Ngày soạn :15/8 ngày giảng : 17/8/2010 Tiết 1 : mở đầu môn hoá học A. Mục tiêu : 1. H/s biết hh là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi của chất và ứng dụng của chúng; H/h là một môn học quan trọng và bổ ích 2. Bớc đầu các em h/s biết rằng : H/h có v/trò quan trọng trong c/s của chúng ta .Chúng ta phải có k/t về các chất để biết cách phân biệt và sử dụng chúng . 3. HS biết sơ bộ về pp học tập bộ môn và biết phải làm thế nào để có thể học tốt môn hoá học . B . Chuẩn bị : GV: - dd CuSO 4 , dd NaOH, dd HCl, miếng nhôm, đinh sắt ống hút, kẹp gỗ, ống nghiệm - Sử dụng cho các thí No 1, 2 SGK và thêm t/no cho sắt td dd CuSO 4 C. Hoạt động dạy học : 1. ổn định lớp: 2. B i mụựi Hoạt động của GV và HS Nội dung GV- Giới thiệu qua về bộ môn hoá và cấu trúc bộ môn ở THCS - Em hiểu hoá học là gì? GV làm một số TN giúp h/s hiểu sơ bộ hh là gì HS hoạt động nhóm - Nhận xét sự biến đổi của chất trong Ô/No (ở các TN trên đều có sự biến đổi các chất) GV: - Ngời ta sử dụng cốc nhôm để đựng : a. Nớc b. Nớc vôi trong c. Giấm ăn Theo các em cách nào sử dụng đúng , vì sao ? (Đáp án a) nhng HS ko giải thích đợc vì sao => Cần phải có kiến thức về các chất hh GV : Kết luận I. Hoá học là gì ? (22p) 1.Thí nghiệm *Thí nghiệm 1: - Cách tiến hành: SGK -Hiện tợng :Có chất mới màu xanh không tan tạo thành *Thí nghiệm 2: -Cách tiến hành :SGK -hiện tợng :Có bọt khí *Nhận xét : ở các thí nghiệm trên đều có sự biến đổi các chất 2. Kết luận : Hoá học là khoa học nghiên cứu các chất , sự biến đổi các chất và ứng dụng của chúng Nguyn Th Phng - To Dng Vn -ng Hũa -H Ni 1 GV cho HS trả lời câu hỏi mục 1, gọi đại diện HS trả lời HS: - Các đồ dùng, vật dụng sinh hoạt trong gia đình nh: Soong, nồi, dao, cuốc, xẻng, ấm, bát đĩa, xô, chậu - Các sản phẩm của hoá học dùng trong nông nghiệp là: Phân bón hoá học, thuốc trừ sâu, chất bảo quản thực phẩm - Những sản phẩm hoá học phục vụ cho việc học tập của em: Sách vở, bút, mực, tẩy, hộp bút, cặp sách - Những sản phẩm phục vụ bảo vệ sức khoẻ: Các loại thuốc chữa bệnh GV cho HS xem tranh về ứng dụng của một số chất cụ thể: ứng dụng của hiđrro, oxi, gang thép, chất dẻo, pôlime GV ? Em có kết luận gì về vai trò của hoá học trong cuộc sống của chúng ta. GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: ? Muốn học tốt môn hoá học , các em phải làm gì GV gợi ý các nhóm thảo luận theo 2 phần: 1/ Các hoạt động cần chú ý khi học tập môn hoá học 2/ Phơng pháp học tập môn hoá học nh thế nào là tốt HS thảo luận ghi lại ý kiến của mình Nêu ý kiến của nhóm và nhận xét bổ sung GV: ? Vậy thế nào thì đợc coi là học tốt môn hoá học Học tót môn hoá học là nắm vững và có khả năng vận dụng thành thạo các kiến thức đã học II . Hoá học có vai trò nh thế nào trong cuộc sống của chúng ta ? KL: Hoá học có vai trò rất q/trọng trong đời sống của chúng ta III/ Phải làm gì để học tốt môn hoá học? 1/ Các hoạt động cần chú ý khi học tập môn hoá học: SGK/5 -Thu thập tìm kiếm kiến thức -Xử lý thông tin:nhận xét hoặc tự rút ra kết luận cần thiết -Vận dụng -Ghi nhớ 2/ Phơng pháp học tập môn hoá học nh thế nào là tốt: SGK/5 IV/ Củng cố: HS nhắc lại những n/d cơ bản của bài - H/học là gì? - Vai trò của h/h trong c/s - Các em cần phải làm gì để có thể học tốt môn hoá ? V. HDHON: Chuẩn bị bài chất Ngày soạn : 18/8 Ngày giảng : 21 /8/ 2010 2 Chơng I: chất-Nguyên tử-phân tử Tiết 2 bàI 2 : chất A. Mục tiêu: - HS phân biệt đợc vật thể,vật liệu và chất; ở đâu có vật thể là ở đó có chất - HS biết cách q/sát làm TN, biết dựa vào t/c của chất để nhận biết và giữ an toàn khi dùng hoá chất B .Chuẩn bị : -Cồn, nhôm (sắt) muối tinh - Chai nớc khoáng có nhãn ; 5 ống nớc cất - Dụng cụ :cân ,cốc TTcó vạch ,kiềng , nhiệt kế , đũa TT B. Hoạt động dạy-học : I OĐL II Kiểm tra : 5p Em hãy cho biết h/h là gì ? vai trò của h/h trong c/s của chúng ta ? p/pháp học tập tốt môn h/h III BàI mới: Hoạt động của g/v và h/s Nội dung HS - Kể tên một số vật thể xung quanh - Phân loại các vật thể đó thành v/thể tự nhiên và v/thể nhân tạo. GV: Em hãy cho biết từng loại vật thể và chất cấu tạo nên vật thể trong bảng sau: t t Tên gọi thông th- ờng Vật thể tự nhiên V/thể nhân tạo Chất c/tạo nên v/t 1 Không khí + Oxi, nitơ, cacb nic 2 ấm đun n- ớc 3 Hộp bút 4 sách vở 5 Thân cây mía 6 cuốc,xẻng HS: Thảo luận nhóm làm b/t I. Chất có ở đâu ? 15p Vật thể V/thể tự nhiên V/thể nhân tạo (Cây cỏ, sông suối ) (Bàn ghế, .) (gm có ) (đợc làm ra từ ) Một số chất vật liệu Mọi vật liệu đều là chất Hay hỗn hợp một số chất 3 GV cả lớp nhận xét kết quả của các nhóm và chấm điểm t t Tên gọi thông th- ờng Vật thể tự nhiên V/thể nhân tạo Chất c/tạo nên v/t 1 Không khí + O xi, ni tơ, cac bo nic 2 ấm đun nớc + Nhôm 3 Hộp bút + Nhựa 4 sách vở + Xenlulo zơ 5 Thân cây mía + Nớc, đờng, chất bã 6 cuốc,xẻng + Sắt GV ? Qua các ví dụ trên các em thấy chất có ở đâu GV thông báo mỗi chất có những t/c nhất định GV thuyết trình HS h/đ nhóm làm TN tự tìm hiểu t/c của muối ăn và sắt , ghi k/q vào bảng nhóm Chất Cách thức tiến hành TN Tính chất của chất Sắt(nhôm) -Quan sát Chất rắn màu trắng bạc -Cho vào nớc Không tan trong n- ớc Cân đo thể tích(bằng cách cho vào cốc n- ớc có vạch -Khối lợng riêng: M D V = m:Khối lợng V:Thể tích Muối ăn -Quan sát -Chất rắn màu trắng -Cho vào n- ớc,khuấy đều -Tan trong nớc -Đốt -Không cháy đợc GV- cùng h/s tổng kết lại ? Em hãy tóm tắt cách để xác định đợc t/c của chất Chất có trong mọi vật thể, ở đâu có vật thể nơi đó có chất II. Tính chất của chất : 13p 1. Mỗi chất có những t/c nhất định a. T/c vật lí gồm: - Trạng tháI màu sắc mùi vị. - Tính tan trong nớc. - Nhiệt độ sôI , to nóng chảy, tính dẫn đIện , dẫn nhiệt. - Khối lợng riêng. b. Tính chất hh; - Khả năng bến đổi chất này thành chất khác:Ví dụ Khả năng bị phân huỷ,t ính cháy đợc c . các cách để xác định tính chất của chất: - Quan sát - Dùng dụng cụ để đo 4 HS thảo luận nhóm P/p phân biệt hai chất lỏng nớc và cồn (Đốt) - Vậy tại sao chúng ta phải biết t/c của các chất? GV:- Do ko hiểu biết khí CO 2 có tính độc => Một số ngời sử dụng bếp than trong phòng kín, gây ngộ độc - Một số ngời ko hiểu biết CO 2 ko duy trì sự sống, đồng thời nặng hơn kk nên đã xuống vét bùn ở đáy giếng mà ko đề phòng , gây hậu quả đáng tiếc - Làm thí nghiệm 2.Việc hiểu biết t/c của chất có lợi gì? - Giúp chúng ta phân biệt đợc chất này với chất khác (Nhận biết đợc chất) - Biết cách sử dụng chất - Biết ứng dụng chất thích hợp trong đời sống và sản xuất IV. Củng cố: 2p GV cho HS nhắc lại trọng tâm của bài V. Dặn dò, bài tập: BT : 1,2,3,4,5,6 (11) D. Rút kinh nghiệm: Phần 1sơ đồ vật thể hs o cần ghi 5 Ngày soạn : 21- 8 Ngày giảng : 24-8-2010 Tiết3: CHấT (Tip) : A. Mục tiêu: 1. HS hiểu đợc chất tinh khiết và hh. Thông qua các TN tự làm, HS biết đợc chất tinh khiết có những t/c nhất định, còn hh thì ko có t/c nhất định 2. Biết dựa vào t/c khác nhau của các chất có trong hh để tách riêng mỗi chất ra khỏi hh 3. HS tiếp tục đợc làm quen với một số dụng cụ TN và tiếp tục đợc rèn luyện một số thao tác TN đơn giản B. Chuẩn bị: - Muối ăn , nớc cất, nớc tự nhiên - Bộ d/cụ chng cất nớc tự nhiên , đèn cồn, kiềng sắt, cốc tt, nhiệt kế, tấm kính,kẹp gỗ, đũa tt, ống hút C. Hoạt động dạy học : I. ổn định lớp : II. Kiểm tra : - Làm thế nào để biết đợc t/c của chất? Việc hiểu b iết t/c của chất có lợi gì ? III.Bài mới : HS làm TN cô cạn một giọt nớc cất, nớc tự nhiên, nớc khoáng N/x hiện tợng GV giới thiệu cách ch- ng cất nớc tự nhiên Nớc cất HS lấy 5 VD hh và 1 VD chất tinh khiết III. Chất tinh khiết 1. Chất tinh khiết và hh Chất tinh khiết hỗn hợp - T/phần: Chỉ gồm một chất(Ko lẫn chất nào khác ) - T/chất: Có t/c vật lí và hh nhất định - Gồm nhiều chất trộn lẫn với nhau - Có t/c thay đổi(Phụ thuộc vào thành phần của hh 6 GV ? Muốn tách đợc muối ra khỏi nớc biển hoc nớc muối ta làm t/nào HS làm TN theo nhóm ? Làm t/n để tách đợc đờng tinh khiết ra khỏi hh đờng kính và cát => ? Hãy cho biết nguyên tắc để tách riêng một chất ra khỏi hh GV: Từ các ví dụ - tách nớc tinh khiết ra khỏi nớc tự nhiên - Tách sạn cát lẫn trong dd muối - Tách nớc, dầu ăn ra khỏi hỗn hợp - Tách muối ăn ra khỏi nớc biển => Giúp HS biết các phơng pháp tách 2. Tách chất ra khỏi hh - Để tách riêng một chất ra khỏi hh ta có thể dựa vào sự khác nhau về t/c vật lí - Các phơng pháp tách: + Chng cất + Gạn lọc + Chiết + Cô cạn IV. Củng cố : 5p - HS nhắc lại trọng tâm của bài + Chất tinh khiết và hh có t/p và t/c khác nhau ntn? + Nguyên tắc để tách riêng một chất ra khỏi hh? V.Bài tập : - Bài 7,8 SGK - Chuẩn bị : Chậu nớc, hh cát và muối ăn - Xem trớc nội dung bài thực hành, chuẩn bị bản tờng trình thí nghiệm theo mẫu (Ghi trớc nội dung cách tiến hành thí nghiệm vào bản tờng trình) TT Mục đích thí nghiệm Cách tiến hành Hiện tợng quan sát đợc Ghi chú 7 Ngày soạn: 25-8 Ngày giảng :28-8-2010 Tiết 4 bài thực hành số một A. Mục tiêu: 1. HS đợc làm quen và biết cách sử dụng một số d/cụ TN. Biết đợc một số thao tác làm TN đơn giản (VD lấy hoá chất vào ô/nghiệm, đun hoá chất , lắc ) Nắm đợc một số quy tắc an toàn trong TN 2. Thực hành: Đo To nóng chảy của pa ra fin, lu huỳnh. Qua đó rút ra đợc: các chất có To n/chảy khác nhau Biết cách tách riêng các chất từ hh (dựa vào t/c vật lí ) B. Chuẩn bị - Một số đồ dùng TN cho HS làm quen - Bột lu huỳnh , pa ra fin , - 2 nhiệt kế, 2 cốc tt, 3ống nghiệm, 2kẹp gỗ, 1đũa tt, 1đèn cồn, giấy lọc, đũa tt C. Ph ơng pháp : Trực quan D. Tiến trình bài giảng I. ổn định lớp: II. Kiểm tra: - KT sự chuẩn bị của h/s - KT đồ dùng hoá chất III. Bài mới : Hoạt động của GV và HS Nội dung GV nêu các h/đ trong một bài TH : - GV hớng dẫn cách tiến hành TN - HS tiến hành TN - HS báo cáo k/q TN và làm tờng trình - Hs vệ sinh phòng , rửa d/cụ GV giới thiệu một số d/cụ đơn giản và cáchd sử dụng các d/cụ đó GV giới thiệu một số qui tắc an toàn trong phòng TN I.Qui tắc an toàn phòng thí nghiệm Cách sử dụng hoá chấtvà một số dụng cụ thí nghiệm : Cấch sử dụng hoá chất : - Không đợc dùng tay trực tiếp cầm h/chất - Không đổ hoá chất này vào h/chất 8 khác =>Em hãy rút ra những điểm cần lu ý khi sử dụng h/chất ? GV hớng dẫn TN HS tiến hành t/no,n/x h/t => Qua TN, em hãy rút ra nhận xét về nhiệt độ nóng chảy của các chất (- Pa ra fin nóng chảy ở 42 độ - Khi nớc sôi lu huỳnh cha n/chảy.Vậy S n/chảy ở trên 100 độ => Các chất khác nhau có nhiệt độ nóng chảy khác nhau) GV hớng dẫn TN HS quan sát nhận xét hiện tợng - Chất lỏng chảy xuống ô/no là đ d trong suốt - Cát đợc giữ lại trên mặt giấy lọc Cô cạn d d trong suốt so sánh chất rắn thu đợc ở đáy ố/no với hh ban đầu - Chất rắn thu đợc là muối sạch (tinh khiết) ko còn lẫn cát (Ngoài chỉ dẫn) - Không đổ h/chất còn thừa trở lại lọ , bình chứa ban đầu - Không dùng h/chất khi ko rõ là h/chất gì - Không đợc nếm hoặc ngửi h/chất II. Tiến hành TN: 1. Thí nghiệm 1: HS ghi kết quả và nhận xét thí nghiệm vào bản tờng trình thí nghiệm 2. Thí nghiệm 2: HS ghi kết quả và nhận xét thí nghiệm vào bản tờng trình thí nghiệm II.T ờng trình: 12p GV: Hớng dẫn HS hoàn thành tờng trình thí nghiệm theo mẫu cho trớc TT Mục đích thí nghiệm Cách tiến hành Hiện tợng quan sát đợc Ghi chú HS: Thực hiện GV: Yêu cầu HS thu dọn và rửa dụng cụ V. Bài tập: 1p HS đọc trớc bài nguyên tử 9 Ngày soạn :4-9 Ngày giảng : 7-9-2009 Tiết 5 : NGUYÊN Tử A. Mục tiêu: 1. HS biết đợc nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ và trung hoà về điện , và từ đó tạo ra mọi chất - Biết đợc sơ đồ cấu tạo ng/tử - Biết đặc điểm của hạt ê lec t ron 2. HSbiết đợc hạt nhân tạo bởi p ro ton và notron và đđ của 2 loại hạt trên - Biết đợc những ng/tử cùng loại là những ng/tử có cùng số proton 3. Biết đợc trong ng/tử,số electron bằng số p;.Electron luôn chuyển động và sắp xếp thành từng lớp. Nhờ electron mà các ng/tử có kh/năng lk đợc với nhau B. Chuẩn bị : - Tranh vẽ sơ đồ nguyên tử của: Hiđro, oxi, magie, heli, nitơ, neon, silic, kali, can xi, nhôm C. Ph ơng pháp: D. Tiến trình bài giảng : I. ổn định lớp : Ktss II. Kiểm tra: ko III. Bài mới : Hoạt động của GV và HS Nội dung GV :các chất đợc tạo nên từ nguyên tử =>Vậy nguyên tử là gì? GV: cho biết KT của hat ng tử - Treo sơ đồ ng tử H giới thiệu hạt nhân mang điện tích + và vỏ ng tử mang điện tích âm .Yêu cầu HS Nxét Số ĐT dơng và ĐT âm nguyên tử trung hòa về điện Vậy ng tử là gì? -Treo sơ đồ ng tử o xi- Gv giới thiệu ng tử có cấu tạo nh thế nào? G V thông báo đ đ của từng loại hạt 1/ Nguyên tử là gì ? 10p Nguyên tử là những hạt vô cùng nhỏ, trung hoà về điện 2/ Cấu tạo nguyên tử - Nguyên tử gồm: + Hạt nhân mang điện tích dơng + Vỏ tạo bởi một hay nhiều electron mang điện tích âm a/ Hạt nhân ng/tử: 10p Hạt nhân ng/tử tạo bởi proton và nơtron * Hạt proton: - Kí hiệu : p - Điện tích +1 - Khối lợng : 1,6726.10 -24 g 10 [...]... và hiểu rõ hơn về các k/niệm hh đã học II Chuẩn bị: - Tranh vẽ H1.10,11,12,13,14 - Bảng phụ có ghi sẵn đề của bài luyện tập 1,2 III Hoạt đông dạy học: 1.ổn định lớp: 2 Kiểm tra- chữa bài tập : 15p a Định nghĩa đơn chất và hợp chất Cho ví dụ minh hoạ b Hai h/sinh chữa bài tập 1,2 (25) 3 Bài mới: HS quan sát tranh H1.11,12,13 nhận xét về: - Thành phần - Hình dạng - Kích thớc của các hạt phân tử hợp... lấy VD chứng minh câu a,c sai Đáp án: Câu đúng b, d, e ; Câu sai a,c Bài tập 2: Tính PTK của: a Hiđro b Nitơ So sánh xem p/tử ni tơ nặng hơn p/tử hiđro bao nhiêu lần? V Bài tập: 2p - Chuẩn bị cho giờ t/hành: Nớc, bông, chuẩn bị bản tờng trình theo mẫu đã hớng dẫn - BT: 4,5,6,7,8 (SGKNgày soạn:22/9 Tiết 10 : Ngày giảng: 25/9/2010 Bài thực hành 2: Sự lan toả của chất A Mục tiêu: 23 1 Biết đợc là một... chất Phân tử GV gọi HS lên bảng chữa bài HS lên bảng chữa bài GV tổ chức cho HS nhận xét sửa sai N G H H L P G U Ô A E R U Y N T C O Y Ê H N T T Ê N Ơ H R O N T P Â O N T Ư N N ố II Luyện tập: 26p 1/ Bài tập 1.b(3o-SGK) - Dùng nam châm hút Fe - H/hợp còn lại : Nhôm và vụn gỗ ta cho vào nớc: Nhôm chìm xuống, gỗ nổi lên, ta vớt gỗ lên và tách riêng đợc các chất 2/ Bài tập 3 (31-SGK) a Phân tử khối của... K2O, Na2CO3, MgSO4 GV nhận xét và chấm đIểm của mỗi nhóm Ngày soạn: 6/10 Ngày giảng: 12/10/2010 35 BàI luyện tập 2 Tiết 15 A/ Mục tiêu: 1 HS đợc ôn tập về CTHH của đơn chất và hợp chất 2 HS đợc củng cố về cách lập CTHH, cách tính phân tử khối của chất 4 5 Củng cố bài tập xác định hoá trị của một nguyên tố Rèn luyện khả năng làm bài tập xác định nguyên tố hoá học B/ Chuẩn bị: - HS: Ôn tập các kiến thức:... Quy tắc hoá trị đợc vận dụng để làm những loại bài tập nào? HS lần lợt trả lời các câu hỏi GV đa ra bài tập 1 HS làm bài tập vào vở- GV gọi HS lên bảng làm HS 2: - Định nghĩa hoá trị: - Quy tắc hoá trị: AxBy => x.a = y.b (a,b lần lợt là hoá trị của A, B) Vậndụng: 1) Tính hoá trị của một nguyên tố 2) Lập CTHH của hợp chất khi biết hoá trị II Luyện tập: BàI tập 1: 1) Lập công thức của các hợp chất gồm:... tử iốt đi lên gặp giấy tẩm TB chuyển sang màu xanh HS làm thí nghiệm HS nhận xét II/ Tờng trình: HS hoàn thành bản tờng trình thực hành IV Bài tập : HS hoàn thành bản tờng trình thực hành HS rửa d/cụ và v/s phòng học Ngày soạn:25/9 Tiết 11: Ngày giảng: 28/9/2010 bài luyện tập một 25 A Mục tiêu: 1 HS ôn lại một số k/niệm cơ bản của hoá học nh: Chất, chất tinh khiết, hỗn hợp, đơn chất, hợp chất, ng/tử,... của các ng/tố -Cho biết tên, KHHH của các ngtốcó NTK sau:23,65,12,31 Bài tập 1: H/s làm bài vào vở Nguyên tử của ng/tố R có kh/l nặng gấp 14 lần ng/tử hi đ rô Em hãy tra bảng(42) và cho biết a R là ng/tố nào? b Số p và số e trong ng/tử GV: Ta cần xác định yếu tố nào để tìm ra ng/tố R? Cần xác định ntk của R GV gọi HS lên bảng làm bàI GV tổ chức cho HS nhận xét, sửa sai Mỗi nguyên tố có một NTK riêng... hh của đ/c, h/c? - ý nghĩa của CTHH? Bài tập 2: (HS thảo luận nhóm làm bài) 30 Em hãy hoàn thành bảng sau: Công thức hh Số ng/tử của mỗi ng/tố trong 1 p/tử chất Phân tử khối của chất Số ng/tử của mỗi ng/tố trong 1 p/tử chất 1S,3O 1Ca, 2Cl 2Na, 1S, 4O 1Ag,1N,3O Phân tử khối của chất 8 O 111 142 170 SO3 CaCl2 Na2 SO4 AgNO3 Đáp án Công thức hh SO3 CaCl2 Na2 SO4 AgNO3 Bài tập 3: Hãy cho biết trong các chất... Br2 a MgCO3 V Bài tập: 1,2,3,4 SGK-33,34 31 Ngày soạn:2/10 Tiết 13: Ngày giảng: 5/10/2010 hoá trị A Mục tiêu: 1 HS hiểu đợc hoá trị là gì, cách xác định hoá trị Làm quen với hoá trị của một số ng/tố và một số nhóm ng/tố thờng gặp 2 Biết qui tắc về hoá trị và biểu thức; áp dụng đợc qui tắc h/trị để tính đợc hoá trị của một ng/tố (hoặc một nhóm ng/tử) B Chuẩn bị : Bảng nhóm C Tiến trình bài I ổn định... PH3 Bài làm a Nhóm (SO4) có h/trị II b N có h/trị V c Mn có h/trị IV d P có h/tri III IV Củng cố: 2p - Hoá trị là gì? - Qui tắc hoá trị? V Bài tập: 1,2,3,4 -Qui tắc (SGK) Trong CTHH, tích của chỉ số và h/trị của ng/tố này bằng tích của chỉ số và h/trị của ng/tố kia - VD : III I NH3 IV II CO2 I 1.III = 3.I 1.IV = 2 II I NaOH ta có 1.I = I.1 II I Ca(OH)2 ta có 1.II = 2.I SGK-38 33 Ngày soạn:6/10 Ngày giảng: . bài - H/học là gì? - Vai trò của h/h trong c/s - Các em cần phải làm gì để có thể học tốt môn hoá ? V. HDHON: Chuẩn bị bài chất Ngày soạn : 18/8 Ngày giảng. trọng tâm của bài V. Dặn dò, bài tập: BT : 1,2,3,4,5,6 (11) D. Rút kinh nghiệm: Phần 1sơ đồ vật thể hs o cần ghi 5 Ngày soạn : 21- 8 Ngày giảng : 24-8-2010