112 Ngày soạn : . Tiết 1 Mệnh đề A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp học sinh nắm đựoc khái niệm mđề, mđề phủ định, mđề kéo theo. Phân biệt câu nói thông thờng và mệnh đề. Học sinh hiểu và lấy đợc ví dụ về mệnh đề, mđề phủ định, mđề kéo theo. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng lập luận, t duy logic cho học sinh. B. chuẩn bị: Thầy: Hệ thống kiến thức và câu hỏi gợi ý. Trò: Ôn tập kiến thức đã học. c. quá trình lên lớp: 1. Tổ chức: Ngày Lớp 2. Kiểm tra: Trong các câu sau câu nào không có tính đúng, sai ? a) 13 chia hết cho 2 b) Trời hôm nay rất đẹp c) 3 là số nguyên tố Đ/a: câu b 3. Nội dung bài mới: hoạt động 1 I. Mệnh đề. Mệnh đề chứa biến: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh G/v yêu cầu hs đọc và trả lời câu hỏi 1(Sgk- 4): Nhìn vào bức tranh trên ,hãy đọc và so sánh các câu ở bên trái và bên phải ? - các câu bên trái đợc gọi là mệnh đề. Vậy mệnh đề là gì? - Nêu ví dụ về những câu là mệnh đề và những câu không là mệnh đề ? 1. Mệnh đề: + Câu hỏi 1(Sgk-4) - Câu ở bên trái có tính đúng, sai. - Câu ở bên phải không có tính đúng sai. + Kết luận: (Sgk-4) + Câu hỏi 2(Sgk-4) hs lấy ví dụ 2. Mệnh đề chứa biến: HS:có thể trả lời: cha là một mệnh đề. + Với n= 6 ta đợc mệnh đề đúng. + Với n= 2 ta đợc mệnh đề sai. Hs đa ra 2 giá trị: x= 3 mệnh đề đúng x= 10mệnh đề sai. + Câu hỏi 3(sgk-5): x= 2,91 và x= 3,12 Hoạt động 2 II. phủ định của một mệnh đề: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh G/v yêu cầu học sinh nghiên cứu vd1(Sgk- 5) + G/v đa ra nhận xét: Để phủ định một mệnh đề, ta thêm (hoặc bớt) từ Không ( hoặc Không phải) vào trớc vị ngữ của mệnh đề đó. + Ví dụ 1(Sgk- 5) + Kết luận(Sgk-5): P đúng P sai và P sai P đúng. +Ví dụ 2(Sgk-5) + Câu hỏi 4(Sgk-5) - P : không phải là một số hữu tỉ. 1 + yêu cầu hs nghiên cứu Vd2 (sgk-5)? + Y/ cầu học sinh trả lời câu hỏi 4(sgk) ? - Hãy phủ định mệnh đề P ? Q? - Xét tính đúng, sai của P và Q ? - Q : tổng 2 cạnh của 1 không lớn hơn cạnh thứ 3 - P: Đúng; P : sai; Q: Đúng; Q : sai. Hoạt động 3 III. mệnh đề kéo theo: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Gv yêu cầu hs nghiên cứu ví dụ 3(Sgk) rồi đa ra kết luận ? Ngoài ra còn có thể nói : từ P suy ra Q Học sinh đọc và trả lời câu hỏi 5: + phát biểu mđề: P Q ? lu ý học sinh: P Q chỉ sai khi P đúng và Q sai Y/c học sinh nghiên cứu vd 4(Sgk) + Các định lí toán học là những mệnh đề đúng có dạng: P Q ; Xác định gt? Kl của định lí? Y/cầu hs làm câu hỏi 6: + Phát biểu định lí P Q? + Xác định gt? kl? Và phát biểu dới dạng điều kiện cần, điều kiện đủ? +Ví dụ 3(Sgk). + Kết luận: mệnh đề nếu P thì Q gọi là mệnh đề kéo theo. Kí hiệu: P Q + Câu hỏi 5(Sgk-6) Nếu gió mùa đông bắc về thì trời trở lạnh. + Ví dụ 4(Sgk-6) + Trong định lí toán học P Q: P: Gt; Q: Kl P là đk đủ để có Q; Q là đk cần để có P + Câu hỏi 6(Sgk-7) P Q: nếu ABC có 2 góc bằng 60 0 thì ABC là đều. Gt: ABC ; A= B= 60 0 Kl: ABC đều. Hoạt động 4 IV. mệnh đề đảo- hai mệnh đề tơng đơng: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh G/v yêu cầu học sinh đọc và trả lời câu hỏi 7 (a) ? + Xác định mệnh đề P, Q ? + Phát biểu mệnh đề QP? + Xét tính đúng sai của mẹnh đề QP ? câu hỏi 7(b) yêu cầu hs xét tơng tự. + Mệnh đề QP gọi là mệnh đề đảo của mệnh đề PQ. G/v lu ý hs mệnh đề đảo của một mệnh đề đúng không nhất thiết là đúng. G/v yêu cầu hs đọc kết luận (Sgk-7) Hs đọc và nghiên cứu vd 5(Sgk- 7) + Câu hỏi 7(Sgk- 7) a) P: ABC là một tam giác đều. Q: ABC là một tam giác cân. QP: Nếu ABC là 1 cân thì ABC là 1 đều. QP: là mệnh đề sai. b) QP: nếu ABC là cân và có 1 góc bằng 60 0 thì ABC là đều. QP: đúng. + Kết luận(Sgk-7) : - QP là mđề đảo của PQ. - PQ và QP đúng thì nói P Q. - P Q: P là đk cần và đủ để có Q và ng- ợc lại. + Ví dụ 5(Sgk-7) Hoạt động 5 V. kí hiệu và : 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh G/ v yêu cầu hs nghiên cứu ví dụ 6(sgk) và đa ra kí hiệu và cách đọc. Hs đọc và trả lời câu hỏi 8(Sgk- 8) + phát biểu thành lời mệnh đề trên ? + xét tính đúng, sai của mệnh đề ? Gv yêu cầu hs đọc vdụ 7, trong mệnh đề có Kh mới nào? cách đọc và ý nghĩa ? Hs đọc và trả lời câu hỏi 9(Sgk- 8) + phát biểu thành lời mệnh đề trên ? + xét tính đúng, sai của mệnh đề ? G/v yêu cầu học sinh nghiên cứu vdụ 8, rút ra kết luận ? + Yêu cầu học sinh làm câu hỏi 10, 11, đọc ví dụ 9. rút ra những kết luận gì ? +Ví dụ 6 (sgk): x R : x 2 0 hay x 2 0, x R Kh: đọc là với mọi . + Câu hỏi 8: n Z: n+ 1> n mđề: với mọi số nguyên n ta có: n+1 > n. mđề này đúng. + Ví dụ 7 (Sgk-8): nZ : n <0 + Câu hỏi 9: x Z: x 2 =x mđề: có 1 số nguyên x sao cho x 2 = x. mđề này đúng. + Ví dụ 8 : kl: phủ định của mệnh đề chứa kí hiệu là mệnh đề chứa kh + Câu hỏi 10: P : có một loài động vật không di chuyển đợc. + Ví dụ 9(Sgk- 8) P: n N: 2n =1; P : n N: 2n 1 + Câu hỏi 11: P : mọi học sinh của lớp thích học môn toán . kl: phủ định của mệnh đề chứa kí hiệu là mệnh đề chứa kh . 4. Củng cố: - Nắm vững mệnh đề đảo của một mệnh đề, mệnh đề tơng đơng, kí kiệu và . - Phát biểu mệnh đề dới dạng điều kiện cần và đủ. - Vận dụng thành thạo làm bài tập. 5, Hd+ bài tập về nhà: Bài tập về nhà : 3(a); 4, 5, 6, 7 (sgk-9; 10) Ngày soạn : . Tiết 2 BàI tập A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS vận dụng các kiến thức về mđề đã học để giải các bài tập. 3 2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng biến đổi tính toán, phát triển t duy logic trừu tợng. B. chuẩn bị: Thầy: Hệ thống bài tập và câu hỏi gợi ý Trò: Học bài cũ và làm BTVN c. quá trình lên lớp: 1.Tổ chức: Ngày Lớp 2. Kiểm tra: kết hợp trong giờ. 3, Nội dung bài mới: hoạt động 1 1. Bài tập số 2 (Sgk-9) Xét tính đúng, sai và phát biểu mệnh đề phủ định của các mẹnh đề sau: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Yêu cầu học sinh đa ra lời giải dới những câu hỏi gợi ý của giáo viên: + Dấu hiệu chia hết cho 3? + Xác định tính đúng, sai của mệnh đề? + Lập mệnh đề phủ định ? + Thế nào là số hữu tỉ ? + xét tính đúng, sai của mệnh đề? a) mđề: 1794 chia hết cho 3 + vì 1 + 7+ 9+ 4= 21 3 1794 3 Vậy mệnh đề đúng + mđề phủ định: 1794 không chia hết cho 3. b) 2 là một số hữu tỉ + Vì 2 = 1,414 là số thập phân vô hạn không tuần hoàn nên không là số hữu tỉ. mđề sai. Mđề phủ định: 2 không là số hữu tỉ. c) mđề: đúng; P : 3,15 d) mđề: sai; P : |-1,25| > 0 hoạt động 2 2. Bài tập số 4(Sgk-9) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Xác định mệnh đề P, Q? Lập mệnh đề PQ và phát biểu dới dạng đk cần và đủ? a) Một số có tổng các chữ số chia hết cho 9 thì chia hết cho 9 và ngợc lại. P: một số có tổng các chữ số chia hét cho 9 Q: Một số chia hết cho 9. PQ: Một số có tổng các chữ số chia hết cho 9 là đIũu kiện cần và đủ để nó chia hết cho 9 b) Một hbh có cácđờng chéo vuông góc là điều kiện cần và đủ để nó là hình thoi. c) Phơng trình bậc hai có biệt thức dơng là điều kiện cần và đủ để nó có 2 nghiệm phân biệt. Hoạt động 3 3. Bài tập số 5(Sgk- 10) Dùng kí hiệu và để viết các mệnh đề sau: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nêu cách đọc kí hiệu , ? Viết lại các mệnh đề ? a) x R: x.1 = x b) x R : x+ x =0 4 c) x R: x + (-x) =0 Hoạt động 4 4. Bài tập số 7(Sgk-10) Lập mệnh đề phủ định và xét tính đúng, sai của chúng? Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nêu lại cách xác định mệnh đề phủ định của mệnh đề chứa kí hiệu: và ? Viết mđề phủ định của các mệnh đề ? Xét tính đúng, sai của mệnh đề phủ định ? a) P : n N : n không chia hết cho n. Mđề: sai. b) P : x Q: x 2 2 . Mđề: Đúng c) P : x R: x x+1. Mđề: Sai. d) P : x R: 3x x 2 + 1. Mđề: sai 4. Củng cố: - Nắm vững cách lập mệnh đề phủ định của một mđề. Phát biểu mệnh đề dới dạng điều kiện cần, điều kiện đủ, điều kiện cần và đủ. Sử dụng thành thạo các kí hiệu , . - Lập mệnh đề phủ định của mệnh đề chứa kí hiệu , . 5. HD+ BTVN: bài tập 3, 6 (Sgk-9, 10) Ngày soạn : . Tiết 3 TậP hợp A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Giúp học sinh nắm đợc k/n về tập hợp, tập rỗng, tập hợp con và 2 tập hợp bằng nhau. lấy đợc ví dụ và vận dụng các k/n và t/c của tập hợp vào bài tập. 2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng biến đổi tính toán, phát triển t duy logic trừu tợng. 5 B. chuẩn bị: Thầy: Hệ thống kiến thức và câu hỏi gợi ý Trò: ôn kiến thức đã học,đọc trớc bàI mới c. quá trình lên lớp: 1.Tổ chức: Ngày Lớp 2. Kiểm tra: Chỉ ra các số tự nhiên là ớc của 24? 3, Nội dung bài mới: hoạt động 1 I . Khái niệm tập hợp 1. Tập hợp và phần tử Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh G/v yêu cầu học sinh đọc và trả lời câu hỏi 1 sgk tr10 Hãy điền các kí hiệu và vào những chỗ trống sau đây a) 3 Z ; b)3 Q ; c) 2 Q; d) 2 R +Câu hỏi 1 (sgk) (a) và (c) điền (b)và (d)điền +kết luận: Sgk viết a A (đọc là a thuộc A ) viết a A (đọc là a không thuộc A ) 2 . Cách xác định tập hợp Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh G/v yêu cầu học sinh đọc và trả lời câu hỏi 2 sgk tr10 +a là ớc của 30 điều kiện của a ? + Liệt kê các ớc nguyên dơng của 30 ? +G/v yêu cầu học sinh đọc và trả lời c/ h 3 sgk tr10 +Tìm nghiệm của ptrình: 2x 2 5x + 3 = 0? + Hãy liệt kê các nghiệm của phơng trình 2x 2 5x + 3 = 0. Yêu cầu học sinh kết luận? +Câu hỏi 2 (sgk) a phải thoả mãn tính chất : 30 a . A= { 1,2,3,5,6,15,30 } . Câu hỏi 3 (sgk) + A= 2 3 ,1 . Kết luận sgk tr 11 Dùng đờng tròn kép kín để mô tả tập hợp Gọi là biểu đồ ven. 3.Tập hợp rỗng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh G/v yêu cầu học sinh đọc và trả lời câu hỏi 4 sgk tr11 Tìm nghiệm của p trình x 2 + x+ 1 = 0 ? Ta gọi tập nghiệm đó là tập rỗng Yêu cầu học sinh kết luận? + Câu hỏi 4 (sgk) Không có số nào + Tập hợp rỗng ,kí hiệu là : , là tập hợp không chứa phần tử nào . + A xx : A . Hoạt động 2 II . Tập hợp con 6 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh G/v yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 5 sgk tr 11? Cho a Z a Q ? Cho a Q a Z ? trả lời câu hỏi 5? Yêu cầu học sinh kết luận? Nêu các tính chất ? + Câu hỏi 5 (sgk-11) a Z a Q a Q cha chắc a Z. tập Q chứa tập Z. Số nguyên là số hữu tỷ Kết kuận (sgk 12) + A B x(x A x B) + Nếu A không phải là một tập con của B ta viết A B , +Tính chất: a) A A A b) Nếu A B và B C thì A C c) A A Hoạt động 3 III Tập hợp bằng nhau Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh G/v yêu cầu h/sinh đọc câu hỏi 6 sgk tr 12 + Nêu tính chất của mỗi phần tử của A? + Nêu tính chất của mỗi phần tử của B? + Chứng tỏ rằng A B và B A? Yêu cầu học sinh kết luận? + Câu hỏi 6(sgk) A: n 6 n 3 mà n 4 vây n 12 B: n 12 A B và B A Kết luận : Khi A B và B A ta nói tập hợp A bằng tập hợp B và viết là A=B. A=B x(x A x B) 4. Củng cố: - Nắm vững các khái niệm về tập hợp, tập con, tập hợp bằng nhau 5. BTVN: bài tập 2,3 (Sgk13 ) Ngày soạn : . Tiết 4 Các phép toán về tập hợp A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp học sinh nắm đợc các phép toán: Giao, hợp, hiệu và phần bù của 2 tập hợp. Vận dụng các phép toán về tập hợp để giải các bài tập liên quan. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng biến đổi tính toán, phát triển t duy logic trừu tợng. B. Chuẩn bị: Thầy: Hệ thống kiến thức và câu hỏi gợi ý. Trò: Làm BTVN, chuẩn bị bài mới. C. Quá trình lên lớp: Tổ chức: Ngày Lớp 1. Kiểm tra: Các cách xác định tập hợp? Thế nào là tập con ? 2 tập hợp bằng nhau? 7 Q Z 2. Nội dung bài mới: Hoạt động 1 I. Giao của 2 tập hợp Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh G/v yêu cầu hs trả lời câu hỏi 1(sgk) ? + Liệt kê các phần tử của A và B ? + Liệt kê các phần tử của C- là các ớc chung của 12 và 18 ? + tập C đgl giao của tập A và B. Vậy thế nào là giao của 2 tập hợp? G/v đa ra biểu đồ Ven biểu thị giao của 2 tập hơp. + Câu hỏi 1: (sgk) A={1, 2, 3, 4, 6, 12 } ; B={1, 2, 3, 6, 9, 18}; C={1, 2, 3, 6}; + ĐN (Sgk): Kh: C= AB x AB Bx Ax + Biểu đồ Ven: Bài tập trắc nghiệm: Chọn câu trả lời đúng trong các câu sau: Cho A= {1, 2, 3, 4} ; B={3, 4, 7, 8} ; C={3; 4} a) AB=C ; b) AC=B; c) BC=A ; d) A=B Hoạt động 2 II. Hợp của 2 tập hợp: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh G/v yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 2(sgk) + Hãy xác định tập C ? + Nhận xét gì về mối quan hệ giữa các phần tử của các tập A, B, C? C: đgl hợp của 2 tập hợp A và B. thế nào là hợp của 2 tập hợp ? + G/v đa ra biểu đồ Ven biểu thị hợp của 2 tập hợp + Câu hỏi 2: (sgk) C={minh, Nam, Lan, Hồng, Nguyệt, Cờng, Dũng, Tuyết, Lê}; + ĐN(sgk-14) Kh: C=AB xAB Bx Ax Bài tập trắc nghiệm: Cho D= ABC. Hãy chọn câu đúng trong các câu sau: a) xD thì Cx Bx Ax ; b) xD Cx Bx Ax ; c) x D thì xA; d) xD thì xB Đ/s: Chọn b Hoạt động 3 III. Hiệu và phần bù của hai tập hợp: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh G/v yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 3(sgk)? + Hãy xác định AB ? + Xác định tập C ? (các phần tử của C + Câu hỏi 3(sgk) AB = {An, Vinh, Tuệ, Quý} C={Minh. Bảo, cờng, Hoa, Lan} 8 A B thuộc A nhng không thuộc AB) C đgl hiệu của A và B. Thế nào là hiệu của 2 tập hợp? + Đa ra định nghĩa. g/v đa ra biểu đồ Ven biểu thị hiệu của 2 tập hợp? Gv đa ra định nghĩa và biểu đồ Ven về phần bù của 2 tập hợp. + ĐN(sgk): C=A\B; xA\B Bx Ax +ĐN: Khi B A thì A\B gọi là phần bù của B trong A. Kh: B A C Bài tập trắc nghiệm: Hãy điền đúng, sai vào mỗi câu sau: a) xA\B Bx Ax ; c) xA\B BAx BAx b) xA\B Bx Ax ; d) xA\B Bx Ax Đ/án: a: Đúng; b: Đúng; c : Sai; d: Sai. 3. Củng cố: - Nắm vững Khái niệm và tính chất các phép toán tập hợp, tính chất phần tử trong mỗi phép toán, vận dụng trong giải các bài tập. 4. Hd+ BTVN: Bài 2, 3, 4(Sgk-15); Hớng dẫn BT3: Gọi A là tập hợp các học sinh giỏi; B: là tập hợp các hs có hạnh kiểm tốt; xác định A B và A B Ngày soạn : . Tiết 5 Các tập hợp số A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp học sinh nắm đựoc các tập hợp số đã học, các tập con thờng dùng của tập số thực R. Vận dụng các phép toán của tập hợp để giải các bài tập về tập hợp số. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng biến đổi tính toán, phát triển t duy logic trừu tợng. B. Chuẩn bị: Thầy: Hệ thống kiến thức và câu hỏi gợi ý. Trò: làm BTVN, chuẩn bị bài mới. C. Quá trình lên lớp: 1. Tổ chức: Ngày Lớp 2. Kiểm tra: Bài tập 3(sgk-15) 9 3. Nội dung bài mới: Hoạt động 1 I. Các tập hợp số đã học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Gv yêu cầu hs đọc và trả lời câu hỏi (sgk) + Gv: Điền đúng, sai vào các câu sau: a) N * N c) A= {0, 4, 6} N b) N N * d) A= {0, 4, 6} N * +Đặt tập số nguyên âm:={.-3,-2,-1} hãy biểu diễn Z dới dạng hợp của các tập hợp? +thế nào là số hữu tỷ?( Dạng biểu diễn) +cho ví dụ? Nhận xét gì về ví dụ đã nêu? Thế nào là số thực? Cách biểu diễn số thực trên trục số? + Câu hỏi1(sgk) N Z Q R 1. Tập hợp các số tự nhiên N: N={0, 1, 2, }; N * = {1, 2, .} + Hs trả lời: a: đúng b: sai vì 0N, 0N * c:đúng d:sai vì 0A, 0N * 2.Tập hợp các số nguyên Z: Z= { -2,-1,0, 1, 2, } Z là hợp của tập số nguyên âm và số tự nhiên. 3. Tập hợp các số hữu tỷ Q: +Số hữu tỷ đợc biểu diễn dới dạng: b a ;(a ,b Z; b0) +hai phân số b a và d c biểu diẽn cùng một số hữu tỉkhi và chỉ khi ad=bc. +ví dụ: 8,0 5 4 = ; )6(666,0 3 2 = +Chú ý:số hữu tỷ đợc biểu diễn dới dạng số thập phân hữu hạn hoặc vô hạn tuần hoàn 4.Tập hợp các số thực R: +Gồm số thập phân hữu hạn, vô hạn tuần hoàn và vô hạn không tuần hoàn +Ví dụ(sgk) + Mỗi số thực đợc biểu diễn bởi 1 điểm trên trục số và ngợc lại. Hoạt động 2 II. Các tập hơp con th ờng dùng của R Trong toán học ta thờng gặp các tập hợp con sau của tập R: Khoảng: b x ( a; b ) = x R/ a<x<b a ( a; + ) = x R/ a< x x b (- ;b) = x R/ x<b x Đoạn: [ ] ba, = x R/ a x b a b x Nửa khoảng: [ ) ba, = x R/ a x<b x a b ( ] ba, = x R/ a<x b x 10 [...]... Các quan hệ đúng : trong mỗi phép toán, vận dụng trong a) ; c) ; e) giải các bài tập Các quan hệ sai : - Tho lun theo nhúm - i din cỏc nhúm chun b trỡnh by cỏc bt b) ; d) 4: Củng cố ôn tập kiến thức cơ bản trong chơng Vận dụng linh hoạt trong việ giả bài tập Hoàn thiện các bài tập còn trong SGK Chuẩn bị tiết 10 Kiểm tra viết Chơng I 5: Bài tập về nhà: làm các bài tập trong SBT 18 Ngày so n: Tiết 10: ... của số gần đúng 5: Bài tập về nhà: làm các bài tập 4,5 trong sách GK - 23 Ngày so n : Tiết 9 câu hỏi và bài tập ôn chơng i A Mục tiêu: 1 Kiến thức Học sinh ôn tập kiến thức cơ bản trong chơng Vận dụng linh hoạt trong việ giả bài tập 2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng biến đổi tính toán, phát triển t duy logic trừu tợng B Chuẩn bị: Thầy: Hệ thống kiến thức và câu hỏi gợi Trò: Làm BTVN chuẩn bị bàI mới C Quá trình... Tính chất ptử của mỗi tập hợp số , Mối quan hệ các tập hợp số Các tập con của tập số thực Biết cách biểu diễn các tập con trên trục số 5 - Hớng dẫn +bàitập vn: Bài tập về nhà: 1;2;3 (SGK 18) Bài tập 3 (SGK -18 ) a; (-2 ; 3 ) \ ( 1; 5 ) = ( -2 ; 1 ] b; (-2 ; 3 ) \ [ 1; 5 ) =(-2 ; 1) c; R \ (2 ; + ) = ( - ; 2 ] d; R \ ( - ; 3 ) = ( 3 ; + ) Ngày so n : Tiết 6 BàI tập A Mục tiêu: 1 Kiến thức: Giúp học... thức: Giúp học sinh vận dụng các kiến thức về tập hợp để giải bài tập 2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng biến đổi tính toán, phát triển t duy logic trừu tợng B Chuẩn bị: Thầy: Hệ thống kiến thức, bài tậpvà câu hỏi gợi ý Trò: ôn tâp kt và bài tập về nhà C Quá trình lên lớp: 1 Tổ chức: Ngày Lớp 2 Kiểm tra: Kết hợp trong giờ 3 Nội dung bài mới: Hoạt động 1 1 Bài tập 1(sgk-18) Xác định các tập hợp sau và biểu diễn chúng... cố Giúp học sinh nắm đợc k/n về số gần đúng, sai số tuyệt đối và độ chính xác của một số gần đúng, ôn lại quy tắc làm tròn số và cách viết số quy tròn của số gần đúng 5: Bài tập về nhà: Ngày so n : Tiết 8 làm các bài tập trong sách Bài Tập Số gần đúng- sai số (T2) A Mục tiêu: 1 Kiến thức Giúp học sinh nắm đợc k/n về số gần đúng, sai số tuyệt đối và độ chính xác của một số gần đúng, ôn lại quy tắc làm... +) = (- ; 2] d) R \ ( - ;3] = (3 ;+ ) 4; Củng cố Các tập hợp số đã học N * ; N ; Z ; Q ; R Tính chất ptử của mỗi tập hợp số , Mối quan hệ các tập hợp số Các tập con của tập số thực Biết cách biểu diễn các tập con trên trục số 12 5 - Hớng dẫn +bài tập vn: Ngày so n : Bài tập STB Tiết 7 Số gần đúng- sai số (T1) A Mục tiêu: 1 Kiến thức Giúp học sinh nắm đợc k/n về số gần đúng, sai số tuyệt đối và độ... dung bài mới HOạT ĐộNG 1 Bài tập 8 sgk - 24 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Lập mệnh đề PQ và phát biểu dới dạng đk cần và đủ? tính đúng sai của một mệnh đề ? a) Mệnh đề : Đúng - Lm bt trờn giy nhỏp - Tho lun theo nhúm - i din cỏc nhúm chun b trỡnh by cỏc bt b) Mệnh đề : Sai HOạT ĐộNG 2 Bài tập 9 sgk - 24 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh E D B C A + Nhận xét gì về mối quan... của giáo viên - Gv hd cho hs so sỏnh 4 kq ca 4 nhúm trờn, hs rỳt ra kq gn vi 4 nht Hoạt động của học sinh 1 Sai s tuyt i ca 1 s gn ỳng SGK - So sỏnh 2: chớnh xỏc ca 1 s gn ỳng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Gv hd cho hs so sỏnh 4 kq ca 4 nhúm 1 Sai s tuyt i ca 1 sg trờn, hs rỳt ra s cn trờn khỏi nim chớnh xỏc ca 1 sg SGK 2 chiớh xỏc ca 1 s gn ỳng - So sỏnh SGK - HD thc hin h 2... sỏnh SGK - HD thc hin h 2 Chý ý: - Cho tng nhúm phỏt biu, so sỏnh Sai s tng i = sstuyt i : lal Bài tập 2 SGK tr 23 HOạT ĐộNG 3 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Chiều dài 1 cái cầu là l= 1745,25 0,01 Số quy tròn của số gần đúng là = 1745,3 vì cách quy tròn sau dấu phẩy 2 chữ số là lớn hơn = 5 G/v yêu cầu h/s nêu cách quy tròn Bài tập 3 SGK tr 23 HOạT ĐộNG 4 Hoạt động của giáo viên G/v... +) d) (-1; 4/3) [-1;2) = [-1;2) Hoạt động 2 2 Bài tập 2(sgk-18) Xác định các tập hợp sau và biểu diễn chúng tren trục số? Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh G/v yêu cầu học sinh nêu cách xác định a) (-12; 3] [-1; 4] = [-1; 3] giao của 2 tập hợp số? - biểu diễn trên cùng một trục số, lấy phần ( [ ] ] không bị gạnh chéo -12 -1 3 4 + Xác định giao của 2 tập hợp và biểu diễn chúng trên trục . - Vận dụng thành thạo làm bài tập. 5, Hd+ bài tập về nhà: Bài tập về nhà : 3(a); 4, 5, 6, 7 (sgk-9; 10) Ngày so n : . Tiết 2 BàI tập A. Mục tiêu: 1. Kiến. việ giả bài tập Hoàn thiện các bài tập còn trong SGK. Chuẩn bị tiết 10 Kiểm tra viết Chơng I 5: Bài tập về nhà: làm các bài tập trong SBT 18 Ngày so n:.