Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo trình Cơ Kỹ Thuật nằm trong số giáo trình viết theo chủ trương của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội nhằm xây dựng một bộ giáo trình thống nhất dùng cho các trường trung học chuyên nghiệp đóng trên địa bàn thành phố. Giáo trình gồm 3 phần với 18 chương: - Phần 1: Cơ học vật rắn tuyệt đối - Phần 2: Cơ học vật rắn biến dạng - Phần 3: Nguyên lý máy
a SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI PT DUNG TRONG CAC TRUONG TRUNG HOC CHUYEN NGHIEP MMAR CALM ĐÀO TẠO HÀ NỘI ThS NGUYÊN QUANG TUYẾN (Chủ biên) KS NGUYEN THI THACH GIÁO TRÌNH CO KY THUAT (Dang cdc trường THCN) NHÀ XUẤT BẢN HÀ NỘI - 2005 /g40cá4c994@4/,aikco NHA XUẤT BẢN HÀ NỘI 4- TONG DUY TAN, QUAN HOAN KIEM, HA NOI DT: (04) 8252916, 8257063 - FAX: (04) 8257063 GIAO TRINH CO KY THUAT NHÀ XUẤT BẢN HÀ NỘI - 2005 Chịu trách nhiệm xuất bản: NGUYEN KHAC OANH Bién tap: TRUONG DUC HUNG Bia: VAN SANG Trình bày - Kỹ thuật vi tính: THU HIỀN - THƯƠNG HOÀI Sửa in: LÊ HỒNG QUYÊN ,_„ Mã số xuất bản: 34-3737 ————— HN - 05 121/407/05 In 1.160 cuén, khé 17 x 24 cm, tai Công ty In Khoa học Kỹ thuật 101A Nguyén Khuyén - Déng Da — Hà Nội Số in: 96 Giấy phép xuất ban sé: 121GT/407 CXB cấp ngày 29/3/2005 In xong nộp lưu chiểu tháng năm 2005, g40cáac94@1/áaiÁco Lời giới thiệu ước ta dang bước vào thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa nhằm đưa Việt Nam trở thành nước cơng nghiệp văn mình, đại Trong nghiệp cách mạng to lớn đó, cơng tác đào tạo nhân lực ln giữ vai trị quan trọng Báo cáo Chính trị Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX rõ: “Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, điều kiện để phát triển nguồn lực người - yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững” Quán triệt chủ trương, Nghị Đảng Nhà nước nhận thức đẳn tâm quan trọng chương trình, giáo trình việc nâng cao chất lượng đào tạo, theo để nghị Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội, ngày 23/9/2003, Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội Quyết định số 5620/QĐÐ-UB cho phép Sở Giáo dục Đào tạo thực đề án biên soạn chương trình, giáo trình trường Trung học chuyên nghiệp (THCN) Hà Nội Quyết định thể quan tâm sâu sắc Thành ủy, UBND thành phố việc nâng cao chất lượng đào tạo phát triển nguồn nhân tực Thủ Trên sở chương trình khung Bộ Giáo dục Đào tao ban hành kinh nghiệm rút từ thực tế đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo đạo trường THCN tổ chức biên soạn chương trình, giáo trình cách khoa học, hệ g40cáac94@1/áaiÁco swung vu cap nnut nhiing kiến thức thực tiễn phù hợp với đối tượng học sinh THCN Hà Nội Bộ giáo trình tài liệu giảng dạy học tập trường THCN Hà Nội, đồng thời tài liệu tham khảo hữu ích cho trường có đào tạo ngành kỹ thuật - nghiệp vụ đông đảo bạn đọc quan tâm đến vấn đề hướng nghiệp, đạy nghề Việc tổ chức biên soạn chương trình, giáo trình nhiều hoạt động thiết thực ngành giáo dục đào tạo Thủ đô để kỷ niệm “50 năm giải phóng Thủ đơ”, “50 năm thành lập ngành " hướng tới kỷ niệm “1000 năm Thăng Long - Hà Nội ” Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội chân thành cảm ơn Thành uy, UBND, sở, ban, ngành Thành phố, Vụ Giáo duc , chuyên nghiệp Bộ Giáo dục Đào tạo, nhà khoa học, Chuyên gia đâu ngành, giảng viên, nhà quản lý, nhà doanh nghiệp tạo điều kiện giúp đố, đóng góp ý kiến, tham gia Hội đông phản biện, Hội đồng thẩm định Hội đồng nghiệm thu chương trình, giáo trình Đây lân đâu tiên Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội tổ chức biên soạn chương trình, giáo trình Dù cố gắng chắn không tránh khỏi thiếu sót, bất cập Chúng tơi mong nhận ý kiến đóng góp bạn đọc để bước hồn thiện giáo trình lần tái sau GIÁM ĐỐC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Th ,(4aocáácf98/waicow Lời nói đầu láo trình Cơ kỹ thuật nằm số giáo trình viết theo chủ trương Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội nhằm xây dựng giáo trình thống đùng cho trường trung học chuyên nghiệp đóng địa bàn thành phố Cơ sở để biên soạn giáo trình chương trình khung đào tạo kỹ thuật viên hệ trung học chuyên nghiệp ngành khai thác sửa chữa thiết bị khí đấ Bộ Giáo dục Đào tạo thơng qua năm 2002 Nội dung giáo trình xây dựng sở kế thừa nội dụng giảng dạy trường, kết hợp với định hướng cho kỹ thuật viên thời kỳ cơng nghiệp hố dai hố đất nước Giáo trình xây dựng theo hướng liên thơng với chương trình đào tạo cao dang, đại học kỹ thuật sư phạm kỹ thuật hành nhằm tạo điều kiện sở để người học tiếp tuc hoc tap nang cao sau Đề cương giáo trình dã tham gia đóng góp ý kiến chuyên gia giảng dạy trường đại học, cao đẳng trường trung học chuyên nghiệp doanh nghiệp hội nghị thơng qua chương trình khung cho ngành đào tạo Giáo trình biên soạn cho ngành khai thác sửa chữa thiết bị khí chủ yếu chuyên ngành gia công cat got kim loại sửa chữa máy công cụ Với ngành chuyên ngành khác sử dụng cần có điều chink cho phat hop với yêu câu ngành học Giáo trình giáo viên giảng dạy nhiều năm trường đại học trung học chuyên nghiệp biên soạn Quá trình biên soạn giáo trình nhận đóng góp ý kiến tập thể giáo viên trường Trung học Công nghiệp Hà Nội, đặc biệt bạn Lý thuyết Cơ sở Tuy tác giả có nhiêu cố gắng song lân dâu xuất giáo trình khơng thể tránh khỏi khiếm khuyết định Các tác giả hy vọng nhận đồng góp ý kiến trường bạn đọc để hồn thiện giáo trình Mọi đóng góp xin gửi Nhà xuất Hà Nội, Sở Giáo dục Đào tạo Hà Công nghiệp Hà Nội Xin chân thành cảm ơn! Nội ban Lý thuyết Cơ sở trường Trung học Các tác giả Th ,(4aocáácf98/waicow Phần I CƠ HỌC VẬT RẮN TUYỆT ĐỐI T g40cáac94@1/áaiÁco riINH H oc Chương NHỮNG KHÁI NIỆM CƠ BẢN VÀ CÁC TIÊN ĐỀ TĨNH HỌC * Mục đích Trang bị khái niệm lực momen, ngẫu lực, định luật tĩnh học hệ chúng Giới thiệu cho học sinh số liên kết thường gặp kỹ thuật, đời sống, * Yêu cầu Nắm vững khái niệm vẻ lực, ngẫu lực Nắm vững định luật tinh hoc va van dụng hệ chúng cách vững vàng Nắm vững phản lực liên kết cho loại, cách xác định chúng I.NHỮNG KHÁI NIỆM CO BAN Một số định nghĩa Cơ học lý thuyết môn học nghiên cứu cân chuyến động cuả vat thể Theo tính chất cuả toán người ta chia tinh học, động học động lực học Nhiệm vụ - Tĩnh học nghiên cứu cân - Động học nghiên cứu quy luật cuả nguyên nhân gây chuyển động định luật tổng quát học lý thuyết làm phần: cụ thể phần sau: vật thể, chuyển động mà không xét đến - Động lực học nghiên cứu quy luật chuyển động đưới tác dung cua lực Th g40cáac94@1/áaiÁco o việc nghiên cứu môn sở kỹ thuật mien đạ1 nnư sực Den vat eu, chi tiết máy, nguyên lý máy v.v Đối tượng nghiên cứu cuả học lý thuyết vật thể hay gọi vật rắn Trong thực tế tất vật thể không gian chịu tác động tương hỗ với vật thể khác chúng nhiều bị biến đạng Nhưng tiết máy hay kết cấu cơng trình người ta phải tính tốn thiết kế cho biến dạng khơng ảnh hưởng tới chức máy hay cơng trình, có nghĩa biến dạng phải coi không đáng kể Trong trường hợp chúng coi khơng bị biến dạng, nói cách khác rắn tuyệt đối Vậy vật rắn tuyệt đối vật thể mà khoảng cách hai điểm thuộc vật luôn không đổi Tĩnh học phần môn học vật rấn tuyệt đối nghiên cứu lực điều kiện cân cuả vật thể đưới tác dụng cuả lực Luc Đối tượng nghiên cứu thứ cud tĩnh học lực, hiểu đại lượng đặc trưng cho tác dụng tương hỗ vật thể mà kết gây nên thay đổi trạng thái hay vi wi cua cdc vật thể Để xác định lực ta cần có ba yếu tố: - Điểm đặt cuả lực nơi lực tác động vào - Hướng phương chiều tác đụng lực - Cường độ tác động hay gọi trị số biểu thị độ mạnh hay yếu lực Đối chiếu với khái niệm toán học biết ta thấy mặt hình học biểu điễn lực dang vectơ đó: - Gốc vectơ điểm đặt lực - Phương chiều cua vecto phương chiều lực - Chiêu dài vectơ trị số lực lấy theo tý lệ định Đơn vị đo lực Newton (N) va bội số Vật rấn cân Đối tượng nghiên cứu thứ hai tĩnh học vật rắn cân Vật rắn trạng thái cân nằm yên hay chuyển động thẳng so với hệ trục tọa độ chọn làm chuẩn Ngoài khái niệm để tiện cho việc nghiên cứu người ta cần xác lập số khái niệm khác: 10 T ,(4aocáácf98/waicow Hệ lực: toàn thể lực tác động lên vật thể, Hệ lực cân hệ lực giữ cho vật thể trạng thái cân bằng, cịn nói chúng cân lẫn Hệ lực tương đương: Hai hệ lực gọi tương đương chứng cùn g is gay cho vật thể tác dụng Ký hiệu: F=R Hợp lực: Một lực gọi hợp lực hệ tương đương với hệ lực TE CAC DINH LUAT TINH HOC Trước bắt đầu nghiên cứu môn học ta cần xem xét số định luật (còn gọi tiên để) lĩnh vực Tĩnh học khơng phải ngoại lệ, có số định luật ta thừa nhận trước nghiên cứu F, AF Dinh luat 1: Diéu kiện cần đủ để vật rắn chịu tác dụng hai lực cân hai lực phải có trị số, đường tác dụng đường nối hai điểm đặt, ngược chiều F, = F, hay (F,, F,) =0 Dinh luật 2: Tác dung hệ lực lên vật rấn không thay đổi ta thêm vào hay bớt hai lực cân Hệ chả tiên để I] 2; (định lý trượt lực) Tác dụng lực lên vật rắn khôn g thay đổi ta trượt lực đọc theo đường tác dụng Chứng mình: Giả sử có vật rắn chịu tác động lực F đạt điểm A Trên đường tác dụng F ta thêm vào hai lực F¡, F; đặt điểm B biết (F;, F;) = có trị số Fi = F; = F có đường tác đụng với lực F 11 ... để bước hồn thiện giáo trình lần tái sau GIÁM ĐỐC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Th ,(4aocáácf98/waicow Lời nói đầu láo trình Cơ kỹ thuật nằm số giáo trình viết theo chủ trương Sở Giáo dục Đào tạo Hà... Nội nhằm xây dựng giáo trình thống đùng cho trường trung học chuyên nghiệp đóng địa bàn thành phố Cơ sở để biên soạn giáo trình chương trình khung đào tạo kỹ thuật viên hệ trung học chuyên nghiệp... định nghĩa Cơ học lý thuyết môn học nghiên cứu cân chuyến động cuả vat thể Theo tính chất cuả tốn người ta chia tinh học, động học động lực học Nhiệm vụ - Tĩnh học nghiên cứu cân - Động học nghiên