Đang tải... (xem toàn văn)
Căn cứ hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục khối mẫu giáo 3- 4 tuổi của trường mầm non Liên Châu năm học 2017 – 2018, dựa trên đặc điểm phát triển và khả năng nhận thức của trẻ, đ[r]
(1)BÁO CÁO KẾT QUẢ
NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1 Lời giới thiệu:
Như biết hoạt động chủ đạo trẻ mầm non hoạt động vui chơi, hoạt động vui chơi phương tiện phát triển toàn diện nhân cách trẻ Ở độ tuổi trẻ “Học chơi – chơi mà học” tư duy, tập trung trẻ mầm non hạn chế, trẻ tiếp thu kiến thức cách bản, có hệ thống trẻ phổ thơng
Vì với trẻ mầm non vui chơi, vui chơi ngồi trời hoạt động khơng thể thiếu trẻ có vai trị quan trọng phát triển trẻ, qua trẻ tiếp thu kiến thức cách nhẹ nhàng, tự nhiên Bởi tham gia vào hoạt động chơi ngồi trời, trẻ hít thở khơng khí lành, quan sát giới xung quanh, tiếp xúc khám phá tìm tịi điều lạ từ thiên nhiên, tự hoạt động theo ý thích thỏa mãn nhu cầu vận động Thơng qua cá hoạt động trẻ tích lũy kiến thức, rèn luyện kỹ tăng thêm vốn kinh nghiệm sống cho thân Từ trẻ phát triển trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, tình cảm quan hệ xã hội, nhằm phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ
Hoạt động chơi trời hoạt động vui chơi mà trẻ hứng thú nhất, mang lại cho trẻ nhiều niềm vui kiến thức cần thiết giới xung quanh trẻ Trẻ nhận thức giới xung quanh cách tiếp xúc, tìm hiểu, khám phá quan tâm đến xảy sống xung quanh Qua hoạt động chơi ngồi trời trẻ thỏa mãn nhu cầu hoạt động, nhu cầu tìm hiểu, khám phá thân Hoạt động chơi trời tạo cho trẻ nhanh nhẹn hứng thú với môi trường tự nhiên đồng thời trẻ tự tin, mạnh dạn sống Môi trường cho trẻ hoạt động chơi ngồi trời mơi trường hấp dẫn lôi trẻ biết nắm bắt tận dụng tất yếu tố có sẵn thiên nhiên, tác động vào chúng qua trò chơi, quan sát, tìm hiểu vật xung quanh trẻ tình Những câu hỏi như: Vì sao? Làm nào? kích thích tị mị ham hiểu biết trẻ, đồng thời giúp giáo viên hình thành cho trẻ hành vi văn minh thói quen tốt
(2)Tuy nhiên, thực tế việc tổ chức hoạt động chơi trời trường Mầm non Liên Châu nói chung lớp mẫu giáo tuổi A6 tơi phụ trách nói riêng chưa thực đáp ứng với yêu cầu đem lại kết mà mong đợi
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động cịn chưa linh hoạt, tính sáng tạo; tổ chức hoạt động chơi trời sử dụng chủ yếu phương pháp dạy học đặc trưng, hình thức tập thể cịn cứng nhắc, gò ép, áp đặt; giáo viên thường coi trọng đến kiến thức mà xao nhãng rèn kĩ cho trẻ
Bản thân đồng nghiệp tổ chức hoạt động chơi trời, chưa trọng đến tạo mơi trường khai thác mơi trường ngồi trời; chưa ý đến khai thác nguyên vật liệu tự nhiên cho trẻ hoạt động; tổ chức cho trẻ khám phá khoa học, trải nghiệm, … mà chủ yếu quan tâm nhiều đến hoạt động quan sát; việc tổ chức trò chơi vận động, trò chơi dân gian chưa phong phú
Nhận thức số phụ huynh với việc tổ chức hoạt động trời cho trẻ cịn chưa tích cực như: Sợ nắng, gió; sợ bị bẩn; sợ mệt …
Từ thực trạng trên, giáo viên trực tiếp đứng lớp Mẫu giáo tuổi, độ tuổi khối mẫu giáo mạnh dạn nghiên cứu áp dụng thử nghiệm tài “Một số biện pháp tổ chức hoạt động chơi trời cho trẻ lớp tuổi A4 trường mầm non Liên Châu – Huyện Yên Lạc” để nghiên cứu áp dụng thử nghiệm, nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động chơi trời cho trẻ, đồng thời nâng cao nhận thức phụ huynh tầm quan trọng hoạt động vui chơi nói chung hoạt động chơi ngồi trời trẻ mẫu giáo nói riêng Tên sáng kiến
“Một số biện pháp tổ chức hoạt động chơi trời cho trẻ lớp tuổi A4 trường mầm non Liên Châu – Huyện Yên Lạc”
3 Tác giả sáng kiến:
- Họ tên: Đào Thị Thanh Ngân
- Địa tác giả sáng kiến: Liên Châu – Yên Lạc – Vĩnh phúc - Số điện thoại: 0978696865
- Email: info@123doc.org
4 Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Đào Thị Thanh Ngân
5 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến vấn đề mà sáng kiến giải quyết. 5.1 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:
(3)5.2 Vấn đề mà sáng kiến giải quyết:
Giải thực trạng hạn chế tổ chức hoạt động chơi trời cho trẻ giáo viên, kỹ năng, thái độ chơi trẻ mẫu giáo – tuổi A4 nhận thức phụ huynh vai trị hoạt động chơi ngồi trời phát triển trẻ
6 Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử. Từ tháng năm 2017 đến tháng năm 2018
7 Mô tả chất sáng kiến: 7.1 Cơ sở lý luận:
7.1.1 Một số khái niệm tổ chức hoạt động trời bản:
- Hoạt động vui chơi trời loại hoạt động trẻ ở trường mầm non, người lớn hướng dẫn nhằm thỏa mãn nhu cầu vui chơi nhận thức, đồng thời nhằm giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ mẫu giáo Hoạt động vui chơi trường học trẻ, gây biến đổi chất tâm lý trẻ
- Đổi giáo dục mầm non yêu cầu cấp thiết đất nước giai đoạn cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước nhằm thực mục tiêu chiến lược phát triển giáo dục mầm non
Việc tổ chức cho trẻ chơi hoạt động ngồi trời hoạt động khơng thể thiếu ngày hoạt động trẻ ln hoạt động mang tính giáo dục cao, địi hỏi người giáo viên phải nhạy bén linh hoạt, tận dụng nguồn nguyên vật liệu sẵn có để biến chúng thành đồ dùng, dụng cụ dạy học, đồ chơi cho trẻ cách đơn giản thể rõ nét sáng tạo ý tưởng phong phú qua sản phẩm
7.1.2 Vai trò việc tổ chức hoạt động chơi trời trẻ mẫu giáo.
- Tổ chức tốt hoạt động chơi trời giúp trẻ phát triển toàn diện mặt sau:
- Phát triển nhận thức: Mở rộng vốn hiểu biết, ngơn ngữ trẻ, q trình tâm lý nhận thức trẻ: phát triển tư sáng tạo, thích khám phá, tìm tịi mơi trường
- Giáo dục đạo đức: Hình thành cho trẻ hành vi, thói quen trong giao tiếp, hành vi chuẩn mực xã hội.( Giàu lòng yêu thương người, biết quan tâm nhường nhịn, lễ phép với người như: Ông, bà, bố, mẹ, bạn bè, cô giáo )
(4)- Lao động: Qua việc lồng ghép hoạt động lao động hoạt động trời trẻ thực hoạt động lao động như: Nhổ cỏ, tưới cây,lau lá, bắt xâu cho cây, nhặt rụng….Từ trẻ biết thực số thao tác lao động bản, có ý thức bảo vệ, giữ gìn bảo vệ mơi trường tạo số sản phẩm lao động, môi trường xung quanh
- Thể chất: Qua hoạt động vui chơi trời trẻ tham gia hoạt động ( hoạt động nhận thức, trị chơi, thí nghiệm,…) Giúp trẻ phát triển tố chất vận động, vận động tinh, vận động thơ, phát triển nhóm cơ, nâng cao sức đề kháng cho trẻ
Chính giáo viên mầm non tơi muốn góp phần nhỏ bé để “Tổ chức tốt hoạt động chơi trời cho trẻ mẫu giáo -4 tuổi”
7.1.3 Ý nghĩa, tác dụng việc tổ chức hoạt động trời cho trẻ mẫu giáo – tuổi.
- Tổ chức hoạt động trời xác định nhiệm vụ quan trọng, tiến hành có kế hoạch, có mục đích có chiến lược cụ thể để phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ
Tổ chức hoạt động trời: “Với trẻ mẫu giáo bé - tuổi, giáo viên tổ chức cho trẻ chơi tham gia hoạt động ngồi phạm vi lớp học với mục đích: Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với không khí lành thiên nhiên, rèn luyện sức khỏe, thiết lập mối quan hệ trẻ với môi trường xung quanh, góp phần mở rộng vốn hiểu biết trẻ môi trường tự nhiên, xã hội; thỏa mãn nhu cầu chơi hoạt động theo ý thích trẻ”
- Tác dụng việc tổ chức hoạt động chơi trời cho trẻ: + Giúp trẻ giải toả căng thẳng:
Với trẻ mầm non nhu cầu chủ yếu “ Học mà chơi, chơi mà học” bắt trẻ tham gia hoạt động học lâu bị căng thẳng, lo lắng mức ảnh hưởng tiêu cực tới sức khoẻ tinh thần thể chất trẻ Lúc này, hoạt động chơi trời giúp đầu óc trẻ thoải mái, sảng khối, thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
+ Trẻ khỏe mạnh, hoạt bát hơn:
(5)cùng làm thí nghiệm đơn giản : với cát, nước,… trẻ có nhiều hội vận động, nơ đùa, trẻ kiểm soát trọng lượng thể, ngủ tốt hơn, khỏe mạnh linh hoạt
+Giảm cận thị:
Các nhà nghiên cứu cho cường độ ánh sáng môi trường bên giúp mắt trẻ em phát triển cách lành mạnh Thông thường, cường độ ánh sáng tăng làm tăng lượng dopamin giải thoát khỏi võng mạc qua giảm chất ức chế phát triển mắt Cơ chế cung cấp sở tin cậy lý giải hoạt động nồi trời ngăn chặn nguy cận thị
+ Trẻ dễ dàng thu nạp Vitamin D:
Ngồi ra, luyện tập tham gia trị chơi vận động trời thường xuyên tiếp xúc nguồn ánh sáng tự nhiên với thời gian thích hợp, giúp cho thể trẻ tự tổng hợp Vitamin D, góp phần giúp cho hệ xương phát triển Ở lứa tuổi lớn giúp xương hấp thụ nhiều canxi hơn, giúp cho tế bào tạo xương xây đắp cho xương đặc hơn, rắn hơn, dẻo dai Trẻ phát triển tối đa chiều cao, trọng lượng, rắn thể hình
+ Dễ hịa nhập, thích nghi hơn:
Tham gia hoạt động trời trẻ phát triển môi trường tự nhiên, tiếp xúc nhiều với giới xung quanh để phát triển nhiều mặt học cách hịa nhập, thích nghi với mơi trường giải số tình xung quanh trẻ Từ rèn luyện ý thức tự lập, ý thức tập thể để phát triển toàn diện bền vững Văn – Đức - Trí - Thể - Mỹ
+ Trẻ tự học hỏi, khám phá:
Mặc dù tham gia hoạt động khác với đồ chơi, trang thiết bị khác thay nhu cầu tự vui chơi trời trẻ Bởi hoạt động trời hoạt động vui chơi mà trẻ thấy hứng thú quan tâm nhất, mang lại cho trẻ nhiều niềm vui kiến thức cần thiết giới xung quanh
Với trẻ, vạn vật diễn giới mẻ, sống động, hút ln ln kích thích trí tị mị Khi trẻ đùa nghịch, chơi đùa thiên nhiên, thực chất trẻ khám phá, học hỏi có điều kiện phát triển tốt cảm xúc tích cực
Nhiều nghiên cứu khoa học chứng minh: Không khiến trẻ thấy thoải mái, tự tin vui vẻ trẻ chạm tay vào thứ xung quanh tự khám phá việc giác quan, cảm xúc
(6)xã hội, giúp trẻ thêm kính trọng người lao động nuôi dưỡng ước mơ trẻ sau
7.1.4 Đặc điểm nhận thức trẻ mẫu giáo – tuổi hoạt động chơi ngoài trời:
Trẻ có khả tham gia vào động với nội dung khác phức tạp, trẻ tiếp tục thể qua trị chơi,khả quan sát, khám phá tìm hiểu vật xung quanh trẻ, qua tình Những câu hỏi như: sao? Làm nào? kích thích tính tị mị ham hiểu biết trẻ, giúp trẻ hình thành hành vi đẹp, thói q uen tốt, góp phần phát triển nhân cách cho trẻ
7.1.5 Nội dung yêu cầu việc tổ chức hoạt động chơi trời cho trẻ mẫu giáo – tuổi.
a Nội dung
- Hoạt động có chủ đích:
Hoạt động nhận thức( Đọc thơ, kể chuyện, giải câu đố, làm thí nghiệm, dạo chơi thăm quan, quan sát đối tượng,
- Trò chơi vận động (Trò chơi dân gian):
Cho trẻ chơi số trò chơi vận động (Trò chơi dân gian) phù hợp với độ tuổi
- Chơi tự do:
Cô cho trẻ chơi với đồ dùng, đồ chơi cô chuẩn bị đồ chơi có sẵn sân trường
b Yêu cầu
- Hoạt động có chủ đích:
Cần phải quan tâm đến vấn đề tạo khoảng không gian thống, sạch, đảm bảo an tồn Ví dụ Chủ đề “ Trường mầm non” cô giáo cần đến phòng ban giám hiệu lớp trường liên hệ trước, cô chuẩn bị nội dung hệ thống câu hỏi phù hợp với độ tuổi
- Trò chơi vận động (Trò chơi dân gian):
Cần chuẩn bị khoảng sân rộng rãi, sẽ, an toàn Cơ sử dụng phương pháp hình thức tổ chức cách linh hoạt, nhằm lôi tất trẻ tham gia chơi hứng thú
Tổ chức trò chơi phù hợp với độ tuổi, phong phú đa dạng, sưu tầm nhiều trò chơi dân gian để trẻ hứng thú
- Chơi tự do:
(7)tích đủ cho trẻ chơi đảm bảo an toàn theo quy định ngành, đồ dùng đồ chơi theo ý thích hấp dẫn đảm bảo đủ cho tất trẻ hoạt động
7.2 Cơ sở thực tiễn:
7.2.1 Đặc điểm tình hình trường mầm non Liên Châu.
Trường Mầm non Liên Châu thành lập từ năm 1976 Những năm thành lập có 4-5 lớp mẫu giáo nằm rải rác thơn, xóm; sở vật chất nghèo nàn, thiếu thốn; đội ngũ giáo viên đa số chưa có trình độ chun mơn đạt chuẩn, chế độ giáo viên chưa quan tâm nên đời sống giáo viên khó khăn Vì chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ chưa đạt hiệu cao
Thực định 45/2001 ngày 26 tháng 12 năm 2001 Bộ giáo dục đào tạo ban hành quy chế trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, năm học 2001 – 2002 nhà trường tham mưu với Đảng, quyền địa phương xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia Với quan tâm Đảng, quyền địa phương, tâm phấn đấu tập thể CB- GV nhà trường, đến cuối học kỳ I năm học 2002 - 2003 trường Bộ giáo dục công nhận trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia tỉnh Vĩnh Phúc Trong năm học qua nhà trường không ngừng phấn đấu nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ Trường đơn vị có bề dày thành tích, từ năm học 2000 - 2001 đến năm học 2014 - 2015 trường liên tục đạt tập thể LĐSX Ủy ban nhân dân Tỉnh, Bộ Giáo dục Đào tạo tặng Bằng khen; năm 2011 trường Chủ tịch nước tặng Huân chương lao động hạng Ba; năm học 2014 -2015 UBND Tỉnh tặng cờ thi đua
Hiện đội ngũ giáo viên tương đối ổn định số lượng cấu, có trình độ đạt chuẩn 100% (trong chuẩn đạt 72%) Nhiều giáo viên có lực chuyên môn vững vàng, yêu nghề mến trẻ tâm huyết với nghề Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường quan tâm đạo sát xao đầu tư đầy đủ sở vật chất để nâng cao chất lượng Đặc biệt chuyên đề hoạt động vui chơi trời trẻ, chun đề có vai trị quan trọng việc phát triển tư duy, óc sáng tạo trẻ; nhà trường trọng bồi dưỡng phương pháp tổ chức hoạt động cho giáo viên đạo thực sâu sát nội dung tổ chức hoạt động chơi trời cho trẻ
Tuy nhiên, số giáo viên nhà trường lực chun mơn cịn hạn chế nên chất lượng tổ chức hoạt động hiệu chưa cao
7.2.2 Thực trạng tổ chức hoạt động chơi trời trẻ mẫu giáo 3 – tuổi trường mầm non Liên Châu.
a Điều kiện sở vật chất:
(8)Trường làm tốt công tác phối kết hợp gia đình, nhà trường xã hội Đặc biệt tinh thần đoàn kết trách nhiệm cao tập thể cán giáo viên trường với hỗ trợ từ phía cha mẹ học sinh, năm học 2016 - 2017 trường Mầm non Liên Châu có khn viên trường đầy đủ, đa dạng phong phú
- Cơ sở vật chất tương đối khang trang, có mơi trường xanh - - đẹp, mơi trường hoạt động ngồi trời đảm bảo an tồn
Tuy nhiên diện tích sân chơi tự chật hẹp, nhà trường quy hoạch để xây dựng phịng học nên chưa có khu vui chơi chuyên biệt
b Về giáo viên:
Bản thân đào tạo chuyên môn ĐHSP trải qua 11 năm kinh nghiệm thực tế, có trình độ chun mơn, u nghề, mến trẻ, ln tích cực học tập, trao đổi kiến thức để nâng cao trình độ chun mơn lực sư phạm, có tình thần trách nhiệm cao cơng tác Nhà trường tạo điều kiện sở vật chất bồi dưỡng hội tốt để tơi tích lũy kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ độ tuổi
Song việc tổ chức hoạt động vui chơi trời tơi số giáo viên tổ cịn hạn chế như: lựa chọn nội dung chơi nghèo, chưa mạnh dạn chọn nội dung lạ, xếp bố trí góc chơi ngồi trời, khu vui chơi, đồ dùng đồ chơi chưa hợp lý Việc chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi, đặc biệt cung cấp nguyên vật liệu tự nhiên hạn chế, chưa sáng tạo
c Về phía phụ huynh:
Đa số phụ huynh ý thức tầm quan trọng bậc học mầm non phát triển trẻ ln quan tâm phối hợp với giáo viên việc dạy trẻ
Tuy nhiên số bậc cha mẹ trẻ làm ăn xa để nhà cho ông bà, người thân gia đình nên việc phối hợp dạy trẻ kiến thức, rèn trẻ kĩ hoạt động đặc biệt hoạt động vui chơi ngồi trời cịn hạn chế Nhìn chung phụ huynh trọng vào việc cho trẻ học chơi chưa có lồng ghép việc học chơi, chơi học
d Về trẻ:
- Lớp có 30/ 30 cháu = 100% cháu ăn bán trú trường nên thuận tiện cho việc chăm sóc giáo dục trẻ
- Trẻ tham gia vào hoạt động chơi ngồi trời thường xun nên hình thành thói quen có bước đầu có kỹ tham gia vào hoạt động
(9)Kết khảo sát thực trạng kiến thức trẻ tham gia vào hoạt động trời thể qua bảng đây:
Kết khảo sát đầu năm: STT Nội dung
Tốt Khá Đạt Chưa đạt
Số trẻ Tỉ lệ
% Số trẻ
Tỉ lệ
% Số trẻ
Tỉ lệ
% Số trẻ
Tỉ lệ %
1 Kỹ quan sát 5/30 16.6 / 30 16.5 14/30 47 6/30 20 Kỹ phán đoánsuy luận. 5/30 16.6 / 30 16.5 14/30 47 6/30 20 Khả giao tiếp 5/30 16.6 / 30 16.5 14/30 47 6/30 20 Khả hứng thú 5/30 16.6 / 30 16.5 14/30 47 6/30 20 7 Các biện pháp thực hiện:
Qua khảo sát ban đầu dựa số liệu điều tra trên, thấy kết trẻ chưa cao Để thực tốt đề tài áp dụng số biện pháp sau: 7.3.1 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động trời theo chủ đề
Kế hoạch ví chìa khóa mở đường đến mục đích Kế hoạch có tầm quan trọng đặc biệt, kim nam, có tác dụng đường cho hoạt động thực theo đường định sẵn
Xây dựng kế hoạch phù hợp giúp cho giáo viên chủ động việc tiến hành tổ chức hoạt động giúp trẻ phát triển theo mục tiêu, yêu cầu đề ra, phù hợp với nhu cầu phát triển trẻ Đồng thời việc lập kế hoạch điều kiện để hỗ trợ giáo viên đưa ý tưởng sáng tạo nhằm đạt mục tiêu hoạt động
Căn hướng dẫn thực chương trình giáo dục khối mẫu giáo 3- tuổi trường mầm non Liên Châu năm học 2017 – 2018, dựa đặc điểm phát triển khả nhận thức trẻ, điều kiện sở vật chất thực tế nhóm lớp tuổi A4 phân công phụ trách, điều kiện môi trường tự nhiên nhà trường, địa phương, lựa chọn nội dung để xây dựng kế hoạch hoạt động trời cách phù hợp Kế hoạch thực hoạt động trời cho năm học cụ thể sau:
(10)Chủ đề Nội dung khám phá Trò chơi vận động
Trò chơi dân gian
Trường mầm non
- Quan sát tranh trường mầm non bé
- Quan sát đồ chơi trời ( Đu quay, cầu trượt…)
- Tham quan nhà bếp; phòng chức
- Quả bóng nảy - Bón trịn to - Tìm bạn thân
- Dung dăng, dung dẻ - Lộn cầu vồng
- Kéo co - Ô ăn quan
Bản thân
- Tìm hiểu chức số phận giác quan thể bé
- Trải nghiệm với phận thể: in hình àn tay, bàn chân, vẽ phận thể sân Xếp hình hột hạt
- Tạo dáng - Đuổi bóng - Bé vui hay buồn - Tai tinh
- Bé mặc quần áo - Chi chi chành chành
Gia đình
- Quan sát tranh, ảnh chủ đề - Quan sát xanh, hoa rau trường
- Quan sát tranh kiểu nhà
- Tham quan nhà bạn Lâm
- Gà mẹ
- Chim mÑ chim
- Về nhà
- Bịt mắt bắt dê - Tập tầm vông - Nhà bạn đâu - Chiếc túi kì lạ
Nghề nghiệp
- Tham quan phòng y tế, nhà bếp
- Tham quan cửa hàng tạp hóa
- Tham quan cánh đồng
- Quan sát công việc bác, cô trường
- Gieo hạt
- Người làm vườn - Chèo thuyền - Kéo cưa lừa xe - Dệt vải
- Ô tô bến - Máy bay
Thế giới động vật
- Quan sát số vật ni gia đình: gà, vịt, mèo…, - Quan sát vật sống nước: tôm, cua, cá, trai, hến… - Quan sát hình ảnh vật
(11)sống rừng - Bịt mắt bắt dê - Chim bay cò bay - Mèo đuổi chuột
Thế giới thực vật -Tết mùa xuân
- Quan sát loại xanh, vườn rau, vườn hoa sân trường
- Thí nghiệm có cần ánh sáng không
- Quan sát đặc trưng mùa xuân (đào, mai, cúc…
- Ai ném xa - Chuyền bóng - Kéo co - Gieo hạt
- Gà vườn rau - Bắt bướm
- Chi chi chành chành - Chồng nụ chồng hoa
Giao thông
- Quan sát PTGT có nhà xe( Xe đạp; xe máy)
- Quan sát đèn tín hiệu giao thơng
- Ơ tơ chim sẻ - Taxxi
- Thuyền vào bến - Làm đoàn tàu - Máy bay
- Đèn đỏ đèn xanh - Chèo thuyền - Tàu hỏa
Nước hiện tượng tự nhiên
- Quan sát nguồn nước ( Nước máy)
- Thí nghiệm nước, khơng khí, ánh sáng
- Trời nắng trời mưa - Nắng mưa - Gió thổi - Thả đỉa ba ba
Quê hương - Đất nước - Bác Hồ
kính yêu
- Tham quan đình chùa, nghĩa trang liệt sỹ
- Quan sát tranh ảnh Bác Hồ
- Quan sát tranh tường bé với biển đảo
- Kéo cưa lừa xẻ - Ném
- Dung dăng dung dẻ - Nu na nu nống - Chiếc túi kì diệu
Nhờ có kế hoạch cụ mà việc tổ chức hoạt động ngồi trời lớp tơi phụ trách thực dễ dàng đạt kết cao
7.3 Biện pháp2: Sưu tầm số thí nghiệm, số trò chơi vận động, trò chơi dân gian cho trẻ hoạt động trời.
(12)Trẻ mầm non thích tìm hiểu khám phá môi trường xung quanh Trẻ vui sướng quan sát, làm thí nghiệm từ rút kết luận Từ thí nghiệm nhỏ hình thành trẻ biểu tượng môi trường tự nhiên: cỏ, hoa lá, tượng tự nhiên Cách học trắc nghiệm trực tiếp thích hợp với trẻ lứa tuổi mầm non nhiệm vụ công tác đổi giáo dục mầm non
Thơng qua việc cho trẻ làm thí nghiệm, địi hỏi trẻ phải sử dụng tích cực giác quan Chính phát triển trẻ lực quan sát, khả phân tích, so sánh, tổng hợp nhờ khả cảm nhận trẻ nhanh nhạy, xác, biểu tượng, kết thu nhận trở nên cụ thể sinh động, hấp dẫn
Với trẻ - tuổi nhận thức trẻ cịn hạn chế nên thí nghiệm đơn giản, dễ thực phù hợp với trẻ Để khơi dậy hứng thú, tính tị mị trẻ tranh thủ nghỉ trưa để nghiên cứu sách báo, tài liệu như: Bé đến với khoa học qua trò chơi, Trẻ mầm non khám phá khoa học, Khám phá thí nghiệm mơi trường xung quanh cho trẻ mầm non, mạng internet… Ngoài ra, tơi cịn sưu tầm từ chị em đồng nghiệp thí nghiệm khoa học dành cho trẻ mẫu giáo bé
+ Kết đạt được: Tơi sưu tầm 11 thí nghiệm tổ chức thí nghiệm gây tập trung ý cao trẻ Bên cạnh qua việc tổ chức thí nghiệm tơi thấy kỹ phán đoán, suy luận trẻ lớp tăng lên rõ rệt Tôi sưu tầm thí nghiệm sau:
- Các thí nghiệm nước + Quả trứng kì diệu + Chìm + Tại có mưa + Nước nhiễm
+ Chất tan nước + Sao nước khơng chảy
- Thí nghiệm hạt + Trong hạt có
+ Cây cần ánh sáng khơng - Các thí nghiệm khơng khí + Nhốt khơng khí vào túi + Thổi để lấy
- Thí nghiệm ánh sáng + Cái nóng
* Sưu tầm số trị chơi vận động, trò chơi dân gian cho trẻ hoạt động
ngoài trời:
(13)nghỉ ngơi tích cực trẻ ham thích Khi chơi trò chơi vận động giúp trẻ mở rộng khắc sâu thêm biểu tượng giới xung quanh như: Đặc điểm lao động người lớn, cách thức vận động động vật phương tiện giao thông……giúp trẻ phát triển xúc cảm với giới xung quanh
Bên cạnh trò chơi vận động nói chung trị chơi dân gian
chiếm vị trí quan trọng đời sống trẻ mầm non Có thể nói trị chơi dân gian di sản văn hóa quý báu dân tộc Nó kết thành từ q trình lao động sinh hoạt, tích tụ trí tuệ niềm vui sống bao hệ người Việt xưa Đặc biệt trẻ em, trò chơi dân gian không chắp cánh cho tâm hồn trẻ, giúp trẻ phát triển tư duy, sáng tạo mà giúp em hiểu tình bạn, tình yêu gia đình, quê hương đất nước Các trò chơi dân gian dễ chơi, trẻ em chơi đâu Thêm đồ chơi lại dễ kiếm: cần cọng dừa, mảnh giấy, que tre…Khơng nhiều trị chơi dân gian kết hợp với khúc hát đồng dao qua lời hát đồng dao em thêm yêu văn hóa dân gian dân tộc Bên cạnh cịn có trị chơi dân gian kết hợp yếu tố vận động nhằm rèn luyện phát triển thể lực cho trẻ nên gây hứng thú, thu hút ý trẻ Tất điều đủ khẳng định: Trò chơi dân gian vô cần thiết trẻ thơ Do giáo giáo viên cần tổ chức cho trẻ chơi trị chơi nói chung trị chơi vận động, trị chơi dân gian nói riêng
Hiểu tầm quan trọng trò chơi vận động trị chơi dân gian trẻ tơi tìm hiểu nghiên cứu sách báo, sách họa mi, tài liệu, mạng internet…Ngồi cịn sưu tầm từ chị em đồng nghiệp qua buổi sinh hoạt chun mơn trị chơi vận động trị chơi dân gian để tổ chức cho trẻ chơi hoạt động trời hoạt động khác
+ Kết đạt được: Tôi sưu tầm trò chơi dân gian trò chơi vận động sau: + Các trò chơi dân gian:
- Dung dăng dung dẻ - Lộn cầu vồng - Kéo co
- Rồng rắn lên mây - Tập tầm vông
- Nu na nu nống - Bịt mắt bắt dê - Kéo cưa lừa xẻ - Nhảy bao bố - Ném
- Thả đỉa ba ba - Bẫy cá
- Mèo đuổi chuột - Cò bắt ếch
- Chi chi chành chành + Các trị chơi vận động
- Quả bóng nảy - Búng trũn to
- Đôi bạn
- Bt bướm - Gà mẹ
- Chim mÑ chim
- Bác nông dân đàn bò
- Mèo chim sẻ
- Thá dạo chơi - Cáo thỏ
- B câu mèo
- GÊu vµ ong
- Ô tô chim sẻ - Thuyền vào bến - Làm đoàn tàu - Máy bay
(14)- Về nhà
- Tạo dáng - Gà tìm mồi
- L¸i m¸y bay
- Chó sói xấu tính - Đàn ong
- Chim bay cị bay - Chuyền bóng
- Tàu hỏa
- Chuột vào nhà kho - Trời nắng trời mưa - Ai ném xa
Thực tế trường quy hoạch quỹ đất để xây dựng phòng học, nên diện tích sân chơi tự cịn hẹp, sỹ số học sinh đông nên việc tổ chức cho trẻ vui chơi ngồi trời cịn bị chi phối nhóm lớp Nhưng tơi cố gắng chủ động xếp để tổ chức hoạt động trời, trò chơi vận động, trò chơi dân gian gắn với chủ điểm, đem lại hứng thú cho trẻ ưu tiên trò chơi sau:
* Các trò chơi phát triển giác quan:
- Trẻ lắng nghe tiếng động, tiếng kêu đâu, nghe tiếng gió thổi rụng, chim hót ngửi mùi hoa, mùi cỏ, mùi cây, cảm nhận ánh nắng mặt trời qua trị chơi tinh mắt, đốn qua lá, tai tinh, đốn xem tiếng động gì? * Các trò chơi tăng cường nhận thức trẻ:
- Trẻ chơi với nước, cát, sỏi, phấn vẽ, đất đá để biết tính chất chúng Chơi với xếp thành hình dạng khác theo trí tưởng tượng trẻ hình bơng hoa, ngơi nhà, bướm…
- Trẻ tham gia trồng cây, lau chăm sóc góc thiên nhiên nhằm phát triển óc tị mị trẻ Quan sát thay đổi ngày xanh trường nhận biết chúng theo tên gọi…
Qua trò chơi giúp trẻ mở rộng mối quan hệ với giới xung quanh, cách chăm sóc xanh bảo vệ xanh, rèn cho trẻ cách giao tiếp lịch với người
* Hoạt động giúp phát triển vận động trẻ: Chơi với đồ chơi có sẵn sân trường
- Thông qua hoạt động leo trèo thiết bị dụng cụ vận động ngồi trời: cầu trượt, dụng cụ bị trườn, trèo tung ném chuyền bóng, leo qua bậc thang, gốc cây, nhảy lò cò rèn cho trẻ khéo léo nhanh nhẹn đôi bàn tay, bàn chân, giáo dục trẻ không leo trèo nơi nguy hiểm
- Tổ chức cho trẻ chơi số trò chơi sinh hoạt tập thể đơn giản, trò chơi sinh hoạt cộng đồng thu hút trẻ như: Trị chơi Tìm bạn; Trời nắng trời mưa, ,….Hoặc hát cho trẻ hát hát sinh hoạt tập thể đơn giản như: Bóng trịn to, Dung dăng dung dẻ…
- Ngoài trị chơi vận động theo chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, linh hoạt việc thay đổi luật chơi, thay đổi tên trò chơi, nhằm thu hút trẻ, hấp dẫn trẻ vào trò chơi
(15)+ Trò chơi kéo co thay đổi tên kéo pháo
Cùng làm với đồ chơi ngồi trời: Quả cầu làm từ dây nilong, nắp nhựa, vụn làm từ dây ống hút, hay nhặt khơ đếm, so sánh đốn với gì?
Những lốp xe bị hỏng tận dụng cho trẻ chơi nhảy bật bò chui, thăng lốp xe
Phấn vẽ dụng cụ cho trẻ học thể chất tận dụng vào hoạt động ngồi trời hình thức ôn luyện kỹ vận động cho trẻ
7.7.3 Biện pháp 3: Tạo mơi trường hợp lý có tính phát triển.
Mơi trường cho trẻ hoạt động nơi có nguồn thơng tin phong phú, khuyến khích tính độc lập hoạt động tích cực trẻ, mơi trường chơi hợp lý có ảnh hưởng quan trọng việc tổ chức chơi cho trẻ Vì biện pháp tạo mơi trường hớp lý giúp trẻ tìm tịi, khám phá phát điều lạ, hấp dẫn, kiến thức kỹ trẻ dược củng cố bổ sung Tạo môi trường phù hợp, đa dạng, phong phú gây hứng thú cho trẻ co giáo viên góp phần hình thành nâng cao mối quan hệ thân thiện, tự tin giáo viên với trẻ, trẻ với trẻ
- Cùng với việc quy hoạch khu vực theo kế hoạch nhà trường, mạnh dạn tham mưu với BGH để xin vận động tổ chức xã hội, thu nhận kinh phí vật, vận động toàn giáo viên trường tiến hành ủng hộ, tiến hành bước sau:
+ Khu sân vui chơi giao thông bé: Nhờ hỗ trợ cha mẹ học sinh nhà trường tiến hành đổ cát, san lát gạch Chi Đồn niên có trách nhiệm đặt làm panô tuyên truyền, kẻ vẽ biển báo nội dung an tồn giao thơng, bảo vệ mơi trường
+ Khu trồng bóng mát, ây ăn quả: Nhà trường vận động phụ huynh tổ chức xã hội ủng hộ bóng mát, ăn cảnh Bản thân nhờ phụ huynh lớp người thân đào hố trồng theo quy hoạch nhà trường
+ Khu vườn cổ tích bé: Chúng tơi tìm hiểu mạng enternet tham quan số khu du lịch trường mầm non để thiết kế phù hợp với khơng gian diện tích sân vườn nhà trường
(16)Ngoài việc tạo màu xanh cho khn viên trường, cịn ý đến điều kiện trẻ vận động, gần gũi, quan sát khám phá thiên nhiên phục vụ cho yêu cầu tích hợp hoạt động cho trẻ dạy như:
* Khu vườn cổ tích:
Nhằm tận dụng tối đa môi trường thiên nhiên tiến hành tham mưu với nhà trường thiết kế thêm số mỏm đất cao bố trí số tạo thành khu rừng thu nhỏ đặt vào nhân vật quen thuộc mà trẻ biết từ chuyện cổ tích có chương trình cho cháu kể lại chuyện bắt gặp nhân vật chuyện cô kể như: Công chúa Bạch Tuyết bảy lùn,Tấm Cám…
Sinh hoạt môi trường thiên nhiên giáo viên không thiết phải thực tiết dạy lớp học mà vận dụng cho cháu học trời giáo viên dễ dàng giảng dạy thực tế
* Khu chơi vận động:
Chơi vận động nhu cầu trẻ lứa tuổi mầm non, đồng thời yêu cầu hoạt động ngồi trời giúp cho cháu có phương tiện vận động tốt thực tốt chuyên đề, tham mưu với nhà trường cho xây dựng khối xi măng giả gỗ cao thấp không cho cháu tập đi, hố cát tập nhảy, tập qua cầu, bậc chơi lò cò, cho trẻ tận dụng vận động tạo kỹ khéo léo, sân chơi tơi cịn cho bố trí khoảng trống giúp cho trẻ có nơi chạy nhảy, đuổi bắt, chuyền bóng, đạp xe…
* Khu vui chơi “Bé với an tồn giao thơng”
Năm học 2017 – 2018 Trường Mầm non Liên Châu đầu tư thực cải tạo các khu vui chơi chuyên biệt cho trẻ có khu vui chơi giao thông Với mục tiêu đạt trường chuẩn mức độ 2, nhà trường quy hoạch phân khu cho hoạt động chơi, thân nhận thấy khu vui chơi giao thông thiết thực trẻ mầm non Vì qua trẻ thực hành sân, trải nghiệm giao thơng thực tế, cháu có hội tìm hiểu biển báo đơn giản, mà ngày bé gặp đường như: Thực hành qua ngã tư đường phố, thực theo dẫn tín hiệu đèn giao thơng (Đèn xanh đi, đèn đỏ dừng lại), phải vỉa hè sát lề đường bên phải, qua đường phải có người lớn dắt, khơng chơi đùa lòng đường, ngồi xe máy phải đội mũ bảo hiểm…
7.3.4 Biện pháp 4: Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi nguyên vật liệu thiên nhiên từ địa phương, phương tiện để phục cho hoạt động chơi trời:
(17)triển chức tâm lý góp phần hình thành nhân cách trẻ việc phát triển tình cảm thẩm mỹ quan trọng
Ngoài nguyên vật liệu mở từ thiên nhiên loại hạt, cỏ, cọng rau muống, bìa cát tơng vỏ trai, vỏ hến đá, đá sỏi…cũng đem lại hứng thú trải nghiệm phong phú trẻ Cơ gợi ý cho trẻ chơi giúp trẻ sáng tạo sản phẩm
+ Nhặt loại khác để xếp thành hình sau tơ màu để tạo thành tranh
+ Sâu loại hạt với để tạo thành vòng xinh xắn Bên cạnh việc tận dụng nguyên vật liệu từ thiên nhiên, đồ dùng đồ chơi làm từ phế liệu góp phần khơng nhỏ đem lại hứng thú cho trẻ hoạt động trời
Đồ chơi tự làm tích hợp vài ý tưởng, kiến thức làm đồ chơi đặc điểm tâm lý trẻ, khéo léo chủ thể sáng tạo, dùng nguyên vật liệu mở (vật liệu cũ, đồ phế thải ) để tái tạo sản phẩm đồ chơi cho trẻ qua giúp trẻ khám phá nhiều loại đồ chơi, tham gia trình vui chơi đáp ứng nhu cầu vui chơi trẻ mầm non, đồng thời nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ từ thuở ban đầu, góp phần hình thành cho trẻ mầm non kỹ năng, thói quen tốt bảo vệ môi trường, xây dựng môi trường ngày thân thiện Đồ chơi làm ngun vật liệu phế thải sẵn có như: bìa lịch, vỏ lon, lõi giấy, vỏ chai nhựa…các đồ chơi thường đơn giản có khả tạo cho trẻ khám phá bất ngờ nhìn mẻ giới xung quanh
* Kết đạt được: Tôi làm đồ dùng sau từ nguyên vật liệu phế thải:
- Bình tưới nước - Mũ vật - Thùng rác mini - Vơ lăng tơ
- Tín hiệu đèn xanh, đèn đỏ, đèn vàng - Thuyền gấp giấy
7.3.5 Biện pháp 5: Lấy trẻ làm trung tâm:
(18)động cách tích cực từ tạo hứng thú cho trẻ tham gia mơi trường hoạt động ngồi trời Ngồi ý tạo cho trẻ tạo cho trẻ cảm giác thoải mái quan sát tạo bầu khơng khí vui tươi trẻ để buổi hoạt động trời đạt kết cao
7.3.6 Biện pháp 6: Tổ chức hoạt động trời cho trẻ.
Hoạt động trời tốt sức khỏe việc học tập vui chơi trẻ, nhu cầu thiếu trẻ mẫu giáo trường mầm non Nó mang lại cho trẻ khơng khí lành, trẻ tắm nắng ban mai, thỏa mãn nhu cầu vận động, tiếp cận thông tin, khám phá vật, tượng thiên nhiên, xã hội hướng dẫn trẻ tự tìm tịi, khám phá Chính vậy, giáo viên mầm non phải nghiêm túc thực theo chương trình quy định
Hiểu tầm quan trọng việc tổ chức hoạt động ngồi trời cho trẻ Trong năm học tơi ý thức cần phải tổ chức tốt hoạt động trời cho trẻ theo kế hoạch xây dựng Để tổ chức tốt hoạt động trời cho trẻ tơi sưu tầm số thí nghiệm khoa học, số trò chơi vận động, trò chơi dân gian kết hợp chuẩn bị nguyên vật liệu phế thải, nguyên vật liệu thiên nhiên làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ, tạo môi trường hoạt động phong phú Khi tổ chức hoạt động trời cho trẻ nghiêm túc thực theo bước sau:
* Chuẩn bị cho hoạt động:
- Tôi xác định chủ đề cần cho trẻ khám phá từ chủ đề lớn đến chủ đề nhỏ, giới thiệu chủ đề, hướng dẫn trẻ tìm hiểu khám phá chủ đề
- Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi, học liệu… trò chơi theo chủ đề, môi trường cho trẻ hoạt động
- Trước ngồi trời, tơi ln nhắc nhở trẻ tự phục vụ: mặc quần áo, giày dép phù hợp với thời tiết hướng dẫn, giúp trẻ cần thiết Chú ý tới thể trạng trẻ để gợi ý, khuyến khích trẻ tham gia vào nội dung phù hợp
- Giới thiệu nói rõ khu vực chơi lớp Tập cho trẻ làm quen với hiệu lệnh, cần tập trung trẻ lại chỗ chuẩn bị vào lớp
* Tổ chức hoạt động:
- Tùy thuộc vào nội dung chủ đề tuần, điều kiện trường, lớp, hoạt động trời lớp, tiến hành với số nội dung, hình thức hoạt động sau:
(19)+ Dạo chơi sân trường, thăm khu vực trường như: Nhà bếp, phòng y tế nhóm lớp học khác… tham quan ngồi khu vực vườn trường như: Cửa hàng bách hoá, trường tiểu học… thuộc cộng đồng dân cư gần trường
+ Chơi với trò chơi vận động, trị chơi dân gian mà trẻ u thích + Chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời; làm đồ chơi chơi với vật liệu thiên nhiên như: Cây, hoa, lá…
- Trong q trình chơi, giáo viên ln quan sát, bao quát tất nhóm chơi sân trường, nhắc nhở trẻ không chơi khu vực quy định lớp, giữ gìn vệ sinh… ý quan sát kịp thời, xử lí nhanh nhạy tình xảy trình chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ
VD Tổ chức cho trẻ quan sát: * Quan sát có chủ đích:
- Tôi cho trẻ đến gần đối tượng cần quan sát đặt câu hỏi gợi mở để hướng dẫn trẻ khám phá đối tượng Tôi động viên khuyến khích trẻ cần thiết
- Tơi tạo hoạt động để trẻ sử dụng nhiều giác quan khác việc quan sát, khám phá tượng, vật
Ở chủ đề:" Giao thông " cho trẻ quan sát xe đạp sau
+ Cô cho trẻ đứng xung quanh xe đạp đảm bảo cho tất trẻ quan sát rõ xe đạp trị chuyện với
+ Cô đặt câu hỏi:
- Các nhìn xem ?
- Xe đạp gồm có phận nào? (cơ vào phận bật xe đạp cho trẻ nói tên: Tay cầm lái, yên xe, bánh xe, bàn đạp)
- Xe đạp có bánh?
- Bánh xe đạp có dạng hình gì? - Xe đạp dùng để làm gì?
- Chng xe đạp kêu nào?
- Chúng làm tiếng chuông xe đạp kêu - Tại xe đạp được?
- Xe đạp phương tiện giao thơng đường gì? - Khi ngồi xe đạp phải ngồi ntn?
(20)* Trò chơi vận động: Đầu năm giới thiệu tên trị chơi, luật chơi, cách chơi đến cuối năm, cô giới thiệu tên trị chơi hướng dẫn trẻ nói cách chơi, luật chơi trị chơi
VD: Ở chủ đề " Động vật" cho trẻ chơi trò chơi “Tạo dáng”
+ Mục đích: Giúp trẻ rèn luyện cách nhận biết thể trạng thái khác vận động biểu cảm
+ Cách chơi: Cô yêu cầu trẻ bắt chước dáng vật như: gấu, thỏ, vịt Trẻ thể giống người thắng
* Chơi tự do: Cho trẻ chơi với đồ chơi trời Cơ bao qt đảm bảo an tồn cho trẻ, khơng để trẻ chơi sức
- Cho trẻ sử dụng đồ dùng: vòng, gậy, phấn, chơi theo ý thích * Kết thúc hoạt động:
- Tôi tập trung trẻ lại, kiểm tra sĩ số hướng dẫn trẻ vào lớp tự cất giày dép nơi quy định, rửa tay, lau mặt chuẩn bị cho hoạt động
+ Trong trình trẻ chơi tơi ln ý quan tâm đến:
- Lựa chọn nội dung chơi phù hợp với trẻ, với hồn cảnh thực tế Có thể cho trẻ tham gia khoảng - phút trò chơi vận động, trị chơi dân gian mà trẻ thích; sau cho trẻ chơi nhặt lá, làm đồ chơi nguyên vật liệu thiên nhiên, chăm sóc cối…
- Tổ chức phối hợp hợp lí nội dung hoạt động có tính động với nội dung mang tính chất tĩnh ngồi nghe kể chuyện, hát, đọc thơ…
- Những hôm thời tiết mưa, nóng, q lạnh khơng thể tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt động ngồi trời cho trẻ chơi vận động, chơi trò chơi dân gian nhẹ nhàng lớp chơi trò chơi học tập, quan sát tượng thay đổi thời tiết Có thể tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt động: nghe đọc sách, xem truyện tranh…ở hiên lớp chơi theo ý thích khu vực hoạt động lớp
- Những hôm cho trẻ xa ngồi khu vực sân trường tơi chuẩn bị chu đáo, lên kế hoạch cụ thể liên hệ từ trước
* Kết đạt được:
- Với điều kiện đồ dùng, đồ chơi phương tiện phục vụ cho hoạt động trời đầy đủ kết hợp với cách tổ chức theo quy trình thân Trẻ lớp tơi tham gia hoạt động trời hứng thú tích cực Các kỹ trẻ tiến nhiều so với đầu năm, cháu trở nên thông minh, nhanh nhẹn rõ rệt, tích cực chủ động hoạt động tìm tịi khám phá giới xung quanh
7.3.7 Biện pháp 7: Làm tốt công tác phối, kết hợp với phụ huynh để giúp trẻ có tham gia vào hoạt động chơi hiệu quả.
(21)thống không tổ chức thay Đối với trẻ thơ môi trường thuận lợi để hình thành phát triển nhân cách Cha mẹ, người thân gia đình môi trường xã hội mà đứa trẻ tiếp xúc xã hội hố tâm lý Có thể nói cha mẹ, người thân gia đình người thầy đầu tiên, mẫu để trẻ học bắt chước, sở hình thành biểu tượng giới xung quanh Vì vậy, giáo dục gia đình quan trọng ảnh hưởng đến hình thành phát triển nhân cách trẻ
Ở trường Mầm non, công tác phối hợp với gia đình trẻ để nâng cao chất lượng giáo dục thiếu Để nâng cao chất lượng giáo dục nói chung nâng cao chất lượng hoạt động ngồi trời nói riêng, tơi ln tạo mối quan hệ mật thiết giáo viên gia đình trẻ, để gây ảnh hưởng cơng tác giáo dục trường đến gia đình
Thơng qua buổi họp phụ huynh, sau họp toàn trường, lớp họp phổ biến cho cha mẹ trẻ kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ, tầm quan trọng hoạt động trời tới phát triển nhân cách trẻ Chính vậy, phụ huynh phải tạo điều kiện cho trẻ tham gia vào hoạt động gia đình, cung cấp cho trẻ tri thức giới xung quanh
VD như: Cho trẻ tham gia chơi “Cơng viên” trẻ quan sát giới xung quanh Trẻ nhìn thấy bác nhân viên chăm sóc nào? cho vật ăn sao? Không bậc phụ huynh cho trẻ chơi siêu thị, du lịch …Ngồi tận dụng quang cảnh nhà trẻ, người xung quanh cho trẻ quan sát
Sau lần cha mẹ cần hỏi trẻ việc diễn nào? Qua giúp trẻ nhớ sâu tri thức trẻ trực tiếp quan sát Trẻ áp dụng trải nghiệm chơi
Ngồi buổi họp phụ huynh, tơi tận dụng buổi đón, trả trẻ để trao đổi với phụ huynh, xây dựng góc tuyên truyền lớp thông báo nội dung hàng tuần, hàng tháng yêu cầu phụ huynh cần phối hợp
* Kết đạt được:
Với biện pháp này, nhận thấy:
- 100% phụ huynh nhận thức tầm quan trọng hoạt động trời phát triển nhân cách trẻ, có ý thức việc phối hợp với cô giáo để nâng cao chất lượng giáo dục nói chung chất lượng hoạt động ngồi trời nói riêng
(22)* Khả áp dụng sáng kiến.
Các giải pháp nêu áp dụng thử nghiệm với trẻ mẫu giáo 3tuổi A6 trường mầm non Liên Châu thấy tiến rõ rệt trẻ
8 Những thông tin cần bảo mật (không) 9 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến. 9.1 Điều kiện sở vật chất.
Các đồ dùng đồ chơi sân trường, phòng chức năng, nguyên vật liệu từ thiên nhiên, nguyên vật liệu tự tạo để thiết kế mơi trường hoạt động ngồi trời cho trẻ hoạt động
9.2 Điều kiện người.
- Trẻ độ tuổi mẫu giáo - tuổi học đầy đủ, chăm ngoan, tích cực hứng thú tham gia học tập
- Bản thân tơi có trình độ chun mơn vững vàng, u nghề, mến trẻ, say sưa với nghề nghiệp, ln tích cực học tập, trao đổi kiến thức để nâng cao trình độ chuyên mơn lực sư phạm, có tình thần trách nhiệm cao công tác - Nhà trường chị em đồng nghiệp tạo điều kiện quan tâm giúp đỡ mặt
- Phụ huynh quan tâm phối hợp với giáo viên việc dạy trẻ học gia đình
Nhiều phụ huynh ủng hộ công sức lao động; tiền bạc mà ủng hộ sở vật chất đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị cho việc dạy học trường mầm non
10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả
Lợi ích đạt sau: a Đối với cô:
Đối với thân tơi có tiến hơn, hiểu sâu biện pháp tạo tổ chức hoạt động trời cho trẻ mẫu giáo – tuổi Trong việc tổ chức dạy trẻ tơi linh hoạt hơn, có nhiều sáng tạo việc đổi phương pháp tổ chức hoạt động tạo môi trường cho trẻ hoạt động cách tích cực
Trong đợt kiểm tra dự cho trẻ tham gia hoạt động ngồi trời tơi thu kết tốt
Qua việc thực đề tài này, thấy việc thực đề tài không phù hợp với mà cịn triển khai thác thêm lớp khác Việc thực đề tài giúp dễ dàng việc thực yêu cầu kỹ cần đạt độ tuổi, tạo cho trẻ niềm vui hứng thú tham gia hoạt động tạo gần gũi yêu thương cô trẻ
(23)Sau áp dụng biện pháp nghiên cứu, chất lượng trẻ nâng lên rõ rệt không cịn trẻ rụt rè, nhút nhát…; Trẻ tích cực, hứng thú tham gia vào hoạt động trời Đa số trẻ có kiến thức kỹ để tham gia vào hoạt động Trẻ phát huy tính chủ, sáng tạo trí tưởng tượng, linh hoạt hoạt động Khả quan sát, diễn đạt ngôn ngữ lời nhận xét đánh giá tốt Tỷ lệ trẻ xếp mức tốt tăng lên, tỷ lệ trẻ xếp đạt u cầu giảm xuống, khơng cịn trẻ mức chưa đạt
Kết khảo sát cuối năm:
STT Nội dung
Tốt Khá Đạt Chưa đạt
Số trẻ Tỉ lệ
% Số trẻ
Tỉ lệ
% Số trẻ
Tỉ lệ
% Số trẻ
Tỉ lệ %
1 Kỹ quan sát 14/30 47 11/30 37 5/30 16 0/30 Kỹ phán đoán
suy luận 14/30 47 11/30 37 5/30 16 0/30
3 Khả giao tiếp 14/30 47 11/30 37 5/30 16 0/30 Khả hứng thú 14/30 47 11/30 37 5/30 16 0/30
b Đối với phụ huynh:
Đối với phụ huynh hiểu vai trò, ý nghĩa việc tổ chức hoạt động ngồi trời nói chung khả hoạt động vui chơi trẻ nói riêng phát triển toàn diện trẻ nên phụ huynh ý đến việc lồng ghép học chơi, chơi học
11 Danh sách tổ chức/ cá nhân tham gia áp dụng thử sáng kiến. Số
TT
Tên tổ chức/cá
nhân Địa chỉ
Phạm vi/ lĩnh vực áp dụng sáng kiến
1 Khối mẫu giáo – tuổi
Trường mầm non Liên Châu
« Biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ mẫu
giáo – tuổi »
Trên “Một số biện pháp tổ chức hoạt động chơi trời cho trẻ mẫu giáo – tuổi» Kính mong tham gia góp ý đồng nghiệp và cấp lãnh đạo ngành giáo dục mầm non để đề tài hồn thiện góp phần nâng cao chất lượng thiết kế mơi trường hoạt động ngồi trời cho trẻ mẫu giáo
(24)Liên Châu, ngày…tháng năm 2018 Thủ trưởng đơn vị
Trần Thị Yên
Liên Châu, ngày…tháng5 năm 2018 Tác giả sáng kiến
Đào Thị Thanh Ngân