Ngày soạn :08/12/2009 Ngày dạy: 10/12/2009 Chơng III H HAI PHNG TRèNH BC NHT HAI N Tiết: 31 PHNG TRèNH BC NHT HAI N I. Mục tiêu -HS nm c khỏi nim phng trỡnh bc nht hai n v nghim ca nú. -Hiu tp nghim ca phng trỡnh bc nht hai n v biu din hỡnh hc ca nú. -Bit cỏch tỡm cụng thc nghim tng quỏt v v ng thng biu din tp nghim ca mt phng trỡnh bc nht hai n. III. Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: - Phát biểu định nghĩa phơng trình bậc nhất có một ẩn số ? Cho ví dụ - Giải phơng trình 2x-5 = 0 .Cho biết số nghiệm của phơng trình bậc nhất có một ẩn số ? Hoạt động 2 : Đặt vấn đề và giới thiệu nội dung chơng III - GV giới thiệu bài toán cổ " Vừa gà, vừa chó " và đặt vấn đề nh SGK - GV giới thiệu chơng trình trong chơng III I-Đặt vấn đề: SGK Hoạt động 3 :Khái niệm về phơng trình bậc nhất hai ẩn - GV: Các phơng trình x+y = 36 ; 2x + 4y = 100 ở bài toán cổ, nêu ở phần trên là các ph- ơng trình bậc nhất hai ẩn số - Thế nào là phơng trình bậc nhất hai ẩn số? - GV cho HS đọc định nghĩa SGK và lu ý HS a 0 hoặc b 0 - Trong các phơng trình sau phơng trình nào là phơng trình bậc nhất hai ẩn số: 2x 2 + y = 0, - x-y = 0; 2x + 0y = 1; 0x + 5y = 9 ? - Tìm các hệ số a ; b trong các phơng trình bậc nhất hai ẩn trên ? - GV dẫn dắt HS đến với khái niệm nghiệm của phơng trình ax+by = c, bằng ví dụ cụ thể : - Với phơng trình 2x+3y = 3 cặp số (x=0 ; y=1) là nghiệm của phơng trình. - GV lu ý HS cặp số khác cặp nghiệm - HS làm ?1 ; ?2 SGK - Có nhận xét gì về số nghiệm của phơng trình bậc nhất hai ẩn số ? 1. Khái niệm về phơng trình bậc nhất hai ẩn số: Định nghĩa: SGK Ví dụ: Các phơng trình -x-y=1 2x + 0y =1 ; 0x+5y =9 là các phơng trình bậc nhất hai ẩn số 2. Nghiệm của hệ: - Phơng trình ax + by = c, nếu giá trị của vế trái tại x = x 0 và y = y 0 bằng vế phải thì cặp số (x 0 ,y 0 ) đợc gọi là nghiệm của phơng trình - Ví dụ : SGK - Chú ý: SGK - Phơng trình bậc nhất hai ẩn số có vô số nghiệm Hoạt động 4 :Tập nghiệm của phơng trình bậc nhất hai ẩn số - HS làm ?3 SGK - Dùng bút chì điền kết quả vào ô trống - GVkiểm tra kết quả HS - Từ kết quả ?3 em hãy viết tập nghiệm của ph- ơng trình: 2x-y=1 - GV giới thiệu cách viết nghiệm tổng quát - HS vẽ đồ thị hàm số y=2x-1 - Giữa đồ thị hàm số y=2x-1 và tập nghiệm của phơng trình y=2x-1 có mối quan hệ gì ? - Mỗi điểm thuộc đờng thẳng y=2x-1 có phải là 3. Tập nghiệm của phơng trình bậc nhất hai ẩn số : Làm ?3 - Phơng trình : 2x - y = 1 a)Nghiệm tổng quát: S = (x;2x-1)( x R) hoặc = 1x2y Rx b) Biểu diễn trên mặt phẳng tọa độ: 60 nghiệm của phơng trình không ? Vì sao? -GV cho HS xét phơng trình :0x+2y=4 - Hãy viết nghiệm tổng quát? -Vẽ đờng thẳng y=2? Nhận xé về tập nghiệm của phơng trình 0x+2y = 4 trên mặt phẳng tọa độ - GV cho hs xét phơng trình: 4x+0y=6 - HS viết nghiệm tổng quát? - Vẽ đờng thẳng x=1,5 - Nhận xét về tập nghiệm của phơng trình 4x+0y= 6 trên mặt phẳng tọa độ? - GV treo bảng phụ có ghi phần tổng quát SGK trang 7 Nghiệm của phơng trình là đờng thẳng : y = 2x-1 -Xét phơng trình: 0x+2y=4 -Nghiệm tổng quát : = 2y Rx -Trên mặt phẳng tọa độ, nghiệm của phơng trình là đờng thẳng y=2 Xét phơng trình: 4x + 0y = 6 - Nghiệm tổng quát: = Ry 5,1x - Trên mặt phẳng tọa độ, nghiệm của phơng trình là đờng thẳng x=1,5 - Tổng quát: SGK Hoạt động 5 : Củng cố - Dặn dò - Cho học sinh làm bài tập 1 ;2(a,c,f) trang 7 SGK tại lớp - Về nhà làm bài tập 2(.d,e,b); 3 trang 7 SGK . - Chuẩn bị bài sau : Hệ hai phơng trình bậc nhất hai ẩn . Ngày soạn: 12/12/2009 Ngày dạy: 14/12/2009 61 y 0 x 0 y x 2 y=2 0 x y 1,5 M x 0 y 0 1 2 1 x = 1 , 5 2 x - y = 1 Tit 32 : H HAI PHNG TRèNH BC NHT HAI N I. Mục tiêu: HS nm c khỏi nim nghim ca h hai phng trỡnh bc nht hai n Phng phỏp minh ha hỡnh hc tp nghim ca h hai phng trỡnh bc nht hai n. Khỏi nim hai h phng trỡnh tng ng. II. tiến trình dạy - học: Hot ng 1: Kiểm tra bài cũ: - HS1: Vẽ 2 đờng thẳng: 3x+2y=5 và x+2y=1 trên cùng mặt phẳng tọa độ? - Tìm tọa độ giao điểm của 2 đờn thẳng trên - HS2: Tìm điều kiện của m để 2 đờng thẳng y=(m+1)x +m và y=-3x-4 cắt nhau, song song, trùng nhau. Hoạt động 2 : Khái niệm về hệ hai phơng trình bậc nhất hai ẩn - HS làm ?1 SGK? - GV: Cặp số (2;-1) là nghiệm của hệ = =+ 4y2x 3x2 - Vậy thế nào là nghiệm của hệ phơng trình =+ =+ 'cy'bx'a cbyax - Khi nào thì hệ phơng trình trên vô nghiệm ? - Thế nào là giải hệ phơng trình ? 1- Khái niệm về hệ hai ph ơng trình bậc nhất hai ẩn: -Nếu hai phơng trình : ax + by = c và a'x + b'y = c' có nghiệm chung (x 0 ; y 0 ) thì (x 0 ;y 0 ) là nghiệm của hệ =+ =+ 'cy'bx'a cbyax - Nếu hai phơng đã cho không có nghiệm chung thì hệ vô nghiệm . - Giải hệ phơng trình là tìm tất cả các nghiệm của hệ Hoạt động3: Minh họa hình học tập nghiệm của hệ pt bậc nhất hai ẩn số. Cho HS làm ?2 SGK. GV ghi ví dụ 1 lên bảng: Hãy vẽ hai đờng thẳng x+y=3 và x- 2y= 0 trên cùng một hệ trục tọa độ .Tìm tọa độ giao điểm của hai đ- ờng thẳng trên . Từ đó suy ra nghiệm của hệ phơng trình ở ví dụ1 . Cho HS lên vẽ đồ thị hai hs: y = - x + 3 v y = 2 1 x Hai đờng thẳng đó cắt nhau tại điểm nào ? GV hớng dẫn : Giao điểm đó là nghiệm của hệ hai PT đã cho GV ghi ví dụ 2: - Vẽ hai đờng thẳng 3x-2y=-6 và 3x- 2y=3 trên cùng một hệ trục tọa độ ? - Có nhận xét gì về vị trí của hai đ- ờng thẳng trên ? Từ đó em có kết 2- Minh họa hình học tập nghiệm của hệ phơng trình bậc nhất có hai ẩn số. ?2: Nếu điểm M thuộc đt ax + by = c thì tọa độ (x 0 , y 0 ) của điểm M là một của pt ax + by = c Vớ d 1: Xột h phng trỡnh: x + y =3(1) x - 2y =0(2) Từ (1) và (2) suy ra : y = - x + 3 v y = 2 1 x Nghiệm của hệ là (2 ;1) Ví dụ2 : y = 2 3 x + 3 y = 2 3 x - 2 3 Hai ng thng trờn song song 62 -2 0 f(x)=x/2 f(x)=-x+3 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 x f(x) luận gì về nghiệm của hệ đã cho ? - HS xét ví dụ 3: - Em có nhận xét gì khi biểu diễn hai đờng thẳng đã cho trên cùng một hệ trục tọa độ ? - Từ đó hãy kết luận về nghiệm đã cho - Qua 3 ví dụ trên em hãy nhận xét về vị trí tơng đối hai đờng thẳng (d) và (d') với số nghiệm của hệ =+ =+ 'cy'bx'a cbyax => H phng trỡnh vụ nghim. Ví dụ 3 : Hai đờng thẳng trùng nhau nên hệ có vô số nghiệm. Tổng quát : Vị trí tơng đối hai đờng thẳng (d) và (d') với số nghiệm của hệ =+ =+ 'cy'bx'a cbyax Nếu (d) cắt (d) thì hệ có một nghiệm duy nhất. Nếu (d) // (d) thì hệ vô nghiệm Nếu (d) trùng (d) thì hệ có vô số nghiệm Hoạt động 4 :Hệ phơng trình tơng đơng - Hãy định nghĩa thế nào là hai phơng trình tơng đơng - Vậy thế nào là hai hệ phơng trình tơng đ- ơng? 3- Hệ ph ơng trình t ơng đ ơng: ĐN: Hai hệ pt đợc gọi là tơng đơng với nhau nếu chúng có cùng một tập nghiệm. Hoạt động 5 : Củng cố - Dặn dò Bài 4:a) Hệ: = = 13 23 xy xy có 1 nghiệm duy nhất vì hai đờng thẳng đó cắt nhau b) Hệ: += += 1 2 1 3 2 1 xy xy vô nghiệm vì hai đờng thẳng đó song song với nhau. c) Hệ: = = xy xy 23 32 có 1 nghiệm duy nhất vì hai đờng thẳng đó cắt nhau Bài 7: Pt 2x + y = 4 => y = - 2x + 4 Tập nghiệm của pt là S = { } 42, += xyRx Pt 3x + 2y = 5 => y = -3/2.x + 5 . Tập nghiệm của pt là: S = += 5 2 3 , xyRx - HS làm bài tập : 4d) ; 5a trang 11 tại lớp . Về nhà làm bài tập 5b ; 8 ; 9 ; 11 trang 11,12 SGK Tiết sau : Giải hệ phơng trình bằng phơng pháp thế . Ngày soạn: 16/12/2009 Ngày dạy: 17/12/2010 Tiết 33 GII H PHNG TRèNH BNG PHNG PHP TH I. Mục tiêu: 63 - Giỳp HS hiu cỏch bin i h phng trỡnh bng qui tc th. - HS nm vng cỏch gii h phng trỡnh bc nht hai n bng phng phỏp th - HS khụng b lỳng tỳng khi gp cỏc trng hp c bit ( h vụ nghim hoc h vụ s nghim) II. Chuẩn bị: -GV: Bảng phụ cú ghi sn qui tc th, chỳ ý v cỏch gii mu mt s h phng trỡnh. -HS: -Bng ph nhúm,bỳt d , giy k ụ vuụng. III. Tiến trình dạy - học Hot ng 1: Kiểm tra bài cũ - HS1: Dự đoán nghiệm của hệ phơng trình = =+ 3yx2 3yx và giải thích vì sao ? Sau đó tìm tập nghiệm của hệ đã cho bằng cách vẽ đồ thị - HS2: Định nghĩa hệ phơng trình tơng đơng? Kiểm tra xem hai hệ phơng trình = =+ 3yx2 3yx và = += 3yx2 3xy có tơng đơng không? Hoạt động 2: Tìm hiểu qui tắc thế GV gii thiu qui tc th gm hai bc thụng qua vớ d 1: T pt (1) hóy biu din x theo y? Ly kt qu x trờn (1 ) th vo ch ca x trong pt (2) ta cú phng trỡnh no? H ny nh th no vi h (I) ? GV: Quỏ trỡnh lm trờn chớnh l bc 2 ca gii h phng trỡnh bng phng phỏp th. Nờu cỏc bc gii h phng trỡnh bng phng phỏp th? Ví dụ1:Xét h phng trỡnh: (I) x - 3y = 2 (1) -2x + 5y = 1 (2) Từ (1) => x = 3y + 2 (1 ) Ta cú phng trỡnh mt n s y -2.(3y + 2) + 5y +1 (2 ) Ta c h phng trỡnh: x = 3y + 2 (1 ) -2(3y + 2) + 5y = 1 (2 ) Tng ng vi h (I) 3 2 13 5 5 x y x y y = + = = = Vy h (I) cú nghim duy nht : (-13; -5) Hoạt động 3 : Vận dụng Vớ d 2: Gii h phng trỡnh bng phng phỏp th 2x - y = 3 (1) x + 2y = 4 (2) GV lu ý cho HS khi thc hnh thỡ nờn biu din n no cú h s n gin theo n kia Gọi 1 HS lên bảng trình bày Cho cả lớp nhận xét 2x - y = 3 (1) x + 2y = 4 (2) y = 2x - 3 (1 ) x + 2y = 4 2 3 2 3 2 5 6 4 3 1 y x y x x x x y = = = = = = Vy nghim ó cho cú mt nghim duy nht: (2; 1) 64 GV hng dn HS lm ?1- SGK-T. 14 GV: Cho HS c chỳ ý SGK/14 HS hot ng nhúm: Ví dụ 3: Gii h phng trỡnh bng phng phỏp th: a/ 4x - 2y = - 6 (1) -2x + y = 3 (2) - Gọi một HS lên bảng trình bày. - GV sữa chữa sai sót. Cả lớp cùng làm ví dụ3 . - Hãy dự đoán số nghiệm của hệ phơng trình trên và giải thích? - Cả lớp giải hệ phơng trình trên? Gọi một HS lên bảng trình bày? - Em có kết luận gì về số nghiệm của ph- ơng trình: 0x=0 ? - Kết luận về nghiệm của hệ phơng trình trên? Viết công thức nghiệm tổng quát ? ?1 Kt qu nghim: (7; 5) a/ Biu din y theo x t pt (2) ta cú y = 2x + 3 Th y = 2x + 3 vo pt (1) ta cú: 4x - 2(2x + 3)= - 6 0x = 0 Phng trỡnh nghim ỳng vi mi x R. Vy h ó cho cú vụ s nghim. Cỏc cp (x; y) tớnh theo bi cụng thc: x R. y = 2x + 3 b/ 4x + y = 2 (1) 8x + 2y = 1 (2) Hot ng 4: LUYN TP - CNG C GV: Nờu cỏc bc gii h phng trỡnh bng phng phỏp th? Lu ý cho HS cỏch chn n t PT no biu th theo n kia. GV yờu cu HS lờn bng lm bi tp 12 (a; b) Tng t HS gii a/ Nghim ca h: (10; 7) b/ Nghim ca h: ( 19 11 ; - 19 6 ) H NG D N V NH - Nm vng hai bc gii h phng trỡnh bng phng phỏp th. 65 Ngày soạn : 19/12/2009 Ngày dạy: 21/12/2009 Tiết 34: Ôn tập học kì I I. Mục Tiêu: Ôn tập một cách có hệ thống các kiến thức học kì I - Cách tìm điều kiện xác định của căn thức bậc hai - Các phép biến đổi căn thức bậc hai - Các kiến thức về hàm số bậc nhất: định nghĩa , tính chất - Điều kiện để hai đờng thẳng song song với nhau, cắt nhau, trùng nhau - Rèn luyện kĩ năng vẽ đồ thị hàm số bậc nhất. II. tiến trình dạy học. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ. GV nêu yêu cầu kiểm tra. Hãy nêu các phép biến đổi căn bậc 2 đã học ở chơng II. GV gọi HS trả lời mỗi HS 1 ý, (GV ghi ở góc bảng bên trái) Các công thức biến đổi căn bậc 2: 1. 2 A = A 2. AB = A B (Với A 0, B 0) 3. B A = B A (Với A 0, B > 0) 4. B 2 A = A B (Với B 0) 5. A B = B 2 A (Với A 0, B 0) A B = - B 2 A (Với A < 0, B 0 ) 6. B A = AB B (Với A 0, B 0 ). 7. B A = B BA (Với B > 0). 8. 22 )( BA BAC BA C = (Với A 0, A B 2 ) 9. BA BAC BA C = )( (Với A 0, B 0, A B) Hoạt động 2: Luyện tập GV cho HS nêu ĐKXĐ Bài 1: Cho biểu thức P = 9 33 33 2 + + + x x x x x x 1 3 22 x x a. Rút gọn P. b. Tính P khi x = 4 - 2 5 c. Tìm giá để P < - 2 1 d. Tìm GTNNcủa P . ĐKXĐ: x 0, x 9 GV cho HS nêu các bớc làm để rút gọn P sau đó yêu cầu cả lớp làm. P = 9 )33()3()3(2 +++ x xxxx : 3 322 + x xx 66 GV gọi 1 học sinh trả lời (mỗi em 1 ý nhỏ) P = 9 )33362 ++ x xxxxx : 3 1 + x x P = 1 3 . )3)(3( 33 + + x x xx x = 1 1 . 3 1(3 ++ + xx x P = 3 3 + x Nêu cách tính Gt của P khi biết GT của x = 4 - 2 3 . HS cả lớp làm và gọi 1 HS trình bày b. Ta có x = 4 - 2 3 = ( 13 ) 2 = x 3 - 1(TM) Thay x = 3 - 1 vào P thì: P = 33 34 )32(3 32 3 31 3 = = + = + x - 6 c. P < 1 3 1 2 2 3x < + (x 0, x9) 0 2 1 3 3 <+ + x 0 3 3 < + x x (Vì 03 >+ x ) 3 < x 9 < x ĐK 0 x và x 9 Với 0 < x < 9 thì P < 2 1 Nêu cách làm để tìm giá trị nhỏ nhất của P. d. Có - 3 < 0 và 03 >+ x x nên P = 3 3 + x có GTNN. 3 3 +x có GTLN 3+x có GTNN x có GTNN x = 0 (Vì x 0) x = 0 Hoạt động 3: Hớng dẫn về nhà. Học lại lý thuyết chơng I, II. - Xem lại dạng bài tập. + Rút gọn tìm x để P TM 1 số ĐK. + Tính toán khi biết GT của x. + Viết PT đờng thẳng TM 1 số DK cho trớc. 67 Ngày soạn: 06/01/2009 Ngày dạy :`09/01/2009 Tiết 36: Trả bàI kiểm tra học kì I I.Mục tiêu: - Trả bài kiểm tra học kì I cho HS - Sữa chữa những sai sót của HS trong quá trình làm bài. - Rút kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy và ra đề kiểm tra II.Các hoạt động dạy học: 1.GV trả bài kiểm tra học kì cho HS, lấy điểm vào cột kiểm tra học kì ở số lớn 2.Nhận xét chung về bài kiểm tra học kì của các em. - Nhìn chung bài kiểm tra học kì với mức độ tơng đối dễ nên phần lớn các em đạt điểm cao - GV nêu biểu điểm để các em tự chấm điểm 3.Chữa bài kiểm tra Lần lợt gọi HS lên chữa bài kiểm tra ; HS khác nhận xét ; bổ sung ( nếu cần) Câu 1: (2 điểm) Câu 2: (1 điểm) Câu 10: (3 điểm) Câu này hầu hết các em đều đúng có một số em làm tắt ; có em giải không chặt chẽ : nên không đợc điểm tối đa. Dặn dò: - Qua bài kiểm tra học kì này nếu em nào đang bị sai sót phần nào thì rút kinh nghiệm; về nhà ôn tập tiếp để chắc kiến thức. - Sang tuần sau học sang học kì II 68 Ngày soạn: 10/01/2010 Ngày dạy: 11/01/2010 Tiết 37 GII H PHNG TRèNH BNG PHNG PHP cộng đại số I. Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần : Hiểu cách biến đổi hệ phơng trình bằng phơng pháp cộng đại số. Nắm vững cách giải hệ phơng trình bậc nhất hai ẩn bằng phơng pháp cộng đại số. Nâng cao dần kỹ năng giải hệ phơng trình bậc nhất hai ẩn . II. Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1- Kiểm tra bài cũ: HS1: Tóm tắt cách giải hệ phơng trình bằng phơng pháp thế? Giải sau hệ phơng trình bằng phơng pháp thế: = =+ 2yx3 3yx2 )2( )1( HS2: Kiểm tra xem (x=1; y=1) có phải là nghiệm của hai hệ phơng trình sau không? = =+ 2yx3 3yx2 và =+ =+ 3yx2 5y0x5 . Có nhận xét gì về hai hệ phơng trình trên? GV đặt vấn đề vào bài mới nh SGK. 69 [...]... một HS đọc đầu bài và tóm tắt đầu bài - Bài ra có mấy số cha biết cần tìm ? Hãy chọn ẩn số và nêu điều kiện của ẩn số ? HS làm ?3 Lập phơng trình mỗi giờ xe khách đi nhanh hơn xe tải 13km Gọi x là chữ số hàng chục của số cần tìm (xZ, 0 < x 9) Gọi y là chữ số hàng đơn vịcủa số cần tìm (yZ, 0 y 9) Khi đó số cần tìm là 10x + y Khi viết hai chữ số theo thứ tự ngợc lại thì ta đợc số 10y + x Theo... SGK và tóm tắt bài toán 1-Ví dụ1: - GV phân tích cho học sinh hiểu :''Loại toán cấu tạo số' ' cần nắm vững giá trị các chữ số Giải : 75 trong các hàng của số ghi trong hệ thập phân Khi viết số ngời ta phân tích thành tổng các trăm , các chục và các đơn vị của số cần nghiên cứu Hãy chọn ẩn số (là chữ số hàng chục và chữ số hàng đơn vị số cần tìm làm ẩn)? - Cần có điều kiện gì cho ẩn số ? - Số cần tìm có... nào ? Có giá trị bao nhiêu? - Dựa vào mối quan hệ hai chữ số, hãy lập phơng trình cho bài toán ? - Nếu viết hai chữ số ấy theo thứ tự ngợc lại thì số mới có chữ số hàng chục , hàng đơn vị nh thế nào ? Số mới có dạng nh thế nào ? Và có giá trị bao nhiêu ? - Dựa vào giải thuyết về giá trị hai số mới và cũ , em hãy lập phơng trình thứ hai ? - Theo bài ra ta có hệ phơng trình nh thế nào ? - GV gọi một HS... thờng Nn đ .số Số cây trong vờn = Số hàng Số luống x.y Tăng thêm 8 luống x +8 Mỗi luống giảm 3 cây y3 Toàn vờn giảm 54 cây Bi 35- trang 24 - SGK HS c trong SGK GV hng dn ? Khi mua 9 quả thanh yên thì số tiền là bao nhiêu rubi ? ? Khi mua 8 quả táo rừng thơm thì số tiền là bao nhiêu rubi ? Khi đó tổng số tiền là 107 rubi thì ta đợc phơng trình nh thế nào? Tơng tự ta có phơng trình : 7x + 7y = 91 Bài 34:... cho trớc 74 - HS giải bài tập 26 SGK - Phơng trình đờng thẳng AB có dạng gì ? - GV : Đồ thị hàm số y=ax+b đi qua điểm M(x0;y0) thì ta có đợc điều gì ? - Đồ thị hàm số y=ax+b đi qua điểm A(2; -2) thì ta có đợc điều gì ? - Đồ thị hàm số y=ax+b đi qua điểm B(-1;3) thì ta có đợc điều gì ? - Muốn xác định a,b ta làm thế nào ? - HS giải hệ phơng trình - GV chú ý cách trình bày bài giải Bài tập 26a : - Phơng... :Dặn dò - HS hoàn thiện các bài tập đã giải - Làm bài tập: 24;26(b,c,d);27 SGK trang 19 ; 20 - Xem lại cách giải bài toán bằng cách lập phơng trình ở lớp 8 - Tiết sau : Giải bài toán bằng cách lập hệ phơng trình Ngày soạn: 20/01/2010 Tiết 40: I Mục tiêu : Ngày dạy: 21/1/2010 Giải bài toán bằng cách lập hệ phơng trình Qua bài này học sinh cần : - Nắm đợc phơng pháp giải bài toán bằng cách lập hệ phơng... cam v 10 qu quýt Hot ng 2: Luyn tp Bài 36 SGK Trang 24 Cho HS đọc đề ra và nghiên cứu kĩ đề Bài toán đã cho biết những gì? ? Cần tính những đại lợng nào ? ? Theo em vận động viên đó đạt đợc bao nhiêu điểm ? ? Ta sẽ chọn ẩn nh thế nào? ? Tổng lần bắn là 100 ta suy ra Bài 36: Gọi số lần bắn đạt điểm 8 là x (lần) (x > 0) Số lần bắn đạt điểm 6 là y (lần) (y > 0) Tổng số lần bắn là 100 và đạt TB 8,69 điểm... giải bài toán bằng cách lập hệ phơng trình ? Hot ng 2: Luyn tp Bài 37: Bi 37- SGK/24 HS đọc kỹ đề, phân tích và nhận dạng -Gọi vận tốc của 2 vật lần lợt là x(cm/s) và y(cm/s) bài toán -Bài ra có những đại lợng cha biết cần -Khi chuyển động cùng chiều cứ 20 giây tìm nào? Hãy chọn ẩn số và lập từng chúng lại gặp nhau , nghĩa là quãng đờng mà vật đi nhanh hơn đi đợc trong 20 giây hơn phơng trình cho bài. .. 0,1h Ta có pt: 1,8 1,8 = 0,1 (2) gian hơn ? x y Quãng đờng hai ngời đi đợc là bao nhiêu Từ (1), (2) ta có pt: km ? 2 1,6 Giải hệ pt này bằng cách nào ? x= y 1 1 Gọi 1 HS lên bẳng trình bày bài giải Đặt u = , v = y ta đợc hệ: 1,8 1,8 Cho cả lớp nhận xét GV hớng dẫn thêm có thể lập pt (2) nh sau: 1,8 1,8 + 0,1 = x y Hãy đọc và làm bài 44: Bài toán cho biết điều gì? Cần tìm đại lợng nào? Nếu gọi x, y... Mục tiêu : Tiết 39: Ngày dạy: 18/1/2010 luyện tập Qua bài này học sinh cần : - Nắm vững cách giải hệ phơng trình bằng phơng pháp cộng đại số - Kỹ năng thành thạo biến đổi giải hệ phơng trình bằng phơng pháp cộng - Kỹ năng xác định a và b để đồ thị hàm số y=ax+b đi qua hai điểm A và B II Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: HS1: Tóm tắt cách giải hệ phơng trình bằng phơng . chữ số, hãy lập ph- ơng trình cho bài toán ? - Nếu viết hai chữ số ấy theo thứ tự ngợc lại thì số mới có chữ số hàng chục , hàng đơn vị nh thế nào ? Số. 2 - GV:Gọi một HS đọc đầu bài và tóm tắt đầu bài. - Bài ra có mấy số cha biết cần tìm ? Hãy chọn ẩn số và nêu điều kiện của ẩn số ? HS làm ?3 . Lập phơng