Đang tải... (xem toàn văn)
Luyện tập thực hành Bài 1: Cột 1, 2 Yêu cầu HS tự viết kết quả của các phép tính trong bài.. Sau đó nối tiếp nhau đọc kết quả trước lớp.[r]
(1)LỊCH SOẠN GIẢNG TUẦN THỨ MƯỜI MỘT NĂM HỌC 2011-2012 Từ ngày 31/10 đến ngày 4/11 năm 2011 Thứ ngày Tiết Môn 21 51 11 21 Chào cờ Tập đọc Toán Đạo đức Khoa học Tuần 11 Ông Trạng thả diều Nhân với 10,100,1000,…Chia cho 10,100,1000,… Thực hành kĩ học kì I Ba thể nước Thứ 1-11-2011 52 21 11 11 Toán LT &C Chính tả Kĩ thuật Tính chất kết hợp phép nhân Luyện tập động từ Nếu chúng mình có phép lạ (Nhớ–viết) Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa (Tiết 2) Thứ 2-11-2011 22 53 21 22 Tập đọc Toán TLV Khoa học Có chí thì nên Nhân với số có tận cùng là chữ số Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ? 22 54 11 LT&C Toán Lịch sử Tính từ Đề-xi-mét vuông Nhà Lý dời đô Thăng Long 55 22 11 11 Toán TLV Địa lý Kể chuyện Sinh hoạt Mét vuông Mở bài bài văn kể chuyện Ôn tập Bàn chân kì diệu Tuần 11 Thứ 31-10-2011 Thứ 3-11-2011 Thứ 4-11-2011 Tên bài dạy Lop4.com (2) Thứ hai ngày 31 tháng 11 năm 2011 Môn:TẬP ĐỌC Bài: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU Tiết 21 I Mục tiêu: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu nội dung : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi -GDKNS: Xác định giá trị; hợp tác;thể tự tin II Đồ dùng dạy học -GV: Bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức:Nề nếp lớp học - Báo cáo sĩ số+Hát Kiểm tra bài cũ:Kiểm tra đồ dùng học - HS trình bày tập học sinh Bài mới: * HĐ Giới thiệu bài: - YC HS quan sát tranh và trả lời: - Chủ điểm hôm chúng ta học có tên -HS quan sát tranh và trả lời là gì ? - Chủ điểm Có chí thì nên giới thiệu với các em người có nghị lực vươn lên sống - Treo tranh minh họa và hỏi : Bức tranh vẽ cảnh gì ? - Câu chuyện Ông Trạng thả diều mình học hôm nói ý chí cậu bé đã đứng ngoài cửa nghe thầy đồ giảng bài tranh trên * HĐ Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - HS đọc bài tiếp nối theo trình tự kết hợp đoạn bài (3 lượt) tìm từ khó ,giải nghĩa từ : - YC HS tìm từ khó đọc và luyện đọc từ + Đoạn : Vào đời vua làm diều để khó chơi -YC HS giải nghĩa từ SGK + Đoạn : Lên sáu tuổi chơi diều - YC HS tìm câu khó đọc và hướng dẫn + Đoạn : Sau vì học trò thầy luyện đọc câu khó + Đoạn : Thế nước Nam ta -HS luyện đọc theo nhóm - HS luyện đọc theo nhóm - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc : Đọc - HS đọc toàn bài với giọng kể chuyện, chậm rãi, cảm hứng - HS lắng nghe ca ngợi Đoạn cuối bài đọc với giọng Cả lớp theo dõi, trao đổi, tiếp nối trả lời sảng khoái + Nguyễn Hiền sống đời vua Trần * HĐ Tìm hiểu bài - Đọc thầm đoạn 1, trao đổi và trả lời Nhân Tông, gia đình cậu nghèo Lop4.com (3) câu hỏi : + Nguyễn Hiền sống đời vua nào ? Hoàn cảnh gia đình cậu ntn ? + Cậu bé ham thích trò chơi gì ? + Những chi tiết nào nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền ? + Đoạn 1,2 cho em biết điều gì ? - HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Nguyễn Hiền ham học và chịu khó ntn ? + Nội dung đoạn là gì ? - Yêu cầu HS đọc đoạn 4, trao đổi và trả lời câu hỏi + Vì chú bé Hiền gọi là “ông Trạng thả diều” ? - Yêu cầu HS đọc câu hỏi Trao đổi và trả lời câu hỏi + Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì ? - Đoạn cuối bài cho em biết điều gì ? * HĐ Luyện đọc diễn cảm - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Yêu cầu HS luyện đọc đoạn văn 1, - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn - Nhận xét giọng đọc Củng cố ,dặn dò : Yêu cầu HS trao đổi và tìm nội dung chính bài? + Câu chuyện ca ngợi ? Về điều gì ? + Truyện đọc giúp em hiểu điều gì ? - Dặn HS phải chăm học tập, làm việc theo gương Trạng nguyên Nguyễn Hiền + Cậu bé ham thích chơi diều + Những chi tiết: Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu đến đó và có trí nhớ lạ thường, cậu có thể thuộc hai mươi trang sách ngày mà có thì chơi diều + Đoạn 1,2 nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền HS đọc thầm trao đổi và trả lời câu hỏi + Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trâu, cậu đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc bài mượn bạn Sách Hiền là lưng trâu, đất, bút là ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ + Đoạn nói lên đức tính ham học và chịu khó Nguyễn Hiền - Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + Vì cậu đỗ Trạng nguyên năm 13 tuổi, lúc cậu thích chơi diều - HS đọc thành tiếng, HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi - HS phát biểu theo suy nghĩ nhóm + Câu chuyện khuyên ta phải có ý chí, tâm thì làm điều mình mong muốn - Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên - HS đọc, lớp phát biểu, tìm cách đọc hay - HS ngồi cùng bàn luyện đọc - HS thi đọc -HS lắng nghe,thưc yêu cầu Lop4.com (4) Bài sau : Có chí thì nên -*** Môn: TOÁN Tiết 51 Bài: NHÂN VỚI 10, 100, 1000 CHIA CHO 10, 100, 1000 I Mục tiêu : Giúp HS : - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 - Biết cách thực chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000… - Bài tập cần làm: Bài 1a (cột 1, 2); b (cột 1, 2); Bài (3 dòng đầu) * HS khá, giỏi làm thêm bài 1a(cột 3),1b(cột 3),2 (3 dòng còn lại) -GDKNS:tự nhận thức;xác định giá trị;lắng nghe tích cực ;tìm kiếm hỗ trợ II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết sẵn bài tập III Các hoạt động day-học : Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức: Chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: HS1: Điền số thích hợp vào chỗ chấm: x 257 = ….x 8; 2138 x = ….x 2138 HS2: Tính: x 853 Nhận xét-ghi điểm Bài mới: * HĐ Giới thiệu bài: Trong học này các em biết cách nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 và chia các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000 * HĐ Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn chục cho 10 a) Nhân số với 10 - GV viết lên bảng phép tính 35 x 10 - Hỏi: Dựa vào tính chất giao hoán phép nhân bạn nào cho biết 35 x 10 gì ? - 10 hay còn gọi là chục? - 10 x 35 hay chục nhân 35 - 35 chục bao nhiêu - Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350 - Em có nhận xét gì thừa số 35 và kết phép nhân 35 x 10 ? Hoạt động học sinh -Hát - HS lên làm bài -HS lắng nghe - HS đọc phép tính - 35 x 10 = 10 x 35 chục chục nhân 35 350 - Kết phép nhân 35 x 10 chính là thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải - Vậy nhân số với 10 chúng ta có - Khi nhân số với 10 ta việc Lop4.com (5) thể viết kết phép tính ntn ? b) Chia số tròn chục cho 10 - GV viết lên bảng phép tính 350 : 10 - Ta có 35 x 10 = 350, lấy tích chia cho thừa số thì kết là gì ? - Vậy 350 chia cho 10 bao nhiêu ? - Em có nhận xét gì số bị chia và thương phép chia 350 : 10 = 35 ? - Vậy chia số tròn chục cho 10 ta có thể viết kết phép chia ntn ? * HĐ Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 100, 1000 chia số tròn trăm, tròn nghìn cho 100, 1000 - GV hướng dẫn HS tương tự nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn trăm, tròn nghìn cho 100, 1000 * Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 ta có thể viết kết phép nhân ntn ? * Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000 ta có thể viết kết phép chia ntn ? * HĐ Luyện tập thực hành Bài 1: (Cột 1, 2) Yêu cầu HS tự viết kết các phép tính bài Sau đó nối tiếp đọc kết trước lớp HSKG: Làm thêm cột * Bài 2: (3 dòng đầu) - 100 kg = …tạ - GV viết lên bảng 300 kg = tạ và yêu cầu HS thực phép đổi - Yêu cầu HS tự làm bài và nêu cách làm mình * dòng sau: HS khá, giỏi làm thêm viết thêm chữ số vào bên phải số đó - Lấy tích chia cho thừa số thì kết là thừa số còn lại - 350 : 10 = 35 - Thương chính là số bị chia xóa chữ số bên phải - Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số đó - Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 ta việc viết thêm một, hai, ba chữ số vào bên phải số đó - Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000 ta việc bỏ bớt một, hai, ba chữ số bên phải số đó Làm miệng cá nhân 100 kg = tạ - 300 : 100 = HS nêu 300 kg = tạ - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào BT 70 kg = yến * 120 tạ = 12 800 kg = tạ 5000 kg = 300 tạ = 30 4000 g = kg - Chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách - HS nêu đổi mình Củng cố ,dặn dò: Khi chia nhân với 10, 100, 1000, ta làm -Hs lắng nghe ,trả lời nào? Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000 ta có thể Lop4.com (6) viết kết phép chia ntn? Nhận xét tiết học Bài sau: Tính chất kết hợp phép nhân *** -Tiết 21 Môn: KHOA HỌC Bài: BA THỂ CỦA NƯỚC I Mục tiêu : - Nêu nước tồn ba thể: lỏng, rắn, khí - Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại - GDKNS:Lắng nghe tích cực;thương lượng ;giải mâu thuẫn II Đồ dùng dạy học - Các hình minh họa SGK/45 - Sơ đồ chuyển thể nước viết dán sẵn trên bảng lớp - Chuẩn bị theo nhóm: cốc thủy tinh, nến, nước đá, giẻ lau, nước nóng, đĩa III Các hoạt động dạy-học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: Chuyển tiết -Hát Kiểm tra bài cũ: - HS nêu tính chất nước? - HS thực yêu cầu -Nhận xét ghi điểm Bài mới: * HĐ Giới thiệu bài: Để hiểu rõ - HS lắng nghe các dạng tồn nước, tính chất chúng và chuyển thể nước chúng ta cùng học bài ba thể nước * HĐ 2:Chuyển nước thể lỏng thành thể khí và ngược lại Hãy mô tả gì em nhìn thấy - HS trả lời hình vẽ số và số 2? Hình vẽ số và cho thấy nước thể nào ? Hãy lấy số ví dụ nước thể Nước mưa, nước ao, nước giếng,… lỏng? - GV dùng khăn ướt lau bảng, yêu cầu - Khi dùng khăn ướt lau bảng em thấy HS nhận xét mặt bảng ướt, có nước lúc sau mặt bảng lại khô - Chia nhóm HS và phát dụng cụ làm thí - Chia nhóm và nhận dụng cụ nghiệm + Đổ nước nóng vào cốc yêu cầu HS + Khi đổ nước nóng vào cốc ta thấy có quan sát và nói lên tượng vừa xảy khói mỏng bay lên Đó là nước bốc ? lên + Úp đĩa lên mặt cốc nước nóng khoảng + Quan sát mặt đĩa, ta thấy có nhiều vài phút nhấc đĩa Quan sát mặt hạt nước đọng trên mặt đĩa Đó là Lop4.com (7) đĩa, nhận xét, nói tên tượng vừa xảy nước ngưng tụ lại thành nước ? + Qua hai tượng trên em có nhận + Qua hai tượng trên em thấy nước xét gì? có thể chuyển từ thể lỏng sang thể khí và từ thể khí sang thể lỏng + Em hãy nêu tượng nào + Các tượng : nồi cơm sôi, cốc nước chứng tỏ nước từ thể lỏng chuyển sang nóng, sương mù, mặt ao, hồ, nắng thể khí ? - Vậy nước còn tồn dạng nào các em hãy cùng làm thí nghiệm tiếp * HĐ Nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn và ngược lại - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm, quan sát - Quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi hình vẽ và hỏi Nước lúc đầu khay thể gì ? - Nước khay lúc đầu thể lỏng Nước khay đã biến thành thể gì? - Nước khay đã thành cục (thể rắn) Hiện tượng đó gọi là gì ? - Hiện tượng đó gọi là đông đặc Nêu nhận xét tượng này ? - Nước từ thể lỏng chuyển sang thể rắn nhiệt độ thấp Nước có hình dạng khuôn khay làm đá * Kết luận : Khi ta để nước vào nơi có - Lắng nghe nhiệt độ 0oC 0oC với thời gian định ta có nước thể rắn Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành thể rắn gọi là đông đặc Nước thể rắn có hình dạng định - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm nước - Tiến hành quan sát tượng theo từ thể rắn chuyển sang thể lỏng (hoặc hướng dẫn GV quan sát tượng theo hình minh họa) Nước đá chuyển thành thể gì ? - Nước đá chuyển thành thể lỏng Tại có tượng đó ? - Có tượng đó là nhiệt độ ngoài lớn tủ lạnh nên đá tan thành nước Em có nhận xét gì tượng này ? - Nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng nhiệt độ bên ngoài cao * Kết luận : Nước đá bắt đầu nóng chảy - Lắng nghe thành nước thể lỏng nhiệt độ trên 0oC Hiện tượng này gọi là nóng chảy *HĐ Sơ đồ chuyển thể nước - GV tiến hành hoạt động lớp - HS nối tiếp trả lời Nước tồn thể nào ? - Nước tồn thể rắn, lỏng, khí Nước các thể đó có tính chất chung - Nước thể suốt, không có và riêng nào ? mùi, không có vị Nước thể lỏng và thể khí không có hình dạng định Nước thể rắn có hình dạng định Lop4.com (8) *Yêu cầu HS khá, giỏi vẽ sơ đồ - HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước chuyển thể nước, sau đó gọi HS lên vào vào sơ đồ trên bảng và trình bày - 2-3 HS lên bảng trình bày chuyển thể nước điều kiện định Củng cố ,dặn dò : -YC HS đọc mục bạn cần biết SGK - HS đọc mục bạn cần biết -Bài sau : Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? -*** Môn: ĐẠO ĐỨC Bài: THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I Tiết 11: I Mục tiêu: - Ôn tập củng cố kiến thức đã học - Rằng kĩ vận dụng kiến thức đã học để thực hành - GDKNS: Tự nhận thức;tìm kiếm hỗ trợ;thể tự tin;kiên định II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ, phiếu thăm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: Chuyển tiết - Hát Kiểm tra bài cũ: HS1: Vì phải tiết kiệm thời giờ? -2 HS lên bảng trả lời HS2: Nêu biểu việc tiết kiệm thời giờ? Nhận xét đánh giá,ghi điểm Bài mới: * HĐ Giới thiệu bài: Giới thiệu bài và -HS lắng nghe ghi đề lên bảng * HĐ Yêu cầu HS lên bốc thăm câu -HS bốc thăm ,thực yêu cầu hỏi và trả lời cá nhân Câu 1: Nêu nội dung phần ghi nhớ bài Trung thực học tập? Câu 2: Nêu nội cần ghi nhớ bài Vượt khó học tập? Câu 3: Nêu nội dung ghi nhớ bài Biết bày tỏ ý kiến? Câu 4: Nêu nội dung ghi nhớ bài Tiết kiệm tiền của? Câu 5: Nêu nội dung ghi nhớ bài Tiết kiệm thời giờ? GV nhận xét đánh giá * HĐ Xử lí tình Y/C HS thảo luận theo nhóm và đại diện N1: Khi gặp tình khó, em chọn cách lên trình bày kết giải nào đây? Vì sao? Lop4.com (9) GV nhận xét đánh giá, tuyên dương a) Chép bài bạn b) Nhờ bạn giảng bài cho hiểu tự làm c) Nhờ bạn làm bài giúp d) Hỏi người lớn thầy cô giáo giảng cho N2: Em bị cô giáo hiểu lầm và phê bình, em chọn cách giải nào sau đây? Vì sao? a) Làm thinh không nói gì b) Em xin ý kiến để giải thích cho cô hiểu N3: Khi khỏi phòng, em làm việc làm nào sau đây? Vì sao? a) Vẽ bậy lên tường, lên bàn ghế b) Không tắt điện, không tắt quạt c) Tắt điện, tắt quạt, đóng cửa cẩn thận Học sinh chọn câu hỏi để trình bày trước lớp * HĐ Làm việc lớp - Kể cho bạn nghe gương biết tiết -HS kể trước lớp kiệm thời gian? - Kể cho bạn nghe gương biết tiết kiệm thời giờ? - Kể cho bạn nghe gương vượt khó học tập? Củng cố,dặn dò: - Tuyên dương bạn lớp đã -Hs lắng nghe,thực biết thực yêu cầu các chủ điểm đã học -Bài sau: Hiếu thảo với ông bà cha mẹ Thứ ba ngày tháng 11 năm 2011 Tiết 21 Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I Mục tiêu : - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) - Nhận biết và sử dụng các từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ qua các bài thực hành (1, 2, 3) SGK * HS khá, giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ -GDKNS: Hợp tác;đặt mục tiêu;quản lý thời gian;xử lý thông tin;giải vấn đề II Đồ dùng dạy học : Lop4.com (10) - Bảng lớp viết sẵn câu văn BT1 và đoạn văn kiểm tra bài cũ - BT 2a và 2b viết vào bảng phụ III Các hoạt động dạy-học : Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức: nề nếp lớp học Kiểm tra bài cũ: HS1 lên bảng gạch chân động từ có đoạn văn (viết trên bảng lớp) HS2: Động từ là gì ? Cho ví dụ ? -Nhận xét chung và ghi điểm HS Bài mới: * HĐ Giới thiệu bài: Trong tiết Luyện từ và câu hôm các em luyện tập từ bổ sung ý nghĩa cho động từ và biết cách dùng từ đó * HĐ Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS gạch chân các động từ bổ sung ý nghĩa câu Hoạt động học sinh -Báo cáo sĩ số+Hát - HS lên bảng thực yêu cầu - Hs lắng nghe - em đọc - HS làm bảng lớp, lớp gạch chì vào SGK Trời ấm lại pha lành lạnh Tết đến Rặng đào đã trút hết lá + Từ bổ sung ý nghĩa gì cho động từ bổ sung ý nghĩa thời gian Nó cho đến? Nó cho biết điều gì ? biết việc gần tới lúc diễn + Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ bổ sung ý nghĩa thời gian Nó gợi trút ? Nó gợi cho em biết điều gì ? cho em đến việc hoàn thành - Kết luận : Những từ bổ sung ý nghĩa thời - Lắng nghe gian cho động từ quan trọng Nó cho biết việc đó diễn ra, diễn hay đã hoàn thành * Yêu cầu HS khá, giỏi đặt câu có từ bổ - HS phát biểu sung ý nghĩa thời gian cho động từ - Nhận xét, tuyên dương HS hiểu bài, đặt câu hay, đúng Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS tiếp nối đọc phần - Yêu cầu HS trao đổi và làm bài - HS trao đổi, thảo luận nhóm Sau hoàn thành HS lên bảng làm phiếu Lớp viết vào nháp a) ngô đã thành… b) Chào mào đã hót…đang xa….sắp tàn - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Nhận xét, chữa bài cho bạn - Kết luận lời giải đúng - Chữa bài Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu và truyện vui - em đọc - Yêu cầu HS tự làm bài - HS trao đổi nhóm, dùng bút chì Lop4.com (11) gạch chân và viết từ cần điền - Gọi HS đọc các từ mình vừa điền Một nhà bác học làm… Bỗng người phục vụ bước vào, nói Các HS khác nhận xét bài làm bạn Nó đọc gì thế? - Nhận xét và kết luận lời giải đúng * HS khá, giỏi nêu tính khôi hài truyện Nhà bác học tập trung làm việc vui trên nên đãng tríđến mức thông báo có - Gọi HS kể lại truyện Đãng trí lời kẻ trộm vào thư viện thì hỏi Nó đọc sách gì? kể mình HS kể cá nhân Củng cố ,dặn dò : - Hỏi : Những từ nào thường bổ sung ý -HS trả lời nghĩa thời gian cho động từ ? - Nhận xét tiết học Bài sau : Tính từ -*** Tiết 52 Môn: TOÁN Bài: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I Mục tiêu : - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính - Bài tập cần làm: Bài 1a; bài 2a * HS khá, giỏi làm thêm bài 1b,2b,3 - GDKNS: Lắng nghe tích cực;hợp tác;xử lý thông tin II Đồ dùng dạy-học: -Bảng phụ ghi nội dung bài học SGK III Các hoạt động dạy-học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: Chuyển tiết -Hát Kiểm tra bài cũ: HS1: Nhân nhẩm: HS2: Viết số thích hợp -2 HS lên bảng làm bài tập vào chỗ chấm 356 x 10 = … 130 tạ = …tấn 472 x 100 =… 3000 g = kg 109300 : 100 = … Bài mới: * HĐ Giới thiệu bài :ghi đề lên bảng -HS lắng nghe * HĐ Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân a) So sánh giá trị các biểu thức - GV viết (2 x 3) x và x (3 x 4) Yêu cầu - HS tính và so sánh (2 x 3) x = x = 24 HS tính giá trị hai biểu thức, so sánh chúng với và x (3 x 4) = x 12 = 24 Vậy (2 x 3) x = x (3 x 4) Lop4.com (12) b) Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân - GV treo bảng số SGK - Yêu cầu HS thực tính giá trị các biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) để điền vào bảng số - Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c) a = 3, b = 4, c = ? - Làm tương tự với các phần còn lại - Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c luôn nào so với giá trị biểu thức a x (b x c) ? - HS đọc - HS lên bảng thực - Giá trị biểu thức (a x b) x c và giá trị biểu thức a x (b x c) 60 - Giá trị biểu thức (a x b) x c luôn giá trị biểu thức a x (b x c) - Viết : (a x b) x c = a x (b x c) - HS đọc : (a x b) x c = a x (b x c) - Vậy thực nhân tích hai số với số Vậy thực nhân tích thứ ba ta có thể làm nào? hai số với số thứ ba ta có thể nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba *HĐ Luyện tập thực hành Bài a: Mẫu: GV viết : x x - HS đọc biểu thức - Hỏi : Biểu thức có dạng tích số ? tích ba số - Có cách nào để tính giá trị biểu - Có cách + Lấy tích số thứ và số thức ? thứ hai nhân với số thứ ba + Lấy số thứ nhân với tích số thứ hai và số thứ ba - Yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm, lớp làm vào BT x x = (2 x 5) x = 10 x = 40 x x = x (5 x 4) = x 20 = 40 - Nhận xét, nêu cách làm đúng Yêu cầu HS - HS làm bài, sau đó HS ngồi làm bài cạnh đổi chéo kiểm tra * HSKG:Làm thêm bài 1b bài Bài a: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Tính giá trị biểu thức cách Hướng dẫn HS đưa tích hai số tròn chục thuận tiện nhân với số còn lại - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm, lớp làm vào BT 13 x x = (13 x 5) x = 65 x = 130 x x 34 = (5 x 2) x 34 = 10 x 34 = 340 *HSKG:Làm thêm bài 2b HSKG:2b x x =2 x (5 x 6) = x 30=60 Lop4.com (13) 5x9x3x2=9x3x2x5 =(9 x 3)x(2 x 5)=27 x 10=270 - em đọc - Có lớp, lớp có 15 bàn ghế, bàn ghế có học sinh - Số học sinh trường - HS lên bảng làm theo cách Lớp làm bài vào BT Bài giải Số bàn ghế có tất là : 15 x = 120 (bộ) Số học sinh có tất là : x 120 = 240 (học sinh) ĐS : 240 học sinh Bài giải Số học sinh lớp là : x 15 = 30 (học sinh) Số học sinh trường đó có là : 30 x = 240 (học sinh) ĐS : 240 học sinh * Bài 3: Hướng dẫn HS khá, giỏi - Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ? - Yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài Củng cố ,dặn dò: - Nhắc lại tính chất kết hợp phép nhân -HS lắng nghe ,thực hiên - Nhận xét tiết học Bài sau: Tính chất kết hợp phép nhân -*** -Tiết 11 Môn: CHÍNH TẢ Bài: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I Mục tiêu : - Nhớ - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ chữ - Làm đúng bài tập 3; làm bài tập 2b - HSKG:Làm đúng yêu cầu BT3 SGK -GDKNS: Hợp tác;thể tự tin;xử lý thông tin;quản lý thời gian II Đồ dùng dạy học: - Bài tập 2b và bài tập viết vào bảng phụ III Các hoạt động dạy-học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức:Chuyển tiết -Hát Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết : -2 HS trả lời,nhận xét bền bỉ, ngõ nhỏ, ngã ngửa, hỉ … - Nhận xét,ghi điểm Bài mới: Lop4.com (14) * HĐ Giới thiệu bài : Tiết chính tả hôm các em nhớ viết khổ thơ đầu bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ và làm bài tập chính tả * HĐ Hướng dẫn nhớ - viết chính tả a) Trao đổi nội dung đoạn thơ - Gọi HS đọc khổ đầu bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ - Hỏi: Các bạn nhỏ đoạn thơ đã mong ước gì ? - GV tóm tắt : Các bạn nhỏ mong ước giới trở nên tốt đẹp -HS lắng nghe - em đọc - em đọc - Các bạn nhỏ mong ước mình có phép lạ cây mau hoa, kết trái ngọt, để trở thành người lớn, làm việc có ích, để làm cho giới không còn mùa đông giá rét, để không còn chiến tranh, trẻ em luôn sống hòa bình và hạnh phúc b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn - Các từ ngữ : hạt giống, đáy biển, viết chính tả và phân tích đúc thành, ruột - Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày thơ - Chữ đầu dòng lùi vào ô Giữa khổ thơ để cách dòng c) Nhớ - viết chính tả HS nhớ và viết bài chính tả d) Chấm bài, nhận xét bài viết HS *HĐ Hướng dẫn làm bài tập * Bài 2b b) Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bảng, lớp viết vào nháp - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Nhận xét, chữa bài bạn trên bảng - Kết luận lời giải đúng - Lời giải : tiếng, đỗ trạng, ban thưởng, đỗi, xin, nồi nhỏ, thuở hàn vi, phải, hỏi mượn, của, dùng bữa, đỗ đạt * Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu - em đọc - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bảng, lớp làm bài vào - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Nhận xét, bổ sung bài bạn trên bảng - Gọi HS đọc lại câu đúng - HS đọc thành tiếng a) Tốt gỗ tốt nước sơn b) Xấu người, đẹp nết - GV kết luận lại cho HS hiểu nghĩa c) Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể d) Trăng mờ còn tỏ câu Dẫu núi lở còn cao đồi Củng cố,dặn dò: Lop4.com (15) - Nhận xét tiết học -HS lắng nghe,thực - Dặn dò HS nhà học thuộc lòng câu trên Bài sau : Người chiến sĩ giàu nghị lực *** - Tiết 11: Môn:KĨ THUẬT Bài: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (Tiết 2) I Muïc tieâu: - Biết cách khâu viền đường gấp mép mũi khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa.Các mũi khâu tương đối điều nhau.Đường khâu có thể bị dúm - Với HS khéo tay:Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa.Các mũi khâu tương đối nhau.Đường khâu ít dúm - GDKNS: hợp tác;lắng nghe tích cực;tư sang tạo;giải vấn đề II Đồ dùng dạy- học: -Mẫu đường gấp mép vải khâu viền các mũi khâu đột thưa có kích thước đủ lớn và số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột may máy (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay vải …) -Vaät lieäu vaø duïng cuï caàn thieát: +Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm +Len (hoặc sợi), khác với màu vải +Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Hát 1.OÅn ñònh tổ chức: Chuyển tiết 2.Kieåm tra baøi cuõ: Kieåm tra duïng cuï hoïc taäp -Chuaån bò duïng cuï hoïc taäp 3.Dạy bài mới: * HĐ Giới thiệu bài: Khâu viền đường gấp -HS lắng nghe mép vải mũi khâu đột b)HS thực hành khâu đột thưa: * HĐ HS thực hành khâu viền đường gaáp meùp vaûi -GV gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực - HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực hieän caùc thao taùc gaáp meùp vaûi hieän caùc thao taùc gaáp meùp vaûi -GV nhận xét, sử dụng tranh quy trình để -HS theo dõi neâu caùch gaáp meùp vaûi vaø caùch khaâu vieàn đường gấp mép vải mũi khâu đột qua hai bước: +Bước 1: Gấp mép vải Lop4.com (16) +Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột -GV nhắc lại và hướng dẫn thêm số điểm lưu ý đã nêu tiết -HS thực hành -GV tổ chức cho HS thực hành và nêu thời gian hoàn thành sản phẩm -GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS còn lúng túng chưa thực đúng * HĐ Đánh giá kết học tập HS -HS trưng bày sản phẩm -GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực -HS tự đánh giá các sản phẩm theo haønh caùc tieâu chuaån treân -GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, đúng kỹ thuật +Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột +Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị duùm +Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy ñònh -GV nhận xét và đánh giá kết học tập cuûa HS -HS lớp Nhaän xeùt- daën doø: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành HS -Hướng dẫn HS nhà đọc trước và chuẩn bị vaät lieäu, duïng cuï để học tiếp bài Thêu móc xích Thứ tư ngày tháng 11 năm 2011 Tiết 22 Môn: TẬP ĐỌC Bài: CÓ CHÍ THÌ NÊN I Mục tiêu: - Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng chậm rãi - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn (trả lời các câu hỏi SGK) - GDKNS:Lắng nghe tích cực;xác định giá trị;tự nhận thức thân II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa bài TĐ trang 108/SGK - Bảng phụ viết nội dung các câu tục ngữ khó đọc III Các hoạt động dạy-học : Hoạt động giáo viên Hoạt động giáo viên Lop4.com (17) Ổn định tổ chức : Chuyển tiết -Báo cáo sĩ số+Hát Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS tiếp nối đọc truyện -2 HS thực yêu cầu,cả lớp nhận xét Ông Trạng thả diều và trả lời câu hỏi 1, SGK GV nhận xét, ghi điểm Bài : * HĐ Giới thiệu bài : Treo tranh - HS lắng nghe minh họa (vừa vào tranh vừa nói): Bức tranh vẽ cảnh người phụ nữ chèo thuyền bốn bề sông nước, gió lớn, sóng lớn Trong sống, muốn đạt điều mình mong muốn chúng ta phải có ý chí, nghị lực, không nản lòng Những câu tục ngữ học hôm muốn khuyên chúng ta điều đó * HĐ Luyện đọc - Gọi HS đọc phần chú giải Hướng dẫn HS đọc câu khó bài - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc rõ ràng, nhẹ nhàng, thể lời khuyên chí tình *HĐ Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi * Gọi HS đọc câu hỏi - YC HS thảo luận nhóm xếp các câu tục ngữ theo nhóm - Kết luận lời giải đúng * Gọi HS đọc câu hỏi HS trao đổi và trả lời câu hỏi - Gọi HS trả lời - HS tiếp nối đọc câu tục ngữ - HS ngồi cùng bàn luyện đọc - HS đọc toàn bài - HS đọc phần chú giải - Đọc thầm, trao đổi - em đọc a) câu 1, b) câu 2, c) câu 3, 6, - HS đọc thành tiếng, HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi - Phát phiếu và lấy ví dụ theo ý hiểu mình a) Ngắn gọn : câu b) Có hình ảnh : gợi cho em hình ảnh người làm việc thành công c) Ngắn gọn, có vần điệu và có hình ảnh Lop4.com (18) (đúng nhất) Câu 3) - Theo em, HS phải rèn luyện ý - HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, cố chí gì ? gắng vươn lên học tập, sống, vượt qua khó khăn gia đình, thân - Lấy ví dụ biểu - HS phát biểu HS không có chí ? - Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều - Các câu tục ngữ khuyên chúng ta giữ gì? vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn và khẳng định : có ý chí thì định thành công *HĐ Đọc diễn cảm và học thuộc lòng - Tổ chức cho HS luyện đọc và học - Luyện đọc, học thuộc lòng thuộc lòng theo nhóm - Gọi HS đọc thuộc lòng câu theo - Mỗi HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ hình thức truyền điện - Tổ chức cho HS thi đọc bài - 3-5 HS thi đọc - Nhận xét giọng đọc và ghi điểm HS Củng cố ;dặn dò : - Hỏi : Em hiểu các câu tục ngữ -HS suy ngi trả lời,các bạn nhận xét bài muốn nói điều gì ? - Dặn nhà học thuộc lòng câu tục ngữ Bài sau: “Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi -*** Tiết 21 Môn: TẬP LÀM VĂN Bài:LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu : - Xác định đề tài, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài SGK - Bước đầu biết đóng vai trao đổi cách tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề - GDKNS: thể tự tin;Lắng nghe tích cực;thương lượng;đặt mục tiêu,kiên định II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn tên truyện hay nhân vật có nghị lực, ý chí vươn lên - Bảng lớp viết sẵn đề bài và vài gợi ý trao đổi III Các hoạt động dạy –học : HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Ổn định tổ chức : Chuyển tiết HOẠT ĐỘNG HỌC -Hát Lop4.com (19) Kiểm tra bài cũ: - Gọi cặp HS thực trao đổi ý kiến -2 cặp HS lên bảng trả lời với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu * Nhận xét và ghi điểm HS Bài : * HĐ 1.Giới thiệu bài : Ở tuần các -HS lắng nghe em đã luyện tập trao đổi ý kiến với người thân việc muốn học thêm môn khiếu Hôm nay, các em luyện tập, trao đổi gương có ý chí, nghị lực vươn lên sống * HĐ Phân tích đề bài - Kiểm tra việc chuẩn bị truyện nhà HS - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng + Cuộc trao đổi diễn với ? + Cuộc trao đổi diễn em với người thân gia đình : bố, mẹ, ông, bà, anh, chị, em + Trao đổi nội dung gì ? + Trao đổi người có ý chí, nghị lực vươn lên + Khi trao đổi cần chú ý điều gì ? + Khi trao đổi cần chú ý nội dung truyện Truyện đó phải hai người cùng biết và trao đổi phải thể thái độ khâm phục nhân vật truyện *HĐ Hướng dẫn tiến hành trao đổi - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc tên các truyện đã chuẩn - Kể tên truyện, nhân vật mình đã chọn bị - Treo bảng phụ, tên nhân vật có nghị - Đọc thầm, trao đổi để chọn bạn, chọn lực, ý chí vươn lên đề tài trao đổi - Gọi HS nói nhân vật mình chọn - vài HS phát biểu - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc thành tiếng - Gọi HS khá, giỏi làm mẫu nhân vật và nội dung trao đổi - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc - Gọi cặp HS thực hỏi đáp + Người nói chuyện với em là ? + Là bố em, là anh em + Em xưng hô ntn ? + Em gọi bố xưng con, anh xưng em + Em chủ động nói chuyện với người + Bố chủ động nói chuyện với em sau thân hay người thân gợi chuyện ? bữa cơm tối vì bố khâm phục nhân vật truyện + Em chủ động nói chuyện với anh hai anh em trò chuyện phòng Lop4.com (20) *HĐ Thực hành trao đổi - Trao đổi nhóm - Trao đổi trước lớp - HS cùng trao đổi, thống ý kiến và cách trao đổi Từng HS nhận xét, bổ sung cho - vài cặp HS tiến hành trao đổi Các HS khác lắng nghe - Viết nhanh các tiêu chí đánh giá lên bảng + Nội dung trao đổi đã đúng chưa ? Có hấp dẫn không ? + Các vai trao đổi đã đúng và rõ ràng chưa? + Thái độ ? Các cử động tác, nét mặt ? Củng cố,dặn dò : - Dặn HS nhà viết lại nội dung -HS lắng nghe,thực trao đổi vào BT - Bài sau : Mở bài bài văn kể chuyện *** Tiết Môn: TOÁN Bài: NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ (Tr 61) I Mục tiêu : Giúp HS : - Biết cách thực phép nhân với số có tận cùng là chữ số - Vận dụng phép nhân với số có tận cùng là chữ số để giải các bài toán tính nhanh, tính nhẩm - Bài tập cần làm: Bài 1; bài * HS khá, giỏi làm thêm bài 3; -GDKNS: Hợp tác;lắng nghe tích cực;xử lý thông tin;đảm nhận trách nhiệm;giải vấn đề II Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức: Chuyển tiết - Hát Kiểm tra bài cũ: Tính cách thuận tiện - HS làm bài HS1: x 125 x HS2: 50 x 45 x Chấm bài tập HS Nhận xét ghi điểm Bài mới: * HĐ Giới thiệu bài : Trong học -HS lắng nghe này các em học cách thực phép nhân với số có tận cùng là chữ số Lop4.com (21)