TUẦN 23 (25/02 – 01/3/2019) Ngày soạn: 17/02/2019 Ngày giảng: Thứ hai ngày 25 tháng 02 năm 2019 TOÁN Tiết 111: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU KT: - Biết so sánh hai phân số - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số trường hợp đơn giản - Học sinh tích cực chủ động làm tập KN: So sánh hai, nhận biết dấu hiệu chia hết PS đúng, nhanh TĐ: Gd lịng say mê học tốn II ĐD DẠY – HỌC: BC III CÁC HĐ DẠY – HỌC HĐ GV HĐ HS KTBC (5’) So sánh hai cách khác - HS lên bảng lớp làm vào BC, đổi 14 24 chéo BC trao đổi ; 21 32 - HS nhận xét - Gv nh.xét chung, tuyên dương Bài mới: 32’ a Giới thiệu b Luyện tập Bài Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm bài, lớp - Hs lên bảng làm bài, lớp làm bài, lớp làm bảng làm bảng - GV HS nhận xét chung, 11 4 14 < > ; ; 1< 27 19 27 - Lớp tự làm vào Bài 2 Hs lên bảng chữa bài: b) < a) 1> 14 Bài Làm vào cá nhân - Gv chấm số - Gv lớp nhận xét chữa - Hs đọc y/c bài, tự làm vào nháp, đổi Bài Cuối trang 123: chéo kiểm tra Hs lên bảng chữa - Y/c hs làm cá nhân a) 752, 754, 756, 758 c) 756 - Gv HS nhận xét chữa Củng cố - Dặn dò: 2’ - Nghe, thực - Về nhà làm BT - Nhận xét tiết học -TẬP ĐỌC Tiết 45: HOA HỌC TRÒ I MỤC TIÊU KT: - Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm niềm vui tuổi học trò (Trả lời câu hỏi sách giáo khoa) 2 KN: Chú ý đọc từ: đóa, xịe, phơi phới, đọc trơi chảy, diễn cảm văn Trả lời câu hỏi TĐ: Gd lịng u thích mơn học II ĐD DẠY-HỌC: UDCNTT (MC, MT) III CÁC HĐ DẠY-HỌC HĐ GV HĐ HS A KTBC (5’) - Kiểm tra Hs đọc thuộc lòng - Học sinh thực Chợ Tết trả lời câu hỏi - Nhận xét, tuyên dương B Dạy mới: 32’ GTB: Dùng hình ảnh (Slide1) - Quan sát tranh minh hoạ HD luyện đọc - Gọi HS đọc - HS đọc - GV chia đoạn - Bài chia đoạn - Y/c HS nối tiếp đọc thành - Mỗi HS nối tiếp đọc đoạn tiếng đoạn trước lớp (nhiều lần) - Cho HS đọc từ phần Ch.giải - HS đọc thầm phần Chú giải từ - Y/c HS luân phiên đọc - HS luân phiên đọc đoạn theo đoạn theo nhóm đơi nhóm đơi - GV nghe nh.xét sửa lỗi luyện đọc cho HS - GV đọc mẫu - Học sinh theo dõi Tìm hiểu - Y/c HS đọc thầm - thảo luận - HS thực nhóm TLCH: + Tại tác giả lại gọi hoa phượng + Thấy màu hoa phượng học trò nghĩ đến hoa học trị ? kì thi … gắn với k/niệm nhiều học trò mái trường - Ý đoạn nêu lên gì? Cảm nhận số lượng hoa phượng lớn + Vẻ đẹp hoa phượng có đặc + Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ, màu biệt ? phượng mạnh mẽ làm làm khắp th.phố rực lên đến Tết nhà nhà dán câu đối đỏ - Ý đoạn nêu lên gì? Vẻ đẹp đặc sắc hoa phượng + Màu hoa phượng thay đổi + Lúc đầu, hoa phượng có màu đỏ nhạt theo thời gian ? đỏ đậm dần theo thời gian - Ý đoạn nêu lên gì? ? Hoa phượng đẹp độc đáo, đặc sắc hoa phượng - Nội dung gì? * Bài văn tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm niềm vui tuổi học trò - Cho HS quan sát vẻ đẹp - Hs quan sát loại hoa phượng (slide 2) Đọc diễn cảm - Gọi Hs đọc nối tiếp đoạn - Hs thực - GV đọc diễn cảm đoạn (slide 3) - HS luyện đọc diễn cảm - Tổ chức cho Hs thi đọc diễn cảm - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - Nhận xét, bình chọn - Học sinh nhận xét, bình chọn C Củng cố - dặn dò: 2’ - Y/c Hs nêu ND, ý nghĩa - CB: Khúc hát ru em bé - Học sinh nêu lớn lưng mẹ - GV nhận xét tiết học, biểu dương - Cả lớp ý theo dõi HS học tốt -Ngày soạn: 18/02/2019 Ngày giảng: Thứ ba ngày 26 tháng 02 năm 2019 TOÁN Tiết 112: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU KT: Biết tính chất phân số, phân số nhau, so sánh phân số KN: Xác định Ps nhau, so sánh phân số đúng, nhanh TĐ: Gd lòng yêu thích mơn học II ĐD DẠY – HỌC: BC III CÁC HĐ DẠY- HỌC HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ: 5’ - Y/c HS rút gọn phân số: - HS lên bảng, lớp làm nháp b) Rút gọn phân số ta có: - GV nhận xét, tuyên dương Bài mới: 32’ a Giới thiệu bài: Luyện tập chung b HD học sinh làm tập: Bài - Gọi HS nêu yêu cầu - Gợi ý cho HS làm - Y/c HS làm cá nhân - Gọi HS nêu kết - Cùng lớp nhận xét, chốt kết quả: Bài - Cho HS nêu yêu cầu - Cho lớp làm cá nhân 6 :2 9 :3 12 12 : = = ; = = ; = = 20 20: 10 12 12 :3 32 32 : 3 nên 12 < < < < 10 20 32 12 - Lắng nghe - HS nêu yêu cầu - Lắng nghe - Làm - Nêu kết Số học sinh lớp học là: 14 + 17 = 31 (học sinh) 14 ; b) 17 31 a) 31 - Theo dõi, nhận xét - HS nêu yêu cầu - Làm vào vở, HS làm bảng lớp Rút gọn phân số cho ta có: 20 20 :4 = = ; 36 36 :4 45 45 :5 = = ; 25 25 :5 - Nhận xét, chốt kết đúng: Bài 2: Nêu yêu cầu tập - Y/c HS làm vào BC Vậy phân số 15 15:3 = = 18 18:3 35 35:7 = = 63 63 :7 20 35 ; 36 63 - HS nêu yêu cầu - Làm vào BC - HS lên bảng làm c) 864752 d) 18490 215 91846 1290 86 772906 000 - GV nhận xét - HS phát biểu lắng nghe Củng cố - Dặn dò: 2’ - Hệ thống - Về nhà học bài, làm lại - Nhận xét tiết học -CHÍNH TẢ (nhớ - viết) Tiết 23: CHỢ TẾT I MỤC TIÊU KT: - Nhớ viết, trình bày tả theo thể thơ - Làm tập tả phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) KN: Nhớ viết đúng, đẹp thơ Làm đúng, nhanh tập TĐ: Gd tính cẩn thận, II ĐD DẠY – HỌC: BC, UDPHTM (BT1) III CÁC HĐ DẠY – HỌC HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ: 5’ - GV đọc cho HS viết lại vào bảng con: - HS thực trút nước, khóm trúc, lụt lội, lúc - Nhận xét phần kiểm tra cũ B Dạy mới: 32’ Giới thiệu bài: Chợ Tết (nhớ – viết) - Học sinh theo dõi HD HS nghe viết - GV y/c Hs đọc thuộc lịng đoạn viết - 1HS thực hiện, lớp theo dõi tả: 11 dòng đầu SGK đọc thầm - Y/c HS đọc thầm đoạn tả - Hs thực - HD HS nhận xét tượng tả - Hs nêu ý kiến - Cho HS luyện viết từ khó vào BC: lom - HS viết bảng khom, lon xon, yếm thắm, nép đầu, ngộ nghĩnh - Nhắc cách trình bày bài thơ - HS nêu cách trình bày - Y/c HS nhớ lại tự viết vào - Cả lớp nhớ, viết vào - Cho HS tự sốt lỗi - HS dị bài, tự soát lỗi - Chấm lớp đến GV nhận xét - HS đổi tập để soát lỗi ghi lỗi lề trang tập Làm tập tả Bài tập - Mời HS đọc yêu cầu tập - GV HD thêm để HS hiểu y/c hiểu - HS đọc yêu cầu tập nghĩa từ hâm mộ - HS theo dõi - Gửi cho HS, y/c lớp làm - Cả lớp nhận làm - Cho HS quan sát làm bạn - HS NX kết làm, bổ sung, - Nhận xét, bổ sung, chốt lại kết quả: sĩ – Đức – sung – – – - Ghi lời giải vào Củng cố - dặn dò: 2’ - Y/c Hs nhắc lại nội dung học tập - HS thực - Nhắc nhở HS viết lại từ sai (nếu có) - Cả lớp ý theo dõi - CB tả: Hoạ sĩ Tơ Ngọc Vân LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 45: DẤU GẠCH NGANG I MỤC TIÊU KT: - Nắm tác dụng dấu gạch ngang (nội dung ghi nhớ) - Nhận biết nêu tác dụng dấu gạch ngang văn (BT1, mục 3); viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại đánh dấu phần thích (BT2) KN: Nhận biết nắm tác dụng dấu gạch ngang đúng, nhanh TĐ: Gd lịng u thích mơn học II ĐD DẠY – HỌC: Bảng lớp viết sẵn : + Các đoạn văn tập (a, b,c), phần Nhận xét + Nội dung cần ghi nhớ SGK III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ: 5’ - Y/c Hs tìm từ thể vẻ đẹp thiên - HS thực nhiên, cảnh vật - Nhận xét, tuyên dương B Dạy mới: 32’ Giới thiệu bài: Dấu gạch ngang - Từ năm lớp đến nay, em học - Hs nêu ý kiến - Cả lớp ý dấu câu ? theo dõi => Hôm em học thêm dấu câu : Dấu gạch ngang Phần Nhận xét Bài 1: - Mời Hs đọc y/c tập đọc đoạn - HS đọc - Y/c hs làm tập cá nhân - Cả lớp làm vào - Mời HS nêu kết trước lớp - Hs nêu kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung chốt ý Đoạn c: Đoạn a: Thấy sán đến gần, - Trước bật quạt, đặt quạt nơi … - Khi điện vào quạt, tránh để cánh quạt bị vướng víu,… - Hằng năm, tra dầu mỡ vào ổ trục,…… - Khi không dùng, cất quạt vào nơi khơ, mát, sẽ, bụi bặm ơng hỏi tơi: - Cháu ai? - Thưa ông, cháu ông Thư Đoạn b: Cái đuôi dài – phận khoẻ vật kinh khủng dùng để cơng – bị trói xếp vào bên mạng sườn Bài 2: Mời HS đọc y/c tập - 1Hs đọc ? Theo em, đoạn trên, dấu gạch - Hs nêu ý kiến ngang có tác dụng ? - Y/c học sinh trao đổi theo cặp - HS trao đổi nhóm đơi ghi vào phiếu - Mời đại diện trình bày trước lớp - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Cả lớp nhận xét, BS, chốt lại + Đoạn c: dấu gạch ngang liệt kê biện + Đoạn a: dấu gạch ngang đánh pháp cần thiết để bảo quản quạt điện dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân bền vật (ông khách cậu bé) đối thoại + Đoạn b: dấu gạch ngang đánh dấu phần thích (về dài cá sấu) câu * Phần Ghi nhớ văn - Giải thích lại rõ ND để Hs hiểu - Hs đọc Ghi nhớ SGK Phần luyện tập nghe giáo viên giải thích Bài tập 1: - Mời HS đọc y/c tập đọc đoạn văn Quà tặng cha - 1Hs nêu đọc đoạn văn Quà - Y/c Hs làm theo cặp đôi tặng cha - Mời Hs trình bày làm trước lớp - Hs thực - Trình bày làm trước lớp (phát - Y/c Hs nhận xét, bổ sung biểu ý kiến) - GV chốt lại: - HS nhận xét, bổ sung Câu có dấu gạch ngang Pa-xcan thấy bố – viên chức tài – cặm cụi trước bàn làm việc Những dãy tính cộng hàng ngàn số, công việc buồn tẻ làm sao! – Pa-xcan nghĩ thầm - Con hy vọng quà nhỏ làm bố bớt nhức Tác dụng Đánh dấu phần thích câu Đánh dấu phần thích câu (đây ý nghĩ Pa-xcan.) Dấu gạch ngang thứ nhất: đánh dấu chỗ bắt đầu câu nói Pa-xcan đầu Dấu gạch ngang thứ hai: tính – Pa-xcan nói dánh dấu phần thích (đây lời Pa-xcan nói với bố ) Bài tập - GV nêu yêu cầu tập - GV giải thích thêm cho HS hiểu y/c tập Lưu ý: Đoạn văn HS viết cần sử dụng cần có dấu gạch ngang với hai tác dụng (đánh dấu câu đối thoại, đánh dấu phần thích) - YC HS viết đoạn văn vào viết - Mời HS đọc đoạn văn trước lớp - Y/c HS khác nhận xét, góp ý rút kinh nghiệm - GV kiểm tra, nhận xét, tuyên dương C Củng cố - dặn dò: 2’ - Y/c HS nêu lại ND phần ghi nhớ - Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: Cái đẹp - Nhận xét tiết học, khen HS làm tốt tập - HS đọc yêu cầu đề - HS theo dõi - Hs làm việc cá nhân vào - Đọc viết trước lớp - Nhận xét, rút kinh nghiệm - Hs nêu trước lớp - Cả lớp ý theo dõi - LỊCH SỬ Tiết 23: VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I MỤC TIÊU Học xong này, HS biết: - Sự phát triển văn học khoa học thời Hậu Lê vài tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê - Tác giả tiêu biểu Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên - HSKG biết: tác phẩm tiêu biểu: Quốc âm thi tập, Hồng Đức quốc âm thi tập, Dư địa chí, Lam Sơn thực lục - GDHS niềm tự hào truyền thống lịch sử dân tộc II ĐỒ DÙNG DH: Phiếu học tập (dùng cho HĐ 2) III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ: 4’ - KT tra HS nội dung học trước - Thực theo yêu cầu GV - GV nhận xét, tuyên dương Bài mới: a Giới thiệu bài(ghi bảng) 1’ - Nhắc lại đầu b Các hoạt động 25’ * Hoạt động 1: * Làm việc cá nhân: - HD hs lập bảng thống kê tác giả, tác - Dựa vào bảng thống kê hs mô tả lại phẩm tiêu biểu thời Hậu Lê nd tác giả, tác phẩm văn thơ tiêu biểu thời Hậu Lê - Cung cấp cho hs số liệu hs điền vào bảng thống kê * Hoạt động 2: * Làm việc cá nhân theo PHT - Giúp hs lập bảng thống kê nd tác giả, cơng trình khoa học tiêu biểu thời hậu Lê - Cung cấp cho hs phần ND - YC hs tự điền vào cột tác giả cơng trình khoa học ngược lại vào PHT - Dựa vào bảng thống kê hs mô tả lại phát triển khoa học thời Hậu Lê Tác Cơng trình Nội dung giả -Ngơ - Đại Việt - Ls nước ta thời Sĩ Liên Sử Kí Hùng Vương Toàn thư thời Hậu Lê Nguyễ - Lam Sơn - LS khởi n Trãi thực lực nghĩa Lam Sơn - Dư địa - XĐ lãnh thổ, chí gthiệu tài nguyên, phong tục, tập quán nước ta Lương -Đại thành - Kiến thức toán Thế toán pháp học Vinh + Dưới thời Hậu Lê, nhà văn, nhà + Nguyễn Trãi Lê Thánh Tông thơ, nhà khoa học tiêu biểu nhất? - Liên hệ lòng u q người có cơng - Hs nêu ý kiến lao to lớn đất nước … - Gọi HS nêu lại ND ghi nhớ Củng cố, dặn dò (3’) - Hệ thống nội dung - Nhận xét học - Chuẩn bị sau Ngày soạn: 19/02/2019 Ngày giảng: Thứ tư ngày 27 tháng 02 năm 2019 TOÁN Tiết 113: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I MỤC TIÊU KT: - Biết cộng hai phân số mẫu số - Nhận biết phép cộng hai phân số mẫu số Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng hai phân số KN: Cộng hai phân số mẫu số đúng, nhanh TĐ: Gd lịng u thích mơn học II ĐD DẠY – HỌC: BC, Hs băng giấy trắng dài 20cm x 5cm III CÁC HĐ DẠY-HỌC HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ: 5’ - Gọi HS lên bảng RGPS: 8/12 ; - HS thực hiện, lớp làm BC 12/15 ; 15/20 - Gv nhận xét chung B Bài 32’ Giới thiệu Phép cộng phân số HD HS cách cộng a Thực hành băng giấy - Y/c Hs gấp đôi lần băng giấy - Hs thực cá nhân theo GV ? Băng giấy chia thành + phần phần nhau? - Y/c Hs tô màu phần phần màu khác ? Mỗi lần tô màu phần băng giấy? ? Em tô màu phần băng giấy? b Cộng hai phân số mẫu số: + 8 - Hs tô màu + Lần 1: + Đã tô màu ; Lần : 8 băng giấy - Hs cộng băng giấy + = 8 - Nhận xét tử số, mẫu số phân số + Tử số tổng tử số giữ nguyên mẫu số tổng với tử số phân số? + Muốn cộng hai phân số mẫu số ta - Kết luận: cộng tử số giữ nguyên mẫu số - 3Hs nêu lại ghi nhớ - Y/c Hs tự lấy VD thực tính - Hs thực cá nhân BC c Luyện tập Bài Y/c Hs làm cá nhân - GV Hs nhận xét chữa - Lớp làm vở, Hs lên bảng làm b + = + = a 5 4 3+7 10 c) + = = 35 + = 35+7 d) 25 25 25 = 42 25 - HS làm nêu NX Bài YC HS làm rút NX - HD HS nêu tính chất giao hốn phép cộng phân số Bài - Hs làm vào - YC HS làm Bài giải - Gv chấm số bài, củng cố Cả hai ô tô chuyển số gạo là: - Gv HS NX chữa + = 7 Đáp số: số gạo kho - Nghe, thực Củng cố, dặn dò: 2’ - Nhắc lại qui tắc cộng phân số (cùng MS), tính chất giao hốn phân số - Về nhà học xem trước 114 - Nhận xét tiết học -TẬP ĐỌC Tiết 46: KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I MỤC TIÊU KT: Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc - Hiểu ND bài: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà - ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời câu hỏi sách giáo khoa; thuộc khổ thơ bài) KN: Chú ý đọc từ: Ka-lưi, a-kay, lún sân, đọc trôi chảy, rành mạnh TĐ: Gd lịng u thích mơn học II CÁC KNSCB - Kĩ giao tiếp - Kĩ đảm nhiệm trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi - Kĩ lắng nghe tích cực III ĐD DẠY – HỌC: BGĐT IV CÁC HĐ DẠY – HỌC HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ: 5’ Hoa học trò - Mời vài HS đọc trả lời câu hỏi - HS thực nội dung Hoa học trò - Nhận xét, tuyên dương B) Dạy mới: GTB: 1’ - Hs lắng nghe theo dõi HD học sinh luyện đọc: 10’ - Gọi học sinh đọc - HS đọc - Y/c HS nối tiếp đọc thành - Mỗi học sinh nối tiếp đọc khổ tiếng khổ thơ trước lớp thơ (nhiều lần) - Gọi hs đọc từ phần Chú giải - HS đọc thầm phần Chú giải - Y/c HS luân phiên đọc - HS luân phiên đọc khổ thơ khổ thơ theo nhóm đơi theo nhóm đơi - Đọc mẫu thơ - HS lắng nghe Tìm hiểu bài: 10’ - Y/c hs đọc thầm - thảo luận nhóm - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời trả lời câu hỏi: câu hỏi: + Em hiểu “những em + Đây thơ viết thời kì đất bé lớn lên lưng mẹ” nước có chiến tranh Trong chiến tranh, đàn ông chiến đấu, phụ nữ trẻ em nhà Những người mẹ miền núi bận trăm công nghìn việc, đâu, làm phải địu theo Những em bé lúc ngủ không nằm giường mà nằm lưng mẹ Có thể nói em lớn lên lưng mẹ + Người làm mẹ làm công + Người mẹ giã gạo ni đội, tỉa bắp việc ? Những cơng việc có ý nương Những cơng việc góp nghĩa ? phần vào cơng chống Mĩ cứu nước tồn dân tộc + Tìm từ ngữ, hình ảnh nói + Tình u mẹ con: lưng đưa lên tình yêu thương niềm hi vọng nôi, tim hát thành lời, mẹ thương a-kay, người mẹ con? mặt trời mẹ em nằm lưng + Hy vọng mẹ : Mai sau lớn vung chày lún sân - Y/c hs nêu ND ý nghĩa thơ Đọc diễn cảm HTL: 10’ - Gọi Hs đọc nối tiếp khổ thơ - GV đọc diễn cảm khổ thơ 1, hướng dẫn học sinh đọc - T/c cho HS học thuộc lòng thơ cách xoá dần - Cho HS thi đọc thuộc lịng thơ - Nhận xét, bình chọn * Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước - Hs thực - Hs luyện đọc diễn cảm - Hs học thuộc lòng theo hướng dẫn - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lịng khổ thơ thơ - Nhận xét, bình chọn C Củng cố - dặn dò: 2’ - Y/c hs nêu lại nội dung, ý nghĩa * Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc tập đọc người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước - Về nhà học thuộc lòng thơ - Cả lớp ý theo dõi - CB: Vẽ sống an toàn - Nhận xét tiết học, tuyên dương KỂ CHUYỆN Tiết 23: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: KT: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc ca ngợi đẹp hay phản ánh sống đấu tranh đẹp xấu, thiện ác - Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể - Kể câu chuyện học tình cảm yêu mến Bác Hồ thiếu nhi (Quả táo Bác Hồ, Thư Nguyễn) KN: Kể câu chuyện theo chủ đề, kể hay, hấp dẫn TĐ: Gd tính bạo dạn, tự tin u thích mơn học II ĐD DẠY – HỌC: Một số truyện thuộc đề tài KC (sưu tầm) III CÁC HĐ DẠY – HỌC HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ: 5’Con vịt xấu xí - Mời vài HS kể lại trước lớp nêu nội dung - HS thực câu chuyện: Con vịt xấu xí - Nhận xét, tuyên dương B Dạy mới: 32’ GTB: Kể chuyện nghe, đọc - Cả lớp ý theo dõi HD học sinh kể chuyện: a) HD HS hiểu yêu cầu đề - Y/c HS đọc đề gạch từ quan - Đọc gạch: Kể câu trọng chuyện em nghe, đọc ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp với xấu, thiện với ác - Y/c HS nối tiếp đọc gợi ý - HS đọc gợi ý - Cho HS quan sát tranh minh hoạ truyện: - HS quan sát tranh minh Nàng Bạch Tuyết bảy lùn, Cây tre trăm họa đốt SGK - Nhắc HS truyện ngồi sách phải tự - HS theo dõi tìm đọc, khơng tìm truyện ngồi, HS kể truyện SGK học - Y/c Hs tự giới thiệu câu chuyện - HS thực b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Nhắc HS kể phải có đầu có cuối Có thể kết thúc theo lối mở rộng: nói thêm tính cách nhân vật ý nghĩa truyện để bạn trao đổi - Cho HS kể chuyện theo cặp trao đổi ý - Kể theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện nghĩa câu chuyện - Mời HS thi kể trước lớp - HS thi kể lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời - Y/c Hs kể câu chuyện học tình - HS kể theo y/c GV cảm yêu mến Bác Hồ thiếu nhi - Mời HS nhận xét bình chọn bạn kể tốt nêu - Nhận xét, bình chọn ý nghĩa câu chuyện C Củng cố - dặn dò: 2’ - Y/c HS nêu lại ND câu chuyện vừa kể - HS thực - Y/c hs nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau - Nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt - Cả lớp ý theo dõi hs chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác TH TIẾNG VIỆT LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Luyện đọc Thăm nhà Bác; ôn tập dấu chấm hỏi, chấm than, gạch ngang II ĐD DẠY –HỌC: BP ghi ND BT III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A KTBC: - Gọi Hs đọc đoạn văn miêu tả cối - 3- Hs đọc - Nhận xét, tuyên dương B Bài Giới thiệu (1’) Luyện tập (31’) - Lớp theo dõi Bài 1: Đọc văn - Gọi cho hs đọc nối khổ thơ - - Hs/lượt lượt - T/c cho Hs đọc nhóm - Hs thực - Hs lắng nghe Bài 2: Chọn câu trả lời Đ/án: a - ý ; b - ý ; c - ý ; d – ý ; e - ý - HS làm cá nhân, - YC HS đọc thầm làm cá nhân - - HS đọc làm, NX - Gọi HS chữa - NX chốt KT Bài Điền dấu chấm hỏi, chấm than gạch ngang - Y/c Hs nhắc lại KT dấu câu - Hs nêu lại - T/c cho Hs làm theo tổ, thi điền nhanh, - Đại diện tổ tham gia - Nhận xét, củng cố, tuyên dương Củng cố dặn dò 4’: - GV củng cố bài, NX tiết học -THỰC HÀNH TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp HS : Củng cố dấu hiệu chia hết, phép nhân, chia STN so sánh phân số Rèn cho HS kĩ tính tốn thành thạo TĐ: HS u thích mơn học biết vận dụng vào sống II ĐD DẠY HỌC: BC, bảng phụ viết tập 3, III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS KTBC: Y/c HS nêu lại dấu hiệu chia hết, so - hs thực hiện, lớp nhận sánh phân số xét - Nhận xét, củng cố, tuyên dương HD HS luyện tập Bài 1: Viết chữ số thích hợp… - Gọi HS đọc YC, y/c HS làm cá nhân, chữa - 1em - Cả lớp làm bài, Đ/án: a) 692 (4,6,8) ; b) 702 HS lên bảng làm - Gv nhận xét, củng cố, tuyên dương - lớp NX Bài 2: Đặt tính tính Đ/án: a) 352 x 208 = 73216 b) 43976 : 324 = 135 (dư 236) - Gọi HS nêu YC tập - em - T/c cho HS làm cá nhân, chữa bài, nhận xét, - Hs lên bảng làm, lớp tuyên dương NX Bài 3: > ; < ; = - T/c cho Hs đại diện tổ lên thi - Hs tham gia, nhận xét, giải thích cách làm - Nhận xét, tuyên dương Bài 4: Viết PS thích hợp vào chỗ chấm b) Đ/án: a) - T/c cho Hs làm cá nhân, Hs làm BP - Nhận xét, củng cố 18 Bài 5: Khoanh vào PS Đ/án: 63 - T/c cho HS làm vào BC, chữa - Hs thực - Nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò: 3’ - Gv củng cố bài, NX tiết học - Hs thực hiện, giải thích cách làm - Lắng nghe Ngày soạn: 20/02/2019 Ngày giảng: Thứ năm ngày 28 tháng 02 năm 2019 TOÁN Tiết 114: PHÉP CỘNG HAI PHÂN SỐ (tiếp theo) I MỤC TIỂU KT: Biết cộng hai phân số khác mẫu số KN: Áp dụng làm tập đúng, nhanh TĐ: Gd học sinh tích cực chủ động tiếp thu II ĐD DẠY – HỌC: nháp, BC III CÁC HĐ DẠY – HỌC HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ: 5’ ? Muốn cộng hai PS MS ta làm - Hs lên bảng trả lời lấy ví dụ nào? Lấy ví dụ minh hoạ? - Lớp thực ví dụ - Gv Hs nx trao đổi B Bài mới: 32’ Giới thiệu Bài mới: a Cộng hai PS khác mẫu số - Gv nêu ví dụ sgk/127 - Hs theo dõi ? Để tính số phần băng giấy hai bạn + tính cộng: + lấy ta làm tính ? ? Làm để cộng + QĐMS hai PS thực công hai PS mẫu số hai phân số này? - Hs lên bảng, lớp thực vào nháp, - Quy đồng thực hiện: trao đổi 1 ×3 = = 2 ×3 Cộng hai PS: 1 ×3 = = 3 ×2 1 + = + = 6 ; ? Muốn cộng hai PS khác MS ta làm + QĐMS hai phân số + Cộng hai PS quy đồng mẫu số nào? b Luyện tập - Hs tự làm vào nháp, đổi chéo trao Bài Tính đổi - Hs lên bảng làm câu a,b 2×4 ; 3×3 = = = = a) 3 × 12 4 ×3 12 b) 17 + = + = 12 12 12 9× 45 ; 3 × 12 = = = = 4 ×5 20 5 × 20 45 12 57 + = + = 20 20 20 - GV HS nhận xét trao đổi cách làm (lưu ý cho HS là: kết cuối phải PS tối - Hs theo dõi thực BC giản) - GV HD HS QĐMS hai PS trực tiếp phép cộng, sau cho HS thực hành BC, phép cộng: 27 28 55 - HS vận dụng mẫu, làm tập vào + = + = 36 36 35 bảng câu a,b Bài GV HS làm mẫu: - HS lên bảng chữa Lớp chữa - Gv nhận xét chốt làm Bài Giải toán - Gv thu kiểm tra số - Gv Hs nhận xét chữa - Hs đọc y/c bài, tóm tắt trao đổi cách làm - Hs làm cá nhân vào - Hs lên bảng chữa Bài giải Sau hai ơtơ chạy được: 21 16 37 + = (quãng đường) 56 56 56 37 Đáp số: 56 quãng đường - Nghe, thực C Củng cố - Dặn dò: 2’ - VN học làm 1c,d; 2c,d - Nhận xét tiết học -TẬP LÀM VĂN Tiết 45: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I MỤC TIÊU KT: Nhận biết số nét đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối (hoa, quả) đoạn văn mẫu (BT1); viết đoạn văn ngắn tả loài hoa (hoặc thứ quả) mà em yêu thích (BT2) KN: Viết đoạn văn miêu tả phận cối, viết hay, câu văn có hình ảnh TĐ: u thích mơn học loài II ĐD DẠY – HỌC: - Bảng phụ ghi cho BT III CÁC HĐ DẠY – HỌC HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ: 5’ - Mời vài HS đọc đoạn văn trước lớp - Nhận xét, tuyên dương B Dạy mới: 32’ GTB: Luyện tập miêu tả phậncủa cối Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập - Gọi Hs đọc đoạn văn: Hoa sầu đâu Quả cà chua HD Hs hiểu nghĩa từ : sầu đâu, vải tiến vua - Y/c hs nhận xét cách miêu tả tác giả - Mời HS phát biểu ý kiến - HS thực - Cả lớp ý theo dõi - Hs đọc đoạn văn: Hoa sầu đâu Quả cà chua - Cả lớp đọc thầm hai đoạn văn, suy nghĩ, trao đổi bạn, phát cách tả tác giả đoạn có đáng ý - Hs phát biểu ý kiến, lớp nhận xét - Nh.xét, bổ sung chữa - HS theo dõi - Nhận xét, bổ sung (ND BP) => Đoạn tả hoa sầu đâu: Tả chùm hoa, không tả bông…Tả mùi thơm hoa cách so sánh Dùng từ ngữ, hình ảnh thể tình cảm tác giả: hoa nở cười Đoạn tả cà chua: Tả cà chua từ hoa rụng đến kết quả, từ xanh đến chín Tả cà chua xum xuê, chi chít…… Bài tập - Mời HS đọc yêu cầu tập - HS: Viết đoạn văn tả loài hoa thứ mà em yêu thích - Giải thích cho hs hiểu y/c tập, y/c HS - Một vài HS phát biểu: Các em chọn hoa, chọn hoa - Y/c HS làm vào - Hs viết đoạn văn vào - Mời vài HS đọc đoạn văn trước lớp - HS đọc trước lớp - Nhận xét, bổ sung, tuyên dương - Nhận xét, bổ sung Củng cố - dặn dò: 2’ - Y/c hs nêu lại nội dung vừa học - HS nêu trước lớp - Dặn học sinh chuẩn bị bài: Đoạn văn - Cả lớp ý theo dõi văn miêu tả cối - Nhận xét tiết học -LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 46: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I MỤC TIÊU KT: Biết số câu tục ngữ liên quan đến đẹp (BT1); nêu trường hợp có sử dụng câu tục ngữ biết (BT2); dựa theo mẫu để tìm vài từ ngữ tả mức độ cao đẹp (BT3); đặt câu với từ tả mức độ cao đẹp (BT4) KN: Tìm từ ngữ miêu tả đẹp, đặt câu hay, TĐ: GD lịng u thích mơn học II ĐD DẠY – HỌC: - Từ điển HS, phiếu học tập (BT 3), UDCNTT (BT 1, ảnh phong cảnh đẹp) III CÁC HĐ DẠY – HỌC HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ: 5’ - Y/c hs nêu lại nội dung phần Ghi nhớ - Hs thực theo yêu cầu Dấu gạch ngang - Nhận xét chung phần cũ B Dạy mới: 32’ GTB: Mở rộng vốn từ: Cái đẹp - HS theo dõi HD HS làm tập Bài tập 1: Slide1 - Cho HS quan sát bảng ghi sẵn nội dung - Hs đọc: Chọn nghĩa thích hợp với câu tục ngữ sau: Bài tập cho HS đọc - HS nối tiếp nói hồn cảnh sử dụng câu tục ngữ - HS trao đổi nhóm - Y/c HS làm tập theo nhóm - Cho nhóm trình bày kết thảo - Đại diện nhóm trình bày luận - Cả lớp nhận xét, bố sung - Nhận xét, bổ sung, chốt lại: + Phẩm chất quý vẻ đẹp bên + Hình thức thường thống với nội dung : ngồi: Người nói tiếng Tốt gỗ tốt nước sơn Chuông kêu khẽ đánh bên thành kêu Cái nết đánh chết đẹp Bài tập - Mời HS đọc yêu cầu tập Trông mặt mà bắt hình dong Con lợn có béo cỗ lịng ngon - HS: Nêu trường hợp sử dụng tực ngữ nói - Y/c HS làm bài, sau nêu kết - HS làm cá nhân nêu kết trước lớp trước lớp - Cho lớp nhận xét, bố sung - Cả lớp nhận xét, bố sung Bài tập - Mời HS đọc yêu cầu tập - HS: Tìm từ ngữ miêu tả mức độ cao đẹp - Chia nhóm, phát PHT cho HS trao đổi - HS làm việc theo nhóm theo nhóm - Mời đại diện nhóm lên trình bày kết - Đại diện nhóm đọc nhanh kết - Cả lớp nhận xét, bổ sung, sửa - Nhận xét, bổ sung, chốt lại: Các từ ngữ miêu tả mức độ cao đẹp: tuyệt vời, tuyệt diệu, tuyệt trần, mê hồn, mê li, vô cùng, không tả xiet, tiên, (tìm từ ngữ kèm với đẹp) Bài tập - Mời HS đọc yêu cầu tập - HS đọc: Đặt câu với từ em vừa tìm tập - Y/c Hs làm - HS làm việc cá nhân - Mời số HS trình bày kết - 5-7 Hs thực - Nhận xét, bổ sung, chốt lại: - Cả lớp nhận xét, bổ sung, sửa + Phong cảnh nơi đẹp tuyệt vời (tuyệt đẹp, đẹp tuyệt trần, đẹp tuyệt diệu, đẹp mê hồn, đẹp mê li, đẹp vô cùng, đẹp không tả xiết, đẹp ) + Bức tranh đẹp mê hồn (tuyệt trần, vô cùng, không bút tả xiết ) C Củng cố - dặn dò: 2’ - Y/c hs đọc câu thành ngữ, tục ngữ - HS thực nói đẹp - Nhận xét tiết học, khen học sinh tốt - Cả lớp ý theo dõi -HĐNG TỔ CHỨC SÂN CHƠI RUNG CHUÔNG VÀNG Về chủ đề Thắng cảnh Việt Nam I MỤC TIÊU - Cung cấp cho HS số hiểu biết danh lam thắng cảnh địa phương đất nước - Tạo sân chơi bổ ích, lý thú cho em; giáo dục em lòng yêu quê hương đất nước, lòng tự hào dân tộc, ý thức giữ gìn cảnh quan mơi trường II ĐỒ DÙNG DH: Hệ thống câu hỏi, đáp án, số video cảnh đẹp, BC III TIẾN HÀNH GV nêu mục đích, ý nghĩa, luật chơi, cách chơi cho HS nắm (20 câu hỏi) GV chiếu câu hỏi (kèm đáp án để HS lựa chọn đ/án đúng), câu hỏi có thời gian suy nghĩ để trả lời từ 15- 20 giây - Hs quan sát, ghi đáp án bảng - GV quan sát, ghi điểm cách tặng hình dán Tổng kết: - Y/c Hs đếm số hình dán, báo cáo, sau GV tổng hợp tuyên dương - Củng cố cho HS ý thức BV cảnh quan môi trường Ngày soạn: 21/02/2019 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 01 tháng năm 2019 TOÁN Tiết 115: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU KT: - Rút gọn phân số - Thực phép cộng hai phân số KN: Á/dụng cách RG, cộng PS vào làm tập HS tích cực chủ động làm BT TĐ: GD lịng u thích mơn học II ĐD DẠY – HỌC: BC III CÁC HĐ DẠY – HỌC HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ: 5’ ? Tính: - Hs lên bảng làm bài, lớp làm nháp - Đổi chéo nháp kiểm tra chấm bạn + ; + 4 - Gv nhận xét chốt - Lớp nhận xét chữa bảng - Y/c Hs trao đổi lớp KT + Cách cộng hai PS MS cộng hai học PS khác MS B Bài mới: 32’ Giới thiệu Luyện tập Bài Làm vào bảng - Cả lớp làm b) + =15 + = a) 3 5 12 + + = 27 c) 27 27 27 27 - Gv lớp nhận xét chữa - Hs nhận xét trao đổi cách cộng PS có mẫu số - Cả lớp làm vào nháp Hs lên bảng Bài Tính làm - Lớp đổi chéo chấm bạn 3 × 21 ; 2× - Gv y/c Hs nhận xét chữa bài: + ; = = = = a 4 ×7 28 7 × 28 21 21+8 29 - GV nhận xét chung, y/c HS trao Vậy: + =28 + 28 =28 =28 đổi cách cộng PS khác mẫu số - Hs đọc yêu cầu Bài - Lớp làm vào nháp, Hs lên bảng chữa bài, Lớp trao đổi theo cặp Ta có: + = a) 15 + 5 5 18 2 - GV HS nhận xét trao đổi b) +27 = + = cách làm 7 + = + = c) 15 15 15 - Hs đọc đề - Lớp làm vào Hs lên bảng chữa Bài 4: Giải tốn Tóm tắt: Bài giải Tập hát : số đội viên Đá bóng : số đội viên Tập hát đá bóng :… số đội viên? Số đội viên tham gia tập hát đá bóng là: +¿ =¿ Đáp số: 29 35 29 (số đội viên chi 35 đội) số đội viên chi đội - Lớp nhận xét chữa - Gv thu kiểm tra số - GV nhận xét chốt Củng cố - Dặn dò: 2’ - Về nhà làm tập - Nhận xét tiết - Nghe, thực học -TẬP LÀM VĂN Tiết 46: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU KT: - Nắm đặc điểm nội dung hình thức đoạn văn văn miêu tả cối (nội dung ghi nhớ) - Nhận biết bước đầu biết cách xây dựng đoạn văn nói lợi ích lồi em biết (BT1, 2, mục III) KN: Xây dựng đoạn văn miêu tả cối đúng, hay TĐ: GD lịng u thích cối, u mơn học II ĐD DẠY – HỌC: Bảng phụ (BT 1, phần LT) III CÁC HĐ DẠY – HỌC HĐ GV HĐ HS A KTBC: 5’- Y/c HS đọc đoạn văn - 3HS thực trước tả hoa tả tiết trước - Nhận xét, tuyên dương B Dạy mới: 32’ GTB: Đoạn văn văn miêu tả cối HD phần Nhận xét Bài tập Mời Hs đọc yêu cầu tập - Hs đọc: Đọc văn Cây gạo nhà văn Vũ Tú Nam (sách Tiếng Việt 4, tập hai, trang 32) - Y/c hs đọc văn Cây gạo nhà văn - HS lớp đọc thầm Cây gạo Vũ Tú Nam (sách TV tập 2, trang 32) Bài tập 2: Mời hs đọc y/c tập - Hs đọc: Tìm đoạn văn nói - Y/c HS làm tập - Cả lớp làm việc cá nhân trao đổi bạn bên cạnh - Mời HS nêu kết trước lớp - Hs phát biểu ý kiến - HD Hs nhxét chốt lại lời giải đúng: - Hs nhận xét, bổ sung, sửa Bài gạo có đoạn: Đoạn 1: Thời kì hoa Đoạn 2: Lúc hết mùa hoa Đoạn 3: Thời kì Bài tập 3: - Mời HS đọc y/c tập - Y/c HS làm tập - Y/c hs nêu ND đoạn văn - Cả lớp GV nhận xét chốt lại * Ghi nhớ: - Y/c hs đọc phần Ghi nhớ SGK - Y/c HS học thuộc lòng ghi nhớ Phần luyện tập Bài tập 1: Mời HS đọc yêu cầu tập - HS đọc: Cho biết nội dung đoạn văn gì? - Cả lớp làm tập cá nhân - Hs thực - 3-4 HS đọc ND Ghi nhớ - HS đọc: Xác định đoạn văn nội dung đoạn văn đây: - Y/c học sinh làm tập - Cả lớp đọc thầm Cây tre trăm đốt, trao đổi nhóm, xác định đoạn nội dung đoạn - Y/c HS xác định đoạn văn nêu nội - Học sinh phát biểu ý kiến dung đoạn văn trước lớp - Cả lớp GV nhận xét chốt lại (PHT) - Nhận xét, bổ sung Có đoạn: Đoạn 1: Tả bao quát thân cây, cành cây, cây, trám đen Đoạn 2: Hai loại trám đen: trám đen tẻ trám đen nếp Đoạn 3: Ích lợi trám đen Đoạn 4: Tình cảm người tả với trám đen Bài tập 2: Mời HS đọc y/c tập - HS đọc: Hãy viết văn nói GV gợi ý: Trước hết, em cần xác lợi ích loài mà em định viết Sau đó, suy nghĩ u biết lợi ích mà mang đến cho - Học sinh theo dõi người - Y/c HS làm tập - HS làm cá nhân - Mời HS đọc đoạn văn trước lớp - 3-4 HS đọc đoạn viết - HS nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung, sửa C Củng cố - dặn dò: 2’ - Y/c HS nêu lại nội dung văn - HS thực miêu tả cối vừa học - Cả lớp ý theo dõi - Dặn HS cuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả cối - Nhận xét tiết học -HỌC KNS – SINH HOẠT LỚP A Học THKNS Bài KĨ NĂNG TƯ DUY SÁNG TẠO I MỤC TIÊU - Biết biểu tư sáng tạo nguyên nhân dẫn đến thiếu tính sáng tạo, động - Hiểu số yêu cầu để khám phá, tìm hướng giải cho vấn đề thường gặp tư sáng tạo - Vận dụng số phương pháp tư sáng tạo hoạt động thường ngày II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Tranh minh họa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS Bài a) Khám phá (2’) GV nêu câu hỏi: - HS nêu ý kiến + Tư sáng tạo gì? + Là liên tưởng, tưởng tượng đến việc đột phá làm … - GV nhận xét, giới thiệu “Kĩ - HS lắng nghe tư sáng tạo” b Kết nối *HĐ 1: Trải nghiệm - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc, lớp lắng nghe - GV cho HS nêu miệng - HS nêu miệng + Hịn đảo có cối, cát vàng, nước biển xanh, khơng khí lành … + Theo em, làm để có tư Tư sáng tạo phải có liên tưởng, sáng tạo? tưởng tượng đến thứ lạ, đột phá từ thứ có sẵn Do liên tưởng khơng giới hạn, em liên tưởng thoải mái để rèn luyện tinh thần sáng tạo - GV nhận xét - GV cho HS chơi trị chơi thử thách trí - HS chơi trò chơi tuệ *HĐ 2: Chia sẻ - phản hồi - GV gọi HS đọc ba phần giới thiệu - HS đọc, lớp lắng nghe An, Khải, Hoa sách - GV y/c HS nối tên bạn với cách - HS thực hiện: tư sáng tạo riêng họ An: công não Khải: sơ đồ tư Hoa: Kết hợp mở rộng - GV nhận xét *HĐ 3: Xử lí tình - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc, lớp lắng nghe - GV nêu tình cho HS suy nghĩ - HS suy nghĩ, vẽ   vào ý thích hợp:một lần để có đường thẳng , đường thẳng qua điểm - HS suy nghĩ vẽ - GV nhận xét, chốt lại: dùng bút lần - GV gọi HS đọc phần rút kinh nghiệm - GV cho HS suy nghĩ TLCH: Thói quen ngăn cản tính sáng tạo? c Thực hành: *HĐ 5: Rèn luyện - GV gọi HS đọc phần Đố vui - GV cho HS nêu miệng việc làm để thể tình cảm dành cho mẹ - GV nhận xét - 2HS đọc - HS suy nghĩ, trả lời: Ln lịng với thực tại; suy nghĩ theo khuôn mẫu - HS đọc - HS nêu miệng: + Bài tập 1: đồ + Bài tập 2: Đưa trước cho hai người hai táo Đưa cho người lại rổ dựng táo + Bài tập 3: Tên Lan d Vận dụng: - GV nêu yêu cầu: Hãy tự tay làm - HS đọc yêu cầu quà tặng cho bạn thân - HS thực theo nguyên liệu hình sách - GV nhận xét - Vừa học gì? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị “Kĩ thuyết trình” B Sinh hoạt lớp TUẦN 23 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 24 Nhận xét tuần 23: * Ưu điểm: * Tồn tại: …………………………………………………………………………….… …………… * Tuyên dương: …………………………………………… ……………… … * Nhắc nhở: …………………………………………………….… Phương hướng tuần 24: THỰC HÀNH TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Củng cố phép cộng phân số II ĐỒ DÙNG DH: III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV KTBC (4’) Y/c Hs nêu lại cách cộng PS hai trường hợp - Nhận xét, tuyên dương Bài (30’) a, Giới thiệu bài: b, Luyện tập: Bài tập 1: Tính - Gọi HS đọc YC - YC HS làm chữa Đáp án: a - 5/7 ; b - 2; c - 8/3 ; d - 5/3 - Nhận xét y/c Hs giải thích cách làm, lưu ý cho HS KQ cuối phải rút gọn Bài tập 2: - YC HS nêu lại cách cộng hai PS khác MS, sau t/c cho HS làm vào cá nhân - Gọi Hs lên bảng làm - Nhận xét, củng cố, tuyên dương Bài tập 3: - Gọi HS đọc đầu - YC HS làm vào - Y/c Hs chữa bài, sau đổi nhận xét Bài tập 4: Đố vui HĐ HS - 3-4 Hs nêu - 1em - Cả lớp làm cá nhân - em lên bảng làm, lớp NX - Hs nêu lại - Cả lớp làm - HS chữa bài, lớp NX - 1em - Cả lớp làm cặp đôi - Hs lên bảng làm - HS trả lời miệng giải thích Củng cố, dặn dò: 3’ - Gv củng cố bài, NX tiết học ===========================================================