TUẦN Ngày soạn: 18/10/2019 Ngày giảng: Thứ hai 21/10/2019 Toán TIẾT 31: BẢNG NHÂN I MỤC TIÊU a) Kiến thức: Giúp HS tự lập bảng nhân - Củng cố ý nghĩa phép nhân giải toán phép nhân b) Kĩ năng: Rèn kĩ lập bảng nhân giải toán phép nhân c) Thái độ: GD tính chăm học, cần cù II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ: (5’) HS lên thực hiện: 48 : 6; 17 : 3; 45 : B Dạy 1, Giới thiệu bài: 2, Lập bảng nhân 7: (15’) - HS để bìa, bìa có chấm trịn 7x1=7 lên mặt bàn - GV đưa bìa có chấm tròn - chấm tròn lấy lần x = 14 - Lấy lần chấm tròn (7+7 = 14) - GV: lấy lần 7, viết thành: x = - GV HS tiến hành tương tự với phép nhân lại bảng nhân: x = 21 - lấy lần (7+7+7 = 21) - Vì biết x = 14 ( Đếm số chấm tròn, chuyển thành +7) + Vài HS đọc lại phép nhân vừa lập - Làm để tìm x = 21 (Ta chuyển thành tổng có số hạng Bảng nhân 7) x = 42 - HS tự lập công thức cịn lại theo nhóm x = 7 x = 14 x = 49 Các nhóm cử đại diện báo cáo x = 56 - GV lưu ý cho HS: Mỗi tích tiếp liền sau x = 21 x = 63 tích tiếp liền trước cộng thêm Phép nhân x = 28 x 10 = 70 cách viết ngắn gọn tổng số hạng x = 35 - HS nhận xét thừa số 1, thừa số 2, tích - GV hướng dẫn HS học thuộc bảng nhân Bài 1: HS nêu yêu cầu tập Thực hành: 17’ - HS làm vào VBT Bài 1: Tính nhẩm - HS chữa miệng (nêu cách nhẩm) - GV nhận xét, yêu cầu HS đổi chéo ktra - Phát biểu thành lời số nhân với - GV yêu cầu HS nối tiếp đọc lại bảng nhân ngược lại Bài 2: HS đọc tốn - HS phân tích kiện tốn: - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Muốn biết tổ có HS em làm ntn? - HS nhìn tóm tắt đọc lại toán - HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa - GV HS nhận xét, chữa - HS chữa vào VBT - GV củng cố cho HS cách giải tốn có liên quan đến phép nhân Bài - GV nhận xét làm HS, yêu cầu HS nêu số tia số có đặc điểm (Đếm thêm 7, từ đến 70) - HS học thuộc dãy số x = 14 x = 42 x = 28 x = 21 x = 56 0x7=0 x = 35 1x7=7 Bài 2: Tóm tắt: tổ : HS tổ: …HS? Bài giải Lớp học có số học sinh là: x = 35 ( học sinh.) Đáp số: 35 học sinh Bài 3: HS nêu yêu cầu - HS làm VBT, HS lên bảng chữa - Đếm thêm viết số thích hợp vào vạch: 14 21 28 35 42 49 56 63 70 C Củng cố, dặn dò: 2’ - HS đọc thuộc bảng nhân - GV nhận xét học, giao BTVN: sgk Tập đọc – kể chuyện TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG I MỤC TIÊU a) Kiến thức: Đọc trơi chảy tồn bài, đọc từ ngữ: dẫn bóng, sững lại, nóng - Ngắt nghỉ đúng, biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Hiểu từ ngữ truyện giải cuối - Từ câu chuyện hiểu nội dung: Không chơi bóng lịng đường phải tơn trọng luật giao thơng, quy tắc chung cộng đồng - HS biết nhập vai nhân vật, kể lại đoạn câu chuyện b) Kĩ năng: Rèn kĩ đọc thành tiếng, rèn kĩ đọc- hiểu - Rèn kĩ nói, rèn kĩ nghe: nghe bạn kể, theo dõi, nx cách kể bạn c) Thái độ: Giáo dục thái độ tôn trọng nghiêm túc thực luật giao thông *TH: Quyền vui chơi Bổn phận phải biết vui chơi nơi quy định, phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kiểm soát cảm xúc - Ra định - Đảm nhận trách nhiệm III CHUẨN BỊ: Tranh minh họa Bảng phụ IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Tiết 1: TẬP ĐỌC A Kiểm tra cũ: 5’ - HS đọc bài: Nhớ lại buổi đầu học, - Hs đọc trả lời câu hỏi có liên quan đến học - GV nhận xét B Dạy Giới thiệu - GV giới thiệu chủ điểm Cộng đồng Mở - Hs nghe đầu chủ điểm bài: Trận bóng lịng đường Trận bóng diễn ntn, sau điều xảy bạn nhỏ hiểu điều gì? Luyện đọc: 20’ - Đọc mẫu: GV đọc mẫu toàn bài: Giọng nhanh, dồn dập, lưu ý đọc phân biệt lời nhân vật câu chuyện - Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: - HS đọc nối tiếp em câu đến - Hs đọc nối tiếp câu hết bài, ý đọc: - GV lưu ý HS đọc từ khó đọc - nóng, tán loạn, chệch, lảo đảo, khuỵu xuống, xuýt xoa - HS nối tiếp đọc đoạn bài, ý đọc câu mệnh lệnh, câu hỏi, nhận xét - GV hướng dẫn HS đọc số câu - HS đọc giải cuối - HS cặp tập đọc (nhóm đơi) - GV theo dõi, hdẫn nhóm đọc - HS đọc lại đoạn - HS đọc lại tồn Tìm hiểu bài: 15’ - HS đọc thầm đoạn 1, trả lời Trận bóng tai nạn xảy ra: Chơi - Các bạn chơi bóng đá đâu bóng lịng đường - Vì trận bóng phải dừng lại lần đầu - Vì Long mải chơi bóng, st tơng phải xe gắn máy May mà bác xe dừng lại kịp, bác nóng, bọn chạy tán loạn - Chuyện khiến trận đấu phải dừng - Quang sút bóng chệch lên vỉa hè, đập hẳn vào đầu cụ già qua đường khiến cụ lảo đảo khuỵu xuống - Thái độ bạn tai - Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy nạn xảy - Gv tóm tắt ý 1, chuyển ý 2 Sự hối hận Quang - HS đọc to đoạn - Tìm chi tiết cho thấy Quanh - Quang nấp sau gốc nhìn hối hận trước tai nạn gây sang, sợ tái người, chạy theo xích lơ mếu máo - HS thảo luận nhóm đơi, trả lời: - Câu chuyện muốn nói với em điều - Câu chuyện muốn khun khơng nên chơi bóng lịng đường gây tai nạn cho mình, cho người qua đường Người lớn trẻ em phải tôn trọng luật giao thông, quy tắc cộng đồng - GV nhấn mạnh thêm nội dung câu chuyện * TH: Quyền bổn phận… Tiết 2: TĐ-KC Luyện đọc lại: 12’ - HS đọc đoạn - Khi đọc đoạn cần ý điều + Thể rõ thái độ nhân vật - HS thi đọc theo vai + nhóm thi đọc + Cả lớp nhận xét cách đọc theo vai, bình chọn nhóm đọc hay KỂ CHUYỆN: 22’ I Xác định yêu cầu - Hãy kể lại câu chuyện : Trận bóng lịng đường lời II Hướng dẫn HS kể chuyện - GV yêu cầu HS nêu yêu cầu phần kể - Đoạn 1: Theo lời Quang, Vũ, Long, chuyện bác xe máy - Câu chuyện vốn kể theo lời - Đoạn 2: Theo lời Quang, Vũ, - Kể lại đoạn câu chuyện theo lời Long, ông cụ, bác đứng tuổi nhân vật - Đoạn 3: Theo lời Quang, ông cụ, - GV: Khi nhập vai nhân vật để kể bác đứng tuổi, bác xích lơ chuyện phải qn từ đầu đến cuối chuyện vai chọn, cần tưởng tượng nhân vật câu chuyện - HS kể mẫu theo lời em - GV phân nhóm - Các nhóm tự tập kể nhóm - HS nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện - HS thi kể toàn câu chuyện - Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay, diễn đạt tốt, kể sáng tạo C Củng cố, dặn dị: 2’ - GV: Em có nhận xét nhân vật Quang - Quang có lỗi biết ân hận nhận lỗi - GV nhận xét học - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện Chính tả (tập chép) TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG I MỤC TIÊU a) Kiến thức: Chép trình bày tả đoạn Trận bóng lịng đường - Nhớ viết tiếng khó, phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn - Ôn bảng chữ, tên chữ b) Kĩ năng: Rèn kĩ chép trình bày tả c) Thái độ: GD tính cẩn thận viết II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ: (5’) - HS viết bảng: nhà nghèo, ngoằn ngoèo - HS đọc thuộc 19 tên chữ ôn B Dạy Giới thiệu bài: GV nêu mtiêu Hướng dẫn HS tập chép: 25 ’a, Chuẩn bị - GV mở bảng phụ chép sẵn - HS đọc đoạn tả cần viết - Những chữ đoạn văn viết - Các chữ đầu câu, đầu đoạn, tên riêng hoa? người - Dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu - Lời nhân vật đặt sau dịng dấu câu gì? - HS tập viết chữ khó viết b, Viết bài: - HS nhìn đoạn viết, tự chép vào tả - GV uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút c, Chấm, chữa - GV chấm 5- - GV nhận xét chung 3, Luyện tập: 7’ Bài 1: HS đọc yêu cầu Bài 1: Điền vào chỗ trống ghi lời giải câu đố - HS viết từ cần điền tr ch - GV HS chữa bài, nhận xét Mình trịn, mũi nhọn - HS đọc lại làm Chẳng phải bò trâu - Lớp điền lời giải vào Uống nước ao sâu Lên cày ruộng cạn (là bút mực) Bài 2: HS đọc yêu cầu HS làm mẫu ( q: Bài 2: Viết chữ tên chữ thiếu bảng sau: quy) Tên chữ - GV treo bảng phụ, nhấn mạnh lại yêu STT Chữ q quy cầu: viết vào chữ thiếu chữ r e- rờ tên chữ s ét- - HS đọc mẫu, lên điền vào bảng phụ t tê - GV HS chữa bài, nhận xét th tê- hát - Nhiều HS đọc lại tr tê- e- rờ - HS tự học thuộc 11 chữ tên chữ theo u u nhóm nhỏ ư - GV xoá dần bảng, yêu cầu đọc lại chữ, v vê tên chữ 10 x ích- xì - Cả lớp đọc đồng lại bảng chữ 11 y i dài C Củng cố, dặn dò: 2’ - GV nhận xét học học thuộc lòng thứ tự tên 39 tên chữ Hoạt động Sinh hoạt tập thể CHỦ ĐIỂM GIA ĐÌNH EM I MỤC TIÊU Kiến thức: Tìm hiểu cơng việc hàng ngày ông bà, cha mẹ, anh chị em Giáo dục tinh thần thương yêu đùm bọc HS Kỹ năng: Rèn luyện việc làm cụ thể Thái độ: Yêu quý, quan tâm chăm sóc người thân gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh, viết gương người có hiếu đạo III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ổn định: Hát Kiểm tra cũ: Gia đình em gồm có ai? Nêu công việc cụ thể người ? Bài mới: Giới thiệu bài: Chủ điểm Gia đình em Hoạt động 1: Tìm hiểu cơng việc hàng ngày - Nêu công việc hàng ngày - HS tự nêu: bà khâu vá, ba mẹ làm thành viên GĐ đồng, chị học, … - Kể thêm việc mà em yêu thích - Tham gia kể: bà kể chuyện cổ tích, ba dạy học bài, mẹ nấu ăn,… - Thảo luận Hoạt động 2: Thảo luận - Chia sẻ phương pháp bạn - Gợi ý cho HS thảo luận cơng việc - Nêu kế hoạch giúp đỡ, quan tâm với GĐ Củng cố, dặn dị:2’ Tìm hiểu thêm gương hiếu thảo Hát ca khúc ông bà, cha mẹ Nhận xét tiết học _ Thực hành Tiếng Việt PHÂN BIỆT TR/CH; EN/OEN ÔN TỪ CHỈ HĐ, TRẠNG THÁI KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố rèn kĩ phân biệt tr/ch; en/oen - Củng cố từ HĐ, trạng thái; biết đặt câu có từ HĐ, trạng thái ngữ cảnh, câu - Biết tưởng tượng nhân vật để kể lại đoạn cuối truyện Thùng rượu KĨ năng: Hs biết phân biệt viết tả Thái độ: Hs u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi nội dung bt 1/a, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (4’) - Gọi h lên bảng viết từ, lớp viết - h lên bảng viết từ, lớp viết vào bảng con: xôn xao, sao, xinh vào bảng xắn, sinh sôi - Lớp nhận xét - GV nhận xét, đánh giá B Bài mới: (29’) - HS ghi tên đọc mục tiêu Giới thiệu bài: -GV nêu mục tiêu học Hướng dẫn học sinh làm tập Bài 1:Điền chữ: tr ch - Gọi H nêu y/c - H nêu y/c - Y/c H làm cá nhân, H làm vào - H làm bảng phụ - Đáp án: trầu – trâu – chân - Lớp nx Trưa – trắng – chân - Gv nx, củng cố Bài 2/a:Điền vần en oen - H nêu y/c - H nêu y/c - Làm cá nhân - H làm - H chữa - Đáp án:nhẹn – hoen – hèn - G nx củng cố, gọi H đọc lại Bài 3:Viết tên bạn theo thứ tự bảng chữ cái: Trúc, Chanh, Thanh, Nghi, Phương, Mơ, Khế, Quỳnh - Gọi H đọc lại thứ tự bảng chữ học - Hướng dẫn H dựa vào thứ tự chữ - Đáp án: Chanh, Khế, Mơ, Nghi, bảng chữ để xếp tên theo thứ tự Phương, Quỳnh, Thanh, Trúc - H lên bảng làm – lớp nx - Gv nx, củng cố C Củng cố - dặn dò: (3’) - Củng cố ND ôn tập - Nhận xét tiết học hướng dẫn làm nhà Ngày soạn: 19/10/2019 Ngày giảng: Thứ ba 22/10/2019 Toán Tiết 32: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU a) Kiến thức: HS củng cố việc ghi nhớ bảng nhân - Biết vận dụng bảng nhân thực dãy tính giải tốn nhanh, b) Kĩ năng: Rèn kĩ thực tính nhân giải tốn có phép nhân c) Thái độ: Gd tính cẩn thận, chăm học II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ: (5’) HS nối tiếp đọc thuộc bảng nhân B Dạy Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu Luyện tập: 30’ Bài 1: HS nêu yêu cầu tập Bài 1: Tính nhẩm - HS làm vào VBT x = 63 x = 35 x = - HS chữa miệng x = 56 x = 42 x = - GV nx, yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra x = 49 x 10 = 70 x = - Nhận xét đặc điểm phép tính x = 0, x = 7, x = - GV yêu cầu HS đọc lại bảng nhân Bài 2: HS nêu yêu cầu Bài 2: Tính - GV nhận xét làm HS - HS làm VBT, 2HS lên bảng chữa a) x +18 = 42 + 18 = 60 b) x + 29 = 21 + 29 = 40 Bài 3: HS đọc tốn Bài 3: Tóm tắt: - HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa túi : kg ngơ - GV giúp HS phân tích kiện tốn 10 túi : … kg ngơ? - Bài tốn cho biết gì? Bài giải - Bài tốn hỏi gì? Một chục túi có số ki-lơ-gam ngơ là: - Muốn biết 10 túi có kg ngô em x 10 = 70 (kg ngô) làm nào? Đáp số: 70 kg ngô - HS nhìn tóm tắt đọc lại tốn - GV HS nhận xét, chữa - GV củng cố cho HS cách giải tốn có liên quan đến bảng nhân Bài 4: HS nêu yêu cầu tập Bài 4: Viết tiếp phép nhân thích hợp - GV treo bảng phụ, giới thiệu bảng phụ, nêu vào chỗ chấm lại yêu cầu a) x = 28 (ơ vng) - HS hai nhóm lên thi viết tiếp số thích hợp b) x = 28 (ô vuông) vào chỗ chấm - Cả lớp GV nhận xét, chữa bài, phân định nhóm thắng C Củng cố, dặn dò: 2’ - HS đọc bảng nhân - GV nhận xét học, giao BTVN _ Thủ công Tiết 7: GẤP CẮT DÁN BÔNG HOA I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Học sinh biết cách gấp, cắt, dán hoa 2.Kĩ năng: Gấp, cắt, dán hoa Các cánh tương đối Với HS khéo tay: Gấp, cắt, dán hoa năm cánh, bốn cánh, tám cánh Các cánh bơng hoa Có thể cắt nhiều hoa đẹp 3.Thái độ: Yêu thích gấp hình II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Mẫu hoa cánh, cánh, cánh gấp, cắt từ giấy màu Học sinh: Giấy thủ công màu, giấy trắng làm nên, kéo, hồ dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:(5’) - Kiểm tra đồ dùng học sinh - Các tổ trưởng báo cáo - Nhận xét chung B Bài mới: (29’) Giới thiệu bài: - Giới thiệu bài: trực tiếp - Lắng nghe Các hoạt động chính: a Hoạt động Hướng dẫn HS quan sát (10 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh quan sát, nhận biết trình tự thực gấp, cắt, dán hoa * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan - Học sinh quan sát mẫu nêu nhận xét sát nhận xét - Giáo viên giới thiệu mẫu số hoa cánh, cánh, cánh (cắt giấy màu) - Giáo viên nêu câu hỏi gợi ý để học sinh quan sár trả lời gấp, cắt hoa cánh sở nhớ học trước - Giáo viên liên hệ : Trong thực tế sống có nhiều loại hoa Màu sắc, hình dạng số cánh hoa loại hoa đa dạng (hoa hồng, huệ, lan, rau muống, thiên lý ) b Hoạt động Giáo viên hướng dẫn mẫu (10 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách thực hành * Cách tiến hành: - Bước Gấp, cắt hoa cánh + Củng cố lại phần gấp, cắt cánh + Giáo viên hướng dẫn gấp, cắt hoa cánh theo bước sau: - Cắt tờ giấy hình vng có cạnh ô - Gấp giấy để cắt hoa cánh Cách gấp giống cách gấp giấy để cắt ngơi cánh - Vẽ đường cong hình 1/ SGV/ 207 - Dùng kéo cắt lượn đường cong để bơng hoa cánh Có thể cắt lượn vào sát góc nhọn để làm nhụy hoa (hình 2/207) - Bước 2.Gấp, cắt hoa cánh, cánh Thực theo Hình đến Hình 8, - Bước 3: Dán hình bơng hoa Thực theo Hình 9: Bố trí bơng hoa vừa cắt vào vị trí thích hợp tờ giấy trắng Nhắc bơng hoa, lật mặt sau bơi hồ sau dán vị trí định Vẽ thêm cành, để trang trí tạo thành bó hoa, lọ hoa, giỏ hoa tùy ý thích C Hoạt động nối tiếp: (3’) - Nhận xét tiết học - Học sinh trả lời - Học sinh quan sát, theo dõi hướng dẫn thao tác mẫu giáo viên - Lắng nghe vật nóng? + Phản xạ - Hiện tượng tay vừa chạm vào vật - Gặp tác động bất ngờ, thể phản ứng nóng rụt lại gọi gì? trở lại gọi phản xạ VD: ngửi tiêu: hắt - Nhận xét câu trả lời hơi; giật nghe tiếng động lớn, - Phản xạ gì? Nêu vài ví dụ? Kết lại: Gặp tác động bất ngờ, thể phản ứng trở lại gọi phản xạ Tủy sống trung ương thần kinh điều khiển phản xạ Hoạt động 2: Phản xạ đầu gối Mục tiêu: Thực hành thử phản xạ đầu - Thực hành theo nhóm gối trả lời câu hỏi - Dùng tay gõ nhẹ vào đầu gối Tiến hành: - Chân bật phía trước - HD HS thực hành hình 2/29 - Do tủy sống điều khiển - Em tác động vào thể? - Phản ứng chân nào? - Do đâu có phản ứng thế? Kết lại: Cần bảo vệ tủy sống để trì chức hoạt động 4.Củng cố: 5’Gọi HS đọc ND cần biết cuối - Nêu vai trò tủy sống? IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: - Ghi nhớ nội dung học Xem trước Hoạt động thần kinh (TT) - Nhận xét: Phòng học trải nghiệm BÀI 3: MILO - ROBOT TỰ HÀNH KHÁM PHÁ KHÔNG GIAN ( Kiểm tra) I MỤC TIÊU: - Giúp hs nhớ lại ý nghĩa robot tự hành khám phá - Biết làm vận dụng hiểu biết - Thêm yêu môn học II.ĐỒ DÙNG - GV: Câu hỏi - HS: Bộ đồ lắp ghép III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - Cho hs làm giấy kiểm tra thực hành lập trình 1.Lý thuyết: (5đ) 1.Theo em nhà khoa học, kỹ sư giới thực du hành khám phá khơng gian, lời văn em mơ tả điều đó? (1,25đ) Kể tên số phương tiện, thiết bị hỗ trợ giúp người khám phá khơng gian/vũ trụ? (1,25đ) Ơn tập lại kiến thức, theo em robot tự hành gì? (1,25đ) Kể tên số nhiệm vụ/ hoạt động robot tự hành giúp cho người q trình khám phá khơng gian? (1,25đ) Lập trình: (5đ) Kể tên khối lệnh, ý nghĩa chúng (3đ) Kể tên khối lệnh có dịng lệnh sau, nêu nhiệm vụ dòng lệnh (2đ) Thực hành Toán LUYỆN TẬP VỀ BẢNG NHÂN VÀ GẤP LÊN MỘT SỐ LẦN I MỤC TIÊU a) Kiến thức - Củng cố cho H bảng nhân 7, y/c thuộc lịng áp dụng vào giải tốn - Củng cố dạng toán gấp lên số lần b) Kĩ năng: Rèn kĩ tính nhân giải tốn c) Thái độ: Giáo dục thái độ tích cực, hứng thú học tập II CHUẨN BỊ: Bảng III CÁC HĐ DẠY HỌC A.Ôn lại bảng nhân 7(15p) - Gọi HS đọc bảng nhân - – 10 H – H thực - G nx Bài 1: Bài 1: Viết số thích hợp vào trống: - Y/c H áp dụng bảng nhân vào làm BT x = 7x7= 7x8= 7x1= - H làm cá nhân x 10 = x = 7x3= 0x7= - H chữa bài, Gv nx củng cố cho H x 6= 7x5= 7x4= 7x0= phép nhân x x Bài 2: Hs đọc yêu cầu Bài 2: Tính - Hs làm bài, hs lên bảng chữ x + 25 = 56 + 25 x + 28 = 42 + 28 - Nhận xét tuyên dương = 81 = 70 x + 24 = 49 + 24 x + 27 = 63 + 27 = 73 = 90 B Ôn gấp lên số lần(20p) Bài 3(6p: Gọi H nêu y/c Bài 3: Viết số thích hợp vào trống: + Gấp số lần em làm tính gì? gấp lên lần -Y/c H làm cá nhân - T/c cho H thi điền nhanh kết quả, đại gấp lên lần diện tổ tham gia - Nhận xét tuyên dương gấp lên lần gấp lên lần Bài 4(5p) Giải toán - Gọi H đọc tốn - H/dẫn p/tích TTBT Bài 4: Bài giải Số HS nữ dàn đồng ca là: x = 14 (học sinh) + Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? Đáp số: 14 Hs nữ + Thuộc dạng toán nào? - H lên bảng làm, lớp làm cá nhân - Gv chữa Bài Bài 5: Viết số thích hợp vào trống (theo - Gọi H nêu y/c, HD H hiểu Nhiều mẫu) gì? Gấp lần gì? Số cho -Gọi H làm cá nhân – chữa Nhiều số cho 1 10 - Gv nx đv C Củng cố, dặn dò(1p) Gấp lần số cho 21 - Gọi H đọc lại bảng nhân 7, H nêu lại cách tìm gấp số lên nhiều lần - Nx tiết học _ Ngày soạn: 21/10/2019 Ngày giảng: Thứ năm 24/10/2019 Toán TIẾT 34: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU a) Kiến thức: Giúp HS củng cố vận dụng để giải toán gấp số lên nhiều lần nhân số có chữ số với số có chữ số b) Kĩ năng: Rèn kĩ thực gấp số lên nhiều lần nhân số có chữ số với số có chữ số c) Thái độ: Gd tính chăm học, cẩn thận II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ: (5’) GV kiểm tra nhà HS, nhận xét B Dạy Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu Luyện tập: 30’ Bài 1: HS nêu yêu cầu Viết số thích hợp Bài 1: vào ô trống (theo mẫu) - HS viết số gấp lên - GV giúp HS làm mẫu: gấp lần - HS làm vào VBT 12, nhân nhẩm x = 12 - HS chữa bảng - GV nxét, y/cầu HS đổi chéo kiểm tra (gấp lần) - 48 (gấp lần) - 28 - HS nhắc lại cách gấp số lên nhiều (gấp lần) - 27 (gấp lần) - 35 lần Bài 2: HS nêu yêu cầu tập Bài 2: Tính - HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa 14 19 25 33 58 x x x x x 7 - GV yêu cầu HS nêu cách thực 70 133 150 231 232 phép tính - GV nhận xét, chữa - GV củng cố cho HS cách thực phép tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) Bài 3: HS đọc tốn - GV giúp HS phân tích kiện tốn: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - HS nhìn tóm tắt đọc lại toán - HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa - GV HS nhận xét, chữa - Muốn biết vườn có quýt em làm - HS chữa vào VBT.- GV củng cố cho HS cách giải gấp số lên nhiều lần Bài 4: HS nêu yêu cầu toán - HS thực hành đo, nhắc lại cách đo - GV củng cố cho HS cách giải tốn tìm phần số sơ đồ đoạn thẳng - GV HS nhận xét, chữa Bài 3: Tóm tắt: 16 Cây cam: Cây quýt: ? Bài giải Trong vườn có số quýt là: 16 x = 64 (cây) Đáp số: 64 quýt Bài 4: a, Đo viết số đo độ dài đoạn thẳng AB b,Kéo dài độ dài đoạn thẳng AB để đoạn thẳng AC có độ dài gấp đơi độ dài đoạn thẳng AB c, Chấm điểm O AC cho độ dài đoạn thẳng AO = độ dài đoạn thẳng AC.(dành cho HSNK) C Củng cố, dặn dò: (2’)GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm - GV nhận xét học Tập viết ÔN CHỮ HOA: E , Ê I MỤC TIÊU a) Kiến thức: Củng cố cách viết chữ viết hoa E thông qua tập ứng dụng + Viết tên riêng: Ê - đê cỡ chữ nhỏ + Viết câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ Em thuận anh hồ nhà có phúc b) Kĩ năng: Rèn kĩ viết chữ E mẫu chữ, cỡ chữ c) Thái độ: GD học sinh ý thức trình bày VSCĐ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mẫu chữ, phấn màu Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A KTBC: 5’ - Gọi hs lên bảng viết: D, Kim Đồng - HS lên bảng viết từ HS GV nhận xét lớp viết vào bảng B Dạy 1.Giới thiệu Hướng dẫn HS viết bảng con: 15’ a) Luyện viết chữ hoa - Tìm chữ hoa có - HS tìm : E, Ê - Cho quan sát chữ mẫu: E - Chữ E cao ô, rộng ô, gồm nét ? - Chữ E Ê có khác nhau? - GV viết mẫu lên bảng vừa viết vừa nhắc lại cách viết chữ.- GV nhận xét sửa b) HD viết từ Ê- đê - treo chữ mẫu - GT: Ê- đê dân tộc thiểu số - Ê- đê có chữ viết hoa? - Giữa Ê đê cách dấu gì? c) Viết câu ứng dụng: Gv ghi Em thuận anh hồ nhà có phúc - GV giúp HS hiểu nội dung câu ứng dụng - Hướng dẫn viết: Trong câu có chữ cần viết hoa ? - Những chữ cao 2,5 ly, chữ cao ly? - Khoảng cách chữ với chữ bn? - Hs viết bảng Học sinh viết vào - GV nêu yêu cầu viết - GV quan sát nhắc nhở Chấm số bài, NX C Củng cố - dặn dò: GV nhận xét tiết học + Cao 2,5 ô; rộng ô; gồm nét + Ê có thêm dấu phụ - HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng con: E, Ê - HS đọc từ ứng dụng - HS viết bảng - HS đọc - Chữ Em - HS nêu - chữ o - Hs viết bảng con: Em - Hs viết Tự nhiên xã hội BÀI 14: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH (tiếp theo) I MỤC TIÊU: a) Kiến thức: - HS biết vai trò não điều khiển hoạt động, suy nghĩ người - HS biết nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể b) Kĩ năng:- Rèn kĩ phân tích vai trò não việc điều khiển hoạt động thể c) Thái độ: Học sinh có ý thức giữ gìn thể, não, giác quan II KNS CƠ BẢN: - Kĩ tim kiếm sử lí thơng tin: phân tích, so sánh, phán đốn hành vi có lợi có hại - Kĩ làm chủ thân: Kiểm soát cảm xúc điều khiển hoạt động suy nghĩ - Kĩ định để có hành vi tích cực, phù hợp III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa SGK trang 31 IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: 1’ (Hát) 2.Kiểm tra cũ: 5’ (3 HS) - Kiểm tra HS đọc nội dung bạn cần biết 13 Bài mới: 27’ a) Giới thiệu bài: Dựa vào mục tiêu giới thiệu Hoạt động thần kinh (tt) b) Các hoạt động: Hoạt động 1: Thảo luận tình tranh Mục tiêu: phân tích vai trò não điều khiển hoạt động, suy nghĩ người Tiến hành : - Cho HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi - Tập hợp nhóm, thảo luận sau: - Bất ngờ dẫm vào đinh, Nam phản ứng - Co chân lên nào? - Cơ quan điều khiển phản ứng đó? - Tủy sống - Sau Nam làm ? Việc làm có - Vứt vào thùng rác để người khác tác dụng gì? khơng dẫm phải - Cơ quan điều khiển hoạt động đó? - Não điều khiển hành động Nam - Não có vai trị thể? - Não giữ vai trị quan trọng điều khiển + Kết lại: Tủy sống điều khiển phản xạ hoạt động, suy nghĩ thể chúng ta, cịn não điều khiển toàn hoạt động, suy nghĩ Hoạt động 2: Phân tích ví dụ Mục tiêu: nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể Tiến hành: -Giáo viên đưa ví dụ: HS viết tả Khi viết quan tham gia hoạt - Mắt nhìn, tai nghe, tay viết, nín thở động? để lắng nghe… Bộ phận thể điều khiển phối - Não điều khiển phối hợp hoạt động hợp hoạt động quan đó? quan - Tìm ví dụ cho thấy não điều khiển phối hợp hoạt động thể - Quét nhà, làm tập, xem phim, tập - Hàng ngày hoạt động học tập thể dục… ghi nhớ Bộ phận giúp học - Não giúp học ghi ghi nhớ điều học? nhớ Kết lại: Bộ não quan trọng, phối hợp, điều khiển hoạt động giác quan; giúp học ghi nhớ Hoạt động 3: Trị chơi “Thử trí thơng minh” Mục tiêu: Giúp HS biết phối hợp nhiều giác quan để nhận dạng đồ vật Tiến hành: - Cho HS nhìn, cầm tay, ngửi, nghe - Một số HS lên tham gia số đồ vật: bóng, cịi, táo, cốc,… - Bịt mắt HS đó, cho em - HS chơi ( đoán tên nhận biết xem đồ vật tay em ? đồ vật thưởng, đốn sai đồ Kết luận: Chúng ta phối hợp nhiều giác vật liên tiếp khơng chơi ) quan hoạt động Củng cố: 2’Gọi HS đọc ND cần biết cuối - Nêu vai trò não bộ? V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: - Ghi nhớ nội dung học Xem trước Vệ sinh thần kinh - Nhận xét: _ Chính tả (nghe - viết) BẬN I MỤC TIÊU a) Kiến thức: Viết xác, trình bày khổ thơ 2, bài: Bận - Nghe viết tiếng khó.Làm tập phân biệt cặp vần en/ oen b) Kĩ năng: Rèn kĩ viết tả trình bày viết cân đối: c) Thái độ: Gd ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ - HS viết bảng: tròn trĩnh, chảo rán, trôi - HS đọc thuộc 11 tên chữ học tuần trước B Dạy 1, Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu 2, Hướng dẫn HS nghe- viết a, Chuẩn bị - HS đọc đoạn thơ cần viết - Bài thơ viết theo thể thơ - Bài thơ viết theo thể thơ chữ - Những chữ cần viết hoa - Cần viết hoa chữ đầu dòng thơ - Nên bắt đầu viết từ ô - Nên viết lùi vào ô từ lề để thơ nằm vào khoảng - HS tập viết chữ khó viết - HS đọc lại chữ khó viết b, Viết - GV đọc cho HS chép - GV uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút c, Chấm, chữa - GV chấm 5- - GV nhận xét chung 3, Luyện tập: Bài tập1: Điền vần oen, en vào chỗ - HS đọc yêu cầu trống - HS làm cá nhân - HS trình bày trước lớp - GV treo bảng phụ, thi làm a, nhanh nhẹn - GV HS chữa bài, nhận xét b, nhoẻn miệng cười c, sắt hoen gỉ d, hèn nhát Bài 2: Tìm viết tiếng ghép với - HS đọc yêu cầu - HS tự làm vào tập tiếng sau: - trung: trung thành, trung bình… - GV HS chữa bài, nhận xét chung: chung sức, chung lòng… - HS đọc lại làm - trai: trai, ngọc trai… - Lớp chữa vào chai: chai, chai tay, chai sạn… - trống: trống trải, trống rỗng… chống: chống trọi, chống trả… C Củng cố, dặn dò: 2’ - GV nhận xét học - Về nhà hoàn thành nốt tập VBT Ngày soạn: 22/10/2019 Ngày giảng: Thứ sáu 25/10/2019 Toán Tiết 35: BẢNG CHIA I MỤC TIÊU Kiến thức: Bước đầu thuộc bảng chia Vận dụng phép chia giải tốn có lời văn (có phép chia) Kĩ năng: Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Bảng phụ Học sinh: Đồ dùng học toán chấm tròn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ: (5’) - HS đọc thuộc bảng nhân - học sinh đọc - Giáo viên nhận xét B Dạy mới: (29’) Giới thiệu - GV nêu mục tiêu Lập bảng chia - Y/c HS để bìa, bìa có - HS để bìa có chấm trịn lên chấm trịn lên mặt bàn mặt bàn - GV lấy bìa có chấm trịn - chấm trịn lấy lần - chấm tròn lấy lần - GV viết: x = 21 - GV lên bìa có chấm trịn nêu tốn: Có 21 chấm trịn chia thành nhóm, nhóm có chấm trịn Hỏi có nhóm? - GV viết: 21 : = - HS đọc lại: x = 21 21 : = - Nhìn phép tính nhận xét mối quan hệ phép tính - GV: Từ phép nhân x = 21 ta viết phép chia 21 : = Đây sở để thành lập bảng chia - Giả sử có phép nhân: x = - Ai viết phép chia : = - x = 14, viết phép chia 14:7=2 - HS tự lập công thức cịn lại theo nhóm - Các nhóm cử đại diện báo cáo - GV lưu ý cho HS: Số bị chia tăng dần từ đến 70 (đếm thêm 7), số chia 7, thương từ đến 10 - GV hd HS học thuộc bảng chia lớp Thực hành Bài 1: HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào VBT - HS chữa miệng (nêu cách nhẩm) - GV nx, yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra - HS nối tiếp đọc lại bảng chia Bài 2: HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào VBT - HS chữa miệng (nêu cách nhẩm) - GV nx, yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra - GV yêu cầu HS nối tiếp đọc lại bảng chia 7, nhận xét mối quan hệ phép tính cột - GV nêu tính chất giao hốn pn mối quan hệ phép nhân phép chia: Bài 3: HS đọc toán + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? ?Muốn biết can có lít dầu em làm - HS nhìn tóm tắt đọc lại tốn - HS làm vào VBT - GV HS nhận xét, chữa - HS chữa vào VBT - Có nhóm - Từ phép nhân viết phép chia - Nêu công thức nhân lập công thức chia tương ứng - HS học thuộc bảng chia Bài 1: Tính nhẩm 21 : = 28 : = 14 : = 35 : = 7:7=1 42 : = 70 : = 10 60 : = 10 50 : = 10 Bài 2: Tính nhẩm x = 14 x = 28 x = 14 x = 28 14 : = 28 : = 14 : = 28 : = x = 21 x = 21 21 : = 21 : = - lấy tích chia cho thừa số thừa số - Bài 3: Tóm tắt: can: 35 l can: … l? Bài giải Số lít dầu can là: 35 : = (l) Đáp số: lít dầu