Giáo án GDCD 7 - Trờng THCS Bình Thịnh Ngày dạy:8/01/2011 Tiết 19 Bài 12: Sống và làm việc có kế hoạch (T.1) A. Mục tiêu: 1, Kiến thức: - Giúp HS biết nội dung cơ bản và yêu cầu cần đạt khi thiết kế của 1 bản kế hoạch; 2, Kỹ năng: - Nhận xét, đánh giá về kế hoạch làm việc của HS hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng và kỹ năng điều chỉnh, tự đánh giá kết quả hoạt động theo kế hoạch. - Bớc đầu biết XD kế hoạch làm việc hợp lý. 3, Thái độ: - Rèn cho HS có ý chí, nghị lực, quyết tâm xây dựng kế hoạch sống và làm việc. Có nhu cầu sống và làm việc có kế hoạch, đồng thời biết phê phán lối sống tuỳ tiện ở những ngời xung quanh. B. Chuẩn bị: 1, GV: Giấy khổ lớn, bút dạ. - Máy chiếu. 2, HS: - Đọc trớc bài ở nhà. C. Tiến trình bài dạy: I. ổn định tổ chức II. Kiểm tra bài cũ: III. Bài mới : Hoạt động 1: Giới thiệu bài: - GV đa tình huống Cơm tra mẹ đã dọn nhng vẫn cha thấy An về mặc dù giờ tan học đã lâu. An về nhà với lý do mợn sách của bạn để làm bài tập. Cả nhà đang nghỉ tra thì An ăn cơm xong, vội vàng nhặt mấy quyển vở trong đống vở lộn xộn để đi học thêm. Bữa cơm tối cả nhà sốt ruột đợi An. An về muộn với lý do sinh nhật bạn. Không ăn cơm, An đi ngủ và dặn mẹ: Sáng mai gọi con dậy sớm để xem đá bóng và làm bài tập. ? Những câu từ nào chỉ về việc làm của An hàng ngày? ? Những hành vi đó nói lên điều gì? GV nhận xét và bổ sung: Để mọi việc đợc thực hiện đầy đủ, có hiệu quả, có chất lợng chúng ta cần xây dựng cho mình kế hoạch làm việc. Kế hoạch đó chúng ta xây dựng nh thế nào chúng ta cần tìm hiểu qua bài học hôm nay. Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính Hoạt động 2: Tìm hiểu các chi tiết trong bản kế hoạch. Thảo luận nhóm - GV treo bảng kế hoạch đã kẻ ra giấy khổ to treo lên bảng: N1,2. Em có nhận xét gì về thời gian biểu hàng tuần của bạn Hải Bình ? (Cột dọc, cột ngang, thời gian tiến hành công việc, nội dung có hợp lí 1. Tìm hiểu các chi tiết trong bản kế hoạch. - Cột dọc là thời gian từng buổi trong ngày và các ngày trong tuần. - Hàng ngang là công việc trong một ngày. - Nội dung: Học tập, tự học, hoạt động cá nhân, nghỉ ngơi giải trí. GV: Hồ Thị Kim Hoa Năm học 2010 - 2011 Giáo án GDCD 7 - Trờng THCS Bình Thịnh Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính không)? - Kế hoạch cha hợp lí và thiếu: + Thời gian hàng ngày từ 11h30 14h và từ 17h 19h. + Cha thể hiện lao động giúp gia đình. + Thiếu ăn ngủ, thể dục, đi học. + Xem ti vi nhiều quá không?. N3,4: ?Em có nhận xét gì về tính cách của bạn Hải Bình? + Chú ý chi tiết mở đầu của bài viết : "Ngay sau ngày khai giảng " * Tính cách bạn Hải Bình: - ý thức tự giác. - ý thức tự chủ. - Chủ động làm việc. N5, 6: ? Với cách làm việc nh bạn Hải Bình sẽ đem lại kết quả gì? * Kết quả: - Chủ động trong công việc. - Không lãng phí thời gian. - Hoàn thành công việc đến nơi đến chốn và có hiệu quả, không bỏ sót công việc. - Các nhóm trình bày ý kiến thảo luận. - GV nhận xét, kết luận: Không nhất thiết phải ghi tất cả công việc thờng ngày đã cố định, có nội dung lặp đi, lặp lại, vì những công việc đó đã diễn ra thờng xuyên, thành thói quen vào những ngày giờ ổn định Hoạt động 3: Xác định yêu cầu cơ bản khi thiết kế 1 bản kế hoạch làm việc trong 1 ngày, 1 tuần. - GV treo lên bảng kế hoạch của bạn Vân Anh. - HS quan sát, ghi ý kiến vào phiếu học tập. - GV đặt câu hỏi (đèn chiếu) ? Em có nhận xét gì về kế hoạch của bạn Vân Anh? ? So sánh kế hoạch của hai bạn. 2. Yêu cầu của bản kế hoạch (ngày, tuần). - Có đủ thứ, ngày trong tuần - Thời gian cần chi tiết cho rõ công việc trong mỗi ngày - Nội dung công việc cần cân đối, toàn diện (5h sáng-23h hàng ngày; đầy đủ, cân đối giữa HT, nghỉ ngơi, lao động giúp GĐ, học ở trờng, tự học, sinh hoạt tạp thể, XH ) - Không quá dài, phải dễ nhớ * Nhận xét: - Nội dung đầy đủ, cân đối, quá chi tiết. *, So sánh: Hải Bình - Thiếu ngày, dài, khó nhớ. - Ghi công việc cố định lặp đi lặp lại. Vân Anh - Cân đối, hợp lí, toàn diện. - Đầy đủ, cụ thể, chi tiết. =>Tồn tại: Cả hai bản còn quá dài, khó nhớ. GV: Hồ Thị Kim Hoa Năm học 2010 - 2011 Giáo án GDCD 7 - Trờng THCS Bình Thịnh Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính - HS trình bày ý kiến cá nhân. - GV nhận xét, kết luận: kế hoạch của Vân Anh đày đủ hơn, tuy nhiên lại quá dài. - GV treo bảng kế hoạch ra giấy khổ to để HS quan sát. - GV phân tích bảng kế hoạch. IV. Củng cố: H quan sát phân tích với sự HD của GV về 1 bản KH hợp lý: Buổi Thứ/ngày Sáng Chiều Tối Thứ 2 Ngày . Thứ 3 Ngày . Chuẩn bị kiểm tra môn GDCD Học lớp nhạc (14-16h) Thứ 4 Ngày . Thứ 5 Ngày . Học tin học 15-17 h Ôn tập Văn, Địa lý Thứ 6 Ngày . - Thi Văn (tiết 3) - Kiểm tra Địa tiết 4 Học Toán ở trờng (14- 16h30) Xem tờng thuật bóng đá quốc tế Thứ 7 Ngày . Sinh hoạt CLB Văn nghệ (146-18h) CN Ngày . Dự sinh nhật bạn Hùng 16h30 dọn nhà và tổng VS khu tập thể 19h di thăm thầy giáo cũ cùng các bạn . - GV: Từ u nhợc điểm của hai bản kế hoạch, chúng ta có thể đa ra phơng án nào để tránh các nhợc điểm trên? V. Hớng dẫn học ở nhà: - Tự lập bảng kế hoạch công việc của cá nhân trong tuần. Tiết 20 Bài 12: Sống và làm việc có kế hoạch (Tiết 2) A. Mục tiêu bài học: - Giúp HS hiểu nội dung sống và làm việc có kế hoạch; ý nghĩa của việc sống và làm việc có kế hoạch đối với hiệu quả công việc, đối với việc thực hiện dự định, ớc mơ của bản thân và đối với yêu cầu của ngời lao động trong giai đoạn CNH, HĐH. B. Chuẩn bị: GV: Hồ Thị Kim Hoa Năm học 2010 - 2011 Giáo án GDCD 7 - Trờng THCS Bình Thịnh GV: Tình huống, gơng về sống và làm việc có kế hoạch. HS: Bảng kế hoạch cá nhân. C. Tiến trình bài dạy: I. ổn định tổ chức II. Kiểm tra bài cũ: - 3 HS trình bày bảng kế hoạch công tác cá nhân. - HS theo giỏi, nhận xét. III. Bài mới : Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm, tác dụng của làm việc có kế hoạch. - HS thảo luận cá nhân: ? Những điều có lợi khi làm việc có kế hoạch và có hại khi làm việc không có kế hoạch? * ích lợi: - Rèn luyện ý chí, nghị lực. - Rèn luyện tính kỷ luật, kiên trì. - kết quả rèn luyện, học tập tốt. - Thầy cô, cha mẹ yêu quý. * Làm việc không có kế hoạch có hại: - ảnh hởng đến ngời khác. - Việc làm tuỳ tiện. - Kết quả kém. - GV liên hệ đến bạn Phi Hùng trong bài tập b. ? Trong quá trình lập và thực hiện kế hoạch chúng ta sẽ gặp những khó khăn gì? - Tự kiềm chế hứng thú, ham muốn. - Đấu tranh với cám dỗ bên ngoài. ? Bản thân em làm tốt việc này cha? - HS trả lời - bổ sung - GV nhận xét, bổ sung: Làm việc có kế hoạch sẽ ích lợi hơn, rèn luyện đợc ý chú, nghị lực, từ đó học tập và rèn luyện có kết quả cao hơn và các em sẽ đợc mọi ngời yêu quý, đồng thời có thời gian tốt đẹp hơn. Hoạt động 2: Rút ra kết luận bài học. - HS thảo luân. ? Thế nào là sống và làm việc có kế hoạch. ? ý nghĩa của làm việc có kế hoạch. ? Trách nhiệm của bản thân khi thực hiện kế hoạch: - HS trả lời ý kiến thảo luận. GV nhận xét, kết luận. - 2 HS đọc bài học ở SGK 1, Làm việc có kế hoạch là: - Xác định nhiệm vụ, sắp xếp công việc hàng ngày, hàng tuần một cách hợp lý. - Quyết tâm thực hiện kế hoạch có chât l- ợng, kết quả cao 2, Tác dụng: - Giúp chúng ta chủ động, tiết kiệm thời gian, công sức. - Đạt kết quả cao trong công việc. - Không cản trở, ảnh hởng đến ngời khác. 4, Trách nhiệm của bản thân: - Vợt khó, kiên trì, sáng tạo. - Làm việc theo kế hoạch, biết điều chỉnh kế hoạch khi cần thiết. 3. Luyện tập GV: Hồ Thị Kim Hoa Năm học 2010 - 2011 Giáo án GDCD 7 - Trờng THCS Bình Thịnh Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính Hoạt động 3 Luyện tập - HS nêu kế hoạch bài tập d đã làm ở nhà, nhận xét ? Khi lập kế hoạch, em có cần trao đổi ý kiến với bố mẹ hoặc những ngời khác trong gia đình không ? Vì sao ? - Giải thích câu: Việc hôm nay chớ để ngày mai -> Quyết tâm, tránh lãng phí thời gian, đúng hẹn với bản thân, mọi ngời, làm đúng kế hoạch đề ra. IV. Củng cố: - HS chơi trò chơi, đóng vai. + Tình huống 1: Bạn Hà cẩu thả, tuỳ tiện, tác phong luộm thuộm, không có kế hoạch, kết quả học tập kém. + Tình huống 2: Bạn Minh cẩn thận, chu đáo, làm việc có kế hoạch, kết quả học tập tốt, đ- ợc mọi ngời yêu mến. - Mỗi nhóm 3HS tự thảo luận và chơi đóng vai. - GV nhận xét, ghi điểm. GV đa gơng về sống, làm việc có kế hoạch: Trơng Quế Chi. - GV kết luận: Sống và làm việc có kế hoạch có ý nghĩa to lớn trong cuộc sống của mỗi ngời. Trong thời đại KH-CN phát triển cao thì sống và làm việc có kế hoạch là một yêu cầu không thể thiếu đợc đối với ngời lao động. HS chúng ta phải học tập, rèn luyện thói quen phải làm việc có khoa học để đạt kết quả tốt trong học tập xứng đáng là ngời con ngoan trò giỏi. V. Hớng dẫn học ở nhà: - Làm BT còn lại; lập kế hoạch hàng tuần cho bản thân-> đánh giá việc thực hiện - Lớp suy nghĩ lập kế hoạch Tập trò chơi dân gian cho cả lớp trong tháng 2 -2009. - Chuẩn bị bài 13 - Su tầm tranh ảnh nội dung về quyền đợc bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em Việt Nam. Tiết 21 Bài 13: Quyền đợc bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em việt nam( 1T) A. Mục tiêu bài học: 1, Kiến thức: - Giúp HS biết đợc một số quyền cơ bản và bổn phận của trẻ em Việt Nam, hiểu đợc vì sao phải thực hiện tốt các quyền và bổn phận đó. 2, Kỹ năng: - Giúp HS biết đợc một số quyền cơ bản và bổn phận của trẻ em Việt Nam, hiểu đợc vì sao phải thực hiện tốt các quyền và bổn phận đó. 3. Thái độ: - Giáo dục HS biết ơn sự quan tâm chăm sóc, giáo dục của xã hội và gia đình; phê phán, đấu tranh với các hành vi vi phạm quyền trẻ em và không thực hiện đúng với bổn phận của mình B. Chuẩn bị: GV: Hồ Thị Kim Hoa Năm học 2010 - 2011 Giáo án GDCD 7 - Trờng THCS Bình Thịnh 1. GV: Hiến pháp 1992, Bộ luật dân sự, Luật bảo vệ, Chăm sóc và giáo dục trẻ em, Luật giáo dục. - Tranh ảnh, đèn chiếu. 2. HS: Tranh ảnh. C. Tiến trình bài dạy: I. ổn định tổ chức: II. Kiểm tra bài cũ: HS1: Thế nào là sống và làm việc có kế hoạch? ý nghĩa? HS2: Trách nhiệm của bản thân em khi thực hiện kế hoạch? - GV kiểm tra BTVN của 5 em học sinh - chữa bài tập. III. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính - HS xem tranh về các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em. ? Nêu tên 4 nhóm quyền cơ bản của trẻ em đã học ở bài 12, lớp 6. (Công ớc) ? Trẻ em Việt Nam nói chung và bản thân các em đã đợc hỡng các quyền gì? ? Quan sát các hình vẽ SGK và cho biết mỗi hình vẽ thể hiện quyền gì của TE ? GV: Để làm rõ hơn quyền của trẻ em đợc văn bản nào quy định và đợc quy định nh thế nào chúng ta học bài hôm nay. GV ghi đề. Hoạt động 2: Khai thác nội dung truyện đọc - HS đọc truyện Một tuổi thơ bất hạnh - HS thảo luận nhóm. (4 nhóm) Nhóm 1: Tuổi thơ của Thái đã diễn ra nh thế nào? Những hành vi vi phạm pháp luật của Thái là gì? - Tuổi thơ của Thái: Phiêu bạt, bất hạnh, tủi hờn, tội lỗi. - Thái đã vi phạm: Lấy cắp xe đạp của mẹ nuôi, bỏ đi bụi đời, chuyên cớp giật < 1-2 lần/ngày> Nhóm 2: Hoàn cảnh nào dẫn đến hành vi vi phạm của Thái? Thái đã không đợc hởng những quyền gì? - Hoàn cảnh của Thái: Bố mẹ li hôn khi 4 tuổi; bố mẹ đi tìm hạnh phúc riêng; ở với bà ngoại già yếu; làm thuê vất vả. - Thái không đợc hởng quyền: Đợc bố mẹ chăm sóc, nuôi dỡng, dạy bảo (Đi học, có nhà ở). Nhóm 3: Thái phải làm gì để trở thành ngời - Nhóm 1: Quyền sống còn. - Nhóm 2: Quyền đợc bảo vệ. - Nhóm 3: Quyền phát triển. - Nhóm 4: Quyền tham gia. - Quyền đợc học tập, khám bệnh, chăm sóc, ăn mặc,. I. Truyện đọc: Một tuổi thơ bất hạnh GV: Hồ Thị Kim Hoa Năm học 2010 - 2011 Giáo án GDCD 7 - Trờng THCS Bình Thịnh Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính tốt? - Thái phải làm: Đi học, rèn luyện tốt, vâng lời cô chú, thực hiện tốt nội quy của trờng; Chịu khó làm việc, không nghe theo kẻ xấu; vừa đi học, vừa đi làm. Nhóm 4: Mọi ngời chúng ta cần giúp đỡ Thái nh thế nào ? - Mọi ngời cần giúp Thái có điều kiện tốt trong trờng giáo dỡng, ra trờng giúp Thái hoà nhập cộng đồng; đợc đi học và có việc làm tốt; quan tâm, động viên, không xa lánh. - Các nhóm trình bày ý kiến thảo luận. * GV nhận xét, kết luận: Công ớc LHQ về quyền trẻ em đợc Việt Nam tôn trọng và phê chuẩn năm 1990 và đợc cụ thể hoá trong các văn bản pháp luật của nớc ta. Chúng ta sẽ đợc nghiên cứu các quyền cơ bản đó. Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học. - GV giới thiệu các loại luật liên quan đến quyền trẻ em của Việt Nam. - GV chiếu lên màn hình: + Hiến pháp 1992. + Luật bảo vệ. Chăm sóc và giáo dục trẻ em. + Bộ luật dân sự. + Luật hôn nhân gia đình năm 2003 - GV chiếu lên máy quyền cơ bản của trẻ em Việt Nam: ? Phân loại 5 quyền ứng với 5 hình ảnh? - Hình 1- Quyền d. - Hình 2- Quyền b. - Hình 3- Quyền a. - Hình 4,5- Quyền c. - GV chiếu lên máy quyền đợc bảo vệ, GD và chăm sóc TE. - GV: Khi đợc hởng các quyền lợi thì chúng ta nghĩ đến bổn phận của chúng ta với gia đình và XH ? - HS: Nêu bổn phận của TE với gia đình và XH. GV cho 2 nhóm chơi. HS ghi ý kiến lên bảng. - GV nhận xét, ghi điểm cho 2 nhóm. - HS thảo luận cá nhân theo phiếu: ? ở địa phơng em đã có những hoạt động gì để bảo vệ chăm sóc, GD trẻ em? ? Em và các anh chị, bạn bè mà em biết còn có quyền nào cha đợc hởng? II. Nội dung bài học: 1. Các quyền cơ bản của TE VN a. Quyền đợc khai sinh và có quốc tịch. b. Quyền đợc sống chung với bố mẹ, đợc hởng sự chăm sóc của các thành viên trong gia đình. c. Quyền đợc học tập, vui chơi, giải trí, tham gia hoạt động văn hoá, thể thao. d. Quyền đợc bảo vệ chăm sóc sức khoẻ, giáo dục. e. Quyền đợc bảo vệ tính mạng, thân thể danh dự và nhân phẩm. * Bổn phận của trẻ em: - Trong gia đình: yêu quý, kính trọng, hiếu thảo,vâng lời, giúp đỡ ông bà cha mẹ; yêu thơng đùm bọc, chăm sóc giúp đỡ anh chị em - Trong XH: yêu quê hơng đất nớc; có ý thức XD và bảo vệ TQ; tôn trọng và chấp hành pháp luật; thực hiện nếp sống văn minh; tôn trọng, lễ phép với ngời lớn; Bảo vệ tài nguyên môi trờng; không tham gia tệ nạn XH; chăm chỉ HT rèn luyện đạo đức. 2. Trách nhiệm của GĐ, NN, XH: - Cha mẹ (ngời đỡ đầu) chịu trách nhiệm về việc bảo vệ, chăm sóc, nuôi dạy trẻ em. - Nhà nớc và XH tạo mọi điều kiện tốt nhất để bảo vệ quyền lợi của TE. Có trách nhiệm chăm sóc GD và bồi dỡng GV: Hồ Thị Kim Hoa Năm học 2010 - 2011 Giáo án GDCD 7 - Trờng THCS Bình Thịnh Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính ? Em có kiến nghị gì với cơ quan chức năng ở địa phơng về biện pháp để bảo đảm thực hiện quyền trẻ em? - GV thu 2 phiếu mỗi câu hỏi để chữa. - 2HS đọc lại toàn bộ nội dung bài học. Hoạt động 4: Luyện tập. - GV hớng dẫn HS làm bài tập a, d. cấc em trở thành ngời công dân có ích. III. Bài tập: a. Hành vi xâm phạm quyền trẻ em 1, 2, 4, 6 d. Đáp án: 1, 3. IV. Củng cố: - GV chốt lại nội dung chính, kết luận: Trẻ em nh búp trên cành là sự quan tâm đặc biệt của Bác Hồ. Trẻ em là niềm tự hào, là tơng lai của đất nớc, là lớp ngời XD và bảo vệ tổ quốc mai sau nên cần đợc quan tâm, chăm sóc, bảo vệ. Đúng nh lời day của Bác Hồ: Vì lợi ích mời năm trồng cây Vì lợi ích trăm năm trồng ngời V. Hớng dẫn học ở nhà: - Làm BT b, c, đ. - Su tầm tranh ảnh về tài nguyên, môi trờng. Tiết 22 Bài 14: bảo vệ môi trờng và tài nguyên thiên nhiên (Tiết 1) A. Mục tiêu bài học: 1, Kiến thức: - Giúp HS hiểu khái niệm môi trờng, vai trò, ý nghĩa đặc biệt quan trọng của môi trờng đối với sự sống và phát triển của con ngời, XH. 2, Kỹ năng: - Hình thành trong HS tính tích cực tham gia các hoạt động giữ gìn và bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên nhiên. - Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn các biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiểm môi trờng. 3. Thái độ: - Bồi dỡng cho HS lòng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên thiên nhiên. B. Chuẩn bị: 1. GV: - Tranh ảnh về tài nguyên thiên nhiên. - Thông tin về bảo vệ môi trờng và tài nguyên thiên nhiên. 2. HS: Tranh ảnh về tài nguyên thiên nhiên và môi trờng. C. Tiến trình bài dạy: I. ổn định tổ chức: II. Kiểm tra bài cũ: ? Hãy nêu các quyền và bổn phận của trẻ em? ? Bản thân em đã thực hiện các quyền và bổn phận của mình ntn? III. Bài mới: - GV cho HS quan sát tranh về rừng, núi, sông, hồ, động thực vật, khoáng sản. ? Em hãy mô tả tranh. - GV kết luận: Những hình ảnh các em vừa quan sát là những yếu tố tự nhiên bao quanh con ngời, tác động đến đời sống, sự tồn tại phát triển của con ngời. GV: Hồ Thị Kim Hoa Năm học 2010 - 2011 Giáo án GDCD 7 - Trờng THCS Bình Thịnh Đó chính là môi trờng tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên. Vậy, m.trờng là gì? Tài nguyên thiên nhiên là gì? Tại sao phải bảo vệ m.trờng và tài nguyên thiên nhiên? Để trả lời câu hỏi đó chúng ta cùng tìm hiểu ở bài học hôm nay. Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính cần đạt Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm. - HS thảo luận cá nhân. ? Nêu tên các thành phần của MT? (Không khí, nớc, đất, âm thanh, ánh sáng, núi, rừng, sông hồ, biển,sinh vật, fệ sinh tháI, các khgu dân c, khu SX, khu bảo tồn thiên nhiên) ? Thế nào là m.trờng? - HS trình bày ý kiến. - GV nhận xét, ghi bảng. ? Kể tên 1 số TNTN? Thế nào là tài nguyên thiên nhiên? *Tên 1 số TNTN: động thực vật, đất, sông hồ, biển, các mạch nớc ngầm, khoáng vật, khoáng chất - HS trình bày ý kiến. - GV nhận xét, ghi bảng. * GV cho HS làm quen 1 số khái niệm: Thành phần MT, ô nhiễm MT, Suy thoái MT, Sự cố MT Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò của môi trờng, TNTN + Một HS đọc phần thông tin, sự kiện ở SGK. + HS quan sát tranh về lũ lụt, chặt phá rừng, môi trờng bị ô nhiễm. + HS thảo luận nhóm. Nhóm 1-2: Nêu suy nghĩ của em về các thông tin và hình ảnh mà em vừa quan sát. Nhóm 3-4: Việc môi trờng bị ô nhiễm, TNTN bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu quả ntn? Nhóm 5-6: Em hãy nêu các hành vi làm ô nhiễm MT ? HS trình bày ý kiến. + GV kl: Hiện nay m.trờng và TNTN đang bị ô nhiểm, bị khai thác bừa bãi. Điều đó có dẫn đến hậu quả: Thiên tai, lũ lụt, ảnh hởng đến điều kiện sống, sức khoẻ, tính mạng con ngời. ? M.trờng và TNTN có tầm quan trọng ntn đối với đời sống con ngời? + HS trao đổi ý kiến cá nhân. + GV ghi lên bảng ý kiến đúng. I. Khái niệm: 1. Môi trờng: Là toàn bộ các điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh con ngời, có tác động đến đời sống, sự tồn tại, phát triển của con ngời và thiên nhiên. - Những điều kiện tự nhiên có sẵn trong tự nhiên (Rừng, núi, sông), hoặc do con ngời tạo ra (Nhà máy, đờng sá, công trình thuỷ lợi, rác, khói bụi,). 2. Tài nguyên thiên nhiên: Là những của cải có sẵn trong tự nhiên mà con ngời có thể khai thác, chế biến, sử dụng phục vụ cuộc sống của con ngời (tài nguyên rừng, TN đất, TN nớc, SV biển, khoáng sản). TNTN là một bộ phận thiết yếu của môi tr- ờng. Mọi hoạt động khai thác TN đều có ảnh hởmg đến MT. II. Vai trò của môi trờng và TNTN: M.trờng và TN có tầm quan trọng đặc biệt đối với đời sống con ngời. - Tạo csvc để phát triển KT-VH-XH. - Tạo phơng tiện sống, phát triển trí tuệ đạo đức con ngời. - Tạo cuộc sống tin thần cho con ngời. Làm con ngời vui tơi, khoẻ mạnh, làm giàu đời sống tin thần. GV: Hồ Thị Kim Hoa Năm học 2010 - 2011 Giáo án GDCD 7 - Trờng THCS Bình Thịnh Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính cần đạt GV kết luận: M.trờng và TNTN có tầm quan trọng nh vậy cúng ta cần thực hiện nhiều biện pháp để bảo vệ m.trờng và TNTN. (T.2) IV. Củng cố: - HS làm BT b (46 SGK) - Đáp án: Hành vi gây ô nhiểm phá huỷ m.trờng: 1,2,3,6 - GV khái quát nội dung chính của bài. V. Hờng dẫn học ở nhà: - Học bài. - Nghiên cứu phần III - Bảo vệ m.trờng và TNTN. Học sinh tham gia các hoạt động nào ? - Làm BT g (47) Tiết 23 Bài 14: bảo vệ môi trờng và tài nguyên thiên nhiên (Tiết 2) A. Mục tiêu bài học: 1, Kiến thức: - Giúp HS hiểu và nắm biện pháp BVMT và TNTN; một số quy định của PL; hiểu trách nhiệm của công dân và của chính HS. 2, Kỹ năng: - Hình thành trong HS tính tích cực tham gia các hoạt động giữ gìn và bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên nhiên. - Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn các biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiểm môi trờng. 3. Thái độ: - Bồi dỡng cho HS lòng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên thiên nhiên. B. Chuẩn bị: 1. GV: - Phiếu học tập cá nhân. - Thông tin mới liên quan bài học - Tình huống. - Đèn chiếu. 2. HS: Nghiên cứu bài ở nhà; su tầm tranh ảnh. C. Tiến trình bài dạy: I. ổn định tổ chức: II. Kiểm tra bài cũ: ? M.trờng là gì? TNTN là gì? Cho VD. ? M.trờng và TNTN có tầm quan trọng ntn đối với đời sống con ngời? Cho VD chứng minh? III. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính cần đạt Hoạt động 1: tìm hiểu các hành vi làm ô nhiễm m.trờng, phá hoại TNTN. - GV sử dụng PP động não yêu cầu HS tìm. Vứt rác, chất thải bừa bãi; Đổ nớc thải, chất thải CN vào nguồn nớc; sử dụng phân hoá học quá mức; sử dụng thuốc trừ sâu không đúng cách hoặc dùng thuốc độc trừ sâu; Đốt rừng GV: Hồ Thị Kim Hoa Năm học 2010 - 2011 [...]... thể DSVH Vật thể - Kho tàng ca dao, tục ngữ - Cố đô Huế - Chử Hán Nôm - Phố cổ Hội An - Trang phục áo dài truyền - Thánh địa Vĩnh Sơn thống - Vịnh Hạ Long - Nghề an mây, tre, thêu - Bến cảng Nhà Rồng - Nhã nhạc CĐ Huế, không - Động Phong Nha gian VH cồng chiêng Tây nguyên Hoạt động 4: Tìm hiểu ý nghĩa của BVDSVH ? Theo em, bảo vệ DSVH, DTLS có ý nghĩa nh thế nào? Hoạt động 5: Luyện tập - GV chiếu lên... huyện, toà án quân sự - Cơ quan ki m sát: Viện ki m sát nhân dân ( Tối cao, tỉnh, huyện, VKS quân sự) - HS hoạt động nhóm: ? Cơ quan nào là cơ quan đại biểu - Quốc hội là cơ quan bao gồm những ngời có tài, cao nhất, cơ quan quyền lực cao có đức do nhân dân lựa chọn, bầu ra, tham gia làm những việc quan trọng nhất của nhà nớc: nhất? Vì sao? GV: Hồ Thị Kim Hoa Năm học 2010 - 2011 Giáo án GDCD 7 Hoạt... Luyện tập - GV tổ chức cho 2 đội chơi BT d Thi nhanh tay, nhanh mắt - GV nhận xét, Ghi điểm GV: Hồ Thị Kim Hoa Năm học 2010 - 2011 Giáo án GDCD 7 Hoạt động của thầy và HS Bài tập: d Đáp án: 2, 4, 7 Trờng THCS Bình Thịnh Nội dung chính cần đạt Nhà nớc XHCN Nhà nớc TB - Của dân, do dân, - 1 số ngời đại diện cho giai vì dân cấp TS - ĐCS lãnh đạo - Nhiều Đảng chia quyền lợi - Làm giàu giai cấp TS - Dân giàu,... quả của cách mạng Tháng 8 do nhân dân thực hiện, do dân lập ra và hoạt động vì lợi ích của nhân dân) - HS chơi trò chơi Nhanh tay nhanh mắt Tìm và gắn nhanh các cơ quan vào bộ máy nhà nớc - GV nhận xét HS chơi, ghi điểm V Hớng dẫn học ở nhà: GV: Hồ Thị Kim Hoa Năm học 2010 - 2011 Giáo án GDCD 7 - Học bài, làm bài tập e(59) - Trờng THCS Bình Thịnh Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 30 - Bài 17: Nhà nớc cộng... quan: quan nhà nớc - GV Đa sơ đồ phân công bộ máy - Cơ quan quyền lực nhà nớc, đại biểu của nhân dân, do nhân dân bầu ra, bao gồm Quốc hội và nhà nớc, HS quan sát HĐND các cấp (Tỉnh, huyện, xã) - GV nêu câu hỏi: ? Bộ máy nhà nớc gồm những loại - Cơ quan hành chính nhà nớc, bao gồm chính phủ cơ quan nào? Mỗi loại cơ quan bao và UBND các cấp - Cơ quan xét xử, bao gồm TAND tối cao, TAND gồm những cơ quan... xớng dân gian, lễ hội, trang phục truyền thống, Vhoá ẩm thực, tri thức về y dợc cổ truyền ? Di tích lịch sử khác danh lam thắng cảnh ntn? - HS trả lời, GV nhận xét Di tích lịch sử Danh lam thắng cảnh - Công trình XD, địa - Cảnh quan thiên nhiên, điểm, di vật, bảo vật, cổ - địa điểm kết hợp giữa vật CQTN với công trình ki n trúc có giá trị LS, khoa GV: Hồ Thị Kim Hoa Năm học 2010 - 2011 Giáo án GDCD 7 Hoạt... nớc, để góp phần làm phong phú hơn văn hoá nhân loại V Hớng dẫn học ở nhà: - Làm bài tập: b, d, e (60, 51) - Học ôn các bài: 12, 13, 14, 15 - Chuẩn bị ki m tra viết 1 tiết Tiết 26: Ki m tra viết một tiết A Mục tiêu : 1, Ki n thức: GV: Hồ Thị Kim Hoa Năm học 2010 - 2011 Giáo án GDCD 7 - Trờng THCS Bình Thịnh - HS hệ thống đợc các ki n thức đã học về sống và làm việc có kế hoạch, quyền và nghĩa vụ của trẻ... g Trả động vật hoang dã về rừng em Tuấn sẽ ứng xử ntn? h Xã rác, bụi bẩn ra không khí - HS đọc yêu cầu i Đổ dầu thải ra ống thoát nớc - HS tranh luận, lựa chon giải pháp phù hợp k Nhóm bếp than ở ngoài đờng để tránh GV: Hồ Thị Kim Hoa Năm học 2010 - 2011 Giáo án GDCD 7 Hoạt động của thầy và trò Trờng THCS Bình Thịnh Nội dung chính cần đạt - GV kết luận: Khi có ngời làm ô nhiểm m.tr- ô nhiểm trong nhà... Tiết 27 - Bài 16: Quyền tự do tín ngỡng và tôn giáo (Tiết 1) A Mục tiêu bài học: 1, Ki n thức: GV: Hồ Thị Kim Hoa Năm học 2010 - 2011 Giáo án GDCD 7 - Trờng THCS Bình Thịnh - Giúp HS hiểu đợc tôn giáo là gì, tín ngỡng là gì, mê tín là gì? Tác hại của mê tín dị đoan; Sự giống nhau và khác nhau giữa tín ngỡng và tôn giáo 2, Kỹ năng: - HS phân biệt đợc tôn giáo, tín ngỡng, mê tín 3, Thái độ: - Giúp HS... triển kinh t - XH- VH địa phơng năm 2005 2 HS: Nghiên cứu bài C Tiến trình bài dạy: I ổn định tổ chức: II Ki m tra bài cũ: - HS1: Bộ máy nhà nớc gồm có những cơ quan nào? Cơ quan nào là cơ quan quyền lực nhà nớc cao nhất? - HS2: Em hãy nêu nhiện vụ của 4 cơ quan trong bộ máy nhà nớc? III Bài mới: 1 Giới thiệu bài - Hoạt động 1 ? Bộ máy nhà nớc cấp cơ sở gồm những cơ quan nào? Cơ quan nào là cơ quan quyền . - Cố đô Huế. - Phố cổ Hội An. - Thánh địa Vĩnh Sơn - Vịnh Hạ Long. - Bến cảng Nhà Rồng. - Động Phong Nha DSVH Phi vật thể - Kho tàng ca dao, tục ngữ. -. Hồ Thị Kim Hoa Năm học 2010 - 2011 Giáo án GDCD 7 - Trờng THCS Bình Thịnh Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính ? Em có ki n nghị gì với cơ quan chức