Đang tải... (xem toàn văn)
Rèn kĩ năng nói: Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu đùm bọc lẫn nhau giữa người với người[r]
(1)TUẦN 3
Ngày soạn: 17/09/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 21/09/2020 Toán
Tiết 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp theo) I MỤC TIÊU:
1 KT: - Biết đọc, viết số đến lớp triệu Củng cố thêm hàng, lớp Củng cố cách tìm giá trị chữ số số
2 KN: Đọc, viết số đến lớp triệu, tìm giá trị chữ số số nhanh,
3 TĐ: GD yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ. III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
1/ Kiểm tra cũ: 5’ Chữa tập 2, Sgk - Gv nhận xét, đánh giá 2 Dạy mới: 30’ a Giới thiệu bài: 1’
b HD đọc viết số đến lớp triệu: 12’ - Gv treo bảng phụ có kẻ cột hàng, lớp - Gv vừa viết vào bảng vừa giới thiệu: Cơ có số gồm: trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị
- Bạn lên bảng viết số - Hãy đọc số trên?
- Gv hướng dẫn:
+ Tách số thành lớp lớp: lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu Gv vừa giới thiệu vùa gạch chân lớp để số 342 157 413
+ Đọc từ trái sang phải Tại lớp, ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau thêm tên lớp sau đọc hết phần số tiếp tục chuyển sang lớp khác
+ Gv đọc lại số trên: Ba trăm bốn mươi hai triệu trăm năm mươi bảy nghìn bốn trăm mười ba.
+ Gv yêu cầu hs đọc lại số
+ Gv viết thêm vài số khác để hs đọc: Viết: 102 165, 254 020 181;
c Thực hành: 17’ Bài tập (Tr.15) - Gọi HS đọc y/c
- học sinh lên bảng làm - Lớp nhận xét
- Hs nghe Gv giới thiệu
- hs lên bảng viết, Hs lớp viết vào nháp : 342 157 413
- số Hs đọc số, lớp nhận xét + Hs thực tách số thành lớp theo yêu cầu Gv
- hs đọc cá nhân
(2)- Gv treo bảng có sẵn ND tập, trong bảng số gv kẻ thêm cột Viết số
- Yêu cầu Hs viết số mà tập yêu cầu
- Gv yêu cầu hs kiểm tra số bạn viết bảng
- Gv y/cầu hs ngồi cạnh đọc số - Gv số bảng gọi hs đọc số Bài tập 2:
- Bài tập yêu cầu làm gì?
- Gv viết số lên bảng, yêu cầu hs nêu cách đọc số
7312836 57602511 351600307 900370200 400070192
- Gọi hs đọc số theo yêu cầu gv - Yêu cầu làm
- Gv nhận xét, chữa * Bài tập 3
- Gv đọc số , yêu cầu hs viết số theo thứ tự đọc
+ Mười triệu hai trăm năm mươi nghìn hai trăm mười bốn
+ Hai trăm năm mươi ba triệu năm trăm sáu mươi tư nghìn tám trăm tám mươi tám + Bốn trăm triệu khơng trăm ba mươi sáu nghìn trăm linh năm
+ Bảy trăm triệu khơng nghìn hai trăm ba mươi mốt
- Gv nhận xét đánh giá hs *BVDC:
a) Viết số chẵn lớn có chữ số khác
b) Viết số lẻ bé có chữ số khác c) Tìm số có chữ số, lớp triệu số bé nhất, lớp nghìn lớp triệu 123, lớp đơn vị lớp nghìn 456
(Lớp triệu số bé => 100 => lớp nghìn 223 => lớp đơn vị 679 => Số 100223679)
3 Củng cố, dặn dị:5’
- Nêu cách đọc số có sáu chữ số?
Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Đọc viết số sau: Số gồm trăm triệu, chục
2 số Hs lớp viết vào Lưu ý viết số theo thứ tự dòng bảng:
32000000 32516000 32516497 834291712 308250705 500209037 - Hs kiểm tra nhận xét làm bạn
- Làm việc theo cặp, 1hs số cho hs đọc, sau đổi vai
- Mỗi hs gọi đọc từ đến số * Bài 2: Đọc số
- Hs nêu cách đọc
- Hs đọc, lớp nhận xét - Hs làm cá nhân * Bài 3:
- Hs lên bảng viết số, hs lớp viết vào
+ 10250214 + 253564888 + 400036105 + 700000231
- Hs làm cá nhân
(3)triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm,4 chục, đơn vị
- Gv nhận xét học
- Về nhà học bài, làm tập - CB sau
-Tập đọc
Tiết 5: THƯ THĂM BẠN I MỤC TIÊU:
1 KT: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn
- Hiểu TC người viết thư: Thương bạn, biết chia sẻ vui buồn bạn - Nắm tác dụng phần mở đầu phần kết thúc thư
2 KN: Đọc đúng, đọc hay, diễn cảm TĐ: u thích mơn học
* GD Quyền trẻ em: Quyền nghĩa vụ cha mẹ ngược lại.
* GDBVMT: Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên.
II CÁC KNSCB:
- Xác định giá trị (nhận biết ý nghĩa lòng nhân hậu sống)
- Thể cảm thông (biết cách thể cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn)
- Tư sáng tạo (nhận xét, bình luận nhân vật “người viết thư”, rút học lòng nhân hậu)
III ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh họa IV
CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A KIỂM TRA BÀI CŨ: 5’ - Bài thơ: Truyện cổ nước - Gv nhận xét, đánh giá
B DẠY BÀI MỚI : 1 Giới thiệu : 3’
- Cho HS quan sát số hình ảnh lũ lụt vùng miên núi
- Cho HS quan sát tranh Hỏi: Tranh vẽ gì?
- GTB - GV ghi bảng 2 Luyện đọc: 10’
* Gọi HS giỏi đọc toàn Cả lớp theo dõi SGK
* GV chia đoạn : đoạn
- Đoạn : Từ đầu …chia buồn với bạn
- 2HS: Đọc thuộc lòng thơ nêu nội dung
- Một bạn nhỏ ngồi viết thư để gửi cho người bạn vùng bị thiên tai, bão lụt…
(4)- Đoạn : Tiếp theo … người bạn mình
- Đoạn : Đoạn cịn lại
+ HD phát âm, từ đọc khó dễ lẫn + HD phát âm, từ đọc khó dễ lẫn
- Các từ : Quách Tuấn Lương, quyên góp, lũ lụt, nỗi đau.
- HD giải nghĩa từ khó
+ HD đoạn văn dài cần ngắt, nghỉ, nhấn giọng
Mình hiểu Hồng đau đớn thiệt thòi như / ba Hồng mãi mãi Nhưng Hồng tự hào/ về gương dũng cảm ba / xả thân cứu người dòng nước lũ. - Gọi HS đọc HS nêu cách đọc? ngắt nghỉ chỗ nào? Từ cần nhấn giọng?
- Ghi kí hiệu ngắt, nghỉ - Nhận xét
- YC HS đọc nhóm: * GV đọc mẫu tồn 3 Tìm hiểu : 10’
- HS đọc thầm đoạn 1, TLCH SGK: + Hai bạn Lương Hồng có biết nhau từ trước khơng?
+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?
? Đoạn ý nói gì? Ghi ý đoạn
- Gọi HS đọc đoạn 2, TLCH SGK:
+ Tìm câu cho thấy bạn Lương rất thông cảm với bạn Hồng ?
+ Em hiểu cảm thơng?
+ Tìm câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng?
- HS đọc nối tiếp đoạn lần
- HS đọc nối tiếp đoạn lần + HS đọc giải SGK/26
+ Từ khó hiểu: xả thân, qun góp, khắc phục
+ Khơng Lương biết Hồng đọc báo TNTP
+ Lương viết thư để chia buồn với Hồng
- Đ1 : Lương chia sẻ nỗi buồn với bạn - HS đọc
+ Hôm nay, đọc báo Thiếu niên Tiền phong, xúc động biết ba Hồng hi sinh trận lũ lụt vừa Mình gửi thư chia buồn với bạn Mình hiểu Hồng đau đớn thiệt thịi ba Hồng mãi
+ Hiểu thấu khó khăn riêng chia sẻ tâm tư tình cảm
+ Chắc Hồng tự hào gương dũng cảm ba xả thân cứu người dòng nước lũ
(5)Ghi ý đoạn
- Gọi 1HS đọc đoạn 3, TLCH SGK: (HS trao đổi theo cặp)
? Nêu tác dụng dòng mở đầu dòng kết thúc thư
Ghi ý đoạn
+ GDBVMT: Để hạn chế lũ lụt thiên tai gây ra, người cần phải làm gì? * Liên hệ : Kể hành động, việc làm ủng hộ đồng bào nơi bị thiên tai mà em biết?
- Em làm để tỏ lịng cảm thơng chia sẻ giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn?
? Nêu ý toàn bài?
- Gọi HS nhắc lại ghi nội dung lên bảng
4 Luyện đọc diễn cảm: 7’ - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn
- Đưa đoạn văn HD luyện đọc diễn cảm:
+ Gọi HS đọc, lớp theo dõi nhận xét HS nêu cách đọc? ngắt nghỉ chỗ nào? Từ cần nhấn giọng?
Ghi kí hiệu ngắt, nghỉ, từ cần nhấn giọng
+ Gọi HS đọc - Nhận xét, chốt
C CỦNG CỐ - DẶN DÒ : 3’
sẽ vượt qua nỗi đau
Bên cạnh Hồng cịn có má, có bác có người bạn
- Đoạn : Lương an ủi, động viên bạn
+ Mở đầu: Nêu thời gian, địa điểm… + Kết thúc: lời nhắn, hứa, cảm ơn… - Đoạn 3: Phong trào ủng hộ người gặp khó khăn vùng bị thiên tai nơi Lương sống
- HS trả lời
*Lương thương bạn, chia sẻ bạn khi bạn gặp khó khăn, đau buồn trong sống.
- em
- Hs trả lời - 2HS trả lời Hồng ơi!
Mình hiểu Hồng đau đớn thiệt thòi như nào/khi ba Hồng mãi mãi.Nhưng Hồng tự hào về gương dũng cảm ba / xả thân cứu người dịng nước lũ. Mình tin theo gương ba, Hồng sẽ vượt qua nỗi đau Bên cạnh Hồng cịn có má, có bác có những người bạn mình.
(6)- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tập tích cực
- Dặn dị HS CB sau : Người ăn xin - Viết giới thiệu gương người tốt, việc tốt ủng hộ đồng bào gặp thiên tai
- Hs lắng nghe
-Chính tả (nghe - viết)
Tiết 3: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I MỤC TIÊU:
1 KT: Nghe viết tả thơ: Cháu nghe câu chuyện bà Luyện viết tiếng có âm đầu dễ lẫn (tr/ch; hỏi/ ngã)
2 KN: Biết trình bày đúng, đẹp dịng thơ lục bát khổ thơ Phân biệt đúng, nhanh tả
3 TĐ: GD lịng u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
1/ Kiểm tra cũ:5’
- Gv đọc cho hs viết từ sau:
xuất sắc, suất, sào, xào rau Gv nhận xét, đánh giá
2/ Dạy mới:
a Giới thiệu bài: 1’ Trực tiếp b Hướng dẫn nghe viết:25’ - Gv đọc thơ cần viết
+ Bạn nhỏ thấy bà có khác ngày ? + Bài thơ nói lên điều ?
+ Nêu cách trình bày thơ lục bát ?
- Gv yêu cầu hs viết bảng, lớp viết bảng: làm, lưng, lối…
*Viết bài:
- Gv đọc cho học sinh viết - GV theo dõi nhắc nhở
* Soát lỗi
- Gv đọc cho hs soát
* Thu kiểm tra, nhận xét đánh giá g Hướng dẫn làm tập 7’
Bài tập 2a.
- Gọi HS nêu yêu cầu bài - Gv hướng dẫn hs làm
- hs lên bảng
- Hs theo dõi SGK, lắng nghe - hs đọc nối tiếp
- Hs đọc thầm lại
- Hs phát biểu: Bà vừa vừa chống gậy
+ Tình cảm hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đường
+ Dịng tiếng viết lùi vào ơ, dịng tiếng viết lùi vào
- hs viết
- Hs viết bảng con: lưng, lối… - Hs viết
- Hs soát
- Hs đổi chéo soát lỗi cho bạn
(7)- Gv nhận xét, chốt lại lời giải
- Em hiểu đoạn văn muốn nói với điều ?
*BTNC: Ghi lại tên viết bằng tr ; tên viết ch.
3/ Củng cố, dặn dò 3’
- Y/c hs lên bảng thi viết: trắng, trồng trọt, lủng lẳng, lỏng lẻo
- Nhận xét học
- Về nhà đọc lại truyện - Chuẩn bị sau
Vbt
- Lớp nhận xét
- hs đọc lại sau điền + Ca ngợi tre thẳng thắn, bất khuất bạn người
- hs lên bảng thi viết - Lớp nhận xét
Ngày soạn: 17/09/2019
Ngày giảng: Thứ ba ngày 22/09/2020 T
oán
Tiết 12: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 KT: - Củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số số
2 KN: Rèn cách đọc, viết số có nhiều chữ số nhanh, TĐ: GD u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ. III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ: (5 phút)
- Gv đọc số, Hs viết: 123 457 000 235 000 345
? Nêu giá trị chữ số? ? Nêu lại hàng thuộc lớp học ?
- Gv nhận xét, đánh giá II Bài mới: (35 phút) 1 GTB: phút
2 Thực hành (34p) *Bài 1: Viết theo mẫu
Đọc số (mẫu) : Ba trăm mười lăm triệu bảy trăm nghìn tám trăm linh sáu
- Gv yêu cầu hs đọc đề
- Gv: Bạn viết số: Ba trăm mười lăm triệu bảy trăm nghìn tám trăm linh sáu?
- Nêu chữ số hàng số 315700806?
- Gv yêu cầu hs tự làm tiếp phần
- học sinh lên bảng làm - Lớp nhận xét
- Hs lắng nghe
- Đọc thầm để tìm hiểu đề
- hs lên bảng viết, hs lớp viết vào nháp: 315700806
- 1em nêu
(8)còn lại: Đọc số, viết số *Bài 2:
- Gv viết số lên bảng, yêu cầu hs đọc số đó:
32 640 507 500 658 85 000 120 178 320 005 830 402 960 000 001 - Gv chốt kiến thức: Củng cố cách đọc số
*Bài 3:
Gv đọc số tập 3, yêu cầu hs viết số theo lời đọc a, Sáu trăm mười ba triệu
b, Một trăm ba mươi mốt triệu bốn trăm linh năm nghìn
c, Năm trăm mười hai triệu ba trăm hai mươi sáu nghìn trăm linh ba - Gv nhận xét phần viết số Hs * Bài 4:
- Gv viết lên bảng số tập
a, 715 638 b, 571 638
- Bài yêu cầu làm gì?
- Gv hỏi: Trong số 715 638, chữ số thuộc hàng nào? Lớp nào?
- Vậy giá trị chữ số số 715 638 bao nhiêu?
- Tương tự, hs xác định giá trị chữ số số 571 638
*BNC: Tìm số biết lớp đơn vị 123, lớp nghìn gấp lần lớp đơn vị, lớp triệu gấp lần lớp nghìn 3 Củng cố, dặn dò ( 5’)
- Gv tổng kết học, dặn hs nhà hoàn thành tập chuẩn bị sau
chéo để kiểm tra
- hs ngồi cạnh đọc cho nghe - số hs đọc to trước lớp
- Hs lên bảng viết số Hs lớp viết vào vở:
613 000 000 131 405 000 512 326 103
- Hs theo dõi đọc số
- hs trả lời: Nêu giá trị chữ số số cho
- Trong số 715 638, chữ số thuộc hàng nghìn lớp nghìn
- Là 5000 - Là 500 000
- Hs lắng nghe
-Luyện từ câu
Tiết 5: TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I MỤC TIÊU:
KT: HS hiểu khác tiếng từ, phân biệt từ đơn, từ phức, làm quen với từ điển
2 KN: Rèn kĩ phân biệt từ theo cấu tạo, sử dụng từ điển, đặt câu nhanh,
(9)II ĐỒ DÙNG DH: Giấy khổ to kẽ sẵn bảng + bút dạ. III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ 3’
Tác dụng cách dùng dấu hai chấm
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: 1’ b Phần nhận xét 10’
- Gọi HS đọc y/c phần nhận xét Thảo luận nhóm đơi
? Em có nhận xét từ câu văn ?
? Từ gồm có tiếng ? ? Tiếng dùng để làm ?
GV: Một tiếng tạo nên từ đơn, hai tiếng ttrở lên tạo nên từ phức
? Từ dùng để làm ?
? Thế từ đơn? Thế từ phức?
c Phần ghi nhớ 5’ d Luyện tập 13’
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu
-YC HS tự làm vào VBT, chữa
? Thế từ đơn? Thế từ phức
Bài : Gọi HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS làm việc nhóm - GV giải thích Từ điển Tiếng Việt
Nhận xét, tuyên dương
Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu mẫu. Yêu cầu HS đặt câu
GV nhận xét, chỉnh sửa câu *BNC: Các chữ in đậm là từ phức hay hai từ đơn
a) Nam vừa bố mua cho xe đạp
b) Xe đạp nặng quá, đạp mỏi
2 HS trả lời Lớp bổ sung
- Thảo luận nhóm làm vào phiếu - Dán phiếu, đại diện nhóm trình bày + Trong câu văn có từ gồm tiếng có từ gồm tiếng
Từ đơn (từ gồm tiếng) nhờ, bạn, lại, có, chí, Hanh,
Từ phức (từ gồm nhiều tiếng): Giúp đỡ, học hành, học sinh,
+ Từ gồm tiếng nhiều tiếng + Tiếng dùng để cấu tạo nên từ
+ Từ dùng để đặt câu; Biểu thị vật, hoạt động, đặc điểm
+ Từ đơn từ có tiếng, từ phức gồm hai hay nhiều tiếng
- HS đọc
- HS lên bảng, lớp làm vào Từ đơn: rất, vừa, lại
Từ phức: công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang
- HS đọc đề giải thích đề Hoạt động nhóm - Các nhóm dán phiếu lên bảng
- Các nhóm dán phiếu lên bảng, HS nhóm tiếp nối trình bày
Từ đơn: vui, buồn, no, đói, ngủ, Từ phức: ác độc, nhân hậu, - HS đọc yêu cầu SGK
- HS tiếp nối nói từ chọn đặt câu với từ
(10)chân
c) Vườn nhà em có nhiều lồi hoa: hoa hồng, hoa cúc, hoa nhài.
d) Màu sắc hoa thật phong phú: hoa hồng, hoa tím, hoa vàng, 3 Củng cố, dặn dò: 3’
? Thế từ đơn, từ phức? Cho VD
- N.xét tiết học Dặn HS nhà làm lại tập 2, chuẩn bị sau
- Hs nêu
-Lịch sử
NƯỚC VĂN LANG I.MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- HS biết Văn Lang nước lịch sử nước ta
- HS mô tả sơ lược tổ chức xã hội thời Hùng Vương, nét đời sống vật chất, tinh thần người Lạc Việt, số tục lệ lưu giữ Kĩ năng:
- Giáo dục ý thức học tập tự giác, tích cực,trân trọng giá trị lịch sử dân tộc 3 Thái độ: Gd lịng u thích, say mê mơn học.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình SGK phóng to ; Phiếu học tập hs ; Phóng to lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động GV Hoạt động HS
A kiểm tra cũ: 5’
- Cho hs phân biệt số đối tượng lịch
B Bài mới:
a Giới thiệu : 1’Ghi đề
b Hoạt động 1: Làm việc lớp.9’ - Treo lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung lên bảng, vẽ trục thời gian giới thiệu trục thời gian
- Yc hs dựa vào SGK xác định địa phận kinh đô nước Văn Lang đồ, xác định thời điểm đời trục thời gian
3 Hoạt động 3: Làm việc cá nhân.9’ - Yc hs đọc SGK điền vào sơ đồ tầng lớp:Vua, lạc hầu, lạc tướng,; lạc dân; nơ tì cho phù hợp
- Hs nhìn kí hiệu để nêu
Hs quan sát lược đồ SGK trả lời câu hỏi trước lớp
Hùng Vương, Lạc hầu, Lạc tướng
(11)Hoạt động4: Làm việc cá nhân 9’ -Gv phát phiếu học tập:Bảng thống kê phản ánh đời sống vật chất tinh , thần người Lạc Việt, Yc hs hoàn thành
Sản xuất
Ăn uống
Mặc trang điểm
ở Lễ hội
3 Củng cố, dặn dò:3’
- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe chuẩn bị sau
Nơ tì Sản xuất Ăn uống Mặc trang điểm Lễ hội -Lúa, khoai, ăn -Ươm tơ… - Đúc đồng, - Nặn đồ vật đóng thuyền cơm, xơi, bánh chưng, bánh giầy, uống rượu, mắm Phụ nữ dùng nhiều đồ trang sức, búi tóc cạo trọc đầu Nhà sàn, quây quần thành làng Vui chơi, nhảy múa Đua thuyề n,đấu vật Ngày soạn: 18/09/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 23/09/2019 Toán
Tiết 13: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 KT: - Củng cố kĩ đọc số, viết số, thứ tự số đến lớp triệu - Làm quen với số đến lớp tỉ
- Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số
2 KN: Đọc, viết, xác định giá trị chữ số số có nhiều chữ số nhanh,
3 TĐ: GD lòng yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ. III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ: phút
- HS đọc số nêu giá trị chữ số : 827562000 ; 9872105 ; 84632001
? Kể hàng thuộc lớp? ? Các số đến lớp triệu có chữ số?
- Gv nhận xét, đánh giá B Bài ( 25 phút) 1 GTB (1p)
2 Thực hành:29 phút * Bài 1:
- học sinh lên bảng làm - Lớp nhận xét
(12)- Gv viết số tập lên bảng, yêu cầu hs vừa đọc vừa nêu giá trị chữ số số
* Bài 2:
- Gv hỏi: Bài tập y/c gì? - Gv yêu cầu hs tự viết số
- Gv nhận xét đánh giá làm hs
* Bài 3:
- Gv treo bảng số liệu tập lên bảng hỏi: Bảng số liệu thống kê nội dung gì?
- Hãy nêu dân số nước thống kê?
- Gv yêu cầu hs đọc trả lời câu hỏi
* Bài 4:
- Gv nêu vấn đề: Bạn viết số nghìn triệu?
- Gv thống cách viết là: 000 000 000 giới thiệu: Một nghìn triệu gọi tỉ
- Gv: Số tỉ có chữ số, chữ số nào?
- Bạn viết số từ tỉ đến 10 tỉ?
- Gv thống cách viết đúng, sau cho hs lớp đọc dãy số từ tỉ đến 10 tỉ
- tỉ nghìn triệu? - 10 tỉ nghìn triệu?
- Gv hỏi: Số 10 tỉ có chữ số, chữ số nào?
- Gv viết lên bảng số 315 000 000
- Hs làm việc theo cặp, sau số hs làm trước lớp:
- Ví dụ:
+ Số 35 627 449 đọc ba mươi lăm triệu sáu trăm hai mươi bảy nghìn bốn trăm bốn mươi chín
Có giá trị chữ số 30 000 000 + Bài yêu cầu viết số
- hs lên bảng viết số, hs lớp viết vào vbt Sau đổi chéo để kiểm tra
a, 5760342 b, 5706342
+ Thống kê dân số số nước vào tháng 12 năm 1999
- Hs nối tiếp nêu
Tên nước Số dân
Việt Nam 77 263 000
Lào 300 000
Cam-pu-chia 10 900 00 Liên Bang Nga 147 200 000
Hoa Kỳ 273 300 000
Ấn Độ 989 200 000
a, Nước có số dân nhiều là: Ấn Độ b, Nước có sơ dân là: Lào
- hs lên bảng viết, hs lớp viết vào - Hs đọc số: tỉ
+ Số tỉ có 10 chữ số, chữ số chữ số đứng bên phải chữ số
- - Hs lên bảng viết
+ tỉ 5000 triệu + 10 tỉ 10 000 triệu
(13)000 hỏi: Số nghìn triệu?
- Vậy tỉ?
- Yêu cầu hs hoàn thành tập
*BNC: Tìm số biết chữ số hàng cao 1, chữ số 0; kể từ chữ số thứ ba trở đi, chữ số tổng hai chữ số liền trước (Số 10112358)
3 Củng cố, dặn dò (5 phút)
- Gv tổng kết học, dặn dò hs nhà làm tập chuẩn bị sau
+ Là ba trăm mười lăm nghìn triệu + Là ba trăm mười lăm tỉ
- Hs lắng nghe
-Tập đọc
Tiết 6: NGƯỜI ĂN XIN I MỤC TIÊU:
1 KT: - Đọc lưu lốt tồn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật qua cử lời nói
- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ
2 KN: Đọc đúng, đọc hay, đọc diễn cảm TĐ: u thích mơn học
*GD QTE: Ngun tắc lợi ích tốt dành cho người đặc biệt trẻ em II CÁC KNSCB:
- XĐ giá trị (nhận biết vẻ đẹp lòng nhân hậu sống)
- Thể cảm thông (biết cách thể cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn)
- Suy nghĩ sáng tạo (nh.xét, bình luận vẻ đẹp nh.vật câu chuyện)
III ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh họa III CÁC HĐ DH:
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
A KIỂM TRA BÀI CŨ: 5’
- Yêu cầu hs đọc nối tiếp Thư thăm bạn trả lời câu hỏi 1, Sgk
- Gv nhận xét, đánh giá B DẠY BÀI MỚI :
1 Giới thiệu : trực tiếp
- Cho HS quan sát tranh Hỏi : Tranh vẽ ?
+ Truyện “ Người ăn xin” truyện nhà văn Nga Tuốc - ghê - nhép Câu chuyện ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu, giúp hiểu nỗi lòng người bất hạnh
- hs đọc bài, trả lời câu hỏi
(14)2 Luyện đọc:
* Gọi HS đọc toàn * GV chia đoạn : đoạn
* HS đọc nối tiếp đoạn lần + HD phát âm, từ đọc khó dễ lẫn
+ HD đoạn văn dài cần ngắt, nghỉ, nhấn giọng
- Gọi HS đọc HS nêu cách đọc ? ngắt nghỉ chỗ nào? Từ cần nhấn giọng?
- Ghi kí hiệu ngắt, nghỉ - Nhận xét
* HS đọc nối tiếp đoạn lần 2.HD giải nghĩa từ khó
+ HS đọc giải SGK/31 * Đọc nhóm:
- Các nhóm đọc nối tiếp đoạn GV quan sát, hướng dẫn
- Thi đọc : đoạn
- Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt * GV đọc mẫu tồn
3 Tìm hiểu :
- HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi SGK:
- Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương như nào?
Đoạn ý nói gì? - Ghi ý đoạn
- Gọi 1HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi SGK:
- Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu bé đối với ông lão ăn xin nào?
Ghi ý đoạn
- Gọi 1HS đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi SGK:
- Cậu bé khơng có cho ơng lão, ơng lão lại nói: “Như cháu cho lão ” Em hiểu cậu bé cho ông lão ?
- Cả lớp theo dõi SGK
- Đoạn : Từ đầu cứu giúp - Đoạn : cho ông - Đoạn : Phần lại
- Các từ : lọm khọm, đỏ đọc, giàn giụa, thảm hại, chằm chằm
+ Chao ơi! Cảnh ngèo đói gặm nát con người đau khổ kia/ thành xấu xí biết nhường nào!
+ Tội lục tìm hết túi túi kia, / khơng có tiền / khơng có đồng hồ ,/ khơng có cả khăn tay.
+ Khi ấy,/ hiểu : tơi nữa/ tơi vừa nhận chút gì của ông lão.
- Từ khó hiểu : lọm khọm, đỏ đọc, giàn giụa, thảm hại, chằm chằm.
* Đoạn 1: Ông lão ăn xin thật đáng thương
+ Ơng lão già lọm khom, đơi mắt đỏ đọc, giàn giụa nước mắt, đôi môi tái nhợt,
* Đoạn 2: Tình cảm cậu bé ông lão ăn xin.
+ Hành động: muốn cho ơng lão nên cố gắng lục tìm hết túi túi Nắm chặt lấy bàn tay ông lão
* Đoạn 3: Cậu bé nhận đồng cảm ông lão.
(15)- Theo em cậu bé nhận từ ơng lão ăn xin ?
Ghi ý đoạn
* Cậu bé ơng lão ăn xin – hai người, hai cảnh ngộ khác đồng cảm, chia sẻ tình cảm cho
? Nêu ND ?
Gọi HS nhắc lại ghi nội dung lên bảng
4 Luyện đọc lại:
- Treo bảng phụ đoạn - HD đọc: + Gọi HS đọc, lớp theo dõi nhận xét HS nêu cách đọc ? ngắt nghỉ chỗ nào? Từ cần nhấn giọng ?
Ghi kí hiệu ngắt, nghỉ, từ cần nhấn giọng
+ Gọi HS đọc - Nhận xét, chốt
C CỦNG CỐ - DẶN DÒ :
+ Qua câu chuyện giúp em hiểu được điều gì?
- N.xét tiết học, dặn HS nhà đọc lại CB sau - Tuyên dương HS học tập tích cực
- Dặn dò HS chuẩn bị sau : “ Một người trực”
+ Cậu bé nhận đồng cảm ơng lão ấm áp tình người, tình yêu thương, cảm thơng chia sẻ
*Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu, biết đồng cảm thương xót trước nỗi bất hạnh người khác
Người ăn xin nhìn tơi chằm chằm bằng đơi mắt ướt đẫm Đôi môi tái nhợt nở nụ cười tay ông xiết lấy tay :
- Cháu ơi, cảm ơn cháu ! Như là cháu cho lão .- Ơng lão nói bằng giọng khản đặc
Khi ấy,/ hiểu : tôi nữa/ vừa nhận chút gì của ơng lão.
+ Tình cảm người điều quý giá biết thông cảm chia sẻ giúp đỡ người nghèo khổ, bất hạnh …
-Kể chuyện
Tiết 3: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:
a Rèn kĩ nói: Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói lịng nhân hậu, tình cảm thương yêu đùm bọc lẫn người với người Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện
b Rèn kĩ nghe: Hs chăm nghe lời bạn kể nhận xét lời bạn kể *GD giới quyền trẻ em: Quyền có riêng tư tơn trọng
*GD TT HCM : Tình thương bao la Bác Hồ nhân dân nói chung. II ĐỒ DÙNG DH: bảng phụ ghi gợi ý.
III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
(16)- Y/c hs kể lại câu chuyện: Nàng Tiên Ốc. - Gv nhận xét, đánh giá
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:2’
2 Hướng dẫn kể chuyện : 8’
- Gv nêu yêu cầu ghi đề lên bảng - Gv gạch chân từ ngữ quan trọng - Lòng nhân hậu biểu ?
- Em lấy ví dụ truyện nói lòng nhân hậu ?
GV: Câu chuyện Chiếc rễ đa tròn kể lòng nhân hậu, giàu tình yêu thương Bác Hồ
- Yêu cầu hs nêu tên câu chuyện định kể
- Em đọc hay nghe câu chuyện đâu?
- Gv khuyến khích hs kể câu chuyện Sgk
3 Kể chuyện : 11’
a Kể chuyện nhóm:
- Gv yêu cầu hs chia nhóm để kể
- Gv lại quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ hs cần
b Thi kể trước lớp:
- Yêu cầu hs kể câu chuyện trước lớp
- Gv đưa tiêu chí để hs dễ nhận xét: + Nội dung câu chuyện chủ đề + Kể đầy đủ nội dung, hấp dẫn, sáng tạo + Câu chuyện Sgk
- Gv nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò 5’
- Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện em vừa kể ? - Gv nhận xét học, tuyên dương học sinh kể chuyện tốt
- Về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị sau
- hs kể chuyện
- hs đọc yêu cầu
+ Thương yêu, quí trọng, quan tâm,
+ Cảm thông chia sẻ với người,
+ Yêu thiên nhiên, chăm chút mầm sống nhỏ
+ Tính tình hiền hậu,
- Hs nêu tên câu chuyện kể - Hs trả lời
- Hs vị trí nhóm để kể, trao đổi, thảo luận ý nghĩa câu chuyện
- Hs xung phong lên kể chuyện - Dưới lớp yêu cầu bạn trả lời câu hỏi ý nghĩa chuyện,
- Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay
- HS trả lời - HS lắng nghe
(17)BÀI : TẬP CÁC BÀI HÁT MÚA MỚI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp HS thuộc nhớ hát múa 2 Kĩ năng: Biết cách học luyện tập hát
3 Thái độ: Hs say mê, hứng thú môn học.
* GDBĐ : Thi sáng tác thơ ca, báo chí, tiểu phẩm ca ngợi biển đảo II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: Máy tính, loa.
III CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Sinh hoạt lớp :15' * Sơ kết tuần :
- Lớp trì nề nếp, phấn đấu vươn lên đạt tuần học tốt sinh hoạt 15 phút đầu ngày tiến
- Tuy nhiên , bên cạnh cịn tình trạng đến lớp qn vở,qn sgk, khơng có nháp
Kế hoạch tuần 4:
- Tiếp tục thực tốt nề nếp,nội quy trường, lớp
- Chăm sóc giỏ hoa lớp 2 Sinh hoạt chủ đề: 20'
* Thi sáng tác thơ ca, tiểu phẩm ca ngợi biển đảo
- Hoặc tìm tên thơ, hát ca ngợi biển, hải đảo
- Người điều khiển: GVCN + Lớp phó văn nghệ
- Nội dung hoạt động:
- Hát tập thể hát “ Lớp kết đồn”
- GV nêu lí chương trình , cách thức tiến hành tập
- Bài 1: Ngôi trường thân thiện + GV mở băng cho HS nghe lần + Chép hát lên bảng
+ Lớp phó văn nghệ hát mẫu câu tập cho bạn
+ Hát
- Bài 2: Em yêu trường em
tiến hành tập - Hát tập thể V Kết thúc hoạt động: 5'
- Nhận xét, đánh giá tinh thần, thái độ tham gia học hát lớp
- Lớp trưởng nhận xét chung nề nếp lớp
- Hs lắng nghe
- Lớp phó văn nghệ tổ chức cho lớp tham gia
- Lớp phó văn nghệ bắt nhip cho lớp hát
(18)ĐỊA LÝ
Tiết 3: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh:
- Nêu tên số dân tộc người HLSơn: Thái, Mơng, Dao,… - Biết HLSơn nơi dân cư thưa thớt
- Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn trang phục số dân tộc HLSơn
*GDBVMT: HS biết thích nghi cải tạo môi trường người ở miền núi trung du: Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp thú
II ĐD DẠY - HỌC: Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam.
- Tranh, ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, số dân tộc Hoàng Liên Sơn III CÁC HĐ DẠY - HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (5’)
+ Điền thông tin vào sơ đồ sau: (GV kẻ sơ đồ khung vị trí, chiều dài, chiều rộng, độ cao, đỉnh, sườn, thung lũng, khí hậu dãy HLS) + Tại nói đỉnh Phan - xi - păng nhà Tổ quốc?
- Nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới
a Giới thiệu - Ghi bảng(1’):
b Hoạt động (9’): Hoàng Liên Sơn - nơi cư trú của số dân tộc người.
- GV nêu CH’ YC HS thảo luận Dân cư Hoàng Liên sơn NTN? Kể tên số DT người HLS
3 Xếp thứ tự dân tộc: Dao, Mông, Tháo theo địa bàn cư trú thấp - cao
c Hoạt động (9’): Bản làng với nhà sàn - GV YC HS thảo luận
+ Bản làng thường nằm đâu?
+ Có nhiều hay nhà? Vì số dân tộc HLS sống nhà sàn?
- GV chốt kiến thức
d Hoạt động (9’): Chợ phiên, lễ hội, trang phục.
+ YC HS dựa vào mục 3, hình SGK, tranh ảnh sưu tầmđể trả lời câu hỏi tìm hiểu chợ phiên, hàng hoá, lễ hội, trang phục người dân Hoàng Liên Sơn
3 Tổng kết (3’)
- Y/c trình bày lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn
- Dặn học sinh học bài, chuẩn bị sau
- em
- em
- HS dựa vào mục SGK trả lời câu hỏi
- em trình bày kết
- HS làm việc theo nhóm đơi - Thảo luận ghi câu trả lời nháp
- Trình bày ý kiến
- Các nhóm khácNX , bổ sung
- HS thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày kết
(19)-KHOA HỌC
Tiết 5: VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I MỤC TIÊU
1 KT: Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm số thức ăn chứa nhiều chất béo
2 KN: Nêu vai trò chất béo chất đạm thể
3 TĐ: Xác định nguồn gốc thức ăn chứa chất đạm thức ăn chứa chất béo
- GDMT : Liên hệ / phận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình trang 11 ; 12 sgk
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Giáo viên Học sinh
1.Kiểm tra Tiết cũ:5’
- Nêu cách phân loại thức ăn? - Nêu vai trò nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đường?
2.Tiết mới:28’
a/Gi ới thiệu Tiết,ghi đầu Tiết
b/Hướng dẫn tìm hiểu Tiết
HĐ1: Tìm hiểu vai trò chất đạm chất béo
a/Mục tiêu: Phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật thực vật
b/Cách tiến hành B1: Làm việc theo cặp
- Yêu cầu hs quan sát , nói tên thức ăn chứa nhiều đạm, nhiều chất béo có hình vẽ trang 11 ; 12
B2: Thảo luận lớp
- Kể tên thức ăn có nhiều chất đạm hình trang 12?
- Kể tên thức ăn có nhiều chất đạm em ăn hàng ngày em thích ăn?
- Tại hàng ngày cần ăn nhiều thức ăn chứa chất đạm?
- Nói tên thức ăn chứa nhiều chất béo hình trang 13?
- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất béo em ăn hàng ngày?
- Nêu vai trò thức ăn chứa nhiều chất béo?
B3: Gv nêu kết luận : sgv
- hs nêu
Ghi bảng
- Hs quan sát tranh, nói tên thức ăn chứa nhiều đạm theo nhóm
- Đậu nành; thịt lợn ; trứng gà, vịt quay ; tơm ; cua ; ốc ; thịt bị ; cá… - Hs nêu theo thực tế ăn uống hàng ngày
- Chất đạm tham gia xây dựng đổi thể , cần cho phát triển trẻ em
- Dầu ăn ; vừng ; dừa ; mỡ lợn ; lạc - Hs nêu
(20)HĐ2:Xác minh nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm , chất béo
a/Mục tiêu:
- Nói tên vai trò thức ăn chứa nhiều chất đạm
- Nói tên vai trị thức ăn chứa nhiều chất béo
b/Cách tiến hành:
- Khi ăn cơm với thịt, cá, thịt gà, em cảm thấy ?
- Khi ăn rau xào em cảm thấy ? * Những thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo giúp ăn ngon miệng mà chúng tham gia vào việc giúp thể người phát triển B1:Gv phát phiếu học tập
- Yêu cầu hs đọc nội dung phiếu - Hoàn thành Tiết tập theo nhóm
B2: Chữa Tiết tập
- Gọi hs đọc nội dung phiếu * Kết luận:
+ Chất đạm giúp xây dựng đổi thể: tạo tế bào làm cho thể lớn lên, thay tế bào già bị huỷ hoại hoạt động sống người
+ Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vi-ta-min: A, D, E, K 3.Củng cố dặn dò:2’
- Nêu vai trò chất đạm chất béo thể
GDMT :Thức ăn có nguồn gốc từ động vật thực vật chứa nhiều chất đạm .chất béo tốt cho thể chúng ta cần ăn đủ để thể phát triển khỏe mạnh khơng nên ăn q nhiều có hại cho thể
- Về nhà học Tiết, chuẩn bị Tiết sau - Nhận xét tiết học
- Hs theo dõi
- Nhóm hs hồn thành nội dung phiếu học tập
Nguồn gốc
Thức ăn chứa nhiều chất đạm: Thịt lợn- Động vật
Cá- động vật
Đậu nành-Thực vật
Thức ăn chứa nhiều chất béo: Dầu ăn- Thực vật
Mỡ lợn- Động vật
(21)Ngày giảng: Thứ năm ngày 24/09/2020 Toán
Tiết 14: DÃY SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU:
1 KT: Bước đầu nhận biết dãy số tự nhiên, dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên
2 KN: Nắm đặc điểm dãy số TN đúng, nhanh TĐ: GD lòng say mê môn học
II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: 3’
- Y/c HS đọc số sau: 8725000920 ; 18000001912
- Gv nhận xét
2/ Bài mới: ( 30 phút) a Giới thiệu bài: 1’
b GT số tự nhiên dãy số tự nhiên 8’ - Em kể vài số tự nhiên học ?
- Hãy viết số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn, số 0?
* Các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, số dãy số tự nhiên - Gv yêu cầu hs quan sát tia số:
Đây tia số biểu diễn số tự nhiên
- Điểm gốc số tự nhiên ứng với số nào? Mỗi điểm ứng với gì?
- Cuối tia số ứng với dấu ? Thể điều ?
c Đặc điểm dãy số tự nhiên 6’ - Khi thêm vào số ta số gì?
- Số đứng đâu dãy số tự nhiên, so với số 0?
- Tương tự, thêm vào số ta số nào? Số đứng đâu dãy số tụ nhiên, so với số 1?
- Khi bớt số ta số mấy, số đứng đâu so với số 5?
- Có thể bớt số không ? - Gv làm tương tự Kl Sgk d Thực hành: 18’
* Bài 1
- Gv yêu cầu hs đọc đề
- Muốn tìm số liền sau số ta làm nào?
- Gv cho hs tự làm
- học sinh đọc
- Hs nghe Gv giới thiệu
- - Hs kể Ví dụ: ; ; ; 55 ; 449 ; …
- Hs quan sát
- Hs quan sát dãy số tự nhiên trả lời câu hỏi
+ Số
+ Số số đứng liền sau số
+ Khi thêm vào số ta số 2, số số liền sau số
+ Khi bớt số ta số 4, số số liền trước số
+ Khơng, số tự nhiên nhỏ
- Hs đọc đề
- Muốn tìm số liền sau số ta lấy số cộng thêm với
(22)- Gv chữa cho hs
* Bài 2:
- Bài tập yêu cầu làm gì?
- Muốn tìm số liền trước số ta làm nào?
- Gv yêu cầu hs tự làm - Gv chữa
* Bài 3
- Gv yêu cầu hs đọc đề bài, sau hỏi: Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị
- Gv yêu cầu hs làm
Gv chữa bài, hs so sánh với đáp án bảng
* Bài 4:
Gv yêu cầu hs tự làm bài, sau yêu cầu hs nêu đặc điểm dãy số
*BNC:
1 Cho dãy số: ; ; ; ; ; 148 ; 149 ; 150 Dãy số có số? Bao nhiêu số chẵn? Bao nhiêu số lẻ ?
2 Người ta đánh số trang sách dày 152 trang Hỏi người phải dùng lượt chữ số?
3 Củng cố, dặn dò: 3’
- Gv tổng kết học, dặn hs nhà hoàn thành tập chuẩn bị sau
vào vbt
Tương tự, hs tìm số liền sau số: 29, 99, 100, 1000
+ Tìm số liền trước số viết vào chỗ trống
+ Ta lấy số trừ
- hs lên bảng làm tập hs lớp làm vbt
+ Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị
- Hs làm cá nhân
a, 4; 5; b, 86; 87; 88 c, 896, 897; 898 d, 9; 10; 11 e, 99; 100; 101 g, 9998; 9999; 10000 - Hs điền số, sau đổi chéo để kiểm tra Một số Hs nêu đặc điểm dãy số trước lớp:
a, Dãy số tự nhiên liên tiếp số 909: 909; 910; 911; 912; 913; 914; 915; 916
- Hs làm cá nhân
- Hs lắng nghe
-Tập làm văn
Tiết 5: KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU:
1 KT: - Nắm tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩ nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa câu chuyện
- Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp gián tiếp
(23)3 TĐ: u thích mơn học
* GD QTE: Nguyên tắc lợi ích tốt dành cho người đặc biệt trẻ em II ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ
III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A/ Kiểm tra cũ: 5’
- Khi tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì, lấy ví dụ ?
- Gv nhận xét, đánh giá B/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’ Trực tiếp 2 Nhận xét: 14’
* Bài 1, (VBT) - HS nêu yêu cầu
- HS làm cá nhân vào VBT, hai HS làm bảng
- Chữa bài:
* Bài 3:
- HS đọc yêu cầu
- Hai HS đọc hai cách kể
? Lời nói, ý nghĩ ơng lão ăn xin hai cách kể cho có khác nhau?
- Gv chốt nội dung - HS đọc nhớ - Cho Hs lấy ví dụ => Ghi nhớ: SGK 3 Luyện tập:22 phút * Bài 1:
- HS nêu yêu cầu
- Gv HD học sinh làm
- HS đọc thầm đoạn văn trình bày kết
* Bài 2:
- HS nêu yêu cầu
- Gviên hướng dẫn học sinh làm + Xác định rõ lời nói ai? Ai nói với ai?
- hs phát biểu ý kiến
- Những câu ghi lại ý nghĩ cậu bé: + Chao ôi! Cảnh nghèo đói……nào! + Cả nữa,…….ông lão.
- Câu ghi lại lời nói cậu bé:
+ Ơng đừng giận cháu… cho ơng cả. => Lời nói ý nghĩ cậu bé cho thấy cậu người nhân hậu, giầu lòng trắc ẩn, thương người
Cách 1: Tác giả dẫn trực tiếp, nguyên văn lời ơng lão Do từ xưng hơ từ xưng hơ ơng lão với cậu bé (cháu – lão)
Cách 2: Tác giả (Nhân vật xưng tôi) thuật lại gián tiếp lời ông lão Người kể xưng gọi người ăn xin ông lão
=> HS nêu ghi nhớ
- Lời nói gián tiếp: Bị chó sói đuổi - Lời nói trực tiếp: Cịn tớ , Theo tớ
Chuyển thành lời dẫn trực tiếp:
(24)+ Cách thay đổi từ xưng hô, dấu ngoặc kép…
* Bài 3:
- HS nêu yêu cầu
- GV hướng dẫn Hs nắm yêu cầu - Gv lưu ý hs xác định rõ lời + Thay đổi xưng hô
+ Bỏ ngoặc kép gạch đầu dòng - Nhận xét, chữa
C/ Củng cố, dặn dị:5’
- Có cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật?
- Gv nhận xét học
- Viết thêm lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp câu chuyện?
- Chuẩn bị sau
khéo léo, hỏi bà bán hàng nước: - Xin cụ cho biết têm trầu này? -> Bà lão tâu:
- Tâu bệ hạ, trầu bà têm đấy ạ!
- Vua không tin, gặng hỏi mãi, bà lão đành nói thật:
- Thưa, trầu gái già têm. Chuyển lời dẫn trực tiếp đoạn văn sau thành lời dẫn gián tiếp
- HS làm cá nhân Đáp án:
- Bác thợ hỏi Hịe cậu có thích làm thợ xây khơng?
- Hịe đáp em thích
- HS trả lời - HS lắng nghe
-PHTN
Tiết GIỚI THIỆU BỘ ROBOT WEDO 2.0 I MỤC TIÊU
a KT:
- Học sinh nắm thành phần thiết bị Robot Wedo - Các kiến thức lập trình
b Kỹ năng:
- Lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn
- Sử dụng phần mềm lập trình, kết nối điều khiển robot - Làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe, phản biện
c Thái độ:
- Nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học
- Hịa nhã, có tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ chung nhóm - Nhiệt tình, động q trình lắp ráp mơ hình
II CHUẨN BỊ: Bộ thiết bị Wedo 2.0, MTB III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định lớp (3’)
- GV y/c Hs vào vị trí nhóm
- Y/c nhóm trưởng lên nhận thiết bị 2 Giới thiệu robot Wedo 2.0 (25’)
àGợi ý: Giáo viên chuẩn bị sẵn thiết bị
(25)tại bàn học nhóm, u cầu học sinh khơng được mở chưa phép.
- GV giới thiệu tên tính số thành phần thiết bị
- Y/c học sinh mở hộp thiết bị giới thiệu thành phần thiết bị, giới thiệu đến thành phần u cầu học sinh lấy thành phần
- Tổ chức hoạt động tương tác: phân loại thành phần thiết bị
3 Tổng kết tiết học (2’) - Tổng hợp kiến thức
- Lắng nghe, ghi nhớ làm theo hướng dẫn giáo viên
- Các nhóm thực
- Tham gia HĐ HD giáo viên
- Nhắc lại kiến thức vừa học
-LTT VÀ TV
LUYỆN ĐỌC: TIẾNG HÁT BUỔI SỚM MAI I MỤC TIÊU
- Đọc từ ngữ khó (tia nắng, lao xao), đọc trôi chảy, diễn cảm nội dung truyện Thay đổi giọng đọc theo nhân vật truyện
- Hiểu số từ ngữ khó (rạng đơng, bìa rừng, gác rừng) Hiểu ý nghĩa câu chuyện (hãy biết lắng nghe để hiểu hơn)
II ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ ghi ND luyện đọc, tập 2, 3. III HĐ LÊN LỚP :
HĐ GV HĐ HS
A KTBC (5’) :
- Gọi Hs đọc đoạn văn viết qua câu chuyện Ông lão nhân hậu.
- Nx, đánh giá B Bài (30’):
1 Đọc truyện Tiếng hát buổi sớm mai. - T/c cho hs đọc theo đoạn (3 đoạn)
+ Đọc nối tiếp cá nhân, kết hợp chỉnh sửa phát âm giải nghĩa từ (rạng đơng, bìa rừng, gác rừng) + Đọc đoạn nhóm
- Gọi Hs đọc - Gv đọc mẫu
2 Chọn câu trả lời đúng.
Đ/án : a - ý ; b - ý ; c - ý ; d - ý ; e - ý - Y/c Hs đọc đoạn để THB theo câu hỏi cách chọn đáp án
- T/c cho Hs nêu ý nghĩa câu truyện liên hệ thực tế
3 Đọc diễn cảm :
- Y/c Hs luyện đọc đoạn : Gv đọc mẫu, sau Hs luyện đọc cá nhân
- T/c thi đọc diễn cảm trước lớp
- Hs đọc - Lớp nx
- Hs thực
- hs đọc - Hs lắng nghe
- Hs đọc thầm chọn đáp án
- Hs nêu ý kiến
- Hs thực cá nhân - – H thi đọc
(26)- Cho HS bình chọn bạn đọc hay C Củng cố, dặn dò (3’):
- Nx tiết học, HDVN
Luyện từ câu
Tiết 6: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Nhân hậu – Đoàn kết I MỤC TIÊU:
1 KT: - Mở rộng vốn từ theo chủ điểm: Nhân hậu - Đoàn kết; hiểu nghĩa số từ thuộc chủ điểm
2 KN: Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ TĐ: GD lịng u thích mơn học
* GD QTE: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau, sống nhân hậu, đoàn kết.
II ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ, từ điển - Một số tờ phiếu khổ to viết sẵn Bảng từ bt2, nội dung bt3
III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A/ Kiểm tra cũ:5’
- Tiếng dùng để làm ? Từ dùng để làm ? Cho ví dụ ?
- Gv nhận xét B/ Bài mới:
1 Gới thiệu bài: 2’ Trực tiếp 2 Hướng dẫn làm tập:25’ Bài tập 1:
- Gv hdẫn hs tìm từ từ điển: Khi tìm từ bắt đầu tiếng hiền , mở từ điển tìm chữ h, vần iên , tương tự tìm từ bắt đầu tiếng ác, hs mở trang bắt đầu chữ a , tìm vần ac - Gv yêu cầu hs làm theo nhóm, phát phiếu cho hs làm
- Gv nhận xét, chốt lại Bài tập 2:
- Gv cho hs dùng từ điển (nếu cần), yêu cầu hs hiểu nghĩa từ cho để xếp vào cột cho phù hợp
- hs trả lời
- Lớp nhận xét, đánh giá
- hs đọc yêu cầu - Hs ý lắng nghe
- Hs huy động trí nhớ để tìm từ có tiếng hiền, từ có tiếng ác sau từ
- Báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung Đáp án:
a, Từ chứa tiếng hiền: hiền dịu, hiền đức, hiền hậu, hiền hoà, hiền lành, hiền thảo, hiền từ,
b, Từ chứa tiếng ác: ác nghiệt, ác độc, ác ôn,
- hs đọc yêu cầu
- Hs làm vào phiếu học tập - Báo cáo kết trước lớp
+
-Nhân hậu
nhân ái, hiền hậu, phúc hậu,
(27)- Gv nhận xét, bổ sung Bài tập 3:
- Gv gợi ý hs phải chọn từ ngoặc mà nghĩa phù hợp với nghĩa từ khác câu
- Gv nhận xét, bổ sung
Bài tập 4:
- Gv gợi ý cho hs: Muốn hiểu thành ngữ, em phải hiểu nghĩa đen nghĩa bóng
- Qua học: Chúng ta cần yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau, sống đoàn kết, nhân hậu
3 Củng cố, dặn dò : 3’
- Hãy nêu số câu thành ngữ, tục ngữ mà em biết nói lịng nhân hậu ?
- VN học làm
đôn hậu, trung hậu, nhân từ. Đoàn
kết
cưu mang, che chở, đùm bọc
bất hoà, lục đục, chia rẽ. - hs đọc yêu cầu
- Hs trao đổi làm - Nhận xét, bổ sung Đáp án:
a, Hiền bụt (đất) b, Lành đất (bụt) c, Dữ cọp
d, Thương chị em gái - hs đọc yêu cầu
- Hs phát biểu ý kiến - Nhận xét, đánh giá
- HS trả lời - HS lắng nghe
Ngày soạn: 18/09/2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 25/09/2020 Toán
Tiết 15: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU
1 KT: - Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân - Nhận biết đươc giá trị chữ số theo vị trí số
2 KN: Sử dụng 10 chữ số để viết số nhanh, TĐ: GD lịng say mê mơn học
II ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ chép tập - tập 3. III CÁC HĐ DH:
(28)A - Kiểm tra cũ(5’):
+ Lấy VD số tự nhiên viết dãy số tự nhiên
+ Vẽ tia số biểu diễn STN tia số + Nêu đặc điểm dãy số tự nhiên?
- Giáo viên nhận xét B - Bài mới:
1 Giới thiệu bài(1’).
2 HD HS nhận biết đặc điểm hệ thập phân(5’):
- GV viết lên bảng tập sau YC HS làm
10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn
nghìn = chục nghìn 10 chục nghìn = trăm nghìn
- Qua tập ta thấy 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp nó?
3 - Cách viết số hệ thập phân (5’):
+ Hệ thập phân có chữ số, chữ số nào?
- GV HD cách viết số cho HS rút kết luận giá trị chữ số
4 - Thực hành(16’):
Bài 1: - Giáo viên treo bảng phụ - Giáo viên nhận xét, chữa Bài 2: Yêu cầu học sinh làm vào Bài 3: YC HS làm BC Nhận xét chữa *BNC:
1 Cho số 70284 Số thay đổi nếu: xóa chữ số 4? Xóa chữ số cuối?
(Xóa CS ta số 7028, mà 7028 x 10 + = 70284 => giảm ĐV giảm 10 lần; Xóa cs cuối => giảm 84 đv giảm 100 lần)
2 Để đánh số trang sách, người ta cần 246 lượt chữ số Hỏi sách dày trang ?
5 - Củng cố, dặn dò (3’):
Hệ thống - Nhận xét học. - Chuẩn bị cho sau
- em - em - em
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp
- em trả lời - em nhắc lại - HS trả lời - HS thực
- Hs làm nháp, hs lên bảng làm
- học sinh làm vào
- Hs làm cá nhân, chữa
(29)-TẬP LÀM VĂN
Tiết VIẾT THƯ I MỤC TIÊU
1 KT: Hs nắm so với lớp mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư
2 KN: Biết vận dụng kiến thức để viết thư thăm hỏi, trao đổi thơng tin
3 TĐ: GD lịng u thích môn học II CÁC KNSCB
- Kĩ giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp - Tìm kiếm xử lí thơng tin - Tư sáng tạo III ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ viết đề văn - VBT III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ: 3’
? Có cách ghi lời nói, ý nghĩ nhân vật? Cho ví dụ?
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 2 Nhận xét:10’
- gọi Hs đọc Thư thăm bạn
- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?
- Người ta viết thư để làm gì?
- Để thực mục đích trên, thư cần có nội dung ?
( Gv hướng dẫn hs số câu hỏi gợi ý )
- Qua thư học, em thấy thư thường mở đầu kết thúc ?
3 Ghi nhớ: sgk 4 Luyện tập : 15’ a, Tìm hiểu đề:
- Đề yêu cầu em viết thư cho ai? - Đề xác định mục đích viết thư để làm gì?
- Thư viết cho bạn tuổi cần xưng hô nào?
- Cần thăm hỏi bạn gì? Cần kể
- Hs trả lời
- hs đọc bài, hs khác theo dõi để trả lời Sgk
+ Để chia buồn với Hồng gia đình Hồng vừa bị trận lũ
+ Để thăm hỏi, thông báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn với nhau,
+ Nêu lí mục đích viết thư
+ Thăm hỏi tình hình người nhận thư + Thơng báo tình hình người viết thư + Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm với người nhận thư
+ Đầu thư: ghi địa điểm, thời gian viết thư + Cuối thư: ghi lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn người viết thư
- 2, hs đọc
- hs đọc yêu cầu
- Hs gạch chân từ ngữ quan trọng đề
+ Cho bạn trường khác
+ Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp em
+ Sức khoẻ, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn,
(30)cho bạn biết tình hình lớp, trường em nay?
- Nên chúc bạn, hứa hẹn điều gì? b, Hs thực hành viết thư:
- Yêu cầu hs viết thư.
- Gv chữa 2, bài, nhận xét đánh giá 5 Củng cố, dặn dò: 3’
- Gv nhận xét học - Về nhà học
- Hs viết giấy nháp ý cần viết thư
- 1, em trình bày miệng - Hs viết vào Vbt
- 1, em đọc thư
-SINH HOẠT LỚP - HỌC ATGT
A Học ATGT cho nụ cười trẻ thơ
BÀI 8: BIỂN BÁO HIỆU ÐƯỜNGBỘ I Mục tiêu:
- Học sinh nhận biết tầm quan việc tuân thủ biển báo hiệu đường
- Giúp học sinh thấy ý nghĩa số biển báo hiệu đường thường gặp
II.Đồ dùng dạy học:
- Tranh, ảnh liên quan đến bàihọc
- Giáoviên chuẩn bị thêm số biển báo hiệu đường bộ(nếu có) III.Hoạt động dạyvàhọc:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:3P
- GV đặt câu hỏi gọi HS trả lời:
+ Em cho biết mũ bảo hiểm có tác dụng gì?
+ Em cần phải đội mũ bảo hiểm nào? + Đội mũ bảo hiểm cách?
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu: Ghi bảng 2.2 Các hoạt động
- HS lắng nghe trả lời:
+ Giúp bảo vệ vùng đầu, giảm nguy chấn thương sọ não + Khi ngồi mô tô, xe gắn máy, xe đạp điện xe đạp + Nhiều HS trả lời
- Lắng nghe Hoạt động 1: Xem tranh trả lời câu
hỏi (5 – 7P).
* Bước 1: Xem tranh
- Cho học sinh xem tranh trang trước học hỏi:
+ Khi từ nhà đến trường, em thường gặp biển báo hiệu có hình dạng màu sắc nào?
* Bước 2: Thảo luận nhóm
- Chia lớp thành nhóm,yêu cầu thảo luận ý nghĩa biển báo
- HS quan sát tranh - HS trả lời
- Hs thảo luận nêu tên ý nghĩa biển báo:
(31)- Sau thời gian thảo luận,đại diện nhóm trả lời
* Bước 3: GV bổ sung nhấn mạnh các loại biển báo:
* Thực hành trò chơi
- Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm gồm biển báo cỡ nhỏ
- Yêu cầu nhóm giơ 1biển Iên nhóm đưa câu trả lời ý nghĩa biển báo
- Nhóm đưa câu trả lời nhanh chiếnthắng
* Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa các biển báo thường gặp (5 – 7p)
- Biển báo hiệu đường có tác dụng gì? - Biển báo hiệu đường chia làm nhóm?
* GV nhận xét bổ sung: 4nhómbiểnbáochínhvà
1nhómbiểnphụ.4nhómbiểnbáochínhcóhì nh dạngvàýnghĩanhưsau:
1 Nhóm biển báo cấm:
2 Nhóm biển báo nguy hiểm: Nhómbiển hiệu lệnh:
4 Nhóm biển dẫn:
2 Biển báo “Cấm ngược chiều”;
Biển báo “Cấm xe đạp”; 3.Biển báo nguy hiểm “Giao với đường sắt rào chắn”:
4 Biển báo “Ðường dành cho xe thô sơ người bộ”;
5 Biển báo “Nơi đỗxe”;
6 Biển báo “Ðường người sang ngang”
- Dùng để báo hiệu, cung cấp thông tin cụ thể cho người tham gia giao thông, hướng dẫn người chấp hành luật giao thông đường
-
Biểnbáohiệuđườngbộđượcchialà m nhóm:
1 Nhóm biển báo cấm:
2 Nhóm biển báo nguy hiểm: Nhómbiển hiệu lệnh:
4 Nhóm biển dẫn: Nhóm biển báo phụ: Hoạt động 3: Góc vui học (5P)
*Bước1:Thảo luận nhóm
Chia lớp thành nhóm, yêu cầu xem biển báo giải thích ý nghĩa biển báo
*Bước 2: GV giảithích A: Biển “Dừng lại”
(32)B: Biển (Không thông dụng) thay biển Giao với đường sắt có rào chắn
C: Biển “nguy hiểm nơi có trường học trẻ em đơng người”
D: Biển “Cầu vượt qua đường” E: Biển “Cấm ngược chiều” F: Biển “Đường bộ”
- Gv cho HS xem video giới thiệu thêm số biển báo thường gặp
- Khi học từ nhà đến trường gặp biển báo nào? Biển báo có tác dụng gì?
- HS xem video - Nhiều HS trả lời
2.3 Ghi nhớ dặn dò:3P
- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung Ghinhớ
- GV nhấn mạnh giảng thêm
- Dặn dò: Dặn nhà
- Ðể bảo đảm an toàn giao thông,tất người tham gia giao thông phải chấp hành hiệu lệnh biển báo hiệu đườn gbộ.Vì vậy,các em nhỏ ln chấp hành hiệu lệnhcủa biển báo hiệu đường
2.4 Bài tập nhà:2P
- Yêu cầu học sinh tham gia giao thông cần chấp hành quy định biển báo hiệu đường để đảm báo an toàn
- Tài liệu tham khảo: GV dựa điều lệ luật giao thơng đường 2008 nêu hình thức xử lí hậu xảy không thực theo hiệu lệnh số biển báo hiệu đường tham gia giao thông
- HS thực sau tiết học học Và báo cáo vào tiết học sau
- Lắng nghe
-B Sinh hoạt lớp
TUẦN – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 4 1 Nhận xét tuần 3
* Ưu điểm:
(33)*Nhắc nhở: ……… 2 Phương hướng tuần 4:
KHOA HỌC
Tiết :VAI TRÒ CỦA VI- TA- MIN, CHẤT KHOÁNG VÀ CHẤT XƠ I MỤC TIÊU
1 KT: Nói tên vai trị Vi ta min, chất khoáng chất xơ
2 KN:Xác định nguồn gốc thức ăn có chứa nhiều vi ta min, chất khoáng chất xơ
3 TĐ: Hs u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình trang 14 ; 15 sgk VBT khoa học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra 3’
- Nêu vai trò chất đạm chất béo? - Kể tên loại thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo?
2 Tiết mới:30’ a/ Giới thiệu Tiết b/H
ướng dẫn t ì m hiểu Tiết
*HĐ1: Trò chơi " Thi kể tên thức ăn chứa nhiều chất vi ta , chất khoáng chất xơ"
a/Mục tiêu:
- Kể tên số thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ
- Nhận nguồn gốc thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ b/ Cách tiến hành
B1: Gv giao nhiệm vụ cho hs : thảo luận theo nhóm
- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất khoáng , vi ta chất xơ?
- Nêu nguồn gốc thức ăn đó? B2: Các nhóm báo cáo kết B3: Gv kết luận: sgv
*HĐ2: Tìm hiểu vai trị chất khống, chất xơ vi ta
- hs nêu
- Nhóm hs thảo luận, hồn thành bảng phân loại
- Đại diện nhóm trình bày kết Chất khoáng - sữa,trứng,thịt gà…(đv) Chất xơ - bắp cải, rau ngót…(tvật) Vi ta - Rau , củ , (tvật)
(34)a/Mục tiêu: Nêu vai trị vi-ta-min, chất khống, chất xơ nước
b/ Cách tiến hành:
- Nêu tên số chất vi ta mà em biết? Nêu vai trò chất vi ta đó?
- Nêu tên số chất khống mà em biết ? Vai trị chất khống thể?
- Tại hàng ngày ta phải ăn thức ăn có chứa chất xơ?
- Tại ta cần uống đủ nước?
- Đại diện nhóm nêu kết Gv kết luận
3.Củng cố dặn dò:2’ - Hệ thống nội dung Tiết
- Về nhà học Tiết, chuẩn bị Tiết sau
- Hs thảo luận nhóm
-Vi ta A, Vi ta D, Vi ta E…; Vi ta làm sáng mắt, giúp xương cứng, phát triển,…, thiếu vi ta thể bị bệnh
- Sắt, can xi…tham gia vào việc xây dựng thể, tạo men thúc đẩy, điều khiển HĐ thể…
- Chất xơ cần để đảm bảo HĐ bình thường máy tiêu hoá
- Nước luân chuyển chất dinh dưỡng… Nước giúp thải chất thừa,chất độc hại thể.Nước chiếm hai phần ba trọng lượng thể
- Đại diện nhóm trình bày kết