tuần 15 giáo án vật lí 8 trường tiểu học và thcs sơn nham tuần 15 ngày soạn 02122008 tiết 15 ngày dạy 03122008 bài 13 công cơ học i mục tiêu nêu được các ví dụ khác trong sách giáo khoa về các trư

- Thấy được một cách định tính thế năng hấp dẫn của vật phụ thuộc vào độ cao so với mặt đất và động năng của vật phụ thuộc vào khối lượng và vận tốc của vật. - Tìm được ví dụ minh họa[r]

(1)

Tuần: 15 Ngày soạn: 02/12/2008

Tiết: 15 Ngày dạy: 03/12/2008

Bài 13

CÔNG CƠ HỌC

I- Mục tiêu:

- Nêu ví dụ khác sách giáo khoa trường hợp có cơng học khơng có cơng học khác biệt giữ trường hợp

- Phát biểu cơng thức tính công nêu tên đại lượng đơn vị - Biết vận dụng cơng thức A= F.S để tính công trường hợp phương lực phương với chuyển dời vật

II- Chuẩn bị:

Giáo viên: Tranh

Học sinh: Xem trước 13

III- Hoạt động lớp:

Hoạt động HS Trợ giúp giáo viên Nội dung Hoạt động 1: (5’)

Tổ chức tình học tập

- Cá nhân đọc thông tin đầu

Như sách giáo khoa giáo viên thông báo thêm

Trong thực tế công suất bỏ để việc thực cơng.Trong cơng có cơng cơng học khơng?

I- Khi có công học?

Công học sinh có lực tác dụng vào vật làm cho vật chuyển động

Hoạt động 2: (10’)

Hình thành công học

- So sánh hay nhận xét

- Trả lời C1 - Trả lời C2

Đề nghị học sinh đọc thông tin

- Hãy so sánh nhận xét

- Hướng dẫn em tìm điểm giống khác hai thông tin

- Yêu cầu học sinh thực C1,2

Hoạt động 3: (10’) Củng cố kiến thức

- Lần lượt nêu câu 3, yêu cầu học sinh thảo luận

(2)

công học

- Thảo luận câu trả lời 3,4

- Cử đại diện trả lời

- Nhóm thảo luận thống

theo nhóm Đi từ trường hợp

- Giáo viên cho học sinh thảo luận câu trả lời nhóm xem hay sai

Hoạt động 4: (7’)

Thông báo kiến thức

- Thực theo yêu cầu giáo viên

- Đề nghị học sinh đọc thơng tin cơng thức tính cơng

II- Cơng thức tính cơng.

Trong đó: A cơng thực đơn vị J

F lực tác dụng vào vật đơn vị N

S quãng đường vật dịch chuyển đơn vị m

Lưu ý: 1J = 1Nm

Hoạt động 5: (8’) Vận dụng

- Đề nghị học sinh lên bảng giải câu 5,

- Kiểm tra việc giải toán em

- Cho em nêu nhận xét giải bảng

- Lưu ý phần tóm tắt câu

Câu trang 48 Giải

Hoạt động (5’)

Củng cố

- Đề nghị học sinh nhắc lại:

+ Khi có cơng học

+ Công phụ thuộc vào yếu tố? Kể ra?

+ Nêu cơng thức tính cơng

 Công việc nhà:

Năm học: 2008 - 2009 Trang2 Giáo viên: Huỳnh Thị Phương Thúy

A= F.S

Tóm tắt F= 5000N S= 1000m A= ?

Công lực kéo đầu tàu:

Ta có cơng thức: A= F.S

= 5000.1000

Câu trang 48 Giải

m=2kg => F=20N S=6m A=?

Công trọng lực Ta có cơng thức A= F.S = 20x6

A= 5000.000J

(3)

- Học thuộc

- Làm tập SBT - Xem

IV- Rút kinh nghiệm:

Tuần: 16 Ngày soạn: 09/12/2008

(4)

Tiết: 16 Ngày dạy: 10/12/2008 Bài 14

ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG

I- Mục tiêu:

- Phát biểu định luật công dạng: lợi lần lực thiệt nhiêu lần đường

- Vận dụng định luật để giải mặt phẳng nghiêng ròng rọc động

- Một lực kế 5N; Một ròng rọc động; nặng 200g

- Một giá kẹp vào mép bàn; thướt đo đặt thẳng đứng

Hoạt động HS Trợ giúp giáo viên Nội dung Hoạt động 1: (5’)

Tạo tình học tập.

- Trả lời theo gợi ý giáo viên

Ở lớp em học máy đơn giản nào?

Máy giúp ta lợi nào? Máy đơn giản giúp ta nâng vật lên có lợi lực

Vậy cơng thức có lực nâng vật lên có lợi khơng? Bài học hơm trả lời câu hỏi

I- Định luật công:

Không máy đơn giản cho ta lợi công Được lợi lần lực thiệt nhiêu lần thời gian ngược lại

Hoạt động 2: (15’)

Tiến hành thí nghiệm nghiên cứu để đến định luật công

- Quan sát thí nghiệm ghi kết quan sát vào bảng

- Lần lượt trả lời C1 -> C4

- Tiến hành thí nghiệm mơ hình 14.1 vừa làm vừa hướng dẫn s quan sát

- Nêu câu hỏi để học sinh trả lời

I- Vận dụng: Hoạt động (20’): - Đề nghị học sinh thực

C5 TT Giải

P=500N h=1m l1=4m

l2=2m

a/ so sánh F1 F2

b/ S2:

A1=A2

c/A=?

a/ Trường hợp thứ I<II nhỏ lần

b/ Công trường hợp

c/ cơng lực kéo

Ta có cơng thức: A=P.h

=> C6 TT

Giải P=420N S=8m a/F=? h=? b/A=?

a/Dùng ròng rọc lợi lần lực

(5)

Vận dụng

Thảo luận thống kết

hiện C5,6

Dùng mặt phẳng nghiêng nâng vật lên có lợi nào?

Trường hợp cơng lớn hơn?

Hãy tính cơng

Cho học sinh lên bảng thực

Tiếp theo - Dùng ròng rọc động ta lợi thiệt yếu tố

- Tìm cách tính khác

- Có cách tính khác không? A= P.h

Và quãng đường dịch chuyển thiệt lần

h=S/2 = 4m

b/ Công nâng vật lên Ta có cơng thức: A= F.S = 210x8 =>

Hoạt động 4: (5’)

Củng cố kiến thức - Nhắc lại nội dung định luật

Cho học sinh nhắc lại định luật công

Ra tập nhà

-Học thuộc

-Làm tập SBT -Xem

Tuần: 17 Ngày soạn: 16/12/2008

A=500J

(6)

Tiết: 17 Ngày dạy: 17/12/2008

ÔN TẬP

I- Mục tiêu:

- Ơn tập hệ thống hóa kiến thức phần học để trả lời câu hỏi phần ôn tập

- Vận dụng kiến thức học để giải tập phần vận dụng

- GV vẽ to bảng chữ trị chơi ô chữ

- Học sinh ôn tập nhà theo 17 câu hỏi phần ôn tập, trả lời vào tập làm tập trắc nghiệm

Hoạt động HS Trợ giúp giáo viên

Nội dung

1-Hoạt động (10’): Kiểm tra việc nắm kiến thức hệ thống hóa tết trước

- Theo dõi, trả lời thảo luận câu hỏi gv

- Kiểm tra việc ôn tập nhà học sinh

- Hệ thống hóa phần học dựa 16 câu hỏi ôn tập

Bài trang 65

Vận tốc trung bình người xe quãng đường

Ta có cơng thức: V=

t S

V1= 25

100

1



t S

=> 2- Hoạt động (6’):

Trả lời câu hỏi trắc nghiệm

- Cá nhận trả lời câu trắc nghiệm

- Lớp thảo luận câu trả lời bạn

- Gọi học sinh trả lời câu hỏi trắc nghiệm

- Cho học sinh khác nhận xét

V2= 20

50

2



t S

=> V=

2

t t

S S

 

=>

3- Hoạt động (29’) GV tổ chức cho học sinh làm tập

- Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi

V1= 4m/s

V2= 2,5m/s

(7)

định tính định lượng phần trả lời câu hỏi tập

- Cá nhân nhắc công thức cần để giải

- Gọi học sinh lên bảng giải

- Yêu cầu học sinh nhắc lại số kiến thức có liên quan đến tập

- Bài 1: Lưu ý học sinh cơng thức tính vận tốc trung bình quãng đường

- Cho học sinh đọc tóm tắt đề tốn

- Yêu cầu học sinh ý đơn vị

Bài trang 65

Khi đứng chân P1= 2.150.10

10 45



 x

S P

=>

Khi co chân P2= 150.10

10 45





S P

=> - Cá nhân đọc tóm

tắt đề ta suy điều gì?- vật giống hệt Bài trang 55

Ta có PM = PN - Trả lời câu hỏi

giáo viên theo điều kiện ta có gì?- vật đứng cân V

M = VN = V PM = FAM;PN=FAN - So sánh FAM với FAN

- Căn vào hình vẽ có nhận xét vật nhúng chất lỏng khác

- Nêu công thức đ.l Acsimét

- Hãy rút kết luận d1 d2

Vì thể tích vật M ngập chất lỏng nhiều thể tích vật N ngập chất lỏng nên V1M > V2N

mà FAM = V1M.d1 FAN = V2N.d2

 d2 > d1

hay chất lỏng có lượng riêng lớn chất lỏng

- Học thuộc

Tuần: 18 Ngày soạn: 26/12/2008

P1= 1,5x104Pa

(8)

Tiết: 18 Ngày dạy: 27/12/2008 KIỂM TRA HỌC KỲ

I/ Mục tiêu:

- Học sinh vận dụng kiến thức học để làm

II/ Ma trận đề:

Nội dung chính Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Tổng

1/ Chuyển động đều, chuyển động không đều

1

2,0

1

2,0

2/ Áp lực, áp suất, công thức 1

2,0 1 2,0

3/ lực đẩy Ác-si-mét 1

2,0 1 3,0 2 5,0

4/ Sự 1

1,0 1

1,0

Tổng 3

6,0 2 4,0 5 10

Trường Tiểu Học THCS Sơn Nham

Họ tên:………

Lớp :8…………

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Mơn Vật lí

Năm học:2008-2009

(9)

Thời gian:45 phút (Khơng tính thời gian giao đề)

Điểm Nhận xét giáo viên

Bằng số Bằng chữ

Đề:

I Lí thuyết: (6đ) Câu 1: (2đ)

a Thế chuyển động đều? chuyển động không đều?

b Viết cơng thức tính vận tốc trung bình vật chuyển động không đều?

Câu 2: (2đ) a Áp lực gì?

b viết cơng thức tính áp suất? Câu 3: (2đ)

a Thế lực đẩy Ác-si-mét?

Viết cơng thức tính lực đẩy Ác-si-mét?

II Bài tập: (4đ) Câu 1: (3đ)

Thể tích miếng sắt 2dm3 tính lức đẩy Ác-si-mét tác dụng lên

miếng sắt đựơc nhúng chìm nước biết khối lượng riêng nước 1.000kg/m3.

Câu 2:(1đ)

Tại thả miếng gỗ vào nước gỗ lại nổi?

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM

I Lí thuyết: Câu 1:

(10)

a Chuyển động chuyển động mà vận tốc có độ lớn khơng thay đổi theo thời gian (0,5đ)

Chuyển động không chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian (0,5đ)

b Công thức Vtb = t

S (1đ) S: Quãng đường

t: Thời gian để hết quãng đường Câu 2:

a Áp lực lực ép có phương vng góc với mặt bị ép (1đ) b Công thức

P= FS (1đ) P: Áp suất

F: áp lực tác dụng lên mặt bị ép có diện tích S Câu 3:

a vật nhúng vào chất lỏng bị chất lỏng đẩy thẳng đứng từ lên với lực có độ lớn tọng lượng phần chất lỏng mà vật chiếm chỗ Lực gọi lực đẩy Ác-si-mét (1đ)

b Công thức: FA=d.v (1đ)

d: Trọng lượng riêng chất lỏng v: Thể tích phần chất lỏng bị chiếm chỗ II Bài tập:

Câu 1:

V= 2dm3 = 2.10-3m3 Lực đẩy Ác-si-mét tác dung lên miếng sắt D= 1000kg/m3 đựơc nhúng chìm nước:

FA= ? FA=d.v = 10D.v=10.1000.2.10-3(N) (3đ)

Câu 2:

thả miếng gỗ vào nước gỗ lại trọng lượng riêng gỗ nhỏ trọng lượng riêng nước (1đ)

Tuần: 19 Ngày soạn: 13 /01/2009

Tiết: 19 Ngày dạy: 14 /01/2009

(11)

Bài 15

CÔNG SUẤT I- Mục tiêu:

- Hiểu công suất công thực giây, đại lượng đặc trưng cho khả thực công nhanh hay chậm người, vật máy móc Biết lấy ví dụ minh họa

- Viết biểu thức tính cơng suất, đơn vị cơng suất Vận dụng để giải tập định lượng đơn giản

II- Chuẩn bị: Tranh H15.1

Hoạt động HS Trợ giúp giáo viên

Nội dung Hoạt động 1: (5’)

Tổ chức tình học tập

- Từng nhóm giải toán theo câu hỏi 1,2,3

- Cử đại diện trình bày trước lớp

Hoạt động 2: (10’)

Thông báo kiến thức

- hs đọc thông tin công suất

- Trả lời theo câu hỏi giáo viên

Nêu tốn sgk u cầu nhóm giải tốn

- Điều khiển nhóm báo cáo kết giải

- Yêu cầu học sinh đọc thông tin công suất Đơn vị

- Công suất gì? Nêu cơng thức tính cơng suất nêu tên đại lượng đơn vị công thức

I- Công suất:

Công xác định công thực đơn vị thời gian

Trong A cơng thực đơn vị J

t thời gian đơn vị s B cơng suất đơn vị w (ốt) Lưu ý: 1w= 1J/s

1kw/1000w 1Mw= 1000

Hoạt động 3: (20’)

Vận dụng giải tập

- Yêu cầu học sinh giải tập C4, 5,6

II- Vận dụng: Câu trang 53 - Cá nhân giải

bài tập C4, 5, - Tham gia thảo luận lời giải bạn

- Cho lớp thảo luận lời giải

- Thực theo - Yêu cầu học sinh

P= At

Giải

h= 4m FA= 160N tA=50s FD= 240N tD= 60s PA=? PD=?

Công suất An Dũng

Ta có cơng thức: P= t h F t A 

PA= 50

4 160x

=> PD=

60 240x

(12)

yêu cầu giáo viên

nêu toám tắt đề hướng giải đề

toán

- Đối chiếu kết bảng kết nhận xét

- Hãy so sánh t1 với t2 P t công thức P=

t A

- Cá nhân trả lời theo câu hỏi giáo viên

- học sinh lên bảng giải câu a

Thực tương tự câu

- Nêu cơng thức tính P

- Để tính P phải biết gì?

- Có F muốn tính A cần có thêm yếu tố

- Dựa vào V => S= ? không?

- Từ V => t=?

Câu trang 53

- Hướng dẫn học sinh cách chứng minh đẳng thức

 Công việc nhà:

- Học thuộc

- Làm tập SBT

Tóm tắt Giải

V=9km/h F=200N P=? Cm: P=F.V

a/ Cơng suất ngựa Ta biết V=9km/h

Có nghĩa (3600s) ngựa kéo xe đoạn đuờng 9000m

=> t=3600s & S=9000m Ta có cơng thức: A= F.S

= 200 9000 => Xét P= 3600 000 1800  t A =>

b/ Cm: P= F.V Ta có: P= t S F t A 

mà V

t S

 =>P=F.V=>đpcm PD= 16w

PA= 12,8w

Câu trang 53 t1=2h

t2=1/3h

So sánh P1 P2

So sánh công suất Trâu máy cày Ta thấy:

tP1 = 2= 6P1

A=1800.000J

(13)

- Xem

Tuần: 20 Ngày soạn: 20 /01/2009

Tiết: 20 Ngày dạy: 21 /01/2009

Bài 16

(14)

CƠ NĂNG: THẾ NĂNG, ĐỘNG NĂNG

I- Mục tiêu:

- Tìm hiểu ví dụ minh họa cho khái niệm năng, năng, động - Thấy cách định tính hấp dẫn vật phụ thuộc vào độ cao so với mặt đất động vật phụ thuộc vào khối lượng vận tốc vật

- Tìm ví dụ minh họa

- lò xo thép uốn cong thành vòng tràn, nặng - sợi dây; bao diêm

- Thiết bị thí nghiệm H16.3

III- Ho t động l p:ớ

Hoạt động HS Trợ giúp giáo viên Nội dung 1- Hoạt động (5’)

Kiểm tra cũ nêu tình học tập

- học sinh trả lời câu hỏi gv

- Cả lờp theo dõi nhận xét phần trình bày bạn

- Viết cơng thức tính cơng suất, giải thích kí hiệu ghi rõ đơn vị đại lượng công thức

- Bài 15.1 yêu cầu giải thích lí chọn phương án

I- Cơ năng:

Khi vật có khả sinh cơng ta nói vật có

- Nhớ lại kiến thức cũ

- Cho biết có cơng học?

- GV thông báo kiến thức

2- Hoạt động 2 (15’) Hình thành khái niệm

- Trả lời câu hỏi thảo luận câu trả lời bạn

- Thảo luận theo nhóm để tìm phương án thơng báo trước

- Treo tranh H16.1 a,b - Chỉ vào H16.1a Quả nặng A nằm mặt đất khơng có khả sinh công

- Yêu cầu học sinh quan sát H16.1b trả

II- Thế năng:

1- Thế hấp dẫn:

Cơ vật phụ thuộc vào vị trí vật so với mặt đất so với vị trí khác chọn làm mốc để tính độ cao gọi hấp dẫn

(15)

lớp lời câu hỏi

- Gv trình diễn TN H16.2 16.2b giới thiệu thiết bị TN

- Tiến hành thao tác nén lò xo cách buộc sợi dây đặt nặng phía

- Vật có khối lượng lớn cao hấp dẫn lớn

- Cơ vật phụ thuộc vào độ biến dạng vật gọi đàn hòi

- Nêu C2 yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm để tìm phương án

- Gv gợi ý học sinh tìm phương án khả thi

3- Hoạt động 3: (15’) Hình thành khái niệm động

- Quan sát thí nghiệm trả lời C 3,4,5

- Gv giới thiệu thiết bị tiến hành thí nghiệm H16.3

- Gọi học sinh mô tả tượng xảy

- Yêu cầu trả lời C 3,4,5

III- Động năng:

- Cơ vật chuyển động mà có gọi động

- Động phụ thuộc vào yếu tố: khối lượng vận tốc vật

- Học sinh nêu dự đoán cách tiến hành kiểm tra dự đốn

- Theo dõi giáo viên tiến hành thí nghiệm kiểm tra phụ thuộc động vào vận tốc kl vật

- Hướng dẫn học sinh thảo luận C 3,4,5

- GV thông báo: động

- Hãy dự đoán xem động phụ thuộc vào yếu tố

- Gọi học sinh nêu dự đoán

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phụ thuộc động vật vào yếu tố

- Trả lời câu hỏi Gv

- Khi vật có động năng, động vật phụ thuộc vào yếu

IV- Chú ý:

- Động

(16)

4- Hoạt động 4 (10’) Vận dụng củng cố – Hướng dẫn nhà

tố nào?

- Yêu cầu học sinh nêu dạng vừa học

2 dạng

- Cơ vật tổng động

- Trả lời theo câu hỏi giáo viên

- Lấy VD vật vừa có động - Đọc mục

em chưa biết

- GV thông báo vật lúc tổng động

- Yêu cầu học sinh trả lời C10

 Công việc nhà:

- Học thuộc

Tuần: 21 Ngày soạn: 03 /02/2009

Tiết: 21 Ngày dạy: 04 /02/2009

(17)

Bài 17

SỰ CHUYỂN HĨA VÀ BẢO TỒN CƠ NĂNG

I- Mục tiêu:

- Phát biểu định luật bảo toàn mức độ biểu đạt sgk - Biết nhận ra, lấy VD chuyển hóa lẫn động thực tế

GV: - Tranh H17.1 Sgk - Con lắc đơn giá treo

HS: Mỗi nhóm lắc đơn giá treo

III- HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động HS Trợ giúp giáo viên Nội dung 1- Hoạt động (8’)

Kiểm tra cũ + tổ chức tình

- Gọi học sinh trả lời

- Học sinh khác theo dõi nhận xét câu trả lời bạn

- Khi vật có năng? - Trường hợp vật năng? Trong trường hợp động năng? Lấy VD vật vừa có động vừa

- Động phụ thuộc vào yếu tố Chữa 16.1

- Tổ chức tình sgk

I- Sự chuyển hóa của các dạng năng.

Động chuyển hóa thành ngược lại chuyển hóa thành động

2- Hoạt động (20’)

Tiến hành thí nghiệm nghiên cứu chuyển hóa q trình học

- Làm việc theo nhóm để trả lời C1->4

- Cho học sinh quan sát H17.1 nêu C1,2,3,4 Nhận xét câu trả lời nhóm

- Tiến hành TN thảo luận trả lời C5 ->

- Nhóm cử đại diện trả lời nhận xét câu

- GV hướng dẫn làm TN yêu cầu nhóm làm TN quan sát Trao đổi câu trả lời 5->8

(18)

trả lời nhóm khác

- Yêu cầu nhóm trả lời cho lớp thảo luận

- GV nhắc lại kết luận sau TN sgk

II- Bảo tồn năng 3- Hoạt động (5’)

Thơng báo định luật bảo toàn

- Cá nhân đọc thông tin

- Yêu cầu học sinh đọc thơng tin bảo tồn

Trong q trình học: Động chuyển hóa lẫn bảo toàn

4- Hoạt động (12’)

Củng cố kiến thức, hướng dẫn học nhà

- Yêu cầu học sinh làm tập C9

- Làm việc cá nhân giải tập C9

- Lần lượt nêu trường hợp cho học sinh trả lời nhận xét câu trả lời

- GV nhắc lại kiến thức

- Cho học sinh đọc mục em chưa biết

- Tra tập nhà

- Học thuộc

IV - Rút kinh nghiệm:

Tuần: 22 Ngày soạn: 10 /02/2009

Tiết: 22 Ngày dạy: 11 /02/2009

(19)

ÔN T P T NG K T CHẬ Ổ Ế ƯƠNG I I- Mục tiêu:

Ơn tập, hệ thống hóa kiến thức phần học để trả lời câu hỏi phần ôn tập

- Vận dụng kiến thức học để giải tập phần vận dụng

GV: số tập SBT HS: số tập SBT

Hoạt động HS Trợ giúp giáo viên Nội dung 1- Hoạt động 1

(10’)

Bài 14.4 trang 19

(20)

Giải 14.4 trang 19

- Yêu càu học sinh đọc tóm tắt đề

Tóm tắt Giải

- Thực theo yêu cầu gv

- Để nâng vật lên cao 7m phải dây đoạn bao nhiêu?

- Nhận xét - Hãy nêu công thức tính cơng?

2- Hoạt động (15’)

Giải 14.7 SBT - Cho học sinh tóm tắt đề

- Nêu cơng thức tính chiều dài mp nghiêng - Thực theo

yêu cầu gv

- Nêu cơng thức tính cơng để kéo vật lên trực tiếp

- Nêu định luật công - Cho học sinh xung phong giải câu a

- Nêu cơng thức tính hiệu suất

- Tính cơng tồn phần để nâng vật lên treo mp nghiên A=?

- Tính H=?

Bài 15.6/21

3- Hoạt động (15’)

Giải 156 trang 21

Để tính A phải biết gì? lưu ý đơn vị

1 hs lên bảng giải - Để tính P phải biết gì? - Học sinh khác

h=7m => S=14m F= 160N A=?

Công người công nhân thực

Ta có cơng thức: A= F.S

= 160 x 14 =>

Bài 14.7 trang 20

Giải

A/ Chiều dài mp nghiêng

m=50kg => P=500N h=2m a/ F1=125N

l=?

b/F2=150N

H=?

Công lực kéo trực tiếp vật theo phương thẳng đứng Ta có cơng thức: A1=P.h

=>A1= 1000J

Công để kéo vật mp nghiêng Ta có cơng thức: A2=F.l A1=A2

=> l= 125 1000  F A =>

b/ Hiệu suất mp Ta có cơng thức H=

% 100 x A A

= 100%

x l F h P =>

Tóm tắt Giải

F= 80N S=4,5km = 4500m t= 1800s A=? P=?

- Công ngựa

Ta có cơng thức: A= F.S = 80x4500 =>

- Công Suất Con Ngựa

(21)

nhận xét

4- Hoạt động (5’)

Củng cố

Cá nhân tham gia trị chơi chữ

- Nhắc lại số kiến thức

- Thực trị chơi chữ

 Cơng việc nhà:

- Học thuộc

A= 360.000J