Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC TIÊU: Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả đồ vật đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,….; tự sửa được các lỗi đã mất trong bài viết theo sự hướng dẫn của giáo vi[r]
(1)Thiết kế giáo án lớp Năm học: 2013 – 2014 TUẦN 21 (10 – 14/2/2014) Thứ hai, ngày 10 tháng năm 2014 TẬP ĐỌC ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu nội dung: Ca ngợi anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dụng khoa học trẻ đất nước ( Trả lời đươc các câu hỏi SGK) KNS: -Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân -Tư sáng tạo II CHUẨN BỊ: Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 1’ 4’ 1’ 10’ 10’ Hoạt động giáo viên I Ổn định tổ chức : II Kiểm tra bài cũ : Trống đồng Đông Sơn III Bài : GV giới thiệu bài kết hợp cho HS xem ảnh chân dung nhà khoa học, năm sinh, năm * Ghi bảng: Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa Hướng dẫn HS luyện đọc và THB a) Luyện đọc : * Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp nội dung tự hào, ca ngợi * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc bài - GV chia đoạn: đoạn - xem lần xuống dòng là đoạn - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn - GV kết hợp sửa lỗi phát âm, chú ý chỗ ngầm nghỉ các cụm từ câu văn khá dài VD: Ông Bác Hồ đặt tên là Trần Đại nghĩa / và … giúp HS hiểu các từ ngữ chú giải sau bài - Y/c HS luyện đọc theo nhóm - GV đọc diễn cảm toàn bài b) Tìm hiểu bài : * Mục tiêu: - Hiểu nội dung: Ca ngợi anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dụng khoa học trẻ đất nước * Cách tiến hành: - Y/c HS đọc đoạn Nói lại tiểu sử Trần Võ Thị Nhật Hà Lop4.com Hoạt động học sinh - HS hát - HS đọc bài, trả lời các câu hỏi SGK - HS đọc -HS tiếp nối đọc đoạn - đọc lượt - HS luyện đọc theo nhóm - HS nghe - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả Trường Tiểu học Ninh Thượng (2) Thiết kế giáo án lớp Năm học: 2013 – 2014 Đại Nghĩa trước theo Bác Hồ nước GV : Ngay từ học, ông đã bộc lộ tài xuất sắc * Đoạn giới thiệu ai? - Y/c HS đọc thầm đoạn 2,3, Hỏi: + Em hiểu “nghe theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc” là gì ? - Cho HS nêu nghĩa từ tiện nghi + Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì to lớn kháng chiến? + Nêu đóng góp ông Trần Đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng Tổ quốc * Đoạn 2+3 cho biết điều gì? - Y/c HS đọc đoạn còn lại, Hỏi: + Nhà nước đánh giá cao cống hiến ông Trần Đại Nghĩa nào? + Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có cống hiến lớn ? 10’ 4’ lời: Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ; quê Vĩnh Long; học trung học Sài Gòn; năm 1935 sang Pháp học đại học, theo học đồh thời ba ngành :kĩ sư cầu cống điện - hàng không; ngoài còn miệt mài nghiên cứu kĩ thuật chế tạo vũ khí * Giới thiệu tiểu sử nhà khoa học Trần Đại Nghĩa trước năm 1946 - HS đọc thầm đoạn 2,3 trả lời : + Đất nước bị giặc xâm lăng, nghe theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở xây dựng và bảo vệ đất nước + Trên cương vị Cục trưởng Cục Quân giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế loại vũ khí có sức công phá lớn : súng bs-dô-ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc… + Ông có công lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nước nhà Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban Khoa học và Kĩ thuật Nhà nước * Những đóng góp giáo sư Trần Đại Nghĩa nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc - HS đọc đoạn còn lại, trả lời câu hỏi : + Năm 1948, ông phong Thiếu tướng Năm 1952, ông tuyên dương Anh hùng Lao động Ông còn Nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý + Trần Đại Nghĩa có đóng góp to lớn nhờ ông yêu nước, tận tuỵ, hết lòng vì nước; ông còn là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi * Nhà nước đã đánh giá cao cống hiến Trần Đại Nghĩa * Đoạn nói lên điều gì? KNS: -Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân -Tư sáng tạo c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm : - HS nối tiếp đọc đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn - GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc - HS nêu: Đọc với giọng kể rõ ràng, chậm bài văn rãi Nhấn giọng từ ngữ ca ngợi nhân cách và công hiến xuất sắc cho đất nước nhà khoa học - Hướng dẫn luyện đọc và thi đọc diễn cảm - Cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn văn sau : “Năm 1946, ……là Trần Đại Võ Thị Nhật Hà Lop4.com Trường Tiểu học Ninh Thượng (3) Thiết kế giáo án lớp Năm học: 2013 – 2014 Nghĩa / và giao nhiệm vụ nghiên cứu chế tạo vũ khí / phục vụ ……sức công phá lớn / súng ba-dô-ca, …….của giặc.” * Gọi HS đọc lại toàn bài cho biết bài văn ca ngợi ai, điều gì? - GV ghi bảng nội dung bài - cho HS đọc IV Củng cố - Dặn dò : - GV nhận xét tiết học Y/c HS nhà tiếp tục luyện đọc, học bài và chuẩn bị bài sau * Can gợi Anh Hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước Rút kinh nghiệm TOÁN RÚT GỌN PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản (trường hợp đơn giản) - Bài tập cần làm: Bài 1, bài Bài dành cho HS khá, giỏi II CHUẨN BỊ: Mô hình hình vẽ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động giáo viên 1’ I Ổn định tổ chức : 4’ II Kiểm tra bài cũ : Phân số - Y/c HS làm, lớp làm bảng con: Tìm phân số phân số sau đây : 12 16 ; ; ; 12 20 25 III Bài : Giới thiệu bài - Ghi bảng: Rút gọn phân số 1’ Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết nào là rút gọn phân số: 5’ Nêu vấn đề : 10 + Cho phân số Hãy tìm phân số 15 10 có tử số và mẫu số bé phân số 15 Hoạt động học sinh - HS hát - HS lên bảng làm, lớp làm bảng + HS thảo luận và tìm cách giải quyết: Ta thấy 10 và 15 chia hết cho 5, theo tính chất phân số ta có : 10 10 : 10 = = Vậy: = 15 15 : 15 + Y/c HS so sánh tử số và mẫu số phân + Tử số và mẫu số phân số nhỏ số trên với 10 - Gv giới thiệu : Ta nói phân số đã tử số và mẫu số phân số 10 15 15 rút gọn thành phân số Võ Thị Nhật Hà Lop4.com Trường Tiểu học Ninh Thượng (4) Thiết kế giáo án lớp 5’ Năm học: 2013 – 2014 * Kết luận: Có thể rút gọn phân số để phân số có tử số và mẫu số bé mà phân số phân số đã cho Hướng dẫn cách rút gọn phân số Phân số tối giản: * Mục tiêu: - Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản (trường hợp đơn giản) * Cách tiến hành: a Ví dụ 1: Tìm phân số phân số có tử số và mẫu số bé + Rút gọn phân số ta phân số nào? + Phân số có thể rút gọn không? Vì sao? * Kết luận: Phân số không thể rút gọn nên ta gọi là phân số tối giản 18 + Tìm phân số tối giản phân số 54 * Y/c HS nêu các bước rút gọn phân số - HS nhắc lại + HS thực hiện: 6:2 = = 8:2 không thể rút gọn vì và không cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn + Phân số * Bước 1: Tìm số tự nhiên lớn - Y/c HS đọc kết luận SGK- GV ghi cho tử số và mẫu số phân số chia hết cho số đó lên bảng * Bước 2: Chia tử số và mẫu số phân Hướng dẫn thực hành: 20’ số cho số đó Bài 1: Cho HS nêu yêu cầu bài - Gọi HS lên bảng làm – lớp làm vào - 1HS nêu - HS làm bài Kết quả: 3 18 25 a/ ; ; ; ; ; 5 12 -Y/c HS nhận xét - GV nhận xét 1 1 b/ ; ; ; ; ; Bài 2: Cho HS nêu yêu cầu bài 25 - Y/c HS kiểm tra các phân số bài, sau - HS nhận xét bài làm bạn đó trả lời các câu hỏi - Nêu yêu cầu bài 72 a) Các phân số tối giản là: ; ; 73 Vì tử số và mẫu số phân số trên không cùng chia hết số tự nhiên nào khác Võ Thị Nhật Hà Lop4.com + HS thực hiện: phân số tối giản là: Trường Tiểu học Ninh Thượng (5) Thiết kế giáo án lớp 4’ Năm học: 2013 – 2014 -GV và HS nhận xét Bài 3: Cho HS nêu y/c bài - Gọi HS lên bảng điền và giải thích cách làm - GV và HS nhận xét IV Củng cố - Dặn dò: - Gọi HS nhắc lại các bước rút gọn phân số - GV nhận xét tiết học Dặn HS xem lại bài, hoàn thành bài tập và chuẩn bị bài sau b) Các phân số rút gọn là : 30 = ; = 12 36 - HS nhận xét bài làm bạn - Nêu yêu cầu bài - HS thực yêu cầu: 54 27 = = = 72 36 12 - HS nhận xét bài làm bạn Rút kinh nghiệm LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I MỤC TIÊU: - Nhận biết câu kể Ai nào ? (ND Ghi nhớ) - Xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT1, mục III); bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào ? ( BT2) II CHUẨN BỊ: - 2-3 tờ phiếu bài tập -Bút chì hai đầu xanh / đỏ (cho HS) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 1’ 4’ 1’ 10’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức : - HS hát II Kiểm tra bài cũ : MRVT : Sức khoẻ - HS nêu bài tập - HS nêu BT3 III Bài : Giới thiệu bài - ghi bảng: Câu kể Ai nào? Phần Nhận xét : * Mục tiêu: - Nhận biết câu kể Ai nào ? (ND Ghi nhớ) * Cách tiến hành: Bài tập 1, 2: Cho HS đọc đoạn văn -1 HS đọc đoạn văn và đọc yêu cầu BT1, Cả lớp theo dõi - HS đọc đoạn văn và thực yêu cầu - Những câu có từ đặc điểm,tính chất 2HS làm trên bảng nhóm: trạng thái vật : + Câu1: Bên đường, cây cối xanh um - GV nhận xét, bài làm hs trên bảng + Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần + Câu 4: Chúng thật hiền lành nhómvà chốt lại lờigiải đúng + Câu 6: Anh trẻ và thật khoẻ mạnh Bài tập 3: - GV bảng câu văn đã viết trên - HS đọc yêu cầu bài và làm bài Võ Thị Nhật Hà Lop4.com Trường Tiểu học Ninh Thượng (6) Thiết kế giáo án lớp 2’ 18’ 4’ Năm học: 2013 – 2014 phiếu, mời HS đặt câu hỏi cho các từ ngữ + Câu 1: Bên đường, cây cối nào ? vừa tìm + Câu 2: Nhà cửa nào ? + Câu 4: Chúng (đàn voi) nào ? - GV nhận xét kết luận + Câu 6: Anh (người quản tượng) nào? Bài tập 4, 5: - GV bảng câu trên phiếu, mời HS -HS đọc yêu cầu BT4, 5, suy nghĩ, trả nói từ ngữ các vật miêu lời câu hỏi tả câu Sau đó, đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm Phần Ghi nhớ : - Hai đến ba HS đọc nội dung phần Ghi nhớ - GV mời HS phân tích câu kể Ai nào? để minh hoạ nội dung cần ghi nhớ Phần luyện tập: * Mục tiêu: - Xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT1, mục III); bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào ? ( BT2) * Cách tiến hành: Bài tập 1: - GV dán tờ phiếu đã viết các câu văn, -1 HS đọc nội dung BT1 Cả lớp theo dõi mời HS có ý kiến đúng lên bảng làm bài, - HS trao đổi cùng bạn ngồi bên, tìm các câu kể Ai nào ? đoạn văn chốt lại lời giải đúng + Câu 1: Rồi người (CN) // lớn lên và lên đường (VN) + Câu 2: Căn nhà (CN) // trống vắng (VN) + Câu 4: Anh Khoa (CN) // hồn nhiên, xởi lởi (VN) +Câu 5: Anh Đức (CN) // lầm lì, ít nói (VN) + Câu 6: Còn anh Tịnh (CN) // thì đĩnh đạc, chu đáo (VN) -HS đọc yêu cầu bài -HS suy nghĩ, viết nhanh nháp các câu văn HS tiếp nối kể các bạn tổ, Bài tập : nói rõ câu kể Ai nào? các em - GV nhắc HS chú ý sử dụng câu Ai dùng bài nào? bài kể để nói đúng tính nết, đặc điểm bạn tổ IV Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà viết lại vào bài em vừa kể các bạn tổ, có dùng các câu kể Ai nào ? Rút kinh nghiệm Võ Thị Nhật Hà Lop4.com Trường Tiểu học Ninh Thượng (7) Thiết kế giáo án lớp Năm học: 2013 – 2014 KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOĂC THAM GIA I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện ( chứng kiến tham gia) nói người có khả sức khoẻ đặc biệt - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện KNS: -Giao tiếp -Thể tự tin -Ra định -Tư sáng tạo II CHUẨN BỊ: - Bảng lớp viết đề bài - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện : + Nôi dung ( Kể có phù hợp với đề bài không ? ) + Cách kể ( Có mạch lạc, rõ ràng không ? ) + Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể - Một tờ giấy khổ rộng viết vắn tắt Gợi ý ( dàn ý cho cách kể ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG 1’ 4’ Hoạt động giáo viên I Ổn định tổ chức : II Kiểm tra bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc III Dạy bài mới: 1’ Giới thiệu - Ghi bảng: Kể chuyện chứng kiến tham gia 21’ Hướng dẫn học sinh kể chuyện - Gọi HS đọc đề bài - Viết đề bài lên bảng và gạch chân từ ngữ quan trọng , giúp HS xác định đúng yêu cầu đề bài : Kể lại câu chuyện người có khả có sức khoẻ đặc biệt mà em biết - HS đọc gợi ý SGK - Nhắc HS: SGK nêu hướng xây dựng cốt truyện Em có thể kể theo hướng đó Khi kể nên dùng từ xưng hô tôi - Một số HS nối tiếp nói hướng xây dựng cốt truyện mình / Thực hành kể chuyện và trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện 4’ -Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện mình - Thi kể chuyện trước lớp - Treo bảng phụ đã ghi sẵn tiêu chuẩn đánh Võ Thị Nhật Hà Lop4.com Hoạt động học sinh - HS hát - HS kể - HS đọc đề bài - HS đọc gợi ý SGK Cả lớp theo dõi SGK -Nối tiếp nói câu chuyện mình kể -Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện mình và góp ý cho - 3,4 HS kể chuyện trước lớp, lớp trao đổi Trường Tiểu học Ninh Thượng (8) Thiết kế giáo án lớp Năm học: 2013 – 2014 giá cho HS theo dõi đánh giá bài kể bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện Bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn + Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay theo tiêu chuẩn chung kể chuyện hấp dẫn IV Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện kể lại câu chuyện cho 4’ người thân nghe và chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm KĨ THUẬT ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA I / Mục tiêu: -Biết điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng chúng cây rau, hoa - Biết liên hệ thực tiễn ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa II/ Chuẩn bị: -GV: Tranh , ảnh minh họa SGK/50 - HS: Tìm hiểu nội dung SGK/50 III/ Các hoạt động lên lớp: Ổn định: 1’ KTBC :( Vật liệu và dụng cụ trồng rau, hoa.) Gọi HS đọc ghi nhớ – trả lời Nêu tác dụng các dụng cụ việc trồng rau, hoa Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò * Giới thiệu: (1’)GV giới thiệu và ghi đề HS nhắc lại đề * Hoạt động 1: ( 30’) GV hướng dẫn HS tìm hiểu các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển cây rau, hoa * Mục tiêu: -Biết điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng chúng cây rau, hoa * Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK ;GV gợi ý - HSquan sát tranh SGK ( Tiến hành xem SGV/ 62) - HS trả lời – nhận xét Nhiệt độ:GV đặt câu hỏi(Nội dung câu hỏixemSGV/62) GV nhận xét và kết luận Mỗi loài cây rau, hoa phát - HS thảo luận nhóm - Đại diện trình bày triển tốt khoảng nhiệt độ thích hợp Nước - GV hướng dẫn HS đọc mục SGK và yêu - Nhóm khác nhận xét cầu trả lời câu hỏi ( Nội dung xem SGV/ 63) -HS quan sát hình SGK - GV cho HS thảo luận nhóm đôi - Trả lời – nhận xét - GV nhận xét và tóm tắt: + Thiếu nước cây chậm lớn, khô héo + Thừa nước, cây bị úng, rễ không hoạt động được, cây dễ - HS thảo luận - Đại diện trình bày bị sâu, bệnh phá hại… Ánh sáng:- GV đặt câu hỏi: ( Nội dung xem SGV/ 63) - Nhóm khác nhận xét - GV tóm tắt ghi nhớ SGK lên bảng Võ Thị Nhật Hà Lop4.com Trường Tiểu học Ninh Thượng (9) Thiết kế giáo án lớp Năm học: 2013 – 2014 4.Chất dinh dưỡng: -GV đặt các câu hỏi và gợi ý: ( Xem SGV/ 64) -Liên hệ thực tế: Khi trồng rau, hoa phải thường xuyên cung cấp chất dinh dưỡng cho cây cách bón phân Sử dụng phân cho phù hợp 5.Không khí: GV yêu cầu HS quan sát tranh và nêu nguồn cung cấp không khí cho cây -GV đặt các câu hỏi và gợi ý: ( Xem SGV/ 64) KS: Cây lấy không khí từ bầu khí và không khí có đất.GV gọi 1, HS đọc phần ghi nhớ SGK/ 51 * Hoạt động :Liên hệ thực tiễn * Mục tiêu: - Biết liên hệ thực tiễn ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa * Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS làm việc nhóm - HS trả lời -HS làm miệng trả lời -HS quan sát hình SGK - Trả lời – nhận xét - Làm việc nhóm - Đại diện nhóm trả lời 4/ Củng cố – dặn dò: ( 3’) Nhận xét tiết học thái độ học tập HS Hướng dẫn nhà đọc bài :Trồng cây rau , hoa Rút kinh nghiệm Thứ ba, ngày 11 tháng năm 2014 TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Rút gọn phân số - Nhận biết tính chất phân số - Bài tập cần làm bài1, bài và bài ( a, b ) ; Bài 3* dành cho HSKG II CHUẨN BỊ: - SGK, mô hình hình vẽ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động giáo viên 1’ I Ổn định tổ chức : 4’ II Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm bảng con: 18 12 75 250 ; ; ; Rút gọn phân số sau: 27 100 1000 III Giảng bài mới: 1’ Giới thiệu bài - Ghi bảng: Luyện tập 30’ Thực hành: Bài 1: Cho học sinh nêu yêu cầu bài - Y/c HS tự làm bài Võ Thị Nhật Hà Hoạt động học sinh - HS hát - học sinh lên bảng làm, lớp làm bảng - Nêu yêu cầu bài và làm bài: 14 14 : 14 25 25 : 25 ; 28 28 : 14 50 50 : 25 10 Lop4.com Trường Tiểu học Ninh Thượng (10) Thiết kế giáo án lớp 4’ Năm học: 2013 – 2014 48 48 : 81 81 : 9 : 3 ; - Y/c học sinh nhận xét bài làm bạn 30 30 : 54 54 : 6 : Bài : Cho học sinh nêu yêu cầu bài - HS nhận xét bài làm bạn - Nêu yêu cầu bài và làm bài: - Y/c học sinh nhận xét bài làm bạn 20 20 : 10 8:4 ; Bài : ( HS khá giỏi ) 30 30 : 10 12 12 : - Cho học sinh nêu yêu cầu bài - HS nhận xét bài làm bạn - Nêu yêu cầu bài làm bài: Ta có : 25 25 : 25 50 50 : 50 ; 100 100 : 25 150 150 : 50 5:5 8:8 ; 20 20 : 32 32 : - Y/c học sinh nhận xét bài làm bạn Bài : Cho học sinh nêu yêu cầu bài 25 Vậy các phân số là: ; 3 100 20 32 có thể đọc là: hai nhân ba nhân - HS nhận xét bài làm bạn 3 5 7 - Nêu yêu cầu bài năm chia cho ba nhân năm nhân bảy - Y/c học sinh nhận xét bài làm bạn 3 8 75 ; IV Củng cố - Dặn dò: 3 5 7 11 11 - Vừa chúng ta học bài gì ? 19 - GV nhận xét tiết học dặn HS xem lại bài và 19 hoàn thành các bài tập chưa làm xong - HS nhận xét bài làm bạn Rút kinh nghiệm TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU: Biết rút kinh nghiệm bài TLV tả đồ vật ( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,….); tự sửa các lỗi đã bài viết theo hướng dẫn giáo viên BVMT: -Nhận xét trình tự miêu tả Qua đó, cảm nhận vẽ đẹp cây cối môi trường thiên nhiên II CHUẨN BỊ: -Một số tờ giấy ghi số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý… cần chữa chung trước lớp -Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi (chính tả, dùng từ, câu,…) bài làm mình theo loại và sửa lỗi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động giáo viên Võ Thị Nhật Hà Hoạt động học sinh 11 Lop4.com Trường Tiểu học Ninh Thượng (11) Thiết kế giáo án lớp Năm học: 2013 – 2014 1’ I Ổn định tổ chức : II Kiểm tra bài cũ : III Bài : 1’ Giới thiệu bài - Ghi bảng : Trả bài văn miêu tả đồ vật 7’ Nhận xét chung kết làm bài: - GV viết lên bảng đề bài đã kiểm tra viết - Nêu nhận xét: +Những ưu điểm: Xác định đúng đề bài (tả đồ vật), kiểu bài (miêu tả); bố cục, ý; diễn đạt, sáng tạo; chính tả, hình thức trình bày bài văn,… GV nêu tên HS viết bài đúng yêu cầu; hình ảnh miêu tả sinh động; có liên kết các phần; mở bài, kết bài hay,… + GV nêu thiếu sót, hạn chế bài làm HS - Thông báo điểm số cụ thể - GV trả bài cho HS Hướng dẫn HS chữa bài 15’ a) Hướng dẫn HS sửa lỗi GV phát phiếu học tập cho HS làm việc Giao việc cho các em: -Đọc lời nhận xét thầy (cô) Đọc chỗ thầy (cô) lỗi bài - Viết vào phiếu học tập các lỗi bài làm theo loại (lỗi chính tả, từ, câu, diễn đạt, ý) và sửa lỗi - Đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi, soát lại việc sửa lỗi - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc b) Hướng dẫn chữa lỗi chung - GV dán lên bảng số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý… - GV chữa lại cho đúng phấn màu - Chuyển tiết - Không KT - HS lắng nghe giáo viên nhận xét bài kiểm tra - Đọc lời nhận xét thầy (cô) Đọc chỗ thầy (cô) lỗi bài -Viết vào phiếu học tập các lỗi bài làm theo loại (lỗi chính tả, từ, câu, diễn đạt, ý) và sửa lỗi - Đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi, soát lại việc sửa lỗi - Một số HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa trên nháp - HS lớp trao đổi bài chữa trên bảng Hướng dẫn học tập đoạn văn - HS trao đổi, thảo luận hướng dẫn 12’ hay GV để tìm cái hay, cái đáng học - GV đọc đoạn văn, bài văn hay đoạn văn, bài văn, rút kinh nghiệm cho số HS lớp (hoặc ngoài lớp sưu tầm mình HS chép bài vào được) 4’ IV Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học Y/c HS viết bài chưa đạt nhà viết lại Dặn HS quan sát trước cây ăn quen thuộc để lập dàn ý cho bài miêu tả cây ăn Rút kinh nghiệm Võ Thị Nhật Hà 12 Lop4.com Trường Tiểu học Ninh Thượng (12) Thiết kế giáo án lớp Năm học: 2013 – 2014 LỊCH SỬ NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU: - Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lý đất nước tương đối chặt chẽ: soan Bộ luật Hồng Đức (nắm nội bản), vẽ đồ đất nước KNS: -Thể tự trọng và tôn trọng người khác -Ứng xử lịch với người -Ra định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp số tình -Kiểm soát cần thiết II CHUẨN BỊ: - Sơ đồ tổ chức máy nhà nước thời Hậu Lê - Một số điểm Bộ luật Hồng Đức - Phiếu học tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : TG 1’ 4’ 1’ 7’ 9’ Hoạt động giáo viên I Ổn định tổ chức : II Kiểm tra bài cũ: Chiến thắng Chi Lăng - Gọi HS trả lời câu hỏi sau : + Nêu lại diễn biến trận Chi Lăng + Nêu nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa chiến thắng Chi Lăng III Bài mới: GV treo tranh Cảnh triều đình vua Lê (trang 47, SGK) và hỏi : Tranh vẽ cảnh gì ? Em cảm nhận điều gì qua tranh * Giới thiệu bài - Ghi bảng: Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lý đất nước Các hoạt động: Hoạt động : Làm việc lớp Hỏi: + Lê Lợi lên ngôi hoàn cảnh nào? - GV giới thiệu: Tháng 4-1428, Lê Lợi chính thức lên ngôi vua, đặt tên nước là Đại Việt Nhà Hậu Lê trải qua số đời vua Nước Đại Việt thời Hậu Lê phát triển rực rỡ đời vua Lê Thánh Tông (1460 – 1497) Hoạt động : Làm việc lớp * Mục tiêu: - Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lý đất nước tương đối chặt chẽ: soan Bộ luật Hồng Đức (nắm nội bản), vẽ đồ đất nước * Cách tiến hành: Võ Thị Nhật Hà 13 Lop4.com Hoạt động học sinh - HS hát - HS trả lời câu hỏi - HS xem tranh + Sau Lê Lợi đánh tan quân Minh Sau kháng chiến chống quân Minh thắng lợi Trường Tiểu học Ninh Thượng (13) Thiết kế giáo án lớp Năm học: 2013 – 2014 - Y/c HS đọc SGK, quan sát và mô tả H.1 9’ 4’ - HS mô tả: Vua ngự trên ngai vàng cao Bên thềm, bên là các quan hai ban văn võ Giữa sân triều là các quan quỳ rạp đầu xuống đất hướng phía nhà vua… - GV đưa sơ đồ khung tổ chức máy -1HS lên bảng điền, lớp điền vào PHT nhà nước -Y/c HS điền nội dung vào - GV treo sơ đồ tổ chức máy nhà nước đã - HS so sánh kết làm việc mình hoàn chỉnh và giải thích thêm - GV cho HS xem tranh tư liệu cảnh triều - Thảo luận nhóm đôi: Vua là người đứng đình: Em hãy tìm việc thể đầu nhà nước, có quyền tuyệt đối, vua là người có uy quyền tối cao.? quyền lực tập trung vào tay vua, vua - GV kết luận: Cơ cấu máy nhà nước thời trực tiếp huy quân đội Hậu Lê khá chặt chẽ, quy củ, cách biệt vua-quan rõ ràng, nghiêm ngặt Hoạt động : Làm việc cá nhân - GV Y/c HS xem thông tin SGK tìm việc làm cụ thể nhà vua để quản lí đất nước - GV thông báo số điểm nội dung Bộ luật Hồng Đức( SGK) và hỏi: + Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? - HS lắng nghe + Luật Hồng Đức có điểm nào tiến ? - GV kết luận điểm tiến luật Hồng Đức + Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi vua, IV Củng cố - Dặn dò: nhà giàu, làng xã, phụ nữ - Gọi HS đọc tóm tắt bài + Luật Hồng Đức đề cao ý thức bảo vệ độc - GV y/c HS học bài, chuẩn bị bài sau lập dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ, phần nào tôn trọng quyền lợi và địa vị người phụ nữ Rút kinh nghiệm Thứ tư, ngày 12 tháng năm 2014 TOÁN QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản - Bài tập cần làm bài và bài 2* dành cho HS khá giỏi II CHUẨN BỊ: Mô hình hình vẽ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động giáo viên 1’ I Ổn định tổ chức : 4’ II Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm bảng Tính : Võ Thị Nhật Hà Hoạt động học sinh - Chuyển tiết - HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng 14 Lop4.com Trường Tiểu học Ninh Thượng (14) Thiết kế giáo án lớp Năm học: 2013 – 2014 12 15 35 ; ; ; 758 9 18 III Bài : Giới thiệu bài - Ghi bảng : 1’ Quy đồng mẫu số các phân số Hướng dẫn HS tìm cách quy đồng mẫu số 12’ hai phân số * Mục tiêu: - Nắm cách quy đồng phân số * Cách tiến hành: Nêu vấn đề : Có hai phân số và , làm nào để tìm hai phân số có cùng mẫu số, đó phân số và phân số ? 5 + Hai phân số và có điểm gì chung? 15 15 - GV nêu: Từ phân số và chuyển 5 thành phân số có cùng mẫu số là và 15 15 gọi là quy đồng mẫu số 15 gọi là mẫu số chung phân số và 15 15 - Cho HS nhận xét mẫu số chung (15) với các mẫu số và + Nêu cách quy đồng mẫu số phân số - Gọi nhiều HS nhắc lại 18’ Thực hành: * Mục tiêu: - Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản * Cách tiến hành: Bài 1: Cho HS nêu yêu cầu bài - Y/c HS tự làm bài Võ Thị Nhật Hà + Có cùng mẫu số là 15 - HS nghe + Mẫu số chung (15) chia hết cho các mẫu số và + Lấy tử số và mẫu số phân số thứ nhân với mẫu số phân số thứ hai + Lấy tử số và mẫu số phân số thứ hai nhân với mẫu số phân số thứ - HS nêu - HS lên bảng - lớp làm vào Kết quả: 20 a/ = ; = 24 24 15 Lop4.com - HS trao đổi với để tìm cách giải quyết: 1 5 23 = = ; = = 3 15 5 15 Trường Tiểu học Ninh Thượng (15) Thiết kế giáo án lớp Năm học: 2013 – 2014 21 15 = ; = 35 35 81 64 c/ = ; = 72 72 - HS nhận xét bài làm bạn b/ -Y/c HS nhận xét bài làm bạn Bài : ( HS khá giỏi ) - Cho HS nêu yêu cầu bài - Y/c HS tự làm bài - Nêu yêu cầu bài Kết : 77 40 a) = ; = 55 11 55 10 b) = ; = 12 24 24 17 119 90 c) = ; = 10 70 70 - Nhận xét bài làm bạn 4’ - Y/c HS nhận xét bài làm bạn IV Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học -Dặn HS xem lại bài hoàn thành các bài tập và chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm TẬP ĐỌC BÈ XUÔI SÔNG LA I MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam ( Trả lời các câu hỏi SGK; thuộc đoạn thơ bài) BVMT: -Qua câu hỏi HS cảm nhận vẽ đẹp thiên nhiên đất nước, thêm yêu quý môi trường thiên nhiên, có ý thức BVMT II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ bài đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 1’ 4’ 1’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ổn định tổ chức : - HS hát II Kiểm tra bài cũ: Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa - GV kiểm tra HS đọc bài, trả lời các câu - HS đọc bài, trả lời các câu hỏi bài đọc hỏi bài đọc SGK SGK III Giảng bài mới: Giới thiệu bài-Ghi bảng: Bè xuôi Sông La Luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc : Võ Thị Nhật Hà 16 Lop4.com Trường Tiểu học Ninh Thượng (16) Thiết kế giáo án lớp 10’ 10’ 10’ Năm học: 2013 – 2014 * Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc bài - HS đọc - Gọi HS tiếp nối đọc khổ thơ - HS tiếp nối đọc khổ thơ -3 lượt - HS nghe và quan sát tranh minh hoạ - GV kết hợp nói hoàn cảnh đời bài thơ (viết thời kì đất nước có chiến tranh chống đế quốc Mĩ) ; hướng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ, sửa lỗi cách đọc, giải nghĩa các từ SGK - Y/c HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn bài - HS theo dõi b) Tìm hiểu bài : * Mục tiêu: - Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam * Cách tiến hành: - Y/c HS đọc thầm khổ thơ 1, hỏi: + Bè xuôi sông La có loại gỗ quý + Dẻ cau, táu mật, muồng đen , trai đất, lát nào? chun, lát hoa - Y/c HS đọc thầm khổ thơ 2, hỏi: + Sông La đẹp nào ? + Nước sông La ánh mắt Hai GV ghi bảng: veo, mươn mướt, long bên bờ, hàng tre xanh mướt đôi hàng mi gợn sóng nắng chiếu long lanh lanh vẩy cá Người bè nghe thấy tiếng chim hót trên bờ đê + Chiếc bè gỗ ví với đàn trâu đằm + Chiếc bè gỗ ví với cái gì ? Cách nói mình thong thả trôi theo dòng sông: Bè chiều thầm thì, Gỗ lượn đàn thong thả, Như có gì hay ? bầy trâu lim dim, Đằm mình êm ả Cách so sánh làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sông lên cụ thể, sống động + Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai: bè gỗ chở xuôi góp phần - Y/c HS đọc đoạn còn lại, hỏi : + Vì trên bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vào công xây dựng lại quê hương vôi xây, mùi lán cưa và mái ngói bị chiến tranh tàn phá hồng? + Nói lên tài trí, sức mạnh nhân dân ta công dựng xây đất nước, bất chấp + Hình ảnh “Trong đạn bom đổ nát, Bừng bom đạn kẻ thù tươi nụ ngói hồng” nói lên điều gì? * Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và nói lên tài năng, sức mạnh người Việt - Y/c HS đọc thầm bài nêu nội dung bài Nam công xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù thơ - GV ghi bảng nội dung - Ba HS tiếp nối đọc khổ thơ - Đọc giọng nhẹ nhàng, trìu mến Nhấn Võ Thị Nhật Hà 17 Lop4.com Trường Tiểu học Ninh Thượng (17) Thiết kế giáo án lớp 4’ Năm học: 2013 – 2014 c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và HTL - Gọi ba HS tiếp nối đọc khổ thơ - Y/c HS nêu cách đọc bài thơ giọng từ ngữ gợi tả : veo, mươn mướt, lượn đàn, thong thả, lim dim, êm ả, long lanh, ngây ngất, bừng tươi,… - Cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm khổ thơ - HS nhẩm HTL bài thơ, thi HTL khổ và bài - GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm khổ thơ - GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ IV Củng cố - Dặn : - Y/cầu HS nêu lại nội dung bài thơ - GV nhận xét tiết học Y/cầu HS nhà tiếp tục HTL bài thơ và chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm LUYỆN TỪ VÀ CÂU VỊ NGỮ TRONG CÂU KẺ AI THẾ NÀO? I MỤC TIÊU: - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai nào? ( ND Ghi nhớ) - Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai nào? theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập (mục III) II CHUẨN BỊ : tờ giấy khổ to viết câu kể Ai nào? - phần nhận xét, tờ phiếu ghi lời giải câu hỏi 3; tờ giấy khổ to viết câu kể Ai nào? - phần bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ 4’ I Ổn định tổ chức : II.Kiểm tra bài cũ: - Trong câu kể Ai nào? thường gồm có phận? Đó là phận nào? III Giảng bài : Giới thiệu bài - Ghi bảng: 1’ Vị ngữ câu kể Ai nào? Phần nhận xét : 10’ * Mục tiêu: - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai nào? ( ND Ghi nhớ) * Cách tiến hành: Võ Thị Nhật Hà 18 Lop4.com - Chuyển tiết - Câu kể Ai nào? thường gồm có hai phận: Bộ phận thứ là chủ ngữ, phận thứ hai là vị ngữ Trường Tiểu học Ninh Thượng (18) Thiết kế giáo án lớp Năm học: 2013 – 2014 Bài tập 1, 2: Cho HS nối tiếp đọc nội dung bài tập - Cho HS thực y/c BT2 trình bày - Nhận xét, chốt lại ý đúng: + Đoạn văn có câu, đó có câu kể Ai nào? là các câu 1-2-4-6-7 Bài tập 3: - Cho HS xác định phận CN, VN câu văn vừa tìm - Dán lên bảng tờ phiếu đã viết sẵn câu văn, mời HS lên bảng gạch phận CN, phận VN - Nhận xét bài làm HS, chốt lại lời giải đúng Bài tập : - Gọi HS đọc y/c - Cho HS làm bài - GV nhận xét kết luận lời giải đúng: Vị ngữ các câu trên biểu thị trạng thái vật cảnh vật, sông, và người: 2’ ông Ba, ông Sáu Vị ngữ các cụm tính từ và cụm động từ tạo thành 18’ 3/ Phần ghi nhớ: Gọi HS đọc nội dung cần ghi nhớ 4/ Phần luyện tập : * Mục tiêu: - Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai nào? theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập (mục III) * Cách tiến hành: Bài tập 1: - Cho HS đọc nội dung BT1 - Cho HS làm bài 4’ - Nhận xét, chữa bài - HS1 đọc đoạn văn HS2 đọc yêu cầu bài tập - HS thực y/c bài tập, trình bày - Lớp nhận xét - HS xác định phận CN, VN câu văn vừa tìm được: + Về đêm cảnh vật thật im lìm + Sông thôi vỗ sóng dồn dập vô bờ hồi chiều + Ông Ba trầm ngâm + Trái lại ông Sáu sôi + Ông hệt Thần Thổ Địa vùng này - HS đọc y/c - HS làm bài, trình bày: - HS đọc nội dung ghi nhớ SGK -1 HS đọc nội dung BT1 - Trao đổi cùng các bạn, làm bài vào - HS trình bày bài làm, lớp nhận xét a) Tất các câu 1,2,3,4 ,5 đoạn văn là câu kể Ai nào ? b ) + Cánh đại bàng// khoẻ + Mỏ đại bàng// dài và cứng + Đôi chân nó//giống cái móc hàng cần cẩu + Đại bàng// ít bay -1HS đọc to , lớp đọc thầm - HS làm bài cá nhân nối tiếp trình bày - Lớp nhận xét Bài tập 2: - Cho HS đọc yêu cầu BT - Cho HS làm bài tập trình bày trước lớp - Nêu nhận xét, khen câu đặt đúng, hay IV Củng cố dặn dò: - GV nhận xét tiết học Y/c HS học thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ bài Rút kinh nghiệm Võ Thị Nhật Hà 19 Lop4.com Trường Tiểu học Ninh Thượng (19) Thiết kế giáo án lớp Năm học: 2013 – 2014 CHÍNH TẢ (Nhớ - Viết) CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I MỤC TIÊU: - Nhớ - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ chữ - Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh) II CHUẨN BỊ: Ba, bố tờ phiếu khổ to phô tô nội dung bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 1’ 4’ 1’ 20’ 10’ Hoạt động giáo viên I Ổn định: II Bài cũ: - Gọi1 HS đọc cho bạn viết bảng lớp, lớp luyện viết vào bảng các từ ngữ: chuyền bóng, trung phong, tuốt lúa, chơi … III Bài Mới: 1- Giới thiệu bài - Ghi bảng: (Nhớ - viết) Chuyện cổ tích loài người Hướng dẫn HS nhớ - viết: - Nêu yêu cầu bài - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ cần viết bài: Chuyện cổ tích loài người Cả lớp nhìn SGK, đọc thầm để ghi nhớ lại khổ thơ - Nhắc HS chú ý cách trình bày thể thơ năm chữ, chữ cần viết hoa, chữ dễ viết sai: Sáng, rõ, lời ru, rộng … - Y/c HS viết bài - GV chấm chữa bài - Nhận xét chung Hướng dẫn Hs làm bài tập: Bài tập 2: - Nêu yêu cầu bài tập - Dán 3,4 tờ phiếu viết nội dung bài tập Y/c HS làm bài tập - Cả lớp và GV nhận xét Bài tập 3: - Tổ chức cho HS các nhóm thi tiếp sức 4’ Hoạt động học sinh - Chuyển tiết - HS đọc cho bạn viết bảng lớp, lớp luyện viết vào bảng các từ ngữ: chuyền bóng, trung phong, tuốt lúa, chơi … - HS nêu - HS đọc Cả lớp nhìn SGK, đọc thầm để ghi nhớ lại khổ thơ - Gấp SGK, nhớ lại khổ thơ, tự viết bài - Viết xong, tự soát lỗi cùng bạn ngồi bên đổi soát lỗi cho - HS đọc thầm khổ thơ, đoạn văn - HS lên bảng làm bài tập a Mưa giăng - theo gió - Rải tím b Mỗi cánh hoa - mỏng manh - rực rỡ - rải kín - làn gió thoảng - tản mát - HS làm bài thi tiếp sức Lời giải: dáng - thu dần - điểm rắn - vàng thẵm - cánh dài - rực rỡ IV Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà viết Võ Thị Nhật Hà 20 Lop4.com Trường Tiểu học Ninh Thượng (20) Thiết kế giáo án lớp Năm học: 2013 – 2014 lại các từ viết sai cho đúng và chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm ĐỊA LÝ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I MỤC TIÊU : - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ: + Trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái + Nuôi trồng và chế biến thuỷ sản + Chế biến lương thực HS khá, giỏi: Biết thuận lợi để đồng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái cây và thuỷ sản lớn nước: đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao đông II CHUẨN BỊ Tranh ảnh sản xuất nông nghiệp, nuôi và đánh bắt cá, tôm đồng Nam Bộ (do HS và GV sưu tầm) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN I/.Ổn định : II/ Kiểm tra bài cũ - Kể tên số dân tộc và lễ hội nỗi tiếng Đồng Bằng Nam Bộ ? - Kể tên số dân tộc & các lễ hội tiếng đồng Nam Bộ? - GV nhận xét ghi điểm III / Bài : Hoạt động : Vựa lúa, vựa trái cây lớn nước - Đồng Nam Bộ có điều kiện thuận lợi nào để trở thành vựa lúa, vựa trái cây lớn nước? - Hãy cho biết lúa gạo, trái cây đồng Nam Bộ tiêu thụ đâu? - GV nhận xét chốt ý đúng Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - Quan sát các hình đây kể tên theo thứ tự các công việc thu hoạch và chế biến gạo xuất đồng Nam Bộ Võ Thị Nhật Hà 21 Lop4.com HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Hát -2 -3 HS nêu - HS dựa vào nội dung bài trả lời câu hỏi - (HS khá , giỏi ) + Nhờ đất đai màu mở , khí hậu nóng ẩm , người dân cần cù lao động + Cung cấp cho nhiều nơi nước và xuất - HS quan sát và trình bày Trường Tiểu học Ninh Thượng (21)