Đang tải... (xem toàn văn)
+ Việc đổi mới PP dạy học ngữ văn, đặc biêt là chú ý dạy kĩ năng, “cách học” cho học sinh; phương pháp củng cố, khắc sâu kiến thức cơ bản theo chuẩn kiến thức, kĩ năng muốn đạt được h[r]
(1)NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MƠN NGỮ VĂN THCS
(2)I Tình hình mơn Ngữ văn nhà trưịng THCS
1 Thuận lợi
- Môn Ngữ văn mơn học có tính chất đặc thù có vai trị quan trọng nhà trường, mơn đóng vai trị
quan trọng để hình thành cho HS kiến thức- kĩ năng, mơn học có ảnh hưởng trực tiếp đến kết thi tuyển sinh - Chúng ta có đội ngũ vững chuyên môn cốt cán, dày dạn kinh nghiệm dạy học, nhiệt tình hăng say trăn trở với chuyên mơn, với nghề ngiệp
(3)2.Khó khăn
- Trong năm qua đặc thù mơn KHXH nói chung mơn Ngữ văn nói riêng đầu vào đầu nghề
nghiệp ít, chủ yếu mơn tự nhiên nên khó khăn lớn thực nâng cao chất lượng
- Do đặc thù môn nên nảy sinh nhiều vấn đề trình dạy học học tập
- Do GV trình dạy học chưa có khả thu hút ý học tập HS, thiếu lực chuyên môn
(4)- Trong đổi phương pháp dạy học mơn Ngữ văn cịn nảy sinh vấn đề sau:
+ Việc đổi PP dạy học ngữ văn, đặc biêt ý dạy kĩ năng, “cách học” cho học sinh; phương pháp củng cố, khắc sâu kiến thức theo chuẩn kiến thức, kĩ muốn đạt hiệu phải thực thường xuyên, liên tục, q trình khơng phải hai
+ Việc đổi PP dạy học trải qua nhiều khâu, nhiều công đoạn trình dạy học
(5)II Giải pháp nâng cao chất lượng đại trà môn Ngữ văn
1 Trước hết, Gv phải nắm vững kiến thức, thường xuyên trau
dồi chuyên mơn nghiệp vụ, nắm vững khả tình q trình dạy học nảy sinh
2 GV cần xác định cho phụ huynh, HS tầm quan trọng ý nghĩa
của môn Ngữ văn Định hướng cho em hiểu môn văn không cung cấp bồi dưỡng kiến thức, kĩ mà cịn mơn đóng vai trị quan trọng mơn KHXH Hơn nữa, môn ảnh hưởng lớn đến kết học tập thi tuyển sinh vào THPT
3 Trong trình dạy học, cần trọng đến dạy trọng
(6)a Tìm hiểu lực điều kiện hồn cảnh, tâm tư tình cảm học sinh;
b GV cần hướng dẫn em cách thức tiếp cận tài liệu học tập tài liệu tham khảo như:
- Định hướng Hs tài liệu chuẩn, đặc biệt tài liệu tham khảo - Hướng dẫn HS cách soạn bài, học qua tài liệu: SGK,
STK
c Xác định mục tiêu môn học, học; d Thiết kế học;
e. Ở hoạt động dạy- học lớp; g. Khâu kiểm tra đánh giá;
(7)4. Công tác bồi dưỡng và phụ đạo học sinh yếu kém
- u cầu người GV phải có nhiệt tình, chịu khó GV phải thường xun trau dồi chun mơn, nghiệp vụ, phải tận tâm với nghề, có hiểu biết sâu rộng
- Cần trọng hình thành cách học cho em nhiều cách hướng dẫn em nắm kiến thức bản, kiến thức lồng ghép, tích hợp từ mà nâng cao dần lên
- Chú trọng tính tự giác học tập việc thực hành tập từ thấp lên cao giúp em tiếp cận với hay thơng tin đại chúng hay ngồi xã hội Chú trọng hình thành kĩ nghe đọc, nói, viết hiệu
(8)III. MỘT SỐ CẤU TRÚC ĐỀ THI THƯỜNG GẶP TRONG CÁC KÌ THI LÊN LỚP 10 THPT Cấu trúc 1:
Câu 1: (2 điểm) Kiểm tra, đánh giá kĩ đọc hiểu: - Tiếng Việt
- Tập làm văn,
- Quan điểm tác giả,
- Nội dung đoạn trích…
Câu 2: (3 điểm) Kiểm tra, đánh giá cách làm bài văn NLXH
(9)Cấu trúc 2:
Câu 1: (3 điểm) Kiểm tra, đánh giá kĩ đọc hiểu: - Tiếng Việt
- Tập làm văn,
- Quan điểm tác giả, - Nội dung đoạn trích…
Câu 2: (2 điểm) Kiểm tra, đánh giá cách làm đoạn văn NLXH
(10)Câu 3: NLVH
1 Chuyện người gái Nam Xương
2 Chị em Thúy Kiều
3 Kiều lầu Ngưng Bích Đồng chí
5 Bài thơ tiểu đội xe khơng kính
6 Ánh trăng
7 Đoàn thuyền đánh cá Bếp lửa
9 Làng
10 Lặng lẽ Sa Pa
11 Chiếc lược ngà
12 Mùa xuân nho nhỏ 13 Sang thu
14 Nói với con
15 Viếng lăng Bác
(11)ĐỀ THI LÊN LỚP 10
Mã đề 1
Câu (2.0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu: Mây tụ rừng thầm
Suối lượn thung xa Đồng xanh ôm núi biếc Trâu gặm chiều nhẩn nha Đàn cò trắng qua
Vẽ lên ngàn chớp sáng Những làng mạc an hịa Bên núi sơng bình lặng
Trích Nam thiêng Hồng lĩnh Trần Đức Cường, Tạp chí Văn hóa Hà Tĩnh - Số 261, tháng năm 2020)
a Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn thơ b Nêu nội dung đoạn thơ
c Chỉ phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ có đoạn thơ
Câu (3,0 điểm).
(12)Câu (5.0 điểm)
Cảm nhận đoạn thơ sau
Khơng có kính khơng phải xe khơng có kính Bom giật, bom rung kính vỡ rồi
Ung dung buồng lái ta ngồi, Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng. Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng
Nhìn thấy đường chạy thẳng vào tim Thấy trời đột ngột cánh chim
Như sa, ùa vào buồng lái Khơng có kính, có bụi,
Bụi phun tóc trắng người già
Chưa cần rửa, phì phèo châm điếu thuốc Nhìn mặt lấm cười ha.
Khơng có kính, ướt áo
Mưa tn, mưa xối trời Chưa cần thay, lái trăm số nữa Mưa ngừng, gió lùa khơ mau thơi.
(13)Mã đề 2
Câu (2.0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu:
Gió Lào đuổi theo trăng
đầu tháng chị Hằng treo chót vót em nhìn lên trời vằng vặc
Bắc Đẩu, Nam Vương, Hoàng Hậu đâu rồi Trăng tháng Năm không giống tháng Mười thương nhà nông đồng lúc xẩm tối
chị Hằng chong đèn tay cầm quạt thổi gặt anh lúa chín chờ người
(Trích Trăng tháng – Ngơ Đức Hạnh)
a Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn thơ b Nêu nội dung đoạn thơ
c Chỉ phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ có đoạn thơ
Câu (3.0 điểm)
(14)Câu (5,0 điểm)
Cảm nhận đoạn thơ sau:
Khơng có kính khơng phải xe khơng có kính Bom giật, bom rung kính vỡ rồi
Ung dung buồng lái ta ngồi, Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng.
Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng
Nhìn thấy đường chạy thẳng vào tim Thấy trời đột ngột cánh chim
Như sa, ùa vào buồng lái Khơng có kính, có bụi,
Bụi phun tóc trắng người già
Chưa cần rửa, phì phèo châm điếu thuốc Nhìn mặt lấm cười ha.
Khơng có kính, ướt áo
Mưa tn, mưa xối trời Chưa cần thay, lái trăm số nữa Mưa ngừng, gió lùa khơ mau thơi.
(15)(16)