Đang tải... (xem toàn văn)
II.Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ.Bảng phụ đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.Các hoạt động dạy- học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 2.Kiểm tra bài cũ: Người ăn xin[r]
(1)Tuaàn Trường Tiểu học Châu Điền B Tập đọc Tiết 1: Một người chính trực Theo Quỳnh Cư , Đỗ Đức Hùng - Ngày soạn:……………………… - Ngày dạy :……………………… I Mục tiêu : - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm moat đoạn bài - Hiểu các từ ngữ : Chính trực , di chiếu , phò tá , tham tri chính … - Hiểu ND: Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành , vị quan tiếng cương trực thời xưa - HS trả lời các câu hỏi SGK - Giáo dục HS luôn trung thực, thẳng GDKNS: - Tư phê phán - Tự nhận thức thân -Tư phê phán II Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn III.Các hoạt động dạy - học Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định : - Hát Kiểm tra bài cũ: Người ăn xin - GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc - HS nối tiếp đọc bài bài - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 3, - GV nhận xét ghi điểm - HS trả lời câu hỏi 3.Bài mới: - HS nhận xét a.Giới thiệu bài + GV yêu cầu HS xem tranh minh hoạ chủ điểm và cho biết tranh vẽ gì? Có ý nghĩa - HS xem tranh minh hoạ và nêu gì? GV giới thiệu truyện đọc mở đầu chủ điểm b Luyện đọc - Gọi HS đọc bài - HS khá đọc GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc + Từ đầu Lý Cao Tông - Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai + Phò tá Tô Hiến Thành ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (2) Tuaàn Trường Tiểu học Châu Điền B không phù hợp + Phần còn lại - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các - Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần đoạn bài tập đọc - Nhận xét bạn đọc chú thích cuối bài đọc - GV đọc diễn cảm bài + HS đọc thầm phần chú giải c Tìm hiểu bài - HS đọc lại toàn bài GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - HS lắng nghe ? Tô Hiến Thành làm quan triều nào ? Mọi người đánh giá ông là người - HS đọc thầm đoạn - Triều Lí nào ? ? Trong việc lập ngôi vua, chính trực - Nổi tiếng chính trực Tô Hiến Thành thể nào - Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc ? Đoạn này kể chuyện gì đút lót để làm sai di chiếu vua đã Ông theo di chiếu mà lập thái tử Long GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn Cán lên làm vua ? Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường - Thái độ chính trực Tô Hiến Thành xuyên chăm sóc ông việc lập ngôi vua ? Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá thì - HS đọc thầm đoạn - Quan tham tri chính Vũ Tán Đường ? Đoạn này nói đến ngày đêm hầu hạ ông - Do bận quá nhiều việc nên không GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn đến thăm ông ? Đỗ Thái hậu hỏi ông điều gì - Tô Hiến Thành bị bệnh có Vũ Tán ? Tô Hiến Thành tiến cử thay ông đứng Đường hầu hạ - HS đọc thầm đoạn đầu triều đình ? Vì Thái hậu ngạc nhiên Tô Hiến - Ai thay ông làm quan ông - Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá Thành tiến cử Trần Trung Tá - Vì Vũ Tán Đường lúc nào bên giường bệnh Tô Hiến Thành, tận tình chăm sóc ông lại không tiến cử, còn Trần Trung Tá bận nhiều công ? Trong việc tìm người giúp nước, việc nên ít tới thăm ông, lại tiến chính trực Tô Hiến Thành thể cử - Cử người tài ba giúp nước nào ? Đoạn kể chuyện gì không cử người ngày đêm hầu hạ mình - Yêu cầu HS nêu nội dung bài - Tô Hiến Thành cử người giỏi giúp nước Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành , vị quan tiếng cương trực d.Đọc diễn cảm thời xưa Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (3) Tuaàn Trường Tiểu học Châu Điền B - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bài - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Một hôm, Đỗ thái hậu…… thần xin cử Trần Trung Tá) - GV sửa lỗi cho HS 4.Củng cố – dặn dò ? Vì nhân dân ca ngợi người chính trực ông Tô Hiến Thành - GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Tre Việt Nam - Mỗi HS đọc đoạn HS lắng nghe tìm giọng đọc cho phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - HS lắng nghe Toán Tiết:1 So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên -Ngày soạn:……………………… -Ngày dạy :……………………… I Mục tiêu : - Bước đầu hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên - Biết cách so sánh hai số tự nhiên - HS làm BT1(cột a); BT 2(a, c);BT3 - Gd HS tính chính xác khoa học II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, bảng III.Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ: Viết số tự nhiên hệ thập phân - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: a.Giới thiệu: + So sánh các số tự nhiên - GV đưa các cặp hai số tự nhiên: 100 và 89, 456 và 321, 578 và 325 - Yêu cầu HS nêu nhận xét số nào lớn hơn, số nào bé hơn, số nào (trong cặp số đó)? ? Hai số tự nhiên bất kì ta luôn xác định Hoạt động học sinh - HS sửa bài - HS nhận xét - HS nêu 100 > 89 ; hay 89 < 100 456 > 321 hay 321 < 456 578 < 325 hay 325 > 578 - Xác định số nào bé , số nào Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (4) Tuaàn Trường Tiểu học Châu Điền B điều gì Bao so sánh hai số tự nhiên + Nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên: - Trường hợp hai số đó có số chữ số khác nhau: 100 và 99 ? Số 100 có chữ số ? Số 99 có chữ số ? Em có nhận xét gì so sánh hai số tự nhiên có số chữ số không - Trường hợp hai số có số chữ số nhau: 145 – 245 ? Yêu cầu HS nêu số chữ số hai số đo ? Em có nhận xét gì so sánh hai số tự nhiên có số chữ số - Trường hợp số tự nhiên đã xếp dãy số tự nhiên: ? Số đứng trước so với số đứng sau nào ? Số đứng sau so với số đứng trước nào ? Dựa vào vị trí các số tự nhiên dãy số tự nhiên em có nhận xét gì - GV vẽ tia số lên bảng, yêu cầu HS quan sát ? Số điểm gốc là số + Số gần gốc so với số xa gốc thì nào? (VD : so với 10) ? Nhìn vào tia số, ta thấy số nào là số tự nhiên bé + Sắp xếp các số tự nhiên theo thứ tự GV đưa bảng phụ có viết nhóm các số tự nhiên SGK - Yêu cầu HS xếp theo thứ tự từ bé đến lớn và theo thứ tự từ lớn đến bé vào bảng ? Tìm số lớn nhất, số bé nhóm các số đó ? Vì ta xếp thứ tự các số tự nhiên c.Luyện tập : lớn - Vài HS nhắc lại - Có chữ số - Có chữ số - Trong hai số tự nhiên, số nào có nhiều chữ số thì số đó lớn - Xác định số chữ số số so sánh cặp chữ số cùng hàng kể từ trái sang phải - Số đứng trước bé số đứng sau - Số đứng sau lớn số đứng trước - Số đứng trước bé số đứng sau và ngược lại - Số - Số gần gốc là số bé (4 < 10 ) - Số - HS làm bảng - HS nêu Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (5) Tuaàn Trường Tiểu học Châu Điền B Bài 1/22: Điền dấu thích hợp vào ô trống - Ta xếp thứ tự các số tự nhiên vì Gọi HS nêu yêu cầu - Khi sửa bài, yêu cầu HS đọc hai so sánh các số tự nhiên chiều: ví dụ: 989 < 999; 999 > 989 - Yêu cầu HS giải thích lí điền dấu - HS làm bài bảng 234 > 999 754 > 8750 39 680 = 39 000 + 680 Bài 2/22:Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn Cột b dành cho HS khá giỏi 35784 < 35790 Bài tập yêu cầu gì ? Viết số theo yêu cầu 92 501 > 92 410 17 600 = 17 000 + 600 - Xếp thứ tự từ lớn đến bé Nhận xét - HS tự làm vào nháp Bài 3/22: Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé a 136 ;8 316 ;8 361; c 63 841; 64 813; 64 831; Bài yêu cầu gì ? Dòng b dành cho HS khá giỏi b 724 ; 740 ;5 742; 3.Củng cố – dặn dò : ? Nêu cách so sánh hai số tự nhiên - Xếp thứ tự từ lớn đến bé - Nhận xét tiết học - HS sửa bài: - Chuẩn bị bài: Luyện tập a 984;1 978; 952; 942 b 969;1 954;1 945; 1890 - HS nêu Đạo đức VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (TIẾT 2) -Ngày soạn:……………………… -Ngày dạy :……………………… I MUÏC ÑÍCH – YEÂU CAÀU: - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vưột khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập - Yêu mến, cảm phục và noi theo gương HS nghèo vượt khó Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (6) Tuaàn Trường Tiểu học Châu Điền B HS khaù gioûi : Biết nào là vượt khó học tập và vì phải vượt khó học tập II CHUAÅN BÒ: - SGK III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU; HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS OÅn ñònh: Bài cũ: Vượt khó học tập - Khi gaëp khoù khaên hoïc taäp caùc em caàn phaûi laøm gì? - Nêu các gương vượt khó học tập? Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Làm việc nhóm (BT2) - Gọi HS đọc nội dung BT2 - Chia nhoùm vaø giao nhieäm vuï thaûo luaän nhoùm - GV nhaän xeùt -> Kết luận: Khen HS biết vượt qua khoù khaên hoïc taäp Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi ( BT3 SGK) - Giaûi thích yeâu caàu baøi taäp - GV nhaän xeùt -> Kết luận: Khen HS biết vượt qua khoù khaên hoïc taäp Hoạt động 3: Làm việc cá nhân (BT4 SGK) (HSG) - Gọi HS đọc nội dung BT4 - Ghi toùm taét yù kieán cuûa HS leân baûng -> Kết luận: khuyến khích HS thực - HS neâu - HS đọc nội dung BT2 - Caùc nhoùm laøm vieäc - Đại diện nhóm trình bày - Nhaän xeùt, boå sung - HS thaûo luaän nhoùm - Đại diện nhóm trình bày - Nhaän xeùt, boå sung - HS trình bày khó khăn và bieän phaùp khaéc phuïc - Cả lớp trao đổi, nhận xét Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (7) Tuaàn Trường Tiểu học Châu Điền B biện pháp khắc phục khó khăn đã đề để học tốt => * Trong sống người có khó khăn riêng * Để học tập tốt, cần cố gắng vượt qua khó khăn Cuûng coá – daën doø: - HS thực các biện pháp để khắc phục khoù khaên cuûa baûn thaân, vöôn leân hoïc taäp - Nhaän xeùt tieát hoïc - Chuaån bò: Bieát baøy toû yù kieán Khoa học Tiết 1: Tại cần phối hợp nhiều loại thức ăn ? -Ngày soạn:……………………… -Ngày dạy :……………………… I Mục tiêu - HS biết phân loại thức theo nhóm chất dinh dưỡng - Biết để có sức khỏe tốt phải ăn phối hợp hiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món Tích hợp KNS : -Kĩ tự nhận thức dự cần thiết phối hợp các laọi thức ăn -Bước đầu hình thành kỹ tự phục vụ lụa chọn các loại thực phẩm phù hợp cho thân và có lợi sức khoẻ GDBVMT: Giữ gìn môi trường nước để có nước sử dụng chế biến thức ăn - Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng can đối và nói: can ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều vi ta và chất khoáng; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo; ăn ít đường và ăn hạn chế muối - Có ý thức ăn nhiều loại thức ăn các bữa ăn ngày II.Đồ dùng dạy - học : Các minh hoạ trang 16 , 17 SGK Phiếu học tập theo nhóm III.Các hoạt động dạy- học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định -Hát 2.Kiểm tra bài cũ: Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (8) Tuaàn Trường Tiểu học Châu Điền B ? Em hãy cho biết loại thức ăn nào có chứa nhiều chất vi – ta – và vai trò chúng ? Chất khoáng có vai trò gì ? Kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều chất khoáng ? Chất xơ có vai trò gì ? Kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều chất xơ - GV nhận xét và cho điểm Bài a.Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu bài học Hoạt động 1: nhóm , lớp Mục tiêu :Vì cần phải phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món - HS ngồi bàn trên -Treo bảng phụ ghi sẵn câu hỏi ? Nếu ngày nào phải ăn loại thức ăn và loại rau thì có ảnh hưởng gì đến hoạt động sống ? Để có sức khoẻ tốt chúng ta cần ăn nào ? Vì phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món - Sữa , trứng , mát, chuối Không tham gia trực tiếp vào xây dựng thể cần cho hoạt động sống - Tham gia vào việc xây dựng thể , tạo men tiêu hoá thúc đẩy hoạt động sống: rau cải , trứng , ,dầu ăn … - Đảm bảo hoạt động sống bình thường tiêu hoá : Các loại rau , đỗ , khoai Thảo luận , đàm thoại - Chia nhóm theo hướng dẫn GV -HS thảo luận - Không đảm bảo đủ chất , loại thức ăn cung cấp số chất ,và chúng ta cảm thấy mệt mỏi , chán ăn - Cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món - Không có loại thức ăn nào có thể cung cấp đầy đủ các chất cho hoạt động sống thể Thay đổi món để tạo cảm giác ngon miệng và cung cấp đầy đủ nhu cầu dinh dưỡng cần thiết cho thể - – cặp HS trình bày kết thảo luận Tích hợp GDBVMT: Giữ gìn môi trường nước để có nước sử dụng chế biến thức ăn - Gọi – nhóm HS lên trình bày ý kiến nhóm mình GV ghi các ý lên bảng - HS đọc to mục bạn cần biết và kết luận ý kiến đúng - Gọi HS đọc to mục bạn cần biết trang trang 17 SGK 17 SGK Kết luận : Ăn phối hợp nhiều loại , thay đổi thường xuyên các món ăn để cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng đa dạng , phức tạp thể , nó còn giúp ta ngon miệng và quá trình tiêu hoá diễn tốt Hoạt động : cặp đôi , lớp Thảo luận , đàm thoai Mục tiêu :Nói tên thức ăn cần ăn đủ , ăn vừa phải , ăn có mức độ và ăn ít Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (9) Tuaàn Trường Tiểu học Châu Điền B -Yêu cầu HS quan sát thức ăn có -HS cặp đôi thảo luận và ghi kết qủa minh hoạ trang 16 và tháp dinh dưỡng giấy cân đối trang 17.Những nhóm thức ăn nào -1 HS đại diện thuyết minh cho các bạn cần : An đủ , ăn vừa phải , ăn có mức độ , nghe và bổ sung ăn ít , ăn hạn chế ? -Yêu cầu HS trình bày HS trình bày Thức ăn cần đủ - Lương thực và rau chín Thức ăn vừa phải - Thịt , cá, thuỷ sản khác , đậu hũ Thức ăn có mức độ - Dầu mỡ , vừng , lạc Thức ăn ít - Đường Kết luận : Các thức ăn chứa nhiều chất -HS quan sát tháp dinh dưỡng, HS nối bột đường , vitamin , chất khóang , xơ tiếp trả lời , HS nêu tên cần ăn đầy đủ ; Thức ăn chứa nhóm thức ăn nhiều chất đạm cần ăn vừa phải Đối với thức ăn chứa nhiều chất béo nên ăn có mức độ Không nên ăn nhiều đường và nên hạn chế ăn muối Hoạt động 3: Nhóm ( em) Mục tiêu : Biết lựa chọn các thức ăn cho Trò chơi “ chợ” bữa cách phù hợp -GV giới thiệu trò chơi:Hãy lên thực đơn cho ngày ăn hợp lí và giải thích Lắng nghe nhiệm vụ em lại chọn thức ăn này Phát + Nhận mẫu thực đơn và hoàn thành thực đơn cho nhóm Nhận xét nhóm thực đơn Kết luận : bữa ăn có nhiều loại thức + Đại diện các nhóm lên trình bày ăn đủ nhóm : bột đường , đạm , béo , vi thức ăn , đồ uống mà nhóm mình – ta – , khoáng và chất xơ với tỷ lệ lựa chọn cho bữa Nhận xét , bổ hợp lí tháp dinh dưỡng cân đối sung dẫn là bữa ăn cân đối Liên hệ : Nên ăn uống đủ chất dinh dưỡng , nói với GĐ tháp dinh dưỡng Khoa học Tiết 1: KHÂU THƯỜNG (2 tiết ) -Ngày soạn:……………………… -Ngày dạy :……………………… I/ Muïc tieâu: - HS bieát caùch caàm vaûi, caàm kim, leân kim, xuoáng kim khaâu vaø ñaëc ñieåm muõi khâu, đường khâu thường - Biết cách khâu và khâu các mũi khâu thường theo đường vạch dấu Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (10) Tuaàn Trường Tiểu học Châu Điền B - Reøn luyeän tính kieân trì, sö kheùo leùo cuûa ñoâi baøn tay II/ Đồ dùng dạy- học: - Tranh quy trình khâu thường - Mẫu khâu thường khâu len trên các vải khác màu và số sản phẩm khâu mũi khâu thườmg - Vaät lieäu vaø duïng cuï caàn thieát: + Mảnh vải sợi bông trắng màu kích 20 – 30cm + Len (hoặc sợi) khác màu với vải + Kim khâu len (kim khâu cỡ to), thước may, kéo, phấn vạch III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1.OÅn ñònh vaø KTBC: Kieåm tra duïng cuï hoïc taäp 2.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Khâu thường b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 3: HS thực hành khâu thường -Goïi HS nhaéc laïi kó thuaät khaâu muõi thường -Vài em lên bảng thực khâu vài mũi khâu thường để kiểm tra cách caàm vaûi, caàm kim, vaïch daáu -GV nhaän xeùt, nhaéc laïi kyõ thuaät khaâu mũi thường theo các bước: +Bước 1: Vạch dấu đường khâu +Bước 2: Khâu các mũi khâu thường theo đường dấu -GV nhắc lại và hướng dẫn thêm cách kết thúc đường khâu Có thể yêu cầu HS vừa nhắc lại vừa thực các thao tác để GV uốn nắn, hướng dẫn thêm -GV chæ daãn theâm cho caùc HS coøn luùng tuùng * Hoạt động 4: Đánh giá kết học Hoạt động học sinh -Chuẩn bị đồ dùng học tập -HS laéng nghe -HS neâu -2 HS leân baûng laøm -HS thực hành -HS thực hành cá nhân theo nhóm -HS trình baøy saûn phaåm Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (11) Tuaàn Trường Tiểu học Châu Điền B -HS tự đánh giá theo tiêu chuẩn taäp cuûa HS -GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành -GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phaåm: +Đường vạch dấu thẳng và cách caïnh daøi cuûa maûnh vaûi +Các mũi khâu tương đối và baèng nhau, khoâng bò duùm vaø thaúng theo đường vạch dấu +Hoàn thành đúng thời gian quy định -GV gợi ý cho HS trang trí sản phẩm và chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương nhằm động viên, khích lệ caùc em -Đánh giá sản phẩm HS 3.Nhaän xeùt- daën doø: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần hoïc taäp cuûa HS -Chuaån bò vaät lieäu, duïng cuï theo SGK để học bài “Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường” Toán Tiết 2: Luyện tập -Ngày soạn:……………………… -Ngày dạy :……………………… I Mục tiêu : - Viết và so sánh các số tự nhiên - Bước đầu làm quen dạng x < 5, < x < với x là số tự nhiên - HS làm BT 1; BT 3; BT4 - Vận dụng tốt kiến thức vào sống hàng ngày III Đồ dùng dạy học: Hình vẽ bài tập III.Các hoạt động dạy - học Hoạt đông giáo viên Ổn định : Hát 2.Kiểm tra bài cũ: So sánh vàxếp thứ tự Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com Hoạt động học sinh (12) Tuaàn Trường Tiểu học Châu Điền B các số tự nhiên - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: a.Giới thiệu: Nêu yêu cầu bài học b.Nội dung: Bài 1/22: Vít số Yêu cầu HS nêu đề bài a Số bé có chữ số; hai chữ số; ba chữ số b Số lớn có chữ số; hai chữ số; ba chữ số - Khi sửa bài, cần yêu cầu HS giải thích HS khá - giỏi : Nêu các số có ; ; ; chữ số theo bài tập Bài 2/22: - Có bao nhiêu chữ số có chữ số - HS sửa bài - HS nhận xét ? Số nhỏ có hai chữ số ? Số lớn có hai chữ số ? Từ 10 đến 19 có bao nhiêu chữ số ? Vậy từ 10 đến 99 có bao nhiêu chữ số Bài 3/22:Vít số thích hợp vào ô trống + Có 10 chữ số : , 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, + Số 10 + Số 99 + Có 10 chữ số + Có 90 số - HS nêu đề bài và làm vào nháp a , 10 ; 100 b ; 99 ; 999 Nhỏ : 000; 10 000; 100 000 Lớn : 999;99 999; 999 999 - HS làm bài vào a 859067 < 859167 Yêu cầu HS giải thích cách điền số b 492037 > 482037 Bài 4/22 Tìm số tự nhiên x , biết c 609608 < 609 609 a x < d 264309 = 264309 b < x < HS làm bài vào a x < Vậy x = 0,1,2,3,4; Bài 5/22 : Tìm số tròn chục x, biết b < x < 68 < x < 92 x =3 ; x cần thoả mãn điều gì ? - HS làm vào Hãy kể tên các số tròn chục từ 60 đến 90 X là số tròn chục , lớn 68 và bé Trong các số trên số nào lớn 68 và bé 92 60 , 70 , 80 , 90 92 ? Số 70 , 80 , 90 4.Củng cố Vậy x= 70 , 80 , 90 ? Nêu lại cách so sánh hai số tự nhiên 5.Dặn dò: Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (13) Tuaàn Trường Tiểu học Châu Điền B Chuẩn bị bài: Yến, tạ, Làm lại bài trên lớp - Có cách so sánh hai số tự nhiên… Luyện từ và câu Tiết 1: Từ ghép và từ láy -Ngày soạn:……………………… -Ngày dạy :……………………… I.Mục tiêu : - Nhận biết hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép); phối hợp với tiếng có âm hay vần(hoặc âm và vần) giống (từ láy) - Bước đầu nhận biết từ ghép với từ láy đơn giản BT1; Tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng đã cho(BT2) - Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ III.Các hoạt động dạy học Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu HS làm lại BT4, sau đó đọc - HS làm bài thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ - HS trả lời câu hỏi BT3, - HS trả lời câu hỏi: Từ phức khác từ + Từ đơn có tiếng : xe , ăn , uống + Từ phức có nhiều tiếng: giáo viên , học đơn điểm nào? Nêu ví dụ - GV nhận xét ghi điểm sinh… 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài ? Khéo léo, khéo tay em có nhận xét gì Đều là từ phức + Khéo tay : âm , vần khác cấu tạo Sự khác đó tạo nên từ láy và từ + Khéo léo : giống vần eo ghép b Nhận xét : - Yêu cầu HS đọc câu thơ thứ và - HS đọc Cả lớp đọc thầm, HS nêu: nêu nhận xét + Các từ phức: truyện cổ, ông cha tiếng có nghĩa tạo thành + Từ phức thầm thì các tiếng có âm đầu (th) lặp lại tạo thành - Yêu cầu HS đọc khổ thơ và - HS đọc Cả lớp đọc thầm, + Từ phức lặng im hai tiếng có nghĩa tạo nêu nhận xét Các tiếng tình, thương, mến đứng độc thành lập có nghĩa Ghép chúng với nhau, + Từ phức chầm chậm, cheo leo, se Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (14) Tuaàn Trường Tiểu học Châu Điền B chúng bổ sung ý nghĩa cho c Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ + Từ láy luôn luôn có tiếng lặp lại âm đầu và vần d Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: HS đọc yêu cầu GV nhắc HS lưu ý: + Chú ý chữ in nghiêng, chữ vừa in nghiêng vừa in đậm + Cần xác định các tiếng các từ phức (in nghiêng) có nghĩa hay không GV nhận xét Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu - GV nhận xét tiếng có vần âm đầu lẫn vần lặp lại tạo thành - HS đọc thầm phần ghi nhớ - – HS đọc to phần ghi nhớ SGK - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm việc cá nhân vào VBT a Từ ghép : Ghi nhớ , đèn thờ , bờ bãi , tưởng nhớ Từ láy : nô nức b Từ ghép: dẻo dai, vững chắc, cao Từ láy: mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp - HS đọc yêu cầu bài tập - HS cặp đôi thảo luận trình bày Từ Ngay Củng cố - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ bài Dặn dò: Chuẩn bị bài: Luyện tập từ ghép và từ láy Từ ghép Ngay thẳng Ngay thật Thẳng Thẳng băng Thẳng hàng Thật Thật lòng Chân thật Từ láy Ngay ngắn Thẳng thắn Thẳng thớm Thật thà Khoa học Tiết 2:Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật ? -Ngày soạn:……………………… -Ngày dạy :……………………… I Mục tiêu : - HS biết cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật để cung cấp đủ chất cho thể Tích hợp GDBVMT: Giữ gìn môi trường nước để có nước sử dụng chế biến thức ăn Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (15) Tuaàn Trường Tiểu học Châu Điền B - Nêu ích lợi việc ăn cá: đạm cá dễ tiêu đạm gia súc, gia cầm - Có ý thức vận dụng điều đã học vào sống II.Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập III Các hoạt động dạy – học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? ? Tại chúng ta cần phải ăn phối hợp - Vì không có thức ăn nào có thể cung nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay cấp đủ các chất cần thiết cho hoạt động đổi món sống thể Nó tạo cảm giác ngon miệng và cung cấp đầy đủ các chất dinh GV nhận xét ghi điểm dưỡng cần thiết cho thể 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài Trò chơi Hoạt động 1: Nhóm Mục tiêu: HS lập danh sách tên các món ăn chứa nhiều chất đạm GV chia lớp thành đội - đội bắt đầu chơi đã hướng dẫn - Lần lượt đội thi kể tên các món ăn trên chứa nhiều chất đạm Thời gian chơi là Cá kho , đậu sốt , thịt luộc , đậu kho thịt , phút ếch xào , canh cua , cháo gà, canh hến , mực xào , - GV nhận xét trò chơi - Cả lớp cùng GV đánh giá xem đội nào ghi nhiều tên món ăn là thắng Kết luận : Các loại thức ăn chứa Thảo luận , đàm thoại chất đạm , có nhiều chất bổ dưỡng Hoạt động 2: cặp đôi , lớp Mục tiêu: Kể tên số món ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật Giải thích phải ăn phối hợp đạm động vật – thực vật - GV yêu cầu lớp cùng đọc lại danh sách các món ăn chứa nhiều chất đạm đã lập qua trò chơi và món ăn nào vừa chứa chất đạm động vật vừa chứa chất đạm thực vật? ? Tại không nên ăn đạm động vật đạm thực vật - GV: Mỗi loại đạm có chứa nhiều chất em nối tiếp đọc + Đạm động vật : cá kho , thịt luộc , cháo gà , mực xào , ếch xào … + Đạm thực vật : Đậu kho , canh cua , Đậu côve xào … - Nếu ăn đạm động vật – thực vật thì không đủ chất dinh dưỡng cho hoạt động sống thể Mỗi loại đạm chứa chất bổ dưỡng khác Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (16) Tuaàn Trường Tiểu học Châu Điền B bổ dưỡng tỉ lệ khác Ăn kết hợp đạm động vật và đạm thực vật giúp thể có thêm chất dinh dưỡng bổ sung cho và giúp cho quan tiêu - Vì cá là loại thức ăn dễ tiêu , chất béo hoá hoạt động tốt cá có vai trò chống xơ vữa động ? Vì chúng ta nên ăn nhiều cá mạch Lưu y: Nên ăn cá nhiều ăn thịt, vì đạm cá dễ tiêu đạm thịt; tối thiểu tuần nên ăn bữa cá Gv mở rộng : Nên sử dụng đậu phụ và sữa đậu nành vừa đảm bảo thể có nguồn đạm thực vật quý vừa có khả phòng chống các bệnh tim mạch và ung thư Tích hợp GDBVMT: Giữ gìn môi trường nước để có nước sử dụng chế biến thức ăn 3.Củng cố - Cần thực chế độ ăn cho phù hợp để có sức khoẻ tốt Dặn dò: GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS Chuẩn bị bài: Sử dụng hợp lí các chất béo và muối ăn Toán Tiết 3: Yến , tạ , -Ngày soạn:……………………… -Ngày dạy :……………………… I Mục tiêu : - Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ , tấn; mối quan hệ tậ, với klôgam - Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, và klôgam - Biết thực phép tính với các số đo: tạ, - HS làm BT 1; BT2; BT 3( chọn phép tính.) - Vận dụng vào sống hàng ngày II Đồ dùng dạy học Bảng phụ III.Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (17) Tuaàn Trường Tiểu học Châu Điền B 1.Kiểm tra bài cũ: Luyện tập Gọi HS sửa bài tập Tìm x , biết 120 < x < 150 a Số chẵn HS sửa bài b Số lẻ c Số tròn chục GV nhận xét 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài : Nêu yêu cầu bài học Yêu cầu HS nêu lại các đơn vị khối lượng đã học?1kg = g Đơn vị đo Yến - Để cân khối lượng các vật nặng đến hàng chục kilôgam, người ta còn dùng đơn vị yến Ghi bảng: yến = 10 kg - Mua 10 kg gạo là ? yến gạo - Mua yến cám gà là ? kg cám gà - Mua 20 kg rau là ? yến rau - Mua yến cam là ? kg cam Yêu cầu HS đọc theo hai chiều Đơn vị Tạ: Để cân khối lượng các vật nặng đến hàng chục yến , người ta dùng đơn vị Tạ Ghi bảng : tạ = 10 yến 10 yến = tạ mà yến = 10 kg Vậy 1tạ = ? kg Ghi bảng : tạ = 10 yến = 100 kg - bê nặng tạ ? yến ? kg - Bao ximăng 10 yến ? tạ ? kg - Con trâu 200kg ? tạ ? yến Đơn vị đo khối lượng tạ, yến, kg; đơn vị nào lớn đơn vị nào, đơn vị nào nhỏ đơn vị nào? Đơn vị Tấn : Để cân khối lượng nặng hàng chục tạ, người ta dùng đơn vị Tấn Ghi bảng : = 10 tạ tạ = 10 yến thì = ? yến = ? kg a 122 ; 124 ; 126 ; 128 ; 130 ; 132 ; 134 ; 136 ; 138 ; b 121 ; 123 ; 125 ; 127 ; 129 ; 131 ; 133 ; 135 ; c 130; 140 HS nêu : kg , g kg = 1000 g 10 kg tạo thành yến yến = 10 kg - 10 kg gạo = yến gạo - yến cám gà = 10 kg cám gà - 20 kg rau = yến rau - yến cam = 50 kg cam 10 yến tạo thành tạ 1tạ = 10 yến 1tạ = 10 x 10 = 100 kg 100 kg = tạ - bê 10 yến hay 100kg - 10 yến ximăng = 1tạ = 100 kg - 200kg = 2tạ = 20 yến Tạ > yến > kg 10 tạ tạo thành tấn = 10 tạ = 10 tạ Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (18) Tuaàn Trường Tiểu học Châu Điền B Ghi bảng : = 10 tạ = 100 yến = 000 kg - Con voi 000 kg là ? ? tạ - Chở hàng ? kg hàng Trong các đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn, kg, g: đơn vị nào lớn nhất, nhỏ là đơn vị nào? Ghi bảng: tấn, tạ, yến, kg, g =….tạ = ….yến = …kg? tạ = … yến = ….kg? yến = ….kg? b.Luyện tập Bài 1/23: Gọi HS đọc yêu cầu Nhận xét câu trả lời HS = 100 kg > tạ > yến > kg - 000 kg = = 20 tạ - = 000 kg hàng HS đọc tên các đơn vị Tấn – tạ – yến – kg - g 1tấn = 10 tạ = 100 yến = 000kg tạ = 10 yến = 100 kg yến = 10 kg Nối vật với số đo thích hợp Cặp đôi thảo luận Bài2/23 Viết sô thích hợp vào chỗ chấm - Con bò nặng tạ, gà nặng kg, Gọi HS đọc yêu cầu voi nặng Đối với dạng bài 7yến 2kg = …kg - Đổi đơn vị đo HD: 7yến 2kg = 70kg + 2kg = 72kg HS làm theo tổ Lưu ý: HS viết kết cuối cùng a.1yến = 10kg b 1tạ = 10 yến 10 yến = tạ (72) vào chỗ chấm, phần tính trung gian 10yến = 1kg 5yến = 50kg 1tạ = 100kg HS tính giấy nháp 8yến = 80kg 100kg= 1tạ 1yến7kg = 17kg 4tạ= 40yến 5yến3kg=53kg 2tạ= 200kg 9tạ= 90yến 4tạ60kg= 460kg c 1tấn = 10tạ 3tấn = 30tạ 10tạ = 1tấn 8tấn = 80tạ GV nhận xét ghi điểm 1tấn = 000kg 5tấn = 000kg 1000kg= 1tấn 2tấn85kg= 085kg Bài3/23Tính Gọi HS đọc yêu cầu Nhận xét bài bạn Ba dòng sau dành cho HS khá giỏi làm em làm bảng thêm Yêu cầu HS thực bình thường các 18yến + 26 yến = 44 yến số tự nhiên sau đó ghi tên đơn vị vào kết Ba dòng sau dành cho HS khá giỏi làm tính thêm 846 tạ – 75 tạ = 573 tạ Nhận xét ghi điểm 135 tạ x = 540 tạ Bài4/23: Dành Cho HS khá giỏi Làm thêm 512 : = 64 Chuyến trước: ? Tạ HS làm vào vào Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (19) Tuaàn Trường Tiểu học Châu Điền B Chuyến sau : tạ Gv cùng hs nhận xét sửa bài - GV chấm bài Bài giải 3tấn = 30 tạ Số tạ muối chuyến sau chở: 30 + = 33 (tạ) Cả hai chuyến chở : 30 + 33 = 63 (tạ ) Đáp số : 63 tạ 3.Củng cố – dặn dò : - Bao nhiêu kg = yến = tạ = 1tạ = ? yến ; = ? tạ Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau Làm bài 2, SGK - 10kg= 1yến ; 100kg= tạ ; 000kg = - tạ= 10 yến ; = 10 tạ Tập đọc Tiết 2: Tre Việt Nam Nguyễn Duy -Ngày soạn:……………………… -Ngày dạy :……………………… I.Mục tiêu : - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm - Hiểu ND: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam; giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực ( Trả lời các câu hỏi 1,2; thuộc khoảng dòng thơ) Tích hợp GDBVMT: HS trả lời câu hỏi 2: Em thích hình ảnh nào cây tre và búp măng non? Vì sao? - Liên hệ GDBVMT: GV nhấn mạnh Những hình ảnh đó vừa cho thấy vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa sâu sắc sống II.Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ.Bảng phụ đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.Các hoạt động dạy- học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2.Kiểm tra bài cũ: Người ăn xin GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc HS nối tiếp đọc bài bài Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, SGK HS trả lời câu hỏi GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài Treo tranh giới thiệu, Quan sát lắng nghe giới thiệu thêm tranh ảnh cây tre b.Luyện đọc Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (20) Tuaàn Trường Tiểu học Châu Điền B - Gọi HS đọc bài thơ GV chia đoạn bài thơ: đoạn Lượt 1: GV chú ý kết hợp sửa lỗi phát âm sai ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc không phù hợp Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc GV giải nghĩa thêm: + Tự: từ + Ao cộc: áo ngắn Nghĩa bài: Lớp bẹ bọc bên ngoài củ măng GV đọc diễn cảm bài c Tìm hiểu bài Yêu cầu HS đọc thầm đoạn ? Tìm câu thơ nói lên gắn bó lâu đời cây tre với người Việt Nam GV: Tre có từ lâu, từ không biết Tre chứng kiến chuyện xảy với người từ ngàn xưa đến ? Đoạn nói với ta điều gì HS khá đọc Tre xanh … bờ tre xanh Thân gay guộc lá cành Yêu nhiều … người Chẳng may … có gì lạ đâu Mai sau tre xanh - Mỗi HS đọc đoạn bài tập đọc - Nhận xét bạn đọc - HS đọc thầm phần chú giải - HS đọc lại toàn bài - HS lắng nghe - HS đọc thầm Tre xanh , xanh tự Chuyện ngày xưa đã có bờ tre xanh Sự gắn bó lâu đời tre với người Việt Nam - HS đọc thầm Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2,3,4 Những hình ảnh nào cây tre gợi lên phẩm chất tốt đẹp ng\ừi Việt Nam a Cần cù - Ở đâu tre xanh tươi Cho dù đất sỏi đất vôi bạc màu; Rễ siêng không ngại đất nghèo Tre bao nhiêu rễ nhiêu cần cù - Khi bão bùng, tre tay ôm tay níu cho gần b Đoàn kết thêm thương nhau, tre chẳng riêng mà mọc thành lũy - Măng luôn mọc thẳng: Nòi tre đâu chịu c Ngay thẳng mọc cong Búp măng non đã mang dáng thẳng thân tròn tre - Lưng trần phơi nắng phơi sương, có d Đức hi sinh, nhường nhịn manh áo cộc, tre nhường cho - Cần cù, Đoàn kết, thẳng, đức hi ? Hình ảnh cây tre gợi lên phẩm sinh Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp tre chất tốt đẹp gì người Việt Nam ? Đoạn , 3, nói điều gì Gv : Cây tre có tính cách giống Giaùo vieân: Haø Thò Huoáng Lop4.com (21)