Đang tải... (xem toàn văn)
a Giới thiệu bài: - Lớp theo dõi giới thiệu b Khai thác: Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành: + Vẽ lên bảng hình bình hành ABCD ; vẽ - Quan sát hình bình hành ABCD, đoạn[r]
(1) Trường Tiểu học số Nhơn Thành Năm học : 2010-2011 TUẦN 19 Ngày soạn : 2/ 1/ 2011 Toán : Thứ hai ngày tháng năm 2011 KI - LÔ - MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU : 1- KT: Ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích 2- KN: Đọc , viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông Biết km2 = 000 000 m2 Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại 3- GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Bức tranh ảnh chụp cánh đồng, khu rừng, mặt hồ, vùng biển Bộ đồ dạy - học toán lớp 2- HS: Vở, bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: (4’) Bài a Khám phá: (1’) b Kết nối: (15’) + Giới thiệu ki - lô - mét vuông : + Cho HS quan sát tranh ảnh chụp khu rừng hay cánh đồng có tỉ lệ là hình vuông có cạnh dài 1km + Gợi ý để học sinh nắm khái niệm ki lô mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài 1ki lô mét Hoạt động trò - HS thực yêu cầu - HS nhận xét bài bạn - Lớp theo dõi giới thiệu - Quan sát để nhận biết khái niệm đơn vị đo diện tích ki - lô - met vuông - Nắm tên gọi và cách đọc, cách viết đơn vị đo này - Yêu cầu HS dựa vào mô hình ô vuông kẻ - Nhẩm và nêu số hình vuông có trong hình vuông có diện tích 1dm2 đã học hình vuông lớn có 1000 000 hình để nhẩm tính số hình vuông có diện tích - Vậy : km2 = 1000 000 m2 + Đọc là : Ki - lô - mét vuông m2 có mô hình vuông có cạnh dài 1km ? - Tập viết số đơn vị đo có đơn vị đo - Hướng dẫn học sinh cách viết tắt và cách là km2 - Ba em đọc lại số vừa viết đọc ki - lô mét vuông - Đọc là : ki - lô - met vuông - Viết là : km2 - em nêu lại ND ki - lô - mét vuông *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài c Thực hành - Luyện tập : (15’) *Bài : - Hai học sinh đọc Giáo viên : Đinh Thanh Lop4.com Phụ trách lớp 4A (2) Trường Tiểu học số Nhơn Thành - Yêu cầu học sinh nêu đề bài - Hỏi học sinh yêu cầu đề bài + GV kẻ sẵn bảng SGK - Gọi HS lên bảng điền kết Năm học : 2010-2011 + Viết số chữ vào ô trống - Một HS lên bảng viết và đọc các số đo có đơn vị đo là ki - lô - mét vuông: Đọc Chín trăm hai mươi mốt li lô mét vuông Hai nghìn ki lô mét vuông Năm trăm linh chín ki lô mét vuông Ba trăm hai mươi nghìn ki lô mét vuông - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? Viết 921km2 2000km2 509km2 320 000 km2 - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Đọc viết số đo diện tích có đơn vị đo là ki - lô - mét vuông *Bài : - Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh - Hai HS đọc đề bài + HS làm trên bảng - Hai học sinh nhận xét bài bạn 1km2 = 000 000 m2; 1m2 = 100dm2 000 000m2 =1km2 5km2 = 000 000m2 32 m2 49dm2 = 3249dm2 000 000m2 = 2km2 *Bài 3: ( dành cho HS khá giỏi) - HS đọc đầu bài- phân tích bài toán - Gọi HS nêu đề bài Cả lớp làm vào bài tập HS lên bảng làm bài, lớp làm - HS làm bài vào bảng nhóm( nhóm 4) - HS trình bày vào Bài giải - Giáo viên nhận xét bài HS Diện tích khu rừng đó dài số ki - lô - mét vuông là: = (km2) Bài - HS đọc đề bài, suy nghĩ tự làm bài Đáp số : 6(km2 GV hướng dẫn học sinh - Hai học sinh đọc + Yêu cầu HS đọc kĩ số đo - Lớp thực vào ước lượng với diện tích thực te để chọn - HS đọc Lớp làm vào lời giải đúng - HS nêu số đo diện tích đã chọn - GV nhận xét và cho điểm HS - HS: Diện tích phòng học là 40 m2 Áp dụng - Củng cố - Dặn dò: (2’) Diện tích nước Việt Nam là: 330 991 km2 - Nhận xét đánh giá tiết học - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Dặn nhà học bài và làm bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… Giáo viên : Đinh Thanh Phụ trách lớp 4A Lop4.com (3) Trường Tiểu học số Nhơn Thành Năm học : 2010-2011 …………………………………………………………………………………………… 2.Tập đọc: BỐN ANH TÀI I Mục tiêu bài học: - Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu nhấn giọng từ ngữ thể tài sức khoẻ cậu bé - Hiểu nội dung truyện ( phần đầu ): ca ngợi sức khoẻ, tài , lòng nhiệt thành làm việc nghiã anh em Cẩu Khây (trả lời các câu hỏi SGK) II Các kĩ sống giáo dục bài: - Tự nhận thức xác định giá trị thân – Hợp tác – Đảm nhiệm trách nhiệm III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể thực hiện: - Trình bày ý kiến cá nhân – Thảo luận nhóm - Hỏi đáp trước lớp – Đóng vai sử lí tình IV Phương tiện dạy học: - Tranh minh họa phóng to - Bảng phụ ghi các câu, đoạn văn ( từ đầu…… diệt yêu tinh ) V Tiến trình dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1)Khởi động (5’) - G/T các chủ điểm học HKII - Nghe - Treo tranh minh hoạ 2)Bài (30’) HĐ 1: Luyện đọc - GV chia đoạn văn thành đoạn - Dùng bút chì đánh dấu - Cho HS đọc nối tiếp - Đọc nối tiếp - H/D luyện đọc các từ khó - Luyện đọc - HS đọc bài - H/D học sinh giải nghĩa từ - HS đọc chú giải - Đọc diễn cảm toàn bài HĐ 2: Tìm hiểu bài - HS đọc to, lớp đọc thầm + Sức khoẻ và tài Cẩu Khây có gì - … nhỏ tuổi ăn hết lúc chõ đặc biệt? xôi… + Chuyện gì xảy với quê hương Cẩu - Yêu tinh xuất hiện, bắt người… Khây? + Cẩu Khây lên đường diệt trừ yêu tinh - Cùng người bạn…… cùng với ai? + Mỗi người bạn Câu Khây có tài - ….làm vồ đóng cọc, ….dùng tai tát gì? nước,… máng dẫn nước - Yêu cầu HS nêu ý chính bài * Ca ngợi sức khoẻ, tài và lòng nhiệt thành làm việc nghĩa anh HĐ : Đọc diễn cảm em Cẩu Khây Giáo viên : Đinh Thanh Lop4.com Phụ trách lớp 4A (4) Trường Tiểu học số Nhơn Thành Năm học : 2010-2011 - H/D cho học sinh đọc diễn cảm - Từng cặp luyện đọc - Treo bảng phụ HD luyện đọc - Luyện đọc - Thi đọc - Đại diện nhóm thi - Nhận xét, sữa chữa 3)Củng cố dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học, dặn học bài - Chuẩn bị bài sau: “Bốn anh tài (tt)” Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Chính tả : KIM TỰ THÁP AI CẬP I Mục tiêu - Nghe - viết đúng chính tả; trình bày đúng hình thức văn xuôi Không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập CT âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) II Chuẩn bị - Vài tờ giấy to ghi BT2 , BT3 III Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 1)Khởi động: (5’) - Giới thiệu bài - Nghe 2)Bài (25’) HĐ 1: Viết chính tả - Đọc mẫu - Nghe - Lớp đọc thầm + Hỏi: đoạn văn nói điều gì? - Ca ngợi Kim Tự Tháp là công trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập Cổ Đại - H/D học sinh viết các từ khó: lăng mộ, - Viết bảng nhằng nhịt, chuyên chở…… - Nhắc HS trình bày bài thơ và tư ngồi - Nghe - Viết bài viết - Đọc cho HS viết bài - Rà soát lỗi - Đọc toàn bài - Đổi chữa lỗi - Thu chấm - bài - Nhận xét chung HĐ 2: Luyện tập BT 2: Chọn từ ngoặc đơn để điền vào - Đọc yêu cầu chổ trống đoạn văn - Dán tờ giấy ghi sẵn - Đại diện nhóm lên thi tiếp sức - Nhận xét, chốt lời giải đúng: sinh vật- biết Giáo viên : Đinh Thanh Phụ trách lớp 4A Lop4.com (5) Trường Tiểu học số Nhơn Thành Năm học : 2010-2011 - biết – sáng tác - tuyệt mĩ - xứng đáng BT 3: Chọn số từ viết đúng chính tả và - Đọc yêu cầu số từ viết sai ghi vào cột - Nhận xét, chốt ý đúng - HS làm bảng * Viết đúng: sáng sủa, sản sinh, sinh động, - Lớp làm thời tiết, công việc, chiết cành * Viết sai: sếp, tinh sảo, bổ xung, thân thiếc, nhiệc tình, mải miếc 3) Củng cố dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học - Dặn học bài và chuẩn bị tiết sau Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Đạo đức : KÍNH TRỌNG VÀ BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (tiết 1) (Hiệu trưởng soạn và dạy) - Thứ ba ngày tháng 12 năm 2011 Toán: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : 1- KT: Chuyển đổi các số đo diện tích Đọc thông tin trên biểu đồ cột Bài tập cần làm : Bài 1, bài 3b, bài 2- KN: Trò chơi: “Chạy theo hình tam giác” 3- GD HS thêm yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Bộ đồ dạy - học toán lớp 2- HS: Bộ đồ dùng toán, vở, bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Kiểm tra: Viết số vào chỗ chấm 000 000m2 = ……………km2 5km2 = ………………m2 32 m2 49dm2 = …………………dm2 000 000m2 = ……………….km2 Bài a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập : *Bài : - HS nêu đề bài, yêu cầu đề bài - Gọi học sinh lên bảng điền kết - Nhận xét bài làm học sinh Giáo viên : Đinh Thanh Hoạt động trò - HS thực yêu cầu - Học sinh nhận xét bài bạn - Lớp theo dõi giới thiệu - Hai học sinh đọc HS lên bảng làm 530dm2 = 53000 cm2 13dm2 29cm2 =1329cm2 84600cm2 = 846dm2 300dm2 = 3m2 10km2 = 10 000 000m2 Phụ trách lớp 4A Lop4.com (6) Trường Tiểu học số Nhơn Thành Năm học : 2010-2011 000 000m2 = 9km2 - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ? *Bài : (bỏ bài 3a) - HS đọc Lớp làm vào - Gọi học sinh nêu đề bài + Một HS làm trên bảng - Yêu cầu lớp làm vào bài tập b) TP Hồ Chí Minh là thành phố có diện - Gọi em lên bảng làm bài, lớp làm tích lớn nhất, Hà Nội có diện tích bé vào - Giáo viên nhận xét bài học sinh *Bài : (Dành cho HS giỏi) - HS nêu đề bài HS thảo luận và làm vào - Gọi học sinh nêu đề bài bảng nhóm Nhóm trình bày - Cả lớp làm vào bài tập Bài giải - Gọi em lên bảng làm bài Chiều rộng khu đất đó là:3 : = 1( km) Diện tích khu đất đó là: = 3(km2) - Giáo viên nhận xét bài học sinh Đáp số: 3km2 Bài - HS đọc Lớp làm vào - Gọi HS đọc đề bài + Một HS làm trên bảng + Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài a/ Hà Nội là thành phố có mật độ dân số GV đến bàn hướng dẫn học sinh + HS quan sát kĩ biểu đồ mật độ dân lớn số để tự tìm câu trả lời để chọn lời b/ Mật độ dân số TP HCM gấp khoảng lần mật độ dân số Hải Phòng giải đúng - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học, nhà học bài, làm - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại bài Chuẩn bị bài sau: “Giới thiệu hình bình hành” Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Luyện từ và câu: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ “AI LÀM GÌ ?” I Mục tiêu - HS hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận chủ ngữ (CN) câu kể làm gì ? (nội dung ghi nhớ) - Nhận biết câu kiểu Ai làm gì? xác định phận CN câu (BT1, mục III), biết đặt câu với phận CN cho sẵn gợi ý tranh vẽ (BT2, BT3) II Chuẩn bị - Bảng phụ ghi đoạn văn phần nhận xét và BT1 III Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 1)Khởi động (5’) Giáo viên : Đinh Thanh Phụ trách lớp 4A Lop4.com (7) Trường Tiểu học số Nhơn Thành Năm học : 2010-2011 - Giới thiệu bài - Nghe 2)Bài (25’) HĐ 1: Phần nhận xét BT 1: Treo bảng phụ,yêu cầu lớp đọc thầm - HS đọc to,lớp đọc thầm và tìm câu kể làm gì? - HS trình bày - Nhận xét, chốt lời giải đúng - Dùng bút chì đánh dấu vào SGK BT 2: Yêu cầu HS xác định CN - Đọc yêu cầu - HS làm bảng câu vừa tìm - Nhận xét, chốt lời giải đúng - Lớp dùng bút chì gạch SGK BT 3: Nêu ý nghĩa CN - Đọc yêu cầu - Nhận xét, chốt lời giải đúng - Phát biểu ý kiến BT 4: CN các câu trên loại từ ngữ - Đọc yêu cầu - Phát biểu ý kiến nào tạo thành - Nhận xét, chốt ý đúng - Nêu kết luận - Vài HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu HS cho VD minh hoạ - Nêu VD HĐ 2: Luyện tập BT 1: Treo bảng phụ, yêu cầu HS tìm - Đọc yêu cầu câu kể làm gì? xác định CN - Đọc thầm - HS làm bảng, lớp làm câu - Nhận xét, chốt lời giải đúng - Đọc yêu cầu BT 2: yêu cầu HS đặt câu câu có - Làm bài - HS trình bày cụm từ cho trước làm CN - Nhận xét, chốt lại ý đúng - Đọc yêu cầu BT 3: Q/S tranh đặt câu … - Làm nháp - Nhận xét, chốt lại HS đặt đúng - Đọc câu mình đặt 3)Củng cố dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học, dặn dò - Nhắc lại ghi nhớ - Dặn học bài và chuẩn bị tiết sau “MRVT : Tài năng” Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thể dục : BÀI 37 (Giáo viên thể dục soạn và dạy) Kể chuyện : BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN I Mục tiêu - Dựa theo lời kể GV nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ (BT1), kể lại đoạn câu chuyện Bác đánh cá và gã thần rõ ràng, đầy đủ (BT2) - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Giáo viên : Đinh Thanh Lop4.com Phụ trách lớp 4A (8) Trường Tiểu học số Nhơn Thành Năm học : 2010-2011 II Chuẩn bị - Tranh minh hoạ III Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 1)Khởi động (5’) - Giới thiệu bài 2)Bài ( 25’) - Nghe HĐ 1: Kể chuyện - GV kể lần - Kể lần vừa kể vừa tranh - Nghe HĐ 2: Luyện tập BT 1: Tìm lời thuyết minh - Có tranh minh hoạ, dựa vào lời kể - Đọc yêu cầu cô các em hãy thuyết minh nội dung cho tranh - Nhận xét, chốt lời giải đúng ghi nhanh - Tự làm bài - Phát biểu tranh BT 2: HS kể chuyện - Dựa vào tranh các em hãy kể lại toàn - Đọc yêu cầu câu chuyện - Cho HS thi kể - Tập kể theo nhóm em kể tranh - Nhận xét, khen ngợi - Đại diện nhóm thi kể BT 3: Các em trao đổi với và tìm - Đọc yêu cầu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, chốt lại ý nghĩa chuyện: - Phát biểu ca ngợi bác đánh cá mưu trí, dũng cảm đã thắng gã thần vô ơn, bạc nghĩa - Vài HS nhắc lại 3)Củng cố dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị bài tiết sau : Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Khoa học : TẠI SAO CÓ GIÓ ? I MỤC TIÊU: 1- KT : HS biết có gió 2- KN : biết làm thí nghiệm để nhận không khí chuyển động tạo thành gió Giải thích nguyên nhân gây gió 3- GD: Nhắc nhở HS cẩn thận làm thí nghiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Nội dung bài, các dụng cụ để làm thí nghiệm Giáo viên : Đinh Thanh Phụ trách lớp 4A Lop4.com (9) Trường Tiểu học số Nhơn Thành Năm học : 2010-2011 2- HS chuẩn bị chong chóng Đồ dùng thí nghiệm : Hộp đối lưu, nến, diêm, vài nén hương III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra bài cũ: (4’) ? Những ví dụ nào chứng tỏ không khí cần cho sống người, động vật, thực vật ? ? Trong không khí thành phần nào là quan trọng thở ? ? Trong trường hợp nào người phải thở bình ô - xi ? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài b Hoạt động1: TRÒ CHƠI CHONG CHÓNG - GV tổ chức cho HS báo cáo việc chuẩn bị - Yêu cầu HS dùg tay quay chong chóng xem chúng có quay lâu không - Hướng dẫn HS sân chơi chong chóng + Gợi ý HS chơi tìm hiểu xem : - Khi nào chong chóng quay ? - Khi nào chong chóng không quay ? - Khi nào chong chóng quay nhanh ? Khi nào chong chóng quay chậm ? + Làm nào để chong chóng quay ? - Tổ chức cho HS chơi ngoài sân GV đến tổ hướng dẫn HS tìm hiểu cách đặt câu hỏi cho HS - Gọi HS tổ chức báo cáo kết theo nội dung sau: + Theo em chong chóng quay ? + Tại bạn chạy càng nhanh thì chong chóng bạn lại quay càng nhanh ? + Nếu trời không có gió em làm nào để chong chóng quay nhanh ? + Khi nào chong chóng quay nhanh ? Quay Giáo viên : Đinh Thanh Lop4.com Hoạt động học sinh - HS trả lời - HS lắng nghe - Tổ trưởng báo cáo chuẩn bị các tổ viên - HS thực theo yêu cầu + Thực theo yêu cầu Tổ trưởng tổ đọc câu hỏi để thành viên tổ suy nghĩ trả lời - Tổ trưởng báo cáo xem nhóm mình chong chóng bạn nào quay nhanh - Chong chóng quay là gió thổi Vì bạn chạy nhanh - Vì bạn chạy nhanh tạo gió và gió làm quay chong chóng - Muốn chong chóng quay nhanh trời không có gí thì ta phải chạy - Quay nhanh gió thổi mạnh và quay chậm gió thổi yếu Phụ trách lớp 4A (10) Trường Tiểu học số Nhơn Thành chậm * Kết luận c Hoạt động 2: NGUYÊN NHÂN GÂY RA GIÓ + GV giới thiệu các dụng cụ làm thí nghiệm SGK sau đó yêu cầu các nhóm kiểm tra lại đồ thí nghiệm nhóm mình + Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và làm theo hướng dẫn sách giáo khoa - GV yêu cầu HS TLCH sau: Năm học : 2010-2011 + Lắng nghe + HS chuẩn bị dụng cụ làm thí nghiệm + Thực hành làm thí nghiệm và quan sát các tượng xảy + Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác nhận xét bổ sung - Phần hộp bên ống A không khí nóng lên + Phần nào hộp có không khí nóng ? là nến cháy đặt ống A Tại ? +Phần hộp bên ống B có không khí lạnh + Phần nào hộp có không khí lạnh ? - Khói từ mẩu hương cháy bay vào ống A + Khói bay qua ống nào ? và bay lên + Khói từ mẩu hương ống A mà mắt - GV nhận xét, khen ngợi các nhóm có thí ta nhìn thấy là không khí chuyển động từ B sang A nghiệm đúng, sáng tạo +Khói bay từ mẩu hương ống A mà + Lắng nghe chúng ta nhìn thấy là có gì tác động ? + GV nêu : Không khí ống A có nến cháy thì nóng lên, nhẹ và bay lên cao Không khí ống B không có nến cháy thì lạnh, Không khí lạnh thì nặng và xuống Khói từ mẩu hương cháy ống khói A là không khí chuyển động tạo thành gió Không khí chuyển từ nơi lạnh đến nới nóng Sự chênh lệch nhiệt độ không khí là nguyên nhân gây + HS trả lời chuyển động không khí - GV hỏi lại : - Sự chênh lệch nhiệt độ không khí + Vì lại có chuyển động không làm cho không khí chuyển động + Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến khí ? +Không khí chuyển động theo chiều nơi nóng +Sự chuyện động không khí tạo gió nào? + Sự chuyện động không khí tạo gì ? -HS lắng nghe d Hoạt động 3: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA KHÔNG - Trong nhóm thảo luận và lên KHÍ TRONG TỰ NHIÊN Giáo viên : Đinh Thanh Phụ trách lớp 4A 10 Lop4.com (11) Trường Tiểu học số Nhơn Thành Năm học : 2010-2011 + GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và SGK và trả lời các câu hỏi : + Hình vẽ khoảng thời gian nào ngày? tranh để trình bày + Hình vẽ ban ngày và hướng gió thổi từ biển vào đất liền + Hình vẽ ban đêm và hướng gió thổi từ đất liền biển + Mô tả hướng gió minh hoạ - HS ngồi cùng bàn thảo luận trao đổi và các hình? giải thích các tượng - HS trình bày ý kiến + Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm + Lắng nghe người để trả lời các câu hỏi : + Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền lại thổi biển ? + GV đến giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn + Gọi nhóm xung phong trình bày, Yêu - HS lên bảng trình bày cầu các nhóm khác nhận xét bổ sung ( có ) * Kết luận - HS lớp + Gọi HS lên bảng tranh minh hoạ và giải thích chiều gió thổi Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thứ tư ngày tháng 12 năm 2011 Toán : GIỚI THIỆU HÌNH BÌNH HÀNH I MỤC TIÊU: 1- KT: Hình thành biểu tượng hình bình hành Bài tập cần làm: 1; 2- KN: Nhận biết hình bình hành và số đặc điểm nó 3- GD: Giúp HS thêm hứng thú học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác Bộ đồ dạy - học toán Giấy kẻ ô li 2- HS: ô li, xem trước bài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: (5’) Giáo viên : Đinh Thanh Hoạt động trò - HS thực yêu cầu 11 Lop4.com Phụ trách lớp 4A (12) Trường Tiểu học số Nhơn Thành Bài : (15’) a) Giới thiệu bài: b) Khai thác: Hình thành biểu tượng hình bình hành: + Cho HS quan sát hình vẽ phần bài học SGK nhận xét hình dạng hình, từ đó hình thành biểu tượng hình bình hành - Hướng dẫn HS tên gọi hình bình hành *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài Nhận biết số đặc điểm hình bình hành: + HS phát các đặc điểm hình bình hành - HS lên bảng đo các cặp cạnh đối diện, lớp đoc hình bình hành sách giáo khoa và đưa nhận xét Năm học : 2010-2011 - Học sinh nhận xét bài bạn - Lớp theo dõi giới thiệu - Quan sát hình bình hành ABCD để nhận biết biểu tượng hình bình hành - 2HS đọc: Hình bình hành ABCD - HS thực hành đo trên bảng - HS lớp thực hành đo hình bình hành SGK rút nhận xét + Hình bình hành ABCD có: - cặp cạnh đối diện là AB và DC cặp AD và BC + Yêu cầu nêu ví dụ các đồ vật có - Cạnh AB song song với DC, cạnh AD dạng hình bình hành có thực tế song song với BC - AB = DC và AD = BC sống + Vẽ lên bảng số hình yêu cầu HS - HS nêu số ví dụ và nhận biết số nhận biết nêu tên các hình là hình bình hình bình hành trên bảng hành * Hình bình hành có đặc điểm gì? * hình bình hành có hai căp cạnh đối diện - Yêu cầu học sinh nhắc lại song song và c) Luyện tập : (15’) - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm *Bài : - Hai học sinh đọc - HS nêu đề bài - Một HS lên bảng tìm: - Hỏi học sinh đặc điểm hình bình hành + GV vẽ các hình SGK lên bảng - Gọi học sinh lên bảng xác định, lớp H1 làm vào H2 H3 H4 H5 - Các hình 1, 2, là các hình bình hành - Nhận xét bài làm học sinh Giáo viên : Đinh Thanh Phụ trách lớp 4A 12 Lop4.com (13) Trường Tiểu học số Nhơn Thành Năm học : 2010-2011 - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? *Bài : - Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài - Vẽ hình SGK lên bảng - Hướng dẫn HS nắm các cặp cạnh đối diện tứ giác ABCD - Lớp làm vào vở, em lên bảng sửa bài - Củng cố biểu tượng hình bình hàn - em đọc đề bài - Quan sát hình, thực hành đo để nhận dạng biết các cặp cạnh đối song song và tứ giác MNPQ - em sửa bài trên bảng N M B A D Q C P + Tứ giác MNPQ là hình bình hành vì hình này có các cặp đối diện MN và PQ; QM và PN song song và - Hai học sinh nhận xét bài bạn - Hai học sinh đọc thành tiếng - Lớp thực vẽ vào - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh * Bài : - Gọi học sinh nêu đề bài - Yêu cầu lớp vẽ vào - HS lên bảng vẽ thêm các đoạn thẳng để có các hình bình hành hoàn chỉnh - Giáo viên nhận xét bài học sinh - Học sinh nhắc lại nội dung bài Củng cố - Dặn dò: (2’) - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 2.Tập đọc: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I Mục tiêu -.Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu đọc diễn cảm đoạn thơ - Hiểu ý nghĩa bài thơ: Mọi vật sinh trên trái đất này là vì người, vì trẻ em , cần dành tất cho trẻ em điền tốt đẹp (trả lời các câu hỏi SGK; thuộc ít khổ thơ) II Chuẩn bị - Tranh minh hoạ phóng to - Bảng phụ khổ thơ 4, III Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 1)Khởi động (5’) Giáo viên : Đinh Thanh 13 Lop4.com Phụ trách lớp 4A (14) Trường Tiểu học số Nhơn Thành - KTBC: Gọi HS đọc đoạn bài Bốn Anh Tài và trả lời câu hỏi - Nhận xét, ghi điểm - Treo tranh giới thiệu bài 2)Bài (25’) HĐ 1: Luyện đọc - Cho đọc nối khổ - H/D luyện đọc các từ khó - Luyện đọc theo cặp - HD giải nghĩa từ - Đọc diễn cảm bài thơ: giọng đọc SGV HĐ 2: Tìm hiểu bài - Cho HS đọc khổ thơ, GV nêu câu hỏi SGK, HS trả lời + Trong bài thơ này là người sinh đầu tiên? + Sau trẻ sinh vì phải có mặt trời? Vì cần có mẹ? + Bố giúp trẻ gì? + Thầy giáo giúp trẻ gì? - Yêu cầu HS nêu ý chính bài Năm học : 2010-2011 - HS lên bảng - Nghe - Đọc nối tiếp - Luyện đọc - Từng cặp luyện đọc - HS đọc chú giải - HS đọc toàn bài - Đọc khổ - Trẻ em sinh đầu tiên… + Để trẻ nhìn cho rõ, vì trẻ cần chăm sóc và yêu thương + Giúp trẻ hiểu biết… + Dạy trẻ học hành * Mọi thay đổi trên giới điều vì trẻ em, hãy dành cho tất điều tốt đẹp - Đọc nối tiếp khổ - Luỵên đọc theo cặp - Đại diện nhóm thi HĐ 3: Đọc diễn cảm, HTL - H/D cách đọc bài thơ - Treo bảng phụ ghi khổ thơ 4, - Cho thi đọc diễn cảm - Nhận xét, khen ngợi - Cho HTL bài thơ - HS nhẩm khổ thơ, bài 3) Củng cố dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học - Dặn học bài và chuẩn bị tiết sau: “ Bốn anh tài ” Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 3.Tập làm văn: LUYỆN TẬP VÀ XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu - Nắm vững cách mở bài ( trực tiếp và gián tiếp ) bài văn tả đồ vật (BT1) - Viết đoạn văn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo cách đã học (BT2) II Chuẩn bị Giáo viên : Đinh Thanh Phụ trách lớp 4A 14 Lop4.com (15) Trường Tiểu học số Nhơn Thành Năm học : 2010-2011 - Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở bài - Giấy khổ to + bút III Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 1)Khởi động (5’) - Giới thiệu bài - Nghe 2)Luỵên tập (25’) BT 1: Chỉ đoạn mở bài a, b, c có gì giống và khác - Đọc yêu cầu - HD cách tìm hiểu - Đọc thầm và tìm hiểu - Nhận xét, chốt lời giải đúng: Đoạn a,b mở - Phát biểu ý kiến bài trực tiếp, đoạn c mở bài gián tiếp - Treo bảng phụ ghi nội dung cần ghi nhớ cách mở bài BT 2: Cùng đề bài các em phải viết - Vài HS nhắc lại đoạn mở bài theo kiểu: mở bài trực tiếp - Đọc yêu cầu và gián tiếp - Phát tờ giấy cho em làm - Quan sát, nhắc nhở - HS làm giấy - Nhận xét, sửa chữa - Lớp làm 3)Củng cố dặn dò (5’) - HS đọc bài viết - Nhận xét tiết học - Dặn học bài và chuẩn bị tiết sau Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… LỊch SỬ: NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN I MUÏC TIEÂU: 1- KT: Nắm số kiện suy yếu nhà Trần: + Vua quan ăn chơi sa đoạ; triều số quan lại bất bình, Chu Văn An dâng sớ xin chém tên quan coi thường phép nước + Nông dân và nô tì dậy đấu tranh - Hoàn cảnh Hồ Quý Ly truất ngôi vua Trần, lập nên nhà Hồ: Trước suy yếu nhà Trần, Hồ Quý Ly – đại thần nhà Trần đã truất ngôi nhà Trần, lập nên nhà Hồ và đổi tên nước là Đại Ngu 2- KN: Biết và hiểu nội dung bài: + Nắm nội dung số cải cách Hồ Quý Ly: quy định lại ruộng cho quan laïi, quyù toäc; quy ñònh laïi soá noâ tì phuïc vuï cho gia ñình quyù toäc Giáo viên : Đinh Thanh 15 Lop4.com Phụ trách lớp 4A (16) Trường Tiểu học số Nhơn Thành Năm học : 2010-2011 + Biết lý chính dẫn tới kháng chiến chống quân Minh Hồ Quý Ly thất bại: không đoàn kết toàn dân để tiến hành kháng chiến mà dựa vào lực lượng quân đội II CHUAÅN BÒ: - SGK - Phieáu hoïc taäp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS OÅn ñònh: Bài mới: Giới thiệu bài: Nước ta cuối thời Traàn Hoạt động1: Tình hình đất nước cuối thời Traàn - HS làm việc nhóm 4, trả lời câu hỏi - chia nhoùm, phaùt phieáu hoïc taäp cho caùc phieáu nhóm Nội dung phiếu: Vào nửa sau kæ XIV : + Vua quan ăn chơi sa đọa, vua bắt + Vua quan nhà Trần sống nào? dân đào hồ hoàng thành, chất đá (HSY) & đổ nước biển để nuôi hải sản + Ngang nhiên vơ vét dân để làm + Những kẻ có quyền đối xử với dân giàu; đê điều không quan tâm sao? (HSY) + Bò sa suùt nghieâm troïng Nhieàu nhaø + Cuoäc soáng cuûa nhaân daân nhö theá naøo? phaûi baùn ruoäng, baùn con, xin vaøo chuøa làm ruộng để kiếm sống + Nông dân, nô tì đã dậy đấu + Thái độ phản ứng nhân dân với tranh; số quan lại thì tỏ rõ bất trieàu ñình sao? (HSY) bình + Nguy ngoại xâm nào? + Nhaø Minh haïch saùch… - Goïi daïi dieän nhoùm trình baøy - Đại diện nhóm phát biểu - Tình hình nước ta cuối thời Trần ntn? - HS trả lời - Nhaän xeùt - Là vị quan đại thần, có tài Hoạt động 2: Nhà Hồ thay nhà Trần - Quy ñònh laïi ruoäng cho quan laïi, quyù - Hồ Quý Ly là người ntn? toäc; quy ñònh laïi soá noâ tì phuïc vuï cho - Hồ Quý Ly đã có cải cách gì để gia đình quý tộc … đưa đất nước ta thoát khỏi tình hình khó - Hành động truất quyền vua là hợp khaên? (HSG) với lòng dân vì các vua cuối thời nhà Giáo viên : Đinh Thanh Phụ trách lớp 4A 16 Lop4.com (17) Trường Tiểu học số Nhơn Thành Năm học : 2010-2011 Trần lo ăn chơi sa đoạ, làm cho tình hình đất nước ngày càng xấu - Hành động truất quyền vua Hồ Quý và Hồ Quý Ly có nhiều cải cách tiến Ly có hợp với lòng dân không? Vì sao? boä - Không đoàn kết toàn dân để tiến hành kháng chiến mà dựa vào - Theo em vì nhà Hồ lại không chống lực lượng quân đội lại quân xâm lược nhà Minh? (HSG) - HS trả lời - Nhaän xeùt Cuûng coá – daën doø: - Neâu caùc bieåu hieän suy taøn cuûa nhaø Traàn? - Hồ Quý Ly đã làm gì để lập nên nhà Hoà? - Veà xem laïi baøi - Nhaän xeùt tieát hoïc Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thứ năm ngày tháng năm 2011 Toán : DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I MỤC TIÊU : 1- KT: Biết tính diện tích hình bình hành 2- KN: Tính thành thạo diện tích hình bình hành 3- GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Chuẩn bị các mảnh bìa có hình dạng hình vẽ sách giáo khoa - Bộ đồ dạy - học toán lớp Giấy kẻ ô li, cạnh cm, thước kẻ, e ke và kéo 2- HS: Bộ đồ dùng học toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: (5’) - HS thực yêu cầu - HS trả lời Bài : (20’) - Học sinh nhận xét bài bạn a) Giới thiệu bài: - Lớp theo dõi giới thiệu b) Khai thác: Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành: + Vẽ lên bảng hình bình hành ABCD ; vẽ - Quan sát hình bình hành ABCD, đoạn AH vuông góc với CD thực gọi tên và nhận biết cạnh đáy Giáo viên : Đinh Thanh 17 Lop4.com Phụ trách lớp 4A (18) Trường Tiểu học số Nhơn Thành + Giới thiệu đến học sinh cạnh đáy chiều cao hình bình hành + GV đạt vấn đề: - Chúng ta hãy tính diện tích hình bình hành + Cho HS quan sát, hướng dẫn HS cắt phần tam giác ADH và ghép lại (như hình vẽ SGK ) để có hình chữ nhật ABIH + Gợi ý để HS nhận xét mối quan hệ các yếu tố hai hình để rút công thức tính diện tích hình bình hành lên bảng - Hướng dẫn học sinh cách tính diện tích hình bình hành thông qua tính diện tích hình chữ nhật *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài * Giới thiệu công thức tính diện tích hình bình hành + Nếu gọi diện tích hình bình hành là S - Đáy hình bình hành là a - Chiều cao là h + Ta có công thức : S = a x h - Yêu cầu học sinh nhắc lại c) Luyện tập : (15’) *Bài : - HS nêu đề bài - Nêu các dự kiện và yêu cầu đề bài + GV vẽ các hình với các số đo SGK lên bảng Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào cm Năm học : 2010-2011 và chiều cao hình bình hành + Thực hành kẻ đường cao AH sau đó cắt ghép thành hình chữ nhật ABIH + Hình chữ nhật ABHI có chiều dài đáy hình bình hành và chiều rộng chiều cao hình bình hành + Tính diện tích hình chữ nhật ABIH chính là tính diện tích hình bình hành ABCD + Lấy chiều dài ( đáy ) nhân chiều rộng ( chiều cao ) - HS nêu lại quy tắc và công thức tính diện tích hình bình hành - HS đọc - Cho biết số đo cạnh đáy và số đo chiều cao - Đề bài yêu cầu tính diện tích hình bình hành - HS lớp thực hành vẽ hình và tính diện tích vào + HS lên bảng làm cm cm cm 13 cm cm cm - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? Giáo viên : Đinh Thanh + Tính diện tích hình bình hành biết số đo cạnh đáy và chiều cao - HS nêu - Cho biết hình chữ nhật và hình bình hành và cho biết số đo chiều rộng, và chiều dài ( hình chữ nhật ) Phụ trách lớp 4A 18 Lop4.com (19) Trường Tiểu học số Nhơn Thành Năm học : 2010-2011 *Bài : - HS nêu đề bài - Các kiện và yêu cầu đề bài + GV vẽ các hình với các số đo SGK lên bảng + HS nhắc lại cách tính diện tích hình chữ nhật và hình bình hành - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào 5cm cạnh đáy và số đo chiều cao ( hình bình hành ) - Đề bài yêu cầu tính diện tích hình bình hành - HS lớp vẽ hình và tính diện tích vào + HS lên bảng làm 5cm 10 cm 10cm + Em có nhận xét gì diện tích hai hình này? - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh - Hình chữ nhật và hình bình hành có diện tích + Tính diện tích hình chữ nhật và hình bình hành biết số đo các cạnh * Bài : - Gọi học sinh nêu đề bài, lớp làm vào - em đọc đề bài - Gọi em lên bảng tính - Lớp làm bài vào - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh - em sửa bài trên bảng Củng cố - Dặn dò: (2’) - Nhận xét đánh giá tiết học - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Dặn nhà học bài và làm bài -Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 2.Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TÀI NĂNG I Mục tiêu - Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói tài người; biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng tài) theo hai nhóm nghĩa và đặt câu với từ đã xếp (BT1, BT2); hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí người (BT3, BT4) II Chuẩn bị - Bảng phụ ghi BT1 phân loại từ III Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 1)Khởi động (5’) - KTBC: nêu yêu cầu - Nhận xét, ghi điểm Giáo viên : Đinh Thanh - HS trả lời theo yêu cầu 19 Lop4.com Phụ trách lớp 4A (20) Trường Tiểu học số Nhơn Thành Năm học : 2010-2011 - Giới thiệu bài - Nghe 2)Luyện tập (25’) BT1: Phân loại các từ sau theo nghĩa tiếng - Đọc yêu cầu tài… -Treo bảng phụ, yêu cầu lớp thảo luận - Làm việc nhóm - Đại diện báo cáo - Nhận xét chốt ý đúng BT2: Yêu cầu đặt câu với các từ - Đọc yêu cầu BT1 - Vài HS đặt câu - Sửa chữa, tuyên dương BT3: Những câu tục ngữ sau câu nào ca - Đọc yêu cầu ngợi tài trí người - Làm việc nhóm đôi - Đại diện trình bày - Nhận xét, chốt ý đúng BT4: Em thích câu tục ngữ nào BT3? Vì - Đọc yêu cầu - Tuyên dương - Nêu ý kiến 3)Củng cố, dặn dò(5’) - Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị bài tiết sau +Luyện tập câu kể “Ai làm gì” Thể dục : BÀI 38 (Giáo viên thể dục soạn và dạy) 4.Kĩ thuật : ÍCH LỢI CỦA VIỆC TRỒNG RAU, HOA (Tổng phụ trách soạn và dạy) -5 Địa lí : THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG I.Mục tiêu - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hải Phòng: + Vị trí: ven biển, bên bờ sông Cấm + Thành phố cảng, trung tâm công nghiệp đóng tàu, trung tâm du lịch - Chỉ Hải Phòng trên đồ (lược đồ) * HS khá,giỏi : Kể số điều kiện để Hải Phòng trở thành cảng biển, trung tâm du lịch lớn nước ta II Chuân bị: - Bản đồ VN - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Giáo viên : Đinh Thanh Phụ trách lớp 4A 20 Lop4.com (21)