giao an lop 5 T8 T11 ckt

KiÓm tra, chÊm bµi cña häc sinh NhËn xÐt bµi lµm cña häc sinh. 3.[r]

(1)

Tuần 8 Thứ hai ngày tháng10 năm 2009 Tập đọc

TiÕt 15

Kì diệu rừng xanh a- Mục tiêu

1 c trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm tồn văn với giọng tả nhẹ nhàng cảm xúc ngỡng mộ trớc vẻ đẹp rừng

2 Cảm nhận đợc vẻ đẹp kì thú rừng, tình yêu mền ngỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng

* Trọng tâm: Đọc trôi chảy, diễn cảm, hiểu đợc nội dung bài. c- Các hoạt động day-học

Hoạt động dạy Hoạt động học

2 Bµi cò

Đọc thuộc thơ, Tiếng đàn -ba-la-lai-ca sụng ?

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Häc sinh tr¶ lêi Líp nhËn xÐt 3 Bµi míi

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài

3.2- Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyn c.

Sửa lỗi phát âm cã

- KÕt hỵp hái nghÜa tõ khã đoạn?

Gv c mu b) Tỡm hiu bi

+ Tác giả tả vật rừng?

Học sinh lắng nghe Hs đọc toàn

Đọc nối tiếp đoạn (1 lợt) Đọc nối tiÕp lÇn

Đọc theo cặp (lợt 2) Đại diện 2-3 nhóm đọc Hs lắng nghe

NÊm, c©y rừng, nắng rừng, thú rừng, màu sắc, âm thành rừng

+ Những nấm rừng làm tác giả có liên tởng thú vị nào?

+ Những liên tởng rừng đẹp nh nào?

+ Những muông thú rừng đợc tác giả miêu tả ntn?

+ Sự có mặt mng thú mang lại vẻ đẹp cho cánh rừng?

+ Cảm nghĩ em đọc văn? Nội dung

c) Luyện đọc diễn cảm Luyện đọc diễn cảm đoạn

Luyện đọc Loanh quanh dới chân Gv đọc mẫu

Gv nhận xét chọn HS đọc hay

mỗi nấm ⇒ lâu đài kiến trúc tân kì ⇒ cảm giác ngời khổng lồ

- Thêm đẹp, sinh động, lãng mạng, thần bí nh truyện cổ tích

+ Con mang vàng, ăn cỏ, chân giẫm thảm vàng

- Thot n, thot hin rng sống động điều bất ngờ

Häc sinh tù nªu

Tình cảm u mến, ngỡng mộ tác giả vẻ đẹp kì thú rừng

3 Hs đọc nối tiếp

Nêu cách đọc đoạn Đọc theo cặp

Địa diện 2-3 nhóm đọc 3-5 Hs thi đọc

Nhận xét chọn bạn đọc hay 4- Củng cố –Dặn dò

(2)

vẻ đẹp rừng? Nhận xét học

Chuẩn bị sau Trớc cổng trời

Toán Tiết : 36

Số thập phân nhau a- Mơc tiªu

Giúp học sinh nhận biết đợc

- Nếu viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân STP đợc STP

- Nếu STP có chữ số tận bên phải phần thập phân bỏ chữ số ta đợc mt STP bng nú

- Rèn kỹ so s¸nh STP b»ng

* Trọng tâm: Hs nắm thêm bớt số phần bên phỉa STP đợc STP bằng

c- Các hoạt động day-học

2 Bµi cị

- Gọi Hs chữa nhà Nêu cách đọc viết STP? - Gv nhận xét, cho điểm

1 Hs ch÷a Hs nêu Lớp nhận xét 3 Bài mới

3.1 Giới thiệu bài

3.2 Đặc điểm STP viết thêm (hay xoá đi) chữ số bên phải STP?

a) VD điền số thích hợp vào chỗ ……. 9dm = …… cm 90cm =…….m 9dm = m

Gv nhận xét kết Hs điền

- Từ kết hÃy so sánh 0,9m 0,90m - Gv nhËn xÐt ý kiÕn cđa Hs vµ kÕt luËn Ta cã 9dm =90cm

Mµ 9dm - 0,9m 90cm = 0,90m Nên 0,9m = 0,90m

HÃy so sánh 0,9 0,90 b) Nhận xét

Nhận xét 1: HÃy tìm cách viết 0,9 thành 0,90

Häc sinh l¾ng nghe

9dm = 90cm 90cm = 0,90m 9dm = 0,9m

Hs th¶o luận nhóm

Các nhóm nêu ý kiến nhận xÐt

0,9 = 0,90

Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số 0,9 ta đợc số 0,90

Khi viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số 0,9 ta đợc số nh so với số

Qua VD cho biết viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân ta đợc số ntn?

Dựa vào kết luận tìm số thập phân sè 0,9; 8,27; 12

Nhận xét 2: Hãy tìm cách đề viết 0,90 = 0,9 Khi xoá chữ số bên phải phần thập phân số 0,90 ta đợc số thập phân nh so với số cho?

Ta đợc số 0,90 số 0,9

Đợc STP (Hs đọc lại kết luận 1) Học sinh nêu kết

0,9 = 0,90 = 0,900 = 0,9000 8,75 = 8,750 =8,7500 =8,75000 12 = 12,0 = 12,00 = 12,00

Học sinh quan sát chữ số số nêu Nếu xoá chữ số bên phải phần thập phân số 0,90 ta đợc 0,9

(3)

Yêu cầu Hs tìm viết STP 0,9000; 8,7000, 12,000

Yêu cầu Hs đọc nhận xét SGK

0,9000 = 0,900 = 0,90 =0,9 8,75000 = 8,7500 =8,750 = 8,75 12,000 = 12,00 =12,00 =12 Học sinh đọc

3.3 Lun tËp Bµi 1:

Yêu cầu Hs làm

Gv nhận xét làm Hs

1 Hs làm bảng lớp làm vë

7,800 = 7,8; 64,9000 = 64,9; 3,0400 = 3,04 Häc sinh nhËn xÐt

Bµi 2:

Yêu cầu học sinh đọc đề Gọi Hs làm

Học sinh nêu yêu cầu đề

a) 5,612;17,2;17,200; 480,59= 480,590 b) 24,5 =24,500; 80,01=80,010; 14,678 4- Cñng cè - dặn dò

- Gv tóm tắt nội dung Làm nhà: Bài (Sgk) Chuẩn bị sau: So sánh STP

Chính tả (nghe - viết) Tiết: 8

Kì diệu rừng xanh a- Mục tiêu

Gióp häc sinh

- Nghe viết xác, đẹp đoạn văn Nắng tra rọi xuống úa vàng nh cảnh mùa thu Kì diệu rừng xanh

- Làm tập luyện đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi yê * Trọng tâm: Hs viết xác, đẹp đoạn văn kì diệu rừng xanh. c- Các hoạt động day-học

2 Bµi cị

u cầu Hs đọc câu tục ngữ , thành ngữ cho bạn viết

? Em có nhận xét cách đánh dấu tiếng cha iê?

Gv nhËn xét, cho điểm

2 Hs lên bảng Lớp viết vµo vë Líp nhËn xÐt 3 Bµi míi

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài 3.2- Hớng dẫn Hs nghe viết a) Tìm hiểu nơi dung

- Gọi Hs đọc đoạn viết

? Sự có mặt mng thú mang lại vẻ đẹp cho cánh rừng?

b) Hớng dẫn viết từ khó viết Trong có từ khó viết Yêu cầu Hs đọc viết từ khó

2 hs đọc nối tiếp hết

- Làm cho cánh rừng trở lên sống động đầy điều bất ngờ

Học sinh nêu: ẩm lạnh, rào rào, chuyển động vợn, gọn ghẽ, chuyền nhanh, len lách, mải miết, rẽ bụi rậm

2 Hs viết bảng, lớp viết nháp c) Viết tả

Gv c bi

d) Soát lỗi, chấm

(4)

Gv đọc toàn Thu 7-10 bi chm

- Nhận xét chữa lỗi (nếu có)

Học sinh soát lỗi

Hc sinh i v sốt chéo lỗi 3.3 Hớng dẫn tập tả

Bµi 2:

Yêu cầu Hs đọc nội dung yêu cầu tập Yêu cầu Hs tự làm

Gợi ý: Hs gạch chân từ có tiếng chữa yª/ya

u cầu Hs đọc tiếng tìm đợc? ? Nêu nhận xét cách đánh dấu tiếng vừa tìm đợc?

Gv nhËn xÐt Bµi 3:

Gọi Hs đọc yêu cầu Yêu cầu Hs tự làmbài - Gv nhận xét

a) Chỉ có thuyền hiểu Biển mênh mông nhờng Chỉ có biển biết

Thuyền đâu ®©u

1 Hs đọc, lớp đọc thầm

1 Hs làm bảng, lớp làm tập

Cỏc tiếng: khuya, truyền thuyết, xuyên yên - Các tiếng có chứa yê có âm cuối dâu đợc đánh vào chữ thứ âm Lớp nhận xét

1 Hs đọc, lớp đọc thầm Hs làm bảng, lớp làm Nhận xét

4- Cñng cè - dặn dò Nhận xét học

Ôn cách ghi dÊu

Chuẩn bị sau Tiếng đàn Đà Thứ ba ngày tháng 10 năm 2009

Đạo đức

Bµi 4: nhí ¬n tỉ tiªn TiÕt 2

* Hoạt động 1: Tìm hiểu ngày Giỗ Tổ Hùng Vơng - Đại diên nhóm lên trình bày tranh ảnh thơng tin mà em thu thập đợc ngày giỗ Tổ Hùng Vơng

- H: Giỗ Tổ Hùng Vơng đợc tổ chc vo ngy no?

-H: Đền thờ Hùng Vơng đâu?

cỏc vua Hựng ó cú cụng gỡ với đất nớc chúng ta?

H: sau xem tranh nghe thông tin giới thiệu ngày giỗ Tổ Hùng Vơng em có những cảm nghĩ gì?

- H: Việc nhân dân ta tổ chức Giỗ Tổ vào ngày 10-3 âm lich hàng năm thể điều gì?

GVnhận xét kết luân: phải nhớ đến ngày giỗ tổ vua Hùng có cơng dựng nớc

- HS trình bày

- Ngày 10-3 âm lịch hàng năm

- ë Phó Thä

- vua hùng có cơng dựng nớc

- HS nªu

(5)

Nh©n d©n ta cã c©u:

Dù buôn bán ngợc xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mồng mời tháng ba dù buôn bán gần xa

Nhớ ngày giỗ tổ tháng ba về

* Hot ng 2: Gii thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình , dịng họ

a) Mục tiêu: HS biết tự hào truyền thống tốt dẹp gia đình, dịng họ có ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống b) Cách tiến hành

- Yêu cầu HS giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình

H: Em có tự hào truyền thống đó khơng? Vì sao?

H: em cần phải làm để xứng đáng với truyền thống tốt đẹp đó?

H: em đọc câu ca dao , tục ngữ về chủ đề biết ơn tổ tiên

GVKL: Mỗi gia đình, dịng họ có truyền thống tốt dẹp riêng Chúng ta cần có ý thức giữ gìn phát huy truyền thống

* Hoạt động 3: HS đọc ca dao tục ngữ , kể chuyên, đọc thơ chủ đề biết ơn tổ tiên.( Bài tập 3)

a) Mơc tiªu: Giúp HS củng cố b) cách tiến hành

- Gọi HS trình bày

- GV nhận xét, khen ngợi 3.Củng cố dặn dò - Gọi HS đọc lại ghi nhớ

- GV: Nhớ ơn tổ tiên truyền thống tốt đẹp dân tộc VN Nhớ ơn tổ tiên, phát huy truyền thống dòng họ, tổ tiên giúp ngời sống đẹp hơn, tốt Cô mong em tự hào cố gắng phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình

- NhËn xÐt giê häc

- HS tr¶ lêi

- HS c¶ líp nhËn xÐt

- HS tr¶ lêi - Líp nhËn xÐt

To¸n TiÕt : 37

So s¸nh hai số thập phân a- Mục tiêu

- Giúp học sinh

BiÕt so s¸nh STP víi

(6)

* Trọng tâm: Biết cách so sánh STP thành thạo. c- Các hoạt động day-học

2 Bµi cị

Gọi học sinh chữa tập - Gv nhận xét, cho điểm

1 học sinh chữa Lớp theo dâi nhËn xÐt 3 Bµi míi

3.1 Giíi thiệu bài

1.3 Hớng dẫn cách so sánh 2STP có phần nguyên khác nhau

Ví dụ: So sánh 8,1m 7,9m - Gọi Hs trình bày cách so s¸nh? - Gv nhËn xÐt c¸ch so s¸nh cđa Hs - Hs so s¸nh nh Sgk

8,1 = 81dm; 7,9m = 79dm

Ta cã 81dm >79dm tøc 8,1>7,9 Biết 8,1m>7,9m so sánh 8,1 7,9 HÃy so sánh phần nguyên 8,1 7,9 Dựa vào VD1: HÃy nêu cách so sánh Gv nêu lại kết luËn (Sgk)

Häc sinh nh¾c

Hs thảo luận nhoám

8,1m = 81dm ; 7,9m = 79dm V× 81dm >79dm ⇒ 8,1m >7,9m 8,1 > 7,9

Phần nguyên 8>7

Khi so sánh 2STP ta so sánh phần nguyên với Số có phần ngun lớn số lớn lơn ngợc lại

2-3 Hs nªu 3.3 Hớng dẫn so sánh STP có phần

nguyên nhau

Ví dụ 2: So sánh 25,7m vµ 35,698m

Nêu sử dụng kết luận so sánh đợc STP khơng? Vì sao?

- Khơng phần ngun số

Vậy để so sánh đợc ta nh nào?

Gv nhận xét ý kiến Hs yêu cầu Hs so sánh phần thập phân s ú

- Gọi Hs trình bày cách so s¸nh - Gv giíi thiƯu c¸ch so s¸nh nh Sgk - Phần thập phân 35,7m

10 m =7dm =700mm phần thập phân 35,698m

698

1000 m = 698mm

Mµ 700mm>698mm nªn 10 m>

698 1000 m Do 35,7m >35,698m

Từ kết hÃy so sánh

- HÃy so dánh hàng phần mời 35,7 35,698

- Em hÃy so sánh trờng hợp này? Gv tóm tắt, kết luận

Hs thảo luËn nªu

Đổi đơn vị khác để so sỏnh

- So sánh phần thập phân với số Hs nêu lớp theo dõi nhận xét

Hs nêu 35,7 ?35,698 Hàng phần mời 7>6

1 Hs đọc kết luận Sgk

3.4 Ghi nhí

Học sinh đọc phần ghi nhớ Sgk 3.5 Luyn tp

Bài

Nêu yêu cầu toán Yêu cầu Hs tự làm

Gv nhận xÐt Bµi 2:

Học sinh đọc

1 Hs đọc đề, lớp đọc thầm So sánh STP

(7)

Nêu yêu cầu toán Để xếp đợc ta cần làm ? Yêu cầu Hs lm bi

Yêu cầu Hs chữa - Gv nhận xÐt cho ®iĨm

Xếp thứ tự từ bé đến lớn Cần só sánh số Hs lên bảng, lớp làm Hs giải thích cách làm - Lớp theo dõi nhận xét 4- Củng cố dặn dũ

- Gv tóm tắt nội dung - Nhắc lại nội dung học

Chuẩn bị sau: Lun tËp Häc sinh nªu

Lun từ câu Tiết: 15

Mở rộng vốn tõ: thiªn nhiªn a- Mơc tiªu

1 Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ vật tợng thiên nhiên làm quen với thành ngữ, tục ngữ, mợn vật tợng thiên nhiên để nói vấn đề đời sống xã hội

2 Nắm đợc số từ ngữ miêu tả thiên nhiên

* Trọng tâm: Nắm đợc số từ ngữ miêu tả thiên nhiên c- Các hoạt động day-học

2 Bµi cị

Lấy VD từ nhiều nghĩa Đặt câu hỏi để phân biệt nghĩa?

+ ThÕ nµo lµ tõ nhiỊu nghÜa? Cho VD Gv nhận xét, cho điểm

2 Hs lên bảng Học sinh trả lời Lớp nhận xét 3 Bài mới

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài 3.2- Hớng dẫn Hs làm tập Bài 1:

Yêu cầu Hs tự làm Gv nhận xét, đánh giá

Bài 2: Thảo luận nhóm đơi, làm gợi ý + c cõu thnh ng

+ Tìm nghĩa câu thành ngữ

+ Gạch chân từ vật, tợng thiên nhiên

- Gv nhn xột ỏnh giỏ

Học sinh lắng nghe

Đọc yêu cầu

1 Hs làm bảng, lớp làm Đáp án, ý b

Lớp nhận xét Đọc yêu cầu

- Nhóm đơi thảo luận làm theo hớng dn

1 Hs làm bảng, lớp làm

Đáp án thác, ghềnh, gió, bão, sơng, đất (lạ ,quen)

Lớp nhận xét Gv nhận xét, đánh giá

Bài 3:

Yêu cầu thảo luận nhóm ghi vào phiếu Gv ghi từ bổ sung miêu tả không gian lên bảng

4 nhóm nối tiếp nêu nghĩa câu thành ngữ

Hc sinh c yờuc u Hs thảo luận

- Các nhóm khổ phiếu to, dán ảnh nhóm cịn lại nhận xét bổ sung Hs đọc từ tìm đợc lớp làm Đáp án

(8)

Yêu cầu Hs viết vào câu Bài : Làm tơng tự Tổ chức cho học sinh nối tiếp Hs nối tiếp nêu câu đặt Gv nhận xét

- Tả chiều dài: (xa) tít tắp,

- Tả chiỊu cao: chãt vãt, vêi vỵi, chÊt ngÊt, cao vót

- Tả chiều sâu: hun hút, thăm thẳm Hs nêu câu đặt (nêu nối tiếp)

4- Củng cố - Dặn dò Nhận xét học

Học thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ Bài sau

KĨ chun TiÕt: 8

Kể chuyện nghe - đọc a- Mục tiêu

- Học sinh kể lại tự nhiên, lời kể câu chuyện nghe, đọc có nội dung nói quan hệ ngời với thiên nhiên

- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện bạn kẻ

- Nghe biết nhận xét, đánh giá lời kể, ý nghĩa câu chuyện bạn kể

- Rèn luyện thói quen ham đọc sách ln có ý thức bảo vệ môi trờng thiên nhiên, vận động ngời tham gia thực

* Trọng tâm: Kể tự nhiên hấp dẫn làm ngời nghe hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện. c- Các hoạt động day-học

2 Bµi cũ

Yêu cầu Hs kể lại chuyện "Cây cỏ nớc Nam"? nêu ý nghĩa truyện?

- Giáo viên nhËn xÐt cho ®iĨm

3 Häc sinh nèi tiÕp kĨ chun Líp l¾ng nghe, nhËn xÐt

1- Học sinh nêu ý nghĩa câu chuyện 3 Bài mới

- Yêu cầu vài Hs giới thiệu chuyện chuẩn bị kể quan hệ ngời với thiên nhiên

3.2 Hớng dẫn Hs kể chuyện a) Tìm hiểu đề

Gv gạch chân từ trọng tâm "đợc nghe, đợc đọc, ngời với thiên nhiờn"

- Gv yêu cầu Hs giới thiệu câu chuyện mà em kể cho bạn nghe

- Các câu truyện em đợc học Sgk hay Nhng nên chọn câu chuyện ngồi Sgk để kể

Häc sinh l¾ng nghe 3-5 Hs giíi thiƯu

2 Hs đọc to đề trớc lớp

2 Hs nối tiếp đọc phần gợi ý

Mét sè Hs giíi thiƯu câu chuyện (Cóc kiện trời, Con chó nhà hµng xãm, Ngêi hµng xãm )

b) Tỉ chøc kể theo nhóm

Chia lớp thành nhóm Yêu cầu em kể câu chuyện cho bạn nhãm cïng nghe

Gv nhóm nghe Hs kể giúp đỡ Hs nhóm kể

- Gv đa số câu hỏi gợi ý trao i v ni

Từng Hs nhóm lần lợt kÓ

- Trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện, nhận xét phần kể bạn Hs lắng nghe bạn kể, cho điểm

(9)

dung trun * Hs kĨ chun * Hs nghe kÓ - hái

c) Thi kể trao đổi ý kiến truyện - Tổ chức cho Hs thi kể trớc lớp

- Gv ghi tªn tõng Hs, tên truyện, xuất xứ, ý nghĩa truyện lên bảng

Gv nhận xét cho điểm Hs kể Hs có câu hỏi cho bạn

Tuyờn dng thng im cho Hs đợc chọn

nhÊt?

+ C©u chun muốn nói với điều gì?

5-8 Hs thi kÓ

Lớp theo dõi để trả lời câu hỏi bạn câu hỏi hỏi lại bạn tạo khơng khí sơi hào hứng

NhËn xÐt tõng bạn kể trả lời câu hỏi Lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay, bạn kể hấp dẫn

Thứ t ngày tháng 10 năm 2009 Tập đọc

TiÕt: 16

Tríc cỉng trời a- Mục tiêu

1 Đọc trôi chảy lu loát thơ

Bit c din cm thể xúc động tác giả trớc vẻ đẹp vừa hoang sơ, thơ mộng, vừa ấm cúng, thân thơng tranh vùng cao

2 Hiểu nội dung thơ, ca ngợi vẻ đẹp sống miền núi cao nơi có thiên nhiên thơ mộng, khống đạt lành ngời chịu thơng, chịu khó, hăng say lao dộng làm đẹp cho quê hơng

3- Thuộc lòng số câu thơ

* Trng tâm: Đọc trơi chảy, lu lốt Hiểu đợc nội dung bài. c- Các hoạt động day-học

Hoạt động dy Hot ng hc

2 Bài cũ

Đọc nối tiếp bài: Kì diệu rừng xanh? +Bài văn cho em cảm nhận gì?

3 Học sinh trả lời câu hỏi Lớp lắng nghe, nhận xét 3 Bài mới

3.2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc Chú ý sửa lỗi phát âm Gv chia đoạn

Đoạn 1: mặt đất Đoạn 2: nh khói Đoạn 3: sơng giá

1 Học sinh đọc toàn Hs đọc nối tiếp (vòng 1) Đọc nối tiêp (vòng 2) - Kết hợp giải nghĩa từ khó từ đoạn

Gv c mu

b) Hớng dẫn tìm hiểu bài. Chia nhãm Hs th¶o ln

+ Vì địa điểm tả thơ gọi cổng

Đọc theo cặp (vịng 2) 2-3 đại diện cặp trình bày Hs lắng nghe

(10)

trêi.?

⇒ Từ đỉnh đèo nhìn thấy khoảng trời lộ có mây bay có gió thoảng tạo cảm giác nh cổng trời

+ Hãy tả lại vẻ đẹp tranh thiên nhiên thơ?

+ Em thÝch nhÊt c¶nh vật nào? Vì sao?

+Điều khiến cánh rừng sơng giá âm nóng lên?

+ Nêu nội dung bµi

c) Hớng dẫn luyện đọc diễn cảm học thuộc lòng

+ Nêu cách đọc đoạn Luyện đọc diễn cảm đoạn Gv đọc mẫu

Tổ chức cho Hs đọc diễn cảm Gv nhận xét đánh giá

Thấy không gian mệnh mông, cánh rừng ngút ngàn trái, muôn vàn sắc mầu cỏ hoa vạt nơng, màu mật, thung lũng lúa chín vang nh mật đọng, trời bồng bềnh mây trôi, thác nớc trắng xố ngân nga nh khác nhạc Bên dịng suối đàn dê ăn cỏ không gian gợi vẻ hoang sơ, bình n

Häc sinh nªu

- Bëi cã hình ảnh ngời Những ngời dân làm cảnh suối reo, nớc chảy Học sinh nêu

3 Hs đọc tiếp nối

Học sinh nêu cách đọc tng on Hc sinh lng nghe

Đọc theo cặp

3-5 nhóm cử đại diện đọc 3-5 em thi đọc

Lớp nhận xét, chọn giọng đọc hay 4- Cng c - Dn dũ

Tác giả miêu tả cảnh vật cổng trời theo trình tự nào?

NhËn xÐt giê häc

T¶ tõng bé phËn cđa cảnh

Học thuộc lòng thơ Bài sau: Cái quý

Luyện tËp a- Mơc tiªu

- Gióp häc sinh cđng cè vỊ

+ Củng cố kĩ so sánh 2STP, xếp STP theo thứ tự xác định + Làm quen với số đặc im v th t STP

+ Rèn kĩ so s¸nh STP

* Trọng tâm: Biết cách so sánh STP vận dụng vào xếp thứ tự STP. c- Các hoạt động day-học

2 Bµi cị

Gäi học sinh chữa tập Nhắc lại cách so sánh 2STP - Gv nhận xét, cho điểm

1 học sinh chữa Hs nêu

Lớp theo dõi nhËn xÐt 3 Bµi míi

3.1 Giíi thiƯu bµi 1.3 Híng dÉn lun tËp Bµi 1:

u cầu Hs đọc đề - Nêu yêu cầu - Gọi Hs chữa bảng

Học sinh lắng nghe Học sinh đọc

(11)

Yªu cầu Hs giải thích làm phần Gv nhận xét câu trả lời Hs

Bài 2:

Yêu cầu Hs đọc đề tự làm Yêu cầu Hs nhận xét bạn Gv nhận xét, cho im

84,2 > 84,19 (phần nguyên = nhau, phần míi > 1)

Häc sinh nhËn xÐt

1 Hs lên bảng, lớp làm tập 4,23 < 4,32 <5,3 < 5,7 < 6,02 Hs nêu miệng xếp Bài 3: Yêu cầu Hs đọc

Yêu cầu Hs giỏi tự làm Gv híng dÉn Hs u lµm bµi

Gv nắm vững lại cách làm để Hs nắm đợc  Mở rộng VD: Tìm :biết 9,7x8 <9,758  gv nhận xét cho điểm

Bµi 4:

Yêu cầu Hs đọc đề Yêu cầu Hs làm Gv Hớng dẫn Hs kèm làm Gv chấm số bài, nhận xét

1 Hs đọc, lớp theo dõi Hs thảo luận v thc hin

1 Hs chữa bảng nêu miệng - Cách làm 9,7 x < 9,718

Phần nguyên phần mời số

Để 9,7x8 < 9,718 hàng phần trăm x<1 ⇒ x=0

Vậy ta có 9,708 <9,718 Cả lớp đọc thầm

Líp lµm vë bµi tËp a) 0,9 <0 x < 1,2

x lµ sè tù nhiên; 0,9 < x <1,2 x=1 0,9 <1 <1,2

4- Củng cố - dặn dò - Gv tóm tắt nội dung - Nhận xét học

- Gọi Hs nêu lại cách so sánh STP Học sinh nêu

chuẩn bị sau :Luyện tập chung Tập làm văn

Tiết 15

Luyện tập tả cảnh a- Mục tiêu

1 Biết lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh đẹp địa phơng

2 Biết chuyển phần giàn ý lập thành đoạn văn hoàn chỉnh (thể rõ đối tợng miêu tả trình tự miêu tả, nét đặc sắc cảnh cảm xúc ngời tả cảnh)

* Trọng tâm: Lập đợc dàn ý chuyển thành đoạn văn tả cảnh. c- Các hoạt động day-học

Hoạt động dạy Hoạt ng hc

2 Bài cũ

Đọc đoạn văn miêu tả cảnh sông nớc - Giáo viên nhận xét cho ®iĨm

3 Học sinh đọc đoạn văn viết Lớp nhận xét

3 Bµi míi

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài 3.2- Hớng dẫn Hs luyn tp Bi 1:

+ Nêu cấu tạo văn tả cảnh - Gv nêu câu hỏi ý Hs lập dàn + Phần mở em cần nêu gì?

+ Nêu nội dung phần thân bài?

Hc sinh lng nghe Hs c yêu cầu Học sinh nêu

(12)

+ Các chi tiết miêu tả cần đợc xếp theo trỡnh t no?

+ Phần kết cần nêu gì?

bi (cnh p) nhng chi tit lm cho cảnh đep trở lên gần gũi, hấp dẫn ngời đọc

- Các chi tiết miêu tả đợc xếp theo trình tự, từ xa đến gần từ cao xuống thấp

Nêu cảm xúc với cảnh đẹp quê h-ơng

Y/c Hs tự lập dàn Gv giúp đỡ cho Hs Gv nhận xét sửa bi

Bài 2:

Yêu cầu Hs tự viết đoạn văn - Gv gợi ý

Ch cn vit đoạn phần thân cần tả đặc điểm hay phận cảnh Câu mở đoạn cần nêu đợc ý đoạn Các câu thân đoạn phải có liên kết đoạn nêu đợc tình cảm, cảm xúc

- Gv nhËn xÐt sưa ch÷a, bỉ sung

- Gv nhận xét cho điểm, học sinh viết đạt u cầu

*Líp hoµn chỉnh đoạn văn:

Hs lập dàn ý vào vở, häc sinh lµm giÊy khỉ to

Hs lµm giấy khổ to dán lên bảng Lớp nhận xét

Học sinh nối tiếp đọc yêu cầu Hs làm giấy khổ to, lớp làm

Hs dán làm giấy khổ to lên bảng, đọc

3 Hs đọc đoạn văn viết HS làm , hồn thành VBT 4- Củng c dn dũ

Nhận xét gìơ học, hớng dÉn vỊ nhµ

Thứ năm ngày tháng 10 năm 2009

Hội nghi CBCC

Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2009 Toán

Tiết: 39

Lun tËp chung a- Mơc tiªu

- Gióp học sinh củng cố + Đọc viết so sánh c¸c STP

+ TÝnh nhanh b»ng c¸ch thn tiƯn + Rèn kĩ so sánh STP

* Trọng tâm: Học sinh so ánh STP thành thạo. c- Các hoạt động day-học

2 Bµi cị

Gäi häc sinh chữa tập - Gv nhận xét, cho điểm

2 học sinh làm bảng Lớp theo dõi nhận xét 3 Bµi míi

a) Giíi thiƯu bµi b) Híng dÉn lun tËp Bµi 1:

Gv viết STP lên bảng cho Hs đọc

(13)

Gv hỏi thêm Hs giá trị theo hàng chữ số STP

Ví dụ: HÃy nêu giá trị chữ số số 28,416 0,187

Gv nhận xét câu trả lời Hs Bài 2:

Gọi Hs lên bảng Gọi Hs nhËn xÐt

Bµi 3:

Yêu cầu Hs đọc đề Bài yêu cầu ta làm gì?

- Giá trị chữ số số 28,416 phần trăm (vì chữ số đứng hàng phần trăm)

Häc sinh viÕt sè

1 Hs làm bảng, lớp làm a) 5,7 b) 32,85 c) 0,01 d) 0,304

1 Học sinh đọc, lớp đọc thầm Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn Để xếp đợc từ bé đến lớn ta phải làm gì?

Gv thèng nhÊt c¸ch xÕp cïng Hs

- Gọi Hs giải thích cách xếp theo thứ tự nêu

Gv nhận xét cho điểm Bài 4:

Yờu cu Hs c

Làm để tính đợc giá trị biểu thức cách thuận tiện

Gv chữa

Cần phải so sánh số víi Hs lµm bµi, líp lµm vë

Học sinh nhận xét

- Học sinh nêu cách làm, lớp theo dõi + So sánh phân nguyên 41<42

+ Có cặp số có phần nguyên 41,583 vµ 41,935

42,358 vµ 42,538

+So sánh cặp ta có 41,583 <41,835 Vì hàng phần mời 5<8) 42,358<42,538

(vì hàng phần mời 3<5)

Vậy số đợc xếp theo thứ tự từ bé đến lớn

41,583 <41,835<42,358<42,538 Häc sinh th¶o luận nêu cách làm

(Tỡm tha s chung ca tử số mẫu số sau chia tử sổ mẫu số cho thừa số chung đó)

1 Hs làm bảng, lớp làm 36ì45

6×5 =

6×6×5×9 6×5 =54 56×63

9×8 =

7ì8ì8ì8 9ì8 =49

4- Củng cố dặn dò - Gv tãm t¾t néi dung

- Gäi Hs nêu lại cách so sánh STP - Nhận xét học

Bài tập nhà: Bài (T46) Chuẩn bị bµi sau

Viết số đo độ dài

Học sinh nêu

Học sinh chuẩn bị Luyện từ câu

Tiết 16

(14)

a- Mơc tiªu

1- Phần biệt đợc từ nhiều nghĩa với từ đồng âm

2- Hiểu đợc nghĩa từ nhiều nghĩa (nghĩa gốc, nghĩa chuyển mối quan hệ chúng)

3- Biết đặt câu phân biệt nghĩa số từ nhiều nghĩa tính từ * Trọng tâm: Nh mục 1.2.3.

2 Bµi cị

Lấy VD từ đồng âm đặt câu để phân biệt - Lất VD tạ nhiều nghĩa đặt câu để xác định nghĩa từ nhiều nghĩa?

? ThÕ nµo lµ tõ nhiỊu nghÜa? VÝ dơ - Giáo viên nhận xét cho điểm

Học sinh trả lêi Líp nhËn xÐt 3 Bµi míi

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài 3.2- Hớng dẫn luyện tập Bi 1:

- Thảo luận nhóm, làm

Gợi ý: đánh số thứ tự vào từ in đâm sau yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ

3 học sinh đọc nối tiếp yêu cầu - Thảo luận nhóm bàn, hoàn thành học sinh nối tiếp phát biểu

- Lúa ngồi đồng chín vàng (1)

Chín 1: hoa quả, hạt phát triển đến đến mức thu hoạch đợc

- Tæ em cã chÝn häc sinh (1) ChÝn 2: sè

- NghÜ cho chÝn ch¾n råi h·y nèi (3) ChÝn 3: suy nghÜ kÜ cµng

Chín (1) (3) từ nhiều nghĩa, đồng âm với chín (2)

b) §êng

Bát chè nhiều đờng nên (1) - Các công nhân chữa đờng dây điện thoại (2)

- Ngoài đờng ngời lại nhận nhịp (3)

c) V¹t

- V¹t nơng (2)

- Vạt nhọn đầu gây tre (2) - Vạt áo choàng (3)

Gv nhn xột ỏnh giá Bài 2:

Thảo luận nhóm đơi tìn nghĩa từ xuân

= §êng (1) chÊt kÕt tinh có vị - Đờng (2) vật nối liền đầu - Đờng (3) nối lại

ng (2) (3) từ nhiều nghĩa, đồng âm đờng (1)

Vạt (1) mạnh đất trồng trọt trải dài đồi núi: Vạt (2) xiêm, đẽo

V¹t (3) thân áo

Vt (1) v (3) l t nhiu nghĩa, đồng âm với vạt (2)

Học sinh đọc u cầu

- Thảo luận nhóm đơi, hồn thành Học sinh giải nghĩa từ "xuân"

Xu©n (1) mùa bốn mùa năm

(15)

Gv nhận xét, kết luận lời giải *Luyện làm tập :

Bµi 3:

Häc sinh lµm bµi

a) Cao: Ban Oanh cao lớp

Mẹ em thờng mua hàng chất lợng cao b) Nặng: Túi hàng nặng

Bác ốm nặng

c) Ngọt: Quả Cô có giọng nói ngào

Xuân (3) tuổi -lớp hoàn thành vbt Học sinh đọc yờu cu

3 em làm bảng em phần Lớp làm

Lp nhn xột, sa cha (nếu sai) vài em đọc câu làm

4- Củng cố dặn dò

Em cú nhn xét từ đồng âm từ nhiều nghĩa

Ôn lại từ đồng âm, từ nhiều nghĩa

Thứ bảy ngày 10 tháng 10 năm 2009 Toán

TiÕt : 40

Viết số đo độ dài dới dạng số thập phân a- Mục tiêu

- Gióp häc sinh

+ Ơn tập bảng đơn vị đo độ dài, mối quan hệ gia đơn vị đo độ dài liền kề quan hệ đơn vị đo thông dụng

+ Luyện cách viết số đo độ dài dới dạng STP theo đơn vị đo khác + Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng STP

* Trọng tâm: Học sinh viết số đo độ dài dạng STP thành thạo. c- Các hoạt động day-học

2 Bµi cị Gäi học sinh chữa - Gv nhận xét, cho điểm

1 học sinh làm bảng Lớp theo dõi nhận xÐt 3 Bµi míi

3.1- Giíi thiƯu bµi

3.2- Ôn tập đơn vị đo độ dài a) Giáo viên treo bảng đơn vị đo độ dài

Yêu cầu học sinh nêu tên đơn vị đo độ dài, từ bế đến lớn

- Gọi học sinh viết tên đơn vị đo độ dài vào bảng (kẻ sẵn)

b) Qua hệ đơn vị đo độ dài liên kể - Em nêu mối quan hệ dam m? m dam? (học sinh nêu Gv nghi bảng)

Hỏi tơng tự để hoàn chỉnh bảng đơn vị đo độ dài (nh phần chuẩn bị)

⇒ Hãy nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài liên kể

c) Quan hệ đơn vị đo thông dụng

1 häc sinh nªu, líp theo dâi nhËn xÐt häc sinh lªn b¶ng viÕt

1m =

10 dam - 10dm

Hai đơn vị đo độ dài liền kề gấp 10 lần

Häc sinh lần lợt nêu

1000m = 1km 1m =

(16)

Yêu cầu học sinh nêu mèi quan hƯ gi÷a m víi

km, cm, mm 1m = 100cm 1cm = 1001 m

1m = 1000mm ; 1mm= 1000 m 3.3- Hớng dẫn viết số đo độ dài dới

d¹ng sè thËp phân

a) VD1: Gv nêu Viết STP thích hợp vào chỗ châm

6m4dm= m

Yờu cu hc sinh nêu kết cách tìm STP để điền

- Gv nhận xét nhắc lại cách làm - Gv hớng dẫn sơ đồ sau

b) VD: Làm tơng tự nh VD

Học sinh thảo luận nêu cách làm Lớp theo dõi nhËn xÐt

B1: 6m4dm =

10 m (chuyển 6m4dm thành hỗn số có đơn vị m)

B2: ChuyÓn

10 m ⇒ STP 6m4dm =

10 m = 6,4

Hs lµm 3m4cm=3

100 m = 3,05 3.4 Lun tËp , thùc hµnh

Bài 1: u cầu học sinh đọc đề làm - Gv chấm số - Y/c Hs chữa - Gv nhn xet cho im

Bài 2: Gọi Hs nêu cách viết 3m4dm = ? - Gv nêu hớng dẫn lại

- Gv chấm nhận xét

Hs đọc đề Hs làm bảng, lớp làm 8m6dm =

10 m = 8,6m 2dm2cm = 2

100 m = 2,02m 3m7cm =

100 m = 3,07m 23m13cm = 23 13

100 m = 23,13m Häc sinh nªu 3m4dm =

100 m = 3,4 häc sinh làm bảng, lớp làm

4- Củng cố - dặn dò

Gv tóm tắt nội dung Hs nhắc lại nộidung - Nhận xét học Bµi vỊ nhµ Bµi (T41)

2 häc sinh nêu

Học sinh chuẩn bị sau: Luyện tập

Tập làm văn Tiết 16

Luyện tập tả cảnh Dựng đoạn mở - kết bài a- Mơc tiªu

1- Cđng cè kiÕn thøc vỊ đoạn văn mở bài, đoạn kết văn tả cảnh 2- Biết cách viết kiểu mở bài, kết cho văn tả cảnh

6

10 Hỗn số

Phần nguyên Phần thập phân Phần nguyên Phần thập phân

(17)

* Trọng tâm: Vận dụng kiến thức để viết đoạn mở bài, kết văn. c- Các hoạt động day-học

2 Bµi cị

Kiểm tra học sinh đọc phần thân văn tả cảnh đẹp địa phơng

- Giáo viên nhận xét cho điểm Học sinh đọc mìnhLớp nhận xét 3 Bài mới

+ ThÕ nµo lµ më bµi trùc tiÕp văn tả cảnh?

+ Thế kết trực tiếp? + Thế mở gián tiÕp? + ThÕ nµo lµ kÕt bµi më réng?

- Giới thiệu vào cảnh định tả - Cho biết kết thúc văn tả cảnh

- Nói chuyện khác dẫn vào đối tợng định tả

- Là nói lên tình cảm, cảm xúc có lời bình luận thêm cảnh vật định tả 3.2- Hớng dẫn luyện tập

Bµi 1:

Thảo luận nhóm đơi, tr li cõu hi ca bi

Yêu cầu học sinh trình bày

+ Đoạn mở trực tiếp, đoạn mở theo kiểu gián tiếp?

+ Vì em biết điều

2 học sinh nối tiếp đọc yêu cầu Học sinh thảo luận cặp

1 em đọc câu hỏi, em trả lời

- Häc sinh nèi tiÕp tr¶ lời đoạn

+ Kiểu tự nhiên, hấp dẫn hơn? Bài

Chia nhóm 6: Phát giấy khổ to, bút dạ, thảo luận, làm

Yêu cầu dán bảng - Gv kết luận lời giải

+ Kiểu hấp dn ngi c hn Bi 3;

Yêu cầu học sinh tự làm

Yêu cầu học sinh dán lên bảng Gv nhận xét, sửa

Gv cho điểm học sinh viêt đạt yêu cầu

- Mở kiểu dán tiếp sinh động hấp dẫn

2 học sinh đọc nối tiếp yêu cầu Học sinh thảo luận, làm giấy nhóm báo cáo kết thảo luận Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kiểu kết mở rộng hay hơn, hấp dẫn Học sinh đọc yêu cầu

2 học sinh làm giấy khổ to, lớp làm Học sinh đọc

Líp nhËn xÐt, sưa ch÷a

3 Học sinh nhận xét Lớp nhận xét

4- Củng cố -Dặn dò

+ Thế mở trực tiếp, mở gián tiếp? Nên viết mở theo cách nào? + Thế kết tự nhiên? Mở rộng? Nên viết kết theo kiểu nào?

Nhận xét học Ôn

Hoàn thành văn tả cảnh?

(18)

Sinh hoạt LỚP

I Mục tiêu:

- HS nắm ưu khuyết điểm tuần phương hướng tuần tới. - Giáo dục học sinh ý thức phê tự phê.

II Nội dung:

Lớp trưởng thay mặt lớp đánh giá lại tình hình hoạt động lớp tuần qua mặt:

- Học tập.

- Lao động tộng vệ sinh - Các nề nếp khác. Lớp bổ sung y kiến

GV nêu phương hướng, nhiệm vụ tuần tới:

- Phát huy ưu điểm, khắc phục thiếu sót tuần vừa rồi. - Ổn định nề nếp học tập.

- Xếp hàng vào lớp - Vệ sinh cá nhân sẽ.

- Trực nhật sach sẽ, gọn gàng.theo phân công trường. -Tập hát đội.

Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2009 Tập đọc

TiÕt 17 Cái quý nhất a- Mục tiêu

1- Đọc lu loát, diễn cảm toàn bài, biết phân biệt lời ngời dẫn chuyện lời nhân vật (Hùng, Quý, Nam, thầy giáo)

2- Hiểu từ khó bài; tranh luận, phân giải

Hiu ni dung bài: Nắm đợc vấn đề tranh luận (Cái quí nhất) ý đợc khẳng định (ngời lao động quí nhất)

* Trọng tâm: Đọc trôi chảy, diễn cảm hiểu đợc nội dung bài. c- Các hoạt động day-học

2 Bµi cị

+ Đọc thuộc lịng đoạn thơ mà em thích + Vì địa điểm tả đợc gọi cổng trời?

2 học sinh đọc (Bài Trớc cổng trời) Lớp nhận xét

3 Bµi míi

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài 3.2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc

Gv chia chuyện làm đoạn Đ1: Từ đầu sống không đợc Đ2: Tiếp phõn gii

Đ3: Phần lại

Gi học sinh đọc nối tiếp phần sửa lỗi phát âm (nêu có)

- Gọi học sinh đọc nối tiếp lần

Học sinh lắng nghe học sinh đọc toàn

3 học sinh dọc nối tiếp (lần 1) học sinh đọc nối tiếp (lần 2) Giải nghĩa từ

(19)

Gv đọc mẫu

Chuyển ý vừa luyện đọc Để giúp em hiểu đợc nội dung sang phần tìm hiểu

b) Tìm hiểu bài

Đọc thầm câu chuyện cho biÕt?

+ Trong c©u trun cã mÊy nh©n vật? Là nhân vật nào?

+ Theo Hựng, Quý, Nam già quý đới này?

+ Mỗi bạn đa lí lẽ nh để bảo vệ ý kiến mình?

(Đính lần lợt lí lẽ ba bạn vào cột?) + Còn quan niệm thầy giáo quý nhÊt ?

(Đính lí lẽ thầy giáo vào bảng (thống kê) - Gv giảng khẳng định lí lẽ thầy giáo coi quí

- Treo tranh ngời lao động giảng? Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm

Chọn tên khác cho câu chuyện nêu lí sao?

Nội dung gì? Chuyển ý

c) Luyện đọc diễn cảm Nêu cách đọc tồn Cần ý điều gì?

Luyện đọc toàn tranh luận của3 bạn

- Gv đọc mẫu

- Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm (3 nhóm)

Học sinh đọc thầm

Trong trun cã nh©n vËt Hïng, Q, Nam, thầy giáo

Nam cho rng: Thỡ gi mi đợc lúa gạo vàng bạc

Là ngời lao động

Vì khơng có ngời lao động khơng có lúa gao, vàng bạc, trơi qua cách vơ vị

Học sinh thảo luận, nêu

+ Cuc tranh luận thú vị: Vì tranh luận bạn vấn đề nhiều bạn học sinh tranh cói

+ Ai có lí: Bài văn đa mét lÝ lÏ

+ Ngời lao động: Vì sức thuyết phục Nội dung ngời lao động quý Học sinh đọc phân vai

Häc sinh nªu

Học sinh lắng nghe luyện đọc Học sinh thi đọc

NhËn xÐt 4- Cñng cè, dặn dò

Liờn h: b m cỏc em lm nghề gì? Em có thái độ nh ngời lao động

C¶m nhËn cđa em sau học này?

Kính trọng yêu quý

To¸n TiÕt: 41

Lun tËp a- Mơc tiªu

+ Cách viết số đo độ dài dới dạng STP trờng hợp đơn giản + Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng STP

* Trọng tâm: Học sinh vận dung viết số đo độ dài dạng STP thành thạo. c- Các hoạt động day-học

Gäi häc sinh cha bµi

(20)

- Gv nhËn xÐt, cho ®iĨm Líp theo dâi nhËn xÐt 3 Bµi míi

3.1- Giíi thiƯu bµi 3.2- Híng dÉn lun tËp Bµi 1:

u cầu học sinh đọc đề tự làm

Gv chữa nhận xét cho điểm

Bài 2:

Gv ghi b¶ng 3,15cm = ? m

Yêu cầu Hs thảo luận để tìm cách viết 315cm m

Gv nhận xét hớng dẫn lại cách làm nh Sgk

1 Hs làm bảng, lớp làm Bt 35m23cm = 35 23

100 m=35.23m 51dm3cm=51

10 dm=51,3dm 14,7 m=14

100 m=14,07m

1 học sinh chữa bài, Hs đổi cho bạn để kiểm tra chéo ln

Hs thảo luận, báo cáo kết

Hs l¾ng nghe Gv híng dÉn 315cm = 300cm + 15cm

= 3m + 15cm +3 15

100 m = 3,15m Yêu cầu học sinh làm

lu ý: Để viết nhanh số đo độ dài dới dạng STP ta dựa vào đặc điểm đơn vị đo độ dài tơng ứng với chữ số số đo độ dài

315cm = m dm cm VËy 315cm = 3,15m Bµi 4;

Yêu cầu học sinh đọc đề Yêu cầu học sinh thảo luận

- Gv nhËn xÐt c¸c c¸ch häc sinh đa - Gv chữa học sinh làm, nhận xét

1 học sinh làm bảng, lớp làm vë bµi tËp 234cm = 200cm +34cm = 2m34cm 34

100 m= 2,34m

506cm=500cm+6cm =5m6cm =5

100 m

=5,06m

34dm = 30dm + 4dm = 3m4dm =

10 m=3,4m Häc sinh l¾ng nghe

Học sinh đọc thầm đề

Học sinh thảo luận nhóm báo cáo kết Các nhóm trình bày cách làm

a) 12,44m = 12 44

100 m=12m+44cm = 12,44m c)3,45km=3 450

1000 km=3km450m=3450m Học sinh chữa nhóm đơi

4- Củng cố - dặn dò - Gv tóm tắt néi dung bµi - NhËn xÐt giê häc

- Bài nhà Bài 3(trang 45) Chuẩn bị sau

Viết số đo khối lợng dạng STP

chÝnh t¶ (nhí -viÕt)

TiÕt 9

(21)

a- Mơc tiªu

1 Nhớ viết lại tả thơ Tiếng đàn Ba la lai ca sơng Đà Trình bày khổ thơ, dũng th theo th th t

2 Ôn lại cách viết từ ngữ có liên tiếng chứa âm đầu n.l âm cuối n/ng

* Trng tâm: Viết đúng, trình bày đẹp thơ Tiếng Ba la lai ca sông Đà. Phân biệt viết tiếng có âm n/l; n/ng

Hoạt động dạy Hoạt động hc

2 Bài cũ

? Tìm viết tiếng có vần uyên uyết? ? Nhận xét tiếng có vần uyên uyết dấu ghi nh thÕ nµo?

Gv nhËn xÐt

2 học sinh tìm viết

1 s hc sinh đọc tiếng tìm đợc có bảng

Các tiếng có ngun âm âm cuối dấu đợc ghi âm thứ âm 3 Bài mới

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài 3.2- Hớng dẫn viết tả. a) Trao đổi nội dung thơ + Bài thơ ca ngợi điều gì? b) Hớng dẫn viết từ khó?

- Đoạn viết có từ khó, dễ lẫn viết? - Từ cần viết hoa?

+ Khó dễ lẫn chỗ nào? Hớng dẫn Hs cách trình bày

Hc sinh lng nghe Hs c thuộc lịng thơ

Ba-la-lai-ca, ngÉm nghÜ, th¸p khoan, lấp lánh, Nga, sông Đà

Tên riêng Học sinh nªu

Học sinh đọc từ khó viết Luyện viết bảng, nháp Hết khổ viết cách dòng c) Vit chớnh t

d) Soát lỗi, chấm bài. Gv chấm

Các dòng viết lùi vào « Häc sinh viÕt bµi theo trÝ nhí Häc sinh tự soát lỗi

i chộo cho soỏt 3.3 Hớng dẫn Hs làm tập tả

Bµi tËp 2(b)

u cầu Hs thảo luận nhóm, làm giấy khổ to Gv nhận xét, đánh giá đáp án

Hs đọc yêu cầu Hs thảo luận lm bi

Các nhóm dán phiếu bảng Đọc phiÕu nhãm

- C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bổ sung man/mang

lan mang-màng vác khai man-con mang man mác-mang máng miên man-P/n có mang

vn / vầng vần thơ-vầng trăng vần cơm-vầng trán đánh vần-vầng cháy v-vng mt tri

buôn/ buông buôn làng-buông bán-buông trôi buồn vui-buồng the buồn bực-buồng chuối

vơn / vơng vơn lên-vơng vÃi vơn tay-vơng vấn vơn cổ-vơng tơ vơn vơn - tơ vơng Bài 3:

Tổ chức trò chơi thi tiếp sức a) Tìm từ láy vần có âm đầu làl b) Tìm từ láy vần có âm cuối ng - Chia nhóm

2 nhãm thùc hiƯn phÇn

(22)

Nhóm tìm nhiều chiến thắng a) la liệt, lỏng lẻo, lấp lánh, long lanh, lạ lùng, lạc lõng, lả lớt, lam lũ, lai láng, lanh lảnh, lạnh lùng

Ôn làm tập Bài sau

Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2009 Bài 5: Tình bạn

I Mục tiêu

Häc xong bµi nµy, HS biÕt:

- Ai cần có bạn bè trẻ em có quyền đợc kết giao bạn bè

- Thực đối xử tốt với bạn bè xung quanh sống ngày - Thân ái, đoàn kết với bạn bè

III hoạt động dạy học

TiÕt 1

A KiÓm tra bµi cị

- Em phải làm để thể lòng biết ơn tổ tiên?

- GV nhận xét ghi điểm B Bài

Giới thiệu bài: Nêu tên hát lớp

* Hot ng 1: Tìm hiểu câu chuyện Đơi bạn

- HS hoạt động lớp

+ HS đọc câu chuyện SGK

H: Câu chuyện gồm có nhân vật nào? H: vào rừng, hai ngời bạn gặp chuyện gì?

H: chuyện xảy sau đó?

H: Hành động bỏ bạn đẻ chạy thân nhân vật ngời bạn nh nào? H: gấu bỏ đi, ngời bạn bị bỏ rơi lại nói vi ngi bn kia?

H: Em thử đoán xem sau câu chuyện tình cảm ngời nh thÕ nµo?

H: Theo em, bạn bè cần c sử nh nào? lại phải c sử nh thế?

GV: Khi bạn bè cần yêu thơng đoàn kết giúp đỡ tiến bộ,

- HS tr¶ lêi

- HS đọc

+ Câu chuyện gồm có nhân vật: đoi bạn gấu

+ i vo rng, hai ngời bạn gặp gấu

+ Nhân vật ngời bạn khơng tốt, khơng có tinh thần đồn kết, ngời bạn khơng biết giúp đỡ bạn gặp khó khăn

+ Hai ngời bạn không chơi với ngời bạn xấu hổ nhận lỗi mình,

(23)

nhau vợt qua khó khăn

* Hot ng 2: Trũ chi sm vai

- Gọi vài HS lên sắm vai theo nội dung câu chuyện

- GV lớp nhận xÐt

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 3: làm tập 2, SGK

+ mục tiêu: HS biết cách ứng sử phù hợp tình có liên quan đến bạn bè + cách tiến hành

- HS lµm bµi tËp

- HS trao đổi làm với bạn bên cạnh

- Gäi sè HS tr×nh bày cách ứng sử tình giải thÝch lÝ

- GV nhËn xÐt vµ kÕt luận cách ứng sử tình

* Hoạt động 4: Củng cố

+ Mục tiêu: Giúp HS hiểu đợc biểu tình bạn p

+ cách tiến hành

- GV yờu cầu HS biểu tình bạn đẹp

- GV ghi ý kiến lên bảng

- GVKL: biểu đẹp tôn trọng , chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn

- HS liên hệ tình bạn đẹp lớp, tr-ờng mà em biết

- HS đọc ghi nhớ

Dặn dò: su tầm truyện thơ, ca dao, tục ngữ chủ đề tình bạn

- §èi sư tèt víi b¹n bÌ xung quanh

nhau gióp bạn vợt qua khó khăn hoạn nạn

- Vài HS lên sắm vai

- Lp nhn xột - HS đọc ghi nhớ

- Lớp làm tập trao đổi với bạn bên cạnh

- HS nêu biểu tình bạn đẹp

- HS tr¶ lêi

- HS đọc ghi nhớ

To¸n TiÕt: 42

ViÕt số đo khối lợng dới dạng số thập phân a- Mơc tiªu

- Gióp häc sinh

Ơn tập bảng đơn vị đo khối lợng, quan hệ đơn vị đo khối lợng liền kề, quan hệ đơn vị đo khối lợng thông dụng

Biết cách viết số đo khối lợng dới dạng STP, dạng đơn giản Rèn kỹ viết số đo khối lợng dạng STP

* Trọng tâm: Nắm đợc cách viết số đo khối lợng dạng STP. c- Các hoạt động day-học

2 Bài cũ Gọi học sinh chữa - Gv nhËn xÐt, cho ®iĨm

(24)

3 Bµi míi 3.1- Giíi thiƯu bµi

3.2- Ôn tập đơn vị đo khối lợng a) Bảng đơn vị đo khối lợng

Yêu cầu Hs kể tên đơn vị đo khối lợng theo thứ tự từ bé đến lớn

Y/c Hs điền tên đơn vị đo khối lợng vào bảng b) Quan hệ đơn vị đo liền kề

- H·y nêu mối quan hệ kg hg, kg yÕn (Gv viÕt vµo cét kg)

Hỏi tiếp đơn vị khác để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lợng

⇒ Mỗi đơn vị đo khối lợng liền kề (kém) lần?

c) Quan hệ đơn vị đo thông dụng? Yêu cầu Hs nêu mối quan hệ với kg, tạ với kg,

1 học sinh kể lớp theo dõi bổ sung ý kiến

1 học sinh làm bảng, líp theo dâi

1 kg = 10hg = 10 yÕn

Mỗi đơn vị đo khối lợng liến kề (kém) 10 lần

1 tÊn = 10 t¹ t¹ =

10 tÊn = 0,1 tÊn tÊn = 1000kg

1kg =

1000 tÊn = 0,001 tÊn t¹ = 100kg

3.3 Hớng dẫn viết số đo khối lợng dới dạng STP

Ví dụ: Viết STP thích hợp vào chỗ 132kg =

Gv nhËn xÐt c¸ch thùc hiƯn cđa Hs Gv híng dÉn l¹i nh Sgk

Học sinh đọc yêu cầu ví dụ Hs thảo luận nhóm rút cách làm Hs trình bày, lớp nhận xét

5 tÊn 132kg = 132

1000 kg = 5,132 tÊn VËy tÊn 132kg = 5,132tÊn

3.4 LuyÖn tËp Bµi 1:

Häc sinh tù lµm a) tÊn 562kg = 562

1000 tÊn =4,562 tÊn c) 12tÊn 6kg = 12

1000 tÊn = 12,006 tÊn Gv chÊm mét sè bµi, nhËn xÐt

Gv chữa bi v ỏnh giỏ

2 học sinh lên bảng, líp lµm vë b) tÊn 14kg = 14

1000 tÊn = 3,014tÊn d) 500kg = 500

1000 tÊn = 0,500 tÊn

Bµi (a)

- Yêu cầu học sinh tự làm Gv chấm

Gọi học sinh nhân xét bạn Gv nhận xét cho điểm

1 học sinh làm bảng, líp lµm vë a) 2kg 50g = 250

1000 kg = 2,050kg 45kg23g = 45 23

1000 kg = 45,023kg Bài 3:

Yêu cầu học sinh tự lµm

Gv chÊm mét sè bµi vµ nhËn xÐt

Gi¶i

Lợng thịt cần để ni s tử ngày x = 54 (kg)

Lợng thịt để nuôi s tử 30 ngày 45 x 30 = 1620 (kg)

(25)

Luyện từ câu Tiết 17

Më réng vèn tõ: thiªn nhiªn a- Mơc tiêu

1 Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm thiên nhiên, biết số từ ngữ thể so sánh nhân hoá bầu trời

2 Cú ý thức chọn lọc từ ngữ gợi tả, gợi cảm viết đoạn văn tả cảnh đẹp thiên nhiờn

* Trọng tâm: Nh mục tiêu 1,2

2 Bµi cị

? Kiểm tra học sinh đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa mà em biết? Gv nhận xét - đánh giá

2 học sinh đặt câu Lớp nhận xét 3 Bài mới

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài 3.2- Hớng dẫn Hs làm tập Bài 1:

Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm bài: Bu tri thu

Bài 2:

Thảo luận nhãm 4, lµm bµi

Các nhóm làm phiếu khổ to dán lên bảng, đọc phiếu

Gv kết luận đáp án

Học sinh đọc mẩu chuyện: Bầu trời (nối tiếp hai lợt)

Học sinh đọc yêu cầu

Häc sinh th¶o luËn nhãm ViÕt kÕt qu¶ vào giấy khổ to, làm

- Các nhóm khác nghe, nhận xét bổ sung Đáp án: Từ ngữ thể so sánh là: xanh nh mặt nớc mÖt mái ao

Từ ngữ thể nhân hoá: mệt mỏi ao đợc rửa mặt sau cn ma

dịu dàng/ buồn bÃ/ trâm ngâm nhớ tiếng hót bầy chim sơ ca/ghé sát

Khen ngợi nhóm làm tốt Bài 3:

Yêu cầu Hs làm Gợi ý:

Vit on ngn câu tả cảnh đẹp quê em, nơi em sống Có thể sử dụng đoạn văn tả cảnh viết tiết tập làm văn sửa cho gợi tả, gợi cảm cách dùng hình ảnh so sánh nhân hoá

Gv nhận xét sửa chữa, bổ sung để có đoạn văn hay

Mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem chim én bụi hay nơi nào? - Những từ ngữ khác tả bầu trời Rất nóng cháy lên tia sáng lửa/ xanh biếc/cao

2 Hs lµm giấy khổ to, lớp làm

- Dán phiếu lên bảng - Đọc phiếu

Nhúm khỏc nghe, nhn xét, bổ sung 3-5 học sinh đọc đoạn văn

(26)

Gv nhận xét, chấm đạt yêu cầu

Ví dụ: Con sơng q hơng gắn bó với ngời dân từ ngàn đời Con sông nh dải lụa ơm gọn phần xã em vào lịng Những hơm trời lặng gió mặt sơng phẳng nh g-ơng khổng lồ Trời thu xanh in bóng xuống mặt sơng Gió thu dịu nhẹ làm mặt sơng lăn tăn gợi sóng Dịng sơng q hơng hiền hồ mà vào ngày dơng bão nớc sông cuồn cuộn chảy, đỏ ngầu, giống nh trăn khổng lồ vặn trơng thật

4- Củng cố - Dặn dò Nhận xét häc

Học cách sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh nhân hoá để viết văn tả cảnh

KĨ chun TiÕt: 9

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia a- Mục tiêu

- RÌn kĩ nói

+ Nh li mt chuyn i thăm cảnh đẹp đia phơng nơi khác biết xếp việc thành câu chuyện

+ Lời kể rõ ràng tự nhiên biết kết hợp lời nói với cử điệu cho câu chuyện thêm sinh động

- Rèn kĩ nghe, chăm nghe bạn kẻ Nhận xét lời kể bạn

* Trọng tâm: Học sinh kể chuyện chứng kiến tham gia lu loát, mạch lạc, rõ ràng

2 Bµi cò

? Yêu cầu Hs kể lại câu chuyện nghe, đọc kể quan hệ ngời với thiên nhiên

Gv nhận xét - đánh giá

2 Häc sinh kĨ chun Líp nhËn xÐt

3 Bµi míi

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài ? Em đợc tham quan đâu? - Đất nớc đẹp ⇒ quê hơng đẹp ⇒ kể lại chuyến thăm

Häc sinh lắng nghe Lăng Bác; Vịnh Hạ Long Sa Pa

3.2- Hớng dẫn học sinh kể a) Tìm hiểu

? Đề yêu cầu gì?

Gv gạch chân từ trọng tâm "đi thăm cảnh đẹp"

? Kể chuyến thăm quan em cần kể gì?

Gv ging Cnh p m em thăm

2 Học sinh đọc đề

Kể lại chuyện lần em đợc thăm cảnh đẹp

- Chuyến di thăm cảnh đẹp đâu?

Vào thời điểm nào, với Chuyến diễn ntn? Cảm nghĩ em sau chuyến đó?

(27)

ngời nghe hình dung hành trình em cảnh đẹp mà em đến thăm Treo gợi ý 2: Yêu cầu hc sinh c

Yêu cầu Hs giới thiệu vế chuyến thăm quan em cho bạn nghe

b) Thùc hµnh kĨ theo nhãm

Chia nhóm 4: Yêu cầu Hs dùng tranh ảnh minh hoạ (nếu có) kể chuyến thăm quan cảnh đẹp

- Gv nhóm giúp đỡ kể

- Lu ý: Chuyện phải có đầu, có cuối nêu suy nghĩa chuyến cảnh vật nơi có bật, suy nghĩ cảm xúc chuyến

Gv gợi ý số câu hỏi trao đổi

c) Tổ chức cho Hs kể trớc lớp Gv ghi địa danh Hs đến tham qua

Gv nhËn xÐt cho ®iĨm tõng em

2 Hs nối tiếp đọc phần gợi ý Sgk Hs đọc to gơi ý

Hè năm ngoái → gia đình → Vịnh Hạ Long

- Tôi kể cho bạn nghe chuyến thăm Lăng Bác cho bạn nghe

- Hố va qua quê bà lễ đền → thích cảnh đẹp

- Học sinh nhóm kể cho nghe chuyến thăm quan cảnh đẹp

+ Bạn thấy cảnh đẹp ntn? + Sự vật làm bạn thích thú?

+ Nếu có dịp bạn có quay lại không? Vì sao? + Kỉ niệm chuyến làm bạn nhớ? + Bạn mong ớc điều sau chuyến đi? 7-10 b¹n tham gia kĨ

Hs kể xong bạn hỏi việc làm, cảnh vật, cảm xúc, ngời kể sau chuyến để tạo khơng khí sơi hào hứng

Líp nhËn xÐt

4- Cđng cố - dặn dò

Nhận xét học

Tuyên dơng Hs kể hay, hấp dẫn

Thứ t ngày 14 tháng 10 năm 2009 Tập đọc

TiÕt 18

đất cà mau a- Mục tiêu

1- Đọc đúng, đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ dấu câu, cụm từ nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm làm bật khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau tính cách kiên cờng ngời Cà Mau

Đọc diễn cảm toàn

2- Hiu ni dung bài: Thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách ngời Cà Mau

* Trọng tâm: Đọc trôi chảy, diễn cảm hiểu đợc nội dung bài. c- Các hoạt động day-học

2 Bµi cị

Gọi Hs tiếp nối đọc đoạn? + Theo em ngời lao động quý nhất?

(28)

- Giáo viên nhận xét cho ®iĨm 3 Bµi míi

Gv treo đồ VN giới thiệu vị trí Cà Mau vùng tận phía Tây Nam Tổ quốc

Cho Hs quan sát tranh phóng to cho biết tranh vẽ cảnh gì?

Đó nội dung phần Ngoài nhiều điểm riêng biệt mà Mai Văn Tạo muốn giới thiệu cho qua bài: Đất Cà Mau

3.2- Hng dn luyn c tìm hiểu bài.

Vẽ cảnh cối nhà

a) Luyn đọc

GV chia đoạn: Bài đợc chia làm đoạn? Yêu cầu Hs đọc nối tiếp

- Giải nghĩa: + Phũ gì?

+ Php phu gì? Yêu cầu học sinh đọc theo cặp - Gọi nhóm đọc

- Giáo viên đọc mẫu

Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn ? Ma Cà Mau có khác thờng?

? Em hình dung ma "hối hả" ma nh thÕ nµo?

ở đoạn tác giả miêu tả vật gì? ? Em đặt tên cho đoạn văn này?

? Để diễn tả đợc đặc điểm ma Cà Mau ta nên đọc nh nào?

Gv đọc mẫu đoạn

Yêu cầu học sinh luyện đọc Gv nhận xét

ë Cà Mau có thời tiết khác thờng cối nhà cửa có bật tìm hiểu đoạn

? Cây cối đất Cà Mau mọc sao?

1 học sinh đọc toàn

Đ1: Cà Mau đất dông Đ2: Cà Mau đất xốp thân đợc Đ3: Còn lại

Mét sè học sinh nêu (lần 1) học sinh nêu lại (lÇn 2)

2 Hs ngồi bàn luyện đọc nối tiếp Học sinh lắng nghe

Học sinh đọc thầm

- Ma Cà Mau ma dông đột ngột dội chóng tạnh

- Là ma nhanh, đến nh ngời hối làm việc sợ b mun gi

ý 1: Miêu tả ma Cà Mau Ma Cà Mau

- Đọc giọng nhanh, gấp gáp nhấn giọng từ khác thờng ma Cà Mau Hs gạch chân từ cần nhÊn giäng

3-5 học sinh đọc Học sinh đọc thầm đoạn

Ngêi Cµ Mau dùng nhµ cửa nh nào? Nội dung đoạn gì?

Em đặt tên cho đoạn gì?

Để diễn tả đợc đất, cối nhà cửa Cà Mau ta cần đọc ta cần đọc với ging nh th no?

ý 2: Miêu tả cối nhà cửa Cà Mau - Cây cối vµ nhµ cưa ë Cµ Mau

(29)

- Đó TN nào? Yêu cầu học sinh luyn c

Tác giả muốn giới thiệu cho chóng ta vỊ ngêi ë vïng cã thiªn nhiªn khắc nghiệt nh nào?

? Ngời dân Cà Mau có tính cách nh nào?

Ni dung đoạn gì? ? Em đặt tên cho đoạn này?

Để thể tính cách ngời Cà Mau ta phải đọc giọng nh nào?

Yêu cầu từ cần nhân giọng Giáo viên đọc mẫu

- Qua văn em cảm nhận đợc điều thiên nhiên ngời Cà Mau

Học sinh nêu 3-5 học sinh đọc

Học sinh đọc thầm đoạn

- Th«ng minh, giàu nghị lực, thợng võ, thích kể thích nghe chuyện kì lạ sức mạnh trí thông minh cđa ngêi

ý 3: Con ngêi Cµ Mau

+ Tính cách ngời Cà Mau + Ngời Cà Mau kiên cờng

- Thể miền tự hào, khâm phục nhấn mạnh từ ngữ nói tính cách Cà Mau

Học sinh nêu

3-5 học sinh đọc đoạn Nội dung:

2 học sinh nhắc lại c) Luyện đọc diễn cảm

Tổ chức thi đọc diễn cảm học sinh đọc diễn cảm toàn ? Bài văn thuộc thể loại văn gì?

GV nhËn xÐt cho ®iĨm

Gv đa tranh cho học sinh quan sát lại? ? Nội dung tranh thuộc đoạn

Thể loại văn tả cảnh (cảnh thiên nhiên) Thuộc đoạn

4- Củng cố, dặn dò

Gv nhận xét học Học sinh nhắc lại nội dung Toán

Tiết: 43

Viết số đo diện tích dới dạng stp a- Mục tiêu

- Gióp häc sinh

- Ơn tập củng cố bảng đơn vị đo diện tích Quan hệ đơn vị đo diện tích thơng dụng

- Biết cách viết số đo diện tích dới dạng STP (dạng đơn giản) - Rèn kĩ viết số đo diện tích dạng STP

* Trọng tâm: Học sinh viết số đo diện tích dạng STP thành thạo. c- Các hoạt động day-học

2 Bµi cị

Gäi häc sinh cha tập - Gv nhận xét, cho điểm

2 học sinh làm bảng Lớp theo dõi nhận xÐt 3 Bµi míi

3.2- Ơn tập đơn vị đo diện tích a) Bảng đơn vị đo diện tích

Yêu cầu Hs kể tên đơn vị đo diện tích

(30)

theo thø tù tõ bÐ - lín

- Yêu cầu Hs lên bảng điền tên đơn vị đo diện tích vào bảng

b) Quan hệ đơn vị đo diện tích liền kề.

Gọi Hs nêu mối quan hệ m2dm2 m2 với dam2 (Gv ghi vào cột kẻ sẵn)

Lm tng tự với đơn vị khác để hoàn thành quan hệ bảng đơn vị đo diện tích

⇒ Nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích liền kề

c) Quan hệ đơn vị đo diện tích thơng dụng

Hs nªu, líp theo dâi, bỉ sung Hs viÕt, líp theo dâi, bæ sung

1m2 = 100dm2 =

100 dam2

- Mỗi đơn vị đo diện tích liền kề gấp (hoặc kém) 100 lần

Vài học sinh nêu Gọi Hs nêu mối quan hệ gi÷a km2 víi m2,

gi÷a km2 - ha 1km

2 = 1.000.000m2 1ha = 10.000m2 1km2 = 100ha 1ha =

100 km2 = 0,01k m2 3.3 Híng dÉn Hs viÕt c¸c sè do

diƯn tÝch díi d¹ng STP

a) VÝ dơ1: Viết STP thích hợp vào chỗ 3m25dm2 = m2

Yêu cầu Hs thảo luận tìm STP để điền - Gv nhận xét hớng dẫn Hs nh Sgk b) Vớ d 2:

Yêu cầu Hs tiến hành làm tơng tự VD1

Học sinh nghe yêu cầu

Hs thảo luận phát biểu ý kién 3m25dm2 = 3

100 m2 = 3,05m2 VËy 3m25dm2 = 3,05m2

- Hs thảo luận phát biểu ý kiÕn 42dm2 = 42

100 m2 = 0,42m2 VËy 42dm2 = 0,42m2

3.4 LuyÖn tËp thùc hµnh Bµi 1:

Yêu cầu Hs đọc đề tự làm a) 56dm2 = 56

100 m2 = 0,56m2 c) 23cm2 = 23

100 dm2 = 0,23dm2 Gv chÊm bµi vµ nhËn xÐt

Bµi 3:

Yêu cầu Hs tự làm, Gv hớng dẫn Hs yÕu a) 5,34km2=5 34

100 km2=5km234ha = 5,34ha

c) 6,5km2=6 50

100 km2=6km2 50ha=650ha Gäi häc sinh chữa

2 Hs làm bảng, lớp làm vë b) 17dm223cm2=17 23

100 dm2=17,23dm2 d) 2cm25mm2=2

100 cm2 =2,05cm2

1 Hs làm bảng, lớp lµm vë b)16,5 m2 =16 50

100 m2; 16 m 25-dm2=1650dm2

d)76256ha=7 6256

10000 ha=7ha6256m2 =76256m2

1 Hs chữa bảng Lớp theo dõi nhận xét 4- Củng cố - dặn dò

- Gv tóm tắt nội dung - Nhận xét học

(31)

Chuẩn bị sau Luyện tập chung

Luyện tập thuyết trình tranh luận a- Mục tiêu

- Bớc đầu có kỹ thuyết trình tranh luận vấn đề đơn giản gần gũi với lứa tuổi

1 Trong thuyÕt tr×nh tranh luËn, nêu lý lẽ dẫn chứng cụ thể có søc thuyÕt phôc

2 Biết cách diễn đạt gãy gọn có thái độ bình tĩnh tự tin, tơn trọng ngời tranh luận

2 Bài cũ

Đọc đoạn mở gián tiÕp

Kết mở rộng cho tả đờng - Gv nhận xét cho điểm

3 Häc sinh trả lời câu hỏi Lớp nhận xét

3 Bµi míi

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài 3.2 Hớng dẫn làm tập Bài 1:

Yêu cầu đọc phân vai: Cái quý nhất? Yêu cầu thảo luận cặp, trả lời

+ Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề gì?

+ ý kiến đoạn ntn?

? Mi bn a lý lẽ để bảo vệ ý kiến nh th no?

? Thầy giáo muốn thuyết phục bạn công nhận điều gì?

? Thy ó tranh luận nh nào?

? Cách thầy thể thái độ tranh luận thầy nh nào?

Học sinh đọc yêu cầu nội dung học sinh phân vai

2 học sinh thảo luận trả lời - Trên đời quý nhất? - Hùng: Quý gạo - Quý: Quý vàng - Nam: Quý Học sinh nêu

Ngời lao động quý Học sinh nêu

- Tôn trọng ngời tranh luận (là học trị mình) lập luận có tình, có lý có tình Cơng nhận ý kiến bạn

Qua chuyện muốn tham gia tranh luận thuyết phục ngời khác đồng ý với vấn đề em phải có điều kiện gỡ?

Giáo viên tổng kết ý kiến học sinh

Có lý: Thầy nêu câu hỏi ôn tồn giảng giải để thuyết phục học sinh

- Biết nêu vấn đề - Có ý kiến riêng - Có dẫn chứng

- T«n träng ngêi cïng tranh ln Bµi 2:

Học sinh thảo luận nhóm để thực yêu cầu đề

- Gợi ý: Tìm lí lẽ dẫn chững thuyết phục nói vừa đủ nghe, thái độ tôn trọng ngời

Học sinh đọc yêu cầu, mẫu của tập Thảo luận nhóm 4: Trao đổi phân vai đóng: Hùng, Quý, Nam nêu ý kiến

(32)

nghe

- Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài 3:

- Thảo luận nhóm, xếp ý theo thứ tự u tiên 1, u tiên 2,3 Sau tìm câu trả lời cho ý b

- Gv nhận xét lời thuyết trình b) Thái độ thuyết trình - Gv ghi ý kiến lên bảng

- Kết luận thuyết trình tranh luận

*Luyện làm bµi tËp:

- Học sinh thảo luận làm Đại nhóm trình bµy

- Thái độ ơn tồn, vui vẻ - Nói vừa đủ nghe - Tơn trọng ngời nghe - Khơng nên nóng nảy

- BiÕt l¾ng nghe ý kiÕn cđa ngêi kh¸c

- Khơng nên bảo thủ, cố tình cho ý kiến

- lớp làm VBT 4- Củng cố - Dặn dò

Nhận xét học

Ôn Chuẩn bị sau

Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2009 Toán

Tiết: 44

+ Viết số đo độ dài, số đo khối lợng, số đo diện tích dới dạng STP + Giải tốn có liên quan đến dố đo độ dài diện tích hình + Rèn kỹ viết số đo dới dạng STP

* Trọng tâm: Học sinh vận dụng viết số đo độ dài khối lợng, diện tích dạng STP thành thạo

2 Bµi cị

Gäi häc sinh cha bµi tËp - Gv nhËn xÐt, cho ®iĨm

2 häc sinh làm bảng Lớp theo dõi nhận xét 3 Bài míi

Yêu cầu học sinh đọc dề Nêu yêu cầu toán

Hai đơn vị đo độ dài liên tiếp liền bao nhiờu ln?

Yêu cầu học sinh làm

Hc sinh c đề

Viết diện tích đo độ dài dới dạng STP có đơn vị cho trớc

H¬n kÐm 10 lÇn

(33)

a) 42m34cm = 42 34

100 m = 42,34m c) 6m2cm =

100 m=6,02m Gv đánh giá cho điểm

b) 56,29cm=56 29

100 m=56,29m

d)4352 = 4000 m + 352m = 4km352m =4 352

1000 km=4,352km Häc sinh nhËn xÐt Bµi 2:

Yêu cầu học sinh đọc đề Nêu yêu cầu tốn?

Vì số đo khối lợng thành số đo có đơn vị kg

Hai đơn vị đo khối lợng liền (kém) lần?

Yêu cầu học sinh làm a) 500g = 500

1000 kg = 0,500kg = 0,5kg Gv đánh giá cho điểm

h¬n (kÐm) 10 lần học sinh làm bảng, lớp làm b) 347g = 347

1000 kg = 0,347kg c) 1,5 tÊn = 500

1000 tÊn = 1500kg Häc sinh nhận xét

Bài 3:

Nêu yêu cầu tập

Nêu mối quan hệ km2, ha, dm2 với m2.

Yêu cầu học sinh làm Gv nhận xét cho điểm

Vit s o diện tích dới dạng STP có đơn vị m2.

Vài học sinh nêu 1km2 = 1.000.000m2. 1ha = 10.000m2; 1m2=100dm2.

1dm2=

100 m2=0,01m2

1 häc sinh làm bảng, lớp làm a) 7km2=7.000.000m2.

b) 30dm2= 30

100 m2=0, 30m2 = 0,3m2 häc sinh chữa

Lớp theo dõi nhận xét 4- Củng cố - dặn dò

- Gv tóm tắt nội dung - Nhận xét học

Bài sau: Luyện tập chung

Luyện từ câu TiÕt 18

đại từ a- Mục tiêu

Nắm đợc khái niệm đại từ nhận biết đại từ thực tế

2 Bớc đầu biết dụng đại từ thay cho danh từ bị dùng lặp lại đoạn văn

* Trọng tâm: Hiểu đợc đại từ vận dụng làm tập, viết sẵn văn bản c- Các hoạt động day-học

2 Bµi cò

3 học sinh đọc đoạn văn tả cảnh đẹp địa

(34)

- Gv nhận xét cho điểm Lớp nhận xét 3 Bài mới

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài 3.2 Tìm hiểu ví dụ

Bµi 1:

? Tõ "tí" "cậu" dùng làm đoạn văn?

? Từ dùng để làm gì?

- Gv kết luận: Các từ: tớ cầu, đại từ: "tớ" "cậu" đợc dùng để xng hô thay cho nhân vật truyện Hùng Quý, Nam Từ xng hơ đồng thời thay cho danh từ bơng câu trớc để tránh lặp từ câu thứ

Học sinh đọc yêu cầu nội dung

- Dùng để xng hô "tớ" thay cho Hùng "cậu" thay cho Quý Nam

Từ "nó" dùng để thay cho chích bơng câu trớc

Bài 2:

Thảo luận cặp làm theo gợi ý + Đọc kỹ c©u

+ Xác định từ in đậm thay cho từ nào?

Học sinh đọc yêu cầu tập Hs thảo luận cặp làm tập Từ "vậy" thay cho từ "chích" Từ "thế' thay cho từ "quý" + Cách dùng có giống cách dùng

kh«ng?

Giáo viên kết luận: Từ "vậy" "thế" đại từ từ để tránh lặp từ câu dùng thay thế cho động từ, tính từ câu khỏi lặp lại từ

? Em hiểu đại từ? ? Đại từ dùng để làm gì?

⇒ Rót ghi nhí g×

u cầu học sinh đặt câu có dùng đại từ để minh hoạ cho ghi nhớ

Học sinh nối tiếp đọc

3 học sinh đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm - Tôi thích hoa hồng Nga - Lan i hc

- Tôi thích du lịch, Anh 3.3 Luyện tập

Bài 1:

Đọc từ in đậm đọan thơ? ? Những từ in đậm dùng để ai? ? Những từ đợc viết hoa nhằm biểu lộ điều gì?

Bµi 2:

Yêu cầu học sinh tự làm bài: Gạch chân đại từ dùng ca dao

Bài ca dao đối đáp với ai?

- Các đại từ: mày, ơng, tơi, dùng để làm gì?

- Gv nhận xét, đánh giỏ Bi 3:

- Thảo luận cặp, làm

- Gợi ý: Gạch chân danh từ lặp lại nhiều lần

- Tỡm i t thớch hp thay

- Bác, Ngời, ông cụ, ngời, ngời ngời Chỉ B¸c Hå

- Thái độ tơn kính Bác Học sinh c yờu cu bi

- Đáp án mày, ông, tôi, diệc, tôi, có - Hs làm bảng, lớp làm

Lớp nhận xét

Nhân vật ông với cò

- My, tụi ch đị, ơng ngời nói, diệc

Học sinh đọc yêu cầu Học sinh thảo luận, làm

(35)

- ViÕt l¹i đoạn văn - Đoc đoạn văn

- Giỏo viờn nhận xét đánh giá *Luyện làm tập :

Học sinh đọc Lớp nhận xét -lớp làm vbt 4- Cng c dn dũ

Đại từ gì? Đại từ dùng làm gì? Nhận xét học

Ôn bài: Chuẩn bị sau

Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm2009 Toán

Tiết: 45

+ Viết số đo độ dài, số đo khối lợng, số đo diện tích dới dạng STP với n v o khỏc

+ Rèn kỹ viết số đo dới dạng STP

* Trng tâm: Củng cố cho học sinh viết số đo dới dạng STP thành thạo. c- Các hoạt động day-học

2 Bµi cị

1 häc sinh làm bảng Lớp theo dõi nhận xét 3 Bài mới

3.1- Giíi thiƯu bµi 3.2- Híng dÉn lun tËp Bài 1:

Đề yêu cầu làm gì? Yêu cầu học sinh làm

Giỏo viờn nhận xét, đánh giá

Viết số đo độ dài dới dạng STP có đơn vị m học sinh làm bảng, lớp làm

a) 3m6dm=3

10 m =3,6m b) 4dm=

10 m=0,4m c) 3405cm = 34

100 m=34,05m häc sinh nhËn xÐt

Bµi 2:

Yêu cầu học sinh đọc đề Nêu cách thực

1 học sinh đọc

Nếu cho số có đơn vị viết thành

Häc sinh tù lµm

số đo có đơn vị kg

- Nếu cho số đo có đơn vị kg viết thành số đo có n v l tn

1 học sinh làm bảng, lớp làm Đơn vị đo tấn Đơn vị ®o lµ kg

3,2 tÊn 0,502 tÊn

2,5 tÊn 0,021 tÊn

3,200kg 502kg 2500kg

(36)

Gv nhận xét cho điểm Bài 4:

Học sinh đọc đề tự làm

*Lun lµm tập: -Chấm chữa :

Nhn xột bi bảng Đổi chéo để kiểm tra Lớp làm tập a) 3kg5g =

1000 kg = 3,0005kg b)30g =

1000 kg = 0,030kg

c) 1103g = 1000g+103g - 1kg103g =1 103

1000 kg = 1,103kg - Líp lµm VBT 4- Củng cố - dặn dò

- Giáo viên tóm tắt nội dung - Nhận xét học

- Bµi vỊ nhµ: (48) Bµi sau: Lun tËp chung

Học sinh chuẩn bị sau

Luyện tập thuyết trình tranh luận a- Mục tiêu

Bớc đầu biết cách mở rộng lý lẽ dẫn chứng thuyết trình tranh luận

* Trọng tâm: Học sinh nắm vững mở rộng lí lẽ dẫn chứng thuyết tr×nh tranh luËn

2 Bµi cị

? Nếu điều kiện cần có muốn tham gia thuyết trình tranh luận ngời nói cần có thái độ nh nào?

- Gv nhËn xét cho điểm

2 Học sinh trả lời câu hái Líp nhËn xÐt

3 Bµi míi

Yêu cầu học sinh đọc phân vai truyện Hớng dẫn tìm hiểu truyện

? Các nhân vật truyện tranh luận vấn đề gì?

? ý kiÕn cđa tõng nh©n vËt nh nào? Gv ghi tóm tắt ý lên bảng

? ý kiến em vấn đề nh nào?

- Gv kết luận: Đất, nớc, ánh sáng, khơng khí cần cho xanh Thiếu

em đọc phân vai câu chuyên SGK Nghe lần lợt trả lời câu hỏi

- Cái cần thiết xanh

Ai tự cho minh cần thiết xanh

- §Êt: Có chất màu nuôi

(37)

1 điều kiện phát triển

- Thảo luận nhãm: Më réng lÝ lÏ viÕt vµo giÊy khỉ to

- Học sinh phát biểu suy nghĩ

- Th¶o luËn nhãm 4: ghi ý kiÕn thèng nhÊt vµo phiÕu

u cầu nhóm lên đóng vai c nhõn vt

Đất nớc, ánh sáng, kh«ng khÝ

- Gv nhận xét đánh giá, biểu dơng nhóm có lí lẽ dẫn chứng hay, có khả thuyết trình, tranh luận

- Gv kết luận: Khi thuyết trình tranh luận ⇒ đa ý kiến riêng -> tìm đợc lí lẽ - dẫn chứng bảo vệ - ý kiến cho phù hợp

Bµi 2:

Bài tập yêu cầu thuyết trình hay tranh luËn?

- Thuyết trình vấn đề gì?

Yêu cầu học sinh làm giấy khổ to - Gợi ý: Phải nhập vai, tìm lí lẽ, dẫn chứng, hiểu biết để ngời thấy cần thiết trang đèn

? Nếu có trăng (hoặc đèn) thơi chuyện xảy

? Tại nói trăng đèn cần cho sống

? Cả có u điểm hạn chế nào? - Gv nhận xét, sửa chữa

- Gv nhận xét cho điểm Hs đạt u cầu *Lớp hồn thành vbt

- nhóm đóng vai

Líp nhËn xÐt, bỉ sung ý kiÕn

Học sinh đọc yêu cầu Thuyết trình

- Sự cần thiết trăng đèn ca dao Học sinh làm

- Đính lên bảng, đọc Lớp nhận xét

Một số em đọc HS lm vbt

4- Củng cố- Dặn dò Nhận xét học

Chuẩn bị sau

Sinh hoạt LỚP

I Mục tiêu:

- HS nắm ưu khuyết điểm tuần phương hướng tuần tới. - Giáo dục học sinh ý thức phê tự phê.

II Nội dung:

Lớp trưởng thay mặt lớp đánh giá lại tình hình hoạt động lớp tuần qua mặt:

- Học tập.

(38)

Lớp bổ sung.

GV nêu phương hướng, nhiệm vụ tuần tới:

- Phát huy ưu điểm, khắc phục thiếu sót tuần vừa rồi. - Ổn định nề nếp học tập.

- Xếp hàng vào lớp - Vệ sinh cá nhân sẽ.

- Trực nhật sach sẽ, gọn gàng.theo phân công trường.

Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2009 Tập đọc

TiÕt 19

ôn tập học kỳ I(tiết 1) a- Mơc tiªu

Kiểm tra đọc lấy điểm

- Nội dung: Các tập đọc từ tuần đến tuần

- Kỹ đọc thành tiếng, đọc trôi chảy, phát âm rõ, tộc độ tối thiếu 120 chữ/ phút, biết ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, đọc diễn cảm thể đ ợc nội dung bài, cảm xúc nhân vật

- Kỹ đọc hiểu: Trả lời đợc 2-1 câu hỏi nội dung đọc, hiểu ý nghĩa đọc

+ Lập bảng thống kê thơ học ba chủ điểm theo nội dung: chủ điểm, tên bài, tác gủa, nội dung

* Trọng tâm: Học sinh nhớ nắm thơ thuộc chủ điểm nội dung bài c- Các hoạt động day-học

2 Bµi cị

KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh - Gv nhËn xét cho điểm

Lớp nhận xét 3 Bài mới

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài 3.2 Kiểm tra đọc

Bµi 1:

Yêu cầu học sinh lên bảng gắp thăm đọc Yêu cầu học sinh đọc gắp thăm đợc trả lời 1-2 câu hỏi nội dung đọc

- Gv cho điểm

Lần lợt học sinh gắp thăm gắp thăm xong chỗ chuẩn bị phút lên trả lời

Học sinh đọc trả lời câu hỏi 3.3 Hớng dẫn làm tập

Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu ? Em đợc học chủ điểm nào?

Học sinh đọc yêu cu

+ Các chủ điểm: Việt Nam - Tổ quốc em Cánh chim hoà bình Con ngời với thiªn nhiªn

Hãy đọc tên thơ tỏc gi ca bi th y?

Yêu cầu học sinh tự làm bài: Gợi ý học sinh më vë ghi néi dung bµi

+ Sắc mầu em yêu (Phạm Đình Ân) + Bài ca trái đất (Đình Hải) + Ê-mi-ni-con (Tố Hữu)

+ TiÕng Ba-la-lai-ca sông Đà (Quang Huy)

(39)

Gọi học sinh trình bày giấy khổ to học sinh làm giấy khổ to, lại làm Học sinh báo cáo kết

Lớp nhận xét, bổ sung

Chủ điểm Tên bài Tác giả Nội dung

Ôn nội dung

Toán TiÕt: 46

+ Chuyển phân STP thành số thập phân + Đọc, viÕt sè thËp ph©n

+ So sánh số đo độ dài

- Chuyển đổi số đo độ dài, số đo diện tích thành số đo có đơn vị cho trớc + Giải toán liên quan đến "rút đơn vị" "tìm tỉ số"

* Trọng tâm: Củng cố cho học sinh viết số đo dới dạng STP thành thạo. c- Các hoạt động day-học

2 Bµi cị

2 häc sinh làm bảng Lớp theo dõi nhận xét 3 Bài mới

Học sinh tự đọc đề làm

Yêu cầu học sinh nhận xét bạn - Gv STP, yêu cầu Hs đọc - Gv nhận xét cho điểm

1 học sinh yêu cầu

1 học sinh làm bảng, lớp làm a) 127

100 =1,27 (một phảy hai mơi bảy) Lớp nhận xÐt

Bµi 2:

Häc sinh tù lµm bµi

Tai kết 11,02km

Học sinh chuyển số đo cho dạng STP có đơn vị km rút kết luận

b) 11,02km = 11,020km (khi viết thêm chữ số số khơng thay đổi)

Gv nhËn xÐt cho ®iĨm

d) 11,020km = 11000m + 20m = 11km20m = 11 20

1000 km = 11,02km VËy số đo b,c,d = 11,02km

Học sinh nhận xét Bài 3:

Bài toán cho biết gì? - Bài hỏi điều gì?

- Bit giỏ tin hộp khơng đổi

Mua 12 hộp = 180.000 đồng Mua 36 hộp = ? đồng

(40)

khi ta gấp số hộp cần mua lên số lần số tiền thay đổi nh nào?

- Có thể dùng cách để giải? - Gọi Hs lên bảng giải

Gv nhận xét Hs yêu cầu nêu rõ đâu bớc "rút đơn vị" đâu bớc "tìm tỉ số"

- Gv nhËn xÐt cho ®iĨm

Dùng cách (rút đơn vị - tìm tỉ số) Hs làm bảng, em giải cách C1: Giá tiền hộp đồ dùng

C2: 36 hộp so với 12 hợp gấp số lần - Học sinh nhận xét bạn

C1: Rút đơn vị (tìm giá trị tiền hộp) C2: Tìm tỉ số (tìm 36 gấp 12 hộp số lần) 4- Củng cố - dặn dò

Bài nhà: Ôn lại kiến thức học Về số thập phân, giải tốn có liên quan

đến "Rút đơn vị", "Tìm tỉ số" Chuẩn bị sauKiểm tra Tập đọc

TiÕt 10

«n tập học kỳ i(Tiết 2) a- Mục tiêu

Kiểm tra đọc, lấy điểm (yêu cầu nh tiết 1)

Nghe, viết xác, đẹp văn Mỗi niềm giữ nớc giữ rừng Hiểu đợc nội dung văn Thể nỗi niềm trăm trở, băn khoăn trách nhiệm ngời việc bảo vệ rừng giữ gìn nguồn nớc

* Trọng tâm: Học sinh viết xác hiểu đợc nội dung bài c- Các hoạt động day-học

2 Bµi cị

KiĨm tra chuận bị học sinh 3 Bài mới

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài 3.2 Kiểm tra đọc

Lµm nh tiÕt

Yêu cầu học sinh gắp thăm tập đọc học

- Giáo viên cho điểm

Học sinh gắp thăm chuẩn bị phút lên bảng trả lêi

Líp nhËn xÐt 3.2 ViÕt chÝnh t¶

a) Tìm hiểu nội dung bài.

Yờu cu hc sinh đọc phần giải? ? Tại tác giả lại nói ngời đốt rừng đốt c man l sỏch?

? Vì ngời chân lại thêm canh cánh nỗi niềm giữ nớc, giữ rừn? ? Bài văn cho em biết điều g×?

2 học sinh đọc thành tiếng, lớp nghe - Vì sách đợc làm bột nứa, - Vì rừng cầm trịch cho mực nớc …

- Bài thể hiện nỗi niềm trăn trở băn khoăn trách nhiệm ngời việc bảo vệ rừng giữ gìn nguồn nớc b) Hớng dẫn vit t khú.

Yêu cầu học sinh tìm từ khó dễ lẫn viết tả luyện viết

(41)

? Trong văn có chữ phải giải hoá?

c) Viết tả

Gv đọc cho học sinh viết d) Soát lỗi, chấm bài. Gv đọc soát lỗi Thu chấm

giận canh cánh nỗi niềm

- Chữ đầu câu tên riêng sông Đà, sông Hồng

Hc sinh nghe, vit ỳng

Học sinh soát lỗi

Trao đổi theo cặp (soát lỗi) 4- Củng cố - Dặn dò

Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2009 ĐạO Đuc

Bài 5: Tình b¹n TiÕt

* Hoạt động 1: Đóng vai: tập

+ Mơc tiªu: HS biÕt øng sử phù hợp tình bạn làm điều sai

+ cách tiến hành:

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai tình tập

- Các nhóm thảo luận đóng vai - Các nhóm lên đóng vai

- Th¶o ln c¶ líp:

H: Vì em lại ứng sử nh thấy bạn làm điều sai? Em có sợ bạn giận em khuyên bạn không?

H: Em nghĩ bạn khuyên ngăn không cho em làm điều sai trái? Em có giận có trách bạn không?

H: Em có nhận xét cách ứng sử đóng vai nhóm? Cách ứng sử phù hợp? sao?

GVKL: Cần khuyên ngăn bạn, góp ý thấy bạn làm điều sai trái để giúp bạn tiến bộ, Nh ngời bạn tốt

* Hoạt động 2: Tự liên hệ

+ Mục tiêu: HS biết tự liên hệ cách đối sử với bạn bè

- HS hoạt động nhóm, thảo luận đóng vai

- Các nhóm lên đóng vai

(42)

+ cách tiến hành - Yêu cầu HS tự liên hệ - HS trao đổi nhóm - Gọi số HS bày trớc lớp - GV nhận xét

* Hoạt động 3: HS hát, kể chuyện, đọc thơ chủ đề tình bạn

+ Mơc tiªu: cđng cố + cách tiến hành

Cú th t HS xung phong lên kể, đọc thơ - GV nhận xét

- HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS th¶o luËn nhãm

- Mét sè HS trình bày trớc lớp

- , HS trình bày

Cộng hai số thập phân a- Mục tiêu

- Giúp häc sinh biÕt

+ Thùc hiÖn phÐp céng hai sè thËp ph©n

- Biết giải tốn có liên quan đến phép cộng hai số thập phân c- Các hoạt động day-học

2 Bài cũ

Trả kiểm tra, nhËn xÐt 3 Bµi míi

Hôm tìm hiểu cách cộng hai sè thËp ph©n

3.2- Híng dÉn thùc hiƯn công hai số thập phân.

a) Ví dụ: Hình thành phép cộng hai số thập phân

Gv v đờng gấp khúc SGK nêu tốn

Muốn tính độ dài đờng gấp khúc ABC ta làm nh nào?

Hãy nêu rõ độ dài đoạn AB đoạn BC Vậy để tính đợc độ dài đờng gấp khúc ABC ta tính tổng 1,84m 2,45m ⇒ Đây tổng số hai số thập phân

* Đi tìm kết

* Giới thiệu kĩ thuật tính (nếu làm nh thời gian) vậy, ngời làm nh sau

Häc sinh nghe

1 học sinh đọc lại ví dụ Tính tổng độ dài AB + BC 1,84m + 2,45m

Đổi 1,84m = 184cm; 2,45m = 245cm Độ dài đờng gấp khúc ABC

184 + 245 : 429 (cm) = 4,29m Hs nªu, líp theo dõi nhận xét Học sinh nêu kết

1,84 + 2,45 = 4,29 - Gv giới thiệu cỏch t tớnh v tớnh nh Sgk

Đặt tính: viÕt 1,84 råi viÕt 2,45 díi 1,84 cho dấu (,) thẳng cột chữ số thẳng hàng víi

- TÝnh céng nh c«ng STN

1,84 2,45 4,29 C

1,84m 2,45cm

A B

(43)

+ ViÕt dÊu (,) vµo kết thẳng cột với dấu (,) số h¹ng

- Yc học sinh đặt tính tình 1,84 + 2,45

- Yc Hs tìm đặc điểm giống khác hai phép tính

? Em có nhận xét dấu phảy số hạng dấu phảy kết phép công hai STP?

184 1,84 245

429

2,45 4,29 - Các dấu phảy đợc đặt thẳng cột với

b) Ví dụ 2: Gv nêu VD đặt tính tính 1,59 = 8,75

Yêu cầu học sinh nêu cách tính tính - Gv nhận xét câu trả lêi cđa häc sinh

häc sinh lªn bảng, lớp làm nháp 15,9

8,75 24,65 3.4 Luyện tËp

Bµi 1:

Học sinh đọc đề tự làm Yêu cầu học sinh chữa - Nêu cách thựchiện phép tính - Dấu phảy tổng số đặt ntn? - Giáo viên đánh giá cho im

2 học sinh lên bảng, lớp làm

58,2 19,36 75,8 0,995 24

82,5

4,08

23,44

249,19 324,99 0,868

1,863

Hs nêu cách thực hiện, đặt dấu phảy tổng Bài 3:

Yêu cầu học sinh đọc đề Học sinh tự làm

Gv chÊm bµi, nhËn xÐt

Học sinh đọc đề, nêu yêu cầu học sinh làm bảng, lp lm v

Giải

Tiến cân 32,6 + 4,8 = 37,4 (kg) Đáp số 37,4 (kg)

Häc sinh theo dâi, nhËn xÐt 4- Cñng cè - dặn dò

Gv tóm tắt nội dung học sinh nêu phần ghi nhớ Nhận xét học

Chuẩn bị sau Luyện tập

Học sinh nêu

Bài nhà: (50) Luyện từ câu

Tiết 19

ôn tập học kỳ i(TiÕt 3) a- Mơc tiªu

- Ơn tập hệ thống hố vốn từ, danh từ, tính từ, động từ, thành ngữ, tục ngữ, gắn với ba chủ điểm học

- Củng cố kiến thức từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa gắn với chủ điểm học

* Träng t©m: Häc sinh hƯ thống nắm toàn từ ngữ, thuộc chủ điểm biết vận dụng làm tập thành thạo

2 Bµi cị

Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3 Bài míi

+ +

+

(44)

Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm + Chia nhóm

+ Ph¸t giÊy khổ to, bút

+ Yêu cầu học sinh tìm từ thích hợp Yêu cầu nhóm trình bày kÕt qu¶

Học sinh đọc

Hs hoạt động nhóm theo u cầu Nhóm trình bày giấy khổ to

Học sinh lại làm vào Hs tiếp nối trình bày chủ điểm Việt Nam

Tổ quốc em cánh chim hoà bình con ngời với thiªnnhiªn

Danh tõ

Tổ quốc, đất nớc, giang sơn, quốc gia, nớc non, quê hơng, quê mẹ, đồng bào, nơng dân, cơng nhân

Hồ bình, trái đất, mặt đât, sống, tơng lai, niềm vui, (tình) hữu nghị, hợp tác, niềm mơ ớc

Bầu trời, biển cả, sơng ngịi, kênh rạch, mơng máng, núi rừng, núi đồi, đồng rng, nơng rẫy, vờng tợc

§éng tõ

Bảo vệ, giữ gìn, xây dựng, kiến thiết, khơi phục, vẻ vang, giàu đẹp, cần cù

Hỵp tác, bình yên, bình, thái bình, tự do, hanh phúc, hân hoan

Ba la, vời vợi, mênh mông, b¸t ng¸t, xanh biÕc, cn cn, hïng vÜ

ViƯt Nam

Tổ quốc em cánh chim hồ bình con ngời với thiênnhiên Tính từ Anh hùng, kiên cờngbất khuất Vui vầy, sum họp,đoàn kết, hữu nghị Tơi đẹp, khắc nghiệt,lao động chinh phục, tơ

tiĨm Thµnh

ng÷, tơc ng÷

Q cha đất tổ, q h-ơng, qn, chơn rau cắt rốn, giang sơn gấm vóc, non xanh nớc biếc,

Bốn biển nhà, Vui nh mở hội, kề vai sát cánh, chung lng đất ct,

Lên thác xuống ghềnh, góp gió thành bÃo; thẳng cánh cò bay; cày sâu cuốc bẫm;

Bài 2: Giáo viên tổ chức cho học sinh làm tập tơng tự nh cách làm BT1 Bảo vệ Bình yên Đoàn kết Bạn bè môngMênh

T ng ngha

Giữ gìn (gìn giữ bình an, yên bình, bình, bình yên, yên ổn

kết đoàn, liên kết, liên hiệp

bạn hữu, bầu bạn, bạn bè

bao la, bát ngát, mênh mang

Từ trái nghĩa

Phá hoại, tán phá, tàn hại, phá phách, ph¸ hủ, dủ diƯt

Bất ổn, náo động, náo loạn

Chia rÏ,

phân tán Thù địch, kẻthù, kẻ địch chật chội,chật hẹp, toen hoen

4- Củng cố- Dặn dò Nhận xét tiết häc

Ghi nhớ từ ngữ vừa tìm đợc Bài sau:

KĨ chun

TiÕt 10 Ôn tập học kì i (tiết ) I-Mơc tiªu

(45)

2-Củng cố kiến thức từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa gắn với chủ điểm. *Trọng tâm: Hệ thống hoá vốn từ ngữ(danh từ, động từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ) gắn với chủ điểm học tuần đầu lớp 5

III- Các hoạt động dạy học

Hoạt động của GV

Hoạt động HS 1-Gii thiu

bài: GV nêu MĐYC bài dạy.

2- HD giải các tập. *Bài tập 1:YC HS đọc đề bài, nêu yêu cầu.

-2 HS nªu yêu cầu tập

-Yêu cầu HS làm việc nhãm

-GV khen nhóm nào tìm đợc nhiều từ đúng nhất.

-Làm việc nhóm theo định hớng GV.Làm giấy khổ to(1 nhóm), nhóm khác lm vo v.

-Cả lớp chữa phiếu, nhËn xÐt, bỉ sung.

ViƯt Nam

Tỉ qc em Cánh chimhoà bình Con ngờivới thiên nhiên

Danh từ Động từ, tính từ Thành ngữ, tục ngữ

*Bài 2: Tổ chức tơng tự tập 1hoặc cã thĨ cho em lµm phiÕu, líp lµm vë råi chÊm.

bảo vệ bình n đồn kết bạn bè mênh mơng Từ đồng

nghÜa

Tõ tr¸i nghĩa

3-Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết häc

-Dặn HS ghi nhớ từ ngữ, tục ngữ vừa tìm đợc, tiếp tục luyện đọc, chuẩn bị trang phục để đóng kịch Lịng dân.

Thø t ngày 22 tháng 10 năm 2009 Tập làm văn

Tiết 19

(46)

- Kim tra đọc lấy điểm (nh tiết 19)

- Xác định đợc tính cách nhân vật kịch Lòng dân phân vai, diễn lại kịch

* Trọng tâm: Nh mục tiêu c- Các hoạt động day-học

2 Bài cũ Chuẩn bị phiếu tập đọc

3 Bµi míi

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bi 3.2 Kim tra c

Gv tiến hành tơng tù nh tiÕt 3.3 Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi 2:

Gọi học sinh đọc yêu cầu

Yêu cầu học sinh đọc lại kich Cả lớp theo dõi xác định tính cách nhân vật

- Gọi học sinh phát biểu

Yêu cầu học sinh diễn kịch nhóm Gợi ý học sinh

Học sinh lần lợt lên gắp phiếu trả lời học sinh đọc

2 học sinh tiếp nối đọc học sinh phỏp biu

+ Dì Năm: bình tĩnh, nhanh trÝ,

+ An: biết làm cho kẻ địch không nghi ngờ + Chú cán bộ: bình tĩnh, tin tởng vào lịng dân + Lính: hống hách

+ Cai: xảo quyệt, vòi vĩnh + Chọn đoạn kịch diễn

+ Ph©n vai

+ TËp diƠn nhãm

- Tổ chức lại cho học sinh diễn kịch Gợi ý học sinh sáng tạo lời thoại nh©n vËt

Chú ý: Khơng phải đọc lời thoại nh sỏch giỏo khoa

Yêu cầu bình chọn

+ Nhóm diễn kịch giỏi + Diễn viên đóng kịch giỏi + Khen ngợi, trao phần thởng

+ học sinh hoạt động nhóm Hs 1: Dì Năm

Hs 2: An

Hs 3: chó c¸n bé Hs 4: LÝnh Hs 5: Cai

Hs 6: Theo dõi lời thoại, nhận xét, sửa chữa cho thành viên nhóm

(47)

To¸n TiÕt: 49

- Gióp häc sinh cđng cè vỊ + Kỹ cộng số thập phân

+ NhËn biÕt tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp céng c¸c sè thËp ph©n

+ Giải tốn cố nội dung hình học, tốn có liên quan đến trung bình cộng *Trọng tâm: + Kỹ cộng số thập phân

+ Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng số thập phân c- Các hoạt động day-học

2 Bài cũ

- Nêu ghi nhớ cách cộng số thập phân - Gv nhận xét, cho điểm

1 học sinh nêu Lớp nhận xét 3 Bµi míi

3.1 Giới thiệu bài: Trong tiết chúng ta luyện tập cộng STP Nhận biết t/c giao hốn phép cộng STP, giải tốn có nội dụng hình học tốn có liên quan đến TBC

3.2 Híng dÉn lun tËp Bµi 1:

Yêu cầu học sinh đọc đề nêu yêu cầu

? Em cã nhËn xÐt g× vị trí số hạng? - Kết 5,7 + 6,24 vµ 6,24 + 5,7 = ?

⇒ Khi đổi chỗ số hạng tổng ⇒ tổng khơng thay đổi

Gv hái t¬ng tù víi cặp số lại

HÃy so sánh giá trị biểu thức a + b b + a

- Bài cho cặp số a, b yêu cầu tính giá trị a+b b+a Sau so sánh giá trị ca biu thc

Lớp nhận xét Đổi chỗ cho

Hai tổng có giá trị Häc sinh nªu: a+b = b+a

Khi đổi chỗ số hạng tổng a+b đợc tổng nào?

- Tổng có giá trị nh só với giá trị a+b? ⇒ Đó tính chất giao hốn phép cộng số thập phân Khi đổi chỗ số hạng tổng ⇒ tổng khơng thay đổi

- H·y so s¸nh tÝnh chÊt giao ho¸ cđa phÐp céng sè tự nhiên với cộng số thập phân phân sè?

Gv nhËn xÐt cho ®iĨm

- Khi đổi chỗ số hạng tổng a+b đợc tng b+a

- Tổng có giá trị giá trị a+b 3-4 học sinh nhắc lại

- Tính chất có phép cộng số tự nhiên , số thập phân phân số

3 học sinh lên bảng, lớp làm a) 9,46 3,8 b) 45,08 24,97 3,8

13,26

9,46

13,26

24,97 70,05 45,08

70,05

Häc sinh nhËn xÐt bµi cđa bạn Bài 3:

Yêu cầu học sinh tự giải

Gv đánh giá, cho điểm

1 häc sinh lên bảng, lớp làm Giải

Chiều dài HCN lµ: 16,34 +8,32= 24,66 (m) Chi vi cđa HCN lµ (16,34 + 24,66) x = 82(m)

đáp số 82m Nhận xét toán 4- Củng cố - dn dũ

(48)

Giáo viên tóm tắt néi dung bµi NhËn xÐt giê häc

Lµm bµi tËp vỊ nhµ

Bµi sau

Tỉng cđa nhiỊu số thập phân

ôn tập học kỳ I(tiết 6) a- Mơc tiªu

- Thực hành, luyện tập nghĩa từ, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, từ nhiều nghĩa

- Làm tập nghĩa từ

- Rèn luyện kỹ dùng từ, đặt câu, mở rộng vốn từ * Trọng tâm: Làm tập nghĩa từ c- Các hoạt động day-học chủ yếu.

2 Bµi cũ

Kiểm tra chuẩn bị häc sinh 3 Bµi míi

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài 3.2 Hớng dẫn làm bài

Bµi 1: HÃy nêu từ in đậm đoạn văn?

? Vì cần thay từ in đậm đó? Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận Yêu cầu học sinh đọc kỹ câu văn + Tìm nghĩa từ in m

+ Giải thích lí + Tìm tõ kh¸c thay thÕ

Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn văn thay hoàn chỉnh

Học sinh lắng nghe Học sinh đọc yêu cầu Bê, bảo, vò, thc hnh

Vì dùng cha xác tình học sinh ngồi bàn thảo luận

Học sinh nối tiếp nha trả lời - Bê thay b»ng bng

Bảo thay mời Vò xoa Thực hành thay làm Học sinh đọc

Bài

Yêu cầu học sinh tự làm (dùng bót ch×) Gäi häc sinh nhËn xÐt

Học sinh c yờu cu

1 học sinh làm bảng, lớp làm Đáp án

+ Mt ming đói gói no + Đồn kết sng, chia r l cht

+ Thắng không kiêu, bại không nản + Nói lời phải giữ lấy lời

(49)

Tổ chức cho học sinh đọc thuc lũng Bi 3:

Bài 4:

Yêu cầu học sinh tù lµm

Xấu ngời đẹp nết cịn đẹp ngời Học sinh đọc yêu cầu

2 häc sinh lên bảng, học sinh làm Lớp nhận xét

Hc sinh c yờu cu ỏp ỏn

a) Đánh bạn không tốt

+ Mi ngi xụ đánh kẻ trộm + Mẹ em không đánh em b) Nhà bên có em bé đánh đàn hay

Em tập đánh trống

c) Em thờng đánh ấm chén giúp mẹ Mẹ em đánh rửa nhà vệ sinh bóng Lớp nhận xét

4- Củng cố - Dăn dò Nhận xét tiết học

Chn bÞ kiĨm tra

Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2009 To¸n

TiÕt: 50

Tỉng nhiỊu sè thËp phân a- Mục tiêu

- Giúp học sinh

+ BiÕt thùc hiƯn tÝnh tỉng nhiỊu sè thËp ph©n t¬ng tù nh tÝnh tỉng STP + NhËn biÕt tính chất kết hợp STP

+ Bit sử dụng tính chất phép cộng STP để tính theo cách thận tiện *Trọng tâm: Biết thực tính tổng nhiều số thập phân tơng tự nh tính tổng STP c- Các hoạt động day-học

2 Bµi cũ

Gọi học sinh nêu qui tắc cộng STP - Gv nhËn xÐt, cho ®iĨm

2 häc sinh lên bảng Lớp nhận xét 3 Bài mới

3.1 Giới thiệu bài: Giờ tốn hơm nay học cách tính tổng nhiều STP Tìm hiểu t/c kết hợp phép cộng STP, vận dụng tính chất để tính giá trị thuận tiện?

3.2 Híng dÉn tÝnh tỉng nhiỊu STP a) VÝ dơ

Gv nêu đề tốn Có thùng dầu

Thïng 1: 27,5lÝt

Thïng 2: 36,75 lÝt ? lÝt Thïng 3: 14,5 lÝt

Làm để tính đợc số lít dầu thúng? Dựa vào tính tổng STP, em suy nghĩ tính cách tính tổng số

Yêu cầu học sinh nêu cách đặt tính thực Gv nhận xét củng cố lại để tính tổng nhiều

Häc sinh lắng nghe

Học sinh nghe tóm tắt

Häc sinh nªu: TÝnh tỉng 27,5 + 36,75 + 14,5

Häc sinh th¶o luËn TÝnh kÕt qu¶ 27,5

36,75 14,5 78,75

(50)

STP ta làm tơng tự nh cộng STP? - học sinh làm bảng, lớp theo dõi nhận xét

1 Hs nêu lớp theo dõi bổ sung ý kiÕn (Thùc hiƯn t¬ng tù nh céng STP)

b) Bài toán Gv nêu toán

Gọi học sinh nêu cách tính chu vi tám giác Yêu cầu học sinh giải toán?

Yêu cầu học sinh nêu cách tính tổng 8,7 + 6,25 + 10

Gv nhËn xÐt

Ta tính tổng độ dài cạnh Hs làm bảng, lớp làm Gii

Chi vi hình tam giác 8,7 + 6,25 +10 = 24,95 (m) Đáp số 24,95(m)

Líp nhËn xÐt 3.3 Lun tËp thùc hµnh

Bµi 1:

2 Học sinh làm bảng lớp làm BT 5,27 6,4 20,08 0,75 +14,35 +18,36 +32,91 +0,09 9,25 25 7,15 0,8 28,87 76,76 60,14 1,64 Líp nhËn xÐt

Bài 2:

Yêu cầu học sinh làm

HÃy sô sánh giá trị biểu thức (a+b) +c vµ a+ (b+c)

Gv viÕt (a+b)+c = a+(b+c)

Em gặp biểu thức học tính chất phép cộng STN?

Yêu cầu học sinh phát biểu tính chất kết hợp 2STN Vậy theo em phép cộng STP có tính chất khơng? Nêu tính chất

1 häc sinh lên bảng, lớp làm

2 biu thc có giá trị 5,86

Häc sinh theo dâi thao t¸c cđa Gv

Häc tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp céng sè tù nhiªn

2 häc sinh nªu Häc sinh nªu nh Sgk Bµi 3:

Gợi ý học sinh sử dụng tính chất phép "+" để giải

a)12,7 + 5,89 + 1,3 = 12,7 + 1,3 + 5,89 14 + 5,89 = 19,89 Yêu cầu học sinh giải thích cách làm, Gv đánh giá

2 häc sinh lên bảng, lớp làm b) 38,6 +2,09 + 7,92 = 38,6 +(2,09+7,91)

38,6 + 10 = 48,6 Lớp nhận xét

4- Củng cố - dặn dò Gv tóm tắt nội dung

Nêu tính chất kÕt hỵp cđa phÐp céng NhËn xÐt giê häc

Chuẩn bị sau Luyện tập

2 học sinh nêu Bài tập nhà 3(b,c)

Kiểm tra

Đọc hiểu, luyện từ câu(Tiết 7) Tập làm văn

a- Mục tiêu

- Kim tra toàn kiến thức luyện từ câu mà học sinh đợc học qua văn đọc hiểu

- Học sinh đợc kiểm tra phơng pháp trắc nghiệm

(51)

c- Các hoạt động day-học 1- Tổ chức: Hát

2- Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3- Bài

a) Đề

I) Kim tra c

1) Đọc thầm bài: Mầm non (Sgk T343) II) KiĨm tra viÕt

1) MÇm non nÐp nằm im mùa nào? mùa xuân

mựa hè mùa thu mùa đông

2) Trong thơ, mầm non đợc nhân hoá cách nào?

Dùng động từ hành động ngời để kể, tả mầm non Dùng tính từ đặc điểm ngời để miêu tả mầm non

Dùng đại từ ngời để mầm non

3) Trong câu dới đây, từ "mầm non" đợc dùng với nghĩa gốc? Bé học trờng mầm non

Thiếu nh nhi đồng mầm non đất nớc Trên cành có mầm non nhú

4) "Hối hả" có nghĩa gì?

Rt vi vã, muỗn làm việc cho thật nhanh Mừng vui, phấn khởi đợc nh ý

Vất vả dốc sức để làm cho thật nhanh 5) Từ "tha thớt" thuộc loại từ nào?

Danh tõ TÝnh từ Động từ

6) Dòng dới gåm c¸c tõ l¸y?

Nho nhỏ, lim dim, mặt đất, hối hả, lất phất, tha thớt

Nho nhỏ, lim dim, hối hả, lất phất, lặng im, tha thớt, róc rách Nho nhỏ, lim dim, hối hả, lất phất, rào rào, tha thớt, róc rách 7) Tìm từ thơ đồng nghĩa với từ "in ắng"

Lặng im Nho nhỏ Lim dim 4- Thu bài, chấm

5- Dặn do: Chuẩn bị sau Tập làm văn

Tiết 20

Kiểm tra viết (tiết 8) a- Mơc tiªu

- Học sinh nắm đợc nội dung kết cấu trình bày văn phải đầy đủ phần: mở bài, thân bài, kết

Diễn đạt ngữ pháp, câu xác

* Trọng tâm: Viết văn hoàn chỉnh, trọng tâm yêu cầu đề c- Các hoạt động day-học

2- Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị häc sinh 3- Bµi míi

(52)

Hãy tả cảnh cánh đồng quê em Học sinh chép đề tiến hành viết

4- Cñng cè Thu chấm 5- Dặn dò

Chuẩn bị sau

Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2009

Kim tra nh k gia kì I –năm học 2009-2010 Mơn Tốn Tiếng Việt

Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009 Tập đọc

TiÕt 21

ChuyÖn mét khu vên nhá a- Mơc tiªu

(53)

1 Đọc đúng, đọc trơi chảy tồn bài, ngắt sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gi t

2 Hiểu đợc nội dung Tình cảm u q thiên nhiên hai ơng cháu có ý thức làm đẹp mơi trờng sống gia đình xung quanh

* Trọng tâm: Đọc trôi chảy, diễn cảm Hiểu đợc nội dung bài c- Các hoạt động day-học

2 Bµi cị Giíi thiƯu chđ ®iĨm

? Chđ ®iĨm h«m chóng ta häc có tên ? Tên chủ điểm nói lên điều gì?

HÃy mô tả em nhìn thấy tranh?

Giữ lấy màu xanh

Nhiệm vụ Học sinh nêu

3 Bài míi

3.2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyn c

Đ1: từ đầu loài Đ2: tiếp vờn Đ3: Phần lại

Yờu cầu học sinh đọc tiếp nối theo đoạn Gv sửa sai phát âm, ngắt giọng (nếu có) Yêu cầu học sinh giải nghĩa từ

Yêu cầu học sinh đọc cặp

1 học sinh đọc toàn bài, lớp đọc thầm

Học sinh đọc tiếp nối (2 lợt)

2 Hs đọc tiếp nối (2 vòng) Đại diện cặp đọc

Học sinh lắng nghe b) Tìm hiểu bài

Tổ chức cho học sinh đọc thầm, trao đổi thảo luận

? Bé Thu thích ban cơng để làm gì?

? Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật?

? Bạn Thu cha vui điều gì?

? Vì thấy chim đậu ban công Thu b¸o cho H»ng biÕt?

? Em hiểu "đất lành chim đậu" nh nào?

? Em có nhận xét hai ông cháu bé Thu? ? Bài văn muốn nói với điều gì? Nêu nội dung văn?

Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi

- Cây hoa Tigôn thò râu, theo gió ngọ nguậy nh vòi voi bé xíu

- Cõy đa ấn Độ, bật búp đỏ hồng nhọn hot, xoố nhng lỏ nõu rừ to

Vì bạn Hằng nhà dới bảo ban công nhà Thu vờn

-

- Mi ngi yêu quý thiên nhiên, làm đẹp môi trờng sống gia đình xung quanh

Bài văn nói lên tình cảm u q thiên nhiên ông cháu bé Thu muốn ngời làm đẹp mơi trờng xung quanh

c) §äc diƠn c¶m

Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn? + Tổ chức cho Hs đọc diễn cảm Đoạn + Treo bảng phụ

+ Gv đọc mẫu

+ Yêu cầu Hs luyện đọc theo cặp

(54)

- Tổ chức Hs thi đọc diễn cảm - Gv nhận xét

Tổ chức đọc phân vai

Lớp bình chọn bạn đọc hay

4- Củng cố- Dặn dò Nhận xét học

Có ý thức làm cho mơi trờng ln - đẹp Bài sau: Tiếng vọng

To¸n TiÕt: 51

- Gióp học sinh củng cố

+ Kỹ thực hiƯn tÝnh céng víi c¸c STP

+ Sử dụng tính chất phép cộng để tính cách thuận tiện + So sánh STP Giải tốn có phép cộng nhiều STP

* Trọng tâm: Vận dụng tính chất phép cộng để tính nhanh So sánh STP thành thạo. c- Các hoạt động day-học

2 Bµi cị

Yêu cầu học sinh chữa 3c,d2 - Gv nhận xét, cho điểm

2 học sinh làm bảng Líp theo dâi nhËn xÐt 3 Bµi míi

Yêu cầu học sinh nêu cách đặt tính thực phép cộng nhiều số thập phân

Yªu cầu học sinh làm - Gv nhận xét cho ®iĨm

2 häc sinh làm bảng, lớp làm BT Lớp nhận xét

15,32 +42,68 8,44

27,05 + 9,38 11,23 65,45 47,66 Bài 2:

Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh làm phÇn a,b a) 4,68 +3,97 = 4,68+(6,03+3,97)

= 4,68 + 10 = 14,68 Yêu cầu học sinh giải thích cách làm - Gv nhận xét cho điểm

TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt häc sinh làm bảng, lớp làm b) 6,9 +8,4 + 3,1 + 0,2

= (6,9 + 3,1) + (8,4 + 0,2) = 10 + 8,6 = 18,6 - Häc sinh nêu giải thích

Bài 3:

Yờu cu Hs đọc đề nêu cách làm Yêu cầu học sinh làm

3,6 + 5.8 >8,9 9,4

7,56 <4,2 + 3,4 7,6

Yêu cầu học sinh giải thích cách làm

Hc sinh c thm bi SGK

Tính tổng STP so sánh điền dấu thích hợp vào chỗ

2 học sinh làm bảng, lớp làm 5,7 + 8,8 = 14,5

14,5

0,5 >0,0,8 + 0,4 0,48

(55)

Gv nhËn xÐt cho ®iĨm VD 3,6 + 5,8 = 9,4; 9,4 ?8,9 (vì phần nguyên 9>8) 3,6 +5,8 > 8,9

(Các phần khác làm tơng tự) Bài

Gọi học sinh đọc đề

Gv yêu cầu học sinh tóm tắt sơ đồ giải tóm tt

Ngày đầu Ngày T2 Ngày T3

Gv đánh giá cho điểm

1 Học sinh đọc đề

1 Học sinh làm bảng, lớp làm Giải

Ngµy thø dƯt lµ:

28,4 +2,2 = 30,6 (m) Ngµy thø dƯt lµ

30,6 + 1,5 = 32,1(m) Cả ba ngày dệt đợc

28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1 (m)

Đáp sè 91,1(m) Häc sinh nhËn xÐt

4- Cñng cè - dặn dò Gv tóm tắt nội dung Bài nhà (c, d)

Chuẩn bị sau: Trừ hai số thập phân

chính tả(nghe -viết) Tiết 11

Luật bảo vệ môi trờng a- Mục tiêu

- Gióp häc sinh

+ Nghe - viết xác, đẹp đoạn luật bảo vệ mơi trờng + Làm tập tả phân biệt âm đầu l/n âm n/ng

c- Cỏc hoạt động day-học

2 Bµi cị

KiĨm tra sù chuẩn bị học sinh 3 Bài mới

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài 3.2 Hớng dẫn nghe, viết tả a) Trao đổi nội dung vit

Gv? Điều khoản luận bảo vệ môi trờng có nội dung gì?

b) Hớng dẫn viết từ khó Yêu cầu học sinh tìm c¸c tõ khã

Yêu cầu học sinh luyện đọc viết từ vừa tìm đợc

c) ViÕt chÝnh t¶

Gv nhắc học sinh qui tắc viết c hoc hc sinh

d) Soát lỗi, chấm bài

Học sinh lắng nghe Học sinh đọc đoạn luật

- Điều 3, khoản luật bảo vệ mơi trờng nói hoạt động bảo vệ mơi trờng giải thích hoạt động bảo vệ mơi trng

Học sinh nêu: Môi trờng, phòng ngừa, ứng phó, suy thoái, tiết kiệm, thiên nhiên

Học sinh nghe, viÕt

28,4m

?m 2,2m

(56)

3.3 Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi 2:

Tổ chức cho học sinh làm dạng trò ch¬i

Học sinh đọc u cầu

Mỗi nhóm em: em đại diện bắt thăm (nếu bắt thăm vào cặp từ Học sinh nhóm phải tìm từ ngữ có cặp từ đó)

Bµi

Tổ chức cho học sinh thi tìm từ láy theo nhãm

Gv nhËn xÐt

Học sinh đọc yờu cu

Nhóm 1: từ láy âm đầu, n: na ná, nai nịt; Nhóm 2: từ gợi tả ©m cã ©m cuèi lµ ng: loong coong, boong boong; leng keng, sang s¶ng

Cho häc sinh viÕt vào 4- Củng cố - Dặn dò

Nhận xét học Học phần ghi nhớ Bài sau

Thứ ba ngày tháng 11 năm 2009 ĐạO Đc

thc hnh gia kỡ I An tồn giao thơng. Bài 1:Giao thơng đờng bộ. I-Mục tiêu:

- HS nhận biếtđợc GTĐB

- Tên gọi loại đờng bộ, nhận biết điều kiện, đặc điểm loại GTĐB mặt an toàn cha an toàn.

- Phân biệt đợc loạiđờng bộvà biết cách đờng cách an toàn.

- Giáo dục HS thực luật GTĐB. II- Nội dung:

- HÖ thèng GT§B.

- Phân biệt giống, khácnhau loại đờng. III- Hoạt động dạy học:

Hoạt đông dạy. Hoạt đông học. HĐ1:GT loại đờng bộ.

a-Mục tiêu:HS biết đợc laọi GTĐB.

Phân biệt loại đờng bộ b- Cách tiến hành:

- Treo tranh.

- Nêu đặc điểm đờng, xe cộ từng tranh?

- M¹ng lới GTĐB gồm loại đ-ờng nào?

- Cho HS xem tranh đờng đô thị.

- QS tranh. - HS nêu.

- Đờng quốc lộ.

- §êng tØnh.

- §êng hun

- §êng xÃ. trăn - trăng

con trăn- vầng trăng trăn trở-trăng mật trăn trối-trăng non

dân -dâng ngời dân-dâng lên dân chủ-dâng hiến nhân dân - kính dâng

răn - răn đe - miệng răn - cửa răn ngời- nanh

lợn - lợng sóng lợn-lợng vàng

(57)

- ng tranh khác với đờng trên nh hế nào?

- Thành phố Việt Trì có loại ng no?

*KL: Mạng lới GTĐB gồm:

- §êng quèc lé.

- §êng tØnh.

- §êng hun

- §êng x·.

2-HĐ2:Điều kiện an tồn cha an toàn đờng bộ:

Mục tiêu: HS biết đợc điều kiện an toàn cha an đờng bộ. b- Cách tiến hành:

- Chia nhãm.

- Giao viƯc:

§êng nh an toàn?

Đờng nh nµo lµ cha an toµn?

Tại đờng an toàn mà xảy tai nạn?

2-HĐ3:Qui định đờng bộ. a-Mục tiêu:Biết đợc quy định khii trờn ng.

b- Cách tiến hành:

- HS thực hành sa hình. V- củng cố- dăn dò.

Thực tốt luật GT.

- HS nªu.

- HS nhắc lại.

- Cử nhóm trởng.

- ng có vỉa hè, có dải phân cách, có đèn tín hiệu, có đèn điện vào ban đêm, có biển báo hiệu GTĐB…

- Mặt đờng không phẳng, đêm khơng có đèn chiếu sáng, vỉa hè có nhiều vật cản che khuất tầm nhìn…

- ý thøc cđa ngêi tham gia giao th«ng cha tốt

- Thực hành an toàn.

Toán Tiết: 52

Trừ hai số thập phân a- Mơc tiªu

- Gióp häc sinh

+ BiÕt c¸ch thùc hiƯn phÐp trõ STP

+ áp dụng phép trừ STP để giải tốn có liên quan + Học sinh ham mê học toán

* Trọng tâm: Học sinh trừ STP thành thạo. c- Các hoạt động day-học

2 Bµi cị Gäi học sinh chữa - Gv nhận xét, cho điểm

1 học sinh chữa (c,d) Lớp theo dâi nhËn xÐt 3 Bµi míi

Giờ tốn hơm học phép trừ STP vận dụng phét trừ 2STP để giải

(58)

to¸n cã liªn quan?

3.2- Híng dÉn thùc hiƯn phÐp trõ số thập phân

a) Ví dụ * Hình thành phép trừ Gv nêu toán Sgk

- Để tính đợc độ dài đoạn BC ta phải làm nh th no?

Gv nêu 4,29 - 1,84 phép trừ STP * Đi tìm kết

Yêu cầu học sinh suy nghĩ để tìm cách thực hin 4,29m - 1,84m

Gọi học sinh nêu cách tÝnh VËy 4.29 = 1.84 = ?

Học sinh nghe tự phân tích tốn - Lấy độ dài đờng gấp khúc ABC trừ đoạn AB (4,29 - 1,84)

Học sinh thảo luận tính kết Học sinh nhận xét cách tính 4,29-1,84=2,45

249 - 184

4,29 - 1,84 245(cm) 2,45 - VËy ta cã thĨ lµm nh sau:

+ Đặt tính tính nh cộng STP + Yêu cu t tớnh v tớnh

+ Yêu cầu học sinh so s¸nh phÐp trõ

- Em cã nhận xét dấu (,) SBT, ST

hiệu Các dấu (,) đặt thẳng cột với

b) VÝ dơ 2:

Gv híng dÉn häc sinh lµm nh VD1

Yêu cầu học sinh nêu rõ cách đặt tính thực phép tớnh

Gv nhận xét câu trả lời học sinh

3.3 Ghi nhí

- Qua ví dụ trên, bạn nêu cách thực hiÖn phÐp trõ STP

- Gọi học sinh c phn chỳ ý

- Vài học sinh nêu

Học sinh đọc nghi nhớ Sgk 53 Học sinh c

3.4 Luyện tập Bài

Yêu cầu học sinh tự làm a) 68,4 - 25,7

b) 46,8 - 9,34 42,7 37,46 - Gọi học sinh nhận xét bạn Yêu cầu Hs nêu cách thực phép tính Bài 2:

Yêu cầu học sinh làm tơng tự 1; - Giáo viên chấm nhận xét Bài 3:

Yêu cầu học sinh làm tơng tự

3 học sinh làm bảng, lớp làm c) 50,81

- 19,256 31,554 häc sinh nhËn xÐt

Häc sinh lµm 72,1 -30,4

5,12 - 0,68

69 -7,85 41,7 4,44 61,15

1 häc sinh lµm bảng, lớp làm tập (Giải cách lớp, cách nhà) 4- Củng cố - dặn dß

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ - Nhận xét học

Bµi tËp vỊ nhµ Bµi 3: cách Bài sau: Luyện tập

(59)

đại từ xng hơ a- Mục tiêu

- Gióp häc sinh

+ Hiểu đợc đại từ xng hô

+ Nhận biết đợc đại từ xng hô đoạn văn

+ Sử dụng đại từ xng hơ thích hợp đoạn văn hay lời nói hàng ngày

* Trọng tâm: Học sinh hiểu đợc đai từ xng hô để nhận biết rõ đoạn văn Biết sử dụng đại từ xng hô thành thạo

2 Bµi cị

Nhận xét trả kiểm tra kú 3 Bµi míi

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài 3.2 Tìm hiểu ví dụ

Bµi 1:

? Đoạn văn có nhân vật nào? ? Các nhân vật làm gì?

? Nhng t no đợc in đâm đoạn văn trên?

? Những từ dùng để làm gì? ? Những từ ngời nghe?

? Những từ ngời hay vật đợc nhắc tới

Gv kết luận đoạn văn gọi đại từ xng hô

? Thế đại từ xng hô

Học sinh lắng nghe Học sinh đọc yêu cầu Hơ-bia, cơm thóc gạo

+ Từ: Chị, chúng tơi, ta, các, ngời chúng Dùng để thay cho Hơbia, cơm thóc gạo + Từ chị, ngời

Tõ chóng

Học sinh trả lời phần ghi nhí Bµi 2:

? Theo em cách xng hô nhân vật đoạn văn thể thái độ ngời nói nh nào?

Gv kÕt luËn

+ C¸ch xng hô Cơm lịch

+ Cách xng hô Hơbia thô lỗ, coi thờng ngời khác

Học sinh lắng nghe Bài 3:

Yờu cu học sinh trao đổi thảo luận

Gv nhËn xÐt

Học sinh lắng nghe Học sinh đọc yêu cầu

1 học sinh ngồi bàn thảo luận Học sinh tiếp nối trả lời

+ Với thầy cô: xng lµ em, + Víi bè, mĐ: xng lµ

+ Với anh, chị: xng anh, em, (chị) + Với bạn nè: xng tôi, tớ, Häc sinh ph¸t biĨu

3.3 Ghi nhí 3.4 Luyện tập Bài

Yêu cầu học sinh thảo luận, làm nhóm

Gợi ý

+ Phải đọc kĩ đoạn văn

2 học sinh ngồi bàn trao đổi Học sinh tiếp nối trả lời

Các đại từ: ta, chúng em, tôi, anh

(60)

+ Gạch chân từ đại từ xng hô + Đọc k li nhõn vt

Bài 2:

? Đoạn văn có nhân vật nào? ? Nội dung đoạn văn gì?

+ Thỏi ca Rựa: tự trọng, lịch với Thỏ

Học sinh đọc yờu cu

1 học sinh làm bảng phụ Dới lớp làm Nhận xét bạn

4- Củng cố - Dặn dò Học sinh nhắc lại phần ghi nhí NhËn xÐt tiÕt häc

KĨ chun TiÕt 11

Ngời săn nai a- Mục tiêu

- Rèn kỹ nói

+ Da vào lời kể cô kể lại đợc đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ lời gợi ý dới tranh, đoán đợc kết thúc chuyện, cuối kể lại đợc câu chuyện + Hiểu ý nghĩa câu chuyện Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên khơng giết hại thú rừng

- RÌn kü nghe:

+ Nghe cô kể chuyện, ghi nhớ chuyÖn

+ Nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn * Trọng tâm: Kể thành thạo hiểu đợc ý nghĩa chuyện

2 Bµi cị

Kiểm tra học sinh kể lại câu chuyện lần thăm cảnh đẹp địa phơng em nơi khác

Gv nhËn xÐt cho ®iĨm tõng häc sinh

2 häc sinh kĨ chun Líp nghe, nhËn xÐt

3 Bµi míi

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài 3.2 Giáo viên kể chuyện

- Gv kể lần 1: châm rãi, thong thả, phân biệt lời nhân vật, bộc lộ cảm xúc đoạn tả vẻ đẹp nai tâm trạng ngời săn

( Kể đoạn đến tranh) ? Súng kíp loại súng nào?

Häc sinh l¾ng nghe Häc sinh l¾ng nghe

Súng trờng loại cũ chế tạo theo phơng pháp thủ công,

Gv kể chuyện lần 2: Kết hợp vào tranh minh hoạ

Hc sinh lng nghe 3.3 Hớng dẫn học sinh kể trao đổi

a) Tỉ chøc cho häc sinh kĨ theo nhãm - Chia líp thµnh nhãm

Yêu cầu học sinh kể chuyện

- Gv nhóm giúp đỡ để học sinh

(61)

nào đợc kể trình bày khả dự đốn

b) Tỉ chøc cho c¸c nhãm thi kĨ - Gv tỉ chøc cho c¸c nhãm thi kĨ

- Gv ghi nhanh kÕt thúc chuyện theo đoán nhóm

- Y/c Hs kể nối tiếp đoạn truyện - Gv kể tiếp đoạn

- Gọi học sinh kể toµn chun

? Vì ngời săn muốn săn nai? ? Tại dòng suối, trám đến khuyên ngời săn đừng bắn nai? ? Vì ngời săn khơng bắn nai? ? Câu chuyện muốn nói với điều gì?

- Gv nhận xét đánh giá cho điển hc sinh

Đại diện nhóm thi kể chuyện nối tiếp câu chuyện

Đại diện nhóm kể nối tiếp đoạn Học sinh lắng nghe

3 häc sinh thi kÓ

Các bạn nghe đặt câu hỏi cho bạn kể trả lời

Líp nhËn xÐt, bình chọn bạn kể hay

4- Củng cố - dặn dò

? Câu chuyện muốn nói với điều gì?

Nhận xét học

- Kể lại chuyện cho ngời thân nghe Bài sau: Kể chuyện nghe học có nội dung bảo vệ môi trờng

Thứ t ngày tháng 11 năm 2009 Tập đọc

TiÕt 22

TiÕng väng a- Mục tiêu

1- Đọc tiếng, từ khã

Đọc trơi chảy đợc tồn bài, ngắt nghỉ dòng thơ, cụm từ nhấn giọng từ gợi tả cảm xúc xót thơng, ân hn ca tỏc gi

Đọc diễn cảm toàn

2- Hiểu nội dung bài: tâm trạng ân hận, day dứt tác giả vơ tâm để chim sẻ nhỏ phải chết thê thảm

Hiểu đợc điều tác giả muốn nói Đừng vơ tình trớc sinh linh bé nhỏ giới quanh ta

* Trọng tâm: Đọc trôi chảy, diễn cảm Hiểu đợc nội dung bài. c- Các hoạt động day-học

2 Bµi cị

u cầu học sinh đọc nối tiếp "Chuyện khu vờn nhỏ"

? Nội dung văn gì? Gv nhận xÐt cho ®iĨm tõng häc sinh

(62)

3 Bµi míi

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài 3.2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc - Gv chia đoạn

Gv ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp Gv đọc mẫu

Học sinh lắng nghe học sinh đọc toàn Học sinh đọc nối tiếp

Đoạn 1: Con chim sẻ đời Đoạn 2: Đêm đêm ngàn học sinh ngồi bàn luyện đọc Học sinh lng nghe

b) Tìm hiểu bài

T chc cho học sinh đọc thầm trao đổi thảo luận

? Con chim sẻ nhỏ chết hoàn cảnh nào?

-Nỗi ân hận tác giả? -Nội dung chÝnh cđa bµi ?

Học sinh đọc thầm thảo luận nhóm

- Con chim sẻ nhỏ chết hoàn cảnh đáng thơng

- Tác giả băn khoăn, day dứt tác giả nghe … Bài thơ tâm trạng day dứt, ân hận tác giả vơ tâm gây nên chết chỳ chim s nh

c) Đọc diễn cảm

Yêu cầu học sinh đọc tiếp toàn - Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm đoạn

+ Treo bảng phụ có đoạn thơ

Yờu cầu học sinh tìm từ cần nhấn giọng - Gv đọc mẫu

- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp - Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Gv nhËn xÐt, cho ®iĨm

2 học sinh đọc tiếp nối

Lớp theo dõi trao đổi tìm giọng đọc

Häc sinh nªu

2 học sinh ngồi bàn đọc Đại diện nhóm đọc

3 học sinh thi đọc diễn cảm Lớp bình chọn bạn đọc hay 4- Củng cố - Dặn dò

? Qua thơ tác giả muốn nói với điều gì?

Nhận xét học

Hãy u q thiên nhiên, đừng vơ tình với linh linh bé nhỏ quanh Sự vơ tình khiến thành kẻ ác, phải ân hận sut i

Về nhà học thuộc lòng thơ Bài sau: Mùa thảo

Toán Tiết: 53

- Gióp học sinh

+ Rèn luyện kĩ trừ 2STP

+ Tìm thành phần cha biết phép cộng, trõ 2STP + BiÕt thùc hiÖn phÐp trõ mét sè cho tæng

* Trọng tâm: Vận dụng thực cộng, trừ, STP thành thạo c- Các hoạt động day-học

(63)

Yêu cầu học sinh chữa (cách 2)

- Gv nhận xét, cho điểm häc sinh nªu ghi nhíLíp theo dâi nhËn xÐt 3 Bµi míi

3.1- Giíi thiƯu bµi 3.2- Híng dÉn luyÖn tËp

Bài 1: Yêu cầu học sinh đặt tính tính 68,72

- 29,91 52,37- 8,67 38,81 43,73

Yêu cầu học sinh nhận xét bạn - Gv nhận xét cho điểm

2 học sinh lên bảng, lớp làm nháp 75,5

- 30,26 60-12,45 45,24 47,55 Học sinh nhận xét Bài 2:

Bài yêu cầu làm gì? Yêu cầu học sinh tự làm

Yêu cầu học sinh nêu cách tính SH:SBT-ST a) x +4,32 = 8,67

x = 8,67- 4,32(SH=T-SH) x = 4,35

Tìm thành phần cha biết phép tính học sinh lên bảng, lớp làm nháp c) x-3,64=5,86

x = 5,85+3,64 (SBT=H+ST) x =9,5

Bµi 4:

Gv treo kẻ sẵn

- So sánh giá trị biểu thức a-b-c a-(b+c) a=8,9; b=2,3; c=3,5

- Khi thay đổi chữ số giá trị biểu thức a-b-c vầ-(b+c) nh với

- VËy ta cã: a-b-c = a-(b+c)

Em gặp biểu thức học qui tắc trừ STN?

Qua toán quy tắc số trừ tổng có với STP khơng?

áp dụng quy tắc làm b 3,8-1,4=3,6 = 8,3-(1,4+3,6)

= 8,3-5 = 3,3 83-1,4-3,6= 6,9-36=3,3 Gv nhËn xét cho điểm

1 học sinh làm bảng, lớp lµm vë bµi tËp

Học sinh nhận xét để rút quy tắc trừ số tổng

- Giá trị biểu thức = 3,1 - Các trờng hợp khác Hs nêu t¬ng tù

- Giá trị biểu thức băng - Qui tắc trừ số tng

- Học sinh nêu quy tắc - Đúng víi STP

⇒ Khi trừ STP cho tổng STP ta lấy số trừ số hạng tổng

18,64-(6,24+10,5) = 18,64-16,74-1,9 18,64-(6,24+10,5)=18,64-6,24-10,5

=12,40-10,5 =1,9 Häc sinh nhËn xÐt

4- Cñng cố - dặn dò Nêu tính chất số trừ tổng Chuẩn bị sau : Luyện tập chung

Trả văn tả cảnh a- Mục tiêu

- Hc sinh nhận thức lỗi câu, cách dùng từ, lỗi diễn đạt, trình tự miêu tả văn tả cảnh bạn đợc thầy cụ ch rừ

- Học sinh tự sửa lỗi văn

(64)

* Trọng tâm: Học sinh nắm đợc lỗi sai biết sửa lỗi mình. c- Các hoạt động day-học

2 Bài cũ

Yêu cầu học sinh nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh

Gv nhận xét cho điểm học sinh

Học sinh nêu

Líp nghe, nhËn xÐt 3 Bµi míi

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài 3.2 Nhận xét kết làm của học sinh

a) NhËn xét kết làm Ưu điểm:

Xỏc nh yờu cu B cc

Chữ viết, trình bày Nhợc điểm

b) Thông báo điểm cho học sinh

xác định yêu cầu đề, làm không bị lạc đề

Bố cục đầy đủ

Chữ viết đẹp, trình bày rõ ràng Vẫn cịn vài em thiếu kết - Chữ viết sai nhiều lối, trình bày bẩn 3.3 Hớng dẫn học sinh chữa

a) Hớng dẫn chữa lỗi

Gv đa lỗi bảng phụ

b) Hớng dẫn học sinh sửa lỗi

c) Hng dn hc đoạn văn hay - Giáo viên đọc

- Gi¸o viªn nhËn xÐt

Yêu cầu học sinh lên bảng chữa Lớp trao đổi chữa bảng

Học sinh đọc lời nhận xét phát lỗi

Đổi cho bạn để rà soát lỗi Học sinh nghe trao đổi - Chọn đoạn hay để viết lại Đọc trớc lớp

4- Củng cố- Dặn dò Nhận xét tiết học Bài sau: Luyện tập làm đơn

Thứ năm ngày tháng 11 năm 2009 To¸n

TiÕt: 54

- Gióp häc sinh cđng cè + KÜ cộng trừ STP

(65)

+ Sử dụng tính chất học phép cộng, phép trừ để tính giá trị biểu thức số theo cách thuận tiện

+ Giải tốn có liên quan đến phép công, phép trừ STP

* Trọng tâm: Sử dụng tính chất để cộng trừ số thập phân thành thạo Giải tốn có liên quan

2 Bµi cị

Gäi häc sinh chữa nhà

- Gv nhận xét, cho điểm học sinh chữa bàiLớp theo dõi nhận xét 3 Bµi míi

Giê toán hôm học luyện tập số trừ tổng cộng trừ STP

3.2- Híng dÉn lun tËp

Bài 1: u cầu học sinh đặt tính tính với phần a,b

a) 605,26 + 217,3

b) 800,56 - 384,48 822,56 416,06 Bµi

x -5,2=1,9+3,8 x =5,2 +5,7 x =10,9

Gv nhËn xÐt, cho ®iĨm

3 häc sinh lên bảng, lớp làm c) 16,39+5,25-10,3

21,64 - 10,3 = 11,34 Häc sinh nhËn xÐt, líp làm học sinh lên bảng, lớp làm b) x +27=8,7+4,9

x +2,7 = 13,6 x =13,6-27 x =10,9 Häc sinh nhËn xÐt Bµi 3:

Yêu cầu học sinh đọc đề tự làm a) 12,45+6,98+7,55 = 12,45+7,55+6,98

= 20 + 6,98 = 26,98 Gv nhËn xÐt, cho ®iĨm

Em áp dụng tích chất làm mình?

Giải thích rõ cách áp dụng

2 học sinh làm bảng, lớp làm b) 42,37-28,73-11,27

42,37-(28,73+11,27)=42,37-40=2,37 Nhận xét bạn

- Phần a: áp dụng tích chất giao hoán - Phần b: áp dụng qui tắc số trừ tổng 4- Củng cố - dặn dò

Gv tóm tắt nội dung

Hớng dẫn học sinh làm tập Yêu cầu học sinh tóm tắt

Gv gi ý học sinh giải Chuẩn bị sau

Sè A + Sè B + Sè C = A + B = 4,7

B + C = 5,5 T×m A = ?

B = ? C = ?

8

(66)

Quan hƯ tõ a- Mơc tiªu

- HiĨu kh¸i niƯm quan hƯ tõ

- Nhận biết đợc số hệ từ thờng dùng hiểu đợc tác dụng quan hệ từ câu đoạn văn

- Sử dụng đợc quan hệ từ nói viết * Trọng tâm:

2 Bµi cị

u cầu học sinh lên bảng đặt câu có đại từ xng hơ?

Gv nhËn xÐt, cho ®iĨm

2 häc sinh làm bảng

3-5 học sinh phát biểu phần ghi nhí 3 Bµi míi

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài 3.2- Tìm hiểu dụ

Bµi 1:

Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp ? Từ in đậm nối từ ngữ câu?

? Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn quan hệ gì?

a) Rng say ngõy ấm nóng b) Tiếng hót dìu dắt họa mi c) Không đơm đặc nh hoa đào Những cnh mai

Vậy quan hệ từ gì?

? Quan hệ từ có tác dụng gì?

Học sinh lắng nghe Học sinh nêu yêu cầu

2 học sinh ngồi bàn trao đổi, thảo luận

nối xay ngây ấm nóng (quan hệ liên hợp)

nối tiếng hót dìu dặt với hoạ mi (quan hệ sở hữu)

nh nối không đơm đặc với hoa đào (quan hệ so sỏnh)

Nhng nối với câu văn sau câu văn trớc (quan hệ tơng phản)

Học sinh phát biĨu Bµi 2:

Thùc hiƯn nh bµi

a) Nếu rừng bị chặt phá xơ xác bóng chim

- Nếu, biểu thị quan hệ ®iỊu kiƯn, gi¶i thiÕt ⇒ kÕt qu¶

b) Tuy mảnh vờn nhà Thu nhỏ bé nhng bầy chim thờng rđ vỊ tơ héi

Tuy nhng biểu thị quan hệ tơng phản

3.3 Ghi nhớ 3.4 Lun tËp Bµi 1: Häc sinh tù lµm

Yêu cầu + Dọc kỹ câu văn + Dùng bút chì gạch chân Gv nhận xét

Hc sinh phát biểu Học sinh đọc yêu cầu

Học sinh trao đổi nhận xét Đáp án

a) vµ: nèi níc vµ hoa

(67)

Bµi 2:

a) Vì ngời tích cực trồng nên quê hơng em có nhiều cánh rừng xanh mát

b) Tuy hồn cảnh gia đính khó khăn bạn Hồng ln học giỏi Bài 3: Đặt câu ( hs khá)

* Lun lµm vbt :

b) và: nối to với nặng

nh: ni ri xuống với ném đá c) với: nối ngồi với ông nội

về: nối giảng với loại Học sinh đọc

Vì nên biểu thị quan hệ nhân Tuy nhng biểu thị quan hệ tơng phản Học sinh đọc

- hs lµm vbt : 4- Củng cố - Dặn dò

Nhận xét học

Học sinh nhắc lại phần ghi nhớ Bài sau

Mở rộng vốn từ Bảo vệ môi trờng

Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2009 Toán

Tiết: 55

Nhân số thập phân với số tự nhiên a- Mục tiêu

- Gióp häc sinh

+ Nắm vận đụng đợc qui tắc nhân STP với STN + Bớc đầu hiểu đợc ý nghĩa phép nhân STP với STN + Ham mê học toán

* Trọng tâm: Sử dụng tính chất để cộng trừ số thập phân thành thạo Giải tốn có liên quan

2 Bµi cị

Gäi häc sinh chữa nhà

- Gv nhận xét, cho điểm học sinh chữa bàiLớp theo dõi nhận xÐt 3 Bµi míi

3.2- Giới thiệu qui tắc nhân STP với STN

a) Ví dụ: Hình thành phép nhân - Gv vẽ hình lên bảng nêu táon Yêu cầu Hs nêu cách tính chi vi tam giác ABC? Ba cạnh có giá trị đặc biệt gì? Để tính tổng cạnh tam giác cách làm phép cng cũn cỏch tớnh no khỏc?

* Đi tìm kết

Yờu cu học sinh trao đổi tính kết - Gợi ý: Chuyển 1,2 m thành số tự nhiên tính

- Gv viết lên bảng nh Sgk theo trình bày học sinh

1,2 x =?m

Học sinh nghe nêu lại ví dụ Tính tổng cạnh 1,2 +1,2 + 1,2 Ba c¹nh b»ng = 1,2

PhÐp nhân 1,2 x3

Học sinh thảo luận nhóm

1 học sinh nêu, lớp theo dõi nhận xét 12m ; 12dm ; 12

x

(68)

* Giíi thiƯu kÜ tht tÝnh

Để tính đợc kết phép tính 1,2x3 ta phải đổi 1,2m ⇒ dm ⇒ Tính Làm nh thời gian Vây ta có cách tính khác cho nhanh

Gv nêu cách tính đặt tính nh Sgk ⇒ Yêu cầu học sinh tính nhận xét - Trong phép nhân 1,2 x ta tách phần thập phân tích nh th no?

Dựa vào phép nhân 1,2 x em hÃy nêu cách thực phép nhân STP víi 1STN

1,2 12 x vµ x3

3,6(m) 36(dm) = 3,6m

§Õm STP(1,2) có chữ số phần thập phân ta dùng dấu (,) tách tích chữ số kể từ phải sang trái (Phần thập phân thừa số chữ số phần thập phân tích có nhiêu chữ số

Học sinh nêu nh Sgk, líp theo dâi b) VÝ dơ 2:

0,46 x 12

Hớng dẫn học sinh làm tơng tự ví dụ Yêu cầu học sinh nêu cách làm

Gv nhận xét cách tính

2 Học sinh làm bảng, lớp làm nháp học sinh nhận xÐt

46 5,52 3.3 Ghi nhí:

Vài học sinh đọc phần ghi nhớ Sgk (T56)

3.4 Lun tËp Bµi 1:

Häc sinh tự làm theo yêu cầu tập - Gv nhận xét cho điểm

Bài 3:

Học sinh tự giải

Gv chấm bài, nhận xét

Hc sinh làm bảng, lớp làm Học sinh đổi để kiểm tra Nhận xét bạn Học sinh làm tập Trong ô tô đợc 42,6 x = 170,4 (km) Đáp số 170,4 (km) 4- Củng cố - dặn dò

Học sinh đọc phần ghi nhớ Bài nhà: (T56)

Nhận xét học

Học sinh nêu Bài sau

Luyn lm đơn a- Mục tiêu

- Gióp häc sinh

+ Biết cách trình bày đơn kiến nghị qui định, nội dung

+ Thực hành viết đơn kiến nghị nội dung cho trớc Yêu cầu viết hình thức, nội dung, câu văn ngắn gọn, rõ ràng, có sức thuyết phục

* Trọng tâm: Nắm đợc qui triình viết đơn để viết đợc đơn kiến nghị c- Các hoạt động day-học

(69)

2 Bµi cị

KiĨm tra, chÊm bµi cđa häc sinh NhËn xÐt bµi lµm cđa häc sinh

3 Bµi míi

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài 3.2- Hớng dẫn làm tập a) Tìm hiểu đề

Yêu cầu học sinh đọc đề

- Học sinh quan sát tranh minh hoạ đề mơ tả lại vẽ tranh

b) Xây dựng mẫu đơn

? nêu qui định bắt buộc viết đơn ? Theo em, tên đơn gì?

? Nơi nhận đơn em viết gì?

2 học sinh tiếp nối đọc đề

- Tranh 1: Vẽ cảnh gió bão khu phố Có nhiều cành to gãy, gần sát đờng dây điện, nguy hiểm

- Tranh 2: Cảnh bà sợ hãi chứng kiến cảnh dùng thuốc nổ đánh cá làm chết cá nhiễm mơi trờng

Trình bày: quốc hiệu, tiêu ngữ, tên đơn vị, nơi nhận đơn, tên ngời viết chức vụ, lí viết đơn, chữ kí ngời viết đơn

+ Đơn kiến nghị/ đơn đề nghị

+ Kính gửi: + Công ty xanh phờng Ngời viết đơn ?

? Em ngời viêt đơn, không viết tên em?

? Phần lí viết đơn em nêu viết gì?

? Em nêu lí viết đơn cho đề

Gv nhận xét, sửa chữa cho học sinh c) Thực hành viết đơn

- Treo bảng phụ ghi sẵn mẫu đơn - Gợi ý cho học sinh chọn đề - Gọi học sinh trình bày đơn

- Nhận xét, sửa chữa, cho điểm học sinh viết đạt yêu cầu

Gv giới thiệu cho học sinh nghe mẫu trỡnh by bi n kin ngh

Là bác tổ trởng dân phố (trởng thôn)

- Vì em ngời viết hộ cho bác tổ trởng (bác trởng th«n)

- Phải viết đầy đủ, rõ ràng tình hình thực tế, tác động xấu đã, đang, xảy … học sinh tiếp nối trình bày

Häc sinh viÕt bµi

3-5 học sinh đọc đơn

Häc sinh l¾ng nghe 4- Củng cố - Dặn dò

Nhận xét tiết häc

Đọc đơn cho bố mẹ nghe Làm lại cha đạt yêu cầu Chuẩn bị sau

Sinh ho¹t

(70)

Bài 2:Giao thông đờng sắt. I-Mục tiêu:

- HS nắm đợc đặc điểm GTĐS,những quy định GTĐS

- HS biết đợc quy định đờng gặp đờng sắt cắt ngang đờng bộ.

- Có ý thức bảo vệ đờng sắt. II- Nội dung:

- Đặc điểm đờng sắt.

- Quy định ATGT nơi đờng sắt cắt ngang đờng bộ. III- Hoạt động dạy học:

Hoạt đông dạy. Hoạt đông học. HĐ1:Đặc điểm GT đờng sắt.

a-Mục tiêu:HS biết đợc đặc đIểm giao thông đờng sắt hệ thống đờng bộ Việt Nam.

Phân biệt loại đờng bộ b- Cách tin hnh:

- Ngoài phơng tiện GTĐB có ph-ơng tiện GT nào?

- ng st cc điểm gì?

- Vì tàu hoả lạicó đờng riêng? *KL:Đờng sắt để dành riêng cho tầu hoả, phơng tiện Gt khác không đợc đi đờng sắt.

2-HĐ2: GT đờng sắt Việt Nam a-Mục tiêu:Nhận biết đợc đờng sắt nớc ta có tuyến nơi.

b- C¸ch tiÕn hµnh:

- Chia nhãm.

- Giao viƯc:

Đờng sắt từ Hà Nội tỉnh? Dùng đồ GT tuyến đờng sắt. *KL:Từ HN có tuyến đờng sắt nơi.

2-HĐ3:Qui định đờng sắt. a-Mục tiêu: Nắm đợc quy định trên đờng sắt.

b- C¸ch tiÕn hµnh:

- Chia nhãm.

- Giao viƯc:

QS hai biển báo: 210,211 nêu:

Đặc diểm biĨn b¸o, ND cđa biĨn b¸o?

Em thấy biển báo có đoạn đờng nào? Gặp biển báo em phải làm gì? *KL: Khi đờng sắt cắt ngang. đờng phải tuân theo hiệu lệnh biển báo hiệu ngời dẫn.

HĐ4: Thực hành.

a-Mc tiờu: Cng c kỹ đi đờng gặp đờng st cct ngang.

b- Cách tiến hành: Cho HS sân.

V- củng cố- dăn dò.

- Đờng sắt, đờng hàng không, đờng thuỷ.

- HS nªu.

- HS nªu. - HS chØ

- Cư nhãm trëng.

- HS thảo luận.

- Đại diện báo cáo kết quả.

Bin 210: Giao nhauvi ng st có rào chắn.

Biển 211: Giao với đờng sắt khơng có rào chắn.

(71)