Đang tải... (xem toàn văn)
Sự phối hợp hoạt động giữa các cở quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện quá trình trao đổi chất?. - Yêu cầu học sinh suy nghĩ các từ cho - Suy nghĩ và làm bài t[r]
(1)TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tt) I Mục tiêu: - Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời các câu hỏi SGK) II Giáo dục kĩ sống: -Thể thông cảm -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân III Phương pháp, kĩ thuật dạy học : - Trải nghiệm - Xử lí tình - Thảo luận nhóm IV Chuẩn bị: - Tranh sgk V Hoạt động dạy –học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định Kiểm tra bài cũ - Gọi hs đọc bài " mẹ ốm” H: Những chi tiết nào bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? - GV nhận xét, cho điểm - Nhận xét chung Bài mới: Giới thiệu bài Trong bài đọc lần trước Dế Mèn đã hứa bảo vệ Nhà Trò hôm chúng ta xem Dế Mèn hành động nào? Hướng dẫn hs luyện đọc và tìm hiểu bài: a ) Luyện đọc - Gọi hs đọc toàn bài - Đọc đoạn + Đoạn 1: câu đầu + Đoạn 2: phần còn lại - Lần 1: đọc từ khó - Lần : hướng dẫn giải nghĩa từ chú giải - Từ khó đọc: lủng củng, co rúm, béo múp béo míp, xí xoá - Từ ngữ: chóp bu, nặc nô, có ăn để, văn tự Lop4.com - hát - hs đọc bài, trả lời câu hỏi - hs khác nhận xét - ghi đầu bài - hs đọc - nhóm hs nối đọc đoạn cho hết bài - hs khác đọc thầm - hs nhận xét cách đọc bạn - hs nêu từ khó - 2- hs đọc từ khó - lớp đọc đồng - hs đọc thầm phần chú giải - hs giải nghĩa các từ đó (2) b) Tìm hiểu bài.(10p) * Đoạn 1: ( câu đầu) - hs đọc đoạn 1, hs khác đọc thầm - Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ - vài hs trả lời ( tơ kín ngang đường, bố trí kẻ nào? canh gác, tất nhà nhện núp kín các hang đã với dáng vẻ ) *) Trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ * Đoạn 2: ( còn lại) ? Dế Mèn đã làm cách cào để nhện phải sợ? ? Dế Mèn đã làm cách nào để nhện nhận lẽ phải? - hs đọc đoạn và trả lời - Đoạn " tôi cất tiếng chày giã gạo" - Đoạn " tôi thét đến hết" *) Dế Mèn làm cho nhện sợ và nhận lẽ phải ? Em thấy có thể tặng dế mèn danh hiệu nào số - HS trao đỏi nhóm và chọn danh danh hiệu sau đây: hiệu cho dế mèn - " hiệp sĩ" c) Đọc diễn cảm: (10p) - GV đọc diễn cảm - ( gv chép sẵn trên bảng phụ) - hs luyện đọc câu, đoạn - Lời nói dế mèn: đọc mạnh mẽ, dứt khoát, đanh thép - cá nhân hs khác nhận xét - Những câu văn miêu tả, kể chuyện, giọng đọc thay - hs đọc đồng - hs thi đọc diễn cảm đổi cho phù hợp với cảnh, chi tiết - Chú ý ngữ điệu các câu: + Từ hốc đá,/ mụ nhện cái cong chân nhảy nom đanh đá,/ nặc nô lắm.// Tôi quay lưng,/ phóng càng đạp phanh phách oai.// mụ nhện co rúm lại/ rập đầu xuống đất cái chày giã gạo.// tôi thét:/ + Cớ các người có ăn để,/ béo múp béo míp mà cố tình đòi tí tẹo nợ đã đời rồi?// Củng cố, dặn dò: - Gọi 1hs nhắc lại nội dung bài - 1hs trả lời - GV nhận xét học - Dặn hs chuẩn bị bài sau: " Truyện cổ nước mình" Lop4.com (3) TOÁN Bài 6: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I Mục tiêu : - Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết viết, đọc các số có đến sáu chữ số - BT cần làm :Bài 1, bài 2, bài 3, bài (a, b) - HS khá giỏi làm tất các BT II Chuẩn bị - GV: Giáo án , bảng phụ - HS: Chuẩn bị bài chu đáo II Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định Kiểm tra bài cũ (3p) - Gọi hs đọc các số 51263; 80000; 76210; 99999 - Nhận xét , ghi điểm - Nhận xét chung Bài Giới thiệu bài (1p) * Giới thiệu và ghi đầu bài - Hát - Vài hs đọc - Ghi đầu bài Giới thiệu số có chữ số (15p) - Cho hs ôn tập các hàng - 10 đơn vị = chục (10) + Gọi hs nêu mối quan hệ các hàng liền kề - 10 chục = 1trăm (100) - 10 trăm = nghìn (1000) - 10 nghìn = chục nghìn (10000) + Hàng trăm nghìn ? 10 chục nghìn có tên gọi nào khác ? + Viết và đọc các số có chữ số Hướng dẫn hs đọc số và viết số trăm chục nghìn trăm nghìn nghìn 10000 100 10000 100 10000 100 10000 10000 1000 100 10000 1000 100 10000 10 chục nghìn = trăm nghìn trăm nghìn viết là 100 000 chục đv 10 1 1 1 - Nhiều hs đọc, lớp viết bảng - Đọc viết số theo yêu cầu gv VD:432516 đọc là : bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu + Tương tự cho hs đọc viết vài số có chữ số - hs đọc Bài tập Đáp án : * Hướng dẫn làm bài tập Lop4.com (4) Bài 1(3p) - Gọi hs đọc yêu cầu + Hướng dẫn phần a , phần b cho hs làm bảng + Nhận xét Bài 2(7p) - gọi hs đọc yêu cầu + cho hs làm +nhận xét chữa bài Bài (5p) - Gọi hs đọc yêu cầu +Cho hs nêu miệng theo nhóm + Nhận xét chữa bài - Viết bảng : 523453 +Đọc cá nhân - hs đọc Đáp án : viết t số n 3698 15 5796 23 7866 12 c n t c đ đọc n v số ba trăm năm trăm bảy 6 bảy trăm tám - hs đọc , nhiều hs nêu miệng Đáp án : +Chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm +Bảy trăm chín mưới sáu nghìn ba trăm mười lăm +Một trăm linh sáu nghìn ba trăn mười lăm +Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mươi bảy Bài 4a,b - Gọi hs đọc yêu cầu + Cho hs viết bảng + Nhận xét chữa bài - hs đọc , lớp viết bảng đáp án : a,63115 b,723936; c, 943103 d,860372 Củng cố dặn dò * Gọi hs nêu lại nội dung bài - Nhận xét học - Dặn dò nhà làm BT, xem bài tt - hs nêu Lop4.com (5) KĨ THUẬT VẬT LIỆU VÀ DỤNG CỤ CẮT KHÂU, THÊU (Tiết 2) I Mục tiêu: - HS biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu thêu - Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và vê nút (gút chỉ) - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II Chuẩn bị: - Một số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu: - Một số mẫu vải (vải sợi bông, vải sợi pha, vải hoá học, vải hoa, vải kẻ, vải trắng vải màu,…) và khâu, thêu các màu - Kim khâu, kim thêu các cỡ (kim khâu len, kim khâu, kim thêu) - Kéo cắt vải và kéo cắt - Khung thêu tròn cầm tay, phấn màu dùng để vạch dấu trên vải, thước dẹt thước dây dùng cắt may, khuy cài khuy bấm - Một số sản phẩm may, khâu , thêu III Hoạt động dạy- học: Tieát Hoạt động giáo viên OÅn ñònh KTBC: Kieåm tra duïng cuï hoïc taäp cuûa HS Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Vật liệu dụng cụ cắt, khâu, theâu b)Hướng dẫn cách làm: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử duïng kim -GV cho HS quan saùt H4 SGK vaø hoûi :em haõy moâ taû ñaëc ñieåm caáu taïo cuûa kim khaâu -GV nhaän xeùt vaø neâu ñaëc ñieåm chính cuûa kim: Kim khâu và kim thêu làm kim loại cứng, nhiều cỡ to, nhỏ khác nhau, mũi kim nhọn, sắc, đuôi kim dẹt có lỗ để xâu kim -Hướng dẫn HS quan sát H5a, b, c SGK để neâu caùch xaâu chæ vaøo kim vaø veâ nuùt chæ -GV nhaän xeùt, boå sung -GV nêu đặc điểm cần lưu ý và thực minh hoạ cho HS xem -GV thực thao tác đâm kim đã xâu vào vải để HS thấy tác dụng vê nút Thực hành xâu kim và vê nút +Hoạt động nhóm: - em/ nhóm để giúp đỡ lẫn -GV quan sát, giúp đỡ em còn lúng tuùng -GV gọi số HS thực các thao tác xaâu kim, nuùt chæ -GV đánh giá kết học tập HS Lop4.com Hoạt động học sinh - Hát -Chuẩn bị đồ dùng học tập -HS quan sát H.4 SGK và trả lời: Kim khâu, kim thêu có nhiều cỡ to, nhỏ khác có cấu tạo giống -HS quan saùt hình vaø neâu -HS thực thao tác này -Cả lớp theo dõi và nhận xét -HS đọc cách làm cách làm SGK -HS thực hành -HS thực hành theo nhóm -HS nhaän xeùt thao taùc cuûa baïn (6) Nhaän xeùt- daën doø: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập -HS lớp cuûa HS -Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ để học bài “Cắt vải theo đường vạch dấu” - Lop4.com (7) KHOA HỌC SỰ TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (Tiếp theo) I Mục tiêu - Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người: tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết - Biết các quan trên ngừng hoạt động, thể chết II Chuẩn bị - Hình minh hoạ trang sách giáo khoa - Phiếu học tập theo nhóm III Các hoạt động dạy – học Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là quá trình trao đổi chất ? ? Vẽ lại sơ đồ quá trình trao đổi chất? - Nhận xét, cho điểm Bài mới: Giới thiệu bài Con người, thực vật, động vật sống là quá trình trao đổi chất với môi trường quan nào thực quá trình đó ? và chúng có vai trò nào ? bài học hôm giúp các em trả lời hai câu hỏi đó ? Hoạt động 1: chức quan tham gia quá trình trao đổi chất - Hoạt động lớp: quan sát các hình minh hoạ trang sách giáo khoa ? Hình minh họa quan nào quá trình trao đổi chất ? ? Cơ quan đó có chức gì quá trình trao đổi chất ? - Gọi học sinh lên vừa vào hình vừa giải thích Hát - học sinh trả lời - Học sinh vẽ + Hình 1: vẽ quan tiêu hoá có chức trao đổi thức ăn + Hình 2: vẽ quan hô hấp có chức thực quá trình trao đổi khí + Hình 3: quan tuần hoàn có chức vận chuyển các chất dinh dưỡng đến các quan thể + Hình 4: vẽ quan bài tiết có chức thải nước tiểu từ thể môi trường - Nhận xét - Kết luận: quá trình trao đổi chất, quan có chức để tìm hiểu rõ các quan, các em cùng làm phiếu bài tập Sơ đồ quá trình trao đổi chất - Hướng dẫn học sinh thảo luận, 4-6 học - Tiến hành thảo luận theo nội dung sinh phiếu - Sau 3-5’ học sinh dán phiếu học tập lên bảng và - Đại diện hai nhóm trình bày, nhóm khác đọc nhom khác nhận xét, bổ sung nhận xét, bổ sung Phiếu học tập Nhóm: ………… Điền nội dung thích hợp vào chỗ … bảng Lop4.com (8) Lấy vào Thức ăn, nước khí ô-xi Cơ quan thực quá trình trao đổi chất Tiêu hoá Hô hấp Bài tiết nước tiểu Da Thải Phân Khí các-bon-níc Nước tiểu Mồ hôi - Quá trình trao đổi khí quan nào - Quá trình trao đổi khí quan hô thực và nó lấy vào và thải gì ? hấp thực hiện, quan này lấy khí ô xi và thải khí các-bô-níc - Quá trình trao đổi thức ăn quan - Do quan tiêu hoá thực hiện, nào thực và nó diễn nào ? quan này lấy vào: nước và thức ăn sau đó thải phân - Quá trình bài tiết quan nào thực - Do quan bài tiết nước tiểu và da và nó diễn nào ? thực hiện, nó lấy vào nước và thải nước tiểu, và mồ hôi - Nhận xét - Kết luận (3 ý trên) Sự phối hợp hoạt động các cở quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết việc thực quá trình trao đổi chất * Hoạt động lớp: - Dán sơ đồ phóng trang lên, học sinh đọc phần “thực hành” - Yêu cầu học sinh suy nghĩ các từ cho - Suy nghĩ và làm bài theo yêu cầu trước vào chỗ chấm gọi học sinh lên bảng gắn các thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm sơ đồ - Gọi học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét - Kết luận đáp án đúng - Nhận xét và tuyên dương Đưa ra: sơ đồ trao đổi chất * Học sinh làm việc theo cặp quan sát sơ - học sinh thảo luận: học sinh hỏi, đồ và trả lời câu hỏi học sinh trả lời và ngược lại - Nêu vai trò quan quá - HS1: quan tiêu hoá có vai trò gì ? trình trao đổi chất - HS2: trả lời: quan tiêu hóa lấy thức ăn, nước từ môi trường để tạo các chất dinh dưỡng và thải phân - HS2: quan hô hấp làm nhiệm vụ gì ? Củng cố - dặn dò: - Quá trình trao đổi khí quan nào - HS trả lời thực và nó lấy vào và thải gì ? - Quá trình trao đổi thức ăn quan nào thực và nó diễn nào ? - Nhận xét tiết học - Về nhà học phần bạn cần biết và vẽ sơ - Ghi nhớ đồ trang sách giáo khoa Lop4.com (9) TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Làm quen với công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh a - Viết và đọc các số có đến sáu chữ số - Bài 1, bài 2, bài (a, b, c), bài (a, b) - HS khá giỏi làm tất các BT II CHUẨN BỊ : - GV: Giáo án, SGK - HS: Sách vở, đồ dùng môn học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định : Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra bài tập HS + Nêu cách đọc và viết số có sáu chữ số GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS - Nhận xét chung Dạy bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng b Hướng dẫn luyện tập: Cho HS ôn lại cách đọc và viết số có sáu chữ số c Thực hành : Bài 1: - Gọi 1hs đọc yêu cầu GV kẻ sẵn bảng số bài lên bảng , yêu cầu học sinh lên bảng làm bài, các học sinh khác làm vào - Hát - 5HS thực - HS ghi đầu bài vào - HS thực theo yêu cầu - 1hs đọc - HS làm theo lệnh GV - HS làm bài theo yêu cầu - HS nêu miệng các số vừa làm + Yêu cầu HS phân tích số 653 267 + 653 267 : Sáu trăm năm mươi ba, hai trăm sáu mươi bảy + GV yêu cầu HS lên bảng trình bày bài + Số 653 267 gồm sáu trăn nghìn, năm chục làm mình nghìn, ba nghìn, hai trăm, sáu chục và bảy đơn vị - GV nhận xét, chữa bài - HS nêu bài làm mình với các số còn lại - Nhận xét chung - HS chữa bài vào Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài, lớp - 1hs đọc làm bài vào - HS làm bài vào - Yêu cầu HS đọc các số: 453; 65 243; 762 543; - HS đọc các số theo yêu cầu: 53 620… + 453: Hai nghìn bốn trăm năm mươi ba + 65 243: Sáu mươi lăm nghìn, hai trăm bốn mươi ba + 762 543: Bảy trăm sáu mươi hai nghìn, năm trăm bốn mươi ba + 53 620: Năm mươi ba nghìn, sáu trăm hai mươi + Cho biết số trên thuộc hàng nào, lớp + 453 ; hàng chục nào? + 65 243 ; thuộc hàng nghìn + 762 543 ; thuộc hàng trăm Lop4.com (10) - GV cùng HS nhận xét và chữa bài - Nhận xét chung Bài 3a,b,c: - Gọi 1hs đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS tự viết số vào + 53 620 ; thuộc hàng chục nghìn - HS chữa bài vào - 1hs đọc - HS viết số vào vở: 300 ; 24 316 ; 24 301 ; 180 715 ; 307 421 ; - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài vào 919 999 - Nhận xét chung - HS chữa bài vào Bài 4a,b: - Gọi 1hs đọc yêu cầu - 1hs đọc Yêu cầu HS tự điền số vào các dãy số, sau đó cho - HS điền số theo yêu cầu HS đọc dãy số trước lớp + 300 000; 400 000; 500 000; 600 000; 700 + Yêu cầu HS đọc bài sau đó làm bài vào 000; … - GV nhận xét, chữa bài và cho điểm HS + 350 000; 360 000; 370 000; 380 000; 390 - Yêu cầu HS nêu dãy số 000 ; … - GV nhận xét chung + 399 000 ; 3999 100 ; 399 200 ; 399 300 ;… + 399 940 ; 399 950 ; 399 960 ; 399 970 ; … 456 784 ; 456 785 ; 456 786 ; 456 787 ; …… Củng cố – dặn dò: - Gọi 2hs lên làm BT - 2HS - Nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét học - Lắng nghe - Ghi nhớ - Dặn HS làm bài tập (VBT) và chuẩn bị bài sau: “ Hàng và lớp” - Lop4.com (11) LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT I Mục tiêu : Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân (BT1, BT4); nắm cách dùng số từ có tiếng "nhân" theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3) II Chuẩn bị: GV: Giáo án , sgk HS: Chuẩn bị bài chu đáo III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định Kiểm tra bài cũ - Gọi 2hs nêu nội dung bài học trước Nhận xét , ghi điểm - Nhận xét chung Bài Giới thiệu bài * Giới thiệu và ghi đầu bài HD làm bài tập Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu + Cho hs làm việc theo nhóm- chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ + Gọi các nhóm báo cáo + Nhận xét chữa bài Bài - Gọi hs đọc yêu cầu + Cho hs hoạt động nhóm đôi nêu miệng +Nhận xét chữa bài Bài : - Gọi hs đọc yêu cầu + Tổ chức cho hs chơi trò chơi “Ai nhanh ” Chia hai đội thi đặt câu + Nhận xét chữa bài - Nhận xét chung Củng cố dặn dò : - Gọi hs nêu lại nội dung bài - Nhận xét, tuyên dương - Hát - hs nêu - Ghi đầu bài - hs đọc - nhóm thảo luận ghi kết vào phiếu nhóm phần : a, Từ ngữ thể lòng nhân hậu, tình cảm yêu thương đồng loại : Lòng nhân ái, lòng vị tha, yêu quý, bao dung b, Từ trái nghĩa với nhân hậu yêu thương : ác, tàn bạo, c,Từ ngữ thể tinh thần giúp đỡ đồng loại :Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, bảo vệ d, Từ trái nghĩa với đùm bọc giúp dỡ: ăn hiếp, bắt nạt , đánh đập , hành hạ - hs đọc - Hoạt động nhóm đôi gạch chân sgk – nêu miệng : Nhân có nghĩa là Nhân có nghĩa là người lòng thương người công nhân, nhân nhân hậu, nhân ái, dân, nhân loại, nhân nhân đức, nhân từ tài - hs nêu yêu cầu Chơi trò chơi : đội thi đặt câu - Nhận xét - hs nêu lại nội dung bài - 2hs nêu Lop4.com (12) - Nhận xét học - Dặn dò nhà học bài và xem bài - Lop4.com (13) LỊCH SỬ LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Học sinh biết trình tự các bước sử dụng Bản đồ - Xác định hướng chính (Bắc, nam, Đông, Tây) trên Bản đồ theo quy ước - Có ý thức và tìm số đối tượng Địa lý dựa vào bảng chú giải Bản đồ II CHUẨN BỊ : - GV : Bản dồ địa lý tự nhiên Việt Nam, Bản đồ hành chính Việt nam - HS : Sách môn học, hình ảnh số dân tộc số vùng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Ổn định - hát Kiểm tra bài cũ : - 2HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu Gọi em trả lời câu hỏi : + Bản đồ dùng để làm gì ? + Kể số đối tượng địa lý thể trên Bản đồ ? GV nhận xét, ghi điểm - Nhận xét chung Dạy bài : - HS ghi đầu bài vào a Giới thiệu bài – Ghi bảng b.Tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV cho HS quan sát Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt - HS quan sát đồ và trả lời theo yêu cầu: Nam và trả lời câu hỏi : + Để đọc các ký hiệu số đối tượng địa + Tên Bản đồ cho ta biết điều gì ? lý + Yêu cầu HS lên và đọc số ký hiệu phần HS trao đổi và thảo luận theo nhóm, cử đại diện nhóm lên trình bày chú giải trên Bản đồ + Yêu cầu HS lên vị trí đất nước ta + Chỉ phần biên giới đất liền Việt Nam với - Lần lượt HS lên các nước láng giềng ! - GV nhận xét hướng dẫn thêm cho HS * Hoạt động 2: Thực hành theo nhóm - GV Yêu cầu HS quan sát hình phần a,b và nêu - HS hoạt động theo nhóm, quan sát hình và theo yêu cầu nhiệm vụ : + Em hãy hướng Bắc, Nam , Đông, Tây trên - HS lên lược đồ! Lop4.com (14) + Hoàn thành bảng sau vào vở! - HS điền và vẽ ký hiệu vào - GV nhận xét, hướng dẫn thêm cho HS Đối tượng lịch sử Ký hiệu thể Quân ta mai phục Quân ta công Địch tháo chạy - Yêu cầu HS quan sát hình và trả lời: - HS quan sát và trả lời câu hỏi + Đọc tỉ lệ Bản đồ + Tỉ lệ là : 000 000 + Hoàn thiện bảng sau vào vở, ghi tên và vẽ ký + HS vẽ vào hiệu thể Đối tượng lịch sử - GV hỏi nhận xét, khen ngợi HS Ký hiệu thể Đường biên giới Sông Thủ đô - Yêu cầu HS lên đường biên giới quốc gia - 3,4 Hs lên trên Bản đồ + Kể tên các nước láng giềng và Biển, đảo, quần - Các nước láng giềng là: Trung Quốc, Lào, đảo Việt Nam ! Căm – pu - chia + Vùng biển nước ta là phận Biển Đông Các quần đảo: Trường Sa, Hoàng Sa + Một số đảo : Phú Quốc, Côn Đảo, Cát Bà… + Kể tên số sông thể trên Bản - Một số sông chính: Sông Hồng, Sông Thái đồ ! Bình, Sông Cửu Long, Sông Tiền, Sông *Hoạt động 3: Làm việc lớp Hậu… GV treo Bản đồ hành chính lên bảng - Yêu cầu HS đọc tên Bản đồ và các hướng - HS trên Bản đồ theo yêu cầu Bắc, Nam, Đông, Tây trên Bản đồ + Nêu và Tỉnh, Thành phố mình - HS lên và nêu teeh Tỉnh (Thành GV hướng dẫn cách phố ) địa phương mình + Qua bài học này các em hiểu điều gì? - GV tổng kết toàn bài và rút bài học, ghi bảng - Biết cách Bản đồ, đọc tên trên Bản đồ, Củng cố – Dặn dò: biết xem bảng chú giải và tìm đối tượng lịch sử - Muốn sử dụng Bản đồ ta cần phải làm gì ? địa lý trên Bản đồ - Nhận xét tiết dạy - HS đọc bài - Về nhà học bài và xem bài - hs trả lời Lop4.com (15) TẬP ĐỌC TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I - MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quí báu cha ông (trả lời các câu hỏi SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối) II- CHUẨN BỊ: Tranh SGK III- HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định Kiểm tra bài cũ - Sau học xong bài “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu “, em nhớ hình ảnh nào Dế Mèn? Vì sao? - Hãy đọc đoạn nói lên hình ảnh đó - GV nhận xét cho điểm Bài Giới thiệu bài: Tác giả Lâm Thị Mĩ Dạ yêu thích truyện cổ lưu truyền từ đời này qua đời khác cha ông ta Điều đó thể bài thơ “Truyện cổ nước mình’’ tác giả mà các em hôm học HD học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài 7’ a) Luyện đọc - Gọi hs đọc toàn bài - Đọc đoạn - Từ ngữ: + Vàng nắng, trắng mưa,nhận mặt độ trì, độ lượng, đa tình, đa mang - Hướng dẫn giải nghĩa từ chú giải +Cho hs luyện đọc theo nhóm + Tổ chức thi đọc b) Tìm hiểu bài.10’ * Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà? - Vì truyện cổ dân tộc nhân hậu, ý nghĩa sâu xa - Vì truyện cổ giúp ta nhận phẩm chất quý báu cha ông - Vì truyện cổ truyền cho đời sau nhiều lời răn dạy quý báu cha ông * Những truyện cổ nào nhắc đến bài? Nêu ý nghĩa truyện đó ( Tấm Cám, Đẽo cày giưã đường) * Hãy tìm thêm truyện cổ khác thể lòng nhân hậu người VN ta? (Trầu Cau, Thạch Sanh, Nàng Tiên ốc) ( Lưu ý học sinh: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu không phải là truyện cổ) * Em hiểu hai câu thơ cuối bài nào? (Truyện cổ chính là lời dạy cha ông đời sau Qua Lop4.com - Hát - HS trả lời và đọc bài - Học sinh đọc - Ghi đầu bài - hs đọc - HS tiếp nối đọc đoạn thơ theo nhóm - HS khác đọc thầm theo - HS nhận xét bạn đọc - HS nêu từ khó đọc - HS luyện đọc cá nhân lớp đọc đồng - HS đọc chú giải ,giải nghĩa từ - Luyện đọc theo nhóm - Thi đọc - Các nhóm học sinh đọc thầm, thảo luận - 1vài HS trả lời - HS trả lời - vài HS nêu ý kiến (16) câu chuyện cổ cha ông dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ.) - HS đọc hai câu thơ - HS đặt câu hỏi phụ * Nội dung : - HS nêu nội dung Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quí báu cha ông c) Đọc diễn cảm và học thuộc lòng(7p) - GV đọc diễn cảm bài thơ - Đọc bài thơ với giọng thong thả trầm tĩnh, sâu - HS nêu cách đọc diễn cảm lắng Thể thơ là thể lục bát song ngắt giọng các - HS nối tiếp đọc diễn cảm học câu thơ cần phù hợp câu: thuộc lòng - VD: Tôi yêu truyện cổ nước tôi// Vừa nhân hậu/ lại tuyệt vời sâu xa// Thương người/ thương ta// Yêu /dù cách xa/ tìm// Vàng nắng,/ trắng mưa// Con sông chảy /có rặng dừa nghiêng soi Rất công bằng,/ thông minh// Vừa độ lượng /lại đa tình,/ đa mang// Củng cố, dặn dò - Gọi 2hs nhắc lại nôi dung bài - 1hs nhắc lại - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu học sinh nhà học thuộc bài thơ Dặn học sinh chuẩn bị bài “Thư thăm bạn’’ Lop4.com (17) TOÁN HÀNG VÀ LỚP I MỤC TIÊU - Biết các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số - Biết viết số thành tổng theo hàng - Bài 1, bài ( làm số ), bài - HS khá giỏi làm tất các BT II CHUẨN BỊ - Bảng phụ kẻ phần đầu bài học III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định Kiểm tra bài cũ - GVđọc bài 3-YC hs viết số b.con - Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét chung Bài GV nêu Y/C tiết học –ghi tên bài Nội dung Giới thiệu lớp đơn vị *Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn GV gắn các thẻ từ ghi các hàng lên bảng-YC HS xếp theo thứ tự từ lớn đến bé GVgắn b.phụ g.thiệu hàng và lớp hàng hợp thành 1lớp GVviết số vào cột số-YC hs điền các chữ số ghi hàng - hát hs viếtsố - hs ghi - 1hs lên bảng –lớp qs nx hs qs đọc ng t ch đv r 3321 *Lưu ý hs: viết các chữ số vào cột nên viết từ nhỏ 654000 0 đến lớn 654321 - hàng đvị, h.chục, h.trăm hợp thành lớp đvị -h.nghìn, h.chục nghìn, h.trăm nghìn hợp thành lớp nghìn *Thực hành Bài1 - gọi hs đọc yc - cho hs dùng chì điền vào sgk nêu miệng - Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét chung Bài 2: (bài ( làm số ) - gọi hs đọc yc - Y/C hs h.động nhóm 2, báo cáo kết phần a) - GVNX kết b,Cho hs làm nháp + b.lớp - Nx-sửa chữa Lop4.com số tr.ng c.n g -Viết các chữ số vào cột nên viết từ nhỏ đến lớn -Khi viết các số có nhiều chữ số nên viết cho khoảng cách lớp -HS ghi nhớ các hàng lớp - hs đọc - 3-4 hs nêu-lớp nx - 1hs đọc yc - hs trao đổi nhóm - báo cáo - hs làm nháp + hs lên bảng (18) - Nhận xét chung Bài - Gọi hs đọc yc - Cho hs làm + b.lớp - hs đọc a, 46 307-chữ số 3thuộc h.trăm-lớp đ.vị 56 032- chữ số 3thuộc h.chục- lớp đ.vị 123 517- chữ số 3thuộc h.nghìn- lớp nghìn 305 804- chữ số 3thuộc h.trăm nghìn- lớp nghìn 960 783- chữ số 3thuộc h.đvị-lớp đvị b, số 3875 6702 7951 3025 7155 71 19 g.trị 7000 7000 70 00 c.số7 700 7000 Củng cố - dặn dò - GV nhắc lại nội dung hàng và lớp - Nhận xét chung - Nhận xét tiết dạy - Về nhà làm BT, xem bài - 1hs nhắc lại Lop4.com (19) TẬP LÀM VĂN KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I - MỤC TIÊU: - Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật (Nội dung Ghi nhớ) - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước - sau để thành câu chuyện II - CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giấy khổ to kẻ sẵn bảng, bút dạ, bảng phụ ghi câu văn có chỗ chấm để luyện tập - Học sinh: Vở bài tập tiếng việt tập III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC - CHỦ YẾU: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định - Hát Kiểm tra bài cũ: Gọi em trả lời câu hỏi: - Thế nào là kể chuyện? - Hs trả lời - Những điều gì thể tính cách nhân vật truyện? - Gọi hs đọc bài tập mình - hs đọc câu chuyện mình GV nxét cho điểm hs - Nhận xét chung - Dạy bài mới: Giới thiệu bài: HS ghi vào GV ghi đầu bài lên bảng Tìm hiểu bài: a) Phần nhận xét: *Hoạt động 1: Gọi hs đọc truyện “Bài văn bị điểm - hs giỏi nối tiếp đọc lần toàn bài không” - GV đọc diễn cảm, chú ý phân biệt lời kể nhân - Hs lắng nghe vật Xúc động giọng buồn đọc lời nói: Thưa cô, không có ba *Hoạt động 2: Chia hs thành nhóm nhỏ, phát giấy và bút cho - Chia nhóm, nhận đồ dùng học tập thảo luận nhóm trưởng Y/c hs thảo luận nhóm và hoàn thành và hoàn thành phiếu phiếu - Y/c hs tìm hiểu y/c bài - Hs đọc y/c bài tập Hỏi: Thế nào là ghi vắn tắt? - Là ghi nội dung chính, quan trọng - hs đại diện trình bày - Gọi nhóm dán phiếu và đọc kết làm việc nhóm - Các hs khác nxét, bổ sung - Nxét, bổ sung Lop4.com (20) - GV nxét, chốt lại lời giải đúng Ý nghĩa hành động Hoạt động cậu bé - Cậu bé trung thực thương cha - Giờ làm bài: không tả, không viết, nộp giấy trắng cho cô - Giờ trả bài: Làm thinh cô hỏi, mãi sau - Cậu bé buồn vì hoàn cảnh mình trả lời: “Thưa cô không có ba” - Lúc về: Khóc bạn hỏi “Sao mày không tả - Tâm trạng buồn tủi cậu vì cậu yêu cha mình dù chưa biết mặt ba đứa khác?” - Qua hành động cậu bé bạn nào có thể kể - hs kể lại câu chuyện? GV giảng thêm: Chi tiết cậu bé khóc nghe bạn hỏi không tả ba người khác thêm vào cuối truyện đã gây xúc động lòng người đọc tình yêu cha, lòng trung thực, tâm trạng buồn tủi vì cha cậu bé *Yêu cầu 3: - Các hành động cậu bé kể theo thứ tự - Hs nối tiếp trả lời đến có kết luận nào? lấy dẫn chứng cụ thể để minh hoạ? chính xác + Em có nxét gì thứ tự kể các hành động nói - Hành động nào xảy trước thì kể trước, trên? hành động nào xảy sau kể sau + Khi kể hành động nhân vật cần chú ý điều - Cần chú ý kể hành động tiêu biểu gì? b) Phần ghi nhớ: Gọi hs đọc phần ghi nhớ - GV lấy ví dụ để giải thích thêm ghi nhớ Luyện tập: - Gọi hs đọc bài tập - Bài tập yêu cầu gì? nhân vật - 2, hs đọc ghi nhớ - hs đọc bài tập - Bài tập y/c điền đúng tên nhân vật: chích sử vào trước hành động thích hợp và xếp các hành động thành câu chuyện - Y/c hs thảo luận cặp đôi để làm bài tập - HS thảo luận cặp đôi - GV nxét, tuyên dương hs ghép tên và trả lời đúng, - Hs thi làm bài Trình bày kết rõ ràng - Nhận xét chung Củng cố - dặn dò: - Gọi 1hs nhắc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Dặn hs nhà học thuộc ghi nhớ - Nxét, bổ sung - 1hs đọc - ghi nhớ Lop4.com (21)