Giáo án- Nguyễn Minh Châu Trờng Tiểu học Đồng TiÕn- QP- TB Khoa häc (37) Dung dÞch I – Mơc tiªu: Mơc tiªu: Gióp häc sinh: - HiĨu thÕ dung dịch - Biết cách tạo dung dịch - Biết cách tác chất dung dịch (trờng hợp đơn giản) II Mục tiêu: Chuẩn bị đồ dùng: - Nh sách thiết kế III Mục tiêu: Hoạt động dạy học: Nội dung Giáo viên Kiểm tra cũ: ? Hỗn hợp gì? Ví dụ? (4 phút) ! Nêu cách tạo hỗn hợp ! Nêu cách tách cát trắng khỏi hỗn hợp nớc cát trắng Bài mới: (30 phút) - Giáo viên nhận xét, cho điểm * Giới thiệu bài: - Giới thiệu bài, ghi đầu Thực hành: Tạo - Chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu dung dịch thực hành ghi kết phiếu học tập - Rót nớc sôi ®Ĩ ngi vµo cèc cho tõng nhãm ! Dïng lìi nÕm vµ nhËn xÐt ghi vµo phiÕu ! Cho muèi đờng vào cốc khuấy ! Dùng lỡi nếm nhận xét ! Trình bày kết ? Dung dịch mà em vừa pha có tên gì? ? Để tạo dung dịch cần có điều kiện gì? ? Vậy dung dịch gì? Học sinh - Tr¶ lêi - Nghe - Th¶o luËn nhãm - Thực hành - Trình bày - Trả lời - Có từ hai chất trở lên - Là hỗn hợp chất lỏng với chất rắng hoà tan ! HÃy kể tên số dung dịch mà em - Nối tiếp trình bày biết ? Muốn tạo độ mặn, độ khác dung dịch ta làm nh nào? ! học sinh nối tiếp đọc kết luËn s¸ch gi¸o khoa trang 76 -1- - Ta cho nhiỊu chÊt hoµ tan vµo níc - häc sinh đọc Giáo án- Nguyễn Minh Châu Trờng Tiểu học Đồng Tiến- QP- TB Tách chất - Giáo viên làm thí nghiệm dung dịch + Lấy cốc, đổ nớc nóng vào cốc, phút sau mở cốc ! Lớp quan sát trả lời ? Hiện tợng đà xảy ra? ? Vì có giọt nớc đọng mặt đĩa? ? Theo em giọt nớc đọng mặt đĩa có vị nh nào? ! học sinh nếm thử nêu nhận xét ? Ta làm nh để tách muối khỏi dung dịch muối nớc? - Giáo viên nhận xét, kết luận ! học sinh đọc mục bạn cần biết trang 77 Đố bạn: ! học sinh ngồi cạnh thảo luận nhóm ! Nêu cách tạo nớc cất muối - Nhận xét, cho điểm Củng cố: (4 phút) ? Dung dịch gì? ! Nêu giống khác hỗn hợp dung dịch ? Ngời ta tách chất dung dịch cách nào? - Về nhà học thuộc mục bạn cần biết - Nhận xét tiết học -2- - Quan sát trả lời - Nghe - học sinh nối tiếp đọc - Thảo luận nhóm - Trình bày - Nghe - Trả lời Giáo án- Nguyễn Minh Châu Trờng Tiểu häc §ång TiÕn- QP- TB Khoa häc (38) Sù biÕn đổi hoá học I Mục tiêu: Mục tiêu: Giúp học sinh: - Hiểu biến đổi hoá học - Làm thí nghiệm để biết đợc biến đổi hoá học (trờng hợp đơn giản) - Phân biệt đợc biến đổi hoá học biến đổi lí học II Mục tiêu: Chuẩn bị đồ dùng: - Nh sách thiết kế III Mục tiêu: Hoạt động dạy học: Nội dung Giáo viên Kiểm tra cũ: ? Dung dịch gì? Cho ví dụ? (4 phút) ! HÃy nêu giống khác dung dịch hỗn hợp? ! Ngời ta tách chất dung dịch phơng pháp nào? Cho ví dụ Bài mới: (30 phút) - Nhận xét, cho điểm * Giới thiệu bài: - Giới thiệu bài, ghi bảng Thế * Hoạt động 1: Thế biến ®ỉi biÕn ®ỉi ho¸ häc: ho¸ häc: - Sù biÕn ®ỉi ho¸ ! Chia nhãm 4, ph¸t ®å dïng thÝ nghiệm học biến đổi từ phiếu học tập chất thành chất ! Đọc mục thực hành sách giáo khoa khác ! Làm thí nghiệm - Giáo viên quan sát, giúp đỡ nhóm ? Giấy có tính chất gì? ? Khi bị cháy, tờ giấy giữ đợc tính chất ban đầu không? Học sinh - Tr¶ lêi - Nghe - Nghe - Th¶o luËn nhãm - häc sinh ®äc - Thùc hành - Giấy dai - Biến thành than, không giữ đợc tính chất ban đầu ? Hoà đờng vào nớc ta đợc gì? - Đợc dung dịch đờng ? Đem chng cất dung dịch đờng ta đợc - Màu nâu thẫm, có Phân biệt biến gì? vị đắng, đun lâu đổi hoá học thành than biến đổi lý học ? Sự biến đổi hoá học gì? - Trả lời * Hoạt động 2: Phận biệt biến đổi hoá học biến đổi lý học: ! Quan sát hình minh hoạ trang 79 - Quan sát thảo giải thích biến đổi luận - Chia nhóm 4, thảo luận tìm hiểu đâu -3- Giáo án- Nguyễn Minh Châu – Trêng TiĨu häc §ång TiÕn- QP- TB Cđng cố: (4 phút) biến đổi hoá học, đâu biến đổi lý học - Gợi ý: + Nội dung tranh vẽ gì? + Đó biến đổi nào? + HÃy giải thích lại kết luận nh vậy? ! Trình bày kết ? Vì không đợc chơi gần nơi vôi? - Giáo viên nhận xét, kết luận ! Nêu néi dung bµi häc - NhËn xÐt giê häc -4- - Nghe - Trình bày - Rất nguy hiểm vôi nóng Giáo án- Nguyễn Minh Châu – Trêng TiĨu häc §ång TiÕn- QP- TB Khoa häc (39) Sự biến đổi hoá học I Mục tiêu: Mục tiêu: Giúp học sinh: - Phân biệt đợc biến đổi hoá học biến đổi lí học - Tham gia số trò chơi để biết đợc vai trò ánh sáng nhiệt biến đổi hoá học II Mục tiêu: Chuẩn bị đồ dùng: - Nh sách thiết kế III Mục tiêu: Hoạt động dạy học: Nội dung Giáo viên Học sinh ? Thế biến đổi hoá học, - học sinh trả lời Kiểm tra cũ: (4 phút) biến đổi lí học? - Chấm tập nhà - Giới thiệu bài, ghi bảng * Hoạt động 3: Vai trò nhiệt biến đổi hoá học Bài mới: (30 phút) - Chia lớp thành nhóm, nhóm * Giới thiệu bài: học sinh Yêu cầu học sinh chuẩn bị Vai trò nhiệt dụng cụ làm thí nghiệm biến đổi hoá - Gợi ý: học: + Đọc kĩ thí nghiệm trang 80 sách giáo - Sự biến đổi hoá khoa học xảy d- - Giáo viên rót giấm vào chén nhỏ cho ới tác dụng nhóm nhiệt ! Các nhóm thực hành viết th cho nhóm khác cách bí mật - Giáo viên giúp đỡ nhóm gặp khó khăn ! Các nhóm gưi th cho ? Em ®· cã thĨ ®äc đợc th không? ? Muốn đọc đợc th này, ngời nhận th phải làm nh nào? ! Các nhóm hơ th nhận đợc trớc nến, ý không đợc hơ gần ? Khi em hơ th qua lửa có tợng xảy ra? ? Điều kiện làm giấm đà khô giấy biến đổi hoá học? ? Sự biến đổi hoá học xảy -5- - häc sinh nép vë - Nghe - Th¶o luËn nhãm - Nghe - Thùc hµnh viÕt th - Gửi th - Không, không nhìn thấy chữ - Hơ lửa - Thực hành - Dòng chữ lên - Do nhiệt từ nến cháy - Khi có tác động Giáo án- Nguyễn Minh Châu Trờng Tiểu học Đồng Tiến- QP- TB nào? - Giáo viên kết luận Vai trò ánh ! Đọc thí nghiệm trang 80 sáng bién đổi ! Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: hoá học ? Hiện tợng đà xảy ra? ! HÃy giải thích tợng - Giáo viên giúp đỡ nhóm yếu ! Đại diện nhóm trình bày - Giáo viên nhận xét, khen ngợi - Thí nghiệm tiến hành tơng tự thí nghiệm ? Qua hai thí nghiệm trên, em rút kết luận biến đổi hoá học? Củng cố: (4 phút) - Giáo viên kết luận - Nhận xét tiết học, nhà tự làm lại thí nghiệm để chứng tỏ vai trò nhiệt, ánh sáng đối vơi biến đổi hoá học - Chuẩn bị họcgiờ sau -6- nhiÖt - Nghe - häc sinh - N2 - Trình bày - Nghe - Sự biến đổi hoá học xảy dới tác động ánh sáng Giáo án- Nguyễn Minh Châu Trờng Tiểu học Đồng Tiến- QP- TB Khoa học (40) Năng lợng I – Mơc tiªu: Mơc tiªu: Gióp häc sinh: - Tự làm thí nghiệm đơn giản về: vật có biến đổi vị trí, hình dạng, nhiệt độ, nhờ đợc cung cấp lợng - Nêu đợc số ví dụ hoạt động ngời, động vật, phơng tiện, máy móc nguồn lợng cho hoạt động - Hiểu đợc hoạt động cần lợng II Mục tiêu: Chuẩn bị đồ dùng: - Nh sách thiết kế III Mục tiêu: Hoạt động dạy học: Nội dung Giáo viên Học sinh ? Thế biến đổi hoá học? Cho ví - Trả lời KiĨm tra bµi cị: (4 phót) dơ ! H·y lÊy vÝ dơ chøng tá sù biÕn ®ỉi hãa häc xảy dới tác dụng nhiệt ! HÃy lấy ví dụ chứng tỏ vai trò ánh sáng biến đổi hoá học - Nhận xét, cho ®iĨm Bµi míi: (30 phót) - Giíi thiƯu bµi, ghi đầu * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Nhờ đợc cung cấp Trong hoạt lợng mà vật có biến đổi vị trí, hình động ngời, dạng động vật, máy móc, - Giáo viên làm thí nghiệm, yêu có biến cầu học sinh quan sát đổi Vì - Giáo viên kê bàn để lên hoạt động vật đà chuẩn bị: cặp, cần dùng lợng nến, diêm, pin, ? Chiếc cặp sách nằm đâu? ? Làm để nhấc nã lªn cao? ! häc sinh nhÊc lªn khái bàn đặt vào bàn giáo viên ? Chiếc cặp thay đổi đợc vị trí đâu? - Giáo viên kết luận - Giáo viên cắm nến vào ®Üa ! T¾t ®iƯn líp ? Em thÊy phòng nh tắt điện? -7- - Nghe - Quan sát thí nghiệm trả lời câu hỏi Giáo án- Nguyễn Minh Châu Trờng Tiểu học Đồng Tiến- QP- TB - Bật diêm, thắp nến hỏi: Khi thắp nến, em thấy đợc toả từ nến? ? Do đâu nến toả nhiệt phát ánh sáng? - Giáo viên kết luận - Giáo viên cho học sinh quan sát ô tô cha lắp pin ! Bật công tác nêu nhận xét ? Tại ô tô không hoạt động? ! Lắp pin, bật công tác nêu nhận xét ? Nhờ đâu mà ô tô hoạt động? - Giáo viên kết luận ? Qua ba thí nghiệm, em thấy vật muốn biến đổi cần có điều kiện gì? ! học sinh nối tiếp đọc mục bạn cần biết sách giáo khoa * Hoạt động 2: Một số nguồn cung cấp Muốn có l- lợng cho hoạt động ngời, ợng hoạt động động vật, phơng tiện ngời cần phải ăn, ! Đọc mục bạn cần biết trang 83 uống, hít thở, ! Quan sát hình minh hoạ 3, 4, nói tên nguồn cung cấp lợng cho hoạt động ngời, động vật, máy móc ! Thảo luận nhóm ! Trình bày ? Muốn có lợng để thực hoạt động ngời phải làm gì? ? Nguồn cung cấp lợng cho hoạt động ngời đợc lấy từ đâu? ! Đọc mục bạn cần biết trang 83 ? Bài học hôm nghiên cứu vấn đề gì? Cđng cè: (4 phót) - NhËn xÐt tiÕt häc -8- - Các vật muốn biến đổi cần đợc cung cấp lợng - học sinh đọc - học sinh đọc - Quan sát thảo luận nhóm - Trình bày - Trả lời - học sinh đọc - Trả lời Giáo án- Nguyễn Minh Châu Trờng Tiểu học Đồng Tiến- QP- TB Khoa học (41) Năng lợng mặt trời I Mục tiêu: Mục tiêu: Giúp học sinh: - Hiểu đợc lợng mặt trời nguồn lợng chủ yếu sống Trái Đất - Biết đợc tác dụng lợng mặt trời tự nhiên - Kể tên đợc số phơng tiện, máy móc hoạt động ngời sử dụng lợng Mặt Trời II Mục tiêu: Chuẩn bị đồ dùng: - Nh sách thiết kế III Mục tiêu: Hoạt động dạy học: Nội dung Kiểm tra cũ: (4 phút) Giáo viên Học sinh ! Đọc thuộc lòng mục bạn cần biết trang - học sinh trình 82 sách giáo khoa bày ! Đọc thuộc lòng mục bạn cần biết trang 83 s¸ch gi¸o khoa ! H·y lÊy vÝ dơ nguồn cung cấp lợng cho hoạt động ngời, động vật, máy móc - Nhận xét, cho điểm ? Điều xảy mặt Bài mới: (30 phút) trời? * Giới thiệu bài: - Giới thiệu bài, ghi đầu Tác dụng * Hoạt động 1: Tác dụng lợng lợng mặt trời mặt trời tự nhiên tự nhiên ! HÃy vẽ lại sơ đồ chuỗi thức ăn tho minh hoạ h1 ? Mặt Trời có vai trò khâu chuỗi thức ăn đó? ! Lớp làm việc cá nhân trả lời số câu hỏi sau - Giáo viên đa bảng phụ ghi câu hỏi ? Mặt Trời cung cấp lợng cho Trái Đất dạng nào? ? Năng lợng mặt trời có vai trò ngời? ? Năng lợng mặt trời có vai trò thời tiết khí hậu? ? Năng lợng mặt trời có vai trò thực vật? -9- - Nhận xét - Trái đất trở thành hành tinh chết - Thực hành trả lời - ¸nh s¸ng vµ ngn nhiƯt - Gióp cho ngêi trì sống, - Điều tiết khí hậu - Duy tr× sù sèng - Duy tr× sù sèng Giáo án- Nguyễn Minh Châu Trờng Tiểu học Đồng Tiến- QP- TB ? Năng lợng mặt trời có vai trò động vật? ! học sinh điều khiển bạn khác trình bày - Giáo viên nhận xét, cho điểm Sử dụng l- * Hoạt động 2: Sử dụng lợng ỵng cc cc sèng sèng ! Lµm viƯc theo cặp: Quan sát hình minh họa sách giáo khoa trang 84, 85 nêu nội dung tranh ? Con ngời đà sử dụng lợng Mặt Trời nh nào? - Giáo viên giúp đỡ nhóm học sinh yếu ! Trình bày ? Gia đình hay ngời địa phơng em đà sử dụng lợng Mặt Trời vào việc gì? Vai trò * Hoạt động 3: Vai trò lợng lợng mặt trời Mặt Trời - Tổ chức chơi trò chơi - Giáo viên vẽ hai Mặt Trời lên bảng ! Thi điền vai trò, ứng dụng Mặt Trời vào mũi tên ! Chơi phút - Giáo viên tổng kết ? Tại nói Mặt Trời nguồn lợng chủ yếu sống Trái Đất? ? Con ngời sử dụng lợng Mặt Trời Củng cố: (4 phút) vào việc gì? - NhËn xÐt giê häc - 10 - - học sinh điều khiển lớp trình bày - Nghe - N2 - häc sinh nèi tiÕp ph¸t biĨu theo néi dung cđa tranh s¸ch gi¸o khoa - Nèi tiếp trình bày: Làm nóng nớc, phơi quần áo, sởi ấm, - nhóm chơi trò chơi - Nhận xét, cho điểm - Trả lời ... Nhận xét tiết học -2 - - Quan sát trả lời - Nghe - học sinh nối tiếp đọc - Thảo luận nhóm - Trình bày - Nghe - Trả lời Giáo án- Nguyễn Minh Châu Trờng Tiểu học Đồng Tiến- QP- TB Khoa học (38) Sự... đổi hoá học? ? Sự biến đổi hoá học x¶y -5 - - häc sinh nép vë - Nghe - Th¶o luËn nhãm - Nghe - Thực hành viết th - Gửi th - Không, không nhìn thấy chữ - Hơ lửa - Thực hành - Dòng chữ lên - Do nhiệt... sau -6 - cđa nhiƯt - Nghe - học sinh - N2 - Trình bày - Nghe - Sự biến đổi hoá học xảy dới tác động ánh sáng Giáo án- Nguyễn Minh Châu Trờng Tiểu học Đồng Tiến- QP- TB Khoa học (40) Năng lợng