KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Khoa học Ngày dạy : Bài dạy : DUNG DỊCH. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nêu được một số ví dụ về biến đổi hóa học xảy ra do tác dụng của nhiệt hoặc tác dụng của ánh sáng - Phân biệt sự biến đổi hoá học và sự biến đổi lí học. 2. Kó năng: - Thực hiện một số trò chơi có liê quan đến vai trò của ánh sáng và nhiệt trong biến đổi hoá học. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. II. Chuẩn bò: - GV: Hình vẽ trong SGK trang 68, 69. - Một ít đường (h muối), nước sôi nguội, một li (cốc) thuỷ tinh, thìa nhỏ có cán dài. - HSø: SGK. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Hỗn hợp. - Giáo viên nhận xét. 3. Giới thiệu bài mới:“Dung dòch”. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Thực hành “Tạo ra một dung dòch”. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. - Cho H làm việc theo nhóm. - Giải thích hiện tượng đường không tan hết? - Hát - Học sinh tự đặt câu hỏi? - Học sinh khác trả lời. Hoạt động nhóm, lớp. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn. a) Tạo ra một dung dòch nước đường (hoặc nước muối). b)Thảo luận các câu hỏi: - Để tạo ra dung dòch cần có những điều kiện gì? - Dung dòch là gì? - Kể tên một số dung dòch khác mà bạn biết. - Đại diện các nhóm nêu công thức pha dung dòch nước đường (hoặc nước muối). - Các nhóm nhận xét, xem có cốc nào có đường (hoặc muối) không tan hết mà còn NTT 1 Tuần : 19 Tiết : 37 - Khi cho quá nhiều đường hoặc muối vào nước, không tan mà đọng ở đáy cốc. - Khi đó ta có một dung dòch nước đường bão hoà. - Đònh nghóa dung dòch là gì và kể tên một số dung dòch khác? - Kết luận: - Tạo dung dòch ít nhất có hai chất một chất ở thể lỏng chất kia hoà tan trong chất lỏng. - Dung dòch là hỗn hợp của chất lỏng với chất hoà tan trong nó. - Nước chấm, rượu hoa quả.  Hoạt động 2: Làm việc với SGK. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. - Làm thế nào để tách các chất trong dung dòch? - Trong thực tế người ta sử dụng phương pháp chưng cất đề làm gì? - Kết luận: - Tách các chất trong dung dòch bằng cách chưng cất. - Sử dụng chưng cất để tạo ra nước cất dùng cho ngành y tế và một số ngành khác.  Hoạt động 3: Củng cố. - Nêu lại nội dung bài học. 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài + Học ghi nhớ. - Chuẩn bò: Sự biến đổi hoá học. - Nhận xét tiết học . đọng ở đáy cốc. - Dung dòch nước và xà phòng, dung dòch giấm và đường hoặc giấm và muối,… Dung dòch là hỗn hợp của chất lỏng với chất bò hoà tan trong nó. Hoạt động nhóm, lớp. - Nhóm trưởng điều khiển thực hành ở trang 69 SGK. - Dự đoán kết quả thí nghiệm. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả. - Nước từ ống cao su sẽ chảy vào li. - Chưng cất. - Tạo ra nước cất. . NTT 2 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Khoa học Ngày dạy : Bài dạy : SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC.(T1) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nắm được một số ví dụ về dụng dòch - Biết tách các chất ra khỏi một sốdung dòch bằng cách chưng cất . 2. Kó năng: - Tạo ra một một dung dòch. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. II. Chuẩn bò: -Giáo viên: - Hình vẽ trong SGK trang 70, 71. - Một ít đường kính trắng, lon sửa bò sạch. -Học sinh : - SGK. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Sự biến đổi hoá học (tiết 1). - Giáo viên nhận xét. 3. Giới thiệu bài mới: “Sự biến đổi hoá học”. - Thế nào là sự biến đổi hoá học ? - Nếu ví dụ. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Thảo luận. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. - Cho H làm việc theo nhóm. - Hát -Lắng nghe - Học sinh tự đặt câu hỏi? - Học sinh khác trả lời. Hoạt động nhóm, lớp. - Nhóm trưởng điều khiển thảo luận. c) Cho vôi sống vào nước. d)Dùng kéo cắt giấy thành nh mảnh vụn. e) Một số quần áo màu khi phơi nắng bò bạc màu. f) Hoà tan đường vào nước. - Trường hợp nào có sự biến đổi hoá học? Tại sao bạn kết luận như vậy? - Trường hợp nào là sự biến đổi lí học? Tại sao bạn kết luận như vậy? - Đại diện mỗi nhóm trả lời một câu hỏi. - Các nhóm khác bổ sung. NTT 3 Tuần : 19 Tiết : 38 - Không đến gần các hố vôi đang tôi, vì nó toả nhiệt, có thể gây bỏng, rất nguy hiểm.  Hoạt động 2: Trò chơi “Chứng minh vai trò của ánh sáng và nhiệt trong biến đổi hoá học”. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. - Sự biến đổi từ chất này sang chất khác gọi là sự biến đổi hoá học, xảy ra dưới tác dụng của nhiệt, ánh sáng nhiệt độ bình thường.  Hoạt động 3: Củng cố. 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài + Học ghi nhớ. - Chuẩn bò: Năng lượng. - Nhận xét tiết học . Hoạt động nhóm, lớp. - Nhóm trưởng điều khiển chơi 2 trò chơi. - Các nhóm giới thiệu các bức thư và bức ảnh của mình. - Học lại toàn bộ nội dung bài học. : NTT 4 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Khoa học Ngày dạy : Bài dạy : SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC (tiết 1). I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nêu được một số ví dụ về sự biến đổi hóa học xảy ra do tác dụng của nhiệt hoặc tác dụng của ánh sáng . - Phân biệt sự biến đổi hoá học và sự biến đổi lí học. 2. Kó năng: - Thực hiện một số trò chơi có liên quan đến vai trò của ánh sáng và nhiệt trong biến đổi hoá học. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. - Giáo viên: - Hình vẽ trong SGK trang 70, 71. - Một ít đường kính trắng, lon sửa bò sạch. - Học sinh : - SGK. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Dung dòch. → Giáo viên nhận xét. - 3. Giới thiệu bài mới: Sự biến đổi hoá học (tiết 1). 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Thí nghiệm Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. Nhóm trưởng điều khiển làm thí nghiệm. - Thí nghiệm 1: Đốt một tờ giấy. - Thí nghiệm 2: Chưng đường trên ngọn lửa. + Hiện tượng chất này bò biến đổi thành chất khác tương tự như hai thí nghiệm trên gọi là gì? + Sự biến đổi hoá học là gì?  Hoạt động 2: Củng cố. Phương pháp: - Thế nào là sự biến đổi hoá học? - Nêu ví dụ? - Kết luận: - Hát - Học sinh tự đặt câu hỏi + mời bạn khác trả lời. Hoạt động nhóm, lớp. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc. - Các nhóm khác bổ sung. - Sự biến đổi hoá học. - Là sự biến đổi từ chất này thành chất khác. - HS nêu NTT 5 Tuần : 20 Tiết : 39 + Hai thí nghiệm kể trên gọi là sự biến đổi hoá học. + Sự biến đổi từ chất này thành chất khác gọi là sự biến đổi hoá học. 5. Tổng kết - dặn dò: Nhận xét tiết học. - Xem lại bài + học ghi nhớ. - Chuẩn bò: “Sự biến đổi hoá học (tiết 2)”. NTT 6 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Khoa học Ngày dạy : Bài dạy : NĂNG LƯNG. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nhận biết mọi hoạt động và biến đổi đều cần năng lượng Nêu được ví dụ . 2. Kó năng: - Biết làm thí nghiệm đơn giản. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. II. Chuẩn bò: - Giáo viên: - Nến, diêm. - Ô tô đồ chơi chạy pin có đèn và còi. - Học sinh : - SGK. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Sự biến đổi hoá học. → Giáo viên nhận xét. - 3. Giới thiệu bài mới: Nămg lượng, 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Thí nghiệm Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. - Giáo viên chốt. - Khi dùng tay nhấc cặp sách, năng lượng do là cung cấp đã làm cặp sách dòch chuyển lên cao. - Khi thắp ngọn nến, nến toả nhiệt phát ra ánh sáng. Nến bò đốt cung cấp năng lượng cho việc phát sáng và toả nhiệt. - Khi lắp pin và bật công tắc ô tô đồ chơi, động cơ quay, đèn sáng, còi kêu. Điện do pin sinh ra cung cấp năng lượng.  Hoạt động 2: Quan sát, thảo luận. Phương pháp: Quan sát, thảo luận. - Tìm các ví dụ khác về các biến đổi, hoạt động và nguồn năng lượng? - Hát - Học sinh tự đặt câu hỏi + mời bạn khác trả lời. Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh thí nghiệm theo nhóm và thảo luận. - Hiện tượng quan sát được? - Vật bò biến đổi như thế nào? - Nhờ đâu vật có biến đổi đó? - Đại diện các nhóm báo cáo. Hoạt động cá nhân, lớp. - Học sinh tự đọc mục Bạn có biết trang 75 SGK. NTT 7 Tuần : 20 Tiết : 40  Hoạt động 3: Củng cố. - Nêu lại nội dung bài học. 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài + học ghi nhớ. - Chuẩn bò: “Năng lượng của mặt trời”. - Nhận xét tiết học. - Quan sát hình vẽ nêu thêm các ví dụ hoạt động của con người, của các động vật khác, của các phương tiện, máy móc chỉ ra nguồng năng lượng cho các hoạt động đó. - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả. - Người nông dân cày, cấy…Thức ăn - Các bạn học sinh đá bóng, học bài… Thức ăn - Chim săn mồi…Thức ăn - Máy bơm nước…Điện : NTT 8 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Khoa học Ngày dạy : Bài dạy : NĂNG LƯNG CỦA MẶT TRỜI. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Trình bày về tác dụng của năng lượng mặt trời trong tự nhiên. 2. Kó năng: - Nêu vi dụ về việc sử dụng năng lượng mặt trời trong đời sống và sản xuất: chiếu sáng, sưởi ấm, phơi hô, phát điện 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. II. Chuẩn bò: - GV: - Phương tiện, máy móc chạy bằng năng lượng mặt trời (ví dụ: máy tính bỏ túi). - Tranh ảnh về các phương tiện, máy móc chạy bằng năng lượng mặt trời - HSø: SGK. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Năng lượng. - Giáo viên nhận xét. 3. Giới thiệu bài mới:“Năng lượng của mặt trời”. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Thảo luận. Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình. - Mặt trời cung cấp năng lượng cho Trái Đất ở những dạng nào? - Nêu vai trò của năng lượng nặt trời đối với sự sống? - Nêu vai trò của năng lượng mặt trời đối với thời tiết và khí hậu? - GV chốt: Than đá, dầu mỏ và khí tự nhiên hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm. Nguồn gốc là mặt trời. Nhờ năng lượng mặt trời mới có quá trình quang hợp của lá cây và cây cối.  Hoạt động 2: Quan sát, thảo luận. Phương pháp: Quan sát, thảo luận. - Kể một số ví dụ về việc sử dụng năng lượng mặt trời trong cuộc sống hàng ngày. - Hát - Học sinh tự đặt câu hỏi? - Học sinh khác trả lời. Hoạt động nhóm, lớp. - Thảo luận theo các câu hỏi. - Ánh sánh và nhiệt. - Học sinh trả lời. - Học sinh trả lời. - Các nhóm trình bày, bổ sung. Hoạt động nhóm, lớp. NTT 9 Tuần : 21 Tiết : 41 - Kể tên một số công trình, máy móc sử dụng năng lượng mặt trời. - Kể tên những ứng dụng của năng lượng mặt trời ở gia đình và ở đòa phương.  Hoạt động 3: Củng cố. - GV vẽ hình mặt trời lên bảng. Chiếu sáng Sưởi ấm 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài + Học ghi nhớ. - Chuẩn bò: Sử dụng năng lượng của chất đốt (tiết 1). - Nhận xét tiết học . - Quan sát các hình 2, 3, 4 trang 76/ SGK thảo luận. (chiếu sáng, phơi khô các đồ vật, lương thực, thực phẩm, làm muối …). - Học sinh trả lời. - Học sinh trả lời. - Các nhóm trình bày. - Hai đội tham gia (mỗi đội khoảng 5 em). - Hai nhóm lên ghi những vai trò, ứng dụng của mặt trời đối với sự sống trên Trái Đất đối với con người. : NTT 10 [...]... Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II Chuẩn bò: - Giáo viên: - Hình vẽ trong SGK trang 98, 99 - Học sinh : - Sư tầm hoa thật hoặc tranh ảnh những hoa thụ phấn nhờ côn trùng và nhờ gió III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH VIÊN - Hát 1 Khởi động: 2 Bài cũ: Cơ quan sinh sản của thực vật - Học sinh tự đặt câu hỏi + mời bạn khác trả có hoa lời → Giáo viên nhận... ,nước, chạy máy phát điện 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II Chuẩn bò: - Giáo viên: - Chuẩn bò theo nhóm: ống bia, chậu nước - Tranh ảnh về sử dụng năng lượng của gió, nước chảy - Học sinh : - SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát 1 Khởi động: 2 Bài cũ: Sử dụng năng lượng của chất đốt (tiết 2) → Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu bài mới:... Củng cố - Cắt đáy một lon bia làm tua bin - 4 cánh quạt cách đều nhau - Đục cái lỗ giữa đáy lon xâu vào đó một ống hút, dội nước từ trên xuống vào cánh tua bin để làm quay tua bin 5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài + học ghi nhớ - Chuẩn bò: “Sử dụng năng lượng điện” - Nhận xét tiết học : NTT 16 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Khoa học Ngày dạy : Tuần : 23 Tiết : 45 Bài dạy : SỬ DỤNG NĂNG LƯNG ĐIỆN I Mục tiêu:... do nhóm đố đưa thêm 10 phút - Giáo viên sẽ chữa chung các câu hỏi NTT 25 cho cả lớp  Hoạt động 2: Củng cố - Đọc lại toàn bộ nội dung kiến thức ôn tập 5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bò: Ôn tập: Vật chất và năng lượng (tt) - Nhận xét tiết học : NTT 26 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Khoa học Ngày dạy : Bài dạy : ÔN TẬP; VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯNG (T2) Tuần : 25 Tiết : 50 I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng... BÀI HỌC Môn : Khoa học Ngày dạy : Bài dạy : SỬ DỤNG NĂNG LƯNG CỦA CHẤT ĐỐT Tuần : 21 Tiết : 42 I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Kể tên và nêu công dụng của một số loại chất đốt 2 Kó năng: - Thảo luận về việc sử dụng năng lượng chất đốt trong đời sống và sản xuất: sử dụng năng lượng thang đá, dầu mỏ,khí đốt nấu ăn,thắp sáng, chạy máy 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II Chuẩn bò: - Giáo. .. điện 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II Chuẩn bò: - Giáo viên: - Chuẩn bò theo nhóm: một cục pin, dây đồng hồ có vỏ bọc bằng nhựa, bóng đèn pin, một số vật bằng kim loại (đồng, nhôm, sắt,…) và một số vật khác bằng nhựa su, sứ,… - Chuẩn bò chung: bóng đèn điện hỏng có tháo đui ( - Học sinh : - SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát 1 Khởi... - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II Chuẩn bò: - Giáo viên: - Chuẩn bò theo nhóm: một cục pin, dây đồng hồ có vỏ bọc bằng nhựa, bóng đèn pin, một số vật bằng kim loại (đồng, nhôm, sắt,…) và một số vật khác bằng nhựa, cao su, sứ,… - Chuẩn bò chung: bóng đèn điện hỏng có tháo đui (có thể nhìn thấy rõ 2 đầu dây) - Học sinh : - SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC... Chữa chung cả lớp, mỗi câu hỏi - Giáo viên yêu cầu một vài học sinh trình bày, sau đó thảo luận chung cả lớp - Giáo viên chia lớp thành 3 hay 4 nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh tự đặt câu hỏi mời bạn trả lời Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4 trang 92, 93 trong SGK (học sinh chép lại các câu 1, 2, 3, vào vở để làm) - Phương án 2: - Từng nhóm bốc chọn tờ câu... HOẠCH BÀI HỌC Tiết : 43 Môn : Khoa học Ngày dạy : Bài dạy : SỬ DỤNG NĂNG LƯNG CỦA CHẤT ĐỐT (TIẾT 2) I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Kể tên và nêu công dụng cảu một số loại chất đốt 2 Kó năng: - Thảo luận về việc một số biện pháp phòng cháy, bỏng, ô nhiễm khi sử dụng năng lượng chất đốt - Thực hiện tiết kiệm năng lượng chất đốt 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II Chuẩn bò: - Giáo viên:... Chữa chung cả lớp, mỗi câu hỏi - Giáo viên yêu cầu một vài học sinh trình bày, sau đó thảo luận chung cả lớp - Giáo viên chia lớp thành 3 hay 4 nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh tự đặt câu hỏi mời bạn trả lời Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4 trang 92, 93 trong SGK (học sinh chép lại các câu 1, 2, 3, vào vở để làm) - Phương án 2: - Từng nhóm bốc chọn tờ câu . liên quan đến vai trò của ánh sáng và nhiệt trong biến đổi hoá học. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. - Giáo viên: - Hình vẽ trong. hoá học. 5. Tổng kết - dặn dò: Nhận xét tiết học. - Xem lại bài + học ghi nhớ. - Chuẩn bò: “Sự biến đổi hoá học (tiết 2)”. NTT 6 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Khoa