỆU I MỤC TIÊU:

- Học sinh biết đuợc lớp trịêu gồm : hàng triệu, chục triệu, trăm triệu - Biết viết số đến lớp triệu

- Giáo dục học sinh tính xác

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng lớp, hàng, kẻ sẵn bảng phụ - Bảng

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Bài cũ: ( 5-6’)Bài : Xếp số sau theo thứ tự từ

lớn đến bé:

213897; 213978; 213789; 213798; 213987 Bài 2: Xếp số sau theo thứ tự từ bé đến lớn:546102; 546201; 546210; 546012; 546120

2 Bài mới: Giáo viên giới thiệu - Ghi đề

Hoạt Động 1:( 15-16’) Tìm hiểu bài

MT: Học sinh biết đuợc lớp trịêu gồm hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu, cố đơn vị, lớp nghìn, thứ tự số, chữ số, giá trị chữ số theo hàng

1.Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu H: Hãy kể hàng lớp học ?

- GV đọc : Một trăm, nghìn, mười nghìn, trăm nghìn, mười trăm nghìn

- GV giới thiệu: mười trăm nghìn cịn gọi triệu - Một triệu trăm nghìn ?

- Số triệu có chữ số? Đó nh.chữ số nào? - Gọi h/s viết số mười triệu, trăm triệu

- Mười triệu gọi chục triệu - Mười chục triệu gọi trăm triệu

- G/v giới thiệu: Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu tạo thành lớp triệu

- G/v kết hợp điền tên hàng lớp triệu vào bảng phụ (đã chuẩn bị)

Hoạt Động 2: ( 15-16’ ) Luyện tập thực hành MT: Rèn kỹ năng: rèn viết số tròn triệu.

Bài 1: Các số tròn triệu từ 1000000 đến 100000000

H: Hãy đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu? -Hãy viết số từ triệu đến 10 trịêu

Bài 2: Các số tròn chục từ 10000000 đến 100000000.

H: Hãy đếm thêm chục triệu từ chục triệu đến 10 chục triệu

H: chục triệu gọi ?

-Viết số từ 10 triệu đến 100 triệu Y/C :Viết vào bảng

Bài 3: (cột2)Đọc viết số vào chấm- Gv nhận

xét sửa chữa

Bài 4: Viết số:(HD HS K,G làm)

G/v đọc:Ba trăm mười hai triệu

- G/v yêu cầu đọc nêu chữ số ứng với hàng học

3 Củng cố: Nêu hàng lớp học ?Học

Chuẩn “Triệu lớp triệu”

-Lớp nghìn : hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

-Một học sinh lên bảng viết số-Học sinh lớp viết vào nháp: 100; 1000; 10000; 100000; 1000000

-1 triệu 10 trăm nghìn

….có bảy chữ số( chữ số sáu chữ số )

-H/s lên bảng viết

-10000000 = chục triệu -10000000 = 10 chục trieäu

-Học sinh nhắc lại tên hàng lớp triệu

-H/s thi đua kể tên hàng lớp học

-H/s xung phong đếm

-H/s lên bảng viết, lớp viết vào vở: 000 000; 000 000; ………10 000 000 -H/s đọc lại số vừa víết

-H/s đếm: chục triệu, 20 chục triệu, … 10 chục triệu

… 10 triệu

-H/s viết:10000000; 20000000; … ; 100000000

-H/s đọc lại số vừa viết -H/s Làm vào tập -H/s viết

-312000000

-H/s viết, đọc số lại 3-4 học sinh nêu

LUYỆN TỐN:

ÔN LUYỆN

I.MỤC TIÊU: - Củng cố đọc viết số đến hàng trăm triệu. - Thực thành thạo tâp VBT

I MỤC TIÊU:

- Đánh giá hoạt động tuần qua ,đề kế hoạch tuần tới - Rèn kỹ sinh hoạt tập thể

- GDHS ý thức tổ chức kỉ luật ,tinh thần tập thể II CHUẨN BỊ: Nội dung sinh hoạt

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1 Đánh giá hoạt động tuần qua: a Hạnh kiểm:

- Các em có đạo đức tốt

- Đi học chuyên cần ,biết giúp đỡ bạn bè.bên cạnh có vài bạn nghỉ học vơ lý

b Học tập:

-Các em có cố gắng học tập,một số em tiếp thu chậm, chuẩn bị nhà chưa tốt,nhiều em chữ viết cịn xấu,lỗi sai nhiều: Cơng ,Hồng ,Sáu ,Việt,Mười

-Một số em tích cực học tập :THảo, Hường

- Các em đủ sách vở, đồ dùng ,một số em chưa bao bọc dán nhãn tên

c Các hoạt động khác:

-Tham gia sinh hoạt đầy đủ

2 Kế hoạch tuần 3:

- Duy trì tốt nề nếp qui định trường ,lớp

- Thực tốt “Đôi bạn học tập”để giúp đỡ tiếnbộ - Bao bọc sách , chuẩn bị nhà tốt