Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động 2: hướng dẫn học sinh đọc, tìm hiểu văn bản: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò -Để xây dựng hình ảnh con -Tác giả đặt chú cừu non bé cừu trong thơ ngụ ngôn La bỏng vào hoàn[r]
(1)Võ Thành Để Trường THCS Vĩnh Bình Bắc Tuần Tiết 10 6-10 Ngày Soạn: 4/01/2010 Ngày Dạy: : 15/ 1/2010 CHÓ SÓI VÀ CỪU TRONG THƠ NGỤ NGÔN CỦA LA PHÔNG-TEN I.Mục tiêu : 1/ Kiến thức: giúp học sinh:Nhận thức được: qua cách so sánh tượng cừu, chó sói thơ ngụ ngôn La-Phông-Ten với dòng viết nhà khoa học Buy_Phông, Hippolyte Taine muốn làm bật đặc trưng sáng tác nghệ thuật: in đậm dấu ấn cá nhân cua người nghệ sỹ 2/ Kỹ năng: rèn luyện kỹ nhận diện luận điểm, luận văn nghị luận 3/ Thái độ: có ý thức tìm hiểu dấu ấn cá nhân các tác giả tác phẩm họ mà học sinh học đọc II Phương tiện: -HS: Đọc văn bản, trả lời câu hỏi sgk -GV: +Phương pháp:Gợi mở, phân tích, tổng hợp nêu vấn đề +Phương tiện: SGK,giáo án, tranh +Yêu cầu HS: SGK, đồ dùng học tập, soạn bài chu đáo +Tài liệu tham khảo:SGV,Một số văn bàn, thơ ngụ ngôn La Phông-Ten có nói ề chó sói và cừu.Chó sói và chó nhà, chó sói và cò.(chú) Chó sói trở thành gã chăn cừu…… III Tiến trình lên lớp: Bước 1/ Ổn định lớp ( 1p ) kiểm tra SS Bước 2/Kiểm tra bài cũ ( 4p ) -Treo Vũ Khoan, người Việt Nam có điểm mạnh và điểm yếu nào? -Vủ Khoan điểm mạnh, điểm yếu đó đề làm gì? -Là hệ trẻ hệ tương lai đất nước em nghĩ mình phải làm gì để có thể đáp ứng yêu thời đại mới? Gợi ý:-Điểm mạnh:Thông minh, nhạy bén, cần cù, sáng tạo… -Điểm yếu:Thiếu KT bản, kém lực thực hành… Bước 3.Tiến trình bài (36p ) *Lời vào bài: ( 1p) Ờ lớp 8,chúng ta đã làm quen với văn “ Đi ngoạn du” nhà văn Pháp Ruxô Hôm chúng ta làm quen với nhà văn Pháp đó là Hippolyte Taine với văn “ Chó sói và cừu thơ ngụ ngôn La_Phông_Ten Hoạt động 1: hướng dẫn học sinh đọc-tìm hiểu chung: ( 7p Hoạt động thầy Hoạt động trò -GV yêu cầu HS đọc phần * -đọc phần * chú thích chú thích -Giới thiệu vài nét tác giả? -H.Ten (1828-1893) triết gia, sử gia, nhà nghiên cứu văn học Pháp, viện sĩ viện hàn - - Lop8.net ) kiến thức cần đạt I/ Đọc, tìm hiểu chung: 1.Tác giả,tác phẩm a/.Tác giả :Hi-pô-lit Ten…Pháp… b.Tác phẩm: (2) Võ Thành Để Trường THCS Vĩnh Bình Bắc lâm Pháp -Nêu xuất xứ văn bản? -Dựa vào chú thích học sinh Dựa vào chú thích học sinh phát biểu phát biểu -Văn viết theo phương thức biểu đạt gì? -G: phân biệt: +Nghị luận xã hội + nghị luận văn chương -Hướng dẫn đọc, phân biệt giọng: đoạn nghị luận cần đọc rõ ràng, đoạn trích giọng cừu khác sói -Đọc mẫu gọi học sinh đọc -học sinh đọc tiếp Nhận xét tiếp Nhận xét -Hướng dẫn giải thích số từ khó Văn có thể chia -Học sinh xác định làm phần? giới hạn và nội dung phần? GV nhận xét, bổ sung -Xuất xứ:Trích CII, phần II công trình nghiên cứu: “ La Phông-Ten và thơ ngụ ngôn ông” 1853 -Thể loại: nghị luận ( văn chương) Đọc văn -chú thích a.Đọc b.Chú thích (SGK) c/ Bố cục : phần: -P1: từ đầu-> “ Tốt bụng thế”: hình tượng cừu -Hãy đối chiếu phần để tìm -Dẫn ý kiến nhà khoa thơ La Phông-Ten điểm chung cách lập học Buy-Phông vật -P2: còn lại: hình tượng sói luận tác giả? để đối chiéu so sánh thơ La Phông-Ten -Tác giả triển khai mạch nghị -Học sinh suy nghĩ phát biểu- d/ Trình tự lập luận: -Đối tượng trình bày: luận theo trình tự nào? nhận xét +Dưới ngồi bút La Phông-Ten +Dưới ngồi dút BuyPhông +Dưới ngòi bút La_Phông_-Ten Tuần:23Tiết:109 Ngày soạn: Ngày dạy: LIÊN KẾT CÂU VAØ LIÊN KẾT ĐOẠN VĂN I/ Mục Tiêu: - Nhận biết phương tiện và cách thức liên kết câu và đoạn văn, từ đó có ý thức vận dụng các phương tiện vào việc viết các câu và đoạn văn có liên kết maïch laïc - - Lop8.net (3) Võ Thành Để Trường THCS Vĩnh Bình Bắc - Rèn luyện kĩ viết câu và đoạn văn có tính liên kết II/ Phương Tiện: 1/ Học Sinh: xem lại đề bài kỳ trước 2/ Giáo Viên:- Chấm bài, xếp các bài theo điểm từ thấp đến cao - P P: thuyết trình đàm thoại III/Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định lớp: (1) 2/ Kiểm tra bài cũ: không 3/Tiến hành bài mới: ( 1) Lời vào bài: Gv nêu trực tiếp vào vấn đề Hoạt Động 1: KHAÙI NIEÄM LIEÂN KEÁT Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Kiến thức cần đạt Hướng dẫn tìm hiểu khái nieäm lieân keát - Giaùo vieân cho học sinh đọc đoạn văn và trả lời các câu hỏi - Giaùo vieân boå sung Hướng dẫn tìm hiểu ghi nhớ - Giáo viên dựa vaøo noäi dung phần ghi nhớ neâu caùc caâu hoûi cho hoïc sinh trả lời - Giaùo vieân coù theå duøng baûng phuï I - - Hoïc sinh đứng chỗ trả lời Lớp nhận xét KHAÙI NIEÄM LIEÂN KEÁT a Đoạn văn bàn việc sáng tạo ngheä thuaät vaø coâng vieäc cuûa người nghệ sĩ ( văn nghệ gắn với cuoäc soáng) b Đoạn văn có câu: Câu 1: Tác phẩm nghệ thuật mượn “ vật liệu” thực Câu 2: Người nghệ sĩ phải sáng tạo, mẻ Câu 3: Họ gửi gắm tâm hồn vào tác phaåm… ( Đây là trình tự hợp lí tạo nên đoạn vaên) c Sử dụng trường liên tưởng ( câu 2), pheùp theá caâu ( caâu 3) Ghi nhớ: Liên kết đoạn văn: - Veà noäi dung ( yù, noäi dung, chuû đề, trình tự) - Về hình thức( sử dụng các pheùp laëp, theá…) (xem saùch giaùo khoa) II LUYEÄN TAÄP a Chủ đề đoạn văn: cái mạnh và cái yếu người Việt Nam - - Hoïc sinh laøm vieäc theo nhoùm Đại diện lên trình baøy - - Lop8.net - Nội dung các câu văn theo trình tự hợp lí và phục vụ cho chủ đề đoạn văn b Các câu liên kết với nhau: Bằng trường liên tưởng , phép nối Hướng dẫn chuẩn bị bài Bài vừa học: (4) Võ Thành Để Trường THCS Vĩnh Bình Bắc 2 Baøi saép hoïc trình baøy noäi - Lớp nhận xét dung ghi nhớ Hướng dẫn luyện tập - Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu bài tập - Giaùo vieân boå sung - Nắm vững phần ghi nhớ sách giáo khoa Viết đoạn văn với chủ đề tự chọn, sử dụng các biện pháp liên kết Hướng dẫn chuẩn bị bài nhà: Chuẩn bị bài LIÊN KẾT CÂU VAØ ĐOẠN VĂN (tt) - Tham khảo sách giáo khoa và sách hướng dẫn học tốt để có thể : nhận diện, phân tích và viết đoạn văn có sử dụng các phép liên kết câu IV Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Tuần:23Tiết:110 Ngày soạn: Ngày dạy: LIÊN KẾT CÂU VAØ LIÊN KẾT ĐOẠN VĂN ( Luyeän taäp) I/ Mục Tiêu: - Nhận biết phương tiện và cách thức liên kết câu và đoạn văn, từ đó có ý thức vận dụng các phương tiện vào việc viết các câu và đoạn văn có liên kết mạch lạc - Rèn luyện kĩ viết câu và đoạn văn có tính liên kết II/ Phương Tiện: 1/ Học Sinh: xem lại đề bài kỳ trước 2/ Giáo Viên:- Chấm bài, xếp các bài theo điểm từ thấp đến cao - P P: thuyết trình đàm thoại III/Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định lớp: (1) 2/ Kiểm tra bài cũ: không 3/Tiến hành bài mới: ( 1) Lời vào bài: Gv nêu trực tiếp vào vấn đề Hoạt Động 1: Luyeän taäp Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Kiến thức cần đạt - - Giaùo vieân cho học sinh đọc yêu caàu caûu baøi taäp Giaùo vieân boå - Hoïc sinh laøm việc độc lập Lớp nhận xét - - Lop8.net Baøi taäp Các biện pháp liên kết câu và đoạn văn a Phép lặp và trường liên tưởng ( Nhà trường , thầy giáo) b Phép lặp (sự sống) (5) Võ Thành Để sung , hoàn chænh Giaùo vieân chia nhóm để học sinh trao đổi Hướng dẫn làm bài tập 3,4 ( saùch giaùo khoa) - - Cho hoïc sinh laøm vieäc theo nhoùm - Giaùo vieân nhaän xeùt , boå sung - Giaùo vieân cho hoïc sinh nhaéc laïi yêu cầu sử dụng các pheùp lieân keát câu và đoạn văn cho phù hợp, có hieäu quaû - Học sinh đọc baøi taäp Trình baøy - Lớp bổ sung - Học sinh đọc yeâu caàu baøi taäp - Lớp trao đổi - Nhaän xeùt , boå sung - Học sinh đọc yeâu caàu baøi taäp Làm việc độc laäp Đứng chỗ trả lời - - Naém yeâu caàu baøi hoïc Laøm baøi taäp Trường THCS Vĩnh Bình Bắc c Phép nối ( đó là, vì, và…) d Phép liên tưởng ( yếu đuối, hiền laønh- aùc, maïnh) Baøi taäp - Sử dụng phép nối ( đó) - Các cặp từ trái nghĩa mà tạo sựliên kết chặt chẽ: vô hình, giá lạnh- hữu hình, nóng boûng Baøi taäp Lỗi liên kết nội dung và cách sửa a Không theo trìn tự việc ( lỗi lô gích Sửa: Câu câu câu câu ( theo phép liên tưởng) b Không theo trình tự việc ( lỗi loâ gích) Sửa: Câu câu câu ( Theo phép liên tưởng nối) Baøi taäp Lỗi liên kết hình thức và cách sửa: a Raêng nheän – chui saâu- laáy noïc ( choáng laïi, tìm caùch baét ) b Văn phòng – hội trường? Ghi nhớ: Cần sử dụng các phép liên kết câu cách chính xác, linh hoạt để diễn đạt đúng và hay Hướng dẫn chuẩn bị bài Bài vừa học: Baøi saép hoïc 4.Cuûng coá toång keát: Ghi nhớ: Cần sử dụng các phép liên kết câu cách chính xác, linh hoạt để diễn đạt đúng và hay Hướng dẫn học bài nhà - Naém yeâu caàu baøi hoïc - Laøm baøi taäp Con Coø Chuaån bò baøi - Tìm tục ngữ , ca dao Việt nam có từ cò IV Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… - - Lop8.net (6) Võ Thành Để Trường THCS Vĩnh Bình Bắc ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Hoạt động 2: hướng dẫn học sinh đọc, tìm hiểu văn bản: ( 28p) Hoạt động thầy Hoạt động trò kiến thức cần đạt -Dưới mắt nhà khao học, hai II/ Đọc, tìm hiểu văn bản: vật lên 1/ Chó sói và cừu mắt nào? nhà khoa học Gợi ý:+Tìm nguyên văn ý kiến Buy-Phông hai -Con cừu: “ Chính vì sơ vật ấy? hãi ấy…bị cho xua đi” + Buy-Phông viết loài -Chó sói: “ Chó sói bị thù -Cừu: nhút nhát, đần độn cừu nào? ghét…chết nồi thì vô dụng” +Chó sói Buy-Chó sói loại vật đáng ghét, Phông mô tả sao? lúc sống thì có hại, chết thì vô dụng., dữ, đáng -Khi viết loại cừu và chó -Căn vào đặc tính ghét sói, Buy-Phông vào chúng, vì đặc đâu? trưng khao học là chính Chốt ->Nhà khoa học nhìn đối xác, chân thực, cụ thể tượng với chất, đặc tính chúng -Vì Buy-Phông lại không -Vì: +cừu không phài là loài nói đến thân thương vật có “ tình cảm loài cừu và nỗi bất hạnh mẫu tử thân thương” chó sói? +Bất hạnh không phải là đặc trưng chó sói Bước Củng cố- luyện tập ( 3p ) -Nêu trình tự lập luận văn bản? -Dưới mắt nhà khoa học Cừu và Sói lên ntn? Gợi ý:Dựa vào ND1 Bước 5.Hướng dẫn HS nhà ( 1p ) -Đọc lại văn Nắm rõ ND -Xem nội dung phần - - Lop8.net (7) Võ Thành Để Trường THCS Vĩnh Bình Bắc IV.Rút kinh ngiệm: Tiết I.Mục tiêu : II Phương tiện: III Tiến trình lên lớp: Bước 1/ Ổn định lớp ( 1p ) kiểm tra SS Bước 2/Kiểm tra bài cũ ( 3p ) -Nêu trình tự lập luận văn bản? -Dưới mắt nhà khoa học Cừu và Sói lên ntn? Gợi ý:Dựa vào ND1 Bước 3.Tiến trình bài *Lời vào bài: ( 1p ) Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu nội dung chó Sói và Cừu mắt nhà khoa học.Vậy thơ ngụ ngôn La phông –Ten thì vật này lên ntn? Hoạt động 2: hướng dẫn học sinh đọc, tìm hiểu văn bản: ( Hoạt động thầy Hoạt động trò -Để xây dựng hình ảnh -Tác giả đặt chú cừu non bé cừu thơ ngụ ngôn La bỏng vào hoàn cảnh đặc biệt: Phông-Ten đã làm đối mặt với sói xảo nào? quyệt, độc ác -Dưới ngồi bút La- Học sinh thảo luận, phát biểu Phông-Ten cừu là loài vật ý kiến nào? (nhóm 1+2) Yêu cầu học sinh luận điểm, luận cứ: -Dưới ngồi bút LaPhông-Ten chó sói là loài vật nào? (Nhóm 3+4) -La-Phông -Ten đã dựa trên -Đặc tính săn mòi sói: ăn sở nào để khắc họa tính tươi nuốt sống vật cách sói? bé nhỏ yếu mình -Chó sói nhân hóa dứơi ngồi bút phóng khoáng tác giả Vì : -Vì La-Phông-Ten và Buy-Phông lại có cái nhìn tương đối khác cừu và sói? 5p ) kiến thức cần đạt 2/ Chó sói và cừu thơ ngụ ngô La Phông -Ten -Cừu: + ý thức kẻ yếu nên nhún nhường đến mức nhút nhát +Nhưng bên cạnh đó, cừu còn là loại vật “ thân thương và tốt bụng nữa” -Chó sói: +Đáng thương:Khốn khổ, bất hạnh.Bộ mặt lấm lét, lo lắng Có thể gầy go xương.Luôn đói, bị ăn mòn +Độc ác, gian ngoan, xảo trá, ỷ mạnh bắt nạt kẻ yếu -Vì : +Buy_Phông là nhà khao học , kiến thưc khao học cung cấp phải chính xác, khách quan, đúng chất đối ->Chó sói và cừu nhân tượng cách hóa ngòi bút +La-Phông-Ten là nhà thơ – phóng khoáng La- - Lop8.net (8) Võ Thành Để Trường THCS Vĩnh Bình Bắc người sáng tạo hình tượng Phông –Ten nghệ thuật, có thể có cái nhìn riêng, cách suy nghĩ riêng-> sáng tạo hình tượngnghệ thuật độc đáo -Tác giả so sánh khác biệt -Muốn nhấn mạnh, làm hai cách viết Buy- bật đặc trưng sáng tác nghệ Phông và La-Phông-Ten thuật, in đậm dấu ấn ( chủ nhằm mục đích gì? quan, cá nhân người nghệ sỹ, thể cách nhìn nhận, đánh giá) 3/ Tổng kết: -Bài viết thành công nhờ a/ Nghệ thuật lập luận: cách lập luận nào? -Học sinh suy nghĩ phát biểu Luận điểm rõ ràng, luận Giáo viên hoàn chỉnh ,nhận xét xác thực Lập luận chặt chẽ Lời văn giản dị, dễ hiểu -.Nêu mục đích lập luận -Học sinh đọc ghi nhớ b/ Nội dung: Hi-pô-lít Ten ? SGK/41/ GV chốt: =>Ghi nhớ sgk/41 Bước 4/ Củng cố- tổng kết: ( 3p ) -Đặc trưng sáng tác nghệ thuật là gì? Tác giả làm bật điều đó cách nào? Gợi ý:Dựa vào ghi nhớ SGK/41 -Từ hình tượng Sói và Cừu em rút bài học gì cho thân?(trình bài theo suy nghĩ…) - GV giới thiệu số văn bản, thơ ngụ ngôn La Phông-Ten có nói ề chó sói và cừu.Chó sói và chó nhà, chó sói và cò.(chú) Chó sói trở thành gã chăn cừu Bước5/ Hướng dẫn HS nhà ( 2p ): -Học bài Soạn bài:“ Nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí” IV.Rút kinh nghiệm - - Lop8.net (9) Võ Thành Để Trường THCS Vĩnh Bình Bắc - - Lop8.net (10)