Đang tải... (xem toàn văn)
- Không khác biệt nhau về hình thức ngữ âm và chữ viết không biến đổi hình thái, chỉ khác về vị trí và vai trò ngữ pháp.. Hãy chỉ ra vai trò ngữ pháp của những từ in đậm?[r]
(1)Tiếng Việt ĐẶC ĐIỂM LOẠI HÌNH CỦA TIẾNG VIỆT Tiết 88, 89 Tuần 25 Ngày soạn: 22 02 2011 I Mục đích yêu cầu Kiến thức Giúp HS nắm khái niệm loại hình ngôn ngữ (phân biệt với họ ngôn ngữ) và đặc điểm loại hình ngôn ngữ đơn lập mà tiếng Việt là ngôn ngữ tiêu biểu Kĩ năng: Biết vận dụng hiểu biết và các đặc điểm loại hình Tiếng Việt vào việc học tập và sử dụng tiếng Việt; vào việc lí giải tượng tiếng Việt phù hợp với đặc điểm loại hình nó, đồng thời phục vụ cho việc so sánh, đối chiếu học ngoại ngữ, tiếp xúc môi trường song ngữ Thái độ: - Tự nhận thức việc trau dồi vốn hiểu biết tiếng Việt thân để sử dụng tiếng Việt tốt giao tiếp - Giáo dục thái độ trân trọng và ý thức giữ gìn sáng Tiếng Việt II – Chuẩn bị GV và HS: Chuẩn bị GV: - Giáo án, SGK, SGV, sách TL tham khảo, bảng phụ, phiếu học tập - GV hướng dẫn HS chuẩn bị bài nhà Chuẩn bị HS: - Học bài cũ SGK - Chuẩn bị bài mới: Đặc điểm loại hình tiếng Việt (Soạn bài theo tiến trình bài học; Làm các bài luyện tập SGK.) III Phương tiện thực - Cách thức tiến hành Phương tiện thực - SGK Ngữ văn 11 - Thiết kế bài học - Bảng phụ Cách thức tiến hành Phương pháp kết hợp so sánh, phân tích, nêu câu hỏi gợi ý và thảo luận nhóm IV Tiến trình học Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Hãy nhớ lại nguồn gốc lịch sử tiếng Việt? (GV treo bảng phụ) SƠ ĐỒ NGUỒN GỐC LỊCH SỬ TIẾNG VIỆT Họ Nam Á Dòng Môn - Khơme Việt - Mường (Việt cổ) Việt Mường Bài mới: Ngữ văn 11 - Chuẩn Tổ Văn - GDCD Lop11.com Lê Thị Phương Thanh (2) Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu loại hình ngôn ngữ TT1: Xét ngữ liệu sau (GV dùng bảng phụ) - Tôi là sinh viên -> I am a student - Chị yêu thích công việc chị I loves her work Có khác biệt gì hình thức ngữ âm và chữ viết từ in đậm? (phát âm thành tiếng, viết thành chữ) Tại lại có khác biệt đó? - HS sát phụ sánh, xét quan bảng - so nhận Nội dung bài giảng I LOẠI HÌNH NGÔN NGỮ - Loại hình ngôn ngữ số ngôn ngữ không cùng nguồn gốc có đặc trưng (về các mặt ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp) giống - Có loại hình ngôn ngữ quen thuộc: + Ngôn ngữ đơn lập (tiếng Việt, tiếng Hán, ) TT2: HS đọc mục I và trả lời câu hỏi - HS đọc + Ngôn ngữ hòa kết (tiếng Anh, - Loại hình là gì? mục I-SGK tiếng Pháp, ) - Loại hình ngôn ngữ là gì ? Theo em Tiếng Việt – trình bày thuộc loại hình nào? cá nhân * Khái niệm loại hình: Loại hình là tập hợp vật, tượng có cùng chung đặc trưng nào đó: loại hình nghệ thuật, loại hình báo chí, loại hình ngôn ngữ, Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm loại hình ngôn II ĐẶC ĐIỂM LOẠI HÌNH ngữ NGÔN NGỮ Tiếng là đơn vị sở ngữ TT3: HS đọc mục và trình bày: - HS đọc pháp - Đặc trưng ngôn ngữ đơn lập? mục I-SGK - Về mặt ngữ âm, tiếng là âm tiết + Tiếng là đơn vị sở ngữ pháp – trình bày - Về mặt sử dụng, tiếng là từ đơn + Từ không biến đổi hình thái yếu tố cấu tạo từ cá nhân + Ngữ pháp biểu thị trật tự từ và hư từ - Mỗi âm tiết thường là đơn vị ngữ pháp sở TT4: Xét các ngữ liệu và rút nhận xét (GV dùng - HS quan bảng phụ) sát bảng phụ - thảo * Ví dụ: luận (Nhóm (1) Từ tôi bừng nắng hạ 2HS) - Đại Mặt trời chân lí chói qua tim (Từ - Tố Hữu) diện trình - Hai câu thơ có tất bao nhiêu: tiếng (âm tiết) và bày từ? -> Hai câu thơ có 14 tiếng (14 âm tiết), 11 từ (3 từ cấu tạo tiếng: nắng hạ, mặt trời, chân lí) đọc, viết tách rời nhau, tiếng là từ hay là yếu tố cấu tạo từ - Âm tiết tiếng Việt có đặc điểm và vai trò ntn sử dụng? Ví dụ -> Âm tiết t.Việt tách bạch rõ rang lời nói và có cấu trúc chặt chẽ (ở dạng đầy đủ gồm phụ âm đầu, vần, điệu) Khi sử dụng, âm tiết t.V là đơn vị ngữ pháp sở: có thể là yếu tố tạo từ, có thể là từ đơn Ngữ văn 11 - Chuẩn Tổ Văn - GDCD Lop11.com Lê Thị Phương Thanh (3) (2) Sao anh không chơi thôn Vĩ? - tiếng (âm tiết), từ - Đọc và viết tách rời - Đều có khả cấu tạo nên từ: Trở / ăn chơi / thôn xóm… Hết tiết 88 ………………………………………………………………………………………………………………… Tiết 89 (Tiếp theo) Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động GV Hoạt Nội dung bài giảng động HS TT4: Xem các ngữ liệu và rút nhận xét (GV dùng bảng phụ) HS Từ không biến đổi quan sát hình thái bảng phụ (1) Cười người1 vội cười lâu Từ tiếng Việt thảo không biến đổi hình thái Cười người2 hôm trước hôm sau người3 cười biểu thị ý nghĩa ngữ (Ca dao) luận pháp Trong câu ca dao, có từ người? Các từ người khác (Nhóm chức vụ ngữ pháp ntn? Chúng có khác hình thức 2HS) ngữ âm và chữ viết không? Đại diện - Có từ người trình bày - người1,2 là thành phần phụ từ cười - người3 là chủ ngữ động từ cười - Không khác biệt hình thức ngữ âm và chữ viết (không biến đổi hình thái), khác vị trí và vai trò ngữ pháp (2) Tôi1 tặng anh ấy1 sách, anh ấy2 cho tôi2 Hãy vai trò ngữ pháp từ in đậm? Xét mặt ngữ âm và chữ viết chúng có khác nhau? => Xét ngữ âm và chữ viết không có gì khác biệt tôi1 và tôi2, anh ấy1 và anh ấy2 Chúng có khác vị trí và vai trò ngữ pháp Hãy chuyển ví dụ này sang tiếng Anh So sánh chúng với mặt ngữ âm và chữ viết? Tiếng Việt ngôn ngữ đơn lập Tôi1 tặng anh ấy1 sách, anh ấy2 cho tôi2 - Tôi (CN) = Tôi (BN) - Anh (CN) = Anh (CN) Ngữ văn 11 - Chuẩn Tiếng Anh Ngôn ngữ hòa kết I1 gave him1 a book and he2 gave me2 a notebook - Tôi = I (CN) -> Tôi = me (BN) - Anh = Him (CN) ->Anh = He (CN) Tổ Văn - GDCD Lop11.com Lê Thị Phương Thanh (4) * Kết luận: - Trong tiếng Việt , từ không biến đổi hình thái cần biểu thị ý nghĩa ngữ pháp - Trong tiếng Anh biểu thị ý nghĩa ngữ pháp khác nhau, từ thường phải biến đổi hình thái TT5: GV nêu yêu cầu: Đọc các ví dụ và rút nhận xét: - Tôi ăn cơm - Ăn cơm với tôi / Ăn cơm cùng tôi / Ăn phần cơm tôi nhé - Tôi ăn cơm / Tôi đã ăn cơm / Tôi vừa ăn cơm xong./ Tôi ăn cơm Cùng từ Tôi thay đổi vị trí câu dung với các hư từ khác thì ý nghĩa ngữ pháp thay đổi Do đó trật tự từ và hư từ là phương thức ngữ pháp quan trọng tiếng Việt TT6: HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập TT7: GV yêu câu HS thảo luận - GV nhận xét và cho điểm Nhóm 1+2: Bài tập Nhóm 3+4: Bài tập HS đọc và nhận xét Ngữ pháp biểu thị trật tự từ và hư từ Trật tự đặt từ ngữ và hư từ thay đổi thì ý nghĩa câu thay đổi IV LUYỆN TẬP Bài tập HS đọc - Nụ tầm xuân(1): Bổ ngữ - Nụ tầm xuân (2): Chủ ngữ - Bến(1): Bổ ngữ HS thảo - Bến (2): Chủ ngữ - Trẻ(1): Bổ ngữ /Trẻ (2): luận nhóm - Chủ ngữ Già(1): Bổ Đại diện ngữ/Già(2):Chủ ngữ nhóm trình bày - Bống (1): Định ngữ - Bống (2)(3)(4): Bổ ngữ - Bống(5)+(6): Chủ ngữ Bài tập Lập bảng so sánh: Tiếng Tiếng Anh Việt Quyển Book Cô giáo Teacher Đọc Read - I’m read book Tôi đọc sách Hướng dẫn HS tự học - Học bài cũ - Làm bài tập - SGK - Chuẩn bị bài: TÓM TẮT TIỂU SỬ Rút kinh nghiệm: Ngữ văn 11 - Chuẩn Tổ Văn - GDCD Lop11.com Lê Thị Phương Thanh (5)