G. ÀN: ĐỒ CHƠI Ở LỚP MẪU GIÁO

Cô nhận xét cá nhân, của nhóm sau đó nhắc trẻ cất đồ chơi Nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương những nhóm chơi tiêu biểu t[r]

CHỦ ĐỀ LỚN: BÉ LÊN MẪU GIÁO

Tuần thứ: 34 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian TH: Số tuần: tuần;

Tên chủ đề nhánh 3: Thời gian TH: Số tuần: tuần

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Đón trẻ -Chơi - Thể dục sáng

* Đón trẻ- chơi tự chọn

- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ lớp nhà

* Cất đồ dùng cá nhân cho trẻ - Cho trẻ chơi tự

* Điểm danh- Trò chuyện buổi sáng

Trò chuyện đồ chơi lớp mẫu giáo

* Thể dục sáng

- Thứ 2,4,6: Tập theo nhịp hát chủ đề: “Bé lên mẫu giáo?” - Thứ 3,5: Tập theo động tác - Hơ hấp: Gà gáy ó o

+ ĐT tay: Đưa tay sang ngang lên cao

+ ĐT Chân: Ngồi khuỵu gối + ĐT Bụng: Cúi gập người phía trước

+ ĐT bật: Bật tách khép chân

- Cơ nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu, nguyện vọng phụ huynh đưa em đến lớp - Nhằm phát đồ vật, đồ chơi không an tồn ba lơ, túi áo trẻ

- Rèn cho trẻ thói quen ngăn nắp, gọn gàng - Giúp trẻ biết hòa nhập với ban, hứng thú tham gia vào hoạt động chơi đoàn kết chơi - Tạo cảm giác thoải mái trước vào học - Trẻ cô gọi đến tên,

- Trẻ biết tên cách chơi số đồ chơi lớp mấu giáo

- Phát triển thể lực rèn luyện sức khoẻ cho trẻ - Trẻ biết tập động tác thể dục theo cô

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động đồn kết

- Thơng thống lớp học, khăn mặt, ca,cốc…

Đồ chơi

Bút, Sổ điểm danh Tranh ảnh công việc cô

Sân trường sạch, sẽ, mũ cho trẻ đội trời nắng BÉ LÊN MẪU GIÁO

* Đón trẻ, chơi tự chọn

- Cơ vệ sinh lớp sẽ, đón trẻ niềm nở

- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ cất đồ dùng cho trẻ nơi quy định

- Trao đổi phụ huynh sức khỏe trẻ, trị chuyện với phụ huynh

- Cơ cho trẻ góc chơi, nhắc trẻ chơi đồn kết - Cô bao quát chơi với trẻ nhút nhát để trẻ bạo dạn hào hứng đến lớp

- Hướng trẻ ý đến chủ đề đồ chơi lớp mẫu giáo * Điểm danh, trò chuyện buổi sáng

- Cô điểm danh trẻ theo sổ yêu cầu trẻ cô gọi đến tên đứng dậy

- Cơ cho trẻ quan sát số đồ chơi lớp mẫu giáo hỏi trẻ: Đây đồ chơi gì? Đồ chơi có góc hoạt động nào? Đồ chơi dùng để làm gì? Chơi nào? Khi chơi có tranh dành khơng? Có phá hỏng đồ chơi không?

- Cô giáo dục trẻ biết chơi đồn kết khơng tranh giành, khơng phá hỏng đồ chơi, chơi xong cất nơi quy định

* Thể dục sáng

Ổn định: Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.

a Khởi động: Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ dóng hàng, quay trái quay phải, dãn hàng

b.Trọng động:

*Bài tập phát triển chung: Cô tập mẫu cho trẻ tập theo cô lần x nhịp Cô quan sát động viên trẻ tập

* Trị chơi vận động: Cơ nói tên trị chơi, cách chơi Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần Nhận xét trẻ chơi

c- Hồi tĩnh: Trẻ nhẹ nhàng dồn hàng vào lớp

Trẻ lễ phép chào hỏi

Trẻ chơi góc

Trẻ gọi đến tên

Trị chuyện bạn

Trẻ xếp hàng theo tổ

Trẻ tập theo yêu cầu

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động góc - Hoạt độn chơi tập

* Thứ 2: Góc âm nhạc, góc thao tác vai, góc HĐVĐV * Thứ 3: Góc âm nhạc, góc thao tác vai, góc học tập

* Thứ 4: Góc thiên nhiên, góc HĐVĐV, góc âm nhạc

* Thứ 5: Góc học tập, Góc HĐVĐV, góc thao tác vai * Thứ 6: Góc thao tác vai, góc HĐVĐV, góc thiên nhiên

* Trò chơi thao tác vai: + Nấu ăn

+ Bác sĩ

* Hoạt động với đồ vật: Xếp tháp cao

* Góc học tập: - Chơi vị, xé giấy - Tơ màu đồ chơi

* Góc âm nhạc: Chơi nhạc cụ nghe âm thanh, nghe hát, múa vận động

* Góc thiên nhiên: Tưới cây, chăm sóc cây, Chơi với cát, nước

- Trẻ nhập vai chơi thao tác với vai chơi - Trẻ phối hợp với theo nhóm chơi cách chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo sự gợi ý cô - Biết đóng vai nấu ăn, bác sĩ

- Trẻ biết liên kết nhóm chơi thể vai chơi tuần tự, chi tiết - Trẻ biết phối hợp với để xếp tháp cao - Trẻ biết sử dụng vật liệu khác để xếp tháp cao

- Biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi để thực nhiệm vụ chơi

- Trẻ biết xem tranh nhận xét tranh quan sát, biết tô màu tranh

- Trẻ biết múa hát biểu diễn hát chủ đề

- Trẻ biết chăm sóc góc

1 Trị chuyện với trẻ

- Cơ trẻ trị chuyện chủ đề 2 Giới thiệu góc chơi

- Cô giới thiệu nội dung chơi

Cô hỏi trẻ: Hàng ngày cô làm Hàng ngày cô cho chơi góc ?

Hơm cho chơi góc………

Ở góc thao tác vai nấu ăn, làm bác sĩ cần có dụng cụ ? Sử dụng ?

Ở góc HĐVĐV xếp tháp cao cần có ngun vật liệu ?

- Cơ giới thiệu tiếp nội dung chơi góc lại, đàm thoại tương tự với trẻ cách tơ màu, cách sử dụng nhạc cụ, cách chăm sóc tưới nước cho

3 Cho trẻ chọn góc chơi

- Cho trẻ lên chọn góc chơi góc chơi 4 Cơ trẻ phân vai chơi

- Ai chơi góc thao tác vai? Ai góc HĐVĐV? Góc học tập sao? Góc âm nhạc chơi nào?

5 Giáo viên quan sát hướng dẫn trẻ chơi

- Cô hướng dẫn cụ thể trẻ Đối với trò chơi khó đóng vai chơi trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực Cơ cho trẻ liên kết góc chơi

6 Nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét nhóm: Cơ xuống nhóm nhận xét trẻ q trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi nhóm thao tác vai chơi, sản phẩm tạo nhóm Cơ nhận xét cá nhân, nhóm sau nhắc trẻ cất đồ chơi Nhận xét chung lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tun dương nhóm chơi tiêu biểu tạo sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, sự giao tiếp trẻ nhóm chơi

7 Củng cố tuyên dương

- Động viên lớp mở rộng nội dung buổi chơi sau

Trẻ trị chuyện

Trẻ lắng nghe

Thoả thuận chơi cô

Trẻ giải tình đưa

Trẻ tham quan Lắng nghe

Hoạt động ngoài trời – Họat động chơi, tập

1 Hoạt động có mục đích: * Thứ 2, thứ 4:

Quan sát nhận xét tượng thời tiết

* Thứ 3,

Quan sát người chăm sóc * Thứ 5:

Quan sát đồ chơi lớp mẫu * Thứ 6:

Quan sát thiết bị chơi trời

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên

- Trẻ quan sát nhận xét thời tiết, biết chăm sóc cây, biết số đồ chơi lớp học bé - Trau dồi óc quan sát, khả dự đoán trẻ - Giáo dục trẻ ý thức tổ chức kỉ luật tinh thần tập thể Sân trường Đồ chơi lớp học

2 Trò chơi vận động

* Thứ 2, 4: Nghe âm và tìm nơi phát âm thanh, kéo cưa lửa xẻ

* Thứ 3, thứ 5: ngón tay khéo léo, Kéo co

* Thứ 6: kéo co, rồng rắn lên mây

- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi

- Trẻ biết chơi trị chơi

- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi

3 Chơi tự do

- Chơi với vòng, phấn, - Chơi với đồ chơi trời

- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh mơi trường

- Trẻ chơi đồ chơi ngồi sân trường Thỏa mãn nhu cầu vui chơi - Rèn sự khéo léo đôi bàn tay

1 Hoạt động có chủ đích: * Quan sát người chăm sóc cây

- Cho trẻ vườn quan sát người chăm sóc trị chuyện: Chăm sóc nào? Cần có dụng cụ gì?

* Quan sát đồ chơi lớp mẫu giáo, thiết bị chơi:

- Cô cho trẻ quan sát lớp học, giới thiệu tên số đồ chơi lớp, tên thiết bị chơi trời Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ chơi chơi khơng tranh chơi * Quan sát nhận xét tượng thời tiết

- Cô cho trẻ sân quan sát thời tiết hỏi trẻ: + Thời tiết nào? Nắng hay mưa?

- Cô gợi ý hỏi trẻ để trẻ trả lời Cô giáo dục trẻ biết giữ gìn sức khỏe thay đổi thời tiết

Trẻ quan sát trả lời câu hỏi

Trẻ quan sát trò chuyện

Trẻ quan sát lắng nghe

2.Trò chơi vận động

* Cơ giới thiệu tên trị chơi,cách chơi, luật chơi

- TC: Nghe âm tìm nơi phát âm thanh: Trẻ lắng nghe âm tìm xem nơi phát âm đâu

- TC: Kéo cưa lửa xẻ: Ngồi đôi đọc đồng dao, câu cuối ngả thua

- TC: Kéo co: đội cầm đầu dây, có hiệu lệnh kéo kéo mạnh phái đội mình, qua vạch đội dod thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi.Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi Cơ nhận xét trẻ chơi

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trị chơi

- Cơ cho trẻ sân, giới thiệu đồ chơi trị chơi : Nhặt rụng sân, vẽ phấn sân bạn thích chơi trị tìm cho trò chơi – Cho trẻ chơi tự vẽ phấn theo ý thích - Trong q trình trẻ chơi cô quan sát, ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ

- Cuối buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi

Lắng nghe

Trẻ chơi

Hoạt động ăn

- Trước trẻ ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn

- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong

- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau tay, bàn ghế, bát thìa

- Đĩa

đựng cơm rơi, khăn lau tay - Rổ đựng bát, thìa

Hoạt động ngủ

- Trước trẻ ngủ

- Trong trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ

- Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ

- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ

- Kê phản ngủ,

chiếu, phịng ngủ

thống mát

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ vệ sinh

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau chỗ ngồi

Trẻ vào chỗ ngủ

Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh xếp bát thìa vào rổ

Chơi hoạt động theo ý thích - Chơi, tập

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Hoạt động học

- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hoạt động buổi sáng

* Làm quen kiến thức

* Chơi trò chơi tự

3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

- Trẻ làm quen trước với mới, làm quen với giúp trẻ học dễ dàng học

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập - Trẻ biểu diễn hat chủ đề

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp

- Trẻ biết sự tiến bạn để cố gắng phấn đấu

Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… Tranh truyện, thơ

Dụng cụ âm nhac Bảng bé ngoan Cờ Đồ chơi Trả trẻ

- Trẻ gọn gàng trước

- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ nhàng theo nhạc hát

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất

*Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:

“ Bé tập tạo hình ”( Thứ 2),”( Thứ 4), “ Làm quen với Toán qua hình vẽ” ( Thứ 3)( Thứ ),

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể

- Cơ nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi trò chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ nhóm cá nhân

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ cô

- Cô cho trẻ cắm cờ

- Cơ nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều

Trẻ ôn lại buổi sáng

Trẻ thực hành

Trẻ làm quen kiến thức

Trẻ chơi đồ chơi, trò chơi cô bạn Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

Trẻ cắm cờ Trẻ lắng nghe - Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho

trẻ gọn gàng trước

- Khi bố mẹ trẻ đến đón cô gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ

- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa

Trẻ chào chào bố mẹ

VĐCB: Đi kiễng gót TCVĐ : “ Chuyền bóng ” Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Cháu mẫu giáo

I.Mục đích yêu cầu: 1.Kiến thức:

- Trẻ biết tên kĩ thuật vận động

- Trẻ biết nhón phía đầu bàn chân, kiễng cao gót. 2.Kĩ năng:

- Phát triển tố chất nhanh nhẹn, dẻo dai, sức mạnh bắp của chân, khả giữ thăng thể.

- Rèn khả quan sát, ghi nhớ có chủ định cho trẻ. 3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức tổ chức kỷ luật, tích cực, tự giác tập luyện.

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Sân tập phẳng, sẽ. - Bóng, vịng, phấn.

- Các hát chủ đề - Đồ dùng đồ chơi góc 2 Địa điểm tổ chức : Ngoài sân III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ổn định tổ chức

- Cô trẻ hát: “ Cháu mẫu giáo” + Các vừa hát hát gì?

+ Bạn nhỏ hát mẫu giáo nào? Bạn có khóc nhè khơng?

+ Thế có biết giáo lớp tên khơng nào?

+ Lên ba tuổi lớn thêm tuổi, lên lớp mẫu giáo Các phải ngoan hơn, học khơng khóc nhè để cịn học nhiều điều hay nhé!

Giới thiệu

- Hôm cô thực

Trẻ hát Cháu mẫu giáo

Trẻ trả lời Trẻ trả lời

- Cô cho trẻ nối đuôi thành vòng tròn. Trẻ vừa vừa hát hát „ Đồn tàu xíu“ Cho trẻ thường, nhanh dần, chạy, chạy chậm dần Sau đứng lại thành vòng tròn tập tập phát triển chung

3.2 Hoạt động 2: Trọng động:

* Bài tập phát triển chung: Cho trẻ tập tập phát triển chung theo nhạc “Bé mẫu giáo”

+ ĐT tay: Đưa tay sang ngang lên cao + ĐT Chân: Ngồi khuỵu gối

+ ĐT Bụng: Cúi gập người phía trước + ĐT bật: Bật tách khép chân

- Cô giới thiệu động tác tập mẫu cho trẻ tập theo cô động tác lần nhịp

- Cho trẻ đứng hàng ngang đối diện * Vận động bản: “Đi kiễng gót”

- Cô giới thiệu vận động, thực mẫu

+ Cô làm mẫu lần : cho trẻ quan sát: Khơng phân tích

+ Làm mẫu lần 2: Vừa làm vừa phân tích

TTCB: Đứng trước vạch xuất phát, tay thả xi, đầu khơng cúi, mắt nhìn thẳng

TH : Khi có hiệu lệnh kiễng gót khoảng 1.5 – 2m sau chuyển sang thường khoảng 2m lại kiễng gót chân, cuối chuyển sang thường cuối hàng

+ Cô tập mẫu lần 3: Tập lại tồn động tác - Cơ gọi - trẻ lên thực mẫu, cô quan sát sửa sai cho trẻ

- Trẻ thực hiện:

- Cô tổ chức cho trẻ đầu hàng thực thực xong nhắc trẻ cuối hàng đứng - Trẻ thực theo hình thức thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân

- Cơ bao quát trẻ, ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ

- Cơ gọi -2 trẻ lên nhắc lại tên học cho

Trẻ khởi động theo hiệu lệnh cô

Trẻ tập theo cô Trẻ đứng đối diện

Trẻ lắng nghe

Trẻ quan sát cô làm mẫu

Trẻ lên tập mẫu

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi. + Luật chơi: Ai làm rơi bóng phải ngồi một lần chơi

+ Cách chơi: Trẻ đứng thành nhiều vịng trịn Cứ 10 trẻ trẻ cầm bóng Khi giáo hơ “bắt đầu” trẻ cầm bóng chuyển bóng cho bạn bên cạnh, theo chiều kim đồng hồ Vừa chuyền vừa hát (Khi trẻ chơi thành thạo cho nhóm thi dua nhau)

- Cô cho trẻ chơi 1-2 lần - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ 3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng quanh sân 1-2 vòng Củng cố giáo dục

- Cô hỏi lại trẻ tên vận động

- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục thể thao Biết lời cô giáo chăm ngoan học giỏi

Kết thúc

- Cô nhận xét trẻ, tuyên dương trẻ

- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động cịn nhút nhát

Lắng nghe

Trẻ chơi

Trẻ hổi tĩnh nhẹ nhàng Trẻ trả lời

Trẻ lắng nghe

Hoạt động bổ trợ: Văn học: Bập bênh I/ Mục đích - Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên truyện, tên nhân vật truyện - Trẻ nghe, hiểu nội dung câu chuyện

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ - Rèn khả ghi nhớ có chủ định

3 Giáo dục:

- Dạy trẻ biết tác dụng tiêm phòng, học tập gương dũng cảm bé lớp mẫu giáo

II/ Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Sa bàn quay mơ hình, hình ảnh nội dung truyện 2 Địa điểm tổ chức: Tại lớp học.

III/ Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú cho trẻ

- Cô cho trẻ đọc thơ: “Bập bênh” - Trò chuyện:

+ Các vừa đọc thơ gì? + Bài thơ nói gì?

+ Bập bênh đồ chơi đâu? + Khi chơi phải nào?

- Giáo dục trẻ: Biết chơi đồn kết giữ gìn đồ chơi, không phá hỏng đồ chơi

Giới thiệu bài

- Hôm nay, kể cho nghe câu chuyện nói bạn nhỏ lên lớp mẫu giáo giỏi nhé! Câu chuyện mang tên “Em bé dũng cảm”

Hướng dẫn

3.1 Kể chuyện cho trẻ nghe

- Cô kể chuyện lần 1: diễn cảm với điệu cử

+ Các vừa nghe kể câu chuyện gì? * Giảng nội dung: Câu chuyện kể bạn

Trẻ đọc thơ Bập bênh Cái bập bênh Ở lớp mẫu giáo

Giữ gìn Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe

đấy !

- Cô kể chuyện lần 2: Kèm tranh minh họa 3.2 Đàm thoại

+ Các vừa nghe kể câu chuyện gì? + Trong truyện có nhân vật nào?

+ Khi thấy bác sĩ tới tiêm phòng bạn nấp vào góc lớp ?

+ Bạn tiêm đầu tiên? + Bạn có sợ đau khơng? + Tiêm xong bạn nói nào?

+ Cả lớp nhắc lại lời bạn Minh nào! + Người tiêm bạn nào?

+ Bạn Ánh nói tiêm xong? + Cả lớp nói bạn Ánh nhé!

+ Người thứ tên nhỉ?

+ Lần bạn Lan Chi thể nhỉ?

+ Khi bạn nói điều xảy ra? + Bạn Huy nói gì?

+ Các thấy bạn nào?

=> Các ạ! Tiêm phòng tốt cho sức khỏe Khi nhỏ bạn cần tiệm phòng bệnh Các lớn

- Cô kể chuyện lần : Xem video Củng cố , giáo dục

+ Hôm nghe cô kể câu chuyện gì?

=> Giáo dục trẻ biết ngoan ngoãn , dũng cảm Kết thúc

- Cô nhận xét khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động cịn nhút nhát

Trẻ quan sát lắng nghe Em bé dũng cảm

Trẻ kể Bạn Huy Bạn Minh

Không ạ!

Hơi đau ti em không sợ

Trẻ nhắc lại Bạn Ánh Trẻ trả lời Bạn Lan Chi

Trẻ trả lời Bạn Huy chạy ra… Con không sợ đau

Dũng cảm ạ! Trẻ lắng nghe

Trẻ quan sát Em bé dũng cảm

Trên – – trước - sau Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Đàn gà sân

Trị chơi: Bóng đâu?, bé nhanh nhận quà, giấu đồ chơi I.Mục đích yêu cầu

1.Kiến thức:

- Trẻ biết trên, dưới, trước, sau - Trẻ biết đồ chơi tiết học 2.Kỹ năng

- Phát triển khả định hướng không gian cho trẻ 3.Thái độ

- Trẻ biết giữ gìn đồ dúng đồ chơi II.Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Giá để dép, rổ to, dép trẻ - Bóng to, mũ lưỡi trai mũ vành 2.Địa điểm tổ chức : Trong lớp học III- Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Tạo hứng thú cho trẻ:

- Chào mừng bé đến với chương trình “Vui chơi bé” ngày hôm

- Với chương trình ngày hơm chuẩn bị nhiều trị chơi, có muốn chơi cô bạn không?

- Bây khởi động với cô hát: Đàn gà sân nhé!

Cung cấp biểu tượng

2.1 Hoạt động 1: Nhận biết trên, dưới, trước, sau

- Những gà chỗ ngồi Chúng vừa khởi động có thích khơng? Chúng có muốn chơi với khơng?

+ Khi chơi phải chuẩn bị gì?

Trẻ vỗ tay

Có ạ!

Trẻ hát

Có ạ!

sau”

- Cho trẻ lấy đôi dép vào chân + Các dép đâu?

- Cho cá nhân lớp nhắc lại “dưới chân” + Hôm cô thấy trời nắng cần phải có ngồi?

+ Mũ treo giá đấy!, Các nhìn xem giá treo mũ đâu?

- Cho cá nhân, nhóm trẻ nhắc lại “Phía trước” - Đúng rồi! Các nhìn lên đây, bên tay phải mũ dành cho bạn trai, mũ vành bên phải dành cho bạn gái

- Cho trẻ lên lấy mũ đội + Con đội mũ đâu?

- Cho cá nhân trẻ nhắc lại nhiều lần “Trên đầu” - Cô trẻ vừa vừa hát “Cúng ta chơi đội mũ lên bạn ơi!”

+ Mũ đội đâu?

“ Cùng ta chơi dép vào”

+ Dép đâu?

- Cô cho trẻ cất dép mũ Hỏi trẻ phía cất dép, phái cất mũ

2.2 Hoạt động 2: Mở rộng

- Cơ cho trẻ tìm xung quanh lớp xem đầu trẻ có gì? Dưới chân trẻ có gì? Phía trước phía sau trẻ có gì?

Luyện tập, củng cố Luyện tập

* Bóng đâu?

- Cách chơi: Cơ u cầu trẻ đưa bóng lên đầu, đưa bóng phía trước, phía sau, đưa bóng xuống phía

* Bé nhanh nhận quà

- Cách chơi: Muốn lấy quà phải trả lời nhanh Cô đặt hộp quà phía

Trẻ nhắc lại Trẻ lấy dép vào chân

Ở chân ạ! Trẻ nhắc lại

Mũ ạ! Phía trước Trẻ nhắc lại Trẻ lắng nghe

Trẻ lên lấy mũ đội Trên đầu Trẻ nhắc lại

Trẻ hát Trên đầu

Trẻ hát Dưới chân Làm hiệu lệnh

Trẻ tìm quanh lớp

* Giấu đồ chơi

+ Cách chơi: Mỗi trẻ cầm đồ chơi làm theo hiệu lệnh cơ: Giấu phía sau, đưa phía trước, đưa lên phái trên, đưa xuống phía - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét trẻ chơi Củng cố

- Hỏi trẻ tên hoạt động

- Giáo dục: Trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi Động viên khuyến khích trẻ

- Cô nhận xét khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động nhút nhát

Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):

Xếp tháp cao Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Những gà

I Mục đích yêu cầu 1.Kiến thức:

- Trẻ làm quen với hình khối

- Trẻ biết xếp chồng 7-8 khối vuông lên mà không đổ 2 Kỹ năng

- Rèn sự tinh khéo ngón tay

- Phát triển óc quan sát, ý ghi nhớ có chủ định cho trẻ 3 Thái độ

- Trẻ thích thú chơi với khối gỗ II.Chuẩn bị

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Mỗi trẻ 7-8 khối gỗ hình vng màu 2 Địa điểm tổ chức: Tổ chức lớp III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ổn định tổ chức

- Cho trẻ chơi trò chơi: Những gà + Cách chơi: Trẻ đứng xung quanh cô, cô hướng dẫn trẻ làm động tác để phát triển vận động tinh:Bàn tay giơ lên ngang vai, nắm vài xòe theo nhịp đọc:

Mười trứng tròn Mẹ gà ấp ủ

Mười gà Hôm đủ

Trẻ làm theo cô, vừa làm vừa đọc đoạn abif thơ “Mười trứng tròn” Phạm Hổ

Giới thiệu bài

- Hơm xếp tòa tháp cao nhé!

Hướng dẫn

3.1 Hoạt động :Quan sát đàm thoại - Cô cho trẻ xem khối gỗ hỏi trẻ: + Đây gì?

+ Khỗi gỗ màu gì?

Trẻ chơi trị chơi

Trẻ lắng nghe

Quan sát Khỗi gỗ hình vng

+ Các có muốn xếp tháp cao không?

3.2 Hoạt động 2: Cô thực mẫu

- Cô thực mẫu vừa phân tích: Cơ xếp chồng khối gỗ lên Cô xếp cẩn thận nhẹ nhàng mà không bị đổ

- Cô cho trẻ lên thực xếp

- Cơ gợi ý, khuyến khích hỏi trẻ cách xếp 3.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Cô cho trẻ bàn lấy rổ có khối gỗ chuẩn bị sẵn

- Cho trẻ thực theo nhóm

- Cô quan sát bao quát trẻ hướng dẫn trẻ cách xếp

- Trong trẻ thực khuyến khích trẻ xếp đẹp nhớ giữ gìn khơng phá đổ

- Cô gợi hỏi trẻ: Con xếp gì? Khối gỗ có màu gì?

3.4 Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm

- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày sản phẩm

- Cho trẻ nhận xét mình, bạn + Con thích nào?

+ Vì thích?

- Cô nhận xét chung động viên khích lệ trẻ Củng cố, giáo dục

+ Hôm học ?

- Giáo dục: Khi xếpxong nhớ giữ gìn cẩn thận khơng phá hỏng

Kết thúc

- Cơ nhận xét khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động cịn nhút nhát

Có ạ!

Trẻ quan sát lắng nghe

Trẻ xếp tháp cao

Trẻ lấy đồ dùng

Trẻ thực

Trẻ trưng bày sản phẩm Trẻ nhận xét

Nghe hát: Cơ giáo miền xi Trị chơi: Ai đốn giỏi Hoạt động bổ trợ: Câu đố cô giáo

I Mục đích - Yêu cầu: 1.Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên hát, hưởng ứng theo giai điệu hát cô 2 Kĩ :

- Rèn kỹ ý ghi nhớ có chủ định cho trẻ - Phát triển tư tai nghe cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia học, thích nghe hát II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Nhạc không lời hát: Cô giáo miền xuôi - Video hát cô giáo miền xuôi

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ổn định tổ chức

- Các ơi! Hơm nay, có câu đố các lắng nghe đốn xem câu đố nói nhé?

Ai người đến lớp Chăm sớm chiều

Dạy bảo điều Cho khôn lớn

- Bạn trả lời cho biết câu đố nói đến ai?

- Các trả lời rồi! “cô giáo” người hàng ngày đến lớp dạy hát, kể chuyện nghe, dạy bao điều cho khơn lớn

- Chúng có u giáo khơng? Giới thiệu bài

- Cô giáo yêu để thể tình cảm dành cho hơm hát cho nghe hát “Cô giáo

Trẻ lắng nghe

Trẻ trả lời Trẻ lắng nghe

- Cô hát cho lớp nghe lần 1: Không nhạc + Cô vừa hát hát gì? Của nhạc sĩ nào? - Cô hát cho trẻ nghe lần 2: Hát theo nhạc - Giảng nội dung hát: Bài hát Cô giáo miền xi nói tình cảm giáo miền xuôi dành cho bạn nhỏ miền núi giống tình cảm dành cho

+ Cô hát vận động cho trẻ nghe lần 3: Kết hợp múa theo nhạc

- Cô mở video cho trẻ nghe: Khuyến khích trẻ hưởng ứng theo giai điệu nhạc hát

3.2 Hoạt động 2: Trò chơi “Ai đốn giỏi” - Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi

- Cách chơi : Cho trẻ lên đội mũ chóp kín gọi trẻ khác lên hát Cho trẻ đội mũ đoán tên bạn hát tên hát

+ Luật chơi: Đoán tên hát, tên bạn hát đốn sai phải nhảy lị cị

- Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi - Nhận xét trẻ chơi

Củng cố giáo dục

+ Hơm dạy làm gì? => Giáo dục trẻ thích nghe hát

Kết thúc

- Cô nhận xét khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động nhút nhát

Trẻ lắng nghe

Cô giáo miền xuôi nhạc sĩ Mộng lân

Trẻ lắng nghe

Trẻ hát

Trẻ quan sát lắng nghe hưởng ứng theo nhạc

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trị chơi

Nghe hát: Cơ giáo miền xuôi

Trẻ lắng nghe