Đang tải... (xem toàn văn)
Các hoạt động HĐ1: Tìm hiểu về một số đặc điểm của nước trong tự nhiên GV chia lớp thành các nhóm, kiểm tra dụng cụ thực hành và đề nghị các nhóm đọc các mục Quan sát và thực hành trang [r]
(1)Giáo án lớp Năm học 2011- 2012 TUẦN 13 Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2011 Tập đọc NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu - Đọc đúng tên riêng nước ngoài( Xi-ôn-xốp-xki ) ; biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-xốp-xki, nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực thành công mơ ước tìm đường lên các vì ( trả lời các câu hỏi SGK ) - Các KNS cần GD cho hs qua bài học : KN đặt mục tiêu KN xác định giá trị II Đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ nội dung bài đọc III Hoạt động dạy học A Kiểm tra bài cũ: - HS đọc bài tập đọc Vẽ trứng và nêu nội dung chính bài B Bài Giới thiệu bài Luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc - HS tiếp nối đọc đoạn truyện (mỗi lần xuống dòng 1đoạn) - GV kết hợp với đọc hiêủ các từ ngữ chú giải - HS luyện đọc theo cặp - Hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm b Tìm hiểu bài + Xi- ôn- cốp xki mơ ước điều gì? + Ông kiên trì thực mơ ước mình nào? + Nguyên nhân chính giúp ông thành công là gì ? (Vì ông có mơ ước chinh phục các vì sao, có nghị lực tâm thực mơ ước) + Đặt tên khác cho truyện? (Người chinh phục các vì Quyết tâm chinh phục các vì sao) c HS đọc diễn cảm - Mời 4HS tiếp nối đọc đoạn GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa Lop4.com Trường TH Sơn Phúc (2) Giáo án lớp Năm học 2011- 2012 - HS tìm giọng đọc phù hợp với câu chuyện - Cả lớp luyện đọc đọc diễn cảm Củng cố ,dặn dò - Câu chuyện giúp em học tập thêm điều gì? ( HS : phải có mục tiêu và cố gắng phấn đấu thực mục tiêu đó) + Để thực mục tiêu đề các em phải biết xây dựng thơi gian biểu hợp lý học tập và sinh hoạt, biét quản lí mặt thời gian,… - Gv nhận xét bài học Toán GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I Mục tiêu Biết cách và có kĩ nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Bài tập cần đạt : Bài 1và bài II Hoạt động dạy học A Bài cũ Đặt tính tính: 654 x 23 1328 x 42 B Bài Giới thiệu bài Các hoạt động HĐ1 Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 GV ghi lên bảng phép tính: 27 x 11 Yêu cầu học sinh đặt tính: 27 x 11 27 27 297 - Nêu nhận xét kết 297 với thừa số 27 ? Kết luận: Để có 297 ta đã viết số 9( là tổng và 7) xen vào hai chữ số và Cho HS làm thêm ví dụ: 36 x 11 Trường hợp tổng hai chữ số lớn 10 GV cho học sinh nhân nhẩm 48 x 11 theo cách trên Nêu các kết (Vì tổng 4+8 không phải là số có chữ số mà là số có hai chữ số Có thể cho học sinh đề xuất viết 12 xen và để 4128 Cho lớp đặt tính: - Nêu nhận xét kết 528 với thừa số 48 GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa Lop4.com Trường TH Sơn Phúc (3) Giáo án lớp Năm học 2011- 2012 Kết luận: Để có 528 ta đã viết chữ số 2(12 là tổng và 8) xen vào hai chữ số và 428 thêm vào 428 528 Chú ý: Trường hợp tổng hai số 10 củng làm giống trên - Khi nhân số có hai chữ số với 11 ta làm nào ? HS rút kết luận HĐ3: Thực hành Bài 1: GV ghi đề bài lên bảng, HS tính và nêu kết quả, cách nhẩm 34 x11 =374 Bài 2: Giảm tải Bài 3: 1HS đọc yêu cầu đề: - Bài toán cho biết gì ? Hỏi gì ? Yêu cầu HS tóm tắt giải vào vở, em giải bảng phụ: Bài giải Số học sinh khối lớp bốn có là: 11 x 17 = 187 ( học sinh ) Số học sinh khối lớp năm có là: 11 x 15 = 165 ( học sinh ) Số học sinh hai khối lớp có là: 187 + 165 = 352 ( học sinh ) Đáp số: 352 học sinh Củng cố, dặn dò HS nhắc lại cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 GV nhận xét tiết học _ Chính tả NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I: Mục tiêu : -Nghe viết đúng chính tả ,trình bày đúng đoạn văn : “Người tìm đường lên các vì sao” -Làm đúng BT2 BT3 II Đồ dùng dạy học Ba tờ phiếu phô tô phóng to nội dung bài tập 2a để hs các nhóm thi tiếp sức III:Hoạt động dạy học A: Bài cũ : 2HS lên bảng viết các tiếng bắt đầu tr/ch B : Bài : 1: Giới thiệu bài 2: Hướng dẫn hs nghe-viết -GV đọc bài : “Người tìm đường lên các vì sao” -HS đọc thầm bài văn GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa Lop4.com Trường TH Sơn Phúc (4) Giáo án lớp Năm học 2011- 2012 GV nhắc các em từ thường viết sai ,cách trình bày ,cách viết các tên riêng nước ngoài Xi-ôn-nốp-xki -GV đọc bài cho hs viết -Chấm số bài ,chữa lỗi 3: Hs làm bài tập -HS làm bài tập 2a: - HS đọc thầm ,suy nghĩ làm bài tập vào - Thứ tự từ cần điền là: nghiêm, minh, kiên, nghiệm,nghiệm, nghiệm, điện, nghiệm - HS đọc lại bài đã điền hoàn chỉnh Bài tập 3b:Hs làm bài vào VBT Các từ cần điền:Kim khâu.Tiết kiệm Tim 4:Củng cố ,dặn dò Dặn hs luyện viết thêm _ Khoa học NƯỚC BỊ Ô NHIỂM I Mục tiêu - Nêu đặc điểm nước và nước bị ô nhiễm : - Nước : suốt,không màu,không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật các chất hòa tan có hại cho sức khỏe người - Nước bị ô nhiễm : có màu, có chứa chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép , chứa các chất hòa tan có hại cho sức khỏe Đồ dùng dạy học Một chai nước sông hay nước ao hồ, chai nước giếng hay chai nước máy Hai chai không, hai phễu lọc nước , bông để lọc nước; hình vẽ SGK III Hoạt động dạy học A Bài cũ - Nêu số ví dụ cho thấy nước cần cho sông người, động vật và thực vật ? - Nêu vai trò nước sản xuất nông nghiệp ? Ví dụ B Bài Giới thiệu bài Các hoạt động HĐ1: Tìm hiểu số đặc điểm nước tự nhiên GV chia lớp thành các nhóm, kiểm tra dụng cụ thực hành và đề nghị các nhóm đọc các mục Quan sát và thực hành trang 52 SGK để biết cách làm Các nhóm thảo luận và làm thí nghiệm để phân biệt chai nào là nước sông, chai nào là nước giếng, vì Các nhóm trình bày kết GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa Lop4.com Trường TH Sơn Phúc (5) Giáo án lớp Năm học 2011- 2012 Kết luận : Nước sông, hồ, ao nước đã dùng thường bị lẫn nhiều đất, cát ,đặc biệt nước sôngcó nhiều phù sa nên chúng thường bị vẩn đục HĐ2 Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm và nước GV yêu cầu các nhóm thảo luận và đưa các tiêu chuẩn nước và nước bị ô nhiễm Làm việc theo nhóm, trình bày theo bảng: Tiêu chuẩn đánh giá Nước bị ô nhiễm Nước Màu Có màu ,vẩn đục Không màu ,trong suốt mùi Có mùi hôi Không mùi Vị Không vị Vi sinh vật Nhiều quá mức cho phép Không có có ít không đủ gây hại Các chất hoà tan Chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ Không có có các chất khoáng có lợi với tỉ lệ thích hợp KÕt luËn : Nh- môc b¹n cÇn biÕt trang 53 SGK Cñng cè, dÆn dß - §Ó ng¨n chÆn t×nh tr¹ng n-íc bÞ « nhiÔm chóng ta cÇn lµm g× ? GV nhËn xÐt tiÕt häc, dÆn HS thùc hiÖn tèt vÖ sinh m«i tr-êng, gi÷ s¹ch nguån n-íc Thứ ba ngày 22 tháng 11 năm 2011 Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU - Biết cỏch nhõn với số cú ba chữ số - Tính giá trị biểu thức - HS làm các bài tập 1, II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Bài cũ: - HS đặt tính và tính: 241 x 56 1805 x 15 B Bài mới: GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa Lop4.com Trường TH Sơn Phúc (6) Giáo án lớp Năm học 2011- 2012 Tìm cách tính 164 x 123 = ? - Cho học sinh tính : 164 x 100 ; 164 x 20 ; 164 x - Sau đó đặt vấn đề tính: 164 x 123 có thể tính sau : 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x = 16400 + 3280 + 492 = 20172 Giới thiệu cách đăt tính tính: - Giúp học sinh nhận nhận xét: để tính 164 x 123 ta phải thực phép tính nhân phép tính cộng 3số Do đó ta nghĩ đến việc viết ngắn gọn các phép tính này 1lần đặt tính - GV cùng HS đến cách đặt tính và tính: 164 x 123 492 472 là tích riêng thứ 328 328 là tích riêng thứ 164 164 là tích riêng thứ 20172 GV: Phải viết tích riêng thứ sang trái cột so với tích riêng thứ Viết tích riêng thứ sang trái cột so với tích riêng thứ Thực hành: Bài 1: HS tự đặt tính và tính vào bảng - Gv kiểm tra HS cách đặt tính và cách tính các phép tính Kết quả: 79608 145375 665412 Bài 3: Học sinh tự đọc bài toán, cho biết bài toán đã cho biết gì? bài toán hỏi gì? và giải bài vào Giải Diện tích mảnh vườn là: 125 x 125 = 15625 (m2) Nhận xét tiết học Đáp số: 15625 m2 - Gv chấm số bài và nhận xét -GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa Lop4.com Trường TH Sơn Phúc (7) Giáo án lớp Năm học 2011- 2012 Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I Mục tiêu - Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực người;bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu (BT2) viết đoạn văn ngắn( BT3) có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm học II Hoạt động dạy học A Bài cũ - Nêu các cách thể mức độ khác nhâu tính chất, dặc điểm ? Ví dụ - Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác các đặc điểm: xa B Bài Giới thiệu bài Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: HS đọc kĩ yêu cầu đề bài Trao đổi theo cặp và làm bài tập vào em làm bảng nhóm, trình bày: Các từ nói lên ý chí người Các từ nêu lên thử thách ý chí, nghị lực người khó khăn, gian khổ , gian nan, gian khó, gian lao , gian truân, thử thách , thách thức , chông gai, … - chí , tâm, bền gan, bền chí, bền lòng, kiên nhẫn , kiên trì , kiên nghị, kiên tâm, kiên cường, kiên quyết, vững tâm, vững chí, vững dạ,vững lòng Bài 2: HS nêu yêu cầu đề, đặt câu vào em làm bài bảng nhóm Tổ chức cho HS đọc câu mình Nhận xét, sửa sai Ví dụ : Chúng ta phải kiên trì phấn đấu học tập Bài làm dù khó đến phải kiên nhẫn làm cho Gian khổ khổ làm anh nhục chí Khó khăn không làm anh nản chí … Bài 3: GV nêu yêu cầu BT, hướng dẫn: - Nêu số thành ngữ, tục ngữ nói ý chí, nghị lực ? Có công mài sắt có ngày nên kim, Lửa thử vàng gian nan thử sức … Học sinh suy nghĩ và làm bài tập vào vở, trình bày GV và HS lớp nhận xét tìm bài làm hay Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh ghi lại các từ ngữ, thành ngữ đã học vào sổ tay từ ngữ GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa Lop4.com Trường TH Sơn Phúc (8) Giáo án lớp Năm học 2011- 2012 - Nhận xét học Lịch sử CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI ( 1075 - 1077) I.Mục tiêu - Biết nét chính trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt (có thể sử dụng lược đồ trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt và bài thơ tương truyền Lý Thường Kiệt): + Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ nam sông Như Nguyệt + Quân địch Quách Qùy huy từ bờ bắc tổ chức tiến công + Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc + Quân địch không chống cự tìm đường tháo chạy -Vài nét công lao Lý Thường Kiệt : Người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi HSKG: + Nắm nội dung chiến đấu quân Đại Việt trên đất Tống + Biết nguyên nhân đẫn tới thắng lợi kháng chiến : trí thông minh lòng dũng cảm nhân dân ta, tài giỏi Lý Thường Kiệt II Đồ dùng dạy học Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai III Hoạt động dạy học A.Bài cũ - Vì nói đến thời Lý đạo Phật phát triển thịnh đạt ? - Chùa có tác dụng gì ? B Bài Giới thiệu bài Các hoạt động Hoạt động 1: Làm việc lớp Yêu cầu học sinh đọc đoạn “Cuối năm 1072 …rồi rút về” HS thảo luận: “Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có ý kiến khác nhau” + Để xâm lược nước Tống + Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống - Ý kiến nào đúng ? Vì sao? Kết luận: ý kiến thứ là đúng vì trước đó lợi dụng vua Lý lên ngôi còn quá nhỏ, quân Tống đã chuẩn bị xâm lược; Lý Thường Kiệt cho quân sang đánh Tống, triệt phá nơi tập trung quân lương giặc nước Hoạt động 2: Làm việc lớp GV treo lược đồ, cho HS tìm hiểu các kí hiệu, GV trình bày diễn biến kháng chiến trên lược đồ HS theo dõi, trình bày lại GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa Lop4.com Trường TH Sơn Phúc (9) Giáo án lớp Năm học 2011- 2012 Hoạt động 3: Thảo luận nhóm - Nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi kháng chiến trên ? HS trảo đổi nhóm đôi, trình bày Kết luận: Nguyên nhân thắng lợi là quân và dân ta dũng cảm Lý Thường Kiệt là tướng tài (chủ động công sang đất Tống, lập phòng tuyến sông Như Nguyệt) Hoạt động 4: Làm việc cá nhân - Dựa vào SGK, em hãy trình bày kết kháng chiến ? HS trình bày Củng cố, dặn dò HS đọc nội dung ghi nhớ GV nhận xét tiết học Thứ tư ngày 23 tháng 11 năm 2011 Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA(không dạy) (Dạy bổ sung kể chuyện đã nghe, đã đọc) I Mục tiêu - Dựa vào SGK, chọn câu chuyện( mẩu chuyện.đoạn truyện)đã nghe, đã đọc thể tinh thần kiên trì vượt khó - KNS cần GD qua bài học : Thể tự tin II Hoạt động dạy học A Bài cũ Gọi HS kể câu chuyện mà các em đã nghe đã học người có nghị lực B Dạy bài Giới thiệu bài HD học sinh tìm hiểu yêu cầu đề bài Học sinh đọc đề bài:Kể câu chuyện em đã nghe, đọc thể tinh thần kiên trì vượt khó GV yêu cầu : + Ghi vắn tắt câu chuyện định kể + Dùng từ xưng hô: tôi Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện HS kể chuyện nhóm GV tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp Sau kể xong trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện Cả lớp nhận xét, bình chọn người kể chuyện hay Củng cố, dặn dò - Qua câu chuyện các bạn kể hôm em hiểu điều gì? GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa Lop4.com Trường TH Sơn Phúc (10) Giáo án lớp Năm học 2011- 2012 GV nhận xét tiết học Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ CHỮ SỐ (Tiếp theo) I Mục tiêu - Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là II Hoạt động dạy học A Bài cũ Đặt tính và tính: 2356 x 245 13785 x 213 B Bài Giới thiệu bài Các hoạt động HĐ1.Giới thiệu cách đặt tính tính Cho lớp tính tính 258 x 203 học sinh lên bảng, lớp làm nháp: 258 - Em có nhận xét gì các tích riêng ? x (Tích riêng thứ hai gồm ba chữ số 0) 203 GV: Có thể bớt không cần ghi tích riêng này mà 774 thực phép cộng 000 - Phải viết tích riêng thứ ba (516) nào ? 516 _ 52374 GV hướng dẫn HS dạng viết gọn: 258 203 774 516 52374 Kết luận: Khi nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là ta viết tích riêng thứ viết tích riêng thứ ba lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ cộng hai tích riêng đó HĐ2 Thực hành Bài 1: Học sinh tự đặt tính và tính vào vở, gọi em lên bảng làm Bài 2:Cho học sinh tự phát phép nhân nào đúng, phép nhân nào sai và giải thích ? Bài 3: HSKG HS đọc đề, trả lời: - Bài toán cho biết gì ? Hỏi gì ? - Muốn biết số thức ăn 10 ngày ta phải biết gì ? - Tính thức ăn 10 ngày phép tính gì ? Yêu cầu HS tóm tắt và giải bài toán và vở, em làm bảng nhóm: GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa 10 Lop4.com Trường TH Sơn Phúc (11) Giáo án lớp Năm học 2011- 2012 Bài giải Số thức ăn cần ngày là: 104 x 375 = 39000 (g) 39000 g = 39 kg Số thức ăn cần 10 ngày là: 39 x 10 = 390 (kg) Đáp số: 390 kg Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học _ Tập đọc VĂN HAY CHỮ TỐT I Mục tiêu - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát (trả lời câu hỏi SGK ) - Các KNS cần GD qua bài học : Kn xác định giá trị KN đặt mục tiêu KN tự nhận thức thân KN kiên định II Đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ nội dung bài đọc SGK III Hoạt động dạy học A Bài cũ Hai HS sinh nối tiếp đọc truyện: “ Người tìm đường lên các vì sao”, nêu ý nghĩa truyện B Bài Giới thiệu bài Cho HS quan sát tranh, giới thiệu bài Luyện đọc và tìm hiểu bài HĐ1 Luyện đọc HS tiếp nối đọc đoạn: Đoạn 1: Từ đầu đến xin sẵn lòng Đoạn 2: Tiếp theo…chữ cho đẹp Đoạn 3: Phần còn lại GV kết hợp luyện đọc từ khó khẩn khoản, huyện đường, ân hận và giải nghĩa các từ ngữ chú giải HS luyện đọc theo cặp HS đọc bài GV đọc diễn cảm: giọng từ tốn, đổi giọng: chậm đoạn đầu- nhanh đoạn thể ý chí Cao Bá Quát - ca ngợi, sảng khoái hai câu kết GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa 11 Lop4.com Trường TH Sơn Phúc (12) Giáo án lớp Năm học 2011- 2012 HĐ2.Tìm hiểu bài HS đọc thầm đoạn 1, trả lời: - Vì Cao Bá Quát thường bị điểm kém ? - Thái độ Cao Bá Quát nào nhận lời giúp cụ hàng xóm viết đơn ? - Đoạn này cho ta biết gì Cao Bá Quát ? Ý1: Cao Bá Quát viết chữ xấu HS đọc thầm đoạn 2, 3, trả lời: - Sự việc gì xẩy làm Cao Bá Quát ân hận ? - Cao Bá Quát chí viết nào ? - Nêu nội dung chính đoạn truyện này ? Ý2: Quyết tâm luyện chữ Cao Bá Quát HS đọc đoạn cuối, trả lời: - Sự kiên trì và lòng tâm luyện chữ Cao Bá Quát đã đem lại kết nào ? Ý3: Cao Bá Quát danh là người văn hay chữ tốt Học sinh đọc lướt bài trả lời câu hỏi (2 dòng đầu - hôm…chữ khác nhauCòn lại) - Câu chuyện ca ngợi ? Ca ngợi gì ? HS rút ý nghĩa HĐ3 Hướng dẫn đọc DC 3HS nối tiếp đọc đoạn Tìm giọng đọc đoạn HD đọc DC đoạn: Thuở học…cháu xin sẵn lòng HS nêu giọng đọc, cách ngắt nghỉ hơi, nhấn giọng GV đọc mẫu - HS luyện đọc - Thi đọc Nhận xét, bình chọn Củng cố ,dặn dò - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ? - Em đã cố gắng học tập và rèn luyện nào ? GV nhận xét tiết học _ Khoa học NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu - Nêu số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước: + Xả rác, phân, nước thải bừa bãi , +Sử dụng phân bón hóa học thuốc trừ sâu +Khói bụi từ nhà máy, xe cộ +Vỡ đường ống dẫn dầu, -Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người : lan truyền nhiều bệnh , 80% các bệnh là sử dụng nguồn nước bị ô nhiểm GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa 12 Lop4.com Trường TH Sơn Phúc (13) Giáo án lớp Năm học 2011- 2012 -KNS GD qua bài học: + KN tìm kiếm và xử lí thông tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm II Đồ dùng dạy học Hình trang 54; 55 SGK III Hoạt động dạy học A Bài cũ - Thế nào là nước ? Thế nào là nước bị ô nhiễm ? B Bài Giới thiệu bài Các hoạt động HĐ1: Tìm hiểu số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm HS quan sát các hình SGK từ hình đến hình trang 54 ;55 Tự đặt câu hỏi và trả lời cho câu hỏi hình: - Hình nào cho biết nước sông , hồ , kênh ,rạch bị nhiễm bẩn ? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình đó là gì ? (hình 1;4) - Hình nào cho biết nước máy bị nhiễm bẩn ? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình đó là gì ? (hình 2) - Hình nào cho biết nước biển bị nhiễm bẩn ? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình đó là gì ? (hình 3) - Hình nào cho biết nước mưa bị nhiễm bẩn ? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình đó là gì ? (hình 7;8) - Hình nào cho biết nước ngầm bị nhiễm bẩn ? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình là gì ? (hình 5, 6, 8) HS trình bày GV đọc cho HS nghe số thông tin ô nhiễm nguồn nước sưu tầm HĐ2: Thảo luận tác hại ô nhiễm nước - Điều gì xảy nguồn nước bị ô nhiễm ? HS thảo luận, trình bày Kết luận : Mục Bạn cần biết tr 55, SGK Củng có, dặn dò - Chúng ta cần làm gì để giảm bớt ô nhiễm nguồn nước ? GV nhận xét,dặn dò giữ gìn vệ sinh môi trường để hận chế ô nhiêm nguồn nước Thứ ngày 24 tháng 11 năm 2011 Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa 13 Lop4.com Trường TH Sơn Phúc (14) Giáo án lớp Năm học 2011- 2012 - Biết rút kinh nghiệm bài TLV kể chuyện ( đúng ý, bố cục, dựng từ, đặt câu và viết đúng chính tả ) tự sửa cái lỗi đó mắc bài viết theo hướng dẫn GV HS khá, giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có các câu văn hay II Hoạt động dạy học 1.Nhận xét chung bài làm học sinh - Học sinh đọc lại đề bài - GV nhận xét chung *Ưu điểm: - Phần đa các em hiểu đề bài + Biết xưng hô đóng vai An- đrây- ca để kể chuỵên + Diễn đạt trọn câu, trọn ý + Trình bày phân biệt phần rõ ràng *Tồn tại: + Có số bài lúc đầu xưng tôi sau đó kể sang người dẫn chuyện + Có vài em viết chưa thành câu, câu văn còn dài, ít dùng dấu câu + Một số em làm bài còn cẩu thả ,chữ viết còn xấu Hướng dẫn HS chữa lỗi : - Lỗi chính tả - Lỗi dùng từ - Lỗi đặt câu 3.Trả bài cho học sinh Hướng dẫn học sinh chữa bài Cho học sinh đọc lại bài viết mình Đọc kĩ lời phê GV - Học sinh tự sữa lỗi Học tập đoạn văn, lời văn hay - GV đọc vài bài văn hay - Học sinh nghe và trao đổi tìm cái hay Học sinh chọn và viết lại đoạn bài làm mình - Học sinh chọn đoạn mắc lỗi nhiều để viết lại cho đúng * Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa 14 Lop4.com Trường TH Sơn Phúc (15) Giáo án lớp Năm học 2011- 2012 Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Thực nhân với số có hai, ba chữ số - Biết vận dụng tớnh chất phộp nhõn thực hành tớnh - Biết công thức tính ( chữ ) và tính diện tích hỡnh chữ nhật - HS làm các BT 1, 2, 3, II Hoạt động dạy học Hướng dẫn HS làm các bài tập Bài 1: Đặt tính tính - Cả lớp đặt tính và tính vào bảng - GV nhận xét, yêu cầu HS nêu lại cách thực 237 x 24; 403 x 346 Bài 2: Cho học sinh tự làm các bài vào a) 95 + 11 x 206 = 95 + 2266 = 2361 b) 95 x 11 + 206 = 1045 + 206 = 1251 c) 95 x 11 x 206 = 1045 x 206 = 215270 Nêu nhận xét: + Ba số dãy tính là + Phép tính khác và kết khác + Khi tính có thể nhân nhẩm với 11 Bài 3:HS nêu yêu cầu BT - HS làm bài vào vở, gọi HS lên bảng chữa bài - Nhận xét và chốt lại lời giải đúng a)142 x 12+ 142 x 18 GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa 15 Lop4.com Trường TH Sơn Phúc (16) Giáo án lớp Năm học 2011- 2012 = 142 x(12+ 18) = 142 x 30 = 4260 b) 49 x 365 - 39 x 365 =(49 - 39 ) x 365 = 3650 c) x 18 x 25 = 4x 25 x 18 = 100 x 18 = 1800 Bài 5: Gọi học sinh lên bảng làm và nhận xét a)Với a= 13 cm; b = cm thì S = 12 x = 60 cm2 a Nếu chiều dài a gấp lên lần thì chiều dài là a x2 và diện tích hình chữ nhật là: a x x b = x a x b = x (a x b) = x S GV lưu ý HS: Vậy chiều dài gấp lên lần và giữ nguyên chiều rộng thì diện tích hình chữ nhật gấp lên lần Nhận xét tiết học Luyện từ và câu CÂU HỎI VÀ ĐÁU CHẤM HỎI I Mục tiêu: - Hiểu tác dụng câu hỏi và dấu hiệu chính để nhận biết đúng ( ND Ghi nhớ ) - Xác định câu hỏi văn ( BT1,mục III) bước đầu biết đặt CH để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước ( BT2, BT3) HS khá, giỏi đặt CH để tự hỏi mỡnh theo 2,3 nội dung khỏc II Hoạt động dạy học A Bài cũ : - GV kiểm tra học sinh em làm bài 1, em đọc đoạn văn bài tập tuần trước GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa 16 Lop4.com Trường TH Sơn Phúc (17) Giáo án lớp Năm học 2011- 2012 B Bài : Giới thiệu bài Phần nhận xét Bài 1: Học sinh đọc bài: “ Người tìm đường lên các vì sao” Học sinh đọc câu hỏi bài Bài 2, 3: HS đọc yêu cầu đề bài - GV ghi kết vào bảng Câu hỏi Của Hỏi Vì bóng không có cánh mà bay được? Xi-ôn-cốp-xki Cậu làm nào mà mua nhiều sách và dụng cụ vậy? Một người bạn Dấu hiệu Tự hỏi mình - Từ vì - Dấu chấm hỏi Xi-ôn-cốp-xki -Từ nào - Dấu chấm hỏi 3.Phần ghi nhớ Bốn HS đọc nội dung cần ghi nhớ Phần thực hành Bài 1: Cả lớp làm bài vào Câu hỏi Câu hỏi ai? Để hỏi ai? Từ nghi vấn Bài: Thưa chuyện với mẹ - Con vừa bảo gì? - Ai xui thế? Câu hỏi mẹ Câu hỏi mẹ Cương Cương Gì? Thế? Bài 2: Hai bàn tay Anh có yêu nước không? Câu hỏi Bác Hồ Bác Lê Có…không Bài 2: Một học sinh đọc yêu cầu bài - Mời cặp làm mẫu HS1 HS2 - Về nhà bà cụ làm gì? GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa Về nhà bà cụ kể chuyện cho Cao Bá Quát nghe 17 Lop4.com Trường TH Sơn Phúc (18) Giáo án lớp Năm học 2011- 2012 Bà cụ kể lại chuỵên gì? Bà cụ kể lại chuyện quan lính đuổi khỏi huyện đường Vì Cao Bá Quát ân hận? Chữ viết Cao Bá Quát quá xấu nên quan không đọc Bài 3: Học sinh tự đặt câu hỏi để hỏi mình 5.Củng cố ,dặn dò GV nhận xét tiết học Thứ sáu ngày 25 tháng 11 năm 2011 Tập làm văn ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu - Nắm số đặc điểm đã học văn kể chuyện ( nội dung,nhânvật, cốt truyện) ; kể câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm nhân vật,tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện đó để trao đổi với bạn II Hoạt động dạy học Giới thiệu bài Hướng dẫn ôn tập Bài 1: HS đọc yêu cầu bài tập GV gắn bảng phụ các đề bài đã cho, HS đọc lại các đề bài suy nghĩ tìm đề bài thuộc văn kể chuyện Trình bày Kết quả: Đề 1: thuộc văn viết thư Đề 2: thuộc văn kể chuyện Đề 3: thuộc văn miêu tả Đề thuộc văn kể chuyện vì Kể nhân vật có cốt truyện có ý nghĩa Bài 2, 3: Học sinh lớp đọc kĩ yêu cầu bài tập Một số học sinh nói câu chuyện mình chọn kể HS viết nhanh dàn ý câu chuyện, thực hành kể chuyện trao đổi câu chuyện theo cặp Học sinh thi kể chuyện trước lớp Mỗi em kể truyện kể xong cùng các bạn trao đổi nhân vật truỵên, tính cách, ý nghĩa, ách mở đầu và cách kết thúc câu chuyện GV treo bảng phụ tóm tắt sau: + Văn kể chuyện Kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật + Nhân vật Mỗi câu chuyện nói lên điều ý nghĩa Là người hay vật, đồ vật , cây cối….được nhân hoá GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa 18 Lop4.com Trường TH Sơn Phúc (19) Giáo án lớp Năm học 2011- 2012 Hành động, lời nói, suy nghĩ… nhân vật nói lên tính cách nhân vật đó Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nối lên tính cách, thân phận nhân vật đó + Cốt truyện Thường có phần: Mở đầu - Diễn biến -Kết thúc Có: kiểu mở bài (trực tiếp- gián tiếp) kiểu kết bài (mở rộng - không mở rộng) Củng cố, dặn dò HS nhắc lại bảng tóm tắt GV nhận xét tiết học _ Toán LUYỆNTẬP CHUNG I.Mục tiêu Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng; diện tích( cm2, dm2, m2) -Thực nhân với số có hai, ba chữ số -Biết vận dụng tính chất phép nhẩntong thực hành tính, tính nhanh Bài tập cần đạt: Bài và Bài (dòng1); Bài II Hoạt động dạy học A Bài cũ Đặt tính tính: 235 x 65 3245 x 223 3658 x 305 B Bài Giới thiệu bài Luyện tập Bài 1: Cho học sinh tự làm bài chữa bài trước lớp Bài 2: (Dòng 1) GV chép bài lên bảng HS làm vào vở, gọi học sinh lên bảng làm và lớp chữa bài Bài 3:Học sinh nêu cáh tính cách thuận tiện HD mẫu bài: a x 39 x = 39 x x5 = 39 x 10 = 390 HS làm bài còn lại, chữa bài Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học Địa lí: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa 19 Lop4.com Trường TH Sơn Phúc (20) Giáo án lớp Năm học 2011- 2012 I.Mục tiêu: - Biết đồng Bắc Bộ là nơi dân cư tập trung đông đúc nước , người dân sống đồng bbằng Bắc Bộ chủ yếu là người Kinh - Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở,trang phục truyềng thống người dân đồng BB: +Nhà thường xây dựng chắn , xung quanh có sân , vườn , ao , +Trang phục truyền thống nam là quần trắng áo dài the , đầu đội khăn xếp đen ; nữ là váy đen , áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ , lưng thắt khăn lụa dài , đầu vất tóc và chít khăn mỏ quạ HS-KG : Nêu mối quan hệ thiên nhiên và người qua cách dựng nhà người dân đồng Bắc Bộ : để tránh gió , bão nhà dựng vững II Đồ dùng dạy học : tranh, ảnh nhà truyền thống văn hoá dân tộc III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ: trình bày số đặc điểm đồng Bắc Bộ Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: b)Các hoạt động: *Chủ nhân đồng bằng: HĐ1: Làm việc lớp: Dựa vào SGK+hỏi: Đồng Bắc Bộ là nơi đông dân hay thưa dân? Người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu là dân tộc nào? HĐ2: Thảo luận nhóm Dựa vào SGK,tranh, ảnh+ hỏi: Làng người Kinh đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? Nêu các đặc điểm nhà người Kinh? Vì nhà có đặc điểm đó? Làng Việt cổ có đặc điểm gì? Ngày nhà ở, làng xóm người dân đồng Bắc Bộ thay đổi nào? * Trang phục và lễ hội: HĐ3: Thảo luận nhóm Dựa vào tranh, ảnh, kênh chữ + hỏi: -Hãy mô tả trang phục truyền thống người Kinh đồng Bắc Bộ? - Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào? nhằm mục đích gì? lễ hội có hoạt động gì? kể tên số hoạt động lễ hội mà em biết? - Kể tên số lễ hội tiếng người dân đồng băng Bắc Bộ? GV: nam quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp màu đen Nữ váy đen, áo dài tứ thân, mặc yểm đỏ, lưng thắt ruột tượng(khăn lụa dài), đầu vấn tóc, chít khăn mỏ quạ 3.Củng cố-dặn dò: Vài em đọc ghi nhớ, nhà học bài và xem bài hôm sau GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa 20 Lop4.com Trường TH Sơn Phúc (21)