Thi chạy báo Hà Nội mới huyện Thanh Oai 2015

3. Thaùi ñoä: - Giaùo duïc hoïc sinh yeâu thích moân hoïc, thích laøm caùc baøi taäp ñoåi ñôn vò ño dieän tích ñeå vaän duïng vaøo thöïc teá cuoäc soáng.?. II. Chuaån bò:.[r]

(1)

Thứ hai/

TẬP ĐỌC:

CAÙI GÌ QUÝ NHẤT ? I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nắm vấn đề tranh luận (cái quý nhất) ý khẳng định: người lao động quý

2 Kĩ năng: - Đọc lưu loát bước đầu biết đọc diễn cảm toàn - Đọc phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật

Thái độ: - Giáo dục học sinh tranh luận để bảo vệ ý kiến

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh họa đọc Ghi câu văn luyện đọc + HS: Bài soạn

III Các hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 3’

30' 1’ 29’

8’

12’

1.Ổn định : 2 Bài cũ:

- Giáo viên yêu câu học sinh HTL trả lời câu hỏi "Trước cổng trời "

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Bài mơi:

a/ Giới thiệu bài :“Cái quý ?”

b Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: HD HS luyện đọc

- Gọi HS giỏi đọc toàn - GV chia đoạn:

+ Đoạn : Một hôm ….sống không ? + Đoạn : Quý, Nam …… phân giải

+ Đoạn : Phần lại

- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp uốn nắn đọc giải nghĩa từ - Giáo viên đọc diễn cảm toàn

 Hoạt động 2: HD HS tìm hiểu

+ Câu 1 : Theo Hùng, Quý, Nam quý đời gì?

(Giáo viên ghi bảng)

Hùng : quý lúa gạo Quý : quý vàng Nam : quý

+ Câu 2 :Mỗi bạn đưa lí lẽ để bảo vệ ý kiến ?

- ỔN định lớp

- Học sinh đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi thơ

Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm đơi - học sinh đọc

- Lần lượt HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nôi stiếp đoạn theo cặp

Hoạt động lớp.

- Hùng quý lúa gạo – Quý quý vàng – Nam quý

- Học sinh trả lời đọc thầm nêu lý lẽ bạn

(2)

9’

3'

1'

- Giáo viên cho học sinh nêu ý ?

- Cho học sinh đọc đoạn

+ Câu 3 : Vì thầy giáo cho người lao động quý nhất?

- GV HD HS xem tranh -GV cho hoïc sinh nêu ý ?

+ Câu 4 : Chọn tên gọi khác cho văn nêu lí em chọn tên ? + Nêu nội dung bài?

- Giáo viên nhận xét

Hoạt động 3: HD HS đọc diễn cảm - GV chọn bạn luyện đọc theo phân vai

4.Củng cố :

- Gọi học sinh nhắc lai nội dung - Giáo dục học sinh tranh luận để bảo vệ ý kiến

5 Dặn dò-nhận xét:

- Dặn dị: Xem lại + luyện đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “ Đất Cà Mau “

- Nhận xét tiết học

Thì làm lúa gạo, vàng bạc

-Những lý lẽ bạn.

- Học sinh đọc đoạn

- Lúa gạo, vàng, quý, chưa quý – Người lao động tạo lúa gạo, vàng bạc, khơng có người lao động khơng có lúa gạo, khơng có vàng bạc trôi qua cách vô vị mà thôi, người lao động quý

- HS xem tranh

- Người lao động quý nhất.

- VD: Cuộc tranh luận thú vị/ Ai có lí?/ Người lao động quý

Nội dung bài: Vấn đề tranh luận ( Cái gì quý nhất) khẳng định (Người lao động quý )

Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm đơi

- bạn luyện đọc theo phân vai (người dẫn chuyện, Hùng, Quý, Nam, thầy giáo)

- Các nhóm luyện đọc - Các nhóm thi đọc trước lớp

- Cả lớp chọn nhóm đọc hay - HS nhắc lại

(3)

CHÍNH TẢ:

TIẾNG ĐÀN BA-LA-LA- CA TRÊN SƠNG ĐÀ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nhớ viết “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông đà”

2 Kĩ năng: - Trình bày thể thơ dịng thơ theo thể thơ tự Luyện viết từ ngữ có âm đầu l/ n âm cuối n/ ng dễ lẫn

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

+ GV: Bảng phụ + HS: Vở, bảng

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 3'

30' 1’ 29’ 17’

12’

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

- nhóm học sinh thi viết tiếp sức nhanh từ ngữ có tiếng chứa vần uyên, ut

3 Bài mới:

a/Giới thiệu : Phân biệt âm đầu l/ n âm cuối n/ ng

b Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: HD HS nhớ – viết - GV cho học sinh đọc lần thơ

- GV gợi ý HS nêu cách viết trình bày thơ:

+ Bài có khổ thơ? + Viết theo thể thơ nào? + Những chữ viết hoa?

+ Viết tên loại đàn nêu thơ? + Trình bày tên tác giả sao?

- GV lưu ý tư ngồi viết học sinh

- Giáo viên chấm số tả

 Hoạt động 2: HD HS làm luyện

taäp Baøi 2b:

- Yêu cầu đọc 2b

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Ai mà nhanh thế?”

-Ổn định lớp

- Đại diện nhóm viết bảng lớp

- Lớp nhận xét

- 1, học sinh đọc lại từ ngữ nhóm viết bảng

Hoạt động cá nhân, lớp.

- HS đọc thuộc lòng thơ trước lớp, hS khác nhẩm theo

- đoạn:

- Tự

- Sông Đà, cô gái Nga

- Ba-la-lai-ca

- Quang Huy

- Học sinh nhớ viết

- học sinh đọc sốt lại tả

- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập sốt lỗi tả

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

- Học sinh đọc yêu cầu 2b

- Lớp đọc thầm

(4)

3' 1’

Bài 3:

- u cầu HS đọc

- Tổ chức HS thảo luận nhóm tìm từ láy có âm đầu L từ láy có âm cuối ng

4: Củng cố :

- GV chốt lại tập

5 Dặn dò-nhận xét: - Chuẩn bị: “Ôn tập”

ngữ có chứa tiếng * Man - mang:

+ Lan man – mang mác, khai man – mang, nghĩ miên man – phụ nữ có mang

VD:

* Vaàn – vaàng:

+ Vần thơ –vầng trăng, mưa vần vũ – vầng mặt trời

* Buoân – buông: buôn làng – buông màn, buôn bán – buông trôi, buôn làng – buông tay

* Vươn – vương:

+ vươn lên – vương vẩy, vươn tay – vương tơ, vươn cổ – vương vấn

- Lớp bổ sung

- HS đọc

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo * VD:

+ L: la liệt, la lốim lạc lõng, lai lámg, lập lèo, lặng lẽ, lắt léo, lóng lánh, lung linh…

+ Ng: lang thang, làng nhàng, loáng thoáng, vang vang, sang sáng, leng keng…

(5)

Tiết 41: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nắm vững cách viết số đo độ dài dạng STP trường hợp đơn giản

2 Kĩ năng: - Luyện kĩ viết số đo độ dài dạng STP

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học

- GV: - Bảng phụ - HS: Vở tập

1’ 1 Ổn định: - Ổn định lớp

4’ 2 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng sửa - HS lên bảng sửa

 Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét

30' 3 Bài mới:

1’ a Giới thiệu:- Hôm nay, thực hành viết số đo độ dài dạng STP qua tiết “Luyện tập” 29’ b/ Phát triển hoạt động:

15’ * Hoạt động 1: HDHS biết cách viết

số đo độ dài dạng số thập phân Hoạt động cá nhân, lớp

Baøi 1: - GV cho HS nêu lại cách

làm kết

- HS tự làm nêu cách đổi

- Học sinh thực hành đổi số đo độ dài dạng số thập phân

35 m 23 cm = 35,23 m 51dm3cm = 51,3dm

14m7cm = 14.07m

 Giáo viên nhận xét

- Học sinh trình bày làm ( giải thích cách đổi  phân số thập phân số

thập phân)

Bài :

- GV nêu mẫu

- HS lên bảng, lớp làm vào vởû234cm = 200cm + 34cm = 2m34cm = 34100 m = 2,34m

(6)

14’ - GV HD sửa bài.* Hoạt động 2: Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu BT3

- Tổ chức HS thảo luận nhóm đơi

- GV nhận xét

Baøi :

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm sau đổi kiểm tra

- GV HD sửa

Hoạt động nhóm, lớp

- HS đọc yêu cầu BT3

- HS thảo luận cách làm làm - Một số em nêu kết

a) 3km245m = 3.245km b) 5km34m = 5,034km c) 307m = 0,307km - HS đọc yêu cầu

- HS làm bài, kiểm tra bạn

12,44m = 12m44cm 7,4dm =7dm4cøm 3,45km=3450m 307m = 0,307km 3' 4/ Củng cố :

- GV chốt lại BT

- Tổ chức thi đua Đổi đơn vị

m cm = ? m 36km53m = …?km 1' 5 Dặn dò-nhận xét:

- Chuẩn bị: “Viết số đo khối lượng dạng STP”

TỐN:

(7)

DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Ôn: Bảng đơn vị đo khối lượng - Quan hệ đơn vị đo liền kề quan hệ số đơn vị đo khối lượng thông dụng

- Luyện tập viết số đo khối lượng dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

2 Kĩ năng: - Rèn HS đổi đơn vị đo khối lượng dạng số thập phân

3 Thái độ: - GD HS yêu thích mơn học, vận dụng điều học vào thực tế

- GV: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng ghi đơn vị đo khối lượng - HSø: Bảng con, nháp kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng, SGK, VBT

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 1 Ổn định: - Ổn định lớp

4’ 2 Kiểm tra cũ: Viết số đo độ dài dạng số thập phân

- Gọi HS lên bảng đổi - Học sinh lên bảng đổi

345m = …? hm 3m 8cm =…? m

 Giaùo viên nhận xét, tuyên dương

30' 3 Bài mới:

1’ a/ Giới thiệu:“Viết số đo khối lượng dạng số thập phân” 29’ b/ Phát triển hoạt động:

14’ * Hoạt động 1: Hệ thống bảng đơn vị đo khối lượng

Hoạt động cá nhân, lớp

- Yêu cầu HS nêu đơn vị đo khối lượng học

- Yêu cầu HS nêu quan hệ đơn vị đo khối lượng liền kề

- HS nêu - HS nêu - Nêu mối quan hệ đơn vị

đo khối lượng thông dụng = 10 tạ 1tạ =

1

10 taán = 0,1taán

1 taán = 1000kg 1kg = 10001 = 0,001tấn

1 tạ = 100 kg 1kg = 1001 tạ = 0,01tạ * Ví dụ:

- GV yêu cầu HS viết số thích hợp vào chỗ chấm

- HS làm bái, nêu cách làm 5taán 132kg = …taán

5taán 132kg = 1321000 = 5,132tấn - GV kết luận: 5tấn 132kg = 5,132taán

- Học sinh trả lời

(8)

Baøi 1:

- GV gọi hS lên bảng, lớp làm vào

 Giáo viên HD sửa

- hS lên bảng, lớp làm vào 4tấn562kg = 4,562tấn

3taán12kg = 3,012tấn 12tấn6kg = 12,006kg 500kg = 0,5tấn

Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Tổ chức HS thảo luận nhóm

Giáo viên nhận xét, sửa

- Học sinh đọc đề - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo

a) 2kg50g = 2.050kg 45kg23g=45.023kg 10kg3g=10.003kg 500g=0.500kg b) 2taï50kg = 2,50taï 3taï3kg = 3,03taï 34kg = 0,34tạ 450kg = 4,50tạ - Bài 3

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm

GV HD học sinh sửa

-Học sinh đọc đề - Học sinh làm

Lượng thịt cần thiết để nuôi sư tử ngày:

9x6 = 54(kg)

Lượng thịt cần thiết để nuôi 6con sư tử 30 ngày:

54x30 = 1620(kg) 1620kg = 1.62tấn 3’ 4 Củng cố:

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo khối lượng liền kề

- HS neâu

- Tổ chức thi đua đổi nhanh 341kg = … tạ yến =… tạ 1’ 5 Dặn dò-nhận xét:

- Chuẩn bị: “Viết số đo diện tích dạng số thập phân”

(9)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm “Thiên nhiên”: biết số từ ngữ thể so sánh nhân hóa bầu trời

- Hiểu đặt câu theo thành ngữ cho trước nói thiên nhiên

2 Kĩ năng: - Biết sử dụng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm viết đoạn văn tả cảnh đẹp thiên nhiên

3 Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên

+ GV: Bảng phụ + HS: Vở BT

1’ 3’ 30’

1’

29’ 18’

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

- Gọi HS lên sửa BT3

- •Giáo viên nhận xét, đánh giá

3.Bài mới:

a Giới thiệu mới:

“Tiết học hôm giúp em hiểu biết sử dụng số từ ngữ thuộc chủ điểm: Thiên nhiên”

 Hoạt động 1: Mở rộng, hệ thống

hóa vốn từ Chủ điểm: “Thiên nhiên”, biết sử dụng từ ngữ tả cảnh thiên nhiên (bầu trời, gió, mưa, dịng sơng, núi)

* Baøi 1:

- GV yêu cầu HS đọc “Bầu trời mùa thu” , lớp đọc thầm

* Baøi 2:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu - Tổ chức HS thảo luận nhóm - Giáo viên chốt lại:

+ Những từ thể so sánh.: + Những từ ngữ thể nhân hóa

-Ổn định lớp

- HS lên sửa BT3

- Cả lớp theo dõi nhận xét

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm

- 2, học sinh đọc yêu cầu

- Đại diện nhóm báo cáo

* Những từ ngữ thể so sánh:

- Xanh mặt nước mệt mỏi ao * Những từ ngữ thể nhân hoá:

(10)

11’

3' 1'

+ Những từ ngữ khác

 Hoạt động 2: Hiểu viết đoạn văn

nói thiên nhiên

* Bài 3:

- u cầu HS đọc yêu cầu BT3

- • Giáo viên HD HS viết đoạn văn tả cảnh đẹp tả núi, cánh đồng, công viên, vườn cây, cầu, dịng sơng

•- Giáo viên nhận xét

4.Củng cố.

- GV nhấn mạnh lại nội dung tập

5 Dặn dị-nhận xét: - Chuẩn bị: “Đại từ” - Nhận xét tiết học

énđang bụi hay nơi * Những từ ngữ khác:

- Rất nóng cháy lên tia sáng lửa/ xanh biếc / cao

- học sinh đọc yêu cầu

- HS viết đoạn văn khoảng câu - Một số em đọc đoạn văn trước lớp

- Cả lớp bình chọn đoạn hay

(11)

Thứ ba/

KHOA HOÏC:

THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS. I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV

2 Kĩ năng: - Liệt kê việc cụ thể lây nhiễm không lây nhiễm HIV

3 Thái độ: - Có thái độ khơng phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ

- GV: Hình vẽ SGK trang 36, 37 - HSø: Giấy bút màu

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIEÂN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 3’

27' 1’ 26’

10’

1.OÅn định:

2 KT cũ: “Phòng tránh HIV/ AIDS

+ HIV lây qua đường nào? + Nêu cách phòng bệnh qua đường máu

- GV nhận xét

3 Bài mới:

a.Giới thiệu : Thái độ người nhiễm HIV/AIDS

b Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức

“HIV lây qua không lây qua…”

- Giáo viên chia lớp thành đội

- Yêu cầu đội xếp thành hàng ngang

- Yêu cầu HS viết hành vi vào cột tương ứng

- Đội ghi đúng, nhanh thắng

- Ổn định lớp

- HS nêu

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Các đội tiến hành chơi Các hành vi có nguy lây nhiễm HIV

Các hành vi nguy lây nhiễm HIV

- Dùng chung bơm kim tiêm không khử trùng

- Xâm chung dụng cụ khơng khử trùng

- Nghịch bơm kim tiêm sử dụng - Băng bó vết thương mà không dùng găng tay bảo

- Bơi bể bơi, hồ bơi công cộng

- Bị muỗi đốt - Cầm tay

- Ngồi học bàn - Khốc vai, ơm - Dùng chung khăn tắm

- Mặc chung quần áo

(12)

16’

3’

1’

 Giáo viên chốt: HIV/AIDS

khơng lây truyền qua giao tiếp thơng thường

 Hoạt động 2: QS thảo luận

- u cầu nhóm quan sát hình trang 36, 37 thảo luận: + Nêu nội dung hình

+ Các hình có cách ứng xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ?

+ Nếu bạn H2 người quen bạn, bạn đối xử với bạn nào?

+ Theo bạn, cần có thái độ người nhiễm HIV/AIDS gia đình họ? - GV kết luận, ghi bảng

4 Củng cố:

+ Những người bị nhiễm HIV, đặc biệt trẻ em có quyền gì?

+ Chúng ta cần đối xử với người nhiễm HIV/AIDS nào? Tại sao?

5 Dặn dò-nhận xét: - Xem lại

- Chuẩn bị: Phòng tránh bị xâm hại

vệ

- Dùng chung dao cạo

- Truyền máu( mà nguồn gốc máu)

bệnh nhân HIV - Cùng chơi bi

- Uống chung li nước - Aên cơm mâm -Nằm ngủ bên cạnh - Sử dụng nhà VS công cộng

Hoạt động lớp, nhóm

- Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo:

+ H1: Các bạn chơi bi, em nhỏ bị HIV xin chơi bi Các bạn đồng ý

+ H2: Hai bạn nhỏ nói với khơng chơi với bố bị nhiếm HIV

+ H3: Hai bạn khuyên bạn có mẹ bị nhiễm HIV cố gắng học hành

+ H4: Tổ chức diễn đàn nói HIV/AIDS - Hình 1, 3,

- Chơi, giúp đỡ động viên…các bạn để bạn bớt buồn, học tập tốt

- Thông cảm, giúp đỡ, chăm sóc, động viên, khơng xa lánh…

- HS nêu

(13)

TÌNH BẠN (Tiết 1) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết cần có bạn bè Trẻ em có quyền tự kết giao bạn bè

2 Kĩ năng: - Thực đối xử tốt với bạn bè xung quanh sống

3 Thái độ: - Có ý thức cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày

- GV : Tranh minh hoạ

- HS:

1’ 3’

27’ 1’ 26’

6’

12’

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

+ Mỗi người cần phải làm tổ tiên, gia đình, dịng họ? - GV nhận xét

3 Bài :

a Giới thiệu mới: Tình bạn (tiết 1)

b Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Thảo luận

1/ Hát “lớp đoàn kết” 2/ Đàm thoại

+ Bài hát nói lên điều gì?

+ Lớp có vui khơng? + Điều xảy xung quanh khơng có bạn bè?

+ Trẻ em có quyền tự kết bạn khơng? Em biết điều từ đâu?

- Kết luận: Ai cần có bạn bè Trẻ em cần có bạn bè có quyền tự kết giao bạn bè

 Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung

chuyện “Đôi bạn”

- u cầu HS đọc to truyện “ Đôi bạn”, lớp đọc thầm

- Yêu cầu nhóm thảo luận:

+ Em có nhận xét hành động bỏ bạn để chạy thoát thân nhân vật truyện?

+ Em thử đốn xem sau chuyện xảy ra, tình bạn hai người nào?

- Học sinh nêu

Hoạt động lớp - Lớp hát đồng

- Tình bạn tốt đẹp thành viên lớp

- Buồn, lẻ loi

- Trẻ em quyền tự kết bạn, điều qui định quyền trẻ em

- HS đọc to truyện “ Đôi bạn”, lớp đọc thầm

- Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo

- Không tốt, quan tâm, giúp đỡ bạn lúc bạn gặp khó khăn, hoạn nạn

(14)

8’

3'

1’

+ Theo em, bạn bè cần cư xử với nào?

 Keát luận: Bạn bè cần phải biết

thương u, đồn kết, giúp đỡ lúc khó khăn, hoạn nạn - GV chốt, ghi ghi nhớ lên bảng

 Hoạt động 3: Làm tập

- GV nhận xét kết luận cách ứng xử phù hợp tình

4 Củng cố :

+ Là bạn bè cần đối xử với nào?

GD HS đoàn kết, giúp bạn

- Sưu tầm truyện, gương, ca dao, tục ngữ, hát… chủ đề tình bạn

- Cư xử tốt với bạn bè xung quanh

- Chuẩn bị: Tình bạn( tiết 2)

- Các nhóm thảo luận - Một số em nêu kết quả: a) Chúc mừng bạn

b) An ủi, động viên, giúp đỡ bạn

c) Bênh vực bạn nhờ người lớn bênh vực

d) Khuyên ngăn bạn không sa vào việc làm không tốt

đ) Hiểu ý tốt bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm sửa chữa khuyết điểm e) Nhờ bạn bè, thầy cô người lớn khuyên ngăn bạn

- HS nêu

- HS liên hệ tình bạn đẹp lớp, trường mà em biết

(15)

Tiết 43: VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH

DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nắm bảng đo đơn vị diện tích

- Quan hệ đơn vị đo diện tích thơng dụng

- Luyện tập viết số đo diện tích dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh đổi đơn vị đo diện tích dạng số thập phân theo đơn vị đo khác nhanh, chích xác

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích mơn học, thích làm tập đổi đơn vị đo diện tích để vận dụng vào thực tế sống

+ GV: Bảng phụ + HS: SGK

1’ 4’ 30’

1’

29’ 14’

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên sửa BT3

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

3.Bài mới:

a/Giới thiệu mới:

- Hôm nay, học tốn bài: “Viết số đo diện tích dạng số thập phân”

b Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: HD HS hệ thống

về bảng đơn vị đo diện tích, quan hệ đơn vị đo diện tích thơng dụng

- Yêu cầu HS nêu đơn vị đo diện tích

- Yêu cầu HS nêu quan hệ đơn vị đo diện tích liền kề

- Yêu cầu HS nêu mối quan hệ km2

với ha, km2, với m2

- Học sinh sửa

- Lớp nhận xét

- Học sinh nêu đơn vị đo độ dài học

- Học sinh nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé, từ bé đến lớn

1 km2 = 100 hm2

1 hm2 =

100 km2 = 0,01km2 …………

1 m2 = 100 dm2 1dm2 =

100 m2 =

(16)

15’

3' 1’

- GV yêu cầu HS quan sát bảng mét vuông để nhớ 1m2 = 100dm2

+ Hai đơn vị đo diện tích liền kề gấp, lần?



Ví dụ 1:

- GV nêu ví duï : m2 dm2 = …… m2

- GV kết luận:

- GV cho HS thảo luận ví dụ

Hoạt động 2: Thực hành *Bài 1:

- GV cho HS tự làm - GV HD HS sửa

* Baøi 2:

- Tổ chức HS thảo luận nhóm - GV nhận xét

* Baøi 3:

- Gọi HS lên bảng, lớp làm vào

- GV HD sửa

4 Củng cố

+ Hai đơn vị đo diện tích liền kề gấp lần?

- Chuẩn bị: Luyện tập chung

- Học sinh nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích: km2 ; ; a với mét vuông.

1km2 = 100ha = 10 000m2

1 km2 = 1000 000 m2

1 = 1001 km2 = 0,01 km2

- HS quan sát bảng mét vuông

+Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị liền sau 0,01 đơn vị liền trước nó

- HS phân tích nêu cách giải : m2 dm2 = 3

100 m2 = 3,05 m2

m2 dm2 = 3,05 m2

- HS thảo luận cặp - Một số em nêu cách làm

- Học sinh làm

56dm2 =0.56m2 23cm2=0.23dm2

17dm2 23cm2 =17.23dm2

2cm2 5mm2 =2.05cm2 - Các nhóm thảo luận

16546m2 = 1.654ha 5000.m2 = 0.5ha

1ha = 0.01km 2 15ha = 0.15km2

- HS lên bảng, lớp làm vào

5,34km2 = 534ha 16,5m2 = 16m250dm2

6,5km2 = 650ha 7,6253ha= 76253m2

- HS nêu

(17)

ĐẤT CÀ MAU I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa văn : Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau

Kĩ năng: - Đọc lưu lốt diễn cảm tồn , nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm làm bật khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau tính cách kiên cường người dân Cà Mau

3 Thái độ: - HS yêu quý thiên nhiên kiên cường người dân nơi

+ GV: Tranh phóng to “ Đất cà Mau “

+ HS: Sưu tầm hình ảnh về thiên nhiên, người mũi Cà Mau

1’ 3’

30’ 1’ 29’

8’

12’

1 Ổn định :

2 Kiểm tra cũ

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi “ Cái quý nhất?”

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3.Bài :

a Giới thiệu mới: “Đất Cà Mau “

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh đọc văn

- Gọi HS giỏi đọc toàn

- Bài văn chia làm đoạn?

- Yêu cầu HS đọc đoạn, kết hợp uốn nắn đọc giải nghĩa từ khó

- Giáo viên đọc

sinh tìm hiểu

- u cầu học sinh đọc đoạn

- + Câu hỏi 1: Mưa Cà Mau có khác thường ?

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Câu hỏi 2: Cây cối đất Cà Mau mọc ?

+Người dân Cà Mau dựng nhà cửa ?

- HS đọc trả lời câu hỏi (2 em)

Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm đơi - học sinh đọc

- đoạn:

- Đoạn 1: Từ đầu … dông

- Đoạn 2: Cà Mau đất xốp … Cây đước

- Đoạn 3: Còn lại

- Học sinh đọc nối tiếp đoạn

- Học sinh đọc nối tiếp cặp

Hoạt động lớp, cá nhân. - học sinh đọc đoạn

- Mưa Cà Mau mưa dông: đột ngột, dội chóng tạnh

- 1 học sinh đọc đoạn

- Cây cối mọc thành chòm, thành rặng; rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt

(18)

9’

3'

1'

- Giáo viên HD HS xem tranh - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 3: Người dân Cà Mau có tính cách ?

+ Em đặt tên cho đoạn văn

- Nêu nội dung

 Hoạt động 3: Luyện đọc diễn

caûm

- GV HD HS đọc đoạn

- GV đọc đoạn

Giáo viên nhận xét

4 Củng cố.:

- Yêu câud học sinh nhắc lại nội dung

 Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường

thiên nhiên – Yêu mến cảnh đồng quê

5 Dặn dò-nhận xét: - Rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Ôn tập”

phải leo cầu thân đước - HS xem tranh

- học sinh đọc đoạn

- Dự kiến: thơng minh, giàu nghị lực, thượng võ, thích kể thích nghe chuyện kì lạ sức mạnh trí thơng minh người

- HS đặt tên cho đoạn văn

* Nội dung bài: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau tính cách kiên cường của người Cà Mau

Hoạt động nhómđơi, lớp, cá nhân

- HS theo doõi

- Học sinh luyện đọc diễn cảm theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm

- HS nhắc lại

TẬP LÀM VĂN:

(19)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nắm cách thuyết trình tranh luận vấn đề đơn giản gần giũ với lứa tuổi học sinh qua việc đưa lý lẽ dẫn chứng cụ thể có sức thuyết phục

2 Kĩ năng: - Bước đầu trình bày diễn đạt lời rõ ràng, rành mạch, thái độ bình tĩnh

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh thái độ bình tĩnh, tự tin, tơn trọng người khác tranh luận

+ GV: Bảng phụ viết sẵn 3a + HS: Vở BT

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’ 28’

1’ 27’

18’

1 Ổn định : 2 KT cũ:

- Cho HS đọc đoạn MB, KB

- GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới:

b Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1:

* Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu

- Tổ chức HS thảo luận nhóm

- HS đọc đoạn MB, KB

- học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm “Cái q nhất?”

a) Nêu vấn đề tranh luận: Cái q đời?

b) Ý kiến lí lẽ bạn:

Ý kiến bạn Lí lẽ đưa để bảo vệ ý kiến

+Hùng: quý lúa gạo

+Quý: quý vàng

+Nam: q

- Có ăn có sống - Có vàng có tiền, có tiền mua lúa gạo

- Có làm lúa gạo, vàng bạc c) Ý kiến, lí lẽ tranh luận thầy giáo:

+ Thầy giáo muốn thuyết phục Hùng, Quý, Nam công nhận điều gì?

+ Thầy lập luận nào?

- Người lao động quý

(20)

9’

3' 1'

- Giáo viên chốt lại

* Bài 2:

- Giáo viên phân tích ví dụ

- GV phân cơng nhóm đóng nhận vật Hùng Q, Nam

- Giáo viên nhận xét bổ sung

 Hoạt động 2:

* Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS xếp theo trình tự

- Giáo viên chốt lại 4.Củng cố.

+ Nêu ĐK thuyết trình, tranh luận

- Chuẩn bị: “Luyện tập thuyết trình, tranh luận (tt) ”

+ Cách nói thầy thể thái độ tranh luận nào?

chưa phải quý Không có người LĐ khơng có lúa gạo, vàng bạc, trơi qua vơ vị

- Thầy tôn trọng người đối thoại

+ Công nhận Hùng, Quý, Nam + Nêu câu hỏi ôn tồn giảng giải để thuyết phục bạn - Đại diện báo cáo kết thảo luận:

- Các nhóm khác nhận xét

- Từng tốp HS đại diện cho nhóm ( đóng vai Hùng, Quý, nam) Thực trao đổi, tranh luận

- Cả lớùp theo dõi, nhận xét

Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh đọc yêu cầu

- HS làm

a) ĐK1: Phải có hiểu biết vấn đề … Đk2: Phải có ý kiến riêng vấn đề … ĐK3: Phải biết cách nêu lí lẽ dẫn chứng b) Khi thuyết trình, tranh luận để tăng sức thuyết phục đảm bảo phép lịch sự, người nói cần có thái độ ôn tồn, hoà nhã, tôn trọng người đối thoại, tránh nóng nảy, vội vả hay bảo thủ, khơng chịu nghe ý kiến người khác

(21)

LỊCH SỬ:

CÁCH MẠNG MÙA THU I Mục tieâu:

1 Kiến thức: - Học sinh biết kiện tiêu biểu Cách mạng tháng Tám khởi nghĩa giành quyền Hà Nội, Huế Sài Gòn Ngày 19/8 ngày kỉ niệm Cách mạng tháng nước ta

- Trình bày sơ giản ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ trình bày kiện lịch sử

3 Thái độ: - Giáo dục lòng tự hào dân tộc

- GV: nh tư liệu Cách mạng tháng Hà Nội - HSø: Chuẩn bị

1’ 3’

27’ 1’ 26’ 20’

1 Ổn định:

2 KT cũ: “Xô Viết Nghệ Tónh” + Kỉ niệm xô viết Nghệ – Tónh vaøo ngaøy naøo?

+ Trong thời kỳ 1930 - 1931, nhiều vùng nông thôn Nghệ Tĩnh diễn điều mới?

 Giáo viên nhận xét cũ 3 Bài mới:

a.Giới thiệu mới:

“Cách mạng mùa thu”

 Hoạt động 1: Diễn biến

Tổng khởi nghĩa tháng năm 1945 Hà Nội

+ Nêu diễn biến tiêu biểu khởi nghĩa ngày 19-8 Hà Nội + Kết khởi nghĩa sao? - GV HD HS xem tranh

+ Cuộc khởi nghĩa Hà Nội có ý nghĩa gì?

+ Nêu ngày khởi nghĩa Huế, Sài gòn

- Học sinh nêu

Hoạt động lớp, nhóm.

- Các nhóm đọc đoạn: “Ngày 18/8/1945 … nhảy vào” trả lời câu hỏi:

- Hàng chục vạn ND nội thành, ngoại thành, tỉnh lân cận xuống đường Họ mang vũ khí thơ sơ , tiến nhà hát lớn thành phố…phủ Khâm Sai

- Cách mạng thắng lợi Hà Nội - HS xem tranh

- Tác động đến tinh thần CM ND nước, làm cho nơi khác đứng lên khởi nghĩa

(22)

6’

3'

1’

 GV choát:

- Mùa thu năm 1945, Hà nội vùng lên phá tan xiềng xích nơ lệ Kết khởi nghĩa giành quyền Hà Nội?

* Ngày 19/8 ngày lễ kỉ niệm Cách mạng tháng nước ta

 Hoạt động 2: Ý nghĩa lịch sử

+ Cách mạng tháng có ý nghóa gì?

+ Năm 1945, Quảng Ngãi có dậy, khởi nghĩa nào?

- GV chốt 4.Củng cố.

+ Mùa thu 1945, có kiện đáng nhớ?

+ Ngày 18/9 ngày gì?

+ Tại ngày 18/9 chọn làm ngày kỉ niệm CM tháng năm 1945 nước ta?

5 Daën dò-nhận xétø:

- Chuẩn bị: “Bác Hồ đọc tun ngơn độc lập”

- Hoïc sinh nghe

Hoạt động lớp

- Khơi dậy lòng yêu nước, tinh thần CM ND ta

+ Giành độc lập tự cho nước nhà, đưa ND ta khỏi ách nơ lệ

- Ngày 11/3/1945 khởi nghĩa Ba Tơ

- Mùa thu 1945, ND nước vùng lên phá tan xiềng xích nơ lệ

- Ngày 18/9 ngày kỉ niệm CM tháng nước ta

- Vì ngày 19/8/1945 giành CM Hà nội, mở cho khởi nghĩa khác nước, quyêt định đến thắng lợi CM tháng

(23)

Tieát 44: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

- Luyện tập giải tốn có liên quan đến đơn vị đo độ dài, diện tích

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh đổi đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân nhanh, xác

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống

+ GV: Bảng phụ + HS: tập

1’ 3’ 27’

1’ 26’ 18’

1 Ổn định: 2 KT cuõ:

- Gọi HS lên sửa BT3

3 Bài mới:

a.Giới thiệu mới:

Luyện tập chung

sinh củng cố viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo đơn vị đo khác



Baøi 1:



Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề

- Tổ chức HS thảo luận cặp

- GV HD sửa



Baøi 3:

- Yêu cầu HS đọc đề

- Tổ chức thảo luận nhóm đơiû

- Học sinh sửa

Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm đôi

- Học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh làm bài, sau đổi kiểm tra

42m34cm = 42.34m 6m2cm = 6.02m 56m29cm = 562.9dm 4352m = 4.352km

500g = 0.5kg 347g = 0.347kg 1.5taán = 1500kg

- Học sinh sửa

- Học sinh đọc đề - Các nhóm thảo luận - Một số nhóm nêu kết 7km2=7000000m2 4ha=40000m2

(24)

8’

3' 1’

- GV nhận xét



Baøi 4:

- GV yêu cầu HS đọc đề, xác định dạng toán giải

- GV nhận xét 4.Củng cố.

- Giáo viên chốt lại tập

300dm2 = 3m2 515dm2 = 5,15m2 Hoạt động lớp

- HS đọc đề tóm tắt sơ đồvà giải Chiều dài sân trường : 150 : (3+2) x = 90(m) Chiều rộng sân trường :

150 - 90 = 60(m) Diện tích sân trường:

90 x 60 = 5400(m2)

(25)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU: ĐẠI TỪ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Cung cấp khái niệm ban đầu đại từ

2 Kĩ năng: - Học sinh nhận biết đại từ đoạn thơ, bước đầu biết sử dụng đại từ thích hợp thay cho danh từ (bị) lặp lại nhiều lần nột văn ngắn

3 Thái độ: - Có ýù thức sử dụng đại từ hợp lí văn

+ GV: Viết sẵn tập vào bảng phụ + HS: Bài soạn

1’ 3’

30’ 1’ 29’ 14’

1 Ổn định: 2 KT cũ:

- Gọi HS đọc đoạn văn tả cảnh đẹp quê em (BT3)

- Nhận xét đánh giá

3.Bài mới:

a Giới thiệu mới: “Tiết luyện từ câu hôm giới thiệu đến em từ loại mới: đại từ”

b Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Phần nhận xét * Bài 1: HS đọc BT1

+ Những từ in đậm đoạn a dùng để làm gì?

+ Từ in đậm đoạn a dùng để làm gì?

- GV kết luận: Những từ nói gọi đại từ Đại có nghĩa thay thế, đại từ từ để thay

* Baøi 2:

+ Tìm từ in đậm BT2

+ Các từ in đậm dùng để làm gì? + Từ “vậy”, “thế” thay cho từ câu a?

+ Cách dùng từ in đậm BT2 có giống cách dùng từ nêu BT1?

• - GV kết luận: Vậy, đại từ

- 2, học sinh đọc

- Học sinh nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp. - Học sinh đọc yêu cầu

- Những từ in đậm đoạn a (cậu, tớ) dùng để xưng hô

- Từ in đậm câu b (nó) dùng để xưng hô, đồng thời thay cho danh từ (chích bơng) câu cho khỏi lặp lại từ

- vậy,

- Dùng để xưng hơ

- Từ vậy thay cho từ thích, từ theá thay cho từ quý.

(26)

15’

3' 1'

+ Vậy đại từ gì? •

- Gọi HS đọc lại ghi nhớ

 Hoạt động 2: Luyện tập nhận

biết đại từ đoạn thơ, bước đầu biết sử dụng đại từ thích hợp * Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu, thơ, trả lời câu hịi

• Giáo viên chốt lạibài * Bài 2:

+ Bài ca dao lời đối đáp với ai?

+ Tìm đại từ ca dao

 Giáo viên chốt lại

* Bài 3:

-GV u cầu HS đọc “ Con chuột tham lam”

+ Trong từ lặp lại nhiều lần? + Tìm đại từ thay cho từ “chuột”

- GV nhận xét

4.Củng cố.:

- Thế đại từ ?

Nói ,viết đại từ

5 Dặn dò-nhận xét: - Học nội dung ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Ôn tập”

Đại từ từ dùng để xưng hô hay thay DT, ĐT, TT (hoặc cum DT, cụm ĐT, cụm TT) câu cho khỏi lặp lại từ ngữ

Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm.

- Các từ in đậm thơ dùng để Bác Hồ

- Những từ viết hoa nhằm tỏ thái độ tơn kính Bác

- HS trình bày làm

- Học sinh đọc yêu cầu

+ Lời đáp hai nhân vật tự xưng "ơng "với "cị"

+ "mày " cị,"ơng "chỉ người nói,"tơi"chỉ cị,"nó" diệt

- Đại diện số nhóm trình bày

- Học sinh đọc câu chuyện

- Danh từ lặp lại nhiều lần “Chuột”

- Chuột ta gặm vách nhà Một khe hở Chuột chui qua khe tìm nhiều thức ăn Là chuột tham lam nên nó ăn nhiều q, nhiều đến mức bụng nó phình to Đến sáng, chuột tìm đường trở ổ bụng to q, nó

khơng lách qua khe hở

- Học sinh đọc lại câu chuyện - HS nêu

(27)

CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nắm đặc điểm dân tộc đặc điểm phân bố dân cư nước ta

2 Kĩ năng: - Biết dựa vào bảng số liệu, lược đồ để thấy rõ mật độ dân số phân bố dân cư nước ta

3 Thái độ: - Có ýù thức tơn trọng, đồn kết với dân tộc

+ GV: Tranh ảnh số dân tộc, lược đồ mật độ dân số VN + HS: Bài soạn

1’ 3’

27’ 1’ 26’

8’

12’

1 Ổn định:

2 Bài cũ: “Dân số nước ta” + Dân số nước ta nào?

+ Daân số tăng nhanh gây hậu gì?

- GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới:

a Giới thiệu mới: “Tiết học hôm nay, tìm hiểu dân tộc phân bố dân cư nước ta”

b Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Các dân tộc

- Yêu cầu HS quan sát biểu đồ, tranh ảnh, kênh chữ/ SGK trả lời +Nước ta có dân tộc? +Dân tộc có số dân đông nhất? +Dân tộc Kinh sống chủ yếu đâu? + Các dân tộc người sống chủ yếu đâu?

- Kể tên số dân tộc mà em biết?

- GV nhận xét

 Hoạt động 2: Mật độ dân số

- Dựa vào SGK, em cho biết mật độ dân số gì?

 Để biết MĐDS, người ta lấy tổng

số dân thời điểm vùng, hay quốc gia chia cho diện tích đất tự nhiên vùng hay quốc gia

+ Ổn định lớp + học sinh trả lời

+ Nghe

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

+ Quan sát biểu đồ, tranh ảnh, kênh chữ/ SGK trả lời

- 54

- Kinh

- Đồng

- Vùng núi cao nguyên

- Dao, Ba-Na, Chăm, Khơ-Me… - Đại diện số nhóm lên trình bày - HS lên gắn tranh, ảmh số dân tộc bảng đồ

-Số dân trung bình sống km2 diện

tích đất tự nhiên

(28)

6’

3'

1’

-Nêu nhận xét MĐDS nước ta so với giới số nước Châu Á?

 Kết luận : Nước ta có MĐDS cao

 Hoạt động 3: Phân bố dân cư

+Dân cư nước ta tập trung đông đúc vùng nào? Thưa thớt vùng nào?

- HD HS quan sát lược đồ mật độ dân số

 Ở đồng đất chật người đông,

thừa sức lao động Ở miền núi đất rộng người thưa, thiếu sức lao động

- Dân cư nước ta sống chủ yếu thành thị hay nơng thơn? Vì sao? -GV kết luận ghi bảng

4: Củng cố.

+ Dân tộc có số dân đơng nhất? + Mật độ dân số nước ta nào?

+ Phân bố dân cư nước ta nào?

 Giáo dục: Có ýù thức tơn trọng,

đồn kết với dân tộc

5 Dặn dò-nhận xétø:

- Chuẩn bị: “Nông nghiệp”

- Nhận xét tiết hoïc

- MĐDS nước ta cao giới lần, gần gấp đôi Trung Quốc, gấp Cam-pu-chia, gấp 10 lần MĐDS Lào

Hoạt động cá nhân, lớp. - Đơng: đồng

- Thưa: miền núi

- HS vùng sống đông dân, thưa thớt

- Nơng thơn Vì phần lớn dân cư nước ta làm nghề nơng

- HS nêu

Thứ năm/

KỂ CHUYỆN:

(29)

Đề : Kể chuyện lần em thăm cảnh đẹp địa phương em hoặc nơi khác

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - HS nhớ lại chuyến thăm cảnh đẹp địa phương nơi khác, biết xếp việc thành câu chuyện

2 Kĩ năng: - Biết kể theo trình tự hợp lý, làm rõ kiện, bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc

- Lời kể rành mạch, rõ ý Bước đầu biết lựa chọn từ ngữ xác, có hình ảnh cảm xúc để diễn tả nội dung

3 Thái độ: - Yêu quê hương – đất nước từ yêu cảnh đẹp q hương

+ GV: Tranh ảnh số cảnh đẹp địa phương + HS: Sưu tầm cảnh đẹp địa phương

1’ 4’

27' 1’ 26’

5’

21’

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

- Kể lại chuyện em nghe, đọc nói mối quan hệ người với người

- Giáo viên nhận xét – ghi điểm (giọng kể – thái độ)

3.Bài mới:

- Kể chuyện chứng kiến tham gia

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

nắm yêu cầu đề - Yêu cầu HS đọc đề + Đề yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS đọc gợi ý 1, 2,

 Hoạt động 2: Thực hành kể

chuyện

* Kể theo nhóm:

- GV yêu cầu HS kể theo cặp

* Kể trước lớp:

- GV yêu cầu nhóm cử đại diện thi kể trước lớp

- GV chốt lại dàn ý sơ lược:

- baïn

Hoạt động lớp - học sinh đọc đề

- Kể chuyện môät lần thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác - HS đọc gợi ý 1, 2,

- Một số em giới thiệu câu chuyện kể

Hoạt động cá nhân, nhóm

- HS kể theo cặp

(30)

3'

1’

1/ Giới thiệu chuyến đến nơi nào? Ở đâu?

2/ Diễn biến chuyến + Chuẩn bị lên đường + Cảnh bật nơi đến

+ Tả lại vẻ đẹp hấp dẫn cảnh

+ Kể hành động nhân vật chuyến chơi (hào hứng, sinh hoạt)

3/ Kết thúc: Suy nghó cảm xúc em

-.Yêu cầu bình chọn bạn kể chuyện hay

4.Củng cố.:

- GV chốt lại câu chuyện kể

- GD u q hương, đất nước, bảo vệ cảnh đẹp

5 Dặn dò-nhận xét: - Chuẩn bị: “Ôn tập”

- HS nghe

- Lớp nhận xét, bình chọn

TỐN:

Tiết 45: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

(31)

- Luyện tập giải toán

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh đổi đơn vị đo dưới dạng số thập phân theo đơn vị đo khác nhanh, xác

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học

+ GV: Bảng phụ + HS: Vở tập, SGK

1’ 3’ 27’

1’ 26’ 20’

1 Ổn định:

2 Kiểm trabài cũ: - Gọi HS lên sửa BT3

3.Bài mới:

Luyện tập chung

b Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh củng cố viết số đo độ dài, khối lượng dạng số thập phân theo đơn vị đo khác



Baøi 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV HD sửa



Baøi 2:



Baøi 3:

- Yêu cầu HS tự làm, sau đổi KT

- GV HD sửa



Baøi 4:

- Học sinh sửa bài3

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh làm

- 3m6dm = 3.6m 4dm = 0.4m

- 34m5cm = 34.05m 345cm = 0.345m - Học sinh nêu cách làm

- 3.2tấn 3200kg

- 0.502taán 502kg

- 2.5tấn 2500kg - 0.021tấn 21kg - HS làm đổi KT

42dm4cm = 42,4dm 56cm9mm = 56,9cm 26m2cm = 26,02m

(32)

6’

3'

1'

- GV HD sửa

sinh luyện giải tốn



Bài 5:

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ + Túi cam cân nặng bao nhiêu? - GV HD HS viết số thích hợp vào chỗ chấm

a) kg 800 g = …… kg b) kg 800 g = … g

4.Củng cố: Củng cố

+ Hai đơn vị đo độ dài, khối lượng liền nhau lần?

- Tổ chức thi đua đổi nhạnh

- HS quan sát hình vẽ

* Túi cam cân nặng: 1kg800g=1.8kg 1kg800g=1800g

- Học sinh nêu

- Tổ chức thi đua: m cm = ……… m

7

10 m = ……… dm

TAÄP LÀM VĂN:

LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN I Mục tiêu:

(33)

2 Kĩ năng: - Bước đầu trình bày ý kiến cách rõ ràng có khả thuyết phục người thấy rõ cần thiết có trăng đèn tượng trưng cho ca dao: “Đèn khoe đèn tỏ trăng …”

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh biết vận dụng lý lẽ hiểu biết để thuyết trình, tranh luận cách rõ ràng, có sức thuyết phục

+ GV:

+ HS: Giấy khổ A

1’ 3’ 30’

1’ 29’ 17’

1 OÅn định:

- GV yêu cầu học sinh làm BT3

3.Bài mới:

b Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1:

* Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu đề + Truyện có nhân vật nào? + Các nhận vật tranh luận điều gì? + Ý kiến nhân vật sao? - GV yêu cầu HS nêu ý kiến, dẫn chứng, lí lẽ nhận vật

- GV treo bảng ghi ý kiến nhân vật

- Giáo viên chốt lại

- u cầu nhóm mở rộng lí lẽ dẫn chứng theo nhóm, HS đóng vai nhân vât

- Ổn định lớp - Học sinh làm BT

Hoạt động nhóm, lớp - học sinh đọc yêu cầu - Đất , Nước, Khơng khí, Ánh sáng

- Cái cần cho xanh

- Ai cho quan trọng Nhân

vật Ý kiến Lí lẽ, dẫn chứng Đất Cây cần đất

nhất Đất có chất màunuôi Nước Cây cần

nước

Nước vận chuyển chất màu Khơn

g khí

Cây cần không khí

Cây sống thiếu không khí

nh sáng

Cây cần ánh sáng

Thiếu ánh sáng xanh không màu xanh

- Các nhóm thảo luận, đóng vai VD:

+ Đất: đất có chất màu ni Nhổ khỏi đất, chết

(34)

13’

3' 1’

- GV chốt: Cây xanh cần đất, nước, khơng khí ánh sáng

* Baøi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT2

+ Nếu có trăng điều xảy ra? Đền đem lại lợi ích gì?

+ Nếu có đèn chuyện xảy ra? Trăng làm cho sống đẹp nào?

- GV yêu cầu HS viết đọc viết

- GV nhận xét

4.Củng cố:

- GV chốt lại BT

- Khen ngợi bạn nói lưu lốt

- Chuẩn bị: “Ôân tập”

+ Khơng khí: Cây khơng thể sống thiếu khơng khí Thiếu đất, thiếu nước cúng sống lâu thiếu khơng khí chết

+ Aùnh sáng: Thiếu ánh sáng xanh khơng cịn màu xanh Cũng người có ăn uống đầy đủ sống bóng tối khơng người

- Các nhóm trình bày

Hoạt động cá nhân, lớp. - Học sinh đọc yêu cầu đề

- Đèn giúp ta có ánh sáng để đọc sách, làm việc lúc tối trời

- Trăng làm cho sống thêm tươi đẹp, thơ mộng…

(35)

Thứ sáu/

KHOA HỌC:

PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - HS nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại điểm cần ý để phòng tránh bị xâm hại

2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại; liệt kê danh sách người tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ bị xâm hại

3 Thái độ: - Biết chia sẻ, tâm nhờ người khác giúp đỡ

- GV: Hình vẽ SGK/38 , 39 - HSø: SGK

1’ 3’

27’ 1’ 26’

7’

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

+ Những người bị nhiễm HIV, đặc biệt trẻ em có quyền cần gì? + Khơng xa lánh, phân biệt với người nhiễm HIV, giúp cho họ?

 Giáo viên nhận xét cũ 3.Bài mới:

b Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: QS thảo luận - Yêu cầu quan sát hình 1, 2, 3/38 SGK trả lời câu hỏi?

+Chỉ nói nội dung hình theo cách hiểu bạn?

+ Nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại

+ Bạn làm để phịng tránh nguy bị xâm hại ?

- HS trả lời

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát hình 1, 2, trả lời câu hỏi H1: bạn rũ bạn đường tắt cho nhanh bạn khơng đồng ý đường vắng

H2: Một bạn rũ bạn lại chơi tiếp bạn từ chối mẹ dặn phải sớm H3: Người đàn ông bảo bạn nhỏ lên xe chở bạn nhỏ không đồng ý

- HS nêu

- Khơng phịng kín với người lạ

-Khơng nhận tiền, q giúp đỡ đặc biệt người khác mà khơng rõ lí - Khơng nhờ xe người lạ

(36)

11’

8’

3'

1’

- GV choát.

Hoạt động 2: Đóng vai “ Ứng phó

với nguy bị xâm phạm”

- GV chia lớp làm nhóm (2 nhóm nhiệm vụ)

- GV theo dõi, nhận xét

+ Trong trường hợp bị xâm hai, em cần làm gì?

- GV nhận xét, chốt: VD:

+ Tránh xa kể đứng dậy lùi xa

+ Nhìn thẳng vào người nói to hay hét to cách kiên quyết: khơng! Hãy dừng lại! Tơi nói cho người biết

+ Bỏ

+ Kể với người tin cậy để nhận giúp đỡ

 Hoạt động 3: Tìm hướng giải

quyết bị xâm phạm

- GV u cầu em vẽ bàn tay với ngón xịe giấy A4 Mỗi ngón tay ghi tên người mà tin cậy

- GV gọi vài em nói “bàn tay tin cậy” cho lớp nghe

4.Củng cố:

+ Bạn làm để phịng tránh nguy bị xâm hại?

GD HS phòng tránh bị xâm hại

- Chuẩn bị: “PT tai nạn giao thông”

khi nhà có

- Các nhóm trình bày bổ sung

Hoạt động nhóm, lớp

1 Phải làm có người lạ tặng q cho

2 Phải làm có người lạ muốn vào nhà

3 Phải làm có người trêu ghẹo có hành động gây rối, gây khó chịu thân

- Các nhóm phận công vai

- Các nhóm lên thực cách trình bày ứng xử

- HS neâu - HS nghe

Hoạt động cá nhân, nhóm đơi - Học sinh thực haỳnh vẽ bàn tay tin cậy trao đổi với bạn ngồi cạnh

- Vài HS nói bàn tay tin cật trước lớp

(37)

Thứ tư/

MỸ THUẬT:

GIỚI THIỆU SƠ LƯỢT VỀ ĐIÊU KHẮC CỔ VIỆT NAM I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh làm quen với điêu khắc cổ Vệt Nam

2 Kĩ năng: Học sinh cảm nhận vẻ đẹp vài điêu khắc cổ Vệt Nam

3 Thái độ: Học sinh yêu quý có ý thức giừ gìn di sản văn hố dân tộc

- Giáo viên: tranh ảnh

1' 3' 27'

1’ 26’

8’

10’

1 Ổn định:

- Kiểm tra vẽ theo mẫu tiết trước

3.Bài mới:

Dùng tranh ảnh giới thiệu

Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét điêu

khắc cổ

- GVHD học sinh quan sát hình ảnh số tượng phù diêu cổ SGK

- Nêu xuất xứ, nội dung, chất liệu điêu khắc cổ

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Tìm hiểu số

tượng phù điêu tiếng

- Yêu cầu học sinh quan sát tượng, nêu chất liệu làm tượng mơ tả

- Yêu cầu HS quan sát phù điêu, nêu chất liệu mô ta

- HS quan sát hình ảnh số tượng phù diêu cổ SGK

-Xuất xứ:các TP điêu khắc cổ nghệ nhân dân gian tạo ra, thường thấy đình, chùa, lăng tẩm

- Nội dung: thường thể tín ngưỡng sống xã hội

- Chất liệu: gỗ, đá, đồng, đất nung, vôi

- HS quan sát tượng, nêu chất liệu làm tượng mô tả

- Tượng phật A -Di -Đà( tạc đá) -Tượng phật bà Quan Âm nghìn mắt nghìn tay ( tạc gỗ)

- Tượng vũ nữ chăm ( tạc đá) - Chèo thuyền-chạm gỗ - Đá cầu-chạm gỗ

(38)

8’

3'

1'

Hoạt động 3: Tìm hiểu tượng,

phù điêu địa phương

- GV yêu cầu học sinh nêu tên tượng phù điêu đặt đâu làm chất liệu gì?

4.Củng cố:

+ Tượng thường diễn tả hình ảnh gì?

+-Phù điêu thường diễn tả hình ảnh gì?

-Giáo dục giữ gìn bảo vệ

5 Dặn dò, nhận xét:

- Chuẩn bị bài: Trang trí đối xứng qua trục

Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh nêu

(39)

KỸ THUẬT: LUỘC RAU I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết cách thực cơng việc luộc rau

2 Kó năng: - Học sinh nắm cách luộc rau

3 Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp gia đình nấu ăn

- GV: Các hình minh hoạ

- HS: SGK

1' 3'

27' 1’ 26’ 12’

11’

3’

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

+ Nêu cách nấu cơm nồi cơm điện + Để cơm đạt yêu cầu cần ý khâu

- GV nhận xét, ghi ñieåm

3.Bài mới:

Tìm hiểu cách luộc rau

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách công việc chuẩn bị luộc rau :

-GV yêu cầu học sinh quan sát H1

+ Nêu tên nguyên liệu đụng cụ cần chuẩn bị đểû luộc rau

- Yêu cầu HS nhắc lại cách sơ chế rau

- GV yêu cầu học sinh quan sát H2 đọc mục 1b , nêu cách sơ chế rau

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau

- GV yêu cầu nhóm đọc mục 2, quan sát H3 nêu cách luộc rau

- GV nhaän xét, chốt

Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập

+ Để rau ngon luộc cần ý điều

- Ổn định lớp - HS nêu

-Học sinh đọc quan sát H1 -Học sinh trả lời

- HS nhắc lại

- Học sinh quan sát H2 đọc mục 1b , nêu cách sơ chế rau

Hoạt động nhóm

- Các nhóm thảo luận cách luộc rau: - Đại diện nhóm báo cáo

+ Cho nhiều nước luộc rau

+ Cho muối bột canh vào nước luộc

+ Nước sôi cho rau vào + Khi luộc cần lật rau 2-3 lần + Đun to lửa

(40)

3' 1'

gì?

4.Củng cố:

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách luộc rau - Giáo dục học sinh giúp gia đình

5 Dặn dò, nhận xét:

- Chuẩn bị bàì:Rán đậu phụ - Nhận xét tiết học

(41)

TUAÀN 9

Thứ Môn Tên bài

2 Chào cờ Tập đọc Tốn Địa lí Đạo đức

Cái quý Luyện tập

Các dân tộc-Sự phân bố dân cư Tình bạn

3 Khoa học Tập đọc Tốn Chính tả

Thái độ người nhiễm HIV/AIDS Đất Cà Mau

Viết số đo khối lượng dạng số TP Tiếng đàn ba-la-lai-ca sơng Đà

4 Mĩ thuật Tốn TLV LTVC

Giới thiệu sơ lược điêu khắc cổ VN Viết số đo diện tích dạng số TP Luyện tập thuyết trình, tranh luận

MRVT: Thiên nhiên

5 Kể chuyện Toán LTVC Lịch sử

Kể chuyện chứng kiến tham gia Luyện tập chung

Đại từ

Cách mạng mùa thu

6 Khoa học Tốn TLV Kĩ thuật SH

Phòng tránh bị xâm hai Luyện tập chung

(42)

SINH HOẠT TUẦN 9 I.Mục tiêu:

-Nhận xét tuần phổ biến kế hoạch tuần 10 -Nắm ưu khuyết điểm kế hoạch thực -GD chăm học rèn hạnh kiểm

II.Lên lớp:

1.Nhận xét ưu, khuyết điểm:

2 Phổ biến kế hoạch tuần 10:

Ưu điểm:

- Đi học

- Phát biểu xây dựng sơi

- Một số em tiến nhiều học tâp - Vệ sinh

Tồn tại:

- Mợt số em cịn nói chuyện học - Một số em học chưa tốt, viết sai nhiều lỗi tả

- Thực tốt nội quy - Chuẩn bị nhà

-Ôâân tập kiểm tra học kỳ I -Vệ sinh trường lớp

Thi chạy báo Hà Nội mới huyện Thanh Oai 2015

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan