Giáo án Đòa lí 9 Tuần1 Ngày soạn: … /8/010 Tiết 1 Ngày dạy :………/8/010 ĐỊA LÍ DÂN CƯ Bài 1: CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức:Sau bài học HS cần: - Biết nước ta có 54 dân tộc. Dân tộc kinh có số dân đông nhất. Các dân tộc của nước ta luôn đoàn kết bên nhau trong quá trình xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. - Trình bày được tình hình phân bố các dân tộc ở nước ta. 2. Kó năng: - Xác đònh được trên bản đồ vùng phân bố chủ yếu của các dân tộc. - Có tinh thần tôn trọng, đoàn kết các dân tộc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Bản đồ dân cư Việt Nam. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ (5 / ) Việt Nam nằm ở vó độ bao nhiêu và nằm trong đới khí hậu nào ? (Vó độ 8 o 23’B - 23 o 23’B, nằm trong khu vực nhiệt đới gió mùa). Đòa hình Việt Nam có đặc điểm gì ? (3/4 S là đồi núi, còn lại là đồng bằng). 2. Bài mới (2 / )Bên cạnh sự đa dạng về đòa hình Việt Nam còn là quốc gia có nhiều dân tộc, truyền thống yêu nước, đoàn kết. Các dân tộc đã sát cánh bên nhau trong suốt quá trình xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Để hiểu rõ hơn chúng ta qua bài mới. Hoạt động 1 (15 / ) Nước ta có bao nhiêu dân tộc ? GV cho HS thảo luận nhóm Em hãy trình bày một số nét khái quát dân tộc kinh và một số dân tộc ít người khác. TL:Người Kinh: ngôn ngữ Hán – Việt, I. Các dân tộc Việt Nam - Nước ta có 54 dân tộc. Môõi dân tộc có nét văn hóa riêng, thể hiện ở ngôn ngữ, trang phục, quần cư, phong tục tập quán. Giáo viên: Nông Thế Vận Trường THCS Kroong 1 Hoạt động của thầy và trò Nội dung Giáo án Đòa lí 9 quần áo đơn giản, hoạt động kinh của họ là nông nghiệp, thủ công, ngư nghiệp và buôn bán. Các dân tộc khác thuộc nhiều nhóm ngôn ngữ khác nhau, hoạt động chủ yếu trong các ngành thủ công, trồng trọt, chăn nuôi. Trình độ phát triển kinh tế của các dân tộc ra sao ? TL:Trình độ phát triển kinh tế của các dân tộc khác nhau. Em hãy kể tên một số sản phẩm thủ công của các dân tộc mà em biết. TL: Dệt thủ công những sản phẩm thổ cẩm. Hoạt động 2 (16 / ) Dựa vào sự hiểu biết của mình hãy cho biết dân tộc Việt (Kinh ) phân bố chủ yếu ở đâu ? Dựa vào vốn hiểu biết hãy cho biết các dân tộc ít người phân bố chủ yếu ở đâu ? GV cho HS làm việc theo nhóm (3 / ) Nhóm 1: Trung du và miền núi Băc Bộ có bao nhiêu dân tộc sinh sống ? Kể tên các dân tộc sống ở đây. Nhóm 2: Khu vực Trường Sơn – Tây Nguyên có bao nhiêu dân tộc sinh sống? Nhóm 3 : Các tỉnh cực Nam Trung Bộ và Nam Bộ có những dân tộc nào sinh sống? Nhóm 4 : Đời sống kinh tế của các dân tộc thiểu số ra sao ? II. Phân bố các dân tộc 1. Dân tộc Việt (Kinh) Phân bố khắp cả nước, song tập trung chủ yếu ở đồng bằng, trung du, duyên hải. 2. Các dân tộc ít người - Chiếm 33,8% phân bố chủ yếu ở trung du và miền núi. - Trung du và miền núi Bắc Bộ có 30 dân tộc sinh sống: Tày, Nùng, Dao, Thái, Mường . - Khu vực Trường Sơn – Tây Nguyên có trên 20 dân tộc sinh sống: Ê- đê ở Đắc Lắc, Gia–rai , Ba–na sống ở Gia Lai, Kon Tum,Cơ- ho sống chủ yếu ở Lâm Đồng. - Các tỉnh cực Nam Trung Bộ và Nam Bộ có các dân tộc cư trú xen kẽ với người Việt: Chăm, Khơ- me, người Hoa Giáo viên: Nông Thế Vận Trường THCS Kroong 2 Giáo án Đòa lí 9 TL:Đời sống nghèo nàn lạc hậu do lối sống du canh du cư, phương tiện đi lại gặp nhiều khó khăn. Hãy xác đònh đòa bàn sinh sống của các dân tộc trên bản đồ HS lên bảng xác đònh đòa bàn sinh sống của các dân tộc trên bản đồ. 3.Tổng kết đánh giá (5 / ) Nước ta có bao nhiêu dân tộc ? Những nét văn hóa riêng của họ được thể hiện ở những mặt nào ? TL: Có 54 dân tộc . Những nét văn hóa riêng được thể hiện ở trang phục, phong tục, ngôn ngữ, Ví dụ dân tộc Ba na có những lễ hội đân trâu, bỏ mả. 4. Hoạt động tiếp nối: ø(2 / ) - Về nhà học bài, làm bài tập 1,2,3 Tr 6 - Nghiên cứu bài mới + Dân số Việt Nam năm 2002 là bao nhiêu, đứng thứ mấy trên thế giới? + Dân số và cơ cấu hiện nay có gì thay đổi? Giáo viên: Nông Thế Vận Trường THCS Kroong 3 Giáo án Đòa lí 9 Tuần1 Ngày soạn: 18/8/010 Tiết 2 Ngày dạy : 20/8/010 Bài 2: DÂN SỐ VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Sau bài học HS cần: - Biết dân số nước ta năm 2002. - Hiểu và trình bày được tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân và hậu quả. 2. Kĩ năng: - Có kó năng phân tích bảng thống kê và một số biểu đồ dân số. 3. Thái độ: - Ý thức được sự cần thiết phải có quy mô gia đình hợp lí. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Biểu đồ dân số Việt Nam III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ (5 / ) Nước ta có bao nhiêu dân tộc ? Những nét văn hóa riêng của các dân tộc thể hiện ở những mặt nào ? Cho ví dụ. Trình bày tình hình phân bố của các dân tộc ở nước ta. 2. Bài mới (2 / ) Việt Nam là nước đông dân, có cơ cấu dân số trẻ. Nhờ thực hiện tốt công tác kế hoạch hóa gia đình nên tỉ lệ gia tăng tự nhiên của nước ta có xu hướng giảm. Cơ cấu dân số đang có sự thay đổi. Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1 (10 / ) GV cho HS thảo luận nhóm Em có nhận xét gì về thứ diện tích và dân số nước ta ? TL: Với diện tích nhỏ và dân số lớn như vậy thì dân số Việt Nam quá đông. GVgọi đại diện nhóm trả lời GV nhâïn xét bổ sung. Hoạt động 2 (11 / ) GV cho HS thảo luận theo nhóm Nhóm 1: Quan sát vào biểu đồ dân I. Dân số - Là 79,7 triệụ người (2002), đứng thứ 14 trên thế giới. II. Gia tăng dân số - Dân số nước ta tăng nhanh vào những năm 50 của thế kỉ XX và giảm dần vào Giáo viên: Nông Thế Vận Trường THCS Kroong 4 Giáo án Đòa lí 9 số,nêu nhận xét về tình hình dân số của nước ta. Vì sao tỉ lệ gia tăng tự nhiên giảm nhưng dân số vẫn tăng ? TL:Tỉ lệ gia tăng tự nhiên giảm nhưng dân số vẫn tăng nhanh do dân số nước ta là dân số trẻ, những năm gần đây điều kiện kinh tế phát triển. Nhóm 2: Dân số tăng nhanh gây ra những hậu quả gì ? TL: Hậu quả của việc tăng dân số nhanh: Ô nhiễm môi trường,gây khó khăn trong vấn đề giải quyết việc làm, Nhóm 3: Nêu những lợi ích của việc giảm tỉ lệ gia tăng tự nhiên. TL: Kinh tế phát triển,xã hội ổn đònh. GV gọi đại diện nhóm trả lời Đại diện nhóm trả lời GV nhận xét, chốt ý Dựa vào bảng 2.1 hãy xác đònh các vùng có tỉ lệ tăng tự nhiên dân số cao nhất và thấp nhất. HS dựa vào bảng 2.1 để trả lời Hoạt động 3 (10 / ) Dựa vào bảng 2.2 nhận xét: Tỉ lệ hai nhóm tuổi nam, nữ thời kì 1979 – 1999. TL: Tỉ lệ hai nhóm tuổi có sự thay đổi gần bằng nhau. Cơ cấu nhóm tuổi của nước ta thời kì 1979 – 1999. TL: Cơ cấu dân số có sự thay đổi người trong độ tuổi lao động cao. cuối thế kỉ XX. Hiện nay tỉ suáât sinh tương đối thấp. III. Cơ cấu dân số - Hiện nay cơ cấu dân số nước ta đang có chiều hướng thay đổi, tỉ lệ trẻ em giảm, tỉ lệ người trong độ tuổi lao động và trên độ tuổi lao động tăng lên. 3. Tổng kết đánh giá: 4 / ) Hãy phân tích ý nghóa của việc giảm tỉ lệ gia tăng tự nhiên và thay đổi cơ cấu dân số nước ta. Giáo viên: Nông Thế Vận Trường THCS Kroong 5 Giáo án Đòa lí 9 TL: Dân số giảm, vấn đề chăm sóc sức khỏe dễ dàng hơn, vấn đề giải quyết việc làm cho người lao động, chỗ ở cho người dân…. đỡ khó khăn, tạo điều để phát triển kinh tế. 4. Hoạt động tiếp tiếp nối: (2 / ) - Về nhà học bài, làm bài tập1,2,3 Tr10 - Nghiên cứu bài mới: + Mật độ dân số nước ta so với thế giới cao hay thấp ? + Đặc điểm của loại hình quần cư nông thôn và quần cư đô thò. +Trình độ đô thò hóa nước ta so với thế giới cao hay thấp ? Tuần2 Ngày soạn: 22/8/010 Tiết 3 Ngày dạy : 24/8/010 Giáo viên: Nông Thế Vận Trường THCS Kroong 6 Giáo án Đòa lí 9 Bài 3: PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC LOẠI HÌNH DÂN CƯ I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Sau bài học HS cần: - Hiểu và trình bày được đặc điểm mật độ dân số và phân bố dân cư nước ta. - Biết đặc điểm của các loại hình quần cư nông thôn, quần cư thành thò và đô thò hóa ở nước ta. 2. Kó năng: - Nhận biết và phân biệt được các loại hình quần cư. 3. Thái độ: - Ý thức được sự cần thiết phải phát triển đô thò trên cơ sở phát triển công nghiệp, bảo vệ môi trường đang sống, chấp hành các chính sách của nhà nước về phân bố dân cư. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Bản đồ phân bố dân cư và đô thò ở Việt Nam III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ (5 / ) Dân số nước ta năm 2003 là bao nhiêu ? Cơ cấu dân số có gì thay đổi ? ( Dân số nước ta năm 2003 là 79,7 triệu người. Cơ cấu dân số hiện nay của nước ta đang có sự thay đổi theo chiều hướng giảm tỉ lệ trẻ em, tăng tỉ lệ người lao động). 2. Bài mới (2 / ) Nước ta là nước nông nghiệp trồng lúa nước, dân số nước ta đông, lực lượng lao động dồi dào, nhưng dân cư tập trung chủ yếu ở nông thôn. Hiện nay quá trình đô thò hóa ở nước ta vẫn còn ở trình độ thấp chưa tương xứng vơi trình độ phát triển của ngành công nghiệp. Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động1 (10 / ) Quan sát bản đồ cho biết dân cư Việt Nam tập trung chủ yếu ở đâu ? TL: Dân cư tập trung chủ yếu ở hai đồng bằng lớn là đồâng bằng sông Hồng và đồng bằng sông Cửu Long). GV cho HS thảo luận theo nhóm (3 / ) Những vùng nào dân cư thưa thớt ? Vì sao dân cư lại phân bố như vậy ? I. Mật độ dân số và phân bố dân cư. - Mật độ dân số: 1989 là 195 người/km 2 . Năm 2003 là 246 người/km 2 . - Phân bố không đồng đều: thành thò là 26%, nông thôn là 74% (2003). Giáo viên: Nông Thế Vận Trường THCS Kroong 7 Giáo án Đòa lí 9 TL: Ở vùng núi và trung du. Do điều kiện tự nhiên ảnh hưởng đến sản xuất và sinh hoạt, đi lại. Gv gọi đại dện nhóm trả lời GV gọi HS khác nhận và bổ sung GV nhận xét và chốt ý. Hoạt động 2(10 / ) Qúa trình công nghiệp hóa hiện đại hóa nông nghiệp khiến cho bộ mặt nông thôn có những thay đổi gì ? TL: Tỉ lệ người không làm nông nghiệp tăng. Hãy nêu những thay đổi của quần cư nông thôn mà em biết. TL: Cơ cấu kinh tế thay đổi, một số nơi chuyển đổi mục đích kinh tế như chăn nuôi, hoặc làm các nghề thủ công, buôn bán. Quan sát H3.1 hãy nêu nhận xét về sự phân bố các đô thò của nước ta. TL: Tập trung ở các đồng bằng ven sông, ven biển, các cảng lớn nơi thuận tiện cho giao lưu buôn bán). Hãy cho biết vai trò của thành thò đối với nước ta? Hoạt động 3 (11 / ) Dựa vào lược đồ và H3.1 , nhận xét số dân thành thò và tỉ lệ dân thành thò ở nước ta. TL: Dân số thành thò và tỉ lệ dân thành thò ngày càng tăng cao. Hãy cho biết về sự thay đổi tỉ lệ dân thành thò đã phản ánh quá trình đô thò hóa ở nước ta như thêù nào ? II. Loại hình dân cư 1. Quần cư nông thôn - Cư dân tập trung thành các điểm như buôn, làng, sóc, . - Hoạt động kinh tế chủ yếu là nông nghiệp. 2. Quần cư thành thò - Mật độ dân số cao. - Nhà cửa tập trung với mật độ cao. - Có nhiều chức năng là trung tâm kinh tế, văn hóa, chính trò. III. Đô thò hóa Giáo viên: Nông Thế Vận Trường THCS Kroong 8 Giáo án Đòa lí 9 TL: Tốc độ phát triển đô thò hóa nhanh, trình độ dân trí ngày càng cao. Hãy cho biết quá trình đô thò hoá được thể hiện như thế nào? So với nhiều nước trên thế giới thì đô thò nước ta thuộc loại nào? TL: So với nhiều nước trên thế giới thì đô thò nước ta thuộc loại vừa và nhỏ. Hãy liên hệ thực tế để minh họa việc mở rộng quy mô các thành thò. TL: Những năm gần đây nhà nước ta đã thực hiện quá trình đô thò hóa nông thôn bằng các dự án quy hoạch các khu độ thò ở các vùng nông thôn, mở các khu công nghiệp, khu liên doanh chế xuất về các tình khác để giải quyết vấn đề lao động tại chỗ. Quá trình đô thò hoá ảnh hưởng như thế nào đến môi trường xung quanh ? TL: quá trình đô thò hoá nếu không có kế hoạch sẽ tác động xấu đến môi trường xung quanh. Hãy cho biết đặc điểm của dân cư Việt Nam ? - Quá trình đô thò hoá được thể hiện ở việc mở rộng quy mô các thành phố và sự lan toả lối sống thành thò về các vùng nông thôn. * Ghi nhớ: SGK 3. Tổng kết đánh giá: (5 / ) Dựa vào lược đồ trình bày đặc điểm phân bố dân cư ở nước ta. (Dân cư phân bố không đều giữa thành thò và nông thôn, giữa đồng bằng và miền núi). 4. Hoạt động tiếp nối: (2 / ) - Về nhà học bài, làm bài tập 1,2,3 Tr 14 - Nghiên cứu bài mới + Trình độ kỹ thuật của lao động Việt Nam có gì thay đổi ? + Vấn đề sử dụng lao động ra sao ? + Cần có những giải pháp gì đối với vấn đề giải quyết việc làm ở nước ta ? + Chất lượng cuộc sống của Việt Nam những năm gần đây có gì thay đổi ? ĐL: 9 Giáo viên: Nông Thế Vận Trường THCS Kroong 9 Giáo án Đòa lí 9 Tuần2 Ngày soạn: 24/8/010 Tiết 4 Ngày dạy : 27/8/010 Bài 4: LAO ĐỘNG VÀ VIỆC LÀM. CHẤT LƯNG CUỘC SỐNG I. MỤC TIÊU Giáo viên: Nông Thế Vận Trường THCS Kroong 10 [...]... tỉ lệ biết chữ 90 ,3% 199 9 2.Bài mới (2/) GV chia nhóm HS thảo luận làm việc theo nhóm dưới sự hướng dẫn của GV Hoạt động của Gvvà HS Nội dung / Hoạt động 1(11 ) 1 Phân tích tháp dân số 198 9- 199 9 Hãy phân tích và so sánh hai tháp dân số về các mặt: ? Hình dạng của hai tháp tuổi này ra - Hình dạng : đều đáy rộng, đỉnh nhọn sao Kháclà ở nhóm từ 0- 4 tuổi của năm 199 9 thu hẹp hơn tháp 198 9 ? Cơ cấu dân... 1,2,3 Tr 17 - Nghiên cứu bài thực hành về dân số nước ta năm 198 9 và 199 9 Tuần3 Tiết 5 Ngày soạn: 29/ 8/010 Ngày dạy : 31/8/010 Bài 5: THỰC HÀNH PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH THÁP DÂN SỐ NĂM 198 9 VÀ 199 9 Giáo viên: Nông Thế Vận 13 Trường THCS Kroong Giáo án Đòa lí 9 I MỤC TIÊU 1 Kiến thức : HS cần: - Biết cách so sánh phân tích tháp dân số - Tìm được sự thay đổi và xu hướng thay đổi cơ cấu dân số theo độ tuổi... liệu hãy: Năm 199 0 2002 Các nhóm cây Tổng số 90 40,0 12831,4 Cây lương 6474,6 8320,3 thực Cây công 1 199 ,3 2337,3 nghiệp Cây thực 1366,1 2173,8 phẩm, ăn quả, cây khác a vẽ biểu đồ hình tròn thể hiện cơ câu Giáo viên: Nông Thế Vận Nội dung 1 Bài tập 1 - Năm 199 0: Các nhóm cây Tổng số Cây lương thực Cây công nghiệp Cây thực phẩm, ăn quả, cây khác Số lượng Tỉ lệ (%) 90 40,0 6474,6 100 71,6 1 199 ,3 13,3 1366,1... khai thác thủy sản Trường THCS Kroong 26 Giáo án Đòa lí 9 Hãy cho biết những khó khăn do thiên nhiên gây ra cho nghề khai thác và nuôi trồng thủy sản TL: Bão, lụt, môi trường suy thoái Hãy so sánh số liệu trong bảng 9. 2, rút ra nhận xét về sự phát triển của ngành thủy sản TL: Năm 2002 nuôi trồng thủy sản tăng 1/3 so với năm 199 8, sản lượng tăng gấp đôinăm 199 8 Chứng tỏ ngành nuôi trồng và khai thác đang... Tổng kết đánh giá: (5/) GV cho HS thảo luận theo nhóm Giáo viên: Nông Thế Vận 12 Trường THCS Kroong Giáo án Đòa lí 9 Tại sao vấn đề giải quyết việc làm đang là vấn đề xã hội gay gắt ở nước ta ? ( Lực lượng lao động đông, nhưng trình độ lao động thấp, thể lực kém) 4 Hoạt động tiếp nối: (2/) - Về nhà học bài, làm bài tập 1,2,3 Tr 17 - Nghiên cứu bài thực hành về dân số nước ta năm 198 9 và 199 9 Tuần3 Tiết... các năm 199 1, 199 5, 2000, 2002 Dựa vào bảng số liệu và biểu đồ Hãy nhận xét và giải thích tại đàn gia cầm và lợn tăng ? Tại sao đàn trâu không tăng ? 100 199 0 trâu ; cầm 199 5 2000 bò ; 2002 lợn: gia - Đàn lợn, gia cầm tăng nhanh do nhu cầu cung cấp thòt chủ yếu tăng nhanh, trứng tăng và giải quyết tốt nguồn thức ăn cho chăn nuôi - Do nhu cầu sức kéo giảm xuống nên đàn trâu giảm 3 Tổng kết đánh giá (4/)... nghiệp Cây thực phẩm, ăn quả, cây khác Số lượng Tỉ lệ (%) 90 40,0 6474,6 100 71,6 1 199 ,3 13,3 1366,1 15,1 15,1% 28 13,3 Trường THCS Kroong 71,6% Giáo án Đòa lí 9 diện tích gieo trồng các nhóm cây Biểu đồ năm 199 0 có bán kính 20mm: biểu đồ năm 2002 có bán kính 24mm b Từ bảng số liệu và biểu đồ đã vẽ, hãy Năm 2002: nhận xét về sự thay đổi quy mô diện Các nhóm tích gieo trồng của các nhóm cây cây Tổng... đình trệ 16 Trường THCS Kroong Giáo án Đòa lí 9 ?Từ khi thống nhất đất nước đến cuối những năm 80 của thế kỉ XX, tình hình nước ta ra sao ? Hoạt đôïng 2 (16’) ?Trước tình trạng khủng hoảng của đất nước Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ VI đã có những nhận xét đánh gì ? TL: Từ ngày 15 ngày 18-12- 198 6, Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ VI của Đảng họp : nhận xét đánh giá thực trạng kinh tế “quyết tâm... Kroong 27 Giáo án Đòa lí 9 I MỤC TIÊU Qua bảng số liệu, HS cần xử lí bảng số liệu - Rèn luyện kó bnăng xử lí bảng số liệu riêng của yêu cầu vẽ biểu đồ (cụ thể là cơ cấu phần trăm ở bài 1) - Rèn luyện kó năng vẽ biểu đồ cơ cấu (hìng tròn) và kó năng vẽ biểu đồ đường thể hiện tốc độ tăng trưởng - Rèn luyện kó năng đọc biểu đồ, rút ra các nhận xét và giải thích - Củng cố và bổ sung kiến thức lí thuyết về... dòch cơ cấu kinh tế, 3 Tổng kết đánh giá: (5’) Nền kinh têù nước ta đã đạt được những thành tựu gì ? 4 Hoạt dộng tiếp nối: (2’) - Về nhà học bài, làm bài tập1,2 Tr 23 - Nghiên cứu bài mới: Những nhân tố nào ảnh hưởng đến sự phát triển kinh tế và phân bố nông nghiệp Giáo viên: Nông Thế Vận 18 Trường THCS Kroong Giáo án Đòa lí 9 Tuần4 Tiết 7 Ngày soạn: 05 /9/ 010 Ngày dạy : 07 /9/ 010 Bài 7: CÁC NHÂN TỐ ẢNH . nước ta năm 198 9 và 199 9. Tuần3 Ngày soạn: 29/ 8/010 Tiết 5 Ngày dạy : 31/8/010 Bài 5: THỰC HÀNH PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH THÁP DÂN SỐ NĂM 198 9 VÀ 199 9 Giáo viên:. tuổi nam, nữ thời kì 197 9 – 199 9. TL: Tỉ lệ hai nhóm tuổi có sự thay đổi gần bằng nhau. Cơ cấu nhóm tuổi của nước ta thời kì 197 9 – 199 9. TL: Cơ cấu dân số