GIÁO ÁN LỚP - TUẦN 21 - ĐOÀN THANH SƠN - TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ Q ĐẠO ĐỨC : LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI I Mục tiêu: - Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người - Biết cư xử lịch với người xung quanh II GDKN sống: Thể tự trọng tôn trọng người khác -Ứng xử lịch với người -Ra định lựa chọn hành vi lời nói phù hợp số tình -Kiểm sốt cần thiết Kỉ thuật – phương pháp -Đóng vai -Nói cách khác -Thảo luận nhóm -Xử lí tình III Đồ dùng dạy học: - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trị chơi đóng vai IV Hoạt động lớp: Tiết: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Nội dung: * Hoạt động 1: - Thảo luận lớp: “Chuyện tiệm may” (SGK/31- 32) - Các nhóm HS đọc truyện (hoặc xem tiểu phẩm dựa theo nội dung câu chuyện) thảo luận theo câu hỏi 1, 2- SGK/3 - GV kết luận: + Trang người lịch biết chào hỏi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thơng cảm với cô thợ may … + Hà nên biết tôn trọng người khác cư xử cho lịch + Biết cư xử lịch người tôn trọng, quý mến * Hoạt động 2: Trang : - Một số HS thực yêu cầu - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - Các nhóm HS làm việc - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - Các nhóm HS thảo luận GIÁO ÁN LỚP - TUẦN 21 - ĐOÀN THANH SƠN - TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ Q - Thảo luận nhóm đơi (Bài tập 1- bỏ ý a) thay ý d) SGK/32) - GV chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm Những hành vi, việc làm sau đúng? Vì sao? *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập : bỏ từ “phép”, thay từ “để nêu” từ “tìm”SGK/33) - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm, nhóm thảo luận để nêu số biểu phép lịch ăn uống, nói năng, chào hỏi … - GV kết luận: Phép lịch giao tiếp thể ở: * Nói nhẹ nhàng, nhã nhặn, khơng nói tục, chửi bậy … * Biết lắng nghe người khác nói * Chào hỏi gặp gỡ * Cảm ơn giúp đỡ * Xin lỗi làm phiền người khác * Ăn uống từ tốn, không rơi vãi, Khơng vừa nhai, vừa nói Củng cố - Dặn dò: - Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, gương cư xử lịch với bạn bè người - Về nhà chuẩn bị tiết sau - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS lớp thực TẬP ĐỌC: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I Mục tiêu: -Đọc thành tiếng: -Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: miệt mài, nghiên cứu, thiêng liêng, ba - dô - ca, xuất sắc, cống hiến, huân chương -Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi -Hiểu nghĩa từ ngữ: anh hùng lao động, tiện nghi, cương vị, cục quân giới, cống hiến -Hiểu ND: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước (trả lời câu hỏi SGK) II GDKN sống: -Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân -Tư sáng tạo KỈ-THUẬT -PHƯƠNG PHÁP Trang : GIÁO ÁN LỚP - TUẦN 21 - ĐOÀN THANH SƠN - TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ Q -Trình bày ý kiến cá nhân -Trình bày phút -Thảo luận nhóm II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc - Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK III Hoạt động lớp: Hoạt động dạy 1.Kiểm tra cũ: -Kiểm tra HS Hoạt động học -2 HS thực theo yêu cầu GV -HS đọc Trống đồng Đông Sơn trả lời câu hỏi nội dung -Nhận xét ghi điểm cho HS 2.Bài mới: -Lắng nghe a.Giới thiệu bài: -Ghi tựa b.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi HS đọc toàn -1 HS đọc -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho -1 HS đọc nối tiếp HS -HS luyện đọc theo đoạn -HS thực theo yêu cầu -HS thực đọc -2 HS đọc tồn -GV đọc diễn cảm * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi + Em nêu lại tiểu sử Trần Đại Nghĩa trước +Trần đại Nghĩa tên thật Phạm Quang Lễ; theo Bác hồ nước ? quê Vĩnh long; học trung học Sài Gòn, năm 1935 sang Pháp học đại học, theo học đồng thời ba nghành: kĩ sư cầu cống, điện, hàng khơng; ngồi cịn miệt mài nghiên cứu kĩ thuật chế tạo vũ khí -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2,3 -HS thực +Em hiểu “nghe theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ +Đất nước bị giặc xâm lăng, nghe theo quốc” nghĩa ? tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc nghe theo tình cảm yêu nước, trở xây dựng bảo vệ đất nước +Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp lớn +trên cương vị Cục trưởng Cục Qn giới, kháng chiến ? ông anh em nghiên cứu, chế loại vũ khí có sức công phá lớn : súng ba-dô-ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng lô cốc giặc… +Nêu đóng góp ơng Trần đại Nghĩa cho +Ơng có cơng lớn việc xây dựng nghiệp xây dựng Tổ quốc khoa học trẻ tuổi nước nhà Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ nhiệm uỷ ban Trang : GIÁO ÁN LỚP - TUẦN 21 - ĐOÀN THANH SƠN - TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ QUÍ +Nhà nước đánh giá cao cống hiến ông khoa học Kĩ thuật Nhà nước ? +Năm 1948, ông phong Thiếu tướng Năm 1952, ông tuyên dương Anh hùng Lao động Ơng cịn Nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh nhiều +Nhờ đâu ơng Trần Đại nghĩa có huân chương cao quý cống hiến lớn ? +Trần Đại Nghĩa có đóng góp to lớn nhờ ơng có lịng u nước, tận tuỵ hết lịng nước, ơng lại nhà khoa học +Nội dung ? xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi +Bài ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa -Ghi nội dung học trẻ đất nước * Đọc diễn cảm: -HS nhắc lại -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn HS lớp theo dõi -HS tiếp nối đọc -Tổ chức cho HS luyện đọc thi đọc diễn cảm: (Ông Bác Hồ đặt tên Trần Đại Nghĩa - HS thi đọc toàn / giao nhiệm vụ nghiên cứu chế tạo vũ khí / phục vụ kháng chiến chống thực dân Pháp.) -Nhận xét cho điểm học sinh 3.Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học -HS lắng nghe thực TOÁN : RÚT GỌN PHÂN SỐ I Mục tiêu : - Bước đầu biết cách rút gọn phân số nhận biết phân số, phân số - GD HS tính cẩn thận, xác làm toán BT: Bài (a);Bài (a) II Đồ dùng dạy học: VBT III Hoạt động lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi hS lên bảng, yêu cầu em nêu kết -2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS luận tính chất phân số làm lớp theo dõi để nhận xét Trang : GIÁO ÁN LỚP - TUẦN 21 - ĐOÀN THANH SƠN - TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ Q tập.3 -GV nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Thế rút gọn phân số ? -GV nêu vấn đề: Cho phân số phân số phân số bạn -HS lắng nghe 10 -HS thảo luận tìm cách giải vần Hãy tìm 15 đề 10 có tử số 15 mẫu số bé -GV yêu cầu HS nêu cách tìm phân số 10 vừa tìm 15 -Ta có 10 = 15 * Hãy so sánh tử số mẫu số hai phân -Tử số mẫu số cùa phân số nhỏ số với 10 -GV nhắc lại: Tử số mẫu số phân số tử số mẫu số phân số 15 nhỏ tử số mẫu số phân số -HS nghe giảng nêu: 10 +Phân số rút gọn thành phân số 10 10 15 , phân số lại phân số Khi 15 15 10 ta nói phân số rút gọn phân 15 2 +Phân số phân số rút gọn phân số , hay phân số phân số rút gọn 3 10 10 số 15 15 -Kết luận: Có thể rút gọn phân số để có -HS nhắc lại phân số có tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho c) Cách rút gọn phân số, phân số tối giản * Ví dụ yêu cầu HS -HS thực hiện: 6:2 tìm phân số phân số có tử số = : = -GV viết lên bảng phân số mẫu số nhỏ * Khi tìm phân số phân số có -Ta phân số tử số mẫu số nhỏ em rút gọn phân số 6 Rút gọn phân số ta 8 -Ta thấy chia hết phân số ? * Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân số ta thực chia tử số mẫu số phân số ? Trang : phân số cho GIÁO ÁN LỚP - TUẦN 21 - ĐOÀN THANH SƠN - TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ Q -Khơng thể rút gọn phân số * Phân số cịn rút gọn khơng chia hết cho số khơng? Vì ? tự nhiên lớn -HS nhắc lại rút gọn Ta nói phân số phân số tối giản Phân số rút gọn thành phân số tối giản -GV kết luận: Phân số * Ví dụ -GV yêu cầu HS rút gọn phân số 18 GV có 54 +HS tìm số 2, 9, 18 thể đặt câu hỏi gợi ý để HS rút gọn được: +Tìm số tự nhiên mà 18 54 chia +HS thực sau: hết cho số ? 18 18 : +Thực chia số tử số mẫu số = = 54 : 27 18 54 phân số cho số tự nhiên em vừa tìm 18 18 : 54 = = 54 : 54 18 18 : 18 = = 54 : 18 54 +Những HS rút gọn phân số +Kiểm tra phân số vừa rút gọn được, 27 phân số tối giản dừng lại, chưa phân phân số rút gọn tiếp Những HS số tối giản rút gọn tiếp rút gọn đến phân số * Khi rút gọn phân số 18 ta phân số lại 54 -Ta phân số ? * Phân số ? dừng 3 phân số tối giản chưa ? Vì -Phân số phân số tối giản 3 khơng chia hết cho số lớn * Kết luận: -Dựa vào cách rút gọn phân số phân số 18 em nêu bước thựa rút gọn 54 -HS nêu trước lớp phân số +Bước 1: Tìm số tự nhiên lớn Trang : GIÁO ÁN LỚP - TUẦN 21 - ĐOÀN THANH SƠN - TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ Q -GV yêu cầu HS mở SGK đọc kết luận cho tử số mẫu số phân số phần học chia hết cho số +Bước 2: Chia tử số mẫu số phân số cho số 3.Luyện tập – Thực hành: Bài (Hs giỏi làm thêm câu b) -GV yêu cầu HS tự làm Nhắc em rút gọn đến phân số tối giản dừng lại Khi rút gọn có số bước trung gian, không thiết phải giống -HS đọc -2 HS lên bảng làm HS lớp làm vào VBT a) Phân số phân số tối giẻn 3 khơng chia hết cho số lớn HS trả lời tương tự với phân số 72 , 73 b) Rút gọn: 8:4 30 30 : = = ; = = 12 12 : 36 36 : 6 -HS làm bài: Bài (Hs giỏi làm thêm câu b) -GV yêu cầu HS kiểm tra phân số 54 = 27 = = 72 36 12 bài, sau trả lời câu hỏi Bài (Nếu thời gian Hs giỏi làm thêm) -GV hướng dẫn HS cách hướng dẫn -HS lớp tập 3, tiết 100 Phân số 4.Củng cố: -GV tổng kết học 5.Dặn dò: -Dặn dò HS ghi nhớ cách thực rút gọn phân số, làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau Trang : GIAÙO ÁN LỚP - TUẦN 21 - ĐOÀN THANH SƠN - TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ Q TỐN : LUYỆN TẬP I Mục tiêu : - Rút gọn phân số - Nhận biết tính chất phân số - GD HS tính tự giác học tập BT : Bài 1;Bài ;Bài (a,b ) II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên : Các tài liệu liên quan dạy – Phiếu tập * Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ : - Hai học sinh sửa bảng Trang : GIÁO ÁN LỚP - TUẦN 21 - ĐOÀN THANH SƠN - TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ Q - Hai học sinh khác nhận xét bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Khai thác: - Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc c) Luyện tập: Bài : - Gọi em nêu đề nội dung đề - Lớp thực vào - HS lên bảng sửa - HS khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét học sinh + Khi rút gọn tìm cách rút gọn phân số nhanh Bài : - HS nêu yêu cầu đề bài, lớp làm vào - HS lên bảng làm bài, HS khác nhận xét - Giáo viên nhận xét làm học sinh Bài 3: (Dành cho HS khá, giỏi) - HS đọc đề bài, lớp làm vào - Gọi em lên bảng làm - HS khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét làm học sinh Bài : - Gọi em nêu đề + GV viết mẫu lên bảng để hướng dẫn HS - HS lắng nghe - học sinh nêu lại qui tắc - Một em đọc đề Lớp làm vào Hai học sinh sửa bảng Học sinh khác nhận xét bạn + HS lắng nghe - Một em đọc, tự làm vào - Một em lên bảng làm - Em khác nhận xét bạn - Một em đọc, tự làm vào - Một em lên bảng làm - Em khác nhận xét bạn - Một em đọc ×3 ×5 dạng tập : ×5 × (có thể đọc : hai nhân ba nhân năm chia cho ba nhân năm nhân bảy ) + HS vừa nhìn bảng vừa đọc lại + HS nhận xét đặc điểm tập? + Tích gạch ngang + Hướng dẫn HS chia tích tích có thừa số thừa số gạch ngang cho số ( lần cho 3) cịn ×5 + Quan sát lắng nghe GV hướng lại ×7 ( lần ) chia tích tích dẫn gạch ngang cho lại - Lớp thực vào HS lên bảng làm - Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét học sinh Củng cố - Dặn dò : Trang : + HS tự làm vào - Một em lên bảng làm × ×5 b/ 11 ×8 ×7 = 11 c/ 19 × × = 19 × × GIÁO ÁN LỚP - TUẦN 21 - - Hãy nêu cách rút gọn phân số ? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm ĐOÀN THANH SƠN - TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ Q - 2HS nhắc lại - Về nhà học làm lại tập cịn lại CHÍNH TẢ: CHUYỆN CỔ TÍCH LỒI NGƯỜI I Mục tiêu: - Nhớ - viết CT ; trình bày khổ thơ, dịng thơ chữ ; không mắc năm lỗi - Làm BT3 (kết hợp đọc văn sau hoàn chỉnh) - GD HS tư ngồi viết II Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu viết nội dung BT 2, III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS thực theo yêu cầu Bài mới: - HS lắng nghe a Giới thiệu bài: Trang : 10 GIÁO ÁN LỚP - TUẦN 21 - ĐOÀN THANH SƠN - TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ Q + Vị ngữ câu có ý nghĩa gì? c Ghi nhớ: - HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì? - Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu hay d Hướng dẫn làm tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu nội dung - Chia nhóm hoạt động, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải Bài 2: - HS đọc yêu cầu nội dung, tự làm - HS nhận xét, kết luận lời giải + Gọi HS đọc lại câu kể Ai làm ? Bài : - HS đọc yêu cầu nội dung - Quan sát tranh trả lời câu hỏi + Trong tranh làm gì? - Gọi HS đọc làm GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho điểm HS viết tốt Củng cố – dặn dị: - Trong câu kể Ai làm ? vị ngữ từ loại tạo thành ? Nó có ý nghĩa ? - Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) + Phát biểu theo ý hiểu - HS đọc - Tiếp nối đọc câu đặt - HS đọc - Hoạt động nhóm theo cặp - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu - HS đọc - 1HS lên bảng làm, lớp làm vào SGK - Nhận xét chữa bảng - HS đọc + Quan sát trả lời câu hỏi - Tự làm - - HS trình bày - Thực theo lời dặn giáo viên TOÁN : QUI ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (T T) I Mục tiêu : - Biết quy đồng mẫu số hai phân số BT : Bài Bài (a,b,c ) II Đồ dùng dạy học: VBT III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ : - HS sửa bảng - HS khác nhận xét Trang : 26 GIÁO ÁN LỚP - TUẦN 21 - ĐOÀN THANH SƠN - TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ Q 2 Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Khai thác: - HS nêu ví dụ sách giáo khoa - Ghi bảng ví dụ phân số va 12 - HS lắng nghe - Cho hai phân số va qui 12 + Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét đồng mẫu số hai phân số mối qh hai mẫu số 12 để nhận x = 12 hay 12 : = Tức 12 chia hết cho + Ta chọn 12 thừa số chung + Chọn 12 làm mẫu số chung khơng ? 12 chia hết cho 12 chia hết cho12 - Hướng dẫn HS cần quy đồng phân số cách lấy tử số mẫu số nhân với để phân số có mẫu số 12 + HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp + HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp - Muốn quy đồng mẫu số hai phân số mà có mẫu số hai phân số mẫu số chung ta làm ? + GV ghi nhận xét + Gọi HS nhắc lại c) Luyện tập: Bài : + HS nêu đề bài, làm vào - HS lên bảng sửa - HS khác nhận xét bạn Bài : (bỏ câu c g ) + HS đọc đề bài, lớp làm vào - HS lên bảng làm - HS khác nhận xét bạn Bài : HS giỏi + HS đọc đề + Muốn tìm phân số phân số va có mẫu số chung 24 ta làm nào? Trang : 27 7 × 14 = = 6 × 12 + Khi quy đồng mẫu số hai phân số ta làm sau : + Xác định mẫu số chung + Tìm thương mẫu số chung mẫu số phân số + Lấy thương tìm nhân với tử số mẫu số phân số Giữ nguyên phân số có mẫu số mẫu số chung + HS đọc, lớp đọc thầm - Một em nêu đề Lớp làm vào - Hai học sinh làm bảng - Học sinh khác nhận xét bạn - HS đọc Tự làm vào - Một HS lên bảng làm - Học sinh khác nhận xét bạn + HS đọc + Ta phải qui đồng mẫu số hai phân số va phải chọn 24 MSC GIÁO ÁN LỚP - TUẦN 21 - ĐOÀN THANH SƠN - TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ Q - HS làm vào - HS lên bảng sửa - Gọi em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét làm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò : - Hãy nêu qui tắc quy đồng mẫu số phân số trường hợp có mẫu số phân số MSC? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm + Nhận xét bạn - 2HS nhắc lại - Về nhà học thuộc làm lại tập lại ĐỊA LÍ: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I Mục tiêu: - Nhớ tên số dân tộc sống đồng Nam Bộ: Kinh, Khơ- me, Chăm, Hoa - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu nhà ở, trang phục người dân ĐBNB: + Người dân Tây Nam Bộ thường làm nhà dọc theo sơng ngịi, kinh rạch, nhà cửa đơn sơ + Trang phục phổ biến người dân đồng Nam Bộ trước quần ao bà ba khăn rằn Trang : 28 GIÁO ÁN LỚP - TUẦN 21 - ĐOÀN THANH SƠN - TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ Q * HS khá, giỏi : Biết thích ứng người với điều kiện tự nhiên đồng Nam Bộ : vùng nhiều sông, kênh rạch – nhà dọc sông ; xuồng, ghe phương tiện lại phổ biến GD BV mơi trường: -Vai trị, ảnh hưởng to lớn sơng ngịi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất đời sống) Qua thấy tầm quan trọng hệ thống đê giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - cơng trình nhân tạo phục vụ đời sống PP-KT Tích hợp : Liên hệ II Chuẩn bị: - BĐ phân bố dân cư VN - Tranh, ảnh nhà ở, làmg quê, trang phục, lễ hội người dân ĐB Nam Bộ III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: - Kiểm tra phần chuẩn bị HS KTBC : - ĐB Nam Bộ phù sa sông bồi đắp - HS trả lời câu hỏi nên? - HS khác nhận xét, bổ sung - Đồng Nam Bộ có đặc điểm ? GV nhận xét, ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài: b Phát triển :  Nhà cửa người dân: - GV cho HS dựa vào SGK, BĐ cho biết: + Người dân sống ĐB Nam Bộ thuộc + Kinh, Khơ- me, Chăm, Hoa dân tộc nào? + Người dân thường làm nhà đâu? Vì sao? + Dọc theo sơng ngịi, kênh, rạch Tiện việc lại + Phương tiện lại phổ biến người dân + Xuồng, ghe nơi ? - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận * Hoạt động nhóm: - Cho HS nhóm quan sát hình 1: - Các nhóm quan sát trả lời ? Nhà người dân thường phân bố đâu? - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV cho HS xem tranh, ảnh nhà kiểu kiên cố, khang trang, xây gạch, xi măng, đổ mái lợp ngói để thấy thay đổi việc xây dựng nhà người dân nơi  Trang phục lễ hội : Trang : 29 GIAÙO AÙN LỚP - TUẦN 21 - ĐOÀN THANH SƠN - TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ Q * Hoạt động nhóm: + Trang phục thường ngày người dân + Quần áo bà ba khăn rằn đồng Nam Bộ trước có đặc biệt? + Lễ hội người dân nhằm mục đích gì? + Để cầu mùa điều may mắn sống + Trong lễ hội thường có h/động ? + Đua ghe ngo … + Kể tên số lễ hội tiếng đồng + Hội Bà Chúa Xứ, hội xuân núi Bà, Nam Bộ lễ cúng trăng, lễ tế thần cá Ông… - GV nhận xét, kết luận - HS nhận xét, bổ sung Củng cố - Dặn dò: - GV cho HS đọc học khung - HS đọc - Kể tên dân tộc chủ yếu số lễ hội - HS trả lời câu hỏi tiếng ĐB Nam Bộ - Nhà người dân Nam Bộ có đặc điểm gì? - Nhận xét tiết học - Về xem lại chuẩn bị bài: “Hoạt động - HS chuẩn bị sản xuất người dân đồng Nam Bộ” KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) nói người có khả sức khoẻ đặc biệt - Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II GDKN sống: -Giao tiếp -Thể tự tin Trang : 30 GIÁO ÁN LỚP - TUẦN 21 - ĐOÀN THANH SƠN - TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ Q -Ra định -Tư sáng tạo PP- KT : -Trình bày phút -Hỏi trả lời III Đồ dùng dạy học: - Đề viết sẵn bảng lớp - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện: + Nội dung câu chuyện (có hay, có khơng có phù hợp với đề khơng?) + Cách kể (có mạch lạc khơng, rõ ràng không ? giọng điệu, cử ) + Khả hiểu câu chuyện người kể - HS sưu tầm truyện có nội dung nói việc chứng kiến tham gia IV Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề - HS đọc - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch - HS lắng nghe từ: có khả năng, sức khoẻ đặc biệt mà em biết - Mời HS tiếp nối đọc gợi ý + Tiếp nối đọc SGK + HS suy nghĩ, nói nhân vật em chọn kể: + Suy nghĩ nói nhân vật em chọn kể: Người ai, đâu, có tài gì? + Em cịn biết câu chuyện có nhân vật người có tài lĩnh vực khác ? - Hãy kể cho bạn nghe + HS đọc lại gợi ý dàn kể chuyện + HS đọc * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đơi - HS ngồi bàn kể chuyện, trao GV hướng dẫn HS gặp khó khăn đổi ý nghĩa truyện Gợi ý: + Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể + Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện + Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng + Nói với bạn điều mà Trang : 31 GIÁO ÁN LỚP - TUẦN 21 - ĐOÀN THANH SƠN - TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ Q trực tiếp trông thấy * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn - Cho điểm HS kể tốt Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe - đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện - HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu TẬP LÀM VĂN: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu: - Nắm cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn tả cối (ND Ghi nhớ) - Nhận biết trình tự miêu tả văn tả cối (BT1, mục III); biết lập dàn ý tả quen thuộc theo hai cách học (BT2) IIGD BV mơi trường: -Nhận xét trình tự miêu tả Qua đó, cảm nhận vẽ đẹp cối môi trường thiên nhiên -Trực tiếp nội dung III Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ số loại ăn - Bảng phụ tờ giấy lớn ghi lời giả tập (phần nhận xét ) Trang : 32 GIAÙO AÙN LỚP - TUẦN 21 - ĐOÀN THANH SƠN - TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ Q IV Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra cũ: Hoạt động trò - HS trả lời câu hỏi - HS lắng nghe Bài : a Giới thiệu : b Hướng dẫn làm tập : Bài : - HS đọc đề - Gọi HS đọc đọc " Bãi ngô" - Bài văn có đoạn? + Mỗi đoạn văn nói lên điều ? + Em phân tích đoạn nội dung đoạn văn ? - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - Bài văn có đoạn + Trao đổi sửa cho - Tiếp nối phát biểu Đoạn Nội dung Đoạn1: dòng đầu + Giới thiệu bao quat bãi ngô, tả ngô từ lấm mạ non đến lúc - Hướng dẫn HS thực yêu cầu trở thành ngô với rộng dài, nõn nà + Treo bảng ghi kết lời giải viết sẵn, Đoạn2: dịng tiếp + Tả hoa búp ngơ non chốt lại ý kiến giai đoạn đơm hoa, kết trái Đoạn 3: lại + Tả hoa ngơ giai đoạn bắp ngơ mập chắc, có Bài : thể thu hoạch - GV treo bảng HS đọc yêu cầu đề - HS đọc " Cây mai tứ quý " - HS đọc + Em phân tích đoạn nội dung - Quan sát: đoạn văn ? - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - Hướng dẫn HS thực yêu cầu - Bài văn có đoạn + HS ngồi bàn trao đổi sửa cho - Tiếp nối phát biểu Đoạn Nội dung + Treo bảng ghi kết lời giải viết sẵn, Đoạn1: dòng đầu + Giới thiệu bao quat chốt lại ý kiến đúng, gọi HS đọc lại sau mai ( chiều cao, dáng, thân, nhận xét, sửa lỗi cho điểm học tán, gốc, cánh nhánh sinh mai tứ quý ) + Theo em trình tự miêu tả " Đoạn2: dòng tiếp + Tả chi tiết cánh hoa Cây mai tứ quý" có điểm khác so với trái " Bãi ngơ" ? Đoạn : cịn lại + Nêu lên cảm nghĩ + Treo bảng ghi sẵn kết lời giải hai người miêu tả văn dể HS so sánh + Quan sát hai văn rút kết luận khác Bài : nhau: Bài " Cây mai tứ quý tả phận - HS đọc yêu cầu đề cũ ối nêu lên cảm nghĩ người miêu tả đối - GV treo bảng kết hai với mai tứ q Cịn " Bãi ngơ" tả thời kì văn miêu tả bãi ngơ miêu tả mai tứ phát triển quý + HS trao đổi thông qua nội dung hai + HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm văn để rút nhận xét cấu tạo + Quan sát đọc lại văn tìm hiểu tập nội dung văn miêu tả cối + HS bàn trao đổi sửa cho Trang : 33 GIÁO ÁN LỚP - TUẦN 21 - ĐOÀN THANH SƠN - TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ Q + Theo em văn miêu tả cối có phần ? + Phần mở nêu lên điều ? + Phần thân nói điều ? + Phần kết nói điều ? - GV treo bảng phụ, gợi ý cho HS biết dàn ý SGK c/ Phần ghi nhớ : - Yêu cầu HS đọc lại phần ghi nhớ d/ Phần luyện tập : Bài : - HS đọc đề bài, lớp đọc thầm đọc " Cây gạo " + Bài văn miêu tả gạo theo cách nào? Hãy nêu rõ cách miêu tả ? - Hướng dẫn HS thực yêu cầu + Nhận xét chốt lại ý kiến đúng, ghi điểm học sinh Bài : - HS đọc đề bài, lớp đọc thầm + GV treo tranh ảnh số loại ăn lên bảng + Mỗi HS lựa chọn lấy loại thích lập dàn ý miêu tả theo cách học + Lớp thực lập dàn ý mieu tả + HS đọc kết làm + Hướng dẫn HS nhận xét bổ sung có + GV nhận xét, ghi điểm số HS viết tốt Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà viết lại văn miêu tả loại ăn theo cách học - Dặn HS chuẩn bị sau + Gọi HS phát biểu + HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS đọc, lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu + Bài văn miêu tả gạo già theo thời kì phát triển bơng gạo, từ lúc hoa cịn đo mọng đến lúc mùa hoa hết, hoa đỏ trở thành gạo, mảnh vỏ tách ra, lộ múi khiến gạo treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo + HS đọc, lớp đọc thầm + Quan sát tranh chọn loại quen thuộc để tả + Tiếp nối đọc kết quả, HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung có - Về nhà thực theo lời dặn giáo viên TOÁN : LUYỆN TẬP I Mục tiêu : - Thực quy đồng mẫu số hai phân số BT : Bài (a) ; Bài (a) ; Bài - GD HS tính tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Các tài liệu liên quan dạy – Phiếu tập * Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ : - HS sửa Trang : 34 GIÁO ÁN LỚP - TUẦN 21 - ĐOÀN THANH SƠN - TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ Q - HS khác nhận xét bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: Bài 1a: + HS nêu đề bài, tự làm vào - HS lên bảng sửa - HS khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét học sinh Bài a: + Gọi HS đọc đề bài, lớp làm vào - Gọi HS lên bảng làm - Gọi em khác nhận xét bạn Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) + Gọi HS đọc đề + Muốn qui đồng mẫu số phân số ta làm nào? - Hướng dẫn HS lấy tử số mẫu số phân số nhân với tích mau số hai phân số - Lớp làm vào - HS lên bảng sửa - HS khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét làm học sinh Bài : + HS đọc đề - Hướng dẫn HS cách qui đồng mẫu số phân số 23 với MSC 60 sau yêu 12 30 cầu HS tự làm - Gọi em lên bảng sửa - Gọi em khác nhận xét bạn Bài : + HS đọc đề - Hướng dẫn HS chuyển 30 x 11 thành tích có thừa số 15, chẳng hạn 30 x 11 = 15 x 2x11 + Gọi ý HS tự tính 15 × 15 × 7 = = 30 ×11 15 × ×11 22 - Lớp làm phép tính cịn lại vào - HS lắng nghe - em nêu đề Lớp làm vào - Hai học sinh làm bảng - Học sinh khác nhận xét bạn - Một em đọc, tự làm vào - Một HS lên bảng làm - Học sinh khác nhận xét bạn + HS đọc + Tiếp nối phát biểu + HS thực vào + Nhận xét bạn + HS đọc + HS thực vào 7 ×5 35 = = 12 12 × 60 23 23 × 44 = = 30 30 × 40 + Nhận xét bạn + HS đọc + Lắng nghe quan sát GV thực + HS thực vào b/ Trang : 35 ×5 ×6 × ×5 ×6 = = 12 ×15 ×19 × × × × 27 GIÁO ÁN LỚP - TUẦN 21 - ĐOÀN THANH SƠN - TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ Q - Gọi em lên bảng sửa - Gọi em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét làm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò : - Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm KHOA HỌC: c/ × ×11 × × × ×11 = = =1 33 ×16 ×11 × × 4 + Nhận xét bạn - 2HS nhắc lại - Về nhà học thuộc làm lại tập lại SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I.MỤC TIÊU: -Âm lan truyền mơi trường khơng khí -Nêu VD tự làm thí nghiệm chứng tỏ âm yếu lan truyền xa nguồn -Nêu VD âm lan truyền qua chất rắn, chất lỏng II GD BV môi trường: -Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường Liên hệ phận III.CHUẨN BỊ: HS chuẩn bị theo nhóm: -2 lon sữa bị, giấy vụn, miếng ni lơng, dây chun, dây đồng dây gai, túi ni lông, đồng hồ để bàn, chậu nước, trống nhỏ IV.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Trang : 36 GIÁO ÁN LỚP - TUẦN 21 - ĐOÀN THANH SƠN - TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ Q Hoạt động dạy 1.KTBC: GV gọi HS lên KTBC: -Mơ tả thí nghiệm mà em biết để chứng tỏ âm vật rung động phát -Gọi HS nhận xét thí nghiệm bạn nêu -GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: *Giới thiệu bài: - Tại ta nghe thấy âm thanh? *Hoạt động 1:Sự lan truyền âm khơng khí -GV hỏi: gõ trống, tai ta nghe tiếng trống ? -Sự lan truyền âm đến tai ta +Khi gõ trống, em thấy có tượng xày ra? +Vì ni lơng rung lên ? ?Giữa mặt ống bơ trống có chất tồn ? Vì em biết ? Hoạt động học -HS nhận xét thí nghiệm bạn +Vì tai ta nghe thấy rung động vật +Khi đặt ống ống bơ, miệng ống bơ bọc ni lông rắc giấy vụn gõ trống ta thấy mẫu giấy vụn nảy lên, tai ta nghe thấy tiếng trống +Khi gõ trống ta thấy ni lông rung +Tấm ni lông rung lên âm từ mặt trống rung động truyền tới +Giữa mặt ống bơ trống có khơng khí tồn Vì khơng khí có khắp nơi, chỗ rỗng vật +Trong thí nghiệm khơng khí chất truyền âm từ trống sang ni lông, làm cho ni lông rung động +Khi mặt trống rung, lớp ni lông rung động theo -HS lắng nghe +Trong thí nghiệm này, khống khí có vai trị việc làm cho ni lơng rung động ? +Khi mặt trống rung, lớp khơng khí xung quanh ? -Kết luận: rung động lan truyền tới tai ta, làm màng nhĩ rung động, nhờ ta nghe âm -Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 84 -Nhờ đâu mà người ta nghe âm -2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo ? -Ta nghe âm rung động vật lan truyền không khí lan truyền tới tai ta làm cho nhĩ rung -Trong thí nghiệm âm lan truyền động qua mơi trường ? +Âm lan truyền qua mơi trường khơng -GV nêu thí nghiệm: khí Có chậu nước, dùng ca nước đổ vào chậu -Theo em, tượng xảy thí -HS trả lời theo suy nghĩ nghiệm ? -GV yêu cầu HS làm thí nghiệm -Làm thí nghiệm theo nhóm GV nêu: Sóng nước từ chậu lan khắp +Có sóng nước xuất chậu lan chậu lan truyền rung động Sự rộng khắp chậu lan truyền rung động khơng khí -Nghe giảng tương tự Trang : 37 GIÁO ÁN LỚP - TUẦN 21 - ĐOÀN THANH SƠN - TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ Q *Hoạt động 2:Âm lan truyền qua chất lỏng, chất rắn - GV dùng ni lông buộc chặt đồng hồ đổ chuông thả vào chậu nước Yêu cầu HS lên áp tai vào thành chậu, tai bịt lại trả lời xem em nghe thấy ? -Hãy giải thích áp tai vào thành chậu, em nghe thấy tiếng chuông đồng hồ kêu đồng hồ bị buộc túi nilon lắng nghe -Quan sát, HS lên áp tai vào thành chậu, lắng nghe nói kết thí nghiệm +Em nghe thấy tiếng chng đồng hồ kêu +Khi buộc chặt đồng hồ túi nilon thả vào chậu nước ta nghe thấy tiếng chuông áp tai vào thành chậu tiếng chuông đồng hồ lan truyền qua túi nilon, qua nước, qua thành chậu lan truyền tới tai ta +Thí nghiệm cho thấy âm lan +Âm lan truyền qua chất lỏng, truyền qua môi trường ? chất rắn +Các em lấy ví dụ thực tế -HS phát biểu theo kinh nghiệm chứng tỏ lan truyền âm qua chất thân: rắn chất lỏng -GV nêu kết luận: *Hoạt động 3:Âm yếu hay mạnh lên lan truyền xa -Hỏi : Theo em lan truyền xa âm yếu hay mạnh lên ? - Khi xa tiếng trống to hay nhỏ ? 3.Củng cố: - Hs nêu phần học 4.Dặn dò: -Nhận xét tiết học -Về học chuẩn bị tiết sau KỸ THUẬT: YÊU CẦU ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA I/ Mục tiêu: - HS biết điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng chúng rau, hoa - Biết liên hệ thực tiễn ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh rau, hoa - Có ý thức chăm sóc rau, hoa kỹ thuật II/ Đồ dùng dạy- học: - Tranh ĐDDH (hoặc photo hình SGK khổ giấy lớn) điều kiện ngoại cảnh rau, hoa III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: Hát Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập - Chuẩn bị đồ dùng học tập Bài mới: a) Giới thiệu bài: Yêu cầu điều kiện ngoại cảnh rau, hoa b) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn tìm hiểu điều kiện Trang : 38 GIÁO ÁN LỚP - TUẦN 21 - ĐOÀN THANH SƠN - TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ Q ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển rau, hoa - GV treo tranh hướng dẫn HS quan sát H.2 SGK Hỏi: + Cây rau, hoa cần điều kiện ngoại cảnh để sinh trưởng phát triển ? - GV nhận xét kết luận: Các điều kiện ngoại cảnh cần thiết cho rau, hoa bao gồm nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, khơng khí * Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh sinh trưởng phát triển rau, hoa - GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK Gợi ý cho HS nêu ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnhđối với rau, hoa * Nhiệt độ: + Nhiệt độ khơng khí có nguồn gốc từ đâu? + Nhiệt độ mùa năm có giống khơng? + Kể tên số loại rau, hoa trồng mùa khác - GV kết luận: loại rau, hoa pht1 triển tốt khoảng nhiệt độ thích hợp Vì vậy, phải chọn thời điểm thích hợp năm loại để gieo trồng đạt kết cao * Nước + Cây, rau, hoa lấy nước đâu? + Nước có tác dụng cây? + Cây có tượng thiếu thừa nước? - GV nhận xét, kết luận * Ánh sáng: + Cây nhận ánh sáng từ đâu? + Ánh sáng có tác dụng hoa? - HS quan sát tranh SGK - Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, khơng khí - HS lắng nghe - Mặt trời - Không - Mùa đông trồng bắp cải, su hào… Mùa hè trồng mướp, rau dền… - Từ đất, nước mưa, khơng khí - Hồ tan chất dinh dưỡng… - Thiếu nước chậm lớn, khô héo Thừa nước bị úng, dễ bị sâu bệnh phá hoại… - Mặt trời - Giúp cho quang hợp, tạo thức ăn ni + Những trồng bóng râm, em thấy có tượng gì? - Cây yếu ớt, vươn dài, dễ đổ, xanh nhợt + Muốn có đủ ánh sáng cho ta phải làm nào? nhạt - GV nhận xét tóm tắt nội dung - Trồng, rau, hoa nơi nhiều ánh sáng … - GV lưu ý: Trong thực tế, ánh sáng rau, hoa khác Có cần nhiều ánh sáng, có cần - HS lắng nghe ánh sáng hoa địa lan, phong lan, lan Ý…với phải trịng nơi bóng râm * Chất dinh dưỡng: + Các chất dinh dưỡng cần thiết cho cây? + Nguồn cũ ng cấp chất dinh dưỡng cho ? - Đạm, lân, kali, canxi,… + Rễ hút chất dinh dưỡng từ đâu? - Là phân bón + Nếu thiếu, thừa chất dinh dưỡng - Từ đất ? - Thiếu chất dinh dưỡng chậm lớn, còi cọc, dễ bị sâu bệnh phá hoại Thừa chất khoáng, mọc nhiều thân, lá, chậm hoa, Trang : 39 GIÁO ÁN LỚP - TUẦN 21 - ĐOÀN THANH SƠN - TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ Q - GV tóm tắt nội dung theo SGK liên hệ: Khi trồng quả, suất thấp rau, hoa phải thường xuyên cũ ng cấp chất dinh dưỡng - HS lắng nghe cho cách bón phân Tuỳ loại mà sử dụng phân bón cho phù hợp * Khơng khí: + Cây lấy khơng khí từ đâu ? - Từ bầu khí khơng khí có + Khơng khí có tác dụng ? đất - Cây cần khơng khí để hơ hấp, quang hợp Thiếu khơng khí hô hấp, quang hợp kém, dẫn đến sinh trưởng phát triển chậm, suất thấp Thiếu nhiều bị chết + Làm để bảo đảm có đủ khơng khí cho cây? - Trồng nơi thống, thường xuyên xới - Tóm tắt: Con người sử dụng biện pháp kỹ thuật cho đất tơi xốp canh tác gieo trồng thời gian, khoảng cách tưới nước, bón phân, làm đấtn … để bảo đảm ngoại cảnh phù hợp với loại - GV cho HS đọc ghi nhớ Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - HS đọc ghi nhớ SGK - Hướng dẫn HS đọc - HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ cho “Làm đất lên luống để gieo trồng rau, hoa" - HS lớp Trang : 40 ... thiếu thừa nước? - GV nhận xét, kết luận * Ánh sáng: + Cây nhận ánh sáng từ đâu? + Ánh sáng có tác dụng hoa? - HS quan sát tranh SGK - Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, khơng khí -... 60 23 23 × 44 = = 30 30 × 40 + Nhận xét bạn + HS đọc + Lắng nghe quan sát GV thực + HS thực vào b/ Trang : 35 ×5 ×6 × ×5 ×6 = = 12 ×15 ×19 × × × × 27 GIÁO ÁN LỚP - TUẦN 21 - ĐOÀN THANH SƠN - TRƯỜNG... từ chậu lan khắp +Có sóng nước xuất chậu lan chậu lan truyền rung động Sự rộng khắp chậu lan truyền rung động khơng khí -Nghe giảng tương tự Trang : 37 GIÁO ÁN LỚP - TUẦN 21 - ĐOÀN THANH SƠN -