thöù hai ngaøy 23 thaùng 11 naêm 2009 taäp ñoïc chuù ñaát nung i muïc tieâu 1 ñoïc ñuùng vaø troâi chaûy toaøn baøibieát ñoïc baøi vaên vôùi gioïng keå chaäm raõiböôùc ñaàu bieát ñoïc nhaán gioïng m

- HS thöïc haønh loïc nöôùc ñôn giaûn vôùi caùc duïng cuï ñaõ chuaån bò theo nhoùm, hoaëc GV laøm thí nghieäm yeâu caàu HS qua saùt hieän töôïng, thaûo luaän vaø traû lôøi ca[r]

Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2009

Tập đọc CHÚ ĐẤT NUNG I Mục tiêu:

1.Đọc trơi chảy tồn bài,biết đọc văn với giọng kể chậm rãi;bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả gợi cảm phân biệt lời người kể với lời nhân vật

2.Hieåu:

- TN: nung lửa,kị sĩ,tráp,

- Hiểu nội dung bài: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ

II Đồ dùng: dùng tranh minh hoạ sgk. III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KTBC: B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: + Tranh vẽ gì?

- Giới thiệu mới… 2 Luyện đọc:

- Y/cHS đọc đoạn -Chú ý câu văn:

+Chắt …nữa bé bằng đất / em nặn lúc chăn trâu +Chú bé …ngạc nhiên/ hỏi lại: - Y/c hs luyện đọc nhóm - Tổ chức thi đọc

- Y/cHS đọc giải để hiểu nghĩa số từ ngữ

-GV đọc mẫu, ý cách đọc: +Toàn đọc giọng vui hồn nhiên +Nhấn giọng từ ngữ: trung thu, bảnh, lầu son, phàn nàn, thật đoảng, bấu hết, nóng rát, lùi … Tìm hiểu bài:

+Cu Chắt có đồ chơi gì?

- Đọc văn hay chữ tốt

-Quan sát nêu nội dung tranh

-HS đọc nối trình tự +Đoạn 1: Tết trung… chăn trâu + Đoạn 2: Cu Chắt lọ thuỷ tinh +Đoạn 3: Cịn đến hết - Đọc cho nghe nhóm - Thi đọc trước lớp,nhận xét

- Đọc giải -Lắng nghe

-1 HS đọc toàn

+… chàng kị sĩcưỡi ngựa,một

- Y/c hs nêu nghĩa từ kị sĩ

+ Đồ chơi Chắt khác nào?

+ Đoạn cho em biết gì? - Y/c HS đọc đoạn

+Các đồ chơi Cu Chắt làm quen với ?

- Nội dung đoạn ? - Y/c HS đọc đoạn

+Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì ?

+Vì saocu Đất định trở thành chú Đất Nung ?

- Y/c hs nêu nghĩa từ nung lửa,sông pha

-Ý đoạn cuối gì? -Ghi ý đoạn

+Em nêu nội dung câu chuyện?

-Ghi nội dung * Đọc diễn cảm:

-4 HS đọc câu chuyện theo vai

nàng công chúa ngồi lầu son,một bé đất

- Nêu giải

+ Chàng kị sĩ cưỡi ngựa trông bảnh,nàng công chúa xinh đẹp_ làm bột màu , màu sắc sặc sở,đẹp + Chú bé Đất đồ chơi em tự nặn đất sét chăn trâu

* Ý1: Gthiệu đồ chơi cu Chắt -Cả lớp đọc thầm

+ Họ làm quen với cu Đất làm bẩn áo đẹp chàng kị sĩ nàng công chúa nên cậu ta bị cu Chắt không cho họ chơi với

*Ý2: Cuộc làm quen cu Đất hai người bột

-HS đọc lướt

- Chú bé Đất cánh đồng gặp ơng Hịn Rấm

- Vì sợ ơng Hịn Rấm chê nhát

- Vì muốn xơng pha, làm nhiều việc có ích Chú bé Đất hết sợ hãi Chú vui vẻ, xin nung bếp lửa.(ý đúng)

+ sông pha:….sông vào tranh đua khơng lùi bước trước khó khăn

+Tượng trng cho gian khoon người phải vượt qua để trở nên cứng rắn hữu ích

-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

- HS luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc theo vai đoạn văn văn

-Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

-Tổ chức cho HS thi đọc toàn -Nhận xét cho điểm học sinh 3 Củng cố - dặn dò:

- Câu truyện giúp em hiểu điều gì? -Em học điều qua cậu bé Đất nung ?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học

- Đoạn kể lại việc bé Đất định trở thành Đất nung -1 HS nhắc lại

-Truyện ca ngợi bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ - em nhắc lại ý -4 em phân vai tìm cách đọc

-HS luyện đọc theo nhóm HS -3 lượt HS thi đọc theo vai toàn

HS trả lời To¸n

MỘT TỔNG CHIA CHO MỘT SỐ

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết chia tổng cho số

- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính

II.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.KTBC:

B.Dạy-học mới:

- Gthiệu: GV nêu mtiêu học *HĐ1: HD hs nhận biết tính chất

- HS lên bảng làm bài,nhận xét: 15x(7+3)=15x10=150

một tổng chia cho số - So sánh gtrị b/thức: - Viết bảng:

(35+21):7 & 35 :7 + 21:7

- Y/c HS tính gtrị b/thức

- Hỏi: Gtrị hai b/thức (35+21):7 & 35 :7 + 21:7 ntn so với nhau?

- Vậy ta viết: (35+21):7 = 35 :7 + 21:7

*HD hs rút kluận tổng chia cho soá:

- Đặt CH để HS nxét BT trên: + B/thức (35 + 21) : có dạng ntn? + Hãy nxét dạng b/thức 35:7 + 21:7?

+ Nêu thương trg b/thức này? + 35 & 21 trg b/thức (35+21):7?

+ Cịn trg b/thức (35+21):7? - Vì (35+21):7 = 35:7 + 21:7 nên ta nói: Khi th/h chia tổng cho số, số hạng tổng đều chia hết cho số chia ta chia từng số hạng cho số chia, cộng các kquả tìm đc với nhau.

* HĐ2 :Luyện tập-thực hành: Bài 1a:

+ BT y/c ta làm gì?

.- Y/c HS nêu cách tính b/thức.

- GV nhắc lại: Vì b/thức có dạng tổng chia cho số, số hạng tổng chia hết cho số

- HS: Đọc b/thức

- 1HS lên bảng làm, lớp làm nháp,NX:

+ (35+21):7=56:7=8 + 35:7+21:7=5+3=8

- Gtrị b/thức

- HS đọc biểu thức

- tổng chia cho số

- B/thức tổng thương -Gồm 35:7 21:7

- Là số hạng tổng(35+21) - Là số chia

* HS: nêu lại t/chất

- Làm tập sgk + Tính gtrị BT cách - HS nêu cách:

+ Tính tổng lấy tổng chia cho số chia

+ Lấy số hạng tổng chia cho số chia cộng kquả với

chia nên ta th/h cách

Bài 1b:

-HD mẫu(giống sgk)

- Y/c HS tự làm phần lại

Bài 2: Tính cách (theo mẫu) -Viết (35 – 21) :

- y/c HS tính gtrị b/thức theo cách.

- Y/c HS neâu cách làm

+ Vậy có hiệu chia cho số mà số bị trừ & số trừ hiệu chia hết cho số chia ta làm ntn?

- Đó t/chất hiệu chia cho số - Y/c HS làm tiếp BT

Bài 3: (Y/c HS giỏi làm thêm)

*HĐ nối tiếp NX tiết học

(15+35):5=15:5+35:5=3+7=10 * (80+4):4=84:4=21

(80+4):4=80:4+4:4=20+1=21 -Theo doõi

- Th/h tính gtrị b/thức theo mẫu.NX - Làm chữa bài,nhận xét *18:6+24:6=3+4=7

18:6+24:6=(18+24):6=42:6=7 * 60:3+9:3=20+3=23

60:3+9:3=(60+9):3=69:3=23 - Đọc y/c tập

- Đọc BT,NX đặc điểm BT - HS làm bài,NX;

C1: (35-21):7=14:7=2

C2: (35-21):7= 35:7-21:7= 5-3=2 - HS: nêu cách làm ,nhận xét

- Ta lấy số bị trừ & số trừ chia cho số chia trừ kquả cho

- Nhắc lại t/c hiệu chia cho1 số - Làm chữ bài.NX

*(27-18) :3=9 :3=3

(27-18) :3=27 :3-18 :3= – =3 *(64-32) :8=32 :8=4

(64-32) :8= 64 :8 -32 :8=8- 4=4 - HS: Đọc đề

- HS lên bảng làm,chữa ,NX Bài giải

Số hs lớp : 32+28=60(hs)

Số nhóm hs lớp : 60 :4=15(nhóm)

LỊCH SỬ: NHAØ TRẦN THAØNH LẬP I.MỤC TIÊU :

-Học xong này, HS biết: hoàn cảnh đời nhà Trần

-Về bản, nhà Trần giống nhà Lý tổ chức nhà nước, luật pháp quân đội Đặc biệt mối quan hệ vua với quan, vua với dân gần gũi

II.CHUẨN BỊ : PHT HS

Hình minh hoạ SGK III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC : 3.Bài : a.Giới thiệu : b.Phát triển :

-HS đọc SGK từ : “Đến cuối TK XII ….nhà Trần thành lập”

+Hoàn cảnh nước ta cuối TK XII nào?

+Trong hồn cảnh đó, nhà Trần thay nhà Lý ?

*GV tóm tắt hồn cảnh đời nhà Trần

*Hoạt động nhóm :

- HS sau dọc SGK, điền dấu chéo vào ô trống sau sách nhà Trần thực :

 Đứng đầu nhà nước vua

 Vua đặt lệ nhường sớm cho

 Đặt thêm chức quan Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ

 Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chng có điều oan ức cầu xin

 Cả nước chia thành lộ, phủ, châu, huyện, xã

HS đọc nêu ý diễn biến chiến sông Cầu

-HS nhận xét -HS đọc

-HS suy nghĩ trả lời

-HS nhóm thảo luận đại diện trình bày kết

 Trai tráng mạnh khỏe tuyển vào qn đội, thời bình sản xuất, có chiến tranh tham gia chiến đấu

-Kiểm tra kết làm việc nhóm

*Hoạt động lớp :

GV đặt câu hỏi để HS thảo luận: Từ đến thống việc sau: đặt chuông thềm cung điện cho dân đến đánh có điều cầu xin, oan ức Ở triều, sau buổi yến tiệc, vua quan có lúc nắm tay nhau, ca hát vui vẻ

4.Củng cố :

- HS đọc học khung

- Cơ cấu tổ chức nhà Trần nào?

-Nhà Trần có việc làm để củng cố, xây dựng đất nước

5.Tổng kết - Dặn dò:

*Nhà Trần đời cứu vãng suy yếu quốc gia Địa Việt Với số sách tiến bộ, nhà Trần tiếp tục củng cố độc lập dân tộc, chuẩn bị cho chiến đấu bảo vệ độc lập sau

-Về xem lại chuẩn bị tiết sau: “Nhà Trần việc đắp đê”

-Nhận xét tiết học

-HS thảo luận trả lời -HS khác nhận xét

-HS đọc trả lời câu hỏi

-HS thực hiệncả lớp

ĐẠO ĐỨC : BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO I.MỤC TIÊU: -Học xong này, HS hiểu:

-Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động 3, tiết

-Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho hoạt động 2, tiết III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Tieát:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC: 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Nội dung: *Hoạt động 1:

Xử lí tình (SGK/20-21) -GV nêu tình huống:

-GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo dạy dỗ em biết nhiều điều hay, điều tốt Do em phải kính trọng, biết ơn thầy, giáo

*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi (Bài tập 1- SGK/22)

-GV nêu yêu cầu chia lớp thành nhóm HS làm tập

Việc làm tranh (dưới đây) thể lòng kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

Nhóm : Tranh Nhoùm : Tranh Nhoùm : Tranh Nhoùm : Tranh

-GV nhận xét chia phương án tập

+Các tranh 1, 2, : thể thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

+Tranh 3: Không chào giáo khơng dạy lớp biểu lộ không tôn trọng thầy giáo, cô giáo *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/22)

-Một số HS thực -HS nhận xét

-HS dự đốn cách ứng xử xảy

-HS lựa chọn cách ứng xử trình bày lí lựa chọn

-Cả lớp thảo luận cách ứng xử

-Từng nhóm HS thảo luận

-HS lên chữa tập- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-GV chia HS làm nhóm Mỗi nhóm lựa chọn việc làm thể lịng biết ơn thầy giáo, giáo GV kết luận:

- Có nhiều cách thể lịng biết ơn thầy giáo, giáo

Các việc làm a, b, d, đ, e, g biết ơn thầy giáo, cô giáo

-GV mời HS đọc phần ghi nhớ SGK

4.Cuûng cố - Dặn dò:

-Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm chủ đề học (Bài tập 4- SGK/23) – Chủ đề kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

-Sưu tầm hát, thơ, ca dao, tục ngữ … ca ngợi công lao thầy giáo, giáo (Bài tập 5-SGK/23)

-Từng nhóm lên dán băng chữ theo cột “Biết ơn” hay “Khơng biết ơn” mà nhóm thảo luận - Các nhóm khác góp ý kiến bổ sung

-HS đọc

-HS lớp thực

Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2009

Toỏn

CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I.Mục tiêu: giúp HS:

Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số(chia hết chia có dư)

II.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KTBC:

B Bài mới:

*Gthiệu: nêu mục tiêu

*HĐ1:Hdẫn th/h phép chia:

-Tính theo caùch *(12-6):3=6:3=2

(12-6):3=12:3-6:3=4-2=2 *(12+6):3=18:3=6

a Trường hợp chia hết

- Vieát phép chia: 128472 : - Y/c HS đặt tính

-Ta th/h phép chia theo thứ tự nào?

- Y/c HS th/h pheùp chia

- HS đọc: 128472 : - HS lên bảng đặt tính

- Theo thứ tự từ trái sang phải - HS thực tính,NX

128472

08 21421

24

07

12

*Vây: 128472 : = 21421 -Y/c hs nêu cách chia +Phép chia phép chia hết hay dư? b.Tường hợp chia có dư - Viết phép chia 230859 : - Y/c HS đặt tính tính - Y/c HS nêu lại cách thực phép chia - Nêu bước chia ( giống sgk) +…là chia hết số dư cuối o - HS đặt tính tính,NX -Nêu cách chia: 230859 30 46171

08

35

09

Vậy 230859:5=46171(dư 4)

* Chia theo thứ tự từ trái sang phải: - 23 chia 4, viết 4 nhân 20, 23 trừ 20 3, viết -Hạ 0, 30 chia 6, viết 6 nhân 30, 30 trừ 30 0, viết

- Hạ 8, chia 1, viết 1 nhân 5, trừ 3, viết

-Hạ 5, 35 chia 7, viết 7 nhân 35, 35 trừ 35 0, viết

- Hạ 9, chia 1, viết 1 nhân 5, trừ 4, viết

*Vaây: 230859 : = 46171(dư 4)

hay có dư?

+ Với phép chia có dư ta phải ý điều gì?

*HĐ2:Luyện tập-thực hành: *Bài 1:Đặt tính tính -Y/c HS tự làm bài,chữa Lưu ý hs cách tính

*Bài 2:

- Gọi HS đọc y/c -Y/c HS tự làm - Nxét & cho điểm HS

*Bài 3 -Gợi ý :

+ Có tất bn áo? + Một hộp có áo? + Muốn biết xếp đc nhiều bn hộp ta phải làm nào? -Y/c HS làm

*HĐ nối:

- Nhận xét tiết học

cùng

- Số dư luôn nhỏ số chia Laøm baøi sgk

-Làm chữa bài,NX

27817 304968 158735

- HS: Đọc đề

-Làm chữa bài,Nx Bài giải

Số xăng bể là: 128 610 :6 = 21435(lít) Đáp số: 21435lít xăng -Làm ,nhận xét

Bài giải

Ta có: 187250 : = 23406(dư 2) Vậy xếp nhiều 23406 hộp thừa áo

Đáp số : 23406 hộp Còn thừa 2áo

KHOA HỌC MỘT SỐ CÁCH LAØM SẠCH NƯỚC I/ MỤC TIÊU:

Giuùp HS:

-Nêu số cách làm nước hiệu cách

-Nêu tác dụng giai đoạn lọc nước đơn giản sản xuất nước nhà máy nước

-Biết cần thiết đun sơi nước trước uống

-Ln có ý thức giữ nguồn nước gia đình, địa phương II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

-Các hình minh hoạ trang 56, 57 / SGK

-Phiếu học tập cá nhân

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: 3.Dạy mới: * Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Các cách làm nước thơng thường

Cách tiến hành:

- HS hoạt động lớp

1) Gia đình địa phương em sử dụng cách để làm nước ?

2) Những cách làm đem lại hiệu ?

* Kết luận: Thông thường người ta làm nước cách

* Hoạt động 2: Tác dụng lọc nước

Cách tiến hành:

- HS thực hành lọc nước đơn giản với dụng cụ chuẩn bị theo nhóm, GV làm thí nghiệm u cầu HS qua sát tượng, thảo luận trả lời câu hỏi sau:

1) Em có nhận xét nước trước sau lọc ?

2) Nước sau lọc uống chưa ? Vì ?

-HS trả lời -HS lắng nghe

-Hoạt động lớp -HS trả lời

1) Những cách làm nước là: +Dùng bể đựng cát, sỏi để lọc +Dùng bình lọc nước

+Dùng bơng lót phễu để lọc +Dùng nước vơi

+Dùng phèn chua +Dùng than củi +Đun sôi nước

2) Làm cho nước hơn, loại bỏ số vi khuẩn gây bệnh cho người

-HS laéng nghe

-HS thực hiện, thảo luận trả lời

1) Nước trước lọc có màu đục, có nhiều tạp chất đất, cát, Nước sau lọc suốt, khơng có tạp chất

-GV nhận xét, tuyên dương câu trả lời nhóm

1) Khi tiến hành lọc nước đơn giản cần có ?

2) Than bột có tác dụng ?

3) Vậy cát hay sỏi có tác dụng ? -Đó cách lọc nước đơn giản Nước chưa loại vi khuẩn, chất sắt chất độc khác

Giới thiệu dây chuyền sản xuất nước nhà máy Nước đảm bảo diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nước

-GV vừa giảng vừa vào hình minh hoạ

- HS lên bảng mô tả lại dây chuyền sản xuất cung cấp nước nhà máy

* Kết luận: Nước sản xuất từ nhà máy đảm bảo tiêu chuẩn: Khử sắt, loại bỏ chất không tan nước sát trùng * Hoạt động 3: Sự cần thiết phải đun sôi nước trước uống

Cách tiến hành:

- Nước làm cách lọc đơn giản hay nhà máy sản xuất uống chưa ? Vì cần phải đun sôi nước trước uống ?

- Để thực vệ sinh dùng nước em cần làm ?

Củng cố - dặn dò: -Nhận xét học

khuẩn khác mà mắt thường ta khơng nhìn thấy

1) Cần phải có than bột, cát hay sỏi 2) Có tác dụng khử mùi màu nước

3) Cát hay sỏi có tác dụng loại bỏ chất không tan nước -HS lắng nghe

-HS quan sát, lắng nghe

-2 đến HS mô tả

-HS trả lời

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I MỤC TIÊU:

 Biết số từ nghi vấn đặt câu với từ nghi vấn

 Biết đặt câu hỏi với từ nghi vấn đúng, giàu hình ảnh sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Bài tập viết sẵn bảng lớp III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- HS đọc yêu cầu nội dung -Học sinh tự làm

- Gọi học sinh phát biểu ý kiến - Sau học sinh đặt câu GV hỏi: - Ai cách đặt câu khác ?

-Nhận xét, kết luận chung câu hỏi học sinh đặt

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu - HS tự làm

-Gọi HS đọc câu đặt bảng

-HS lớp nhận xét câu bạn đặt -Sau HS đọc lại câu vừa đặt Bài 3:

- HS đọc yêu cầu

-Nội dung yêu cầu làm gì? - Học sinh tự làm

-3 HS lên bảng viết Nhận xét câu trả lời làm bạn

-Laéng nghe

-1 HS đọc

-2 học sinh ngồi bàn trao đổi đặt câu sửa cho

-1 HS đọc

-HS tự làm tập vào nháp BTTV4

-HS coù thể đặt câu

- Học sinh nối tiếp đọc

-1 HS đọc

+Gạch chân từ nghi vấn

- Nhận xét kết luận lời giải

Baøi 4:

- HS đọc yêu cầu

- HS đọc lại từ nghi vấn tập

- HS tự làm

- HS nhận xét chữa bạn - GV nhận xét, chữa lỗi

- Gọi HS lớp đặt câu -Cho điểm câu đặt Bài :

- HS đọc yêu cầu

- Học sinh trao đổi nhóm - GV gợi ý :

Thế câu hỏi ?

- Trong câu có dấu chấm hỏi SGK có câu khơng phải câu hỏi Vậy câu câu hỏi không dùng dấu chấm hỏi

- Gọi học sinh phát biểu HS khác bổ sung

-GV kết luận

3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Về nhà đặt câu hỏi câu có từ nghi vấn, chuẩn bị sau

nghi vấn đoạn văn

a/ Có phải bé Đất trở thành chú Đất nung không ?

b/ Chú bé Đất trở thành Đất nung phải không ?

c/ Chú bé Đất trở thành Đất nung ?

- HS đọc

Các từ nghi vấn : có phải -khơng ?

phải không ? - ?

- HS lên bảng làm HS lớp đặt câu vào

- Nhận xét chữa bảng - Tiếp nối đọc câu đặt

* Có phải cậu học lớp A không ? * Cậu muốn chơi với chúng tớ phải không ?

- Học sinh đọc

- em bàn trao đổi thảo luận - Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết

- Phần lớn câu hỏi dùng để hỏi người khác có câu hỏi để tự hỏi Câu hỏi thường có từ nghi vấn Khi viết cuối câu hỏi có dấu chẩm hỏi

-HS phát biểu

- Câu b, c e khơng phải câu hỏi chúng khơng phải dùng để hỏi điều mà chưa biết - HS lắng nghe

I MỤC TIÊU:

 Nghe - viết xác, đẹp đoạn văn " Chiếc áo búp bê "

 Làm BT tả phân biệt âm đầu s/ x vần ât / âc  Tìm nhiều tính từ có âm đầu s / x vần ât / âc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Bài tập 2a 2b viết sẵn lần bảng lớp  Giấy khổ to bút dạ,

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Nhận xét chữ viết bảng

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: -Gọi HS đọc đoạn văn

- Bạn nhỏ khâu cho búp bê áo đẹp ?

- Bạn nhỏ búp bê thế nào?

* Hướng dẫn viết chữ khó:

- HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

* Nghe viết tả: * Soát lỗi chấm bài:

c Hướng dẫn làm tập chính tả:

*GV lựa chọn phần a/ hoặc phần b/ BT khác để chữa lỗi tả cho HS địa phương

Baøi 2:

a/ HS đọc yêu cầu nội dung - HS hai dãy lên bảng tiếp sức - Mỗi học sinh điền từ -Gọi nhóm khác bổ sung từ mà nhóm khác chưa có

-Nhận xét kết luận lời giải

-HS thực theo yêu cầu

-Laéng nghe -Laéng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

HS trả lời

-Các từ : Phong phanh , xa , loe , hạt cườm , đính dọc , nhỏ xíu ,…

-1 HS đọc thành tiếng

-Trao đổi, thảo luận cử đại diện nhóm lên thi tiếp sức điền từ -Bổ sung

- HS đọc câu văn vừa hoàn chỉnh

Baøi 3:

a/ HS đọc yêu cầu nội dung - Học sinh làm việc nhóm -Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi học sinh nhận xét bổ sung - HS đọc lại từ vừa tìm - HS nhận xét kết luận từ b/ Tiến hành tương tự phần a/ 3 Củng cố - dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Viết lại tính từ vừa tìm chuẩn bị sau

xanh, ngơi sa , súng, sờ, xinh nhỉ, sợ.

-1 HS đọc từ vừa điền

-1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm

- Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa tìm

- Đọc từ phiếu

-Lời giải: chân thật, thật thà, vất vả lấc láo, xấc láo

-Thực theo giáo viên dặn dò

Thứ Tư ngày 10 tháng 12 năm 2008 TẬP ĐỌC: CHÚ ĐẤT NUNG ( TT)

I MỤC TIÊU:

1 Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

-PB: caïy nắp lọ, chạy trốn, thuyền lật, cộc tuếch

-PN: phục sẵn, xuống thuyền, hoảng hốt, nước xoáy, cộc tuếch,…  Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu,

giữa cụm từ, nhấn giọng từ gợi cảm

 Đọc diễn cảm toàn phù hợp với nội dung nhân vật 2 Đọc - hiểu:

 Hiểu nghĩa từ ngữ : buồn , hoảng hót , nhũn , se , cộc tuếch ,…  Hiểu nội dung bài: Chú Đất nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích Chịu nắng mưa cứu hai người bột yếu đuối Câu chuyện khuyên người muốn làm người có ích, phải biết rèn luyện khơng sợ gian nan, khó khăn

 Tranh minh hoạ tập đọc trang 139/SGK (phóng to có điều kiện)

 Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

-HS đọc đoạn -Chú ý câu hỏi câu cảm sau: - Kẻ bắt nàng tới ? - lầu son nàng?

- Chuột ăn !

- Sao trông anh khác ? - HS đọc giải

- HS đọc toàn

- GV đọc mẫu ý cách đọc - Đọc chậm rải câu đầu, hồi hộp căng thẳng tả nỗi nguy hiểm mà nàng công chúa chàng kị sĩ phải trả qua Lời nàng công chúa và chàng kị sĩ lo lắng, căng thẳng khi gặp nạn, ngạc nhiên khâm phục khi gặp lại Đất Nung Lời Đất Nung: thẳng thắn, chân thật, bộc tuệch. - Nhấn giọng từ ngữ: sợ quá, lạ quá, khác thế, phục quá, vừa la, cộc tuếch, thuỷ tin

* Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời +Kể lại tai nạn hai người bột ? -Đoạn cho em biết điều gì?

-Ghi ý đoạn

- HS đọc đoạn 2, trao đổi trả lời

-HS lên bảng thực yêu cầu -Quan sát, lắng nghe

-Chú Đất nung nhìn thấy cảnh hai người bột bị chìm thuyền rơi xuống sơng Vì Đất Nung can đảm Vì hai người bột bạn -HS đọc theo trình tự

+Đoạn 1: Hai người công chúa +Đoạn 2: Gặp công chạy trốn +Đoạn 3: Chiếc thuyền … se bột lại

+Đoạn 4: Hai người bột … đến hết -1 HS đọc thành tiếng

-2 HS đọc toàn

- HS đọc, lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

HS trả lời

câu hỏi

+Đất Nung làm gặp hai người bột bị nạn ?

+Vì Đất Nung nhảy xuống nước cứu hai người bột ? -Theo em câu nói cộc tuếch Đất Nung có ý nghĩa ?

-Đoạn cuối có nội dung là gì?

-Ghi ý đoạn

- HS đặt tên khác cho câu chuyện - Truyện kể Đất Nung người như thế ?

-Câu chuyện nói lên điều gì?

-Ghi ý * Đọc diễn cảm:

- HS đọc theo vai, lớp theo dõi để tìm cách đọc

-Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc -Tổ chức cho HS thi đọc

-Nhận xét cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc -Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố - dặn dò:

-Câu chuyện khuyên điều gì?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học

-1 HS đọc, lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+Khi thấy hai người bột gặp nạn liền nhảy xuống, vớt họ lên bờ phơi nắng

-HS trả lời

- Đoạn cuối kể chuyện Đất Nung cứu bạn

- Tiếp nối đặt tên

- Đất Nung trở thành người hữu ích chịu đựng nắng mưa, cứu sống hai người bột yếu đuối - Muốn trở thành người có ích, phải biết rèn luyện khơng sợ gian khổ, khó khăn

- HS nhắc lại ý -4 HS tham gia đọc chuyện

- HS lớp theo dõi, tìm giọng đọc phù hợp với nhân vật

- Luyện đọc nhóm +3 nhóm HS thi đọc -Lắng nghe

- Muốn trở thành người có ích, phải biết rèn luyện khơng sợ gian khổ, khó khăn

Tốn

LUYỆN TẬP

I .Mục tiêu: Giúp HS

- Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Giải tốn tìm số biết tổng hiệu số

II.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KTBC

B.Dạy-học mới:

1.Gthiệu: GV nêu mtiêu học 2.Hướng dẫn luyện tập:

* Bài 1: Đặt tính tính - Y/c HS làm

- Lưu ý HS cách tính

*Bài 2a

- Gọi HS đọc đề.XĐ dạng tốn - Y/c nêu cách tìm số bé, số lớn trg tốn tìm hai số biết tổng & hiệu hai số

- Y/c HS làm chữa

* Bài 4: Tính cách - Y/c HS đọc đề sau tự làm

- Y/c HS nêu t/chất áp dụng để làm bài,nhận xét

3.Củng cố-dặn dò:

45879:8 =5734(dư7) 120480:6=20080

- Làm sgk - Đọc y/c

- Làm chữa bài.NX 67494 42789 359361

-Đọc BT,XĐ dạng toán

- Nêu theo y/c tự làm bài,chữa bài.NX

Bài giải Số bé laø:

(42506-18472):2=12017 Số lớn là:

42506-12017=30489 Đáp số: SB :12017

SL:30489 -Đọc y/c làm bài,chữa bài,NX a.(33164+28528):4=61692:4=15423 (33164+28528):4=33164:4+28528:4 =8291+7132=15423 ( b ( 403494-16415):7

- Nhận xét tiết học

-KỂ CHUYỆN : BÚP BÊ CỦA AI ? I MỤC TIÊU:

 Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh hoạ tìm lời thuyết minh phù hợp với nội dung tranh minh hoạ Búp bê ?  Kể lại câu chuyện lời búp bê

 Kể lại đoạn kết câu chuyện theo tình tưởng tượng  Lới kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử , điệu  Hiểu nội dung chuyện, ý nghĩa câu truyện kể  Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh ảnh minh hoạ truyện SGK trang 138.  Các băng giấy nhỏ bút dạï

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

2ø Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn kể chuyện: 1/ GV kể chuyện :

- GV kể chuyện lần : Chú ý giọng kể chậm rải, nhẹ nhàng Lời búp Bê lúc đầu tủi thân, sau sung sướng Lời Lật Đật: oán trách; Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đảnh Lời cô bé: dịu dàng, ân cần

- GV kể chuyện lần 2: vừa kể, vừa tranh minh hoạ

* Hướng dẫn tìm lời thuyết minh. - HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp để tìm lời thuyết minh cho tranh

- Nhóm làm xong trước dán

-2 HS kể trước lớp Hỏi trả lời

- Truyện kể búp bê

- Lắng nghe

-2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận

băng giấy tranh - Gọi nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS kể lại truyện nhóm - HS kể lại tồn truyện trước lớp c/ Kể chuyện lời búp bê. - Kể chuyện lời búp bê như ?

- Khi kể phải xưng hô ? - HS giỏi kể mẫu trước lớp - HS kể lại truyện nhóm -Tổ chức cho HS tập kể trước lớp - Gọi học sinh nhận xét bạn kể - Nhận xét chung, bình chọn bạn nhập vai giỏi kể hay d/ Phần kết truyện theo tình HS đọc tập

- Các em tưởng tượng xem lần chủ cũ gặp lại búp bê tay chủ Khi chuyện xảy ?

- HS tự làm

- HS trình bày, GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho điểm

3 Củng cố - dặn dò:

- Câu chuyện muốn nói với em điều ?

-Nhận xét tiết học

-Về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị sau

đúng nội dung, đủ ý vào băng giấy -Bổ sung Đọc lại lời thuyết minh -3 HS tham gia kể

+Kể chuyện lời búp bê đóng vai búp bê để kể lại câu chuyện

- Khi kể phải xưng hô tơi tớ, mình, em

- Lắng nghe

+2 HS ngồi bàn kể chuyện cho nghe

-3 HS thi kể đoạn, thi kể toàn câu truyện

- Nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- HS đọc - Lắng nghe

- Viết phần truyện nháp - - HS trình bày

-Phải biết u quý, giữ gìn đồ chơi - Đồ chơi người bạn tốt Búp bê biết suy nghĩ q trọng tình bạn

- Về nhà thực

Thứ Năm ngày 11 tháng12 năm 2008

CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I.Mục tiêu: Giúp HS:

-Thực phép chia số cho tích chia II Các hoạt động dạy học

äHoạt động dạy Hoạt động học A.KTBC:

B Bài mới:

*Gthiệu: GV nêu mtiêu học *HĐ1:Gthiệu t/chất số chia cho tích:

a So sánh gtrị biểu thức: - Viết lên bảng b/thức:

24 : (3 x 2) ; 24 : : & 24 : : 3

- GV: Y/c HS tính gtrị b/thức & so sánh gtrị b/thức

- Vậy ta có:

24:(3 x2)=24:3:2=24: : 3

b.Tính chất số chia cho tích:

+ Bthức 24 : (3 x 2) có dạng ntn? + Khi th/h tính gtrị b/thức em làm nào?

+ Có cách tính khác mà tìm đc gtrị cuûa 24 : (3 x 2) = ? +3 & trg BT 24 : (3 x 2)?

- GV: Vậy th/h tính số chia cho tích ta lấy số chia cho thừa số tích, lấy kquả tìm đc chia cho thừa số

*HĐ2:Luyện tập-thực hành: Bài 1: Tính giá trị biểu thức - Y/c HS làm

- Khuyến khích HS tính gtrị

4725:5=945 147263:2=73631(dư 1)

- HS: Đọc b/thức

- 3HS lên bảng làm, lớp làm nháp - Gtrị b/thức nhau(bằng 4) - Nhắc lại

- soá chia cho tích

- Tính tích x = lấy 24 : = - Lấy 24 chia cho chia tiếp cho (lấy 24 chia cho chia tiếp cho 3) - Là thừa số tích (3 x 2)

- HS: Nghe & nhắc lại kluận tính chất số chia cho tích

- Làm sgk

- HS đọc y/c làm bài,chữa *50:(5x2)=50:10=5

mỗi b/thức trg theo cách khác

Baøi 2:

- HD maãu: 60:15

+ Y/c HS suy nghĩ để chuyển thành phép chia số chia cho tích (g/ý: 15 nhân mấy)

- Y/c HS tính gtrị 60 : (3 x 5).

- Vậy 60 : 15 bn?

- Y/c HS tự làm phần cịn lại

Bài :(y/c HS giỏi làm thêm)

* Gợi ý :

+ Hai bạn mua bn vở? + Vậy giá bn tiền?Hãy suy nghĩ tự giải BT

+ Ngoài cách giải cịn có cách giải khác?

*HĐ nối tiếp -NX tiết học

50:(5x2)=50:5:2=10:2=5 *72:(9x8)=72:72=1 72:(9x8)=72:9:8=8:8=1 72:(9x8)=72:8:9=9:9=1

- Nxét sau đổi chéo ktra - HS đọc y/c

- HS thực y/c 60 : 15 = 60 : (3 x 5)

- HS: Tính - Bằng

- HS laứm baứi,rồi chửừa baứi.NX 80 :40=80 :(8x5)=80 :8 :5=10 :5=2 150:50=150 :(5x10)=150:10:5=15:5=3 80 :16=80 :(8x2)=80 :8 :2=10 :2=5 - HS đọc toán

- Dựa vào gợi ý suy nghĩ tự giải BT

Bài giải Số bạn mualà:

3x2=6(quyeån)

Giá tiền là: 72000:6=1200(đồng) Đáp số:1200 đồng

- HS suy nghó nêu miệng,nhận xét

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC

I MỤC TIEÂU:

 Biết dùng câu hỏi vào mục đích khác: thái độ khen, chê, khẳng định , phủ định , yêu cầu tình khác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Bài tập viết sẵn bảng lớp phần nhận xét  Các tình BT2 viết vào tờ giấy nhỏ III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trị TẬP LÀM VĂN : THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ

I MỤC TIÊU:

 Hiểu miêu tả

 Tìm từ miêu tả có đoạn văn, đoạn thơ

 Biết viết đoạn văn miêu tả ngữ pháp, giàu hình ảnh, chân thực, sáng tạo

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Giấy khổ to ghi nội dung tập Nhận xét bút III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra cũ :

2 Bài :

a Giới thiệu : b Tìm hiểu ví dụ : Bài 1:

- HS đọc đề

- Yêu cầu lớp theo dõi tìm vật miêu tả phát biểu ý kiến

Baøi 2:

- HS đọc đề

- Phát phiếu học tập cho nhóm - HS trao đổi hồn thành

- Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng

- Yêu cầu lớp theo dõi tìm vật miêu tả

-2 HS kể chuyện -Lắng nghe - Trả lời câu hỏi

- HS đọc, lớp theo dõi, dùng bút chì gạch chân vật miêu tả

- Các vật miêu tả là: Cây xoài, cơm nguội, lạch nước.

- HS đọc -Hoạt động nhóm

TT Tên vật

Hình dáng

Chuyển động

Tiếng động M:1 Cây

soài

Cao lớn Lá rập rình lay động đốm lửa đỏ Cây

cơm

-HS phát biểu ý kiến

Bài 3:

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi -Để tả hình dáng, màu sắc của sồi, cơm nguội tác giả phải quan sát giác quan nào ?

- Để tả chuyện động lá cây tác giả phải quan sát bằng giác quan nào?

- Còn chuyển động dòng nước tác giả phải quan sát bằng giác quan nào?

-Muốn miêu tả vật một cách tinh tế người viết phải làm gì ?

* Miêu tả vẽ lại lời đặc điểm bật vật để người đọc, người nghe hình dung vật Khi miêu tả người viết phối hơp nhiều giác quan để quan sát khiến cho vật miêu tả thêm đẹp sinh động

3 Ghi nhớ :

- HS đọc ghi nhớ

- Yêu cầu học sinh đặt số câu miêu tả đơn giản

- Nhận xét khen học sinh đặt hay

nguội đốm lửa vàng Lạch

nước Trườn lên tảng đá, luồn gốc ẩm mục

Róc rách chảy

- Đọc thầm lại đoạn văn trả lời câu hỏi

- Tác giả phải quan sát mắt

- Tác giả phải quan sát mắt

- Tác giả phải quan sát mắt tai

+ Muốn người viết phải quan sát kĩ nhiều giác quan

- Laéng nghe

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

- Mẹ em gầy

4 Luyện tập : Bài 1:.

- u cầu học sinh tự làm - Gọi HS phát biểu

- Nhận xét kết luận : Trong truyện " Chú Đất nung " có câu văn miêu tả : " Đó chàng kị sĩ lầu son "

Baøi 2:

- HS đọc nội dung đề

- HS quan sát tranh minh hoạ giảng : Hình ảnh vật mưa Trần Đăng Khoa tạo nên sinh động hay Phải có mắt thật tinh tế nhìn vật miêu tả Chúng ta thi xem lớp viết câu văn miêu tả sinh động

- Trong thơ " Mưa " em thích nhất hình ảnh ?

- HS tự viết đoạn văn miêu tả - Gọi HS đọc

- Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho học sinh

* Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết hoïc

-Về nhà tập ghi lại 1, câu văn miêu tả vật mà em quan sát đường học

-Dặn HS chuẩn bị baøi sau

- HS đọc thầm " Chú Đất nung " làm

- Laéng nghe

- HS đọc - HS lắng nghe

- Em thích hình ảnh :

- Sấm ghé xuống sân, khanh khách cười.

- Cây dừa sải tay bơi - Ngọn mùng tơi nhảy múa

- Khắp nơi toàn màu trắng nước. - Bố bạn nhỏ cày ,

- Tự viết

- Đọc văn trước lớp

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

1 KTBC: 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Tìm hiểu ví dụ : Bài 1:

- HS đọc đoạn đối thoại ơng Hịn Rấm cu Đất truyện " Chú Đất Nung " Tìm câu hỏi đoạn văn

- Gọi HS đọc câu hỏi Bài 2:

- HS đọc thầm trao đổi trả lời câu hỏi : Các câu hỏi ơng Hịn Rấm có dùng để hỏi điều chưa biết khơng? Nếu khơng thì chúng dùng để làm ? - HS phát biểu

- Câu " Sao mày nhát ? " ơng Hịn Rấm hỏi với ý ?

+ Câu " Chứ " ơng Hịn Rấm khơng dùng để hỏi Vậy câu hỏi có tác dụng gì?

- Có câu hỏi khơng dùng để hỏi điều chưa biết mà cịn dùng để thể thái độ chê, khen hay khẳng định, phủ định điều

Bài 3:

- HS đọc nội dung

- HS trao đổi trả lời câu hỏi - HS trả lời, bổ sung

- Ngoài tác dụng để hỏi điều chưa biết Câu hỏi cịn dùng để làm ?

3 Ghi nhớ :

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- HS đặt câu biểu thị số tác dụng khác câu hỏi

- Nhận xét tuyên dương HS hiểu

- Đây câu hỏi có từ nghi vấn có dấu chấm hỏi

- Không phải câu hỏi không hỏi điều mà chưa biết

- Lắng nghe

-1 HS đọc lớp đọc thầm dùng bút chì gạch chân câu hỏi

-2 học sinh ngồi bàn đọc lại câu hỏi trao đổi trả lời cho

- Cả hai câu hỏi để hỏi điều chưa biết Chúng dùng để nói ý chê cu Đất

- Ơng Hịn Rấm nói có ý chê Cu Đất nhát

- Câu hỏi ơng hịn Rấm câu ơng muốn khẳng định: đất nung lửa

-HS laéng nghe

1 HS đọc, lớp đọc thầm - HS ngồi bàn trao đổi

+ Câu hỏi dùng để thể thái độ khen, chê khắng định, phủ định hay yêu cầu, đề nghị điều - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Đọc câu đặt - Em bé ngoan ?

- Cậu cho tớ mượn bút được không ?

* Baøi :

- HS đọc yêu cầu đề bài, tự làm

- Gọi học sinh phát biểu ý kiến, bổ sung xác

-Nhận xét, kết Bài 2:

-HS đọc u cầu

- Chia lớp thành nhóm Nhóm trưởng lên bốc thăm tình - Hoạt động nhóm

- Đại diện cho nhóm phát biểu

- Nhận xét kết luận câu hỏi -HS lớp nhận xét câu bạn đặt

Baøi 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu học sinh tự làm - Nhận xét kết luận lời giải 3 Củng cố - dặn dị:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà đặt câu hỏi câu có từ nghi vấn chuẩn bị sau

- HS trao đổi, trả lời câu hỏi - HS trả lời lắng nghe -1 HS đọc

+Chia nhóm nhận tình - HS đọc tính huống, HS khác suy nghĩ, tìm câu hỏi phù hợp - Đọc câu hỏi nhóm thống - HS đọc thành tiếng

- Suy nghĩ tình - Đọc tình

- HS lắng nghe

ĐỊA LÍ: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA NGƯÒI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ. I.MỤC TIÊU :

-HS biết trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng trọt chăn nuôi người dân ĐB Bắc Bộ

-Các công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo

-Xác lập mối quan hệ thiên nhiên, dân cư với hoạt động sản xuất -Tôn trọng, bảo vệ thành lao động người dân

II.CHUẨN BỊ :

-BĐ nông nghiệp VN

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC : 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: b.Phát triển :

1/.Vựa lúa lớn thứ hai nước : *Hoạt động cá nhân :

-HS dựa vào SGK, tranh, ảnh vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau:

+Đồng Bắc có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước?

+Nêu thứ tự công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo rút nhận xét việc trồng lúa gạo người nông dân ?

-GV giải thích đặc điểm lúa nước; cơng việc q trình sản xuất lúa gạo để HS hiểu rõ ĐB Bắc Bộ trồng nhiều lúa gạo *Hoạt động lớp :

- HS dựa vào SGK, tranh, ảnh nêu tên trồng, vật nuôi khác ĐB Bắc Bộ

-GV giải thích nơi nuôi nhiều lợn, gà, vịt

2/.Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh: *Họat động theo nhóm:

- HS dựa vào SGK, thảo luận theo gợi ý sau :

+Mùa đông ĐB Bắc Bộ dài tháng? Khi nhiệt độ ?

+ Hà Nội có tháng nhiệt độ 200C? Đó tháng nào?

+Nhiệt độ thấp vào mùa đơng có

-HS trả lời lớp nhận xét,bổ sung

-HS nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày kết phần làm việc nhóm

-HS nêu

thuận lợi khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp ?

+Kể tên loại rau xứ lạnh trồng ĐB Bắc Bộ

-Đà Lạt có loại rau xứ lạnh nào? Các loại rau có trồng ĐB Bắc Bộ không ?

-GV nhận xét giải thích thêm ảnh hưởng gió mùa đơng bắc thời tiết khí hậu ĐB Bắc Bộ 4.Củng cố :

- HS đọc khung

-Kể tên số trồng vật ni ĐB Bắc Bộ

-Vì lúa gạo trồng nhiều ĐB Bắc Bộ ?

5.Tổng kết - Dặn dò:

-Về nhà học chuẩn bị

thường giảm nhanh có đợt gió mùa đơng bắc tràn +Có tháng nhiệt độ 200C

Đó tháng :1,2,12

+Thuận lợi: trồng thêm vụ đông; khó khăn: rét q lúa số loại bị chết +Bắp cải, su hào, cà rốt …

-HS nhóm trình bày kết -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS đọc

HS trả lời câu hỏi

-HS lớp

Thứ Sáu ngày 12 tháng12 năm 2008

Tốn

CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Thực phép chia tích cho số II Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học A.KTBC:

B.Bài mới:

*Gthiệu: GV nêu mtiêu học *HĐ1:Gt t/c chia 1tích cho số:

a So sánh gtrị biểu thức: Ví dụ 1:

- Viết lên bảng b/thức: (9 x 15) :

20:(4x5)=20:20=1 20:(4x5)=20:4:5=5:5=1 20:(4x5)=20:5:4=4:4=1

x (15 : 3) (9 : 3) x 15

-Y/c HS tính gtrị b/thức & so sánh gtrị b/thức

Vaäy(9 x15):3 = 9x (15 : 3) = (9:3) x 15

Ví dụ 2:

- Viết bthức: (7 x 15) : x (15 : 3)

- Y/c HS tính gtrị b/thức & so sánh gtrị chúng

Vậy ta có: (7 x 15) : = x (15 : 3)

b.T/c tích chia cho số: + Bthức (9 x 15) : có dạng ntn? + Khi th/h tính gtrị b/thức em làm nào?

+ Có cách tính khác mà tìm đc gtrị (9 x 15) : (dựa vào cách tính gtrị b/thức

x (15 : 3) & (9 : 3) x 15)

+9&15 trg b/thức (9 x 15) : ? - GV: Vậy th/h tính tích chia cho số ta lấy thừa số chia cho số (nếu chia hết), lấy kquả tìm đc nhân với thừa số

- Hỏi: Với b/thức (7 x 15) : ta khg tính (7 : 3) x 15?

- GV: Nhắc HS áp dụng t/chất chia tích cho số nhớ chọn thừa số chia hết cho số chia

*HĐ2:Luyện tập-thực hành: Bài 1:Tính cách - GV: Y/c HS tự làm

- Hỏi: Em áp dụng t/chất để th/h tính gtrị b/thức cách

- HS tính giá trị BT,so sánh nêu

- Gtrị b/thức & 45

- HS: Đọc b/thức

- HS tính,so sánh nêu:

Gtrị b/t & 35

- Có dạng tích chia cho số - Tính tích x 15 =135 lấy 135 : 3=45

- Lấy 15 chia cho lấy kquả tìm đc nhân với (lấy chia cho lấy kquả vừa tìm đc nhân với 15) - Là thừa số tích (9 x 15) - HS: Nghe & nhắc lại kluận

- Vì không chia hết cho

- Làm sgk

- Đọc y/c,làm chữa bài.NX *(8x23):4=184:4=46

(8x23):4=(8:4)x23=2x23=46 *(15x24):6=360:6=60

Hãy phát biểu t/chất

Bài 2: Tính cách thuận tiện - Viết (25 x 36) : 9.y/c hs tính gtrị BT cách

- Y/c HS suy nghó tìm cách tính thuận tiện

- GV: Nhắc HS th/h tính gtrị b/thức nên qsát kĩ để áp dụng t/chất học vào việc tính tốn cho thuận tiện

Bài :( Y/c HS giỏi làm thêm)

- Gợi ý:.

+ Cửa hàng có bn mét vải tcả? + Cửa hàng bán đc bn phần số vải đó?

+Vậy cửa hàng bán bn mét vải? Hãy suy nghĩ tự giải tốn

+ Ngồi cách giải cịn có cách giải khác?

* HĐ nối tiếp - Nhâïn xét tiết học

- Nêu y/c

-HS lên bảng làm

- C1 : (25 x 36) : = 900 : = 100 - C2 : (25 x 36) : = 25 x (36 : 9) = 25 x = 100. -C2,vì ta th/h phép chia trg bảng đgiản, sau nhân nhẩm đc

- Đọc toán

-Suy nghĩ làm bài,chữa ,NX

Bài giải

Số vải cửa hàng có : 30x5=150(m)

Số vải cửa hàng bán : 150 :5=30(m)

Đáp số : 30m vải -Nêu miệmg

TẬP LAØM VĂN: CẤU TẠO BAØI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU:

 Hiểu cấu tạo văn miêu tả gồm: kiểu mở bài, trình tự miêu tả phần thân bài, kết

 Viết đoạn mở bài, kết cho văn miêu tả đồ vật giàu hình ảnh chân thực sáng tạo

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra cũ :

2 Bài :

a Giới thiệu : b Tìm hiểu ví dụ : Bài 1:

- HS đọc đề

- HS đọc phần giải

- GV cho lớp quan sát tranh minh hoạ giới thiệu cối xay tre để xay lúa

- Bài văn tả ?

- Tìm phần mở bài, kết Mỗi phần nói lên điều ?

- Phần mở dùng để giới thiệu đồ vật miêu tả Phần kết thường nói đến tình cảm , gắn bó thân thiết người với đồ vật hay ích lợi đồ vật

- Các phần mở bài, kết giống với cách mở bài, kết nào đã học?

+ Mở trực tiếp ? - Thế kết mở rộng ? + Phần thân tả cối theo trình tự nào?

Trong miêu tả cối tác giả đã dùng hình ảnh so sánh, nhân hoá thật sinh động: chật nêm cối, tất chúng cất tiếng nói Tác giả quan sát cối tre thật tỉ mỉ, tinh tế nhiều giác quan Nhờ quan sát bài làm cho văn miêu tả cối xay gạo chân thực mà sinh động.

Baøi :

- HS đọc đề

- Khi tả đồ vật cần ý điều

-2 HS lên bảng viết

- HS đứng chỗ trả lời -HS lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - HS đọc giải - Quan sát lắng nghe

- Bài văn tả cối xay lúa tre - Phần mở : Cái cối xinh xinh gian nhà Mở giới thiệu cối

- Phần kết bài: Cái cối anh " Kết nói tình cảm bạn nhỏ với đồ dùng nhà

- Laéng nghe

- Mở trực tiếp, kết mở rông kiểu văn kể chuyện

- Là giới thiệu đồ vật tả

- Là bình luận thêm đồ vật -Phần thân tả cối theo trình tự từ phận lớn tới phận nhỏ, từ ngồi vào từ phần đến phần phụ xóm

- HS đọc, lớp theo dõi

gì

- Muốn tả đồ vật thật tỉ mỉ, tinh tế ta phải tả bao quát toàn đồ vật, tả phận có đặc diểm bật, khơng nên tả hết chi tiết, phận lan man, dài dòng

3 Ghi nhớ :

- HS đọc phần ghi nhớ 4 Luyện tập :

- HS đọc nội dung

- HS trao đổi nhóm trả lời câu hỏi

-Câu văn tả bao quát cái troáng ?

- Những phận trống được miêu tả ?

- Những từ ngữ tả hình dáng, âm trống

* Hình dáng : Trịn chum, mình ghép mảnh gỗ phẳng.

- Âm : tiếng trống ồm ồm giục giã học sinh nghỉ. - HS viết thêm mở bài, kết cho toàn thân

- Nhắc HS mở theo kiểu gián tiếp trực tiếp, kết theo kiểu mở rộng Khi viết cần ý để đoạn văn có ý liên kết với

- Gọi HS trình bày laøm

-Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt

* Củng cố - dặn dò:

- Khi viết văn miêu tả cần ý

tự từ phận lớn tới phận nhỏ, từ vào tả đặc điểm bật thể tình cảm đồ vật - Lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm

- HS đọc đoạn văn, HS đọc câu hỏi

- Dùng bút chì gạch câu văn tả bao quát trống âm trống

- HS trả lời

Mình trống, ngang lưng trống, hai đầu trống.

- Laéng nghe

- Tự làm vào

- đến HS đọc đoạn mở bài, kết trước lớp

điều ?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà tập ghi lại đoạn mở kết

-Dặn HS chuẩn bị sau

KHOA HỌC BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I/ MỤC TIÊU:

Giuùp HS:

-Kể việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước -Có ý thức bảo vệ nguồn nước tuyên truyền nhắc nhở người thực

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

-Các hình minh hoạ SGK trang 58, 59 (Phóng to có điều kiện) -Sơ đồ dây chuyền sản xuất cung cấp nước nhà máy nước (dùng 27)

-HS chuẩn bị giấy, bút màu III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp :

2.Kiểm tra cũ: 3.Dạy mới: * Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Những việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước

Cách tiến hành:

-HS thảo luận nhóm theo định hướng, đảm bảo hình vẽ có nhóm thảo luận

-Các nhóm quan sát hình vẽ, thảo luận trả lời

-Gọi nhóm trình bày, nhóm có nội dung bổ sung -GV nhận xét tuyên dương nhóm

-3 HS trả lời -HS lắng nghe

-HS thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày

- HS đọc mục Bạn cần biết * Hoạt động 2: Liên hệ

Cách tiến hành:

-Giới thiệu: Xây dựng nhà tiêu ngăn, để bảo vệ nguồn nước Vậy em làm để bảo vệ nguồn nước

- HS phát biểu

-GV nhận xét khen ngợi HS có ý kiến tốt

* Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi

Cách tiến hành:

-Chia nhóm HS đóng vai

-GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS tham gia -GV nhận xét cho điểm nhóm

3.Củng cố- dặn dị: -GV nhận xét học

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ln có ý thức bảo vệ nguồn nước tuyên truyền vận động người thực

-2 HS đọc -HS lắng nghe

-HS phát biểu

-Thảo luận tìm đề tài