TUN 21: TH HAI NGY 10 THNG 1 NM 2011. CHO C. TP C. TIT 41: ANH HNG LAO NG TRN I NGI I. Mc tiờu . - Đọc lu loát trôi chảy toàn bài: Đọc rõ ràng các số chỉ thời gian, từ phiên âm nớc ngoài. Đọc diễn cảm bài văn giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nớc.Tốc độ đọc 90 tiếng/ phút. - Hiểu từ ngữ trong bài. - Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nớc. II. Đồ dùng dạy học. - Tranh chân dung Trần Đại Nghĩa. III. Các hoạt động dạy học. A, Kiểm tra bài cũ: ? Đọc bài Trống đồng Đông Sơn? Trả lời câu hỏi về nội dung? - 2 Hs đọc nối tiếp và trả lời câu hỏi. - Gv cùng hs nx, ghi điểm. B, Bài mới. 1. Giới thiệu bài: bằng tranh 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài. a. Luyện đọc. - Đọc toàn bài: - 1 Hs khá đọc, lớp theo dõi. - Chia đoạn: - 4 đoạn: Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn. - Đọc nối tiếp: 2 lần. - 4 hs đọc / 1 lần + Lần 1: Đọc kết hợp nội dung - 4 hs đọc. + Lần 2 : Đọc kết hợp giải nghĩa từ. - 4 hs khác. - Luyện đọc theo cặp; - Từng cặp đọc bài. - Đọc toàn bài: - 1 Hs đọc. ? Nhận xét: - Gv đọc toàn bài. - Đọc đúng, phát âm đúng, ngắt nghỉ hơi đúng, chú ý một số câu văn dài; VD: Ông đợc Bác Hồ đặt tên mới là Trần Đại Nghĩa/ và giao nhiệm vụ nghiên cứu chế tạo vũ khí/phục vụ . b. Tìm hiểu bài. ? Đọc lớt Đ1 và nêu tiểu sử về TĐN? - .tên thật là Phạm Quang Lễ, ở Vĩnh Long, học trung học ở Sài Gòn, năm 1935 sang Pháp học ĐH . ?* Nêu ý chính đoạn 1? - ý 1: Giới thiệu nhà khoa học TĐN trớc năm 1946. - Đọc thầm Đ2,3 trả lời: - Cả lớp ?* TĐN theo Bác Hồ về nớc khi - Năm 1946. nào? ?** Vì sao ông rời bỏ cuộc sống đầy đủ tiện nghi ở nớc ngoài về n- ớc? - .theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc. ? Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc nghĩa là gì? - Đất nớc đang bị xâm lăng, nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nớc, trở về xây dựng và bảo vệ đất nớc. ?** Giáo s TĐN đã có đóng góp gì to lơn cho kháng chiến? - .Ông đã cùng anh em nghiên cứu chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn: súng ba-dô-ca, . ?**Nêu đóng góp của TĐN cho sự nghiệp xây dựng Tổ quốc? - Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi: Nhiều năm liền , giữ cơng vị chủ nhiệm uỷ ban khoa học và kĩ thuật nhà nớc. ?** ý chính đoạn 2,3? - ý 2: Đóng góp của giáo s TĐN trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc. - Đọc thầm Đ4, trao đổi: - Theo cặp. ?** Nhà nớc đánh giá cao những cống hiến của TĐN nh thế nào? - Năm 1948 ông đợc phong Thiếu tớng; 1953 ông đợc tuyên dơng Anh hùng lao động, ông đợc Nhà nớc trao tặng giải thởng HCM và nhiều huân ch- ơng cao quý. ?** Nhờ đâu TĐN có đợc những chiến công cao quý? - .nhờ có lòng yêu nớc, tận tuỵ hết lòng vì nớc, ham nghiên cứu học hỏi. ?* ý đoạn cuối? ?** ý nghĩa bài? - ý 3: NN đánh giá cao những cống hiến của TĐN. * ý nghĩa: c. Đọc diễn cảm. - Đọc nối tiếp: - 4 Hs đọc. ? Nêu cách đọc diễn cảm? - Đọc diễn cảm toàn bài, giọng kể rõ ràng, chậm rãi, nhấn giọng: cả ba ngành, thiêng liêng, rời bỏ, miệt mài, công phá lớn, xuất sắc, . - Luyện đọc đoạn 2. + Gv đọc mẫu: - Hs nghe, nêu cách đọc đoạn: Đọc trơn tru, nhấn giọng ở những từ nêu trên (có trong đoạn); ngắt nghỉ hơi đúng (chú ý câu văn dài). + Luyện đọc theo cặp: - Từng cặp luyện đọc. - Thi đọc: - Gv nx chung, khen hs đọc tốt - Cá nhân, cặp đọc. - Lớp nx, trao đổi. 3. Củng cố, dặn dò: ?Trn i Nha ó cú nhng úng gúp gỡ cho cụng cuc kghỏng chin, cho nn khoa hc ca t nc? ?Qua cõu chuyn en thy cn hc tp gỡ giúa s Trn i Ngha? ?Em s lm gỡ sau khi hc xong bi tp c ny? -Nhn xột tit hc. VN k li cõu chuyn cho ngi thõn nghe. TON. TIT 101: RT GONG PHN S. I. Mục tiêu: * Giúp học sinh: - Bớc đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản. - Biết cách rút gọn phân số ( trong một số trờng hợp đơn giản). II. Các hoạt động dạy học. A, Kiểm tra bài cũ: ? Viết số thích hợp vào chỗ chấm? 3 3x2 . 18 18 : 6 5 5x2 . 24 24: 6 - 2 Hs lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp, trao đổi. - Gv cùng hs nx chung, ghi điểm. B, Bài mới. 1. Giới thiệu bài: 2. Thế nào là rút gọn phân số. * Cho phân số 10 . Tìm P/s bằng phân 15 số đó nhng có TS và MS bé hơn? - Hs trao đổi theo bàn tìm cách giải quyết và giải thích căn cứ vào đâu. TS và MS đều chia hết cho 5; Ta đợc: 10 10 : 5 2 Vậy 10 2 15 15 : 5 3 15 3 - Ta nói rằng P/s 10 đã đợc rút gọn thành P/s: 2 15 3 ?** Thế nào là rút gọn phân số ? * Có thể rút gọn phân số để đợc 1 P/s có TS và MS mà P/s mới vẫn bằng P/s đã cho. * VD: Rút gọn P/s : 6 18 8 54 - 2 Hs lên bảng làm, lớp làm nháp, trao đổi N2. - Gv nx, chữa bài, chốt ý: Phân số 1 và phân số 3 là phân số tối giản. 3 4 ?* Khi rút gọn phân số có thể làm ntn? 6 6 : 2 3 18 18 :2 9 : 9 1 8 8 : 2 4 54 54 :2 27: 9 3 - Xem TS và MS có cùng chia hết cho STN nào > 1. - Chia TS và MS cho số đó. - Cứ làm nh vậy cho tới khi nhận đợc P/s tối giản. 3. Thực hành. Bài 1. - Gv nx chốt bài làm đúng của hs. - Hs đọc yêu cầu bài, lớp tự làm bài vào vở phần a,b, ( 3 ps). 2 Hs lên bảng chữa bài. Lớp đổi chéo vở kt, nx, trao đổi. Bài 2. Gv viết các phân số lên bảng. - Hs đọc yêu cầu, trao đổi, trả lời. - Gv cùng hs nx chung: a. P/s tối giản: 1 4 72 3 7 73 - Vì cả TS và MS của các ps trên không cùng chia hết cho số nào. b. P/S còn lại thì rút gọn đợc, Hs rút gọn phân số đó vào nháp, 2 Hs lên bảng chữa bài. Bài 3. - Gv thu chấm một số bài, cùng lớp nx chữa bài. - Hs đọc yêu cầu bài, tự làm bài vào vở, 1 Hs lên bảng chữa bài. 54 27 9 3 72 36 12 4 4. Củng cố, dặn dò: - Nxtiết học. VN làm BT còn lại bài 1, trình bày bài 2 vào vở. mọi ngời. O C. TIT 21: LICH S VI NGI I NG. I. Mục tiêu: 1. KT: Hiểu thế nào là lịch sự với mọi ngời, vì sao cần phải lịch sự với mọi ngời. 2. KN: Biết c xử lịch sự với mọi ngời xung quanh. 3. TĐ: Tự trọng, tôn trọng ngời khác, tôn trọng nếp sống văn minh. Đồng tình với những ngời biết c xử lịch sự và ngợc lại. II. Đồ dùng học tập. - Giấy, bút dạ. III. Các hoạt động dạy học. A, Kiểm tra bài cũ: ? Đọc thuộc nội dung ghi nhớ bài? - 1,2 Hs trả lời. ? Đọc thơ, vè, tục ngữ, tranh, chuyện về tấm gơng ngời lao động mà em quý mến? - 2, 3 Hs trả lời, lớp nx, tao đổi bổ sung. - Gv nx đánh giá. B, Bài mới. 1. Giới thiệu bài. 2. Hoạt động 1: Thảo luận : Chuyện ở tiệm may. * Mục tiêu: Hs hiểu đựoc lịch sự là biết chào hỏi mọi ngời, ăn nói nhẹ nhàng, thông cảm với mọi ngời. * Cách tiến hành: - Đọc truyện: - 1 Hs đọc, lớp theo dõi. - Lớp đọc thầm. Trao đổi 2 câu hỏi sgk/32. - Cả lớp thực hiện, Trao đổi theo N2. - Trình bày: - Gv nx chung: - Đại diện nhóm trình bày, lớp trao đổi nx, bổ sung. * Kết luận: Trang là ngời lịch sự vì đã biết chào hỏi mọi ngời, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may, . Hà nên tôn trọng ngời khác và c xử cho lịch sự. Biết c xử lịch sự sẽ đợc mọi ngời tôn trọng, quý mến. 3. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi bài tập 1 - sgk. * Mục tiêu: Hs nhận biết những hành vi đúng và hành vi sai thể hiện là ngời lịch sự với mọi ngời. * Cách tiến hành: - Đọc yêu cầu và nội dung bài: - Hs đọc nối tiếp. - Trao đổi bài theo nhóm 2: - Các nhóm trao đổi. - Trình bày: - Gv nx chung, chốt ý đúng. - Đại diện các nhóm trình bày lần lợt từng nội dung, lớp trao đổi nx, bổ sung. * Kết luận: - Các hành vi, việc làm( b, d) là đúng. - Các hành vi, việc làm (a, c, đ ) là sai. 4. Hoạt động 3: Thảo luận nhóm bài tập 3, sgk. * Mục tiêu: Hs nêu ra đợc một số biểu hiện của phép lịch sự khi ăn uống, nói năng, chào hỏi, . * Cách tiến hành: - Đọc yêu cầu: - 1, 2 Hs đọc. - Thảo luận N3: - Các nhóm làm nháp, 2, 3 nhóm làm phiếu. - Trình bày: - Gv nx, tổng kết chung. - Đại diện từng nhóm trình bày; dán phiếu, nhóm khác nx, bổ sung. * Kết luận: Phép lịch sự khi giao tiếp thể hiện: + Nói năng nhẹ nhàng, không nói tục chửi bậy; Biết lắng nghe khi ngời khác đang nói. + Chào hỏi mọi ngời khi gặp gỡ; Cảm ơn khi đợc giúp đõ; Xin lỗi khi làm phiền ngời khác; + Biết dùng những lời yêu cầu, đề nghị khi muốn nhừ ngời khác giúp đỡ. + Gõ cửa, bấm chuông khi muốn vào nhà ngời khác; + Ăn uống từ tốn, không vừa nhai, vừa nói, không rơi vãi. * Hs đọc ghi nhớ bài. 5. Hoạt động tiếp nói: Su tầm ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gơng về c xử lịch sự với bạn bè và mọi ngời. mọi ngời. M THUT. TIT 21: V TRANG TR: TRANG TR HèNH TRềN I. Mục tiêu: - Hs cảm nhận đợc vẻ đẹp của trang trí hình tròn và hiểu sự ứng dụng của nó trong cuộc sống hàng ngày. - Hs biết sắp xếp hoạ tiết và trang trí đợc hình tròn theo ý thích. - Hs có ý thức làm đẹp trong học tập và trong cuộc sống. II. Chuẩn bị: - Đồ vật trang trí hình tròn; Hình gợi ý (TBDH). - Bài trang trí hình tròn. - Hs chuẩn bị theo dặn tiết trớc. III. Các hoạt động dạy học. 1. Giới thiệu bài: Bằng vật thật hay hình trang trí . 2. Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét. - Gv giới thiệu một số vật thật đã chuẩn bị: Đĩa, khay . - Hs quan sát . - Gv giới thiệu một số bài trang trí hình tròn hoàn chỉnh: - Hs quan sát, trao đổi theo nhóm 4 các nội dung: - Bố cục; - Vị trí các hình mảng chính, phụ: - Những hoạ tiết : - Có hình mảng chính và hình mảng phụ và trang trí theo sự sắp xếp đối xứng nhau qua các đờng trục. - Mảng chính ở giữa, mảng phụ ở xung quanh - Thờng đợc sử dụng để trang trí: - Cách vẽ màu: - Màu sắc làm rõ trọng tâm. 3. Hoạt động 2: Cách trang trí hình tròn. - Gv dán hình gợi ý lên bảng: - Hs quan sát trao đổi đa ra cách vẽ. -GV v mu 4. Hoạt động 3: Thực hành. - Gv quan sát, giúp đỡ hs còn lúng túng. - Hs thực hành cá nhân( Giấy A4), vẽ trang trí hình tròn với hoạ tiết tự chọn. 5. Hoạt động 4. Nhận xét, đánh giá. - Hs nộp bài. - Gv cùng hs nx đánh giá theo tiêu chí: Bố cục, hình vẽ, màu sắc. 6. Dặn dò: - Quan sát hình dáng, màu sắc một số loại ca, quả chuẩn bị cho bài sau. trong tiết trớc. TH BA NGY 1` THNG 1 NM 2011. TON. TIT 102: LUYấN TP. I. Mục tiêu: * Giúp hs: - Củng cố và hình thành kĩ năng rút gọn phân số. - Củng cố về nhận biết hai phân số bằng nhau. II. Các hoạt động dạy học. A, Kiểm tra bài cũ. Rút gọn phân số sau: 25 48 75 64 - 2 Hs lên bảng làm, lớp làm vào nháp đổi chéo kiểm tra. - Gv nx chung, chốt bài đúng. B, Bài mới. 1. Giới thiệu bài. 2. Luyện tập. Bài 1.Rút gọn các phân số. - Hs đọc yêu cầu tự làm bào vào vở. - 2 Hs lên bảng chữa bài. - Lớp trao đổi theo cặp. - Gv cùng Hs nx, chốt bài làm đúng và trao đổi cách làm. ( Không bắt buộc Hs làm nh bên, kq đúng là đợc). 14 14:7 2: 2 1 25 25 : 25 1 28 28:7 4:2 2 50 50:25 2 48 48:2 24 81 81:27 3 30 30:2 15 54 54:27 2 Bài 2. - Hs đọc yêu cầu, tự làm và trao đổi cả lớp - Trao đổi cách làm: đa ra kết quả đúng và cách làm: - PS 8 2 12 3 + Rút gọn các phân số. + Viết phân số 2 lần lợt thành P/s có mẫu là 30;9;12; 3 + Loại dần: . Bài 4.Gv hớng dẫn mẫu: - Hs thực hiện 2x3x5 3x5x2 ? Tích ở trên và ở dới gạch ngang đều có thừa số nào? - Thừa số 3 và 5. ? Nêu cách tính? - Gv chấm một số bài. - Gv cùng hs nx chữa bài. - Cùng chia nhẩm tích ở trên và ở dới gạch ngang cho 3 và 5. Kq nhận đợc là 2x3x5 2 3x5x7 7 - Hs làm bài b,c vào vở, 2 Hs lên bảng chữa bài, lớp trao đổi chéo bài. b. Chia nhẩm tích ở trên và ở dới gạch ngang cho 8; cho 7. c. Chia nhẩm tích ở trên và ở dới gạch ngang cho 19; cho 5. 3. Củng cố, dặn dò. - Nx tiết học. VN làm bài tập 3/114 ( tơng tự bài 2). CHNH T. TIT 21: CHUYN C TCH V LOI NGI I. Mục tiêu: - Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ thơ 2-5 trong bài chuyện cổ tích về loài ngời. - Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu, dấu thanh dễ lẫn ( r/d/gi; dấu hỏi/ dấu ngã). II. Đồ dùng dạy học. - Bảng phụ viết sẵn khổ thơ bài tập 2; đoạn văn bài 3. III. Các hoạt động dạy học. A, Kiểm tra bài cũ: - Viết lại cho đúng: chuyền bóng; trung phong; tuốt lúa; cuộc chơi . - 2, 3 Hs lên bảng viết, lớp viết bảng con, đổi chéo trao đổi, nx. - Gv nx chung, đánh giá. B, Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC. 2. Nhớ - viết. - 1 Hs đọc yêu cầu 1 sgk/22. - Đọc đoạn thơ: - 1 Hs đọc. - Đọc thuộc lòng đoạn thơ: - 3,4 Hs đọc. ?*Khi trẻ con sinh ra phải cần có - .cần có mẹ, cha, trẻ cần chăm sóc, bế bồng, những ai? Vì sao phải nh vậy? lời ru; Bố dạy trẻ biết nghĩ, biết ngoan, . ?* Tìm từ khó viết : - Hs tìm và viết các từ đó vào nháp, nx kiểm tra chéo nhau. Viết; sáng lắm; chăm sóc; ngoan nghĩ; rộng lắm; - Gv nhắc nhở cách chung. - Hs gập sgk tự viết bài. - Gv chấm chữa 4,5 bài. - Nx chung. - Hs tự soát lỗi, đổi chéo vở soát lỗi cho nhau, nx. 3. Bài tập: Bài 2 a. - Hs đọc yêu cầu bài, tự làm bài vào vở. 1 Hs lên bảng chữa bài, lớp nêu miệng. Nx trao đổi. - Gv nx chốt bài đúng: - Ma giăng; theo gió; rải tím. Bài 3. (Làm tơng tự) - Yêu cầu Hs lên bảng chữa bài và nhiều em trình bày miệng lần lợt từng câu. - Gv nx chốt từ điền đúng: - dáng thanh; thu dần; một điểm; rắn chắc; vàng thẫm; cánh dài; rực rỡ; cần mẫn. 4. Củng cố, dặn dò: - Nx tiết học. Ghi nhớ các từ luyện tập để không viết sai chính tả. KHOA HC. TIT 41: M THANH I. Mục tiêu: * Sau bài học, Hs biết: - Nhận biết đợc những âm thanh xung quanh. - Biết và thực hiện đợc các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh. - Nêu đợc ví dụ hoắc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát âm ra âm thanh. II. Đồ dùng dạy học. - Chuẩn bị theo dặn dò bài trớc. III. Các hoạt động dạy học. A, Kiểm tra bài cũ : ? Nêu một số cách chống ô nhiễm không khí? - 2, 3 Hs trả lời, lớp nx bổ sung. - Gv nx chung, ghi điểm. B, Bài mới: 1. Giới thiệu bài. Qua thực tế . 2.Hoạt động1: Các âm thanh xung quanh. * Mục tiêu: Nhận biết đợc những âm thanh xung quanh. * Cách tiến hành: ?* Nêu các âm thanh mà em biết? ?* Những âm thanh nào do con ngời gây ra? Âm thanh nào nghe vào sáng sớm, ngày, tối? - Trao đổi N2, nêu trớc lớp . Xe chạy, nớc chảy, gió thổi, gõ, gà gáy, chim kêu, . Hs phân loại âm thanh. * Kết luận: Gv tóm lại những ý trên. 3. Hoạt động 2: Thực hành cách phát ra âm thanh. * Mục tiêu: Hs biết và thực hiện đợc các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh. * Cách tiến hành: - Trao đổi theo cặp: - Hs tạo ra âm thanh với các vật ở H2. - Trình bày: - Các nhóm cử đại diện lên thực hành. - Lớp thảo luận về các cách làm phát ra âm thanh. * Kết luận: Cho sỏi vào ống để lắc; gõ thớc vào ống; cọ 2 viên sỏi vào nhau .đều phát ra âm thanh. 4. Hoạt động 3: Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm thanh. * Mục tiêu: Hs nêu đợc VD hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh của một số vật. * Cách tiến hành: - Đọc mục thực hành sgk/83. - 1 Hs đọc, Cả lớp thực hiện theo N4. - Báo cáo kết quả: - Các nhóm làm trớc lớp, trao đổi câu hỏi sgk. - Gv gõ trống to; - Hs quan sát ?* Khi trống đang kêu, đang rung nếu đặt tay lên thì .? - .Làm cho mặt trống không rung và vì thế trống không kêu. - Yêu cầu hs thảo luận theo cặp: - Để tay vào yết hầu để phát hiện ra sự rung động của dây thanh quản khi nói. - Lần lợt từng nhóm hs nêu kết quả thí nghiệm. * Kết luận: Âm thanh do các vật rung động phát ra. 5. Hoạt động 4: Trò chơi tiếng gì, ở phía nào thế? * Mục tiêu: Phát triển thính giác. * Cách tiến hành: - Chia lớp thành 2 nhóm. Cử trọng tài. - Mỗi nhóm cử 4 em - Cách chơi: - Một nhóm gây tiếng động, nhóm kia nghe xem tiếng động đó do vật nào gây ra viết vào giấy, làm 2 vòng xem nhóm nào đúng nhiều là thắng. * Kết luận: Phân biệt nhóm thắng, thua. 6. Củng cố, dặn dò: - Đọc mục bạn cần biết. - Nx tiết học. Chuẩn bị theo nhóm cho tiết học sau: 2 ống bơ, giấy vụn, ni lông, dây chun, sợi dây mềm, trống, đồng hồ, chậu nớc. LUYN T V CU. TIT 41: CU K: AI TH NO? I. Mc tiờu: - Nhận diện đợc câu kể Ai thế nào?. Xác định đợc bộ phận CN và VN trong câu. - Biết viết đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào? II. Đồ dùng dạy học. - Phiếu viết từng câu đoạn văn Bài 1(NX), Bài 1 (LT). III. Các hoạt động dạy học. A, Kiểm tra bài cũ: ? Nêu bài tập 2,3 /19? - 2,3 Hs nêu, lớp nx, trao đổi bổ sung. - Gv nx chung, ghi điểm. B, Bài mới. 1. Giới thiệu bài: MĐ,YC. 2. Phần nhận xét. Bài tập 1,2. - Đọc yêu cầu. - Lớp đọc thầm đoạn văn. - Gv dán phiếu lên bảng. - Hs dùng bút chì gạch dới những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất trạng thái của sự vật trong các câu ở đoạn văn. - Nêu miệng: - Nhiều Hs nêu, nhận xét, trao đổi, 2,3 Hs lên gạch trên bảng. - Gv nx chung: * Lu ý câu 3,5,7 là câu kể Ai làm gì? - Câu 1: Bên đờng, cây cối xanh um. - Câu 2: Nhà cửa th a thớt dần. - Câu 4: Chúng thật hiền lành. - Câu 6: Anh trẻ và thật khoẻ mạnh. Bài 3. - Hs đọc yêu cầu bài, suy nghĩ và đặt câu hỏi cho các từ vừa tìm đợc. - Trình bày miệng: - Gv nx chung. - Nhiều học sinh nêu miệng. Lớp nx bổ sung: - Câu 1: Bên đờng, cây cối thế nào? - Câu 2: Nhà cửa thế nào? - Câu 4: Chúng (đàn voi) thế nào? - Câu 6: Anh (ngời quản tợng) thế nào? Bài 4,5. - Hs đọc yêu cầu. - Hs trao đổi theo nhóm 2, yc bài tập. - Trình bày: - Gv nx chốt bài đúng. - Lần lợt nêu miệng bài 4, 5, trao đổi bổ sung. Bài 4: Từ ngữ chỉ sự vật. - Câu 1: Bên đờng, cây cối xanh um. - Câu 2: Nhà cửa tha thớt dần. - Câu 4: Chúng thật hiền lành. - Câu 6: Anh trẻ và thật khoẻ mạnh. Bài 5: Đặt câu. - Bên đờng, cái gì xanh um? - Cái gì tha thớt dần? - Những con gì thật hiền lành? - Ai trẻ và khoẻ mạnh? 3. Phần ghi nhớ. - 2,3 Hs đọc.Lấy ví dụ minh hoạ trao đổi. 4. Phần luyện tập. Bài 1. - 1 Hs đọc yêu cầu, nội dung bài. - Hs trao đổi theo cặp: tìm câu kể Ai thế nào, xác định CN và VN bằng chì. - Gv phát phiếu 2,3 nhóm: - 2,3 nhóm làm phiếu. - Trình bày: - Gv nx chôt bài đúng: - Hs phát biểu, dán phiếu, lớp nx trao đổi. Câu CN VN Câu 1 Rồi những ngời con cũng lớn lên và lần lợt lên đờng. Câu 2 Căn nhà trống vắng. Câu 4 Anh Khoa hồn nhiên, xởi lởi. Câu 5 Anh Đức lầm lì, ít nói. [...]... 28: 14 2 34 34: 17 2 70 70: 14 5 51 51:17 3 (Có thể rút gọn dần ) - Hs tự suy nghĩ làm bài - Hs nêu kết quả, Lên bảng chữa bài + Rút gọn các phân số: 5 không rút gọn đợc; 6 6:3 2 14 14: 7 2 10 10:2 5 27 27:3 9 63 63:7 9 36 36:2 18 Các phân số 6 và 14 bằng 2 27 63 9 - Hs tự làm bài vào vở - 4 Hs lên bảng chữa bài, lớp đổi chéo vở kt bài bạn a 4 và 5 quy đồng mẫu số thành: 3 8 4 4x8 32 5 5x3 15 3 3x8 24 8... Hs lên bảng chữa bài - Gv chấm một số bài, cùng Hs nx chữa a.Ta có: bài 1 1x20 20 1 1x15 15 4 4x12 48 3 3x20 60 4 4x15 60 5 5x12 60 Vậy quy đồng MS các phân số 1 1 4 đợc 20 15 48 3 4 5 60 60 60 b (Làm tơng tự) 3 Củng cố, dặn dò - Nx tiết học VN làm BT4,5 vào vở Chuẩn bị tiết sau luyện tập chung TP LM VN TIT 42 : CU TO BI VN MIấU T VT I.Mc tiờu: - Nắm đợc cấu tạo 3 phần (MB, TB, KB) một bài văn miêu... nx chữa bài d 8 8x16 126 11 11x15 165 15 15x16 240 16 16x15 240 B,Bài mới 1 Giới thiệu bài 2 Luyện tập Bài 1 - Đọc yêu cầu, làm bài vào vở - 3 Hs lên bảng chữa câu a, lớp đổi chéo vở kiểm tra a 1 và 4 quy đồng mẫu số thành: 6 5 1 1x5 5 4 4x6 24 6 6x5 30 5 5x6 30 +5 và 7 quy đồng mẫu số thành: 9 36 7 - Gv cùng Hs nx chữa bài, trao đổi cách 5 5x4 20 9 9x4 36 ; giữ nguyên 36 làm ( Bài còn lại làm tơng... đọc yêu cầu tự làm bài vào vở; 3 Hs lên Bài 1 bảng chữa bài, lớp đôỉ chéo vở trao đổi bài - Gv cùng Hs nx chữa bài, trao đổi cách a Ta có: 5 5x4 20 1 1x6 6 làm 6 6x4 24 4 4x6 24 ? Quy đồng MS 2 P/s 5/6 và 1 /4 ta nhận - đợc 2 P/s nào và có đặc điểm gì? MS C = 24 - Hs tự làm bài và chữa Bài 2.( Làm tơng tự) - Gv chấm một số bài, cho lớp trao đổi cách làm 3 Củng cố, dặn dò ?Quy ng mu s hai phõn s ta lm... phân số (chủ yếu là hai phân số) II Đồ dùng dạy học - Chuẩn bị bài 4 vẽ và tô màu ngôi sao III Các hoạt động dạy học A, Kiểm tra bài cũ - Chữa bài 5/118 - 2 Hs lên bảng làm, lớp đổi chéo vở kiểm tra bài bạn - Gv chấm 3 ,4 bài b 4x5x6 2x2 x 5 x 6 2 - Gv cùng hs nx, chữa bài 12x15x9 6x2x3x5x3x3 27 c 6x8x11 3x2x2x4x11 4 33x66 3x11x4x4 4 B, Bài mới 1 Giới thiệu bài 2 Luyện tập - Hs tự làm bài vào vở, 2... nx và cách làm +Tìm thơng của phép chia MSC cho MS của làm ta đợc 24: 6 =4 - 2 Hs lên bảng chữa bài, lớp làm bài vào PS/s Lấy thơng tìm đợc nhân với TS và MS của vở PS ta có: - Gv cùng Hs nx trao đổi chữa bài 5 5x4 20 (tơng tự có) 9 9x3 27 6 6x4 24 8 8x3 24 4 Củng cố, dặn dò - Nx tiết học.VN làm Bài 2 (d,e,g) vào vở BT LUYN T V CU: TIT 42 : V NG TRONG CU K: AI TH NO? I Mc tiờu: - Nắm đợc đặc điểm về ý... 2 27 63 9 - Hs tự làm bài vào vở - 4 Hs lên bảng chữa bài, lớp đổi chéo vở kt bài bạn a 4 và 5 quy đồng mẫu số thành: 3 8 4 4x8 32 5 5x3 15 3 3x8 24 8 8x3 24 b (Làm tơng tự) c 4 và 7 quy đồng mẫu số với MSC là 9 12 36 thành: 4 4x4 16 4 7x3 21 9 9x4 36 12 12x3 36 d.(Làm tơng tự MSC là12) - Hs suy nghĩ cá nhân và viết câu trả lời vào bảng con - kq đúng: Phần b có 2 số ngôi sao đã tô màu 3 O C: TIT 22:... hệ thống lại bài và nx - Vn ôn nội dung nhảy dây 4- 6p - ĐH TH NM NGY 13 THNG 1 NM 2011 TON: TIT 1 04: QUY NG MU S HAI PHN S (TIP THEO) I Mục tiêu: Giúp hs: - Biết quy đồng mẫu số hai phân số, trong đó MS của một phân số đợc chọn làm MS C - Củng cố về cách quy đồng mẫu số hai phân số II Các hoạt động dạy học A, Kiểm tra bài cũ: ? Quy đồng MS : 3 4 2 7 4 5 9 6 - 2 Hs lên bảng làm bài, lớp làm nháp, đổi... 20:5 4 Bài 2 - Gv cùng lớp trao đổi cách làm: - Hs nêu cách làm khác kết quả đúng vẫn đợc Bài 3 - Gv thu chấm một số bài - Gv cho hs trao đổi cách làm và chọn ý kiến câu c,d nên chọn MSC bé nhất nh đã làm Còn hs quy đồng MSC lơn hơn vẫn đúng Bài 4 Gv dán các ngôi sao của bài lên bảng - Gv yêu cầu hs giơ bảng và trao đổi ý kiến: 3 Củng cố, dặn dò: - Nx tiết học VN xem trớc bài 107 30 30:6 5 45 45 :5... trong - Hs phát biểu: - Câu 1;2 ;4; 6;7 là câu kể Ai thế nào? đoạn văn? - 2 Hs lên bảng làm, lớp làm nháp Bài 3 Xác định CN - VN các câu trên - Gv cùng Hs nx, chốt câu đúng: CN VV Về đêm Trái lại Cảnh vật Sông Ông ba ông Sáu Ông Bài 4 - Trả lời: - Gv cùng Hs nx, chốt ý ghi tóm tắt lên bảng: Câu VN trong câu biểu thị Câu 1 Trạng thái của svật (cảnh vật) Câu 2 '' (sông) Câu 4 Trạng thái của ngời(ông Ba) . Hs làm nh bên, kq đúng là đợc). 14 14: 7 2: 2 1 25 25 : 25 1 28 28:7 4: 2 2 50 50:25 2 48 48 :2 24 81 81:27 3 30 30:2 15 54 54: 27 2 Bài 2. - Hs đọc yêu cầu,. Quy đồng MS 2 P/s 5/6 và 1 /4 ta nhận đợc 2 P/s nào và có đặc điểm gì? a. Ta có: 5 5x4 20 1 1x6 6 6 6x4 24 4 4x6 24 - . MS C = 24. Bài 2. ( Làm tơng tự).