` Khoa học Sự sinh sản I Mục tiêu: - Sau học này, học sinh có khả năng: - Nhận trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ - Nêu ý nghĩa sinh sản II Đồ dùng dạy học: - Bộ phiếu dùng cho trò chơi "Bé ai?"Hình trang 4,5 SGK III Hoạt ®éng d¹y- häc: Ho¹t ®éng 1: ( 3p) - GV giới thiệu tổng quát chơng trình môn Khoa học lớp Hoạt động 2: Giới thiệu bài: Trực tiếp (1p) Hoạt động 3: Trò chơi "Bé ai?"(12p) * Mục tiêu: HS nhận trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ * Chuẩn bị: Mỗi học sinh vẽ em bé ngời mẹ bố em bé ( có đặc điểm giống nhau) GV thu c¸c bøc tranh cđa HS *C¸ch tiÕn hành: Bớc1: GV phổ biến cách chơi _Mối học sinh đợc phát phiếu, nhận đợc phiếu có hình em bé phái tìm bố mẹ em bé ngợc lại Ai tìm đợc trớc thắng tìm đợc sau thua Bớc 2: HS chơi nh hớng dẫn Bớc 3: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: +Tại tìm đợc bố, mẹ cho em bé? + Qua trò chơi em rút đợc điều gì? - HS trả lời, GV chốt ý: Mọi trẻ em có bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ Hoạt động 4: Làm việc theo cặp.(18p) * Mục tiêu: HS nêu đợc ý nghĩa sinh sản * Cách tiến hành: Bíc 1: GV híng dÉn: Quan s¸t H1,2,3 ( trang 4,5 SGK) đọc lời thoại Liên hệ gia đình có Bớc 2: HS làm việc theo cặp Bớc 3: HS trình bày GV cho HS thảo luận tìm ý nghĩa sinh sản + HÃy nói ý nghĩa sinh sản gia đình, dòng họ + Điều sẩy ngời khả sinh s¶n? - GV chèt ý: Nhê cã sinh s¶n mà gia đình, dòng họ đợc trì biết Dặn HS chuẩn bị sau hoạt động5:Củng cố ,dặn dò :(2)-GVhệ thống Khoa học Nam hay nữ I Mục tiêu: Sau học, HS biết: - Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xà hội nam nữ - Nhận đợc cần thiết phải thay đổi số quan niệm xà hội nam nữ - Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới: không phân biệt bạn nam, bạn nữ II Đồ dùng dạy - học: - Các phiếu có nội dung nh trang SGK III Hoạt động dạy - học: Hoạt động 1: Kiểm tra cũ (3p) + Nêu ý nghĩa sinh sản? Hoạt động 2: (1p) GV giới thiệu bài, ghi đề Hoạt động 3:Thảo luận (14p) * Mục tiêu: HS xác định đợc khác nam nữ mặt sinh học * Cách tiến hành: Bớc 1: làm việc theo nhóm GV yêu cầu nhóm trởng điều khiển nhóm thảo luận câu hỏi 1,2,3 trang SGK Bớc 2: Làm việc lớp - Đại diện nhóm trình bày kết Giáo viên kết luận: Ngoài đặc điểm chung nam nữ có khác biệt, có khác cấu tạo chức quan sinh dục Khi nhỏ bé trai bé gái cha có khác biệt rõ rệt ngoại hình quan sinh dục Đến độ tuổi định, quan sinh dục phát triển làm cho thể nam nữ có nhiều điểm khác biệt mặt sinh học Hoạt động 4: Trò chơi "Ai nhanh đúng" (8p) * Mục tiêu: HS phân biệt đợc đặc điểm mặt sinh học xà hội nam nữ * Cách tiến hành: Bớc 1: GV phát cho nhóm phiếu nh gợi ý trang SGK hớng dẫn cách chơi Bớc 2: Các nhóm tiến hành làm việc Bớc 3: Đại diện nhóm trình bày kết Bớc 4: GV đánh giá, kết luận tuyên dơng nhóm thắng Hoạt động Củng cố dặn dò: ChuÈn bÞ cho giê sau Khoa häc Nam hay nữ ? (Tiếp) I.Mục tiêu: - Giúp HS nhận số quan niệm xà hội nam nữ: cần thiết phải thay đổi số quan niệm - HS nắm bài, không phân biệt bạn nam, bạn nữ - Giáo dục HS có ý thức tôn trọngcác bạn giới khác giới II Đồ dùng dạy học học: Tranh SGK III Hoạt động dạy học học: Hoạt động1 Kiểm tra cũ: (3p) Nêu số điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học Hoạt động Giới thiệu bài: Trực tiếp (1p) Hoạt động : Thảo luận : mét sè quan niƯm x· héi vỊ nam hay nữ (12p) * Mục tiêu: HS nhận số quan niệm xà hội nam nữ; cần thiết phải thay đổi số quan niệm - Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới; không phân biệt bạn nam, bạn nữ * Cách tiến hành: Bớc 1: GV yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi sau: 1- Bạn có đồng ý với câu dới dây không? Tại sao? a/ Công việc nội trợ phụ nữ b/ Đàn ông ngời kiếm tiền nuôi gia đình c/ Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuật 2- Trong gia đình, yêu cÇu hay c xư cđa cha mĐ víi trai gái có khác không khác nh nào? Nh có hợp lí không? 3- Liên hệ lớp có phân biệt đối sử học sinh nam học sinh nữ không? Nh có hợp lí không? 4- Tại không nên phân biệt đối sử gia nam nữ? Bớc 2: Từng nhóm báo cáo kết GV kết luận: - Quan niệm xà hội nam nữ thay đổi Mỗi học sinh góp phần tạo nên thay đổi cách bày tỏ suy nghĩ thể hành động từ gia đình, lớp học Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò: - GV hệ thng bài: HS đọc mục Bạn cần biết Nhắc HS chuẩn bị sau Khoa học Cơ thể đợc hình thành nh nào? I Mục tiêu: Sau học, HS có khả năng: - Nhận biết thể ngời đợc hình thành từ kết hợp trứng mẹ tinh trùng bố - Phân biệt giai đoạn phát triĨn cđa thai nhi - Gi¸o dơc HS ý thøc ham học môn II Đồ dùng dạy - học: Hình 10, 11 SGK III Hoạt động dạy học học: Hoạt động Giảng giải: * MT: HS nhận biết đợc số từ khoa học: thụ tinh, hợp tử, phôi bào thai * Cách tiến hành: Bớc 1: GV đặt câu hỏi cho HS làm trắc nghiệm 1.Cơ quan thể định giới tính ngời? a Cơ quan sinh dục b.Cơ quan hô hấp c Cơ quan tuần hoàn d Cơ quan sinh dục Cơ quan sinh dục có khả gì? a T¹o tinh trïng b T¹o trøng Cơ quan sinh dục nữ có khả gì? a T¹o trøng b T¹o tinh trïng Bíc GV kết luận Hoạt động Làm việc với SGK MT: Hình thành cho HS biểu tợng thụ tinh PT thai nhi Cách tiến hành: Bớc 1: HS làm việc cá nhân HS quan sát hình 1b,c, đọc thích, tìm thích phù hợp với hình HS trình bày, GV chốt ý HS đọc lại phần bạn cần biết SGK Bớc HS quan sát hình 2, 3, 4, trang 11 SGK tìm xem hình ứng với thích vừa đọc HS trình bày, GV chốt ý HS đọc lại phần bạn cần biết SGK Hoạt động Củng cố dặn dò: Dặn HS chuẩn bị cho sau Khoa học Cần làm để mẹ em bé khoẻ? I Mục tiêu: Sau học, HS biết: - Nêu việc nên làm không nên làm phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khoẻ thai nhi khoẻ - Xác định nhiệm vụ bố thành viên khác gia đình phải chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai - Có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai II Đồ dùng dạy - học: Hình 12, 13 SGK III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động 1: Kiểm tra cũ (3P): Cơ thể đợc hình thành nh nào? Hoạt động 2: Giới thiệu bài: Trực tiếp (1p) Hoạt động 3:Làm việc với SGK (12p) Bíc 1: GV giao nhiƯm vơ vµ híng dÉn GV yêu cầu HS làm việc với SGK theo cặp (2p) + Quan sát H1,2,3,4 trả lời: Phụ nữ có thai nên không nên làm gì? Tại sao? Bớc 2: HS làm việc Bớc 3: Làm việc lớp Đại diện số HS trình bày kết Mỗi HS chØ nãi vỊ néi dung cđa mét h×nh * HS nhËn xÐt, GV chèt ý: Phơ n÷ cã thai cần: - Ăn uống dủ chất, đủ lợng; - Không dùng chất kích thích nh thuốc lá, thuốc lào, rợu Ma tuý;; cần theo dẫn bác sĩ; Hoạt đông 4: Thảo luận lớp (10p) Bớc 1: GV yêu cầu HS quan sát hình 5,6,7 nêu nội dung hình - HS trả lời: Hình 5: Ngời chồng gắp thức ăn cho vợ Hình 6: Ngòi phụ nữ có thai làm công việc nhẹ nh cho gà ăn; ngời chồng gánh nớc Hình 7: Ngời chồng quạt cho vợ gái học khoe điểm 10 Bớc 2: GV yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi: Mọi ngời gia đình cần làm để thể quan tâm, chăm sóc phụ nữ có thai? - HS trả lời GV chốt ý: Chuẩn bị cho em bé chào đời trách nhiệm ngời gia đình, đặc biệt bố Hoạt động 5: Đóng vai (10p) Bớc 1: GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi trang 13 SGK thực hành đóng vai theo chủ đề " Có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai" Bớc 2: HS trình diễn trớc lớp - HS nhận xét rút học cách ứng xử phụ nữ có thai Hoạt động 6: Củng cố - dặn dò (3p) GV hệ thống Chuẩn bị sau Khoa häc Tõ lóc míi sinh ®Õn ti dËy I Mục tiêu Sau học, HS biết: - Nêu số đặc điểm chung trẻ em giai đoạn: dới tuổi, từ đến tuổi, từ đến 10 tuổi - Nêu đặc điểm tầm quan trọng tuổi dậy đời ngời - Giáo dục học sinh ý thức ham học môn II Đồ dùng dạy - học - HS su tầm ảnh chụp thân lúc nhỏ ảnh trẻ em lứa tuổi khác Bảng nhóm III Hoạt động dạy - học Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: (3p) - Phụ nữ có thai nên không nên làm gì? Hoạt động 2: Giới thiệu bài: Trực tiếp (1p) Hoạt động 3: Thảo luận lớp (5p) - GV yêu cầu số HS đem ảnh hồi nhỏ ảnh trẻ em khác đẫ su tầm đợc lên giới thiệu trớc lớp theo yêu cầu: - Em bé tuổi đẫ biết làm gì? Hoạt động 4: Trò chơi " nhanh, đúng?(15p) Bớc 1: GV phổ biến cách chơi - Mọi thành viên nhóm đọc thông tin khung chữ tìm xem thông tin ứng với lứa tuổi Sau cử bạn viết đáp án vào bảng phụ Nhóm xong mang lên dán úp vào bảng - Nhóm xong trớc thắng Bíc 2: HS lµm viƯc theo nhãm Bíc 3: Lµm việc lớp HS trình bày kết - Nhận xét tuyên dơng nhóm thắng Hoạt động 5: Thực hành (12p) Bớc 1: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: Đọc thông tin trang 15 SGK trả lời câu hỏi: + Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời ngời? Bớc 2: Gọi số HS trả lời - GV chốt ý: Tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời ngời, thời kì thể có nhiều thay đổi Cụ thể là: - Cơ thể phát triển nhanh chiều cao, cân nặng - Cơ quan sinh dục bắt đầu phát triển, gái có kinh nguyệt, trai có tợng xuất tinh - Biến đổi tình cảm, suy nghĩ quan hệ xà hội Hoạt động 6: Củng cố - dặn dò (3p) - GV hệ thống Chuẩn bị sau Khoa học Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già I Mục tiêu: Sau học,HS biết: - Nêu đợc giai đoạn phát triển ngời từ tuổi vị thành niên đến tuổi già Xác định tuổi học sinh vào giai đoạn đời - Giáo dục học sinh ý thức ham học môn II Đồ dùng dạy - học: - Su tầm tranh ảnh ngời lớn độ tuổi khác làm nghề khác - Phiếu học tập III Hoạt động dạy - học: Hoạt động 1: Kiểm tra cũ (3p): - Tại tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời ngời? Hoạt động 2: Giới thiệu (1p): Trực tiếp Hoạt động 3: Làm việc víi SGK (15p) Bíc 1: GV giao nhiƯm vơ vµ hớng dẫn - Đọc thông tin trang 16,17 SGK thảo luận theo nhómvề đặc điểm bật giai đoạn lứa tuổi - GV lu ý: Việt Nam, Luật Hôn nhân Gia đình cho phép nữ từ 18 tuổi trở lênđợc kết hôn nhng theo quy định tổ chức y tế giới , tuổi vị thành niên từ 10 đến 19 tuổi - GV ph¸t phiÕu häc tËp Bíc 2: Häc sinh làm việc theo nhóm Bớc 3: Làm việc lớp Các nhóm trình bày kết quả, nhóm trình bày giai đoạn, nhóm khác bổ sung GV chốt ý: Giai đoạn Đặc điểm bật Tuổi vị thành niên Giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ sang ngời lớn tuổi có phát triển mạnh mẽ thể chất lẫn tinh thần quan hệ với bạn bè, xà hội Tuổi trởng thành Tuổi trởng thành đợc đánh dấu phát triển mặt sinh học xà hội,; Tuổi già tuổi thể dần suy yếu, chức hoạt động quan giảm dần Tuy nhiên, ngời cao tuổi kéo dài tuổi thọ rèn luyện thân thể, sông điều đọ tham gia hoạt động xà hội Hoạt động 4: Trò chơi: "Ai? Họ vào giai đoạn đời?" (15p) Bớc 1: Tổ chức hớng dẫn GV chia lớp thành nhóm Phát cho nhóm từ 3-4 hình quan sát Bớc 2: Làm việc theo nhóm nh hớng dẫn Bớc 3: Làm việc lớp Các nhóm cử ngời lần lợt lên trình bày + Bạn vào giai đoạn đời? + Biết đợc vào giai đoạn đòi có lợi gì? - HS trả lời, GV chốt ý: Hoạt động 5: Củng cố - dặn dò (3p): - GV hệ thống Chuẩn bị sau Khoa học Vệ sinh tuổi dậy I Mục tiêu:Sau học, HS biết: - Nêu đợc việc nên không nên làm để giữ vệ sinh, bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy -Thực vệ sinh cá nhân tuổi dậy II Đồ dùng dạy - học - Các phiếu ghi số thông tin việc nên làm để bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy -Phiếu học tập III Hoạt động dạy - học Hoạt ®éng 1: KiĨm tra bµi cị (3p): - Tõ ti vị thành niên đến tuổi già chia thành giai đoạn, nêuđặc điểm bật giai đoạn? Hoạt động 2: Giới thiệu (1p) - tuổi dậy thể có nhiều thay đổi, Việc vệ sinh tuổi dậy có vai trò đặc biệt quan trọng Bài hôm giúp em biết đợc công việc cần thiết để thực vệ sinh tuổi dậy Hoạt động 3: Động nÃo (8p) Bớc 1: GV giảng nêu vấn đề: Bớc 2: Mỗi HS nêu ý kiến ngắn gọn, GV ghi nhanh lên bảng - GV yêu cầu HS nêu tác dụng việc đẫ kể - HS nhận xét, GV chốt ý: Hoạt động 4: Làm việc víi phiÕu häc tËp (8p) Bíc 1: GV chia líp thành nhóm nam nữ riêng, phát cho nhãm - Nam nhËn phiÕu" VƯ sinh c¬ quan sinh dục nam" Nữ nhận phiếu "Vệ sinh quan sinh dục nữ" Bớc 3: Chữa tập theo nhóm PhiÕu 1: - b; - a,b,d; - b,d PhiÕu 2: 1- b,c; - a,b,d; - a; 4-a - GV yêu cầu học sinh đọc đoạn đầu mục bạn cần biết SGK Hoạt động 5: Quan sát tranh, thảo luận (8p) Bớc 1: Làm việc theo nhóm Quan sát hình 4,5,6,7 trả lời câu hỏi: + Chúng ta nên làm không nên làm để bảo vệ sức khoẻ thể chất lẫn tinh thần tuổi dậy thì? Bớc 2: Làm việc lớp Đại diện nhóm trình bày kết quả.GV chốt ý Hoạt động 6: Trò chơi " Tập làm diễn giả" Bớc 1: GV giao nhiệm vụ hớng dẫn (8p) Bớc 2: HS trình bày Bớc 3: GV hỏi: Các em đà rút đợc qua phần trình bày bạn? Hoạt động 7: Củng cố - dặn dò (2p): Về thực việc làm đà học Ngày soạn: 21 /9 /2009 Thứ năm , ngày 24 tháng năm 2009 Khoa học Thực hành: nói "Không!" chất gây nghiện I Mục tiêu Sau học, HS có khả năng: - Nêu đợc số tác hại rợu, bia, thuốc lá, ma tuý -Từ chối sử dụng rợu bia thuốc ma tuý - Giáo dục HS ý thức phòng tránh chất gây nghiện II.Đồ dùng dạy - học - Su tầm hình ảnh thông tin tác hại rợu, bia, thuốc ma tuý - Phiếu học tập III Hoạt động dạy - học Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: + Nêu việc cần làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy thì? Hoạt động 2: Giới thiệu bài: Trực tiếp Hoạt động Thực hành xử lí thông tin MT: HS lập đợc bảng tác hại rợu, bia, thuốc lá, ma tuý Cách tiến hành: Bớc 1: HS làm việc cá nhân, hoàn thành bảng thông tin SGK Tác hại thuốc Ngời sử dụng Ung th phổi, Tim mạch,; Ngời xung quanh hít phải khói thuốc gây bệnh, trẻ em bắt chớc nghiện Tác hại rợu, bia Dạ dày, ung th, viêm gan,; Tác hại ma tuý Gỗy khả lao động, lây nhiễm HIV cao; Dễ gây lộn, dễ bị tai nạn GT,; KT gia đình suy sụp, tội phạm gia tăng,; Bớc 2: Gọi HS trình bày, HS mét ý, HS kh¸c nhËn xÐt GV kÕt luËn: Rợu, bia, thuốc lá, ma tuý chất gây nghiện Các chất gây nghiện gây hại cho sức khoẻ nời sử dung nời xung quanh Hoạt động Trò chơi Bốc thăm trả lời câu hái” MT: Cđng cè cho HS nh÷ng hiĨu biÕt vỊ tác hại thuốc lá, rợu, bia, ma tuý Cách tiến hành: Bớc 1: Tổ chức hớng dẫn Mỗi đội nhóm câu hỏi Nhóm câu hỏi tác hại thuốc Nhóm câu hỏi tác hại rợu, bia Nhóm câu hỏi tác hại ma tuý Bớc 2: Đại diện nhóm bốc thăm trả lời câu hỏi GV ban giám khảo cho điểm độc lập cộng lấy điểm trung bình Tuyên dơng nhóm thắng Hoạt động 4: Củng cố dặn dò Về nhà chuẩn bị cho sau tốt Khoa học Thực hành : Nói Không chất gây nghiện (tiếp) I.Mục tiêu: - HS có khả xử lí thông tin tác hại bia, rợu, thuốc lá, ma tuý - Từ chối, không sử dụng chất gây nghiện - Giáo dục HS ý thức ham học môn II Đồ dùng dạy học: Tranh SGK III Hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Nêu tác hại rợu, bia? Hoạt động2 Giới thiẹu bài: Trực tiếp Hoạt động Trò chơi Chiếc ghế nguy hiểm MT: HS nhận ra: Nhiều biết hành vi nguy hiẻm cho thân ngời khác mà có ngời làm Từ có ý thức tránh xa nguy hiểm Cách tiến hành: Bớc 1: Tổ chức hớng dẫn - GV chuẩn bị phổ biến luật chơi Bớc 2: GV nhắc nhở HS chơi Bíc 3: Th¶o ln c¶ líp - Em c¶m thÊy qua chic ghế? - Tại qua ghế, phải chậm để không chạm vào ghế? - Tại có ngời biết ghế nguy hiểm mà đẩy bạn, làm bạn chạm vào ghế? - Tại bị xô dẩy, có bạn cố gắng tránh để không ngà vào ghế? - Tại có ngời lại tự tự ngà vào ghế? - GV kết luận Hoạt động4 Đóng vai MT: HS biết thực kĩ từ chối, không sử dụng chất gây nghiện Cách tiến hành: Bớc 1: Thảo luận Bớc Tổ chức hớng dẫn Chia lớp thành nhóm, phát phiếu ghi tình cho nhóm Bớc 3: Các nhóm đọc tình huống, nhóm nhận vai thể hiện, nhóm khác nhận xét góp ý Bớc 4: Các nhóm trình diễn - GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận - Việc từ chối hút thuốc lá, uống, rợu, bia, sử dụng ma tuý dàng không? - Trong trờng hợp doạ dẫm, ép buộc, phải làm gì? - Chúng ta nên tìm giúp đỡ không tự giải đợc? - GV kết luận Hoạt động Củng cố dặn dò: Về nhà chuẩn bị cho sau Khoa học Ngày soạn:26 /9 /2009 Thứ năm, ngày 1tháng 10 năm 2009 Khoa học Dùng thuốc an toàn I Mục tiêu - Nhận thức đợc cần thiét phải dùng thuốc an toàn : - Xác định nên dùng thuốc - Nêu điểm cần ý dùng thuộc mua thuốc - Nêu tác hại việc dùng không thuốc, không cách không liều lợng ... lµm bµi tËp SGK (15p) - Làm việc cá nhân: GV yêu cầu HS đọc kĩ thông tin, sau làm tập trang 28 SGK - GV định số HS nêu kết làm tập cá nhân - Đáp án: - b; - b; - a; - b; - b - Yêu cầu HS thảo... Thực hành làm tập SGK (15p) - HS làm việc cá nhân tập trang 24 SGK - GV định HS nêu kết §¸p ¸n: - d, - c, - a, - b Kết luận: Hoạt động 4: Trò chơi "Ai nhanh, đúng" (15p) - GV giao nhiện vụ hớng... a/ Uống vi-ta-min c/ Ăn thức ăn chứa nhiều vi-ta-min b/ Tiêm vi-ta-min Câu 2: Thứ tự u tiên phòng bệnh còi xơng cho trẻ em là: c/ Ăn phối hợp nhiều loại thức ăn có chứa can-xi vµ vi-ta-min D b/