KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN 23 (25/01/10 – 29/01/10) Thứ hai ngày 25 tháng 01 năm 2010 NS: 24-01-10 ND: 25-01-10 Chào cờ Tập đọc Hoa học trò I. Mục tiêu cần đạt: Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. Hiểu nội dung tả vẽ đẹp độc đáo của hoa phượng, loài hoa gắn với những kỉ niệm và niềm vui của tuổi học trò( trả lời các câu hỏi trong SGK). II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK. - Tranh trong bộ đồ dùng môn TLV. III.Các hoạt động dạy học: Thứ Tiết Môn Tên bài học 2 1 2 3 4 5 Chào cờ Tập đọc Lịch Sử Toán Đạo đức Sinh hoạt đầu tuần Hoa học trò Văn học và khoa học thời Hậu Lê Luyện tập chung Giữ gìn các công trình công cộng T1 3 1 2 3 4 5 Chính tả Luyện từ và câu Khoa học Toán Thể dục Nhớ viết Chợ Tết Dấu gạch ngang Ánh sáng Luyện tập chung Bật xa và tập phối hợp chạy nhảy-Trò chơi “con sâu đo” 4 1 2 3 4 5 Kể chuyện Tập đọc Âm nhạc Toán Mĩ Thuật Kể chuyện đã nghe đã đọc Khúc hát ru “Những em bé lớn trên lưng Mẹ” Học hát bài Chim sáo Phép cộng phân số T1 Tập nặn tạo dáng-tập nặn con người 5 1 2 3 4 5 Tập làm văn Luyện từ và câu Địa lí Toán Thể dục Luyện tâp miêu tả các bộ phận của cây cối Mở rộng vốn từ “Cái đẹp” Hoạt động sản xuất của người dân ở ĐBNB (tt) Phép cộng pân số T2 Bật xa và tập phối hợp chạy nhảy-Trò chơi “con sâu đo” 6 1 2 3 4 5 Tập làm văn Khoa học Kĩ Thuật Toán Sinh hoạt lớp Đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối Bóng tối Trồng cây rau hoa T2 Luyện tập Sinh hoạt cuối tuần 1.Ổn định: 2.KTBC: Chợ tết Hai hs đọc HTL nối tiếp bài + TLCH 1, 3 trong SGK. - 1 em nêu ý nghĩa bài thơ. GV nhận xét chung. 3.Bài mới: a.GTB: gv giới thiệu và ghi tên bài lên bảng. b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: một hs đọc lướt toàn bài - Bài chia làm 3 đoạn. HS nối tiếp nhau đọc bài (3 lần) + luyện phát âm từ khó + giải nghĩa từ ở cuối bài + luyện ngắt nghỉ câu dài. 3 hs nối tiếp đọc bài, hs nhận xét cách đọc, Gv nhận xét - HS luyện đọc theo cặp, 1 hs khá đọc, gv đọc mẫu bài. * Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm đoạn 1 + TLCH thêm: ? Tìm những từ ngữ cho biết hoa phượng nở rất nhiều? (… cả một loạt, cả một vùng trời, cả một góc trời đỏ rực, … con bướm đậu khít nhau). Giảng từ: Đỏ rực. ? Hãy đánh dấu nhân vào ý đúng nhất: Trong đoạn văn tác giả dùng biện pháp, nghệ thật gì để miêu tả số lượng hoa phượng? Biện pháp so sánh Biện pháp nhân hoá Biện pháp so sánh và nhân hoá HS đọc thầm đoạn 2, 3 + TLCH trong SGK. ? Câu 1 và câu 2 theo sách thiết kế (trang 137) ? Thêm: Hoa phượng nở gợi cho mỗi người học trò cảm giác gì? Vì sao? ? Câu 3 theo sách thiết kế (trang 38) c. Luyện đọc diễn cảm: Gọi 3 em đọc tiếp nối bài. Cả lớp theo dõi nx giọng đọc. (đọc giọng nhẹ nhàng suy tư) GV chọn 1 đoạn hướng dẫn hs luyện đọc diễn cảm. “ Phượng không phải là một đoá, không phải là vài cành, phượng đây là cả một loạt, … xoè ra như muôn ngàn con bướm thắm đậu khít nhau”. Hướng dẫn nhấn giọng các từ ngữ, cụm từ như trong SGV. GV đọc mẫu – 2 hs khá đọc – lớp đọc theo cặp. HS thi đọc trước lớp. GV và cả lớp bình cho chọn bạn có đọc hay nhất. 4.Củng cố, dặn dò: ? Bài văn giúp em hiểu điều gì? - GVNX chung tiết học. - Dặn dò: về nhà xem bài, chuẩn bị tiết sau: “ Khúc hát ru những em bé trên lưng mẹ”. Lịch sử Văn học khoa học thời Hậu Lê I.Mục tiêu cần đạt : Biết được sự phát triển của văn học và khoa học thời Hậu Lê ( một vài tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê ) Tác giả tiêu biểu: Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên II. Đồ dùng dạy học: - Tranh trong SGK, phiếu học tập. III. Các hoạt động dạy học: 1. Ổn định: 2. KTBC: Trường học thời Hậu Lê ? Nhà Hậu Lê tổ chức trường học như thế nào? ? Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc học tập? - GV nhận xét chung. 3. Bài mới: a. GTB: gv giới thệu và ghi tên bài lên bảng. b. Tìm hiểu bài: + Hoạt động 1: 1) Văn học thời Hậu Lê: HS đọc thầm đoạn: “ ở thời Hậu Lê … Lê Thánh Tông. 1 em đọc chú giải trong SGK. GV nêu câu hỏi, HS trả lời câu hỏi cá nhân: ? Trong giai đoạn này có nhà thơ, nhà văn tiêu biểu nào? ? Nêu những tác phẩm của nhà văn, nhà thơ đó? ? Các tác phẩm này được viết bằng chữ gì? Phản ánh nội dung gì? Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, GVNX, chốt lại ý đúng. * Hoạt động 2: 2) Khoa học thời Hậu Lê: HS đọc phần còn lại, cả lớp đọc thầm. HSTL nhóm 4: Đọc thầm phần còn lại + TLCH: ? Kể tên các công trình khoa học và tác giả của công trình đó? ? Nêu các tác phẩm của mỗi công trình đó? (4’) Đại diện vài cặp trình bày, cặp khác nhận xét, bổ sung. GV chốt lại: + Các công trình khoa học là: y học, lịch sử, địa lí và toán học. Hs tìm hiểu và nêu được tác phẩm tiêu biểu: Quốc âm thi tập, Hồng Đức quốc âm thi tập, Dư địa chí, Lam Sơn thực lục. Các tác giả tiêu biểu là: Ngô Sĩ Liên, Nguyễn Trãi, Lương Thế Vinh. + Các tác phẩm của mỗi công trình là: về lịch sử là bộ “Đại Việt sử kí toàn thư” và bộ “Lam Sơn thực lục”. Về địa lí: Dư địa chí. Về toán học là cuốn “Đại thành toán pháp”. GV chốt lại rút ra ghi nhớ trong SGK, vài hs nêu lại. 4. Củng cố, dặn dò: ? Qua bài học em thấy tác giả tiêu biểu cho thời kì này? ? Nêu ví dụ minh hoạ? GVNX chung tiết học. - Dặn dò: về nhà xem lại bài, chuẩn bị tiết sau: “Ôn tập”. Toán Luyện tập chung I. Mục tiêu cần đạt : Biết so sánh 2 phân số. Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 trong một số trường hợp đơn giản. II .Các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: 1.Ổn định: 2.KTBC: Luyện tập - 2 em lên bảng, cả lớp làm vào vở nháp: So sánh hai phân số 5 và 7 8 và 8 35 5 ; 6 15 ? Muốn so sánh hai phân số khác MS ta làm như thế nào? GVNX chung. * Hoạt động 2: 3.Bài mới: a) GTB: gv giới thiệu và ghi tên bài lên bảng. b) Thực hành: + Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập. Cả lớp làm vào bảng con: Điền dấu lớn, dấu bé, dấu bằng. GV chọn bảng gắn lên. HS nhận xét. GV nhận xét kết quả. GV nhận xét kết quả đúng: 9 < 11 ; 4 < 4 ; 14 < 1 14 14 25 23 15 8 = 24 20 > 20 ; 1 > 15 9 27 19 27 14 + Bài 2: HS nêu yêu cầu bài. HSTL cặp đôi: Với hai số tự nhiên 3 và 5 hãy viết phân số bé hơn và lớn hơn 1. (3’) HS làm vào vở nháp, 1 cặp làm trên bảng phụ. Bài 1 ( đầu trang 123) Bài 2 ( đầu trang 123) Cặp khác nhận xét. GVNX, chốt lại ý đúng: a) Phân số bé hơn 1 là: 3 ; b) Phân số lớn hơn 1 là: 5 5 3 + Bài 1a,c: HS nêu yêu cầu bài tập. HSTL theo cặp đôi: Tìm chữ số thích hợp vào ô trống, sao cho: ? Những chữ số nào chia hết cho 2 ? Những chữ số nào chia hết cho 5 ? ? // // hết cho 3 và 9 ? 1 cặp làm trên bảng phụ. (3’) Đại diện trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung, GVNX ý đúng: a) 752 ; c) 75 6 ( vừa chia hết cho 2 và 3 ) 4.Củng cố dăn dò : - GV nhận xét chung tiết học. Dặn dò: Về nhà xem bài, chuẩn bị tiết sau: “ Luyện tập chung”. Bài 1a,c ( cuối trang 123) câu a chỉ cần tìm một chữ số. Đạo đức Giữ gìn các công trình công cộng (T1) I. Mục tiêu cần đạt : Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng. Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng. Có ý thức bảo vệ giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương. GD bảo vệ MT: Giúp Hs biết và nhận ra những việc làm để bảo vệ giữ gìn các công trình công cộng. II. Tài liệu và phương tiện: - SGK đạo đức. Mỗi em có 4 tấm bìa. III.Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định: 2.KTBC: Lịch sự với mọi người (T2) ? Thế nào là lịch sự khi giao tiếp? ? Em đã làm gì thể hiện phép lịch sự của mình? - GVNX chung. 3. Bài mới: a.GTB: GV giới thiệu và ghi tên bài lên bảng. b. Tìm hiểu bài: * Hoạt động 1: 1) Xử lí tình huống (trang 34) HS nêu tình huống. GV nêu lần lượt từng tình huống. HSTL nhóm 4: đóng vai các tình huống trên. Các nhóm trình bày, gv nhận xét kết luận: + Công trình công cộng là tài sản chung của XH. Mọi người đều có trách nhiệm bảo vệ và giữu gìn. GV nêu câu hỏi, HS trả lời, rút ra ghi nhớ trong SGK. Hai hs nêu lại. * Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến. (BT1 trong SGK) HSTL cặp đôi: Quan sát 4 hình trong SGK trao đổi nội dung Biết nhắc các bạn cần bảo vệ giữ gìn các công trình từng bức tranh và bày tỏ ý kiến về các hành vi của các bức tranh (đúng – sai) (4’) - GV hướng dẫn hs yếu cách làm. HS trình bày ý kiến, GV nhận xét: * Tình huống và việc làm: + Việc làm 1: Sai: Vì các tượng đá của chùa là tài sản chung ta cần bảo vệ. + // 2: Đúng: vì ngõ xóm là lối đi chung cần bảo vệ. + // 3: Sai: vì ảnh hưởng đến môi trường. + // 4: Đúng vì cột điện là tài sản chung cần bảo vệ. ? Để giữ gìn các công trình công cộng ta phải làm gì ? + Hoạt động 3: ( Bài tập 2 – SGK ) HSTL nhóm 4 (7 nhóm) Nhóm 1 + 3 + 5 + 7: thảo luận câu a. Nhóm 2 + 4 + 6: thảo luận câu b. Đại diện nhóm 3 + 4 trình bày, nhóm khác cùng nội dung thảo luận nhận xét. GV chốt lại: khi thấy kẻ trộm lấy cắp cần báo ngay với công an hoặc người lớn . 4. Củng cố , dặn dò: ? Vì sao phải giữ công trình công cộng ? Hs nêu cách để bảo vệ và giữ gìn các công trình công cộng. ? Ta cần làm gì để bảo vệ các công trình công cộng? hs lần lượt nêu. GD bảo vệ MT: Các công trình công cộng là tiền của của dân xây dựng chúng ta cần bảo vệ và giữ gìn bằng cách: Không vẽ bậy, không ném đá, không trộm cắp,… chúng ta phải có ý thức bảo vệ,góp phần làm cho đất nước, địa phương thêm tươi đẹp. - GVNX chung tiết học. - Dặn về xem bài , chuẩn bị tiết sau : “ Giữ gìn các công trình công cộng”.( T2 ) công cộng. Thứ ba ngày 26 tháng 01 năm2009 NS: 25/02/10 ND: 26/01/10 Chính tả (nhớ – viết) Chợ tết I. Mục tiêu cần đạt : Nhớ viết đúng bài chính tả, trình bài đúng đoạn thơ chúc. Làm đúng bài tập chính tả phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn BT2. II. Đồ dùng dạy học : -VBT tiếng việt 4 – tập 2. III.Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định: 2.KTBC: Sầu riêng Gọi 2 em lên bảng, cả lớp viết vào bảng con: Thơm ngát, ngơ ngác, lủng lẳng, béo lẵn. GVNX chung. 3.Bài mới: a.GTB: gv giới thiệu và ghi tên bài lên bảng. b.Hướng dẫn chính tả: - 1 em đọc HT lòng 11 dòng thơ cần viết chính tả: “Chợ tết”. Cả lớp đọc nhẩm và TLCH: ? Đây là đoạn văn hay đoạn thơ? ? Nêu cách trình bày đoạn thơ? - HS tìm ra từ khó dễ viết sai, gv chốt lại, gạch chân những các từ khó: - Cả lớp viết vào bảng con, 2 em lên bảng viết. GV so sánh, giải thích, phân tích: + viền: diền + lon xon: chỉ tác động chạy của con người. + ngộ nghĩng: nghĩng gồm chữ en nờ ghê háy + vần inh + thanh ngã. - Hai, ba em đoc lại các từ khó. Cả lớp đọc lại. - GV đọc bài chính tả Htlòng. HS tự nhớ và ghi bài vào vở viết. GV đi quan sát giúp đỡ hs yếu. GV đọc cho hs soát bài. GV đọc cho hs đổi vở cùng bạn để chữa bài và ghi số lỗi ra lề. GV chấm vở cho hs. c. Luyện tập: Bai 2: Phân biệt âm đầu vần dễ lẫn HS nêu và xác định y/ c bài. 1 hs đọc nội dung truyện vui, cả lớp đọc thầm. GV chia lớp làm hai đội (mỗi dãy 1 đội làm vào VBT, mỗi đội 1 em lên bảng thi điền kết quả vào phiếu. GV nhẫn xét, cả lớp bình chọn đội làm nhanh, làm đúng. Thứ tự cần điền: Hoạ sĩ, nước Đức, sung sướng, không hiểu sao, bức tranh. 4) Củng cố, dặn dò: 1 em lên bảng viết từ: nép đầu. GVNX chung tiết học . Dặn dò: Về nhà xem lại bài, chuẩn bị tiết sau : “Hoạ sĩ: Tô Ngọc Vân”. Em nào viết sai từ nào mỗi từ viết lại 1 dòng. Luyện từ và câu Dấu gạch ngang I. Mục tiêu cần đạt : Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang.( ND ghi nhớ) Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong đoạn văn ( BT1 mục III); viết được đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú thích BT2. II. Đồ dùng dạy học: - VBT Tiếng Việt 4 (tập 2) III. Các hoạt động dạy học: 1. Ổn định: 2. KTBC: MRVT: Cái đẹp ? Tìm các từ vừa tìm được ở BT1? 1 em đọc HT Lòng 3 câu thành ngữ ở BT4. - GVNX chung. 3. Bài mới : a. GT bài: gv giới thiệu và ghi tên bài lên bảng. b. Phần nhận xét: + Bài 1, 2: HS đọc yêu cầu bài tập. Ba hs nối tiếp nhau đọc nội dung BT1 và xác định nhiệm vụ. HSTL theo cặp: Tìm câu văn chứa dấu gạch ngang. Sau đó nêu tìm tác dụng của các câu văn đó? (BT2) (4’) HS ghi nhanh vào VBT, GV cho hs các cặp nêu. GV nhận xét, chốt lại dán bảng các câu văn: * Đoạn a: “Thấy tôi sán đến gần, ông hỏi tôi: - Cháu con ai? - Thưa ông, cháu là con ông Thư”. T/dụng của dấu gạch ngang: Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật trong đối thoại. + Đoạn b: Cái đuôi dài – bộ phận khoẻ nhất của con vật, kinh khủng dùng để tấn công – đã bị trói xếp vào bên mạn xuồng. + Tác dụng: Dấu gạch ngang đánh dấu phần chú giải trong câu văn. + Đoạn c: - Trước khi bật quạt đặt quạt nơi … - Khi điện dã vào quạt tránh … - Khi không dùng thì cất quạt … + Tác dụng dấu gạch ngang liệt kê các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt được bền . c/ Phần ghi nhớ: GV nêu câu hỏi, HSTL, GV chốt lại rút ra ghi nhớ. d/ Luyện tập: + Bài 1: HS nêu và xđ yêu cầu bài. Cả lớp làm cá nhân vào VBT: Tìm dấu gạch ngang trong truyện Quà tặng cha và nêu tác dụng của mỗi dấu câu ? ( 4’) GV theo dõi hướng dẫn hs yếu làm. HS trình bày – Gv ghi lại các câu có dấu ngoặc đơn lên bảng phụ. + Tác dụng: Câu 1 , 2 dấu gạch ngang đánh dấu phần giải thích trong câu. Câu 3: Dấu gạch ngang thứ nhất đánh dấu chỗ bắt đầu câu nói của Pa x can. Dấu thứ hai đánh dấu phần chú giải. + Bài 2: HS nêu yêu cầu bài. ? Trong đoạn văn em viết, dấu gạch ngang em viết có tác dụng gì ? (Đánh dấu câu đối thoại và phần giải thích). Cả lớp viết đoạn trao đổi trò chuyện giữa mình với bố mẹ vào VBT, 1 em làm bảng phụ dán bảng. - GV theo dõi hướng dẫn HS yếu làm bài. GV chấm bài và sửa chữa bài làm của HS. 4/ Củng cố , dặn dò: ? Dấu gạch ngang có tác dụng gì ? GVNX chung tiết học. - Dặn dò: Về nhà xem lại bài, Chuẩn bị tiết sau: MRVT: “ Cái đẹp”. Hs viết được đoạn văn ít nhất 5 câu, đúng yêu của BT2 Khoa học Ánh sáng I/ Mục tiêu cần đạt : Nêu được ví dụ về các vật tự phát sáng và vật được chiếu sang: + Vật tự phát sáng: Mặt trời, ngọn lửa… + Vật được chiếu sáng: Mặt Trăng, bàn ghế… - Nêu được 1 số vật cho ánh sáng truyền qua và một số vật không cho ánh sáng truyền qua. - Nhận biết được ta chỉ nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật truyền tới mắt. II. Đồ dùng dạy học: - Hình 1, 2 trang 90 trong SGK. III. Các hoạt động dạy học: 1. Ổn định: 2. KTBC : Âm thanh trong cuộc sống ? Âm thanh truyền qua được những gì? ? Am thanh có ích lợi gì trong cuộc sống ? - GVNX chung. 3. Bài mới: a. GTB: gv giới thiệu và ghi tên bài lên bảng. b. Tìm hiểu bài: * Hoạt động 1: 1)Các vật được phát sáng và các vật được chiếu sáng: - Mục tiêu: Phân biệt được các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng. - Tiến hành: HSTLcặp đôi: Dựa vào hình 1,2 trang 90 SGK và sự hiểu biết của mình để TLCH: ? Tìm những vật được chiếu sáng và những vật tự phát sáng ? ( 3’) Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét. GV chốt lại: Hình 1: Vật tự phát sáng: Mặt trời , Vật được chiếu sáng: Bàn ghế,… Hình 2: // : Ngọn đèn, // // : Mặt trăng ,… * Hoạt động 2: 2) Đường truyền của ánh sáng và sự truyền ánh sáng qua vật - - Mục tiêu: Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm để chứng tỏ và xác định các vật cho ánh sáng truyền qua và không cho ánh sáng truyền qua. - Tiến hành: GV tổ chức cho hs chơi trò chơi: GV phổ biến trò chơi như thí nghiệm trong SGK, kết hợp quan sát hình 3 SGK để TLCH: ? So sánh kết quả dự đoán với kết quả thí nghiệm ? Vì sao lại có kết quả như vậy ? HS NX, GV chốt lại: Ánh sáng truyền theo đường thẳng. HS làm thí nghiệm trang 91 trong SGK để ghi lại kết quả. - GV theo dõi hướng dẫn hs yếu trả lời. GVNX, chốt lại ý chính theo SGK. . + Hoạt đông 3: 3/ Mắt nhìn thấy vật khi nào ? - Mục tiêu: Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt chỉ nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó tới mắt . - Tiến hành: GV nêu câu hỏi , HSTL cá nhân : ? Mắt ta nhìn thấy vật khi nào ? Nêu ví dụ ? - GV hướng dẫn HS yếu trả lời. Các em lần lượt nêu kết quả, HS khác nhận xét câu trả lời của các bạn. GV chốt lại: Khi có ánh sáng, mắt ta không bị chắn,… VD: Nhìn thấy các vật qua cử kính nhưng không thấy các vật qua cửa gỗ,… 4. Củng cố, dặn dò: ? Nêu vai trò của ánh sáng trong cuộc sống? GVNX chung tiết học. Dặn dò: về nhà xem bài, chuẩn bị tiết sau : “ Bóng tối”. Toán Luyện tập chung I. Mục tiêu cần đạt : Biết tính chất cơ bản của phân số, phân số bằng nhau, so sánh phân số. II .Các hoạt động dạy học: [...]... -GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học -GVø giao bài tập về nhà ôn bật xa -GV hô giải tán Thứ sáu ngày 29 tháng 01 năm 2010 NS: 2 8-0 1-1 0 ND: 2 9-0 1-1 0 Tập làm văn Đoạn văn trong bài văn tả cây cối I Mục tiêu cần đạt : 1 HS nắm được ND và hình thức của đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối 2 Nhận biết và bước đầu biết xây dựng các đoạn văn tả cây cối 3 Có ý thức bảo vệ cây xanh II Đồ dùng dạy học: -. .. Chuẩn bị Giáo viên - Tranh, ảnh các dáng người, hoặc tượng có hình ảnh ngộ nghĩnh, cách điệu như: con tò he, búp bê - Một số bài tập nặn khác nhau của học sinh - Đất nặn hoặc sáp nặn Học sinh - Đất nặn hoặc sáp nặn - Bảng con để nặn - Bút chì, màu vẽ, giấy màu, hồ dán III Các hoạt động Giới thiệu bài - Cho học sinh xem một số tác phẩm nặn dáng người ngộ nghĩnh, hỏi các em có thích những dáng người này... hiện tốt kế hoạch nhỏ do Đội đề ra được 145 vỏ lon bia - Kèm hs yếu theo quy định + Tồn tại: 1 số em chưa tự giác học tập 2/Kế hoạch: - Tiếp tục duy trì sĩ số hs đi học đầy đủ - Dạy và học đúng chương trình tuần 24 - Thực hiện tốt ATGT và vệ sinh cá nhân - Tiếp tục thi đua dạy tốt và dạy tốt - Chăm sóc và bảo vệ cây xanh tốt - Tun truyền phòng chống 1 số bệnh - Tổ chức cho hs thi kể chuyện về Bác Hồ... các em tạo được một dáng người như vậy Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - Hướng dẫn học sinh xem một số tượng đã chuẩn bị - Cho học sinh thấy bài nặn các dáng người khác nhau về hình dáng và màu sắc Học sinh nhận xét: + Dáng người đang làm gì? + Các bộ phận như thế nào? + Màu sắc? Hoạt động 2: Cách nặn dáng người - Gợi ý học sinh nhận xét về cấu tạo, hình dáng của con người + Các dáng khi đi, đứng, nằm,... Nhạc cụ, sách giáo khoa III Phương pháp: - Làm mẫu, giảng giải, đàm thoại, phân tích, luyện tập, thực hành Iv Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ - Gọi 2 em đọc nhạc bài TĐN số 6 - Giáo viên nhận xét ghi điểm 3 Bài mới a Giới thiệu bài: - Trong tiết học hơm nay các em sẽ học 1 bài hát của dân tộc Khơ Me b Nội dung: - Giáo viên hát mẫu cho cả lớp nghe - Giáo viên giới... cây - GV hướng dẫn hs những điểm cần lưu ý trong SGK để hs thực hiện đúng thao tác kĩ thuật trồng rau hoa - GV kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu, dụng cụ thực hành của hs - Phân chia các nhóm và giao nhiệm vụ nơi làm việc - HS thực hành trồng cây rau, hoa con - Nhắc nhở hs rửa sạch các cơng cụ và vệ sinh tay chân sạch sẽ sau khi thực hành xong + Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập Gợi ý cho hs tự đánh... đá bóng là: 3 + 2 = 15 + 14 = 29 (số đội viên) 7 5 35 35 35 Đáp số: 29 số đội viên GV chấm chữa bài 35 4) Củng cố, dặn dò: - GVNX chung tiết học - Dặn hs về nhà xem lại bài, chuẩn bị tiết sau: “Luyện tập” Sinh hoạt lớp 1) Nhận xét: - HS đi học tương đối đầy đủ - Thực hiện tốt ATGT và vệ sinh cá nhân - Vệ sinh trường lớp tương đối sạch sẽ - Dạy học theo phân phối chương trình - Thực hiện tốt kế hoạch... vật cản sáng khi được chiếu sáng - Dự đốn được vị trí, hình dạng bóng tối trong một số trường hợp đơn giản - Biết bóng của một vật thay đổi về hình dạng, kích thước khi vị trí của vật chiếu sáng đối với vật đó thay đổi II Đồ dùng dạy học: - Hình 1, 2 trang 90 trong SGK III Các hoạt động dạy học: 1 Ổn định: 2 KTBC : Anh sáng ? Mắt ta nhìn thấy vật khi nào ? ? Anh sáng truyền theo đường nào ? - GVNX chung... nhất 4. Củng cố, dặn dò: ? Bài thơ nói lên điều gì? - GVNX chung tiết học - Dặn dò: về nhà xem bài , chuẩn bị tiết sau: “Vẽ về cuộc sống an tồn” Âm nhạc Học hát bài: “Chim sáo” I Mục tiêu cần đạt: - Học sinh biết cách hát có nốt hoa mí và thể hiện đúng độ dài hai phách rưỡi - Học sinh biết bài chim sáo là dân ca của đồng bào Khơ Me (Nam Bộ) II Chuẩn bị: - Giáo viên: Nhạc cụ, chép sẵn bài hát lên bảng -. .. Nặn cân đối mình, các bộ phận có mặc áo quần, giống hình dáng người + Tạo dáng hình con người khi hoạt động: làm việc, đi, đứng, chạy, nằm, Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá - Cùng học sinh chọn một số bài tập đã hồn thành, gợi ý để các em và nhận xét: + Hình dáng + Đặc điểm + Thích nhất dáng người nào? Vì sao? + Cách sắp xếp bố cục Dặn dò - Quan sát kiểu chữ nét đều, nét thanh nét đậm trên sách báo, . KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN 23 (25/01/10 – 29/01/10) Thứ hai ngày 25 tháng 01 năm 2010 NS: 2 4- 0 1-1 0 ND: 2 5-0 1-1 0 Chào cờ Tập đọc Hoa học trò I GV nhận xét kết quả đúng: 9 < 11 ; 4 < 4 ; 14 < 1 14 14 25 23 15 8 = 24 20 > 20 ; 1 > 15 9 27 19 27 14 + Bài 2: HS nêu yêu cầu bài. HSTL cặp